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Dr.Wagner Paulon
2008
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Assim, quando grande número de sujeitos são repetidamente submetidos a
testes durante muitos anos, verifica-se que a capacidade mental geral
aumenta rapidamente durante os anos da infância e da adolescência,
passando depois a decrescer nitidamente na maturidade. Tais testes também
mostram que os anos que medeiam entre a puberdade e a idade adulta é
muito importante para o desenvolvimento intelectual ou cognitivo da pessoa. É
durante esse período que muito de nossa capacidade de adquirir e utilizar
conhecimentos — não o conhecimento em si — atinge seu ponto máximo de
eficiência. As capacidades específicas não se desenvolvem — nem declinam
— no mesmo ritmo. (É por isso que a incapacidade de desenvolver o
potencial intelectual nos anos formativos pode ser difícil de remediar mais
tarde.) As que refletem "pura" capacidade biológica, inclusive velocidade de
percepção, poder de análise e flexibilidade intelectual, desenvolvem-se mais
rápido durante a meninice e a adolescência e declinam um pouco mais cedo e
mais depressa durante os anos de vida adulta, do que as capacidades mais
sujeitas ao influxo da experiência, como, por exemplo, a fluência verbal.
Isto explica, ao menos em parte, por que os matemáticos tendem a produzir
seus trabalhos muito mais cedo do que, por exemplo, os historiadores ou os
filósofos.