Interpretao de Texto Prof.

Karine Braga
Tanque cheio, sa rodando, pensativa: a educao e a segurana so o primeiro eixo da vida de um pas digno. Elas e outros tantos fatores. Mas eu, naquele dia, quis pensar em educao e segurana. Com elas gastam-se quilmetros de papel e uma eternidade em falao. Se fssemos um pas mais educado, menos policiais morreriam por ns, com certeza menos cidados seriam assaltados, violentados e mortos, menos jovens se transformariam malfeitores, menos fora teriam os narcotraficantes. Menos jovens de classe mdia alta se matariam nas estradas ou venderiam drogas mortais a seus colegas nas escolas ou nos bares. O problema, o dilema, a tragdia saber por onde comear: educao comea em casa. Mas, diz um psiclogo amigo meu, os meninos (e meninas) problemticos (aqui no falo dos saudveis, que constroem uma vida) em geral no tm pai ou me em casa, e tens poucos modelos bons a seguir. Nas escolas, professores e professoras so mal pagos, desestimulados, sobrecarregados e desanimados (no todos, portanto no me xinguem por isso). Nesse caso, a educao deveria comear pelo alto: pelas autoridades, pelos polticos, pelos lderes. No posso dizer que o Brasil est sendo brindado com uma maioria de polticos modelares, de lderes positivos, de autoridades de atitude impecvel. Ento vivemos um dilema triste: comear por baixo, pela faixa etria menor, pela educao em casa e nos primeiros anos na escola, ou comear a reformar a mentalidade dos altos escales, nos quais alguns lderes se destacam pela autoridade moral e elevada postura, mas a maioria, sinto muito, est longe disso? No creio que haja resposta. Eu no a tenho. Quem a tiver que sugira aos governos, ou aos pais, ou aos colgios. De momento, parece-me que estamos apenas despertando para essa questo crucial, sem a qual nada se far de importante neste nosso pas de utopias. (Revista Veja, 23/01/2008) Questo 1 Assinale o pargrafo construdo com a pessoa do discurso diferente da que enuncia o primeiro pargrafo. a) Tentei imaginar tambm como eu me sentiria se um de meus netos tivesse essa profisso. (3) b) Impressionada com sua seriedade, com a realidade concreta daquela arma enorme, e com quanto de repente me senti em dvida com aquele quase menino, teimei em adivinhar: quanto ganharia ele? (4) c) Tanque cheio, sa rodando, pensativa: a educao e a segurana so o primeiro eixo da vida de um pas digno. (5)
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Curso de Formao de Oficiais Auxiliares da Polcia Militar do Estado da Bahia CFOA 2009.2 O JOVEM POLICIAL Lya Luft Eu estava botando gasolina no tanque de meu carro e do meu lado estavam dois carros da Brigada Militar. Dois policiais falavam com algum do posto. Um terceiro, bem junto da minha janela, de costas para mim, portava uma arma grande, que na minha ignorncia acho que poderia ser um fuzil ou uma metralhadora. Estava ali, sozinho, e comecei a observ-lo sem que me notasse. Tenso, alerta, consciente de sua misso, olhava para os lados empunhando sua arma com o cano voltado para baixo. Seu rosto era jovem, to jovem que me comovi. Podia ser meu filho. Mais: podia ser meu neto. Estava to concentrado no seu dever, to alerta na sua posio, que fiquei imaginando se, ou quando, ele poderia levar um tiro de algum bandido. Poderia ficar lesado gravemente. Poderia morrer. Por mim, por voc, por um de ns, em qualquer parte do Brasil, no importa que nome se d sua corporao nem se da guarda estadual, municipal, federal. Esses jovens se expem por ns. Morrem por ns. Tentam, num pas to confuso, proteger o cidado. A gente realmente pensa nisso? Uma vez ao dia, uma vez por semana, uma vez ao ms? Tentei imaginar tambm como eu me sentiria se um de meus netos tivesse essa profisso. Que suspiro de alvio a cada noite, ou a cada manh, sabendo que ele estava em casa. Que angstia sempre que se noticiasse uma perseguio, um tiroteio. Quanto ganha para se expor assim um rapaz desses? Esse tinha na mo esquerda uma fina aliana. Podia ter filhos, com certeza, muito pequenos, dada sua pouca idade. Que vida a de milhares de famlias, em troca, penso eu, de uma compensao financeira diminuta. Impressionada com sua seriedade, com a realidade concreta daquela arma enorme, e com quanto de repente me senti em dvida com aquele quase menino, teimei em adivinhar: quanto ganharia ele? Tanto quanto uma boa empregada domstica, que no arrisca a vida embora seja importantssima numa casa bem organizada onde a valorizam? Tanto quanto uma professora de escola elementar, que vende quinquilharias ou doces feitos em casa para colegas no intervalo das aulas, a fim de se sustentar?
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d) O problema, o dilema, a tragdia saber por onde comear: educao comea em casa. (6) e) No creio que haja resposta. (8) Questo 2 Assinale a afirmao incorreta sobre o primeiro pargrafo. a) Inicia com discurso direto para mostrar um fato vivenciado pela enunciadora da mensagem. b) A locuo verbal estava botando equivale a botava, exemplificando ao pretrita conclusa. c) O policial observado no demonstra ato de reciprocidade atitude da enunciadora. d) A postura fsica do terceiro policial serve de pretexto para o discurso da emissora do relato. e) H referncia do espao fsico ocupado pelo terceiro policial. Questo 3 Analise as afirmaes sobre os elementos constitutivos do texto. I. No trecho Mais: podia ser meu neto. pode ser substitudo por digo, sem alterar a depreenso do texto. Questo 4 Assinale a afirmao incorreta sobre a estrutura frasal do trecho transcrito. a) Poderia ficar lesado gravemente. Poderia morrer. as locues verbais expressam ideia hipottica. b) Tentei imaginar tambm como eu me sentiria se um de meus netos tivesse essa profisso. o pronome destacado evidencia distanciamento da enunciadora para o objeto referido. c) Tanque cheio, sa rodando, pensativa: [...] a frase um exemplo de hiprbato, marcado pelo uso das vrgulas. d) Tanto quanto uma professora de escola elementar, que vende quinquilharias ou doces feitos em casa para colegas no intervalo das aulas, a fim de se sustentar? a frase destacada estabelece similaridade. e) Quanto ganha para se expor assim um rapaz desses? o pronome destacado exemplifica reciprocidade. Questo 5 Analise o trecho seguinte: Por mim, por voc, por um de ns, em qualquer parte do Brasil, no importa que nome se d sua corporao nem se da guarda estadual, municipal, federal. Assinale a opo que registra correta e especificamente a classificao dos pronomes destacados: a) Oblquo tnico; tratamento sem exigncia cerimoniosa; caso reto 1 pessoa; apassivador. b) Oblquo tono; tratamento sem exigncia cerimoniosa; caso reto 3 pessoa; parte integrante do verbo. c) Caso reto; tratamento para pessoas prximas; oblquo 1 pessoa plural; reflexivo. d) Tratamento; caso reto; oblquo tnico; apassivador. e) Reflexivo simples; tratamento sem exigncia cerimoniosa; caso reto; oblquo tnico. Questo 6 Assinale o perodo construdo com verbo em tempo imperfeito do modo subjuntivo. a) Nesse caso, a educao deveria comear pelo alto [...] b) No creio que haja resposta. c) Eu no a tenho. d) Mas eu, naquele dia, quis pensar em educao e segurana. e) Se fssemos um pas mais educado [...]

II. O excerto Seu rosto era to jovem, to jovem que me comovi. Exemplifica ideia consecutiva. III. A frase Eu estava botando gasolina. est construda com tempo verbal composto. IV. O perodo Um terceiro, bem junto da minha janela, [...] est construdo com elipse (omisso de um termo de fcil identificao) V. Em Mas eu, naquele dia, quis pensar em educao e segurana., as vrgulas isolam expresso intercalada entre enunciador e respectivo predicado. VI. O perodo estava ali, sozinho, e comecei a observ-lo sem que me notasse. contm nclise e prclise. Esto corretas: a) b) c) d) e) I II II e V apenas II III IV e VI apenas I III V e VI apenas I II IV V e VI apenas II III e V apenas

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Questo 7 Transpondo a frase Que angstia sempre que se noticiasse uma perseguio, um tiroteio. para a voz passiva analtica, obtm-se a forma verbal: a) b) c) d) e) seria noticiada era noticiada fosse noticiada fora noticiada tivera sido noticiada apenas as siglas do departamento emissor ou somente o primeiro nome do receptor das cpias. Deve-se evitar chaves, frases feitas, adjetivaes inteis. III. Este documento deve ser elaborado com um Plano contendo: Introduo, desenvolvimento e concluso. Pode ser feito por escrito ou oralmente. Os textos se referem, respectivamente, a Questo 8 Analise as afirmaes seguintes: I. policiais morreriam por ns, com certeza menos cidados o nico acento grfico dessa frase serve para marcar o monosslabo tnico. II. No posso dizer que o Brasil est sendo brindado com uma maioria de polticos modelares, de lderes positivos, de autoridades de atitude impecvel. transpondo essa frase para o plural e mantendo a mesma pessoa do discurso, seria obrigatrio fazer a concordncia somente do verbo auxiliar destacado na locuo verbal. III. As palavras: alvio, angstia e famlias tm a mesma classificao quanto tonicidade por pertencerem mesma regra de acentuao de colegas. IV. Em no importa o nome que se d sua corporao... a ocorrncia da crase tem a mesma justificativa de s nove horas em ponto, o policial saiu da corporao. V. No fragmento Que vida a de milhares de famlias, em troca, penso eu, de uma compensao financeira diminuta., o uso das vrgulas em penso eu isola uma orao intercalada. Esto corretas: a) b) c) d) e) I II e IV apenas II III e IV apenas I III IV e V apenas I II III e V apenas I II III IV e V. a) b) c) d) e) Edital, memorando e relatrio. Relatrio, edital e carta. Ofcio, carta e ata. Carta, ofcio e requerimento. Requerimento, carta e ofcio.

Questo 10 Analise as informaes seguintes, extradas de (MEDEIROS, Joo Bosco. Portugus Instrumenta. 6 Ed. Atlas. 2007. So Paulo, p. 233) I. Petio por escrito feita com a s frmulas legais, na qual se solicita algo que permitido por lei ou que como tal se supe. todo pedido que se encaminha a uma autoridade de Servio Pblico.

II. uma comunicao escrita emanada de uma autoridade, em que se informa sobre qualquer assunto de ordem administrativa, ou se baixa uma ordem. Sua finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos rgos da Administrao Pblica entre si e tambm com particulares. Os textos aludem, respectivamente, a a) b) c) d) e) Ata e relatrio Edital e memorando Requerimento e ofcio Carta oficial e circular Procurao e ofcio

Questo 9 Analise as informaes seguintes: I. um traslado, cpia autntica de leis, decretos ou posturas para se publicar pela imprensa peridica ou por meio de afixao nos lugares pblicos.

II. Quando distribudo em diversos departamentos, deve-se evitar colocar

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