ESCOLA SECUNDÁRIA DE DACATA

Texto de apoio da 10a Classe III trimestre – 2024

UNIDADE TEMATICA: Trigonometria

Uso de tabelas trigonométricas de 0º a 90º

A tabela trigonométrica é uma tabela que nos oferece os valores das razões
trigonométricas dos ângulos de 0o a 90o. Como mostrado no pequeno extracto
indicado abaixo.

Exemplos
1. Quais são os valores das razões trigonométrica dos ângulos 14 o e 17o
Resolução
14o temos: se n 14 °=0.242 ,c o s 14 °=0.970 ,tg 14 °=0.249 e cotg14 ° =4.011
17o temos: se n 17 °=0.292 , c o s 17 °=0.956 , tg 17 °=0.306 e cotg 17 °=3.271

2. Sabe-se que cosx =0.921 e tgx=0.345, determina o valor de x em cada

situação.
Revolução
Para cosx=0.921 de acordo com a tabela temos imediatamente x = 23 o
Para tgx=0.345 temos 0.344 <0.345<0.364 como 0.345 esta mais próximo de
0.344 logo o valor de x e aproximadamente a 21o

EXERCÍCIOS
1. A equação fundamental da trigonometria é:
Sen α 1 cos
A: = tg(x) B: tg2 + 1 = 2 C: Sen2 + Cos2 = 1 D: = Cotg
cos α cos α Sen
2. A Margarida afirma que, para um ângulo de amplitude  encontrou:
1 3
Senx = e Cosx = .
4 4
a) Comenta a afirmação da Margarida.
3
b) Se o Cos = qual seria o valor de sen?
4
3. Quais são as unidades de medição de um ângulo que tu conheces?
a) Caracteriza o sistema circular.
b) O que é radiano?
4. Converta para o Sistema sexagésimas os seguintes ângulos.
π 4π π 4π
a) b) c) d)
6 6 4 6

Página
1
5. Passa para o Sistema Circular os seguintes ângulos.
a) 30º b) 52º c) 270º d) 330º

6. Complete a tabela abaixo

7. Reduza os seguintes ângulos para o primeiro quadrante

3π 7π
a) 150º b) c) 330º d)
2 6
8. Calcula o valor exacto de:
5π 7π 3π
a) Cos b) Sen c) Cotg
6 4 2

Resolução de triângulos rectângulos aplicando razões trigonométricas

Para aplicarmos o conceito da trigonometria na resolução de triângulo, temos de
certificar se os tais triângulos são rectângulos, porem sabemos que as razões
trigonométricas só são aplicadas em triângulos rectângulos.

Exemplos

Dos casos acima podemos determinar o ângulo ou lado em falta, aplicando os

conceitos trigonométricos. Vamos resolver alguns desses exemplos.

Resolução
Alínea a) para este caso podemos usar a razão tangente ou co-tangente
4
tg β= = 1 .33(3) Consultando na tabela trigonométrica β ≈ 53o
3

Alínea b) para esta situação só pode-se usar o co-seno

5 5 5
cos 41o = ↔ = 0.755→ x= =6.623
x x 0.755

Alínea c) neste caso so pode-se usar o seno

14 7
sen α = = ≈ 0.778 pela tabela α ≈ 51o
18 9
Página
2
 Alínea d)

5
cotg y = → cotg y =0.417 y≈ 67 o
12

Resolva a alínea e)

EXERCÍCIOS
1. Calcule o valor exacto de Senα , Cosα, tgα e Cotgα nas situações abaixo.

2. Num triângulo rectângulo um dos ângulos agudo mede 32º. Quais os valores das razões
trigonométrica para este ângulo agudo?
3. Determine o valor das medidas em falta.

4. Determine o valor de x nos casos abaixo.

5. Um cabo foi esticado entre dois postes, que distam de 45 m, fazendo um ângulo de 18º com o chã.
Quando o cabo foi retirado media 47,5 m. De quantos centímetros o comprimento dum poste é maior
que outro?

Equações trigonométricas
São consideradas equações trigonométricas a toda equação que nela figura as
razões trigonométricas (seno, co-seno, tangente e co-tangente) e que podem ser
reduzidas a uma das equações abaixo:
senx=0 , cosx =0 , tagx=0 e cotgx=0
Exemplos
1. senx=o
2. tgx−1=0
3. √ 2 cosx +1=0
4. 3 cotgx−√ 3=0

Resolução das equações trigonométricas

Círculo trigonométrico é um círculo de raio unitário, coincidindo o seu centro com
a origem do sistema de eixo ortogonais. A intersecção desse eixo com o círculo
trigonométrico forma quatro regiões que se chamam por quadrantes.

Página
3
Com base na ideia do círculo trigonométrico pode-se construir um círculo que nos
mostra as razões trigonométricas (seno e co-seno) dos ângulos especiais de 0 o a
360o como mostra a figura abaixo.

Resolução das equações trigonométricas

1. Caso do tipo: senx=a ; (−1 ≤a ≤ 1)

Considera o exemplo2 senx=1. Vamos resolver esta equação.
1
{
2 senx=1↔ senx= ↔ senx=sen 30 ° ↔ x=30 °
2 x=150 °

Página
4
No geral estas equações tem as seguintes soluções
senx=a ↔ senx=senα=
{
x=α +2 kπ
x= 18 0 ° −α )+2 kπ
(

2. Caso do tipo: cosx =a ;(−1≤ a ≤ 1)

Vamos resolver a equação 4 cosx−1=3
4 cosx=3+ 1↔ 4 cosx=4 ↔ cosx=1 ↔ {x=360
x=0 °
°

No geral estas equações tem as seguintes soluções

cosx =a ↔ cosx=cosα=
{ x =α +2 kπ
x = 360° −α )+ 2 kπ
(
Ou seja x=± α

3. Caso do tipo: tgx=a ou cotgx=a

Vamos resolver as seguintes equações cotgx=1 e tgx−√ 3=0

a) cotgx=1 ↔cotgx=cotg45 ° ↔ {
x=45 °
x=225 °

No geral estas equações tem as seguintes soluções

cotgx=a ↔ cotgx=cotgα ↔
{
x=α +kπ
x=( α +180 ° )+ kπ

b) tgx−√ 3=0 ↔ tgx= √ 3 ↔tgx=tg 60° ↔ {

x=60 °
x=240 °

No geral estas equações tem as seguintes soluções

tgx=a ↔tgx=tgα ↔
{
x=α +kπ
x=( α +180 ° )+ kπ

EXERCICIOS
1. Caracteriza em poucas palavras uma equação trigonométrica.

2. Dadas as equações abaixo indica aquelas que são trigonométricas.

1
a) 3 x−2=9 d) tgx=
√3
−1
b) −cotgx=1 e) sen 2 x=
2
1
c) ( )
x−2
=8 f) cosx=
√3
2 2

3. Resolva as equações abaixo com x ∈ 2 πr .

a ¿ tgx=−1 c) −√ 3 cotg( x−1)−1=0
Página
5
 1
b ¿ sen 2 x + =0 d) 2 cosx−2 √ 2=0
2

4. Determina o valor do arco que satisfaz as equações (x ϵ IQ)

a) 2 cosx=0 d) −senx=
√2
2
−√ 3
b) tg 3 x= e) −√ 3 cotg2 x−1=0
2
1
c) sen 2 x + =0
√3
f) cosx − =0
2 2

Página
6
 ESCOLA SECUNDÁRIA DE DACATA
Texto de apoio da 10a Classe III trimestre – 2024

UNIDADE TEMATICA: Estatística

Revisão sobre os conceitos básicos de estatística descritiva:

A estatística entende-se como sendo um ramo ou área da matemática que tem por
objectivo: obter, organizar e analisar as informações de conjuntos cujos elementos
tem uma ou mais características em comum.

População e amostra
População: conjuntos cujo os elementos tem uma ou mais característica comum.
Amostra: conjunto finito da população que seja representativa desta (população).
As características ou propriedade, observados nos elementos da população, podem ser chamadas por
variáveis estatísticas. Estas variáveis estatísticas, podem ser agrupadas ou classificadas em qualitativas
ou quantitativas.
 Qualitativas – quando os dados fornecidos nos mostram apenas a qualidade (cor da pele, sexo,
profissão, etc.)
 Quantitativa – quando através dos dados recolhidos podemos observar a quantidade (peso, altura,
numero de filhos, etc.). As variáveis estatísticas quantitativas podem ser:
Discretas – quando nos oferece um numero finito, que nunca varia (número de golos numa época,
numero de filmes visto durante a semana, etc.)
Continua – quando nos oferece um número não fixo ou finito, que pode variar (a temperatura durante
o dia, o peso dos alunos numa escola, etc.)

Os estudos estatísticos, em que são observados toda a população são consideradas por censo e os estudos
que se observa parte da população (amostra representativa) designam-se por sondagem.

Frequência absoluta e relativa

Frequência relaciona-se com o número de vezes. Assim sendo frequência absoluta – é o numero de vezes
que um dado estatístico se repete. A frequência absoluta Representa-se por: fa ou fi .
A palavra relativa é o mesmo que dizer em relação, a frequência relativa, será definida em relação a cada
dado. Frequência relativa de cada dado é o quociente da frequência absoluta desse dado, pelo número
total das frequências absolutas (número total dos dados). Ela representa-se por: fr

Exemplo
Considera os dados 3, 3, 2, 3, 2, 4, 1, 5, 5, 1. Vamos organizar de acordo com frequência absoluta e
frequência relativa.

Página
7
Medidas de tendência
As medidas de tendências que iremos estudar são a média, a moda e a mediana.

Média obtém-se calculando o quociente da soma de todos os dados observados pelo número total dos
dados. Representa-se por:
n

∑ xi
x= i=1
n
Exemplo
Considera os dados: 5, 5, 2, 5, 2, 7, 9, 3, 3, 8. Vamos determinar a média aritmétrica.
Resolução
n

∑ xi 5+5+2+5+ 2+ 7+9+3+ 3+8 52

x= i=1 = = =5.2
n 10 10

Para alem da média aritmétrica, pode-se determinar a média ponderada, que esta relacionado com peso
especifico ou importância especifica. Representa-se por:
n

∑ ( pi × x i )
x P = i =1 n

∑ pi
i=1

Exemplo
Para ingressar num curso de engenharia, são realizados os exames de física, matemática e química com
os seguintes pesos 4, 4 e 2 respectivamente. Se um aluno obtiver respectivamente as seguintes
classificações: 10, 14 e 9. Qual será sua media ponderada?

Resolução
n

∑ ( pi × x i ) 10× 4 +14 × 4+ 9× 2 40+56+18 114

x P = i =1 n
= = = =11, 4
4+ 4+2 10 10
∑ pi
i=1

Moda – é o dado que ocorre com maior frequência ou seja, o dado que mais se observa. E representa-se
por: Mo.

Exemplo
Considerando o exemplo que determinamos a média aritmétrica (Considera os dados: 5, 5, 2, 5, 2, 7, 9, 3,
3, 8.) vamos determinar a moda.
Resolução
De acordo com os dados, a maior frequência absoluta é registado pelo dado 5, então a moda é Mo=5

Mediana – é o valor que ocupa a posição central, numa série de dados, dispostos por ordem crescente ou
decrescente. A mediana representa-se por: Md ou ~x.
A mediana pode ser determinada de duas situações distintas como mostra abaixa.

a) Para dados com n impar – para esta situação a mediana será dado pelo dado central, opôs serem
colocados na ordem crescente ou decrescente.
Página
8
 Exemplo
Considera os seguintes dados: 15, 13, 14, 15, 17, 14, 16. Vamos determinar Md .
Resolução
Organizando temos 13, 14, 14, 15, 15, 16, 17. O dado central é 15. Logo Md=15.

b) Para dados com n par – neste tipo de situação a mediana será dada por semi-soma dos dois dados
centrais, após serem organizados.

Exemplo
Determinemos a mediana nos seguintes dados: 1.0; 4.7; 2.9; 7.1; 5,3; 8.2; 3.2; 9.4.
Organizando 1.0; 2.9; 3.2; 4.7; 5.3; 7.1; 8.2; 9.4. os dados centrais são 4.7 e 5.3

Determinando a mediana temos:

~ 4.7 +5.3 10
x= = =5
2 2

Gráfico circular, de barras e pictograma.

Como já vimos anteriormente a estatística procura obter, organizar e analisar os
dados mediante um estudo estatístico. Para a organização e a sua posterior análise
dos dados, são usados as tabelas, os pictogramas, gráficos circular e de barras.

Organização dos dados por meio de Tabelas

Exemplo

Sendo 3, 5, 3, 4, 3, 3, 0, 2, 5, 4, 1, 4, 1, 3, 4, 2, 3, 3, 2, 4, 2, 3, 3, 4, e 1. O
número de irmão de 25 alunos de uma turma da EP1e2 de Fotine no Distrito de
Dondo. Vamos representar esses dados numa tabela com as suas respectivas
frequências relativas, absoluta e absoluta acumulada.

Organização dos dados por meio de gráficos

Gráfico de barras – Para construir este tipo de gráficos marca-se sobre o eixo das
abcissas os valores da variável (x ¿¿ i)¿ e sobre o eixo das ordenada, os valores da
frequência (f ¿ ¿ i, f r , etc .)¿. Traçam-se os respectivos gráficos, onde para cada
variável são construídas rectângulos com o comprimento/altura igual a sua
frequência.

Exemplos

Vamos considerar a tabela acima e vamos representar o gráfico de barras relativamente a sua
frequência absoluta.

Página
9
Gráfico circular – neste gráfico os dados são representados mediante sectores circular e a área de cada
sector é proporcional a sua respectiva frequência.
Para determinar, quantos graus terá este sector circular, basta, multiplicar a frequência relativa, por 360 o.

Exemplo
1. A partir do exemplo já visto acima (tabela) vamos representar o seu respectivo gráfico circular
com as suas respectivas frequência absoluta e relativas.

Pictograma – é um tipo de gráfico, onde a frequência de cada dado, é representado por desenho
semelhantes, sendo proporcional a respectiva frequência. Pode também, ser representado por um desenho
relativo a cada dado. Será repetido o número de vezes proporcional a sua frequência.

Exemplo

Uma livraria, vende material didáctico, durante a semana teve o registo de venda de 4 triângulos, 5
círculos, 4 rectângulos e 3 pentágono. Vamos representar esses dados num pictograma de frequência
absoluta.

Variáveis discretas e contínuas

Como já nos referimos anteriormente, as características estatísticas quantitativas,
podem ser discreta se estes dados nos apresentar um dado quantificado, ou seja,
fixo e será contínua quando os dados apresentarem uma variação contínua ou em
forma de intervalo.
Página
10
Dados agrupados em classes
Geralmente os dados agrupados por classe tem ou possuem a características de uma variável contínua.

Tabelas de frequência (relativa, percentual e relativa acumulada)

para dados agrupados por classes

Exemplo
O Msunza comprou um favo de ovos e decidiu pesa-los, obteve os seguintes dados em grama (g): 47, 39,
38, 42, 51, 43, 47, 36, 45, 47, 46, 53, 52, 54, 49, 37, 34, 44, 42, 53, 55, 50, 40, 33, 35, 36, 40, 39, 37, 51.
Vamos construir tabelas com as suas relativas frequências.

Resolução
Vamos formar as classes com uma variação de 5g, e temos: [30;35[, [35;40[, [40;45[, [45;50[, [50;55]. A
tabela com as suas respectivas frequência será.

Gráficos (histograma, polígono de frequências) para dados agrupados por

classes
De acordo com a tabela podemos construir os seus respectivos gráficos.
a) Histograma com a frequência absoluta ( fa).

b) Gráfico circular com a frequência relativa ( fr ).

Tabelas de dupla entrada e gráficos de barras composta.

Numa tabela de dupla entrada mostram-se as frequências das duas variáveis a serem estudadas.

Página
11
O gráfico de barras composto é um gráfico que apresenta toda informação fornecida por uma tabela de
dupla entrada, ou seja, possui informação de duas variáveis da população estudada.

Exemplo
O professor de Francês passa por 6 turmas das quais três da 9a classe e três da 10a classe, o número de
alunos por turma são 35, 32, e 30 para 9a classes e 29, 27 e 27 para 10a classe.
Vamos representar estes dados numa tabela composta e num gráfico de barras composto.

Tabela de dupla entrada para os dados

Gráfico de barras ou histograma composto.

Medidas de dispersão de uma amostra

Ate então, falamos basicamente das medidas de centralização (a moda, a mediana e a media). Estas
medidas, não são suficientes para estudar o comportamento de uma distribuição estatística, pois estas
oferecem valores sem nenhum desperdício.
Agora vamos estudar outras medidas que nos permitem encontrar valores com um certo grau de
desperdício, ou seja medidas de dispersão, que são: a variância, o intervalo de variação, o
desvio médio e o desvio padrão.

Intervalo de variação – chama-se intervalo de variação ou simplesmente

variação, a diferença entre os valores extremos das variáveis ou dados de um dado
conjunto.

Desvio médio
Primeiramente vamos falar do desvio, sendo um dado qualquer x i e conhecida a media x dessa
distribuição, o desvio será a diferença do dado pela média, isto é
desvio=x i−x (i=1 , 2, 3 , … , n)

Chame-se desvio médio de uma distribuição de frequências, a média aritmétrica dos valores absolutos
dos desvios em relação a média aritmétrica. O desvio médio representa-se por D X , a sua expressão
matemática é dada por
n

∑ ¿ xi −x∨¿
D X = i=1 =|x 1−x|+|x 2−x|+| x3 −x|+ …+¿ x n−x∨ ¿ ¿ ¿
n n
Página
12
Variância – chama-se variância ou flutuação a média aritmétrica dos quadrados dos desvios em relação
a média aritmétrica. Ela representa-se por σ 2 e a sua expressão é dada por:
n

∑ ( xi −x ) 2 ( x 1−x )2 +( x 2−x )2 +( x 3−x )2 +…+( x n −x ) 2

σ 2= i =1 =
n n

Desvio padrão – o desvio padrão é a raiz quadrada da variância. O desvio padrão representa-se por σ , a
sua expressão escreve-se

√
n

∑ (x i−x)2
√
2 2 2 2
i=1 ( x1 −x ) + ( x 2−x ) + ( x 3− x ) + …+ ( x n−x )
σ= =
n n

Exemplo:
Considera a tabela, vamos determinar todas as medidas de dispersão.
Variável (xi) 1 2 3 4 5 6

Frequência (fa) 2 4 7 10 8 5

Resolução
1. Intervalo de Variância
De acordo com a tabela o nosso valor mínimo é 1 e o máximo é 6, o nosso intervalo de variância será
6−1=5
2. Desvio médio
Vamos calcular primeiro a média
n

∑ xi f i 1 ×2+2 × 4+3 ×7 +4 × 10+5 ×8+ 6 ×5 2+8+21+ 40+40+30 141

x= i=1n = = = ≈ 3.92
2+ 4+7+ 10+8+5 36 36
∑ fi
i =1

Agora podemos determinar o desvio médio

n

∑ f i∨x i−x∨¿
D x = i=1 =2|1−3.92|+ 4|2−3.92|+7|3−3.92|+10|4−3.92|+ 8|5−3.9 2|+5∨6−3.92∨ ¿ =
n
2+ 4+ 7+10+8+ 5
∑ fi
i=1

3. Determinemos agora a variância

n

∑ f i ( x i−x )2 2 2 2 2
2 ( 1−3.92 ) +4 ( 2−3.92 ) +7 ( 3−3.92 ) +10 ( 4−3.92 ) + 8 (5−3.92 ) +5 ( 6−3.92 )
2 2
2 i =1
σ = =¿
n
2+4 +7+10+8+ 5
∑ fi
i=1
2 2
¿ 2 ×(−2.92) + 4 ×(−1.92) +7 × ¿ ¿

4. Desvio padrão
O desvio padrão é a raiz quadrada da variância, então obtêm-se de seguinte modo:
Página
13
 σ =√ 1.47 ≈ 1.21

EXERCÍCIOS

1. Considera as seguintes variáveis: peso, sexo, idade, altura, religião, ano de nascimento, número de
irmão, profissão do pai/encarregado e local de estudo.
a) Quais são as variáveis qualitativas.
b) Passa para sua folha as variáveis quantitativas.
c) Quais delas são discretas?
d) Qual diferença entre estas variáveis (quantitativa e qualitativa)?
2. Dez famílias do bairro de Matacuane foram inqueridas sobre a preferência de três tipos de sumo:
santal, campal e muita fruta. Os dados obtidos foram: santal, santal, muita fruta, santal, campal,
santal, campal, santal, campal e muita fruta
a) Qual é a população em estudo?
b) Qual foi a amostra estudada?
c) Indica a nossa variável em estudo.
d) Representa os dados numa tabela de frequências: absoluta, relativa e absoluta acumulada.
3. Considera a tabela referente a média anual de 30 alunos de uma turma.

a) Agrupa os dados em classes de três em três unidades de diferença.

b) Qual é a classe modal?
c) Determina: mediana e média, para dados agrupado em classe.
d) Representa os dados num gráfico circular com frequência relativa.
e) Determina todas as medidas de dispersão.
4. Foram entrevistadas um grupo de pessoa sobre o número de aulas de natação semanal.
a) Quantas pessoa foram entrevistadas?
b) Quantas pessoas não praticam aulas?
c) Qual é a moda de aulas semanal?
d) Determina a média e mediana.
e) Determina a percentagem dos que praticam no
mínimo três aulas semanais.
5. Para ingressar num curso de engelharia três disciplinas são submetidas aos exames, com seguintes
peso específico: 0.40, 0.35 e 0.25. Determina x p de acordo com as notas.
a) 12, 11.5 e 18 respectivamente.

Página
14
 b) 9.9, 17 e 14 respectivamente.
6. O quadro abaixo, corresponde ao número de frango consumido durante o mês de Agosto por um
grupo de família, do bairro Nhaoriri, localizada a na cidade de Chimoio.

a) Que tipo de estudo estatístico foi realizado? Justifica.

b) Classifica a variável estudada.
c) Escreva os dados estatísticos obtido na pesquiza.
d) Qual e a moda do consumo de frango para estas
família.
e) Determina o consumo médio de frangos nestas família
durante o mês de Agosto.
f) Determina todas as medidas de dispersão para a pesquisa feita.

Página
15