Gabarito  Gabarito completo | Dia 1

Gabarito completo | Dia 1

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01
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We need to be careful about demanding migrants speak English

“If you come to this country, you have to learn English.” That old adage. So-
mehow, it seems to unite bigots and those of a relatively progressive mindset,
frequently appropriated as an endnote to what can often be explosive discussi-
ons over immigration.
If the phrase were a country, it would be Switzerland. In my experience, when
a debate over foreign nationals turns bellicose, the assertion that one has to le-
arn English if they’re going to live in the UK seems to corral everybody into neu-
tral territory, garnering affirmative noises from all camps.
As a standalone statement, I don’t dispute it: if you live in another country, be
it the UK or otherwise, attempting to learn the language will make life far easier,
from both a work and social perspective. Indeed, you as the language learner
should have the final say over exactly what you need to learn in order to get by
[...]

DRIFFILL, R. Disponível em: https://www.theguardian.com. Acesso em: 22 abr.

2025 (adaptado).

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:
 O texto aborda a situação de imigrantes que não falam inglês em países onde
essa é a língua nativa e critica a(o)

 Assistir resolução

A) inexistência de cursos públicos de inglês para os imigrantes.

B) falta de emprego para imigrantes.

C) dificuldade de comunicação entre imigrantes e nativos.

D) fato de que poucas pessoas se dispõem a ajudar os imigrantes a rom-

perem a barreira da língua.

E) adaptação forçada à qual os imigrantes são sujeitos. 

Gabarito: [E]
A crítica principal do autor é que a imposição de aprender inglês pode
ser uma forma de forçar os imigrantes a se adaptarem a uma cultura
dominante, o que, na visão dele, pode ser uma maneira de "neutrali-
zar" suas diferenças culturais e sociais. O autor sugere que a pressão
para que todos aprendam o idioma local ignora a complexidade e os
desafios do processo de adaptação, além de representar uma forma
de assimilação forçada, em vez de uma convivência respeitosa entre
diferentes culturas.

[A] Incorreta. O texto não trata da falta de cursos públicos de inglês

para os imigrantes. O foco do autor está mais na discussão sobre a
pressão social para que os imigrantes aprendam inglês, independen-
temente das políticas educacionais ou de cursos disponíveis. A crítica
do autor é voltada para a imposição de um padrão cultural e linguísti-

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:
 co sem considerar as dificuldades individuais e sociais dos imigran-
tes.
[B] Incorreta. Embora o autor mencione que aprender a língua local
pode facilitar a vida do imigrante, incluindo a busca por emprego, ele
não aborda diretamente a questão da falta de empregos. A crítica do
texto está mais voltada para o fato de que a exigência de aprender
inglês pode ser uma forma de forçar os imigrantes a se adaptarem a
um padrão cultural dominante, sem considerar a complexidade dessa
adaptação.
[C] Incorreta. O autor não se concentra na dificuldade de comunica-
ção em si. Ele reconhece que aprender a língua pode tornar a comuni-
cação mais fácil, mas o ponto central da crítica é que a exigência do
inglês pode ser uma maneira de impor uma adaptação cultural sem
considerar as dificuldades pessoais dos imigrantes, além de ignorar a
diversidade cultural e social que eles trazem ao país.
[D] Incorreta. Embora o autor aborde a questão da língua, ele não su-
gere que mais pessoas deveriam ajudar os imigrantes a aprender in-
glês. O foco dele está em questionar a exigência de que os imigrantes
se adaptem a um idioma dominante, sem considerar o impacto dessa
demanda sobre suas identidades e culturas. A ideia central é que, ao
forçar a adaptação, a sociedade pode estar desconsiderando a diver-
sidade cultural dos imigrantes.

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02
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NEBUSHUMOR. Disponível em: https://nebushumor.wordpress.com. Acesso em:

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 22 abr. 2025.

Nessa tirinha, o uso da expressão “on the other hand” tem como principal fun-
ção

 Assistir resolução

A) reforçar a complexidade do sentimento dos filhos pela mãe.

B) introduzir uma justificativa plausível para a ligação ser feita.

C) adicionar uma ideia àquela do primeiro quadrinho.

D) apresentar uma ideia oposta a do primeiro quadrinho. 

Gabarito: [D]
A expressão “on the other hand” é usada exatamente para introduzir
um contraste, ou seja, uma ideia oposta à do primeiro quadrinho, em
que a personagem está cogitando ligar para os filhos. Ao utilizar essa
expressão, a personagem reflete ironicamente sobre a decisão, ques-
tionando se vale a pena arriscar. Isso cria um contraste claro entre o
desejo inicial de saber se os filhos a amam e a dúvida que surge a se-
guir.

[A] Incorreta. Não se pode afirmar o sentimento dos filhos em relação

à mãe com base nos quadrinhos. O texto não oferece essa informa-
ção, e a expressão "on the other hand" não se refere a uma análise
profunda das emoções dos filhos. O foco está na reflexão da mãe so-
bre sua decisão de ligar para os filhos.
[B] Incorreta. A expressão "on the other hand" não introduz uma jus-
tificativa para a ligação, mas sim uma alternativa ou reflexão irônica,
sugerindo que talvez não valha a pena arriscar. A frase está mais rela-

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 cionada ao contraste da ideia inicial de fazer a ligação do que a justifi-
car a ação.
[C] Incorreta. A função de "on the other hand" não é adicionar uma
nova ideia de forma simples, como fariam conectores como “and” ou
“moreover”. A expressão é claramente usada para apresentar uma
ideia contrastante. Portanto, ela não serve para simplesmente adicio-
nar uma ideia à primeira, mas para apresentar um ponto de vista
oposto.
[E] Incorreta. Não podemos confirmar que os filhos não a amam ape-
nas com base no que é dito na tirinha. A reflexão da personagem é
sobre o fato de seus filhos não expressarem mais esse amor verbal-
mente, mas a tirinha não fornece evidências concretas sobre os senti-
mentos dos filhos. Portanto, não podemos afirmar que eles realmente
não a amam.

E) mostrar que os filhos da personagem realmente não a amam.

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 Disponível em: https://www.adsoftheworld.com. Acesso em: 22 abr. 2025.

Os elementos verbais e visuais da propaganda transmitem a ideia de que

 Assistir resolução

A) o curso de medicina exige grande investimento em livros.

B) os currículos escolares são muito conteudistas.

C) a educação é a base para a formação profissional no futuro. 

Gabarito: [C]
O elemento visual, com os livros formando um jaleco e o estetoscópio,
claramente remete à formação profissional e à ideia de que a educa-
ção é o alicerce para o futuro dos indivíduos. O uso da frase "Educate
them for their future" reforça ainda mais essa mensagem, destacando
o papel central da educação no desenvolvimento de futuros profissio-
nais.

[A] Incorreta. A quantidade de livros não faz referência ao custo fi-

nanceiro ou ao investimento necessário para cursar medicina especi-
ficamente, mas, sim, ao simbolismo dos livros representando a edu-
cação de forma geral. O foco é no papel dos livros e da educação
como um todo.
[B] Incorreta. A quantidade de livros pode, de fato, fazer com que o
leitor pense em algo "conteudista", mas isso não é o ponto central da
propaganda. O uso dos livros visa transmitir a ideia de educação em
geral, e não uma crítica à forma como o conteúdo é distribuído nos
currículos escolares. Assim, a mensagem é sobre a educação como

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 um todo e seu papel fundamental no futuro profissional, não sobre a
abordagem dos currículos.
[D] Incorreta. A escolha do estetoscópio e do jaleco não está sendo
usada para apresentar médicos como modelos a serem seguidos. O
símbolo está mais relacionado à ideia de que a educação prepara os
indivíduos para várias carreiras profissionais. A mensagem está mais
voltada para a importância da educação, independentemente da pro-
fissão, do que para glorificar uma profissão específica, como a medi-
cina.
[E] Incorreta. Apesar de verdadeira em um contexto geral, ao dizer
que a leitura é algo importante para a educação, a propaganda não
foca exclusivamente na leitura como um hábito. Embora os livros apa-
reçam como elementos visuais centrais, a propaganda está mais inte-
ressada em transmitir a ideia de que a educação é a chave para o fu-
turo profissional de uma pessoa, não apenas a leitura.

D) médicos são modelos a serem seguidos.

E) o futuro da educação exige a leitura como um hábito.

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 Disponível em: https://www.theyarethefuture.co.uk. Acesso em: 22 abr. 2025.

A citação de Gandhi sugere uma reflexão sobre o tempo, a qual nos ensina que

 Assistir resolução

A) ações acontecem no presente. 

Gabarito: [A]
A citação de Gandhi nos ensina que, embora o passado e o futuro se-
jam importantes, as ações devem ser tomadas no presente, já que
não podemos alterar o passado nem controlar o futuro. O foco está na
importância de viver e agir no momento atual.

[B] Incorreta. A citação não critica o passado e o futuro diretamente,

o ponto central é que ações devem ocorrer no presente. Embora o
passado e o futuro possam ser importantes para reflexão, planeja-
mento ou aprendizado, eles não são o foco quando se trata de tomar
ações no momento atual.
[C] Incorreta. Gandhi não sugere que o passado ou o futuro sejam ir-
relevantes, mas sim que a ação concreta e a mudança só podem ser
feitas no presente. O texto não desvaloriza a importância do passado
ou do futuro, mas sim destaca que, para realizarmos algo, devemos
agir no agora. Portanto, essa alternativa não reflete corretamente a
intenção da citação.
[D] Incorreta. O tempo não é irrelevante; ele é central para a reflexão,
mas a citação de Gandhi nos ensina que a ação efetiva deve ocorrer
no presente, já que é o único momento em que temos controle para
agir.
[E] Incorreta. A crítica de Gandhi não está em planejar o futuro ou re-

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 fletir sobre o passado, mas sim em enfatizar que o presente é o único
momento em que podemos realizar ações concretas. Ele não sugere
que devemos ignorar o passado ou o futuro, apenas que devemos fo-
car no presente para fazer algo agora. A reflexão sobre o passado e o
futuro é válida, mas a ação ocorre no presente.

B) ignorar o passado e o futuro é um erro.

C) o passado e o futuro são irrelevantes.

D) o tempo não tem importância para a tomada de decisões.

E) planejar o futuro ou pensar no passado nos impede de viver plena-

mente.

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05
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Stopping by woods on a snowy evening

Whose woods these are I think I know.

His house is in the village, though;
He will not see me stopping here
To watch his woods fill up with snow.

My little horse must think it's queer

To stop without a farmhouse near
Between the woods and frozen lake
The darkest evening of the year.

He gives his harness bells a shake

To ask if there's some mistake.

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 The only other sound's the sweep
Of easy wind and downy flake.

The woods are lovely, dark, and deep,

But I have promises to keep,
And miles to go before I sleep,
And miles to go before I sleep.

FROST, R. Stopping by woods on a snowy evening. Disponível em:

https://www.poetryfoundation.org. Acesso em: 22 abr. 2025.

A repetição da frase final do poema reforça a ideia de que o eu-lírico

 Assistir resolução

A) está indeciso diante da paisagem que observa.

B) tem um senso de responsabilidade que o impede de ceder ao encan-

tamento.

Gabarito: [B]
A repetição dessa linha serve para reforçar o senso de responsabili-
dade do eu-lírico. Ele está plenamente consciente de suas obrigações
e de que, embora o momento seja encantador e a paisagem atraente,
ele tem deveres a cumprir. Isso o impede de ceder ao encantamento
do momento, fazendo da repetição uma reafirmação do seu compro-
misso com essas responsabilidades, que ele ainda precisa cumprir
antes de descansar.

[A] Incorreta. O eu-lírico não está indeciso, a repetição da frase “And

miles to go before I sleep” mostra que ele tem um propósito claro e
sabe que ainda tem obrigações a cumprir. A reflexão é mais sobre a
responsabilidade e as promessas do que uma indecisão sobre a pai-

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 sagem ou a situação em si.
[C] Incorreta. Embora o tom do poema seja contemplativo e aprecie a
beleza do cenário, a repetição não comunica tristeza, mas sim uma
aceitação tranquila das obrigações que o eu-lírico ainda precisa cum-
prir. Não há uma lamentação, mas uma reflexão sobre o que ele deve
fazer antes de descansar. A contemplação é mais sobre a beleza do
momento do que um lamento por não poder aproveitar completamen-
te a tranquilidade da natureza.
[D] Incorreta. Não há menção direta ao medo ou a qualquer sensação
de pavor na floresta. O poema fala sobre um momento de contempla-
ção em que o eu-lírico se detém para observar a paisagem, mas a re-
petição da linha final reflete mais sobre suas obrigações do que sobre
um medo de se perder. A ideia central não envolve uma sensação de
medo, mas sim de responsabilidade.
[E] Incorreta. O poema não sugere que o eu-lírico está partindo por
causa do frio ou da escuridão. A razão de sua partida é mais prática:
ele tem "promises to keep" (promessas a cumprir) e "miles to go be-
fore I sleep" (milhas a percorrer antes de descansar). A decisão de
partir não é motivada por condições externas, mas pelas suas obriga-
ções pessoais. O clima é uma parte da descrição da paisagem, mas
não é o fator decisivo para a partida.

C) está triste por não poder descansar junto à natureza. 

D) tem medo de se perder na floresta coberta de neve.

E) precisa se proteger do frio e da escuridão do local.

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06
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Outro dia me perguntaram, ao final de um talk show, o que ainda me fazia acredi-
tar na Humanidade. Travei. Não queria terminar um encontro agradável ofertan-

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 do a palavra “nada” para a plateia. Busquei um subterfúgio, acabei falando em
filhos: eles costumam ser a nossa versão melhorada (ao menos, é para isso que
nos empenhamos em sua educação). No mínimo, eles estarão em seu auge inte-
lectual quando estivermos apatetados, e saberão lidar melhor com os desafios
da vida, ao contrário de seus pais idosos, esgotados de tanto tentar se adaptar
às mudanças. Só que a mudança, agora, é violenta para todos. Os adolescentes
hoje consomem irrealidade, boatos, maldades. Estão inseguros em seus quartos
e têm dificuldade de identificar emoções genuínas. O diálogo na mesa de jantar
não existe mais, a família unida no sofá também não. Há uma tela entre nós. Um
outro tipo de Deus, nada misericordioso. Só mesmo o amor para amenizar o es-
trago — sobrou para ele, de novo. Amor de olhos abertos, amor com beijo, abra-
ço e escuta. E seja o que esse outro Deus quiser.

MEDEIROS, M. Os filhos do mundo. Disponível em: https://oglobo.globo.com.

Acesso em: 23 abr. 2025 (fragmento).

O recurso que promove a progressão temática, contribuindo para a discussão

sobre os desafios em torno da relação com os filhos adolescentes, é o(a)

 Assistir resolução

A) ampliação de reflexão inicial.

Gabarito: A
A) A crônica de Martha Medeiros, a fim de desenvolver o assunto
abordado, recorre à seguinte estratégia: partir de uma reflexão inicial
sobre os filhos (serem “nossa versão melhorada”), a fim de ampliá-
la/desdobrá-la, introduzindo a discussão em torno dos desafios na
relação com os filhos adolescentes.
B) O parêntese utilizado pela autora é para fazer um adendo, isto é,
uma explicação, não havendo contraposição à ideia anteriormente
apresentada.
C) De fato, há uso da linguagem figurada, porém, isto não é um ele-
mento de progressão textual.

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 D) O gênero textual não é um relato, mas uma crônica. Além disso, o
gênero, em si, não é um recurso de progressão textual.
E) As características juvenis são abordadas, mas não elencadas/enu-
meradas, pois, primeiro, se afirma que eles consomem informações
maldosas e falsas, para, após, discorrer sobre a insegurança emocio-
nal dos adolescentes.

B) parêntese para contrapor uma ideia. 

C) utilização de linguagem figurada.

D) relato para promover identificação.

E) enumeração de características juvenis.

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07
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I-Juca Pirama

No centro da taba se estende um terreiro,

Onde ora se aduna o concílio guerreiro
Da tribo senhora, das tribos servis:
Os velhos sentados praticam d’outrora,
E os moços inquietos, que a festa enamora,
Derramam-se em torno dum índio infeliz.

Quem é? - ninguém sabe: seu nome é ignoto,

Sua tribo não diz: - de um povo remoto
Descende por certo - dum povo gentil;
Assim lá na Grécia ao escravo insulano
Tornavam distinto do vil muçulmano

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:
 As linhas corretas do nobre perfil.

DIAS, G. I-Juca Pirama. Disponível em: https://www.biblio.com.br. Acesso em:

30 abr. 2025.

O poema, produzido durante o período do Romantismo, caracteriza-se por

 Assistir resolução

A) destacar características dos indígenas e o ambiente em que habi-

tam.

Gabarito: [A]
A) O Romantismo se propõe a apresentar o que se considera o verda-
deiro Brasil e a sua riqueza, respectivamente com o indianismo e a
natureza grandiosa.
B) O Romantismo indianista não se caracterizava por individualizar
experiências, mas criar uma sensação de idealização do homem “na-
tural” do Brasil e criar uma identidade nacional a partir dele.
C) Os escritores românticos querem criar uma identidade nacional,
não apresentar o Brasil a outras nações, I-Juca Pirama serve, pensan-
do nesse fim, para descrever o Brasil para o Brasil.
D) Ainda que haja no poema uma citação sobre muçulmanos, o foco
romântico no texto são os costumes indígenas e as matas brasileiras.
E) Ainda que a subjetividade seja uma característica do Romantismo,
as descrições do poema são sobre uma comunidade, não sobre um
indivíduo.

B) individualizar a experiência das comunidades indígenas.

C) apresentar o país às nações estrangeiras.

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:
 D) comparar indígenas com outras etnias. 

E) subjetivar a existência do indígena.

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08
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Em resposta à pesquisa da Embrapa (Empresa Brasileira de Pesquisa Agrope-
cuária), os produtores rurais apontaram que o acesso às tecnologias utilizadas
se dá principalmente via aquisição e uso próprio de máquinas, equipamentos e
aplicativos. Dentre as vantagens percebidas a partir do uso das tecnologias em
agricultura digital, os agricultores destacam o aumento da produtividade; maior
eficiência da mão de obra; maior qualidade da produção e redução do impacto
ambiental. A otimização no uso de insumos como sementes, fertilizantes, defen-
sivos, agentes de controle biológico e água está associada principalmente pelo
uso de sensores de campo e equipamentos digitais; já o melhor planejamento
das atividades diárias, a redução de custos e o aumento do lucro, a compra de
insumos e comercialização dos produtos, inclusive vendas diretas aos consumi-
dores, é vinculada especialmente ao uso de aplicativos e serviços web.

EMBRAPA; SEBRAE. Agricultura digital no Brasil - Tendências, Desafios e

Oportunidades. Resultados de Pesquisa Online. Campinas: Embrapa; Se-
brae, 2020 (adaptado).

A pesquisa realizada pela Embrapa, acerca do uso de tecnologias por produtores

rurais, aponta o(a)

 Assistir resolução

A) foco nas vendas em ambiente virtual.

B) uso das tecnologias de maneira diversificada.

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:
 Gabarito: B
A) A alternativa está incorreta, pois, ainda que as tecnologias sejam
utilizadas para vendas, este não é o foco, tendo em vista o seu uso
diversificado, considerando as principais vantagens identificadas.
B) O texto revela que diferentes tecnologias são utilizadas na agricul-
tura brasileira, considerando suas igualmente distintas funções, como
máquinas, aplicativos e equipamentos. Assim, as tecnologias estão
presentes na produção, na venda, no planejamento, na gestão etc.
C) A alternativa está incorreta, pois, apesar de os gráficos indicarem o
uso de tecnologias determinadas, não é possível verificar a referida
expansão.
D) A alternativa está incorreta, pois a pesquisa não versa sobre a ex-
clusão de produtores sem internet; logo, essa é uma inferência que
extrapola o dito pelo texto-base.
E) A alternativa está incorreta, pois, ainda que se possa inferir que
determinadas tarefas, anteriormente ao uso das tecnologias, fossem
feitas por seres humanos, isto não é abordado pelo texto-base.

C) expansão do uso de tecnologias determinadas. 

D) exclusão de produtores sem internet disponível.

E) substituição de pessoas por máquinas especializadas.

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09
Esta resposta é única 
A Prefeitura do Rio anunciou, nesta segunda-feira, a abertura do processo de
licitação para escolher a empresa que vai realizar as obras no novo Mercado Po-
pular da Uruguaiana, no Centro do Rio, após o local ser atingido por um incêndio
no início deste ano. O projeto prevê a transformação da estrutura em uma espé-
cie de shopping, com quatro pavimentos que vão contar com cerca de 1,6 mil bo-

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:
 xes. A previsão é que o camelódromo tenha mais espaço nas áreas comuns. O
orçamento estimado da obra é de R$84,4 milhões, com prazo de conclusão de
16 meses. A licitação será aberta no dia 9 de junho.

Disponível em: https://odia.ig.com.br. Acesso em: 5 maio 2025 (adaptado).

A fim de noticiar as obras no novo Mercado Popular de Uruguaiana, o texto utili-

za-se de

 Assistir resolução

A) elogio implícito ao projeto.

B) relato narrativo sobre o incêndio.

C) passagens descritivas sobre o projeto. 

Gabarito: C
A) A notícia é um texto estritamente informativo, sendo o elogio parte
da tipologia argumentativa; logo, ela não se verifica no texto-base.
B) O incêndio é mencionado, pois é o que justifica a feitura da obra,
mas não narrado, não sendo o objetivo da notícia constituir um relato.
C) É objetivo da notícia informar sobre um fato – no caso, a reconstru-
ção do Mercado Popular de Uruguaiana. Para informar, a notícia se
vale de passagens em que descreve um elemento, podendo este ser
um evento, uma pessoa, uma paisagem etc. Na notícia em análise, a
passagem descritiva centra-se no empreendimento, apontando o que
ele prevê - pavimentos, número de boxes, áreas comuns - além de
gastos e prazo para execução da obra.
D) Apenas um envolvido no empreendimento é mencionado, a Prefei-
tura do Rio de Janeiro. A empresa a executar o projeto, contudo, não é
nominada, precisamente por não ter ocorrido, no momento da notícia,

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 a licitação para a escolha dessa empresa.
E) A descrição não é detalhada, pois se centra nos aspectos centrais
do empreendimento, elencando-os sem desdobrá-los com informa-
ções secundárias e prescindíveis.

D) identificação nominal dos envolvidos.

E) descrição detalhada do empreendimento.

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10
Esta resposta é única 
É importante refletir sobre como cada época interpreta, para além da função de
revelação da identidade nacional, o conceito de “regional”. E com frequência o
conceito de regionalismo é utilizado para reforçar um jogo de poder simbólico no
qual produções culturais fora do eixo Rio-São Paulo são vistas como o que sobra
da suposta universalidade produzida por este mesmo eixo. Assim, cabe à produ-
ção do “centro” a liberdade criativa e cosmopolita, ao passo que cabe a nós, nas
margens simbólicas, papéis bem definidos que se resumem à afirmação da nos-
sa regionalidade. Eu acho que devemos questionar com profundidade este jogo
de poder, que muitas vezes é aceito acriticamente por nós mesmos, nós que não
estamos no centro simbólico do poder cultural.

AGUIAR, C. Fora do eixo: autores e autoras refletem sobre o rótulo de “lite-

ratura regional”. Disponível em: https://www.nonada.com.br. Acesso em: 29
abr. 2025.

O regionalismo, muito presente na segunda fase do Modernismo, é retomado

pelo texto a partir de uma reflexão contemporânea que

 Assistir resolução

A) exprime a necessidade de que os escritores regionalistas produzam

textos com cor local.

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 textos com cor local.

B) permite reafirmar os interiores do Brasil como elemento de tradição

literária.

C) identifica as marcas objetivas de uma literatura tipicamente regiona-

lista.

D) contesta o que é o regionalismo no status quo da literatura.

Gabarito: [D]
A) O texto questiona a nomenclatura do que é regionalismo em oposi-
ção ao “universalismo”, não propõe aprofundamento do que se consi-
dera características dessa estética.
B) Ainda que se fale dos interiores do Brasil, tanto no Romance 30
quanto no texto, e que se entenda que ele faz parte da tradição literá-
ria, não é isso que a reflexão do texto propõe.
C) O texto questiona a nomenclatura do que é regionalismo em oposi-
ção ao “universalismo”, não propõe aprofundamento do que se consi-
dera características dessa estética.
D) O Romance de 30 é visto como regionalista pois apresenta a reali-
dade de locais longínquos dos grandes centros, o que vem ao encon-
tro da reflexão produzida pelo texto.
E) Não há um questionamento sobre o papel da literatura regionalista,
mas, sim, sobre a nomenclatura que lhe é dada.

E) questiona o papel da literatura regionalista no Brasil. 

Linguagens
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O VERGALHO

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 O VERGALHO

Tais eram as reflexões que eu vinha fazendo, por aquele Valongo fora, logo de-
pois de ver e ajustar a casa. Interrompe umas um ajuntamento; era um preto que
vergalhava outro na praça. O outro não se atrevia a fugir, gemia somente estas
únicas palavras:
— “Não, perdão, meu senhor; meu senhor perdão!” Mas o primeiro não fazia
caso, e, a cada súplica, respondia com uma vergalhada nova.
— Toma, diabo! dizia ele; toma mais perdão, bêbado!
— Meu senhor, gemia o outro.
— Cala a boca, besta! replicava o vergalho.
Parei, olhei... Justos céus! Quem havia de ser o vergalho? Nada menos que o
meu moleque Prudêncio, — o que meu pai libertara alguns anos antes. Cheguei-
me; ele deteve-se logo e pediu-me a bênção; perguntei-lhe se aquele preto era
escravo dele.
— É, sim, nhonhô.
— Fez-te alguma coisa?
— É um vadio e um bêbado muito grande. Ainda hoje deixei ele na quitanda, en-
quanto eu ia lá embaixo na cidade, e ele deixou a quitanda para ir na venda be-
ber.
— Está bom, perdoa-lhe, disse eu.

ASSIS, M. de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Ática, 1995.

Prudêncio, que chicoteava outro em praça pública, fora chicoteado pelo narrador
quando escravizado. A ironia nas ações

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Questão em branco

A) aponta o arrependimento do narrador ao proteger o escravo que apa-

nhava.

B) ressalta o desejo de paz advindo da alforria dada pelo pai do narra-

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 B) ressalta o desejo de paz advindo da alforria dada pelo pai do narra-
dor.

C) mostra causa e consequência das ações escravocratas do narrador.

Gabarito: [C]
A) O narrador não está arrependido, o texto não aponta isso, somente
que ele fica surpreso.
B) O narrador não fala em paz, somente pede que Prudêncio pare de
chicotear o rapaz na praça em nome de seu próprio desconforto.
C) Está correto, pois, segundo o que mostra o texto, o ex-escravizado
repete o comportamento de seu algoz.
D) O narrador somente pede que Prudêncio pare de chicotear o rapaz
na praça, não em nome da ordem pública, mas de seu próprio des-
conforto.
E) Não há autocrítica do narrador no texto.

D) manifesta a tentativa do narrador de manter a ordem pública.

E) apresenta um narrador abominando suas próprias ações.

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Na onda de fazer uma releitura dos seus clássicos de animação, a Disney tem
seguido uma fórmula: ao contrário de lançar uma nova animação, o estúdio tem
investido em live-actions, com atores e atrizes reais, enquanto mantém os as-
pectos base da trama para o público saudosista. Porém, transportar uma lingua-
gem usada numa animação, além da estética visual característica do technico-
lor, não é uma tarefa que se resume a recriar cenas por nostalgia. A composição
de mundo em Branca de Neve, lançado pelo estúdio em 2025, carece de perso-
nalidade e dimensão, o que entra nas ambientações como a floresta, o palácio,

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 envoltos num visual de cores saturadas na tentativa de fazer uma semiótica me-
díocre que conversa com os tons dos vestidos da princesa. O curioso é que nes-
sa corrida de atualizar os seus clássicos, é que a Disney se autossabota ao recri-
ar um filme com tanta personalidade e não atribuir nenhum valor que realmente
torne essa investida relevante.

Disponível em: https://www.planocritico.com. Acesso em: 23 abr. 2025 (adapta-

do).

Na resenha, o autor menciona a antiga animação “Branca de Neve” com o objeti-

vo de

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Questão em branco

A) questionar a Disney, ressaltando as escolhas da produtora.

B) estabelecer um modelo, comparando os elementos das produções.

C) detalhar as ambientações, enfocando as cores do live-action para

crítica severa.

D) criticar o live-action, explorando a ausência de personalidade da pro-

dução nova.

Gabarito: D
A) O foco da crítica é a obra, não o estúdio e suas escolhas de forma
geral.
B) Apesar de a animação ser exaltada como uma produção de quali-
dade, ela não é um modelo a ser seguido. A comparação justifica-se

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 por serem duas obras da Disney e com o mesmo objetivo – recontar a
narrativa de Branca de Neve.
C) A comparação entre as obras não se limita às ambientações, que
são mencionadas, e não detalhadas, como afirma a alternativa.
D) O autor da resenha produz um paralelo entre o filme recém-lança-
do e a animação antiga, ambos do mesmo estúdio – Disney –, tendo
como objetivo defender que a tarefa de “transportar a linguagem” não
é bem-sucedida pelo longa, que não atualiza bem o clássico (a anima-
ção). Nesse esteio, a crítica enfoca como, diferente da animação, que
tem “tanta personalidade”, a produção conforma-se enquanto uma
obra “medíocre”.
E) De fato, o autor indica a existência do saudosismo do público, po-
rém, a comparação justifica-se pela crítica da resenha, não sendo
esta enfocada no sentimento nostálgico.

E) expressar o saudosismo, indicando a importância da nostalgia do pú-

blico consolidado.

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RIBEIRO, E. Disponível em: https://ospassarinhos.wordpress.com. Acesso em: 24

abr. 2025.

Ao analisar a tirinha, a frase de Hector no quarto quadro revela

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 Questão em branco

A) consolo ao amigo atencioso.

B) ausência de sentido completo.

C) conselho sobre conduta humana.

D) demonstração de erudição vazia.

E) reflexão sobre amizade constituída.

Gabarito: E
A) No quarto quadro, o pássaro menor apresenta uma visão alternati-
va sobre o comportamento de Afonso, mas ele não é considerado
atencioso - pelo contrário, uma vez que ele se opõe à conduta de
Hector.
B) No último quadro, Afonso afirma que a fala do amigo não tem senti-
do, mas, pelo quarto quadro, percebe-se que a frase revela uma visão
sobre o mundo e as interações sociais.
C) De fato, o quarto quadro aborda a conduta humana, mas Hector
não oferece um conselho, produzindo, antes, uma reflexão.
D) No último quadro, Afonso afirma que a fala do amigo é sem senti-
do, o que pode levar à ideia de esvaziamento; porém, pelo que se diz
no quarto quadro, depreende-se o sentido não só da fala, como do
quadrinho como um todo. Além disso, apesar de não ser marcada pela
objetividade, a fala não revela erudição.
E) O quarto quadro é central para o sentido global da tirinha, pois os
três primeiros quadros afirmam que a postura de Hector (ser atencio-
so em todas as situações) é essencial ao mundo, contrastando-a com

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 a de Afonso. Assim, Hector afirma, no quarto quadro, que a postura
de Afonso é o que faz com que sua conduta seja necessária ao mun-
do. Como se trata de uma conversa que perpassa a amizade entre os
personagens, tem-se que se constitui uma reflexão sobre tal relação.

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Disponível em: https://www.instagram.com. Acesso em: 6 maio 2025.

A postagem na rede social X, em relação à variação linguística, expressa a

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Questão em branco

A) riqueza linguística da oralidade.

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 Gabarito: A
A) As expressões elencadas na postagem, amplamente conhecidas,
são próprias das variantes orais, utilizando-se, portanto, da coloquia-
lidade. De acordo com a publicação, a lista é o que justifica o elogio à
língua, caracterizada como “icônica”. Logo, percebe-se que o elogio
enfoca a riqueza linguística da oralidade do português.
B) A postagem dedica-se a elogiar expressões próprias da variante
oral, e não do português em geral. Além disso, o elogio não pressupõe
a ideia de superioridade cultural, uma vez que não há comparação en-
tre culturas.
C) Apesar de haver valorização de uma variedade linguística na publi-
cação, ela não é a da postagem, e sim as variantes orais, em que se
evidencia o uso das expressões elencadas.
D) De fato, as expressões têm como traço comum a utilização de ter-
mos com sentidos contrários, porém, isto não é caracterizado pela
publicação como desvio.
E) Apesar de se utilizar de sentido figurado, as expressões têm senti-
do definido, não sendo este de caráter subjetivo. Além disso, não é
objetivo da publicação discutir tal traço na oralidade.

B) superioridade cultural do português.

C) valorização da variante da publicação.

D) contrariedade entre termos como desvio.

E) ausência de objetividade nas expressões.

Linguagens
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A maioria dos escravizados vindos para o Brasil falavam línguas do grupo banto,

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 A maioria dos escravizados vindos para o Brasil falavam línguas do grupo banto,
principalmente o quimbundo, o umbundo e o quicongo, muito aparentadas entre
si e que até hoje são amplamente utilizadas em Angola e em outros países vizi-
nhos.
O quimbundo, ao contrário das línguas indo-europeias, não usa terminações
para marcar o plural, mas sim prefixos, partículas que são afixadas antes dos no-
mes. É possível, então, postular que os falantes de quimbundo, tendo de apren-
der português, identificaram nos artigos e outros determinantes dos nomes ele-
mentos semelhantes aos seus prefixos, de modo que não faziam a concordância
dos nomes por meio de flexões. Disso teriam resultado concordâncias como as
casa, os menino, meus amigo, minhas terra, essas coisa, tão características das
variedades rurais e rurbanas brasileiras e também das variedades urbanas de
prestígio, quando seus falantes se acham em situações de menor monitoramen-
to, maior informalidade.

BAGNO, M. O impacto das línguas bantas na formação do português brasileiro.

Cadernos de Literatura em Tradução, n. 16, p. 19-31 (adaptado).

O linguista Marcos Bagno, a partir da análise do quimbundo, constitui uma hipó-

tese linguística pautada na

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Questão em branco

A) vivência dos falantes no contexto do campo brasileiro.

B) distinção entre regras da morfologia das línguas abordadas.

C) semelhança entre línguas como facilitador de troca cultural.

D) influência da língua na consolidação de variantes brasileiras.

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 Gabarito: D
A) O linguista constrói uma hipótese sobre a influência do quimbundo
em algumas variantes do português, dentre elas as variedades rurais,
mas não só.
B) A hipótese do cientista não se radica na distinção entre as línguas,
mas na influência do quimbundo em variantes do português no Brasil.
C) A semelhança apontada pelo linguista é entre as línguas do grupo
banto, e não entre o quimbundo e o português.
D) Como se percebe pelo segundo parágrafo, a hipótese de Bagno é
que o quimbundo pode ter influenciado diversas variantes do portu-
guês brasileiro, como as rurais e as rurbanas, pela concordância mar-
cada apenas pelo artigo e outros determinantes, como os pronomes
que antecedem os substantivos.
E) A hipótese do cientista é linguística, não cultural; é possível, por-
tanto, inferir a resistência da população originalmente falante da lín-
gua banto, mas isto excede o dito pelo texto-base.

E) resistência de uma cultura no processo de colonização escravocrata.

Linguagens
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Disponível em: https://portal.conasems.org.br. Acesso em: 24 abr. 2025.

O caráter injuntivo do banner deve-se à

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Questão em branco

A) síntese de ações estimuladas.

B) fomento de ação determinada.

Gabarito: B
A) O que sintetiza as ações estimuladas pelo Ministério da Saúde é a
cartilha, não o seu banner.
B) A injunção destina-se a ordenar ou promover determinada ação. No
banner, isso se evidencia pela frase “clique aqui para download”, pro-
movendo, portanto, o acesso à cartilha divulgada pela peça publicitá-
ria.
C) O caráter injuntivo se evidencia pela ação de baixar a cartilha, não
sendo esta, em si, uma ação consciente.
D) Não é possível afirmar, pelo banner, o público ao qual se destina à
cartilha; pelo contrário, dado que ela aborda propostas do Ministério
da Saúde em geral, infere-se que se destine a um público amplo (a
população).
E) A apresentação da cartilha, em si, não mobiliza o caráter injuntivo,
uma vez que ele se dedica a fomentar uma ação determinada.

C) promoção de postura consciente.

D) orientação a público especializado.

E) apresentação de cartilha ministerial.

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 Linguagens
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Sempre é momento de lembrar a todos os representantes eleitos o que diz a
Constituição Federal, em seu artigo 227, e indica o Marco Legal da Primeira In-
fância: a criança é prioridade absoluta. E a primeira infância, período que vai até
os 6 anos, deve ser a prioridade dentro da prioridade. E isso deve estar refletido
nos planos dos governos. Mais do que uma obrigação legal, priorizar as crianças
é um imperativo ético. A primeira infância é o momento em que os bebês e as
crianças mais dependem dos adultos e, ao mesmo tempo, é a fase mais promis-
sora de todo o seu desenvolvimento. Nesse período, o cérebro da criança atinge
a sua máxima potência e, por isso, tudo é assimilado rapidamente. No entanto,
este não é um processo automático. Esse desenvolvimento depende do que
acontece no entorno da criança, dos estímulos e das interações dela com o meio.
Cuidados adequados e afeto o fortalecem, enquanto sua ausência pode prejudi-
cá-lo significativamente. Tanto as perdas quanto os ganhos dessa fase têm con-
sequências ao longo da vida.

Disponível em: https://www.uol.com.br/. Acesso em: 24 abr. 2025 (adaptado).

No artigo, a autora apresenta aspectos legais sobre a primeira infância com o

objetivo de

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Questão em branco

A) indicar a ausência de políticas embasadas.

B) defender a obrigação como imperativo ético.

C) apontar a responsabilidade dos representantes eleitos.

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 Gabarito: C
A) A autora defende a necessidade de elaboração de políticas emba-
sadas, para o cumprimento das disposições legais sobre a primeira
infância, mas não afirma que elas sejam inexistentes.
B) A autora afirma que “mais do que uma obrigação legal, priorizar as
crianças é um imperativo ético”; logo, a questão ética não é circuns-
crita pelos aspectos legais, indo além destes.
C) A autora afirma que é bom lembrar os representantes eleitos dos
aspectos legais em torno da primeira infância, estabelecendo, portan-
to, um vínculo entre as legislações e aqueles que, porque eleitos, de-
vem cumpri-la, implementando políticas para que os direitos do grupo
social sejam garantidos.
D) De fato, a autora alerta sobre a importância de se respaldar os di-
reitos das crianças na primeira infância, a fim de garantir o pleno de-
senvolvimento dos sujeitos; porém, tal passagem não se relaciona di-
retamente com a apresentação dos aspectos legais.
E) O texto não é somente informativo, sendo um artigo de opinião; por
isso, os aspectos legais apresentados servem à argumentação, ao
apontar a responsabilidade dos representantes eleitos.

D) alertar sobre a importância do desenvolvimento pleno.

E) informar sobre os processos de desenvolvimento infantil.

Linguagens
18
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Batoré, galalau, diabéisso, coisado. Essas são palavras que só existem no voca-
bulário do piauiense, o “piauiês”. A fala do piauiense é tão própria, que para aju-
dar as pessoas de fora do estado, o autor Paulo José Cunha criou um dicionário
que traduz essas expressões. “A enciclopédia de piauiês nasceu da percepção
que eu tive de que existe um jeito específico do piauiense se manifestar, se ex-
pressar. Porque quando a gente mora no Piauí é mais difícil, estamos convivendo

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 com essas expressões no dia a dia e já nem percebe mais. Mas como eu moro
em Brasília e vou ao Piauí, ou aqui mesmo quando escuto uma palavra diferente,
me recordo que só escuto no estado”, conta.

Disponível em: https://redeglobo.globo.com. Acesso em: 23 abr. 2025 (adapta-

do).

A “enciclopédia de piauiês”, de acordo com seu autor, faz-se necessária devido

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Questão em branco

A) ao uso naturalizado da variante no dia a dia.

B) aos termos inventados pelos autores do Piauí.

C) à especificidade vocabular no estado do Piauí.

Gabarito: C
A) Embora o texto mencione o uso cotidiano do piauiês, a justificativa
principal do autor para a criação da enciclopédia é a falta de compre-
ensão dessas palavras fora do estado, e não o uso naturalizado delas
dentro do estado.
B) Apesar de os termos serem próprios do estado do Piauí, eles não
são exatamente inventados, uma vez que conformam uma variante
linguística – expressando antes, portanto, um processo histórico-cul-
tural da língua no território.
C) De acordo com o autor da enciclopédia, a publicação fez-se neces-
sária diante da constatação de que muitos dos vocábulos utilizados
no Piauí não são conhecidos por quem é de fora do estado, deman-
dando, portanto, a explicação de sua significação.

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 D) Apesar de os vocábulos próprios da variante piauiense, de fato,
não estarem presentes nos dicionários gerais da língua portuguesa,
não é isso o que justifica a criação da enciclopédia.
E) O autor menciona que as pessoas de fora do estado não têm co-
nhecimento linguístico sobre o vocabulário, pois não entendem o sig-
nificado dos vocábulos da variante, mas isso não significa que a enci-
clopédia estabeleça uma comparação entre variantes.

D) à exclusão vocabular em dicionários da língua.

E) ao vocábulo específico para comparação de variantes.

Linguagens
19
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Mundo grande

Não, meu coração não é maior que o mundo.

É muito menor.
Nele não cabem nem as minhas dores.
Por isso gosto tanto de me contar.
Por isso me dispo,
por isso me grito,
por isso frequento os jornais, me exponho cruamente nas livrarias:
preciso de todos.

Sim, meu coração é muito pequeno.

Só agora vejo que nele não cabem os homens.
Os homens estão cá fora, estão na rua.
A rua é enorme. Maior, muito maior do que eu esperava
Mas também a rua não cabe todos os homens.
A rua é menor que o mundo.
O mundo é grande.

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 DE ANDRADE, C. D. Sentimento do mundo. In: Nova reunião – 23 livros de poe-
sia. v. 1. Rio de Janeiro: BestBolso, 2013 (fragmento).

A função emotiva presente no poema cumpre o propósito do eu-lírico de

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Questão em branco

A) representar um sujeito impotente, que não auxilia os demais.

B) simbolizar o desespero humano, por diminuir o coração.

C) revelar uma subjetividade escondida, ao rejeitar o sentimento.

D) expressar um sentimento agudo, relacionando-o com o mundo.

Gabarito: D
A) A alternativa está incorreta, pois o poema não aborda o auxílio aos
demais, se centrando, antes, na relação subjetividade do sujeito fren-
te ao mundo.
B) De fato, o eu lírico diminui seu coração, ao afirmá-lo ser menor que
o mundo, porém, não há representação do desespero humano.
C) A alternativa está incorreta, pois não há rejeição do sentimento,
uma vez que o eu lírico dedica-se a cantá-lo no poema.
D) A alternativa está correta: apesar de o eu lírico afirmar que seu co-
ração é menor que o mundo, estabelecendo, portanto, com ele uma
relação, o sentimento é expresso de forma acentuada/aguda. Isto se
percebe, por exemplo, pelo ato de despir-se e gritar. A função emoti-
va da linguagem é aquela que se dedica a exprimir sentimentos, logo,
no poema, isto se dá pela subjetividade do eu lírico e sua relação com
o entorno – o mundo, a rua, os demais homens.

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Página 34 de 161
:
 E) A alternativa está incorreta, pois há afirmações, com sentido meta-
fórico, sobre a extensão da rua e do mundo, não sendo o objetivo do
poema mobilizar a função emotiva para uma comparação estritamen-
te geográfica.

E) questionar as dimensões geográficas, comparando-as pela extensão.

Linguagens
20
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TEXTO I

São Paulo é o maior parque industrial da América do Sul: o pessoal da tecelagem

soletra no cocuruto imperialista do 'camarão' que passa. A italianinha matinal dá
uma banana pro bonde. Defende a pátria.

GALVÃO, P. [Pagu]. Parque Industrial. São Paulo: Companhia das Letras, 2022.

TEXTO II

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 AMARAL, T. Os Operários. Óleo sobre tela, 150 x 205. Coleção do Acervo dos
Palácios, São Paulo, 1933. Disponível em: https://www.acervo.sp.gov.br. Acesso
em: 5 maio 2025.

Os textos revelam a forma como as autoras modernistas representaram a reali-

dade social brasileira ao

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Questão em branco

A) destacar a vida da população mais pobre do país.

B) imergir na vida dos operários das cidades.

Gabarito: [B]
A) Ainda que os operários estejam entre as populações mais pobres
do país no início do século XX, os textos não se referem diretamente a
isso.
B) Tanto o livro Parque Industrial, com o destaque no trecho citado,
quanto o quadro Os operários aprofundam e mostram a realidade dos
operários das fábricas no país.
C) Não há uma perspectiva de mudança nos textos, mas sim um re-
trato da realidade dos operários.
D) Ao falar da realidade dos operários elas percebem a realidade da
nação, mas há uma especificação do impacto dessa realidade, como
diz no enunciado, a partir dos trabalhadores de fábrica.
E) Os textos apresentam a realidade com a qual as artistas foram im-
pactadas, mas não apresentam a desigualdade social diretamente,
ainda que o proletariado seja parte da base da pirâmide como perce-
be-se no quadro.

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:
 C) vislumbrar um novo futuro para a nação.

D) perceber a realidade da população.

E) criticar a desigualdade social.

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21
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Cântico XIII

Renova-te.
Renasce em ti mesmo.
Multiplica os teus olhos, para verem mais.
Multiplica-se os teus braços para semeares tudo.
Destrói os olhos que tiverem visto.
Cria outros, para as visões novas.
Destrói os braços que tiverem semeado,
Para se esquecerem de colher.
Sê sempre o mesmo.
Sempre outro. Mas sempre alto.
Sempre longe.
E dentro de tudo.

MEIRELES, C. Cântico XII, In.: Cânticos. São Paulo: Moderna, 1981.

A expressividade lírica do poema centra-se no nascimento de uma nova vida

proposta pelo eu-lírico, pois há

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Questão em branco

A) crença no futuro.

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:
 A) crença no futuro.

B) sublimação espiritual.

C) questionamento do poder.

D) renascimento da esperança.

E) confiança na mudança pessoal.

Gabarito: [E]
A) Há uma crença no futuro, mas antes na mudança de si mesmo, que
é respondido pela alternativa E de forma mais específica.
B) O texto não é místico, mas sim voltado para a autoconstrução e
mudança, como pode-se perceber em: “Renova-te./Renasce em ti
mesmo.”
C) Não há opinião do eu-lírico sobre nenhum tipo de poder no texto.
D) O texto aborda o renascimento, mas não dá esperança e sim de si
mesmo, como em: Sê sempre o mesmo./Sempre outro. Mas sempre
alto./Sempre longe./E dentro de tudo.”
E) A crença no futuro colocada no texto só acontece, pelo olhar do eu-
lírico, quando o indivíduo muda, como pode ser percebido em: “Multi-
plica-se os teus braços para semeares tudo./Destrói os olhos que ti-
verem visto./Cria outros, para as visões novas.”

Linguagens
22
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Universalizar os serviços de água e esgoto traz várias questões à superfície,
como, por exemplo, proporcionar uma melhor qualidade de vida à população.
Mas, os serviços de saneamento também têm efeitos, além da saúde, na geração

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:
 de empregos e educação. A Organização Mundial da Saúde (OMS) calcula que
para cada R$ 1 investido na área é gerada uma economia de R$ 4 em gastos com
saúde. Dados da OMS também estimam que, no Brasil, 15 mil pessoas morram
anualmente por doenças ligadas à falta de saneamento básico. Marcos Boulos,
professor da Faculdade de Medicina da USP e coordenador de Controle de Doen-
ças da Secretaria Estadual de São Paulo, diz que “doenças entéricas, por intoxi-
cação ou infecção alimentar, são os principais problemas de saúde causados
pela falta de saneamento básico”.

Disponível em: https://jornal.usp.br. Acesso em: 23 abr. 2025 (adaptado).

A autora, a fim de defender o investimento em serviços de água e esgoto, utiliza

como estratégia argumentativa o(a)

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Questão em branco

A) foco nos custos do governo.

B) impacto pelo número de mortes.

C) detalhamento dos benefícios da iniciativa.

D) apresentação de dados com confiabilidade.

Gabarito: D
A) O foco argumentativo da autora está nos malefícios causados pelo
não investimento em saneamento, e não nos custos do governo para
tanto.
B) O número de pessoas mortas por doenças ligadas à falta de sanea-
mento básico compõe uma estratégia argumentativa, que é recorrer a

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:
 dados oficiais, mas não é, em si, uma estratégia argumentativa, uma
vez que não se propõe a impactar o leitor.
C) Não há detalhamento dos benefícios da iniciativa, ainda que eles
sejam inferidos, diante dos problemas revelados pelo não investimen-
to em saneamento básico.
D) A alternativa está correta, pois, a fim de argumentar acerca da ne-
cessidade de investimento em saneamento básico, a autora utiliza
como estratégia a apresentação dos seguintes dados: o retorno fi-
nanceiro indireto e o número de mortes ligadas à ausência de sanea-
mento básico. Tais dados, por sua vez, são confiáveis, posto serem da
OMS, logo, de uma organização séria e reconhecida internacional-
mente.
E) A autora traz diferentes vozes para construir sua argumentação,
como a OMS (pelos dados) e o professor de Medicina entrevistado;
porém, tais vozes convergem, não havendo contraposição.

E) contraposição entre visões sobre o assunto.

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A crescente frequência e intensidade dos eventos extremos provocados pelas
mudanças climáticas impõe a necessidade de revisarmos os contratos de con-
cessão de infraestruturas. A adaptação dos contratos não pode se restringir à
exigência ao concessionário de produção de informações, que deveriam ser utili-
zadas na modelagem de contrato. É fundamental que os entes públicos e os en-
tes que modelam os contratos assumam papel de liderança na produção e de
conhecimento, na definição precisa de riscos e responsabilidades, e na estrutu-
ração de mecanismos contratuais que permitam o monitoramento e a adaptação
contínua das infraestruturas.

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 24 abr. 2025.

No texto, a função referencial da linguagem é evidenciada pela

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Questão em branco

A) crítica aos contratos com apelo aos entes.

B) visão do autor pelas marcas de pessoalidade.

C) objetividade do autor na apresentação da questão.

Gabarito: C
A) A função referencial não se dedica ao apelo a um ou mais interlo-
cutores, sendo antes responsável por informar com clareza e objetivi-
dade.
B) O autor não usa marcas de pessoalidade, ainda que recorra à argu-
mentação. Isto se evidencia pela estrutura declarativa das sentenças.
C) A função referencial da linguagem é marcada pela objetividade e
clareza, ao transmitir informações e pontos de vista. Logo, o autor
utiliza-se de sentenças declarativas sobre o tema, estruturando um
raciocínio organizado, coeso e que progride, ao relacionar os elemen-
tos em torno da necessária alteração nos contratos devido às mudan-
ças climáticas.
D) A função da linguagem responsável pela instrução do leitor é a in-
juntiva, e não a referencial, ainda que, de fato, a questão tenha rele-
vância – justificando, antes, a existência da discussão.
E) O texto defende a estruturação de mecanismos de controle do
contrato, mas ele, em si, não o faz.

D) instrução ao leitor sobre a questão pela relevância.

E) estruturação de mecanismos para controle dos contratos.

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:
 E) estruturação de mecanismos para controle dos contratos.

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PENN, I. Duchamp e sua Roda de Bicicleta. Disponível em: https://zonacurva.-

com.br. Acesso em: 05 maio. 2025.

O ready made “A roda de bicicleta” de Marcel Duchamp demonstra que

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 A) é possível usar objetos já existentes como novidade artística.

Gabarito: [A]
A) O uso de objetos já existentes, ressignificando-os, é a definição de
ready made, que está no enunciado.
B) No caso do ready made, não é composto por diferentes materiais,
mas sim por ressignificação de materiais.
C) Para o Dadaísmo de Duchamp, e outras Vanguardas, é preciso
romper com a definição estética, mas isso não responde ao ready
made do enunciado, que é a recontextualização do objeto ordinário.
D) O referencial estético ainda é o mesmo, o que muda é a composi-
ção lírica que é ressignificada pelo ready made. A roda não foi modifi-
cada fisicamente, mas recontextualizada.
E) Para o Dadaísmo de Duchamp, é preciso ser original, mas isso não
responde ao ready made do enunciado, que usa o já existente como
arte.

B) o objeto artístico é composto por diferentes materiais.

C) é parte da arte romper com a definição estética.

D) o artista mudou o referencial estético da roda.

E) o fazer artístico precisa ser original.

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O universo do automóvel, assim como a civilização tal qual conhecemos, poderia
ter seguido uma direção bem diferente se não fosse o espírito aventureiro de

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 Bertha Benz. Segundo registros históricos, aos 40 anos a alemã foi a primeira
piloto de testes do mundo. Ela era casada com Carl Benz, que ficou conhecido
como o criador de automóveis. Vale dizer que Bertha participou do desenvolvi-
mento do Patent Motorwagen, primeiro automóvel patenteado da história. O mo-
delo foi registrado no início de 1886 e lançado meses depois. Seja como for, ha-
via uma série de incertezas acerca do sucesso, ou não, do novo produto. Assim,
sem o conhecimento de Carl, Bertha partiu em uma épica viagem com o Patent
Motorwagen no dia 5 de agosto de 1888. Porém, ela não estava sozinha. Seus
filhos, Richard, de 14 anos, e Eugen, de 15, foram com ela. O trio viajou de Man-
nheim, na Alemanha, onde a família vivia, e percorreu 104 km na região de Ba-
den-Wurrtenberg até chegar a Pforzheim, cidade onde Bertha nasceu.

Disponível em: https://www.estadao.com.br. Acesso em: 24 abr. 2025.

Nesse texto sobre o universo do automóvel, o objetivo comunicativo é

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Questão em branco

A) narrar a viagem em família.

B) expor os desafios da época.

C) contrapor a mulher ao marido.

D) contextualizar o leitor sobre a invenção.

E) evidenciar o protagonismo de Bertha Benz.

Gabarito: E

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:
 A) A viagem em família não é narrada, mas apontada em passagem
descritiva, a fim de notabilizar o feito de Bertha.
B) O texto afirma que, à época, havia incertezas, mas não se centra
nos desafios enfrentados, e sim no feito da primeira piloto de testes
do mundo.
C) O marido de Bertha é mencionado no texto, por ter sido ele o in-
ventor dos automóveis, não se estabelecendo contraposição entre as
figuras históricas.
D) De fato, o texto contextualiza o leitor sobre a invenção automobilís-
tica, mas isso serve ao objetivo – notabilizar o protagonismo de
Bertha Benz –, não sendo o objetivo em si.
E) O objetivo do texto é revelar o protagonismo de Bertha Benz no
universo do automóvel, por ela ter sido a primeira piloto de testes,
tendo participado do desenvolvimento da invenção e realizado a pri-
meira viagem com o automóvel. Logo, revela-se não somente a parti-
cipação feminina no evento histórico, como o seu protagonismo.

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Quando sinto a impulsão lírica escrevo sem pensar tudo que meu inconsciente
me grita. Penso depois: não só para corrigir, como para justificar o que escrevi.
Daí a razão deste Prefácio Interessantíssimo.
Aliás muito difícil nesta prosa saber onde termina a blague, onde principia a seri-
edade.
Nem eu sei. (...)
Já agora não me calo. Tanto ridicularizaram meu silêncio como esta grita.

ANDRADE, M. de. Prefácio Interessantíssimo. In: Paulicéia Desvairada, 1922.

O prefácio do livro de Mário de Andrade utiliza de justificativa para escrita o

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 A) Fauvismo, pela ruptura com a forma tradicional.

B) Surrealismo, pela motivação inconsciente.

Gabarito: [B]
A) O fauvismo é uma vanguarda que foca na pintura e não na literatu-
ra; a ruptura com a forma tradicional está em todas as vanguardas.
B) O enunciado fala “utiliza justificativas” que podem ser comprova-
das por: “Quando sinto a impulsão lírica escrevo sem pensar tudo que
meu inconsciente me grita”. Inconsciente é característica do Surrea-
lismo.
C) Ainda que o texto apresente fragmentação do verso, esta caracte-
rística não é somente do Futurismo, além de a fragmentação não ser
justificativa para a escrita.
D) O texto não apresenta ilogismo, ele segue uma lógica explicativa,
ainda que fragmentada.
E) Não há ruptura da sintaxe Cubista, porque a ideia desta Vanguarda
é construir formas geométricas com a fragmentação e ruptura da sin-
taxe.

C) Futurismo, pela fragmentação do texto.

D) Dadaísmo, pela construção ilógica.

E) Cubismo, pela quebra da sintaxe.

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Quando alguém enfrenta a dependência de álcool, o apelo exclusivo à “força de

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 vontade” ignora que a bebida se tornou um problema justamente pela perda de
controle diante de prejuízos evidentes. Apontar tão somente “ausência de vonta-
de” não é só equivocado – pois atribui culpa quase exclusiva ao sujeito – como
potencialmente nocivo, por reforçar a autopercepção pejorativa que afeta diver-
sas condições em saúde mental, incluindo o alcoolismo.
Logo, é importante afastar estigmas de quem sofre com a dependência de álcool
e de outras drogas, seja o de falha de vontade e de caráter, seja o do destino ge-
nético irremediável. Por um lado, o cuidado não prescinde o reconhecimento da
força de vontade e, portanto, do fortalecimento de vínculos afetivos e de valores
que mobilizam para a redução de riscos e de prejuízos. Por outro, consumidores
de bebidas alcóolicas não deveriam se sentir protegidos por um organismo pre-
miado: não há hábito isento de riscos e todos estamos sujeitos a enfrentar a de-
pendência em algum momento.

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 24 abr. 2025.

Considerando o caráter argumentativo do texto, seu primeiro parágrafo destina-

se ao(à)

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Questão em branco

A) apresentação de forma panorâmica da questão.

B) formulação de tese defendida sobre dependência.

C) contraposição à ideia preconcebida sobre alcoolismo.

Gabarito: C
A) O primeiro parágrafo não apresenta a questão de forma panorâmi-
ca, pois ele já se dedica a construir uma visão oposta ao senso co-

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 mum sobre o alcoolismo.
B) A formulação da tese, no texto, se evidencia pela primeira frase do
segundo parágrafo, e não pelo primeiro parágrafo.
C) No primeiro parágrafo, tem-se uma oposição a uma ideia pré-con-
cebida sobre o alcoolismo: o apelo exclusivo à “força de vontade”,
como elemento suficiente para evitar a dependência química. O autor,
para construir a oposição, afirma que o senso comum é equivocado e
nocivo.
D) O apontamento de caminhos possíveis para a resolução do proble-
ma se dá ao final do fragmento (no segundo parágrafo), e não no pri-
meiro parágrafo.
E) As passagens entre travessões, no primeiro parágrafo, não confor-
mam situações hipotéticas, mas a explicação de por que a ideia em
torno da força de vontade é nociva e equivocada.

D) apontamento de caminhos possíveis para resolução do problema.

E) levantamento de situações hipotéticas para promoção da empatia.

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É difícil falar de morte sem falar de vida. Que o diga Alejandro Ahmed, coreógra-
fo da mais nova obra do Balé da Cidade de São Paulo (BCSP). Como o nome su-
gere, Réquiem SP é uma peça sobre o fim. Mas, na visão do criador, o “descan-
so” sugerido por esse estado surge em doses cavalares de movimento, sons e
excessos. Desde julho de 2023, Ahmed é diretor artístico da companhia. De lá
para cá, vem conduzindo uma mudança de rota significativa no conjunto. Suas
escolhas curatoriais estão focadas em coreógrafos de vanguarda, com trabalhos
arriscados e de caráter mais experimental. Anunciada com entusiasmo pelo The-
atro Municipal, a montagem de Réquiem SP sedimenta esse caminho ao mesmo
tempo em que coloca os 57 anos de história do BCSP em uma encruzilhada. Ré-
quiem SP potencializa tudo isso ao se valer da máquina do Theatro Municipal
para criar algo grandioso, à altura do caráter emblemático do lugar.

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:
 Disponível em: https://concerto.com.br. Acesso em: 23 abr. 2025 (adaptado).

Na resenha, apresentar o foco das escolhas curatoriais do diretor do Balé da Ci-

dade de São Paulo tem como objetivo

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Questão em branco

A) rever a visão consolidada sobre a ideia de fim.

B) justificar o cargo ocupado pelo coreógrafo renomado.

C) elogiar a obra apresentada pela ideia de encruzilhada.

D) qualificar a peça resenhada pela trajetória sedimentada.

Gabarito: D
A) A resenha inicia-se apresentando a reflexão do coreógrafo sobre o
fim, mas o objetivo do texto é produzir uma visão sobre a peça rese-
nhada, em específico.
B) As escolhas curatoriais do diretor são verificáveis na peça, mas não
há, por parte do autor, questionamento acerca da ocupação do cargo
por Alejandro Ahmed.
C) De fato, a resenha produz um elogio à obra apresentada, mas tal
elogio não se centra na noção de encruzilhada, que é mencionada ao
abordar um elemento secundário: a trajetória da companhia.
D) Na resenha, o autor afirma que a obra resenhada (o espetáculo Ré-
quiem SP) sedimenta (consolida) a trajetória do coreógrafo, marcada
por suas escolhas curatoriais. Logo, depreende-se que as caracterís-
ticas de tal trajetória (foco “em coreógrafos de vanguarda, com traba-

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:
 lhos arriscados e de caráter mais experimental”) estão presentes na
peça, sendo isto motivo de elogio.
E) O fato de o autor afirmar que o espetáculo coloca a BCSP em uma
encruzilhada não significa questionar a trajetória da companhia,
apontando, antes, para o seu futuro.

E) questionar a trajetória histórica da companhia paulistana.

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Maior nome desta temporada, o tenista Carlos Alcaraz anunciou que não dispu-
tará o campeonato Masters 1000 de Madri, diante de sua torcida, nesta semana.
O espanhol, número três do mundo, alegou dois problemas físicos para tomar a
decisão de não entrar em quadra no saibro madrilenho, um dos principais tornei-
os neste período pré-Roland Garros. A desistência, divulgada nesta quinta-feira,
não surpreende a torcida. Já havia rumores de que ele não teria condições físi-
cas de jogar em Madri desde a final do ATP 500 de Barcelona. O espanhol era o
grande favorito ao título por vir de uma série de nove vitórias consecutivas e do
troféu no Masters de Montecarlo, na semana anterior. A sequência de jogo, po-
rém, parece ter desgastado o ex-número 1 do mundo. Ele disse que ainda não se
recuperou do desconforto na parte superior da perna que sentiu na final de do-
mingo. E ainda revelou um outro problema, na perna esquerda.

Disponível em: https://www.estadao.com.br. Acesso em: 24 abr. 2025. (Frag-

mento adaptado).

Na notícia, apontar a sequência de nove vitórias e o troféu no Masters de Monte-

carlo cumpre a função de

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Questão em branco

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:
 A) informar o fato de forma detalhada.

B) apresentar o contexto do fato noticiado.

Gabarito: B
A) As informações sobre a sequência de vitórias e o troféu são dadas
de maneira objetiva, não havendo detalhamento, uma vez que estes
elementos não conformam o fato noticiado (a desistência do tenista).
B) Os elementos apontados são apresentados com o objetivo de con-
textualizar o leitor sobre a trajetória do atleta na temporada, a qual é
marcada pelas vitórias anteriores. A contextualização, por sua vez,
serve para fazer com que o leitor compreenda o fato noticiado dentro
de um enquadramento maior. Isto é, a desistência é apresentada,
considerando elementos ocorridos pouco tempo antes.
C) As vitórias e o troféu não abordam especificamente a desistência,
servindo, antes, à sua contextualização.
D) Apesar de a desistência divergir da sequência de vitórias, o objeti-
vo não é a contraposição, uma vez que a notícia não tem como finali-
dade confirmar uma tese, mas noticiar um fato com objetividade,
apresentando os elementos necessários para tanto.
E) As expectativas do público são mencionadas, ao dizer que a desis-
tência não surpreendeu a torcida. Porém, a passagem que aponta a
sequência de vitórias e a conquista do troféu é outra, posterior no tex-
to, em relação à frase que versa sobre as expectativas.

C) detalhar a desistência do tenista renomado.

D) contrapor os momentos do atleta premiado.

E) explicar as expectativas do público esportivo.

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:
 Linguagens
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Esta resposta é única 
[...] falar de sua obra-prima apenas como um primeiro passo para um movimento
literário seria reducionista, para não dizer burro. A começar pela dedicatória pro-
vocativa do livro escrito em primeira pessoa por um narrador-defunto: “Ao verme
que primeiro roeu as frias carnes do meu cadáver dedico como saudosa lem-
brança estas memórias póstumas”.
O romance racional em que um morto escracha a decadência da burguesia, seus
vícios, mesquinharias e frustrações é o ponto alto de Machado de Assis como
Machado de Assis. A partir de Memórias Póstumas ele se consagrou como um
profundo conhecedor da psique humana, explorando as hipocrisias e vaidades
de seus personagens em narrativas irônicas onde o pessimismo se veste de
bom-humor sem perder a profundidade e a oportunidade de alfinetar a política e
a sociedade da época.

CARBONARI, Pâmela. Por que Machado de Assis é o maior escritor brasilei-

ro? Disponível em: https://super.abril.com.br. Acesso em: 30 abr. 2025.

As características machadianas descritas no texto concluem que o escritor

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Questão em branco

A) é tipicamente realista.

B) resumiu sua obra ao Realismo.

C) normalmente é reduzido ao Realismo.

D) não compõe somente um movimento.

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 E) é mais do que unicamente um realista.

Gabarito: [E]
A) Embora Machado de Assis seja associado ao Realismo, o início do
texto reforça a ideia de que a obra dele não deve ser limitada a um
único movimento literário. A frase destacada no excerto, “falar de sua
obra-prima apenas como um primeiro passo para um movimento lite-
rário seria reducionista”, reforça a crítica à tentativa de se reduzir a
obra machadiana ao Realismo. Assim, a alternativa falha ao sugerir
que ele seja apenas realista.
B) O excerto não sugere que Machado de Assis tenha resumido sua
obra ao realismo, mas sim o oposto. A obra machadiana é apresenta-
da como algo mais complexo, que vai além do movimento realista. A
crítica no texto aponta justamente que reduzir sua obra a esse movi-
mento seria uma simplificação errada e uma falha de interpretação.
C) O excerto não sugere que Machado de Assis é normalmente redu-
zido ao realismo, mas afirma que essa redução seria uma interpreta-
ção errada e superficial da sua obra. A crítica “seria burrice fazê-lo”
indica que não se deve resumir sua obra a um único movimento literá-
rio, pois ele vai muito além do realismo.
D) O excerto não trata de Machado de Assis não pertencer a um movi-
mento, mas, sim, de não ser limitado a um único movimento. A crítica
é que a obra de Machado é multidimensional e não pode ser reduzida
à escola literária realista.
E) O excerto inicia com uma crítica contundente à ideia de reduzir a
obra de Machado de Assis a um simples "primeiro passo" dentro de
um movimento literário. A frase mencionada evidencia a crítica à ten-
tativa de limitar a complexidade de sua obra, que vai além do realis-
mo, incorporando também uma análise mais profunda da psique hu-
mana e de temas sociais. Essa crítica confirma que Machado não deve
ser reduzido a um único movimento literário, e, sim, reconhecido pela
multidimensionalidade de sua obra.

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 Linguagens
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Esta resposta é única 
A formação de um ciclone extratropical próximo à costa Sudeste do Brasil deve
provocar chuva e ventania em São Paulo e outros três Estados do País nos próxi-
mos dias, segundo a Climatempo. No decorrer desta quarta-feira, 23, temporais
são previstos para Mato Grosso do Sul (especialmente na região oeste do Esta-
do). Na quinta-feira, 24, as fortes chuvas atingem o centro-sul e o leste de Mato
Grosso do Sul, o Paraná, parte de Santa Catarina (sobretudo as localidades mais
próximas ao Paraná) e o Estado de São Paulo. Especialmente no Paraná e em São
Paulo, há condições para a formação de linhas de instabilidade que provocam
ventania e granizo, com rajadas que podem variar de 60 a 80 km. Em virtude das
chuvas, há condições para a formação de alagamentos e enchentes. Já por con-
ta dos ventos fortes, há potencial de queda de galhos e árvores.

Disponível em: https://noticias.uol.com.br. Acesso em: 23 abr. 2025 (adaptado).

A notícia, acerca do ciclone extratropical formado próximo à costa Sudeste do

Brasil, revela a

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Questão em branco

A) existência de áreas atingidas pelos ventos fortes.

B) previsão dos efeitos maléficos do fenômeno natural.

Gabarito: B
A) A alternativa está incorreta, pois a notícia traz uma previsão mete-
orológica; logo, informa sobre um evento que não ocorreu ainda. Com
isso, não há, de fato, áreas atingidas, no momento de veiculação da
notícia.

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 B) A alternativa está correta, pois a notícia traz uma previsão meteo-
rológica, devido à formação de ciclone extratropical, enfocando os
possíveis efeitos maléficos da chuva e da ventania por ele provoca-
das. Dentre os possíveis efeitos, estão as rajadas de vento, os alaga-
mentos e as enchentes.
C) A alternativa está incorreta, pois, ainda que o ciclone se forme em
uma área litorânea, seus efeitos, anunciados pela notícia, serão senti-
dos em diferentes regiões/estados do país.
D) A notícia aborda como diversas áreas podem ser afetadas, abran-
gendo diferentes estados brasileiros, porém, não há generalização,
uma vez que as localidades são especificadas nominalmente.
E) De fato, é possível inferir que, diante da previsão, sejam necessári-
as medidas protetivas nas localidades com potencial de serem atingi-
das, porém, essa informação não consta no texto-base, sendo uma
extrapolação.

C) preocupação com foco exclusivo nas áreas litorâneas.

D) generalização das localidades afetadas pelas chuvas fortes.

E) necessidade de medidas protetivas nos estados mencionados.

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 Disponível em: https://entreassarjetas.wordpress.com. Acesso em: 23 abr. 2025.

O objetivo da tirinha, considerando seu sentido global, é

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Questão em branco

A) proporcionar crítica social sobre mentiras.

B) produzir humor, pela reação do inseto.

Gabarito: B
A) A canção infantil narra uma “mentira da barata”, mas esta é mobili-
zada pela tirinha com objetivo humorístico.
B) O humor na tirinha é proporcionar da seguinte maneira: no primeiro
quadro, representa-se uma situação cotidiana (crianças cantando a
canção infantil famosa e se divertindo com a sua letra); já no segundo
e, sobretudo, no terceiro, o foco é direcionado ao inseto, que é repre-
sentado chorando, como se entendesse o sentido do que é cantado.

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 Logo, o humor está em imaginar a reação do inseto, perante a letra
cantada.
C) Desde a perspectiva da barata, pode-se pensar que a letra é uma
forma de chacota, mas o objetivo da tirinha não é produzir uma crítica
a uma conduta social.
D) De fato, a tirinha reproduz a cantiga conhecida, mas ela não o faz
para produzir uma crítica, e sim humor, que é o efeito esperado.
E) Embora a barata seja o centro da tirinha, ela não é humanizada de
uma maneira profunda. A tirinha mostra a barata como sendo zomba-
da pelas pessoas, mas não existe uma humanização explícita no sen-
tido de gerar empatia ou reflexão sobre a vida do inseto.

C) criticar o bullying, pelos efeitos da prática.

D) reproduzir uma cantiga conhecida para crítica.

E) humanizar inseto desprezado pelas pessoas.

Linguagens
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Esta resposta é única 
Enfim caiu a primeira chuva de dezembro. Dona Inácia, agarrada ao rosário, de
mãos postas, suplicava a todos os santos que aquilo fosse “um bom começo”.
Conceição, comovida, pálida, de lábios apertados, a testa encostada ao vidro da
janela, acompanhava a queda da água no calçamento empoeirado, o lento gote-
jar das biqueiras e de um jacaré da casa defronte, que deixava escorrer peque-
nos riachos por entre os dentes de zinco.
Na solenidade do momento, ninguém se movia nem falava.

QUEIROZ, R. O quinze. Rio de Janeiro: José Olympo, 2023.

A partir do excerto de “O quinze”, é possível perceber que, no romance,

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Questão em branco

A) a falta de comunicação dá a tônica aos personagens.

B) a solenidade entre os personagens é obrigatória.

C) o cenário é um espaço árido e de longas secas.

Gabarito: [C]
A) Os personagens aparecem em silêncio porque estão observando a
chuva chegar, não há nada no trecho que prove que o silêncio é a tôni-
ca do livro.
B) Os personagens aparecem em silêncio e solenes porque estão ob-
servando a chuva chegar, não há nada no trecho que prove que essas
solenidades sejam obrigatórias.
C) É possível perceber nas passagens como: “Enfim caiu a primeira
chuva de dezembro.” ou “suplicava a todos os santos que aquilo fosse
um bom começo que a chuva era rara, além disso, vale lembrar que o
livro “O quinze” aborda uma das maiores secas que já aconteceram
no Ceará.
D) Como se percebe no trecho, a chuva é solicitada e bem vinda: “En-
fim caiu a primeira chuva de dezembro.”
E) Há uma personagem religiosa no trecho “ Dona Inácia, agarrada ao
rosário,”; mas uma personagem indicada no excerto não qualifica a
tônica do livro.

D) as chuvas assustam os moradores.

E) os personagens são religiosos.

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:
 Linguagens
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Nesta semana, o ataque de uma onça-pintada a um homem na região do Panta-
nal chocou o Brasil. Jorge Ávalos, de 60 anos, foi atacado por uma onça-pintada
na última segunda-feira (21), em uma propriedade rural próxima a Aquidauana
(MS). Dias antes, ele havia gravado vídeos no local, que fica à beira do Rio Miran-
da, mostrando a movimentação de duas onças. Ataques de onças-pintadas a hu-
manos, porém, são raros, explicou o especialista Gustavo Figueiroa, biólogo e
diretor da SOS Pantanal. “A onça-pintada não representa ameaça ao ser huma-
no, elas são felinos reservados que evitam contato com as pessoas, a não ser
quando há provocações ou interferência humana”, explica. “Ataques a seres hu-
manos são extremamente raros”.

Disponível em: https://www.band.uol.com.br. Acesso em: 23 abr. 2025 (adapta-

do).

Considerando o elemento central da notícia, a fala do especialista tem como

efeito

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Questão em branco

A) enquadrar o ataque como raro pela incidência.

Gabarito: A
A) A fala do especialista não se refere detidamente ao evento infor-
mado pela notícia (o ataque ocorrido), oferecendo, por outro lado,
uma informação que contextualiza o ocorrido: a periculosidade do
animal, as condições e as recorrências dos ataques. Tais elementos
são contextuais, pois auxiliam o leitor a entender a excepcionalidade
do evento ocorrido – central na notícia.

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:
 B) Apesar de o especialista, em sua fala, abordar a recorrência dos
ataques, ela não é precisada, uma vez que “extremamente raros” dá
dimensão da recorrência, mas não a define temporalmente.
C) Apesar de a fala trazer informações sobre a interação com os ani-
mais, o seu objetivo não é instrutivo/injuntivo.
D) A notícia, como um todo, tem como objetivo informar sobre o ata-
que ocorrido em Aquidauana, mas a fala do especialista não.
E) O especialista é diretor de uma ONG com o objetivo de proteger o
bioma Pantanal, como se percebe pelo nome da organização, porém,
a sua fala não se centra na proteção da onça-pintada.

B) precisar a recorrência dos ataques de onças-pintadas.

C) instruir a população acerca dos perigos nas interações.

D) informar os eventos em torno do ataque em Aquidauana.

E) proteger as onças-pintadas contra as retaliações das pessoas.

Linguagens
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:
 ANDRADE, O. O perfeito cozinheiro das almas desse mundo. Disponível em:
https://www.museudalinguaportuguesa.org.br. Acesso em: 30 abr. 2025.

A combinação entre poema e elementos gráficos reforça características do Mo-

dernismo de 1922, já que

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Questão em branco

A) cria intertextualidade com a linguagem erudita.

B) critica a linguagem popular não gramatical.

C) mostra a língua viva do povo brasileiro.

Gabarito: [C]
A) Não há intertextualidade no texto, já que não conversa com outros
textos de nossa língua.
B) Não há crítica à linguagem não gramatical e, sim, ao seu uso que é
bem comum à poesia da primeira fase do Modernismo.
C) Usar a linguagem não gramatical e a oralidade, como aparece no
texto, é uma característica da primeira fase do Modernismo.
D) Não há descrição da língua portuguesa, e sim uma reflexão sobre a
língua do povo.
E) Não há metáforas do fazer poético, pois não há metapoesia.

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:
 D) descreve a língua portuguesa.

E) metaforiza o fazer poético.

Linguagens
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Aquele abraço

Meu caminho pelo mundo eu mesmo traço

A Bahia já me deu régua e compasso
Quem sabe de mim sou eu
Aquele abraço!
Pra você que me esqueceu
Aquele abraço!

Alô, Rio de Janeiro, aquele abraço!

Todo o povo brasileiro, aquele abraço!

GIL, G. Aquele abraço. Philips Records, 1969. Disponível em: https://www.le-

tras.mus.br. Acesso em: 30 abr. 2025.

A canção composta nos anos de chumbo da Ditadura Militar no Brasil produz

uma interlocução que

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Questão em branco

A) se constrói através de proximidade geográfica.

B) representa a relação afetiva com a cidade.

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:
 C) materializa a beleza das regiões citadas.

D) se fundamenta em uma despedida.

Gabarito: [D]
A) A interlocução solicitada no enunciado não é respondida por ques-
tão geográfica, já que após o uso do vocativo o eu-lírico usa a expres-
são “Aquele abraço” que indica uma despedida.
B) Ainda que se construa por relação afetiva no momento de despedi-
da, há uma parte da interlocução que usa o vocativo “pra você que me
esqueceu”, relativizando a resposta afetiva.
C) Não há descrição das belezas das regiões, já que elas são citadas
por vocativos (Rio de Janeiro) ou pelo sentimento do eu-lírico que
afirma ter sido guiado pelo estado (Bahia).
D) Está correta pois a interlocução é baseada no uso dos vocativos e o
eu-lírico usa a expressão”Aquele abraço” logo após eles, o que indica
uma despedida. Essa resposta também pode ser confirmada pelo ano
de 1969 que está no enunciado, já que muitos artistas se exilaram
nessa época.
E) A expressão “aquele abraço” tem significado de despedida na ora-
lidade da língua portuguesa brasileira, não de reencontro.

E) se baseia em um reencontro.

Linguagens
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Os projetos de residências não eram os preferidos da arquiteta Lina Bo Bardi.
Fez três. A incrível Casa de Vidro, no Morumbi (SP), onde viveu com o marido,
Pietro Maria Bardi, a partir de 1952, a casa da amiga Valéria Cirell, no mesmo
bairro, pronta em 1958, e a casa do Chame-Chame, em Salvador, que foi demoli-

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:
 da. Ela falava que sua predileção eram as construções de uso público, como o
Masp, o Teatro Oficina, o Sesc Pompeia, e vários outros projetos que fez na
Bahia. Lina queria desenhar construções para o povo usufruir. Dizia ser incapaz
de projetar um banco ou um hotel e que sua arquitetura estava mais próxima de
um serviço coletivo ou da poesia.

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 24 abr. 2025.

O recurso que contribui para a progressão temática do texto, considerando a re-

flexão sobre a obra da arquiteta Lina Bo Bardi, é a

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Questão em branco

A) extensão das frases, encadeando ideias.

B) reprodução de fala, explicitando visão artística.

C) formulação de tese, expressa pela argumentação.

D) enumeração de projetos, agregados em categorias.

Gabarito: D
A) A extensão das frases, ao longo do excerto, é variada, nem sempre
encadeando ideias, como se revela no início do fragmento, em que as
duas primeiras frases se centram em apenas uma informação cada.
B) Não há reprodução literal de fala de Lina Bo Bardi, mas uma pará-
frase, sendo seu pensamento sobre os projetos por ela assinados
mencionado, mas não textualmente reproduzido.
C) Não há formulação de tese, mas a dissertação sobre as escolhas
estéticas da reconhecida arquiteta brasileira.

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:
 D) A fim de desenvolver o tema (as preferências de Lina Bo Bardi), o
texto recorre à seguinte estratégia: enumerar, primeiro, os projetos de
residências assinados pela arquiteta, e, após, enumerar aqueles vol-
tados ao espaço público. Tal recurso contribui à progressão, pois con-
trasta as enumerações, revelando a preferência de Lina por determi-
nados projetos.
E) Não há generalização dos lugares por Lina projetados, mas especi-
ficação, uma vez que eles são mencionados nominalmente.

E) generalização de lugares, representando escolhas estéticas.

Linguagens
38
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Um rio não deixa de ser um rio porque conflui com outro rio. Ao contrário: ele
passa a ser ele mesmo e outros rios, ele se fortalece. Quando a gente confluen-
cia, a gente não deixa de ser a gente, a gente passa a ser a gente e outra gente.
A partir de ideias como essas, Antônio Bispo dos Santos, o Nego Bispo, nos leva
a um conflito com a realidade que é cultivada diariamente sobre o que concebe-
mos como humanidade. No livro “A terra dá, a terra quer”, ele autoinscreve a
ideia de humanidade/subjetividade no sujeito quilombola. Quando toma concei-
tos como terra e humanos a partir de Saco do Curtume, quilombo onde vive no
Piauí, não se referencia em intelectuais quilombistas como Beatriz e Abdias Nas-
cimento, mas na própria existência de seus conterrâneos, parentes e compa-
nheiros de luta. No livro, ele nos mobiliza a entender, a partir de elementos da
própria terra e da existência humana, como o sistema criado pelas sociedades
ocidentais vai contra a nossa própria existência e as condições de uma vida que
flui de modo orgânico, ou quase, como a natureza.

BARBOSA, J. Confluência de saberes. Disponível em: https://quatrocincoum.-

com.br. Acesso em: 24 abr. 2025 (adaptado).

Na resenha sobre o livro de Nego Bispo, a menção aos intelectuais quilombistas

tem como intuito

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:
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Questão em branco

A) afirmar a relação do sujeito com a natureza.

B) criticar o sistema das sociedades do Ocidente.

C) diferenciar a abordagem do pensamento do autor.

Gabarito: C
A) O livro de Nego Bispo discute a relação do sujeito com a natureza,
porém, a menção aos intelectuais não se relaciona diretamente com
isto.
B) Nego Bispo critica o sistema das sociedades ocidentais, mas a
menção, na resenha, aos intelectuais, não se destina a introduzir ou
debater tal crítica.
C) Na resenha, o autor afirma que o pensamento de Nego Bispo não
se radica nos intelectuais quilombistas mencionados. Com isso, ele
busca afirmar que o que embasa o pensamento do autor de “A terra
dá, a terra quer” vincula-se ao apreendido no quilombo onde vive;
logo, afirma o fundamento do pensamento do autor, diferenciando
sua abordagem.
D) Nego Bispo, em seu livro, não questiona a ideia de subjetividade no
sujeito quilombola, mas afirma-a, inscrevendo-a.
E) O pensamento do autor não é contrastado com o quilombismo em
si, uma vez que ele se ampara no apreendido em seu próprio quilom-
bo, apenas não se ampara nas formulações dos autores mencionados.

D) questionar a ideia de subjetividade no quilombola.

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:
 E) contrastar o pensamento do autor com o quilombismo.

Linguagens
39
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Disponível em: https://mppr.mp.br. Acesso em: 24 abr. 2025.

No infográfico sobre a adoção no Brasil, os percentuais exprimem que

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Questão em branco

A) crianças de 5 anos têm chances maiores de adoção.

B) a maioria dos jovens tem chances escassas de adoção.

Gabarito: B

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:
 A) Pelo infográfico, percebe-se que as crianças de até quatro anos
são as que têm maiores chances de serem adotadas.
B) O infográfico revela que, enquanto 48% dos jovens entre 13 e 17
anos elegíveis à adoção aguardam uma família, apenas 0,7% dos pre-
tendentes aceitam adotar pessoas com tal perfil etário. Por ser a me-
nor taxa de aceitação pelos pretendentes, infere-se que os jovens são
os com menores chances de adoção.
C) Pelo infográfico, pessoas com 12 anos são consideradas crianças,
e não jovens; além disso, apenas 3,3% dos pretendentes aceitam cri-
anças com tal perfil etário. Sendo um percentual muito baixo, não é
possível afirmar que as chances dessas crianças sejam medianas.
D) Os percentuais demonstram que há um descompasso entre o perfil
de crianças e adolescentes a serem adotadas e o que os pretendentes
desejam/aceitam. Porém, isto não é suficiente para inferir que não
haja efetivação da adoção em geral.
E) A maioria dos pretendentes tem preferência declarada por crianças
de zero a quatro anos, grupo etário que inclui os bebês, mas não só.

C) jovens de 12 anos têm chances medianas de adoção.

D) o sistema de adoção tem problemas flagrantes de efetivação.

E) a maioria dos pretendentes tem preferência declarada por bebês.

Linguagens
40
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Os ombros suportam o mundo

Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus.

Tempo de absoluta depuração.
Tempo em que não se diz mais: meu amor.
Porque o amor resultou inútil.

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:
 E os olhos não choram.
E as mãos tecem apenas o rude trabalho.
E o coração está seco.

Em vão mulheres batem à porta, não abrirás.

Ficaste sozinho, a luz apagou-se,
mas na sombra teus olhos resplandecem enormes.
És todo certeza, já não sabes sofrer.
E nada esperas de teus amigos.

Pouco importa venha a velhice, que é a velhice?

Teus ombros suportam o mundo
e ele não pesa mais que a mão de uma criança.
As guerras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios
provam apenas que a vida prossegue
e nem todos se libertaram ainda.

ANDRADE, C. D. Os ombros suportam o mundo. In.: Sentimento do mundo. Rio

de Janeiro: Pongetti, 1940.

No poema, o eu-lírico discrimina sensações que projetam um lirismo sobre a

 Assistir resolução

Questão em branco

A) incapacidade de aceitar o mundo como ele é.

B) compreensão sobre o envelhecimento

C) mansidão com as falhas humanas.

D) complacência com a sociedade.

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:
 E) resignação ante a realidade.

Gabarito: [E]
a) Está incorreta porque o lirismo do poema se dá justamente pelo
contrário, já que o eu-lírico aceita a realidade como ela é, mesmo que
triste.
b) Ainda que haja o verso “Pouco importa venha a velhice, que é a ve-
lhice?”, o lirismo se constrói pelo pessimismo a resignação, como
comprovado pelo título ou pelo verso: “As guerras, as fomes, as dis-
cussões dentro dos edifícios / provam apenas que a vida prossegue”.
c) O eu-lírico não se mostra manso, mas se apresenta como alguém
resignado e melancólico frente à realidade.
d) Ainda que pareça complacente, o lirismo do poema, como também
da própria produção de Drummond, foi construído com uma crise e
cisão do eu versus o mundo.
e) A resposta está correta pois o lirismo se constrói pelo pessimismo
a resignação, como comprovado pelo título ou pelo verso: “As guer-
ras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios / provam apenas que
a vida prossegue”.

Linguagens
41
Esta resposta é única 
Alberto Santos-Dumont, inventor e aeronauta, nasceu em Santa Luzia do Rio das
Velhas, hoje cidade de Santos-Dumont, MG, depois de ter sido denominada cida-
de de Palmira por dilatados anos. Era filho do engenheiro francês Henrique Du-
mont e de D. Francisca de Paula Santos. De família abastada, o jovem Alberto
iniciou os estudos no Brasil, mas, ainda muito novo passou a estudar em Paris.
Recebeu a influência da leitura de alguns dos inúmeros romances de Júlio Verne,
que empolgaram várias gerações de leitores. Em Paris, fiel leitor do escritor fran-
cês, manifestou enorme interesse pela construção de balões. A 18 de setembro
de 1898 fez subir ao espaço o primeiro de uma série desses engenhos. Em 1906,

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:
 obteve grande êxito com o aparelho 14-Bis, em experiências no Champ de Baga-
telle. Neste local, a 12 de novembro de 1906, sob controle do Aeroclube da Fran-
ça, estabeleceu os primeiros recordes de aviação do mundo.

Disponível em: https://www.academia.org.br. Acesso em: 24 abr. 2025 (adapta-

do).

O uso de datas e eventos históricos, na biografia de Santos-Dumont, tem como

objetivo

 Assistir resolução

Questão em branco

A) apresentar contexto social da época.

B) explicitar evolução histórica da aviação.

C) elencar aviões construídos pelo aeronauta.

D) estabelecer legado histórico do biografado.

Gabarito: D
A) As datas não apresentam elementos contextuais à época, pois se
referem detidamente a marcos da vida de Santos-Dumont.
B) O foco não é a história da aviação, mas a do biografado; logo, as
datas não contemplam eventos históricos da aviação em geral.
C) O feito de 1898 é a construção de um balão, interesse primeiro do
biografado; logo, as datas não se restringem aos aviões inventados
por Santos-Dumont.
D) As datas apresentadas dão enfoque a feitos de Santos-Dumont,
tais como: o seu primeiro engenho, o êxito com o 14-Bis e os primei-

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:
 ros recordes de aviação do mundo. Através deles, percebe-se a rele-
vância do biografado, reconhecido pela sua contribuição por suas in-
venções, deixando um legado ao mundo.
E) O que justifica o interesse manifestado pelo brasileiro não são as
datas, mas passagens declarativas anteriores a elas.

E) justificar o interesse manifestado pelo brasileiro.

Linguagens
42
Esta resposta é única 
Um meteoro clareou o céu de Santa Catarina na noite dessa quarta-feira. Um dos
registros foi feito pelo astrônomo amador Jocimar Justino, por meio de perfil do
Meteoros Monte Castelo - SC nas redes sociais. O fenômeno também foi visto
em outras cidades do Estado e do Rio Grande do Sul. Segundo a publicação, o
amigo de Justino, chamado Gustavo Pimentel, descreveu que o fenômeno clare-
ou toda a lavoura, ao avisá-lo sobre o meteoro que cruzou o céu de Monte Caste-
lo por volta das 19h dessa quarta-feira. Relatos semelhantes e possíveis grava-
ções em outras estações de meteorologia espalhadas pelo Sul do País indicaram
que o meteoro teve ampla visibilidade e emocionou inúmeras pessoas que viram
o céu se acender em cor verde esmeralda. Conforme o projeto EXOSS, organiza-
ção colaborativa (ciência cidadã) sem fins lucrativos, as mudanças na coloração
ocorrem por causa de interações entre a atmosfera e a energia transferida do
meteoro, e de emissões de sua própria composição.

Disponível em: https://www.band.uol.com.br. Acesso em: 24 abr. 2025 (adapta-

do).

Na matéria, a menção ao registro feito pelo astrônomo amador Jocimar Justino

tem como objetivo

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Questão em branco

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:
 A) comparar as gravações, marcadas pela cor da luz.

B) precisar o ocorrido, visível na lavoura em hora específica.

C) apresentar um caso, representante da amplitude do fenômeno.

Gabarito: C
A) De fato, a notícia cita a existência de outras gravações, que não a
de Jocimar, sendo elas marcadas pela luminosidade; porém, não se
estabelece uma comparação entre elas.
B) Na matéria, fala-se que o meteoro cruzou o céu de Monte Castelo
“por volta das 19h”; logo, a hora do ocorrido não é precisada, mas es-
timada.
C) O registro feito pelo astrônomo amador é um dentre tantos, espa-
lhados em diferentes localidades de onde se viu o meteoro. Assim, o
registro é um dos casos que se tem notícia, servindo como represen-
tante do fenômeno informado – o registro das mudanças ocorridas
pelo meteoro.
D) Não há descrição do meteoro em si, mas do registro feito a partir
de sua visão no céu. Se houvesse descrição do meteoro, o foco esta-
ria em suas características, como volume e dimensão.
E) Apesar de haver outros registros, a menção não faz uma generali-
zação, pois parte de um caso específico para abordar o fenômeno no-
ticiado.

D) descrever o meteoro, responsável pela luminosidade na lavoura.

E) generalizar a situação, perceptível pelas pessoas em localidades dis-

tintas.

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:
 Linguagens
43
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A emoção estética na arte moderna

Para muitos de vós a curiosa e sugestiva exposição que gloriosamente inaugura-

mos hoje, é uma aglomeração de “horrores” (…) Outros “horrores” vos esperam.
Daqui a pouco, juntando-se a esta coleção de disparates, uma poesia liberta,
uma música extravagante, mas transcendente, virão revoltar aqueles que rea-
gem movidos pelas forças do Passado. Para estes retardatários a arte ainda é o
Belo.

ARANHA, G. A emoção estética na arte moderna. Disponível em:

https://www.spescoladeteatro.org.br. Acesso em: 30 abr. 2025.

Os adjetivos utilizados no discurso de abertura da Semana de Arte Moderna ex-

pressam a proposta modernista porque

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Questão em branco

A) as obras valorizam o feio como oposição ao belo.

B) a caracterização feita pelo autor destoa de conceitos modernistas.

C) as obras sinalizam o rompimento com os padrões acadêmicos tradi-

cionais.

Gabarito: [C]
A) As obras não pretendem ser feias, elas pretendem se diferenciar
do que era considerado bonito anteriormente.

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:
 B) Não destoa porque finaliza com: “virão revoltar aqueles que rea-
gem movidos pelas forças do Passado. Para estes retardatários a arte
ainda é o Belo.”, o que apresenta que é uma característica do Moder-
nismo, para quem o belo por si só não representa qualidade artística.
C) O uso dos adjetivos se dá pelo estranhamento que o público teria
ao encontrar as obras que rompem com o passado, como em “virão
revoltar aqueles que reagem movidos pelas forças do Passado. Para
estes retardatários a arte ainda é o Belo.”
D) A estética do modernismo é antipassadista, não alicerçada nele.
E) O Modernismo queria chocar a sociedade, mas não pelo horror e
medo, o uso de palavras como horror no texto servem para criar uma
hipérbole para a aceitação do público.

D) a estética modernista é alicerçada no passadismo para apresentar

sua contemporaneidade.

E) o modernismo paulista queria chocar a sociedade paulista produzindo

efeitos de horror e medo.

Linguagens
44
Esta resposta é única 
Glossário de Termos Técnicos da LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados
Pessoais)
Consentimento: manifestação livre, informada e inequívoca pela qual o titular
concorda com o tratamento de seus dados pessoais para uma finalidade deter-
minada.
Controlador: pessoa natural ou jurídica, de direito público ou privado, a quem
competem as decisões referentes ao tratamento de dados pessoais.
Dado anonimizado: dado relativo a titular que não possa ser identificado, con-
siderando a utilização de meios técnicos razoáveis e disponíveis na ocasião de
seu tratamento.
Dado pessoal: informação relacionada à pessoa natural identificada ou identifi-
cável.

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:
 Disponível em: https://www.gov.br. Acesso em: 24 abr. 2024 (adaptado).

O glossário da LGPD mostra que o uso dessa variante linguística se deve ao

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Questão em branco

A) ajuizamento objetivo, explicando sentido à população.

B) vocabulário rebuscado, indicando instrução dos usuários.

C) contexto específico, particularizando o sentido dos vocábulos.

Gabarito: C
A) O glossário tem como objetivo conceitualizar, não ajuizar os ter-
mos. Além disso, a conceitualização é objetivo do texto, mas não do
uso da variante em si, posto que ela se destina à comunicação em
contexto específico (profissional, legal).
B) O vocabulário utilizado no glossário é técnico, pois trata-se de um
léxico presente em variante contextual, mas não rebuscado, pois não
se objetiva demonstrar erudição.
C) O uso do léxico, com suas significações, deve-se ao contexto em
que é utilizado. Assim, a palavra “controlador” por exemplo, no con-
texto da LGPD, significa algo específico (substantivo que designa um
grupo de pessoas, definido pela atribuição exercida), distinto do sen-
tido usual do vocábulo (adjetivo).
D) As palavras dessa variante são carregadas de caráter normativo,
pois dispõem de conceitos em torno da proteção de dados pessoais.
Precisamente por isso, não há generalização do significado dos vocá-
bulos.
E) O consentimento mútuo faz parte da LGPD, mas não é o que justifi-

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:
 ca o uso da variante, pois isto está para além dos significados em si
dos vocábulos.

D) caráter normativo, generalizando termos com plurissignificações.

E) consentimento mútuo, revelando compartilhamento de conhecimen-

to.

Linguagens
45
Esta resposta é única 
As pessoas em situação de rua são uma realidade dolorosa e complexa que afeta
inúmeras cidades em todo o mundo. Eles enfrentam diariamente uma série de
desafios que vão além da falta de moradia, incluindo questões relacionadas à
saúde, bem-estar e comportamento. O sentimento de exclusão social e a falta de
perspectivas para o futuro podem levar à depressão, ansiedade e vícios. A falta
de acesso a necessidades básicas, como alimentação adequada e roupas, tam-
bém prejudica sua dignidade e autoestima. Políticas e programas que visem me-
lhorar a inclusão social e a reinserção na sociedade são fundamentais para me-
lhorar o bem-estar dessas pessoas. Para alcançar tal objetivo, é necessário ter
empatia e inclusão social plena, por conceitos interligados que desempenham
um papel fundamental na construção de uma sociedade mais justa e harmonio-
sa.

KOLOGESKI, A. Pessoas em situação de rua e o desafio da empatia. Disponí-

vel em: https://gauchazh.clicrbs.com.br. Acesso em: 23 abr. 2025 (adaptado).

No artigo, delineia-se a estratégia argumentativa que defende a importância da

empatia em relação às pessoas em situação de rua, ao

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Questão em branco

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:
 A) mencionar a realidade complexa do grupo social.

B) expor as ações necessárias para a inclusão social.

C) enfocar os problemas enfrentados pelo grupo social.

Gabarito: C
A) De fato, o artigo afirma ser uma realidade complexa a das pessoas
em situação de rua, mas isto não conforma uma estratégia argumen-
tativa, tratando-se da apresentação do problema.
B) A passagem que expõe as ações necessárias para a inclusão social
é: “políticas e programas que visem melhorar [...]”, sendo a empatia
uma condição para tais ações, e não as ações em si.
C) A fim de defender a importância da empatia, o artigo utiliza como
estratégia argumentativa o enfoque em diferentes problemas sofridos
por pessoas em situação de rua, para além de questões visíveis. As-
sim, ao citar a dignidade e a autoestima, além de problemas psicoló-
gicos enfrentados pelo grupo social, o autor justifica a necessidade
de se ter empatia por essas pessoas, inclusive na elaboração de polí-
ticas públicas.
D) O artigo define afirma ser necessário ter empatia, mas não chega a
conceitualizar a postura em si.
E) No artigo, a empatia se apresenta como necessária para a elabora-
ção de políticas e programas voltados ao grupo social. Logo, o senti-
mento não é tratado de maneira individual.

D) conceituar o sentimento promovido pelos efeitos alcançados.

E) individualizar a responsabilidade social pela realidade dolorosa.

Ciências Humanas
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:
 Ciências Humanas
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Esta resposta é única 
A primeira casa, construída após alguns meses de trabalho, segundo Lorenzoni,
era de madeira, com cozinha ao lado, na qual se instalava o focolare (fogareiro
artesanal, feito de forma rudimentar)[...]. Enfim, aos poucos, reproduziam em
termos espaciais as categorias culturais européias. [...] Battistel (1981:38), ao se
referir aos imigrantes italianos de um modo geral, salienta que as capelas eram
muito mais bonitas do que suas próprias casas. Isto acontecia porque investiam
seus recursos na sua construção e na das igrejas, possibilitando dessa forma
estabelecer estruturas de significado em torno de tais instituições e do poder
simbólico delas emanado. Enfim, quanto mais belas as edificações religiosas,
melhor seria idealmente aquele povo, mais abençoada e melhor situada econo-
micamente estaria aquela população.

ZANINI, M. C. C. Um olhar antropológico sobre fatos e memórias da imigração

italiana. Mana, v. 13, n. 2, 2007.

A ocupação territorial realizada pelos imigrantes italianos no Brasil durante o Se-

gundo Reinado se caracterizou pela

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Questão em branco

A) rejeição aos valores religiosos diante da precariedade das condições

de vida.

B) reprodução de práticas culturais europeias nas habitações e na reli-

giosidade.

GABARITO: B
RESOLUÇÃO: o texto descreve como os(as) imigrantes italianos(as)
reproduziram elementos de sua cultura de origem, tanto na arquitetu-

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:
 ra doméstica (fogareiros, prateleiras, disposição de utensílios) quanto
na religiosidade, priorizando a construção de capelas e igrejas como
centros simbólicos. Essa ocupação do espaço rural brasileiro foi uma
forma de enraizamento cultural, em que a adaptação não apagou as
raízes, mas fundiu elementos do local com os da cultura de origem.

A) INCORRETA, por o texto mostrar o oposto: os imigrantes investiam

mais na construção das capelas do que nas próprias casas, valorizan-
do a religião como base da comunidade.

C) INCORRETA, uma vez que o texto fala em casas familiares simples,

construídas com esforço próprio, sem mencionar apoio estatal ou co-
letivização da moradia.

D) INCORRETA, por a referência ser à cultura europeia trazida pelos

imigrantes, não às tradições indígenas.

E) INCORRETA, por o texto mostrar uma adaptação rural com base em

referências culturais europeias, não urbanas nem “brasileiras” nos
moldes nacionais da época.

C) construção de moradias coletivas com apoio de instituições estatais.

D) preservação das tradições indígenas como forma de integração ao

novo ambiente.

E) adoção imediata dos padrões urbanos brasileiros como forma de per-

tencimento.

Ciências Humanas
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Esta resposta é única 
A existência das cortes dos príncipes [...], a presença dos exércitos mercenários,

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:
 A existência das cortes dos príncipes [...], a presença dos exércitos mercenários,
o aumento das grandes cidades, o acréscimo da população, o enriquecimento da
Europa, que são ao mesmo tempo causa e efeito, provocam a expansão do con-
sumo não só de produtos raros e de elevado custo, mas também de produtos
correntes. Maior número de artigos torna-se objeto de grande intercâmbio inter-
nacional.

MOUSNIER, Roland. Os séculos XVI e XVII: os processos da civilização euro-

peia. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995.

Pode-se identificar como consequência política associada ao crescimento urba-

no e ao aumento do consumo na Europa a/o

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Questão em branco

A) fortalecimento da servidão agrícola e da economia feudal.

B) redução do comércio internacional em razão da autossuficiência.

C) diminuição da centralização monárquica frente à nobreza rural.

D) consolidação do poder régio e o fortalecimento do Estado centraliza-

do.

GABARITO: B
RESOLUÇÃO: o texto menciona a expansão urbana, o aumento popu-
lacional, o consumo e o intercâmbio internacional, ou seja, todos
fenômenos que se intensificam entre os séculos XV e XVII, conecta-

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:
 dos à emergência do absolutismo e da formação dos Estados Nacio-
nais, que exigiam administrações mais organizadas e centralizadas. O
crescimento das cidades e o comércio geraram novas fontes de rique-
za, permitindo que os monarcas formassem burocracias, exércitos e
diplomacias próprias, reduzindo o poder de senhores feudais.

A) INCORRETA, porque o processo descrito no texto aponta, justa-

mente, para o declínio da economia feudal, substituída pela economia
mercantil urbana e comercial.

B) INCORRETA, uma vez que o texto menciona o aumento do inter-

câmbio internacional.

C) INCORRETA, pois a centralização monárquica foi reforçada, em

oposição ao poder descentralizado da nobreza feudal.

E) INCORRETA, uma vez que, embora as corporações existissem, o

período foi marcado por unificação territorial e política, não por frag-
mentação.

E) fragmentação política e autonomia das corporações de ofício.

Ciências Humanas
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Esta resposta é única 
TEXTO I
Eu afirmo que assim como não consideramos um homem digno de louvor por ter
nascido bonito, nem o censuramos por ter nascido feio, assim também não deve-
ríamos considerá-lo digno de louvor por ter nascido virtuoso, nem censurá-lo
por ter nascido vicioso. Eu baseio minha afirmação no fato autoevidente e inegá-
vel de que os homens não têm parte na criação de sua própria natureza. Alguns
dirão que isso significa que nenhum homem é responsável por seus próprios
atos. É exatamente o que isso significa.
BLATCHFORD, R,. Uma defesa do Determinismo Rígido. In: BAKER, A. BONJOUR,
L. Filosofia. Textos Fundamentais Comentados. Porto Alegre: Artmed. 2010.

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:
 TEXTO II
É o que traduzirei dizendo que o homem está condenado a ser livre. Condenado
porque não se criou a si próprio; e, no entanto, livre porque, uma vez lançado ao
mundo, é responsável por tudo quanto fizer.

SARTRE, J. P. O existencialismo é um humanismo. São Paulo: Abril S.A. 1973.

O Texto II diverge do Texto I uma vez que compreende que a natureza humana é
marcada pelo(a)

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Questão em branco

A) reflexão de sua conduta social.

B) dever com sua excelência moral.

C) busca de sua essência profunda.

D) compromisso com seus atos voluntários.

Gabarito D
Resolução: O existencialismo sartreano é marcado pelas noções de
existência que precedem a essência, pela liberdade humana da qual
não se pode fugir e pela responsabilidade total decorrente da referida
liberdade. No Texto II, o pensador afirma que o ser humano está con-
denado a ser livre e, desse modo, condenado igualmente a ser res-
ponsável por tudo aquilo que faz de si mesmo e dos outros. Assim,
seus atos são voluntários, frutos de sua vontade e são de sua total

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:
 responsabilidade. Isso vai de encontro ao que é apresentado no Texto
I, no qual Blatchford apresenta uma versão rígida do determinismo,
concepção que não concebe o ser humano como livre, portanto não é
necessário que ele tenha comprometimento com seus atos, que não
são voluntários.
A) Incorreta. Para Sartre, pensar a natureza humana por meio da con-
duta social é má-fé, ou seja, implica transferir a outros uma responsa-
bilidade que é própria. Para o determinismo, a conduta social não
marca a natureza humana.
B) Incorreta. O dever, para Sartre, não é relativo a uma excelência mo-
ral, mas sim às consequências das próprias ações, algo que não ocor-
re no determinismo, já que não há liberdade.
C) Incorreta. O existencialismo entende que não há tal essência, de
modo que a busca é pela compreensão das condições de existência.
O determinismo, por sua vez, não prega tal busca.
E) Incorreta. Sartre não está valorizando a dimensão emocional do ser
humano, mas sim reconhecendo que o indivíduo, por ser livre, é igual-
mente responsável pelo que faz.

E) valorização de sua dimensão emocional.

Ciências Humanas
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Esta resposta é única 
O avanço da política pública de reforma agrária é feita por meio de uma coopera-
ção entre o Incra e o Governo do Estado. A parceria permitiu o reconhecimento
de assentamentos, como Acuti-Pereira e Dorothy Stang, em Portel, como áreas
de aplicação de política pública de reforma agrária. Com a cooperação, é possí-
vel implementar políticas públicas mais eficazes e direcionadas às necessidades
específicas de cada família assentada.

Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 4 maio. 2025.

A política fundiária de reforma agrária no Brasil pode avançar mediante coopera-

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Página 84 de 161
:
 ção entre esferas do poder público. No caso citado, essa parceria resulta em

 Assistir resolução

Questão em branco

A) desmobilização de áreas produtivas para favorecer o crescimento

urbano em municípios do interior.

B) substituição de pequenas propriedades rurais por grandes empreen-

dimentos agroindustriais.

C) deslocamento compulsório de populações ribeirinhas para áreas de

preservação permanente.

D) reconhecimento institucional de assentamentos e atendimento às

demandas específicas das famílias assentadas.

Gabarito: D
O texto afirma que, com a cooperação entre o Incra e o governo esta-
dual, houve reconhecimento de assentamentos como áreas de aplica-
ção de política pública e implementação de ações voltadas às neces-
sidades específicas das famílias assentadas, o que corresponde exa-
tamente à alternativa.
Justificativas das alternativas:
A) Incorreta: O texto não faz referência ao crescimento urbano nem à
retirada de áreas produtivas para fins urbanos. O foco é reforma agrá-
ria em áreas rurais reconhecidas como assentamentos.
B) Incorreta: A substituição de pequenas propriedades por grandes
empreendimentos agroindustriais não é mencionada no texto. O con-
teúdo aborda o reconhecimento de assentamentos rurais, o que valo-
riza pequenas propriedades familiares.

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:
 C) Incorreta: O texto não menciona deslocamentos compulsórios nem
ações sobre áreas de preservação permanente. Trata-se de apoio às
famílias já instaladas nos assentamentos.
E) Incorreta: A alternativa trata da expansão do agronegócio, o que
não é abordado no texto. A ênfase está na reforma agrária, que tem
como base a destinação de terras para agricultura familiar e não para
cultivos em larga escala voltados ao mercado.

E) expansão do agronegócio por meio da liberação de terras públicas

para cultivo comercial em larga escala.

Ciências Humanas
50
Esta resposta é única 
Boa parte do ouro explorado durante todo o setecentos nas Gerais e nas capita-
nias de Goiás, de Mato Grosso e da Bahia, foi recolhido através de técnicas intro-
duzidas pelos africanos. Aliás, o ferreiro, ocupação prestigiosa em algumas re-
giões africanas, como por exemplo, nas terras dos Beafares, costa da Guiné, era
também cuteleiro e ourives. As duas ocupações estavam tradicionalmente asso-
ciadas nessas sociedades, o que acabou sendo reproduzido no Brasil.

PAIVA, E. F. Bateias, carumbé, tabuleiros: mineração africana e mestiçagem no

novo mundo. In: Paiva, E. F.; ANASTASIA, C. M. J. (org.). O trabalho mestiço:
maneiras de pensar e formas de viver (séculos XVI e XIX). São Paulo: Anna-
blume; PPGH/UFMG, 2002, p. 189.

A utilização da mão de obra escravizada nas áreas mineradoras da colônia portu-

guesa na América foi uma opção, dentre outros motivos,

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Questão em branco

A) pelos conhecimentos técnicos na mineração trazidos por diversos

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Página 86 de 161
:
 A) pelos conhecimentos técnicos na mineração trazidos por diversos
povos africanos de regiões especializadas nesse ofício.

GABARITO: A
RESOLUÇÃO: o texto destaca o conhecimento técnico ancestral de
africanos nas artes da mineração, forja e ourivesaria. Essas habilida-
des culturais e tecnológicas foram fundamentais para o aproveita-
mento do ouro nas regiões mineradoras do Brasil, configurando um
processo de transferência de saberes tradicionais africanos. A ques-
tão avalia a compreensão da influência cultural africana e sua apropri-
ação pela sociedade colonial.

B) INCORRETA, porque, embora os indígenas tenham sido, em parte,

deslocados ou mortos, o texto não menciona essa relação com a au-
sência deles como justificativa. O foco está nos saberes africanos,
não na falta de mão de obra indígena.

C) INCORRETA, uma vez que a justificativa é economicista e impreci-

sa. O texto não trata de custo, mas, sim, de conhecimento técnico tra-
dicional africano, que substituía ou complementava o uso de ferra-
mentas, e não a dispensava.

D) INCORRETA, uma vez que esse argumento reforça estereótipos e

não é abordado no texto. A escolha dos africanos não se deu por “fra-
gilidade europeia”, mas por sua experiência cultural e prática com a
mineração.

E) INCORRETA, por o texto não mencionar imposições legais da Coroa

nesse sentido. O critério foi a funcionalidade prática e técnica dos
africanos, e não uma política de exclusividade do trabalho escraviza-
do africano.

B) pela ausência de indígenas nas regiões de mineração devido à migra-

ção forçada para o litoral.

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:
 C) pelo menor custo de importação de escravizados africanos em rela-
ção à compra de ferramentas de mineração.

D) pela fragilidade física dos colonos europeus, incapazes de realizar

esforços intensos em áreas montanhosas.

E) por imposição direta da Coroa portuguesa, que proibia qualquer outro

tipo de trabalho nas minas.

Ciências Humanas
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Esta resposta é única 

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:
 Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br. Acesso em: 2 maio. 2025.

O aumento da população residente em zonas urbanas destacado pelos gráficos

evidencia que

 Assistir resolução

Questão em branco

A) a partir de 1980, a população rural brasileira ultrapassou a urbana,

indicando um processo de desconcentração urbana.

B) há um processo de urbanização acelerado com o crescimento contí-

nuo da população urbana, especialmente a partir da década de 1970.

Gabarito: B

A leitura do gráfico mostra que a partir da década de 1970 há um

crescimento acelerado da população urbana, ultrapassando 80 mi-
lhões em 1980 e atingindo mais de 177 milhões em 2022. Isso indica
um forte processo de urbanização.

Justificativa das alternativas:

A) Incorreta: Os dados mostram o contrário: a população urbana ul-
trapassou a rural entre 1960 e 1970 e continuou crescendo. A popula-
ção rural, por sua vez, diminui desde 1980.
C) Incorreta: O grau de urbanização aumentou entre 1991 (75,59%) e
2022 (87,41%). Não há indícios de retorno ao campo, pelo contrário, o
gráfico mostra redução contínua da população rural.
D) Incorreta: A população rural não se manteve estável. Após um pe-
queno aumento até 1970 (atingindo cerca de 40 milhões), houve que-
da progressiva, chegando a 25,5 milhões em 2022.

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:
 E) Incorreta: A urbanização não estagnou após 2010. O gráfico mostra
que o número de habitantes urbanos aumentou de cerca de 160 mi-
lhões (2010) para 177,5 milhões (2022), assim como o grau de urbani-
zação também cresceu.

C) o grau de urbanização diminuiu entre 1991 e 2022, sugerindo um mo-

vimento de retorno ao campo.

D) a população rural manteve-se estável desde 1940, com pequenas va-

riações, o que demonstra equilíbrio entre os espaços urbanos e rurais.

E) o grau de urbanização no Brasil estagnou após 2010, pois o número

de habitantes urbanos permaneceu constante.

Ciências Humanas
52
Esta resposta é única 
A cantora Maria Bethânia usou as redes sociais para a chamar a atenção e fazer
um apelo às autoridades e a população para os estragos causados pela chuva, e
para pedir ajuda para a sua cidade natal, Santo Amaro, no recôncavo da Bahia. O
rio Subaé, que cruza o município, transbordou após as fortes chuvas na madru-
gada de sábado (3). Em apenas 24h, a cidade registrou mais de 180 mm de chu-
va. Com isso, 300 famílias foram afetadas e 80 estão desabrigadas.

Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 4 maio. 2025.

O transbordamento do rio mencionado evidencia a necessidade de políticas pú-

blicas voltadas à (ao)

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Questão em branco

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:
 A) expansão do sistema rodoviário regional, facilitando o escoamento da
produção agrícola da região do Recôncavo.

B) despoluição das águas do rio Subaé, contribuindo para a recuperação

da fauna aquática local.

C) contenção de encostas nos morros da cidade, evitando deslizamen-

tos provocados pelas chuvas torrenciais.

D) melhorias no planejamento urbano e infraestrutura de drenagem,

para mitigar os impactos das enchentes.

Gabarito: D
A principal causa do problema relatado é o transbordamento do rio
após chuvas intensas. Isso evidencia uma fragilidade na infraestrutu-
ra urbana, especialmente no sistema de drenagem e contenção de
cheias. Portanto, o texto indica claramente a necessidade de melhor
planejamento urbano e ações públicas para mitigar enchentes, como
redes pluviais adequadas, limpeza de canais e ocupação ordenada do
solo.

Justificativas das alternativas:

A) Incorreta: Embora a melhoria do sistema rodoviário seja importante
para o desenvolvimento regional, o texto não menciona escoamento
de produção agrícola, e sim um problema específico de enchente ur-
bana, resultado de forte precipitação e transbordamento de um rio.
Portanto, essa alternativa desvia do foco do problema urbano relata-
do.
B) Incorreta: Apesar da despoluição de rios ser uma medida ambiental
importante, não há no texto qualquer menção à poluição do rio Subaé.
O problema destacado é o transbordamento do rio devido ao volume
extremo de chuvas, não a qualidade da água.

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:
 C) Incorreta: A contenção de encostas é uma medida relevante em
cidades com morros e risco de deslizamentos, mas o texto não men-
ciona terrenos inclinados ou desmoronamentos. O evento climático
descrito está relacionado ao extravasamento de um rio e não a encos-
tas.
E) Incorreta: O reflorestamento de margens fluviais é uma medida
ambiental válida, mas a alternativa desloca o foco para a questão tér-
mica (temperatura urbana), o que não está relacionado ao problema
descrito no texto. A situação apresentada é de enchente e não de
ilhas de calor.

E) reflorestamento das margens do rio, com o objetivo de reduzir a tem-

peratura urbana e ampliar áreas verdes.

Ciências Humanas
53
Esta resposta é única 
Compreendendo a memória e os processos de identificação como fenômenos
conectados, é importante assumirmos a waiata e o haka como práticas rituais
escolhidas pelos descendentes maoris como símbolo daquilo que não deve ser
esquecido: a coragem, bravura e espiritualidade do grupo. Outro ponto já defini-
do pelas construções teóricas apresentadas é que a memória não é um simples
“lembrar” do passado – trata-se de uma ação, de uma re-criação no presente de
práticas do passado. Essa repetição da tradição, do ritual, da história contada
pela música e dança dos maoris é uma reinvenção daquilo que os ancestrais rea-
lizavam em outra realidade social, cuja essência mantida é simbólica – importa o
valor deste grupo, desse sujeito lutador, desse sujeito que não desiste, do sujeito
que cultiva suas raízes e conta de forma oral suas experiências às gerações.

PEREIRA, D. P.; MORAES, D. R. S.. Mídia e rugby como formas de reafirmação e

reconstrução da memória maori – o haka na Nova Zelândia. Revista Interdisci-
plinar Científica Aplicada. v.10, n.4, p. 96, 2016.

A prática do haka, conforme o entendimento apresentado no texto, consiste na

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:
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Questão em branco

A) continuidade de tradição inalterada.

B) comemoração dos antepassados.

C) popularização das artes clássicas.

D) preservação de costumes culturais.

Gabarito D
Resolução: O haka, prática cultural neozelandesa dos maori, revive no
presente os feitos e os valores do passado. Seu povo, tradição, lutas e
conquistas são trazidos ao presente através da prática do haka. Des-
se modo, quando os sujeitos o praticam, perpetuam e preservam seus
costumes culturais.
A. Incorreta. A tradição não se mantém inalterada, mas é reinventada
no presente de forma simbólica.
B. Incorreta. A prática não é uma homenagem direta aos antepassa-
dos, mas à memória e aos valores do grupo.
C. Incorreta. O haka não integra as artes clássicas, pois é uma expres-
são cultural indígena e ancestral.
E. Incorreta. Apesar de conter espiritualidade, o haka não é definido
como uma prática religiosa no texto.

E) ritualização das práticas religiosas.

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:
 Ciências Humanas
54
Esta resposta é única 
Ainda que a presença feminina em cargos de alto escalão tenha aumentado, a
situação para mulheres negras permanece desafiadora. O site Isto É Dinheiro re-
vela que, entre 900 líderes, apenas 3% são mulheres negras, ilustrando a persis-
tência do racismo e a exclusão no mercado de trabalho. Soma-se a isso o estudo
o do Banco Interamericano de Desenvolvimento e Instituto Ethos, que destacou
que pessoas negras representam apenas 5% dos cargos executivos nas maiores
empresas brasileiras e que mulheres negras enfrentam barreiras adicionais.

LIMA, J. R. P.; SILVA, L. C. D.; SOUZA, V. H. A.. Desafios e oportunidades: mu-

lheres negras em cargos de liderança. Revista FT. v.29. 2024 (adaptado).

A questão social abordada no texto tem origens históricas profundas e tem como
efeito o(a)

 Assistir resolução

Questão em branco

A) promoção de valores econômicos.

B) expansão de práticas corporativas.

C) perpetuação da desigualdade étnica.

Gabarito C
Resolução: O texto traz mais uma evidência do fenômeno conhecido
como racismo estrutural, que é a discriminação, por vezes invisível,
que enfrenta a população negra. Com base nos números apresenta-
dos, apenas 3% de mulheres negras alcançaram cargos de comando

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Página 94 de 161
:
 em empresas, o que mostra que essa parcela da população tende a
ter menos oportunidades educacionais e profissionais durante sua
vida.
A) Incorreta. Não se trata de promover valores econômicos, mas sim
lidar com as consequências negativas da segregação.
B) Incorreta. Não ocorre uma expansão de práticas corporativas, mas
das desigualdades que a estruturam.
D) Incorreta. Não ocorre, como efeito imediato, a criação de medidas
regulatórias, muito menos o seu endurecimento.
E) Incorreta. Tais discursos não são impulsionados como efeito desse
processo, mas sim por outros fatores.

D) endurecimento de medidas regulatórias.

E) propagação de discursos empreendedores.

Ciências Humanas
55
Esta resposta é única 

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:
 Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 2 maio. 2025.

A imagem retrata uma área de grande atividade tectônica. Isso acontece devido
a

 Assistir resolução

Questão em branco

A) ser o único local do planeta onde há ocorrência de vulcanismo e ter-

remotos intensos.

B) movimentação das placas tectônicas na região, resultando em terre-

motos e vulcanismo ativo.

Gabarito: B
A imagem retrata uma zona de contato entre placas tectônicas, onde
o movimento relativo (convergente, divergente ou transformante) li-
bera energia acumulada, causando terremotos e vulcanismo. Essa
dinâmica é típica de áreas como o Círculo de Fogo do Pacífico, conhe-
cido por sua instabilidade geológica.
Justificativa das alternativas:
A) Incorreta - Atividade tectônica intensa ocorre em diversas regiões,
como o Círculo de Fogo do Pacífico, o Cinturão Alpino-Himalaio e a
Dorsal Mesoatlântica. Não há exclusividade geográfica para esses
fenômenos.
C) Incorreta - A latitude não interfere na atividade tectônica. A rota-
ção terrestre influencia fenômenos climáticos e marítimos, mas não o
movimento das placas, que é impulsionado por correntes de convec-

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:
 ção no manto.
D) Incorreta - O encontro de placas tectônicas resulta em formação
de cordilheiras (convergência) ou dorsais oceânicas (divergência).
Desertos e planícies aluviais estão associados a processos erosivos
ou sedimentares, não à tectônica.
E) Incorreta - Áreas de estabilidade geológica (crátons) não apresen-
tam atividade sísmica ou vulcânica relevante. A imagem indica clara-
mente uma região ativa, com vulcões e terremotos frequentes.

C) proximidade da região com a linha do Equador, agravando as ativida-

des tectônicas pela velocidade de rotação no eixo da Terra.

D) ser uma área de encontro entre placas tectônicas, cuja principal con-
sequência é a formação de desertos e planícies aluviais.

E) zona de estabilidade geológica característica da região, onde as pla-

cas tectônicas permanecem inativas.

Ciências Humanas
56
Esta resposta é única 
Conforme nos ensinam os seus estudiosos, sociedades marcadas por preconcei-
tos identitários [...] acabam por apresentar trocas comunicativas injustas. Por
vezes, a pessoa deixa de ser considerada enquanto sujeito capaz de conhecer o
mundo adequadamente pelo simples fato de ser quem é. Sobre essas situações,
Miranda Fricker explica que se comete uma injustiça testemunhal quando um ou-
vinte reduz a credibilidade do relato oferecido por um falante por ter, contra ele,
ainda que não de forma consciente e deliberada, algum(s) preconceito(s) identi-
tário(s).

Disponível em: https://scon.stj.jus.br. Acesso em: 13 maio 2025 (adaptado).

O fenômeno destacado no texto busca compreender a realidade através do(a)

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:
 A) justiça com base reparadora histórica.

B) preconceito com viés sistêmico legal. 

C) ética com ênfase comunicacional.

D) injustiça com motivação étnica.

E) epistemologia com foco moral.

Resolução: E)
O texto apresenta uma situação em que uma pessoa tem seu teste-
munho desacreditado por conta de preconceitos relacionados à sua
identidade (como gênero, classe, etnia etc.). Mesmo que o ouvinte
não aja de forma consciente ou deliberada, esse tipo de julgamento
revela uma forma de injustiça que afeta a capacidade da pessoa ser
reconhecida como fonte legítima de conhecimento. Essa abordagem
está relacionada a uma linha de pensamento que propõe uma reflexão
ética sobre os processos de produção e validação do saber, ou seja,
uma epistemologia com foco moral.
Distratores:
A) Incorreta. A justiça como base de reparação histórica está ligada a
medidas corretivas de danos passados, o que não é o ponto central
do texto, visto que este aborda a injustiça relacionada à produção de
conhecimento.
B) Incorreta. Apesar de o preconceito poder influenciar o campo legal,
o texto trata da dimensão moral e cognitiva dos julgamentos cotidia-
nos. Embora ele aborde questões de justiça, que estão relacionadas
ao campo jurídico, o foco está nas injustiças derivadas dos papéis das
pessoas na produção do conhecimento.

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Página 98 de 161
:
 C) Incorreta. Embora se relacione com a ética, o texto vai além da co-
municação e foca na forma como o preconceito afeta o valor dado ao
conhecimento do outro. Trata-se de uma alternativa parcialmente
correta, pois engloba questões morais, mas falha em contemplar o
problema epistemológico apresentado pelo texto.
D) Incorreta. O texto não trata exclusivamente de questões étnicas,
mas sim de preconceitos identitários diversos.

Ciências Humanas
57
Esta resposta é única 
É como se o mundo se houvesse tornado, para todos, ao alcance da mão. Um
mercado avassalador dito global é apresentado como capaz de homogeneizar o
planeta quando, na verdade, as diferenças locais são aprofundadas. Há uma
busca de uniformidade, ao serviço dos atores hegemônicos, mas o mundo se
torna menos unido, tornando mais distante o sonho de uma cidadania verdadei-
ramente universal.

SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único a consciên-

cia universal. Rio de Janeiro: Record, 2006.

O autor aponta a globalização como um fenômeno que

 Assistir resolução

A) fortalece as identidades locais por meio da resistência às influências

externas.

B) garante acesso igualitário aos avanços tecnológicos, reduzindo as-

simetrias regionais.

C) promove efetivamente a integração cultural entre todas as nações,


eliminando fronteiras simbólicas.

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:
 D) desafia a soberania dos Estados nacionais, ampliando o poder de
corporações transnacionais.

E) amplia as desigualdades socioespaciais, apesar de ser vendida como

um processo homogeneizador.

Gabarito: E
O texto de Milton Santos critica a ideia de que a globalização homoge-
niza o mundo. Ele argumenta que, embora seja apresentada como um
processo unificador, na prática, serve aos interesses de atores he-
gemônicos (como grandes corporações e países centrais), aprofun-
dando as diferenças locais e aumentando as desigualdades socioes-
paciais. A falsa promessa de uniformidade mascara a fragmentação e
a exclusão, dificultando a realização de uma cidadania universal.

Justificativa das alternativas:

A) Incorreta. Embora o texto mencione diferenças locais, não há ênfa-
se no fortalecimento de identidades por resistência, mas sim na domi-
nação de atores hegemônicos.
B) Incorreta. O texto critica a assimetria gerada pela globalização, não
a redução de desigualdades por meio de tecnologia.
C) Incorreta. O texto nega a homogeneização cultural real, afirmando
que as diferenças locais são aprofundadas, não eliminadas.
D) Incorreta. Apesar de a globalização fragilizar os Estados nacionais
e fortalecer as corporações transnacionais, o autor não aborda essa
problemática no texto apresentado.

Ciências Humanas
58
Esta resposta é única 
Todos os que na cidade tiverem passado da idade de dez anos serão mandados
para os campos. Estando distantes da influência dos costumes atuais, que são

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Página 100 de 161
:
 os dos pais, serão educados conforme seus próprios costumes e os seus princí-
pios, que são os que expusemos há pouco. Este será, sem dúvida, o meio mais
rápido e mais fácil de estabelecer um Estado regido pela constituição de que fa-
lamos, de o tornar feliz e garantir as maiores vantagens ao seu povo.

PLATÃO. A República. São Paulo: Editora Nova Cultural. 2000.

O texto apresenta uma elaboração filosófica que tem como objetivo estabelecer
o governo com base em ideais

 Assistir resolução

Questão em branco

A) legalistas, guiados pelo direito natural.

B) comunitários, situados no bem comum.

Gabarito B
Resolução: O pensamento ético-político platônico é caracterizado
pela busca pelo bem comum e pela prosperidade da pólis. Platão foi
um dos grandes entusiastas da ideia de que uma cidade justa e feliz
faz cidadãos justos e felizes e vice-versa. No texto, o pensador esta-
belece condições para que o florescimento da cidade seja possível,
especialmente no que diz respeito à formação de sua população. Es-
ses ideais em que se fundamenta a cidade são comunitários e visam
ao bem comum.
A) Incorreta. Aqui ainda não se está discutindo aspectos legalistas ou
burocráticos, e sim as condições para que boas leis possam surgir.
C) Incorreta. Apesar de estar inserida na religião grega, a filosofia
platônica não se origina nos mitos e não se baseia neles.
D) Incorreta. O pensamento platônico não vê, na liberdade individual,
um grande valor, mas sim na sabedoria e no conhecimento.

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Página 101 de 161
:
 E) Incorreta. Nesse caso, critica-se o pensamento platônico por ser
excessivamente rígido, mas o que se busca é o bem comum e a pleni-
tude dos habitantes.

C) esotéricos, originados na narrativa mítica.

D) libertários, pautados na iniciativa pessoal.

E) austeros, dados pelo embrutecimento geral.

Ciências Humanas
59
Esta resposta é única 
De forma oposta ao que aconteceu na Argentina, a formação do Estado Nacional
chileno ocorreu mais rápida e solidamente. É importante que se assinale a uni-
formidade dos interesses econômicos e a eficácia na subordinação dos domina-
dos. Eficácia do ponto de vista dos dominantes, que conseguiram manter a capi-
tania do Chile “em paz”. Desde o século XVIII estava efetuada a aliança, baseada
em interesses comuns, entre os grandes proprietários de terras e os comercian-
tes.

PRADO, M. L. A formação das nações latino-americanas. São Paulo: Atual,

1994 (adaptado).

No contexto da formação dos Estados nacionais latino-americanos, a experiên-

cia do Chile após a independência revela a

 Assistir resolução

A) integração política dos diversos setores sociais por meio de eleições

livres.

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Página 102 de 161
:
 B) apropriação dos ideais iluministas para legitimar um Estado autori-

tário controlado por elites.

GABARITO : B
RESOLUÇÃO: A alternativa B é correta, porque aponta a contradição
característica dos processos de independência na América Hispânica:
embora inspirados pelo Iluminismo, os Estados recém-independentes
foram geralmente moldados por interesses conservadores das elites
locais. No Chile, a liderança de Diego Portales consolidou um modelo
centralizado e autoritário, com um Executivo forte e sem ampla parti-
cipação popular, preservando os privilégios dos grandes proprietários
e comerciantes, que já estavam aliados desde o século XVIII.

A) INCORRETA, por a Constituição de 1833 ter sido elaborada para

atender aos interesses da elite, e o Estado resultante não promoveu
integração social nem eleições democráticas amplas.

C) INCORRETA,uma vez que, embora a linguagem iluminista estivesse

presente, o Estado chileno foi centralizador e autoritário, e não pro-
moveu uma real separação de poderes nem a ampliação da cidadania
para os setores dominados.

D) INCORRETA, por o modelo adotado ter sido unitário e centralizado,

concentrando o poder no Executivo nacional. Não houve federalismo
nem autonomia regional.

E) INCORRETA, uma vez que as camadas populares foram subordina-

das, e não mobilizadas. O novo Estado manteve hierarquias coloniais
com o predomínio da elite rural e comercial, sem rupturas estruturais.

C) consolidação de uma estrutura estatal democrática, fundamentada

na divisão de poderes.

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Página 103 de 161
:
 D) construção de um sistema descentralizado, garantida por uma cons-
tituição de caráter federalista.

E) ruptura efetiva com a estrutura colonial por meio da mobilização das

camadas populares na organização do Estado.

Ciências Humanas
60
Esta resposta é única 
TEXTO I
O estudo foi possibilitado pela descoberta de mais de 150 esqueletos na peque-
na cidade de Fewston, no condado de North Yorkshire (norte da Inglaterra). Os
restos foram encontrados durante a escavação de um terreno para construir um
centro histórico ao lado de uma antiga igreja. Durante o exame dos esqueletos,
os cientistas puderam constatar que a maioria era de crianças e adolescentes e
que eles tinham sinais de diversas doenças. E, trabalhando em conjunto com his-
toriadores, os pesquisadores conseguiram montar o quebra-cabeça do inferno
que as crianças aprendizes viviam todos os dias.

Disponível em:https://www.bbc.com. Acesso em: 19 abr. 2025.

TEXTO II

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:
  Assistir resolução

A) ao uso de novas vestimentas; novos hábitos alimentares e introdução

do trabalho infantil.

Disponível
B) à alienação em:https://www.bbc.com.
do trabalho; Acesso
à melhoria da saúde física dosem: 19 abr.e2025.
operários ao
trabalho infantil.
A industrialização alterou a cultura do trabalho na Inglaterra do século XVIII. Es-
sas mudanças, ao analisar o texto e a imagem, se remetem
C) às novas profissões ligadas à indústria e a substituição de trabalha-
dores por máquinas.

D) ao aparecimento de diversas doenças laborais e a proibição da mão

de obra infantil.

E) à divisão do trabalho; aos malefícios à saúde dos trabalhadores e


ao trabalho infantil.

GABARITO: E
a Revolução Industrial promoveu mudanças severas na cultura laboral
da Inglaterra, mas, também, se observa traços de permanências das
estruturas de trabalho do mundo pré-industrial. O uso de crianças nas
fábricas levou ao sequestro de suas infâncias e diversas doenças as-
sociadas ao excesso de trabalho. Também faz parte dessa nova cultu-
ra de trabalho a divisão do trabalho e sua consequente alienação.

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Página 105 de 161
:
 A) INCORRETA, por já existir o uso do trabalho infantil nos períodos
anteriores e não ter havido mudanças severas nas vesimentas e na
alimentação.
B) INCORRETA, uma vez que não houve melhoria, mas sim piora, da
saúde física e mental dos(as) trabalhadores(as) infantis.
C) INCORRETA, pois a mecanização do processo industrial não faz
parte dos aspectos culturais resultantes da industrialização, mas dos
aspectos técnicos/tecnológicos.
D) INCORRETA, uma vez que não houve proibição, nos primeiros sé-
culos da industrialização, da utilização da mão de obra infantil.

Ciências Humanas
61
Esta resposta é única 
O ano de 2024 foi o mais quente já registrado, com as temperaturas globais ul-
trapassando 1,5 °C dos níveis pré-industriais pela primeira vez, e alguns cientis-
tas preveem que 2025 também esteja entre os mais quentes já registrados.

Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br. Acesso em 2 maio. 2025.

Considerando a urgência climática destacada no texto, a ação prioritária a ser

implementada para enfrentar esse cenário é

 Assistir resolução

A) reduzir a emissão de gases poluentes exclusivamente no setor indus-

trial, responsável por grande parte do aquecimento do planeta.

B) focar em estratégias agrícolas para compensar o aquecimento global,

substituindo florestas por áreas de produção alimentícia.

C) considerar o aquecimento global um fenômeno cíclico e natural, sem

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Página 106 de 161
:
 relação direta com ações humanas, minimizando seus efeitos.

D) ampliar ações de mitigação e adaptação, diante da intensificação

dos impactos climáticos provocados pela elevação da temperatura 
média.

Gabarito: D
A alternativa apresenta uma resposta coerente com o texto, ao desta-
car a urgência da intensificação de ações de mitigação e adaptação,
diante do aumento da temperatura média global. A superação do limi-
te de 1,5 °C exige respostas articuladas e conscientes para lidar com
os impactos ambientais e sociais.
Justificativas:
A) Incorreta. Embora o setor industrial seja um dos grandes emissores
de gases de efeito estufa, o texto não limita o problema a esse setor.
Além disso, combater o aquecimento global exige ações multissetori-
ais e globais, e não uma ação exclusiva.
B) Incorreta. A substituição de florestas por áreas agrícolas pode
agravar o aquecimento global, já que as florestas desempenham pa-
pel crucial na regulação climática e na absorção de carbono. Essa al-
ternativa contraria práticas sustentáveis.
C) Incorreta. Essa alternativa nega a relação comprovada entre a ação
humana e o aquecimento global, o que contraria o consenso científico
atual. O texto faz alusão a um aumento sem precedentes das tempe-
raturas, o que aponta para um fenômeno relacionado à interferência
antrópica.
E) Incorreta. Reduzir o uso de energias renováveis vai na contramão
do combate ao aquecimento global, pois essas fontes são alternativas
menos poluentes. O texto não sugere problemas com esse tipo de
energia, tampouco relaciona sua variabilidade ao aquecimento.

E) reduzir o uso de energias renováveis, cuja variabilidade climática difi-

culta o fornecimento estável em tempos de aquecimento global.

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Página 107 de 161
:
 culta o fornecimento estável em tempos de aquecimento global.

Ciências Humanas
62
Esta resposta é única 
Minas Gerais possui um clima diversificado, que varia entre regiões montanho-
sas e áreas mais planas. No dia 21 de março de 2025, Belo Horizonte apresenta-
rá uma previsão de temperaturas que merece atenção. Com as mudanças climá-
ticas em curso, acompanhar a previsão do tempo se tornou essencial para o pla-
nejamento diário e a adaptação a possíveis variações bruscas. Para essa data, as
temperaturas na capital mineira devem oscilar entre valores típicos para essa
época do ano. Localizada em uma região de clima tropical de altitude, Belo Hori-
zonte pode apresentar variações significativas ao longo do dia.

Disponível em: https://www.em.com.br. Acesso em: 2 maio. 2025.

De acordo com o texto, qual fator natural contribui diretamente para essa oscila-
ção térmica diária na capital mineira?

 Assistir resolução

A) Proximidade com o litoral atlântico, que acentua a presença de mas-

sas de ar úmidas durante todo o ano.

B) Localização no domínio semiárido, o que reduz a nebulosidade e in-

tensifica a radiação solar.

C) Presença do relevo montanhoso e do clima tropical de altitude, que


favorece amplitudes térmicas diárias.

Gabarito: C
O texto destaca que Belo Horizonte está situada em uma área de rele-

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Página 108 de 161
:
 vo montanhoso e apresenta clima tropical de altitude. Esses fatores
explicam a amplitude térmica diária: manhãs mais frias e tardes quen-
tes, devido à menor retenção de calor noturno e maior incidência so-
lar durante o dia.
Justificativas das alternativas:
A) Incorreta. O texto não menciona influência marítima direta. Além
disso, a variação térmica diária em Belo Horizonte é explicada por fa-
tores internos, como relevo e altitude, não pela proximidade do ocea-
no.
B) Incorreta. Belo Horizonte não está no domínio semiárido. O texto
afirma que a cidade possui clima tropical de altitude, diferente do cli-
ma seco e com baixa nebulosidade típico do sertão nordestino.
D) Incorreta. O clima equatorial, predominante na região Norte, possui
pequena amplitude térmica e alta umidade, contrastando com o pa-
drão descrito no texto para Belo Horizonte.
E) Incorreta. Embora o El Niño seja um fenômeno climático que possa
afetar o regime de chuvas e temperaturas em várias regiões do Brasil,
o texto não faz menção a esse fenômeno como causa da variação tér-
mica em Belo Horizonte.

D) Ocorrência de clima equatorial, com chuvas abundantes e tempera-

turas elevadas e constantes.

E) Ação do El Niño, que torna o clima da região mais seco e quente, in-
dependentemente da estação.

Ciências Humanas
63
Esta resposta é única 
[...] o país tinha muitas fazendas e proprietários de terras. Por terem interesses
em comum, existia uma relação de proximidade entre os donos dessas terras e
os governantes. Assim, nas questões políticas existia uma troca de ajuda entre

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Página 109 de 161
:
 eles. Os donos das terras recebiam dos governantes o título de coronel. Esse tí-
tulo dava a eles o poder político de comandar e tomar decisões sobre uma re-
gião. Em troca disso os coronéis davam seu apoio político para esses governan-
tes continuarem no poder.

Disponível em: https://www.todapolitica.com. Acesso em: 10 maio 2025. (Adap-

tado).

O trecho retrata o contexto do Coronelismo no Brasil, dentro desse ambiente era

comum a prática do voto de cabresto que representava o

 Assistir resolução

A) financiamento de campanhas eleitorais urbanas por grandes empre-

sários.

B) uso da força policial para impedir opositores de concorrerem a cargos

públicos.

C) domínio dos coronéis sobre eleitores dependentes economicamente.

Gabarito: C

Resolução:
A alternativa C é correta porque apresenta, com precisão, o mecanis-
mo central do voto de cabresto, típico do coronelismo. Os coronéis
controlavam politicamente os eleitores locais, principalmente aqueles
economicamente dependentes deles. O voto de cabresto era uma for-
ma de manipulação eleitoral, garantindo votos em troca de favores ou
proteção, consolidando o poder da elite rural e mantendo o sistema
de dominação política vigente.
A alternativa A é incorreta por o financiamento de campanhas por em-
presários urbanos não ser o principal mecanismo do coronelismo, que

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Página 110 de 161
:
 era rural e baseado em relações clientelistas diretas, e não em incen-
tivos fiscais.
A alternativa B é Incorreta pois, apesar da violência política ser um
recurso em alguns casos, o coronelismo não se caracterizava pelo uso
exclusivo da força policial para barrar adversários, mas sim pela mani-
pulação eleitoral local, principalmente nas zonas rurais.
A alternativa D é incorreta pois os sindicatos rurais só se fortalecem
no Brasil a partir da segunda metade do século XX. Durante o período
do coronelismo, não havia organização efetiva dos trabalhadores ru-
rais.
A alternativa E é incorreta por o coronelismo ser, justamente, o oposto
do rompimento com o clientelismo. Ele se baseava em relações clien-
telistas, onde os eleitores não tinham liberdade de voto, sendo pressi-
onados pelos coronéis.

D) fortalecimento dos sindicatos rurais como forma de garantir direi-


tos políticos.

E) fim do clientelismo, garantindo liberdade de voto aos camponeses

nas eleições municipais.

Ciências Humanas
64
Esta resposta é única 
Trasímaco — Ouve, então. Eu digo que a justiça é simplesmente o interesse do
mais forte.
[…]
Sócrates — Reconheço que o justo é algo vantajoso; mas tu acrescentas à defini-
ção que é o interesse do mais forte; por mim, ignoro-o: preciso analisá-lo.
Trasímaco — Analisa-o.
Sócrates — Assim farei. Agora, diz-me: não julgas ser justo obedecer aos gover-
nantes?
Trasímaco — Julgo.
Sócrates — Mas os governantes são sempre infalíveis ou passíveis de se engana-

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:
 rem?
Trasímaco — E evidente que são passíveis de se enganarem.
Sócrates — Logo, quando elaboram leis, fazem-nas boas e más?
Trasímaco — É assim que eu penso.
Sócrates — As boas leis são aquelas que instituem o que lhes é vantajoso e as
más o que lhes é desvantajoso?
Trasímaco — Sim.
Sócrates — Mas o que eles instituíram deve ser obedecido pelos governados; é
nisto que consiste a justiça?
Trasímaco — Com certeza.
Sócrates — Logo, na tua opinião, não apenas é justo fazer o que é vantajoso para
o mais forte, mas também o contrário, o que é desvantajoso.

PLATÃO. A República. Lisboa: Calouste Goubenkian. 2001.

O método apresentado no texto é famoso na história do pensamento filosófico e

se caracterizava por

 Assistir resolução

A) levar o ouvinte à reflexão.

Gabarito A
Resolução: A maiêutica foi o método filosófico empregado por Sócra-
tes. O pensador buscava levar os seus interlocutores a encontrar a
verdade, que estaria dormente na alma de cada pessoa. Para isso,
através do diálogo e de incessantes perguntas, Sócrates fazia com
que os sujeitos repensassem as próprias crenças, abandonassem
suas falsas opiniões e seguissem no caminho do conhecimento.

Distratores:
B) Incorreta. A filosofia socrática não consiste numa imposição, mas
sim num caminho racional, no qual o próprio sujeito reconhece os
seus erros de pensamento.
C) Incorreta. Sócrates não desejava o silêncio de seus adversários,

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Página 112 de 161
:
 mas sim seus discursos racionalmente corrigidos.
D) Incorreta. Os limites impostos neste debate são a razão e a verda-
de, bem como acontece em qualquer debate intelectualmente hones-
to.
E) Incorreta. Sócrates mostrava que o próprio interlocutor encontrava
a autocontradição em que estava, mas isso não quer dizer que ele se
desesperava.

B) impor ao debatedor a opinião.

C) forçar o adversário ao silêncio.

D) estabelecer ao oponente um limite. 

E) influenciar o antagonista ao desespero.

Ciências Humanas
65
Esta resposta é única 
O mestre griô é reconhecido por, coletivamente, transmitir ensinamentos de ge-
ração em geração, com uma identidade própria de um povo, e inclusive com uma
potência expressiva pedagógica em tais ensinamentos. ;Quando dizem que você
é um griô, significa que você se comprometeu a guardar as histórias, a guardar
uma genealogia, e viver como um registro vivo, com instrumentos, elementos e
rituais de iniciação. É como um historiador que trabalha com o canto e a memó-
ria;
A pedagogia griô, criada na Bahia, se baseia no fato de que essa contação de
história tem uma proposta pedagógica, na valorização da vivência das comuni-
dades tradicionais, na tradição oral. E o griô é uma forma de organizar esse co-
nhecimento, como se fosse uma biblioteca viva;.

Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br. Acesso em: 09 maio

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:
 2025.

O mestre griô é como guardião das histórias de um povo. A principal função do

mestre griô nas comunidades tradicionais é

A) transmitir os saberes científicos das universidades para as comu-


nidades tradicionais.

B) preservar e ensinar, por meio da oralidade, as memórias e tradições

de um povo.

Gabarito: B

Resolução:

A alternativa B é a correta porque sintetiza com precisão o papel do

mestre griô: a transmissão, por meio da tradição oral, dos conheci-
mentos, histórias e saberes ancestrais de sua comunidade, contri-
buindo para a preservação do patrimônio imaterial e da memória cole-
tiva. Essa é a essência da pedagogia griô.
A alternativa A é incorreta por a transmissão griô não se referir à difu-
são de saberes acadêmicos, mas sim dos saberes tradicionais das
comunidades, que são compartilhados de maneira oral e vivencial.
A alternativa C é incorreta pois, embora o griô possa participar de fes-
tas e celebrações culturais, seu papel principal é pedagógico e de
preservação da memória, não se limitando ao entretenimento.
A alternativa D é incorreta uma vez que o griô não substitui o sistema
escolar tradicional, mas atua como um complemento cultural e edu-
cativo, valorizando saberes ancestrais em conjunto com outras for-
mas de educação.

C) promover as diversas festas e danças típicas como forma de lazer

cultural.

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Página 114 de 161
:
 cultural.

D) substituir o sistema escolar tradicional nas comunidades indígenas e

quilombolas.

E) utilizar a escrita como principal forma de guardar e organizar os co-

nhecimentos culturais.

Ciências Humanas
66
Esta resposta é única 

Disponível em: https://pib.socioambiental.org. Acesso em: 12 maio. 2025.

A situação presente na imagem expressa uma noção de

 Assistir resolução

A) paisagem, pois os elementos naturais e culturais coexistem visual-

mente no território indígena.

B) região, pois a área demarcada é delimitada por critérios exclusiva-

mente físicos e naturais.

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:
 C) território, pois a placa e a presença indígena representam a ação

do poder público e o domínio sobre o espaço.

GABARITO: C
O conceito de território está diretamente representado, pois envolve
relações de poder, posse, identidade e normatização legal. A placa
institucional, com base constitucional, e a presença dos indígenas
apontam para o domínio legítimo sobre esse espaço, um dos pilares
do conceito de território na Geografia.

Justificativa das alternativas:

A) Incorreta. Embora haja elementos visuais (como a placa e os cor-
pos pintados), o conceito central não é a paisagem, mas sim o contro-
le político e legal da área.
B) Incorreta. A delimitação da terra indígena é feita com base em cri-
térios socioculturais e legais, e não exclusivamente físicos e naturais,
como seria típico no conceito de região física.
D) Incorreta. O lugar é relacionado à vivência e subjetividade, o que
não é o foco da imagem. A sinalização legal e a noção de exclusão de
terceiros reforçam o caráter institucional e jurídico, e não apenas afe-
tivo.
E) Incorreta. A imagem não apresenta representação cartográfica,
nem está relacionada ao conceito de escala geográfica, que lida com
o nível de análise espacial (local, regional, global).

D) lugar, pois se refere a um espaço vivido, independente da existência

de regulamentações.

E) escala, pois a imagem representa uma divisão cartográfica feita pelo

Estado em grandes proporções.

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:
 Ciências Humanas
67
Esta resposta é única 
O maior dos poderes humanos é aquele que é composto pelos poderes de vários
homens, unidos por consentimento numa só pessoa, natural ou civil, que tem o
uso de todos os seus poderes na dependência de sua vontade: é o caso do poder
de um Estado. Ou na dependência de cada indivíduo: é o caso do poder de uma
facção, ou de várias facções coligadas. Consequentemente, ter servidores é ter
poder, e ter amigos é poder: porque são forças unidas

E disto se segue que, quando um invasor nada mais tem a recear do que o poder
de um único outro homem, se alguém planta, semeia, constrói ou possui um lu-
gar cômodo, espera-se que provavelmente outros venham preparados com for-
ças conjugadas, para o desapossar e privar, não apenas do fruto do seu trabalho,
mas também da sua vida ou da sua liberdade. Por sua vez, o invasor ficará no
mesmo perigo em relação aos outros.

HOBBES, T. Leviatã ou Matéria, Forma e Poder de um Estado Eclesiástico e

Civil. São Paulo: Nova Cultural, 2000.

A concepção teórica presente no texto, formulada no século XVII, entende o ser

humano como

 Assistir resolução

A) egoísta, já que é ávido por posses.

Gabarito A
Resolução: Thomas Hobbes, em seu Leviatã, propõe que havia apenas
uma forma de tirar o ser humano da condição miserável em que se
encontrava antes do estabelecimento da sociedade civil: o contrato
social. Nesse contrato, os súditos estabeleciam com o soberano – que
poderia ser apenas um ou um grupo de homens – o seguinte acordo:
teriam sua vida protegida pelo soberano e a ele confiariam todas as
decisões do governo. Hobbes propôs um contrato tão duro porque

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Página 117 de 161
:
 pensava que a natureza humana era ruim, egoísta e ávida por bens
materiais, de modo que tudo era resolvido através do conflito.
B) Incorreta. No entendimento de Hobbes, o ser humano só seria leal
a quem temesse.
C) Incorreta. Hobbes considerava haver grupos radicais, mas isso não
seria determinante para todas as pessoas.
D) Incorreta. A revolta não se daria por causa da obrigação do traba-
lho, mas por quaisquer conflitos que ocorressem entre as pessoas.
E) Incorreta. O fato de boa parte da população da época ser agrária
não fazia dela mais obediente. Hobbes entendia que a obediência viria
de um governo forte que garantisse a ordem.

B) leal, uma vez que é súdito do reino.

C) radical, posto que é praticante da fé.

D) revoltoso, dado que é forçado à labuta. 

E) obediente, visto que é oriundo do campo.

Ciências Humanas
68
Esta resposta é única 
Reivindicava liberdade
Criticava o preconceito
Queria total expulsão
Dos lusitanos solteiros
Transformava em ação
O blá-blá politiqueiro
[...]
A Província naquela época

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:
 Tinha problemas sociais
Sofriam caboclos e negros
Com os preconceitos raciais
Fome, “pega”, desemprego
Tudo consta nos anais
[...]
Esses negros organizados
Chamados de quilombolas
Viram na Balaiada
Que era chegada a hora
Da liberdade sonhada
Renascer naquela aurora

CRUZ, M. J. A Guerra da Balaiada: a epopeia dos guerreiros balaios na ver-

são dos oprimidos. Disponível em: https://www.geledes.org.br. Acesso em: 19
abr. 2025.

Na revolta regencial da Balaiada, a participação de quilombolas está diretamente

associada

 Assistir resolução

A) às dificuldades econômicas enfrentadas por esse grupo.

B) à luta pela participação política. 

C) ao desejo da abolição da escravatura.

GABARITO: C
RESOLUÇÃO: De acordo com o cordel, a participação dos quilombolas
está diretamente associada ao desejo de abolição da escravatura e
conquista da almejada liberdade, mesmo que outros motivos também

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:
 pudessem estar na pauta reivindicatória desse grupo social.
A) INCORRETA, pois mesmo havendo dificuldades econômicas para
os quilombolas e outros grupos sociais, a principal reivindicação de-
les era o fim da escravidão.
B) INCORRETA, uma vez que não há menção de que os quilombolas
reivindicavam participação política.
D) INCORRETA, pois a fome e a carestia eram pautas reivindicatórias
do movimento, mas não a essência da participação dos quilombolas.
E) INCORRETA, pois a expulsão dos portugueses foi até requerida,
mas não era a motivação que impulsionava a participação dos quilom-
bolas na Balaiada.

D) ao fim da fome e da carestia que viviam.

E) à expulsão dos descendentes de portugueses.

Ciências Humanas
69
Esta resposta é única 
A esperança é que, quando as condições forem seguras, essas pessoas possam
retornar aos seus países ou locais de origem. O ACNUR monitora as condições e
ajuda as pessoas a decidirem quando é seguro retornar, muitas vezes fornecen-
do informações sobre as áreas de origem ou facilitando visitas para que mem-
bros das famílias possam verificar as condições por si mesmos. No entanto, a
decisão deve ser delas, e ninguém deve ser forçado a retornar contra a própria
vontade.

Disponível em: https://www.acnur.org. Acesso em: 12 maio. 2025.

Em situações como a apresentada no texto, as pessoas ao serem forçadas a dei-

xar seu país de origem estão na condição sociopolítica de

 Assistir resolução

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:
 A) perseguidas.

B) apátridas.

C) imigrantes.

D) refugiadas.

Gabarito: D - O texto descreve pessoas forçadas a deixar seus países

devido a condições de insegurança, monitoradas pelo ACNUR (Agên-
cia da ONU para Refugiados), que as auxilia no retorno voluntário. A
definição de refugiado se aplica a quem foge de conflitos, persegui-
ção ou violência, buscando proteção internacional. A menção ao pa-
pel do ACNUR e à garantia de não retorno forçado confirma essa con-
dição sociopolítica específica.

A) Incorreta: Embora a perseguição seja uma causa comum para o re-

fúgio, o termo "perseguidas" é genérico e não define o status legal de
quem recebe proteção internacional. O texto destaca o deslocamento
forçado e a atuação do ACNUR, características ligadas ao conceito de
refugiado, não apenas à perseguição.
B) Incorreta: Refere-se a pessoas sem nacionalidade reconhecida. O
texto não menciona a ausência de cidadania, mas sim o deslocamento
por insegurança em seus locais de origem, típico de refugiados.
C) Incorreta: Imigrantes são aqueles que deixam seu país por vontade
própria, geralmente por motivos econômicos ou pessoais. O contexto
trata de deslocamento forçado (não voluntário), o que descarta essa
opção.
E) Incorreta: Não há qualquer relação entre o texto e atos terroristas.
A questão aborda vítimas de violência ou conflito, não agentes de vio-
lência organizada.

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:
 E) terroristas. 

Ciências Humanas
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Esta resposta é única 
A Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural (Emater) estimou em 2,7 mi-
lhões de hectares o solo que perdeu fertilidade a partir do impacto das enchen-
tes e dos temporais no Rio Grande do Sul. Produtores de 405 dos 497 municípios
do estado relataram problemas. Após ser atingida, a terra perde a capacidade de
reter umidade, o que dificulta a prática da agricultura. Com isso, os prejuízos se
arrastam por meses, junto com a recuperação do solo, revela Elaine Conte, mes-
tra em Ciência do Solo e doutora em Biotecnologia da UCS.

Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 4 maio. 2025.

De acordo com o texto, a perda da fertilidade dos solos no Rio Grande do Sul foi
provocada por

 Assistir resolução

A) queimadas intensas, que alteraram a composição mineral do solo e

comprometeram a biodiversidade.

B) atividades de mineração, que afetaram o relevo e impediram o cultivo

agrícola nas áreas exploradas.

C) uso excessivo de fertilizantes químicos, que acidificaram o solo e re-

duziram sua capacidade produtiva.

D) enchentes e temporais, que afetaram a estrutura do solo e reduziram

sua capacidade de reter umidade.

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Página 122 de 161
:
 Gabarito: D
O texto afirma claramente que a perda de fertilidade do solo em 2,7
milhões de hectares foi consequência direta das enchentes e dos
temporais, que provocaram perda de capacidade de retenção de umi-
dade, dificultando a agricultura e demandando meses para a recupe-
ração do solo.
Justificativas das alternativas:
A) Incorreta: O texto não menciona queimadas como causa da perda
da fertilidade do solo. O fator destacado são enchentes e temporais,
não alterações causadas pelo fogo.
B) Incorreta: Não há qualquer menção à mineração ou aos seus im-
pactos no solo no texto apresentado. Essa alternativa introduz infor-
mações fora do texto.
C) Incorreta: O uso de fertilizantes químicos e seus efeitos, como aci-
dificação do solo, não são abordados no texto. O problema destacado
não é relacionado a insumos agrícolas.
E) Incorreta: A expansão urbana não é citada no texto como responsá-
vel pela degradação do solo no Rio Grande do Sul. A causa apontada
foi de ordem climática, não urbana.

E) expansão urbana desordenada, que impermeabilizou o solo e invia-


bilizou seu uso na agricultura.

Ciências Humanas
71
Esta resposta é única 
TEXTO I
Para os pensadores iluministas, a razão deve penetrar todos os domínios do sa-
ber e das atividades dos homens, a fim de destruir os preconceitos, o obscuran-
tismo e a ignorância. Assim definido, o Iluminismo é um movimento de ideias es-
sencialmente libertário, cujo objetivo principal consiste em libertar os homens de
qualquer espécie de servidão, seja ela religiosa, moral ou política.

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:
 NASCIMENTO, M. M. do; NASCIMENTO, M. G. S. Iluminismo: a revolução das
luzes. São Paulo: Ática, 2001.

TEXTO II
A vida da “cidade” ocupa o lugar da corte e assume suas funções culturais. A
corte, em sua antiga acepção, desapareceu para sempre, de fato. Os salons se-
tecentistas são herdeiros culturais da corte. Mme. Geofrrin reúne em sua casa a
elite intelectual e social de seu tempo.

HAUSER, A. História social da arte e da literatura. São Paulo: Martins Fontes,

1998 (adaptado).

De acordo com os textos o Iluminismo, apresentou como consequência sociocul-

tural a/o

 Assistir resolução

A) manutenção do poder absoluto dos monarcas, que passaram a ado-

tar ideias iluministas sem alterar a estrutura hierárquica da sociedade.

B) reconfiguração dos espaços de sociabilidade intelectual, onde bur-

gueses e nobres debatiam ideias.

GABARITO: B
RESOLUÇÃO: os salões e cafés simbolizam a democratização relativa
do saber, onde nobres e burgueses interagiam sob novos critérios,
como razão e mérito, alterando a geografia social do poder.

A) INCORRETA, por manter o foco no poder tradicional, contrariando a

tendência de descentralização e crítica ao absolutismo.

C) INCORRETA, uma vez que apresenta uma visão reducionista do

processo de secularização, que foi gradual e não eliminou a religião.

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Página 124 de 161
:
 D) INCORRETA, pois ignora o protagonismo feminino nos salões, um
dos poucos espaços onde mulheres podiam influenciar o debate inte-
lectual.

E) INCORRETA, por contrariar o processo de descentralização políti-

ca, esvaziamento do poder absolutista e os preceitos liberais das li-
berdades individuais.

C) enfraquecimento total da influência religiosa, resultando no desa-


parecimento das instituições eclesiásticas.

D) exclusão das mulheres dos debates intelectuais, já que os salões e

outros locais de encontros eram controlados por homens.

E) Centralização cultural nas cortes reais, que absorveram as ideias ilu-

ministas sem abrir espaço para participação popular.

Ciências Humanas
72
Esta resposta é única 
Abdul percorreu um longo caminho desde o conflito na Síria até sua nova vida no
Brasil, uma jornada facilitada pela política acolhedora do país sul-americano em
relação aos refugiados e impulsionada por sua própria determinação e abraço
alegre das oportunidades. “Quando cheguei aqui pela primeira vez, senti paz e
tranquilidade”, lembrou Abdul, uma década após fugir de sua Síria natal, que en-
tão estava em plena crise. Abdul agora se sente tão em casa que se declara
“BrazSírio: Sírio Brasileiro!” Abdul está entre os mais de 4 mil refugiados sírios
acolhidos pelo Brasil desde que se tornou o primeiro país nas Américas a ofere-
cer vistos humanitários especiais para aqueles que fugiam da Síria em 2013. Um
processo simplificado de asilo significa reconhecimento rápido e integração dos
refugiados, que atualmente somam cerca de 140 mil pessoas de países como

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:
 Venezuela, Síria, Afeganistão e República Democrática do Congo.

Disponível em: www.acnur.org. Acesso em: 21 abr. 2025.

A política pública mencionada no texto traz como consequência social o

 Assistir resolução

A) abandono de práticas tradicionais para assimilação social.

B) aumento de força de trabalho ociosa em território nacional.

C) intercâmbio cultural por intervenção de povos distintos. 

Gabarito C
Resolução: O texto destaca a trajetória de um refugiado sírio que en-
controu no Brasil um ambiente acolhedor para reconstruir a sua vida.
A política pública mencionada — concessão de vistos humanitários e
processo de asilo simplificado — permitiu a integração de refugiados
de diferentes nacionalidades à sociedade brasileira. Como con-
sequência, há uma convivência entre culturas distintas, que favorece
o intercâmbio cultural, no qual há trocas de costumes, valores, lín-
guas e experiências entre brasileiros e imigrantes.

A) Incorreta. O texto não afirma que os refugiados abandonam suas

práticas culturais. Pelo contrário, há um reconhecimento identitário,
como no caso do personagem que se declara “BrazSírio”.
B) Incorreta. O texto não sugere aumento de força de trabalho ociosa,
mas sim uma integração ativa e positiva dos refugiados.
D) Incorreta. O sincretismo refere-se, principalmente, à fusão de ele-
mentos religiosos ou culturais, o que não é explicitado no texto como
uma consequência direta da política.
E) Incorreta. Embora possa haver impacto urbano, o texto não aborda

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Página 126 de 161
:
 aumento populacional como foco principal, mas sim a integração e o
acolhimento cultural.

D) sincretismo por meio da convivência social.

E) adensamento urbano devido ao contingente populacional.

Ciências Humanas
73
Esta resposta é única 
No início do inverno seguinte, em 1621, os sobreviventes [colonos ingleses] deci-
diram comemorar uma festa de Ação de Graças. Os colonos utilizaram sua pri-
meira colheita de milho, já que a plantação de trigo europeu tinha falhado, e
convidaram para a festa o chefe Massasoit, Wampanoag [povo nativo da região],
que os havia auxiliado desde sua chegada. O cardápio foi reforçado com uma ave
nativa, o peru, e tortas de abóbora. Desde então, os norte-americanos repetem,
no mês de novembro, a festa de Ação de Graças, reforçando a ideia de que eles
querem ter os “pais pelegrinos” de Massachusetts como modelo de fundação.

KARNAL, L. Estados Unidos: a formação da nação. São Paulo: Contexto,

2003.

A narrativa descrita no excerto permite que a compreensão da/do

 Assistir resolução

A) construção de um mito fundacional que oculta conflitos e violências

contra os povos nativos.

GABARITO: A
RESOLUÇÃO: a questão exige compreensão histórica da construção
de identidades nacionais e simbologias de fundação. O excerto de
Karnal evidencia um momento simbólico (Ação de Graças) que, pos-

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Página 127 de 161
:
 teriormente, foi resgatado como mito de origem dos EUA — com ênfa-
se na harmonia inicial entre indígenas e colonos, e na superação das
dificuldades com ajuda mútua. O evento foi ritualizado ao longo do
tempo, tornando-se tradição nacional e componente identitário/cultu-
ral dos estadunidenses. Essa narrativa idealiza a relação entre colo-
nos e indígenas, omitindo os conflitos e violências que marcaram a
colonização, com o objetivo de reforçar uma imagem de união e civis-
mo.

B) INCORRETA, uma vez que o excerto não trata de imposição cultural

direta, mas de uma celebração que incorpora elementos indígenas,
ainda que ressignificados dentro de uma narrativa colonial.

C) INCORRETA, por a tradição do Ação de Graças mesclar elementos

europeus e nativos, não representando um abandono total das cultu-
ras indígenas, mas sua apropriação simbólica.

D) INCORRETA, uma vez que o texto não menciona guerras ou derro-

tas indígenas, focando em um momento de aparente cooperação, que
foi posteriormente mitificado.

E) INCORRETA, por a identidade nacional estadunidense não se base-

ar nas culturas indígenas, mas na narrativa dos pais peregrinos, que
reinterpretou e marginalizou as contribuições dos povos originários.

B) superioridade cultural dos colonos europeus, que impuseram suas

tradições sobre os indígenas sem resistência.

C) abandono completo das práticas indígenas em favor de uma identida-

de exclusivamente britânica nas colônias inglesas da América do Norte.

D) vitória militar definitiva dos colonos sobre os povos originários,


marcando o fim das culturas nativas.

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:
 E) preservação integral dos costumes indígenas como base da identida-
de nacional estadunidense.

Ciências Humanas
74
Esta resposta é única 
TEXTO I
Fecharei os olhos, tamparei os ouvidos, afastar-me-ei de todos os sentidos, apa-
garei de meu pensamento todas as imagens de coisas corporais, ou, ao menos,
já que é muito difícil fazê-lo, considerá-las-ei insignificantes e enganosas; e,
desta maneira, ocupando-me somente comigo mesmo e considerando meu inte-
rior, procurarei tornar-me pouco a pouco mais conhecido a mim mesmo.

DESCARTES, R. Meditações Metafísicas. São Paulo: Nova Cultural. 1999.

TEXTO II
Primeiro, nossos sentidos, familiarizados com os objetos particulares, levam
para a mente várias e distintas percepções das coisas, segundos os vários meios
pelos quais aqueles objetos os impressionaram. Recebemos assim as ideias de
amarelo, branco, quente, frio, mole duro, amargo, doce e todas as ideias que de-
nominamos de qualidades sensíveis.

LOCKE, J. Ensaio acerca do Entendimento Humano. São Paulo: Nova Cultural.

2000.

Os textos citados foram marcos do pensamento moderno e apresentam compre-

ensões distintas acerca do(a)

 Assistir resolução

A) papel da tradição intelectual.

B) relevância dos estudos clássicos.

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Página 129 de 161
:
 C) função da moralidade eclesiástica.

D) construção do conhecimento humano.

Gabarito D
Resolução: Racionalismo e empirismo foram as duas correntes episte-
mológicas principais da Europa Moderna até o transcendentalismo
kantiano. Para os racionalistas, a sensação não poderia originar o co-
nhecimento, posto que falhava. Já os empiristas entendiam que todo
conhecimento se originava nas sensações. Assim, essas duas corren-
tes tinham diferentes concepções acerca da construção do conheci-
mento humano.
A) Incorreta. A grande questão para eles era se o conhecimento tinha
sua origem na razão ou nas experiências.
B) Incorreta. Os estudos clássicos não eram o ponto de conflito entre
racionalistas e empiristas, mas sim a origem do saber.
C) Incorreta. A moralidade vai ser objeto de análise desses pensado-
res em outros momentos, o que não diz respeito ao debate epistemo-
lógico exercido por eles.
E) Incorreta. A questão abordada nos textos diz respeito à origem do
conhecimento humano e não à estruturação das sociedades, que está
mais próxima da política.

E) ordenamento das sociedades civilizadas. 

Ciências Humanas
75
Esta resposta é única 
Distante apenas 1,5 quilômetro do centro histórico de Belém, a Ilha do Combu é
parte integrante da área insular da cidade, que representa 65% do território da
capital, com 39 ilhas catalogadas pela Companhia de Desenvolvimento de Be-

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Página 130 de 161
:
 lém. Para acessar o local a partir da área continental, é necessário cruzar o Rio
Guamá, em uma travessia que dura em média 15 minutos. Esse caminho é per-
corrido com frequência pelo comerciante Rosivaldo de Oliveira Quaresma, 49
anos, em busca de água mineral. Morador nascido e criado na ilha e proprietário
de um restaurante, o comerciante diz que os maiores desafios de quem vive nes-
se lado da cidade são água potável e esgoto.

Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 4 mai. 2025.

Com base no texto, a situação vivenciada pelos moradores da Ilha do Combu, na

Amazônia, revela uma contradição ambiental que pode ser explicada pela

 Assistir resolução

A) presença de grandes reservatórios de água doce na região, cuja

abundância natural garante o acesso pleno da população a serviços bá-
sicos como saneamento e abastecimento.

B) relação histórica de dependência econômica do turismo ecológico,

que financia a infraestrutura local e assegura a universalização da água
tratada nas comunidades ribeirinhas.

C) limitação de acesso à água potável, mesmo em uma região hidrográ-

fica privilegiada, evidenciando desigualdades no aproveitamento dos
recursos naturais em função da localização geográfica.

Gabarito: C
A alternativa capta a contradição central do texto: mesmo em uma
região com fartura de recursos hídricos (Amazônia, Rio Guamá), a po-
pulação enfrenta limitações estruturais no acesso à água potável. Isso
evidencia a desigualdade territorial no uso dos recursos naturais, liga-
da à localização e à ausência de investimentos públicos.

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:
 Justificativas:
A) Incorreta.
O texto não indica que a abundância de água doce garante acesso
pleno à população. Ao contrário, destaca que mesmo com o Rio Gua-
má ao redor, a água potável é escassa e cara, o que revela que a dis-
ponibilidade natural não se traduz em acesso universal.
B) Incorreta.
Embora o turismo seja mencionado de modo indireto, não há nenhuma
indicação de que ele financia a infraestrutura ou que garanta água
tratada. A fala dos moradores aponta justamente o oposto: há ausên-
cia de saneamento básico e dificuldades de acesso à água potável.
D) Incorreta.
O texto informa que o trajeto até o centro de Belém é possível em 15
minutos, ou seja, a comunidade não está completamente isolada, e há
mobilidade fluvial. O problema está na infraestrutura de saneamento,
não no transporte.
E) Incorreta.
O texto não menciona contaminação natural ou excesso de sedimen-
tos como causa da inutilização da água, mas sim que ela é usada para
finalidades domésticas (banho, louça, roupa) após tratamento casei-
ro, e que o problema é a falta de água potável.

D) carência de alternativas de mobilidade fluvial, o que isola comple-

tamente as comunidades insulares e impede qualquer forma de abas- 
tecimento de água e serviços públicos.

E) contaminação natural dos rios amazônicos, decorrente do excesso de

sedimentos, o que inviabiliza o uso da água para qualquer finalidade do-
méstica, mesmo com tratamento.

Ciências Humanas
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Esta resposta é única 

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:
 Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 20 abr. 2025.

A imagem retrata um engenho de açúcar no período colonial brasileiro e revela

que a população escravizada

 Assistir resolução

A) adotava integralmente os costumes indígenas, como a alimentação


e as técnicas de trabalho.

B) recusava-se a participar das atividades produtivas, focando apenas

em diversos rituais religiosos.

C) mantinha uma rotina de trabalho sem qualquer interferência dos se-

nhores de engenho e seus funcionários.

D) vivia sob relações hierárquicas e de poder, marcadas pelas diferen-

ças de vestimenta e funções.

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Página 133 de 161
:
 GABARITO: D
A imagem evidencia as relações de poder e hierarquia, com diferen-
ças nas vestimentas e funções entre os escravizados, como aqueles
que trabalhavam diretamente no açúcar e outros em tarefas domésti-
cas.

A) INCORRETA, por a imagem não sugerir a adoção de costumes indí-

genas, pois o contexto retratado é o do trabalho escravo africano nos
engenhos coloniais.

B) INCORRETA, pois não há indícios de recusa ao trabalho ou foco em

rituais religiosos, a cena mostra escravizados desempenhando dife-
rentes tarefas.

C) INCORRETA, uma vez que a presença de feitores e senhores de en-

genho demonstra o controle sobre a rotina de trabalho dos escraviza-
dos.

E) INCORRETA, por a vestimenta e as atividades retratadas serem im-

postas pelo sistema escravista, não indicando uma adoção voluntária
da cultura europeia.

E) buscava reproduzir fielmente os hábitos europeus, abandonando

suas tradições culturais.

Ciências Humanas
77
Esta resposta é única 
Na justiça com equidade a posição original de igualdade corresponde ao estado
de natureza na teoria tradicional do contrato social. Essa posição original não é,
obviamente, concebida como uma situação histórica real, muito menos como
uma condição primitiva da cultura. É entendida como uma situação puramente

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Página 134 de 161
:
 hipotética, caracterizada de modo a conduzir a uma certa concepção de justiça.
Entre as características essenciais dessa situação está o fato de que ninguém
conhece seu lugar na sociedade, a posição de sua classe ou o status social e
ninguém conhece sua sorte na distribuição de dotes e habilidades naturais, sua
inteligência, força, e coisas semelhantes. […] Os princípios da justiça são esco-
lhidos sob um véu de ignorância. Isso garante que ninguém é favorecido ou des-
favorecido na escolha dos princípios pelo resultado do acaso natural ou pela
contingência de circunstâncias sociais.

RAWLS, J. Uma Teoria da Justiça. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

A construção teórica apresentada no texto propõe uma sociedade política na

qual os cidadãos

 Assistir resolução

Questão em branco

A) têm garantias respaldadas pelo contrato.

B) gozam de uma sociedade sem desigualdades.

C) buscam conjuntamente critérios de imparcialidade.

Gabarito: C
Resolução: O texto apresenta o conceito de “posição original” como
uma situação hipotética em que indivíduos, ao escolherem os princí-
pios de justiça sem saberem sua posição social ou capacidades indi-
viduais, garantem que tais princípios sejam imparciais e equitativos. A
presença do “véu de ignorância” assegura que esses cidadãos ajam
racionalmente em favor de uma sociedade mais justa, já que não sa-
berão se serão beneficiados ou prejudicados pelas regras escolhidas.

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Página 135 de 161
:
 O objetivo dessa construção é permitir que as desigualdades sociais
só sejam justificadas se trouxerem benefícios aos menos favorecidos.
Assim, a concepção de justiça apresentada no texto resulta na distri-
buição equitativa de bens e recursos sociais, tal como previsto na al-
ternativa C.
Distratores:
A) Incorreta. O texto não trata de garantias respaldadas por um con-
trato formal, mas de princípios escolhidos racionalmente em uma si-
tuação hipotética. A metáfora contratual de Rawls não implica direitos
adquiridos no sentido jurídico, mas sim fundamentos morais para
uma sociedade justa.
B) Incorreta. A proposta rawlsiana não elimina todas as desigualda-
des, mas aceita aquelas que beneficiem os menos favorecidos. Por-
tanto, uma sociedade completamente sem desigualdades não é com-
patível com a teoria apresentada, que trabalha com desigualdade jus-
ta e não com igualdade absoluta.
D) Incorreta. A posição original não envolve uma mudança real de lu-
gar social, mas sim uma abstração em que os indivíduos não sabem
onde estão ou estarão. Não há abandono literal das camadas sociais,
mas uma suspensão imaginativa dessas condições para garantir im-
parcialidade.
E) Incorreta. O que se pactua na posição original são princípios de
justiça, não leis concretas. As leis só serão criadas posteriormente
com base nesses princípios; portanto, a alternativa erra ao confundir
princípios fundadores com normas estabelecidas.

D) abandonam seus lugares nas camadas sociais.

E) pactuam de antemão as leis da comunidade.

Ciências Humanas
78
Esta resposta é única 
O COLINA – Comandos de Libertação Nacional –, foi um coletivo de combate à

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Página 136 de 161
:
 Ditadura Militar brasileira que se distingue dos demais pela crença no amadure-
cimento suficiente das massas exploradas para o início da guerra de guerrilhas.
A luta armada e a guerra de guerrilhas faziam parte do conjunto de propostas do
COLINA não como fins em si mesmas, mas sim como partes de um processo de
formação de um exército popular de potencial revolucionário. O COLINA era
composto majoritariamente por estudantes universitários. O curso de Medicina
da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) foi fonte de muitos militantes
do COLINA. Assim como outros grupos de resistência contra a Ditadura, o COLI-
NA vivenciou um período de sucessivas prisões, assassinatos e torturas de seus
membros que só viria a terminar em 1979, com a anistia.

Disponível em: https://vozhumana.com.br. Acesso em: maio 2025. (Adaptado)

Os movimentos de resistência à ditadura no Brasil e a repressão sofrida por seus

membros expressam a(o)

 Assistir resolução

Questão em branco

A) busca de setores da elite industrial por reformas sociais, levando à

adesão desses setores aos movimentos armados.

B) fragmentação dos movimentos sociais durante a ditadura, favorecen-

do sua aceitação pelos militares.

C) tentativa de grupos opositores de romper com a estrutura autoritária

por meio da formação de núcleos de guerrilha.

Gabarito: C

Resolução: a alternativa C é a correta, pois expressa com clareza os

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Página 137 de 161
:
 dois eixos centrais do contexto histórico mencionado no texto: a ten-
tativa de grupos opositores, como o COLINA, de romper com a dita-
dura militar através da luta armada e da formação de guerrilhas urba-
nas e rurais e a resposta repressiva do regime militar, caracterizada
por prisões, tortura e assassinatos de militantes opositores, inclusive
estudantes universitários, como os do COLINA.

A alternativa A é incorreta pois a elite industrial, em geral, não apoiava

os movimentos armados. Ao contrário, muitos setores empresariais
apoiaram o golpe de 1964 e a repressão subsequente, pois se benefi-
ciaram da política econômica dos militares.

A alternativa B é incorreta por, embora houvesse fragmentação entre

os movimentos de resistência, isso não levou à aceitação pelos milita-
res. Pelo contrário, a repressão foi intensa e sistemática, independen-
temente da coesão dos grupos.

A alternativa D é incorreta por o item sugerir que houve fracasso ape-

nas por isolamento da mobilização camponesa, o que não representa
fielmente o processo histórico. Os movimentos urbanos, como o CO-
LINA, tiveram outras motivações e bases sociais, principalmente es-
tudantis.

A alternativa E é incorreta por ser um contrassenso histórico. É justa-

mente a juventude universitária um dos principais focos de oposição
ao regime. A repressão nos centros acadêmicos foi severa, com inter-
venções em universidades, censura e perseguições a estudantes e
professores.

D) fracasso da mobilização camponesa, deixou de influenciar os grupos

armados urbanos.

E) acomodação da juventude universitária aos padrões políticos impos-

tos pelo regime.

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:
 Ciências Humanas
79
Esta resposta é única 
Seu tipo mais puro é a dominação burocrática. Sua ideia básica é: qualquer direi-
to pode ser criado e modificado mediante um estatuto sancionado corretamente
quanto à forma. A associação dominante é eleita ou nomeada, e ela própria e to-
das as suas partes são empresas. Designa-se como serviço uma empresa ou
parte dela, heterônoma e heterocéfala [...]. Obedece-se não a pessoa em virtude
de seu direito próprio, mas a regra estatuída, que estabelece ao mesmo tempo a
quem e em que medida se deve obedecer. Também quem ordena obedece, ao
emitir uma ordem, a uma regra: à lei ou a norma formalmente abstrata.

WEBER, M. Textos Coligidos. São Paulo: Ática, 2001.

A estratégia de dominação mencionada no texto visa legitimar a autoridade dos

agentes competentes através de

 Assistir resolução

Questão em branco

A) simpatia, criada através de um líder popular.

B) disciplina, incutida com mecanismos sutis.

C) símbolos, utilizados por um grupo intelectual.

D) regras, estabelecidas em um conjunto orgânico.

Gabarito D

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Página 139 de 161
:
 Resolução: Max Weber dividia as formas de dominação e de exercício
do poder político em três: a autoritária, a carismática e a burocrática.
Esta última, apresentada no texto, consistia em exercer o poder e or-
ganizar sujeitos e recursos dentro de um vasto aparato de instruções
e normas, todos postos em uma estrutura formal e rígida.
A. Incorreta. Essa forma corresponde à dominação carismática, pro-
posta por Weber.
B. Incorreta. Essa forma corresponde à microfísica do poder, pensada
por Foucault.
C. Incorreta. Essa forma corresponde à violência simbólica, criada por
Bourdieu.
E. Incorreta. Essa forma corresponde à dominação autoritária, pro-
posta também por Weber.

E) ameaças, declaradas em um contexto institucional.

Ciências Humanas
80
Esta resposta é única 

O açúcar recortou o Nordeste e em certo trecho do sul do Brasil [...] uma verda-
deira área de cultura. Dessa área ele foi o artigo dominante, e às vezes exclusivo,
da produção econômica e elemento característico da dieta. Dieta que entre a
gente mais pobre do Nordeste iria a extremos de deficiência, não fosse o consu-
mo por muitos, de rapadura ou de mel de engenho mais ordinário - o chamado
mel de furo - com farinha ou macaxeira.

CASCUDO, Luís Câmara. História da alimentação no Brasil. Belo Horizonte:

Itatiaia; São Paulo: Edusp, 1983.

Um efeito da expansão da cultura do açúcar no Brasil colonial foi a/o

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Questão em branco

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Página 140 de 161
:
 A) estímulo à mineração e à interiorização da ocupação do território bra-
sileiro.

B) incentivo à diversificação agrícola nas regiões litorâneas e urbaniza-

ção das cidades.

C) preservação das práticas alimentares nativas e fortalecimento da pe-

quena propriedade.

D) modificação na paisagem natural e impacto na alimentação da popu-

lação.

GABARITO: D
RESOLUÇÃO: o texto destaca que a cana-de-açúcar modificou pro-
fundamente a paisagem da região nordestina, criando uma área mo-
nocultora. Além disso, aponta que o açúcar passou a integrar a dieta
da população, mesmo a mais pobre. Portanto, houve tanto impacto
territorial quanto influência alimentar.

A) INCORRETA, pois o ciclo do açúcar estava concentrado no litoral

nordestino e parte do sudeste, e não estimulava a mineração, que
ocorreu posteriormente, com o ouro em Minas Gerais.

B) INCORRETA, pois o ciclo do açúcar gerou monocultura de exporta-

ção, e não diversidade agrícola. A urbanização foi limitada e subordi-
nada ao engenho.

C) INCORRETA, pois o modelo adotado era de latifúndio monocultor

escravista, e não de pequenas propriedades. As práticas indígenas
foram substituídas ou marginalizadas.

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Página 141 de 161
:
 E) INCORRETA, pois a sociedade açucareira era marcada por profun-
das desigualdades sociais, com o consumo dos mais pobres limitado
a subprodutos, como o mel de engenho.

E) redução das desigualdades sociais e aumento das atividades secun-

dárias ao açúcar.

Ciências Humanas
81
Esta resposta é única 
A região de Salvador, na Bahia, alerta para frente fria nos próximos dias, segundo
informações divulgadas pelo Centro de Monitoramento de Alerta e Alarme da
Defesa Civil de Salvador (Cemadec), nesta sexta-feira (02). Foram registrados
nas últimas 24 horas, acumulados de chuvas que ultrapassaram a 100 mm,
acompanhados de intensas rajadas de vento no município baiano. Os maiores
acumulados foram registrados em Barro Duro, Praia do Flamengo, Periperi e Ilha
do Bom Jesus dos Passos.

Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br. Acesso em: 4 maio. 2025.

Qual impacto as cidades citadas no texto deverão enfrentar como consequência

do fenômeno descrito?

 Assistir resolução

Questão em branco

A) Expansão do setor agrícola, favorecido pelas chuvas constantes que

irrigam os solos urbanos.

B) Redução da atividade pesqueira nas zonas costeiras, devido à conta-

minação dos mananciais por resíduos sólidos urbanos.

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Página 142 de 161
:
 C) Interrupção de fluxos logísticos e atividades econômicas locais, de-
corrente dos acumulados de chuva e das rajadas de vento.

GABARITO: C
A presença de chuvas acima de 100 mm e rajadas de vento intensas
em diversos bairros urbanos pode causar impactos logísticos, como
alagamentos, interrupção de transporte e prejuízos a estabelecimen-
tos comerciais, interferindo nos fluxos econômicos da cidade — uma
relação direta entre fenômenos atmosféricos e circulação de rique-
zas.
Justificativa das alternativas:
A) Incorreta: O texto se refere a uma região urbana (Salvador). Não há
menção à atividade agrícola nem à possibilidade de expansão agrícola
urbana.
B) Incorreta: A atividade pesqueira e a contaminação de mananciais
não são citadas no texto. A alternativa extrapola o conteúdo apresen-
tado.
D) Incorreta: A ideia de que eventos climáticos como chuvas fortes e
ventos poderiam impulsionar o turismo ecológico não é sustentada
pelo texto e contradiz o contexto de alerta e instabilidade.
E) Incorreta: O céu parcialmente nublado mencionado para o domingo
(04) não representa um fator que justifique a estagnação econômica,
especialmente na economia informal, e não está relacionado a ne-
nhum impacto discutido no texto.

D) Aumento da arrecadação municipal com o turismo ecológico, impulsi-

onado por eventos climáticos atípicos.

E) Estagnação da economia informal, causada pelo céu parcialmente

nublado e pela redução do calor.

Ciências Humanas

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Página 143 de 161
:
 Ciências Humanas
82
Esta resposta é única 
Foi uma empresa dos Estados Unidos que, em 1994, iniciou a entrada do mundo
em um novo ciclo da agricultura: a era dos transgênicos. A Calgene, na Califór-
nia, começou então a comercializar um tomate geneticamente modificado para
ser mais resistente e chegar ainda rijo ao consumo. Desde então, o mercado de
transgênicos na agricultura avançou em escala significativa. Em 2016, 28 países
plantaram culturas transgênicas e 40 importaram esse tipo de produto agrícola.

Disponível em: https://www12.senado.leg.br. Acesso em: 4 maio. 2025.

Com base nas informações do texto e considerando os impactos socioespaciais

dessa transformação, a disseminação dos transgênicos

 Assistir resolução

Questão em branco

A) promoveu um padrão agrícola de base tradicional, focado em técni-

cas milenares de cultivo.

B) evidenciou a ampliação do mercado agrícola globalizado, envolvendo

produção e consumo internacionalizados.

Gabarito: B
O texto menciona que, em 2016, 28 países plantaram culturas trans-
gênicas e 40 importaram esse tipo de produto, o que indica claramen-
te a ampliação do mercado agrícola em escala global e o caráter inter-
nacionalizado da produção e do consumo desses alimentos. Isso evi-
dencia os efeitos sócio-espaciais de globalização e circulação de ri-
quezas, como previsto na Habilidade H18.
Justificativas:

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Página 144 de 161
:
 A) Incorreta: A agricultura transgênica representa justamente o opos-
to de um padrão tradicional, pois está associada à biotecnologia e à
engenharia genética, elementos típicos da agricultura moderna e in-
dustrial. O texto destaca o uso de modificação genética para tornar o
tomate mais resistente, o que não tem relação com práticas milena-
res.
C) Incorreta: O texto deixa claro que a produção de transgênicos não
se restringiu aos Estados Unidos: dezenas de países aderiram ao cul-
tivo e à importação, o que demonstra expansão mundial da tecnologia
agrícola transgênica.
D) Incorreta: A comercialização do tomate transgênico foi um marco
na inovação tecnológica, não um obstáculo. O texto mostra que, des-
de então, houve avanço significativo do setor, com maior adesão de
países, o que pressupõe o desenvolvimento contínuo de novas tecno-
logias de melhoramento genético.
E) Incorreta: A informação de que a Calgene iniciou a venda do tomate
transgênico em 1994 é usada no texto como ponto de partida de um
processo crescente, e não como uma iniciativa isolada ou interrompi-
da. Ao contrário, o texto afirma que o mercado avançou em escala
significativa desde então.

C) limitou-se aos Estados Unidos, sem adesão significativa de outros

países ao longo das décadas seguintes.

D) impediu o desenvolvimento de novas tecnologias associadas ao me-

lhoramento genético das sementes.

E) foi interrompida após os primeiros testes comerciais com tomates

resistentes ao transporte.

Ciências Humanas
83
Esta resposta é única 

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Página 145 de 161
:
 A existência ou não da Escola de Sagres já foi amplamente debatida no panora-
ma historiográfico português. Porém, desde o princípio do século XX que a ideia
de uma escola náutica fundada pelo Infante D. Henrique, onde se agrupariam os
mais variados sábios, de várias partes da Europa, com objectivo de obter uma
vasta informação sobre determinadas áreas científicas como a geografia, a as-
tronomia ou a cartografia, se encontra ultrapassada. Esta ideia é sobretudo uma
lenda que carece de provas evidentes, devida principalmente a escritores e his-
toriadores ingleses que procuraram promover a figura e a ação do Infante de Sa-
gres.

Disponível em: http://cvc.instituto-camoes.pt. Acesso em: 20 abr. 2025.

A narrativa sobre a Escola de Sagres, conforme o excerto, reflete principalmente

uma tentativa de

 Assistir resolução

Questão em branco

A) valorizar a ciência moderna ao atribuir sua origem aos navegadores

da Idade Média portuguesa.

B) reconhecer o papel dos ingleses na difusão das técnicas científicas

de navegação oceânica.

C) evidenciar o protagonismo exclusivo do infante D. Henrique nas rotas

atlânticas portuguesas.

D) construir uma memória nacional glorificada, vinculanda ao avanço

náutico português.

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Página 146 de 161
:
 GABARITO: D
RESOLUÇÃO: a questão propõe a identificação de estratégias de
construção dos discursos históricos, especialmente na produção de
memórias e identidades nacionais. O texto mostra que a ideia da “Es-
cola de Sagres” é, em grande parte, uma construção simbólica para
exaltar o papel de Portugal na Era das Navegações e criar uma ima-
gem heroica ligada ao infante D. Henrique.

A) INCORRETA, pois a intenção não é discutir a ciência moderna ou

sua origem, mas sim exaltar o passado português através de uma fi-
gura histórica.

B) INCORRETA, por o texto mencionar historiadores ingleses como

difusores da lenda, mas não como agentes técnicos da navegação.

C) INCORRETA, pois o texto problematiza justamente esse protago-

nismo, mostrando que foi uma construção posterior, e não um dado
histórico comprovado.

E) INCORRETA, uma vez que o texto não rejeita completamente as tra-

dições do século XIX, mas as relativiza como construção simbólica,
sem negar os feitos marítimos em si.

E) rejeitar as tradições do século XIX sobre os feitos históricos da ex-

pansão marítima europeia.

Ciências Humanas
84
Esta resposta é única 
TEXTO I
Presidente Prudente, 15 de junho de 1942.
Digno Presidente da República Sr. Getúlio Vargas.
Sabendo do decreto por V.S. assinado e achando-me em situação de grande ne-

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Página 147 de 161
:
 cessidade, pois já fui mãe de 12 filhos, mas pelas grandes misérias em que tenho
passado, já perdi 6 deles. [...] Mas agora acho-me em estado interessante, sei
que breve irei ficar sem poder trabalhar e vejo que meus filhos irão passar fome
[...].E sabendo da grande caridade que vós está fazendo ao nosso país é que
tomo a pena afim de pedir auxílio de V.S.Aqui espero por vós um segundo pai.
De sua criada.
Luzia Josta.

TEXTO II
Rio do Peixe (Santa Catarina), 24 de agosto de 1939.
Exmo. Sr. Presidente da República.
Soube que V. Exma. se interessa e ampara as famílias numerosas, assim resolvi
de mandar-lhe o retrato de minha família, [...]. Valho-me orgulhoso como pai de
quinze filhos, porém não possuo nem um pedaço de terra, única coisa que posso
lamentar.
Seu criado.
Batista Joaquim Duarte.

MARTINS, Ana Paula V. Dos pais pobres ao pai dos pobres: cartas de
pais e mães ao presidente Vargas e a política familiar do Estado Novo. Diálogos,
DHI/PPH/UEM, v. 12, n. 2/ n. 3, p. 209-235, 2008.

Segundo os textos a forma como as famílias se dirigiam ao presidente expressa

o/a

 Assistir resolução

Questão em branco

A) distanciamento entre o governo central e os trabalhadores.

B) efeito de uma política comunicacional que construiu Vargas como

figura paternal.

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Página 148 de 161
:
 GABARITO: B

RESOLUÇÃO: a alternativa B é correta porque identifica com precisão

o impacto da propaganda política varguista na construção simbólica
de Vargas como “pai dos pobres”. Esse discurso paternalista foi dis-
seminado por meios de comunicação oficiais, como o rádio e os jor-
nais, e influenciou profundamente a forma como os cidadãos percebi-
am sua relação com o presidente. As cartas demonstram isso clara-
mente: tratam Vargas como uma figura próxima, quase familiar, capaz
de oferecer amparo direto — o que revela um efeito claro da política
de comunicação e da construção de uma liderança carismática.

A alternativa A é incorreta por negar o reconhecimento simbólico da

autoridade de Vargas, o que contradiz o conteúdo das cartas, que
mostram respeito, deferência e confiança no presidente como figura
de poder e cuidado.

A alternativa C é incorreta por não haver mobilização coletiva ou pro-

tagonismo sindical nas cartas. O conteúdo das mensagens é individu-
al, emocional e voltado à figura presidencial, e não a uma estrutura
organizativa de pressão social.

A alternativa D é incorreta pois, ao contrário da crítica, as cartas elo-

giam Vargas e pedem ajuda, indicando que a propaganda estatal foi
eficaz em criar uma imagem positiva do presidente entre os trabalha-
dores.

A alternativa E é incorreta por a imprensa, especialmente durante o

Estado Novo, ser controlada e censurada, sendo usada como instru-
mento do governo para propagar sua imagem. As cartas não expres-
sam oposição ou crítica à imprensa, mas demonstram como as pesso-
as acreditavam nas notícias publicadas.

https://app.aprovatotal.com.br/simuladao/gabarito/respostas/dia-01 30/06/2025, 17 17
Página 149 de 161
:
 C) pressão dos sindicatos independentes por políticas públicas univer-
sais.

D) crítica popular à ausência de políticas trabalhistas.

E) uso da imprensa como meio de oposição ao governo.

Ciências Humanas
85
Esta resposta é única 
Por poder político, então, eu entendo o direito de fazer leis, aplicando a pena de
morte, ou, por via de consequência, qualquer pena menos severa, a fim de regu-
lamentar e de preservar a propriedade, assim como de empregar força da comu-
nidade para a execução de leis e a defesa da república contra as depredações do
estrangeiro, tudo isso tendo em vista apenas o bem público.

LOCKE, J. Segundo tratado do governo civil. Petrópolis: Vozes, 1994.

O modelo político apresentado no texto se distingue do Antigo Regime uma vez

que

 Assistir resolução

Questão em branco

A) pressupõe a existência de leis para que haja sanções.

Gabarito A
Resolução: O contratualismo de John Locke se opõe à visão do Antigo
Regime por diversos motivos, dentre eles, porque fundamenta o po-
der político no pacto social estabelecido entre os cidadãos e o sobe-

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Página 150 de 161
:
 rano, sem que haja uma transferência total do poder para o último.
Outra diferença fundamental é que, nos estados que superaram o ab-
solutismo monárquico, não poderia haver punição que não estivesse
prevista em legislação prévia.

B) Incorreta. Ambos os modelos controlavam a emissão da moeda e

outros aspectos monetários.
C) Incorreta. As questões militares não determinavam um ou outro
modelo político, podendo haver práticas diversas entre os modelos.
D) Incorreta. Os modelos não absolutistas, como o apresentado no
texto, consistiram em distribuir os poderes, de modo que esse modelo
de divisão tem origem em Locke.
E) Incorreta. As questões do planejamento agrícola tiveram desenvol-
vimento distinto em diferentes lugares e períodos. Nesse caso, não
tiveram uma relação direta com o modelo de governo.

B) controla a emissão da moeda para que vigore a economia.

C) assimila as estruturas da defesa para que aconteça a guerra.

D) concentra os poderes de governo para que se permita o controle.

E) planeja a produção da agricultura para que se garanta o abastecimen-

to.

Ciências Humanas
86
Esta resposta é única 
TEXTO I

As matas verdes e densas que cercam a serra de General Sampaio, no Ceará,

trazem à mente os tapetes verdes e viçosos da Amazônia. Pelo interior da Paraí-

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Página 151 de 161
:
 ba, da Bahia e de Minas, há árvores imponentes, como as barrigudas, que preci-
sam de quatro adultos de braços abertos para serem abraçadas. Pedregosos,
com vegetação rala, os campos rupestres da Chapada Diamantina lembram o
Cerrado, embora, como as outras paisagens citadas aqui, estejam dentro da Ca-
atinga.

Disponível em: https://www.nexojornal.com.br. Acesso em: 4 maio. 2025.

TEXTO II

As extensas áreas de campos nativos a perder de vista já não são tão visíveis no
Rio Grande do Sul, único estado onde se registra a presença do Pampa. A vege-
tação herbácea de não mais do que um metro de altura é a principal representa-
ção fisionômica desse rico bioma, que assim como o Cerrado, está sucumbindo
ao rápido avanço da monocultura de grãos, como soja, e espécies arbóreas,
como eucaliptos. Dados do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) de-
monstram que 58,6% dos 176,5 mil quilômetros quadrados que o bioma ocupa
em terra brasileira já foram descaracterizados, convertidos para outra destina-
ção.

Disponível em: https://www12.senado.leg.br. Acesso em: 4 maio. 2025.

Os processos descritos nos textos destacam que os biomas citados

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Questão em branco

A) encontram-se protegidos por leis ambientais que impedem o avanço

da agropecuária e promovem sua recuperação ecológica.

B) apresentam paisagens naturais homogêneas, o que facilita a padroni-

zação de práticas agrícolas sustentáveis.

C) sofrem com processos de descaracterização provocados por ativida-

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:
 C) sofrem com processos de descaracterização provocados por ativida-
des econômicas que priorizam a exploração intensiva da terra.

Gabarito: C
Os dois textos destacam processos de descaracterização e transfor-
mação dos biomas — no Pampa, pela monocultura de soja e eucalipto;
na Caatinga, pela diversidade de paisagens já alteradas. Isso remete à
exploração intensiva da terra, especialmente pelo avanço agropecuá-
rio, como explicitado no Texto II. A menção ao Cerrado como bioma
que "sucumbe" à monocultura reforça esse padrão.
Justificativas:
A) Incorreta. Os textos não mencionam proteção legal efetiva ou polí-
ticas de recuperação ecológica. Ao contrário, destacam a degradação
dos biomas devido ao avanço de monoculturas e outras formas de uso
intensivo da terra.
B) Incorreta. O Texto I evidencia a diversidade interna da Caatinga,
com paisagens que lembram tanto a Amazônia quanto o Cerrado, o
que contraria a ideia de homogeneidade. Logo, não há base textual
para afirmar padronização de práticas agrícolas sustentáveis.
D) Incorreta. A alternativa contraria o conteúdo textual: há investi-
mento agroindustrial nas áreas mencionadas, como demonstrado
pela expansão da monocultura de grãos e eucaliptos. Portanto, não se
trata de áreas de baixa atratividade.
E) Incorreta. O risco ecológico descrito nos textos não está limitado
às áreas com vegetação de grande porte. No Pampa, por exemplo, a
vegetação dominante é herbácea de baixa altura, e ainda assim sofre
intensa descaracterização.

D) mantêm suas características originais em virtude da baixa atrativida-

de para investimentos agroindustriais.

E) enfrentam riscos ecológicos apenas nas áreas onde predominam ve-

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:
 getações de grande porte, como as matas densas.

Ciências Humanas
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Da forma como está sendo realizada atualmente, a exploração dos recursos hí-
dricos do Matopiba (região que abrange áreas de Maranhão, Tocantins, Piauí e
Bahia), somada à seca severa que vem atingindo o país e ao recorde de incêndi-
os que assolaram o Cerrado neste ano pode levar a região a enfrentar falta de
água num futuro próximo. A conclusão está em estudo liderado por cientistas do
Instituto Nacional de Pesquisas Especiais (Inpe), publicado neste mês no perió-
dico Ambio – Journal of Environment and Society.

Disponível em: https://globorural.globo.com. Acesso em: 4 maio. 2025.

A principal consequência socioambiental destacada no texto, relacionada ao pa-

drão atual de utilização do solo e da água na região do Matopiba, é

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Questão em branco

A) o aumento da oferta hídrica para a agricultura irrigada, por meio do

equilíbrio entre produção e preservação ambiental.

B) a intensificação da desertificação da Amazônia, comprometendo di-

retamente a cobertura florestal do Norte do país.

C) a elevação dos índices de urbanização e crescimento populacional,

favorecendo a melhoria na infraestrutura local.

D) o comprometimento do uso agrícola da terra por escassez hídrica,

como resultado da sobrecarga nos sistemas naturais.

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:
 como resultado da sobrecarga nos sistemas naturais.

Gabarito: D
O texto aponta que o uso atual dos recursos hídricos, associado à
seca e aos incêndios, pode levar o Matopiba a enfrentar falta de água
num futuro próximo, o que comprometeria até 40% da irrigação na
região. Essa é uma consequência direta da sobrecarga nos sistemas
naturais devido à forma como a agricultura está sendo conduzida.
Justificativas:
A) Incorreta: O texto não indica aumento da oferta hídrica, mas o uso
excessivo da água, agravado pela seca e por incêndios, o que ameaça
a irrigação futura, podendo reduzir até 40% da atividade agrícola irri-
gada. Não há equilíbrio entre produção e preservação, segundo o es-
tudo citado.
B) Incorreta: A desertificação da Amazônia não é mencionada no tex-
to. O foco está na região do Matopiba, localizada no Cerrado, não na
floresta amazônica. Portanto, essa alternativa extrapola informações
não presentes no texto.
C) Incorreta: O texto não faz menção a urbanização ou crescimento
populacional, tampouco a melhorias em infraestrutura. A abordagem
está centrada nas implicações ambientais do uso agrícola, especial-
mente no que diz respeito à escassez hídrica.
E) Incorreta: O texto menciona o recorde de incêndios no Cerrado
neste ano, e não a sua diminuição. Além disso, não há referência à
adaptação agrícola ao regime hídrico, mas sim ao descompasso entre
o modelo produtivo e a sustentabilidade hídrica.

E) a diminuição dos focos de incêndio no Cerrado, devido à adaptação

dos ciclos agrícolas ao regime hídrico da região.

Ciências Humanas
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A palavra lixo costuma ser usada de modo equivocado. A maior parte dos materi-

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:
 A palavra lixo costuma ser usada de modo equivocado. A maior parte dos materi-
ais que chamamos de lixo são resíduos que podem ser reutilizados ou reciclados.
Para que o reaproveitamento seja possível, é preciso que a separação dos resí-
duos sólidos e orgânicos seja feita na hora do descarte. Os resíduos sólidos po-
dem ser reutilizados para o mesmo fim como, por exemplo, em embalagens e
recipientes retornáveis, ou modificados e direcionados a outras funções, como
acontece quando o produto se torna matéria-prima no processo artesanal. Os
resíduos orgânicos podem ser transformados, por meio da compostagem, em
adubo que pode substituir o uso de fertilizantes no auxílio ao crescimento e de-
senvolvimento das plantas. Eles são diferentes dos chamados rejeitos, que são
resíduos que já esgotaram toda a sua vida útil de tratamento e recuperação e,
por isso, devem ser descartados de forma específica.

Disponível em: www.sustentavel.ufu.br. Acesso em: 22 abr. 2025.

Um exemplo de prática artístico-cultural que segue a lógica apresentada no tex-

to é o(a)

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Questão em branco

A) teatro paulista encenado com a população encarcerada.

B) cordel cearense composto por imagens sertanejas.

C) bolsas capixabas produzidas com sobras agrícolas.

Gabarito C
Resolução: O texto discute o conceito de lixo e a necessidade de se
reaproveitar e repensar o uso de recursos disponíveis. O artesanato
segue tradicionalmente essa lógica, por dar novo uso e sentido aos

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:
 recursos disponíveis localmente. Um exemplo prático disso é a con-
fecção de bolsas capixabas realizadas com palha de milho, café e ou-
tros produtos oriundos de sobras agrícolas.
A) Incorreta. O teatro com encarcerados é uma prática artística de
alta relevância, mas não se embasa nas práticas sustentáveis a que o
texto faz menção.
B) Incorreta. O cordel cearense é uma prática que reúne diversos ele-
mentos da cultura e da história locais. Ainda assim, não consiste em
uma prática sustentável.
D) Incorreta. O carnaval baiano, famoso internacionalmente, reúne
canções e tradições baianas, mas não segue a lógica da sustentabili-
dade presente no texto.
E) Incorreta. A catira, dança típica de alguns estados brasileiros como
Goiás, ainda que possua profunda relevância cultural, não segue a ló-
gica da reciclagem e do reaproveitamento.

D) carnaval baiano festejado com canções populares.

E) catira goiana dançada com vestimentas rurais.

Ciências Humanas
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Esta resposta é única 
TEXTO I

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:
 Disponível em: https://homepages.dcc.ufmg.br. Acesso em 19 abr. 2025.

TEXTO II

O consumidor não é o sujeito dessa indústria, e sim o objeto, que consome mer-
cadorias de forma desordenada sem uma auto-avaliação crítica. A massificação
dos produtos relacionados à cultura de massa são efeitos da padronização e da
técnica de produtos fabricados pela indústria cultural. Para Adorno, não foi ape-
nas os efeito da evolução das técnicas musicais e sim “A padronização e a pro-
dução em série, sacrificou o que fazia a diferença entre a lógica da obra de arte e
o sistema social”.
 Assistir resolução
ALBUQUERQUE, E. M. A indústria cultural em Adorno e a construção da mú-
sica de massa através dos mecanismos da globalização. Disponível em:
Questão em branco
https://facadax.com. Acesso em: 13 maio. 2025 (adaptado).

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Página 158 de 161
:
 A) permitir experiências lúdicas e enobrecedoras.
Na perspectiva da Escola de Frankfurt sobre a cultura, produtos culturais como
os do Texto I se caracterizam por
B) romper paradigmas clássicos e consolidados.

C) amadurecer sujeitos apreciadores e eruditos.

D) apresentar estrutura repetitiva e simples.

Gabarito D
Resolução: A Escola de Frankfurt foi um grupo de pensadores respon-
sáveis por, entre outras atividades intelectuais, fazer uma vasta e pro-
funda crítica à produção cultural do século XX. Para esses pensado-
res, a chamada indústria cultural havia absorvido e padronizado os
produtos da cultura. O gráfico da canção mostra bem isso. Como é
possível ver, os versos são estruturados de uma maneira padronizada,
em que as repetições fazem com que as pessoas se prendam à músi-
ca. Desse modo, dizem os pensadores, o público fica cada vez mais
refém da chamada “música ligeira”, de pouca complexidade de sofis-
ticação.
A) Incorreta. As experiências desses produtos culturais não são eno-
brecedoras, mas sim empobrecedoras.
B) Incorreta. Não há um rompimento de paradigmas, mas sim a pa-
dronização do consumo cultural.
C) Incorreta. O que se dá é o empobrecimento e a padronização da
produção cultural.
E) Incorreta. Não ocorre uma ampliação, mas uma formatação de pro-
dutos e consumidores.

E) ampliar gostos estéticos e pessoais.

Ciências Humanas
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 Ciências Humanas
90
Esta resposta é única 
Se a questão da violência contra as mulheres foi um marco do feminismo brasi-
leiro na década de 1980, ao chamar atenção para o fato de que milhares de mu-
lheres morriam nas mãos de maridos, namorados ou ex-parceiros, esse fenôme-
no tornava-se mais grave, na medida em que era insuficientemente reconhecido
como crime. Haja vista que “Quem ama não mata” foi uma minissérie brasileira
exibida pela TV Globo, em 1982, com 20 episódios, produzida pelo Núcleo Daniel
Filho, reflexo da ação política feminista, que trouxe o tema da violência contra a
mulher à mídia nacional. Isso ocorreu justamente no momento em que as mulhe-
res brasileiras haviam começado a sensibilizar a sociedade sobre a forma violen-
ta que a discriminação de gênero poderia assumir. É fato que a sociedade se
sensibilizou para o tema e muito se avançou, mas é indiscutível que a violência
contra as mulheres permanece como grave problema atual.

BANDEIRA, L. M. Violência de gênero: a construção de um campo teórico e de

investigação. Sociedade e Estado, v. 29, n. 2, maio-ago., p. 460, 2014.

O problema social abordado no texto foi combatido de diversas formas e por di-
versos agentes. Uma dessas estratégias foi

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Questão em branco

A) a repressão policial violenta.

B) a produção cultural informativa.

Gabarito B
A violência de gênero é um problema estrutural das sociedades oci-
dentais, que ganhou visibilidade no século passado devido a diversos

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Página 160 de 161
:
 fatores, especialmente ao pensamento feminista de Simone de Beau-
voir e de outras autoras. Conforme o texto apresenta, uma das estra-
tégias de combate a essa forma de violência foi a produção cultural,
exemplificada pela minissérie “Quem ama não mata”, que trouxe o
tema da violência contra a mulher para a mídia nacional. Assim, por
meio da cultura e da informação, transmitiram-se valores e ampliou-
se a conscientização da sociedade sobre esse grave problema.
Distratores:
A) Incorreta. Nesse caso, essa estratégia não está sendo evidenciada.
De fato, ela não se mostra como a mais eficaz para combater e princi-
palmente prevenir tais casos.
C) Incorreta. Não houve relatos de tal estratégia. Nesse caso, não se
tratou apenas de tirar armamentos, mas de conscientizar para que a
violência não ocorra em primeiro lugar.
D) Incorreta. Não houve punição legal imediata, mas sim uma estraté-
gia de visibilidade e sensibilização por meio da cultura e da comunica-
ção.
E) Incorreta. Mais do que estabelecer uma culpa coletiva, o que se
buscou foi evidenciar um problema social e combater aspectos cultu-
rais danosos por meio de ações políticas e comunicativas.

C) o banimento armamentista civil.

D) a punição legal imediata.

E) o clamor popular geral.

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