PLANO DE ESTUDO POR COMPONENTE CURRICULAR

A - Dados de Identificao Vigncia: 2011 Nome da Escola: Escola Estadual de Educao Bsica Jos Zanatta Nome do Municpio: Taquaruu do Sul Nvel de Ensino: Ensino Mdio Turno: Noite Disciplina: Histria EJA T3 B- Quadro da Carga Horria Srie Carga Horria Total Hora/Relgio (com recreio) h/a semanal (perodos) Diurno 1 srie 2 srie 3 srie Total Geral: 2 2 2 6 Noturno 2 2 2 6 h/a anual (perodos) Diurno 80 80 80 240 Noturno 80 80 80 240 69 69 69 207 64 64 64 192 Diurno Noturno

Tempo do perodo: - Diurno: 50 min. - Noturno: 45 min.

- c/ recreio: Diurno 52 min. - c/ recreio: Noturno 48 min.

C Objetivo Geral da Disciplina: Compreender a produo e o papel histrico das instituies sociais, polticas e econmicas, associando-as as prticas dos diferentes grupos sociais, os princpios que regulam a convivncia em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, a justia e a distribuio dos benefcios econmicos. D Bibliografia: - PILETTI, Nelson; PILETTI, Claudino. Histria e vida Integrada. 1 Edio. - SCHMIDT, Mrio Furley. Nova Histria Crtica. - COTRIN, Gilberto. Saber e fazer histria. - BONLOS JR. Alfredo. Histria Geral, Antiga e Medieval. - Lies do Rio Grande

Srie Histria

Conceito e Competncias/habilidades Temas estruturantes - A evoluo cultural da - Identificar os fatos histricos atravs de pesquisas, histria local, em painis analisando a evoluo cultural. diferentes tempos. - Conhecer a importncia da vida em sociedade - Os primeiros habitantes caracterizando o homem como um ser social. da Amrica. - Compreender a historicidade da vida social entre - As primeiras grandes passado e presente, com contagem do tempo (dcada), civilizaes do Oriente sculo (A.C e D.C.), assistindo filmes na qual a histria Antigo: Mesopotmia, se passa em outra poca. frica, Egito, Persas, Fencios, Hebreus, ndia, - Conhecer as especificidades dos primeiros povoados da China, Japo. Amrica e as teorias que explicam como eles chegaram ao continente. - Civilizaes e imprio: o Egito. - Entender como viviam e que legado deixaram para o mundo.

Contedos - As relaes sociais. - Como tudo comeou.

Operacionalizao - Desenvolver no aluno o esprito crtico de pesquisa.

- Construir e aplicar conceitos de - O mundo grego e vrias reas do conhecimento, para a romano. compreenso de fenmenos naturais de processos histrico-geogrfico. Expanso do cristianismo. - Adotar atitudes responsveis em relao a preservao do meio ambiente de modo a garantir a todos os direitos a um ambiente saudvel e - O Imprio Bizantino preservado. e Islmico. - As grandes religies. Surgiram as - Reconhecer no seu cotidiano, desigualdades sociais e elementos que sejam referncias as cidades. para sua localizao no espao. - Desenvolver a capacidade de questionar, sistematizando informaes sobre um determinado tema. - Desenvolver habilidades da observao e descrio na leitura de paisagem, tanto por meio de ilustraes, quanto a oralidade. - Desenvolver a socializao e a

- Compreender o impacto da propagao do cristianismo no Imprio Romano. - A invaso do Imprio Romano do Ocidente - Caracterizar as religies, seus deuses e os cultos. pelos povos Germnicos. - Reconhecer os imprios como forma de domnio de um povo em relao a outro. - Compreender as diferentes formas de organizao e a localizao de cada civilizao. - Descrever o processo de surgimento das desigualdades e conflitos sociais e o surgimento das desigualdades

econmicas e relacion-las com a desigualdade a partir de estudos em grupos. - Distinguir civilizaes e imprios, destacando o Egito como exemplo de sociedade organizada na antiguidade, construindo a pirmide da sociedade do Antigo Egito. - Explicar o processo de invaso de outros povos nas fronteiras do Imprio Romano atravs de cartazes, textos e questionrios.

responsabilidade grupal. - Desenvolver a capacidade de argumentao nos alunos tmidos, ao apresentarem suas opinies. - Desenvolver a comunicao e a expresso oral. - Participar ativamente de debates, para um melhor aprofundamento do tema estudado. - Construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento, para a compreenso de fenmenos histricos, sociais e geogrficos. - Procurar sistematizar informaes relevantes para a compreenso da situao-problema.