Aula1 Policia Federal

Fundamentos de Redao e Produo de Textos para a Polcia Federal Aula 01 Introduo produo de textos para concursos
Pessoal, um prazer estar com vocs em mais um curso online para concursos, dessa vez, para o concurso da Polcia Federal. O edital fala que o candidato dever elaborar uma pea descritiva, narrativa ou dissertativa, que valer 13 pontos. O meu objetivo fazer voc ganhar esses 13 pontos de modo fcil, simples e seguro. Quero que voc vire agente da PF ainda em 2012 e continue a estudar apenas quando quiser, no por obrigao de passar. Para quem no me conhece ainda, meu nome Fernando e trabalho no TCU j h 5 anos. Antes havia trabalhado com Fiscal de Tributos de Mato Grosso e como Analista do TCDF. Fui tambm Gestor Governamental e bancrio. Aprovado em 1o lugar no concurso da Receita em 2005, acabei no assumindo o cargo em razo de ter sido convocado para o TCU.
PROFESSOR FERNANDO GAMA - @fgamajr http://tiny.cc/red2012pf
UMA PEQUENA NOTA SOBRE DIREITOS AUTORAIS Meus caros alunos, o objetivo desta pequena nota, antes do incio dessa aula tratar de um assunto muito srio e importante para mim. A preparao para concursos pblico um momento muito difcil na vida de cada um de ns e eu sei bem como a presso nossa, interna, a familiar, o medo de no conseguir o resultado desejado, a ansiedade, enfim, j passei por tudo isso que vocs esto passando. E j passei por tudo isso, com o apoio do meu pai, da minha me e de Deus. Eles me ajudaram e eu segui adiante e consegui o sucesso. Durante a minha preparao, eu gastei muito dinheiro com cursos online e livros, que embora me tivessem levado vitria, me custaram muito caro. Eu acho que existem diversos cursos excelentes, verdadeiramente muito bons na internet, mas a um preo extremamente elevado. Eu no discuto questo de preos cada um oferece e paga pelo o que quer mas no caso dos meus cursos, eu tento fazer o mais barato possvel para no dificultar ainda mais a vida de vocs nesse momento to complicado, a preparao para concursos. Portanto, esse alerta, no incio desse curso, no para ameaar, amedontrar, esculhambar com nenhum aluno que copia ilegalmente os meus cursos. Eu no tenho meios, nem recursos, nem condies para controlar cpias ilegais, como grandes corporaes e cursos tm. Mas eu tenho feito o melhor de mim para oferecer o melhor curso, a melhor condio de pagamento, o contato mais direto e prximo possvel de vocs para que vocs acreditem que tem aqui algum que no quer explor-los nem ficar rico custa do suor de
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vocs, mas, muito mais, contribuir com o sucesso de vocs como candidatos e meu, como orientador de vocs. Peo, portanto, um momento de introspeco para que vocs, ao adquirirem esse curso, avaliem realmente se vale a pena fazer uma cpia ilegal e prejudicar algum que est fazendo de tudo para ajudar vocs. Ser que vale a pena passar o email com aulas do professor de graa para um amigo ou ser que esse professor que est tomando horas do seu lazer, do seu conforto, do tempo com os filhos para me ajudar, no merece que eu avise ao meu amigo para tambm participar do curso, de forma legal, honesta e justa? Se voc tiver um amigo, que gostaria de participar do curso, avise a ele que o preo que ofereo o mnimo que algum poderia fazer. Avise a ele que por to pouco no vale a pena simplesmente copiar os arquivos. Lembre a ele que todos, inclusive o professor, tambm passam por dificuldades e se, cada um agir por si, no teremos um pas justo, uma sociedade justa e estaremos tirando o incentivo de pessoas que querem agir diferente, sem pensar s no dinheiro, no lucro, mas pensando altruisticamente em todos. S para ter uma idia, uma aula como essa aula me custa em mdia 12 horas de trabalho rduo e intenso, selecionando questes, selecionando a melhor forma de ensinar, pensando nos macetes. Ser que eu posso contar com vocs para divulgar o meu trabalho, ao invs de simplesmente compartilhar os meus arquivos de graa? Peo humildemente que reflitam, respondam e ajam de acordo com a
conscincia de cada um de vocs. A ns, s ns dado o que de fato merecemos. No quero nada a mais nem nada a menos do que isso. Muito obrigado pela ateno e boa aula!
Fernando Gama @fgamajr
Captulo I Orientaes bsicas para redao em concursos. O planejamento de um bom texto.
I Orientaes iniciais Por mais incrvel que parea, a maioria das pessoas no gosta de escrever. Mais que isso: a maioria tem grande dificuldade em escrever. Conquistamos a terra, dominamos o fogo e inventamos a escrita, mas a maioria de ns ainda prefere se comunicar pelo mtodo antigo, verbalmente. O problema que nem sempre somos bem compreendidos...
Quase todos ns tivemos o primeiro contato com a escrita e com a produo de textos na escola. Entretanto, a nossa escola muito voltada para a produo de pessoas para o mercado de trabalho. Nossas escolas produzem pessoas que no podem errar, pessoas que tm sempre que saber o que fazer. Somos produtos e produtores de alunos que tm pouca viso crtica, que esto habituados a
marcarem xis em provas. Em todo o nosso tempo na escola, fomos orientados a aprender que devemos marcar xis em alguns lugares para sermos aprovados e passarmos de ano. Algumas pessoas conseguem desenvolver um raciocnio muito apurado e viram exmias marcadoras de xis e acham que sabem muito, ainda por cima. Outros tm dificuldade de marcar xis, mas o fato que a vida escolar marcada por um modelo, a meu ver, ultrapassado: as pessoas marcam xis, mas no sabem exatamente o que esto fazendo...
A aula expositiva, o professor centralizador do poder e do discurso em sala de aula, os alunos, em forma passiva, esperando que o conhecimento venha sem muito esforo e a exigncia do xis em quase tudo. Acredito que o xis um grande problema para a formao dos nossos alunos. Talvez seja um resqucio dos modelos de produo em massa, tpicas do capitalismo ps-revoluo
industrial. Queremos produzir alunos em massa, mas como isso exige trabalho, discusso, tempo e dinheiro, melhor produzir marcadores de xis. De repente, crescemos, o mundo muda e algum muito iluminado resolve a comear exigir a elaborao de textos em vestibulares. Ns, alunos marcadores de xis, somos obrigados, de uma hora para outra, a termos capacidade de argumentao, de discusso, devemos ter conhecimento de vrios assuntos. Eu tenho certeza que a grande maioria de ns teve o primeiro contato com a produo de textos de verdade quando fez o vestibular. Fez uma redao meiaboca, passou, ficou feliz e achou que nunca mais ia ter que enfrentar o drama de novo. Acontece que a m notcia vem agora. Provavelmente voc passou no vestibular, no em razo de ser um exmio escritor, mas porque naquela poca da vida os seus colegas eram to imaturos quanto voc e escreveram ainda mais abobrinhas. Assim, a banca, em determinado momento, viu que tinha que aproveitar alguns e voc foi um dos que escreveu menos pior.
A brincadeira na verdade um exagero, mas fato que as redaes em vestibulares so um desastre. A maioria dos alunos que vo ao vestibular no tem a menor conscincia do que esto fazendo l, tem pouca leitura, poucas informaes sobre a realidade em que vivem e s vezes so confrontados com questes polticas, filosficas para o qual no esto preparados. Da, a banca resolve buscar outras qualidades para aprovar algum, tal como criatividade, domnio das regras gramaticais, entre outros aspectos. claro que existem muitos alunos que escrevem bem, j no vestibular. Mas isso uma exceo. A m notcia que se voc podia ser aprovado no vestibular sem saber escrever muito bem, enchendo linguia, fazendo discursos indignados sobre a situao do pas, no caso de redaes para concurso, o negcio bem mais embaixo. Agora ningum est preocupado se voc criativo, se voc tem espinhas na cara ou se voc est indignado com a situao do pas: os examinadores no querem aproveitar os menos piores. O objetivo eliminar. Tanto que em muitos concursos h menos candidatos aprovados do que vagas. Portanto, o objetivo tem que ser aprender, definitivamente, a fazer bons textos. A maioria dos professores acredita que para fazer bons textos preciso conhecer bem o assunto sobre o qual est escrevendo. Isso, para mim, apenas parcialmente verdade. Como veremos na aula sobre planejamento de textos, possvel escapar relativamente ileso de uma prova em que voc no sabe tudo sobre o tema proposto. Em outras situaes isso no possvel, verdade, mas, por outro lado, o conhecimento sobre um assunto no garante um bom texto se no houver um bom planejamento. Nesse curso, tenho certeza de que vocs aprendero a fazer excelentes textos, mas acredito que algumas orientaes so to bsicas que no podem ser deixadas de lado, logo aqui no nosso incio: Evite escrever sentenas ou oraes muito longas. Uma orientao que dou para os alunos para que aprendam a ordem natural de uma orao e apenas
mude caso seja muito necessrio ou por questo de estilo. Uma orao tem a seguinte estrutura:
SUJEITO
VERBO
PREDICADO
E pronto! Quando voc comea a criar oraes longas demais, voc comea a ter problemas na articulao dessa estrutura. Alm disso, voc comea a ter problemas de pontuao, concordncia, regncia entre outros, j que uma orao em que os termos que devam, por exemplo, concordar entre si esto distantes, o erro mais comum. Quer ver um exemplo? Vamos analisar a frase abaixo: A distino ou a discriminao racial, alm de ser altamente prejudicial formao de uma unidade nacional, onde todos possam ter condies e direitos iguais, considerado crime inafianvel pela Carta Maior. Voc leitor, percebeu alguma coisa de estranho na frase acima? Algum erro, falha, descuido? No? Tem certeza? Que tal ler de novo? Vou dar uma dica! A distino ou a discriminao racial, alm de ser altamente prejudicial formao de uma unidade nacional, onde todos possam ter condies e direitos iguais, considerado crime inafianvel pela Carta Maior. O leitor percebeu que o sujeito a distino ou a discriminao racial deveria estar concordando com o verbo ser e o predicado considerado? Sim, porque na verdade, a frase, em sua ordem natural, seria escrita da seguinte maneira: A distino ou a discriminao racial considerado crime inafianvel pela Carta Maior, alm de ser altamente prejudicial formao de uma unidade nacional, onde todos possam ter condies e direitos iguais.
No entanto, como o verbo e o predicado estavam muito longe do sujeito da orao, fica muito difcil escapar destes tipos de erros. Perceba que na ordem natural da frase o erro fica evidente! Vamos corrigir? A distino ou a discriminao racial so consideradas crimes inafianveis pela Carta Maior, alm de ser altamente prejudicial formao de uma unidade nacional, onde todos possam ter condies e direitos iguais. Ou... A distino ou a discriminao racial, alm de ser altamente prejudicial formao de uma unidade nacional, onde todos possam ter condies e direitos iguais, so consideradas crimes inafianveis pela Carta Maior.
Evite inverter a ordem da orao. Pelos mesmos motivos acima, evite inverter a ordem da orao, a no ser que tenha um bom motivo para tanto. Ao inverter a ordem natural, os erros so mais comuns. Seja objetivo e no use palavras rebuscadas demais. O uso de palavras desconhecidas ou rebuscadas no vai contribuir para voc escrever melhor. Talvez apenas denote que voc est tentando mostrar que sabe escrever quando na verdade no sabe. Tente usar as palavras mais simples e seja objetivo. No fique enrolando para falar algo. V direto ao assunto. O examinador saber quando voc est enrolando e talvez no tenha pacincia com o seu texto. No tente enganar o examinador. Ele est preparado para isso. Encher linguia no vai funcionar como funcionou no vestibular. Seja claro e objetivo. Ficou claro ou preciso desenhar?
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Ttulo em geral no obrigatrio. H muita gente que perde muito tempo elaborando um ttulo criativo para a sua redao. H aqueles, inclusive, que do o ttulo antes de comear a escrever. como se o pai desse o nome ao filho sem saber o sexo. Vamos l! Ttulo, em geral, no obrigatrio, a no ser que disposto de modo contrrio. Portanto, eu no coloco. Se voc quiser se arriscar a colocar um ttulo na sua redao quando isso no exigido, seja coerente com o que escreveu. No v inventar algo que no tenha nada a ver com o que est escrito, ok? No se deve colocar ponto final no ttulo, j que no uma frase, um ttulo somente.
No use o senso comum. No se indigne. Quando algum pede para voc fazer uma redao cujo tema a pobreza no Brasil, voc no precisa xingar os polticos, falar que o prefeito ladro, que a culpa dos Estados Unidos. Voc no est ali para resolver os problemas do mundo nem para se indignar. Basta voc escrever o que pertinente em relao ao tema, o mais friamente possvel. Se possvel, sem qualquer tipo de emoo. O que se quer um texto objetivo, limpo, transparente. Isso no quer dizer que voc no possa se posicionar a respeito de determinado assunto. s vezes, isso at necessrio, quando a banca solicita a sua opinio sobre o tema. Mas, em regra geral, no necessrio falar mal de toda a casta de polticos, juzes, dos portugueses que colonizaram o Brasil para discutir a pobreza do pas. Seja objetivo, imparcial, claro, objetivo e conciso. No descuide da letra. Quem trabalha, sabe que ao final do dia, estamos cansados, sem pacincia para muita coisa. Imagina se o chefe chega com um relatrio de 20 pginas para a gente ler. Chato, n? Voc provavelmente vai ler com m vontade e no vai ter a ideia legal do que o texto quer passar. E se o texto, alm disso, estiver com letras midas ou com falhas de impresso. Voc vai jogar aquilo no canto para ler para o dia seguinte. Agora, imagine-se na situao da banca, corrigindo milhares de prova. Chega a sua, o professor est cansado e voc escreve meia dzia de garranchos incompreensveis a olho nu. Ele vai, com boa vontade tenta ler, mas como ele humano vai acabar por falar: Ah, vou dar qualquer nota para esse aluno aqui porque eu ainda tenho 1000 provas para ler hoje. Pronto, e voc danou. No cometa erros de gramtica, sintaxe, ortografia. Claro, o texto elaborado em uma prova de concurso exige que voc observe toda a norma culta para escrita, o que quer dizer que o texto no pode conter erros de gramtica, sintaxe e ortografia. No entanto, tenho reparado que cada vez mais as bancas tm atribudo um peso menor a parte gramatical. Isso no quer dizer que voc possa sair escrevendo e cometendo erros em todo lugar.
O que quero dizer que preciso se concentrar mais na redao do texto do que nas regrinhas de portugus. Poucos e pequenos erros (no estou falando de erros crassos!) dificilmente vo tirar a sua aprovao, se o seu texto estiver bem escrito. Acho que com essas orientaes iniciais em mente, j podemos seguir adiante para o prximo passo. Vamos comear a estruturar o nosso texto!
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II Planejando um bom texto Para quem est comeando a entrar no mundo da produo de textos para concurso, preciso conhecer uma verdade: textos, assim como dinheiro, no caem do cu. A segunda verdade que voc no mdium. Voc um aluno tentando aprovao em um concurso. Portanto, no adianta dar uma de Chico Xavier na hora da prova que no vai funcionar. O texto no vai vir de outro mundo e parar escrito, bonitinho, na sua prova, para voc ser aprovado. Para um texto ou qualquer outra coisa na vida dar certo preciso planejamento. Voc no pode contar com a sorte de estar inspirado no dia, de baixar o esprito do escritor na sua cabea, nem de o examinador estar de bom humor. preciso se planejar para que tudo d certo, independente das condies adversas. E como se planeja um bom texto? Em primeiro lugar, eu gostaria de dizer que eu sou contra a tese de muitos professores de letras e redao de que preciso ler muito e escrever muito para aprender a redigir bons textos. Escrever mil vezes besteiras e coisas erradas, a meu ver, no vai acrescentar em nada. Talvez voc ganhe um patrocnio da BIC, fique com calos nos dedos, mas a tese da repetio para mim no agrega muito. claro que quem j escreve bem, acaba melhorando com o tempo, pois incorpora novas tcnicas, mais vocabulrio e acaba conhecendo sobre mais assuntos. Mas, repetir por repetir no acrescenta muito. Em segundo lugar, para escrever bem preciso entender para quem voc est escrevendo o texto. O seu destinatrio, o seu receptor quem manda. Ele o rei. Ele o centro das atenes. Ele igual o fregus da loja. Geralmente o examinador da banca. Portanto, no tente engan-lo, faz-lo de trouxa ou consumir o tempo dele com abobrinhas. Escreva o que foi pedido. No invente, no aumente. Coopere com ele.
Em terceiro lugar, preciso conhecer a estrutura de um bom texto. Algum que vai construir um prdio precisa conhecer bem a estrutura dele. Ou seja, preciso projetar. Alm disso, quem projeta tem que conhecer com funcionamento e o interligamento entre as diversas partes do prdio: fundao, base, acabamento. a mesma coisa em um texto. Precisamos conhecer bem como um texto para comear a elaborar os nossos prprios. Um texto estruturado em trs partes bsicas e todo mundo j sabe quais so: introduo, desenvolvimento e concluso. O problema que as pessoas simplesmente aplicam essa diviso de forma mecanicista, como se fosse uma receita de bolo. A diviso do texto no precisa (e acho que nem deve) ser explcita: deve ser algo suave, de modo a delicadamente ligar as suas diversas partes. Nesse momento, encontramos dois tipos de pessoas extremadas: tem gente que j chega de sola, anunciando as partes do texto: conclui-se, portanto, de incio bom lembrar. Outros escrevem partes totalmente isoladas entre si, onde a introduo nada tem a ver com o desenvolvimento e este nada tem a ver com a concluso. Portanto, cuidado! O texto precisa ser harmnico e gostoso de ler.
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III Tipos de texto mais comuns em concurso H vrios tipos de texto que podem ser produzidos. Os textos podem ser narrativos, descritivos e dissertativos. Em concursos em geral, temos que elaborar textos dissertativos. H quem diga que os textos dissertativos so meramente expositivos de uma situao: quando a banca pergunta algo e voc tem que responder de modo objetivo, relatando, expondo a situao. Se for essa a sua interpretao, teramos quer criar uma nova categoria, a dos textos argumentativos. Nos textos argumentativos, existe uma inteno da pessoa que redige o texto de convencer o leitor de alguma coisa. Esse tipo de texto tambm comum em concursos, quando a banca pede para o candidato se posicionar sobre determinado assunto. J que ele tem que se posicionar, ele tem que explicar o motivo, certo? E para justificar o motivo, preciso argumentar. Exemplos:
(CESPE/ANATEL/2009) Considerando que o texto acima tem carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema. O SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO EM QUESTO Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos: penitencirias: fbrica de crime ou caminho para a recuperao; crime: a deciso de punir ou vingar reinsero social do presidirio: o grande desafio.
Embora a banca tenha pedido para que o candidato elaborasse um tema dissertativo, ela orienta o candidato a se posicionar sobre diversos assuntos: penitencirias: fbrica de crime ou caminho para a recuperao, crime: a deciso de punir ou vingar, reinsero social do presidirio: o grande desafio.
claro que ela (a banca) no quer que voc apenas conte a histria da carochinha, mas sim, ela quer saber seu real conhecimento sobre esses assuntos polmicos. Ento, voc vai ter que argumentar. Trata-se, portanto, de solicitao para a realizao de um texto argumentativo. Assim, para fins de concurso, no faz sentido a distino que alguns autores fazem de que o texto dissertativo apenas expositivo e no argumentativo. Pelo menos para uma das bancas mais conhecidas, o CESPE, isso no faz sentido. E quando vamos encontrar uma discursiva expositiva? Quando a banca faz uma pergunta fechada sobre determinado tema. Nesse caso, os argumentos que voc colocar no so seus, oriundos da sua opinio, mas de fatos, de questes j amplamente discutidas. No est sendo pedida a sua opinio sobre o caso, mas o conhecimento seu sobre determinado assunto. Para que servem as classificaes da receita e da despesa pblica? Quais so as classificaes existentes hoje em dia? Quais as alteraes recentes na classificao da receita e da despesa e porque elas foram feitas? Assim, ningum quer saber a sua opinio, mas o que voc sabe sobre esse assunto. E qual a importncia de fazer essa distino. muito simples: voc precisa saber que texto vai escrever ANTES de comear a escrever. E isso, fazemos na fase de planejamento. Se voc no souber que tipo de texto vai escrever, para quem vai escrever, seu planejamento estar comprometido. Embora os dois tipos de texto tenham incio, meio e fim (como tudo na vida), o desenvolvimento de cada um deles diferente. No texto argumentativo, voc expe uma tese ou hiptese que o seu ponto de partida sua ideia central. Depois, voc vai construir as ideias secundrias que so os seus argumentos. E por fim, vai concluir com base nos argumentos se a hiptese pode ser confirmada (ou no).
J no texto expositivo, voc deve comear j no incio a responder a pergunta que est sendo feita, de modo objetivo e claro. Responda ao que foi perguntado. No enrole. No invente. Responda. No para responder sim ou no, certo ou errado, mas para responder de forma objetiva. Depois v construindo seus argumentos com base no seu conhecimento sobre o assunto (nesse caso, como no se trata de opinio, voc tem que ter estudado o assunto, certo?).
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Expositivo O tema mais fechado. O candidato deve responder a uma pergunta em forma de texto dissertativo. A opinio colocada em segundo plano. O que Tema tpico importa o conhecimento sobre determinada questo. Exemplo: O oramento pblico no Brasil impositivo ou autorizativo? O candidato deve responder a questo em forma dissertativa, sem rodeios, sem deixar dvidas. Introduo Embora objeto de grandes controvrsias recentes, principalmente depois do advento da Constituio de 1998, o STF j se posicionou firmemente sobre a
Argumentativo um tema aberto para discusso e argumentao do candidato. O candidato deve responder a proposta e se posicionar, argumentando. Exemplo: Elabore um tema dissertativo em que seja abordada a natureza jurdica do oramento pblico. no primeiro pargrafo que o candidato expe sua tese, que dever ser confirmada ou rejeitada ao final. Exemplo: A natureza jurdica do oramento pblico sempre foi objeto de vrios debates no meio jurdico e acadmico nacional, j que lacunas
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natureza jurdica do oramento pblico, indicando que no Brasil vige o modelo autorizativo de oramento. Observe que o candidato no pode fazer rodeios. Ele responde a pergunta e parte para o abrao. Aqui, a ideia principal no a problemtica.
na legislao no permitiam uma interpretao segura se em nosso pas segue-se o modelo autorizativo ou impositivo de oramento pblico. Observe que a tese ou a ideia principal a prpria discusso. a problemtica. Seria o oramento pblico de um jeito ou de outro? isso que o candidato dever responder e argumentar. Ele pode at se posicionar sobre qual modelo acha mais justo ou correto, mas no pode fugir da discusso, que o tema central desse texto.
No desenvolvimento de um texto expositivo, o candidato deve Desenvolvimento apresentar as provas do que afirmou na introduo. No so opinies dele, mas
No desenvolvimento do texto argumentativo, cabe ao candidato expor, argumentar, sob as diversas faces da polmica trazida para ele.
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informaes que ele extraiu do que aprendeu, estudando. Diferentemente do modelo impositivo, em que todas as despesas consignadas na lei do oramento pblico so executadas, no modelo autorizativo o oramento visto como mera condio necessria para a realizao da despesa, no havendo obrigatoriedade da execuo integral da pea oramentria. Esse a informao (1). Isso ocorre porque o STF entendeu que o oramento pblico um ato administrativo travestido de lei formal, no contendo todas as caractersticas intrnsecas desse tipo de norma, entre elas, a obrigatoriedade de sua
No modelo impositivo, o oramento visto como lei e como tal deve ser cumprida em sua integralidade, a exemplo das leis penais e tributrias. Essa tese d fora ao Poder Legislativo que v a pea aprovada ser efetivamente cumprida pelo Poder Executivo. Esse o argumento (1). J no modelo autorizativo, a pea oramentria considerada condio necessria, mas no suficiente para a execuo da despesa. um sistema mais balanceado, em que os poderes legislativo e executivo mantm permanente negociao no s durante a fase de elaborao do projeto de lei, mas tambm quando da execuo do
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execuo. Essa a informao (2). Alm disso, o STF entendeu que o modelo que opta pela execuo integral da lei de oramento impede o Poder Executivo de fazer ajustes e de administrar o oramento em vigor, retirando-lhe competncias previstas na Carta Magna, razo pela qual tal prtica seria inconstitucional. Essa a informao (3). Observem que para responder a pergunta, eu usei trs informaes que eu conhecia respeito das razes para o modelo no Brasil ser autorizativo. Na concluso do texto expositivo, apenas Concluso necessrio retomar a ideia principal e mostrar que os argumentos apontados levam
oramento. Esse o argumento (2). Percebam que o autor (no caso eu), colocou a sua opinio, em negrito, sobre qual o melhor modelo.
Na concluso do texto argumentativo, eu vou explicar o motivo de ter sido escolhido o modelo autorizativo, encerrando a questo.
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resposta correta. Deste modo, no h mais dvidas a respeito de que no Brasil a leitura oficial do texto constitucional no permite outra interpretao: a pea oramentria apenas condio necessria, mas no suficiente para execuo das despesas.
Chamado a decidir a questo o STF Supremo Tribunal Federal entendeu que o oramento pblico no Brasil segue o modelo autorizativo. Segundo a corte maior, a imposio da execuo integral do oramento retira do Poder Executivo as atribuies de controlar e administrar a execuo oramentria, o que violaria a Constituio. Alm disso, na viso do STF, o oramento pblico no lei em sentido estrito, mas sim um ato administrativo ou lei meramente formal, que no tem a fora de aplicao tpica de outras leis. Fecho a concluso com os argumentos do STF e o texto est finalizado, de modo simples e claro.
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Vamos colocar agora o texto corrido para ficar melhor de ler: Texto expositivo: O oramento pblico no Brasil impositivo ou autorizativo? Embora objeto de grandes controvrsias recentes, principalmente depois do advento da Constituio de 1998, o STF j se posicionou firmemente sobre a natureza jurdica do oramento pblico, indicando que no Brasil vige o modelo autorizativo de oramento. Diferentemente do modelo impositivo, em que todas as despesas consignadas na lei do oramento pblico so executadas, no modelo autorizativo o oramento visto como mera condio necessria para a realizao da despesa, no havendo obrigatoriedade da execuo integral da pea oramentria. Isso ocorre porque o STF entendeu que o oramento pblico um ato administrativo travestido de lei formal, no contendo todas as caractersticas intrnsecas desse tipo de norma, entre elas, a obrigatoriedade de sua execuo. Alm disso, o STF entendeu que o modelo que opta pela execuo integral da lei de oramento impede o Poder Executivo de fazer ajustes e de administrar o oramento em vigor, retirando-lhe competncias previstas na Carta Magna, razo pela qual tal prtica seria inconstitucional. Texto argumentativo: Elabore um tema dissertativo em que seja abordada a natureza jurdica do oramento pblico A natureza jurdica do oramento pblico sempre foi objeto de vrios debates no meio jurdico e acadmico nacional, j que lacunas na legislao no permitiam uma interpretao segura se em nosso pas segue-se o modelo autorizativo ou impositivo de oramento pblico. No modelo impositivo, o oramento visto como lei e como tal deve ser cumprida em sua integralidade, a exemplo das leis penais e tributrias. Essa tese d fora ao Poder Legislativo que v a pea aprovada ser efetivamente cumprida pelo Poder Executivo.
J no modelo autorizativo, a pea oramentria considerada condio necessria, mas no suficiente para a execuo da despesa. um sistema mais balanceado, em que os poderes legislativo e executivo mantm permanente negociao no s durante a fase de elaborao do projeto de lei, mas tambm quando da execuo do oramento. Chamado a decidir a questo o STF Supremo Tribunal Federal entendeu que o oramento pblico no Brasil segue o modelo autorizativo. Segundo a corte maior, a imposio da execuo integral do oramento retira do Poder Executivo as atribuies de controlar e administrar a execuo oramentria, o que violaria a Constituio. Alm disso, na viso do STF, o oramento pblico no lei em sentido estrito, mas sim um ato administrativo ou lei meramente formal, que no tem a fora de aplicao tpica de outras leis. Voc, caro aluno, conseguiu enxergar a diferena entre um tipo de texto e outro? Para escrever um bom texto, como eu j disse, preciso fazer um bom planejamento. E quais perguntas vocs devem fazer para fazer um bom planejamento? Aqui vo elas: a) Qual tipo de texto devo fazer? Em caso de concurso, no h muitas opes: expositivo ou argumentativo? Isso foi abordado neste primeiro captulo. b) Qual o meu tema? No captulo seguinte, o objetivo vai ser ensinar a vocs a delimitar o tema. Esse um dos segredos para no falar abobrinhas e para saber se safar quando no sabemos muito sobre o assunto que temos que escrever. c) Qual a ideia central? Como desenvolver a minha ideia central? Esse vai ser o objeto do captulo 3. L vocs vo aprender a tirar a ideia central a partir da proposta da banca examinadora, evitando comear pelo fim e
encerrar pelo comeo o seu texto. Alm disso, esse captulo primordial para evitar a fuga ao tema. No adianta delimitar o tema e fugir da ideia central. d) Quais so os meus argumentos (ou ideias secundrias)? Quais so as ideias que sustentam a minha tese? Como buscar essas ideias do enunciado da questo? Como no se perder em tantas ideias? Como delimitar uma ideia por pargrafo? Esse ser o nosso objetivo no captulo 4. e) Qual a concluso do texto? Os argumentos comprovam ou refutam a hiptese inicial? Como concluir um texto o objeto do ltimo captulo. Nele, vamos tambm tratar dos conectivos. Ou seja, vamos aprender a juntar todas as ideias e partes do texto no papel. Prontos para partida? Ento, tripulao, preparar para decolar. Pretendo levar vocs ao sucesso e a to sonhada e desejada aprovao. Vamos juntos nessa viagem?
Gato, poderia me dizer, por favor, que caminho devo tomar para ir embora daqui?, perguntou Alice. - Depende bastante de para onde quer ir, respondeu o gato. No me importo muito para onde, disse Alice. - Ento no importa que caminho tome, retrucou o gato. Lewis Carroll Alice no Pas das Maravilhas
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Fernando Gama @fgamajr

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Captulo I Orientaes bsicas para redao em concursos. O planejamento de um bom texto.

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