PROPOSTA DE PLANEJAMENTO ANUAL DAS AULAS DE CAPOEIRA MIRIM (PRIMEIRA E SEGUNDA INFNCIA)

A utilizao da "ferramenta" capoeira est se consolidando como disciplina no universo escolar em razo de sua abrangncia e significado dentro da pedagogia. Um trabalho com base de conhecimentos, estrutura, planejamento e constante avaliao; certamente ser um diferencial para o educador que busca o sucesso de suas aulas na rea educacional. Pensando nesta questo, divido com os demais educadores de capoeira e interessados no assunto, um modelo de planejamento que costumo seguir tendo neste primeiro momento como objetivo, o pblico de crianas em primeira e segunda infncia que engloba dos 02/03 anos de idade at os 10/11 anos. Este perodo, apesar de literalmente desprezado em relao s atividades fsicas planejadas, pelas prprias leis de educao e por instituies de ensino e aprendizagem; de extrema importncia na formao do repertrio motor, social, cognitivo e afetivo do indivduo. Servir como "alicerce" para sua educao e determinar certamente a maioria das habilidades neuro-motoras e comportamentais da pessoa. Esta proposta no se fecha num modelo ideal; longe disto!Nem possui a inteno de propor regras para o ensino da capoeira infantil. Pelo contrrio; vm a somar com demais iniciativas e contribuies que poderam ser citadas neste portal de informaes. Alis; a quantidade de bons artigos, monografias e teses aqui depositadas (Portal Capoeira); j renderiam um curso de especializao em carter de ps graduao relacionado com autores extremamente capazes para tal. Mas isto um sonho que um dia certamente ir se transformar em realidade. No mais, segue o planejamento proposto para as aulas de capoeira infantil. Planejamento Anual de contedos e atividades da disciplina de Capoeira Professor Beija-Flor (Ricardo A. Costa) CREF 052631 G/SP (Projeto Beija-Flor) Alunos/Alvo: Pr-Escola e Fundamental I e II Faixa Etria: (de 03 a 10 anos) - nfase do planejamento: 05/06 anos (Primeira Infncia e Segunda Infncia) Turmas: Mistas (meninos e meninas) com variao de idade de no mximo 03 anos por turma trabalhada. O planejamento anual ter o objetivo de estruturar o trabalho do profissional de Educao Fsica e Educador de Capoeira, organizando contedos aplicados, resultados, atividades, avaliao e cronograma de execuo mensal. Antes de iniciarmos qualquer planejamento, devemos ter em mente a quem ensinamos? Por que ensinamos? O que ensinamos? Como ensinamos? Como avaliamos? E o que foi efetivamente ensinado? Utilizando o ensino da capoeira propomos a seguir:

1- Objetivos Gerais da Disciplina 2- Objetivos Especficos da Disciplina 3- Contedos a Serem Atingidos/Desenvolvidos 4- Metodologia para Desenvolvimento das Aulas 5- Estratgias 6- Avaliao 7- Cronograma/Previso 1-Objetivos Gerais da Disciplina. Para a faixa etria em questo, espera-se que os alunos sejam capazes de: Participar de diferentes atividades corporais e culturais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidria, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razes sociais, fsicas, sexuais ou culturais. Conhecer algumas de suas possibilidades e limitaes corporais de forma a poder estabelecer metas pessoais. Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestaes de cultura corporal presente no cotidiano. Organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples. Ter conscincia de seu corpo e de sua capacidade motora, psicossocial e psicoafetiva respeitando os seus limites e suas condies fsicas e mentais. Organizar-se dentro do universo da capoeira estabelecendo noes de jogo,cooperatividade, movimentos motores, roda e espao/tempo, msicalidade e exerccios fsicos. 2- Objetivos especficos da Disciplina (Capoeira).

Participao dos alunos em diversos jogos e lutas respeitando regras e no discriminado os colegas. Explicao e demonstrao de brincadeiras aprendidas em contextos extraescolares. Participao e apreciao de brincadeiras ensinadas pelos colegas (metodologia aberta e interativa) Resoluo de situaes de conflito por meio de dilogo, com ajuda de professor. Discusso das regras dos jogos adaptados de capoeira em proposta. Utilizao de habilidades dentro da roda de capoeira, tendo como referncia de avaliao o esforo pessoal. Resoluo de problemas corporais individualmente. (movimentos de capoeira) Avaliao do prprio desempenho e estabelecimento de metas com o auxlio do professor. Vivncia dos alunos a diversas fases de um movimento que o levem a construir o seu repertrio motor (para colocarem em prtica dentro do contexto jogo). 3- Contedos a Serem Desenvolvidos com a prtica da Capoeira.

Coordenao Motora (Fina e Grossa) Equilbrio (Dinmico e Esttico) Ritmo (Dissociao Colocao no Espao e Tempo) Expressividade (Expresso Corporal) e Afetividade (Sentimentos) 4- Metodologia para desenvolvimento das aulas.

Impedir a rivalidade de sexos, raa ou condies sociais. Propor brincadeiras e jogos buscando a ludicidade e tendo em mente a aproximao de meninos e meninas, crianas que no se falam na mesma turma e alunos que se envolveram eventualmente e brigas e discusses. Elogiar a cada nova conquista de movimento ou cooperao. Unir o grupo criando um bom clima de trabalho. Abrir espao para as idias e propostas das crianas em relao s atividades. Adequar a linguagem e comportamento (professor) para o pblico alvo (crianas em primeira e segunda infncia). Saber dar exemplo de seu comando dentro do grupo (como professor) para obter respeito por parte dos alunos e tambm interao com os mesmos 5- Estratgias.

Jogos e brincadeiras (adaptados para a capoeira) com bolas, estafetas, cones, bamboles, cordas e demais materiais Rodas cantadas e cantigas referentes capoeira e suas origens. Trabalhos de Psicomotricidade Danas/Tradies culturais e urbanas (maculel, jongo, catra, carimb,puxada de rede) Imitaes, mmicas, confeco de instrumentos, aulas tericas, Jogos de regras, jogos cooperativos, jogos de sensibilizao (levando em considerao as adaptaes ao universo da capoeira). 6- Avaliao.

Critrios de Avaliao: Pretende-se avaliar se o aluno demonstra segurana para experimentar, tentar e arriscar em situaes propostas em aula ou em situaes cotidianas de aprendizagem corporal. Pretende-se avaliar se o aluno participa adequadamente das atividades, respeitando as regras, a organizao, com empenho em utilizar os movimentos adequados atividade proposta. Pretende-se avaliar se o aluno reconhece e respeita as diferenas individuais e se participa de atividades com os seus colegas, auxiliando aqueles que tm mais dificuldade e aceitando a ajuda dos que tm mais competncia. Auto-avaliao do professor analisando o desenvolvimento e aprendizado individual conforme capacidade motora, psicolgica e social do aluno. 7- Sugesto de Cronograma/Previso. Ms de Janeiro Frias Meses de Fevereiro e Maro Coordenao Motora. Explorar atividades que incentivem a diferenciao lateral esquerda-direita, frente e fundo e construo de movimentos. Vivncia dos alunos em diferentes habilidades motoras e que sejam capazes de coorden-las. Utilizando-se da capoeira com a ginga e suas variaes e movimentos de ataque e defesa. Meses de Abril e Maio Equilbrio. Percepo das sensaes, limites e potencialidades do prprio corpo. Participao dos alunos em brincadeiras e jogos que permitem ampliar gradualmente seu conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento.

Utilizando-se da capoeira com as paradas de mos e ldicos que explorem os as "estrelinhas" e suas variaes. Meses de Junho (Julho/Frias) e Agosto Expressividade. Expressar seus desejos, seus sentimentos e suas emoes. Explorar a relao do aluno consigo mesmo, com outras pessoas, com os seres vivos e com os objetos. Utilizando-se da capoeira com as particularidades de cada criana e sua dependncia; j que entram de dois em dois na roda e batem palmas e cantam em sincronia. (Observar qual ao de cada criana). Meses de Setembro e Outubro - Ritmo. Fazer com que o aluno consiga obter uma alternncia regular de fora, velocidade e durao que poder ser motora, visual e auditiva. (Cabe ao professor observar neste momento o desenvolvimento do aluno enquanto est na roda sincronizando msica e trabalho motor) Utilizando-se ainda da capoeira com as suas msicas, o conhecimento dos instrumentos e a construo das cantigas durante a roda. Ms de Novembro Com os contedos trabalhados bimestralmente, prope-se neste ms final, apresentaes de coreografias, danas e atividades relacionadas a capoeira; onde os alunos demonstrem o aprendizado de todos os contedos. Fazendo assim uma relao/ligao entre coordenao motora, equilbrio, ritmo, expressividade, afetividade e desenvolvimento dentro do jogo. Ms de Dezembro -Frias

Elaborado por Ricardo A. Costa (Professor Beija-Flor) So Bernardo do Campo/SP http://bfcapoeira.vilabol.com.br email: beijaflor@portalcapoeira.com