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CRUELDADE Objetivos: Ao mesmo tempo em que as pessoas se descontraem, observar a importncia do respeito ao outro. Material:Papel e lpis para todos.

Como Fazer: 1- O coordenador da dinmica explica que cada um ter que elaborar uma prova ridcula e aborrecida para um dos companheiros do grupo. 2- Explica que tipo de coisas podem ser propostas. 3- Uma vez escritas as provas, o lder recolher os papis e, muito cruelmente, anunciar que foi modificado o regulamento do jogo, sendo que cada um ter que realizar a prpria prova. Observao:O coordenador da dinmica poder substituir a realizao das provas por uma anlise de como cada um se sentiu ao saber que havia sido alterado o regulamento. 2. MANCHA OU PONTO Objetivo:Orao, pedido de perdo, preces, reviso de vida Material:Bem no centro da mesa, uma folha branca com um ponto escuro ou mancha. Como Fazer: a) Mostrar ao grupo a folha com o ponto ou mancha no centro. b) Depois de um minuto de observao silenciosa, pedir que se expressem descrevendo o que viram. c) Provavelmente a maioria se deter no ponto escuro. Pedir, ento, que tirem concluses prticas. Exemplo:Em geral, nos detemos nos aspectos negativos dos acontecimentos, das pessoas, esquecendo-nos do seu lado luminoso que, quase sempre, maior. Palavra: 1Cor 3,1-4 e Salmos 51 3. VALORES Objetivo:Reconhecer os valores e qualidades. Material:Cartes com valores escritos. Como Fazer: a) Cada pessoa recebe um carto com um valor que ela possua. b) Deixar um momento para a reflexo pessoal. c) Depois cada um vai dizer se considera ter mesmo este valor ou no. E se reconhece no grupo algum que tem o mesmo valor. d) S no final da dinmica, alguns guardam para si, outros souberam reconhecer este valor em outra pessoa, outros at dividem o carto com quem tem o mesmo valor. Palavra: 1Cor. 12,4-11 e Lucas 1, 46-55 4.A MALETA Objetivo:Conscientizao sobre a estrutura da sociedade que refora a defesa dos interesses particulares, no estimulando o compromisso solidrio. Material:Uma maleta chaveada, chave da maleta, dois lpis sem ponta, duas folhas de papel em branco, dois apontadores iguais.

Como Fazer: a) Forma-se duas equipes. b) A uma equipe entrega-se a maleta chaveada, dois lpis sem ponta e duas folhas de papel em branco dentro da maleta. c) A outra equipe entrega-se a chave da maleta e dois apontadores iguais. d) O coordenador pede que as duas equipes negociem entre si o material necessrio para cumprimento da tarefa que a seguinte: Ambas devero escrever: Eu tenho Po e Trabalho. e) A equipe vencedora ser a que escrever primeiro e entregar a frase para o coordenador. f) A frase deve ser anotada no quadro ou em cartaz em letra grande e legvel. Palavra:2cor 9, 6-9 e salmos 146 5.ARTISTA ObjetivoMostrar a todos que se no tivermos Deus em nossa vida tudo fica fora do lugar. Material:Lpis e papel. Como Fazer: a) O dirigente pede para os participantes fecharem os olhos. b) Pede a cada participante que desenhe com os olhos fechados uma casa.: - Nessa casa coloque janelas e portas. - Ao lado da casa desenhe uma rvore. - Desenhe um jardim cercando a casa, sol, nuvens, aves voando. - Uma pessoa com olhos, nariz e boca. - Por fim pede para escreverem a seguinte frase: SEM A LUZ DE DEUS PAI, DEUS FILHO, DEUS ESPRITO SANTO, TUDO FICA FORA DO LUGAR. c) Pede para abrirem os olhos e fazerem uma exposio dos desenhos passando de um por um. Comentrio:Sem a luz e a presena do Pai, toda obra sai imperfeita. Deus nica luz. Sem ela s h trevas. 6. EU SOU ALGUM Finalidade: Perceber os valores pessoais; perceber-se como ser nico e diferente dos demais. Material: Folhas de papel e lpis. Descrio: 1 Em crculo, sentados. 2 Distribuir uma folha para cada um, pedindo que liste no mnimo dez caractersticas prprias. Dar tempo. 3 Solicitar que virem a folha, dividam-na ao meio e classifiquem as caractersticas listadas, colocando de um lado as que facilitam sua vida e do outro as que dificultam. Dar tempo. 4 Em subgrupos, partilhar as prprias concluses. 5 Em plenrio: Qual o lado que pesou mais? O que descobriu sobre voc mesmo, realizando a atividade? Comentrios:

1 A conscincia de si mesmo constitui-se no ponto inicial para cada um se conscientizar do que lhe prprio e das suas caractersticas. Com este trabalho possvel ajudar aos participantes a se perceberem, permitindo-lhes a reflexo e a expresso dos sentimentos referentes a si prprios. 2 Deve ser utilizada em grupos menores, cerca de vinte participantes. Fonte: Dinmica de Grupos na Formao de Lideranas, Ana Maria Gonalves e Susana Chiode Perptuo, DPeA editora. * Dinmica publicada junto ao artigo da pgina 16, edio de Setembro de 2003. 7. DINMICA DE APROFUNDAMENTO 1 Escutar (se possvel) e/ou ler a msica Fbrica, de Renato Russo. Depois, conversar sobre as expectativas de cada um(a) em relao ao ingresso no mercado de trabalho. O que espero? Quais caminhos profissionais eu espero trilhar? Observao: se alguma(s) pessoa(s) do grupo j trabalha(m), pode(m) contar a sua experincia de ingresso e realizao no trabalho (como se sente, problemas, vitrias). 2 Cada participante fala sobre a profisso ou profisses que gostaria de ter. Depois, o grupo busca informaes sobre as profisses citadas. Alm disso, o grupo pode buscar mais informaes sobre as profisses do futuro, citadas na entrevista (pags. 12 e 13) da edio de Agosto de 2003 do jornal Mundo Jovem. Observao: este trabalho de busca de informaes sobre as profisses (o que , os requisitos que exige, localizao, salrio etc.) pode se prolongar por vrios encontros, dependendo do grau de aprofundamento que os participantes quiserem ter sobre o tema. 3 A partir da leitura da crnica O louco, de Kahlil Gibran, conversar sobre a influncia dos adultos, sobretudo, os pais, na sua escolha profissional. Em que ajuda? Em que atrapalha? Observao: quem coordena o encontro pode preparar com antecedncia uma encenao da crnica: O louco. Artigo publicado na edio de Agosto De 2003, Pgina 14. 8. DINMICA DE INTEGRAO Objetivo: Oportunizar um maior conhecimento de si mesmo e facilitar melhor relacionamento e integrao interpessoal. Material necessrio: Lpis e uma folha de papel em branco para todos os participantes. Tamanho do grupo: Trinta a quarenta pessoas, aproximadamente. Tempo exigido: Uma hora, aproximadamente. Ambiente fsico: Uma sala, com carteiras, suficientemente ampla, para acomodar todos os participantes. Descrio da dinmica: 1. O facilitador explicita o objetivo e a dinmica do exerccio. 2. Em continuao, pede que cada um escreva, na folha em branco, alguns dados de sua vida, fazendo isso anonimamente e com letra de frma, levando para isso seis a sete minutos. 3. A seguir, o facilitador recolhe as folhas, redistribuindo-as, cabendo a cada qual ler em voz alta a folha que recebeu, uma por uma.

4. Caber ao grupo descobrir de quem , ou a quem se refere o contedo que acaba de ser lido, justificando a indicao da pessoa. 5. Aps um espao de discusso sobre alguns aspectos da autobiografia de cada um, seguem-se os comentrios e a avaliao do exerccio. *Extrada do livro: Relaes Humanas Interpessoais, nas convivncias grupais e comunitrias, de Silvino Jos Fritzen, Editora Vozes: 9. OS BICHOS No cotidiano da vida precisamos reconhecer os diferentes papis e tambm, quando necessrio, mudar nossas atitudes para crescer. Vamos observar os bichos! Eles ajudam a ver como somos muitas vezes, positiva ou negativamente, em nossos encontros. Podemos seguir estes passos: Passos metodolgicos: 1. Distribuir aos participantes a lista de alguns bichos, conforme descrita abaixo. Ler em silncio o texto e escolher 3 bichos que apresentam as caractersticas que mais se assemelham aos integrantes do grupo. 2. Eleger os 3 bichos mais indicados e formar trs grupos. Cada grupo dever aprofundar as caractersticas de um dos bichos, como elas se manifestam no cotidiano da vida. Claro que muitas de nossas atitudes so inconscientes, mas isso no significa que elas no possam ser mudadas. 3. Os 3 grupos devem apresentar (de forma bem criativa) as caractersticas do bicho escolhido. Em seguida, em plenrio, todo grupo faz comentrios sobre o assunto. COBRA: traioeira, perigosa, esperta e oportunista. Envenena o grupo. fofoqueira e quer ver o circo pegar fogo. GATO: companheiro prestativo, carinhoso e muito esperto. BORBOLETA: Sempre est voando. Por isso no acomodada. Alegra o ambiente com seu jeito de ir ao encontro de todos. PAPAGAIO: Fala, fala, no fala nada que contribua. inteligente, aprende o que os outros fazem, tanto o bem como o mal. CAVALO: D patada em todos. s vezes bom de servio. Mas muito bruto. PAVO: Fica sempre de leque aberto. Mostra sempre sua cultura. Acha que o mais bonito, mais inteligente, aquele que sabe mais. BOI: Sossegado, tranqilo, no sabe da fora que tem. esforado e topa qualquer trabalho. POMBO: Vive de conversinhas com o companheiro(as) do lado. S vive de par. URUBU: S v carnia. pessimista, descrente. S gosta de coisa ruim. Quer ver o grupo morrer. FORMIGA: Operria, trabalhadeira, ativista. Faz, faz sem pensar e acaba destruindo muita coisa boa. Trabalha, trabalha sempre em grupo, mas no avalia, nem planeja. GALINHA-DANGOLA: Fala a mesma coisa o dia inteiro: t fraco No acredita em si mesma, mas tem que falar. PATO: Caminha lentamente, sempre pateta. Quer sombra e gua fresca; promete e no cumpre. No se envolve com nada e nunca quer saber de nada. CIGARRA: S gosta de cantar, omissa. O mundo pode acabar ela no se preocupa: aproveitadora. MACACO: Espirituoso, bagunceiro, inteligente e superficial. Sempre faz rir, ningum o

leva a srio. Anima, mas termina irritado. No fim est amuado e sem graa. LEO: Sempre o mais poderoso, o rei de todos, domina a todos os animais, e agarra as pessoas pelas presas. Faz tudo sozinho, quando urra todos os participantes se calam. RATINHO: Estraga tudo, destri. Fica sempre escondido pelos cantinhos. Tem muito medo do leo e dos outros animais. Passa pelo grupo sempre em disparada. HIENA: No tem opinio prpria. Adora o Leo e puxa-saco. Gosta sempre de quem est no poder. Ri dos outros. CORUJA: No fala, mas presta muita ateno. Nunca d sua opinio. Fica sempre de cara feia. No liga para ningum, no contribui com nada. LAGARTIXA: Abana a cabea mas no fala, concorda com tudo e sempre diz: isto mesmo. 10. AS QUALIDDADES (Dinmica de Auto-conhecimento) Objetivo: Valorizar e valorizar-se Desenvolvimento: a- entregar um pequeno papel para cada participante. b- Pedir para cada um escrever 04 qualidades que pensa ter. c- Pedir para um por um dizer essas qualidades para o grupo, comunicando-se bem. (os participantes observam e escutam o outro com ateno) d- Perguntar como se sentiram ao falar e observar o outro. O que sentiram e o que perceberam. Deixar todos exporem as suas idias. e- Pedir novamente que escrevam mais quatro qualidades sem repetir as primeiras. f- Ler novamente para todos um por um. g- Refletir sobre a necessidade de descobrir os prprios dons e de desenvolv-los. Pais e educadores como tratam, como se relacionam com os filhos e educandos? Nossa educao foi positiva ou negativa? importante no ficar muito no negativo Temos que valorizar e valorizar-se. 11. PINTANDO O OUTRO (Dinmica de auto-conhecimento) Objetivos 1. Conhecer-se e conhecer o outro; 2. Maior integrao do grupo; 3. Despertar curiosidade e interesse pelo outro. Passos Metodolgicos 1. Distribuio de tiras de papel, pedindo que cada um escreva nela o seu nome; 2. Recolh-los e coloc-los no meio da sala com o nome virado para baixo: 3. Pedir que algum misture bem os papis e, depois todos retiram um nome; 4. Pedir que todos se levantem e faam um passeio pela sala lendo os crachs dos presentes para reconhecer a pessoa que sorteou (permanecer em segredo); 5. Distribuir uma folha de papel ofcio para cada participante; 6. Cada um desenha o rosto da pessoa sorteada; 7. Exposio de todos os desenhos na sala, na lousa 8. Leitura dos smbolos:

a) o grupo deve identificar os desenhos com os participantes. imagem do indivduo perante o coletivo; b) ver quem acertou. Explicao por parte do desenhista. 9. Tempo para colocaes gerais sobre a dinmica: a) que concluses podemos tirar desta dinmica? Qual o objetivo dela? b) o que senti ao realizar esta dinmica? c) como vi meu companheiro sorteado? Nota A revelao poder, tambm, ser feita somente no final do encontro, montando um esquema de revelao. 12. OS BOMBONS (Dinmica de reflexo) Objetivos Capacidade de observao; Vivncia num mundo classista; Reflexo sobre a realidade social. Material Um quilo de balas. Passos Metodolgicos a) Do grande grupo escolher uma boa parte para a vivncia da dinmica. Com este grupo, prosseguir da seguinte forma: b) Formar trs grupos (No falar nada): 1- o grupo menor (classe burguesa); 2- o grupo um pouco maior (classe mdia); 3- o grupo formado pela maioria grupo pobre. c) O 1 grupo (1) recebe excesso de balas; o 2 grupo (2) recebe uma quantia que d, mais ou menos, para todos; o 3 grupo (3) recebe uma quantia que totalmente insuficiente. d) Deixar que o grupo mesmo se d conta do que est acontecendo e observar as reaes. e) O grupo que no participa da dinmica (grupo observador) anota todos os fatos que acontecem. Em plenrio 1) Aos que vivenciaram a dinmica, perguntar: - o que sentiram? como se sentiram? o que representa cada grupo? como reagiram diante da situao vivenciada? 2) Ao grupo observador, perguntar: - o que viram? Que fatos, atitudes chamaram a ateno? 3) Perguntar a todos: - Que lies podemos tirar daquilo que vivemos nesta dinmica? (Se possvel anotar no quadro negro e sistematizar ). 13. FOTOLINGUAGEM COMUNICAO Objetivo: Olhando para as fotos sobre a realidade que se vive, aprender a ligar dois ou mais fatos e ter uma opinio sobre eles. Material necessrio: Fotos de jornais e revistas espalhadas por toda a sala. Nmero de participantes: Se houver mais de oito pessoas, deve-se subdividir em grupos

de cinco. Descrio da dinmica: Os participantes passeiam pela sala, olhando as fotos e escolhem duas fotos que tenham ligao entre si. Depois, durante 7 minutos, pensam nas seguintes questes: a) Que realidade me revelam? b) Qual a ligao entre elas? c) Por que me identifiquei com elas? Cada um apresenta as fotos e as concluses s quais chegou. O restante do grupo pode questionar a ligao dos fatos entre si e fazer uma duas perguntas para clarear melhor as afirmaes. Agenda da Juventude, CCJ, So Paulo, 2000. 14. MINHA BANDEIRA PESSOAL Finalidade: Possibilitar aos participantes a identificao das suas habilidades e limitaes. Material Necessrio: Fichas de trabalho, lpis preto, lpis de cor, borrachas. Descrio: 1. Grupo espalhado pela sala. Sentados. Dar a cada participante uma ficha de trabalho. Distribuir o material de desenho pela sala. 2. Explicar ao grupo que a bandeira geralmente representa um pas e significa algo da histria desse pas. Nesta atividade cada um vai construir sua prpria bandeira a partir de seis perguntas feitas pelo coordenador. 3. Pedir que respondam a cada pergunta por intermdio de um desenho ou de um smbolo na rea adequada. Os que no quiserem desenhar podero escrever uma frase ou algumas palavras, mas o coordenador deve procurar incentivar a expresso pelo desenho. 4. O coordenador faz as seguintes perguntas, indicando a rea onde devem ser respondidas: - Qual o seu maior sucesso individual? - O que gostaria de mudar em voc? - Qual a pessoa que voc mais admira? - Em que atividade voc se considera muito bom? - O que mais valoriza na vida? - Quais as dificuldades ou facilidades para se trabalhar em grupo? Dar cerca de vinte minutos para que a bandeira seja confeccionada. 5. Quando todos tiverem terminado, dividir o grupo em subgrupos e pedir que compartilhem suas bandeiras.

6. Abrir o plenrio para comentar o que mais chamou a ateno de cada um em sua prpria bandeira e na dos companheiros. Contar o que descobriu sobre si mesmo e sobre o grupo. 7. No fechamento do encontro, cada participante diz como se sente aps ter compartilhado com o grupo sua histria pessoal. Comentrios: 1. Tomar conscincia das suas habilidades e limitaes propicia um conhecimento mais aprofundado sobre si mesmo, suas habilidades, facilitando as escolhas que precisa fazer na vida. 2. Feita dessa forma, a reflexo torna-se prazerosa, evitando resistncias. um trabalho leve e ao mesmo tempo profundo. Permite que o grupo possa entrar em reflexes como a escolha profissional. 15. CAA AO TESOURO Objetivo: ajudar as pessoas a memorizarem os nomes umas das outras, desinibir, facilitar a identificao entre pessoas parecidas. Para quantas pessoas: cerca de 20 pessoas. Se for um grupo maior, interessante aumentar o nmero de questes propostas. Material necessrio: uma folha com o questionrio e um lpis ou caneta para cada um. Descrio da dinmica: o coordenador explica aos participantes que agora se inicia um momento em que todos tero a grande chance de se conhecerem. A partir da lista de descries, cada um deve encontrar uma pessoa que se encaixe em cada item e pedir a ela que assine o nome na lacuna. 1. Algum com a mesma cor de olhos que os seus: 2. Algum que viva numa casa sem fumantes: 3. Algum que j tenha morado em outra cidade: 4. Algum cujo primeiro nome tenha mais de seis letras: 5. Algum que use culos: 6. Algum que esteja com uma camiseta da mesma cor que a sua: 7. Algum que goste de verde-abacate: 8. Algum que tenha a mesma idade que voc: 9. Algum que esteja de meias azuis: 10. Algum que tenha um animal de estimao (qual?): Pode-se aumentar a quantidade de questes ou reformular estas, dependendo do tipo e do tamanho do grupo. Obs.: A dinmica foi tirada do subsdio Dinmica em Fichas Centro de Capacitao da Juventude (CCJ) So Paulo Site na internet: http://www.oneworld.org/ccj

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