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A Professora
Dina Bastos Coutinho
 Área curricular – faz parte do currículo do 12ºano de todos os cursos
científico-humanísticos, sendo, por isso, de frequência obrigatória;

 Não disciplinar – quer dizer que não se constitui como um conjunto de

saberes especializados. Tem uma natureza interdisciplinar e
transdiciplinar, o que significa que mobiliza conhecimentos e saberes de
várias áreas científicas, tecnológicas , artísticas, etc. Por essa razão se
afirma que é transversal ao currículo;
 Concretiza-se na realização de projectos por parte dos alunos

 Tem como objectivo ajudar-te na tua orientação vocacional e

profissional, procurando-se, por isso, que os projectos facilitem a tua
aproximação ao mundo do trabalho;
Pretende, sobretudo, desenvolver capacidades e competências que se
pretende que os alunos tenham adquirido no final do ensino secundário;

(autonomia, responsabilidade, espírito de iniciativa, criatividade, persistência,

organização, capacidade de trabalhar em grupo, capacidade de contornar obstáculos,
procura de soluções, espírito crítico, gosto pela investigação e descoberta, capacidade
de hetero e autoavaliação, …)

Deve criar a oportunidade de aproximar a Escola da Comunidade;

Promover a orientação escolar e profissional dos alunos, relacionando os
projectos desenvolvidos com os seus contextos de trabalho e saídas profissionais,
em particular, e com os seus contextos sociais, em geral.

Favorecer o desenvolvimento de atitudes de responsabilização pessoal e social

dos alunos, na construção dos seus percursos académicos e profissionais e nos
seus projectos de vida.
Valorizar como metodologia de trabalho a prática inter e transdisciplinar.

Estimular o desenvolvimento de uma cultura de avaliação e aperfeiçoamento

contínuos.
Valorizar o debate de práticas e ideias como meio adequado ao
esclarecimento de dúvidas e à resolução de problemas.
Concepção e desenvolvimento de projectos concretos relacionados
com as áreas de interesse vocacional e pessoal.

Utilização de metodologia de trabalho de projecto.

Pesquisa de forma autónoma e utilização de critérios de qualidade

na selecção da informação.

Utilização das novas tecnologias da informação.

Desenvolvimento de projectos de grupo cooperando com os outros e

responsabilizando-se individualmente pelas tarefas que lhe são
atribuídas..
Elaboração de um projecto que conduza a um produto final.

Reformulação do projecto, se necessário.

Apresentação do projecto.

Realização do produto final.

 Ser activo na construção do conhecimento.
 Investigar, recolhendo, seleccionando e analisando dados e
informações.
 Reflectir sobre as questões e avaliá-las para depois decidir.
 Debater ideias, construir estratégias e possíveis soluções para os
problemas.
 Colocar hipóteses para a resolução de questões e construir planos
de actuação.
 Cooperar e colaborar com os outros.
 Assumir as responsabilidades decorrentes de trabalho individual e
de grupo.
 Concretizar e executar através de produtos as suas propostas..
 1ª ETAPA
Selecção do(s) tema(s)/problema(s) do
projecto e formação dos grupos de trabalho
(Início de Outubro)
 2ªETAPA
Concepção e elaboração do projecto
(Outubro-Novembro)
-Elaboração do projecto;
Cada grupo deve:
 Definir objectivos;
 Identificar o(s) produto(s)
esperado(s);
Definir estratégias para atingir os
objectivos(actividades e processos de
trabalho);
Dividir tarefas;
Calendarizar as actividades;
 Identificar recursos necessários;
Identificar possíveis obstáculos;
Delinear estratégias de avaliação dos
processos.
Apresentação do projecto à turma e debate das opções
tomadas;

Reformulação do projecto apresentado, tendo em conta

sugestões retiradas do debate;
 3ªETAPA
Execução sustentada do projecto e realização
dos produtos (intermédio/final)
(Janeiro a Março/Abril)
Vamos por em prática
o que planificámos!
Está a ser difícil!
Vamos ter de
reajustar… Temos de nos
despachar….
Temos de ter
isto terminado
no início do 3º
período!

E ainda faltam
os relatórios….
e a avaliação.
 4ª ETAPA
Apresentação pública dos produtos finais e
respectivo relatório
(Maio)
 Avaliação

(Maio/Junho)

 É tempo de reflectir;
 Verificar se os processos utilizados foram os mais adequados;
 Analisar os materiais produzidos;
 Verificar o quanto e como o produto final responde ao problema
enunciado;