PROJETO CCC

CADA CRIANÇA COM

UM COMPUTADOR E UM COLO

ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

ESCOLA DE AFETO INTEGRAL

Permanecer na escola, aprender na escola os

saberes, os valores e vivenciar a afetividade
na escola e levá-los para casa em seu livro
eletrônico (notebook)
VISÃO

O computador pode liberar a aprendizagem do círculo vicioso do

conhecimento baseado nos professores, família e comunidade, que limitam
as possibilidades de conhecimento da próxima geração.
A partir dessa liberação, os professores da nova geração usam a sua
maturidade pedagógica para orientar os alunos em um processo de
aprendizagem viral, permitindo pelo menos três tipos de aprendizagem:

• A forma de pensar matemática e científica tradicional torna-se posse de

todos ao invés de privilégio de uma minoria;
• As novas ciências da computação, informação e complexidade impulsionam
toda a sociedade para a era modera do conhecimento;
• Professores e alunos aprendem juntos a habilidade mais importante em um
mundo de drásticas mudanças: “aprender aprendendo”

No passado, aceitava-se que os alunos fossem capazes de fazer o que lhes

ensinavam. O Brasil do futuro precisa de alunos que façam o que não lhes
ensinaram
IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR

Uma coisa é certa: computadores e conectividade se

tornarão cada vez mais presentes, agora ou no futuro.

Se acreditarmos que a tecnologia oferece um caminho

potencial para aprendizagem e desenvolvimento, nas esferas
individual e sistêmica, para atingir níveis jamais alcançados
anteriormente, é extremamente importante criarmos, o mais
breve possível, acesso igualitário à melhor qualidade de ensino
nas escolas, na comunidade e no lar, assim como on-line.

Não podemos desperdiçar a grande oportunidade desta

geração- o que certamente acontecerá se não houver uma
ampla e profunda reforma na educação.
IMPORTÂNCIA DA IGUALDADE

A intransigência dos problemas da educação, face às soluções

convencionais – combinada com a grande pobreza e crescente necessidade de
aprendizado de alta qualidade por toda a vida para inclusão na economia de
conhecimento global – exigem um novo pensar. Computadores portáteis
podem ter custo acessível e as crianças são mais capazes do que acreditamos.

Às crianças pobres falta oportunidade, acesso à aprendizagem. Ao darmos

computadores e acesso digital para cada criança, estaremos levando às
crianças pobres as mesmas oportunidades de aprendizagem que as famílias
ricas levam aos seus filhos.

As famílias cujos filhos têm computadores já conhecem o impacto da

transformação que representa um computador em rede. Temos o poder de
dar a todas as crianças esta ferramenta de acesso e formação, contribuindo
para a consecução da meta 2 do pacto de Desenvolvimento do Milênio das
Nações Unidas de atingir o ensino básico universal até 2015.
IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO

O conceito “cada criança com um computador” consiste na

abordagem mais promissora para concretizar as mudanças
necessárias na busca de igualdade educacional e social

O computador é a mais poderosa ferramenta de aprendizagem já inventada.

O crescimento do conhecimento ao redor do mundo trazido pelo computador é
sem precedentes. O uso de computadores para expressão, construção, reflexão
de modelos e discussão é o que permite essas grandes melhorias.

Seymour Papert, acadêmico da OLPC e do Massachusetts Institute of

Technology (MIT), nos Estados Unidos, mudou a forma como o mundo enxerga a
capacidade das crianças e como os computadores revolucionam seu
aprendizado. Papert e seus colegas mudaram o papel dos computadores na
educação, transformando essas máquinas de dispositivos de apresentação em
ferramentas criativas que desenvolvem o pensamento crítico.
IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO
Foi provado que conceitos considerados além do entendimento
das crianças eram possíveis de ser atingidos. O aprendizado foi
melhorado através de um acesso profundo aos computadores, não apenas em
matemática e ciências, mas nas demais disciplinas, incluindo alfabetização, leitura,
escrita, música e artes.

Pedagogos inovadores ao redor do mundo adaptaram e desenvolveram ainda mais

abordagens criativas para o aprendizado com computadores, demonstrando que esses
resultados extraordinários de aprendizado não estão limitados a uma elite. Muito pelo
contrário, inúmeros exemplos ilustram como crianças pouco privilegiadas e crianças que
não tiveram sucesso nos ambientes escolares tradicionais conseguiram atingir seu pleno
potencial com tais abordagens. O que falta a essas crianças não é capacidade, mas sim
oportunidade.

Temos a convicção de que poderemos obter melhorias oferecendo inclusão e

conectividade às crianças. Podemos alcançar grandes melhorias ao repensar atividades,
conteúdo e colaboração.

Podemos obter melhorias básicas dando a todas as crianças acesso ao conteúdo

tradicional. Podemos obter imensas melhorias através da reestruturação dos processos
educacionais e das disciplinas.
IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO

O estudo mais amplo até o momento foi uma investigação de quatro anos
em 50 escolas dos EUA, realizada por Saul Rockman, um consultor
pedagógico de grande renome. Esse estudo ratifica as teorias construtivistas
de Papert . Entre as conclusões de Rockman, destacam-se:

Os ambientes de aprendizagem são transformados:

Pedagogos que participam de programas de computadores portáteis...
promovem aprendizado colaborativo... conseguem dar instrução
individualizada;
...os estudantes e professores se movimentam mais. Ao invés de ficarem
sentados para realizar suas tarefas, os estudantes se encontram para
trabalhar em projetos;
...(isto) libera os professores para percorrer a sala de aula, ajudando
aqueles que enfrentam problemas ou precisam de mais ajuda;
...o que se aprende em salas de aula com computadores portáteis é
frequentemente orientado pelo próprio aluno.
IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO

As técnicas de avaliação mudam:

Professores em salas de aula com computadores portáteis sentem-
se mais aa vontade para pedir trabalhos e projetos multimídia aos
alunos, dando notas através de parâmetros voltados ao projeto e até
auto-avaliações.

Os estudantes ficam muito mais envolvidos:

Assim como os professores, os estudantes melhoram e sofisticam
suas habilidades tecnológicas.

Aumento de produtividade:
Os estudantes desenvolvem melhores habilidades organizacionais
porque precisam saber o que está no seu computador e realizar
projetos complexos dentro dos prazos previstos.
IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO

Melhora a atitude em relação à redação:

 76% dos estudantes afirmam que gostam mais de escrever nos

computadores portáteis que em papel;
 80% afirmaram que os computadores portáteis facilitam o trabalho
de revisão e alteração das redações;
 73% disseram que obtiveram notas melhores para trabalhos com o
uso de computadores portátis.

Os dados demonstram mudanças não apenas nas atitudes de escrita

dos alunos, mas também em suas práticas. Essas mudanças também
foram observadas nas estratégias dos professores de redação e nas
atitudes e práticas de professores de outras áreas.
 IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO

Preparando os professores para tirar o máximo

proveito desta iniciativa
Computadores portáteis interligados permitem novas abordagens para o
treinamento de professores, que vão além dos métodos padronizados,
centralizados e hierárquicos.

Pode-se criar centros de excelência, comunidades interligadas de práticas,

exemplos concretos de atividades de aprendizagem de excelência, conteúdos
renovados e mecanismos para a divulgação de idéias.

Um dos mais significativos impactos do Projeto CCC será a assistência trazida
pela conectividade aos professores. Aplicações tradicionais de “treinamento”
têm sido limitadas pelo tempo e acesso dos professores ao seu desenvolvimento
permanente. O fato de assegurar que os professores tenham seus próprios
computadores portáteis e conectividade em banda larga dá a eles condições de
darem assistência que antes não tinham condições . Professores, pais e
especialistas podem reunir-se em novas redes de aprendizado, para melhorar as
práticas e o pensamento educacional.
 IMPORTANCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO

Preparando os professores para tirar o máximo

proveito desta iniciativa

É evidente que não precisamos treinar as crianças no uso do computador

portátil. Da mesma forma, abordagens que infantilizam os professores, não os
respeitam ou não acreditam em suas capacidades, ou apenas são voltadas a
habilidades de informática ou ferramentas de escritório têm tido pouco impacto
na educação, apesar de serem alvo de vultosos investimentos. A questão não é
fazer com que os professores reproduzam as mesmas lições aplicativos
sofisticados. A questão é ajudá-los a aprender utilizando a tecnologia e refletir
sobre essa forma de aprendizagem.

Precisamos envolvê-los nas metodologias de aprendizagem que são

aprimoradas com o uso de computadores portáteis interligados: a criação e
elaboração de objetos com significado pessoal, utilizando uma variedade de
materiais tradicionais e computacionais – uma abordagem mais diversificada,
humanística e holística que aquelas que eram antes logisticamente possíveis. Em
última análise, é um processo de liberação.