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Definio de Educao
Definio de Educao
Art. 1 A educao abrange os processos formativos
que se desenvolvem na vida familiar, na convivncia
humana, no trabalho, nas instituies de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da
sociedade civil e nas manifestaes culturais.
Definio de Educao
Art. 1 A educao abrange os processos formativos
que se desenvolvem na vida familiar, na convivncia
humana, no trabalho, nas instituies de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da
sociedade civil e nas manifestaes culturais.
Finalidade da LDB
Finalidade da LDB
1 Esta Lei disciplina a educao escolar, que se
desenvolve, predominantemente, por meio do ensino,
em instituies prprias.
Finalidade da LDB
2 A educao escolar dever vincular-se ao mundo
do trabalho e prtica social.
Cristalizando
Cristalizando
Educao -
Cristalizando
Educao processos formativos que acontecem na
sociedade
Cristalizando
Educao processos formativos que acontecem na
sociedade
Finalidade da LDB -
Cristalizando
Educao processos formativos que acontecem na
sociedade
Finalidade da LDB disciplinar a educao escolar
Cristalizando
Educao processos formativos que acontecem na
sociedade
Finalidade da LDB disciplinar a educao escolar
Educao vinculada -
Cristalizando
Educao processos formativos que acontecem na
sociedade
Finalidade da LDB disciplinar a educao escolar
Educao vinculada ao mundo do trabalho e as prticas
sociais
Fins da Educao
Ttulo II
Dos Princpios e Fins da Educao Nacional
Fins da Educao
Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado,
inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exerccio da cidadania e sua qualificao para o
trabalho.
Fins da Educao
Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado,
inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exerccio da cidadania e sua qualificao para o
trabalho.
Fins da Educao
Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado,
inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exerccio da cidadania e sua qualificao para o
trabalho.
Fins da Educao
Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado,
inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exerccio da cidadania e sua qualificao para o
trabalho.
Cristalizando
Cristalizando
Educao dever de quem -
Cristalizando
Educao dever de quem Famlia e Estado
Cristalizando
Educao dever de quem Famlia e Estado
Com base em que princpios -
Cristalizando
Educao dever de quem Famlia e Estado
Com base em que princpios liberdade e
solidariedade humana
Cristalizando
Educao dever de quem Famlia e Estado
Com base em que princpios liberdade e
solidariedade humana
Finalidade -
Cristalizando
Educao dever de quem Famlia e Estado
Com base em que princpios liberdade e solidariedade
humana
Finalidade - pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao
para o trabalho.
Princpios de Ensino
Princpios de Ensino
Art. 3 O ensino ser ministrado com base nos
seguintes princpios:
Princpios de Ensino
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia
na escola;
Princpios de Ensino
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia
na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
Princpios de Ensino
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na
escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas;
Princpios de Ensino
IV - respeito liberdade e apreo tolerncia;
Princpios de Ensino
IV - respeito liberdade e apreo tolerncia;
V - coexistncia de instituies pblicas e privadas de
ensino;
Princpios de Ensino
IV - respeito liberdade e apreo tolerncia;
V - coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino;
VI - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos
oficiais;
Princpios de Ensino
VII - valorizao do profissional da educao escolar;
Princpios de Ensino
VII - valorizao do profissional da educao escolar;
VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na forma
desta Lei e da legislao dos sistemas de ensino;
Princpios de Ensino
VII - valorizao do profissional da educao escolar;
VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na forma
desta Lei e da legislao dos sistemas de ensino;
IX - garantia de padro de qualidade;
Princpios de Ensino
X - valorizao da experincia extra-escolar;
Princpios de Ensino
X - valorizao da experincia extra-escolar;
XI - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as
prticas sociais.
Princpios de Ensino
X - valorizao da experincia extra-escolar;
XI - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as
prticas sociais.
XII - considerao com a diversidade
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
tnico-racial.
fundamental;
fundamental;
sade;
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Cristalizando
Cristalizando
Obrigaes do Estado Brasileiro
Cristalizando
Obrigaes do Estado Brasileiro
Educao Bsica obrigatria e gratuita (4 ao 17 anos)
Cristalizando
Obrigaes do Estado Brasileiro
Educao Bsica obrigatria e gratuita (4 ao 17 anos)
Educao Infantil (at os 5 anos)
Cristalizando
Obrigaes do Estado Brasileiro
Educao Bsica obrigatria e gratuita (4 ao 17 anos)
Educao Infantil (at os 5 anos)
Educao Especial
Cristalizando
Obrigaes do Estado Brasileiro
Educao Bsica obrigatria e gratuita (4 ao 17 anos)
Educao Infantil (at os 5 anos)
Educao Especial
EJA
Cristalizando
Obrigaes do Estado Brasileiro
Ensino noturno regular
Cristalizando
Obrigaes do Estado Brasileiro
Ensino noturno regular
Programas suplementares
Cristalizando
Obrigaes do Estado Brasileiro
Ensino noturno regular
Programas suplementares
Vaga prxima da casa da criana (a partir dos 4 anos)
Cristalizando
Cristalizando
Direito Pblico Subjetivo
Cristalizando
Direito Pblico Subjetivo
Competncia Federativa
Competncia Federativa
1o O poder pblico, na esfera de sua competncia
federativa,
dever:
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Competncia Federativa
I - recensear anualmente as crianas e adolescentes em idade
escolar, bem como os jovens e adultos que no concluram a
educao
bsica;
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Competncia Federativa
I - recensear anualmente as crianas e adolescentes em idade
escolar, bem como os jovens e adultos que no concluram a
educao
bsica;
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
II - fazer-lhes a chamada pblica;
Competncia Federativa
I - recensear anualmente as crianas e adolescentes em idade
escolar, bem como os jovens e adultos que no concluram a
educao bsica; (Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
II - fazer-lhes a chamada pblica;
III - zelar, junto aos pais ou responsveis, pela freqncia escola.
Cristalizando
Cristalizando
Recensear
Cristalizando
Recensear
Chamar
Cristalizando
Recensear
Chamar
Zelar
Prioridade Federativa
Prioridade Federativa
2 Em todas as esferas administrativas, o Poder
Pblico assegurar em primeiro lugar o acesso ao
ensino obrigatrio, nos termos deste artigo,
contemplando em seguida os demais nveis e
modalidades de ensino, conforme as prioridades
constitucionais e legais.
Prioridade Federativa
2 Em todas as esferas administrativas, o Poder
Pblico assegurar em primeiro lugar o acesso ao
ensino obrigatrio, nos termos deste artigo,
contemplando em seguida os demais nveis e
modalidades de ensino, conforme as prioridades
constitucionais e legais.
Prioridade Federativa
2 Em todas as esferas administrativas, o Poder
Pblico assegurar em primeiro lugar o acesso ao
ensino obrigatrio, nos termos deste artigo,
contemplando em seguida os demais nveis e
modalidades de ensino, conforme as prioridades
constitucionais e legais.
Prioridade Federativa
2 Em todas as esferas administrativas, o Poder
Pblico assegurar em primeiro lugar o acesso ao
ensino obrigatrio, nos termos deste artigo,
contemplando em seguida os demais nveis e
modalidades de ensino, conforme as prioridades
constitucionais e legais.
Prioridade Federativa
3 Qualquer das partes mencionadas no caput deste
artigo tem legitimidade para peticionar no Poder
Judicirio,
na
hiptese
do
2 do art. 208 da Constituio Federal, sendo gratuita
e de rito sumrio a ao judicial correspondente.
Prioridade Federativa
4 Comprovada a negligncia da autoridade
competente para garantir o oferecimento do ensino
obrigatrio, poder ela ser imputada por crime de
responsabilidade.
Prioridade Federativa
5 Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de
ensino, o Poder Pblico criar formas alternativas de
acesso
aos
diferentes
nveis
de
ensino,
independentemente da escolarizao anterior.
Iniciativa Privada
Iniciativa Privada
Art. 7 O ensino livre iniciativa privada, atendidas
as seguintes condies:
Iniciativa Privada
I - cumprimento das normas gerais da educao
nacional e do respectivo sistema de ensino;
Iniciativa Privada
I - cumprimento das normas gerais da educao
nacional e do respectivo sistema de ensino;
II - autorizao de funcionamento e avaliao de
qualidade pelo Poder Pblico;
Iniciativa Privada
I - cumprimento das normas gerais da educao nacional e do
respectivo sistema de ensino;
II - autorizao de funcionamento e avaliao de qualidade pelo
Poder Pblico;
III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no
art. 213 da Constituio Federal.
Cristalizando
Cristalizando
Cumprir as normas
Cristalizando
Cumprir as normas
Autorizao e avaliao
Cristalizando
Cumprir as normas
Autorizao e avaliao
Autofinaciamento
Cristalizando
Cristalizando
Regime de colaborao
Cristalizando
Regime de colaborao
Coordenao da poltica nacional de educao
Cristalizando
Regime de colaborao
Coordenao da poltica nacional de educao
Liberdade dos Sistemas de Ensino
Incumbncias da Unio
Incumbncias da Unio
Art. 9 A Unio incumbir-se- de: (Regulamento)
Incumbncias da Unio
I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em
colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios;
Incumbncias da Unio
I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em
colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios;
Incumbncias da Unio
I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em
colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios;
Incumbncias da Unio
I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em
colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios;
II - organizar, manter e desenvolver os rgos e
instituies oficiais do sistema federal de ensino e o dos
Territrios;
Incumbncias da Unio
I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em
colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios;
II - organizar, manter e desenvolver os rgos e
instituies oficiais do sistema federal de ensino e o dos
Territrios;
Incumbncias da Unio
I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em
colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios;
II - organizar, manter e desenvolver os rgos e
instituies oficiais do sistema federal de ensino e o dos
Territrios;
Incumbncias da Unio
III - prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados,
ao Distrito Federal e aos Municpios para o
desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o
atendimento prioritrio escolaridade obrigatria,
exercendo sua funo redistributiva e supletiva;
Incumbncias da Unio
III - prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados,
ao Distrito Federal e aos Municpios para o
desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o
atendimento prioritrio escolaridade obrigatria,
exercendo sua funo redistributiva e supletiva;
Incumbncias da Unio
III - prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados,
ao Distrito Federal e aos Municpios para o
desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o
atendimento prioritrio escolaridade obrigatria,
exercendo sua funo redistributiva e supletiva;
Incumbncias da Unio
IV - estabelecer, em colaborao com os Estados, o
Distrito Federal e os Municpios, competncias e
diretrizes para a educao infantil, o ensino
fundamental e o ensino mdio, que nortearo os
currculos e seus contedos mnimos, de modo a
assegurar formao bsica comum;
Incumbncias da Unio
IV - estabelecer, em colaborao com os Estados, o
Distrito Federal e os Municpios, competncias e
diretrizes para a educao infantil, o ensino
fundamental e o ensino mdio, que nortearo os
currculos e seus contedos mnimos, de modo a
assegurar formao bsica comum;
Incumbncias da Unio
IV - estabelecer, em colaborao com os Estados, o
Distrito Federal e os Municpios, competncias e
diretrizes para a educao infantil, o ensino
fundamental e o ensino mdio, que nortearo os
currculos e seus contedos mnimos, de modo a
assegurar formao bsica comum;
Incumbncias da Unio
IV - estabelecer, em colaborao com os Estados, o
Distrito Federal e os Municpios, competncias e
diretrizes para a educao infantil, o ensino
fundamental e o ensino mdio, que nortearo os
currculos e seus contedos mnimos, de modo a
assegurar formao bsica comum; PCNs
Incumbncias da Unio
V - coletar, analisar e disseminar informaes sobre a
educao;
Incumbncias da Unio
V - coletar, analisar e disseminar informaes sobre a
educao;
VI - assegurar processo nacional de avaliao do rendimento
escolar no ensino fundamental, mdio e superior, em
colaborao com os sistemas de ensino, objetivando a definio
de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;
Incumbncias da Unio
VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduao e
ps-graduao;
Incumbncias da Unio
VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduao e
ps-graduao;
VIII - assegurar processo nacional de avaliao das
instituies de educao superior, com a cooperao dos
sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nvel de
ensino;
Incumbncias da Unio
IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e
avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de
educao superior e os estabelecimentos do seu sistema
de ensino. (Vide Lei n 10.870, de 2004)
Incumbncias da Unio
1 Na estrutura educacional, haver um Conselho
Nacional de Educao, com funes normativas e de
superviso e atividade permanente, criado por lei.
Incumbncias da Unio
1 Na estrutura educacional, haver um Conselho
Nacional de Educao, com funes normativas e de
superviso e atividade permanente, criado por lei.
Incumbncias da Unio
2 Para o cumprimento do disposto nos incisos V a
IX, a Unio ter acesso a todos os dados e informaes
necessrios de todos os estabelecimentos e rgos
educacionais.
Incumbncias da Unio
3 As atribuies constantes do inciso IX podero ser
delegadas aos Estados e ao Distrito Federal, desde que
mantenham instituies de educao superior.
Incumbncias da Unio
3 As atribuies constantes do inciso IX podero ser
delegadas aos Estados e ao Distrito Federal, desde que
mantenham instituies de educao superior.
Cristalizando
Cristalizando
Elaborar Plano Nacional de Educao (R. Colaborao)
Cristalizando
Elaborar Plano Nacional de Educao (R. Colaborao)
Manter o Sistema Federal de Ensino
Cristalizando
Elaborar Plano Nacional de Educao (R. Colaborao)
Manter o Sistema Federal de Ensino
Assistncia tcnica e financeira a estados e municpios
Cristalizando
Elaborar os PCNs ( R. Colaborao)
Cristalizando
Elaborar os PCNs ( R. Colaborao)
Processo Nacional de Avalio Escolar
Cristalizando
Elaborar os PCNs ( R. Colaborao)
Processo Nacional de Avalio Escolar
Normas gerais para graduao e ps-graduao
Cristalizando
Avaliar as instituies de educao superior
Cristalizando
Avaliar as instituies de educao superior
Autorizar e avaliar as instituies de educao superior
Cristalizando
Cristalizando
Organizar e manter seu sistema
Cristalizando
Organizar e manter seu sistema
Definir com os municpios forma de garantir o ensino
fundamental
Cristalizando
Organizar e manter seu sistema
Definir com os municpios forma de garantir o ensino
fundamental
Autorizar, reconhecer, credenciar, a educao superior do
seu sistema
Cristalizando
Baixar normas complementares pro seu sistema
Cristalizando
Baixar normas complementares pro seu sistema
Cristalizando
Baixar normas complementares pro seu sistema
Incumbncias do Municpios
Incumbncias do Municpios
Art. 11. Os Municpios incumbir-se-o de:
Incumbncias do Municpios
I - organizar, manter e desenvolver os rgos e
instituies oficiais dos seus sistemas de ensino,
integrando-os s polticas e planos educacionais da
Unio e dos Estados;
Incumbncias do Municpios
I - organizar, manter e desenvolver os rgos e
instituies oficiais dos seus sistemas de ensino,
integrando-os s polticas e planos educacionais da
Unio e dos Estados;
II - exercer ao redistributiva em relao s suas
escolas;
Incumbncias do Municpios
I - organizar, manter e desenvolver os rgos e
instituies oficiais dos seus sistemas de ensino,
integrando-os s polticas e planos educacionais da
Unio e dos Estados;
II - exercer ao redistributiva em relao s suas
escolas;
Incumbncias do Municpios
III - baixar normas complementares para o seu sistema
de ensino;
Incumbncias do Municpios
III - baixar normas complementares para o seu sistema
de ensino;
IV - autorizar, credenciar e supervisionar
estabelecimentos do seu sistema de ensino;
os
Incumbncias do Municpios
V - oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, e,
com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuao em
outros nveis de ensino somente quando estiverem atendidas
plenamente as necessidades de sua rea de competncia e com
recursos acima dos percentuais mnimos vinculados pela
Constituio Federal manuteno e desenvolvimento do
ensino.
Incumbncias do Municpios
V - oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, e,
com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuao em
outros nveis de ensino somente quando estiverem atendidas
plenamente as necessidades de sua rea de competncia e com
recursos acima dos percentuais mnimos vinculados pela
Constituio Federal manuteno e desenvolvimento do
ensino.
Incumbncias do Municpios
V - oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, e,
com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuao em
outros nveis de ensino somente quando estiverem atendidas
plenamente as necessidades de sua rea de competncia e com
recursos acima dos percentuais mnimos vinculados pela
Constituio Federal manuteno e desenvolvimento do
ensino.
Incumbncias do Municpios
V - oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, e,
com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuao em
outros nveis de ensino somente quando estiverem atendidas
plenamente as necessidades de sua rea de competncia e com
recursos acima dos percentuais mnimos vinculados pela
Constituio Federal manuteno e desenvolvimento do
ensino.
Incumbncias do Municpios
V - oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, e,
com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuao em
outros nveis de ensino somente quando estiverem atendidas
plenamente as necessidades de sua rea de competncia e com
recursos acima dos percentuais mnimos vinculados pela
Constituio Federal manuteno e desenvolvimento do
ensino.
Incumbncias do Municpios
VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede
municipal. (Includo pela Lei n 10.709, de 31.7.2003)
Cristalizando
Cristalizando
Funo redistributiva em relao a suas escolas
Cristalizando
Funo redistributiva em relao a suas escolas
Oferecer a educao infantil e com prioridade o
ensino fundamental
Cristalizando
Funo redistributiva em relao a suas escolas
Oferecer a educao infantil e com prioridade o
ensino fundamental
Assumir o transporte dos seus alunos
Regime de Colaborao
Regime de Colaborao
Obrigao
Unio
Prioridade
Regime de Colaborao
Obrigao
Unio
E. Bsica
Prioridade
Regime de Colaborao
Unio
Obrigao
Prioridade
E. Bsica
E. Superior
Regime de Colaborao
Unio
Estados
Obrigao
Prioridade
E. Bsica
E. Superior
Regime de Colaborao
Unio
Obrigao
Prioridade
E. Bsica
E. Superior
E. Bsica
Estados
Regime de Colaborao
Obrigao
Prioridade
Unio
E. Bsica
E. Superior
Estados
E. Bsica
( E. Fundamental )
Regime de Colaborao
Obrigao
Prioridade
Unio
E. Bsica
E. Superior
Estados
E. Bsica
( E. Fundamental )
E. Mdio
Regime de Colaborao
Obrigao
Prioridade
Unio
E. Bsica
E. Superior
Estados
E. Bsica
( E. Fundamental )
E. Mdio
Municpios
Regime de Colaborao
Obrigao
Prioridade
Unio
E. Bsica
E. Superior
Estados
E. Bsica
( E. Fundamental )
E. Mdio
Municpios
E. Infantil
Regime de Colaborao
Obrigao
Prioridade
Unio
E. Bsica
E. Superior
Estados
E. Bsica
( E. Fundamental )
E. Mdio
Municpios
E. Infantil
E. Fundamental
Estabelecimentos X Professores
Estabelecimentos
Professores
Estabelecimentos X Professores
Estabelecimentos
Elaborar e
pedaggica
executar
sua
Professores
proposta
Estabelecimentos X Professores
Estabelecimentos
Elaborar e
pedaggica
executar
sua
Professores
proposta Participar da elaborao da proposta
pedaggica
Estabelecimentos X Professores
Estabelecimentos
Elaborar e
pedaggica
executar
sua
Professores
proposta Participar da elaborao da proposta
pedaggica
Estabelecimentos X Professores
Estabelecimentos
Elaborar e
pedaggica
executar
sua
Professores
proposta Participar da elaborao da proposta
pedaggica
Estabelecimentos X Professores
Estabelecimentos
Elaborar e
pedaggica
executar
sua
Professores
proposta Participar da elaborao da proposta
pedaggica
Estabelecimentos X Professores
Estabelecimentos
Elaborar e
pedaggica
executar
sua
Professores
proposta Participar da elaborao da proposta
pedaggica
Estabelecimentos X Professores
Estabelecimentos
Elaborar e
pedaggica
executar
sua
Professores
proposta Participar da elaborao da proposta
pedaggica
com
as
famlias
Estabelecimentos X Professores
Estabelecimentos
Elaborar e
pedaggica
executar
sua
Professores
proposta Participar da
pedaggica
elaborao
da
proposta
com
as
famlias
Gesto Democrtica
Gesto Democrtica
Art. 14. Os sistemas de ensino definiro as normas da
gesto democrtica do ensino pblico na educao
bsica, de acordo com as suas peculiaridades e
conforme os seguintes princpios:
Gesto Democrtica
I - participao dos profissionais da educao na
elaborao do projeto pedaggico da escola;
Gesto Democrtica
I - participao dos profissionais da educao na
elaborao do projeto pedaggico da escola;
II - participao das comunidades escolar e local em
conselhos escolares ou equivalentes.
Gesto Democrtica
Participao
Graus de Autonomia
Graus de Autonomia
Art. 15. Os sistemas de ensino asseguraro s unidades
escolares pblicas de educao bsica que os integram
progressivos graus de autonomia pedaggica e
administrativa e de gesto financeira, observadas as
normas gerais de direito financeiro pblico.
Graus de Autonomia
Pedaggica
Graus de Autonomia
Pedaggica
Administrativa
Graus de Autonomia
Pedaggica
Administrativa
Gesto Financeira
sistemas
municipais
de
ensino
Sistema
Sistema
Sistema
E. Infantil
S. Municipal
Sistema
E. Infantil
S. Municipal
E. Fundamental
Sistema
E. Infantil
S. Municipal
E. Fundamental
S. Estadual
Sistema
E. Infantil
S. Municipal
E. Fundamental
S. Estadual
E. Mdio
Sistema
E. Infantil
S. Municipal
E. Fundamental
S. Estadual
E. Mdio
S. Estadual
Sistema
E. Infantil
S. Municipal
E. Fundamental
S. Estadual
E. Mdio
S. Estadual
E. Superior
Sistema
E. Infantil
S. Municipal
E. Fundamental
S. Estadual
E. Mdio
S. Estadual
E. Superior
S. Federal
Categorias Administrativas
Categorias Administrativas
Art. 19. As instituies de ensino dos diferentes nveis
classificam-se nas seguintes categorias administrativas:
(Regulamento)
Categorias Administrativas
I - pblicas, assim entendidas as criadas ou
incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder
Pblico;
Categorias Administrativas
II - privadas, assim entendidas as mantidas e
administradas por pessoas fsicas ou jurdicas de direito
privado.
Lucro
Lucro
Lucro
Comunitria
Lucro
Comunitria
Confessional
Lucro
Comunitria
Confessional
Lucro
Comunitria
Confessional
Filantrpica
Lucro
Comunitria
Confessional
Filantrpica
Nveis de Ensino
Nveis de Ensino
Ttulo V
Dos Nveis e das Modalidades de Educao e
Ensino
Captulo I
Da Composio dos Nveis Escolares
Nveis de Ensino
Art. 21. A educao escolar compe-se de:
Nveis de Ensino
I - educao bsica, formada pela educao infantil,
ensino fundamental e ensino mdio;
Nveis de Ensino
I - educao bsica, formada pela educao infantil,
ensino fundamental e ensino mdio;
II - educao superior.
Educao Bsica
Educao Bsica
Captulo II
Da Educao Bsica
Seo I
Das Disposies Gerais
Educao Bsica
Educao Bsica
Art. 24. A educao bsica, nos nveis fundamental e
mdio, ser organizada de acordo com as seguintes
regras comuns:
Cristalizando
Cristalizando
Promoo
Cristalizando
Promoo
Transferncia
Cristalizando
Promoo
Transferncia
Independente da escolarizao anterior
Progresso Parcial
Progresso Parcial
III - nos estabelecimentos que adotam a progresso
regular por srie, o regimento escolar pode admitir
formas de progresso parcial, desde que preservada a
seqncia do currculo, observadas as normas do
respectivo sistema de ensino;
Turmas Distintas
Turmas Distintas
IV - podero organizar-se classes, ou turmas, com
alunos de sries distintas, com nveis equivalentes de
adiantamento na matria, para o ensino de lnguas
estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares;
Turmas Distintas
IV - podero organizar-se classes, ou turmas, com
alunos de sries distintas, com nveis equivalentes de
adiantamento na matria, para o ensino de lnguas
estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares;
Turmas Distintas
IV - podero organizar-se classes, ou turmas, com
alunos de sries distintas, com nveis equivalentes de
adiantamento na matria, para o ensino de lnguas
estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares;
Turmas Distintas
IV - podero organizar-se classes, ou turmas, com
alunos de sries distintas, com nveis equivalentes de
adiantamento na matria, para o ensino de lnguas
estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares;
Verificao do Rendimento
Verificao do Rendimento
V - a verificao do rendimento escolar observar os
seguintes critrios:
Avaliao
Avaliao
a) avaliao contnua e cumulativa do desempenho do
aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos e dos resultados ao longo do perodo
sobre os de eventuais provas finais;
Avaliao
a) avaliao contnua e cumulativa do desempenho do
aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos e dos resultados ao longo do perodo
sobre os de eventuais provas finais;
Avaliao
a) avaliao contnua e cumulativa do desempenho do
aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos e dos resultados ao longo do perodo
sobre os de eventuais provas finais;
Avaliao
a) avaliao contnua e cumulativa do desempenho do
aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos e dos resultados ao longo do perodo
sobre os de eventuais provas finais;
Acelerao
Acelerao
b) possibilidade de acelerao de estudos para alunos
com atraso escolar;
Avano
Avano
c) possibilidade de avano nos cursos e nas sries
mediante verificao do aprendizado;
Educao Bsica
d) aproveitamento de estudos concludos com xito;
Estudos de Recuperao
Estudos de Recuperao
e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, de
preferncia paralelos ao perodo letivo, para os casos de
baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas
instituies de ensino em seus regimentos;
Estudos de Recuperao
e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, de
preferncia paralelos ao perodo letivo, para os casos de
baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas
instituies de ensino em seus regimentos;
Estudos de Recuperao
e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, de
preferncia paralelos ao perodo letivo, para os casos de
baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas
instituies de ensino em seus regimentos;
Frequncia
Frequncia
VI - o controle de freqncia fica a cargo da escola,
conforme o disposto no seu regimento e nas normas do
respectivo sistema de ensino, exigida a freqncia
mnima de setenta e cinco por cento do total de horas
letivas para aprovao;
Frequncia
VI - o controle de freqncia fica a cargo da escola,
conforme o disposto no seu regimento e nas normas do
respectivo sistema de ensino, exigida a freqncia
mnima de setenta e cinco por cento do total de horas
letivas para aprovao;
Educao Bsica
VII - cabe a cada instituio de ensino expedir
histricos escolares, declaraes de concluso de srie
e diplomas ou certificados de concluso de cursos, com
as especificaes cabveis.
Educao Bsica
Art. 25. Ser objetivo permanente das autoridades
responsveis alcanar relao adequada entre o
nmero de alunos e o professor, a carga horria e as
condies materiais do estabelecimento.
Educao Bsica
Pargrafo nico. Cabe ao respectivo sistema de ensino,
vista das condies disponveis e das caractersticas
regionais e locais, estabelecer parmetro para
atendimento do disposto neste artigo.
Currculo
Currculo
Art. 26. Os currculos da educao infantil, do ensino
fundamental e do ensino mdio devem ter base nacional
comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino
e em cada estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e
locais da sociedade, da cultura, da economia e dos
educandos. (Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Currculo
Art. 26. Os currculos da educao infantil, do ensino
fundamental e do ensino mdio devem ter base nacional
comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino
e em cada estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e
locais da sociedade, da cultura, da economia e dos
educandos. (Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Currculo
Art. 26. Os currculos da educao infantil, do ensino
fundamental e do ensino mdio devem ter base nacional
comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino
e em cada estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e
locais da sociedade, da cultura, da economia e dos
educandos. (Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Currculo
1 Os currculos a que se refere o caput devem
abranger, obrigatoriamente, o estudo da lngua
portuguesa e da matemtica, o conhecimento do mundo
fsico e natural e da realidade social e poltica,
especialmente do Brasil.
Arte
Arte
2o O ensino da arte, especialmente em suas
expresses regionais, constituir componente curricular
obrigatrio nos diversos nveis da educao bsica, de
forma a promover o desenvolvimento cultural dos
alunos. (Redao dada pela Lei n 12.287, de 2010)
Arte
2o O ensino da arte, especialmente em suas
expresses regionais, constituir componente curricular
obrigatrio nos diversos nveis da educao bsica, de
forma a promover o desenvolvimento cultural dos
alunos. (Redao dada pela Lei n 12.287, de 2010)
Educao Fsica
Educao Fsica
3o A educao fsica, integrada proposta pedaggica
da escola, componente curricular obrigatrio da
educao bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno:
(Redao dada pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
Educao Fsica
3o A educao fsica, integrada proposta pedaggica
da escola, componente curricular obrigatrio da
educao bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno:
(Redao dada pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
Educao Fsica
I que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a
seis horas; (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
Educao Fsica
I que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a
seis horas; (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
II
maior
de
trinta
anos
de
(Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
idade;
Educao Fsica
III que estiver prestando servio militar inicial ou
que, em situao similar, estiver obrigado prtica da
educao
fsica;
(Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
Educao Fsica
III que estiver prestando servio militar inicial ou que,
em situao similar, estiver obrigado prtica da educao
fsica; (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
IV
amparado
pelo
Decreto-Lei no
1.044, de 21 de outubro de 1969;
(Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
Educao Fsica
VI
que
tenha
(Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
prole.
Cristalizando
Cristalizando
Trabalhe igual ou superior
Cristalizando
Trabalhe igual ou superior a 6 horas
Cristalizando
Trabalhe igual ou superior a 6 horas
Maior de
Cristalizando
Trabalhe igual ou superior a 6 horas
Maior de 30 anos
Cristalizando
Trabalhe igual ou superior a 6 horas
Maior de 30 anos
Prestando
Cristalizando
Trabalhe igual ou superior a 6 horas
Maior de 30 anos
Prestando servio militar
Cristalizando
Amparado pelo
Cristalizando
Amparado pelo decreto n 1044
Cristalizando
Amparado pelo decreto n 1044
Tenha
Cristalizando
Amparado pelo decreto n 1044
Tenha prole
Histria do Brasil
Histria do Brasil
4 O ensino da Histria do Brasil levar em conta as
contribuies das diferentes culturas e etnias para a
formao do povo brasileiro, especialmente das
matrizes indgena, africana e europia.
Histria do Brasil
4 O ensino da Histria do Brasil levar em conta as
contribuies das diferentes culturas e etnias para a
formao do povo brasileiro, especialmente das
matrizes indgena, africana e europia.
Msica
Msica
6o A msica dever ser contedo obrigatrio, mas no
exclusivo, do componente curricular de que trata o 2o
deste artigo. (Includo pela Lei n 11.769, de 2008)
Msica
6o A msica dever ser contedo obrigatrio, mas no
exclusivo, do componente curricular de que trata o 2o
deste artigo. (Includo pela Lei n 11.769, de 2008)
Msica
6o A msica dever ser contedo obrigatrio, mas no
exclusivo, do componente curricular de que trata o 2o
deste artigo. (Includo pela Lei n 11.769, de 2008)
Educao Ambiental
Educao Ambiental
7o Os currculos do ensino fundamental e mdio
devem incluir os princpios da proteo e defesa civil e
a educao ambiental de forma integrada aos contedos
obrigatrios. (Includo pela Lei n 12.608, de 2012)
Educao Ambiental
7o Os currculos do ensino fundamental e mdio
devem incluir os princpios da proteo e defesa civil e
a educao ambiental de forma integrada aos contedos
obrigatrios. (Includo pela Lei n 12.608, de 2012)
Educao Ambiental
7o Os currculos do ensino fundamental e mdio
devem incluir os princpios da proteo e defesa civil e
a educao ambiental de forma integrada aos contedos
obrigatrios. (Includo pela Lei n 12.608, de 2012)
Filmes Nacionais
Filmes Nacionais
8 A exibio de filmes de produo nacional
constituir componente curricular complementar
integrado proposta pedaggica da escola, sendo a sua
exibio obrigatria por, no mnimo, 2 (duas) horas
mensais. (Includo pela Lei n 13.006, de 2014)
Filmes Nacionais
8 A exibio de filmes de produo nacional
constituir componente curricular complementar
integrado proposta pedaggica da escola, sendo a sua
exibio obrigatria por, no mnimo, 2 (duas) horas
mensais. (Includo pela Lei n 13.006, de 2014)
Filmes Nacionais
8 A exibio de filmes de produo nacional
constituir componente curricular complementar
integrado proposta pedaggica da escola, sendo a sua
exibio obrigatria por, no mnimo, 2 (duas) horas
mensais. (Includo pela Lei n 13.006, de 2014)
Direitos Humanos
Direitos Humanos
9o Contedos relativos aos direitos humanos e preveno
de todas as formas de violncia contra a criana e o
adolescente sero includos, como temas transversais, nos
currculos escolares de que trata o caput deste artigo, tendo
como
diretriz
a
Lei no
8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criana e do Ado
lescente)
, observada a produo e distribuio de material didtico
adequado. (Includo pela Lei n 13.010, de 2014)
Direitos Humanos
9o Contedos relativos aos direitos humanos e preveno
de todas as formas de violncia contra a criana e o
adolescente sero includos, como temas transversais, nos
currculos escolares de que trata o caput deste artigo, tendo
como
diretriz
a
Lei no
8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criana e do Ado
lescente)
, observada a produo e distribuio de material didtico
adequado. (Includo pela Lei n 13.010, de 2014)
Direitos Humanos
9o Contedos relativos aos direitos humanos e preveno
de todas as formas de violncia contra a criana e o
adolescente sero includos, como temas transversais, nos
currculos escolares de que trata o caput deste artigo, tendo
como
diretriz
a
Lei no
8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criana e do Ado
lescente)
, observada a produo e distribuio de material didtico
adequado. (Includo pela Lei n 13.010, de 2014)
Afro-brasileira e indgena
Afro-brasileira e indgena
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino
fundamental e de ensino mdio, pblicos e privados,
torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afrobrasileira
e
indgena.
(Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008).
Afro-brasileira e indgena
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino
fundamental e de ensino mdio, pblicos e privados,
torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afrobrasileira
e
indgena.
(Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008).
Afro-brasileira e indgena
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino
fundamental e de ensino mdio, pblicos e privados,
torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afrobrasileira
e
indgena.
(Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008).
Afro-brasileira e indgena
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino
fundamental e de ensino mdio, pblicos e privados,
torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afrobrasileira
e
indgena.
(Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008).
Afro-brasileira e indgena
1o O contedo programtico a que se refere este artigo incluir
diversos aspectos da histria e da cultura que caracterizam a
formao da populao brasileira, a partir desses dois grupos tnicos,
tais como o estudo da histria da frica e dos africanos, a luta dos
negros e dos povos indgenas no Brasil, a cultura negra e indgena
brasileira e o negro e o ndio na formao da sociedade nacional,
resgatando as suas contribuies nas reas social, econmica e
poltica,
pertinentes
histria
do
Brasil.
(Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008).
Afro-brasileira e indgena
2o Os contedos referentes histria e cultura afrobrasileira e dos povos indgenas brasileiros sero
ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em
especial nas reas de educao artstica e de literatura e
histria
brasileiras.
(Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008).
Afro-brasileira e indgena
2o Os contedos referentes histria e cultura afrobrasileira e dos povos indgenas brasileiros sero
ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em
especial nas reas de educao artstica e de literatura e
histria
brasileiras.
(Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008).
Afro-brasileira e indgena
2o Os contedos referentes histria e cultura afrobrasileira e dos povos indgenas brasileiros sero
ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em
especial nas reas de educao artstica e de literatura e
histria
brasileiras.
(Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008).
Afro-brasileira e indgena
2o Os contedos referentes histria e cultura afrobrasileira e dos povos indgenas brasileiros sero
ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em
especial nas reas de educao artstica e de literatura e
histria
brasileiras.
(Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008).
Cristalizando
Cristalizando
Estudo da cultura afro-brasileira e indgena -
Cristalizando
Estudo da cultura afro-brasileira e indgena - obrigatrio
Cristalizando
Estudo da cultura afro-brasileira e indgena obrigatrio
Nas instituies -
Cristalizando
Estudo da cultura afro-brasileira e indgena obrigatrio
Nas instituies pblicas e privadas
Cristalizando
Estudo da cultura afro-brasileira e indgena obrigatrio
Nas instituies pblicas e privadas
Dos nveis -
Cristalizando
Estudo da cultura afro-brasileira e indgena obrigatrio
Nas instituies pblicas e privadas
Dos nveis fundamental e mdio
Cristalizando
Estudo da cultura afro-brasileira e indgena obrigatrio
Nas instituies pblicas e privadas
Dos nveis fundamental e mdio
Ser trabalhado -
Cristalizando
Estudo da cultura afro-brasileira e indgena obrigatrio
Nas instituies pblicas e privadas
Dos nveis fundamental e mdio
Ser trabalhado E. Artstica,
Cristalizando
Estudo da cultura afro-brasileira e indgena obrigatrio
Nas instituies pblicas e privadas
Dos nveis fundamental e mdio
Ser trabalhado E. Artstica, Histria e
Cristalizando
Estudo da cultura afro-brasileira e indgena obrigatrio
Nas instituies pblicas e privadas
Dos nveis fundamental e mdio
Ser trabalhado E. Artstica, Histria e Literatura brasileiras
Diretrizes
Diretrizes
Art. 27. Os contedos curriculares da educao bsica
observaro, ainda, as seguintes diretrizes:
Diretrizes
I - a difuso de valores fundamentais ao interesse social, aos
direitos e deveres dos cidados, de respeito ao bem comum e
ordem democrtica;
Diretrizes
I - a difuso de valores fundamentais ao interesse social, aos
direitos e deveres dos cidados, de respeito ao bem comum e
ordem democrtica;
Diretrizes
III - orientao para o trabalho;
Diretrizes
III - orientao para o trabalho;
Populao Rural
Populao Rural
Art. 28. Na oferta de educao bsica para a populao
rural, os sistemas de ensino promovero as adaptaes
necessrias sua adequao s peculiaridades da vida
rural e de cada regio, especialmente:
Populao Rural
Art. 28. Na oferta de educao bsica para a populao
rural, os sistemas de ensino promovero as adaptaes
necessrias sua adequao s peculiaridades da vida
rural e de cada regio, especialmente:
Populao Rural
I - contedos curriculares e metodologias apropriadas s
reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
Populao Rural
I - contedos curriculares e metodologias apropriadas s
reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
II - organizao escolar prpria, incluindo adequao do
calendrio escolar s fases do ciclo agrcola e s
condies climticas;
Populao Rural
I - contedos curriculares e metodologias apropriadas s reais
necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
II - organizao escolar prpria, incluindo adequao do
calendrio escolar s fases do ciclo agrcola e s condies
climticas;
III - adequao natureza do trabalho na zona rural.
Educao Infantil
Seo II
Da Educao Infantil
Educao Infantil
Art. 29. A educao infantil, primeira etapa da educao
bsica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criana de at 5 (cinco) anos, em seus aspectos fsico,
psicolgico, intelectual e social, complementando a ao
da
famlia
e
da
comunidade.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
Art. 29. A educao infantil, primeira etapa da educao
bsica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criana de at 5 (cinco) anos, em seus aspectos fsico,
psicolgico, intelectual e social, complementando a ao
da
famlia
e
da
comunidade.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
Art. 29. A educao infantil, primeira etapa da educao
bsica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criana de at 5 (cinco) anos, em seus aspectos fsico,
psicolgico, intelectual e social, complementando a ao
da
famlia
e
da
comunidade.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
Art. 30. A educao infantil ser oferecida em
Educao Infantil
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianas de
at trs anos de idade;
Educao Infantil
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianas de
at trs anos de idade;
Educao Infantil
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianas de
at trs anos de idade;
II - pr-escolas, para as crianas de 4 (quatro) a 5 (cinco)
anos
de
idade.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianas de
at trs anos de idade;
II - pr-escolas, para as crianas de 4 (quatro) a 5 (cinco)
anos
de
idade.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
Art. 31. A educao infantil ser organizada de acordo
com
as
seguintes
regras
comuns:
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
I - avaliao mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianas, sem o objetivo de
promoo, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental; (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
I - avaliao mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianas, sem o objetivo de
promoo, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental; (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
I - avaliao mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianas, sem o objetivo de
promoo, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental; (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
I - avaliao mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianas, sem o objetivo de
promoo, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental; (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
II - carga horria mnima anual de 800 (oitocentas)
horas, distribuda por um mnimo de 200 (duzentos) dias
de
trabalho
educacional;
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
II - carga horria mnima anual de 800 (oitocentas)
horas, distribuda por um mnimo de 200 (duzentos) dias
de
trabalho
educacional;
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
II - carga horria mnima anual de 800 (oitocentas)
horas, distribuda por um mnimo de 200 (duzentos) dias
de
trabalho
educacional;
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
III - atendimento criana de, no mnimo, 4 (quatro)
horas dirias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para
a
jornada
integral;
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
III - atendimento criana de, no mnimo, 4 (quatro)
horas dirias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para
a
jornada
integral;
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
III - atendimento criana de, no mnimo, 4 (quatro)
horas dirias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para
a
jornada
integral;
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
III - atendimento criana de, no mnimo, 4 (quatro)
horas dirias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para
a
jornada
integral;
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
III - atendimento criana de, no mnimo, 4 (quatro)
horas dirias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para
a
jornada
integral;
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
IV - controle de frequncia pela instituio de educao
pr-escolar, exigida a frequncia mnima de 60%
(sessenta por cento) do total de horas;
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
IV - controle de frequncia pela instituio de educao
pr-escolar, exigida a frequncia mnima de 60%
(sessenta por cento) do total de horas;
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
IV - controle de frequncia pela instituio de educao
pr-escolar, exigida a frequncia mnima de 60%
(sessenta por cento) do total de horas;
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
IV - controle de frequncia pela instituio de educao
pr-escolar, exigida a frequncia mnima de 60%
(sessenta por cento) do total de horas;
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Infantil
V - expedio de documentao que permita atestar os
processos de desenvolvimento e aprendizagem da
criana. (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Cristalizando
Cristalizando
Finalidade da E. Infantil -
Cristalizando
Finalidade da E. Infantil - complementar a ao da famlia e da
comunidade
Cristalizando
Finalidade da E. Infantil - complementar a ao da famlia e da
comunidade
Como ser oferecida -
Cristalizando
Finalidade da E. Infantil - complementar a ao da famlia e da
comunidade
Como ser oferecida creche (at 3 anos)/ pr escola (4-5)
Tem avaliao -
Cristalizando
Finalidade da E. Infantil - complementar a ao da famlia e da
comunidade
Como ser oferecida creche (at 3 anos)/ pr escola (4-5)
Tem avaliao - mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianas, sem o objetivo de promoo
Cristalizando
Carga horaria mnima -
Cristalizando
Carga horaria mnima 800 horas distribudas em 200 dias
Cristalizando
Carga horaria mnima 800 horas distribudas em 200 dias
Frequncia mnima -
Cristalizando
Carga horaria mnima 800 horas distribudas em 200 dias
Frequncia mnima 60% do total de horas
Cristalizando
Carga horaria mnima 800 horas distribudas em 200 dias
Frequncia mnima 60% do total de horas
Atendimento criana -
Cristalizando
Carga horaria mnima 800 horas distribudas em 200 dias
Frequncia mnima 60% do total de horas
Atendimento criana parcial (4 horas)
Cristalizando
Carga horaria mnima 800 horas distribudas em 200 dias
Frequncia mnima 60% do total de horas
Atendimento criana parcial (4 horas) integral (7 horas)
Ensino Fundamental
Seo III
Do Ensino Fundamental
Ensino Fundamental
Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9
(nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis)
anos de idade, ter por objetivo a formao bsica do cidado,
mediante: (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006)
Ensino Fundamental
Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9
(nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis)
anos de idade, ter por objetivo a formao bsica do cidado,
mediante: (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006)
Ensino Fundamental
Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9
(nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis)
anos de idade, ter por objetivo a formao bsica do cidado,
mediante: (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006)
Ensino Fundamental
Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9
(nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis)
anos de idade, ter por objetivo a formao bsica do cidado,
mediante: (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006)
Desenvolvimento do E. Fundamental
Desenvolvimento do E. Fundamental
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como
meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do
clculo;
Desenvolvimento do E. Fundamental
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como
meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do
clculo;
Desenvolvimento do E. Fundamental
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como
meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do
clculo;
II - a compreenso do ambiente natural e social, do sistema
poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se
fundamenta a sociedade;
Desenvolvimento do E. Fundamental
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo
em vista a aquisio de conhecimentos e habilidades e a
formao de atitudes e valores;
Desenvolvimento do E. Fundamental
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo
em vista a aquisio de conhecimentos e habilidades e a
formao de atitudes e valores;
IV - o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de
solidariedade humana e de tolerncia recproca em que se
assenta a vida social.
Ciclos
Ciclos
1 facultado aos sistemas de ensino desdobrar o
ensino fundamental em ciclos.
Ciclos
Objetivo dos ciclos -
Ciclos
Objetivo dos ciclos evitar a fragmentao do conhecimento
Progresso Continuada
Progresso Continuada
2 Os estabelecimentos que utilizam progresso
regular por srie podem adotar no ensino fundamental
o regime de progresso continuada, sem prejuzo da
avaliao do processo de ensino-aprendizagem,
observadas as normas do respectivo sistema de ensino.
Progresso Continuada
2 Os estabelecimentos que utilizam progresso
regular por srie podem adotar no ensino fundamental
o regime de progresso continuada, sem prejuzo da
avaliao do processo de ensino-aprendizagem,
observadas as normas do respectivo sistema de ensino.
Progresso Continuada
Aprovao Automtica
Lngua Materna
Lngua Materna
3 O ensino fundamental regular ser ministrado em
lngua portuguesa, assegurada s comunidades
indgenas a utilizao de suas lnguas maternas e
processos prprios de aprendizagem.
Lngua Materna
3 O ensino fundamental regular ser ministrado em
lngua portuguesa, assegurada s comunidades
indgenas a utilizao de suas lnguas maternas e
processos prprios de aprendizagem.
Lngua Materna
3 O ensino fundamental regular ser ministrado em
lngua portuguesa, assegurada s comunidades
indgenas a utilizao de suas lnguas maternas e
processos prprios de aprendizagem.
Lngua Materna
3 O ensino fundamental regular ser ministrado em
lngua portuguesa, assegurada s comunidades
indgenas a utilizao de suas lnguas maternas e
processos prprios de aprendizagem.
Presencial
Presencial
4 O ensino fundamental ser presencial, sendo o
ensino a distncia utilizado como complementao da
aprendizagem ou em situaes emergenciais.
Presencial
4 O ensino fundamental ser presencial, sendo o
ensino a distncia utilizado como complementao da
aprendizagem ou em situaes emergenciais.
Presencial
4 O ensino fundamental ser presencial, sendo o
ensino a distncia utilizado como complementao da
aprendizagem ou em situaes emergenciais.
Presencial
4 O ensino fundamental ser presencial, sendo o
ensino a distncia utilizado como complementao da
aprendizagem ou em situaes emergenciais.
Temas Transversais
Temas Transversais
6 O estudo sobre os smbolos nacionais ser
includo como tema transversal nos currculos do
ensino fundamental.
Temas Transversais
6 O estudo sobre os smbolos nacionais ser
includo como tema transversal nos currculos do
ensino fundamental.
Temas Transversais
Problematizao social trazida para a sala de
aula
Ensino Religioso
Ensino Religioso
Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa, parte
integrante da formao bsica do cidado e constitui disciplina
dos horrios normais das escolas pblicas de ensino
fundamental, assegurado o respeito diversidade cultural
religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (
Redao dada pela Lei n 9.475, de 22.7.1997)
Ensino Religioso
Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa, parte
integrante da formao bsica do cidado e constitui disciplina
dos horrios normais das escolas pblicas de ensino
fundamental, assegurado o respeito diversidade cultural
religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (
Redao dada pela Lei n 9.475, de 22.7.1997)
Ensino Religioso
Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa, parte
integrante da formao bsica do cidado e constitui disciplina
dos horrios normais das escolas pblicas de ensino
fundamental, assegurado o respeito diversidade cultural
religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (
Redao dada pela Lei n 9.475, de 22.7.1997)
Ensino Religioso
Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa, parte
integrante da formao bsica do cidado e constitui disciplina
dos horrios normais das escolas pblicas de ensino
fundamental, assegurado o respeito diversidade cultural
religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (
Redao dada pela Lei n 9.475, de 22.7.1997)
Ensino Religioso
Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa, parte
integrante da formao bsica do cidado e constitui disciplina
dos horrios normais das escolas pblicas de ensino
fundamental, assegurado o respeito diversidade cultural
religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (
Redao dada pela Lei n 9.475, de 22.7.1997)
Os Sistemas
1 Os sistemas de ensino regulamentaro os procedimentos para
a definio dos contedos do ensino religioso e estabelecero as
normas para a habilitao e admisso dos professores.
(Includo pela Lei n 9.475, de 22.7.1997)
Os Sistemas
1 Os sistemas de ensino regulamentaro os procedimentos para
a definio dos contedos do ensino religioso e estabelecero as
normas para a habilitao e admisso dos professores.
(Includo pela Lei n 9.475, de 22.7.1997)
Os Sistemas
1 Os sistemas de ensino regulamentaro os procedimentos para
a definio dos contedos do ensino religioso e estabelecero as
normas para a habilitao e admisso dos professores.
(Includo pela Lei n 9.475, de 22.7.1997)
Entidade Civil
2 Os sistemas de ensino ouviro entidade civil, constituda
pelas diferentes denominaes religiosas, para a definio dos
contedos
do
ensino
religioso.
(Includo pela Lei n 9.475, de 22.7.1997)
Entidade Civil
2 Os sistemas de ensino ouviro entidade civil, constituda
pelas diferentes denominaes religiosas, para a definio dos
contedos
do
ensino
religioso.
(Includo pela Lei n 9.475, de 22.7.1997)
Entidade Civil
2 Os sistemas de ensino ouviro entidade civil, constituda
pelas diferentes denominaes religiosas, para a definio dos
contedos
do
ensino
religioso.
(Includo pela Lei n 9.475, de 22.7.1997)
Cristalizando
Cristalizando
Matrcula -
Cristalizando
Matrcula facultativa
Cristalizando
Matrcula facultativa
Nos estabelecimentos -
Cristalizando
Matrcula facultativa
Nos estabelecimentos - disciplina dos horrios normais das escolas
pblicas
Cristalizando
Matrcula facultativa
Nos estabelecimentos - disciplina dos horrios normais das escolas pblicas
Em que nvel -
Cristalizando
Matrcula facultativa
Nos estabelecimentos - disciplina dos horrios normais das escolas pblicas
Em que nvel ensino fundamental
Cristalizando
Vedada -
Cristalizando
Vedada - quaisquer formas de proselitismo
Cristalizando
Vedada - quaisquer formas de proselitismo
Sistemas de ensino -
Cristalizando
Vedada - quaisquer formas de proselitismo
Sistemas de ensino definiro contedos, normas e admisso
de professores
Cristalizando
Vedada - quaisquer formas de proselitismo
Sistemas de ensino definiro contedos, normas e admisso de
professores
Entidade civil -
Cristalizando
Vedada - quaisquer formas de proselitismo
Sistemas de ensino definiro contedos, normas e admisso de
professores
Entidade civil - sero ouvidas nas definies dos contedos
Jornada de Trabalho
Jornada de Trabalho
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental
incluir pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em
sala de aula, sendo progressivamente ampliado o
perodo de permanncia na escola.
Jornada de Trabalho
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental
incluir pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em
sala de aula, sendo progressivamente ampliado o
perodo de permanncia na escola.
Jornada de Trabalho
1 So ressalvados os casos do ensino noturno e das
formas alternativas de organizao autorizadas nesta
Lei.
Jornada de Trabalho
1 So ressalvados os casos do ensino noturno e das
formas alternativas de organizao autorizadas nesta
Lei.
Jornada de Trabalho
1 So ressalvados os casos do ensino noturno e das
formas alternativas de organizao autorizadas nesta
Lei.
Jornada de Trabalho
2 O ensino fundamental ser ministrado
progressivamente em tempo integral, a critrio dos
sistemas de ensino.
Jornada de Trabalho
2 O ensino fundamental ser ministrado
progressivamente em tempo integral, a critrio dos
sistemas de ensino.
Ensino Mdio
Seo IV
Do Ensino Mdio
Ensino Mdio
Art. 35. O ensino mdio, etapa final da educao
bsica, com durao mnima de trs anos, ter como
finalidades:
Ensino Mdio
Art. 35. O ensino mdio, etapa final da educao
bsica, com durao mnima de trs anos, ter como
finalidades:
Ensino Mdio
3 Os cursos do ensino mdio tero equivalncia
legal e habilitaro ao prosseguimento de estudos.
Articulada
Articulada
I
articulada
com
o
ensino
(Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
mdio;
Subsequente
Subsequente
II - subseqente, em cursos destinados a quem j tenha
concludo
o
ensino
mdio.
(Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
Desenvolvimento da Articulada
Desenvolvimento da Articulada
Art. 36-C. A educao profissional tcnica de nvel
mdio articulada, prevista no inciso I do caput do art.
36-B desta Lei, ser desenvolvida de forma:
(Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
Desenvolvimento da Articulada
Desenvolvimento da Articulada
I - integrada, oferecida somente a quem j tenha
concludo o ensino fundamental, sendo o curso
planejado de modo a conduzir o aluno habilitao
profissional tcnica de nvel mdio, na mesma
instituio de ensino, efetuando-se matrcula nica para
cada aluno; (Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
Desenvolvimento da Articulada
II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino
mdio ou j o esteja cursando, efetuando-se matrculas
distintas para cada curso, e podendo ocorrer:
(Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
Diplomas
Diplomas
Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educao
profissional tcnica de nvel mdio, quando
registrados, tero validade nacional e habilitaro ao
prosseguimento de estudos na educao superior.
(Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
Os cursos
Os cursos
Pargrafo nico. Os cursos de educao profissional
tcnica de nvel mdio, nas formas articulada concomitante
e subseqente, quando estruturados e organizados em
etapas com terminalidade, possibilitaro a obteno de
certificados de qualificao para o trabalho aps a
concluso, com aproveitamento, de cada etapa que
caracterize uma qualificao para o trabalho.
(Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
Cristalizando
A quem oferecida
Cristalizando
A quem oferecida alunos vindos do ensino
fundamental
Cristalizando
A quem oferecida alunos vindos do ensino
fundamental
Como ser desenvolvida
Cristalizando
A quem oferecida alunos vindos do ensino
fundamental
Como ser desenvolvida articulada
Cristalizando
A quem oferecida alunos vindos do ensino
fundamental
Como ser desenvolvida articulada mdio e
tcnico
Cristalizando
A quem oferecida alunos vindos do ensino
fundamental
Como ser desenvolvida subsequente -
Cristalizando
A quem oferecida alunos vindos do ensino
fundamental
Como ser desenvolvida subsequente j tem o
mdio
Cristalizando
A quem oferecida alunos vindos do ensino
fundamental
Como ser desenvolvida subsequente j tem o
mdio
Como ser desenvolvida a articulada -
Cristalizando
A quem oferecida alunos vindos do ensino
fundamental
Como ser desenvolvida subsequente j tem o
mdio
Como ser desenvolvida a articulada integrada -
Cristalizando
A quem oferecida alunos vindos do ensino
fundamental
Como ser desenvolvida subsequente j tem o mdio
Como ser desenvolvida a articulada integrada
matrcula nica
Cristalizando
A quem oferecida alunos vindos do ensino
fundamental
Como ser desenvolvida subsequente j tem o
mdio
Como ser desenvolvida a articulada concomitante -
Cristalizando
A quem oferecida alunos vindos do ensino
fundamental
Como ser desenvolvida subsequente j tem o mdio
Como ser desenvolvida a articulada concomitante
matrculas distintas
EJA
EJA
Seo V
Da Educao de Jovens e Adultos
EJA
Art. 37. A educao de jovens e adultos ser destinada
queles que no tiveram acesso ou continuidade de
estudos no ensino fundamental e mdio na idade
prpria.
Cursos e Exames
Cursos e Exames
1 Os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente
aos jovens e aos adultos, que no puderam efetuar os
estudos na idade regular, oportunidades educacionais
apropriadas, consideradas as caractersticas do
alunado, seus interesses, condies de vida e de
trabalho, mediante cursos e exames.
Cursos e Exames
1 Os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente
aos jovens e aos adultos, que no puderam efetuar os
estudos na idade regular, oportunidades educacionais
apropriadas, consideradas as caractersticas do
alunado, seus interesses, condies de vida e de
trabalho, mediante cursos e exames.
EJA
2 O Poder Pblico viabilizar e estimular o acesso
e a permanncia do trabalhador na escola, mediante
aes integradas e complementares entre si.
Exames da EJA
Exames da EJA
1 Os exames a que se refere este artigo realizar-seo:
Fundamental
Fundamental
I - no nvel de concluso do ensino fundamental, para
os maiores de quinze anos;
Fundamental
I - no nvel de concluso do ensino fundamental, para
os maiores de quinze anos;
Mdio
II - no nvel de concluso do ensino mdio, para os
maiores de dezoito anos.
Mdio
II - no nvel de concluso do ensino mdio, para os
maiores de dezoito anos.
EJA
2 Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos
educandos por meios informais sero aferidos e
reconhecidos mediante exames.
Cristalizando
Cristalizando
A quem oferecida -
Cristalizando
A quem oferecida aluno com distoro idade/srie
Cristalizando
A quem oferecida aluno com distoro idade/srie
Como ser oferecida -
Cristalizando
A quem oferecida aluno com distoro idade/srie
Como ser oferecida cursos e exames
Cristalizando
A quem oferecida aluno com distoro idade/srie
Como ser oferecida cursos e exames
Cursos -
Cristalizando
A quem oferecida aluno com distoro idade/srie
Como ser oferecida cursos e exames
Cursos presencial
Cristalizando
A quem oferecida aluno com distoro idade/srie
Como ser oferecida cursos e exames
Cursos presencial
Exames -
Cristalizando
A quem oferecida aluno com distoro idade/srie
Como ser oferecida cursos e exames
Cursos presencial
Exames semi presencial
Cristalizando
Concluso do Ensino Fundamental -
Cristalizando
Concluso do Ensino Fundamental maiores de 15
anos
Cristalizando
Concluso do Ensino Fundamental maiores de 15
anos
Concluso do Ensino Mdio -
Cristalizando
Concluso do Ensino Fundamental maiores de 15
anos
Concluso do Ensino Mdio maiores de 18 anos
Cristalizando
Concluso do Ensino Fundamental maiores de 15
anos
Concluso do Ensino Mdio maiores de 18 anos
Ser articulada -
Cristalizando
Concluso do Ensino Fundamental maiores de 15
anos
Concluso do Ensino Mdio maiores de 18 anos
Ser articulada preferencialmente com educao
profissional
Cursos Especiais
Cursos Especiais
Art. 42. As instituies de educao profissional e
tecnolgica, alm dos seus cursos regulares, oferecero
cursos especiais, abertos comunidade, condicionada
a matrcula capacidade de aproveitamento e no
necessariamente
ao
nvel
de
escolaridade.
(Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008)
Cursos Especiais
Art. 42. As instituies de educao profissional e
tecnolgica, alm dos seus cursos regulares, oferecero
cursos especiais, abertos comunidade, condicionada
a matrcula capacidade de aproveitamento e no
necessariamente
ao
nvel
de
escolaridade.
(Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008)
Cursos Especiais
Art. 42. As instituies de educao profissional e
tecnolgica, alm dos seus cursos regulares, oferecero
cursos especiais, abertos comunidade, condicionada
a matrcula capacidade de aproveitamento e no
necessariamente
ao
nvel
de
escolaridade.
(Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008)
Cursos Especiais
Art. 42. As instituies de educao profissional e
tecnolgica, alm dos seus cursos regulares, oferecero
cursos especiais, abertos comunidade, condicionada
a matrcula capacidade de aproveitamento e no
necessariamente
ao
nvel
de
escolaridade.
(Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008)
Cristalizando
Cristalizando
Oferecida a quem -
Cristalizando
Oferecida a quem a alunos de todos os nveis
Cristalizando
Oferecida a quem a alunos de todos os nveis
Cursos oferecidos -
Cristalizando
Oferecida a quem a alunos de todos os nveis
Cursos oferecidos - I de formao inicial e
continuada ou qualificao profissional;
Cristalizando
Oferecida a quem a alunos de todos os nveis
Cursos oferecidos - II de educao profissional
tcnica de nvel mdio;
Cristalizando
Oferecida a quem a alunos de todos os nveis
Cursos oferecidos - III de educao profissional
tecnolgica de graduao e ps-graduao.
Cristalizando
Oferecida a quem a alunos de todos os nveis
Cursos oferecidos cursos especiais
Educao Especial
Educao Especial
Captulo V
Da Educao Especial
Servio Especializado
Servio Especializado
1 Haver, quando necessrio, servios de apoio
especializado, na escola regular, para atender s
peculiaridades da clientela de educao especial.
Classes Especializadas
Classes Especializadas
2 O atendimento educacional ser feito em classes,
escolas ou servios especializados, sempre que, em
funo das condies especficas dos alunos, no for
possvel a sua integrao nas classes comuns de
ensino regular.
Classes Especializadas
2 O atendimento educacional ser feito em classes,
escolas ou servios especializados, sempre que, em
funo das condies especficas dos alunos, no for
possvel a sua integrao nas classes comuns de
ensino regular.
Currculo
Currculo
I - currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos
e organizao especficos, para atender s suas
necessidades;
Terminalidade/Avano
Terminalidade/Avano
II - terminalidade especfica para aqueles que no
puderem atingir o nvel exigido para a concluso do
ensino fundamental, em virtude de suas deficincias, e
acelerao para concluir em menor tempo o programa
escolar para os superdotados;
Terminalidade/Avano
II - terminalidade especfica para aqueles que no
puderem atingir o nvel exigido para a concluso do
ensino fundamental, em virtude de suas deficincias, e
acelerao para concluir em menor tempo o programa
escolar para os superdotados;
Terminalidade/Avano
II - terminalidade especfica para aqueles que no
puderem atingir o nvel exigido para a concluso do
ensino fundamental, em virtude de suas deficincias, e
acelerao para concluir em menor tempo o programa
escolar para os superdotados;
Professores Especializados
Professores Especializados
III - professores com especializao adequada em
nvel mdio ou superior, para atendimento
especializado, bem como professores do ensino
regular capacitados para a integrao desses
educandos nas classes comuns;
Professores Especializados
III - professores com especializao adequada em
nvel mdio ou superior, para atendimento
especializado, bem como professores do ensino
regular capacitados para a integrao desses
educandos nas classes comuns;
Professores Especializados
III - professores com especializao adequada em
nvel mdio ou superior, para atendimento
especializado, bem como professores do ensino
regular capacitados para a integrao desses
educandos nas classes comuns;
Acesso Igualitrio
Acesso Igualitrio
V - acesso igualitrio aos benefcios dos programas
sociais suplementares disponveis para o respectivo
nvel do ensino regular.
Instituies Especializadas
Instituies Especializadas
Art. 60. Os rgos normativos dos sistemas de ensino
estabelecero critrios de caracterizao das
instituies
privadas
sem
fins
lucrativos,
especializadas e com atuao exclusiva em educao
especial, para fins de apoio tcnico e financeiro pelo
Poder Pblico.
Instituies Especializadas
Art. 60. Os rgos normativos dos sistemas de ensino
estabelecero critrios de caracterizao das
instituies
privadas
sem
fins
lucrativos,
especializadas e com atuao exclusiva em educao
especial, para fins de apoio tcnico e financeiro pelo
Poder Pblico.
Instituies Especializadas
Art. 60. Os rgos normativos dos sistemas de ensino
estabelecero critrios de caracterizao das
instituies
privadas
sem
fins
lucrativos,
especializadas e com atuao exclusiva em educao
especial, para fins de apoio tcnico e financeiro pelo
Poder Pblico.
Instituies Especializadas
Pargrafo nico. O poder pblico adotar, como
alternativa preferencial, a ampliao do atendimento aos
educandos com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao na
prpria
rede
pblica
regular
de
ensino,
independentemente do apoio s instituies previstas
neste artigo. (Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Profissionais da Educao
Profissionais da Educao
Ttulo VI
Dos Profissionais da Educao
Profissionais da Educao
Art. 61. Consideram-se profissionais da educao
escolar bsica os que, nela estando em efetivo
exerccio e tendo sido formados em cursos
reconhecidos,
so:
(Redao dada pela Lei n 12.014, de 2009)
Profissionais da Educao
I professores habilitados em nvel mdio ou
superior para a docncia na educao infantil e nos
ensinos
fundamental
e
mdio;
(Redao dada pela Lei n 12.014, de 2009)
Profissionais da Educao
II trabalhadores em educao portadores de diploma
de pedagogia, com habilitao em administrao,
planejamento, superviso, inspeo e orientao
educacional, bem como com ttulos de mestrado ou
doutorado
nas
mesmas
reas;
(Redao dada pela Lei n 12.014, de 2009)
Profissionais da Educao
III trabalhadores em educao, portadores de
diploma de curso tcnico ou superior em rea
pedaggica
ou
afim.
(Includo pela Lei n 12.014, de 2009)
Profissionais da Educao
Profissionais da Educao
Professores
Profissionais da Educao
Professores
Pedagogos
Profissionais da Educao
Professores
Pedagogos
Tcnicos
Base da Formao
Base da Formao
Pargrafo nico. A formao dos profissionais da
educao, de modo a atender s especificidades do
exerccio de suas atividades, bem como aos objetivos
das diferentes etapas e modalidades da educao
bsica,
ter
como
fundamentos:
(Includo pela Lei n 12.014, de 2009)
Associao Teoria/Prtica
Associao Teoria/Prtica
II a associao entre teorias e prticas, mediante
estgios supervisionados e capacitao em servio;
(Includo pela Lei n 12.014, de 2009)
Aproveitamento da Formao
Anterior
Aproveitamento da Formao
Anterior
III o aproveitamento da formao e experincias
anteriores, em instituies de ensino e em outras
atividades. (Includo pela Lei n 12.014, de 2009)
Formao Mnima
Formao Mnima
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica
far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de
graduao plena, em universidades e institutos superiores de
educao, admitida, como formao mnima para o exerccio
do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros
anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
modalidade
normal.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Formao Mnima
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica
far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de
graduao plena, em universidades e institutos superiores de
educao, admitida, como formao mnima para o exerccio
do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros
anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
modalidade
normal.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Formao Mnima
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica
far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de
graduao plena, em universidades e institutos superiores de
educao, admitida, como formao mnima para o exerccio
do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros
anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
modalidade
normal.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Formao Mnima
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica
far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de
graduao plena, em universidades e institutos superiores de
educao, admitida, como formao mnima para o exerccio
do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros
anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
modalidade
normal.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Formao Mnima
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica
far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de
graduao plena, em universidades e institutos superiores de
educao, admitida, como formao mnima para o exerccio
do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros
anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
modalidade
normal.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Formao Mnima
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica
far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de
graduao plena, em universidades e institutos superiores de
educao, admitida, como formao mnima para o exerccio
do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros
anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
modalidade
normal.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Formao Mnima
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica
far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de
graduao plena, em universidades e institutos superiores de
educao, admitida, como formao mnima para o exerccio
do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros
anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
modalidade
normal.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Formao Mnima
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica
far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de
graduao plena, em universidades e institutos superiores de
educao, admitida, como formao mnima para o exerccio
do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros
anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
modalidade
normal.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Formao Mnima
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica
far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de
graduao plena, em universidades e institutos superiores de
educao, admitida, como formao mnima para o exerccio
do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros
anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
modalidade
normal.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Formao Mnima
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica
far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de
graduao plena, em universidades e institutos superiores de
educao, admitida, como formao mnima para o exerccio
do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros
anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
modalidade
normal.
(Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)
Educao Distncia
Educao Distncia
2 A formao continuada e a capacitao dos
profissionais de magistrio podero utilizar recursos e
tecnologias
de
educao
a
distncia.
(Includo pela Lei n 12.056, de 2009).
Preferncia Formao
Presencial
Preferncia Formao
Presencial
3 A formao inicial de profissionais de magistrio
dar
preferncia
ao
ensino
presencial,
subsidiariamente fazendo uso de recursos e
tecnologias
de
educao
a
distncia.
(Includo pela Lei n 12.056, de 2009).
Formao de Docentes
5o A Unio, o Distrito Federal, os Estados e os
Municpios incentivaro a formao de profissionais do
magistrio para atuar na educao bsica pblica
mediante programa institucional de bolsa de iniciao
docncia a estudantes matriculados em cursos de
licenciatura, de graduao plena, nas instituies de
educao superior. (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Nota Mnima
Nota Mnima
6o O Ministrio da Educao poder estabelecer nota
mnima em exame nacional aplicado aos concluintes
do ensino mdio como pr-requisito para o ingresso
em cursos de graduao para formao de docentes,
ouvido o Conselho Nacional de Educao - CNE.
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Os Tcnicos
Os Tcnicos
Art. 62-A. A formao dos profissionais a que se
refere o inciso III do art. 61 far-se- por meio de
cursos de contedo tcnico-pedaggico, em nvel
mdio
ou
superior,
incluindo
habilitaes
tecnolgicas. (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Normal Superior
Normal Superior
I - cursos formadores de profissionais para a educao
bsica, inclusive o curso normal superior, destinado
formao de docentes para a educao infantil e para
as primeiras sries do ensino fundamental;
Formao Pedaggica
Formao Pedaggica
II - programas de formao pedaggica para
portadores de diplomas de educao superior que
queiram se dedicar educao bsica;
Formao Continuada
Formao Continuada
III - programas de educao continuada para os
profissionais de educao dos diversos nveis.
Formao do Pedagogo
Formao do Pedagogo
Art. 64. A formao de profissionais de educao para
administrao, planejamento, inspeo, superviso e
orientao educacional para a educao bsica, ser
feita em cursos de graduao em pedagogia ou em nvel
de ps-graduao, a critrio da instituio de ensino,
garantida, nesta formao, a base comum nacional.
Prtica de Ensino
Prtica de Ensino
Art. 65. A formao docente, exceto para a educao
superior, incluir prtica de ensino de, no mnimo,
trezentas horas.
Prtica de Ensino
Art. 65. A formao docente, exceto para a educao
superior, incluir prtica de ensino de, no mnimo,
trezentas horas.
Magistrio Superior
Magistrio Superior
Art. 66. A preparao para o exerccio do magistrio
superior far-se- em nvel de ps-graduao,
prioritariamente em programas de mestrado e
doutorado.
Magistrio Superior
Art. 66. A preparao para o exerccio do magistrio
superior far-se- em nvel de ps-graduao,
prioritariamente em programas de mestrado e
doutorado.
Magistrio Superior
Art. 66. A preparao para o exerccio do magistrio
superior far-se- em nvel de ps-graduao,
prioritariamente em programas de mestrado e
doutorado.
Notrio Saber
Notrio Saber
Pargrafo nico. O notrio saber, reconhecido por
universidade com curso de doutorado em rea afim,
poder suprir a exigncia de ttulo acadmico.
Notrio Saber
Pargrafo nico. O notrio saber, reconhecido por
universidade com curso de doutorado em rea afim,
poder suprir a exigncia de ttulo acadmico.
Aperfeioamento Profissional
Aperfeioamento Profissional
II - aperfeioamento profissional continuado, inclusive
com licenciamento peridico remunerado para esse
fim;
Aperfeioamento Profissional
II - aperfeioamento profissional continuado, inclusive
com licenciamento peridico remunerado para esse
fim;
Piso Salarial
III - piso salarial profissional;
Progresso Funcional
Progresso Funcional
IV - progresso funcional baseada na titulao ou
habilitao, e na avaliao do desempenho;
Progresso Funcional
IV - progresso funcional baseada na titulao ou
habilitao, e na avaliao do desempenho;
Condio de Trabalho
Condio de Trabalho
VI - condies adequadas de trabalho.
Recursos Financeiros
Ttulo VII
Dos Recursos financeiros
Obrigaes Constitucionais
Obrigaes Constitucionais
Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de
dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios, vinte e cinco por cento, ou o que consta nas
respectivas Constituies ou Leis Orgnicas, da receita
resultante de impostos, compreendidas as transferncias
constitucionais, na manuteno e desenvolvimento do
ensino pblico.
Obrigaes Constitucionais
Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de
dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios, vinte e cinco por cento, ou o que consta nas
respectivas Constituies ou Leis Orgnicas, da receita
resultante de impostos, compreendidas as transferncias
constitucionais, na manuteno e desenvolvimento do
ensino pblico.
Obrigaes Constitucionais
Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de
dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios, vinte e cinco por cento, ou o que consta nas
respectivas Constituies ou Leis Orgnicas, da receita
resultante de impostos, compreendidas as transferncias
constitucionais, na manuteno e desenvolvimento do
ensino pblico.
Obrigaes Constitucionais
Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de
dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios, vinte e cinco por cento, ou o que consta nas
respectivas Constituies ou Leis Orgnicas, da receita
resultante de impostos, compreendidas as transferncias
constitucionais, na manuteno e desenvolvimento do
ensino pblico.
Obrigaes Constitucionais
Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de
dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios, vinte e cinco por cento, ou o que consta nas
respectivas Constituies ou Leis Orgnicas, da receita
resultante de impostos, compreendidas as transferncias
constitucionais, na manuteno e desenvolvimento do
ensino pblico.
Financiamento da Educao
1 A parcela da arrecadao de impostos transferida
pela Unio aos Estados, ao Distrito Federal e aos
Municpios, ou pelos Estados aos respectivos
Municpios, no ser considerada, para efeito do
clculo previsto neste artigo, receita do governo que a
transferir.
Financiamento da Educao
2 Sero consideradas excludas das receitas de
impostos mencionadas neste artigo as operaes de
crdito por antecipao de receita oramentria de
impostos.
Financiamento da Educao
3 Para fixao inicial dos valores correspondentes
aos mnimos estatudos neste artigo, ser considerada
a receita estimada na lei do oramento anual, ajustada,
quando for o caso, por lei que autorizar a abertura de
crditos adicionais, com base no eventual excesso de
arrecadao.
Financiamento da Educao
4 As diferenas entre a receita e a despesa previstas
e as efetivamente realizadas, que resultem no no
atendimento dos percentuais mnimos obrigatrios,
sero apuradas e corrigidas a cada trimestre do
exerccio financeiro.
Financiamento da Educao
5 O repasse dos valores referidos neste artigo do
caixa da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municpios ocorrer imediatamente ao rgo
responsvel pela educao, observados os seguintes
prazos:
Prazos
Prazos
I - recursos arrecadados do primeiro ao dcimo dia de cada
ms, at o vigsimo dia;
Prazos
I - recursos arrecadados do primeiro ao dcimo dia de cada
ms, at o vigsimo dia;
II - recursos arrecadados do dcimo primeiro ao vigsimo
dia de cada ms, at o trigsimo dia;
Prazos
I - recursos arrecadados do primeiro ao dcimo dia de cada
ms, at o vigsimo dia;
II - recursos arrecadados do dcimo primeiro ao vigsimo dia
de cada ms, at o trigsimo dia;
III - recursos arrecadados do vigsimo primeiro dia ao final
de cada ms, at o dcimo dia do ms subseqente.
Atraso na Liberao
Atraso na Liberao
6 O atraso da liberao sujeitar os recursos a
correo monetria e responsabilizao civil e
criminal das autoridades competentes.
Manuteno do Ensino
Manuteno do Ensino
Art. 70. Considerar-se-o como de manuteno e
desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com
vistas consecuo dos objetivos bsicos das
instituies educacionais de todos os nveis,
compreendendo as que se destinam a:
Remunerao Docente
Remunerao Docente
I - remunerao e aperfeioamento do pessoal docente
e demais profissionais da educao;
Equipamento ao Ensino
Equipamento ao Ensino
II - aquisio, manuteno, construo e conservao
de instalaes e equipamentos necessrios ao ensino;
Bens e Servios
Bens e Servios
III uso e manuteno de bens e servios vinculados
ao ensino;
Levantamentos Estatsticos
Levantamentos Estatsticos
IV - levantamentos estatsticos, estudos e pesquisas
visando precipuamente ao aprimoramento da
qualidade e expanso do ensino;
Atividades - Meio
Atividades - Meio
V - realizao de atividades-meio necessrias ao
funcionamento dos sistemas de ensino;
Operao de Crdito
Operao de Crdito
VII - amortizao e custeio de operaes de crdito
destinadas a atender ao disposto nos incisos deste
artigo;
Material Escolar
Material Escolar
VIII - aquisio de material didtico-escolar e
manuteno de programas de transporte escolar.
No Despesa do Ensino
Subveno
Subveno
II - subveno a instituies pblicas ou privadas de
carter assistencial, desportivo ou cultural;
Programas Suplementares
Programas Suplementares
IV - programas suplementares de alimentao,
assistncia mdico-odontolgica, farmacutica e
psicolgica, e outras formas de assistncia social;
Desvio de Funo
Desvio de Funo
VI - pessoal docente e demais trabalhadores da
educao, quando em desvio de funo ou em
atividade alheia manuteno e desenvolvimento do
ensino.
rgos Fiscalizadores
rgos Fiscalizadores
Art. 73. Os rgos fiscalizadores examinaro,
prioritariamente, na prestao de contas de recursos
pblicos, o cumprimento do disposto no
art. 212 da Constituio Federal,
no
art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transit
rias
e na legislao concernente.
Transferncia Direta
Transferncia Direta
3 Com base nos critrios estabelecidos nos 1 e
2, a Unio poder fazer a transferncia direta de
recursos a cada estabelecimento de ensino,
considerado o nmero de alunos que efetivamente
freqentam a escola.
Condicionamento da Ao
Condicionamento da Ao
Art. 76. A ao supletiva e redistributiva prevista no
artigo anterior ficar condicionada ao efetivo
cumprimento pelos Estados, Distrito Federal e
Municpios do disposto nesta Lei, sem prejuzo de
outras prescries legais.
Finalidade No Lucrativa
Finalidade No Lucrativa
I - comprovem finalidade no-lucrativa e no
distribuam resultados, dividendos, bonificaes,
participaes ou parcela de seu patrimnio sob
nenhuma forma ou pretexto;
Excedentes
Excedentes
II - apliquem seus excedentes financeiros em
educao;
Destinao do Patrimnio
Destinao do Patrimnio
III - assegurem a destinao de seu patrimnio a outra
escola comunitria, filantrpica ou confessional, ou ao
Poder Pblico, no caso de encerramento de suas
atividades;
Prestem Contas
Prestem Contas
IV - prestem contas ao Poder Pblico dos recursos
recebidos.
Recursos as Universidades
Recursos as Universidades
2 As atividades universitrias de pesquisa e
extenso podero receber apoio financeiro do Poder
Pblico, inclusive mediante bolsas de estudo.
Educao Indgena
Educao Indgena
Art. 78. O Sistema de Ensino da Unio, com a
colaborao das agncias federais de fomento
cultura e de assistncia aos ndios, desenvolver
programas integrados de ensino e pesquisa, para
oferta de educao escolar bilinge e intercultural aos
povos indgenas, com os seguintes objetivos:
Educao Indgena
I - proporcionar aos ndios, suas comunidades e
povos, a recuperao de suas memrias histricas; a
reafirmao de suas identidades tnicas; a valorizao
de suas lnguas e cincias;
Educao Indgena
II - garantir aos ndios, suas comunidades e povos, o
acesso s informaes, conhecimentos tcnicos e
cientficos da sociedade nacional e demais sociedades
indgenas e no-ndias.
Educao Indgena
Art. 79. A Unio apoiar tcnica e financeiramente os
sistemas de ensino no provimento da educao
intercultural
s
comunidades
indgenas,
desenvolvendo programas integrados de ensino e
pesquisa.
Educao Indgena
1 Os programas sero planejados com audincia
das comunidades indgenas.
Educao Indgena
1 Os programas sero planejados com audincia
das comunidades indgenas.
2 Os programas a que se refere este artigo,
includos nos Planos Nacionais de Educao, tero os
seguintes objetivos:
Educao Indgena
I - fortalecer as prticas scio-culturais e a lngua
materna de cada comunidade indgena;
Educao Indgena
I - fortalecer as prticas scio-culturais e a lngua
materna de cada comunidade indgena;
II - manter programas de formao de pessoal
especializado, destinado educao escolar nas
comunidades indgenas;
Educao Indgena
III - desenvolver currculos e programas especficos,
neles
incluindo
os
contedos
culturais
correspondentes s respectivas comunidades;
Educao Indgena
III - desenvolver currculos e programas especficos,
neles
incluindo
os
contedos
culturais
correspondentes s respectivas comunidades;
IV - elaborar e publicar sistematicamente material
didtico especfico e diferenciado.
Educao Indgena
3o No que se refere educao superior, sem prejuzo
de outras aes, o atendimento aos povos indgenas
efetivar-se-, nas universidades pblicas e privadas,
mediante a oferta de ensino e de assistncia estudantil,
assim como de estmulo pesquisa e desenvolvimento
de
programas
especiais.
(Includo pela Lei n 12.416, de 2011)
Educao Distncia
Educao Distncia
Art. 80. O Poder Pblico incentivar o
desenvolvimento e a veiculao de programas de
ensino a distncia, em todos os nveis e modalidades
de ensino, e de educao continuada. (Regulamento)
Educao Distncia
1 A educao a distncia, organizada com abertura
e regime especiais, ser oferecida por instituies
especificamente credenciadas pela Unio.
Educao Distncia
1 A educao a distncia, organizada com abertura
e regime especiais, ser oferecida por instituies
especificamente credenciadas pela Unio.
2 A Unio regulamentar os requisitos para a
realizao de exames e registro de diploma relativos a
cursos de educao a distncia.
Educao Distncia
3 As normas para produo, controle e avaliao de
programas de educao a distncia e a autorizao
para sua implementao, cabero aos respectivos
sistemas de ensino, podendo haver cooperao e
integrao
entre
os
diferentes
sistemas.
(Regulamento)
Educao Distncia
4 A educao a distncia gozar de tratamento
diferenciado, que incluir:
Educao Distncia
I - custos de transmisso reduzidos em canais
comerciais de radiodifuso sonora e de sons e
imagens e em outros meios de comunicao que
sejam explorados mediante autorizao, concesso ou
permisso
do
poder
pblico;
(Redao dada pela Lei n 12.603, de 2012)
Educao Distncia
II - concesso de canais
exclusivamente educativas;
com
finalidades
Educao Distncia
II - concesso de canais
exclusivamente educativas;
com
finalidades
Cursos Experimentais
Cursos Experimentais
Art. 81. permitida a organizao de cursos ou
instituies de ensino experimentais, desde que
obedecidas as disposies desta Lei.
Estgios
Estgios
Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as
normas de realizao de estgio em sua jurisdio,
observada a lei federal sobre a matria.
(Redao dada pela Lei n 11.788, de 2008)
Ensino Militar
Ensino Militar
Art. 83. O ensino militar regulado em lei especfica,
admitida a equivalncia de estudos, de acordo com as
normas fixadas pelos sistemas de ensino.
Funo de Monitoria
Funo de Monitoria
Art. 84. Os discentes da educao superior podero
ser aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas
respectivas instituies, exercendo funes de
monitoria, de acordo com seu rendimento e seu plano
de estudos.
Abertura de Concurso
Abertura de Concurso
Art. 85. Qualquer cidado habilitado com a titulao
prpria poder exigir a abertura de concurso pblico de
provas e ttulos para cargo de docente de instituio
pblica de ensino que estiver sendo ocupado por professor
no concursado, por mais de seis anos, ressalvados os
direitos assegurados pelos arts. 41 da Constituio Federal
19 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias
Abertura de Concurso
Art. 85. Qualquer cidado habilitado com a titulao
prpria poder exigir a abertura de concurso pblico de
provas e ttulos para cargo de docente de instituio
pblica de ensino que estiver sendo ocupado por professor
no concursado, por mais de seis anos, ressalvados os
direitos assegurados pelos arts. 41 da Constituio Federal
19 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias
Abertura de Concurso
Art. 85. Qualquer cidado habilitado com a titulao
prpria poder exigir a abertura de concurso pblico de
provas e ttulos para cargo de docente de instituio
pblica de ensino que estiver sendo ocupado por professor
no concursado, por mais de seis anos, ressalvados os
direitos assegurados pelos arts. 41 da Constituio Federal
19 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias
Disposies Transitrias
Ttulo IX
Das Disposies Transitrias
Dcada da Educao
Dcada da Educao
Art. 87. instituda a Dcada da Educao, a iniciarse um ano a partir da publicao desta Lei.
Elaborao do PNE
Elaborao do PNE
1 A Unio, no prazo de um ano a partir da
publicao desta Lei, encaminhar, ao Congresso
Nacional, o Plano Nacional de Educao, com
diretrizes e metas para os dez anos seguintes, em
sintonia com a Declarao Mundial sobre Educao
para Todos.
Regime de Colaborao
Regime de Colaborao
3o O Distrito Federal, cada Estado e Municpio, e,
supletivamente,
a
Unio,
devem:
(Redao dada pela Lei n 11.330, de 2006)
Formao de Professores
Formao de Professores
III - realizar programas de capacitao para todos os
professores em exerccio, utilizando tambm, para
isto, os recursos da educao a distncia;
Obrigao Constitucional
Obrigao Constitucional
6 A assistncia financeira da Unio aos Estados, ao
Distrito Federal e aos Municpios, bem como a dos
Estados aos seus Municpios, ficam condicionadas ao
cumprimento do art. 212 da Constituio Federal e
dispositivos legais pertinentes pelos governos
beneficiados.
Regimentos e Estatutos
Regimentos e Estatutos
1 As instituies educacionais adaptaro seus
estatutos e regimentos aos dispositivos desta Lei e s
normas dos respectivos sistemas de ensino, nos prazos
por estes estabelecidos.
As creches
As creches
Art. 89. As creches e pr-escolas existentes ou que
venham a ser criadas devero, no prazo de trs anos, a
contar da publicao desta Lei, integrar-se ao
respectivo sistema de ensino.
Questes Suscitadas
Questes Suscitadas
Art. 90. As questes suscitadas na transio entre o
regime anterior e o que se institui nesta Lei sero
resolvidas pelo Conselho Nacional de Educao ou,
mediante delegao deste, pelos rgos normativos dos
sistemas de ensino, preservada a autonomia
universitria.
Sucesso!