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A EDUCAO BSICA E AS POLTICAS

PBLICAS BRASILEIRAS NA DCADA DE 1990


APRESENTAO DA ANLISE DE DALILA ANDRADE OLIVEIRA EM POLTICA EDUCACIONAL NOS ANOS
1990: EDUCAO BSICA E EMPREGABILIDADE
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
INSTITUTO DE FILOSOFIA E CINCIAS SOCIAIS
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAO EDUCACIONAL
DISCIPLINA: EDUCAO BRASILEIRA
PROFA. DRA. JUSSARA MARQUES DE MACEDO
EMMANUEL COSTA
ESTEFANIA XAVIER
FRANCISCO VALENTIM
MARIA ELISA RAMOS SEMEGLINI
MARIANA CORRA DOS SANTOS
MICHELLE ARACIRO
PRISCILLA SOUZA
SAMUEL HENRIQUE COSTA MONTREZZOE
CONJUNTURA POLTICA ANOS 1990

Reestruturao do sistema de produo capitalista


Surgimento de um novo padro de qualificao para o mercado de trabalho
Reforma dos sistemas pblicos de ensino para a formao do trabalhador segundo tal
padro
Reduo de polticas pblicas no governo FHC (1995-1998/1999-2003), segundo a lgica
neoliberal
Interveno de instituies polticas internacionais para o mercado mundial (FMI, Banco
Mundial, UNESCO, OCDE, Organizao Internacional do Trabalho)
CONFERNCIAS MUNDIAIS SOBRE EDUCAO

Conferncia Mundial Sobre Educao para Todos (Jontien, Tailndia, 1990) e a educao
dirigida equidade social como orientao para as polticas educacionais dos pases
pobres
Proposta de universalisao do acesso educao
Medidas de racionalidade tcnica para a gesto de recursos pblicas aplicados no setor
Cpula Mundial da Educao de Dacar (Dacar, Senegal)
EQUIDADE SOCIAL E EDUCAO

Oliveira questiona em que medida se pode afirmar que a equidade social um objetivo da
educao, dado os altos ndices de desemprego
A educao como base para a mobilidade social ou para a empregabilidade so
abordagens incipientes em suas anlises
A pretensa efetividade de tais modelos no explicita que a ascenso social e o mercado de
trabalho no esto ao alcance de todos
O modelo de produtividade capitalista invariavelmente explorar os trabalhadores que no
foram inseridos nas instituies de ensino, mas que necessitam se inserir no mercado de
trabalho para garantir a sua sobrevivncia
EDUCAO BSICA E INTEGRAO SOCIAL
A formao para o mercado de trabalho no o nica potencialidade da educao bsica,
ainda que seja a privilegiada
A educao bsica oferece contedos que possibilitam a ocupao alternativa da parte da
populao que est excluda dos empregos formais, atuando na esfera informal ou de
maneira autnoma
A integrao social outra funo da educao bsica, tornando possvel que as pessoas
marginalizadas no mercado de trabalho se tornem menos vulnerveis economicamente
No Brasil, o Ministrio da Educao e Cultura deu nfase ao ensino fundamental e no
totalidade do processo da educao bsica
A priorizao do ensino fundamental pode ser interpretada como uma consequncia das
recomendaes de organismos internacionais como o Banco Mundial, o Fundo Monetrio
Internacional (FMI) e a Organizao das Naes Unidas para a Educao, Cincia e Cultura
(UNESCO)
A REFORMA DE MINAS GERAIS

A reforma em Minas Gerais (1991-1998) se deu em vista da adequao das instituies


educacionais aos parmetros atuais ditados pelo mercado de trabalho
Dois programas foram introduzidos para realizar as mudanas no sistema educacional,
sendo eles: a Gerncia da Qualidade Total na Educao (GQTE) e o ProQualidade
O objetivo da reforma no sistema escolar era a eliminar o fracasso escolar, entendido
como os ndices de reprovao e evaso dos alunos