Revisão

Colégio São Francisco de Assis

Em tarefas como:
Algumas máquinas simples
Alavancas
• Alavancas são maquinas simples. Composta por um barra rígida, que
pode girar em um ponto de apoio.
Elementos de uma alavanca
• Força motriz ou força potente = Fp ou F
força aplicada em uma das extremidades
• Força resistente = Fr ou R
força de resistência do objeto
• Ponto de apoio = A ou
• Braço de potência = Bp
distância entre o ponto de apoio e a força potente
• Braço de resistência =Br
distância entre o ponto de apoio e a força de resistência
Identificando os elementos de uma
alavanca
Os três tipos de alavanca
Existem três tipos de alavanca e elas se diferenciam de acordo com a
posição da força potente, da força de resistência e do ponto de apoio.
• Interfixa = ponto de apoio entre a Força potente e a força de
resistência.
• Inter-resistente = a força resistente está entre o ponto de apoio e a
força potente .
• Interpotente= entre o ponto de apoio e a força resistente
Interfixa
Inter-resistente
Inter-resistente
 do Ensino Fundamental

1ª Lei de Newton:
LEI DA INÉRCIA
“Todo corpo continua
em seu estado de repouso
ou de movimento uniforme
em uma linha reta, a
menos que ele seja forçado
a mudar aquele estado por

Imagem: NASA / Domínio Público

forças imprimidas sobre
ele”.

(Isaac Newton - Principia)

 do Ensino Fundamental

2ª Lei de Newton:
“Princípio Fundamental da Dinâmica”
“A mudança do estado de movimento de um corpo é
proporcional à força motora imprimida, e é produzida na
direção da linha reta na qual aquela força foi imprimida”
  (Isaac Newton - Principia)

FR  m.a
F= 1N
m=1kg a= 1 m/s²

Imagem: Ryan Child / U.S. Navy / Domínio Público

A força de 1N aplicada em um corpo de 1kg provoca aceleração de 1m/s²

 do Ensino Fundamental

3ª Lei de Newton:
LEI DA AÇÃO E REAÇÃO
“A toda ação há sempre oposta uma reação igual, ou, as
ações mútuas de dois corpos um sobre o outro são
sempre iguais e dirigidas a partes opostas”.
(Isaac Newton - Principia)
Observações:
1. O par ação/reação nunca se 2. O par aparece
equilibra, pois as forças instantaneamente, então
atuam em corpos diferentes. qualquer uma das forças
pode ser ação ou reação.

 
F AB   FBA
FÍSICA, 1° Ano do Ensino Médio
Princípio da conservação da energia mecânica

Energia Mecânica – Sistemas

Conservativos
Você já reparou que, em uma montanha-russa, a altura em que o carrinho inicia
a primeira descida é maior dentre todas e que, portanto, ele não atinge essa altura
em nenhuma outra ocasião?

Imagem: User:Boris23 / Public Domain

Figura 1. Em uma montanha-russa, a altura da primeira descida não se repete.
Todas as outras rampas estão mais próximas do chão.
Colorado, Estados Unidos.

Para entender por que isso ocorre, vamos supor que alguém tenha descoberto
como eliminar totalmente o atrito que sempre acompanha o movimento e que
resolva aplicar sua descoberta à construção de uma montanha-russa.
FÍSICA, 1° Ano do Ensino Médio
Princípio da conservação da energia mecânica

Em um sistema dissipativo, a energia mecânica EM não é

constante. A quantidade de energia mecânica dissipada corresponde
ao trabalho das forças de resistência sobre o sistema. Sendo assim,
dizemos:

Imagens: (a) Mathew Ingram / Creative Commons

(User:Breakdancer) / GNU Free Documentation

Attribution 2.0 Generic; (b) uploader

License
Figura 4. Em nosso cotidiano, a quase totalidade dos sistemas em que ocorrem os movimentos são
dissipativos, ou seja, sistemas em que o trabalho do atrito diminui a energia mecânica do sistema.
FÍSICA, 1° Ano do Ensino Médio
Princípio da conservação da energia mecânica

Energia Mecânica
As fotos mostram a sequência de uma pessoa realizando bungee-jump.

Imagem: (a) Bitboy0 / GNU Free Documentation License; (b) Michel Royon / GNU Free Documentation
License.
Calcule a energia cinética de uma bola de futebol com 500 gramas de
massa caso ela se movimente por 10 metros durante 2 segundos
(considere que o movimento é retilíneo e uniforme).
(Univas-MG) Um
FÍSICA, objeto,
1° Ano partindo do repouso, cai em queda livre
do Ensino Médio
Princípio da conservação da energia mecânica
atingindo ao solo com velocidade de 72 km/h. Podemos deduzir que a
altura de queda do objeto foi de:

a) 15 m
b) 20 m

Imagem: Marshaü / GNU Free Documentation License

c) 25 m
d) 30 m
 do Ensino Fundamental

Exemplo 03 b) O peso do idoso pode ser

calculado pela relação:
Uma pessoa idosa de 68 kg, ao se pesar, o faz P  m� g
apoiada em sua bengala.
Com a pessoa em repouso, a leitura da balança é P  68 �
10
de 650 N. P  680 N
Considere g=10m/s²
Parte da força que o idoso
exerce sobre a balança é
a) Calcule o módulo da força que a balança exerce aliviada pelo apoio exercido
sobre a pessoa e determine sua direção e seu pela bengala no chão. O
sentido módulo da força que a bengala
exerce sobre o idoso pode ser
b) Supondo que a força exercida pela bengala calculado da seguinte forma:
sobre a pessoa seja vertical, calcule o seu
P  N + Fbengala
módulo e determine seu sentido
680  650 + Fbengala

a) A leitura da balança, 650N, é o valor da força Fbengala  30 N

normal que ela exerce sobre o idoso. A direção é
vertical e o sentido é para cima. Vertical para cima
 do Ensino Fundamental

Exemplo 01 Resolução
Na pesagem de um caminhão, no posto fiscal de
uma estrada, são utilizadas três balanças. Sobre cada
balança são posicionadas todas as rodas de um mesmo Como o caminhão
eixo. As balanças indicaram 30000N, 20000N, e 10000N
está em repouso, a
N3 força resultante que
atua sobre ele é nula.
N2 N1
P  N1 + N 2 + N 3
A partir desse procedimento é possível
concluir que o peso do caminhão é de: P  10.000 + 20.000 + 30.000

A) 20.000 N
B) 25.000 N P  60.000 N
C) 30.000 N
D) 50.000 N
P
E) 60.000 N