LEGISLAÇÃO EM AVALIAÇÃO

PSICOLÓGICA

MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM PSICOLOGIA I - 153359

Andrezza Gomes Peretti

CRP 06
psiandrezza@gmail.com
 PRÉ-AULA

1. Leitura do texto (2-3 páginas) 2. Questionário (2-3 múltipla escolha)

SALA DE AULA
 LEGISLAÇÃO EM AVALIAÇÃO
PSICOLÓGICA

• Conteúdo
• Legislação profissional sobre avaliação psicológica: resoluções e manual de orientação ao
profissional.
• Uso e cuidados com os testes psicológicos: SATEPSI e Código de Ética profissional.
• Sigilo e divulgação de resultados: atuação do profissional.
• Implicações legais decorrentes da má avaliação psicológica: representações contra
profissionais.
• Discussão de casos.
LEGISLAÇÃO E ORIENTAÇÃO AO
PROFISSIONAL

• Resolução CFP n.º 002/2003

• "as condições de uso dos instrumentos devem ser consideradas apenas para os
contextos e propósitos para os quais os estudos empíricos indicaram resultados
favoráveis".
• Avaliar a necessidade de aplicação dos testes para cada objetivo;
• Conhecer o embasamento científico para a aplicação do teste;
• Saber diferenciar o que é um teste psicológico de um recurso auxiliar de
avaliação psicológica.
• Busca de orientações:
• CRP
• CFP
• SATEPSI
USO DE INSTRUMENTOS E TESTES

CCAP = Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica

http://satepsi.cfp.org.br/
 CUIDADOS COM OS TESTES PSICOLÓGICOS;
SIGILO E DIVULGAÇÃO DE RESULTADOS

• Cuidados
• Utilizar material original;
• Prezar pela conservação do material,

• Sigilo
• Guardar os resultados por 5 anos;
• Não divulgar o conteúdo dos testes a não psicólogos.
 PRINCIPAIS ERROS

• 1) fotocopiar material sujeito a direitos autorais,;

• 2) utilizar testes inadequados na sua prática;
• 3) estar desatualizado na sua área de formação;
• 4) desconsiderar os erros da medida nas suas interpretações;
• 5) utilizar folhas de resposta inadequadas;
• 6) ignorar a necessidade de explicações sobre pontuação nos testes aos solicitantes da avaliação;
• 7) permitir aplicação dos testes por pessoal não qualificado;
• 8) desprezar condições que afetam a validade dos testes em cada cultura;
• 9) ignorar a necessidade de arquivar o material psicológico coletado;
• 10) interpretar além dos limites dos testes utilizados.

https://site.cfp.org.br/publicacao/avaliacao-psicologica-diretrizes-na-regulamentacao-da-profissao/
 IMPLICAÇÕES LEGAIS DO MAU USO

• “Art. 21 - As transgressões dos preceitos deste Código constituem infração

disciplinar com a aplicação das seguintes penalidades, na forma dos dispositivos legais
ou regimentais:
• a. Advertência;
• b. Multa;
• c. Censura pública;
• d. Suspensão do exercício profissional, por até 30 (trinta) dias, ad referendum do Conselho
Federal de Psicologia;
• e. Cassação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia.”

Código de ética profissional - CFP

 FEEDBACK DO QUESTIONÁRIO (EXEMPLO)

• Questão 1: Por que não posso adaptar a aplicação de testes psicológicos?

• A. O teste foi padronizado e validado, se houver qualquer adaptação, não é possível garantir as qualidades psicométicas.
• B. Porque a pessoa pode repetir o futuramente e perceber que não há um padrão no teste aplicado.
• C. Porque fere o direito autoral do autor do teste.
• Questão 2: O que é o SATEPSI?
• A. Um sistema para registrar os resultados de testes aplicados por todos os psicólogos.
• B. Um sistema de avaliação de testes psicológicos que valida e avalia os testes, e divulga informações sobre estes
instrumentos à comunidade e aos psicólogos.
• C. Um sistema de avaliação da aplicação de testes psicológicos e orientações de aplicação de todos os testes de uso
exclusivo da psicologia.
 DÚVIDAS (EXEMPLO)

• “Na empresa que eu trabalho uma pessoa que não é psicóloga aplicou um teste de
personalidade. Ela foi antiética?”

• “Tudo bem, a gente não pode xerocar as folhas de aplicação de um teste, mas porque?
Que diferença faz se a quando tira xerox fica igual?”
 DISCUSSÃO DE CASO

• Caso 1: Uma psicóloga registrada para poder realizar testes para obtenção de CNH
faz a aplicação em dois grupos porque a demanda é muito grande e as salas pequenas.
Ela decidiu por essa prática para garantir o conforto dos respondentes, mas como
realização é no mesmo horário, ela fica indo e voltando de uma sala a outra para sanar
dúvidas, ajudar na melhor forma de realizar cada teste e dar atenção a todos.
• Caso 2: A escola solicitou a um psicólogo que fizesse avaliação psicológica de uma
criança porque ela apresenta problemas de aprendizagem. O psicólogo viu que precisa
então aplicar uma bateria de testes, mas como nunca comprou um decidiu utilizar
alguns que não requerem muito material, apenas papel e lápis, e fez a correção de
acordo com as anotações que tem das aulas da graduação. Apenas um teste que tinha
imagens ele pediu a um colega que tirasse cópia do material de respostas e assim pode
também utilizar o manual original na correção.
 DISCUSSÃO DE CASO - APRESENTAÇÃO

• Uma pessoa de cada grupo é sorteada para expor sua discussão.

• Pessoas de outros grupos podem comentar e fazer perguntas.
PÓS-AULA
Pré-aula Aula presencial Pós-aula
• Exposição de
• Leitura do conteúdo (25%) • Principais
texto • Dúvidas (15%) pontos da aula
• Questionário • Discussão de caso • Possibilidade de
(60%) retomar tema.