CBLA

Sessão coordenada: “Práticas de

letramento e diálogo intercultural”
Linha temática: Multilinguismo e
multiculturalismo
Coordenadora: professora doutora Maria
Sílvia Cintra Martins – UFSCar
 Praticas de letramento e
dialogo intercultural
 Sob o enfoque do multiculturalismo, os participantes tematizam:
 a forma de acesso de graduandos indígenas da UFSCar, em
que vigoram as Ações Afirmativas, às práticas letradas
acadêmicas;
 a inter-relação entre letramento e alfabetização em escola
considerada de periferia urbana;
 a ocorrência diferenciada de práticas letradas acadêmicas e a
forma com que os diferentes eventos de letramento acadêmico
integram diferentes identidades culturais;
 a transição das práticas orais vernaculares para as práticas
escritas escolares no primeiro ano do Ensino Fundamental de
nove anos.
 Desafios para a realidade do
Ensino Superior hoje
 Novos contigentes que chegam hoje ao ensino
superior nas universidades públicas: Como dar conta
do letramento acadêmico?
 Como propiciar a leitura e a escrita na modalidade
acadêmica?
 Como propiciar o diálogo intercultural,
interlinguístico?
 Questões de tradução
 diferenciação entre gêneros do discurso orais e
escritos do ponto de vista do bilingüismo e do
plurilinguismo (Lotman, 2005)
 Ser poliglota em sua própria
língua
 “(...) tornar o aluno ‘poliglota’ dentro de sua própria língua,
para que possa optar pelo registro adequado a cada situação
comunicativa”.
 (Bechara, 1987)
 É mesmo possível? Como propiciar isso?
 aplicação dos conceitos de etnicidade e de multiculturalismo em
situações que envolvem fatores de invisibilidade típicos de
zonas de conflito, propiciando a compreensão mais aprofundada
dos conceitos bakhtinianos de dialogismo e de arena de
conflito, e dos conceitos gramscianos de luta hegemônica e
contra-hegemônica (Martins, 2011).
 Referências bibliográficas
 Bechara, Evanildo. Ensino da Gramática. Opressão? Liberdade? São Paulo:
Ática, 1987.
 Lotman, Juri. On the semiosphere. Sign Systems Studies. 33.1, 2005.
 Martins, M. Sílvia Cintra. Letramento, etnicidade e diálogo intercultural. Revista
Delta. São Paulo: EDUC, 2011