Ser competente em TIC?

João Filipe Matos

Centro CRIE, Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa

 Porquê a interrogação Ser
competente em TIC?

‘todos’ consideram a competência em TIC como essencial à vida

das pessoas

assume-se (erradamente) que ‘ser competente em TIC’ tem um

significado adquirido e partilhado

forte tendência para isolar as competências em TIC

movimento ‘back to basics’ de retorno às vias mais tradicionais da

educação
 3 exemplos

Exemplo 1: O Diploma de Competências Básicas em

TIC

Exemplo 2: O Referencial de Competências Chave

(educação e formação de adultos)

Exemplo 3: Programa da diciplina TIC do 9º e 10º

ano de escolaridade
Exemplo 1:
O Diploma de Competências Básicas em TIC
(Decreto-Lei n.o 140/2001 de 24 de Abril)
“é criado o diploma de competências básicas em tecnologias
da informação, adiante designado por diploma, como forma de
validação formal de competências básicas em tecnologias da
informação que contribuam para um exercício pleno da
cidadania.” (Artigo 1º, nº1)

“no âmbito do ensino básico, o diploma enquadra-se no

Decreto-Lei n.o 6/2001, de 18 de Janeiro, e demais legislação
complementar.” (Artigo 1º nº3)
O Diploma de Competências Básicas em TIC

Competências básicas

a ) Escrever, imprimir e guardar um texto;

b ) Pesquisar informação na Internet;
c ) Receber e enviar correio electrónico.
O Diploma de Competências Básicas em TIC

a ) Criar uma pasta e dar-lhe um título;

b ) Digitar, gravar e imprimir um texto dado;
c ) Aceder à World Wide Web;
d ) Entrar num motor de busca à escolha;
e ) Pesquisar sobre um tema dado e imprimir uma das páginas
respectivas;
f ) Entrar na caixa de correio electrónico;
g ) Ler uma mensagem recebida e imprimi-la;
h ) Enviar uma mensagem, anexando o texto anteriormente
digitado”.
 Competências Básicas em TIC?!

* onde está a questão da segurança no uso das TIC, em particular

da Internet?

* onde está uma cultura de responsabilidade ética no uso das

TIC?

* onde está uma preocupação com a competência de utilização

crítica da informação a que se acede na internet?
 Competências Básicas em TIC?!

* onde está uma preocupação com o desenvolvimento da

compreensão dos mecanismos comerciais em TIC?

* onde está uma preocupação com uma cultura de procura de

acesso às TIC?

etc
Exemplo 2:
O Referencial de Competências Chave (educação e formação de
adultos)

Unidades de Competência (nível B3):

1. Operar em segurança equipamento tecnológico designamente o
computador

2. Utilizar uma aplicação de folhas de cálculo

3. Utilizar um programa de processamento de texto e de

apresentação de informação

4. Usar a internet para obter, transmitir e publicar informação

 Competências Chave em TIC?!

* competência técnica?
* utilização responsável?
* cultura de utilização crítica?
* responsabilidade ética?
* procura de acesso?

etc
Exemplo 3: [Programa]
O programa da disciplina TIC (9º e 10º ano)
Finalidades

* aprendizagem ao longo da vida

* autonomia, criatividade, responsabilidade e capacidade de
trabalho em equipa
* interesse e capacidade de pesquisa, tratamento, produção e
comunicação de informação
* desenvolvimento de competências no uso das TIC
* análise crítica da função e poder das TIC
* capacidade de uso adequado das TIC
*práticas inerentes às normas de segurança da informação
•práticas relacionadas com a ergonomia e saúde escolar
O programa da disciplina TIC (9º e 10º ano)
Metodologias de trabalho

• carácter prático e experimental

• participação em projectos, na resolução de problemas e de
exercícios de simulação
• projectos que permitam encarar as TIC não como um fim mas
como uma ferramenta poderosa
• articulação eficaz com o conselho de turma
• uso da metodologia de trabalho de projecto
 TIC– Competências essenciais – 9ºano
• Rentabilizar as TIC na construção do conhecimento
• Mobilizar conhecimentos técnicos para decidir sobre aquisição e remodelação de
material informático
• Utilizar as funções básicas do SO
• Evidenciar proficiência no uso e configuração de SO de ambiente gráfico
• Configurar e personalizar o ambiente de trabalho
• Utilizar as potencialidades de pesquisa, comunicação e investigação cooperativa da
internet, e-mail e instant messaging
• Utilizar os procedimentos de pesquisa racional e metódica na internet
• Utilizar um processador de texto e uma aplicativo de apresentações
• Cooperar em grupo na realização das tarefas
• Aplicar as competências em TIC em contextos diversos

(p.9)
 TIC– Competências essenciais – 10ºano
• Realizar projectos interdisciplinares utilizando a metodologia de trabalho de
projecto
• Utilizar a folha de cálculo nos mais variados contextos
• Utilizar as potencialidades das bases de dados relacionais nas suas múltiplas
funções
• Criar e publicar páginas web usando editores e programas de animação gráfica
• Criar e manter um web site pessoal
• Instalar e configurar as aplicações informáticas mais comuns
• Cooperar em grupo na realização de tarefas e na pesquisa de soluções para situações
problema.

(p.9-10)
O programa da disciplina TIC (9º e 10º ano)
Temas

• Hardware e SO
• Internet
• Processamento de texto
• Programa de apresentação
• Folha de Cálculo
• Bases de dados
• Criação e Publicação
• Trabalho de Projecto

• Linux
• Tratamento de imagem
Ser competente em TIC?
* técnicas básicas?

* segurança no uso das TIC?

* cultura de responsabilidade ética?

* utilização crítica da informação?

* compreensão das lógicas comerciais existentes?

* cultura de procura de acesso?

* ...
Competência

• falando de ser e não tanto de ter

• como construção social assumindo uma
visão de processo e não de estado
• vivenciada em situação (sujeitos,
colectivos, recursos, organização,…)
Competência digital
- uso crítico e confiante das TIC no
trabalho, no lazer e na comunicação
- skills básicos no uso de computadores
para aceder, recuperar, guardar,
produzir, apresentar e trocar informação
e comunicar e participar colaborativa-
mente em redes através da internet

(Key competences - European Reference Framework)

 Problemas e Questões no ar…

• assumimos uma visão tecnológica da

sociedade?
• podemos separar da tecnologia situações,
objectos, coisas?
• ‘há mais tecnologia’ para além do que
reconhecemos?
• como dar poder às pessoas com as TIC?
• neste quadro, o que significa ser
competente em TIC?
• assumimos que as coisas são
constituídas com tecnologia?
• então, o que significa ensinar e aprender
TIC?
• que competências para o formador e
professor de TIC?

• que necessidades e modalidades de

formação se identica como prioritárias
para os formadores e professores de
TIC?
• que interlocutores devem ser
considerados como peças fundamentais
para a reflexão sobre o desenvolvimento
curricular em TIC?

• que implicações do processo de pensar

as competências podemos tirar para o
desenvolvimento curricular em TIC?
As TIC suportam a constituição de um
enorme conjunto de fenómenos sociais e,
neste sentido, formatam a sociedade
abrindo possibilidades e trazendo
constrangimentos
 TIC disciplina – unidades essenciais – 9ºano
1. TIC
1.1 Conceitos introdutórios (base, áreas de aplicação, estrutura básica do computador, noções básicas de
funcionamento)
1.2 SO em ambiente gráfico (ambiente gráfico, configurações, acessórios)
1.3 Internet (navegação usando um browser, uso do e-mail)

2. Processamento de texto
- conceitos básicos
- criação de documentos
- edução e formatação de documentos
- funções avançadas

3. Criação de apresentações
- conceitos básicos
- criação de apresentações
- apresentação de diapositivos
(p.11)
 TIC disciplina – unidades alternativas – 9ºano
• Sistema operativo Linux

• Folha de cálculo

• Criação de páginas Web – 1) FrontPage, 2) Flash, 3) Web Dreamweaver

(p.11)
 TIC disciplina – unidades essenciais – 10ºano
4. Introdução à Metodologia de Trabalho de Projecto
- conceitos básicos
- preparação e planeamento de projectos

5. Folha de Cálculo
- conceitos básicos
- criação de uma FC
- elaboração de uma FC
- geração de gráficos e listas

6. Introdução aos sistemas de gestão de BD

- conceitos básicos
- introdução às BD
- SGBD
- programa de gestão de BD
- criação e gestão de BD
(p..12)
 TIC disciplina – unidades essenciais – 10ºano
(cont.)
7. Criação de páginas Web
- Conceitos básicos
- técnicas:
opção 1: FrontPage
opção 2: Flash
opção 3: dreamweaver
- Publicação

8. Trabalho de Projecto
- concretização, apresentação e discussão do(s) trabalho(s) de projecto

(p.12)
 TIC disciplina – unidades alternativas – 10ºano

• SO Linux

• Aquisição e tratamento de imagem estática (mapa de Bits)

• Aquisição e tratamento de imagem vectorial

(p.12)
 TIC disciplina – Recursos
• Laboratório de Informática com hardware ajustado às exigências do software ais
recente
• Máximo de 2 alunos por computador
• Meios de projecção

(p.13)
 Princípios
Aprendizagem como Participação
• da pessoa total em comunidades,
• inclui produção de conhecimento,
• pressupõe decisão, iniciativa e responsabilidade
• vivenciada com autonomia, visibilidade e feed-back
Conhecimento
• na sua relação com as práticas sociais em que é relevante e
em que é desenvolvido
Saberes e Identidades
• na relação constante das pessoas na acção com o mundo
material mas, fundamentalmente, socio-histórico e cultural