Escola Secundária Pedro Gomes

Caracterização da Escola Secundária Pedro Gomes

• A Escola Secundária Pedro Gomes é uma das muitas escolas

secundárias construídas no final da década de 90 com o intuito
de aproximar e minimizar a distância aluno/escola e, também,
de responder à demanda da educação no país, particularmente
no Concelho da Praia.
• A Escola comporta um efetivo de 1171 (mil, cento e setenta e
um) alunos, 83 (oitenta e três) professores e recebem apoio de
7 contínuos, 2 guardas, 1 bibliotecária e 3 pessoas que

trabalham na secretaria.
Caracterização - Cont.
 Análise SWOT
Fatores internos
Forças Fraquezas
Clima Escolar apelativo (Liderança comprometida)
É uma construção antiga, que carrece de várias
condições infraestruturais (laborátorios, acesso a
internet banda larga, casas de banhos e pisos
adaptado para os deficientes);

É uma escola inclusiva, e uma das únicas da cidade

É uma escola problemática (alunos indisciplinados),
que possui profissionais formados e capacitados para
trabalhar com alunos com NEE; apesar de hoje ser uma escola bastante tranquila.

É uma escola pública, os alunos estudam Elevado nº de abandono escolar

gratuitamente.
Professores com uma larga experiência no ensino, Fraca participação da família na vida escolar dos seus
bastante capacitados e motivados; educandos
Localização estratégica
 Analise SWOT- cont.
Fatores externos

Oportunidades Ameaças

Possui várias parcerias Alunos com bastante problemas

sociais e familiares;

A lei do agrupamento; Concorrência de uma escola

bastante conceituada

Reforço da política do ensino a

distância
 Passagem dos alunos para tipo
Reprovações sucessivas Abandono Escolar de aprendizagem menus
exigente.

Insucesso Escolar

Défice no sistema
Sentimentos de Atrasos no
Educativo (inflexibilidade
emancipação/liberdade desenvolvimento
curricular)
Clima escolar não cognitivo
apelativo
Falta de motivação Fraca adesão dos
Encarregados de Educação
na vida escolar do Exclusão
Absentismo educando
Trabalho Infantil
Diversidade
Ambiente familiar
Conflitualidade de valores Baixo recursos cultural
desfavorável
económicos

Sociais Económicos Familiares Culturais

 Processo de ensino Visão da ciência como abstrata
Desmotivação dos alunos
aprendizagem restrito

Alunos pouco preparados Indisciplina

para o mundo
universitário
Ausência de aulas práticas
nas ciências exatas

Perda do controle dos

Falta de atividades alunos (indisciplina)
já preparadas
Falta de Falta de
Deficiente Número elevado
Poucas aulas manutenção materiais e
formação em de alunos por
Sobrecarga semanais de laboratório recursos
práticas turma
horária didáticos
laboratoriais

Falta de infra-estrutura
Desmotivação do Tempo Curricular (inexistência de
professor laboratório)
• Projecto: Apadrinhamento dos
alunos da ESPG.