LITERATURA

PRÉ-VEST
Aula 1
 Literatura:
como estudar?

ENEM
 Competências
Linguagens e Códigos
C1.: Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos
relevantes para sua vida.

H1.: “Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de

caracterização dos sistemas de comunicação.”
Identificar gêneros textuais e suas particularidades linguísticas.

H2.: “Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação
para resolver problemas sociais”
Reconhecer as linguagens próprias de cada tipo de texto, como o poético, o não verbal etc.

H3.: “Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a

função social desses sistemas”
Identificar as funções sociais, geográficas e históricas presentes no texto.
 Competências
Linguagens e Códigos
C3.: Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e
formadora da identidade
H9.: “Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades
cotidianas de um grupo social.”

H10.: “Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades

cinestésicas.”

H11.: “Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de
desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.”

Conhecimento das várias manifestações artísticas que formam uma cultura e a importância delas.

Avaliar as mudanças da maneira como as artes refletem o mundo, de acordo com seu contexto histórico.

Reconhecer a dimensão das artes em determinados meios culturais mantendo o respeito por cada uma delas.
 Competências
Linguagens e Códigos
C5.: Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus
contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições
de produção e recepção.
H15.: “Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do
contexto histórico, social e político”

Conectar as obras literárias ao período em que foram criadas.

H16.: “Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto

literário”
Conhecer os movimentos literários e suas características.
H17.: “Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio
literário nacional”
Identificar os conceitos e valores pregados nos períodos de produção de cada obra literária.
 Competências
Linguagens e Códigos
C7.: Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

H22.: “Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos”

Identificar qual o tema e o posicionamento defendido pelo autor de um texto.

H24.: “Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do

público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras”

Identificar o tipo de linguagem e qual recurso utilizados pelo autor para atingir o convencimento do leitor.
 Competências
Linguagens e Códigos
C8.: Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da
organização do mundo e da própria identidade.

H25.: “Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as

variedades linguísticas sociais, regionais e de registro”

H26.: “Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social””

H27.: “Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de
comunicação”

Reconhecer as variedades linguísticas e suas particularidades quanto à norma padrão, assim como as situações
em que são aplicáveis.
 Abordagem Questão: A literatura romântica reproduziu valores
do ENEM sociais em sintonia com seu contexto de mudanças. No
fragmento de Senhora, as concepções românticas do
Seixas era homem honesto; mas ao atrito da narrador repercutem a
secretaria e ao calor das salas, sua honestidade havia
tomado essa têmpera flexível da cera que se molda
às fantasias da vaidade e aos reclamos da ambição.
Era incapaz de apropriar-se do alheio, ou de praticar a) resistência à relativização dos parâmetros éticos.
um abuso de confiança; mas professava a moral fácil
e cômoda, tão cultivada atualmente em nossa
sociedade. b) idealização de personagens pela nobreza de atitudes.
Segundo essa doutrina, tudo é permitido em matéria
de amor; e o interesse próprio tem plena liberdade, c) crítica aos modelos de austeridade dos espaços
desde que se transija com a lei e evite o escândalo. coletivos.
ALENCAR, J. Senhora. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso
em: 7 out. 2015.
d) defesa da importância da família na formação moral
do indivíduo.

c) representação do amor como fator de

aperfeiçoamento do espírito.
 Literatura:
como estudar?

UERJ
 O Vestibular Estadual 2019 indica quatro
Conteúdos básicos livros de literatura como leitura necessária:
do exame da
UERJ
“O Exame busca avaliar principalmente a ● Para o primeiro exame, obrigatório para
habilidade de leitura de textos de gêneros todos os candidatos que o realizarão.
variados, relacionando-os a suas condições
de produção.” ● Para o segundo exame, obrigatório para
todos os candidatos que o realizarão.

● Para a redação, obrigatório para todos os

Um dos eixos complementares explora os candidatos que passarem para esta etapa.
aspectos literários, a saber, os conceitos e
procedimentos próprios da representação ● Para os candidatos que realizarão a prova
artística. específica de Língua Portuguesa
Aspectos literários
• Natureza dos textos: o poético; o narrativo; o dramático
• Representações da realidade: efeito de real; verossimilhança externa e interna
• Elementos da narrativa: construção de personagens; narrador, foco narrativo, índices
narrativos; representações do
tempo e do espaço
• Recursos estilísticos: seleção e combinação de palavras; formas dos vocábulos;
efeitos sonoros; figurações e imagens;
representações da variabilidade linguística
 Abordagem Questão: Nos versos de 1 a 6, a poeta vale-se de um
da UERJ recurso para caracterizar tanto o passado quanto o
futuro.
O passado anda atrás de nós Esse recurso consiste na construção de:
como os detetives os cobradores os ladrões
o futuro anda na frente
como as crianças os guias de montanha
a) índices de ironia
os maratonistas melhores
do que nós
ANA MARTINS MARQUES
O livro das semelhanças. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.ALENCAR, J. Senhora. b) escala de gradações
Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 7 out. 2015.

c) relações de comparação

d) sequência de personificações
 Ementa da disciplina
● Interpretação de textos literários
● Texto literário e não literário; verossimilhança
● Aspectos semânticos
● Denotação e conotação; figuras de linguagem
● Gêneros literários
● Movimentos literários
● Literatura contemporânea
 Movimentos literários
Literatura de Portugal
Era Nacional

Quinhentismo
Séc. XVI Séc. XIX
Humanismo/ Realismo/ Séc. XX
Arcadismo Simbolismo Modernismo
Classicismo Séc. XVIII Naturalismo
Séc. XIV Séc. XIX
XV

Séc. XII
Trovadorismo Barroco Romantismo Parnasianismo Pré- Literatura
Séc. XVII
Séc. XIX Séc. XIX modernismo contemporânea
Idade Média Séc. XX

Era Colonial
 Só isso por hoje.

i g ad a e Dúv
Obr ma Voc idas?
pr óx i ê sa
até a que be o
aula!!! faze
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