Práticas de Alfabetização e Letramento em escolas

da rede pública de ensino

Curso de Pedagogia
Disciplina: Pesquisa em Educação I
5º semestre
Orientadora: Profª Drª Célia Regina de Carvalho
Autor (a): Helen Karla Nogueira
Apresentação e delimitação do tema
 O tema que pretendo desenvolver a partir
do projeto de pesquisa é o da Alfabetização e
Letramento, contudo, o recorte que fiz dessa
temática será voltado para analisar as práticas
pedagógicas de alfabetização e letramento por
uma alfabetizadora, no 1° ano do Ensino
Fundamental de uma escola da rede municipal
de ensino de Naviraí/MS. 
BREVE EXPLICAÇÃO OU CONCEITUAÇÃO DO TEMA
 A alfabetização e letramento é indispensável na
educação infantil, pois é um processo que o indivíduo irá
carregar para o futuro, sendo necessário desde os anos
iniciais na educação. Entendo que este processo é
importante pois a criança passa a ter familiaridade com o
mundo da leitura e da escrita, porém compreendo que
apesar de ser fundamental o ensino e aprendizagem há
também necessidade das praticas pedagógicas na
realidade escolar em que o professor alfabetizador irá
proporcionar para os alunos em sala de aula.
 BREVE EXPLICAÇÃO OU CONCEITUAÇÃO DO TEMA
 Destaco os estudos de Weisz (2001, p. 1) que aborda
sobre as “[...] ideias, concepções e teorias que
sustentam a prática de qualquer professor, mesmo
quando ele não tem consciência delas”. De acordo com
ela quando analisamos “[...] a prática pedagógica de
qualquer professor, vemos que, por trás de suas ações,
há sempre um conjunto de ideias que as orienta.
Mesmo quando ele não tem consciência dessas [...],
elas estão presentes” (WEISZ, 2001, p. 1). 
 RELEVÂNCIA DO ESTUDO DO TEMA

 O primeiro motivo pelo qual me levou a escolha

deste tema foi porque pretendo atuar como
professora alfabetizadora após a minha formação,
gerando assim uma vontade e curiosidade de
aprofundamento como futura educadora. Pretendo
que o projeto de pesquisa em Alfabetização e
Letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
visando as práticas pedagógicas de uma
alfabetizadora, possam gerar conhecimentos
importantes que futuramente farão diferença na
minha vida profissional e pessoal como docente da
Educação Básica.
 RELEVÂNCIA DO ESTUDO DO TEMA

Investigar essas práticas pedagógicas segundo Weisz (2013),

leva a observar que é relevante e de suma importância uma
formação continuada para os professores alfabetizadores, pois as
pesquisas estão sempre avançando nessa área e também pela
complexidade de se trabalhar ensinando as crianças a ler e
escrever. 

A relevância social está ligada ao processo de alfabetização

desde a educação infantil, onde o professor contribui
importantemente para o desenvolvimento da criança, que passa a
aprender e apropriar-se da leitura e escrita, a partir daí  começa
a haver uma socialização, onde o indivíduo passa a se relacionar
melhor com as pessoas e a construir conhecimento para si próprio.
 QUESTÕES NORTEADORAS DO ESTUDO

Quais teorias/metodologias de alfabetização e

letramento estão presentes na rede municipal de
ensino? 
Quais são as práticas de alfabetização e letramento de
professores que lecionam no 1º ano do Ensino
Fundamental?
Os alunos chegam ao fim do ano alfabetizados e
letrados? 
Quais recursos pedagógicos são utilizados pelos
professores nas práticas de alfabetização e letramento?
 OBJETIVO GERAL
 A pesquisa que pretendo desenvolver tem como objetivo
geral  investigar e descobrir as práticas pedagógicas de
alfabetização e letramento de uma alfabetizadora no 1° ano
do Ensino Fundamental de uma escola da rede municipal de
ensino de Naviraí-MS e identificar as teorias e metodologias
utilizadas pela professora alfabetizadora para fundamentar
suas práticas de alfabetização e letramento, observando se
as metodologias que a mesma utiliza em sala de aula
contribuem de forma positiva no aprendizado das crianças
para que saiam alfabetizados. Refletir esse processo é
necessário para que possamos  contribuir através deste
estudo e se necessário propor que haja uma mudança nas
práticas pedagógicas.
 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

A pesquisa pretende ser de abordagem qualitativa, de
natureza descritiva, onde irei buscar descrever e
explicar as práticas pedagógicas de uma
alfabetizadora que tenha pelo menos dez anos de
experiência na área. Os instrumentos de coleta de
dados serão a partir  de entrevista e observação em
sala de aula, onde irei perguntar e analisar sobre as
práticas usadas pela mesma, que ajudará a identificar
o que ela pensa da prática dela, anotando para
depois analisar se as práticas condizem com o que foi
dito na entrevista.
 OS RESULTADOS ESPERADOS

 Os resultados esperados da pesquisa é de que haja

respostas sobre todos os questionamentos que
foram levantados. Espera-se que as práticas e
métodos utilizados pelo professor alfabetizador
esteja atendendo às especificidades de cada
criança, a fim de contribuir para essa fase tão
importante da alfabetização que irá prolongar para
o resto da vida de cada indivíduo.