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 O GÊNERO
POEMA NA O
´LIMPÍADA DE
LÍNGUA
PORTUGUESA
 POEMA X
POESIA
concreto abstrata
POEMA: é um gênero textual “marcado por recursos sonoros e
rítmicos. Geralmente o poema permite outras leituras,além da
linear,pois sua organização sugere ao leitor a associação de
palavras ou expressões” posicionadas estrategicamente no texto.
3
 1.
POESIA
A poesia está presente no poema,assim como em outras
obras de arte,”que,como o poema, convidam o
leitor/espectador/ouvinte a retornar à obra mais de uma
vez, desvendando as pistas que ela apresenta para a
interpretação de seus sentidos”. A poesia é a beleza estética
do poema. O poema é a obra,é o próprio texto.

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 As palavras não:
quanto mais se brinca
Poesia
com elas

“
é brincar com palavras mais novas ficam.
como se brinca
com bola, papagaio, pião. Como a água do rio
que é água sempre nova.
Só que
bola, papagaio, pião Como cada dia
de tanto brincar que é sempre um novo dia.
se gastam.
Vamos brincar de poesia?

José Paulo Paes. Poemas para brincar. 2ª

5 ed. São Paulo: Ática, 1991.
▧ Em outras palavras, quando falamos do ensino de um gênero,
enfatizamos o poema, com todo o requinte e variedade de modos
de organização e composição das informações no texto, como
em poemas limerique, narrativo, visual, entre tantos outros. Já
quando queremos destacar os diferentes efeitos de sentido
promovidos pela escolha de palavras e suas relações em poemas,
de modo a levar os ouvintes a ”experimentar e sentir o calor,
movimento e a emoção das palavras”, retratamos o enfoque à
poesia.

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COMO E O QUÊ
TRABALHAR?
7
O TEXTO COMO CENTRO
O texto é sempre abordado pela
relação aos seus contextos de
produção, e o desenvolvimento
de habilidades ao uso
significativo da linguagem em
atividades de leitura, escuta e
produção de textos em várias
mídias e semioses. (Brasil, 2018,
p. 67)

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APRESENTAR O
GÊNERO
*Ler poemas
*Solicitar que os alunos Place your screenshot here

compartilhem poemas

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 O apanhador de desperdícios
Uso a palavra para compor meus
silêncios.
Não gosto das palavras
fatigadas de informar.
Dou mais respeito
às que vivem de barriga no chão
tipo água pedra sapo.
Entendo bem o sotaque das águas
Dou respeito às coisas desimportantes
e aos seres desimportantes.
Prezo insetos mais que aviões.
Prezo a velocidade
das tartarugas mais que a dos mísseis.
Tenho em mim um atraso de nascença.
Eu fui aparelhado
para gostar de passarinhos.
Tenho abundância de ser feliz por isso.
Meu quintal é maior do que o mundo.
Sou um apanhador de desperdícios:
Amo os restos
como as boas moscas.
Queria que a minha voz tivesse um formato
de canto.
Porque eu não sou da informática:
eu sou da invencionática.
Só uso a palavra para compor meus silêncios.
Manoel de Barros
CONTEÚDO X FORMA

T
E
O que X Como
dizer T dizer
O

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 O QUE FAZ UM POEMA?
▧ Do que tratam os poemas
apresentados?
▧ Como sabem que são
poemas?
▧ Por que são diferentes de
uma notícia de jornal, de
um verbete de dicionário ou
de um conto?
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Como eles se organizam no
papel?
Há linhas em branco entre os
versos?
Há sons que se repetem?
Há palavras ou expressões que,
mesmo distanciadas dentro do
texto, podem ser associadas, por
terem semelhanças sonoras? 
 O poema é criado como se fosse um jogo de palavras. Ele
motiva o leitor a descobrir não apenas a leitura corrente, mas
também a buscar outras leituras possíveis.

O poeta busca mostrar o mundo de um jeito novo, com a

intenção de sensibilizar, convencer, fazer pensar ou divertir os
leitores. Ele sugere associações entre palavras, seja pela posição
que ocupam no poema, seja pela sonoridade, seja por meio de
outros recursos.

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 O poeta é o artista que usa as
palavras para fazer uma obra de arte
– o poema. Ele sabe como combinar
as palavras, como dar ritmo a essa
combinação, como fazer com que
elas conquistem e surpreendam o
leitor.

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 CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO
POEMA

Estrofes Ritmo Linguagem

Versos   Rima literária
Repetições

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RIMAS EXTERNAS
Aquelas das palavras posicionadas no final dos
versos.
Não digas mal de ninguém.
Que é de ti que dizes mal.
Quando dizes mal de alguém
Tudo no mundo é igual.
 RIMAS INTERNAS
As das palavras que se localizam no interior dos versos.
“Quem me vê sempre parado, distante
Garante que eu não sei sambar
Tô me guardando pra quando o carnaval chegar
Eu tô só vendo, sabendo, sentindo,
Escutando, não posso falar
Tô me guardando pra quando o carnaval chegar.”
(Chico Buarque de Hollanda)
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ENCHENTE Enquanto chove, bota a
Cecília Meireles chaleira
Chama o Alexandre! no fogo: olha a chama! olha a
Chama! chispa!
Olha a chuva nos feixes de
Olha a chuva que chega! lenha!
É a enchente.
Olha o chão que foge com a Vamos tomar chá, pois a
chuva... chuva

Olha a chuva que encharca a é tanta que nem de galocha

gente. se pode andar na rua cheia!
Põe a chave na fechadura.
Fecha a porta por causa da chuva, Chama o Alexandre!
olha a rua como se enche! Chama!
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SENTIDO PRÓPRIO DAS
PALAVRAS -DENOTAÇÃO
Sentido próprio,que as palavras
costumam ter nos textos
informativos.
SENTIDO FIGURADO DAS
PALAVRAS - CONOTAÇÃO
Sentido figurado,decorrente não só
do contexto em que a palavra é
empregada como também do leitor
que interpreta o texto,apoiado em
sua própria experiência de vida e
em seu repertório de leituras.

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 FIGURAS DE LINGUAGEM
COMPARAÇÃO - relação de semelhança entre elementos por meio de
termos comparativos,entre os quais:como,qual,feito,que nem,parece,etc.
EXEMPLO:O leão rugiu como um trovão.

METÁFORA - comparação implícita,que elimina os elementos

comparativos.
EXEMPLO: O leão é um trovão rugindo.
 
PERSONIFICAÇÃO - atribui-se comportamento humano a elementos da
natureza.
EXEMPLO: As ondas beijando a areia .

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PROCESSO DE ESCRITA

Primeira Trabalho Produção

produção com a SD final

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 REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
Brasília, 2018.

https://www.escrevendoofuturo.org.br/caderno_virtual/creditos-
poema/index.html

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