A Redação no ENEM

O texto dissertativo argumentativo deve ser

estruturado em partes – Introdução,
Desenvolvimento e Conclusão.
RAZÕES PARA NOTA ZERO
 Fuga total ao tema;
 Parte desconectada ao texto (escrever algo que
não diz respeito ao tema ou ao assunto);
 Não obediência à estrutura dissertativo-
argumentativa;
 Texto com até sete linhas;
 Impropérios, desenhos ou outras formas
propositais de anulação;
 Desrespeito aos direitos humanos;
 Folha de redação em branco mesmo que tenha
sido escrita no rascunho.
ESQUEMA DE REDAÇÃO
 Tema – os temas da redação do ENEM são de ordem social,
científica, cultural ou política. Na prova, há textos
motivadores que direcionam e orientam o aluno sobre o
tema.
 Tese – é a ideia que você vai defender no seu texto. Ela deve
estar relacionada ao tema e deve estar apoiada em
argumentos ao longo da redação. Procure colocá-la no 1º
parágrafo.
 Argumentos - É a justificativa utilizada por você para
convencer o leitor a concordar com a tese defendida. Cada
argumento deve responder à pergunta “por quê?”em relação à
tese defendida.
 Proposta de intervenção – uma solução para o problema; deve
respeitar os direitos humanos.
Competências a serem avaliadas
 Competência 01 • Domínio padrão da língua
escrita. Evite marcas da oralidade – palavras
como “tipo”, “curtir”, “arrasar”, verbo ter no
lugar do verbo haver(exemplo: “tem
pessoas”... o correto é “há pessoas...), “daí”,
“né” etc. Evite o emprego repetido de
palavras. Prefira marcadores da língua
padrão: “após esse instante”, “depois disso”,
“além disso”.
Não escreva frases com informações
incompletas.
Tenha precisão vocabular. Obedeça às
regras gramaticais.
Observe sempre: Concordância nominal e
verbal; Regência nominal e verbal; Crase;
Pontuação; Flexão de nomes e verbos
Colocação de pronomes átonos; Grafia das
palavras; Acentuação gráfica; Emprego de
letras maiúsculas e minúsculas
(translineação); Uso das palavras; mas/mais
– mal/mau – senão/ se não – há/a –
onde/aonde – a ver/haver.
 Competência 2: Compreender a proposta de
redação e aplicar conceitos de várias áreas do
conhecimento para desenvolver o tema;
 Desenvolver o tema a partir de uma

argumentação constistente ;
 Apresentar domínio do tipo textual

dissertativo-argumentativo;
 Apresentar repertório sóciocultural produtivo
 Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar
e interpretar informações , fatos, opiniões e
argumentos;
 Apresentar informações, fatos e opiniões para a

defesa de um ponto de vista;

 Organizar de forma : incoerente (sem ponto de

vista) pouco relacionado ao tema (sem ponto de

vista) pertinente ao tema ( mas com pouca
articulação) pertinente ao tema ( com boa
articulação) pertinente ao tema ( com autoria e
excelente articulação)
 Competência 4: Demonstrar conhecimento dos
mecanismos linguísticos de coesão e coerência;
 Apresenta informações desconexas;
 Articula precariamente o texto;
 Articula , mas apresenta várias inadequacões na
utilização dos recursos;
 Articula , mas apresenta poucas inadequacões;
 Articula, mas apresenta eventuais deslizes na
utilização dos recursos
 Competência 5: Elaborar proposta de
intervenção para o problema abordado ,
mostrando respeito pelos direitos Humanos;
 Não elabora proposta de intervenção;
 Elabora precária ao tema;
 Elabora pouco articulada ao tema;
 Elabora relacionada ao tema;
 Elabora com caráter inovador e bem
articulada ao tema
Modelo nota 1000
 Na introdução a tese deve estar bem clara e
relacionada com os tópicos frasais que
apresentam o tema.
 Tipos de introdução:
 Afirmação ( declaração sobre o assunto);
 Citação (um argumento de autoridade
relacionado ao tema);
 Definição ( explicar o assunto);
 Exemplificação ( Usar um dado , um exemplo,

uma notícia, uma obra, filme, lei...)

 Alusão histórica ( utilizar o repertório
sociocultural para dar credibilidade à
argumentação);
 Exemplo de Introdução
 Tema: “A prática crescente do suicídio entre os jovens”

 “ O livro de Johann W.Goethe, “Os sofrimentos do jovem

Werther” conta a história de um homem que por não
conseguir ficar com sua mulher amada, tira sua própria vida.
Essa obra ultrarromântica, quando foi lançada no século XVIII,
desencadeou uma onda de suicídios entre os seus leitores o
que ficou conhecido como “efeito Werther” e, desde então,
esse fenômeno e a depressão são tratados como o mal do
século. Analogamente, vê-se, que com o advento das redes
sociais e problemas na busca de tratamento, é crescente o
número de casos suicidas, principalmente entre os jovens, em
todo o mundo. Desse modo, é fundamental a atuação do
Estado e Sociedade para alterar essa conjuntura.”
Desenvolvimento
 Validação da tese apresentada na introdução
por meio de:
 Causas e consequências;
 Dados estatísticos;
 Exemplificação;
 Citação
Exemplo de Desenvolvimento:
 “ Em um primeiro plano, é importante destacar que a
espetacularização e ultraexposição da vida nas redes de
comunicação, é um dos principais fatores para o
aumento de suicídio entre os jovens. Acerca disso, a
música “ Desconstrução” do Tiago Iorc ressalta as
diversas armadilhas e “ gatilhos” em que a nova geração
está exposta na internet com a imposição de
comportamento e padrões irreais, os quais fazem com
que os que não se encaixam sentir-se deslocados e
inseguros de modo a colaborar com o desenvolvimento
de um sentimento suicida nos mesmos. Nesse sentido, é
importante e urgente que se desenvolvam meios de
proteger os mais jovens das armadilhas digitais”.
 Além disso, é válido lembrar também que a negligência e
banalização da depressão como uma doença séria, é
outro limitante para a prevenção do suicídio. Segundo
dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), apenas
10% das pessoas diagnosticadas buscam tratamento - o
qual envolve medicamentos e acompanhamento
psicoterapêutico – isso ocorre porque são muito, ainda na
atualidade , os preconceitos que circundam as doenças
psicoemocionais e, dessa maneira, o descaso social para
com a valorização e conservação da vida continuam
fazendo vítimas diárias. Com isso, , é mister que haja
políticas que visem combater essa intolerância.”
 Conclusão
 Apresentação de uma proposta de
intervenção mostrando os agentes, o meio e
o detalhamento das ações que envolvem a
proposta;
 Nunca utilize na conclusão:
 “ Conclui-se, concluindo, agora vou

concluir...
 Procure utilizar os articuladores clássicos:
 Portanto, dessa forma, assim, então...
Exemplo de conclusão
 “Portanto, medidas são necessárias para a resolução do
impasse. Cabe ao Ministério da Educação desenvolver
campanhas acerca da importância de romper com os “
gatilhos” e incentivar a busca por ajuda nas redes
sociais, por meio de palestras com professores e
psicólogos a fim de proteger e reduzir o índice de
jovens que cometem suicídio. Ademais, compete ao
Ministério da Saúde, em parceria com a mídia, promover
propagandas de conscientização e informação sobre a
forma que se dá o tratamento de doenças
psicoemocionais através de recursos midiáticos para
reduzir o preconceito e estimular mais pessoas a
procurar tratamento.”
Lista dos temas mais cotados para
2019:
 A questão da mobilidade urbana no Brasil;
 A discussão sobre as vacinas no Brasil;
 O que fazer para aumentar a expectativa de vida

entre os brasileiros?
 A evasão escolar em questão no Brasil;
 Como combater o bullying nas escolas no

Brasil?
 O combate à depressão na sociedade brasileira;
 A importância da preservação do meio

ambiente;
 Obesidade no Brasil;
 O controle parental na internet;
 Habilidades socioemocionais nas escolas;
 Epidemias e volta de doenças erradicadas;
 Patriotismo;
 A importância da disciplina no ambiente

escolar;
 Variedades linguísticas;
 Educação digital para idosos