LEGISLAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA

EDUCAÇÃO BÁSICA

Drº. João Evangelista das Neves Araújo

CONSIDERAÇÕES INICIAIS

 POLÍTICAS EDUCACIONAIS ;

 REFORMAS EDUCATIVAS;

 NEOLIBERALISMO: DEFENDE A
LIBERDADE DO MERCADO E CONDENA A
INTERVENÇÃO DO ESTADO NA ECONOMIA.
LEGISLAÇÃO DA
EDUCAÇÃO,
OBJETIVOS E
CONTEÚDOS
DENOMINAÇÕES DA
DISCIPLINA DE LEGISLAÇÃO
 PODEMOS PERCEBER A PRESENÇA DE ESTUDOS
SOBRE AS LEIS QUE REGEM A EDUCAÇÃO, NO
CURSO DE PEDAGOGIA, DESDE 1939 , COM A
DISCIPLINA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR;

 PARECER Nº292\1962, DO CNE CONSTA A

DISCIPLINA ELEMENTOS DA
ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR NOS CURSOS DE
LICENCIATURA;
 DENOMINAÇÕES DA
DISCIPLINA DE
LEGISLAÇÃO
 LEINº 5.540\1968 HOMOLOGOU O PARECER Nº 252\1969
SUBSTITUINDO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA E AS DEMAIS
LICENCIATURA A DISCIPLINA ELEMENTOS DA
ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR PELA DISCIPLINA ESTRUTURA
E FUNCIONAMENTO DO ENSINO DE 2º GRAU;

 NO INÍCIO DOS ANOS 1980, SURGIRAM PROPOSTAS

CURRICULARES ALTERNATIVAS QUE CONTEMPLAVAM
DISCIPLINAS COM DENOMINAÇÕES COMO: EDUCAÇÃO
BRASILEIRA, POLÍTICAS EDUCACIONAIS, ORGANIZAÇÃO
DO TRABALHO PEDAGÓGICO (OU ESCOLAR);
DENOMINAÇÕES DA
DISCIPLINA DE
LEGISLAÇÃO

LEI Nº5.692\1971, INSTITUIU O

ENSINO DE 1º E 2º GRAU COM ISSO A
DENOMINAÇÃO ALTEROU-SE PARA
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DO ENSINO DE 1º E 2º GRAU;
OBJETIVOS E CONTEÚDOS DA
DISCIPLINA

ASPECTOS FUNDAMENTAIS DESTA DISCIPLINA:

A ESCOLA E O ENSINO
OBJETIVO:
ESTUDO DAS POLITICAS
EDUCACIONAIS A LUZ DA
LEGALIDADE.
CONTEÚDOS DA DISCIPLINA

EM GERAL ASSUMEM TRÊS ABORDAGENS:

A) PREDOMINANTEMENTE LEGALISTA,
FORMALISTA E ACRÍTICA;

B) PREDOMINANTEMENTE POLÍTICO-
IDEOLÓGICA;

C)HISTÓRICO- CRÍTICA.
REFORMAS EDUCATIVAS A
PARTIR DOS ANOS 1990
EIXOS DA REFORMA EDUCACIONAL
NOS ANOS 90
NO PLANO FINANCEIRO, implementação de
programas como:
 Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE;

 Fundo de Fortalecimento da Escola – FUNDESCOLA

(ANTIGO PROJETO NORDESTE);

 FUNDO PARA A O DESENVOLVIMENTO E

VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO – FUNDEF (AGORA
FUNDEB);

 PROGRAMA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO

PROFISSIONAL - PROEP
 PRIORIDADE A INTERVENÇÕES DE NATUREZA
AVALIATIVA DO SISTEMA EDUCACIONAL

 CENSO ESCOLAR;

 SAEB;

 ENEM;

 EXAME NACIONAL DE CURSOS SUPERIORES (ENADE)

 NO CAMPO DA GESTÃO EDUCACIONAL

 MUNICIPALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E

FUNDAMENTAL;

 ESTÍMULO A AUTONOMIA NAS ESCOLAS (PDI,PPP,CONSELHOS E

COLEGIADOS);

 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E INDÍGENAS;

 COMUNIDADE SOLIDÁRIA=ALFABETIZAÇÃO DE PESSOAS ENTRE

12 À 18 ANOS (1997)
PARA FAZER FRENTE A ESSAS LINHAS DE
AÇÃO O PAÍS PROMOVEU PARCERIAS COM:
 ESTADOS E MUNÍCIPIOS;

 EMPRESAS;

 ENTIDADES DA SOCIEDADE CIVIL;

 COOPERAÇÕES REGIONAIS = MERCOSUL,

AMÉRICA LATINA E CARIBE;

 OPERAÇÕESINTERNACIONAIS ATRAVÉS DE
ACORDOS BILATERAIS;
 BANCO MUNDIAL;

 BANCO INTERAMERICANO DE
DESENVOLVIMENTO (EDUCAÇÃO PROFISSIONAL);

 UNESCO;

 OEA (ORGANIZAÇÃO DOS ESTADOS AMERICANOS);

 ORGANIZAÇÃO DOS ESTADOS IBERO-AMERICANO;

 NEGOCIAÇÕES DE ACORDOS BILATERAIS COM A

FRANÇA, ALEMANHA, PORTUGAL, GRÃ-
BRETANHA, ÀFRICA...
PARTE SIGNIFICATIVA DE ALGUNS
PROGRAMAS DESTINAM-SE À ADOÇÃO DE
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, COMO:
 TV ESCOLA;

 PROGRAMA NACIONAL DE INFORMATICA NA EDUCAÇÃO-

PRO – INFO;

 PROGRAMA NACIONAL DE APOIO A PESQUISA EM

EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – PAPED;

 PROGRAMA DE MODERNIZAÇÃO E QUALIFICAÇÃO DO

ENSINO SUPERIOR;
A PRIORIDADE DO ESTADO NA DÉCADA DE 1990,
FOI ASSEGURAR O ACESSO E A PERMANÊNCIA
NA ESCOLA, A EXEMPLO PODEMOS CITAR OS
PROGRAMAS:

 ACORDA BRASIL!;

 TA NA HORA DA ESCOLA;

 ACELERAÇÃO DE APRENDIZAGEM;

 GUIA DO LIVRO DIDÁTICO 1º AO 4º ANO;

 BOLSA ESCOLA.
COLLOR 1990
 O INICIO DO GOVERNO COINCIDIU COM A
REALIZAÇÃO DA CONFERÊNCIA MUNDIAL
SOBRE EDUCAÇÃO PARA TODOS, NA
TAILÂNDIA, PROMOVIDA PELO BANCO
MUNDIAL E A PARTICIPAÇÃO DA UNESCO, DO
PNUD( PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA
O DESENVOLVIMENTO) E DA Unicef (FUNDO DAS
NAÇÕES UNIDAS PARA A INFÂNCIA).

 AS ORIENTAÇÕES EMANADAS FORAM

CONTEMPLADAS NO PLANO DECENAL DE
EDUCAÇÃO.
 FHC ( 1995-1998)
DEU SEQUÊNCIA AO PLANO DECENAL
DE EDUCAÇÃO, DANDO ÊNFASE A:

 DESCENTRALIZAÇÃO DA
ADMINISTRAÇÃO DAS VERBAS FEDERAIS,

 ELABORAÇÃO DO CURRÍCULO BÁSICO

NACIONAL, EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA,
 AVALIAÇÃO NACIONAL DAS ESCOLAS,

 INCENTIVO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES,

 PARÂMETROS DE QUALIDADE PARA O LIVRO

DIDÁTICO;

 ELABORAÇÃO E PROMULGAÇÃO DA LEI

Nº9.394\1996:
1. CRECHE,
2. PRÉ-ESCOLAR,
3. EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL(1º E 2º ETAPAS),
4. EDUCAÇÃO DE NÍVEL MÉDIO.
 DIRETRIZES EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM
1998;

 REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL

EM 1999;

 SAEB;

 SEPARAÇÃO ENTRE ENSINO MÉDIO E ENSINO TÉCNICO;

 O CURSO DE PEDAGOGIA HABILITOU-SE EM EDUCAÇÃO

INFANTIL;

 LINHA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO INFANTIL;

FHC (1999-2002)

 MANTEVE A POLÍTICA EDUCACIONAL

DA GESTÃO ANTERIOR;

 APROVAÇÃODO PLANO NACIONAL DE

EDUCAÇÃO(PNE) PELO CONGRESSO
NACIONAL.
LULA (2003-2006)

 FUNDO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

BÁSICA (FUNDEB);
LULA (2007-2010)
 AUMENTO DE RECURSOS PARA EDUCAÇÃO;
 ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO(IDEB);
 PISO SALARIAL DOS PROFESSORES;
 APROVAÇÃO DA EMENDA CONSTITUCIONAL Nº59, QUE TORNA O
ENSINO OBRIGATÓRIO DOS 4 AOS 17 ANOS;
 PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS ( PROUNI);
 REESTRUTURAÇÃO E EXPANSÃO DAS UNIVERSIDADES
FEDERAIS(REUNI);
 UNIVERSIDADE ABERTA PARA TODOS (UAB);
DILMA ROUSSEF (2011-2014)
 DEU CONTINUIDADE PDE;

 CRIAÇÃO DE CURSOS UNIVERSITÁRIOS NO INTERIOR;

 A AMPLIAÇÃO DA OFERTA DE CRECHES E PRÉ-ESCOLAS;

 AUMENTO NA OFERTA DE CURSOS TÉCNICOS E A

VALORIZAÇÃO DOS PROFESSORES;

 PRONATEC.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

LIBÂNEO, J. C; OLIVEIRA, J. F. de, TOSCHI, M. S.

Educação Escolar: Políticas, Estrutura e Organização. São
Paulo: Cortez, 2012.