REPÚBLICA DE ANGOLA

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE QUADROS DA EDUCAÇÃO

Sejam Todos Bem-vindos

FORMAÇÃO DE FORMADORES NO
ÂMBITO DA RECUPERAÇÃO E
REFORÇO DAS APRENDIZAGENS

 
 OBJECTIVOS
 Dotar os educadores de Infância, Professores do Ensino primário e
secundário de todo o pais com estratégias metodológicas específicas de
recuperação e reforço das aprendizagens não desenvolvidas ao longo do
 Gerais ano lectivo 2020/2021

 Aprimorar estratégias activas para a recuperação e reforço das

aprendizagens que ajudem a consolidação das aprendizagens
 Específicos
não desenvolvidas no ano lectivo 2020/2021;
 Refoçar as competências dos educadores dos educadores de
infância e dos professores do ensino primário e secundário,
com vista à recuperação das aprendizagens dos alunos.
 TEMA:IDENTIFICAÇÃO DOS
CONTEÚDOS MINISTRADOS E
NÃO MINISTRADOS PARA TODOS
OS SUBSISTEMAS DE ENSINO.
RECURSOS NECESSÁRIOS

1. Programas ( mínimos ou não)

2. Currículos
3. Manuais do aluno
4. Grelha de diagonóstico em posse
dos formandos
5. Proposta de grelha elaborada pelos
formadores nacionais
 GRELHA em posse dos formandos
1. Informaçoes gerais
a)Instituiçao de educaçao /ensino------------------------------
b)Classe------------------------------------------------------------------
c) Disciplina------------------------- d) Nome do professor/ coordenador ----------------------------------

2. Grelha de diagnóstico
Tema Subtemas Conteúdos Conteúdos não Conteúdos a
ministrados ministrados consolidar
/recupera
 Proposta de grelha elaborada pelos formadores nacionais

1. Informaçoes gerais
a)Instituiçao de educaçao /ensino------------------------------
b)Classe------------------------------------------------------------------
c) Disciplina------------------------- d) Nome do professor/ coordenador ----------------------------------

Tema Subtema Conteúdos Conteúdos a Conteúdos não Conteúdos Conteúdos a

Ministrados consolidar (1ª e ministrados essenciais a serem
2ª semana) recuperar (3ª à recuperados ao
6ª semana) longo do ano
 Instruções de preenchimento do instrumento de
diagnóstico

• Preencher os dados requeridos nas informaçoes geais e na grelha de diagnóstico tendo como base o ano lectivo
2020/2021 e 2022( programas da classe anterior e subsequente ou seja para a 7ª classe2021 /2022,trabalhar
também com o programa da 6ª classe 2020 /2021
• Na primeira coluna descrever os temas do programa da disciplina do ano 2020/2021
• Na segunda coluna descrever para cada tema os diferentes subtemas
• Na terceira coluna descrever para cada subtema os conteúdos ministrados
• Na quarta coluna descrever conteúdos ministrados no ano 2020/2021 a consolidar necessários para o refoço
das competencias ; ( 1ª e 2ª semanas)
• Na quinta coluna descrever os conteúdos não ministrados;
• Na sexta coluna descrever os conteúdos não ministrados “ essenciais” , isto é pela sua relevâ e importância e
relevancias sero importantes para efetivaçao das primeiras aprendizagens na classe subsequente, tendo em
conta a relação perfil de saída, objectivos da disciplina na classe. (3ª à 6ª semanas)
• Na sétima coluna descrever os conteúdos não ministrados a rucuperar ao longo do ano tendo em conta a
introdução de um novo tema (unidade temática) ou um novo conteúdo;
 Grelha de
Diagnóstico
Classe: Iniciação
Área curricular: Meio Físico
Tema Subtemas Conteúdos ministrados Conteúdos a consolidar
As Plantassocial A Planta Observação de uma Partes que constituem uma planta.
planta. Desenhar o
grafismo.

Classe: Iniciação
Área curricular: Comunicação Línguistica

Tema Subtemas Conteúdos ministrados Conteúdos a consolidar

A Família Relações de Espiríto de respeito, Árvore Genealógica.
amizade entre os solidariedade e
membros da interajuda, desenhar o
família. grafismo.

Classe: Iniciação
Área curricular: Representação Matemática

Tema Subtemas Conteúdos ministrados Conteúdos a consolidar

Números Naturais Números Naturais Contagem dos objectos Números naturais

 Grelha de diagnóstico para as classes de entrada no nível (ciclo seguinte)
INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO/ENSINO: X
CASSE: 7ª
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
NOME DO PROFESOR:

Tema Subtema Conteúdos Conteúdos a Conteúdos não Conteúdos Conteúdos a

Ministrados na 6ª consolidar (1ª, 2ª ministrados na 6ª essenciais a serem
classe semana) classe recuperar (3ª à 6ª recuperados ao
semana) longo do ano
4-Os solos 4.1-Tipos de solo. A -Tipos de solos: Esgotamento dos solos Esgotamento dos solos: Esgotamento dos solos: Visitas guiadas para
formação dos solos. solos aráveis e Quantidade excessiva de Quantidade excessiva de identificar os vários tipos de
não aráveis adubo e pesticidas. adubo e pesticidas solos:
-A formação do solo solos aráveis e não aráveis.

-Áreas
4.2-O espaço agrícola
cultiváveis e
angolano.
área não
cultiváveis
-Derrube de
áreas florestas
-Prática excessivas de
4.3-O esgotamento dos
pastorícia
solos.
-Áreas
desérticas.
-Consequências
da seca.
-A
4.5-A seca e a desertificação.
desertificação.
-Consequências
da
desertificação.
•Instituição de ensino: x
•Classe: 7ª
•Disciplina matemática
•Nome do professor
•Grelha de diagnostico para as classes de entrada no nível (ciclo seguinte)

Tema Subtema Conteúdos Conteúdos a Conteúdos Conteúdos Conteúdos a

Ministrados na consolidar (1ª e não essenciais a serem
6ª classe 2ª semana) ministrados recuperar (3ª à recuperados
na 6ª classe 6ª semana) ao longo do
ano
Núme 1.1. Multiplicação de Divisor de um Divisor de um
ros e números inteiros número. Múltiplo número. Múltiplo
opera de um número; de um número;
positivo e números
ções Números Números
decimais primos e primos e
números números
compostos; compostos;
Critérios de Critérios de
divisibilidades por divisibilidades por
2, 3 e 5; 2, 3 e 5;
Decomposição de Decomposição de
números inteiros números inteiros
positivos em positivos em
factores primos; factores primos;
Tem Subtema Conteúdos Conteúdos Conteúdo Conteúdos Conteúdos
a Ministrados a consolidar s não essenciais a a serem
na 6ª classe (1ª e 2ª ministrad recuperar (3ª recuperad
semana) os na 6ª à 6ª semana) os ao longo
classe do ano
Geo 2.1. Rectas e Noção de Noção de Rectas
metr linhas Rectas paralelas.
ia paralelas. Construção de
2.2. Ângulos
Construção de rectas paralelas;
2.3.Polígonos rectas
Rectas
2.4. Poliedros e paralelas;
perpendiculares.
não poliedros Rectas Construção de
perpendiculares rectas
. Construção de perpendicular
rectas
Posições relativas
perpendicular
entre ponto e recta;
Posições
Semi-recta e
relativas entre
segmento de recta;
ponto e recta;
Tema Subtema Conteúdos Conteúdos a Conteúdos Conteúdos Conteúdos a
Ministrados consolidar (1ª não essenciais a serem
na 6ª classe e 2ª semana) ministrado recuperar (3ª recuperados
s na 6ª à 6ª semana) ao longo do
classe ano
Estatíst 4.1. Breve historial Breve historial Breve historial
ica Introdução
à estatística Introdução a Introdução a Introdução a
estatística estatística estatística
Recolha e Recolha e Recolha e
organização de organização de organização de
dados; dados; dados;
4.2. Média aritmética; Média aritmética; Média aritmética;
Medidas de
tendência Moda; Moda; Moda;
central Mediana; Mediana; Mediana;
Resolução de Resolução de Resolução de
problemas. problemas. problemas.
 Informações gerais
Instituição de ensino: x
Classe: 10ª
Disciplina de Língua Portuguesa
Nome do professor
Grelha de diagnostico para as classes de entrada no nível (ciclo
seguinte)

Tema Subtemas Conteúdos ministrados na 9ª Conteúdos ministrados a Conteúdos não Conteúdos a recuperar Conteúdos a serem
classe consolidar (1ª e 2ª) ministrados na 9ª classe “essenciais” (3ª à 6ª) recuperados ao longo
Semanas lectivas semanas lectivas do ano

Tipologia Texto poético Distinção e caracterização Recursos de retórica Leitura do texto poético Leitura do texto poético Marcas
textual - Prosa/verso - fónicos morfossintáctica
- Poesia em verso - sonoridade Recitação de poesia Funcionamento da língua
- Prosa poética - aliteração - classes morfológicas Recitação de poesia
- Prosa versificada - nível sintactico Analise da expressão
- Prosa popular Espécie de rima - da forma Analise da expressão
Estrutura do texto poético Combinação de rima - da expressão - da forma
Elementos de verificação - do sentido - da expressão
- estrofe - do sentido
- verso Funcionamento da língua
- rima - classes morfológicas
- métrica
- acentuação
Recursos de retórica
- fónicos
- sonoridade
- aliteração
- nível sintactico
Espécie de rima
Combinação de rima
 MUITO
OBRIGADO