Planejamento, Avaliação e

Fundamentos Cognitivos em EaD

Prof. Eniel do Espírito Santo

Aula 5
 Aula 5:
Avaliação de Desempenho e Qualidade na EaD
 Avaliação da aprendizagem

Ao avaliar a aprendizagem estamos também avaliando o ensino

que foi ofertado ao estudante e, se não ocorreu a aprendizagem
esperada podemos afirmar que o ensino não cumpriu sua função
principal – a de fazer aprender.

Componente do ato pedagógico, isto é, uma indissociável e dinâ­

mica aliança entre o planejamento, a execução e a avaliação que
retroalimenta o processo inteiro
 Funções da Avaliação

Avaliação diagnóstica: trata-se do levantamento do nível de

informações prévias do estudante em relação ao assunto a ser
abordado, buscando identificar as lacunas e as estratégias de
ensino mais adequadas para supri-las

AVA Moodle possui a Pesquisa COLLES (que contempla um grupo

específico questões que avalia as expectativas do estudante
 Funções da Avaliação

Avaliação formativa relaciona-se com a coleta informações

sobre o desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem, possibilitando aos estudantes e docentes a
revisão de suas estratégias
 
Participações nas atividades AVA: interesse; riqueza e
pertinências das ideias; autonomia intelectual; níveis de
cooperação; quantidade de postagens de mensagens e
participações dos estudantes, as tarefas concluídas etc
 Funções da Avaliação

Avaliação somativa trata-se do balanço final somatório,

quantitativo dos vários instrumentos utilizados no transcorrer do
processo, buscando conferir aprovação ou certificação de acordo
com os resultados alcançados

Podemos atribuir pesos diferentes aos diversos instrumentos de avaliação

para que, ao término do processo, tenham um somatório final que reflita
minimamente o nível de aprendizagem do estudante, conforme os
objetivos propostos nos planos de ensino
 Avaliação da aprendizagem na EaD

Na EaD as três funções do processo de avaliativo não são

estanques e devem ser contempladas no decorrer do curso, pois
somente assim poderemos ter uma visão integral do estudante e
dos resultados obtidos, sendo estas realizadas por meio dos
ambientes virtuais de aprendizagem.
 
 Avaliação da aprendizagem na EaD

Na EaD as três funções do processo de avaliativo não são

estanques e devem ser contempladas no decorrer do curso, pois
somente assim poderemos ter uma visão integral do estudante e
dos resultados obtidos, sendo estas realizadas por meio dos
ambientes virtuais de aprendizagem.
 
 Avaliação da aprendizagem na EaD

Para os cursos regulamentados pelo MEC é necessário que

tenhamos avaliações presenciais no PAP, normalmente realizadas
nos AVA e sob a supervisão local da tutoria presencial 

Nos instrumentos de avaliação destes exames presenciais são

incabíveis a inserção de questões dúbias que induzam ao erro ou
que simplesmente têm objetivo de fazer com que os estudantes
se confundam, conduzindo-os ao erro.
 Avaliação da Qualidade na EaD

‘Referenciais de Qualidade para a Educação Superior a Distância’ –

MEC/SEED – projeto político pedagógico deve contemplar:

a) concepção de educação e currículo no processo de ensino e aprendizagem;

b) sistemas de comunicação;
c) material didático;
d) avaliação;
e) equipe multidisciplinar;
f) infraestrutura de apoio;
g) gestão acadêmico-administrativa e
h) sustentabilidade financeira
 Avaliação da Qualidade na EaD

SINAES – Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior

• revisões externas de avaliadores designados pelo INEP para a
autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos
de graduação na modalidade EaD
• ‘Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a
distância’ que estabelece critérios e pesos para a avaliação das
dimensões relacionadas com a organização didático e pedagógica; o
corpo docente e tutorial e a infraestrutura
 Recomendações

Material didático: ‘Planejamento, Avaliação e Fundamentos Cognitivos em EaD’

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