Fluência e

compreensão
leitora

Msc. Aline Araújo Liberato

O que está acontecendo com
meu cérebro neste exato
momento em que leio essas
palavras?
 - Imagens acústicas
O que são? E o que representa para o
leitor?
 Qual o caminho de entrada
para a compreensão da leitura
 - DECODIFICAÇÃO

- FLUÊNCIA
o que são e como desenvolvê-las?
São processos independente?
• Vídeos
HIPOPOTOMONSTROSESQUIPEDALIOFOBIA  

Distúrbio que se caracteriza pelo medo

irracional (ou fobia) de se pronunciar palavras
grandes ou complicadas.
HIPOPOTOMONSTROSESQUIPEDALIOFOBIA  
 O avanço das metodologias de
pesquisa e da tecnologia abre
caminhos para explicar a origem do
pensamento, das emoções, do
desenvolvimento e da construção do
ensino e da aprendizagem bem como
a educação pode fazer uso dessas
fontes de conhecimento.

Ressonância Magnética Funcional, do PET/CT equipamento que une os recursos

diagnósticos da medicina nuclear e da radiologia e que sobrepõe as imagens
metabólicas às imagens anatômicas, produzindo assim um terceiro tipo de imagem,
associando a tomografia por emissão de pósitrons à tomografia computadorizada de
última geração, e da espectroscopia, trouxe a luz novas imagens do cérebro em
atividade.
Os saltos do olhar

FIXAÇÕES

SACADAS

REGRESSÕES

da fóvea ao
processamento ...
 HABILIDADE EM LEITURA INFLUENCIA OS
MOVIMENTOS OCULARES

Os leitores hábeis fazem fixações mais curtas, sacadas mais

longas e menos regressões do que os leitores menos habilidosos.
Existem tendências evolutivas notáveis nos movimentos
oculares: à medida que aumenta a habilidade em leitura, diminui
a duração das fixações, aumenta o comprimento das sacadas e
diminui a frequência das regressões.
 OBSERVEM...
• Vídeo movimentos oculares – no canal neurociência e leitura.
As mudanças mais acentuadas ocorrem entre a leitura inicial e o nível do 3º ou
4º ano. Quando a criança já teve quatro anos de experiência em leitura, seus
movimentos oculares não são diferentes dos adultos. A exceção é que a
frequência das regressões é maior para uma criança de 6º ano do que para um
leitor adulto.
Movimentos oculares menos fluentes refletem as dificuldades de leitores.
• A compreensão de leitura é o ponto final da
aprendizagem de leitura e, necessariamente,
envolve tudo o que vem antes dela: um bom
vocabulário e boas habilidades de
compreensão oral, associados a habilidades de
decodificação precisas e fluentes.

• Se as crianças vão mal em um teste de

compreensão leitora, qualquer um desses
quatro fatores, isolados ou em combinações,
podem ser culpados.
• Boa habilidades de compreensão oral e de
decodificação são não apenas
fundamentais para se ser capaz de
entender o que se lê, mas também são as
únicas duas habilidades que importam.

• Estudos de métodos de ensino pra

melhorar a compreensão da leitura devem
controlar a habilidade de decodificação.
A divisão das palavras para a
neurociência
Palavras de vocabulário – as que representam
conceitos, objetos, ações, qualidade e lugares
incluindo assim os substantivos, adjetivos e
advérbios.

Palavras de gramática – estão relacionadas às

noções de tempo, lógica e as relações entre as
palavras de conteúdo
 faceta

aceite
Vocês percebem um pequeno atraso exceto
nas palavras “exceto” e “nasce”,
onde a letra “C” está encaixada enlace
num grafema complexo (ou seja
num dígrafo)?
ameace
Nosso sistema visual é sensível a
início
sílaba.
nasce

vícios
1: CARTA PARES BANDA LAVAR

2: VESPA RADAR PARTE MINAR

Vocês irão ver palavras de cinco letras: tentem concentrar-se exclusivamente na

letra central da sílaba e dizer em voz alta se ela está escrita em caracteres
normais ou negrito.

Diminuição mensurável de nossas

respostas.
Muito obrigada pelo convite!

Aline Araújo Liberato

WhatsApp: 74.99197.1356
alinesilva103@hotmail.com