ESTRATÉGIAS DE LEITURA

Capítulo 5
MEDEIROS, J. B. Redação científica: a prática
de fichamentos, resumos, resenhas. 12. ed. São
Paulo: Atlas, 2014.
1 Leitura e suas técnicas

“A capacidade em leitura é uma combinação de

quatro habilidades: identificação de palavras,
vocabulário, compreensão e habilidades de estudo”
Um leitor competente reconhece a incompletude
do discurso, leva em consideração pressupostos e
subtendidos, o contexto situacional e histórico, a
intertextualidade, explicita os processos de
significação do texto, os mecanismos de produção de
sentido; reconhece a formação discursiva e a
formação ideológica.
Níveis de leitura propostos por Mortiner:
1) leitura elementar: básica
2) Leitura inspecional: folhear
3) Leitura analítica: minunciosa
4) Leitura sintópica: comparativa

Técnica de SQ3R de Morgn e Deese:

1) Survey (levantamento)
2)Question (pergunta)
3) Read (leitura)
4)Recite (repetição)
5)Review (revisão)
Passos para a produção de leitura (MOLINA, 1992)
1. 1 Visão geral do capítulo
Qual o assunto tratado no capítulo?
Qual a ordem das ideias expostas?
1.2 Questionamento despertado pelo texto
Características do sol”
Quais as características do sol?

1.3 Estudo do vocabulário

1.4 Linguagem não verbal

1.5 Estudo do texto
Identifica as ideias principais e situa o autor num
contexto ideológico.
Exigências deste estágio:
- Apreender as principais proposições do autor
- Conhecer os argumentos do autor
- Identificar a tese do autor
- Avaliar as ideias expostas

- Nesta fase o leitor deve sublinar o texto com

parcimônia e com economia.
1.6 Resumo do texto
Recriação do texto original
A análise exige compreensão profunda do texto

1.7 Avaliação
Exercício da capacidade crítica do estudante
Que perguntas permanecem sem resposta?
Como o autor transmitiu suas ideias? A linguagem é
direta ou indireta?
O leitor competente é:
- Autônomo na busca de novos conhecimentos, no
estudo;
- Tem interesse em aprender;
- Tem prazer em estudar.

- “antecipar suas próprias expectativas em relação ao

conteúdo, compreender o conteúdo verbal e não
verbal, buscando seus próprios meios, sanar eventuais
dificuldades de compreensão, analisar o texto em suas
proposições básicas, sintetizá-lo e avaliá-lo”
(MOLINA, 1992 APUD MEDEIROS, 2014, p.76)
2 Tipos de leitura
1)Skimming: captar a tendência geral da obra
2)De significado:obter uma visão geral do texto
3)De estudo: ler, reler, anotar, resumir
4)Crítica: envolve reflexão, avaliação e comparação
5)Scannig: procura-se certo tópico de uma obra

Leitura informativa: de reconhecimento, seletova,

crítica e interpretativa
3 Aproveitamento de leitura
-Determinar um objetivo a alcançar;
-Fazer a leitura de contato com a obra;
-Resolver os problemas de decodificação do
vocabulário;
-Apreender as ideias principais;
-Esquematizar as idieias principais;
-Elaborar frases-resumos com base no que foi
sublinhado.
3.1 Eficiência e eficácia na leitura
Superar a lentidão na leitura;
Leitura eficaz: qualidade
Leitura eficiente: quantidade, velocidade.

3.2 Ambiente
Iluminação, arejamento, ventilação, ausência de ruídos.
Dicionários, livros de referência, enciclopédias, lápis,
papel para anotações.
4 Objetivo da leitura

Objetivos básicos: assimilação, busca de

conhecimentos, preparação intelectual para
posicionamentos críticos.
Busca da ideia mestra, do tópico frasal... Identificação
da hierarquia das ideias expostas.
Exercício recomendável para a prática da leitura
qualitativa: paráfrase, o refrasear das ideias
encontradas, o comentário, a crítica do texto.
5 compreensão do texto
1) Leitura informativa compreende a seleção de ideias-
chave do texto e a crítica;
Tópico frasal
“O assim chamado best-seller suscita todo tipo de
indagação. Alguns fatos parecem suficientemente
sólidos. Ele é produto de pelo menos três circunstâncias:
a alfabetização quase universal nos países ricos, a
industrialização editorial propiciadora de imensas
triagens, e uma necessidade, que, se não natural, é
extremamente antiga da narrativa, própria aos seres
humanos” (ASCHER, 1991 APUD MEDEIROS, 20014, p.
80)
Leitura crítica: verificação da unidade do texto, da
coerência das ideias, do peso da argumentação.
6 Leitura interpretativa
Exige o domínio da leitura informativa e o domínio das
capacidades de conhecimento:
a)compeensão: sentido literal. Que tese o autor defende?
De que trata o texto?
b)Análise: quais são as partes que constituem o texto?
c)Síntese: quais são as ideias principais do texto? Como
elas se inter-relacionam?
d)Avaliação: o texto é passível de crítica? Há pontos
fracos? Há falhas na argumentação?
e)Aplicação: as ideias expostas no texto são passíveis de
ser aplicadas em que contexto?.
7 Leitura crítica
Conhecimento do texto
Levantamento dos tópicos frasais de todos os parágrafos.
Estabelecer falhas ou fundamentos na hierarquização das
ideias.
Na hierarquização das ideias é necessário:
- Separar as ideias principais das secundárias;
- Relacionar os pormenores que servem de apoio às ideias
secundárias;
- Arrolar ideias paralelas;
- Inventariar ideias opostas;
- Reconhecer orações coordenadas;
- Observar orações subordinadas;
- ordenar a sequencia das ideias;
- Examinar os nexos lógicos para perceber a agudeza e o
pensamento do autor.

8 Análise de texto
Análise: é o fundamento para a elaboração de reflexões
que morestrem a organização dos elementos
identificados no texto e seu aproveitamento reflexivo e
argumentativo.
Interpretação: processo de dizer o que o autor disse,
parafraseando o texto,, resumindo-o. Comentário,
discussão das ideias do texto.
Obejtivos da análise do texto: apreder a ler, escolher
textos significativos, reconhecer a organização do
texto, interpretá-lo, procurar o siginficado de suas
palavras, desenvolver a capacidade de distinguir fatos,
opiniões, hipóteses, detectar ideias principais e
secundárias, chegar a uma conclusão.
8.1 Tipos de análise
Análise dos elementos: referências bibliográficas,
estrutura do plano do livro ou texto, vocabulário,
modelo teórico, doutrinas, ideias principais e
secundárias, juízos de valor expostos, conclusões.
Análise das relações: busca de relações entre as
hipóteses e as provas e conclusões.
Análise da estrutura: estudo das partes, buscando as
relações delas com o todo. Intençoes do autor e seus
posicionamentos.

Outras análises: textual (elementos do texto), temática

(conteúdo), interpretativa (posição do autor), de
problematização (problemas do texto), de síntese (novo
texto).
MUITO OBRIGADA!