LOGO TV2 LOGO TV1

INTÉRPRETE LIBRAS
CURRÍCULO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA

Ações educativas para a mobilização

de combate ao cyberbullying
 ELABORADORES DA PAUTA

Vanderlei Sanches Oddi

Kimie Simokomaki
Diário de bordo
Tempo para separar os materiais

1 min.
 Objetivo

Discutir e propor ações que contribuem para

enfrentamento do problema cyberbullying. 
 Competências e habilidades dos profissionais da
educação (RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 27/10/2020):

4. Utilizar diferentes linguagens - verbal, corporal, visual, sonora e digital -

para se expressar e fazer com que o estudante amplie seu modelo de
expressão ao partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos
em diferentes contextos, produzindo sentidos que levem ao
entendimento mútuo.
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de
informação e comunicação de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas
docentes, como recurso pedagógico e como ferramenta
de formação, para comunicar, acessar e disseminar
informações, produzir conhecimentos, resolver
problemas e potencializar as aprendizagens.
(BRASIL, 2020)
 Competências gerais do Currículo em Ação

9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se

respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com
acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus
saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza.

(SÃO PAULO, 2019. p. 30)

 Percurso da pauta

• Tema
• Objetivos
• Competências
• Sensibilização
• Exibição de vídeo
• Habilidades EFAF e EM
• Mão na massa
• Sugestão de atividade
• Avaliação
• Saiba mais 
• Referências 
 Vídeo 

Nome do vídeo: Rádio Nacional BR. Campanha "Delete essa ideia“

combate o cyberbullying. CC BY-3.0. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=wZzVSWkd52M>. Acesso em: 16 mar.
2022.
 SENSIBILIZAÇÃO

Quais ações você proporia para auxiliar no combate do cyberbullying?  

 INTERAÇÃO NO CHAT 

Quais ações você proporia para auxiliar no combate do cyberbullying?  

3 min.
 HABILIDADES – ANOS FINAIS 

8º ano – Matemática (EF07MA17): Resolver e elaborar situações-

problema que envolvam variação de proporcionalidade direta e de
proporcionalidade inversa entre duas grandezas, utilizando sentença
algébrica para expressar a relação entre elas.
Objeto de conhecimento: Problemas envolvendo
grandezas diretamente proporcionais e grandezas
inversamente proporcionais. 

(SÃO PAULO, 2019. p. 352)

 MÃO NA MASSA 

Através de uma roda de conversa, realizar um levamento de quantos

estudantes da turma já sofreram cyberbullying e, com as informações
obtidas, estabelecer uma comparação dos estudantes que vivenciaram
o cyberbullying com o total de alunos da turma. 
 HABILIDADES – ENSINO MÉDIO 

1ª série – Química (EM13CNT301): Construir questões, elaborar hipóteses,

previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar
e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais
para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de
situações-problema sob uma perspectiva científica.
Objetos de conhecimento: Investigação Científica
(definição da situação-problema, objeto de pesquisa,
justificativa, elaboração da hipótese, revisão da literatura,
experimentação e simulação, coleta e análise de dados,
precisão das medidas, elaboração de gráficos e tabelas,
discussão argumentativa, construção e apresentação de
conclusões).
(SÃO PAULO, 2020. p. 161)
 MÃO NA MASSA 

Propor a leitura do artigo: bullying e cyberbullying: atualizações científicas

sobre um tema que não pode ser ignorado pelos professores.
Após a leitura, dividir a turma em pequenos grupos com a finalidade de
discutir o tema e quais as vivências que os estudantes tiveram que
enfrentar no dia a dia, como:

• Postagem de comentários ofensivos e chacotas em

redes sociais;
• Uso de perfis falsos para intimidar a vítima;
• Violação de dados para acesso a e-mails e afins.
 SUGESTÃO DE PESQUISA 

• ​ esquisa do UNICEF: Mais de um terço dos jovens, em 30 países, relatam ser

P
vítimas de bullying online.
UNICEF Brasil. Pesquisa do UNICEF: Mais de um terço dos jovens
em 30 países relatam ser vítimas de bullying online. 4 set. 2019.
Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-
imprensa/mais-de-um-terco-dos-jovens-em-30-paises-relatam-
ser-vitimas-bullying-online. Acesso em: 15 mar. 2022.
 INTERAÇÃO NO CHAT 

AVALIAÇÃO
Em que medida a formação de hoje contribuiu para o
desenvolvimento nas práticas pedagógicas?
 SAIBA MAIS 

Cadernos do Aluno
<https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ensino-medio/materiais-de-apoio/>
Programação CMSP
<https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/programacao/>

Guia do Ensino Hibrido

<https://www.educacao.sp.gov.br/wp-content/uploads/2021/05/Guia-
Ensino-H%C3%ADbrido_SEDUC_SP.pdf>
MANSANI, Mara. A força da troca de experiências entre professores.
Nova Escola, 2019. Disponível em:
<https://novaescola.org.br/conteudo/18783/a-forca-da-troca-de-
experiencias-entre-professores>.
Repositório CMSP
<https://repositorio.educacao.sp.gov.br/#!/inicio>.
Acessos em: 15 mar. 2022.
 Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CP nº 1, de 27 de outubro de 2020. Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Continuada de
Professores da Educação Básica (BNC-Formação Continuada). Disponível em: <https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cne/cp-n-
1-de-27-de-outubro-de-2020-285609724>. Acesso em: 15 mar. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: <https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculo
paulista/wp-content/uploads/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf>. Acesso em: 15 mar. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2020. Disponível
em: <https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2020/08/CURR%C3%8DC
ULO%20PAULISTA%20etapa%20Ensino%20M%C3%A9dio.pdf>. Acesso em: 15 mar. 2022.
MUITO OBRIGADO PELA PARTICIPAÇÃO!