Planejamento de pesquisa

Valor da atividade 10,0 (dez) pontos.

Produção Coletiva- 2ª etapa

ESTUDANTES DO GRUPO:
Júlio Limeira Jacob – Id:1142595428 ----- Jeferson Pires Brito – Id: 1142607955

Júlio Feijó Baller – Id: 1142641486 ----- Joao Vitor S. Simoes – Id: 1142624510

Luiz Gustavo Santos Nishida – Id:1142623254 ----- Danilo Santos Rocha – Id: 1142616388
 1.Título e autor(a) ou autores do material base para o exercício(*)

(siga as regras da ABNT) 1,0 Ponto

Resposta :

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS EM TEMPOS DE PANDEMIA NO BRASIL

Autores:

Lucas de Vasconcelos Soares

Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)

Maria Lília Imbiriba Sousa Colares

Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)

(*) De acordo com a determinação de seu professor de PTS : artigo , projeto integrador ou outros
 2.Problema de pesquisa (1,5 Ponto)

O problema é o que o autor quer saber . Sua pesquisa encaminha a resposta .

Resposta :

O problema é como a administração publica e a sociedade vai continuar fornecendo a integralização do acesso as
instituições educacionais, e por consequência acesso aos seus conhecimentos sistematizados e recursos durante a pandemia
da Covid-19, além é claro de no processo retomar a formação de profissionais da educação, já que a pandemia forçou as
pessoas a se isolarem de acordo com as recomendações da OMS ( Organização Mundial da Saúde) não permitindo
frequentar escolas e universidades.

O autor nos convida a analisar os frutos de pesquisas bibliográficas e documental, somadas as observações e
experiencias no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e através dos resultados obtidos, a ampliar e
imaginar ainda mais formas que poderiam resolver, amenizar ou contornar os inúmeros problemas e desafios que a pandemia
da Covid-19 impôs a sociedade moderna com suas severas restrições.
 3. Justificativa (1,5 Ponto)

A justificativa representa os motivos pelos quais se deve pesquisar aquele problema; ¨O PARA quê¨ se pesquisa; A
FINALIDADE coligada ao problema.

Resposta:

A justificativa se da ao fato da pandemia, causada pela Covid-19, forçar as pessoas em idade escolar ou processo
de aprendizagem, que utilizam e frequentam as instituições de ensino não poderem se deslocar e obviamente se fazer
presente nos locais (principalmente ambientes fechados com alto índice de aglomeração de pessoas, e/ou com pouca
circulação de ar) onde o ensino e o conhecimento são disseminados ou seja, as escolas, universidades e demais instituições
de ensino, conforme orientação da OMS (Organização Mundial da Saúde).

A pesquisa tem a finalidade de evitar entrar em conflito com as recomendações dos órgãos públicos de saúde
nacionais e internacionais, e ainda assim, continuar proporcionando a disseminação do conhecimento adquirido e acumulado
pelas instituições de ensino, tanto quanto em formar profissionais que não só utilizem dessas novas ferramentas
proporcionadas pelas TICs, como torna-los capazes de criar novas e moldar as necessidades pontuais as que já existem, para
uso e beneficio da sociedade, instituições educacionais e também para si próprio.
 4.Objetivos (1,5 Ponto)

Sempre DEVEM SER REDIGIDOS COM VERBOS NO INFINITIVO. São claros e precisos. Estão de acordo com o problema e
buscam elucidá-lo caminhando para a finalidade apontada na justificativa. O Objetivo é o ALVO QUE SE PRETENDE
ATINGIR. O Objetivo geral é apenas um e está bem próximo do problema; encaminha todos os específicos. Os objetivos
específicos são partes da resposta do geral e, geralmente, fazem parte dos subtítulos e itens descritos no texto na
introdução e /ou discussão dos resultados.
Resposta:

Ao estudar o artigo logo se vê que, o objetivo é focar nas soluções e recursos que as TICs fornecem, para que seja
viável a continuidade do ensino mesmo que em condições mínimas, mas dentro das orientações impostas pelos órgãos de
saúde nacionais e internacionais.

Compreender a crise socio-educacional, resultante da pandemia, no país e seus reflexos nas instituições de ensino.

Sinalizar, informar e exemplificar as ações realizadas por tais instituições (educacionais), em tempos atuais, quanto à
usoabilidade das Tecnologias de Informação e Comunicação.

E descrever uma experiência real, envolvendo o uso de TICs, desenvolvida por um grupo de estudos e pesquisas de
uma instituição de ensino superior localizada na Amazônia brasileira.
5.Metodologia e procedimentos metodológicos adotados (1,5 Ponto)

Aqui deve-se observar ¨o COMO ¨ foi realizado a busca das informações ao problema delimitado pelos objetivos. COMO atingiu-
se aos objetivos específicos.
Resposta:

As informações e os dados brutos, tanto com relação ao problema, quanto com relação ao objetivo, foram
encontradas através de pesquisas entre veículos de imprensa, e sites oficiais do estado brasileiro.
Sendo cada dado obtido, utilizado para dar contexto, para explicar e por fim fornecer informações sobre o problema,
como também para justificar e elucidar duvidas sobre como atingir os objetivos pretendidos pelos escritores do artigo.
Inclusive em todas as instancias, sendo de forma digital a busca, ou seja através das mídias online dos veículos de
impressa, reforçando o ponto, que o uso das TICs, tem importante papel não apenas para descontração da
sociedade, mas também e principalmente, como o meio mais eficiente de se obter informações e conhecimento.
Deixando claro que o objetivo de chamar a atenção para os recursos e possibilidades que TICs oferecem, tem
grande potencial não apenas para minimizar os problemas apontados pela pandemia da covid-19, mas que com
investimento e foco, justifica facilmente as TICs se tornarem parte integral do processo educacional, como já faz do
social.
6. Síntese da discussão dos resultados (3,0 Ponto)

Coloquem aqui dados encontrados e trabalhados pelo autor(a) ou (autores). Apresentem brevemente o ponto de chegada da pesquisa neste trabalho, utilize os recursos
aprendidos para não cometer plágio.
Resposta:

O Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil – HISTEDBR/UFOPA”, vinculado a Universidade Federal do
Oeste do Pará, sediado no município de Santarém no Estado do Pará, região amazônica do Brasil, iniciou suas atividades no ano de 201027 .
(Soares; Colares, 2020)

É válido destacar que a inserção do HISTEDBR/UFOPA nas tecnologias educacionais não é algo recente, uma vez que o mesmo já
dispõe de um Site29, de grupo no aplicativo Whatsapp, de canal no Youtube30 e conta no Instagram31. (Soares; Colares, 2020).

Apresentação de ponto: Devido a pandemia causada pela Covid-19, e por consequência para se adequar as normas e recomendações das
instituições de saúde nacionais e internacionais, as aulas do HISTEDBR/UFOPA, migraram do padrão presencial para o online, para que não
houvesse paralização das aulas. Como se pode notar, mesmo antes da pandemia a instituição de ensino em questão já fazia uso dos
benefícios que as TICs proporcionam, apenas intensificando e diversificando sua utilização.

29 Disponível em: http://www.ufopa.edu.br/histedbrufopa/.

30 Em: https://www.youtube.com/channel/UCdd6KowpV-k054bjDv1WRzw/featured?disable_polymer=1.

31 Usuário encontrado como @histedbrufopa