ATPCG 08.05.

2023

ANÁLISE DOS
DADOS DE
PRESENÇA NO BI E
DA PROVA PAULISTA
ESCOLA ESTADUAL PROF.ª
OSMARINA SEDEH PADILHA
 PIAF 22.05.2023;

OBMEP 30.05.2023;

CULMINÂNCIA ELETIVA – ______/_______/________

CHECKLIST
ENTREGA ATIVIDADES DOMICILIARES GUSTAVO
MARCONDES E GUSTAVO EXPEDITO 26.05.2023;

AVALIAÇÃO BIMESTRAL INTEGRADA 07.06.2023 (ENTREGAR

ATÉ 30.05.2023);

DATAS PROVA PAULISTA – ENSINO MÉDIO

IMPORTANTES 1ª SÉRIES: 19 E 20.06.2023

2ª E 3ª SÉRIES: 21 E 22.06.2023

REPESCAGEM: 26 E 27.06.2023

SEMANA SEI 26.06 À 29.06.2023;

ENTREGA DAS NOTAS 22.06.2023;

CONSELHO DE CLASSE 30.06.2023.

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SENSIBILIZAÇÃO – VIDA MARIA

07/08/2023
DADO DE PRESENÇA BI – 01 À 05.05.23

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SÉRIE HISTÓRICA BI

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REGISTRO DE FALTAS E AULAS
 NÃO UTILIZAR O APLICATIVO DIÁRIO DE CLASSE;

REALIZAR AS PRESENÇAS E AULAS APENAS NA SED;

FAREMOS TAIS AÇÕES PARA VERIFICAR SE HAVERÁ MUDANÇAS NOS REGISTROS DO

BI.

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PROVA PAULISTA – 1º BIMESTRE
PARTICIPAÇÃO ENSINO MÉDIO

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PORCENTAGENS DE ACERTOS -
GERAL

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RANKING DAS TURMAS NA DE

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HABILIDADES – LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª SÉRIES

07/08/2023
HABILIDADES – MATEMÁTICA – 1ª SÉRIES

07/08/2023
HABILIDADES – LÍNGUA PORTUGUESA – 2ª SÉRIES

07/08/2023
HABILIDADES – MATEMÁTICA – 2ª SÉRIES

07/08/2023
HABILIDADES – LÍNGUA PORTUGUESA – 3ª SÉRIES

07/08/2023
HABILIDADES – MATEMÁTICA – 3ª SÉRIES

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 QUESTIONAMENTOS PARA RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Para que tenhamos sucesso nesta caminhada, a qual objetiva recuperar as aprendizagens, alguns questionamentos são necessários na
construção do plano de intervenção. Por isso, de posse dos dados de desempenho de suas turmas, reflita as questões abaixo para subsidiar
a elaboração de suas ações para recuperar as habilidades em defasagens.

1. As habilidades não consolidadas elencadas são relevantes/importantes para o desenvolvimento daquelas a serem trabalhadas no
bimestre subsequente?
2. A proposta de intervenção está pautada em ações de recuperação contínua?
3. Quais metodologias diversificadas poderão ser adotadas?
4. Faz-se necessário material complementar para o desenvolvimento das situações de aprendizagem propostas?
5. Seria possível trabalhar com agrupamentos produtivos? Como seriam organizados?
6. Quais atividades seriam mais adequadas para essa estratégia, promovendo avanço na aprendizagem?
7. Como o plano de intervenção, já elaborado, corrobora com as ações propostas para o plano de recuperação que será elaborado?
8. Há necessidade de adaptação curricular, considerando os alunos público-alvo da educação especial? (Em caso positivo, observar o
preenchimento do Anexo III).
9. As atividades propostas no plano auxiliam no desenvolvimento da(s) competência(s) socioemocional(is) – CSE – elencada(s)?
10. Como serão avaliados os resultados das ações de intervenção pedagógica ao longo do bimestre para possíveis realinhamentos?
11. E quanto ao trabalho em parceria com as habilidades essenciais dos componentes de Língua Portuguesa e Matemática, como será
estruturado?

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ENCERRAMENTO
No contexto de recuperação, o segredo está em planejar,
replanejar, avaliar e aplicar intervenções pedagógicas de
acordo com a necessidade de aprendizagem do aluno.
Quando o professor coloca em prática sua inovação com
intervenções eficazes, a aprendizagem se torna significativa
e os resultados são positivos.

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 AVALIAÇÃO
https://forms.gle/XJatbAETSpd7SJ
gE9

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