AULÃO DE MATEMÁTICA

9º ano

BLOCO 1
QUESTÃO 01
D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração,
multiplicação, divisão e potenciação).

Numa loja de roupas. Uma camisa de tamanho P custa R$ 80,00, uma do tamanho M, R$
100,00 e uma do tamanho G, R$ 120,00. Beto deseja comprar três camisas de cada tamanho
nesta loja. Quanto Beto vai gastar?

(A) R$ 300,00
(B) R$ 600,00
(C) R$ 900,00
(D) R$ 1200,00
QUESTÃO 01
D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração,
multiplicação, divisão e potenciação).

Numa loja de roupas. Uma camisa de tamanho P custa R$ 80,00, uma do tamanho M, R$
100,00 e uma do tamanho G, R$ 120,00. Beto deseja comprar três camisas de cada tamanho
nesta loja. Quanto Beto vai gastar?

(A) R$ 300,00
(B) R$ 600,00
(C) R$ 900,00
(D) R$ 1200,00
QUESTÃO 02
D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação).

Quatro confeiteiros fizeram um bolo gigante para a festa de aniversário da cidade. O primeiro fez 1/4; o
segundo fez 2/6; o terceiro fez também 2/6; e o quarto fez o que faltava para completar o bolo. A fração
do bolo feita pelo quarto confeiteiro foi

(A) 1/12.
(B) 8/12.
(C) 9/12.
(D) 11/12.
QUESTÃO 02
D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação).

Quatro confeiteiros fizeram um bolo gigante para a festa de aniversário da cidade. O primeiro fez 1/4; o segundo
fez 2/6; o terceiro fez também 2/6; e o quarto fez o que faltava para completar o bolo. A fração do bolo feita pelo
quarto confeiteiro foi

(A) 1/12.
(B) 8/12.
(C) 9/12.
(D) 11/12.
QUESTÃO 03
D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração
decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.

Um posto de combustível colocou um cartaz anunciando o preço da gasolina por

2,206 reais o litro. Isso significa que o posto vende a gasolina a 2 reais e

(A) 0,206 centésimos de real.

(B) 0,206 décimos de real.
(C) 206 centésimos de real.
(D) 206 milésimos de real.
QUESTÃO 03
D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração
decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos

Um posto de combustível colocou um cartaz anunciando o preço da gasolina por

2,206 reais o litro. Isso significa que o posto vende a gasolina a 2 reais e

(A) 0,206 centésimos de real.

(B) 0,206 décimos de real.
(C) 206 centésimos de real.
(D) 206 milésimos de real.
QUESTÃO 04
D23 – Identificar frações equivalentes.

José e Pedrinho fizeram uma aposta para ver quem comia mais pedaços de pizza. Pediram duas pizzas de igual tamanho.
José dividiu a sua em doze pedaços iguais e comeu nove; Pedrinho dividiu a sua em oito pedaços iguais e comeu seis.
Então,

(A) Pedrinho e José comeram a mesma quantidade de

pizza.
(B) José comeu mais pizza do que Pedrinho comeu.
(C) Pedrinho comeu mais pizza do que José.
(D) José comeu menos pedaços de pizza do que
Pedrinho.
QUESTÃO 04
D23 – Identificar frações equivalentes.

José e Pedrinho fizeram uma aposta para ver quem comia mais pedaços de pizza. Pediram duas pizzas de igual tamanho.
José dividiu a sua em doze pedaços iguais e comeu nove; Pedrinho dividiu a sua em oito pedaços iguais e comeu seis.
Então,

(A) Pedrinho e José comeram a mesma quantidade de

pizza.
(B) José comeu mais pizza do que Pedrinho comeu.
(C) Pedrinho comeu mais pizza do que José.
(D) José comeu menos pedaços de pizza do que
Pedrinho.
QUESTÃO 05
D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).

Uma escola tem 2.650 alunos. No dia do estudante o diretor distribuiu um presente para cada aluno. No turno da manhã, ele distribuiu 1.053 presentes e no turno da tarde 952. Quantos presentes foram
distribuídos no período da noite?

(A) 2.005
(B) 1.507
(C) 952
(D) 645
QUESTÃO 05
D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).

Uma escola tem 2.650 alunos. No dia do estudante o diretor distribuiu um presente para cada aluno. No turno da manhã, ele distribuiu 1.053 presentes e no turno da tarde 952. Quantos presentes foram
distribuídos no período da noite?

(A) 2.005
(B) 1.507
(C) 952
(D) 645
QUESTÃO 06

D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).

A professora de matemática escreveu na lousa a expressão numérica abaixo, e disse aos

alunos que esta tarefa deveria ser resolvida em sala.

A resposta desta expressão numérica é

(A) - 8.
(B) - 6.
(C) + 6.
(D) + 8.
QUESTÃO 06

D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).

A professora de matemática escreveu na lousa a expressão numérica abaixo, e disse aos

alunos que esta tarefa deveria ser resolvida em sala.

A resposta desta expressão numérica é

(A) - 8.
(B) - 6.
(C) + 6.
(D) + 8.
QUESTÃO 07

D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.

Na compra de um presente para sua namorada, no valor de R$ 40,00, Renato ganhou um desconto de 15%. Quanto Renato pagou pelo presente?

(A) R$ 34,00.
(B) R$ 26,00.
(C) R$ 25,00.
(D) R$ 15,00.
QUESTÃO 07
D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.

Na compra de um presente para sua namorada, no valor de R$ 40,00, Renato ganhou um desconto de 15%. Quanto Renato pagou pelo presente?

(A) R$ 34,00.
(B) R$ 26,00.
(C) R$ 25,00.
(D) R$ 15,00.
QUESTÃO 08
D77 - Resolver problema usando a média aritmética.

Alguém apagou um dos números abaixo e colocou ??? no lugar. Sabe-se que a média
aritmética dos 5 números é 182,2. Qual é o valor do número que foi apagado?

182 180 181 183 ???

(A) 184.
(B) 185.
(C) 186.
(D) 187.
QUESTÃO 08

D77 - Resolver problema usando a média aritmética.

Alguém apagou um dos números abaixo e colocou ??? no lugar. Sabe-se que a média
aritmética dos 5 números é 182,2. Qual é o valor do número que foi apagado?

182 180 181 183 ???

(A) 184.
(B) 185.
(C) 186.
(D) 187.
QUESTÃO 09

D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.

Um computador que custava R$ 1.500,00, foi vendido com um abatimento de R$

300,00. De quantos por cento foi o desconto desse abatimento?

(A) 10%
(B) 20%
(C) 25%
(D) 30%
QUESTÃO 09

D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.

Um computador que custava R$ 1.500,00, foi vendido com um abatimento de R$

300,00. De quantos por cento foi o desconto desse abatimento?

(A) 10%
(B) 20%
(C) 25%
(D) 30%
QUESTÃO 10

D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.

Em qual das figuras abaixo o número de quadrados pintados representa do total de

quadrados?
QUESTÃO 10

D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.

Em qual das figuras abaixo o número de quadrados pintados representa do total de quadrados?
QUESTÃO 11
D22 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

Das 15 bolinhas de gude que tinha, Paulo deu 6 para o seu irmão. Considerando o total de
bolinhas que Paulo tinha, a fração que representa o número de bolinhas que o seu irmão ganhou
é
QUESTÃO 11
D22 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

Das 15 bolinhas de gude que tinha, Paulo deu 6 para o seu irmão. Considerando o total de
bolinhas que Paulo tinha, a fração que representa o número de bolinhas que o seu irmão ganhou
é
QUESTÃO 12

D77 - Resolver problema usando a média aritmética.

As alturas dos jogadores de um time de basquete são 1,98 m; 2,08 m; 2,02 m; 1,92 m e 1,75 m. Qual é a média de altura
dessa equipe?

(A) 1,95 m.
(B) 1,99 m.
(C) 2,00 m.
(D) 2,02 m.
QUESTÃO 12

D77 - Resolver problema usando a média aritmética.

As alturas dos jogadores de um time de basquete são 1,98 m; 2,08 m; 2,02 m; 1,92 m e 1,75 m. Qual é a média de altura
dessa equipe?

(A) 1,95 m.
(B) 1,99 m.
(C) 2,00 m.
(D) 2,02 m.
QUESTÃO 13
D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.

A fração também pode ser escrita como

QUESTÃO 13
D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.

A fração também pode ser escrita como

QUESTÃO 14
D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.

Uma equipe de voleibol perdeu 6 do total de partidas que disputou em um torneio.

Se esse número de derrotas corresponde a 25% do total de partidas disputadas,
quantas partidas essa equipe disputou?

(A) 25
(B) 24
(C) 22
(D) 14
QUESTÃO 14
D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.

Uma equipe de voleibol perdeu 6 do total de partidas que disputou em um torneio.

Se esse número de derrotas corresponde a 25% do total de partidas disputadas,
quantas partidas essa equipe disputou?

(A) 25
(B) 24
(C) 22
(D) 14
QUESTÃO 15
D23 – Identificar frações equivalentes.

Quatro amigos, João, Pedro, Ana e Maria saíram juntos para fazer um
passeio por um mesmo caminho. Até agora, João andou do caminho;
Pedro, ; Ana, e Maria, . Os amigos que se encontram no mesmo
ponto do caminho são

(A) João e Pedro.

(B) João e Ana.
(C) Ana e Maria.
(D) Pedro e Ana.
QUESTÃO 15
D23 – Identificar frações equivalentes.

Quatro amigos, João, Pedro, Ana e Maria saíram juntos para fazer um
passeio por um mesmo caminho. Até agora, João andou do caminho;
Pedro, ; Ana, e Maria, . Os amigos que se encontram no mesmo
ponto do caminho são

(A) João e Pedro.

(B) João e Ana.
(C) Ana e Maria.
(D) Pedro e Ana.