Curso de Especializao em Segurana Pblica Centro de Educao da Polcia Militar

SEMINRIO: TRABALHOS DE PESQUISA

DIRIOS DE LEITURA PARA A REVISO BIBLIOGRFICA ANNA RACHEL MACHADO ELIANE LOUSADA LLIA SANTOS ABREU-TARDELLI

PRTICA DE LEITURA E PRODUO DE TEXTOS ACADMICOS Prof Eliete

Grupo: Cap. Rosenstock; Cap. Torres; Cap. Carlos; Cap. Cndido; Cap. Paulino; Cap. Jonas; Cap. Arajo; Cap. Jalson; Cap. J. Ferreira

Introduo: O que um dirio de leitura?

O dirio de leitura um instrumento que pode nos ajudar a ter uma atitude de leitor ativo, interativo e crtico diante dos textos, a ter opinies mais seguras e fundamentadas sobre o texto lido, por sua vez, um dirio reflexivo de leitura. Os Dirios de Leitura indicam:
  

Uma reflexo sobre o processo de leitura; Busca de objetivos para a leitura; Uma reflexo sobre as dificuldades com a leitura e tentativa de compreender suas causas; Expresso de dvidas diante da leitura.

Introduo: O que um dirio de leitura?

Os Dirios de Leitura possibilitam o desenvolvimento da escrita, do trabalho intelectual em geral e do desenvolvimento pessoal. No um dirio ntimo em que escrevemos sobre a vida, mas um dirio reflexivo de leitura. Em outras palavras, no basta apenas escrever impresses e relaes do texto com sua vida, preciso sempre retornar ao texto e dialogar com ele. uma forma de voc "ouvir" atentamente o que o autor diz, mas de fazer tambm com que sua prpria voz seja expressa em relao s idias do autor e de voc no se colocar de forma passiva diante dele.

1. O dirio de leitura em comparao com outros gneros

Para esta comparao preciso conhecer e identificar textos que so escritos para um outro destinatrio e os que so escritos para ns mesmos: Gneros de si para si , em que o produtor fala de si mesmo e que so destinados a ele mesmo. Ex.: Dirio ntimo. Gneros de si para outros , em que o produtor fala de si mesmo e que so destinados a outros. Ex.: Curriculum vitae, autobiografia, carto postal, e-mail, blog, chat, etc. Gneros em que o produtor no fala de si mesmo e que so destinados a outros. Ex.: Artigo de jornal, carto postal, e-mail, carta de reclamao, editorial, biografia, chat, etc.

1. O dirio de leitura em comparao com outros gneros

Cada texto produzido em determinada situao de produo, e essa situao influencia a forma que o texto vai tomar. Cada situao envolve pelo menos os seguintes elementos: O papel social que desempenhamos e o papel de nosso destinatrio; A imagem que queremos passar de ns mesmos; A imagem que temos de nosso destinatrio; O suporte em que o texto vai circular; Os efeitos que queremos produzir sobre o destinatrio com o nosso texto, etc.

1. O dirio de leitura em comparao com outros gneros

O dirio de leitura um texto que escrevemos para ns mesmos, em primeira pessoa, sobre um texto que estivermos lendo, em que podemos fazer comparaes entre o texto que estamos lendo e outras obras j lidas, em que podemos expressar nossos sentimentos e dificuldades de compreenso; em que podemos fazer avaliaes negativas ou positivas; em que estabelecemos relaes entre nossa vida e o que o texto diz; em que damos uma resposta ao texto, construmos um dilogo com o autor do texto e fazemos uma reflexo pessoal mais livre sobre o que o texto veicula.

2. Algumas reflexes sobre leitura

No processo de leitura, podemos dizer que a interpretao e a avaliao de textos no esto diretamente relacionadas com as reais condies/motivaes de produo; diferentes leitores constroem significados diferentes para um mesmo texto: portanto, o significado no est no texto em si mesmo, os leitores avaliam diferentemente os textos, de acordo com seus diferentes posicionamentos polticos, seus diferentes posicionamentos diante de um tema controverso, de acordo com sua maior ou menor identificao com o personagem, de acordo com sua cultura, etc; a leitura um processo ideolgico; o mesmo leitor tem reaes diferentes na leitura de textos diferentes.

3. Reaes e hipteses no primeiro contato com um livro

Antes de comear a ler um livro, importante observar a capa, a contra-capa, o ttulo, o autor, os elementos grficos, etc, para poder fazer hipteses sobre seu contedo.

4. Reaes aos aspectos visuais e aos ttulos de matrias em meios impressos e digitais
Antes de comear a ler um texto, importante observar o ttulo, o autor, o layout do texto, os elementos grficos, etc, para poder fazer hipteses sobre seu contedo.

5. Reaes a ttulos de artigos cientficos de diferentes reas

As primeiras reaes que temos em relao a um texto e/ou livro comeam quando observamos seu aspecto visual e em seguida o ttulo, o autor, os dados adicionais sobre o autor, sua obra, a editora, etc. A partir dessas observaes, comeamos a ter representaes e diferentes reaes sobre o que vamos encontrar no livro e /ou texto.

6. Reaes bibliografia
Outro elemento que pode ajudar voc a fazer hipteses sobre o que vai ler a bibliografia do livro ou do artigo a ser lido. Quando a analisamos bem, podemos perceber, por exemplo, a linha terica que o autor do texto segue e a atualidade das obras consultadas.

7. Levantamento do que significativo para o leitor

1-Produo de um dirio de leitura (ferramenta utilizada para melhor compreenso de textos) 1.2- Registro das idias, teses e argumentos mais importantes para o autor 1.3- Registro de suas prprias idias OBS: Deve-se ter cuidado para no misturar as suas idias com as idias do autor. Ao fazer os apontamentos devemos utilizar as regras e normas cientficas para citao.

8. O registro das dificuldades de leitura e os procedimentos para sua soluo

No dirio de leitura, importante anotar as dificuldades de leitura, suas razes e as solues que encontramos para resolv-las e discuti-las com os colegas e o professor. Principais razes das dificuldades de leitura: falta de clareza do autor falta de algum tipo de conhecimento necessrio palavras pouco usuais frase muito longa pensamento muito abstrato do autor

8. O registro das dificuldades de leitura e os procedimentos para sua soluo

Procedimentos para sua soluo: utilizao de um dicionrio procurar esclarecimentos gramaticais relacionar o termo com outras palavras relacionar com o sentido geral da frase e do texto verificar se h algum esclarecimento no prprio texto

9. O registro das reaes diante do texto

DEFINIO DE LEITOR: quele(a) que l para si mesmo (mentalmente), para outrem (em voz alta), o que tem o hbito ou gosto de ler. DEFINIO DE TEXTO: um conjunto de palavras encadeadas formando um sentido ou conceito, e pode ser realizada em qualquer linguagem.

9. O registro das reaes diante do texto

OS TEXTOS PODEM SER DIVIDIDOS EM: LITERRIOS: So queles que em geral tem o objetivo de emocionar o leitor e para isso exploram a linguagem conotativa ou potica. Ex: Poemas-Romances Literrios-Contos. NO LITERRIOS: So queles que pretendem informar o leitor de forma direta e objetiva, a partir de uma linguagem denotativa. Ex:Nticias-Reportagens Jornalsticas, Bulas de Remdio.

9. O registro das reaes diante do texto

REAES SUBJETIVAS Positivas: - Prazer - Curiosidade - Questionamento das idias do autor - Interesse - Interesse pelo objetivo do texto

9. O registro das reaes diante do texto

REAES SUBJETIVAS Negativas: - Tdio - Desprazer - Preguia - Desinteresse Inicial - Cansao No dirio de leitura, importante anotar todas as reaes subjetivas que tivemos diante do texto, mesmo que elas tenham se modificado no decorrer da leitura.

10. O registro das relaes estabelecidas pelo leitor entre o texto e suas experincias pessoais entre o texto e outros objetos culturais RELAES ESTABELECIDAS PELO LEITOR - Entre o texto e suas experincias pessoais; - Com outro texto; - Entre o texto e outros objetos culturais (Filmes, Msicas, etc). Obs. Que as relaes estabelecidas acima far com que a leitura fique mais rica como tambm os conhecimentos adquiridos ao longo da vida no fiquem separados uns dos outros. No dirio de leitura, importante estabelecer relaes entre o texto que lemos, nossas experincias pessoais e outros textos ou obras culturais. Tudo isso deve ser anotado e comentado no dirio.

11. O registro das relaes estabelecidas entre o texto lido e outros textos
No dirio de leitura importante estabelecer as relaes entre diferentes textos. Compreender significa estabelecer relaes, ligaes e diferenas.

12. Relaes/reflexes possveis diante de um texto narrativo

Quando fazemos um dirio de leitura, importante saber que um texto narrativo pode provocar reaes especficas, como, por exemplo, em relao ateno ou curiosidade que ele desperta; manuteno do suspense; aos personagens e seu comportamento; aos dilogos; linguagem; s descries; s lies que trazem.

13. Relaes/reflexes possveis diante de textos argumentativos

Texto Argumentativo: o texto em que defendemos uma idia, opinio ou ponto de vista, uma TESE, procurando (por todos os meios) fazer com que nosso ouvinte/leitor aceite-a. Estrutura de um texto argumentativo: TESE/PROPOSIO: a idia que se defende em um texto; Uma idia necessariamente polmica, pois argumenta implica em divergncias Ex: Quantas divergncias existiriam sobre um texto, onde o autor a favor da PENA DE MORTE.

13. Relaes/reflexes possveis diante de textos argumentativos

ESTRATGIAS ARGUMENTATIVAS: So os recursos utilizados para envolver o leitor/ouvinte, na sua tese, so os meios utilizados para o convencimento, credibilidade, etc. So exemplos de estratgias: - A clareza do texto: Para o ouvinte/leitor poder entender, e entendendo poder concordar mais facilmente. - A linguagem formal: Uma linguagem mais fcil e at popular; e o - Ttulo: Forte e chamativo como estratgia para captar a ateno do ouvinte/leitor imediatamente.

13. Relaes/reflexes possveis diante de textos argumentativos

Quando fazemos um dirio de leitura, importante saber que um texto argumentativo pode provocar reaes especficas, como, por exemplo, em relao identificao da tese do autor do texto; a nosso posicionamento em relao a ela, concordando ou discordando; anlise dos argumentos do autor, procurando verificar se nos parecem verdadeiros ou no, se coincidem ou no com os nossos, se esto bem construdos e concatenados.

14. Relaes/reflexes possveis diante de um texto informativo

Caractersticas de diferenciao de um texto de outro: - Inteno ou objetivo: No caso do texto informativo informar algo; Podem informar consequncias de uma forte chuva, a oferta de emprego, etc. Esses tipos de textos so encontrados nos jornais, bulas de remdios, revistas, etc. - Pblico alvo: O pblico desse tipo de texto o mais variado possvel, pela infinidade meios de informao existentes hoje no mundo, imaginem quantas pessoas lem um jornal por dia, uma bula de remdio, etc. - Linguagem: Texto que tende a facilitar a linguagem, sem artifcios que compliquem a apreenso do sentido do texto.

14. Relaes/reflexes possveis diante de um texto informativo

- Comprometimento com a realidade: Considerando que os textos informativos so extrados de jornais, revistas, bula de remdios, etc, sabido que os fatos devem ser priorizados, no podendo inventar notcias, pois sua tarefa informar o fato da maneira mais neutra possvel. Ento, texto informativo: a representao de experincias humanas vividas e situadas no tempo, na forma de relato, como a noticia, ou a representao de um conjunto de saberes, textos explicativos de livros didtico. Quando fazemos um dirio de leitura informativo, importante avaliar se as transmitidas esto completas ou se esclarecimento; se elas provm de fonte podemos chec-las lendo outro autor, etc. de um texto informaes falta algum confivel, se

15. Produzindo um dirio completo

Produzido por um leitor, em primeira pessoa, com o objetivo de estabelecer um dilogo, uma "conversa" com o autor do texto que est sendo lido; Observar o ttulo, notas sobre o autor, ndice, orelha, bibliografia, ltima capa, registrando as seguintes expresses; - gostei ou no? - tenho vontade de ler? - que tipo de texto espero encontrar? - do que o texto trata? Sintetizar ou fazer parfrases; Manifestar compreenso ou incompreenso sobre o que o texto lido diz; Solicitar esclarecimentos ou fazer perguntas, quando no se compreenda alguma palavra, algum trecho ou o contedo global do que dito;

15. Produzindo um dirio completo

Pedir que o autor justifique ou exemplifique alguma afirmao; Concordar ou discordar com determinada posio do autor; Acrescentar argumentos favorveis posio do autor, e apresentar argumentos contrrios a ela; Dar exemplos sobre o que o autor afirma; Emitir avaliao positiva ou negativa sobre a forma como diz; sobre o que o autor diz ou

Expressar emoes e reaes diversas que tivermos sobre o que diz o autor e sobre o modo como ele diz; Relacionar o que dito pelo autor com alguma experincia pessoal ou de outrem; Relacionar o que o autor diz com livros ou artigos que lemos, com msicas que ouvimos, com peas de teatro e filmes a que assistimos, com a pesquisa ou trabalho que por acaso estivermos desenvolvendo;

16. Releitura, reviso e avaliao do dirio de leitura

importante destacar que o dirio de leitura uma produo que se faz durante a leitura de um texto qualquer, e no posteriormente; mas, para melhorar qualquer texto que escrevemos, sempre necessrio que, depois de algum tempo, ns o leiamos com calma, para encontrar suas qualidades e seus defeitos. muito difcil dizer que um texto est verdadeiramente acabado . Sempre que o relemos, com outros olhos , acabamos por encontrar detalhes que gostaramos de explicar melhor, dar exemplos, justificar, sugerir, etc.

17. Para compreender melhor o gnero dirio de leitura

COMPREENSO PASSIVA: Aquela que no implica uma resposta do sujeito. COMPREENSO ATIVA: Uma forma de dilogo entre o leitor e o autor, isto , como leitores no somos simplesmente receptores de informaes, mas agentes dialgicos, de forma reflexiva.

17. Para compreender melhor o gnero dirio de leitura

Atos de Linguagem: Manifestao de Compreenso ou incompreenso; Questionamentos; Pedir Justificativas ou Exemplos; Concordar ou Discordar; Dar Exemplos; Expressar Reaes ou Emoes; Emitir Avaliao (positiva ou negativa)

17. Para compreender melhor o gnero dirio de leitura

DIRIO DE LEITURA X EXERCCIOS DE INTERPRETAO DE TEXTOS Dirio de Leitura: Liberdade de registro por escrito dos atos de leitura. Exerccios de Interpretao de Textos: Dificilmente se expressam por sua prpria iniciativa; Quase nunca fazem avaliaes sobre o que lem de forma pessoal e justificada; No ousam criticar ou discordar do texto; Estabelece uma separao do que se l com suas prprias experincias pessoais.

17. Para compreender melhor o gnero dirio de leitura

BENEFCIOS DA ESCRITA DIARISTA ESTUDAR SEUS PRPRIOS PENSAMENTOS, REFLEXES EM CIMA DO QUE LIDO, APROFUND-LOS, CORRIGIR QUANDO NECESSRIO, COMPLEMENTAR E ABRANGER DETALHES PESSOAIS J VISTOS OU CONHECIDOS. UMA POSSIBILIDADE MAIOR DE ENRIQUECER O CONHECIMENTO EM DETERMINADO ASSUNDO LIDO.

Referncia

MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane; ABREUTARDELLI, Llia Santos. Trabalhos de pesquisa Dirios de leitura para a reviso bibliogrfica. So Paulo: Parbola, 2007.