Apresentacao Sestsenat ESTATISTICA

Estatstica Aplicada ao TRUP
Encontro presencial
Tutora Delma Pillo Nogueira Fevereiro / 2012
SEST SENAT Unidade ABC
Unidades de Aprendizagem
UA 1 Vendas de passagens de nibus num ponto de venda UA 2 Tempo de atendimento em dois pontos de venda UA 3 Pesquisa quantitativa com passageiros do transporte rodovirio UA 4 Pesquisa origem e destino O/D UA 5 Substituio de frota
ESTATSTICA (reviso)
Estatstica uma famlia de mtodos desenvolvidos para nos ajudar a coletar dados, a analis-los, a extrair informaes e a interpret-las.
O processamento de dados, atividade que envolve a digitao, a verificao da consistncia, alm da organizao dos dados, uma ao que facilita a constatao de relaes, que transforma os dados em informaes e que transmite a essncia dos dados. Anlise dos dados Fonte confivel? Quantidade suficiente de dados? Os dados apresentam todos os grupos que voc pretende avaliar?
Nossa inteno oferecer ferramentas bsicas para anlise de dados estatsitcos.
ESTATSTICA (reviso)
Numrico No Numrico
Varivel discreta
Dentro de um conjunto especfico (delimitado) No h valores diferentes dos esperados
Varivel contnua
Pode assumir qualquer valor (medido)
Dados nominais Dados ordinais
ESTATSTICA (reviso)
Numrico No Numrico
Varivel discreta
Dentro de um conjunto especfico (delimitado) No h valores diferentes dos esperados
Varivel contnua
Pode assumir qualquer valor (medido)
Dados nominais Dados ordinais
ESTATSTICA (reviso)
Varivel Discreta
Uma varivel dita discreta quando surge da contagem do nmero de itens

com determinada caracterstica, como por exemplo: Nmero de empregados em uma empresa Nmero de passageiros transportados em determinado ms
Varivel Contnua Uma varivel contnua quando pode assumir qualquer valor dentro de um intervalo de nmeros reais resultantes de uma mensurao. exemplo : Tonelagem-transportada por caminho Tempo de entrega de um produto
ESTATSTICA (reviso)
Dados Nominais Os dados so ditos nominais quando surgem da definio de categorias para as quais no existe nenhuma ordenao nas possveis realizaes
Exemplo:
Os motivos da insatisfao dos clientes, ou Os tipos de defeitos nos produtos
Dados Ordinais surgem de valores relativos atribudos para denotar ordem. Como exemplo, podemos citar: A ordem de importncia que se d aos erros cometidos; O grau de instruo, fundamental, mdio e superior corresponde a uma ordenao baseada no nmero de anos de escolaridade completos; A classe social, com as possveis realizaes alta, mdia e baixa.
Medidas de posio ou tendncia central

MODA
a medida de posio mais simples. definida como o valor do conjunto de dados que aparece mais vezes, ou seja, o valor ao qual est associada freqncia
absoluta mais alta.
Um conjunto de dados pode ser:
Amodal; Bimodal; Polimodal.
Medidas de posio ou tendncia central

_ MDIA ARITMTICA ( x ) A mdia aritmtica a soma de todos os valores observados, divididos pelo nmero de observaes. Notao: :somatriodeumconjuntodevalores xi: valores individuais dos dados n: nmero de valores da amostra N: nmero de valores de uma populao _ x=(xi)/n: mdia de um conjunto de valores amostrais =(xi)/N: mdia de todos os valores de uma populao
Medidas de posio MEDIANA ( ~ ) x o valor localizado exatamente no meio da ordenao para conjuntos com nmero mpar de elementos, ou o valor da mdia aritmtica dos valores localizados no meio da ordenao com nmero par de elementos. Clculo da Mediana: - Para n mpar: Termo: (n+1) /2
- Para n par:
Termo 1: n/2 Termo 2: (n+2) /2
Medidas de posio
REPRESENTANDO UM CONJUNTO DE DADOS Devemos ter cuidados ao escolhermos uma medida de posio para representar um conjunto de dados, pois:
Mdia bastante afetada por valores extremos. Mediana no afetada por valores extremos.
Em geral, a melhor poltica utilizar os dois parmetros:
mdia e mediana.
Valores de Mdiae Mediana prximos uma indicao que o conjunto de valores razoavelmente simtrico SENAT SEST em Unidade ABC relao posio central (mdia / mediana)
Medidas de disperso
Mnimo Mximo Amplitude
UA 6 - Medidas de disperso
Varincia
Oquantoovalorestlongedovaloresperado
Desvio padro
O Intervalo que comporta a maior parte dos dados
todas as observaes do conjunto de dados so consideradas para o seu clculo; tem a mdia aritmtica como termo de referncia para o clculo da disperso; uma medida que permite comparaes entre diferentes grupos de dados, mesmo que tenham tamanhos diferentes; tem sentido prtico, ou seja, uma medida de disperso cuja unidade SEST SENAT comum.
Unidade ABC
Coeficiente de variao Para comparar a variabilidade de dois conjuntos de dados.
Grficos
Perguntas
1.Para que precisamos de grficos? 2.Como surgiu a idia? 3.Quais so seus elementos bsicos? 4.Poderia dar exemplos? 5.Como produzo grficos com qualidade?
Para que servem os grficos?
Para informar de modo rpido, resumido e claro

sobre qualquer assunto.
Como surgiu a ideia?

Representaes Egpcias 2000 a.C.
As decoraes egpcias eram desenhadas como diagramas codificados para comunicar com clareza eventos do passado. SENAT SEST
Unidade ABC

Representaes Egpcias 1400 a.C.
O Jardim de Nebamun(1400 aC), Tebas, atualmente no Museu Britnico. H aqui uma preocupao em representar, de forma identificvel, as espcies presentes no jardim. SEST SENAT
Unidade ABC

Movimento de Planetas: Sculo 10 (ou 11)
A representao acima o mais antigo registro grfico dos movimentos planetrios encontrada em um texto de instruo para monastrios do SEST SENAT sculo 10 (ou 11).
Unidade ABC

NicoledOresme(1323-1382)
Primeira proposta de representao grfica de dependncia entre valores quantitativos de variveis publicado em manuscrito de Nicoledresmede.0531

Sculo de Newton (Sc 17)
Medidas de longitude de Michael van Langren (1644)
Funo contnua de Halley
Espectativa de vida de Christiaan Huygens (1669)
Quais os elementos bsicos do grfico?
Como produzo grficos com qualidade?
Princpios de construo de grficos: 1.Visualizao clara 2.Compreenso clara 3.Escolha apropriada de escalas rpido, resumido e claro!!!
Mas o que isso quer dizer?
1. Visualizao clara:
Os dados devem se destacar em relao aos recursos grficos.
Mas o que isso quer dizer?
2. Compreenso clara:
- Descreva na legenda tudo o que estiver representado. - D particular ateno s caractersticas importantes. - Descreva as concluses extradas do grfico.
Excelncia Grfica
CAMPANHA DE NAPOLEO CONTRA A RSSIA. O grfico mostra a marcha das tropas napolenicas contra Moscou em 1812-1813. A largura da figura representa o nmero de soldados. A curva cinzenta representa a marcha de ida e a preta indica a marcha de volta. Abaixo hum grfico indicando as temperaturas durante a marcha de SEST SENAT volta. As tropas pereceram no rigoroso inverno russo.
Unidade ABC
Campanha Napolenica
Excelncia Grfica
Apresentao bem projetada de dados interessantes, uma combinao entre substncia, estatstica e design grfico. Comunicao de idias com clareza, preciso e eficincia.
D ao leitor o maior nmero de ideias no menor tempo com o menor uso de tinta, no menor espao. Requer que se conte a verdade dobre os dados.
(Edward. R. Tufte)
Comparao de amostras
Novo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 33 36 36 37 37 38 43 44 46 47 48 53 56 57 58 61 62 63 65 66 71 75 84 87 88 91 100 101 101 107
Antigo
36 37 39 41 43 45 45 46 55 55 56 57 58 60 65 65 69 69 71 77 77 83 93 95 104 105 108 126 131 132 138
40|--60 60|--80 80|--100 100|--120 120|--140
10 8 3 3 4
9 7 4 4 0
UA 7 Grfico comparativo
10 9 8 7 6 5 4 F.Antigo F.Novo
3
2 1 0 20|--40 40|--60 60|--80 80|--100 100|--120 120|--140
UA 7 Grfico de disperso
Distribuio de freqncias acumuladas Distribuio de freqncias relativas acumuladas
Forma de classificar os dados dentro de um
critrio pessoal
Mas existem algumas regrinhas para ajudar...
UA 1 Venda de passagens de nibus em um ponto de venda

Novo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 33 36 36 37 37 38 43 44 46 47 48 53 56 57 58 61 62 63 65 66 71 75 84 87 88 91 100 101 101 107
Antigo
36 37 39 41 43 45 45 46 55 55 56 57 58 60 65 65 69 69 71 77 77 83 93 95 104 105 108 126 131 132 138
QUANTIDADE DE CLASSES Para estabelecer o nmero de classes, preciso extrair a raiz quadrada da quantidade de dias que estamos analisando ( a quantidade de dados que temos para cada funcionrio) e arredondarmos para cima: n = 31 31675,5
Como distribuir os valores entre essas 6 classes?

AMPLITUDE A amplitude do nosso intervalo a diferena entre o maior valor e o menor valor: 138 31 = 107. Na apostila seria considerado (138 +1) 31 = 108 Esse nmero 1 a ordem de grandeza dos dados nesse caso os dados esto variando em unidades, mas poderiam variar em dcimos.
AMPLITUDE DAS CLASSES

Quando dividimos a amplitude do intervalo pela quantidade de classes, temos a amplitude de cada classe: 107 / 6 = 17,85 ~ 18 Para melhor disposio e facilidade de visualizao dos dados, podemos escolher intervalos de amplitude 20. (CRITRIO PESSOAL) Assim teramos 6 classes de amplitude 20.
Classes de passagens vendidas 20|--40 40|--60 60|--80 80|--100 100|--120 120|--140 Total
FREQUENCIA
o nmero de repeties dos dados na observao. Neste caso, a freqncia a quantidade de vezes que cada funcionrio vendeu a quantidade de passagens dentro de cada uma das classes determinadas.
Classes de passagens vendidas 20|--40 40|--60
Frequncia 3 10
Novo
Antigo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
31 33 36 36 37 37 38 43 44 46 47 48 53 56 57 58 61 62 63 65 66 71 75 84 87 88 91 100 101 101 107
36 37 39 41 43 45 45 46 55 55 56 57 58 60 65 65 69 69 71 77 77 83 93 95 104 105 108 126 131 132 138
Temos que contar quantas vezes aparecem os nmeros de cada classe, lembrando que a barrinha depois do primeiro nmero significa inclusive (Ou seja, a classe entre 20|--40, compreende todos os nmeros entre 20, inclusive o 20, e o 39, pois o 40 ser includo na prxima classe).
Novo
Antigo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
31 33 36 36 37 37 38 43 44 46 47 48 53 56 57 58 61 62 63 65 66 71 75 84 87 88 91 100 101 101 107
36 37 39 41 43 45 45 46 55 55 56 57 58 60 65 65 69 69 71 77 77 83 93 95 104 105 108 126 131 132 138
As classes e intervalos so os mesmos pois a quantidade de dias igual e queremos comparar os dois funcionrios. A soma das frequencias de cada funcionrio tem que ser igual a 31
Novo
Antigo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
31 33 36 36 37 37 38 43 44 46 47 48 53 56 57 58 61 62 63 65 66 71 75 84 87 88 91 100 101 101 107
36 37 39 41 43 45 45 46 55 55 56 57 58 60 65 65 69 69 71 77 77 83 93 95 104 105 108 126 131 132 138
FREQUNCIA RELATIVA de uma observao de dados o nmero de repeties dessa observao dividida pelo tamanho da amostra. Neste caso, para calcular a frequencia relativa, basta dividir o nmero da frequncia de cada classe por 31 (tamanho da nossa amostra = nmero de dias que os funcionrios venderam as passagens)
Novo
Antigo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
31 33 36 36 37 37 38 43 44 46 47 48 53 56 57 58 61 62 63 65 66 71 75 84 87 88 91 100 101 101 107
36 37 39 41 43 45 45 46 55 55 56 57 58 60 65 65 69 69 71 77 77 83 93 95 104 105 108 126 131 132 138
Classes de passagens vendidas 20|--40 40|--60 60|--80
Frequncia Frequncia Relativa [%] 9,6 7 32,2 9
80|--100
100|--120 120|--140 Total Classes de passagens vendidas 20|--40 40|--60 60|--80 80|--100 100|--120 120|--140 Total
7 4 4 0 31
25,8 9,6 9,6 12,9 99,7
Frequncia Frequncia Relativa [%] 3 9,6 10 32,2
8 3 3 4 31
25,8 9,6 9,6 12,9 SEST SENAT 99,7 Unidade ABC
Classes de passagens 20|--40 40|--60 60|--80 80|--100 100|--120 120|--140 Total
ANTIGO 3 10
NOVO 7 9
8 3 3 4 31
7 4 4 0 31
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Antigo novo
ANLISE
A mdia do funcionrio novo foi de 62 passagens vendidas por dia, enquanto a do funcionrio antigo foi de 73. Este vendeu um total de 2.281 passagens durante um ms com 31 dias, aquele vendeu no mesmo perodo 1848 passagens.
Grfico de disperso
160
140
120
100
80
Novo Antigo
60
40
20
0 0 5 10 15 20 25 30 35
UA 2 Tempo de atendimento em um ponto de venda
ATIVIDADE 02 Comparao do tempo de atendimento de 2 agncias Construa o grfico de disperso Construa a distribuio de freqncias e a distribuio de freqncias relativa. Analise o comportamento em cada agncia.
Calcule as mdias e os desvios padres de vendas em cada agncia. Compare os resultados.

Dias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Agncia I Agncia II 3,9 13,6 4,6 17,6 4,6 17,6 4,4 16 6,3 21,7 3,7 14,3 4,1 15,7 4,5 15,2 4,8 17,8 4,2 16 4,4 15,7 5,5 19,8 3,7 13,9 4,1 14,1 4,7 16,8 4,6 17,7 4,2 17,2 4,2 14,8 5,3 18,9 3,5 13 3,5 13,2 5,2 19,1 4,8 18,4 4,8 17,9 6 22,3 5,5 21,3 4,5 18,5 7 25,9 4,2 13,9 4,8 17,9 3,8 14,9
GRFICO DE DISPERSO
30
25
20
15
Agncia I Agncia II
10
Dias
0 0 5 10 15 20 25 30 35
Dias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Agncia I Agncia II 3,5 13 3,5 13,2 3,7 13,6 3,7 13,9 3,8 13,9 3,9 14,1 4,1 14,3 4,1 14,8 4,2 14,9 4,2 15,2 4,2 15,7 4,2 15,7 4,4 16 4,4 16 4,5 16,8 4,5 17,2 4,6 17,6 4,6 17,6 4,6 17,7 4,7 17,8 4,8 17,9 4,8 17,9 4,8 18,4 4,8 18,5 5,2 18,9 5,3 19,1 5,5 19,8 5,5 21,3 6 21,7 6,3 22,3 7 25,9
QUANTIDADE DE CLASSES
Para estabelecer o nmero de classes, preciso extrair a raiz quadrada da quantidade de dias que estamos analisando ( a quantidade de dados que temos para cada funcionrio) e arredondarmos para cima: n = 31 31675,5
Dias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AMPLITUDE
A amplitude do nosso intervalo a diferena entre o maior valor e o menor valor: 25,9 3,5 = 22,4. Na apostila seria considerado (25,9 +0,1) 3,5 = 22,3 Esse nmero 0,1 a ordem de grandeza dos dados nesse caso os dados esto variando em unidades, mas poderiam variar em dcimos.
Dias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AMPLITUDE DAS CLASSES
Quando dividimos a amplitude do intervalo pela quantidade de classes, temos a amplitude de cada classe: 22,4 / 6 = 3,73 ~ 3,8 Para melhor disposio e facilidade de visualizao dos dados, podemos escolher intervalos de amplitude 4. (CRITRIO PESSOAL)
Assim teramos 6 classes de amplitude 4, INICIANDO POR 2 MINUTOS. SEST SENAT

Unidade ABC
Dias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
CLASSES DE TEMPO DE ATENDIMENTO
Classes 2|-- 6 6|-- 10 10|-- 14 14|-- 18 18|--22 22|--26 Total

Dias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Classes 2|-- 6 6|-- 10

10|-- 14 14|-- 18 18|--22 22|--26 Total
Frequncia Frequncia AGENCIA I Relativa [%] 90,4 28 9,6 3
0 0 0 0 31
0 0 0 0 100
Classes 2|-- 6 6|-- 10 10|-- 14 14|-- 18
Frequncia Frequncia AGENCIA II Relativa [%] 0 0 0 0
18|--22
22|--26 Total
5 17 7 2 31
16,1 54,8 22,6 6,5 SEST SENAT 99,7 Unidade ABC
Frequncia
Frequncia
Classes 2|-- 6 6|-- 10 10|-- 14 14|-- 18 18|--22 22|--26 Total
AGENCIA I AGENCIA II
28 3
0 0
0 0 0 0 31
5 17 7 2 31
30
25
20
15
Frequncia AGENCIA I
Frequncia AGENCIA II
10
0 2|-- 6 6|-- 10 10|-- 14 14|-- 18 18|--22 22|--26
Dia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Mdia Varincia Desvio Padro
Tempo 3,9 4,6 4,6 4,4 6,3 3,7 4,1 4,5 4,8 4,2 4,4 5,5 3,7 4,1 4,7 4,6 4,2 4,1 5,3 3,5 3,5 5,2 4,8 4,8 6 5,5 4,5 7 4,2 4,8 3,8 143,3
(valor-mdia)^2 Tempo 0,5 13,6 0 17,6 0 17,6 0,1 16 2,8 21,7 0,8 14,3 0,2 15,7 0,1 15,2 0,4 17,8 0,1 16 0,1 15,7 0,8 19,8 0,8 13,9 0,2 14,1 0,1 16,8 0 17,7 0,1 17,2 0,2 14,8 0,4 18,9 1,2 13 1,2 13,2 0,3 19,1 0,4 18,4 0,4 17,9 1,9 22,3 0,8 21,3 0,1 18,5 5,7 25,9 0,1 13,9 0,4 17,9 0,6 14,9 530,7 20,8 16,27
(valor-mdia)^2 12,2 0,2 0,2 1,2 21,1 7,8 1,4 3,6 0,5 1,2 1,4 7,2 10,2 9 0,9 0,4 0,1 5,2 3,2 16,8 15,2 4 1,7 0,6 27 17,6 2 77,4 10,2 0,6 4,8 264,9
Pelos resultados da Tabela, o Desvio Padro registrado nos tempos de atendimento na Agncia I da ordem de 4,56 minutos, enquanto na Agncia II alcana 16,2 minutos.
4,56
UA 3 Pesquisa quantitativa de passageiros do transporte rodovirio

A VIAO MARROM A Viao Marrom com o objetivo de ter um canal de comunicao com seus clientes vem atravs est realizando uma pesquisa de satisfao. Nossa empresa com veculos novos dentro das normas vigentes e com certificados pelas normas ISSO 900 9002 e 1400. Buscamos sempre proporcionar conforto e praticidade aos usurios. Assim, solicitamos a colaborao de todos em nossa pesquisa, respondendo a um questionrio simples. O perodo de coleta ser de 01/08/2012 a 31/08/2012, na linha Sorocaba SP a Ibina SP. Este questionrio ser entregue pelo motorista e devolvido ao mesmo no final da viagem.
Desde j, agradecemos a preferncia e a colaborao. Cordialmente, Joo Jose Presidente

QUESTIONRIO DA PESQUISA - VIAO MARROM 1. Qual o motivo de sua viagem? () Negcios/trabalho () Sade () A passeio/ frias () Estudar () Visita a parentes/ amigos/ namorado (a) etc. () Outro 2. Com que regularidade realiza esta viagem? ( indique o n vezes e o perodo) ____vez (ES) por () semana () ms 3. Dentre as empresa que operam nesta rota Sorocaba SP, Ibina SP, indique a de sua preferncia? () Viao Marrom () Viao Vermelha () Viao Preta 4. Voc viajaria novamente pela empresa? () Sim () No () No sei

QUESTIONRIO DA PESQUISA - VIAO MARROM 5. Como classificaria a viagem? ( ) Pssima ( ) Ruim ( ) Regular 6.Sexo: ( ) Masculino ( ) Feminino 7. Idade: ( ) At 25 anos ( ) De 26 a 35 anos ( ) De 36 a 45 anos ( ) De 46 a 55 anos ( ) Mais de 55 anos
( ) Boa
( ) tima
8. Escolaridade: ( ) Fundamental Incompleto ( ) Fundamental Completo ( ) Nvel Mdio Incompleto ( ) Nvel Mdio Completo
Grficos
3000 2500
m asculino fem inino total
3000 2500 2000 1500 1000 500 0 m asculino fem inino
Negocios/trab alho Passeios/ Frias Visitas a parentes,am i gos Estudar
2000 1500 1000 500 0 Frequncia
Sade
1000 800 600 400 46 a 55 anos 200 0 m ais de 55 anos at 25 anos 26 a 35 anos 36 a 45 anos
3000 2500 2000 1500 1000 500 0 Frequncia
Viao Marrom Viao Verm elha Viao Petra No sabe total
UA 4 Pesquisa origem destino O/D
PARA QU? estudos de localizao e dimensionamento de equipamentos e servios urbanos; estudos e projetos de trfego; planos urbansticos; entre outros.
- Planejamento - Coleta de dados - Tratamento dos dados

-Planejamento
definio das reas de estudo e pesquisa e definio das zonas de trfego desenvolvimento do plano amostral, dimensionamento e sorteio da amostra elaborao dos questionrios treinamento dos pesquisadores divulgao da realizao da pesquisa populao
-Coleta de dados
Aplicao dos questionrios nos domiclios sorteados e nos postos de pesquisa da Linha de Contorno
-Tratamento dos dados

Processamento dos dados e anlise das informaes obtidas com o propsito de estabelecer relaes entre as variveis e projetar tendncias de alterao dessas relaes em um centro urbano
Linha de contorno
Tipos de viagem
1. Internas 2. Externas 3. Atravs
Tipos de pesquisa
1. Domiciliar (amostra)
Informaes scio-econmicas Nmero de pessoas que habitam a unidade residencial. Identificao de cada morador. Renda de cada morador. Nvel de escolaridade de cada morador. Ocupao profissional de cada morador. Nmero de famlias residentes no domiclio. Nmero de carros por famlia. Informaes sobre as viagens realizadas Identificao da pessoa que realizou a viagem e de sua unidade domiciliar. Local de trabalho de cada morador. Identificao da viagem realizada. Endereos da origem e do destino. Horrio e durao. Motivos na origem e no destino. Modo que realizou a viagem (de bicicleta, de nibus, de trem, de carro etc.).
2. Pesquisa na linha de aferio

rea de pesquisa dividida em bolses e a pesquisa realizada no cruzamento das principais pontos.
3. Pesquisa na linha de contorno
UA 5 Substituio de frota
- a desvalorizao (depreciao) anual do veculo; - o custo financeiro decorrente da taxa de juros do investimento, isto , do valor do nibus; - o custo de manuteno do veculo; e, por fim, - a produo de um veculo, em quilmetros rodados por ms.
DESVALORIZAO ANUAL
DESVALORIZAO ANUAL
DESVALORIZAO ANUAL
DESVALORIZAO ANUAL
CUSTO DE MANUTENO
UA 5 Substituio de frota
UA 5 Exerccio
Determinar a vida til de um veculo considerando: 1. Custo de aquisio do veculo: R$ 120.000,00 2. Taxa de juros reais ao ano: 15%
Ano 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Desvalorizao Anual 30% 20% 15% 15% 5% 5% 3% 2% 0% 0% 0% 0% Acumulada Mdia Anual (%) 30% 50% 65% 80% 85% 90% 93% 95% 95% 95% 95% 95% 30% : 1 = 30% 50% : 2 = 25% 65% : 3 = 22% 80% : 4 = 20% 85% : 5 = 17% 90% : 6 = 15% 93% : 7 = 13% 95% : 8 = 12% 95% : 9 = 11% 95% : 10 = 10% 95% : 11 = 95% : 12 = 9% 8% Mdia Anual (R$) 120.000,00 x 30% = 36.000 120.000,00 x 25% = 30.000 120.000,00 x 22% = 26.000 120.000,00 x 20% = 24.000 120.000,00 x 17% = 20.400 120.000,00 x 15% = 18.000 120.000,00 x 13% = 15.943 120.000,00 x 12% = 14.250 120.000,00 x 11% = 12.667 120.000,00 x 10% = 11.400 120.000,00 x 9% = 10.364 120.000,00 x 8% =SENAT 9.500 SEST
Unidade ABC
Curva de depreciao do veculo ao longo de 12 anos

40000
35000
30000 25000 20000 15000 Desvalorizao
10000
5000 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
CUSTO FINANCEIRO ANUAL

Ano 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Valor do nibus no incio do perodo (R$) (%) 120.000 100% 84.000 70% 60.000 50% 42.000 35% 24.000 20% 18.000 15% 12.000 10% 8.400 7% 6.000 5% 6.000 5% 6.000 5% 6.000 5%
Juros
no ano 18.000 12.600 9.000 6.300 3.600 2.700 1.800 1.260 900 900 900 900 acumulados 18.000 30.600 39.600 45.900 49.500 52.200 54.000 55.260 56.160 57.060 57.960 58.860
Custo financeiro mdio Anual 18.000 15.300 13.200 11.475 9.900 8.700 7.714 6.908 6.240 5.706 5.269 SEST SENAT 4.905
Unidade ABC
CUSTO MDIO DE MANUTENO

Custo anual de Custo manuteno relativo ao Acumulado valor do veculo novo (R$) (%) (R$) 11,2% 13.440 13.440 12,3% 14.760 28.200 13,5% 16.200 44.400 15,7% 18.840 63.240 17,8% 21.360 84.600 20,1% 24.120 108.720 22,3% 26.760 135.480 25,5% 30.600 166.080 28,8% 34.560 200.640 32,4% 38.880 239.520 36,8% 44.160 283.680 41,7% 50.040 333.720
Ano 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Custo Anual Mdio (R$) 13.440 14.100 14.800 15.810 16.920 18.120 19.354 20.760 22.293 23.952 25.789 27.810
CUSTO TOTAL COM O VECULO
Ano 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Desvalorizao Custo Anual Mdio Custo Total Mdia Anual (R$) (R$) (R$) 36.000 13.440 49.440 30.000 14.100 44.100 26.000 14.800 40.800 24.000 15.810 39.810 20.400 16.920 37.320 18.000 18.120 36.120 15.943 19.354 35.297 14.250 20.760 35.010 12.667 22.293 34.960 11.400 23.952 35.352 10.364 25.789 36.153 9.500 27.810 37.310
CUSTO TOTAL COM O VECULO (desvalorizao e manutenoi)

60000 50000
40000
30000 20000 10000 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Desvalorizao Manuteno Custo Total
VIDA TIL DO VECULO
A idade do veculo para a qual a soma dos custos com o veculo atinge o menor valor denominada vida econmica til do veculo, o que neste caso equivale a OITO anos.
VIDA TIL DO VECULO

Custo Mdio (R$)
Ano Desvaloriza Manuteno Financeir o o
Quilometrage Custo mdio por m mdia quilmetro (R$) anual
Custo Anual Total(R$)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
36.000 30.000 26.000 24.000 20.400 18.000 15.943 14.250 12.667 11.400 10.364 9.500
13.440 14.100 14.800 15.810 16.920 18.120 19.354 20.760 22.293 23.952 25.789 27.810
18.000 15.300 13.200 11.475 9.900 8.700 7.714 6.908 6.240 5.706 5.269 4.905
67.440 59.400 54.000 51.285 47.220 44.820 43.011 41.918 41.200 41.058 41.422 42.215
8.500 7,93 8.410 7,06 8.305 6,50 8.183 6,27 8.040 5,87 7.876 5,69 7.688 5,59 7.472 5,61 7.244 5,69 6.942 5,91 6.620 6,26 SEST SENAT 6.250Unidade ABC 6,75
VIDA TIL DO VECULO
Custo mdio por quilmetro (R$)

9.00 8.00 7.00 6.00 5.00 4.00 3.00 2.00 1.00 0.00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Custo mdio por quilmetro (R$)
VIDA TIL DO VECULO
Pelo Grfico, verificamos que o custo mdio por quilmetro atinge seu valor mnimo no 7 ano de vida til do veculo, praticamente coincidindo com a vida econmica til do veculo.
Delma Pillo Nogueira (delma@usp.br)

Mestre em Educao (USP 2009) Especialista em Gesto Escolar (UNICID 2011/2012) SEST SENAT Licenciada em Matemtica (USP 2005) Unidade ABC

Apresentacao Sestsenat ESTATISTICA

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Estatstica Aplicada ao TRUP

Tutora Delma Pillo Nogueira Fevereiro / 2012

SEST SENAT Unidade ABC

Dados nominais Dados ordinais

SEST SENAT Unidade ABC

Dados nominais Dados ordinais

SEST SENAT Unidade ABC

Uma varivel dita discreta quando surge da contagem do nmero de itens

Medidas de posio ou tendncia central

absoluta mais alta.

Um conjunto de dados pode ser:

Amodal; Bimodal; Polimodal.

SEST SENAT Unidade ABC

Medidas de posio ou tendncia central

Mnimo Mximo Amplitude

SEST SENAT Unidade ABC

SEST SENAT Unidade ABC

Coeficiente de variao Para comparar a variabilidade de dois conjuntos de dados.

SEST SENAT Unidade ABC

SEST SENAT Unidade ABC

Para que servem os grficos?

Para informar de modo rpido, resumido e claro

SEST SENAT Unidade ABC

Como surgiu a ideia?

Como surgiu a ideia?

Como surgiu a ideia?

Como surgiu a ideia?

SEST SENAT Unidade ABC

Como surgiu a ideia?

Funo contnua de Halley

Espectativa de vida de Christiaan Huygens (1669)

SEST SENAT Unidade ABC

Quais os elementos bsicos do grfico?

SEST SENAT Unidade ABC

Como produzo grficos com qualidade?

Mas o que isso quer dizer?

Os dados devem se destacar em relao aos recursos grficos.

SEST SENAT Unidade ABC

Mas o que isso quer dizer?

SEST SENAT Unidade ABC

SEST SENAT Unidade ABC

40|--60 60|--80 80|--100 100|--120 120|--140

SEST SENAT Unidade ABC

SEST SENAT Unidade ABC

Distribuio de freqncias acumuladas Distribuio de freqncias relativas acumuladas

Forma de classificar os dados dentro de um

UA 1 Venda de passagens de nibus em um ponto de venda

UA 1 Venda de passagens de nibus em um ponto de venda

Como distribuir os valores entre essas 6 classes?

UA 1 Venda de passagens de nibus em um ponto de venda

AMPLITUDE DAS CLASSES

UA 1 Venda de passagens de nibus em um ponto de venda

UA 1 Venda de passagens de nibus em um ponto de venda

Classes de passagens vendidas 20|--40 40|--60

31 33 36 36 37 37 38 43 44 46 47 48 53 56 57 58 61 62 63 65 66 71 75 84 87 88 91 100 101 101 107

36 37 39 41 43 45 45 46 55 55 56 57 58 60 65 65 69 69 71 77 77 83 93 95 104 105 108 126 131 132 138

SEST SENAT Unidade ABC

31 33 36 36 37 37 38 43 44 46 47 48 53 56 57 58 61 62 63 65 66 71 75 84 87 88 91 100 101 101 107

36 37 39 41 43 45 45 46 55 55 56 57 58 60 65 65 69 69 71 77 77 83 93 95 104 105 108 126 131 132 138

SEST SENAT Unidade ABC

31 33 36 36 37 37 38 43 44 46 47 48 53 56 57 58 61 62 63 65 66 71 75 84 87 88 91 100 101 101 107

36 37 39 41 43 45 45 46 55 55 56 57 58 60 65 65 69 69 71 77 77 83 93 95 104 105 108 126 131 132 138

31 33 36 36 37 37 38 43 44 46 47 48 53 56 57 58 61 62 63 65 66 71 75 84 87 88 91 100 101 101 107