PROFESSORAS: CLAUDETE, CLAUDIA E EDNA

2 ANOS B, C, D

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDOS
- Diversos Gneros textuais; -Diferentes formas de representao e de sua funo. - Smbolos universais. - Conceito e identificao de letra; - Reconhecimento do alfabeto -Tipos de letras - Identificao de diferentes -Produo de texto -Manifestao de experincias pessoais; -Verbalizao de opinies e comentrios; Adequao da lngua situao comunicativa - Funo organizacional das listas. - Ordem alfabtica. - Relao entre ttulo e texto. - Relaes entre gnero lista e o contedo de diversos tipos de textos

INDICADORES DE DESEMPENHO
Percebe as funes sociais dos diferentes textos e familiariza-se com a denominao de diferentes gneros. -L de forma independente textos cujo contedo e estruturas lhes so familiares. -Executa aes solicitadas a partir de leitura de instrues. -Identifica as partes do texto (ttulo, pargrafos, incio, meio e fim.) -L, compreende, analisa e interpreta as idias bsicas e secundrias do texto. -Identifica a idia principal do texto, -Reconhece a importncia das regras para auxiliarem as pessoas e se organizarem melhor. -Compreende a leitura e a escrita como formas de comunicao com o mundo, evidenciando os aspectos funcionais de uso da lngua; -Demonstra progressivamente o gosto pela leitura e escrita preocupando-se com o uso e adequao dos aspectos formais da nossa lngua. - Demonstra interesse por textos que compe o nosso universo cultural, compreendendo que so portadores de informaes que expressam o modo de vida do povo brasileiro. Ressalta a importncia dos gneros textuais escritos e orais nas interaes sociais. Trabalha tipos e gneros textuais como elementos constituintes de significaes. Valoriza os elementos lingusticos-textuais na compreenso do sentido do texto. Identifica e diferencia narrador e autor.

MATEMTICA
CONTEDOS
Nmeros e operaes: - Reconhecimento do nmero no co0ntexto dirio. - Construo do conceito de nmero natural. - Compreenso da organizao do Sistema de Numerao Decimal. - Realizao de clculos mentais. - Identificao de critrios utilizados na organizao de seqncias. - Comparao, ordenao e composio de quantidades. - Desenvolvimento e utilizao de procedimentos matemticos para resolver problemas. - Idia da operao de adio. - Leitura, interpretao e produo de escritas numricas. Identificao de critrios utilizados na organizao de seqncias. - Comparao e composio de quantidades. - Realizao de contagens pro agrupamentos. - Noo de par e impar. - Introduo dos sinais da adio e subtrao. - Realizao de clculos mentais. - Realizao de operaes compreendendo seus significados (adio e subtrao) - Desenvolvimento e

INDICADORES DE DESEMPENHO
Compreende o significado do nmero natural a partir de sua utilizao no cotidiano. - Utiliza diferentes estratgias para identificar nmeros em situaes que envolvam contagem. Identificao de critrios utilizados na organizao de seqncias. - Desenvolve e utiliza procedimentos matemticos para resolver problemas. - Compreende a idia da adio. - L, interpreta e produz escritas numricas. - Identifica os critrios utilizados na organizao de seqncias. - Compara e compe quantidades, realizando contagens por agrupamentos. - Compreende a noo de par e impar. - Distingue os sinais da adio e subtrao, empregando-os de forma adequada a partir da sentena numrica. - Realiza clculos mentais. - Realiza operaes compreendendo seus significados (adio e subtrao). - Utiliza a calculadora para realizar operaes, verificar resultados e investigar operaes. Compreende o significado do nmero natural a partir de sua utilizao no cotidiano. - Utiliza diferentes estratgias para identificar nmeros em situaes que envolvam contagem. Identificao de critrios utilizados na organizao de seqncias. - Desenvolve e utiliza procedimentos matemticos para resolver problemas. - Compreende a idia da adio, subtrao e diviso - L, interpreta e produz escritas numricas. - Identifica os critrios utilizados na organizao de seqncias. - Compara e compe quantidades, realizando contagens por agrupamentos. - Compreende a noo de par e mpar.

utilizao de procedimentos matemticos para resolver problemas. - Utilizao da calculadora para realizar operaes, verifica resultados e investigar operaes.

- Distingue os sinais da adio e subtrao, empregando-os de forma adequada a partir da sentena numrica. - Realiza clculos mentais. - Realiza operaes compreendendo seus significados (adio e subtrao). - Utiliza a calculadora para realizar operaes, verificar resultados e investigar operaes. - Faz estimativa como recurso para anlise e previso de resultados. - Efetua estimativas de somas e diferenas. - Calcula mentalmente somas e diferenas. - Utiliza a calculadora como recurso para averiguao de resultados. - Relaciona centenas, dezenas e unidades para comprar e verificar resultados.

2 Espao e forma - Reconhecimento de aspectos relacionados a lateralidade: direita e esquerda. - Identificao de algumas propriedades das formas geomtricas. - Representao de objetos e formas geomtricas. - Percepo de semelhanas e diferenas entre forma geomtricas e objetos do espao.

3 Grandezas e medidas - Reconhecimento do calendrio como forma de registrar e contar o tempo (dias, semanas, meses e ano) - Conhecimento, utilizao e estabelecimento de

2 Localiza pessoas ou objetos no espao, com base em diferentes pontos de referncia e algumas indicaes de posio. - Realiza a descrio da localizao e movimentao de pessoas ou objetos no espao, usando suas prprias palavras. - Observa formas geomtricas presentes em elementos naturais e nos objetos criado pelo homem. Localiza pessoas ou objetos no espao,com base em diferentes pontos de referncia e algumas indicaes de posio. -Descreve a localizao e movimentao de pessoas ou objetos no espao, usando suas prprias palavras. - Observa formas geomtricas presentes elementos naturais e nos objetos criado pelo homem. 3 Usa instrumentos de medidas conhecidos: fita mtrica, balana, recipientes de um litro, etc. - Identifica e estabelece relaes entre as unidades de tempo: dia, semana, ms, semestre, ano e utilizar calendrios. - Usa instrumentos de medidas conhecidos: fita mtrica, balana,

relaes entre as unidades de medidas de valor.

4- Tratamento da informao. - Leitura e interpretao de dados em imagens. - Leitura e interpretao de dados em tabelas, grficos e imagens. - Construo de formas pessoais de registrar informaes coletadas.

recipientes de um litro, etc. - Utiliza calendrios, identificando e estabelecendo relaes entre as unidades de tempo: dia, semana, ms, semestre e ano. 4 Interpreta listas, tabelas simples, grficas e imagens para comunicar a informao obtida. - Constri diferentes formas para registrar informaes

CINCIAS
CONTEDOS
A vida na Terra - Movimento aparente do sol; - Movimento de rotao da Terra em relao ao Sol. - Variao das sombras no decorrer do dia e sua relao com as horas - Adaptao dos seres vivos aos dias e s noites. - Caractersticas comuns entre os diferentes ambientes. - Componentes vivos e no-vivos que fazem porte de um ambiente; - Relaes de dependncia entre os componentes do ambiente. - Caractersticas e partes das plantas: raiz, caule, flor, fruto e semente. - Condies necessrias germinao das sementes; - Importncia das plantas nos diferentes ambientes; - Relao entre plantas e demais seres vivos; rgo dos sentidos como meio de percepo do ambiente; - Comparao entre os rgos dos sentidos dos animais e nos seres humanos. - Relao entre a pele e tato, nariz e olfato, olhos e viso, orelhas e audio, lngua e gustao. - Comparao entre o corpo do ser humano e o de alguns animais em relao s

INDICADORES DE DESEMPENHO
Compreende a relao entre luz e sombra para explicar alguns fenmenos naturais. Estabelece comparao entre o tamanho das sombras com a posio do sol e das horas do dia. - Percebe a organizao das atividades dirias humanas em funo dos dias e das noites. Classifica seres do ambiente em vivos e no vivos. - Reconhece a importncia do equilbrio estabelecido pela natureza; - Relaciona a transformao de um ambiente e interveno humana. Observa o ambiente identificando alguns tipos de plantas existentes; Reconhece as caractersticas prprias das plantas, como fonte de abrigo, alimentao, produtora de oxignio e a relao de interdependncia entre os seres vivos. Compreende que algumas plantas podem ter efeito danoso para a sade humana, identificando-as no nosso meio domestico; Reconhece os rgos dos sentidos e suas funes na percepo do ambiente; -Percebe a relao entre rgos e a relao com as sensaes (luz, cor, frio,calor e texturas, odores, paladar; - Compreende que o portador de necessidades especiais possui igualdade de direitos sociais devendo ser facilitado seu acesso as tecnologias para se inclurem e participar ativa e integralmente da sociedade; - Percebe as diferenas e semelhanas entre os sentidos dos seres humanos e os de outros animais,

caractersticas externas: diviso do corpo, nmero de patas e locomoo. Sade e qualidade de vida. - Organizao diria das atividades humanas em dependncia aos dias e noite.` - Preservao dos ambientes para a manuteno da sade e da qualidade de vida. - A importncia das reas verdes de uma cidade para manuteno da sade da populao. - A importncia dos vegetais na alimentao como fonte de nutrientes para sade humana - Plantas txicas Sade e qualidade de vida. - A importncia dos cuidados com a pele e com os rgos dos sentidos - A importncia da higiene dos dentes para a manuteno da sade. -A importncia do respeito para com os portadoras de necessidades especiais. Sade e qualidade de vida - Comparao do corpo e de alguns comportamentos dos ser humano para valorizar e respeitar as diferenas individuais Ao transformadora do ser humano. - Instrumentos construdos pelos seres humanos para medir o tempo (relgios de sol)

estabelecendo relao com o seu hbitos e habitat; Compara o corpo humano com os dos ouros animais, estabelecendo semelhanas e diferenas; - Percebe e valoriza as caractersticas e capacidades prprias da espcie humana; raciocnio, linguagem: fala, escrita e leitura; - Apresenta atitudes de preservao da sade, atravs da prtica de bons hbitos de higiene; Reconhece a importncia da ao da inteligncia humana, quando usada em beneficio da sade e integrao social das pessoas portadores de necessidades especiais.

- Como o ser humano transforma os ambientes para suprir suas necessidades. - Os componentes vivos e no-vivos existentes na cidade-ecossistema. construda pelos seres humanos. Ao transformadora do ser humano - Arvores brasileiras ameaadas de extino. - Queimadas uma das causas da extino de espcies de plantas. - Plantas utilizadas pelo ser humano como alimentao, ornamentao, tempero e medicamentos. - Cultivo de vegetais em hortas e pomares. Ao transformadora do ser humano - Aparelhos e instrumentos que o ser humano constri como medida corretiva para algumas deficincias fsicas.

HISTRIA

CONTEDOS

INDICADORES DE DESEMPENHO

- As formas de viver das crianas que moram no meio urbano, no meio rural e nas aldeias indgenas. - A criana e a percepo do tempo - Algumas atividades realizadas pelas crianas no passado. - Diferenas e semelhanas entre alguns aspectos da vivncia das crianas do passado e das crianas do presente. A criana e a percepo do tempo. - A organizao temporal referente ao turno escolar das crianas no incio do sculo XX. - A organizao temporal das crianas na atualidade. - Alguns brinquedos e brincadeiras indgenas do passado e da atualidade. - Brincadeiras e brinquedos tradicionais e suas origens. - Semelhanas e diferenas entre os brinquedos atuais e do passado. -Formas de se vestir em diferentes tempos - Importncia da moda para determinados contextos histricos

Reconhece algumas relaes sociais econmicas, polticas e culturais que a sua coletividade estabelece ou estabeleceu com outras localidades no presente e no passado. Reconhece a presena de elementos do passado no presente, projetando sua realidade numa dimenso histrica e identificando na dinmica da vida atual, a participao de diferentes sujeitos, obras e acontecimentos de outros tempos; - Percebe que alguns hbitos e costumes sociais so passageiros (modismos) ao passo que outros so permanentes (cultura) e se constituem como elemento de identidade de um povo ou sociedade. Evidencia permanncias sociais econmicas e culturais nas vivncias cotidianas das famlias, da escola e da coletividade no tempo, e espao de convivncia. - Percebe que sua histria de vida faz parte da histria de um grupo social. - Reconhece e valoriza a identidade sciohistrica e cultural dos diferentes grupos em diferentes tempos e espaos. - Reconhece a fase de vida em que se encontra. - Organiza informaes para escrever sua auto-biografia. - Diferencia as atividades realizadas pelas crianas do passado e do presente; - Identifica o modo de vida urbano e rural de crianas atravs da observao e analise do seu meio social (atividades dirias, brincadeiras,alimentao)

- Construo de uma moda especfica para diferentes ocasies. - A criana e o reconhecimento da fase em que ela se encontra. - O mundo de viver do aluno - As atividades realizadas pelo aluno - Histria do cooperativismo - Surgimento do cooperativismo no Brasil - Distribuio indgena no mundo - ndio e sua cultura - frica (localizao, lngua, cultura, folclore, paisagem). Datas comemorativas. - A organizao da rotina da criana - A criana e suas brincadeiras e brinquedos. - A moda e as diferentes maneiras de se vestir. - Simbologia do cooperativismo Normas , organizao - Resistncia indgena, revoltas, processo de aculturao, escravido, tribos indgenas ontem e hoje. - Luta de negros (chegada ao Brasil, castigos, fuga, resistncia, lderes negros, movimentos abolicionistas, Palmares, abolio da escravatura).

- Identifica o modo de vida dos ndios ontem e hoje (atividades dirias, brincadeiras, alimentao). - Reconhece a festa carnavalesca com cultura regional. Relaciona-se com outras crianas em outros lugares. Reflete sobre as diferenas, mudanas e permanncia dos grupos familiares ao longo do tempo. - Percebe a importncia da organizao da sua uma rotina diria. Identifica o prprio grupo de convvio e as relaes que estabelecem com outros grupos, bem como a organizao social do tempo ontem e hoje. Identifica as diversas formaes de grupos familiares percebendo as transformaes culturais ao longo dos tempos. Compara situaes e vivncias com as quais ocorrem em sua prpria famlia. Trabalha a noo da diversidade cultural evidenciando e valorizando semelhanas e diferenas entre os vrios grupos familiares. - Percebe as transformaes que ao longo do tempo acontecem com as brincadeiras das crianas, formas de vestir, de falar e se relacionar das pessoas. - Analisa fatos e reflete sobre as diferenas e semelhanas existentes entre modos de vida das famlias de diferentes pocas -Percebe mudanas, permanncias, semelhanas e diferenas entre os costumes descritos e os de suas famlias. Percebe a variao do modo de vestir das pessoas do presente e do passado e sua adequao a ocasio atividade, clima etc. Reconhece o processo de aculturao e escravido que os ndios passaram ou passam at os dias atuais.

 Reconhece a importncia da escola para a construo de sua cidadania. - Reflete sobre a importncia das regras para a convivncia harmoniosa e respeitosa entre as pessoas, em todo e qualquer ambiente. - Caracteriza os diferentes tipos de escolas: pblicas, privadas, cooperativas. Identifica e valoriza na prtica os direitos e deveres na escola. Valoriza a convivncia em grupo usando o dilogo para a resoluo de problemas e conflitos. Percebe que os hbitos culturais mudam conforme a poca, o lugar e a cultura. - Percebe as diferenas e semelhanas entre a cultura do povo indgena e a nossa. - Reflete sobre as diferenas sociais e as causas da fome no Brasil; - Conhece alguns alimentos tpicos das regies brasileiras, identificando as diferenas de hbitos alimentares bem como a evoluo dos utenslios domsticos. - Percebe as transformaes das moradias ao longo do tempo em funo das novas necessidades sociais e da cultura de determinados povos. - Analisa o seu espao domstico, comparando-o com outros ambientes e os de outras famlias, identificando papis e responsabilidades sociais. Conceitua Histria e compreende sua interferncia na vida particular e coletiva de uma comunidade. - Indica os fatos, acontecimentos e sujeitos da sua histria local e regional. - Conhece as principais manifestaes culturais de algumas regies valorizando as diferentes expresses. - Percebe e compara as diferentes manifestaes musicais a do passado e da atualidade

 Explora diferentes fontes de informaes como: pinturas, mapas, fotos antigas, documentos de outras pocas para pesquisa.

GEOGRAFIA

CONTEDOS

INDICADORES DE DESEMPENHO
Identifica a escola com um espao de estudo e de convvio social. - Mapeia a sala de aula, percebendo as noes de distncia e lateralidade e elementos que compe o ambiente; Identifica os funcionrios e as funes que exercem na escola, preocupando-se em manter bom relacionamento com todos do grupo escolar. - Identifica as matrias primas que do aos objetos que compem o ambiente da sala de aula . Estabelece relao entre seu espao de vivncia e outras localidades; - Percebe as diferentes paisagens que compe seu trajeto de casa para a escola; - Localiza pontos de referncia em trajetos distintos. - Compreende as regras e rotinas do ambiente escolar colaborando para a melhoria das relaes no espao escolar; - Diferencia elementos culturais e naturais; - Percebe os diferentes modos de vida e suas interferncia nas paisagens; - Percebe os diferentes modos de organizao do trabalho nos arredores da escola (comrcio, indstrias, atividades artesanais); - Percebe o uso da natureza identificando as diferentes matrias primas utilizadas pelos homens e suas finalidades; Identifica as caractersticas da rua onde mora e as das proximidades. Distingue a paisagem elementos naturais e construdos pelos seres humanos Observe e reflete sobre os problemas relacionados ao trnsito e sua rua

- Mapeamento da sala de aula, um lugar de vivncia do aluno. - Diferentes espaos, tendo como referncia a sala de aula. - Noes de tamanho e distncia na sala de aula. - Lateralidade na sala de aula. - Reconhecimento dos elementos que compe a sala de aula. - Organizaes das sociedades grupos sociais. - Relacionamento com outras organizaes e seu grupo social. - Identificao dos diferentes objetos da sala de aula e sua natureza - Reconhecimento da natureza como provedora da matria-prima dos objetos usados na sala de aula. - O ser humano um agente transformador da natureza - Regras da sala de aula e de lugares distintos - reconhecimento do estudo como um trabalho - Alfabetizao cartografia - Percepo de trajetos na escola. - Noes de tamanho e

distncia na escola - Pontos de referncia na escola - Diferentes espaos na escola - Identificao da escola como um grupo social - Reconhecimento de si como parte do grupo da escola. - Reconhecimento de diferentes relaes sociais na escola. - Regras e lugares distintos. - O ser humano um agente transformador da natureza - Reconhecimento de paisagem (diferentes construes, natureza) dos lugares de vivncia, tendo como ponto de referncia a escola. - Reconhecimento da escola (enquanto edificao) como parte da natureza transformada. - Estabelecimento de relaes entre diversos trabalhos desenvolvidos na escola. - O trabalho na escola - Orientao nos arredores da escola. - Elementos naturais culturais presentes na paisagem dos arredores da escola - Relao entre diferentes paisagens. - Diferentes modos de vida e a forma como essas diferenas se refletem na paisagem

Observa as paisagens transformadas como uma necessidade da sociedade em um determinado tempo compreendendo que isso faz parte do processo histrico.

- Estabelecimento da relao entre as diferentes organizaes sociais nos arredores da escola funes dos diferentes espaos. - Reconhecimento do ser humano como transformadores da natureza. - Presena da natureza nos elementos produzidos pelo ser humano. - Estabelecimento de relaes entre os arredores da escola e outros espaos transformados. - Reconhecimento dos diferentes tipos de trabalhos nos arredores da escola. - O modo como os diferentes grupos sociais usam os recursos da natureza ou os transformam para atender s suas necessidades. - Os servios organizando os espaos Espao e representao - Anlise da paisagem no trajeto da escola - Orientao no trajeto entre a escola e a casa - Representao do espao vivido e percebido. - Modificaes que as paisagens sofrem com o decorrer do tempo e as marcas que ficam do passado - Elementos naturais e culturais na paisagem que compe o trajeto entre a casa do aluno e a escola. - Presena da natureza nos elemento produzidos pelo

ser humano. - Organizao do espao por meio do trabalho do ser humano. - Evoluo tecnolgica.

ARTES

CONTEDOS

INDICADORES DE DESEMPENHO
diferencia desenho e pintura Cria desenhos; Faz uso das tcnicas necessrias para uma composio visual Faz uso correto do enquadramento para criar uma composio visual Respeita a proporo dos objetos desenhados. Reproduz desenhos por meio de observao. - Faz leitura e reproduz imagem.

- Uso das cores - uso adequado do material Desenho e pintura Tcnicas de pintura - Sequncia de imagens Tcnicas de composio Enquadramento Proporo Desenho de observao