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NLISE DA VARIVEL ESCOLARIDADE COMO FATOR

DETERMINANTE DO CRESCIMENTO ECONMICO*

Mario Romero Pellegrini de Souza**

RESUMO Este trabalho tem por objetivo mensurar a importncia da escolaridade no crescimento econmico. Utilizando-se de dados dos estados brasileiros relativos ao PIB, populao economicamente ativa e capital humano, ajustaram-se algumas funes de produo, escolhidas de acordo com estudos j desenvolvidos sobre o tema, buscando encontrar a melhor alternativa para o seu entendimento. Os resultados obtidos confirmam estudos anteriores que atribuem ao capital humano um importante papel nas diferenas interestaduais de renda.

ABSTRACT This article has its objective the qualification of the importance of academic study with relation to economic growth. It utilizes Brasilian State data such as information on GDP, human capital, economic activity, production figures etc. and seeks to put this information into context. The results confirm previous studies that human capital is an important component of economic growth.

Palavras-chave: escolaridade, crescimento econmico,

capital humano.

human capital.
*

Key words : academic study, economic growth,

Este artigo uma sntese da dissertao de mestrado intitulada Anlise da Varivel Escolaridade como Fator Determinante do Crescimento Econmico, apresentada ao Curso de Psgraduao em Desenvolvimento Econmico da UFPR. ** Engenheiro Civil, Mestre em Desenvolvimento Econmico pela UFPR, Doutorando no Curso de Engenharia da Produo pela UFSC. Professor de Mtodos Quantitativos na FAE. E-mail: mrtosin@cwb.matrix.com.br 47
Rev. FAE, Curitiba, v.2, n.3, set./dez., 1999, p.47-56

INTRODUO A escolaridade da populao economicamente ativa influencia, direta ou indiretamente, os nveis potenciais de capital humano e, em decorrncia disso, influencia tambm o produto final agregado. Os estudos detalhados da varivel escolaridade e de seus efeitos sobre o PIB so importantes para que se possa entender os seus desdobramentos e suas conseqncias no desenvolvimento econmico. quase consensual afirmar que o desenvolvimento das foras produtivas tem dependido, cada vez mais, da conjugao de esforos entre cincia e tecnologia. O atual momento do comrcio internacional, em que a globalizao o carro-chefe dos lderes nacionais em suas campanhas polticas, estimula a competitividade entre as empresas em todo o mundo e, desta maneira, incrementa a demanda por educao, como forma de preparar o trabalhador para esses novos desafios empresariais. A interao entre cincia e tecnologia e o seu posterior aproveitamento dentro de uma mesma estrutura de produo somente se tornam possveis se o lquido que lubrifica esta engrenagem toda e a faz funcionar, o "capital humano", for suficiente em termos quantitativos e qualitativos. A reestruturao produtiva por que passam os pases desenvolvidos tem provocado uma demanda mundial por conhecimento em algumas reas da cincia que s recentemente se expandiram, gerando o aparecimento de um "novo paradigma tecnolgico". Por outro lado, provoca tambm uma reao nas estruturas de ensino, que procuram se adaptar para colaborar na formao dos novos trabalhadores requeridos pelo mercado. Portanto, nos dias atuais, existe uma preocupao constante com esse "novo relacionamento" entre educao, educadores, empresrios, governantes e trabalhadores. Enquanto a razo dos resultados do crescimento econmico agregado ainda carece de uma melhor explicao e a pesquisa estratgica neste campo provoca controvrsias, estudos sobre vrios aspectos das relaes microeconmicas entre educao e desenvolvimento tm avanado rapidamente, suscitando novas questes para estudo e apropriao de metodologias adicionais. O objetivo desses estudos tem sido verificar como os conceitos econmicos e estatsticos vm progredindo, modernamente, na mensurao da
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importncia da "varivel escolaridade" no processo de desenvolvimento econmico. O capital humano pode se desenvolver, por outro lado, pelo aperfeioamento das habilidades do trabalhador, com o aumento da experincia no trabalho. Estudos recentes, porm, como o de FIGUEIREDO NETO (1998), demonstram que a escolaridade tem um peso maior na determinao do crescimento econmico. Assim, neste artigo procura-se traar as linhas gerais capazes de nortear a elaborao de um modelo que estabelea as formas de mensurar a relao entre sistema educacional e crescimento econmico, valendo-se de mtodos economtricos j adotados por alguns autores na anlise de problema semelhante. OS MODELOS ADOTADOS Os modelos descritos a seguir possibilitam estudar as relaes entre as taxas de crescimento de longo prazo e o capital humano, partindo de uma funo de produo agregada. MODELO 1 Metodologia O primeiro modelo um modelo de crescimento neoclssico, SOLOW (1956), tomando como referncia bsica o trabalho de LAU et al. (1993), para o qual realizou-se uma anlise cross section do PIB dos estados brasileiros, procurando atualizar e sintetizar os trabalhos j desenvolvidos anteriormente por ANDRADE (1997) e GONALVES, SEABRA e TEIXEIRA (1998). Apesar de ROMER, citado por ANDRADE (1997), trabalhar com os modelos de crescimento endgeno como uma resposta "incapacidade" de os modelos neoclssicos explicarem o comportamento da varivel progresso tecnolgico, na verdade, os estudos desenvolvidos por Andrade demonstraram que o melhor ajuste, para o crescimento do PIB dos estados brasileiros, deu-se com o modelo desenvolvido por LAU et al. (1993), e no com os modelos de crescimento endgeno. Mesmo no trabalho desenvolvido por HIGACHI e PORCILE (1998), no fica categoricamente consagrado o modelo com bases tericas evolucionistas, embora a base de dados e a amostra tenham sido distintas.1

A proposta apresentada por LAU et al. difere do modelo de BENHABIB e SPIEGEL (1994) por utilizar como varivel dependente a taxa de crescimento do produto interno bruto em vez da taxa de crescimento do produto interno bruto per capita. Os estudos empricos desenvolvidos por Benhabib e Spiegel tentam mostrar a inadequao da especificao de taxas de capital humano.2 No longo prazo e dependendo da amostra trabalhada, porm, as taxas no s podem como devem ser novamente utilizadas. Ou seja, desde que os capitais fsicos dos pases considerados na amostra sejam mais homogneos, as diferenas tendem a ser expressas em diferenciais e, ento, a utilizao das taxas permite um melhor dimensionamento desses diferenciais. A estimao do modelo bsico de LAU et al. feita a partir de uma funo de produo como a que segue: ln y(t) - ln y(0) = C + a1 (ln k(t) - lnk (0)) + a2 (ln L (t) - ln L(0))
equao (3.1)

A estimao do mesmo modelo, acrescida da varivel escolaridade, apresenta-se assim: Esta a equao (3.2), onde ln y(t) - ln y(0) = C + a1 (ln k(t) - ln k(0)) + a2 (ln L(t) - ln L(0)) + a3 (H(t) - H(0)) Y(t) = nvel do produto interno bruto no perodo t K(t) = estoque de capital fsico no perodo t L(t) = mo-de-obra no especializada no perodo t H(t) = estoque de capital humano no perodo t Definio das Variveis e Base de Dados A estimao feita pelo mtodo dos mnimos quadrados ordinrios atravs de regresses lineares cross-section sobre a taxa de crescimento do produto interno bruto dos estados brasileiros entre os perodos de 1970 e 1995. Dois estados foram excludos da amostra por no existirem em 1970, o Mato Grosso do Sul e Tocantins. Uma vez que as estimativas de capital fsico dos estados no so disponibilizadas, optou-se pela utilizao de uma proxy, relacionando consumo de energia eltrica industrial ao estoque de capital fsico. As variveis utilizadas no modelo so descritas abaixo: Y(t) - Produto Interno Bruto Estadual - A principal dificuldade encontrada na estimao das equaes acima foi a falta de coerncia metodolgica para a obteno dos dados do PIB por estado (pretendia-se utilizar as estimativas feitas por organizaes estaduais de estatstica). Para o ano de 1970, acabou-se optando pelos dados fornecidos pela publicao Estatsticas Histricas do Brasil (IBGE, 1987); para o ano de 1995, foram utilizados os dados do Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada (IPEA), deflacionando-os pelo deflator implcito publicado na Conjuntura Econmica (1998). Desta forma, ambos os valores esto a preos correntes de 1970. K(t) - Estoque de Capital Fsico da Economia - Utilizou-se uma proxy pelo consumo de energia eltrica industrial de cada unidade da Federao, dado que no existem sries histricas desagregadas, por estado, de investimentos no Brasil. Os dados foram extrados do Anurio Estatstico do Brasil (IBGE, 1971, 1995). Essa formulao tem a vantagem de j estar ajustada conforme o nvel de utilizao do estoque, evitando erros de superestimao do estoque de capital fsico (mede unicamente o que se gasta de energia na economia). Em contrapartida, tem a desvantagem de ser unilateral, j que se utiliza somente de um critrio para mensurar a capacidade instalada da economia.
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L(t) - Fora de Trabalho - A estimativa da PEA obtida atravs do IBGE (1995) serviu como uma proxy bastante adequada, embora os critrios de identificao do "indivduo economicamente ativo" sejam questionveis, por no levarem em conta algumas modalidades de trabalho significativas, como a contribuio do trabalho no assalariado domstico. H(t) - Estoque de Capital Humano da Economia - Poderiam ser utilizadas aqui, como proxies, matrculas no primeiro e segundo graus, ndice de analfabetismo, valor absoluto e o logaritmo dos anos de escolaridade mdio da PEA. Optou-se por esta ltima ao se verificarem os resultados obtidos por Benhabib e Spiegel, que, comparando todas essas variveis numa anlise cross-section de 148 pases, a definiram como a mais robusta. Para 1970, os dados foram retirados do censo demogrfico e para 1995 foram extrados da Pesquisa Nacional por Amostra Domiciliar (PNAD), cujas metodologias so compatveis. Resultados Obtidos Os resultados para a equao (3.1) so os que seguem:

RESUMO DOS RESULTADOS ESTATSTICA DE REGRESSO

R mltiplo R-Quadrado R-quadrado ajustado Erro padro Observaes

0,867166 0,751977 0,72943 0,273026 25

ANLISE DE REGRESSO - ANOVA ANOVA Regresso Resduo TOTAL Gl 3 21 24 SQ 5,773409 0,838734 6,612143 MQ 1,92447 0,03994 F 48,18437 F DE SIGNIFICAO 1,37E-09

RESULTADOS DA ANLISE DE REGRESSO

DISCRIMINAO COEFICIENTES ERRO PADRO STAT T VALOR-P 95% INFERIORES 95% SUPERIORES

Interseo lnK95-lnK70 lnL95-lnL70

0,39578 0,121588 0,765175

0,159309 0,048902 0,128597

2,484358 2,486353 5,950162

0,021074 0,020982 5,47448E

0,065393 0,020171 0,49848

0,726167 0,223005 1,03187

Desde que P-Value na tabela da ANOVA menor que 0,01, existe uma relao estatisticamente significativa entre as variveis a um nvel de 99% de confiana. A estatstica do R2 indica que o modelo explica 75,1977% da variao em y. O R2 ajustado, mais sensvel para comparaes em modelos de mltiplas variveis independentes, de 72,943%. O erro padro da estimativa mostra que o desvio padro dos resduos 0,273026.
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O erro mdio absoluto (MAE) de 0,193167 o valor mdio dos resduos. A estatstica Durbin Watson (DW) testa os resduos para determinar se existe alguma correlao significativa baseada na ordem em que eles ocorrem no arquivo de dados. Desde que o valor DW maior que 1,4, mais precisamente 1,80786, no h, provavelmente, nenhuma autocorrelao significativa nos resduos. O teste de significncia conjunta (F) da regresso aprovado ao nvel de 10%. A hiptese de existncia de heterocedasticidade rejeitada para o modelo ao nvel de 10%. Os resultados para a equao (3.2) so os que seguem:
ESTATSTICA DE REGRESSO R mltiplo R-Quadrado R-Quadrado ajustado Erro padro Observaes 0,934426 0,873152 0,855031 0,199849 25

ANLISE DE REGRESSO - ANOVA

ANOVA Regresso Resduo TOTAL Gl 3 21 24 SQ 5,773409 0,838734 6,612143 MQ 1,92447 0,03994 F 48,18437 F DE SIGNIFICAO 1,37E-09

RESULTADOS DAS ANLISE DE REGRESSO

COEFICIENTES Interseo lnK95-lnK70 lnL95-lnL70 ED95-ED70 -0,57182 0,11877 0,498248 0,381944 ERRO PADRO 0,245496 0,035801 0,11141 0,085276 STAT T -2,32923 3,317508 4,472186 4,478931 VALOR-P 0,029909 0,003273 0,00021 0,000207 95% INFERIORES -1,08235 0,044318 0,266557 0,204603 95% SUPERIORES -0,06128 0,193221 0,729938 0,559284

Desde que P-Value na tabela da ANOVA menor que 0,05, existe uma relao estatisticamente significativa entre as variveis a um nvel de 95% de confiana. A estatstica do R2 indica que o modelo explica 87,3152% da variao em y. O R2 ajustado, mais sensvel para comparaes em modelos de mltiplas variveis independentes, de 85,5031%. O erropadro da estimativa mostra que o desvio padro dos resduos 0,199849. O erro absoluto da mdia (MAE) de 0,03994 o valor mdio dos resduos. A estatstica Durbin Watson (DW) testa os resduos para determinar se existe alguma correlao significativa baseada na ordem em que eles ocorrem no arquivo de dados. Desde que o valor DW maior do que 1,4, no h, provavelmente, nenhuma autocorrelao significativa nos resduos. O teste de significncia conjunta (F) da regresso aprovado ao nvel de 10%. A hiptese de existncia de heterocedasticidade rejeitada para o modelo ao nvel de 10%. Como se pode deduzir dos dados, o segundo modelo de regresso, com a incluso da varivel escolaridade, tem um bom poder explicativo, o R2 ajustado, de 85,50%, enquanto o primeiro modelo na regresso, sem a varivel escolaridade, tem um poder explicativo menor, de 72,94%. Em suma, os resultados mostram-se consistentes com os resultados de estudos anteriores, corroborando a afirmao de que o capital humano fator preponderante na explicao do crescimento do produto interno bruto dos estados brasileiros.
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O coeficiente estimado para a elasticidade do trabalho, que aponta para um crescimento de 38% no produto interno bruto associado com cada ano adicional de escolaridade mdia da populao economicamente ativa, est um pouco elevado quando comparado com o coeficiente mdio de 21% encontrado por outros autores, embora Andrade tenha estimado 32%. A magnitude do coeficiente pode ser explicada, provavelmente, pelo baixo nvel de escolaridade dos estados brasileiros em 1970, que passou de 2 anos de estudo, em mdia, para 5 anos em 1995. Por outro lado, os resultados reiteram a hiptese de convergncia de rendas entre os estados brasileiros, pelo sinal negativo e significativo do coeficiente para a renda inicial. MODELO 2 Metodologia Utilizando os mesmos dados para os estados brasileiros, referentes ao produto interno bruto, capital humano e populao economicamente ativa, partiu-se novamente de uma funo de produo ampliada de forma a incluir uma varivel relativa a progresso tcnico, que permitisse desenvolver um modelo de crescimento endgeno. Numa segunda etapa, foi feita a estimao da relao entre renda inicial e taxas de crescimento para se determinar a existncia de convergncia das rendas per capita entre os estados. Com a retirada das condies de Inada, pde-se fazer uma anlise sobre a convergncia das rendas per capita entre os estados brasileiros, partindo-se de uma abordagem alternativa utilizada por Lau et al. (1993), que por sua vez teve como referencial Solow (1956). Nesta diretriz, o conceito desenvolvido por Benhabib e Spiegel (1994), de utilizao de uma funo de produo em conjunto com um termo de difuso tecnolgico, parece apropriado discusso pretendida, pois endogeniza o desenvolvimento tecnolgico, atravs da educao. Quando se inclui o capital humano nos modelos neoclssicos de crescimento, os pontos de equilbrio tendem a se tornar mltiplos, o que refora a hiptese de que a economia converge para um plo entre as rendas per capita, fato pode ser melhor observado atravs de uma amostra para os estados de um mesmo pas. Definio de Variveis e Base de Dados Partiu-se da seguinte funo:

Yt = K t [ At ( H t ) Lt ]
Onde: Y produto; A = parmetro tecnolgico; H = capital humano; K = capital fsico; L = trabalho; , = elasticidade do produto em relao ao capital fsico e ao trabalho, respectivamente. Aps algumas transformaes algbricas, chega-se equao (3.3):

log YiT log Yi 0 = { g log( H i 0 ) + m log[ H i 0 ( y i 0 y 0 max )]} + (log K iT log K i 0 ) + (log LiT log Li 0 ) + (log T log o )

O mtodo usado na estimao ser o dos mnimos quadrados ordinrios, atravs de uma regresso linear cross-section sobre a taxa de crescimento das variveis utilizadas no modelo e os nveis iniciais de capital humano e atraso tecnolgico. O perodo analisado compreende os anos de 1970 at 1995.
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Tambm aqui se supe uma mesma funo de produo para todos os estados. Dois estados foram novamente excludos da amostra por no existirem em 1970, o Mato Grosso do Sul e Tocantins. Para a estimativa, foram consideradas as variaes da PEA, o que eliminou alguma dificuldade no que tange identificao de quem "economicamente ativo", visto que apresenta uma medida adequada da variao da populao envolvida na produo. As outras variveis consideradas na regresso foram consumo de energia eltrica industrial, representando o nvel de capital fsico, logaritmo da mdia dos anos de escolaridade, representando o nvel de capital humano, e as diferenas nos nveis de renda per capita por estado, compondo os ndices de atraso dos estados brasileiros com relao ao estado lder em tecnologia (So Paulo) e servindo como uma proxy do hiato tecnolgico. Resultados Obtidos Os resultados para a equao (3.3) so os que seguem:
ESTATSTICA DE REGRESSO R mltiplo R-Quadrado R-quadrado ajustado Erro padro Observaes 0,889853 0,791839 0,750207 0,262334 25

RESULTADOS DAS ANLISE DE REGRESSO

ANOVA Regresso Resduo TOTAL Gl 4 20 24 SQ 5,235756 1,376387 6,612143 MQ 1,308939 0,068819 F 19,01992 F DE SIGNIFICAO 1,36229E

RESULTADOS DAS ANLISE DE REGRESSO

COEFICIENTES Interseo lnED95-lnED70 lnHio(Yi/Ymax) lnK95-lnK70 lnL95-lnL70 0,028779 0,396372 0,012 0,09226 0,804374 ERRO PADRO 0,402463 0,241222 0,065363 0,049334 0,147259 STAT T 0,071507 1,643183 0,183593 1,870104 5,462306 VALOR-P 0,943704 0,115974 0,85618 0,076179 2,39759E 95% INFERIORES -0,81074 -0,10681 -0,12435 -0,01065 0,497197 95% SUPERIORE 0,868302 0,899553 0,148346 0,19517 1,111551

As diferenas nas definies das variveis no permitem uma comparao direta com os modelos testados anteriormente, que consideravam o incremento das variveis observadas. O resultado obtido, no entanto, mostra-se consistente com os resultados de pesquisas j realizadas sobre o tema. Porm, se na equao (3.3), no primeiro termo direita, forem considerados no os logaritmos mas os valores absolutos das variveis, o ajuste obtido melhor, conforme demostram as estatsticas abaixo: A estatstica do R 2, da segunda opo (considerando somente os valores absolutos das variveis) indica que o modelo ajustado explica 85,85% da variao em y, enquanto o R2 da primeira opo de 75,02%.
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ESTATSTICA DE REGRESSO R mltiplo R-Quadrado R-quadrado ajustado Erro padro Observaes 0,939219 0,882132 0,858558 0,197403 25

RESULTADOS DAS ANLISE DE REGRESSO

ANOVA Regresso Resduo TOTAL Gl 4 20 24 SQ 5,832783 0,77936 6,612143 MQ 1,458196 0,038968 F 37,42031 F DE SIGNIFICAO 5,08E-09

RESULTADOS DAS ANLISE DE REGRESSO

COEFICIENTES Interseo lnK95-lnK70 lnL95-lnL70 ED95-ED70 H(Yt/Ymax) -0,43379 0,10138 0,507231 0,361813 -0,27425 ERRO PADRO 0,267032 0,038065 0,110287 0,085796 0,222182 STAT T -1,62449 2,663322 4,599188 4,217126 -1,23436 VALOR-P 0,119927 0,014927 0,000174 0,000423 0,231376 95% INFERIORES -0,99081 0,021977 0,277176 0,182846 -0,73772 95% SUPERIORES 0,123228 0,180784 0,737286 0,540781 0,189211

Desde que Valor-P na tabela da ANOVA menor do que 0,05, existe uma relao estatisticamente significativa entre as variveis a um nvel de 95% de confiana. O erro absoluto da mdia (MAE) de 0,038968 o valor mdio dos resduos. A estatstica Durbin Watson (DW) testa os resduos para determinar se existe alguma correlao significativa baseada na ordem em que eles ocorrem no arquivo de dados. Desde que o valor DW maior do que 1,4, no h, provavelmente, nenhuma autocorrelao significativa nos resduos. O teste de significncia conjunta (F) da regresso aprovado ao nvel de 10%. A hiptese de existncia de heterocedasticidade rejeitada para o modelo ao nvel de 10%. Novamente, o resultado encontrado confirma a afirmao de que o capital humano fator preponderante na explicao do crescimento do produto interno bruto dos estados brasileiros. Por outro lado, os resultados reiteram a hiptese de convergncia de rendas entre os estados, pelo sinal negativo e significativo do coeficiente para a renda inicial.

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CONCLUSO O novo patamar de crescimento das foras produtivas, com as inovaes ocorridas nos materiais e formas de organizao do trabalho, privilegia novas relaces entre trabalho e cincia, onde cada qual, na sua tendncia ao crescimento, d sua contribuio para o processo produtivo. O novo trabalhador, seja ele empresrio ou operrio, tem na qualificao a resposta para o sucesso, na medida em que a qualificao conduz flexibilidade, e esta, no mago das mudanas em curso, que ir potencializar o capital humano para a produo de valor. As novas bases materiais de produo oriundas das novas tecnologias e das novas formas de organizao da produo exigem um trabalhador qualificado para lidar com todas essas inovaes. Em suma, exige-se cada vez mais conhecimento do trabalhador, seja este cientfico, tecnolgico ou poltico. As mudanas tecnolgicas, ao exigirem um novo perfil do trabalhador, provocam uma revoluo sobre as formas de educao do trabalhador-cidado, o que demanda uma urgente avaliao e redefinio das formas tradicionais de qualificao. A moderna concepo de qualificao vai alm das habilidades tcnicas, exigindo uma educao permanente e atualizada, capaz de gerar habilidades de trabalho possveis de permitir ao trabalhador a criao de novos mtodos para resoluo de problemas que tendero a ser cada vez mais complexos. O estudo sobre essa nova concepo de qualificao deve, entretanto, estar ancorado em uma base slida de informaes. Em primeiro lugar, necessrio estabelecer o atual estgio da produo e da gerao de conhecimentos e, posterior mente, deve-se tentar prever o comportamento futuro dessas duas variveis. Assim, a verdadeira questo do presente estudo foi estabelecer qual dos mtodos de mensurao desta singular taxa de retorno o mais adequado e qual dos percentuais estabelecidos ao longo dos diferentes estudos pesquisados o mais "real" na quantificao da importncia da varivel escolaridade, examinando alguns modelos que se propunham a quantific-la. Discutiu-se a validade de algumas simplificaes na adoo de determinados modelos, procurando sempre estabelecer qual o melhor caminho a percorrer na adoo de um mtodo de mensurao.

Finalmente, adotaram-se dois modelos e seus desdobramentos, dentre os vrios pesquisados, para fazer uma anlise cross-section do PIB dos estados brasileiros, tentando estabelecer, atravs de regresses lineares mltiplas, a importncia relativa da varivel escolaridade no crescimento desses PIBs. Testou-se a especificao neoclssica, no modelo (1), atravs de duas equaes distintas, aproveitando o estudo desenvolvido por Lau et al. (1993). A primeira equao, sem a varivel escolaridade, mostrou-se menos explicativa em relao s variaes ocorridas com a renda dos estados brasileiros constantes na amostra. Numa segunda abordagem, procurou-se testar um modelo de crescimento endgeno, ajustando uma funo de produo ampliada para incluir um termo de progresso tcnico. Os resultados foram os esperados, confirmando sempre, a cada modelo testado, a real importncia da varivel escolaridade no crescimento do produto interno bruto entre os estados brasileiros. O modelo que se mostrou mais ajustado aos dados foi o dessa segunda abordagem, com a incluso de um termo contemplando o progresso tecnolgico. Vale dizer que o coeficiente estimado para a elasticidade do trabalho corrobora os resultados encontrados na literatura, indicando um aumento de 38% no produto interno bruto associado com cada ano adicional de escolaridade mdia na populao economicamente ativa, para o primeiro modelo testado, e de 36% para o segundo modelo testado. Referendou-se, ainda, a hiptese da difuso tecnolgica, pelo sinal e pela magnitude do coeficiente encontrado no segundo modelo. A convergncia de rendas per capita estaduais , portanto, bastante provvel, embora estudos recentes, conforme GONALVES, SEABRA e TEIXEIRA (1997), demonstrem uma baixa velocidade de convergncia. Concluiu-se que o produto potencial brasileiro tem, de fato, uma relao de longo prazo com a qualidade da fora de trabalho do pas, esta ltima quantificada atravs da proxy "anos de escolaridade", resultado compatvel com de outros estudos j desenvolvidos sobre o mesmo tema, inclusive na grandeza dos coeficientes obtidos. Com este estudo, complementa-se a discusso atual sobre os novos r umos das polticas econmicas no Brasil, em face dos desdobramentos macroeconmicos ocorridos recentemente na economia mundial.
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NOTAS
A amostra foi constituda pelos pases da Amrica do Sul. Nas concluses de seu trabalho, Benhabib e Spiegel (1994) advogam a especificao do capital humano em valor absoluto e no em taxa.
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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