Relatrio do Projeto Tecendo Cidadania

REBEA/Ecoar/Ecomarapendi/WWF Brasil/SEMASA-SP/UNIVALI

Convnio FNMA 46/02

Setembro 2005

V Frum Brasileiro de Educao Ambiental: a festa das redes de Educao Ambiental 2004

Participe de redes de conexes

Decida-se a participar de redes de conexes Use cada palavra que escrever Cada conversa que mantiver Cada encontro de que participar Para expressar suas crenas bsicas e seus sonhos para afirmar aos outros a viso de mundo que vc almeja. Conecte-se atravs do pensamento Conecte-se atravs da ao Conecte-se atravs do esprito. Voc o centro de uma rede de conexes Voc uma fonte livre de vida e de bondade Tente afirm-la Tente expandi-la Tente irradi-la. Pense nela noite e dia E um milagre acontecer: A grandeza de sua prpria vida. Num mundo de grandes poderes, grandes mdias e monoplios Com bilhes de pessoas Participar de redes de conexes uma forma de liberdade Uma forma de democracia Uma nova forma de felicidade Robert Muller

Seminrio Diagnsticos de EA - 2002

Fome Zero da EA - MT 2003

Oficina sobre redes Reasul - 2003

V Frum Brasileiro de Educao Ambiental - 2004

Elaborao: Vivianne Amaral Rosi Cheque Dbora Olivato

Equipe do projeto contratados e contrapartidas

Nome Mriam Duailibi Filomena Nunes Pina Amandha Eduardo Quartin Elza Anglica Sirqueira Lucas dos Santos Melo Ana Gonalves Funo no projeto Coordenadora geral Administrativo Apoio aos relatrios, cadastro da REBEA Acompanhamento do projeto p/o Ecoar recepo Office-boy Servente, copeira Gerente tcnica do projeto e secretria da Rebea. Edio do site, administrao e facilitao das listas de discusso, atividades de formao e de articulao, participao em eventos, palestras, relatrios, organizao de oficinas e reunies. Jornalista e produo de contedo, organizao reunies Instituio Fonte pagadora Ecoar - CP Ecoar - CP Ecoar - CP Ecoar Ecoar - CP Ecoar - CP Ecoar - CP Ecoar/ Rebea/Bioconexo FNMA Contratado para o projeto/Ecoar Contratada para o projeto/Ecoar FNMA FNMA

Ecoar

Vivianne Amaral

Andr Muggiati substitudo por Dbora Olivato Luiz Sertrio Teixeira Reprter, alimentao site na rea de notcias, boletim eletrnico, alimentao Sibea, gesto de substitudo por cadastros de endereos Francisco Mendes substitudo por Rosi Cheque Consultor , orientao metodolgica para a realizao dos diagnsticos, participao nos Isabel Cristina de seminrios, elaborao de relatrios , elaborao Moura Carvalho de estudo sobre os diagnsticos, apresentao pblica de resultados Consultor , orientao metodolgica para a Luiz Afonso Vaz de realizao dos diagnsticos, participao nos Figueiredo seminrios, elaborao de relatrios , apresentao pblica de resultados Alimentao do Sibea com dados bibliogrficos, Patrcia Mousinho ajustamento de dados lanados Cynthia da Silva Estagiria alimentao Sibea c/dados Souza bibliogrficos Mltipla Webdesigner, desenvolvimento e manuteno do Paulo site Rodrigo G. Prates Mediao reunio da facilitao e oficina pra Junqueira elaborao do plano de sustentabilidade Heitor Queiroz de Apresentao metodologia diagnstico WWF em Medeiros seminrio Patrcia Mousinho Administrao e facilitao da lista de discusso yahoo, organizao e coordenao da reunio de redes do Nordeste, participao em seminrios e reunies do projeto. Publicao do livro Redes: as dinmicas da Larissa Barbosa da conectividade e da auto-organizao, Costa participao em reunies do projeto Antonio Fernando Participao nos seminrios e reunies do projeto Guerra Tcnico Inf. Nvel Sup Link de acesso, servidor e servios de Docente Nvel hospedagem do site do Rebea Doutorado Gerente Gabriela Priolli Participao em seminrios e reunies do projeto CP - contrapartida

Prestao de servio ao projeto

FNMA

Prestao de servio ao projeto Prestao de servio ao projeto Prestao de estgio no projeto Prestao de servio ao projeto Prestao de servio ao projeto WWF Brasil / REBEA Ecomarapendi /REBEA

FNMA FNMA

FNMA FNMA WWF - CP Ecomarapendi -CP

WWF Brasil

WWF Brasil - CP

UNIVALI

UNIVALI - CP

SEMASA

SEMASA - CP

O Projeto Tecendo Cidadania

O relatrio inicia com uma breve apresentao do projeto Tecendo Cidadania, seguida pela avaliao de cumprimento dos seus objetivos e apresentao das metas e das atividades mais significativas executadas. O edital do Fundo Nacional do Meio Ambiente que financiou o projeto da REBEA e de mais 4 redes de Educao Ambiental surgiu na articulao das redes de EA, com a coordenao do SIBEA, com a direo do Programa Nacional de EA/MMA e com o FNMA, em 2001. Esta articulao foi deflagrada pelo envio de um projeto da REBEA ao Programa Nacional de EA. Na seqncia foram organizadas reunies que culminaram no edital 07/2001 e na parceria com o SIBEA. O projeto enviado ao edital 07/2001 foi elaborado pela secretaria executiva da Rebea, de responsabilidade do Instituto Bioconexo, que estava com esta atribuio desde a reunio Cultura de Redes e Educao Ambiental, realizada em 2000, e foi apoiado por um consrcio de instituies, entre elas o Ecoar, proponente do projeto ao FNMA. As outras instituies foram: Ecomarapendi-RJ, Semasa-SP, Univali-SC e WWF Brasil. O Instituto Bioconexo foi responsvel pela secretaria da Rebea entre 1999 at agosto de 2004. A concepo da proposta procurou atender ao edital do Fundo, integrando demandas j identificadas na rede, bem como aos interesses convergentes com o SIBEA sobre a realizao de um diagnstico sobre a Educao Ambiental brasileira. O projeto teve equipe executiva pequena, com apenas 3 profissionais com dedicao exclusiva: a gerente tcnica, editora do site e secretria da Rebea, a jornalista e a estagiria de jornalismo. Dois consultores foram contratados na meta referente ao estudo do estado da arte da EA e um consultor foi contratado para o seminrio de planejamento e reunio da facilitao nacional. Entre as contribuies do projeto destacamos: a profissionalizao da comunicao tanto interna quanto externa; a articulao nacional de educadores ambientais; a experincia de gesto e coordenao on-line; a criao de grupos de trabalho temticos; a criao do Acordo de Convivncia; a rearticulao de redes de educadores no Rio de Janeiro, no Esprito Santo e na Bahia; a criao de novas redes; a formao de facilitadores em Sergipe, na regio Sul, em So Paulo, no Rio do Janeiro, em Esprito Santo, na Bahia, no Acre, no Centro Oeste e na regio Sul; a implantao do cadastro de membros; o site e o boletim eletrnico como veculos de um jornalismo dirigido ao educador ambiental; a difuso do padro organizacional rede como uma alternativa para a articulao de educadores ambientais; e o apoio implantao da Poltica Nacional de EA.

As atividades com os parceiros

O desenho do projeto centralizava as aes, em sua maioria atividades de comunicao e de articulao, na secretaria da Rebea e no Ncleo de Contedo, sediados em So Paulo, no Instituto Ecoar para Cidadania. Os parceiros participaram apoiando o projeto em sua totalidade e executando algumas atividades locais ou servios. A hospedagem do site da Rebea no servidor da Universidade do Vale do Itaja Univali foi uma contrapartida importante no desenvolvimento do projeto pela qualidade do servio e pela valorizao institucional que a parceria com uma Universidade, naturalmente, agrega. Mesmo com a finalizao do projeto, a Univali continua apoiando a Rebea e hospedando seu site. Alm da hospedagem do site, a Univali apoiou duas Oficinas de capacitao para atuao em redes, 6

realizadas em parceria com a Reasul, que contou com a participao do professor doutor, Antonio Fernando Guerra, e de seu corpo docente, nas atividades do projeto e da Rede. O WWF Brasil, alm da contrapartida em relao metodologia para o diagnstico, organizou, em parceria com a REBEA e a REPEA, a publicao do livro Redes: Uma introduo s dinmicas da conectividade e da auto-organizao. O lanamento aconteceu em So Paulo. O livro atende a uma demanda prioritria das redes de educao ambiental em relao necessidade de sistematizao de conhecimentos e experincias de atuao de redes organizacionais. A primeira edio de 1000 exemplares da obra foi lanada em algumas capitais e distribuda, gratuitamente, para todas as redes. Alm disso, pode ser baixado dos sites do WWF e da REPEA e sua segunda edio est sendo vendida pelo WWF. A Ecomarapendi apoiou o projeto na articulao das redes do sudeste, organizando e sediando reunio de facilitadores de redes em Esprito Santo, So Paulo, Minas Gerais e no Rio de Janeiro. A atividade do projeto foi realizada em 5 de maio de 2003, no Rio de Janeiro. Esta reunio estimulou a re-articulao das redes de Educao Ambiental do Rio de Janeiro e a do Esprito Santo que estavam desativadas. De forma permanente, durante todo o projeto, a Ecomarapendi contribuiu com a administrao e moderao da lista de discusso da Rebea, sediada no Yahoo, por meio do trabalho de Patrcia Mousinho. Ainda no perodo de execuo do projeto, a Ecomarapendi articulou o apoio da Rebea a II Mostra do Festival Internacional de Cinema e Vdeo Ambiental FICA, no Rio de Janeiro. O festival considerado pela crtica o mais importante do gnero da Amrica Latina e o quarto maior do mundo. Na mostra do Rio foram apresentados os trabalhos do VI FICA. A participao do Servio de Saneamento Ambiental de Santo Andr-SP, o Semasa, ficou prejudicado com a transferncia da apresentao pblica dos diagnsticos, atividade em que seria parceira, para o V Frum em Goinia. Sua contribuio ao projeto se efetivou pela participao da tcnica Gabriela Prioli em reunies e seminrios. Durante a realizao do Seminrio para Metodologia para o diagnstico de EA, que aconteceu em 4 e 5 de novembro de 2002, realizou-se a primeira reunio com os parceiros do projeto, ocasio em que conversamos sobre as alteraes que estvamos propondo ao projeto, as atividades de cada parceiro, V Frum, reunio da REBEA, parceria com o Educador Ambiental, atividades conjuntas e que deliberamos conjuntamente.1 Alm dos parceiros na proposio do projeto ao Fundo, o Tecendo Cidadania estabeleceu novas parcerias para o desenvolvimento de atividades. Como exemplo, cito o seminrio para definio de uma metodologia para os diagnsticos que, por sua vez, contou com o apoio da Diviso Tcnica de Educao Ambiental, da Secretaria Municipal de Meio Ambiente SP. Estes, gentilmente, cederam espao fsico e apoiaram a realizao do evento. Muitas outras atividades e parcerias emergiram no prprio desenrolar do projeto. Entre elas, as atividades de capacitao e reunies realizadas com apoio do Senac Educao Ambiental, em So Paulo, e o acompanhamento dedicado ao projeto pela rea de redes da Rede de Informao para ao Terceiro Setor Rits, com participao em seminrios e capacitaes, bem como a disponibilizao do Ciberfrum e do Teleduc.

Relatrio no anexo.

Outras parcerias importantes foram estabelecidas com a REPEA/5 Elementos, com o Grude/RJ e Cream/RJ. Com a Repea e 5 Elementos foi realizado o II Encontro Estadual de EA, no perodo de 24 a 26 de julho de 2003, em Rio Claro, SP. O evento reuniu 1300 participantes ligados Educao Ambiental, que participaram de diversas atividades: oficinas, minicursos, grupos de trabalho, exposio de painis, conferncias e caminhada pela vida e paz. Alm disso, desenvolvemos em parceria um programa de capacitao de elos da Rede Paulista, a publicao do livro Redes: Uma introduo s dinmicas da conectividade e da auto-organizao, e a participao conjunta no Frum Mundial de Educao em suas edies em So Paulo e Porto Alegre, em 2004. Esta atividade nos Fruns de Educao teve o apoio do Grupo de Defesa Ecolgica GRUDE e CREAM-RJ que compartilharam seu stand com a REBEA, possibilitando sua participao nos dois eventos. A Rebea fez tambm parceria com a Rede Ceas e apoiou o I Encontro Paulista dos Centros de Educao Ambiental, realizado em Rio Claro, no perodo de 23 a 26 de julho de 2003 e o I Encontro Nacional de CEAS Enceas, realizado em Timteo, Minas Gerais, no perodo de 1 a 2 de outubro de 2003. Apoiou tambm o evento Fome Zero da Educao Ambiental, realizado em parceria pelas Redes Mato-grossense e Aguap de Educao Ambiental, em novembro de 2003, em Cuiab, Mato Grosso e o 7 Encontro Estadual de Educao Ambiental do Rio de Janeiro, alm do apoio de divulgao dado a todos os encontros de EA promovidos pelas redes membros, por meio de matrias jornalsticas e boletins eletrnicos.

Os objetivos alcanados
1. Integrar as aes das redes de educao ambiental no mbito nacional Desde 2000, a partir da reunio Cultura de Redes e EA, a secretaria da REBEA, assumiu o trabalho de fazer a articulao nacional de redes de EA, por meio de adeso malha da REBEA, acionando uma dinmica de expanso que resultou na articulao de 18 redes de educao ambiental, levando a presena da Rede a todas as regies geogrficas brasileiras. A execuo do projeto Tecendo Cidadania contribuiu muito com este processo de expanso e articulao, possibilitando a participao da secretaria executiva em reunies e eventos estaduais de redes locais, organizao de reunio nacional das redes, gesto profissional das listas de discusso, manuteno de site com contedo renovado regularmente e boletim eletrnico. A profissionalizao das atividades relacionadas comunicao social e comunicao entre os membros da rede teve um impacto bastante positivo na articulao dos educadores ambientais e na visibilidade do campo da educao ambiental. O boletim eletrnico da Rebea distribudo para e-mails e o site est entre os dez primeiros stios relacionados em Educao Ambiental no servio de buscas do Google . No incio do projeto Tecendo Cidadania a malha da Rebea era composta por 6 redes estaduais (REA/PB, REMTEA, RMEA, REABRI/SC, REPEA e Rede de EA de So Carlos) e no final do projeto sua malha estava sendo sustentada por 18 redes (REA/PB; REMTEA; RMEA; REABRI/SC; REPEA; Rede de EA de So Carlos; REASUS; Rede Aguap, RAEA; REARJ; REAPR, REASE, REABRA; Rede Capixaba de EA; RECEAS, REJUMA, RUPEA; Rede de Educao Ambiental de Pernambuco). Todas estas redes foram integradas malha da Rebea em processo articulado pela secretaria executiva e a participao regular na rede foi estruturada por meio da inscrio de 3 a 5 pessoas indicadas pela rede estadual em lista de discusso fechada. 8

A reunio da facilitao nacional realizada em outubro de 2003 melhorou a integrao na comunidade de coordenadores e facilitadores de redes de EA, articulada pela lista de discusso (e-groups) da facilitao nacional. Juntamente Reunio da Facilitao Nacional foi realizada a oficina Sustentabilidade: Pensando o futuro. Ambas atividades estavam previstas no projeto e decidimos realizar em dias seguidos para aproveitar melhor os recursos alocados para passagens e dirias. As atividades foram realizadas nos dias 27 a 29 de outubro de 2003, em So Paulo, na sede do Ecoar e no Senac Educao Ambiental. A produo de documentos coletivos como o Acordo de Convivncia e a Agenda Comum, com a organizao do cadastro criam uma certa institucionalidade na rede, reforando sua identidade e o sentimento de pertencimento dos membros. Esta ao, a primeira vista, parece ferir os princpios do padro rede, mas ela se justifica como necessria para a estruturao da comunicao e da coordenao da Rede. A prpria sustentabilidade da rede, em fases de maior complexidade interna e externa, depende de uma certa formalizao. A ao poltica da secretaria executiva tambm teve impacto integrador. A secretaria articulou campanhas nacionais como a Brasil Sustentvel s com Educao Ambiental iniciada no movimento contra a extino da Coordenadoria de Educao Ambienta no MEC, em abril de 2003, com ciberativismo e articulao de todas as redes e que inaugurou a interlocuo poltica entre governo e redes de EA. Na seqncia, participou do movimento de proposies da sociedade civil em relao ao PPA 2004-2007, participando de reunies e encaminhando propostas tanto ao MEC2 como ao MMA3. A Rebea participou, tambm, de audincia pblica sobre o PPA, promovida pelo MEC em Braslia, em 30 de maio de 2003. Outra atividade integradora desenvolvida pela secretaria da Rebea foi apoio implantao da Poltica Nacional de Educao Ambiental, com participao em reunies, apresentao de propostas aos MMA e MEC, a articulao do apoio das redes consulta pblica do Pronea, o apoio Conferncia Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente e a participao no 1 Encontro Governamental Nacional sobre Polticas Pblicas de Educao Ambiental realizado nos dias 13, 14 e 15 de Abril de 2004 na cidade de Goinia-GO. (Ata da 1 Reunio da construo do Programa Nacional de Educao Ambiental, 14.05. 20034 .Braslia, DF). A secretaria executiva procurou articular para alm do espao restrito de educadores ambientais e ambientalistas, aproximando-se de outros setores organizados da sociedade civil. Neste sentido, a participao no FSM 2003 foi bastante positiva (relatrio no anexo). Em maio de 2003, a Rebea participou de reunio sobre Governana na Internet, promovida pela Rits no Rio de Janeiro. Outra ao realizada, com objetivo de ampliar as relaes com outros setores, foi a integrao da Rebea na malha de articulao da Inter-Redes. A Inter-Redes um espao de articulao de redes e fruns de organizaes da sociedade civil brasileira que atuam de diversas formas e em diversos temas, para o fortalecimento da esfera pblica, promoo de direitos e proposio de polticas. Tambm merece destaque a participao no Grupo Poltica Nacional de Informao Ambiental, articulado pela Rede Brasileira de Jornalismo Ambiental.

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Disponvel na Internet em http://www.rebea.org.br/vdocumentos.php?cod=162 Disponvel na Internet em http://www.rebea.org.br/vdocumentos.php?cod=161 4 Disponvel na Internet em http://www.rebea.org.br/vdocumentos.php?cod=130

2. Desenvolver cooperao tcnica de servios de informao com o Sistema de Informaes sobre Educao Ambiental e Prticas Sustentveis SIBEA A cooperao tcnica com o SIBEA envolveu por parte da Rebea a alimentao da rea de notcias do site do sistema e a alimentao da rea de bibliografia e peridicos como atividades do projeto. Estas atividades foram plenamente cumpridas com a contratao de um estagirio de jornalismo responsvel pela alimentao diria de noticias do site do SIBEA, atividade que s foi interrompida em momentos de ajuste e redesenho do sistema, e contratao de especialista e estagirio para levantamento de novos dados bibliogrficos e ajustamento dos j existentes ao banco de dados do Sistema. A secretaria da Rebea e gerncia do projeto Tecendo Cidadania, apesar de no estarem diretamente envolvidos nos levantamentos e na alimentao do SIBEA com os dados dos Diagnsticos, desenvolveram uma atividade de coordenao e articulao das redes executoras dos estudos. Durante o perodo de execuo, o projeto realizou dois eventos relacionados aos Diagnsticos e a alimentao do SIBEA: o Seminrio para definio de uma metodologia para os levantamentos e a reunio final sobre os Diagnsticos, alm da reunio organizada em parceria com a Repea e o FNMA durante o II EEEA entre as redes financiadas pelo Fundo, com representantes da DEA e do SIBEA. Participaram da reunio os responsveis pelos diagnsticos em cada estado. Posteriormente a REBEA encaminhou para a Diretoria de Educao Ambiental do Ministrio do Meio Ambiente com proposies de todas as redes envolvidas com o SIBEA. A realizao dos diagnsticos de EA e a relao das redes com o Sibea aconteceram num contexto de construo experimental do Sistema, j que o mesmo foi modelado na relao com seus alimentadores/validadores/parceiros. A Rebea, e o conjunto de redes que a constituem, vem trabalhando com o Sibea desde agosto de 2001, quando aconteceu a primeira reunio entre as redes e a coordenao do Sistema. Os contatos iniciais com o Sibea se deram a partir de projeto da Rebea enviado Diretoria da ento PNEA, em que uma das proposies era a estruturao de um banco de dados sobre EA. A partir de interesses convergentes iniciou-se a parceria com a realizao de reunio com a participao das redes, FNMA, MEC, MMA, em agosto de 2001, em Braslia. Um dos frutos desta articulao foi o edital 07/2001 do Fundo Nacional de Meio Ambiente, com o objetivo de estruturao das redes de EA e realizaes de diagnsticos para alimentao do Sistema. Desde o primeiro contato foi permanente e o empenho das redes para a integrao com o SIBEA foi total, no s em relao alimentao com dados gerados pelos diagnsticos de EA, mas tambm em relao com sua gesto e aperfeioamento. Nessa parceria inicial foram realizadas mais reunies e foi instalado um grupo gestor para o Sibea, alm da criao de uma lista fechada de discusso para a comunicao desse grupo. O Grupo gestor foi extinto pela atual direo da Diretoria de EA do MMA. A mudana de governo e as mudanas da coordenao do SIBEA criaram interrupes, mas as relaes de trabalho sempre foram retomadas perseguindo-se, com esprito cooperativo, o aperfeioamento do Sistema. Durante o perodo de execuo dos projetos das redes financiadas pelo Fundo, o Sibea teve trs coordenadores diferentes e no FNMA houve uma mudana na funo de responsvel tcnico pela carteira a qual o edital 07/2001 estava subordinado, alm da mudana de governo: ministro, dirigente de EA. Todas estas mudanas tiveram impacto na continuidade das aes e na integrao redes - Sibea.

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3. Elaborar caracterizao do estado da arte da Educao Ambiental no Brasil a partir dos diagnsticos realizados pelas Redes de Educao Ambiental apoiadas pelo edital 07/2001 do Fundo Nacional de Meio Ambiente O produto final relacionado a este objetivo um estudo descritivo e analtico realizado a partir dos diagnsticos apresentados pelas 4 redes REASUL, RAEA, Rede Aguap, e REPEA. O estudo, realizado pela pesquisadora e educadora, Isabel Cristina de Moura Carvalho, apresenta importantes questes sobre o estado da arte da Educao Ambiental no Brasil, entre as quais a evidncia da precarizao das condies de trabalho das instituies e da estabilidade da insero do profissional de educao ambiental. De igual importncia a identificao da predominncia da modalidade projetos nas atividades de EA sobre a modalidade programa j que, com exceo do Rio Grande do Sul, o Estado (instncias municipal, estadual, federal) quem lidera as iniciativas de educao ambiental nos estados e bioma pesquisados (SP, RGS, PR, SC, Acre e Pantanal). Seria natural que sendo Governo o principal executor, a modalidade predominante de atividade fosse programa e no projetos. Por questes como as duas exemplificadas acima, o estudo apresentado pela Rebea tem sua importncia como referncia para futuros estudos sobre o campo da EA no Brasil. O estudo est no anexo do relatrio e tambm disponvel no site da REBEA5.

http://www.rebea.org.br/vredeea.php?cod=843 11

As metas e atividades desenvolvidas

O projeto, concebido inicialmente para ser executado em 18 meses, com inicio em setembro de 2002 e encerrar em fevereiro de 2004, teve seu perodo de execuo expandido devido a atrasos na liberao de recursos no ano de 2004, sendo concludo em agosto do mesmo ano. A seguir detalharemos as metas e atividades mais significativas executadas. Meta 01 - Fortalecimento da REBEA e difuso da cultura de redes Meta e atividades previstas no projeto: 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 FORTALECIMENTO DA REBEA E DIFUSO DA CULTURA DE REDE Estruturar e dinamizar a secretaria executiva da REBEA Realizar reunio da Facilitao Nacional e elos da REBEA Produo e distribuio de impresso de divulgao da REBEA Participar da comisso de organizao do V Frum Realizar II Encontro da REBEA no V Frum Realizar oficina para/formao de facilitadores de redes - V Frum Realizar reunio de apoio a redes no Sudeste Realizar oficina p/plano de sustentabilidade da REBEA Participar de reunies para difuso da cultura de redes Sul/Nordeste

Todas as atividades previstas para esta meta foram realizadas e muitas vezes ampliadas. No entanto, algumas merecem destaque. Estruturar e dinamizar a secretaria executiva da REBEA /Produo e distribuio de impresso de divulgao da REBEA/ Realizar reunio da Facilitao Nacional e elos da REBEA/ Realizar oficina p/plano de sustentabilidade da REBEA A estruturao da secretaria executiva da Rebea, com a compra de equipamentos, mveis e espao apropriado para o desenvolvimento das atividades da Rede e a contratao da secretria executiva da rede que desempenhou tambm a funo de gerente tcnica do projeto, foi muito importante, pois possibilitou a dedicao exclusiva aos objetivos do projeto com boas condies de infra-estrutura, na sede do Ecoar, instituio proponente e sede do projeto, em que a Rebea pode ter uma sala para sua equipe (3 pessoas). Alm de espao fsico, estrutura de comunicao (telefone, banda larga) e atendimento (recepcionista, office boy, servente), o Instituto Ecoar proporcionou ao projeto servio administrativo e contbil, envolvendo nesta atividade de dois funcionrios do setor administrativo, alm dos servios de contador. Durante o primeiro semestre do projeto as atividades foram acompanhadas pelo tcnico do Ecoar, Eduardo Quartim, que exercia funo de gerente de projetos do Ecoar. A estrutura fsica oferecida pelo Ecoar aps a mudana de sede e a contrapartida do apoio administrativo e contbil ao projeto Tecendo Cidadania foram fatores que contriburam para seu pleno desenvolvimento. Participar de reunies para difuso da cultura de redes Sul/Nordeste/ Realizar oficinas para formao de facilitadores de redes/ Realizar reunio de apoio a redes no Sudeste A difuso de conhecimentos sobre o padro organizacional rede e sua internalizao nas relaes dos membros da Rebea envolveram um conjunto de atividades (articulao, capacitao, mobilizao, representao, divulgao, realizao de parcerias) e foi um dos objetivos do projeto que teve uma evoluo positiva e crescente durante toda sua execuo, contribuindo para 12

a articulao de novas redes, por meio da realizao de palestras e de oficinas de formao e da prpria experincia de participao na Rebea. Quando iniciamos o projeto eram 6 redes que constituam a teia nacional da Rede, quando finalizamos tnhamos a adeso formal de 18 redes de educao ambiental. A publicao do livro Redes: Uma introduo s dinmicas da conectividade e da autoorganizao6, pelo WWF Brasil, foi importante ao para a difuso de conhecimentos sobre redes. A publicao teve a finalidade de proporcionar ferramentas para auxiliar a ao do trabalho em Redes e resultou da parceria entre WWF, Rebea, Repea com o apoio da USAID. Sob a responsabilidade de Cssio Martinho, consultor especializado em redes sociais, a obra traz o conceito de redes, formas de organizao e gesto, sugesto de dinmicas, relatos de experincias de trabalho, indicao de bibliografia e de sites alm de apresentaes em PowerPoint, imagens e textos sobre redes em CD. O site da Rebea distribuiu o livro gratuitamente, apenas cobrando o custo de pagamento de correio, enquanto durou seu estoque.7 Considerando a necessidade de novos conhecimentos para o desenvolvimento de novas redes e consolidao das existentes, foram realizadas oficinas de formao e reunies em parceria com as seguintes redes e instituies locais. Rede de Educao Ambiental da Chapada dos Veadeiros / WWF-Brasil Workshop de Educao Ambiental da Bacia do Alto Tocantins 21.02.2003 Rede Sul Brasileira - REASUL o Oficina para formao de facilitadores para redes de EA o Encontro das Redes de EA locais e regionais e da REASul com a REBEA 10 a 13.07.2003 o Formao de facilitadores para Rede de EA 09.12. 2003 Rede Paulista de Educao Ambiental - REPEA o Cultura de redes o uso de ferramentas 24.04.2003 o Redes sociais e a utilizao da internet - 16.09.2003 o Facilitao de redes sociais 8.10.2003 e 15.10.2003 Rede de Educao Ambiental de Sergipe REASE o Curso sobre Educao Ambiental e dinmica de redes - 25 e 26 de agosto de 2004 Rede Acreana de Educao Ambiental - RAEA o Oficina com facilitadores e reunio com a gesto do projeto 17 a 19 de novembro de 2003 Rede Baiana de Educao Ambiental o Oficina Revitalizando a Rede Baiana 13.02. 2004 Rede Capixaba de Educao Ambiental - RCEA o Oficina sobre conceito de rede - 2 a 4 de setembro de 2004 o Reunio da Rede Capixaba de EA - 2 a 4 de setembro de 2004 o Publicao de artigo nos anais do Encontro Rede Aguap 8 o Seminrio Estratgias de Sustentabilidade 23 e 24 de maio de 2005 o Oficina de Planejamento 23 e 24 de maio de 2005

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Sobre o livro, informaes em http://www.rebea.org.br/vresenhas.php?cod=492 Informaes em http://www.rebea.org.br/vquemsomos.php?cod=603 8 Apesar da Oficina e seminrio acontecerem aps o trmino do projeto da Rebea a articulao da participao deu-se no mbito do projete Tecendo Cidadania

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Inmeros encontros estaduais das redes de EA e eventos locais e regionais sobre EA contaram com a participao e apoio da secretaria executiva da REBEA: Rebea dez anos de atuao - 3 Seminrio de Educao Ambiental - 5 Conferncia Latino Americana sobre Meio Ambiente - BH/MG - 26.09.2002 Conceito de rede Projeto Convivncia e Parceria, Petrobras, Ecoar e Instituto Crescer para a Cidadania. So Paulo/SP 23.10.2002. 5 edio da Ecojornada de Educao Ambiental para a Sustentabilidade Timteo MG - 16.05.2003 A misso renovadora da Educao Ambiental - Meio Ambiente na escola Pangea/Bahia , 09.05.2003. Audincia pblica sobre o PPA, promovida pelo MEC em Braslia, em 30 de maio de 2003.9 Reunio com MEC e MMA para definio do Pronea Braslia 14.05.200310 Redes Sociais e Ambientais - II Encontro Estadual de Educao Ambiental & I Encontro Paulista dos Centros de Educao Ambiental - SP 24 a 26.07.2003 Reunio da implantao do Conselho Gestor da Poltica Nacional de Educao Ambiental Braslia julho 2003.11 Grupo de Trabalho Educao Ambiental Dilogos para um Brasil Sustentvel MMA Braslia/DF 12 a 15.08.2003. Participao na mobilizao e reunio sobre a constituio de Grupo de trabalho sobre Informaes Ambientais12, movimento liderado pela Rede Brasileira de Jornalismo Ambiental Agosto de 2003. Entrelaando redes: Rede Brasileira de Educao Ambiental. 7 Encontro de EA do Rio de Janeiro - REARJ e outros Rio de Janeiro - 23 a 25.09.2003. O conceito de rede - Rede em Ao - Ms do Empreendedor Cultural - SEBRAE/SP SP - 16.10.2003 I Frum Regional da Rebea Fome Zero da Educao Ambiental-MT REMTEA REBEA/Carta da Terra/Aguap/MUPAN Cuiab - 06 a 08.11.2003 Rede de EA em Ao: os desafios da Rebea - II Simpsio Sul Brasileiro de Educao Ambiental - REASUL e outros - Itaja SC 07 a 10.12.2003 Tecendo Rede de EA - I Reasul - II Simpsio Sul Brasileiro de Educao Ambiental REASUL e outros - Itaja SC 07 a 10.12.2003 Experincias em rede no processo da Educao Ambiental / revitalizando a Rede Baiana - Seminrio de Educao Ambiental Comisso de Meio Ambiente da Assemblia Legislativa do Estado da Bahia 11 a 13.02.2004 III Encontro Nacional de Representantes de Educao Ambiental das Secretarias de Educao de Estados e Capitais / I Encontro conjunto de Representantes de Educao Ambiental das Secretarias de Educao e Secretarias de Meio Ambiente de Estados e Capitais. Lanamento Oficial do PRONEA - Programa Nacional de Educao Ambiental Goinia 15 a 16.04.2004. Conhecendo e contribuindo com o PRONEA REPEA - Frum Mundial de Educao So Paulo - 01 a 04.04.2004 Apresentao painel Rebea laboratrio de lideranas coletivas - Anlise do Perfil dos Membros da Rede Brasileira de Educao Ambiental - Frum Mundial de Educao So Paulo - 01 a 04.04.2004
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Ver em http://www.rebea.org.br/vnoticias.php?cod=146 Ver em http://www.rebea.org.br/vnoticias.php?cod=124 11 Carta entregue na ocasio disponvel em http://www.rebea.org.br/vdocumentos.php?cod=194 12 Mais informaes em http://www.rebea.org.br/vnoticias.php?cod=380
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Conhecendo a educao ambiental no estado de So Paulo pr-diagnstico da REPEA Frum Mundial de Educao So Paulo 01 a 04.04.2004. Lanamento do livro Redes: Uma introduo s dinmicas da conectividade e da autoorganizao em So Paulo, 25.03.2004.13 Educao Ambiental Mdias e outros recursos pedaggicos Coordenadoria de Planejamento Estratgico e Educao Ambiental e Departamento de Educao Ambiental Secretaria de Estado de Meio Ambiente SP 01.07.2004 A importncia da Educao Ambiental - Palestra no Plenrio da Assemblia Legislativa do Estado de Sergipe Grande expediente 26.08.2004 III Encontro Estadual de Educao Ambiental e Encontro da Rede Capixaba de Educao Ambiental Vitria - 2 a 4 de setembro de 2004. Apresentao do V Frum Brasileiro de Educao Ambiental - Encontro Paraibano de Educao Ambiental Joo Pessoa - 6 a 8 de outubro de 2004

Atividades desenvolvidas com as redes de EA

A reunio de redes de EA do Sudeste foi realizada no Rio de Janeiro, em parceria com a Ecomarapendi que sediou e coordenou a reunio, em 5 de maio de 2003. Participaram do evento dois facilitadores das redes de Esprito Santo e do Rio de Janeiro, da Rede Paulista de EA REPEA, da Rede Brasileira de EA REBEA, da Rede Mineira de EA - RMEA, da Rede de Informao sobre o Terceiro Setor Rits e a coordenadora do Sistema Brasileiro de Informao sobre Educao Ambiental Sibea/MMA na poca, Mara Rodrigues. A pauta da reunio abrangeu as perspectivas de articulao e fortalecimento das redes, a alimentao do SIBEA, a poltica governamental de EA e a articulao das redes de educadores. Entre as deliberaes, a deciso de no criarem uma rede de EA do Sudeste e o compromisso de desenvolverem aes articuladas regionalmente. A reunio pode ser considerada um sucesso em relao ao objetivo de fortalecimento das redes do Sudeste, pois duas das redes presentes no evento, que estavam vivendo uma fase de desarticulao hoje esto novamente em atividade: a Rede de EA do RJ e a Rede Capixaba de EA. A atividade de articulao de redes no Nordeste teve como um dos resultados a rearticulao da Rede Baiana. Merecem destaque tambm a articulao e capacitao da Rede de Educao Ambiental de Sergipe - REASE, e posteriormente, a articulao da Rede de EA em Pernambuco. Estas redes, com a rede de EA da Paraba REAPB, esto compondo atualmente uma estrutura reticular regional no Nordeste e organizando o Encontro Nordestino de EA. (08 a 12 de agosto de 2005) Na articulao da Rede Baiana foram realizados inicialmente contatos no FSM2003, seguidos de uma reunio com a ong Pangea, em Salvador, em 09 de maio de 2003 e posteriormente com o grupo da antiga Rede Baiana, numa articulao apoiada pela Comisso de Meio Ambiente do Estado da Bahia. A reunio para sua retomada foi no evento Seminrio de Educao Ambiental, realizado em fevereiro de 2004, em Salvador, com a participao da secretaria da REBEA. Atualmente a Rede Baiana est ativa e coordena o GT sobre a Conferncia Infanto-Juvenil da REBEA. Em parceria com a Reasul foi realizada a Oficina para formao de facilitadores para redes de
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Mais informaes disponveis em http://www.rebea.org.br/vtexto.php?cod=568&sec=1

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EA - REBEA/REASUL, em Itaja, na UNIVALI Campus 1, no perodo de 10 11 de julho de 2003, com o objetivo de desenvolver habilidades e conhecimentos bsicos para atuao na facilitao de redes. No dia 11 tarde realizamos uma reunio sobre redes, coordenada pela REASUL e REBEA, em que foram discutidos os seguintes pontos: a integrao entre participantes das redes de Educao Ambiental da REABRI, REASul e outras redes, de listas de discusso como a EAPARANA, GEAI-RS e outras, com a coordenao da REBEA; as possibilidades de ampliao e formao de redes de EA nos Estados do Sul; o andamento, parcerias e formas de agilizao do diagnstico da EA na regio Sul e a insero e validao de dados no Sistema Brasileiro de Informao sobre Educao Ambiental SIBEA, do Ministrio do Meio Ambiente. Em dezembro de 2003, a Rebea realizou nova oficina sobre redes em parceria com a REASUL e apoio da Univali no II Simpsio Sul Brasileiro de Educao Ambiental. Como apoio articulao da Rede Acreana de EA e para superao de dificuldades na execuo do projeto, a secretaria executiva da REBEA e o Instituto Ecoar desenvolveram no perodo de 16 a 20 de novembro de 2003, uma srie de atividades em Rio Branco, no Acre: reunio com os gestores do projeto financiados pelo FNMA, reunio com membros da rede e uma oficina de capacitao para atuao em rede. Foram responsveis pela oficina Vivianne Amaral (secretria executiva da Rebea e gerente do projeto Tecendo Cidadania) e Miriam Duailibi (coordenadora do Instituto Ecoar). A Rede Acreana de Educao Ambiental foi a parceira local, ficando responsvel pela organizao e divulgao das atividades. O objetivo era disponibilizar conhecimentos, ferramentas e estratgias para o fortalecimento da rede local e apoiar a execuo do projeto Rede Acreana de Educao Ambiental, financiado pelo Fundo Nacional do Meio Ambiente. Em 2003, O Fundo Nacional de Meio Ambiente, sob a coordenao da responsvel tcnica pelos projetos aprovados no edital 07/2001, Viviane Junqueira, realizou uma reunio reunindo dez redes de EA, participantes da REBEA, com o objetivo de refletir e avaliar a experincia de trabalho das redes de EA. A reunio contou com a participao do consultor Cssio Martinho. Participaram a REBEA, REA-ES, REPEA, REMTEA, REA-RJ, REACRE, REASUL, RUPEA, REA-PB, RMEA14. Representantes do FNMA, da DEA/MMA e do Sibea, participaram em diferentes momentos da Reunio. Durante o evento foi realizada tambm uma oficina sobre alimentao do Sibea. Entre as atividades realizadas esto: a avaliao individual e coletiva da atuao das redes, debates sobre indicadores para avaliao, sustentabilidade das redes, elaborao de propostas para linhas de financiamento de redes e para a Educao Ambiental no FNMA. A Rebea passou a ter grande visibilidade quando liderou a mobilizao contra a extino da Coordenadoria de Educao Ambiental do MEC15, em abril de 2003. A partir de carta on-line que podia ser enviada pelo site aos Ministros da Educao e do Meio Ambiente por qualquer interessado em participar e de cartas enviadas por instituies e pelas Redes de EA aos Ministrios, aconteceu um grande movimento nacional, articulado em rede, em defesa da EA. A iniciativa inaugurou a ao poltica de educadores ambientais, permitindo a emergncia de um novo sujeito poltico no campo da EA, fundamentado na capacidade de articulao das redes e na utilizao poltica das ferramentas da Internet.

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Matria sobre o evento disponvel em http://www.rebea.org.br/vnoticias.php?cod=296 Mais informaes disponvel em http://www.rebea.org.br/vnoticias.php?cod=92 ; http://www.rebea.org.br/vnoticias.php?cod=94

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Produo e distribuio de impresso de divulgao da REBEA A divulgao da Rebea foi realizada no s pelo seu site e boletim eletrnico. Contamos com a publicao de folder que foi distribudo entre todas as redes e fizemos um banner de divulgao do Projeto que foi exposto em diversos eventos. Para apoiar a divulgao do V Frum fizemos banner e papeletas de divulgao do evento que foram utilizados no stand da REBEA no Frum Mundial de Educao em Porto Alegre, em 2004. Alm disso, foram escritos diversos artigos para anais de eventos e sites, com destaque para os dois artigos publicados no site da Rits na seo Tema do Ms da rea de Redes16 - e 1 entrevista e 1 artigo na revista eletrnica Educao Ambiental em Ao17. Participar da comisso de organizao do V Frum/Realizar II Encontro da REBEA no V Frum/ Realizar oficina para formao de facilitadores de redes - V Frum Como at a reunio da facilitao nacional, em outubro de 2003, no havia certeza da realizao do V Frum, solicitamos remanejamento dos recursos alocados para o V Frum para outras atividades da Rebea. No entanto, na reunio, Irineu Tamaio, da Diretoria de EA/MMA, assumiu formalmente o apoio do MMA ao evento. Assim surgiu a necessidade de apoio da secretaria organizao do Frum. Como estratgia para descentralizao das iniciativas na Rede, a secretaria executiva da Rebea no assumiu a coordenao da organizao do V Frum, ficando tal responsabilidade para a Ecomarapendi RJ, representada por Patrcia Mousinho que j era a coordenadora do GT V Frum, criado na reunio da facilitao nacional. No entanto, a secretaria executiva atuou na elaborao da proposta de programao, participando de reunies e estruturou, no espao de trabalho do Tecendo Cidadania, no Instituto Ecoar, a Assessoria de Imprensa do V Frum Brasileiro de EA, apoiando suas atividades ainda com passagens, dirias e material de divulgao, solicitando para isso novo remanejamento no oramento do projeto. Meta 02 - Disponibilizar informaes e alimentar o SIBEA Meta e atividades previstas no projeto: 2.1Implantar Ncleo de Produo de Contedo 2.2 Remodelar e alimentar o site da REBEA 2.3 Apoiar a edio, impresso e distribuio do Educador Ambiental 2.4 Levantar e alimentar com dados bibliogrficos o SIBEA 2.5 Complementar e incorporar dados j levantados ao SIBEA 2.6 Realizar contrato com a RITS Com exceo da atividade relacionada ao Educador Ambiental todas outras foram plenamente executadas. A idia do apoio das redes ao Educador Ambiental foi abandonada devido a problemas na parceria com a instituio editora e o valor alocado para esta atividade foi remanejado. (ver relatrio de 1 reunio com parceiros)
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Redes sociais e redes naturais: a dinmica da vida - por Vivianne Amaral (fev 2004) e Desafios do trabalho em rede - Por Vivianne Amaral (dez 2002) 17 No. 3 - 12/12/2002 -REBEA: 10 anos construindo relaes cidads para uma sociedade sustentvel. Disponvel na Internet em http://www.revistaea.arvore.com.br/artigo.php?idartigo=75&class=02& e No. 10 - 12/09/2004 - Entrevista com Vivianne Amaral, disponvel na Internet em http://www.revistaea.arvore.com.br/artigo.php?idartigo=240&class=08&

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Implantar Ncleo de Produo de Contedo / Remodelar e alimentar o site da REBEA O Ncleo de produo de contedo teve algumas mudanas na fase inicial do projeto, mas a partir abril de 2003 foi constituda a equipe que executaria o projeto at seu final: a jornalista e gegrafa Dbora Olivato, a estagiria de jornalismo Rosi Cheque e uma editora, Vivianne Amaral. Para fazer o desenvolvimento do site e seu layout foi contratada a empresa Mltipla. O site foi lanado no FSM 2003 e o jornalista que estava trabalhando no projeto naquele perodo acompanhou o evento em Porto Alegre, fazendo sua cobertura e integrando o site da REBEA a uma articulao de jornalistas ambientais (www.ecoagncia.org.br) que fez a cobertura de todo o Frum. Os Boletins eletrnicos iniciaram em maio de 200318. Realizar contrato com a RITS O contrato com a Rits foi realizado e a hospedagem da lista de comunicao da facilitao nacional foi um dos servios que utilizamos. A Rits ofereceu tambm dois ambientes de comunicao on-line, o Ciberfrum e posteriormente o Teleduc, com os quais fizemos algumas experincias frustradas de atividade no presencial com os membros da rede. Criamos um Teleduc especfico para o grupo de pessoas envolvidas nos Diagnsticos dos projetos de FNMA, mas tambm no conseguimos avanar na adoo do ambiente de aprendizagem em nosso trabalho. A Rits participou de duas oficinas de formao que realizamos em parceria com a REPEA e do seminrio para definio da metodologia de trabalho para os diagnsticos de EA. Representou a REBEA na reunio do Grupo de Trabalho sobre Informao Ambiental, realizada em Braslia, em 2003. Levantar e alimentar com dados bibliogrficos o SIBEA / Complementar e incorporar dados j levantados ao SIBEA A alimentao da rea de notcias do site do SIBEA iniciou no final novembro de 2002, com material selecionado em jornais e boletins eletrnicos de meio ambiente e cincia pelo estagirio e validados pelo jornalista. Esta foi uma atividade permanente durante todo o projeto, com exceo de perodos de reformulao do Sistema. Infelizmente problemas no SIBEA impedem a expedio de relatrios de insero e validao de registro de forma que no temos a informao sobre o total de registros inseridos pela Rebea. Os relatrios parciais que temos de insero esto no anexo. Em 2004, com a contratao de um especialista e um estagirio, realizamos o levantamento, alimentao de dados bibliogrficos e a complementao e adequao dos dados bibliogrficos j existentes. Atividades do Ncleo de Produo de Contedo - NPC Apesar de inicialmente propormos a criao de um conselho editorial para site, a dinmica de trabalho desenvolvida com as pautas sendo criadas a partir das demandas e informaes identificadas nas listas de educadores ambientais cujo acompanhamento era feito pela editora e jornalistas da equipe, resultou num processo que julgamos mais rico e mais vivel, pois no tnhamos recursos para realizar reunies com membros de um conselho editorial que, para ser
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Esto disponveis no site apenas os boletins lanados a partir de novembro de 2003 http://www.rebea.org.br/lboletim.php

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representativo da diversidade da Rede, deveria estar composto por pessoas de diversas reas do pas. A renovao diria de informaes no site foi possvel pela integrao da equipe, trabalhando num processo de conversao permanente sobre a produo de contedo do site, procurando atender as idias e informaes que emergiam da prpria rede. O site da Rebea, criado no projeto, resultou em uma experincia de jornalismo segmentado na internet, diretamente vinculado s necessidades e interesses das comunidades de educadores ambientais articuladas na Rede. Tendo as listas de discusso das redes de EA que compem a Rebea como fonte de pautas, quebramos a invisibilidade que vitimava o campo da EA, pois o mesmo no tem espao na mdia empresarial ou grande imprensa. Nestes mais de dois anos de existncia o site conquistou seu pblico e uma referncia na rea de informaes sobre a Educao Ambiental brasileira. Sua posio no servio de busca Google , regularmente, entre os dez primeiros sites indicados quando se pesquisa sobre Educao Ambiental. O Boletim, eletrnico, enviado pelo menos uma vez por ms, distribudo para mais de 5.000 (cinco mil) endereos. Alm da divulgao de notcias e informaes sobre a Educao Ambiental, o site exerce outras funes importantes na dinmica da Rebea: o registro da histria da Rede, a disponibilizao de relatrios, documentos e registro de iniciativas, garantindo a todos o acesso informao sobre as atividades da Rede. Na rea Quem Somos19 e Documentos20 procuramos manter um registro atualizado das iniciativas na rede. Em Tecendo Cidadania e Diagnstico de EA esto os relatrios e registros do projeto Tecendo Cidadania. Em Redes de EA21 esto a relao e os contatos das redes de EA que participam formalmente da REBEA. A rea Pontos de Vista22 oferece ao os educadores um espao para publicao para artigos ou textos sobre Educao Ambiental, Redes e temas correlatos. Notcias23 e Entrevista24 so os espaos jornalsticos do site e tem o foco em iniciativas (projetos, estudos, aes, polticas) relativas a Educao Ambiental com origem ou que envolvem as comunidades de educadores da Rebea. Em Resenhas25 procuramos divulgar lanamentos de livros de interesse da comunidade de educadores ambientais. Textos com abordagens variadas sobre redes podem ser encontrados em Redes26 e os cadastros para adeso a Rebea esto disponveis no site. O site mostrou-se tambm um importante instrumento de mobilizao dos educadores ambientais como ficou demonstrado na campanha de ciberativismo, contra a extino da COEA/MEC em 2003, e mais recentemente, com o movimento para a avaliao do projeto de educao ambiental da revista Horizonte Geogrfico, financiado pela Monsanto. O NPC divulgou e procurou manter o acompanhamento do processo de organizao e realizao das Conferencias ambientais organizadas pelo Governo Federal. No perodo entre 08/09/2003 e
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http://www.rebea.org.br/quemsomos.php http://www.rebea.org.br/documentos.php 21 http://www.rebea.org.br/redeea.php 22 http://www.rebea.org.br/pontodevista.php 23 http://www.rebea.org.br/noticias.php 24 http://www.rebea.org.br/entrevistas.php 25 http://www.rebea.org.br/resenhas.php 26 http://www.rebea.org.br/redes.php

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26/04/2004, foram realizadas 38 inseres de matrias jornalsticas e textos de divulgao sobre as Conferncias Nacional de Meio Ambiente (CNMA) e Infanto Juvenil sobre Meio Ambiente (CNIJMA) no site da Rebea. Para acompanhar as Conferncias foi criada uma rea especfica no site: http://www.rebea.org.br/cnma.php . A Rebea ainda apoiou a DEA/MMA na consulta pblica sobre o Pronea Programa Nacional de Educao Ambiental. Criamos no site uma rea especfica com informaes sobre o SIBEA 27, registrando e tornando acessvel um histrico das relaes da Rebea com o Sistema. O Ncleo de Produo de Contedo atuou como assessoria de imprensa e fez a divulgao e cobertura de alguns eventos promovidos pelas redes, entre eles, a reunio de redes do Sudeste, o II EEPEA (divulgao, cobertura e boletins dirios), II EPEA Encontro de Pesquisa em Educao Ambiental (cobertura), o II Simpsio Sul Brasileiro de Educao Ambiental REASUL (divulgao, cobertura e boletins dirios), Frum Mundial de Educao So Paulo (cobertura) e boletins especiais ou entrevistas com os organizadores dos eventos promovidos pelas redes, procurando dar visibilidade para as iniciativas no campo da EA. Tambm foi realizada a cobertura diria do Frum Mundial de Educao So Paulo em abril de 2004. A cobertura do II EEEA II Encontro Estadual de Educao Ambiental & I Encontro Paulista dos Centros de Educao Ambiental, no perodo de 24 a 26 .07.2003, foi realizada pela Assessoria de Comunicao da Rebea, pela Coordenadoria de Educao e Comunicao da Repea e pela Diretoria de Comunicao da prefeitura de Rio Claro, envolvendo oito pessoas (Reprteres: Dbora Olivato, Mirana Casali, Rosi Cheque, Vivaldo Stephan Jr, Ana Cristina, Andr Cardoso. A coordenao da cobertura tambm foi em parceria: Repea - Patrcia Otero, Rebea - Vivianne Amaral e Assessoria de Comunicao da Prefeitura de Rio Claro). Organizamos o trabalho em rede sendo as responsabilidades da cobertura, edio, fotografia e distribuio divididas entre os parceiros. Em 2004, o Ncleo participou da Oficina Participativa 4P - organizada pela Aliana para a Conservao da Mata Atlntica, entre 10 e 11 de fevereiro de 2004, em So Paulo, com o objetivo de propor o Plano de Ao para a Comunicao do Corredor da Serra do Mar. O evento reuniu 35 representantes de comunidades locais, instituies governamentais, ongs, institutos de pesquisa, proprietrios privados, educadores e comunicadores da regio. Em novembro de 2004, Dbora Dolivato, jornalista da NPC-Rebea trabalhou na organizao do evento Agenda 21 Escolar que aconteceu em 21 de novembro, no Plenarinho da Cmara Municipal, em So Paulo, com o objetivo de discutir e ampliar o conhecimento sobre projetos de Agenda 21 Escolar. O Frum da Agenda 21 de So Paulo coordenou a atividade, com o apoio do Instituto Ecoar, Instituto Paulo Freire, Secretaria Municipal do Verde e do Meio Ambiente de So Paulo, APETRES, Gabinete da Vereadora Flvia Pereira, e da Rede Brasileira de Educao Ambiental - REBEA. No perodo de realizao do projeto, alm das noticias, entrevistas e boletins, foram produzidas e inseridas nos site da Rebea: 34 resenhas, 19 documentos e 202 links . Os 202 links esto assim classificados: gua, Rios e Mares (10 links); Biodiversidade (17 links); Consumo /resduos (11 links); EA e gnero (3 links); Ecoturismo (5 links); Educao Ambiental (22 links); Formao em EA (30 links); Geral (31 links); Incluso Digital (3 links); Jornal (8 links); Ongs ambientalistas (18 links); Polticas Pblicas (5 links); Redes (17 links); Revistas (15 links) e Terceiro Setor (7 links).
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http://www.rebea.org.br/sibea.php

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Meta 03 Realizar diagnstico de EA

Meta e atividades previstas no projeto 3. Realizar diagnstico de EA 3.1 Realizar seminrio para metodologia comum de elaborao dos Diagnsticos 3.2 Caracterizar o estado da arte da EA no Brasil 3.3 Realizar seminrio para apresentao e discusso da caracterizao 3.4 Elaborar relatrio final da caracterizao 3.5 Divulgao do relatrio Todas as atividades previstas nesta meta foram realizadas. A secretaria da Rebea e gerncia do Tecendo Cidadania atuou como coordenadora do processo, integrando as demais redes, estabelecendo coletivamente procedimentos metodolgicos, atuando como interlocutora com o Fundo e Sibea, em relao a questes e problemas que foram surgindo durante a realizao dos diagnsticos. Atuou tambm por meio organizao de reunies e contratao de dois consultores que acompanharam o processo. Enquanto as quatro redes - 4 redes regionais de EA: Rede Paulista - REPEA (SP); Rede Sul REASUL (PR, SC e RS); Rede Aguap (MT e MS/Pantanal); Rede Acre RAEA (AC) - tinham como meta realizar os diagnsticos regionais, a tarefa da Rebea era, a partir destes estudos, apresentar uma caracterizao do estado da arte da EA no Brasil. Todo o trabalho foi bastante inovador e apresentou muitos desafios, considerando-se a abrangncia territorial dos estudos, as diferenas de cada regio e de cada Rede envolvida, os prazos, as diferenas na liberao dos recursos pelo Fundo e as dificuldades do SIBEA. As atividades foram articuladas respeitando-se o esprito do trabalho em rede e produzindo informaes de grande importncia para a definio de polticas publicas na rea de EA. Segundo a consultora Isabel Carvalho, o esforo das redes de EA merece destaque: Gostaria de destacar o grande esforo das redes na realizao dos diagnsticos regionais, uma ambiciosa tarefa de pesquisa, principalmente para organizaes no acadmicas e de interveno. Da mesma maneira, louvvel o esforo da REBEA, que coordenou esta tarefa de forma descentralizada, em rede, operando a distncia e com os recursos da comunidade virtual, com a auxilio de alguns encontros presenciais. Para facilitar o acompanhamento do trabalho foi criada uma rea especfica para os Diagnsticos28 no site da Rebea. Segue um breve comentrio sobre as atividades desenvolvidas na meta. Realizar seminrio p/metodologia comum de elaborao dos Diagnsticos O seminrio foi realizado em So Paulo, nos dias 4 e 5 de novembro de 2002, e contou com o apoio da Diviso Tcnica de Educao Ambiental da Secretaria Municipal de Meio Ambiente SP que ofereceu espao fsico e equipamentos para o evento. Participaram 22 pessoas, sendo
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http://www.rebea.org.br/diagnostico.php

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dois representantes de cada rede envolvida na realizao dos diagnsticos, representantes do SIBEA, representantes dos parceiros no projeto da Rebea, representante da Rits, equipe do projeto Tecendo Cidadania e os dois consultores contratados pelo projeto para esta meta. O historiador Heitor Queiroz de Medeiros, participou como consultor do WWF Brasil para o Diagnstico sobre EA realizado pela instituio na Amaznia, apresentando a metodologia utilizada e resultados, subsidiando as discusses e definio da metodologia para a realizao dos trabalhos no mbito dos projetos financiado pelo edital do Fundo, conforme definido nas contrapartidas propostas no projeto da REBEA. Foram produtos do Seminrio a definio de metodologia comum de trabalho, os questionrios que seriam aplicados, a reviso das mascaras de alimentao do Sibea e uma bibliografia de apoio. O material est detalhado no site da Rebea, na rea Diagnstico.29 Alm das atividades previstas no projeto na meta sobre o Diagnstico, as redes realizaram reunies sobre o tema no II EPEA, no Frum Mundial de Educao SP. Diante das dificuldades que as redes estavam encontrando em relao ao desenvolvimento dos diagnsticos e alimentao do SIBEA, a Rebea e a Repea, com apoio do FNMA, articularam e realizaram no II EEEA & I EPCEA, uma reunio das redes de EA que receberam recursos do FNMA, com a participao da Viviane Junqueira do FNMA, do Marcos Sorrentino, Diretor de EA do MMA e Emerson Cordeiro, ento Consultor do SIBEA. Nessa ocasio, as redes relataram e debateram suas dificuldades em relao ao Sistema. Posteriormente, a Rebea encaminhou, em nome das redes envolvidas, carta Diretoria de Educao Ambiental e ao Fundo Nacional do Meio Ambiente, com as deliberaes da reunio e sugestes sobre o funcionamento do Sibea. Na carta forma anexados relatrios das redes em relao ao SIBEA. Caracterizar o estado da arte da EA no Brasil / Realizar seminrio p/apresentao e discusso da caracterizao / Elaborar relatrio final da caracterizao/ Divulgao do relatrio O produto final da Rebea na meta estava voltado para a caracterizao do estado da arte da EA no Brasil, a partir dos levantamentos regionais. As atividades realizadas com este intuito foram a sistematizao e discusso conjunta dos dados obtidos a nvel regional, gerando uma leitura analtica do conjunto dos diagnsticos realizados. Foram contratados como consultores para esta atividade o professor doutor Luiz Afonso Vaz de Figueiredo e a professora doutora Isabel Cristina Moura Carvalho. O professor Liz Afonso Vaz de Figueiredo participou do Seminrio de definio de Metodologia para os diagnsticos, da reunio final e coordenou a mesa de apresentao pblica dos estudos no V Frum Brasileiro de EA. A professora Isabel Carvalho alm dessas atividades ficou responsvel pela a anlise dos diagnsticos e caracterizao do estado da arte da EA. Para finalizar os trabalhos dos diagnsticos e organizar a apresentao pblica dos mesmos, o projeto Tecendo Cidadania realizou no perodo de 14 a 16 de julho de 2004 a reunio final da
29 Recomendaes para a realizao dos diagnsticos sobre a Educao Ambiental em http://www.rebea.org.br/vredeea.php?cod=96 ; Questionrios em http://www.rebea.org.br/vredeea.php?cod=97 ; Bibliografia d e apoio para estudos em Meio Ambiente e Educao Ambiental em http://www.rebea.org.br/vredeea.php?cod=98

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meta, com a participao do SIBEA, dos consultores e dos coordenadores do Diagnsticos das redes.30 O relatrio final da caracterizao foi apresentado publicamente numa mesa no V Frum Brasileiro de Educao Ambiental, com a participao das redes envolvidas e do FNMA31. Tanto o relatrio Conhecendo a Educao Ambiental em 5 estados e 1 bioma brasileiro quanto a apresentao em PowerPoint esto disponveis no site da REBEA.32 Alm, da apresentao pblica dos resultados, para sua divulgao foi produzido um folder amplamente distribudo no V Frum e cada rede que participou do processo recebeu uma cota para distribuio regional. Concluso Diante dos resultados alcanados no projeto e da realizao integral de todas as metas podemos considerar que o projeto no s cumpriu os objetivos propostos, mas de certa forma os superou. A ampliao de redes elos, o surgimento de novas redes, a reativao de redes que estavam adormecidas, a visibilidade dada ao trabalho dos educadores ambientais pelo site da REBEA, o posicionamento do educador ambiental enquanto sujeito poltico, participando do debate pblico, foram seno resultados, mas acontecimentos possveis a partir do financiamento de 5 redes de educao ambiental pelo Fundo Nacional de Meio Ambiente. Apesar de apenas 5 redes terem sido financiadas, seus projetos tiveram um efeito multiplicador e estimulante no campo da EA, possibilitando a articulao nacional e regional de educadores ambientais, com impactos positivos em suas atividades e na implantao da Poltica Nacional de Educao. Os resultados alcanados mostram a necessidade e os benefcios do financiamento do trabalho das redes, permitindo sua profissionalizao em atividades essenciais como a comunicao e a realizao de encontros e estudos, e as capacitaes necessrias para que o movimento de organizao de redes de educadores evolua para alm de uma viso romntica, caracterstica dos anos 90, quando comearam a surgir redes no Brasil, avanando para um estgio de maior complexidade, de forma que o trabalho em rede possa efetivamente cumprir sua potencialidade de empoderamento dos educadores ambientais e da sociedade brasileira. A descontinuidade da poltica de apoio estruturao das redes de EA pelo Fundo Nacional de Meio Ambiente, se persistir, ter um impacto muito negativo no grau de profissionalizao, de articulao e da complexidade alcanados pelo conjunto das redes de EA, com o financiamento dos projetos.

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Programao disponvel em http://www.rebea.org.br/vredeea.php?cod=664 Informao disponvel em http://www.rebea.org.br/vnoticias.php?cod=804 32 Relatrio disponvel em http://www.rebea.org.br/vredeea.php?cod=843 e apresentao em pp disponvel em http://www.rebea.org.br/vredeea.php?cod=788

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Institucional REBEA A partir de aes de estruturao e articulao realizadas pelo Projeto Tecendo Cidadania. Situao em agosto de 2004 encerramento do projeto

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Misso e Objetivos da Rede Brasileira de Educao Ambiental

Nossa misso:

Promover um amplo debate sobre os caminhos da educao ambiental no Brasil, apontando prioridades, mtodos, tcnicas, pblico alvo e estratgias de fortalecimento da atuao dos educadores ambientais.
Objetivos: Difundir e implantar o Tratado de Educao Ambiental para Sociedades Sustentveis e Responsabilidade Global. Difundir e experinciar a cultura organizacional de rede. Propiciar a difuso de informaes relacionadas aos temas presentes no exerccio da Educao Ambiental. Potencializar estratgias de atuao conjunta que apontem para uma maior definio do campo de atuao da EA. Contribuir para o fortalecimento da atuao dos educadores e educadoras ambientais no pas, atravs do incentivo e apoio comunicao e troca de informaes. Mapear iniciativas de EA, identificando mtodos e tcnicas bem sucedidas. Identificar os principais setores (por rea temtica e/ou geogrfica) fomentando o surgimento de redes temticas/geogrficas que funcionariam articuladas a REBEA, dando corpo a ela. Contribuir para uma maior visibilidade e socializao de projetos e experincias da rea de Educao Ambiental. Promover os Fruns de Educao Ambiental em nvel nacional, descentralizando aes e propiciando o exerccio presencial da Rede. Avaliar e propor polticas pblicas relacionadas Educao Ambiental. Apoiar a implantao da Poltica Nacional de Educao Ambiental.

Acordo de Convivncia
O Acordo de Convivncia um documento elaborado pela Facilitao Nacional da REBEA com o intuito de definir normas para o relacionamento, tendo como fonte inspiradora os princpios do padro organizacional em rede: autonomia, democracia interna, respeito diversidade, conectividade, multiliderana e interdependncia. Acordo de Convivncia - REBEA Do ponto de vista da gesto da rede e do convvio de seus integrantes so nossas regras de convivncia:
Uso permanente de dilogo respeitoso, evitando a agressividade nas discusses e nos atos.

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O respeito ao sigilo e privacidade das instncias deliberativas da Rebea (lista da facilitao nacional e reunies da facilitao). Respeito s decises especficas de cada rede, no que se refere a um determinado assunto e aes, efetivando o princpio da autonomia. Consulta s redes membros da REBEA quando da tomada de decises que venham a atingi-las, aprimorando a horizontalizao e a democracia interna e evitando-se a verticalidade no processo de gesto e deciso. Respeito diversidade dos integrantes, considerando o carter multi-setorial da Rebea, evitando-se atitudes excludentes e preconceituosas. Permanente busca do envolvimento dos participantes da Rede nos planejamentos, eventos, representaes, colocando em prtica os princpios de multiliderana e interdependncia. O compromisso de compartilhamento de informaes, conhecimentos, experincias, colocando em prtica o princpio da conectividade. Incluso na agenda da rede membro dos temas definidos para uma agenda de ao comum da REBEA: apoio implantao da Poltica Nacional de Educao Ambiental, mobilizao para a destinao de recursos pblicos para a Educao Ambiental, participao e apoio aos movimentos pela incluso digital; participao nos movimentos por uma Educao com qualidade, educao para o consumo sustentvel. Evitar o uso de elementos que caracterizam a REBEA (marca, textos etc), a no ser em eventos e aes em que a rede efetivamente participe. Evitar que os interesses pessoais ou institucionais se sobreponham ao interesse coletivo da Rebea.

Agenda comum de trabalho das redes membros da REBEA

A Agenda comum foi definida na reunio da Facilitao Nacional da REBEA e na oficina "Sustentabilidade: projetando o futuro" que aconteceu em outubro de 2003, no mbito da execuo do projeto Tecendo Cidadania. Tem como objetivo facilitar as aes coordenadas das redes que constituem a REBEA, criando condies de ao conjunta em temas comuns: Implantao da Poltica Nacional de EA. Recursos pblicos para a Educao Ambiental. Educao com qualidade. Educao para o consumo responsvel. Incluso digital.

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Gesto e funcionamento
Na REBEA procuramos a mxima horizontalidade possvel, estimulando a iniciativa e independncia dos elos. Nessa dinmica, os facilitadores, pessoas e instituies que atuam difundindo cultura de redes, apoiando a criao de novos ns, so fundamentais. Nossa estrutura de gesto compreende quatro categorias de participao: entidades gestoras, elos, facilitadores e membros. A diferena entre essas categorias so nveis de responsabilidades diferentes na manuteno e administrao da rede. As entidades gestoras, os elos e facilitadores pessoa fsica e instituies constituem a facilitao nacional da Rede. As entidades gestoras so as instituies diretamente envolvidas na administrao e execuo das atividades de manuteno da Rede. Os elos so as redes locais, temticas, regionais, de educao ambiental que constituem os grandes ns regionais da malha da REBEA. So como as sinapses do crebro, zonas de intensidade de fluxos de informao, centrais de articulao e difuso. A REBEA uma rede de redes e tambm uma rede de educadores e pesquisadores que atuam na EA. Os facilitadores so pessoas e instituies que atuam na difuso da cultura de rede, apiam e participam das atividades das redes. So re-editores que atualizam, no sentido de tornar presente, local, informaes e iniciativas, adequando-as a realidade presencial. Em cada entidade gestora, em cada rede elo, h o trabalho permanente dos facilitadores. Normalmente a atuao dessas pessoas d origem a novas redes. Os membros so as pessoas ou instituies que atuam na rea de Educao Ambiental ou se interessam pelo tema e/ou pela experincia de trabalhar em rede. Para ser um membro da Rebea necessrio preencher o cadastro disponvel no site. Para participar da lista na lista voc deve cadastrar-se na Rebea e enviar o cadastro para listas.rebea@br.inter.net ou para a secretria executiva: Patrcia Mousinho serebea@br.inter.net As reunies presenciais acontecem em eventos de educadores ambientais e nos Fruns de Educao, o grande evento nacional dos educadores ambientais que atuam nas redes. Site da lista: http://br.groups.yahoo.com/group/REBEA/ REBEA-subscribe@yahoogrupos.com.br Assinar: Cancelar assinatura: REBEA-unsubscribe@yahoogrupos.com.br Secretarias executivas da Rede: Patrcia Mousinho Ecomarapendi perodo: agosto de 2004 ... Vivianne Amaral Bioconexo perodo 1999 a agosto de 2004 Heitor Queiroz de Medeiros Ecopantanal 1997 - 1999 Claudia Macedo - Associao Projeto Roda Vida - ...... - 1997

Facilitao Nacional
Entidades Gestoras atualmente (a partir de agosto de 2005) Associao Projeto Lagoa de Marapendi - Ecomarapendi www.ecomarapendi.org.br sedia a secretaria executiva da Rede Fundao Universidade do Vale do Itaja - Univali www.univali.br hospeda o site da Rede Instituto 5 Elementos apia institucionalmente o Ncleo de produo de contedo, responsvel pelo site

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Entidades Gestoras durante o projeto Tecendo Cidadania setembro de 2002 a agosto de 2004 Instituto Ecoar para a Cidadania - Ecoar www.ecoar.org.br Instituto Ecologista de Desenvolvimento - Bioconexo bioconex@terra.com.br Associao Projeto Lagoa de Marapendi - Ecomarapendi www.ecomarapendi.org.br WWF Brasil www.wwf.org.br Fundao Universidade do Vale do Itaja - Univali www.univali.br Servio de Saneamento Ambiental de Santo Andr - Semasa www.semasa.sp.gov.br Elos Rede Mato-grossense de Educao Ambiental - REMTEA www.ufmt.br/remtea Rede Mineira de Educao Ambiental - RMEA www.grupos.com.br/grupos/rmea Rede Paulista de Educao Ambiental - REPEA www.repea.org.br Rede Sul Brasileira de Educao Ambiental - REASul www.reasul.univali.br Rede Acreana de Educao Ambiental - RAEA www.raea.org.br Aguap - Rede Pantanal de Educao Ambiental www.redeaguape.org.br REA_RJ - Rede de Educao Ambiental do Rio de Janeiro http://www.grupos.com.br/grupos/redeeducacaoambiental/ Rede de Educao Ambiental da Paraba - REA/PB reapb@prac.ufpb.br Rede de Educao Ambiental da Bacia do Rio Itaja - REABRI guarim@furb.br Rede de Educao Ambiental de So Carlos hscinquetti@linkway.com.br Rede de Centros de Educao Ambiental - Rede Ceas www.redeceas.esalq.usp.br/rede.htm REA-PR REASE - Rede de Educao Ambiental de Sergipe - www.ufs.br/proex.htm REABA Rede Capixaba de EA RUPEA - Rede Universitria de Pesquisa em Educao Ambiental http://www.uefs.br/rupea/ Facilitadores Alusio Cardoso de Oliveira - RMEA ddama@pbh.gov.br Antonio Fernando Guerra -REASul / UNIVALI guerra@cttmar.univali.br Deborah Eliane Andrade Munhoz - Gerncia de Meio Ambiente do SENAI/Sistema FIEMG deborahm@fiemg.com.br CECAE/USP - Coordenadoria Executiva de Cooperao Universitria e de Atividades Especiais. Cristina Guarnieri / Marcos Sorrentino cecae@edu.usp.br Franklin Mattos - Grupo de Defesa Ecolgica - GRUDE grude@grude.org.br franklin@grude.org.br Grupo de Pesquisa em Educao Ambiental/GPEA / Programa de Ps-Graduao em Educao / PPGE / Universidade Federal de Mato Grosso/UFMT - Michle Sato: michele@cpd.ufmt.br Guarim Liberato Martins Junior Guarim@Furb.Br Guarim@Cfh.Ufsc.Br Heitor Queiroz de Medeiros - REMTEA/Instituto Bioconexo heitoreco@terra.com.br Laboratrio de Educao Ambiental / Departamento de Cincias Biolgicas / Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Misses - URI - Snia Beatriz Balvedi Zakrzevski sbz@uri.com.br Martha Tristo - Universidade Federal de Esprito Santo martha@npd.ufes.br Pedro Aranha - OS VERDES - Movimento de Ecologia Social pedroaranha@radnet.com.br www.osverdes.org.br Vivianne Amaral - REBEA bioconex@uol.com.br

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Grupos de Trabalho da REBEA

Os Gts so instncias de iniciativas descentralizadas na Rebea em questes consideradas estratgicas para seu desenvolvimento e cumprimento de seus objetivos. Os primeiros foram criados na reunio da Facilitao Nacional, em outubro de 2003. Para participar de um deles necessrio ser membro da Rede e entrar em contato com o coordenador. As atividades so online e presenciais. Alguns grupos so temporrios, encerrando suas atividades aps o cumprimento dos objetivos e outros so permanentes. Na dinmica da Rede surgem novos grupos a partir do interesse dos educadores como o caso da ativao do GT sobre Avaliao a partir de iniciativas na lista aberta da Rebea, em 2005.

GT Cultura digital
Objetivo: Estimular o uso de ferramentas que permitam a construo colaborativa de conhecimento sobre redes e educao ambiental; capacitar os facilitadores da REBEA para uso das mdias disponveis na REBEA; pesquisar e ampliar o repertrio de dispositivos que facilitem o trabalho coletivo na gesto das redes; e envolver universidades, institutos de pesquisa, empresas, sociedade civil organizada e governo em projetos de desenvolvimento das aes de Incluso Digital. Coordenao - Patrcia Otero REPEA Relatrio da reunio realizada no V Frum disponvel em http://rebea.org.br/rebea/arquivos/gtculturadigital.pdf

GT Educao Ambiental & Empresas

Objetivo do GT: Iniciar o processo de diagnstico da EA praticada pelas empresas com seus pblicos internos e externos (funcionrios e comunidade de entorno); dar visibilidade diversidade de aes de EA praticada pelas empresas. Coordenao: Deborah Munhoz RMEA Relatrio da reunio realizada no V Frum disponvel em www.rebea.org.br/rebea/arquivos/relatorio.pdf Informaes sobre o II Encontro Nacional do GT disponvel em www.rebea.org.br/vquemsomos.php?cod=952

GT Agenda 21
Objetivo: Troca de experincias, divulgao de conceitos e prticas, tecer consideraes para o fortalecimento de aes locais em prol da sustentabilidade. Coordenao: Cntia Barenho - ONG Centro de Estudos Ambientais CEA/REBEA

GT Avaliao em processos e projetos de EA

Informaes sobre o GT disponveis em http://www.rebea.org.br/vquemsomos.php?cod=925

GT Desdobramentos da CNIJMA
Objetivo: Avaliar o processo da Conferncia nos Estados, incluindo o programa Vamos Cuidar das Escolas, em desenvolvimento pelo MEC/MMA, possibilitando a elaborao de uma proposta para a

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organizao da Conferncia em 2005. Coordenao: Tita Vieira - REABA

Relatrio da reunio realizada no V Frum disponvel em http://www.rebea.org.br/vquemsomos.php?cod=1019

GT Formao de educadores e educadoras ambientais

Objetivo: Discutir as polticas de formao ambiental inicial e continuada dos educadores (as) e gestores (as) ambientais; encaminhar propostas de implementao das polticas pblicas voltadas para a formao de educadores (as) e gestores (as) ambientais junto a agncias formadoras; propor estratgias para institucionalizar a EA nas Instituies de Ensino Superior, rgos pblicos, empresas, indstrias e movimentos sociais; comprometer tica e politicamente educadores, pesquisadores e gestores de Polticas Pblicas com as questes ambientais, educao e a pesquisa; explicitar as especificidades das linhas de pesquisa em EA e gesto ambiental; buscar financiamentos para programas de pesquisa junto s agncias de fomento nacionais e internacionais. Coordenao: Antonio Guerra - REASUL

GT Sustentabilidade Rebea
Objetivo: pensar e propor estratgias para sustentabilidade da REBEA Coordenao: Vivianne Amaral: Rebea

GT Informao e Comunicao Ambiental

Objetivo: estabelecer parcerias, identificar e propor estratgias para o aprimoramento da atuao da Rebea nas reas de informao ambiental e comunicao social. Coordenao: Allison Ishy - Rede Aguap Proposta de assessoria de Comunicao do V Frum disponvel em http://www.rebea.org.br/vvforum.php?cod=635

GT Observatrio da Poltica Pblica de EA

Objetivo: acompanhar e contribuir para implantao da PNEA e Pronea, propor aes para a melhor implantao da PNEA. Coordenao: Vivianne Amaral - Rebea

GT Formao de facilitadores e difuso da cultura de redes

Objetivo: refletir sobre, propor e executar estratgias para a formao de facilitadores de redes e a difuso da cultura de atuao em rede. Coordenao: Jaqueline Guerreiro Rede EA RJ

GT Programas Universitrios de Educao Ambiental

Objetivos: Estabelecer um espao de dilogo sobre a concepo e implementao de Programas Universitrios de Educao Ambiental (PUEAs), a partir da experincia da RUPEA. Coordenao: Cludia Coelho UESB/RUPEA e Maria de Lourdes Spazziani CUML/RUPEA

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Tratado de Educao Ambiental para Sociedades Sustentveis e Responsabilidade Global

Objetivo: Situar historicamente o Tratado em sua origem e contexto em que foi redigido por ocasio da Rio 92, conferindo sua atualidade ou necessidade de atualizao a partir dos avanos da Educao Ambiental dos Atores que interferem na qualidade do ambiente e de vida. Coordenao: Moema Viezzer - REBEA

Centros de EA
Objetivo refletir e propor estratgias sobre os Centros de Educao Ambiental Coordenao: Fbio Deboni / Alexandre Falco Rede CEAs

GTs Temporrios (encerrados a partir do cumprimento de seu objetivo) GT Acordo de Convivncia

Objetivo: propor o acordo de convivncia para a Rebea Coordenao: Aurora Costa REA Pb

GT V Frum

Objetivo: elaborao de projeto para o V Frum Coordenao: Patrcia Mousinho - REBEA

GT Captao de recursos

Objetivo: identificar e propor estratgias para captao de recursos para o V Frum Coordenao: Franklin de Mattos - Rebea GT Sistema Brasileiro de Informao sobre Educao Ambiental SIBEA Objetivo: Diagnsticos de EA e alimentao do sistema Coordenao: Cyntia Helena Ravena Pinheiro Repea

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Carta de Princpios:
Tratado de Educao Ambiental para Sociedades Sustentveis e Responsabilidade Global
Este Tratado, assim como a educao, um processo dinmico em permanente construo. Deve, portanto propiciar a reflexo, o debate e a sua prpria modificao. Ns signatrios, pessoas de todas as partes do mundo, comprometidos com a proteo da vida na Terra, reconhecemos o papel central da educao na formao de valores e na ao social. Nos comprometemos com o processo educativo transformador atravs do envolvimento pessoal, de nossas comunidades e naes para criar sociedades sustentveis e eqitativas. Assim, tentamos trazer novas esperanas e vida para nosso pequeno, tumultuado, mas ainda assim belo planeta. I Introduo Consideramos que a educao ambiental para uma sustentabilidade eqitativa um processo de aprendizagem permanente, baseado no respeito a todas as formas de vida. Tal educao afirma valores e aes que contribuem para a transformao humana e social e para a preservao ecolgica. Ela estimula a formao de sociedades socialmente justas e ecologicamente equilibradas, que conservam entre si relao de interdependncia e diversidade. Isto requer responsabilidade individual e coletiva a nvel local, nacional e planetrio. Consideramos que a preparao para as mudanas necessrias depende da compreenso coletiva da natureza sistmica das crises que ameaam o futuro do planeta. As causas primrias de problemas como o aumento da pobreza, da degradao humana e ambiental e da violncia podem ser identificadas no modelo de civilizao dominante, que se baseia em superproduo e super consumo para uns e subconsumo e falta de condies para produzir por parte da grande maioria. Consideramos que so inerentes crise a eroso dos valores bsicos e a alienao e a no participao da quase totalidade dos indivduos na construo de seu futuro. fundamental que as comunidade planejem e implementem suas prprias alternativas s polticas vigentes. dentre estas alternativas est a necessidade de abolio dos programas de desenvolvimento, ajustes e reformas econmicas que mantm o atual modelo de crescimento com seus terrveis efeitos sobre o ambiente e a diversidade de espcies, incluindo a humana. Consideramos que a educao ambiental deve gerar com urgncia mudanas na qualidade de vida e maior conscincia de conduta pessoal, assim como harmonia entre os seres humanos e destes com outras formas de vida. II - Princpios da Educao para Sociedades Sustentveis e Responsabilidade Global 1. A educao um direito de todos, somos todos aprendizes e educadores. 2. A educao ambiental deve ter como base o pensamento crtico e inovador, em qualquer tempo ou lugar, em seus modos formal, no formal e informal, promovendo a transformao e a construo da sociedade. 3. A educao ambiental individual e coletiva. Tem o propsito de formar cidados com conscincia local e planetria que respeitem a autodeterminao dos povos e a soberania das naes. 4. A educao ambiental no neutra, mas ideolgica. um ato poltico, baseado em valores para a transformao social. 5. A educao ambiental deve envolver uma perspectiva holstica, enfocando a relao entre o ser humano, a natureza e o universo de forma interdisciplinar. 6. A educao ambiental deve estimular a solidariedade, a igualdade e o respeito aos direitos humanos, valendo-se de estratgias democrticas e interao entre as culturas. 32

7. A educao ambiental deve tratar as questes globais crticas, suas causas e inter-relaes em uma perspectiva sistmica, em seus contextos social e histrico. Aspectos primordiais relacionados ao desenvolvimento e ao meio ambiente tais como populao, sade, democracia, fome, degradao da flora e fauna devem ser abordados dessa maneira. 8. A educao ambiental deve facilitar a cooperao mtua e eqitativa nos processos de deciso, em todos os nveis e etapas. 9. A educao ambiental deve recuperar, reconhecer, respeitar, refletir e utilizar a histria indgena e culturas locais, assim como promover a diversidade cultural, lingstica e ecolgica. Isto implica uma reviso da histria dos povos nativos para modificar os enfoques etnocntricos, alm de estimular a educao bilnge. 10. A educao ambiental deve estimular e potencializar o poder das diversas populaes, promover oportunidades para as mudanas democrticas de base que estimulem os setores populares da sociedade. Isto implica que as comunidades devem retomar a conduo de seus prprios destinos. 11. A educao ambiental valoriza as diferentes formas de conhecimento. Este diversificado, acumulado e produzido socialmente, no devendo ser patenteado ou monopolizado. 12. A educao ambiental deve ser planejada para capacitar as pessoas a trabalharem conflitos de maneira justa e humana. 13. A educao ambiental deve promover a cooperao e o dilogo entre indivduos e instituies, com a finalidade de criar novos modos de vida, baseados em atender s necessidades bsicas de todos, sem distines tnicas, fsicas, de gnero, idade, religio, classe ou mentais. 13. A educao ambiental requer a democratizao dos meios de comunicao de massa e seu comprometimento com os interesses de todos os setores da sociedade. A comunicao um direito inalienvel e os meios de comunicao de massa devem ser transformados em um canal privilegiado de educao, no somente disseminando informaes em bases igualitrias, mas tambm promovendo intercmbio de experincias, mtodos e valores. 14. A educao ambiental deve integrar conhecimentos, aptides, valores, atitudes e aes. Deve converter cada oportunidade em experincias educativas de sociedades sustentveis. 15. A educao ambiental deve ajudar a desenvolver uma conscincia tica sobre todas as formas de vida com as quais compartilhamos este planeta, respeitar seus ciclos vitais e impor limites explorao dessas formas de vida pelos seres humanos. III - Plano de Ao As organizaes que assinam este tratado se propem a implementar as seguintes diretrizes: 1. Transformar as declaraes deste Tratado e dos demais produzidos pela Conferencia da Sociedade Civil durante o processo da Rio 92 em documentos a serem utilizados na rede formal de ensino e em programas educativos dos movimentos sociais e suas organizaes. 2. Trabalhar a dimenso da educao ambiental para sociedades sustentveis em conjunto com os grupos que elaboraram os demais tratados aprovados durante a Rio 92. 3. Realizar estudos comparativos entre os tratados da sociedade civil e os produzidos pela Conferncia das naes Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento - UNCED; utilizar as concluses em aes educativas. 4. Trabalhar os princpios deste tratado a partir das realidades locais, estabelecendo as devidas conexes com a realidade planetria, objetivando a conscientizao para a transformao. 5. Incentivar a produo de conhecimento, polticos, metodologias e prticas de Educao Ambiental em todos os espaos de educao formal, informal e no formal, para todas as faixas etrias. 6. Promover e apoiar a capacitao de recursos humanos para preservar, conservar e gerenciar o ambiente, como parte do exerccio da cidadania local e planetria. 7. Estimular posturas individuais e coletivas, bem como polticas institucionais que revisem permanentemente a coerncia entre o que se diz e o que se faz, os valores de nossas culturas, tradies e histria. 8. Fazer circular informaes sobre o saber e a memria populares; e sobre iniciativas e tecnologias 33

apropriadas ao uso dos recursos naturais. 9. Promover a co-responsabilidade dos gneros feminino e masculino sobre a produo, reproduo e manuteno da vida. 10. Estimular a apoiar a criao e o fortalecimento de associaes de produtores e de consumidores e redes de comercializao que sejam ecologicamente responsveis. 11. Sensibilizar as populaes para que constituam Conselhos populares de ao Ecolgica e Gesto do Ambiente visando investigar, informar, debater e decidir sobre problemas e polticas ambientais. 12. Criar condies educativas, jurdicas, organizacionais e polticas para exigir dos governos que destinem parte significativa de seu oramento educao e meio ambiente. 13. Promover relaes de parceria e cooperao entre as Ongs e movimentos sociais e as agencias da ONU (UNESCO, PNUMA, FAO entre outras), a nvel nacional, regional e internacional, a fim de estabelecerem em conjunto as prioridades de ao para educao, meio ambiente e desenvolvimento. 14. Promover a criao e o fortalecimento de redes nacionais, regionais e mundiais para a realizao de aes conjuntas entre organizaes do Norte, Sul, Leste e Oeste com perspectiva planetria (exemplos: dvida externa, direitos humanos, paz, aquecimento global, populao, produtos contaminados). 15. Garantir que os meios de comunicao se transformem em instrumentos educacionais para a preservao e conservao de recursos naturais, apresentando a pluralidade de verses com fidedignidade e contextualizando as informaes. Estimular transmisses de programas gerados pelas comunidades locais. 16. Promover a compreenso das causas dos hbitos consumistas e agir para a transformao dos sistemas que os sustentam, assim como para com a transformao de nossas prprias prticas. 17. Buscar alternativas de produo autogestionria e apropriadas econmica e ecologicamente, que contribuam para uma melhoria da qualidade de vida. 18. Atuar para erradicar o racismo, o sexismo e outros preconceitos; e contribuir para um processo de reconhecimento da diversidade cultura dos direitos territoriais e da autodeterminao dos povos. 19. Mobilizar instituies formais e no formais de educao superior para o apoio ao ensino, pesquisa e extenso em educao ambiental e a criao, em cada universidade, de centros interdisciplinares para o meio ambiente. 20. Fortalecer as organizaes e movimentos sociais como espaos privilegiados para o exerccio da cidadania e melhoria da qualidade de vida e do ambiente. 21. Assegurar que os grupos de ecologistas popularizem suas atividades e que as comunidades incorporem em seu cotidiano a questo ecolgica. 22. Estabelecer critrios para a aprovao de projetos de educao para sociedades sustentveis, discutindo prioridades sociais junto s agencias financiadoras. IV - Sistema de Coordenao, Monitoramento e Avaliao Todos os que assinam este Tratado concordam em: 1. Difundir e promover em todos os pases o Tratado de Educao Ambiental para Sociedades Sustentveis e responsabilidade Global atravs de campanhas individuais e coletivas, promovidas por Ongs, movimentos sociais e outros. 2. Estimular e criar organizaes, grupos de Ongs e Movimentos Sociais para implantar, implementar, acompanhar e avaliar os elementos deste Tratado. 3. Produzir materiais de divulgao deste tratado e de seus desdobramentos em aes educativas, sob a forma de textos, cartilhas, cursos, pesquisas, eventos culturais, programas na mdia, ferias de criatividade popular, correio eletrnico e outros. 4. Estabelecer um grupo de coordenao internacional para dar continuidade s propostas deste Tratado. 5. Estimular, criar e desenvolver redes de educadores ambientais. 6. Garantir a realizao, nos prximos trs anos, do 1 Encontro Planetrio de Educao Ambiental para Sociedades Sustentveis. 7. Coordenar aes de apoio aos movimentos sociais em defesa da melhoria da qualidade de vida, exercendo assim uma efetiva solidariedade internacional. 34

8. Estimular articulaes de Ongs e movimentos sociais para rever estratgias de seus programas relativos ao meio ambiente e educao. V - Grupos a serem envolvidos Este Tratado dirigido para: 1. Organizaes dos movimentos sociais-ecologistas, mulheres, jovens, grupos tnicos, artistas, agricultores, sindicalistas, associaes de bairro e outros. 2. Ongs comprometidas com os movimentos sociais de carter popular. 3. Profissionais de educao interessados em implantar e implementar programas voltados questo ambiental tanto nas redes formais de ensino, como em outros espaos educacionais. 4. Responsveis pelos meios de comunicao capazes de aceitar o desafio de um trabalho transparente e democrtico, iniciando uma nova poltica de comunicao de massas. 5. Cientistas e instituies cientficas com postura tica e sensveis ao trabalho conjunto com as organizaes dos movimentos sociais. 6. Grupos religiosos interessados em atuar junto s organizaes dos movimentos sociais. 7. Governos locais e nacionais capazes de atuar em sintonia/parceria com as propostas deste Tratado. 8. Empresrios (as) comprometidos (as) em atuar dentro de uma lgica de recuperao e conservao do meio ambiente e de melhoria da qualidade de vida, condizentes com os princpios e propostas deste Tratado. 9. Comunidades alternativas que experimentam novos estilos de vida condizentes com os princpios e propostas deste Tratado. VI - Recursos Todas as organizaes que assinam o presente Tratado se comprometem: 1. Reservar uma parte significativa de seus recursos para o desenvolvimento de programas educativos relacionados com a melhoria do ambiente e com a qualidade de vida. 2. Reivindicar dos governos que destinem um percentual significativo do Produto Nacional Bruto para a implantao de programas de Educao Ambiental em todos os setores da administrao pblica, com a participao direta de Ongs e movimentos sociais. 3. Propor polticas econmicas que estimulem empresas a desenvolverem aplicarem tecnologias apropriadas e a criarem programas de educao ambiental parte de treinamentos de pessoal e para comunidade em geral. 4. Incentivar as agencias financiadoras a alocarem recursos significativos a projetos dedicados educao ambiental: alm de garantir sua presena em outros projetos a serem aprovados, sempre que possvel. 5. Contribuir para a formao de um sistema bancrio planetrio das Ongs e movimentos sociais, cooperativo e descentralizado que se proponha a destinar uma parte de seus recursos para programas de educao e seja ao mesmo tempo um exerccio educativo de utilizao de recursos financeiros.

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V Frum Brasileiro de EA: a festa das redes de educao ambiental que compem a malha da cidadania da REBEA 2004 Foto: Antnio F. Guerra.

Contatos sobre o relatrio: Vivianne Amaral bioconex@uol.com.br Rosi Cheque rosicheque@hotmail.com Dbora Olivato dolivato@ig.com.br

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