Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Soluções 1
Soluções 1
Teste Intermdio
Lngua Portuguesa
Durao do Teste: 90 minutos | 09.03.2012 9. Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de janeiro
COTAES GRUPO I
1. ........................................................................................................... 2. 2.1. .................................................................................................. 2.2. .................................................................................................. 2.3. .................................................................................................. 3. ........................................................................................................... 4. ........................................................................................................... 5. ........................................................................................................... 6. ........................................................................................................... 7. ........................................................................................................... 8. ........................................................................................................... 3 pontos 3 pontos 3 pontos 3 pontos 5 pontos 6 pontos 5 pontos 6 pontos 10 pontos 50 pontos 3 pontos 6 pontos 3 pontos 3 pontos 5 pontos 20 pontos 30 pontos 30 pontos TOTAL ......................................... 100 pontos 6 pontos
GRUPO II
1. ........................................................................................................... 2. ........................................................................................................... 3. 3.1. .................................................................................................. 3.2. .................................................................................................. 4. ...........................................................................................................
GRUPO III
................................................................................................................
A classificao do teste deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.
So classificadas com zero pontos as respostas em que: seja apresentada uma sequncia incorreta; seja omitido qualquer um dos elementos da sequncia solicitada. No h lugar a classificaes intermdias.
iTEnS dE COnSTrUO Resposta curta A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Os critrios de classificao relativos aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho. Nos itens em que os critrios especficos no se apresentem organizados por nveis de desempenho, as respostas corretas so classificadas com a cotao total do item e as respostas incorretas so classificadas com zero pontos. Nestes casos, no h lugar a classificaes intermdias. Resposta restrita Os critrios de classificao relativos aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cotao distribuda pelos parmetros seguintes: a) contedo (C); b) organizao e correo da expresso escrita (F). No domnio da organizao e correo da expresso escrita (F), considera-se, em cada resposta, o constante do quadro abaixo.
Fatores de desvalorizao
erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra
N. de ocorrncias 2 3 ou + 2 ou 3 4 ou +
Desvalorizao (pontos) 1 2 2 4
minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) erro inequvoco de pontuao incumprimento de regra de citao ou de referncia a ttulo de obra
erro de morfologia erro de sintaxe impropriedade lexical
nota 1 A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia. nota 2 Entende-se por erro inequvoco de pontuao aquele que representa uma infrao de regras elementares ou que afeta a inteligibilidade do texto.
O peso percentual do parmetro (F) , aproximadamente, 40% da cotao total atribuda ao item. Nos casos em que a pontuao referente aos aspetos de contedo (C) seja igual ou inferior a um tero do previsto, os descontos relativos aos aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) recaem sobre um tero da totalidade da cotao inicialmente prevista, aplicando-se sobre este valor os descontos descritos no quadro anterior. Nestes casos, as cotaes e as pontuaes apresentam a distribuio que se indica no quadro seguinte.
Contedo (C)
5 6 7 10
3 4 4 6
Os descontos por aplicao dos fatores de desvalorizao no domnio da organizao e correo da expresso escrita (F) so efetuados at aos limites das pontuaes indicadas para esse parmetro. O afastamento integral dos aspetos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada com zero pontos. A classificao com zero pontos nos aspetos de contedo (C) implica a classificao com zero pontos nos aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F). Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos. Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de critrios. Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos. Resposta extensa O item de resposta extensa que integra o Grupo I classificado de acordo com os critrios descritos para os itens de resposta restrita. No que respeita extenso, aplicam-se critrios idnticos aos descritos para o Grupo III. O item de resposta extensa que constitui o Grupo III apresenta descritores de nveis de desempenho que integram os parmetros: tema e tipologia; coerncia e pertinncia da informao; estrutura e coeso; morfologia e sintaxe; repertrio vocabular; ortografia. Os nveis intercalares, aos quais correspondem as pontuaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir uma maior flexibilidade na atribuio da classificao. Caso o texto no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classificado com zero pontos em todos os parmetros. A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras1, para a elaborao da resposta, significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O incumprimento desses limites implica: a desvalorizao de 1 ponto, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de resposta extensa que integra o Grupo I; a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de resposta extensa que constitui o Grupo III; a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.
1
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2012/).
1.
......................................................................................................................................
Ordena as letras: Verso 1 (F) (A) (C) (G) (D) (B) (E). Verso 2 (C) (E) (G) (D) (A) (F) (B). OU Verso 1 (A) (C) (G) (D) (B) (E). Verso 2 (E) (G) (D) (A) (F) (B).
2.1.
......................................................................................................................................
Verso 1 Seleciona apenas (d). Verso 2 Seleciona apenas (C).
3
3
2.2.
......................................................................................................................................
Verso 1 Seleciona apenas (C). Verso 2 Seleciona apenas (d).
3
3
2.3.
......................................................................................................................................
Seleciona apenas (B).
3
3
3.
......................................................................................................................................
Seleciona apenas (B).
3
3
iTEnS n.
dESCriTOrES
COTAO Pontuao
4.
......................................................................................................................................
Aspetos de contedo (C) Nveis de desempenho Identifica trs elementos textuais e justifica. Identifica dois elementos textuais e justifica. Identifica um elemento textual e justifica. OU Identifica trs elementos textuais, sem justificar. D outra resposta. Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*. Limita-se a transcrever*.
5
3
3 2 1 0 2 2 1
Cenrio de resposta Identifica expresses como Querida (linha 1) e meu amor (linha 32), na frmula de abertura e na frmula de despedida, e a referncia aos filhos de Estvo. Justifica, afirmando que estes elementos evidenciam uma relao de familiaridade.
5.
......................................................................................................................................
Aspetos de contedo (C) Nveis de desempenho Indica os animais e as respetivas misses, associando, corretamente, cinco pares de elementos. Indica os animais e as respetivas misses, associando, corretamente, quatro pares de elementos. Indica os animais e as respetivas misses, associando, corretamente, trs pares de elementos. Indica os animais e as respetivas misses, associando, corretamente, dois pares de elementos. D outra resposta. Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.
6
4
4 3 2 1 0 2 2
Cenrio de resposta Indica os animais e a misso a que cada um est associado: os chernes so escavadores/atuam em profundidade nas falsias; os salmes so exploradores/fornecem informaes; os tubares-martelo fazem parte das Brigadas de Choque; a baleia branca dirige as equipas de ataque com icebergs; alguns golfinhos tornaram-se colaboracionistas.
1
* Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita, dos itens de resposta restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).
iTEnS n.
dESCriTOrES
COTAO Pontuao
6.
......................................................................................................................................
Aspetos de contedo (C) Nveis de desempenho Explica, de forma plausvel e completa, as palavras de Estvo. Explica, de forma plausvel, mas incompleta, as palavras de Estvo. Evidencia compreender as palavras de Estvo. D outra resposta. Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.
5
3
3 2 1 0 2 2
Cenrio de resposta Explica que Estvo se despede com saudade, devido ao sofrimento causado pela separao, e com orgulho, por se sentir honrado com a sua participao na construo de um mundo melhor.
7.
......................................................................................................................................
Aspetos de contedo (C) Nveis de desempenho Apresenta dois argumentos, considerando informaes textuais. Apresenta um argumento, considerando informaes textuais. Transcreve expresses do texto relativas a dois argumentos. Transcreve expresses do texto relativas a um argumento. D outra resposta. Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*. Limita-se a transcrever*.
6
4
4 3 2 1 0 2 2 1
Cenrio de resposta Argumenta que, pela leitura do texto, se pode perceber que o plano em que Estvo est envolvido implica alguns riscos, quer por ele referir o segredo rigoroso (linha 17) a que o contedo da carta deve estar sujeito, quer pela existncia de colaboracionistas.
1
* Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita, dos itens de resposta restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).
iTEnS n.
dESCriTOrES
COTAO Pontuao
8.
......................................................................................................................................
Aspetos de contedo (C) Nveis de desempenho Indica apenas um dos comentrios (a) e justifica a escolha atravs da transcrio de uma expresso adequada (b). Trata os cinco aspetos referidos nos tpicos previstos (c, d, e, f, g). OU Indica um dos comentrios, mas admite que o outro tambm possvel (a) e justifica a escolha atravs da transcrio de uma expresso adequada (b). Trata os cinco aspetos referidos nos tpicos previstos (c, d, e, f, g). Indica apenas um dos comentrios (a) e justifica a escolha atravs da transcrio de uma expresso adequada (b). Trata quatro dos aspetos referidos nos tpicos previstos. OU Indica um dos comentrios, mas admite que o outro tambm possvel (a) e justifica a escolha atravs da transcrio de uma expresso adequada (b). Trata quatro dos aspetos referidos nos tpicos previstos. Indica apenas um dos comentrios (a) e justifica a escolha atravs da transcrio de uma expresso adequada (b). Trata trs dos aspetos referidos nos tpicos previstos. OU Indica um dos comentrios, mas admite que o outro tambm possvel (a) e justifica a escolha atravs da transcrio de uma expresso adequada (b). Trata trs dos aspetos referidos nos tpicos previstos. Indica apenas um dos comentrios (a) e justifica a escolha atravs da transcrio de uma expresso adequada (b). Trata um ou dois dos aspetos referidos nos tpicos previstos. OU Indica um dos comentrios, mas admite que o outro tambm possvel (a) e justifica a escolha atravs da transcrio de uma expresso adequada (b). Trata um ou dois dos aspetos referidos nos tpicos previstos. Indica apenas um dos comentrios (a) e justifica a escolha atravs da transcrio de uma expresso adequada (b). OU Indica um dos comentrios, mas admite que o outro tambm possvel (a) e justifica a escolha atravs da transcrio de uma expresso adequada (b). D outra resposta. Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) Produz um texto predominantemente argumentativo, bem organizado (articulando uma parte inicial, uma parte de desenvolvimento e uma parte final) e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*. Produz um texto com marcas de argumentao, em que se reconhecem, pelo menos, duas das trs partes estruturantes do plano de texto e que correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*. Produz um texto com uma estrutura indiscernvel*.
10
6
0 4 4
2 1
* Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita, dos itens de resposta restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).
(Continuao)
Cenrios de resposta Comentrio da Sara Indica o comentrio: (a) Comentrio da Sara. OU Comentrio da Sara, embora admita que o comentrio do Andr tambm defensvel. Justifica a escolha atravs da transcrio de uma expresso adequada. Por exemplo: (b) apario de um mundo melhor em que as guas sero realmente limpas e seguras (linhas 19 e 20). Explicita a razo. Por exemplo: (c) Com o incio do Grande Salto para o Fundo, comeam a desaparecer os continentes e, com eles, os seus habitantes, responsveis pela poluio das guas. Explicita a relao da expresso com o comentrio selecionado. Por exemplo: (d) A expresso guas transparentes para ti, meu amor relaciona-se com o comentrio da Sara, uma vez que transmite o desejo de guas lmpidas, sem poluio. Refere duas caractersticas psicolgicas de Estvo. Por exemplo: (e, f) Estvo corajoso e revela esprito de sacrifcio. Apresenta um ponto de vista sobre a opo de Estvo. Por exemplo: (g) A opo de Estvo um exemplo a seguir, porque importante o empenho de todos na resoluo dos problemas que afetam o mundo. OU A opo de Estvo no um exemplo a seguir, porque o seu envolvimento na resoluo dos problemas que afetam o mundo implica ficar afastado da sua famlia. Comentrio do Andr Indica o comentrio: (a) Comentrio do Andr. OU Comentrio do Andr, embora admita que o comentrio da Sara tambm defensvel. Justifica a escolha atravs da transcrio de uma expresso adequada. Por exemplo: (b) um futuro em que os novos de todos os mares possam vir a ter uma vida livre e digna (linhas 27 e 28). Explicita a razo. Por exemplo: (c) Com o incio do Grande Salto para o Fundo, comeam a desaparecer os continentes e, com eles, os seus habitantes, que ameaam a liberdade e a dignidade dos animais aquticos. Explicita a relao da expresso com o comentrio selecionado. Por exemplo: (d) A expresso guas transparentes para ti, meu amor relaciona-se com o comentrio do Andr, uma vez que transmite o desejo de um mundo mais transparente, diferente do atual. Refere duas caractersticas psicolgicas de Estvo. Por exemplo: (e, f) Estvo corajoso e revela esprito de sacrifcio. Apresenta um ponto de vista sobre a opo de Estvo. Por exemplo: (g) A opo de Estvo um exemplo a seguir, porque importante o empenho de todos na resoluo dos problemas que afetam o mundo. OU A opo de Estvo no um exemplo a seguir, porque o seu envolvimento na resoluo dos problemas que afetam o mundo implica ficar afastado da sua famlia.
nota A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.
nota Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a tabela seguinte. Descrio Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 70 (mas mais de 22) ou com mais de 120 palavras. Desvalorizao (pontos) 1
GRUPO II
fUnCiOnAMEnTO dA LnGUA
iTEnS n. dESCriTOrES COTAO Pontuao
1.
......................................................................................................................................
Verso 1 Seleciona apenas (C). Verso 2 Seleciona apenas (B).
3
3
2.
......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Completa, corretamente, as quatro frases: a) propuseram b) tinha havido/havia havido c) fizermos d) tivessem querido/houvessem querido Completa, corretamente, trs frases. Completa, corretamente, duas frases. Completa, corretamente, uma frase. D outra resposta.
4 2 1 0
3.1.
......................................................................................................................................
Indica: complemento direto.
3
3
3.2.
......................................................................................................................................
Classifica: (orao) subordinada (substantiva) completiva OU (orao) subordinada integrante.
3
3
4.
......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Reescreve os pargrafos em discurso indireto, procedendo a seis alteraes. Reescreve os pargrafos em discurso indireto, procedendo a cinco alteraes. Reescreve os pargrafos em discurso indireto, procedendo a quatro alteraes. Reescreve os pargrafos em discurso indireto, procedendo a trs alteraes. D outra resposta.
5
5 4 3 2 0
Cenrio de resposta O Andr disse Sara que, como a vida dos marinheiros o apaixonava, no dia anterior tinha ido / fora visitar um navio-escola.
nota A sexta alterao prevista consiste na produo de um enunciado contnuo, integrando a fala do Andr, sem mudana de pargrafo.
GRUPO III
ESCriTA
POnTUAO
PArMETrOS
3
Cumpre parcialmente a instruo quanto a: tema (texto com alguns desvios temticos) E tipo de texto (texto de tipo hbrido, mas predominantemente narrativo).
1
Segue a instruo de forma insuficiente quanto a: tema (texto tratando o tema dado de forma muito vaga ou tratando-o num plano secundrio) E tipo de texto (texto hbrido, sem predomnio das caractersticas do texto narrativo). OU Cumpre apenas uma das instrues (tema ou tipo de texto).
Tema e Tipologia
n V E L
Redige um texto que respeita parcialmente os tpicos dados, com alguns desvios e com alguma ambiguidade.
n V E L
Redige um texto que desrespeita quase totalmente os tpicos dados.
i n T E r C A L A r
Domina suficientemente os mecanismos de coeso textual. Por exemplo: usa processos comuns de articulao interfrsica; faz um uso pouco diversificado de conectores; assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno de cadeias de referncia; assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno da coeso temporal; garante, com algumas descontinuidades, a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao ao longo do texto. Produz um discurso globalmente coerente, com lacunas ou com algumas insuficincias que no afetam a lgica do conjunto. Redige um texto estruturado e articulado de forma satisfatria. Segmenta assistematicamente as unidades de discurso.
i n T E r C A L A r
Organiza o texto de forma muito elementar ou indiscernvel, com repeties e com lacunas geradoras de ruturas de coeso. Produz um discurso inconsistente, com informao ambgua ou confusa.
Estrutura e Coeso
(Continuao)
POnTUAO
PArMETrOS
3
Manifesta um domnio aceitvel no uso de estruturas sintticas diferentes e recorre a algumas das estruturas complexas mais frequentes. Apresenta incorrees pontuais nos processos de conexo intrafrsica. Utiliza vocabulrio adequado, mas comum e com algumas confuses pontuais. Recorre a um vocabulrio elementar para expressar cambiantes de sentido. D trs ou quatro erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.
1
Recorre a um leque limitado de estruturas sintticas, usando predominantemente a parataxe.
D
Domina processos de conexo intrafrsica (concordncia, flexo verbal, propriedades de seleo...). Utiliza vocabulrio variado e adequado.
n V E L i n T E r C A L A r
n V E L i n T E r C A L A r
Morfologia e Sintaxe
Apresenta muitas incorrees nos processos de conexo intrafrsica, o que afeta a inteligibilidade do texto. Utiliza vocabulrio restrito e redundante, recorrendo sistematicamente a lugares-comuns (com prejuzo da comunicao).
Repertrio Vocabular
Procede a uma seleo intencional de vocabulrio para expressar cambiantes de sentido. No d erros ortogrficos.
Ortografia
nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido para o nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique. nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a tabela seguinte. Descrio Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto de 156 a 179 ou de 241 a 264 palavras. Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 156 (mas mais de 59) ou com mais de 264 palavras. nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia , so considerados tambm os erros de: Desvalorizao (pontos) 1 2