Indisciplina FALTA DE RESPEITO S REGRAS, NEGAO S NORMAS, MAL COMPORTAMENTO QUE COMPROMETE A CONVIVNCIA SOCIAL.

Um comportamento indisciplinado qualquer acto ou omisso que contraria alguns princpios do regulamento interno ou regras bsicas estabelecidas pela escola ou pelo professor ou pela comunidade. A indisciplina uma resposta autoridade do professor. Os motivos da indisciplina podem ser extrnsecos aula , tais como problemas familiares, insero social ou escolar, excessiva proteco dos pais, carncias sociais, forte influncia de dolos violentos, etc. Nestes casos o professor pouco pode fazer. No entanto existem outras causas que resultam de disfunes entre os alunos e a escola. A desmotivao dos alunos e o desinteresse explicito por aquilo que se pretende ensinar ou qualquer outro comportamento inadequado, por vezes no so mais do que chamadas de ateno ao professor sobre os seus mtodos de ensino ou sobre as estratgias de relao na aula. O professor deve ser explcito e justo na negociao do contrato que feito com os alunos. A alterao das regras pode provocar indisciplina. Um aluno indisciplinado pode no ter insucesso. O aluno traz para a aula os valores e atitudes que foi apreendendo at aquele momento. A indisciplina pode ser um reflexo da ausncia de condies para uma adequada educao familiar. A indisciplina pode surgir como a outra alternativa ao seu insucesso escolar, procurando deste modo "valorizar" a sua relao com os outros. Este insucesso no se refere exclusivamente s classificaes nas disciplinas, mas tambm em certos valores, que ele pensa serem assumidos pela comunidade, e que o aluno no v reflectido nele. A prpria constituio fsica ou intelectual do aluno pode provocar comportamentos indisciplinados. A imaturidade, a vadiagem, a desateno, a incapacidade de fixao, o baixo rendimento escolar, a agressividade devem ser pesquisadas como sintomas de distrbios mais profundos (quer fisiolgicos, quer emocionais), que preciso tratar, sem o qual as represses ou sanes sero totalmente ineficazes e at contraproducentes. A indisciplina cresce constantemente, produto de uma sociedade na qual os valores humanos tais como o respeito, o amor, a compreenso, a fraternidade, a valorizao da famlia e diversos outros foram ignorados. Disciplina na escola Uma das mais comuns definies de indisciplina quando o aluno impede que a escola cumpra com seus objetivos. Mas para que essa disciplina acontea ela tem origem em trs aspectos: a escola, o professor e o aluno. A escola; quando a escola no oferece a perspectiva de construir em

conjunto as regras de um convvio, de interao, pois a escola precisa de regras e normas que orientem seu funcionamento e de convivncia entre os diferentes elementos que nela atuam. Nesse sentido, as normas passam a ser compreendidas como condio necessria ao convvio social; O professor; quando ele no constri uma aula significativa; quando no critica a postura do aluno que quebra conceitos que foram estabelecidos sobre os limites necessrios. Um dos fatores que mais estimula a indisciplina, ou a falta de considerao dos alunos ao professor a falta de coerncia entre o que o professor diz e o que ele faz, entre os valores que ele tenta transmitir aos alunos e os que ele mesmo vive. Ou seja, os valores e atitudes cultivados numa escola precisam ser incorporados por toda a equipe de profissionais; a incoerncia entre a vivncia desses valores pelos professores, pode transmitir aos alunos uma viso distorcida dos valores que a instituio cultiva. O aluno; quando procura capturar a ateno do professor; certas posturas que a escola tem, desde que estes valores sejam cultivados. Muitas crianas tm uma criao familiar totalmente autoritria, esto acostumadas a serem surradas e a receberem severos castigos. Por esta razo no conseguem viver em ambiente democrtico. Mas tambm h, muitos pais que acabam dando liberdade excessiva a seus filhos, criandoos indisciplinados, cheios de dengos, que no conseguem conviver com obrigaes rotineiras e sentem-se frustrados quando no so os centros das atenes.

Ou seja, as crianas precisam sim aderir s regras (que implicam valores e formas de conduta) e estas somente podem vir de seus educadores, pais ou professores. Os limites implicados por estas regras no devem ser apenas interpretados no seu sentido negativo: o que no pode ser feito ou ultrapassado. Devem tambm ser entendidos no seu sentido positivo: o limite situa, d conscincia de posio ocupada dentro de algum espao social a famlia, a escola, a sociedade como um todo. Ento mais fcil para os alunos seguirem regras que eles ajudam a criar, chegando disciplina. Para definir regras, de forma democrtica, a classe toda discute, sob a condio de que todos aceitem o que a maioria decidir. Com a negociao de objetivos e regras com os alunos, estes vo aos poucos aprendendo a serem disciplinados, pois a disciplina , de modo geral, um trabalho de todos em sala de aula. Constri-se a melhor maneira de acordo com as necessidades. Cada atividade em sala de aula tem uma disciplina adequada a seu desenvolvimento. A qualidade de uma instituio escolar depende em grande parte do modo pelo qual ela enfoca o processo de conduo das atividades desenvolvidas em sala de aula e/ou laboratrio, ou seja, no somente na escola onde se realiza o processo de ensino-aprendizagem, como tambm o lugar que traz sempre o

momento oportuno para se desenvolver e promover os valores humanos nos alunos. Essa qualidade depende, sobretudo, da capacidade dos professores estimularem o esforo dos alunos. No momento em que a criana aprende a administrar sozinha suas tarefas, quando necessrio solicita a ajuda ao professor, assim melhora suas competncias e desta maneira as suas notas. Ela est na conquista de sua autonomia, passa por um aprendizado complexo e longo pelo qual a criana desenvolve a disciplina para dar conta de suas tarefas. Com isso, as crianas aprendem desde cedo a se organizar para chegar autodisciplina. A disciplina um hbito interno que facilita a cada pessoa o cumprimento de suas obrigaes, um autodomnio, a capacidade de utilizar a liberdade pessoal, isto , a possibilidade de atuar livremente superando os condicionamentos internos e externos que se apresentam na vida cotidiana. Os diversos conceitos de indisciplina e disciplina esto ligados a vrios meios: social, moral, intelectual, entre outros. O consenso entre diversos grupos poder ser a melhor sada, e importante lembrarmos da fala de Paulo Freire: "Ningum se disciplina sozinho. Os homens se disciplinam em comunho, mediados pela realidade". Desse modo, a disciplina no deve ser imposta e nem to pouco os educadores e a famlia esto alheios a esta funo, todos devem participar da formao dos novos cidados de nossa sociedade. A novidade est contudo na participao directa dos pas na violncia que ocorre nas escolas. Impotentes para lidarem com a violncia dos prprios filhos, muitos pais apontam o dedo aos professores que acusam de no os saberem "domesticar". Frequentemente estimulam e legitimam a sua indisciplina nas escolas. Alguns vo mais longe e agridem professores e funcionrios. Muitas pessoas atribuem a culpa pelo comportamento indisciplinado do aluno educao recebida na famlia, assim como dissoluo do modelo nuclear familiar. Segundo o Psiclogo Esron Ribeiro, do corpo docente do Seminrio Teolgico de Sumar, muitas crianas tm uma criao familiar totalmente autoritria, esto acostumadas a serem surradas e a receberem severos castigos, por esta razo no conseguem viver em ambiente democrtico. Para Esron, muitos pais acabam dando liberdade excessiva a seus filhos, criando filhos indisciplinados, cheio de dengos, que no conseguem conviver com obrigaes rotineiras e sentem-se frustrados quando no so o centro das atenes. A maior parte dos alunos vem de lares desestruturados, so filhos de pais separados, por isso apresentam um comportamento to agressivo. Aps conversa com um acadmico, que est pesquisando sobre o relacionamento da escola e a famlia, acrescento que o problema da indisciplina tambm est associado desvalorizao da escola por parte dos pais, que dificilmente aparecem na escola, muito menos nas reunies, alm de no acompanhar as lies dos filhos e tomar conhecimento de seus comportamentos na escola.