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Avaliao de Lngua Portuguesa Nome: ______________________________________________________ Data: _____/______/ _____ VOC A FAVOR DE CLONES HUMANOS?

? TEXTO 1 TEXTO 2 Sou contra. Engana-se quem pensa que o clone seria uma cpia perfeita de um ser humano. Ele teria a aparncia, mas no a mesma personalidade. J pensou um clone do Bon Jovi que detestasse msica e se tornasse matemtico, passando horas e horas falando sobre Hipotenusa, raiz quadrada e subtrao? Ou o clone do Brad Pitt se tornando padre? Ou o do Tom Cavalcante se tornando um executivo srio e o do Maguila estudando bal? Estranho, no? Mas esses clones no seriam eles, e, sim, a sua imagem em forma de outra pessoa. No mundo, ningum igual. Prova disso so os gmeos idnticos, to parecidos e com gostos to diferentes. Os clones seriam como as fitas piratas: no teriam o mesmo valor original. Se eu fosse um clone, me sentiria muito mal cada vez que algum falasse: olha l o clone da fulana.. No fundo, no fundo, eu no passaria de uma cpia. .

Alexandra F. Rosa, 16 anos, Francisco Morato, SP.(Revista Atrevida n 34) O mundo tem de aprender a lidar com a realidade e com as inovaes que acontecem. Ou seja, precisa-se sofisticar e encontrar caminhos para os seus problemas. Assistimos televiso, lemos jornais e vemos que existem muitas pessoas que para sobreviver, precisam de doadores de rgos. Presenciamos atualmente aqui no Brasil e tambm em outros pases a tristeza que a falta de doadores. A clonagem seria um meio de resolver este problema!(...)

Fabiana C.E. Aguiar, 16 anos, So Paulo, SP

CEREJA, William Roberto: MAGALHES, Thereza Cochar. Revista Atrevida, n.34.2002. 01. (A) (B) (C) (D) Sobre Clones Humanos , o texto 2, em comparao ao texto 1, apresenta uma opinio: semelhante. complementar. contrria. preconceituosa.

Art. 2 Declarao dos direitos da criana

A criana deve beneficiar-se de proteo especial e dispor de oportunidades e servios a ssegurados por lei ou por outros meios, a fim de poder desenvolver-se fsica, mental, moral, espiritu al e socialmente de modo sadio e normal, em condies de liberdade e dignidade. Na adoo de leis com este objetivo, a co nsiderao fundamental deve ser o interesse superior da criana. Declarao dos Direitos da Criana, aprovada pela Assemblia Geral da ONU, em 20 nov 1959.

02. (A) (B) (C) (D)

Esse texto tem a finalidade de: explicar um artigo de lei. garantir os direitos da criana. informar sobre direitos da criana. opinar sobre um artigo de lei.

LENDA BRASILEIRA Manuel Bandeira

A moita buliu. Bentinho Jararaca levou a arma cara: o que saiu do mato foi o Vea do Branco! Bentinho ficou pregado no cho. Quis puxar o gatilho e no pde. - Deus me perdoe! Mas o Cussaruim veio vindo, veio vindo, parou junto do caador e comeou a comer dev agarinho o cano da espingarda.

BANDEIRA, Manoel. Libertinagem da Estrela da Manh. 5 ed. Nova Fronteira. 03. (A) (B) (C) (D) A frase Bentinho ficou pregado no cho indica que o personagem sentia: medo. raiva. dor. tristeza.

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04. (A) (B) (C) (D)

Depois que o galho quebrou, o menino ficou: Cansado. Nervoso. Tonto. Alegre.

05. (A) (B) (C) (D)

Quem estava doente? Mafalda. O nen. Um ator. O mundo.

Bombaboa, a bomba que tinha corao

Esta a histria de Bombaboa, a bomba que tinha corao.

Um dia, Bombaboa foi levada por um avio, para destruir uma cidade. De repente, el a sentiu que estava caindo, caindo, caindo. Bombaboa fez ento um grande esforo e conseguiu desviar do alvo, in do cair sobre um monte de feno, numa fazendinha. Como o feno era macio, ela no explodiu; e o cansao foi tant o que ela adormeceu E sonhou. Era um sonho lindo! Bombaboa estava cercada de crianas que lhe pediam par a brincar. Naquele momento ela sentiu que podia dar prazer e alegria. Mas o sonho durou pouco Por outras mos ela foi levada. No demorou muito e Bombaboa viu que estava sobre outra cidade. E novamente sentiu que deveria mat ar e destruir. Fez ento, de novo, um grande esforo para se desviar do alvo. De nada adiantou. EXPLODIU! Mas em luga r de morte e destruio, ela cobriu o cu de flores, numa exploso de alegria. Naquele dia, os moradores da cidad e cantaram e danaram, comemorando o milagre florido. LUZ, Ivam. Bombaboa, a bomba que tinha corao. Belo Horizonte. Editora L. 1994 06. No trecho Era um sonho lindo! o ponto de exclamao indica:

(A) (B) (C) (D)

Susto. Admirao. Medo. Dvida.

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O sbio

Havia um pai que morava com suas duas filhas, meninas muito curiosas e inteligen tes. Suas filhas sempre lhe faziam muitas perguntas. Algumas, ele sabia responder. Outras, no fazia a mnima ideia da resposta. Como pre tendia oferecer a melhor educao para as suas filhas, as enviou para passar frias com um velho sbio que morava no alto de uma colina. Este, por sua vez, respondia a todas as perguntas, sem hesitar. J muito impaciente com essa situao, pois constataram que o tal velho era realmente sbio, resolveram inventar uma pergunta que o sbio no saberia responder. Passaram-se alguns dias e uma das meninas apareceu com uma linda borboleta azul e exclamou para sua irm: - Desta vez o sbio no vai saber a resposta! - O que voc vai fazer? Perguntou a outra menina. - Tenho uma borboleta azul em minhas mos. Vou perguntar ao sbio se a borboleta est viva ou est morta. Se ele disser que ela est viva, vou apert-la rapidamente, esmag-la e, assim, mat-la. Como conseqncia, qualquer resposta que o velho nos der, vai estar errada. As duas meninas foram, ento, ao encontro do sbio que se encontrava meditando sob u m eucalipto na montanha. A menina aproximou-se e perguntou: - Tenho aqui uma borboleta azul. Diga-me, sbio, ela est viva ou morta? Calmamente, o sbio sorriu e respondeu: - Depende de voc... Ela est em suas mos.

07. O pai pretendia:

(A) (B) (C) (D)

Mandar Enviar Educar Acabar

as duas filhas embora. as filhas para morar com o velho. bem as duas filhas. com as curiosidades das filhas.

08. Qual o assunto tratado nesse texto?

(A) (B) (C) (D)

Sonho Preguia Migrao Ambiente

F:\GEANNE\9 ANO\portugues 9 ano\017.bmp Gabarito

09. A frase :

Pensei que era outra coisa indica que o porteiro sups que se tratava de

(A) (B) (C) (D)

Um assalto. Uma brincadeira. Um incndio. Uma visita.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (B) (B)

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Isabella Siqueira

Equipe PIP/CBC Lngua Portuguesa SRE

Escola Estadual Matriz de Referncia Professor: Disciplina: Lngua Portuguesa Data: Valor: Bimestre: Turma: Contedo (Tpicos): Leitura e Compreenso de textos N da Questo Questo Correta Valor da Questo Habilidade N de alunos que erraram a questo 01 C

Reconhecer diferentes formas de abordar uma informao ao comparar textos que tratam do mesmo tema. (D20)

02 B

Identificar a funo de textos de diferentes gneros. (D7)

03 A

Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. (D5)

04

Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e noverbal. (D8)

05 D

Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e noverbal. (D8)

06 B

Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuao e de outras notaes. (D21)

07 C

Localizar informaes explcitas em um texto. (D2)

08 B

Identificar um tema ou sentido global de um texto. (D1)

09 A

Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. (D5)

Isabella Siqueira

Equipe PIP/CBC Lngua Portuguesa SRE

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