Agrupamento de Escolas de Cabeceiras de Basto Escola Bsica e Secundria de Cabeceiras de Basto 2012/13

SUBDEPARTAMENTO 500 _ Matemtica 3. ciclo

Planificao Anual MATEMTICA 7. ano

Perodo Tpicos (Subdomnios) 1. Nmeros racionais 2. Generalidades sobre funes 3. Funes, sequncias e sucesses Avaliao Recuperao de contedos Reviso de contedos Atividades diversas Nmero de aulas do 1 perodo 4. Equaes algbricas 5. Figuras geomtricas. Semelhana Avaliao Recuperao de contedos Reviso de contedos Atividades diversas Nmero de aulas do 2 perodo 5. Tratamento de dados Avaliao Recuperao de contedos Reviso de contedos Atividades diversas Nmero de aulas do 3 perodo Domnio NO7, FSS7, AlG7 FSS7 FSS7 N de aulas 18 8 12 8 7 6 6 65 10 20 8 10 6 6 60 6 6 11 6 6 35 160

FSS7, ALG7 GM7

OTD7

TOTAL

DOMNIOS DAS METAS CURRICULARES Nmeros e Operaes (NO7) Geometria e Medida (GM7) Funes, Sequncias e Sucesses (FSS7) lgebra (ALG7) Organizao e Tratamento de Dados (OTD7)

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1. NMEROS E OPERAES
Tpico Nmeros racionais. Valor absoluto de um nmero Nmeros simtricos (reviso) Adio de nmeros racionais Objetivos (descritores) Localizar e posicionar nmeros racionais na reta numrica. Comparar e ordenar nmeros racionais. Identificar o valor absoluto (ou mdulo) de um nmero. Reconhecer dois nmeros racionais simtricos. Identificar um segmento orientado positiva e negativamente. Calcular a + b , sendo a e b nmeros racionais. Identificar a diferena a b entre dois nmeros racionais a e b como o nmero cuja soma com b igual a a . Reconhecer que, dados dois nmeros racionais a e b , a b igual soma de a com o simtrico de b . Reconhecer, dado um nmero racional q , que 0 q igual ao simtrico de q , que se representa por " q" . Reconhecer, dado um nmero racional q , que ( q) = q. Reconhecer que o mdulo de um nmero racional q igual a q se q for positivo e igual a q se q for negativo. Reconhecer que a medida da distncia entre dois pontos de abcissas a e b igual a |b a| e a |a b|. Designar a soma e a diferena de dois nmeros racionais como soma algbrica. Calcular o valor de uma expresso algbrica. Utilizar parnteses numa expresso algbrica. Potncias de nmeros racionais Quadrados perfeitos Calcular o produto e o quociente de dois nmeros racionais. Calcular o valor de expresses numricas envolvendo as quatro operaes aritmticas e a utilizao de parnteses. Estender dos racionais no negativos a todos os racionais a definio e as propriedades previamente estudadas das potncias de expoente natural de um nmero. n n Reconhecer, dado um nmero racional q e um nmero natural n, que ( q) = q se n for par e ( n n q) = q se n for mpar. n Reconhecer, dado um nmero racional no nulo q e um nmero natural n , que a potncia q positiva quando n par e tem o sinal de q quando n mpar. Simplificar e calcular o valor de expresses numricas envolvendo as quatro operaes aritmticas, a potenciao e a utilizao de parnteses. Saber, dados dois nmeros racionais positivos q e r com q < r , que 2 2 q < r , verificando esta propriedade em exemplos concretos, considerando dois quadrados de lados com medida de comprimento respetivamente iguais a q e r em determinada unidade, o segundo obtido do primeiro por prolongamento dos respetivos lados. Designar por quadrados perfeitos os quadrados dos nmeros inteiros no negativos e construir tabelas de quadrados perfeitos. Reconhecer, dado um quadrado perfeito no nulo ou, mais geralmente, um nmero racional q igual ao quociente de dois quadrados perfeitos no nulos, que existem exatamente dois nmeros racionais, simtricos um do outro, cujo quadrado igual a q , designar o que positivo por raiz quadrada de q e represent-lo por
q .

Subtrao de nmeros racionais (reviso)

Adio algbrica Expresses algbricas. Multiplicao e diviso de nmeros racionais

Raiz quadrada

Reconhecer que 0 o nico nmero racional cujo quadrado igual a 0 , design-lo por raiz quadrada de 0 e represent-lo por

0.

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Cubos perfeitos

Raiz cbica

Saber, dados dois nmeros racionais positivos q e r com q < r , que 3 3 q < r , verificando esta propriedade em exemplos concretos, considerando dois cubos de arestas com medida de comprimento respetivamente iguais a q e r em determinada unidade, o segundo obtido do primeiro por prolongamento das respetivas arestas. Designar por cubos perfeitos os cubos dos nmeros inteiros no negativos e construir tabelas de cubos perfeitos. Reconhecer, dado um cubo perfeito ou, mais geralmente, um nmero racional q igual ao quociente de dois cubos perfeitos ou ao respetivo simtrico, que existe um nico nmero racional cujo cubo igual a q , design-lo por raiz cbica de q e represent-lo por
3

q.

Operar com razes quadradas e razes cbicas. Provar, utilizando a definio de raiz quadrada, que para quaisquer q e r respetiva-mente iguais a quocientes de quadrados perfeitos, que tambm o so q r e

Propriedades da raiz quadrada e da raiz cbica

q q . r r Provar, utilizando a definio de raiz cbica, que para quaisquer q e r respetivamen-te iguais a quocientes ou a simtricos de quocientes de cubos perfeitos no nulos, que tambm o so q r e
(para r 0)
q r q r e (para r 0)

q , e que r

q 3q 3 . r r Determinar, na forma fracionria ou como dzimas, razes quadradas (respetivamente cbicas) de nmeros racionais que possam ser representados como quocientes de quadrados perfeitos (respetivamente quocientes ou simtrico de quocientes de cubos perfeitos) por inspeo de tabelas de quadrados (respetivamente cubos) perfeitos.
(para r 0)
3

q , r

q 3 q , 3 q r 3 q 3 r e (para r 0)

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2. GENERALIDADES SOBRE FUNES

Subtpico Objetivos Identificar grficos cartesianos. Escrever as coordenadas de um ponto representado num referencial cartesiano. Representar num referencial cartesiano ortogonal as coordenadas de um ponto. Construir um grfico cartesiano. Utilizar os termos abcissa, ordenada e coordenadas de um ponto representado num referencial cartesiano. Saber, dados os conjuntos A e B , que fica definida uma funo f (ou aplicao) de A em B, quando a cada elemento x de A se associa um elemento nico de B representado por f(x) e utilizar corretamente os termos objeto, imagem, domnio, conjunto de chegada e varivel. Designar uma funo f de A em B por f: A B ou por f quando esta notao simplificada no for ambgua. Saber que duas funes f e g so iguais (f = g) quando (e apenas quando) tm o mesmo domnio e o mesmo conjunto de chegada e cada elemento do domnio tem a mesma imagem por f e por g . Designar, dada uma funo f : A B , por contradomnio de f o conjunto das imagens por f dos elementos de A e represent-lo por CDf, D'f ou f(A) . Representar por (a , b) o par ordenado de primeiro elemento a e segundo elemento b . Saber que pares ordenados (a , b) e (c , d) so iguais quando (e apenas quando) a = c e b = d . Identificar o grfico de uma funo f : A B como o conjunto dos pares ordenados (x , y) com x A e y = f(x) e designar neste contexto x por varivel independente e y por varivel dependente. Designar uma dada funo f : A B por funo numrica (respetivamente funo de varivel numrica) quando B (respetivamente A) um conjunto de nmeros. Identificar, fixado um referencial cartesiano num plano, o grfico cartesiano de uma dada funo numrica f de varivel numrica como o conjunto G constitudo pelos pontos P do plano, cuja ordenada a imagem por f da abcissa e designar o grfico cartesiano por grfico de f, quando esta identificao no for ambgua, e a expresso y = f (x) por equao de G . Identificar e representar funes com domnios e conjuntos de chegada finitos em diagramas de setas, tabelas e grficos cartesianos em contextos variados.

Referenciais cartesianos.

Introduo ao estudo das funes.

Pares ordenados.

Grficos de funes.

Representao de funes com domnios e conjuntos de chegada finitos. Nmero de aulas

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3. FUNES, SEQUNCIAS E SUCESSES

Subtpico Objetivos Identificar a soma de funes numricas com um dado domnio A e conjunto de chegada como a

Operaes com funes.

funo de mesmo domnio e conjunto de chegada tal que a imagem de cada x A a soma das imagens e proceder de forma anloga para subtrair, multiplicar e elevar funes a um expoente natural. Efetuar operaes com funes de domnio finito, definidas por tabelas, diagramas de setas ou grficos cartesianos. Designar, dado um nmero racional b , por funo constante igual a b a funo f : tal que f(x) = b para todo o x

Funes constantes.

e designar as funes com esta propriedade por funes constantes ou para a qual existe um nmero racional a tal que

apenas constantes quando esta designao no for ambgua. Designar por funo linear uma funo f : f(x) = ax , para todo o x Funes lineares.

, designando esta expresso por forma cannica da funo linear e a

Funes afins.

por coeficiente de f . Provar que o produto por uma constante, a soma e a diferena de funes lineares so funes lineares de coeficientes respetivamente iguais ao produto pela constante, soma e diferena dos coeficientes das funes dadas. Identificar uma funo afim como a soma de uma funo linear com uma constante e designar por forma cannica da funo afim a expresso ax + b, onde a o coeficiente da funo linear e b o valor da constante, e designar a por coeficiente de x e b por termo independente. Demonstrar que o produto por constante, a soma e a diferena de funes afins so funes afins de coeficientes da varivel e termos independentes respetivamente iguais ao produto pela constante, soma e diferena dos coeficientes e dos termos independentes das funes dadas. Identificar funes lineares e afins reduzindo as expresses dadas para essas funes forma cannica. Reconhecer, dada uma grandeza diretamente proporcional a outra, que, fixadas unidades, a funo de proporcionalidade direta f que associa medida m da segunda a correspondente medida y = f(m) da primeira satisfaz, para todo o nmero positivo x , f(xm) = x f(m) (ao multiplicar a medida m da segunda por um dado nmero positivo, a medida y = f(m) da primeira fica tambm multiplicada por esse nmero) e, considerando m = 1 , que f igual, no seu domnio, a uma funo linear de coeficiente a = f(1) . Reconhecer, dada uma grandeza diretamente proporcional a outra, que a constante de proporcionalidade igual ao coeficiente da respetiva funo de proporcionalidade direta. Reconhecer que uma funo numrica positiva f definida para valores positivos de proporcionalidade direta quando (e apenas quando) constante o quociente entre f(x) e x , para qualquer x pertencente ao domnio de f . Resolver problemas envolvendo sequncias e sucesses e os respetivos termos gerais. Determinar o termo seguinte ou o termo anterior de uma sequncia, conhecida a lei de formao da sequncia. Analisar as relaes entre os termos de uma sequncia e descrever uma lei de formao, utilizando linguagem natural e linguagem simblica. Determinar termos de uma sequncia conhecido o termo geral. Escrever o termo geral de uma sequncia dada. Identificar, dado um nmero natural N , uma sequncia de N elementos como uma funo de domnio {1 , 2 , , N} e utilizar corretamente a expresso termo de ordem n da sequncia e termo geral da sequncia. Representar, num plano munido de um referencial cartesiano, grficos de sequncias. Resolver problemas envolvendo sequncias e os respetivos termos gerais.

Funes de proporcionalidade direta.

Sequncias

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Sucesses

Distinguir uma sequncia de uma sucesso. Determinar o termo de uma sucesso conhecida a sua ordem. Escrever o termo geral de uma dada sucesso. Identificar uma sucesso como uma funo de domnio , designando por un a imagem do nmero natural n por u e utilizar corretamente a expresso termo de ordem n da sucesso e termo geral da sucesso. Resolver problemas envolvendo sucesses e os respetivos termos gerais.

Nmero de aulas

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4. EQUAES ALGBRICAS
Subtpico Objetivos Identificar, dadas duas funes f e g , uma equao com uma incgnita x como uma expresso da forma f(x) = g(x) ; designar, neste contexto, f(x) por primeiro membro da equao, g(x) por segundo membro da equao, qualquer a tal que f(a) = g(a) por soluo da equao e o conjunto das solues por conjunto-soluo. Designar uma equao por impossvel quando o conjunto-soluo vazio e por possvel no caso contrrio. Identificar uma equao f(x) = g(x) como numrica quando f e g so funes numricas. Identificar duas equaes como equivalentes quando tiverem o mesmo conjunto -soluo e utilizar corretamente o smbolo . Reconhecer que se obtm uma equao equivalente adicionando ou subtraindo um mesmo nmero a ambos os membros, ou multiplicando-os ou dividindo-os por um mesmo nmero no nulo e designar estas propriedades por princpios de equivalncia. Designar por equao linear com uma incgnita ou simplesmente equao linear qualquer equao f(x) = g(x) tal que f e g so funes afins. Simplificar ambos os membros da equao e aplicar os princpios de equivalncia para mostrar que uma dada equao linear equivalente a uma equao em que o primeiro membro dado por uma funo linear e o segundo membro constante (ax = b). Provar, dados dois nmeros racionais a e b , que a equao ax = b impossvel se a = 0 e b 0 , que qualquer nmero soluo se a = b = 0 (equao linear possvel indeterminada), que se a 0 a b nica soluo o nmero racional equao linear possvel determinada) e designar uma equao a linear determinada por equao algbrica de 1. grau. Resolver equaes lineares distinguindo as que so impossveis das que so possveis e entre estas as que so determinadas ou indeterminadas, e apresentar a soluo de uma equao algbrica de 1. grau na forma de frao irredutvel ou numeral misto ou na forma de dzima com uma aproximao solicitada. Ler e interpretar o enunciado de um problema. Escrever uma equao para traduzir um enunciado. Resolver uma equao que traduz um problema. Verificar se a soluo da equao serve para responder ao problema. Resolver problemas envolvendo equaes lineares em contextos matemticos e no matemticos, adaptando, concebendo e pondo em prtica estratgias variadas, discutindo as solues encontradas e os processos utilizados.

Equaes. Vocabulrio das equaes.

Equaes numricas. Equaes equivalentes. Princpios de equivalncia.

Equaes lineares.

Classificao de equaes

Resoluo de equaes lineares

Resoluo de problemas usando equaes.

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5. FIGURAS GEOMTRICAS. SEMELHANA

Subtpico Polgonos. Soma das amplitudes dos ngulos internos e externos de um polgono convexo. Quadrilteros. Paralelogramos. rea do trapzio e do papagaio. Figuras semelhantes. Objetivos Identificar um polgono simples (ou polgono). Identificar polgonos convexos e polgonos cncavos. Resolver problemas envolvendo ngulos de polgonos. Demonstrar que a soma dos ngulos internos de um quadriltero igual a um ngulo giro. Reconhecer, dado um polgono convexo, que a soma das medidas das amplitudes, em graus, dos ngulos internos igual a (n 2) 180 . Reconhecer, dado um polgono convexo, que a soma das medidas das amplitudes, em graus, dos ngulos externos com vrtices distintos 360 . Conhecer e aplicar as propriedades dos paralelogramos, retngulos, quadrados, losangos, trapzios e papagaios. Resolver problemas envolvendo propriedades dos quadrilteros incluindo demonstraes. Identificar a altura de um trapzio como a distncia entre as bases. Reconhecer e aplicar a frmula para calcular a rea de um trapzio. Deduzir a frmula para calcular a rea de um papagaio. Identificar figuras isomtricas (ou congruentes). Identificar figuras semelhantes. Resolver problemas envolvendo polgonos semelhantes. Enunciar o Teorema de Tales e demonstrar as condies de proporcionalidade nele envolvidas por argumentos geomtricos em exemplos com constantes de proporcionalidade racionais. Resolver problemas envolvendo o Teorema de Tales. Reconhecer os critrios de semelhana de tringulos. Reconhecer que dois tringulos semelhantes tm ngulos correspondentes iguais. Resolver problemas envolvendo semelhana de tringulos. Resolver problemas envolvendo semelhana de crculos e semelhana de polgonos. Identificar, dado um ponto O e um nmero racional positivo r , a homotetia de centro O e razo r como a correspondncia que a um ponto M associa o ponto M' da semirreta OM tal que

Teorema de Tales. Critrios de semelhana de tringulos.

OM rOM . Identificar, dado um ponto O e um nmero racional negativo r , a homotetia de centro O e razo r
como a correspondncia que a um ponto M associa o ponto M' da semirreta oposta a OM tal que Homotetias

OM rOM . Utilizar corretamente os termos homotetia direta, homotetia inversa, ampliao, reduo e figuras homotticas. Reconhecer que duas figuras homotticas so semelhantes, sendo a razo de semelhana igual ao mdulo da razo da homotetia. Construir figuras homotticas utilizando quadrculas ou utilizando rgua e compasso.
Provar, dados dois polgonos semelhantes ou dois crculos, que o permetro do segundo igual ao permetro do primeiro multiplicado pela razo de semelhana que transforma o primeiro no segundo. Provar que dois quadrados so semelhantes e que a medida da rea do segundo igual medida da rea do primeiro multiplicada pelo quadrado da razo de semelhana que transforma o primeiro no segundo. Saber, dadas duas figuras planas semelhantes, que a medida da rea da segunda igual medida da rea da primeira multiplicada pelo quadrado da razo de semelhana que transforma a primeira na segunda. Resolver problemas envolvendo o clculo de permetros e reas de figuras semelhantes. Medir um segmento de reta tomando a medida de comprimento do outro como unidade. Saber o que so segmentos de reta comensurveis e neste caso determinar a medida de um

Relao entre permetros e reas de figuras semelhantes.

Segmentos de reta comensurveis e

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segmentos de reta incomensurveis.

considerando o outro como unidade de comprimento. Reconhecer que se existir uma unidade de comprimento tal que a hipotenusa e os catetos de um 2 2 tringulo retngulo issceles tm medidas naturais respetivamente iguais a a e a b , ento a = 2b . Justificar que a hipotenusa e um cateto de um tringulo retngulo issceles no so comensurveis e designar segmentos de reta com esta propriedade por incomensurveis.

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6. TRATAMENTO DE DADOS
Subtpico Tabelas de frequncias (reviso). Mdia e moda (reviso). Mediana de um conjunto de dados numricos. Nmero de aulas Objetivos Construir uma tabela de frequncias absolutas e relativas. Interpretar uma tabela de frequncias. Indicar a moda de um conjunto de dados. Calcular a mdia de um conjunto de dados numricos. Resolver problemas envolvendo a mdia e a moda de um conjunto de dados. Escrever um conjunto de dados numa sequncia ordenada de dados. Determinar a mediana de um conjunto de dados numricos. Resolver problemas envolvendo a anlise de dados representados em tabelas de frequncias, diagramas de caule-e-folhas, grficos de barras e grficos circulares.

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