EB2, 3MMS

Escola Bsica 2., 3. ciclos M. Manuela S S. Mamede de Infesta Ano Lectivo 2009/2010

FORMAO CVICA
(INFORMAES SOBRE A AVALIAO)

1. Definio:
um espao de dilogo e reflexo sobre experincias vividas e preocupaes sentidas pelos alunos, assim como temas e problemas relevantes da comunidade e da sociedade. O seu objectivo central o de contribuir para a construo da identidade e o desenvolvimento da conscincia cvica dos alunos. Os temas a desenvolver nesta rea so: A. Educao para a Sade e sexualidade, de acordo com as orientaes do Despacho n. 25995/2005, de 28 de Novembro e o Despacho 2506/2007 de 23 de Janeiro. B. Educao Ambiental. C. Educao para o consumo. D. Educao para a sustentabilidade. E. Conhecimento do mundo do trabalho e das profisses e educao para o empreendedorismo. F. Educao para os direitos humanos. G. Educao para a igualdade de oportunidades. H. Educao para a solidariedade. I. Educao rodoviria. J. Educao para os media. K. Dimenso Europeia da Educao.

2. Finalidades:
Desenvolver competncias necessrias ao exerccio da cidadania. Desenvolver nos alunos atitudes de auto-estima, respeito mtuo e regras de convivncia que conduzam formao de cidados tolerantes, autnomos, participativos e civicamente responsveis. Promover valores de tolerncia, solidariedade e respeito pelos outros. Estimular a participao activa dos alunos na escola e na sociedade. Proporcionar aos alunos momentos de reflexo sobre a vida da escola e os princpios democrticos que regem o seu funcionamento.

Atitude

Conceito

Indicadores comportamentais Sabe escutar os outros Intervm de forma adequada Respeita a opinio dos outros Contribui com o seu trabalho para a realizao das tarefas propostas Contribui com as suas ideias para a realizao das tarefas propostas Apoia os colegas que precisam de ajuda assduo pontual Traz o material necessrio Manifesta hbitos de trabalho na sala Manifesta hbitos de trabalho em casa Organiza e actualiza o caderno dirio Cumpre o prazo de entrega dos trabalhos Reconhece as consequncias dos seus actos Rectifica os actos de acordo com o combinado Respeita o material escolar Respeita a limpeza da sala Entra e sai ordenadamente da sala persistente na realizao das tarefas Realiza as tarefas sozinho Ultrapassa dificuldades sem a ajuda contnua de outras pessoas Intervm adequadamente Intervm espontaneamente Dinamiza o trabalho de grupo Manifesta iniciativa Revela criatividade Revela auto-confiana

Participao

Capacidade de saber intervir, aderir e colaborar em diversas situaes e actividades.

Instrumentos de avaliao Grelhas de observao na aula Escalas de atitudes Registo das ocorrncias dos lemas do Projecto Um lema, uma atitude: B, L, E ,G, K, M, P.

Quantificao

30%

Responsabilidad e

Capacidade para distinguir os interesses individuais dos de grupo, actuando para o bem comum, propondo solues ou desenvolvendo aces que evitem riscos pessoais ou materiais.

Grelhas de Observao na aula Escalas de atitudes Registo das ocorrncias dos lemas do ProjectoUm lema, uma atitude: A, C, D, F, H, I, J, N, Q e R. 50%

Autonomia

Implica o grau de maturidade relativamente a: organizao de afectos; nvel de autoestima; realizao de tarefas; competncias psicosociais, comunicativas, criativas, motoras, reflexivas, etc.

Grelhas de observao na aula Escalas de atitudes

20%