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Manual COC Pró-ENEM

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Matemática e suas Tecnologias Ciências da Natureza e suas Tecnologias Ciências Humanas e suas Tecnologias

Volume 1

Rua General Celso de Mello Rezende, 301 – Tel.: (16) 3238·6300 CEP 14095-270 – Lagoinha – Ribeirão Preto-SP www.sistemacoc.com.br

Sumário: Pró-ENEM

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Introdução.............................................................................................................................................................. 5 1. O vestibulando do século XXI........................................................................................................................... 5 2. Competências e habilidades para o século XXI.................................................................................................... 6 3. Será que você tem as tais habilidades?.............................................................................................................. 6 4. Contextualizar e integrar o seu conhecimento é fundamental............................................................................... 7 5. TRI: Novo cálculo da nota................................................................................................................................ 8 6. Redação: “Escrever é preciso...”........................................................................................................................ 8 7. Resolução comentada ....................................................................................................................................10 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias...................................................................................................................11 1. Eixos cognitivos. ............................................................................................................................................13 2. Matriz de referência.......................................................................................................................................13 3. Competências e habilidades. ............................................................................................................................15 4. Objetos de conhecimento................................................................................................................................ 76 5. Respostas. ..................................................................................................................................................... 76 Matemática e suas Tecnologias............................................................................................................................... 79 1. Eixos cognitivos. ............................................................................................................................................81 2. Matriz de referência.......................................................................................................................................81 3. Competências e habilidades. ............................................................................................................................83 4. Objetos de conhecimento.............................................................................................................................. 131 5. Resposta..................................................................................................................................................... 132 Ciências da Natureza e suas Tecnologias. ................................................................................................................133 1. Eixos cognitivos. .......................................................................................................................................... 135 2. Matriz de referência..................................................................................................................................... 135 3. Competências e habilidades. .......................................................................................................................... 137 4. Objetos de conhecimento.............................................................................................................................. 179 5. Respostas. ................................................................................................................................................... 181 Ciências Humanas e suas Tecnologias. ....................................................................................................................183 1. Eixos cognitivos. .......................................................................................................................................... 185 2. Matriz de referência..................................................................................................................................... 185 3. Competências e habilidades. .......................................................................................................................... 187 4. Objetos de conhecimento.............................................................................................................................. 226 5. Respostas. ................................................................................................................................................... 227
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formuladas para avaliar as competências ou eixos cognitivos. mas não deixam de abordar os conteúdos que são estudados ao longo de toda a vida escolar dos estudantes. 3. Estamos deixando de ter provas essencialmente “conteudistas” para ter exames que lançarão mão de estratégias que valorizam a contextualização. Em grande parte das questões. Inglesa e Espanhola). que você realize uma leitura atenta. Encceja e Pisa). As mudanças do novo ENEM sinalizam uma nova postura dos alunos diante da prova. Linguagens e Redação). observando. a capacidade de ler e interpretar textos nas diferentes formas de linguagem. As universidades. a visão inter/ multidisciplinar e a transversalidade temática das ciências em geral. científicas. podem. atribuir pesos diferentes para as notas das provas. não só no exame para ingressar na universidade. gráficos. 3. diagramas. tecnológicas e formativas. 2. com o intuito de possibilitar a classificação. 4.ENEM Introdução Manual COC Pró-ENEM 5 O s vestibulares estão mudando sua concepção de avaliação. uma vez que essa prerrogativa será imprescindível para o seu sucesso. a família. as questões devem ter um índice de discriminação maior e uma distribuição dos graus de dificuldade (40% fácil. tiras e/ou imagens. Na nova proposta. classificadas como Ciências Humanas. Geografia. buscar soluções para as situações-problema apresentadas. 4. Teremos tes- tes de múltipla escolha e uma redação. mapas. As notas de avaliação do ENEM serão apresentadas por área de conhecimento. 2. Provas como o ENEM. e o “fazer” reflete-se no conjunto dos “saberes práticos” revelados nas “habilidades” ou na destreza que a conjuntura e o mundo dele exigirem. o “saber” resulta do conhecimento dos conceitos teóricos e busca desenvolver competências investigativas. adotando uma composição de peso para cada curso. além de Matemática e os Códigos de Linguagem em geral (Línguas Portuguesa. Matemática. assim. bastando. EM1D-12-1E . 20% médio. Busque relacionar fatos do cotidiano às situações propostas. assim seu boletim terá cinco (5) notas (Ciências da Natureza. inclusive. 1. use o conhecimento adquirido na vida escolar para decodificar as informações e entender seu significado e. Ciências Humanas. na ética e num projeto de vida inserido no contexto das transformações estruturais que o homem. Para os estudantes deve ficar claro que os exames vestibulares estão passando por um processo de transição e serão alterados mais na forma do que no conteúdo. as respostas estão no próprio enunciado. ao iniciar a resolução. Enfim. Filosofia e Sociologia.: ENEM. textos. a seu critério. O vestibulando do século XXI no cada vez mais competitivo mercado de trabalho. pois a prova pretende avaliar sua capacidade de leitura da realidade e seu exercício pleno de cidadania. o que torna obrigatória sua realização com capricho. História. Biologia. já vinha antecipando. saber e fazer”. 40% difícil). ao longo da última década. com cautela. mas também para entrar 1. verificam. a sociedade e o mundo estão vivendo. que são as novas referências da pedagogia mundial (ex. Esta proposta em nada difere daquela que o ENEM. Muitas questões podem ser resolvidas a partir de informações obtidas na mídia diariamente ou em situações práticas do dia a dia. Química e Física com o nome de Ciências da Natureza. continuarão sendo uma árdua tarefa. O vestibulando do século XXI deverá ter como contexto o trinômio: “ser. Leia cada uma das questões como se estivesse lendo uma notícia de jornal ou revista. convém que o vestibulando lembre-se de algumas orientações básicas que o ajudarão a obter um resultado melhor. Vamos ver algumas dicas importantes: 1. de acordo com os cursos oferecidos. serão cobrados os conteúdos adquiridos como conhecimento/ conteúdo ao longo da vida escolar (Ensino Fundamental + Ensino Médio) e também será relevante a cobrança das competências e habilidades. A nota da prova de redação passa a ser utilizada por muitas universidades como parte da nota final dos seus processos de seleção. Também é interessante frisar que as dificuldades para enfrentar os concorrentes. acima de tudo. Sua experiência de vida pode responder parte da prova. sem se preocupar em descobrir em qual disciplina se enquadra. Como as questões são interdisciplinares. O “ser” deve estar cada vez mais fundamentado nas atitudes. em razão das escassas vagas oferecidas pelas universidades públicas. Assim. para tanto.

organizar. da produção tecnológica e das manifestações artísticas. efeito estufa. II. proporção. interpretar. à iniciativa e à persistência histórica do homem. obras de arte. leitura e interpretação dos mais variados tipos de gráfico (ex. Será que você tem as tais habilidades? As habilidades do pensamento científico. interpretar dados e informações representados de diferentes formas. científicos. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para a elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade. relacionar. O viver responsável passará pela sociabilidade. na preservação da autoestima e no controle emocional será a principal ferra- menta para manter vivas as principais qualidades do novo homem/cidadão: a curiosidade e a adaptabilidade. autoaprendizagem. prever. MEC – INEP/ENEM Matrizes • Matriz de referência de linguagens. Eixos cognitivos (comuns a todas as áreas de conhecimento) I. Temas clássicos do ENEM: • Cidadania.: charges. nada mais são do que um saber-fazer derivado do processo cognitivo.: interpretação.: literários. representadas em diferentes formas. artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. códigos e suas tecnologias (9 competências/30 habilidades) • Matriz de referência de matemática e suas tecnologias (7 competências/30 habilidades) • Matriz de referência de ciências da natureza e suas tecnologias (8 competências/30 habilidades) • Matriz de referência de ciências humanas e suas tecnologias (6 competências/30 habilidades) MEC – INEP/ENEM CONHECIMENTOS HABILIDADES ATITUDES COMPETÊNCIAS 3. O saber será resultante do consórcio entre a cultura. para tomar decisões e enfrentar situações-problema. O viver cada vez mais se realizará por meio da condição do homem de se expressar. e conhecimentos disponíveis em situações concretas. desmatamento) . medir. IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações. explicar.: tempo/espaço). jornalísticos) • Leitura e interpretação de imagens (ex. classificar. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática.6 2. para construir argumentação consistente. relacionar (ex. Confira as habilidades necessárias para encarar o novo ENEM e os vestibulares: observar. que permite a construção do conhecimento. adquiridas ao longo do processo de formação escolar. espírito crítico). O novo fazer terá na criatividade e na responsabilidade seu binômio de sustentação. solidariedade. interpretar dados e formular hipóteses. comunicar. de processos histórico-geográficos. fotos) • Meio ambiente (ex. de se comunicar e de respeitar as diferenças desse mundo globalizado. controlar e compreender variáveis. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar.: aquecimento global. V. porém deve-se sempre lembrar que as ações de resolver problemas e fazer uso das tecnologias vão continuar intimamente ligadas à motivação. Somente tirando do texto qualquer viés de discurso de autoajuda e pensando do ponto de vista filosófico-pedagógico poderemos entender os rumos do homem e da sociedade neste século. respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. III. a informação e o espírito criador (ex. democracia e inclusão social • Geometria. cooperação e solidariedade de uma nova ética construída neste momento de transição em que vivemos. O ser calcado no autoconhecimento.: gráfico cartesiano) • Textos das mais variadas origens (ex. Competências e habilidades para o século XXI Podemos entender por competências o conjunto dos saberes ou conhecimentos desenvolvidos pelo homem/ cidadão ao longo de sua vida escolar e social.

ciências humanas) estão cada vez mais próximas para a realização da prática interdisciplinar e contextualizada. Dessa maneira. • do exercício contínuo do aprender a aprender. EM1D-12-1E . • do exercício permanente da inter-relação de conceitos e ideias. como. é a interação existente entre duas ou mais disciplinas (ex.: ENEM).: matemática e física). por exemplo. menor abandonado) Valorização do patrimônio cultural. confronto de pontos de vista aplicados à História e ao cotidiano Industrialização e suas consequências Poluição nas suas várias formas e consequências 4. as questões das provas vêm impregnadas: • do respeito às identidades e diferenças étnicas. Os “temas transversais”. • da utilização dos mais variados tipos de linguagens (ex. na integração dos conhecimentos (competências) e na aproximação cada vez maior da teoria à prática (habilidades). de forma a estarem presentes em todas elas.: globalização. a saber: ética.: matemática. Internet. tão presente no discurso dos educadores nas últimas décadas. No “novo” ENEM. a interdisciplinaridade e a transversalidade aplicadas à educação. como também no uso de conceitos fundamentais. trabalho e consumo e pluralidade cultural.: da escrita ao grafite) como meio de expressão e informação. culturais. • do saber conviver em sociedade/grupo. A contextualização aplicada ao processo educativo tem se intensificado na proporção em que crescem os desafios para o século XXI (ex. Contextualizar e integrar o seu conhecimento é fundamental O modelo de aprendizado apoiado na repetição do uso da informação para fixá-la não prepara o indivíduo para os “novos” vestibulares (ex. as ciências (ex. linguagens. a metodologia científica (ex. violência. porém existe uma parte significativa das mudanças que também exige sua atenção: a contextualização. ciências naturais. são conceitos importantes para a formação da cidadania na sua plenitude.: desemprego.: métodos de pesquisas. nada mais é do que a maneira de organizar a educação em temas integrados às disciplinas do currículo. sexuais. Muito se tem falado das competências e habilidades.: arte. • do estímulo ao pensamento crítico e à autonomia intelectual. • da compreensão e aplicação dos fundamentos científicos e tecnológicos.ENEM Introdução • • • • • • • • • • • • • • • 7 Diversidade étnica e cultural Ecologia e biodiversidade Recursos hídricos e o papel da água Geografia do Brasil e do mundo Neoliberalismo e globalização História do Brasil e do mundo História da cultura (ex. saúde. PORTUGUÊS MATEMÁTICA FÍSICA E DE AD DA RIID AR NA LIIN PL IIP C C S S I I D D R ER TE NT IIN CIÊNCIAS INGLÊS HISTÓRIA QUÍMICA GEOGRAFIA A transversalidade. ciência) Estados físicos da água Tipos de energia Uso da norma culta e códigos de linguagem Transformações do planeta Terra do ponto de vista das ciências naturais e humanas Problemas sociais (ex. A interdisciplinaridade. meio ambiente. procedimentos e práticas).: ENEM. sugeridos pelos PCNs que norteiam as mudanças no Ensino Médio (ex. • da constante manipulação dos princípios das tecnologias e suas relações integradoras. música. saúde. Tal processo de interação está presente não só na simples comunicação de ideias. por sua vez. como também já sinalizaram a Fuvest e a Unesp. Fuvest e Unesp) nem para a vida. numa prática de constante aprendizado e calcados na reciprocidade. orientação sexual. meio ambiente). A proposta para tanto é trabalhar de forma que os indivíduos possam conviver em meio à complexidade existente. • do ato de desenvolver a criatividade.

as provas são formuladas pelo INEP com questões que apresentam grau de dificuldade equivalente. considerando essas probabilidades calculadas. prostituição infantil. o exercício da cidadania e a concretização política seriam viáveis no desenvolvimento do texto. – DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE: COMO ENFRENTAR ESSE DESAFIO NACIONAL? O texto em questão favorecia o texto argumentativo. a necessidade da democracia. dentre outros que levam a um debate crítico em respeito ao artigo 227 da Constituição. menor chance de assinalar a resposta correta nas questões consideradas difíceis. avalia-se quanto cada questão vale para ele. poderão ter desempenho completamente diferente.8 5. o foco do candidato deve voltar-se não só para a prova objetiva (testes). ou seja. mostrando respeito à diversidade de pontos de vista culturais. solução consciente para os problemas sociais emergentes. sob a ótica juvenil. dois candidatos. que estima a probabilidade de o candidato acertar uma questão. – CIDADANIA E PARTICIPAÇÃO SOCIAL A dissertação em questão exigia. Tendo por base o edital publicado pelo MEC sobre o ENEM 2009. o resultado da prova será calculado de forma diferente. deveriam ser sugeridas soluções viáveis para manter o equilíbrio do nosso planeta. assim o desempenho dos candidatos é gerado pelos acertos dos itens.. o sistema calcula a probabilidade de acerto de cada candidato. 6. em razão de quais itens eles tenham acertado. à poluição e ao aquecimento global. em parte ou integralmente. ele terá. considerando-se quatro níveis de conhecimento associados a cada um deles. • elaborar propostas de intervenção sobre a problemática desenvolvida. • construir argumentações consistentes para defender seu ponto de vista. em razão do poder de transformar e agir de que os jovens são dotados. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) adotou um sistema de correção com base na TRI. científicos e outros. consequentemente. pois possibilitaria ao participante abordagens como controle da natalidade e planejamento familiar. assistência à maternidade. deveriam aparecer críticas coerentes à destruição das florestas. políticos. Com a TRI. educação básica de qualidade. Redação: “Escrever é preciso. os fatos e as opiniões apresentados em defesa de sua perspectiva sobre o tema proposto. Ele permite a comparação dos desempenhos dos candidatos. A partir do resultado. Na prova de Redação do ENEM. Teoria da Resposta ao Item. sociais. A TRI é um modelo estatístico usado na avaliação de habilidades e conhecimentos. embora acertando a mesma quantidade de itens na mesma prova. Para que isso seja possível. independentemente do ano em que o candidato fez a prova. mas também para a redação. nos respectivos processos seletivos.. exploração do menor. desenvolvendo-o dentro dos limites estruturais do texto dissertativo/argumentativo. – DESENVOLVIMENTO E PRESERVAÇÃO AMBIENTAL: COMO CONCILIAR OS INTERESSES EM CONFLITO? Nos argumentos. organizar e relacionar os argumentos. se ele acertar poucas respostas tidas como fáceis. Na conclusão. . – O DIREITO DE VOTAR: COMO FAZER DESSA CONQUISTA UM MEIO PARA PROMOVER AS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS DE QUE O BRASIL NECESSITA? Assuntos como o poder de voto.” Com a adoção por muitas das Universidades Federais da nota do ENEM. • compreender o tema proposto e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento para explicá-lo. – VIVER E APRENDER O texto dissertativo pressupõe a avaliação da necessidade de se aprender com todas as situações impostas pela vida. Para cada questão. TRI: novo cálculo da nota Neste ano. o candidato deve: • demonstrar domínio básico da norma culta da língua escrita. • selecionar. é importante destacar que a redação estará fundamentada nos cinco eixos cognitivos ou competências. defendê-lo ou contradizê-lo. Abaixo. são apresentados alguns dos temas de redação do ENEM.

Ponto de vista. – COMO GARANTIR A LIBERDADE DE INFORMAÇÃO E EVITAR ABUSOS NOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO? Na argumentação.com. a exploração de madeira de florestas nativas. Sem ufanismo. Veja. principalmente em programas sensacionalistas. Adaptado. sem fantasiar nem botar óculos cor-de-rosa. de gente boa e cordata. sem dizer que este é um país rico. Millôr.uol. – O PODER DE TRANSFORMAÇÃO DA LEITURA Na argumentação. após análise dos textos motivadores apresentados com proposta. que permaneceria proibido até que fossem identificadas áreas onde se poderia desenvolver. “Eles são todos corruptos” é um pensamento que serve apenas para “confirmar” a “integridade” de quem se indigna. 27 dez. Disponível em: <http://www2. redija texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da língua portuguesa sobre o tema O indivíduo frente à ética nacional. – O TRABALHO INFANTIL NA REALIDADE BRASILEIRA Efetuar o levantamento de causas e consequências seria uma boa referência para a organização e estruturação do conteúdo a ser desenvolvido.2009. Andamos demais acomodados. INSTRUÇÕES Seu texto tem de ser escrito à tinta. A armadilha da corrupção. social e econômica faz-se necessário para o desenvolvimento da conduta ética no relacionamento humano. achando bonita a ignorância eloquente. enquanto. poderiam aparecer exemplos históricos para justificar a tese de que o respeito à diversidade cultural. com natureza (a que sobrou) belíssima e generosa. O dito lugar-comum é uma armadilha que amarra e imobiliza os mesmos que denunciam a imperfeição do mundo inteiro.ENEM Introdução – A VIOLÊNCIA NA SOCIEDADE BRASILEIRA: COMO MUDAR AS REGRAS DESSE JOGO? Trabalhar a exemplificação e a análise de causas e consequências seria uma alternativa para a abordagem temática. – FOI SOLICITADO AO PARTICIPANTE QUE FOSSE ESCOLHIDO ENTRE TRÊS AÇÕES: I) suspender completa e imediatamente o desmatamento na Amazônia. 1988. ed. – O INDIVÍDUO FRENTE À ÉTICA NACIONAL PROPOSTA DE REDAÇÃO Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação. organize e re- 9 lacione coerentemente argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. C. II) efetuar pagamento a proprietários de terra para que deixem de desmatar a floresta. normal o abismo em cuja beira nos equilibramos – não malabaristas. de maneira sustentável. porque dele estou cansada. Qual é o efeito em nós do “eles são todos corruptos”? As denúncias que assolam nosso cotidiano podem dar lugar a uma vontade de transformar o mundo só se nossa indignação não afetar o mundo inteiro. fechados em casa.br>. CALLlGARIS. Desenvolva seu texto em prosa: não redija narração nem poema. interessante o banditismo arrojado. o participante poderia ressaltar a transformação cultural do homem na medida em que adquire conhecimentos por meio da leitura. Disponível em: <http://www1. apresentando proposta de ação social. todo mundo reclamando em voz baixa como se fosse errado indignar-se. EM1D-12-1E . Selecione. mas palhaços. que o momento não permite. utilizando recursos financeiros internacionais. O texto com até 7 (sete) linhas escritas será considerado texto em branco. Acesso: em 14 jul. Tenho medo disso que nos tornamos ou em que estamos nos transformando. LUFT. o participante poderia abrir uma discussão entre informação com responsabilidade e os abusos cometidos pela imprensa. 2006. O lugar-comum sobre a corrupção generalizada não é uma armadilha para os corruptos: eles continuam iguais e livres.br/millor>. III) aumentar a fiscalização e aplicar pesadas multas àqueles que promoverem desmatamentos não autorizados. uol. eu me pergunto o que anda acontecendo com a gente. festejamos nossa esplendorosa retidão. engraçado o cinismo bem-vestido.com. 30 linhas. na folha própria.folha. no máximo. L. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. FEMANDES. Adaptado. O texto deve ter. – O DESAFIO DE SE CONVIVER COM A DIFERENÇA Na argumentação. que respeite os direitos humanos.

cidadania. • As respostas. tendo em mente sempre o que o enunciado do teste pediu. cinismo. nos esportes. • As alternativas corretas ou verdadeiras possuem uma redação clara e sem pegadinhas (“dupla interpretação”). entre políticos. nunca em nós mesmos. Resolução comentada Com o tema O indivíduo frente à ética nacional. a vivência pessoal da ética é a verdadeira experiência a partir da qual as grandes transformações humanas e sociais acontecem. nos seus vários códigos de linguagem (ex. O objetivo central do tema foi conduzir o aluno a perceber os riscos de lidar com a questão da ética a partir do senso comum. deveria tratar de estabelecer uma programação responsável. O terceiro. respeitados os direitos humanos. Fala-se muito em ética. O segundo. igreja. Os jornais e revistas comentam-na bastante. principalmente. . sociedades civis) com um grande projeto nacional de resgate da ética e. ética e socialmente. bem como o que crê nos defeitos morais como elementos da natureza humana e. de formar valores éticos. O primeiro. nas relações sociais e até na religião.: texto ou imagem). O aluno. por meio da prioridade à valorização do humano. deixando claro que entendeu as contradições relacionadas à ética no contexto brasileiro e apresentando propostas sociais. assim. consciência moral. denuncia a solidão da virtude (honestidade). à inclusão e à reflexão sobre a ética. portanto. estão no enunciado ou estão nele confirmadas. a leitura. O indivíduo que se acredita melhor que seus pares. do psicanalista Contardo Calligaris. à solidariedade. Na prova do ENEM. alteridade e sensibilidade. uma outra opção interessante seria estimular o compromisso das instituições de modo geral (família. não contribuem em nada para dizimar esse mal e os comportamentos antiéticos. Todavia. para amenizar esse quadro. ao respeito à diferença. Entre elas. mostra o perigo de enxergar sempre a desonestidade nos outros. Orientações para resolução da parte objetiva (180 testes) do ENEM: • Leia com atenção o enunciado. o ENEM 2009 levou os alunos a uma reflexão sobre o pensamento do brasileiro de classe média acerca da ética em seu país. incontornáveis. a interpretação e o caráter multi/interdisciplinar são a tônica da prova. caberia o velho e sempre oportuno investimento em educação de qualidade. chamar atenção para a ilusão em que se encontra o sujeito que se percebe alheio em relação ao cenário ético de seu país. da escritora Lya Luft. uma charge de Millôr Fernandes. qual seja. sendo a grande formadora de opinião do país.10 7. Os três textos caminham na mesma direção. • Os enunciados são claros e sem armadilhas (“pegadinhas”). • A prova não privilegia os conteúdos ou os detalhes das disciplinas como nos vestibulares convencionais. e busque a alternativa que responde corretamente ao que foi pedido no enunciado. que. poderia trazer esses problemas para o seu projeto de texto. critica a normalização dos vícios (ignorância. na maioria das vezes. no comércio. o que se acomoda sem indignar-se com as injustiças sociais e a corrupção desmedida. capaz não só de alfabetizar e informar. principalmente. A proposta apresentou uma coletânea com três textos. incluir nele a mídia. Além disso. mas. • Leia com atenção todas as alternativas. As redes de televisão proclamam a todo tempo a carência de ética nos serviços públicos. na própria mídia. banditismo).

por isso. significados. códigos e suas tecnologias envolve as tradicionais disciplinas de Língua Portuguesa. Língua Estrangeira Moderna. Espera-se. histórias em quadrinhos. fachadas de casas.. ou seja.Linguagens e Códigos A área de Linguagens. placas de trânsito. MANUAL PRÓ-ENEM . crítica. códigos de barras. Vivemos mergulhados num mar de textos. anúncios. possuem significados possíveis de análise. discursos. obras de arte. desvelamento. sem se deixar levar de forma ingênua. poemas. etiquetas de roupa. Educação Física e Informática. apreender objetivos e interagir com esses discursos todos.. Assim. E o que todas essas disciplinas têm em comum? Todas possuem sistemas simbólicos que podem ser “lidos”. movimentos corporais. que o estudante concluinte do Ensino Médio seja capaz de interpretar textos. desvendar intenções. ler entrelinhas. Artes. deduzir significados. podem-se considerar linguagens: notícias de jornal. Literatura.

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padrões de beleza e preconceitos. para construir argumentação consistente. Matriz de referência Competência 1 Habilidade 1 Habilidade 2 Habilidade 3 Habilidade 4 Competência 2 Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola. Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida. Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas. da produção tecnológica e das manifestações artísticas. relacionar. Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema. Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação. as estruturas linguísticas. V) Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade. sua função e seu uso social. II) Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais. para tomar decisões e enfrentar situações-problema. interpretar dados e informações representados de diferentes formas. artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. 2. Relacionar um texto em LEM. *A área 2 será incluída apenas a partir de 2010. e conhecimentos disponíveis em situações concretas. no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. Habilidade 5 Habilidade 6 Habilidade 7 Habilidade 8 Competência 3 Habilidade 9 Habilidade 10 Habilidade 11 Competência 4 Habilidade 12 Habilidade 13 Habilidade 14 EM1D-12-1E .ENEM Linguagens e Códigos 1. Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação. tecnologias e culturas. respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade. Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística. integradora social e formadora da identidade. Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) (LEM) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais*. Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos. organizar. considerando a função social desses sistemas. Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas. do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais. Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. de processos histórico-geográficos. considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos. Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações. III) Enfrentar situações-problema (SP): selecionar. Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social. IV) Construir argumentação (CA): relacionar informações. Reconhecer diferentes funções da arte. Eixos cognitivos 13 I) Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da língua portuguesa e fazer uso das linguagens matemática. representadas em diferentes formas.

organização. a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social. social e político. Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação. mediante a natureza. Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário. Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional. às linguagens que lhes dão suporte. em textos de diferentes gêneros. de acordo com as condições de produção e recepção. função. no desenvolvimento do conhecimento. Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem. Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. comoção. regionais e de registro. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação. temas.14 Competência 5 Analisar. a natureza. Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados. situando aspectos do contexto histórico. comunicação e informação. relacionando textos com seus contextos. geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. Reconhecer em textos de diferentes gêneros. Relacionar. Habilidade 15 Habilidade 16 Habilidade 17 Competência 6 Habilidade 18 Habilidade 19 Habilidade 20 Competência 7 Habilidade 21 Habilidade 22 Habilidade 23 Habilidade 24 Competência 8 Habilidade 25 Habilidade 26 Habilidade 27 Competência 9 Habilidade 28 Habilidade 29 Habilidade 30 . Entender os princípios. às demais tecnologias. expressão. interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens. as tecnologias da comunicação e informação. pela análise de suas linguagens. Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional. Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução. opiniões. tais como a intimidação. as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais. Identificar. entre outras. Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público. estrutura das manifestações. em diferentes textos. Identificar. sedução. Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos. Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público-alvo. pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados. aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar. Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção. chantagem. assuntos e recursos linguísticos. Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna. recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos. associando-o aos conhecimentos científicos.

moles. Impossível abandonar o anjinho aos bichos do mato. retirados da obra Vidas secas. e) flexão verbal rica e substituição de dígrafos consonantais por consoantes simples (“qu” po “k”). de Graciliano Ramos. coçou a barba ruiva e suja. devagar. Competências e habilidades C1 Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola. O estilo de Graciliano Ramos. Após análise. Pensou nos urubus.. acocorou-se. Fabiano meteu a faca na bainha. – Anda. João diz: oi Pedro diz: blz? João diz: na paz e vc? Pedro diz: tudo trank  João diz: oq vc ta fazendo? [. Arrastaram-se para lá.. a viagem progredira bem três léguas.) A caatinga estendia-se.. lançou de novo a interjeição gutural. b) frases curtas e simples (como “tudo trank”) com abreviaturas padronizadas pelo uso (como “vc” – você. A folhagem dos juazeiros apareceu longe. e Fabiano desejou matá-lo. no entanto. Certamente esse obstáculo miúdo não era culpado.. Fazia horas que procuravam uma sombra. O voo negro dos urubus fazia círculos altos em redor de bichos moribundos. O menino mais velho e a cachorra Baleia iam atrás. escritas cuidadosamente com acentos e letras maiúsculas (como “oq vc ta fazendo?”). pôs o filho no cangote. fazia horas que pisavam a margem do rio. apresenta muitas características da linguagem falada. de um vermelho indeciso. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro. Uma delas é a interação ao vivo e imediata. estavam cansados e famintos. Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas manchas verdes... não sabia onde. 15 H1 1.” e) “. excomungado.impossível abandonar o anjinho aos bichos do mato. Fabiano sombrio. como no MSN Messenger. o que é feito por meio de: a) frases completas. no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. O pirralho não se mexeu. designou os juazeiros invisíveis. mas dificultava a marcha.. frio como um defunto. é necessário que a escrita das informações seja rápida. direto e denotativo.” d) “. Ordinariamente andavam pouco. examinou os arredores.] Pedro diz: tenho que sair agora. por meio de suas respostas e dos famosos emoticons (que podem ser definidos como “ícones que demonstram emoção”). segundo alguns linguistas. Sinhá Vitória estirou o beiço indicando vagamente uma direção e afirmou com alguns sons guturais que estavam perto. EM1D-12-1E . não sabia onde. pegou no pulso do menino.. parecido com textos produzidos pelos realistas do século XIX.ENEM Linguagens e Códigos 3.” b) “O voo negro dos urubus.. Esse tipo de conversa. Aí a cólera desapareceu e Fabiano teve pena. como “na paz e vc”.. quase instantaneamente. Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. Sinhá Vitória aprovou esse arranjo. e o vaqueiro precisava chegar. a espingarda de pederneira no ombro. agarrou os bracinhos que lhe caíam sobre o peito. através dos galhos pelados da caatinga rala.” c) “Tinha o coração grosso.. que permite ao interlocutor conhecer.” 2. salpicado de manchas brancas que eram ossadas. c) uso de reticências no final da frase... que se encolhia.. Sinhá Vitória com o filho mais novo escanchado no quarto e o baú de folha na cabeça. mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco. para que não se tenha que escrever o resto da informação. cheios de espinhos e seixos.e o vaqueiro precisava chegar. embora escrita. (ENEM) O texto a seguir é um trecho de uma conversa por meio de um programa de computador que permite comunicação direta pela internet em tempo real. é possível identificarmos algumas conotações no fragmento lido anteriormente. a) “.. nas ossadas. d) estruturas coordenadas. irresoluto. guardou-a no cinturão. marque o item em que o trecho é puramente denotativo. queria responsabilizar alguém pela sua desgraça.os juazeiros alargavam duas manchas verdes. ”vlw” – valeu !). a lama seca e rachada que escaldava os pés.. o aió a tiracolo.. (ENEM) Leia os fragmentos a seguir. os joelhos encostados ao estômago. a cuia pendurada numa correia presa ao cinturão. Tinham deixado os caminhos. abc Para que a comunicação. fez resultar um texto claro. João diz: flw Pedro diz: vlw. (. se dê em tempo real. A seca parecia-lhe como um fato necessário – e a obstinação da criança irritava-o. somado à temática do livro Vidas secas. finos como cambitos. levantou-se. Pelo espírito atribulado do sertanejo passou a ideia de abandonar o filho naquele descampado. Tinha o coração grosso.. como o MSN Messenger.. cambaio. a reação do outro... Entregou a espingarda a Sinhá Vitória.. apesar disso.

3. como mostra o fragmento “um projeto que se realiza nas relações da sociabilidade humana”. e) democracia é a melhor forma de governo para as classes menos favorecidas.br>. b) ética é o cultivo dos valores morais para encontrar sentido na vida. exclusão.16 H3 Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação. como mostra o fragmento “É neste ponto que somos remetidos diretamente à questão da democracia”. O ABC do internetês Um pequeno glossário das abreviações mais populares na Internet vc: você blz: beleza kd: cadê fds: final de semana net: Internet tb: também tah: tá tc: teclar. marque a alternativa em que estão presentes essas palavras. . em nosso caso. O texto pretende que o leitor se convença de que a: a) ética é a vivência da realidade das classes pobres. Mas há palavras que não obedecem a esse critério econômico e. É neste ponto que somos remetidos diretamente à questão da democracia. que. a realidade humana. C2 Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) (LEM) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais. Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema. digitar. H5 Revista Língua Portuguesa – 2/2009 – Edição 40 Muitos acreditam que as pessoas usam cada vez mais o “internetês” sob o pretexto da concisão e da economia de caracteres. c) experiência democrática deve ser um projeto vivido na coletividade. “flw”.“eai”. Acesso em: 03 maio 2009. d) experiência democrática precisa ser exercitada em benefício dos mais pobres. “naum” e) “net”. “tdo” H4 Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação. é uma realidade de fome e miséria. “naum” b) “net”. de exploração e Disponível em: <www. Isto significa dizer que o ponto de partida da ética é a vida. 4. considerando a função social desses sistemas.com/tomtoles>. um projeto que se realiza nas relações da sociabilidade humana. LÍNGUA ESTRANGEIRA/INGLÊS Leia atentamente o cartoon para responder à pergunta a seguir. apesar de serem usadas frequentemente pelos internautas. de desespero e desencanto frente a um sentido da vida. “net”. (ENEM) A ética nasceu na pólis grega com a pergunta pelos critérios que pudessem tornar possível o enfrentamento da vida com dignidade. como mostra o fragmento “é uma realidade de fome e miséria”. “naum” c) “tah”. (ENEM) Leia o texto a seguir. “axo”. conversar flw: falou fmz: firmeza tdo: tudo qdo: quando pq: porque eai: oi qnt: quantos alg: alguém ans: anos axo: acho q: que nd: nada ñ: não naum: não a v: a ver xau: tchau att: atualizar add: adicionar acc: aceitar bjs: beijos abs: abraços Disponível em: <http://www. com. não se tornaram menores que suas correspondentes na norma culta do idioma. “naum” d) “tah”. com base no fragmento “tornar possível o enfrentamento da vida com dignidade”.jornaldeopiniao.gocomics. Levando em consideração o texto anterior. como mostra o fragmento “de desespero e desencanto frente a um sentido da vida”. “tah”. a) “vc”.

it gives them a feeling of accomplishment. You will naturally work toward it and you will get it. by Rhonda Byrne 17 Qual é a mensagem do texto acima? a) Coloque seu alvo onde possa alcançá-lo. Some visit the vast exotic cultures of Asia. 7. get your passport ready. Adaptado. They wander through the castles and museums of Europe. but also be at your own vicinity. All things bright and beautiful. The great outback of Australia is a wonderland for those who go there. And lips that we might tell. Keep your goal in mind. they say. (UENP-PR) Leia atentamente o texto para responder à pergunta. Exotic places call to them. (UENP-PR) Leia o poema abaixo. d) God’s pity. c) Tudo aquilo que se decidir a ter. c) God’s creative power.unitedmedia. So save some money. All creatures great and small. (Udesc) Leia atentamente o texto e responda à questão abaixo. Each little bird that sings. Africa and the Middle East. d) Cada dia de trabalho o coloca mais perto de sua meta. Who has made all things well. and see the world.ENEM Linguagens e Códigos 5. b) Uma andorinha só não faz verão. or a picture that symbolizes it. He gave us eyes to see them. And a few lucky people even make to the most mysterious continent on the earth – Antarctica. It opens their minds. d) A ociosidade é a mãe de todos os vícios. in a spot where you will see it every day. e) God’s omniscience. and the cities and natural wonders of North and South America. d) getting some belongs and getting on the road is awesome for you. b) God’s mercy. others have been bitten by the travel bug and can’t wait to explore the world. Each little flower that opens. He made their glowing colours.com/comics/ peanuts/achive/peanuts-0050713html>. e) Mais vale prevenir que remediar. All things wise and wonderful. and the vacation its represents. The Lord God made them all. c) your perspective about life ought to be the same when you are away. (ITA-SP) Assinale a opção que mais se aproxima da ideia central do texto. nada tem. “Come visit me and I will show you my mysteries”. stare down that jet plane. Do you want something? Do this: post a picture of your goal. From The Secret. 6. When you are washing dishes. by Cecil F. terá. . b) Não deixe para amanhã o que você pode fazer hoje. b) your life will be put aside if you travel. c) Quem tudo quer. a) O trabalho dignifica o homem. It will change your life forever. e) O pensamento positivo faz com que você se sinta em férias todos os dias. Leia atentamente o cartoon e responda às questões 9 e 23. Every year millions of people pack their suitcases or put on backpacks and flock to visit the seven continents of the world. He made their tiny wings. Alexander EM1D-12-1E Disponível em: <http://www. English Around the World (by 5 minute English) Have you ever had the desire to wander the world and see what was out there? While some people prefer to stay in the comfort of their own home. and it makes them feel alive. Why do people want to explore the world? It gives them a better perspective about the earth and the people living on it. The text speaks of: a) God’s anger. How great is God Almighty. e) people might get a different perspective of their routine after wandering around streets. The text says that: a) not only should you stay still. 8.

lo lamento”. 10. And woman hold me close to your heart. “Tiene diarrea”. yeah)… What is meant by the expression “I can hardly express” (line 1)? a) I don´t want to express. I love you (yeah. Hace décadas que los investigadores buscan la inteligencia artificial. well. La asistente le pregunta a la madre si ha tenido otros síntomas. For showing me the meaning of success. b) assumptive. razonar y aprender. oooh well. My inner feelings and thankfullness. ver. LÍNGUA ESTRANGEIRA/ESPANHOL Leia o texto a seguir e responda às questões 12 e 21. oooh well.asp>. Después de hacer algunas preguntas más. responde la madre. Luego les da una consulta con un médico para un par de días . leia o cartoon abaixo. So let me tell you again and again and again. c) decided. I love you (yeah. After all I’m forever in your debt. por ejemplo fiebre (“leve”) y dolor abdominal (“él no se ha quejado”). b) keeps his patients waiting too much time in the waiting room. After all it is written in the stars. (UERN) According to Lucy’s answer to Charlie Brown. d) It is difficult for me to express. Entonces se dirige nuevamente al niño: “¿Te duele el estómago?” “Sí”. well. mirando al niño. c) The woman finds it difficult to express. Woman please let me explain. oooh well. And woman I will try express. dice la asistente. oooh well. dirigiéndose a una madre con su hijo de 5 años. e) maintains friendly contact with his patients and charges for it. Leia a letra para responder a pergunta. Woman by John Lennon Computadoras que aprenden y dialogan con el ser humano Steve Lohr y John Markoff Woman I can hardly express. d) spends all the time on blah blah blah and does not work. 11. (UFG-GO) Para responder à pergunta. Woman I know you understand The little child inside the man. The doctor wants to see his secretary in his office because she: a) establishes a quite intimate relationship with his patients. well.com/ directory/m/make_small_talk. replica él. However. la asistente declara que “por el momento no hay nada preocupante”. hablar. dice. “¿Están aquí por su hijo o por usted?” “Por mi hijo”. Please remember my life is in your hands. we can infer that she is: a) innocent. Pero en los últimos años se produjo un gran progreso: ya hay máquinas capaces de escuchar. yeah) now and forever. b) It is easy for me to express. (Ufla-MG) A seguir temos a letra da música Woman escrita por John Lennon. “Hola. My mixed emotion at my thoughtlessness. Disponível em: <http://www. distant don´t keep us apart. yeah) now and forever.18 9. gracias por venir”. yeah) now and forever. I never mean(t) to cause you sorrow or pain. I love you (yeah. c) talks about everything and forgets requesting basic information. well. d) religious. I love you (yeah. “Oh. Un completísimo informe con los últimos avances y cómo impactará en el mundo laboral y social.cartoonstock.

lo que requiere correcciones en una de cada cuatro oraciones. predicen los expertos. trabajan en los call centers de todo Estados Unidos. A pesar de todo. escribe “él”. sino que además eliminará millones de puestos de trabajo. Pero él mira todo el tiempo hacia atrás. Tomemos como ejemplo los “call centers”. Disponible en: <http:// www. en vez de tipear mucha gente le habla a su teléfono celular para buscar cosas. dijo Eric Horvitz. un científico de la computación. según se estima. fue traducido como “banana fish”. Y además. Pero el profesor Brynjolfsson sostiene que la inteligencia artificial también favorecerá la innovación y creará oportunidades. es decir a la utilización de computadoras para simular el pensamiento humano. La tecnología de inteligencia artificial que más ha avanzado en el ámbito de la vida cotidiana es la comprensión de lo que los seres humanos le dicen a la máquina. quien usa rutinariamente software de transcripción. el software transcribe perfectamente todo tipo de terminología médica. “[I am] carrying tomatoes”. y el paulatino perfeccionamiento de la inteligencia artificial sólo magnifica esa realidad”. 03 de julio de 2010. cuando un soldado le preguntó a un civil “¿qué lleva usted en su camión?” la respuesta en árabe fue: “transporto tomates”. así como la Internet ha llevado a nuevos negocios. cuyos empleos ya estaban amenazados por el traslado al exterior. Texto adaptado. aproximadamente. “Nuestros hijos pequeños y nuestros nietos pensarán que es completamente natural hablar con las máquinas y entenderlas”. Hoy en día el software de voz permite que muchos llamados se automaticen íntegramente.com/internet/computadoras-hablanmantienen-dialogos-humano_0_290371186. 19 Massachusetts. dijo el Dr. problemas con palabras de uso corriente y con la gramática. Hace algunos años. hablar. Pero todavía queda un largo camino por recorrer. Hace décadas que los investigadores en informática se propusieron llegar a la inteligencia artificial. EM1D-12-1E . Actualmente. El software de voz entendió “carrying” [preñada] pero no entendió el contexto. […] The New York Times. Pero en los últimos años se ha producido un rápido progreso: ya hay máquinas capaces de escuchar. como los blogs y las redes sociales. pasándole el llamado a un gerente. Pero la traducción inglesa fue que transportaba “tomates preñados”.000 transcripcionistas médicos. “Todo el trabajo básico que puede automatizarse ya está en la mira de la tecnología y de la globalización. Algún día. y a nuevas formas de comunicación. Tal vez sea porque la asistente es la imagen irreal de la cara de una mujer en la pantalla de una computadora: un avatar sin adornos. llegando a 150. Y ganarse la simpatía de un chico de cinco años. asistirán a los cirujanos y conducirán vehículos sin ningún riesgo. Pero está capacitada para hacer lo que hace. “Pero por alguna razón. como Google. el software de traducción que está siendo sometido a prueba por la Defense Advanced Research Projects Agency (Proyectos de Investigación Avanzada de la Agencia de Defensa) es lo suficientemente rápido como para mantener conversaciones simples. ver. el músculo supraspinatus (músculo supraespinoso.html>. “Es increíble cuánto ha mejorado en los últimos cinco años”. un economista de la Facultad de Administración de Empresas de la Sloan School del MIT (Massachusetts Institute of Technology). Los servicios de búsqueda tanto de Google como de Microsoft ahora responden a comandos de voz. De modo que el futuro es incierto para muchos de los cuatro millones de empleados que. algo así como “banana espinosa”. Según los científicos y los economistas. con algunos soldados el inglés se traduce al árabe y el árabe al inglés. mira a la asistente y parece reacio a irse. Y muchísimos conductores les piden a sus automóviles cosas como buscar direcciones o poner música. creará muchos otros y modificará la índole del trabajo y de las rutinas diarias. que está en el laboratorio de investigación de Microsoft donde se desarrolla el proyecto “Avatar médico”. monótonas y mecánicas. Traducción de Ofelia Castillo.000. dicen los profesionales. Lee. En Irak. razonar y aprender. a su manera. tanto para los individuos como para las empresas. Por ejemplo. nerviosas. Cuando yo digo “ella”. Hoy en día. El número de médicos estadounidenses que utilizan software de voz para grabar y registrar las historias clínicas y los tratamientos de sus pacientes se ha triplicado en los últimos tres años. las máquinas inteligentes guiarán a los estudiantes. el software de reconocimiento de voz es lo suficientemente bueno desde muchos puntos de vista. La madre toma a su hijo de la mano para salir del consultorio. Aunque todavía está lejos de la perfección.clarin. también son capaces de poner en contacto al cliente con la persona adecuada. o para los 100. La tecnología es sexista: le gusta escribir “él”. uno de los varios que pretenden demostrar que tal vez dentro de poco tiempo las personas y las computadoras podrán comunicarse. tiene un problema con las palabras “ella” y “él”. Sus palabras amables son espasmódicas. Michael A. reconoce ciertos síntomas en un niño y razona según reglas sencillas: hacer un diagnóstico inicial de la indisposición de un niño y de su gravedad. Pueden detectar el enojo en la voz y responder en consecuencia: por lo general. un pediatra de Norwood. entiende el habla de una persona. las perspectivas para el futuro son que la inteligencia artificial no sólo transformará la forma en que seres humanos y máquinas se comunican y colaboran. en cambio. lo que le ahorra frustración y tiempo. Y ciertos sistemas más avanzados son capaces de entender hasta lo que dice un cliente perplejo ante un producto que ha comprado y no funciona bien. dijo Erik Brynjolfsson.ENEM Linguagens e Códigos después. El progreso es sorprendente. un músculo de rotación del hombro). Tiene.

el significado correcto de la expresión de afianzarse en es: a) de aferrarse en. c) lucir. ojales y caídas. 13. are generally portrayed as forgetful. leia o texto seguinte. que alguien estaba consultando. Naturalmente esta clasificación. vestirse era un negocio demorado y ameno. “Pero él mira todo el tiempo hacia atrás. las faldas de diario. Siempre me extrañó el hecho de que su prestigio estuviera en razón inversa con la prontitud en terminarlos y nunca en razón directa. la expresión destacada en negrita. Pero la tela la compraba siempre la señora. (UFU-MG) Leia o seguinte fragmento extraído do texto e assinale a alternativa que não apresenta um equivalente para a expressão destacada. short-sighted and even crazy. que solían alternar su labor en la propia casa con jornadas mal pagadas en domicilios particulares. pero esta tela es demasiado gruesa. los sinónimos correctos de las palabras destacadas en negrita. c) deleitoso. (…) A las modistas propiamente dichas. “Sí. e) medir. hilos y telas. b) dividido. ahí pintado queda muy bonito. cobijado y martillado. e) según lo mustio. Scientists. la ropa interior. significa: a) según la elocuencia. es decir. atenido y concienzudo son. (Mackenzie-SP) En el texto. El cuarto de atrás. no sé como quedará”. d) fuelles. en provincias no las había.(…) Las más recomendadas eran naturalmente las más caras. Professor Robert Park of the University of Maryland has launched an attack on the popular image of scientists as shown by movies and television. claro. pinzas y nidos de abeja que se veían en el dibujo. no distraídamente. formas y medidas. En todas las casas había una máquina de coser y se veían figurines por en medio. volantes. algunos extranjeros. El título. (Mackenzie-SP) En el texto. Adaptado de Carmen Martín Gaite.(…) A las costureras. (Mackenzie-SP) En el texto. Vestirse en Madrid con una modista que tenía telas. (Mackenzie-SP) En el texto. 15. “Desde luego no es traje para doña Petra. e) agujeros. y además tenían muchos figurines. la ropa Hasta hace unos veinte años. a tenor del lujo. respectivamente: a) delicado. (Mackenzie-SP) En el texto. entendido y mugriento. respectivamente: a) apoyos. sino con un interés concienzudo. atenido a diversos rituales. a las que habían tenido la suerte de afianzarse en su nombre de tales. d) confeccionar. el significado de escabechar es: a) descolgar. cedido y metido. y eran apreciadas a tenor del lujo con que se hubieran montado y de la lentitud con que llevaran a cabo sus trabajos. b) dobleces. ceñido y meticuloso. los uniformes de las criadas y los vestidos de los niños. 16. convivido y cachetudo. c) chascos. c) de afeitarse en. y de la conversación que mantenían con sus maridos y amigas. d) desvariado. tecnologias e culturas. cuyo ejercicio y aprendizaje ocupaba gran parte del tiempo de las mujeres. b) de cimentarse en. doña Petra te lo escabecharía”. e) de apuntalarse en. 17. La moda. se les encargaban de preferencia las batas. polleras y confecciones.20 12.” a) contrario c) reluctante b) sumiso d) desobediente Leia o texto abaixo e responda às questões de 13 a 17. como subjetiva que era. c) de acuerdo con el gentío. H6 Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações. nesgas. de modista que pone ella la tela sólo lo ostentaban algunas de Madrid. d) de acuerdo con la pompa. b) siguiendo a la muchedumbre. LÍNGUA ESTRANGEIRA/INGLÊS 18. no venían nunca a las casas. investigando el intríngulis de aquellos frunces. Las modistas se dividían en dos categorías principales: aquellas de las que se temía que pudieran escabechar un traje y las que nunca lo escabechaban. . muelles y factores. Modistas que no admitieran telas. era el no va más. b) estropear. faldas y hechuras son. dependía del grado de credibilidad que la cliente prestara a quien iba a encargarse de desempeñar la labor. d) de dañarse en. los consultaban con la cliente en el probador y se permitían sugerir y aconsejar hechuras. cuando el auge de las manufacturas en serie empezó a arrinconar a los gremios artesanales. ameno. superior a todos. e) desnudo. 14. he says. los sinónimos correctos de frunces. (ECS-AL) Para responder à questão. mira a la asistente y parece REACIO a irse.

20. Previously people had thought that heavy objects fell to Earth more quickly than light ones. It was only later that he became interested in Science and Mathematics. Cyclops he might be the world’s greatest biologist. of course. Brilliant man. but his 19. no cinema. near Florence. the model for most movie scientists remains the screen version of Mary Shelley’s Frankenstein. Frankenstein had even madder movie contemporaries. Or how about Dr. (Mackenzie-SP) Leia atentamente o cartaz ao lado para responder à pergunta. b) He determined the velocity of light objects. (UENP) Leia o texto a seguir e responda à questão. Though there have been a few serious attempts to treat scientists with respect. d) eyesight treatment is unavailable to some presently. What was one of Galileo’s most important contribution to the Science? a) He determined that heavy objects fall to Earth as the same speed as the light ones. De acordo com o texto. Oxford: Oxford University Press. c) a different kind of treatment for blindness is being supported now. He was born in 1564 in Pisa and was sent to school at the Monastery of Vallombrosa. 2000. Alexander Thorkel as a role model? In Dr.. mathematician and astronomer. Moreau. Adaptado EM1D-12-1E . c) He determined that heavy objects fall to Earth more quickly than the light ones. contemporâneos até mais loucos do que ele. b) millions of blind people can be cured immediately. d) tentou servir de modelo para alguns cientistas. b) teve.] Peter May. c) trabalhava em um laboratório localizado em uma ilha. [. The message conveyed by the advertisement states that: a) you are to blame for blindness in the world. Galileo Galilei Galileo Galilei was a great Italian scientist. Frankenstein: a) queria mostrar Boris Karloff como um homem brilhante. From People Magazine 21 fondness for shrinking people to the size of chickens does not suggest a candidate for the Nobel Prize. d) He determined the velocity of heavy objects.ENEM Linguagens e Códigos The professor is right. e) não mostrava grande respeito pelos cientistas em geral. He had many gifts and became a good musician as well as an amateur painter. It was from the top of the Pisa Tower that Galileo determined the velocity of falling objects: all objects fall at the same speed. but so obsessed with making a monstrous Boris Karloff from spare body parts that he seems quite unconcerned by what his awful creation is likely to get up to. e) being aware of the problem is enough to make a difference in the world nowadays. Knockout First Certificate. whatever their mass. of course. There was Dr. whose speciality was genetics: his laboratory was an island of creatures that were half animal and half human. e) He determined that heavy objects have the same mass of the light ones whatever their velocity..

La pelota no tiene por qué ser un deporte aburrido como lo pueda ser el remo para alguna gente. De hecho. No es un deporte de pueblerinos. 5. tradición y cultura con un prestigio que difícilmente se encuentra en otro juego. El deporte de pelota fue diluyéndose y desestructurándose poco a poco por toda Europa a lo largo del tiempo. os profissionais afirmam que: a) os termos médicos estão sendo transcritos com perfeição na atualidade. hasta el siglo XVIII fue el deporte más practicado en toda Europa. Además cuenta con una proyección internacional con los campeonatos de Europa y del mundo. Otros deportes olímpicos como el hockey sobre hielo tienen mucha menos rivalidad. A lo largo de la historia las autoridades pertinentes han eliminado muchísimos deportes de los Juegos para reducir costes que en algunos casos eran exorbitantes. En ese aspecto la pelota. césares (Vespasiano. d) o programa cometia erros elementares na tradução alguns anos atrás. Alejandro Severo…). los niños de cualquier país del mundo pueden interesarse más por la pelota que por otros deportes que requieren instalaciones especiales como el tenis o el golf. reyes (Luis X. la pelota valenciana se encuentra en auge. La pelota no es un deporte caro. Tiene un enorme potencial de expansión. pintores como Francisco de Goya o Josep Bru o escultores como Ignasi Pinazo. en sus diversas modalidades (incluyendo las vascas). 8. La pelota es un deporte extraordinariamente plural tanto en las modalidades como en las reglas que en ellas se aplican. La pelota es un deporte competitivo. 1. 3. A pelota han jugado emperadores (Alejandro Magno…). La pelota valenciana se puede jugar prácticamente en cualquier rincón. El hecho de que las elites más poderosas de la Tierra hayan disfrutado jugando a pelota le confiere ese toque aristocrático y prestigioso que todo deporte necesita. 9. Pedro Calderón de la Barca o Francesc Almela i Vives. Somos potencia mundial. merece su condición olímpica mucho más que deportes recientes como fútbol o bolea playa. el Reino de Valencia (la pelota vasca funciona con reglas más modernas que no se enraízan en la tradición histórica más pura). 10. La pelota no es un deporte minoritario. y cuenta por historia. prensa y público. 2. Así vemos que en Euskadi los pelotaris juegan frente a un muro mientras en el Reino de Valencia juega un hombre frente a otro. 6. el japonés o el maya. solamente por historia. Enrique IV…). Ignorante es quien piense lo contrario pues no sabe que la pelota ha cautivado a los más altos intelectuales. etc. Atrae cada vez a más críticos. A pesar de que la burguesía y la intelectualidad valencianas a menudo le han dado la espalda. Por todas estas razones enarbolo mi voz a favor de que a la pelota. entre otros. Por eso. Francia y Argentina. Y a pesar de la dura competencia de los deportes de masas. a nivel de deporte de base. desde tiempos inmemoriales en pueblos tan diversos como el egipcio. Desde aquí enarbolo mi voz a favor de que se trabaje para promocionar la pelota valenciana de cara a que pueda tener representación en los Juegos Olímpicos (JJOO) pues es un deporte más importante de lo que creemos. Sólo se conservó en un altísimo grado de pureza en nuestro país. No es el caso de este juego que cuenta con plantillas reducidas. Carlos VIII. 22. 4. hay que desterrar los mitos y prejuicios que provienen de la ignorancia y darnos cuenta de que el deporte de pelota reúne grandes condiciones para ser olímpico y de que de hecho se lo merece muchísimo más que otros. por lo que podemos llamarle pelota valenciana. sino también de Europa y del mundo. 7. como el maratón. Italia. con la desintegración de la Unión Soviética. b) o emprego desse recurso para o registro das histórias clínicas foi triplicado. la Selección Valenciana. c) as palavras coloquiais e a correção gramatical têm sido o principal problema. Eso sería un oro (casi) seguro para el país. se ha proclamado campeona de Europa y del mundo y mitos como Paco Cabanes Genovés o Enric Sarasol han sido considerados los mejores no sólo del país. La pelota es un deporte histórico. El tenis (que es deporte olímpico) es un invento anglosajón inspirado en la pelota. Es una disciplina clásica. el duelo que se da entre los pelotaris resulta apasionante y titánico. Escritores como Luis Vives. el público se va satisfecho del trinquete y las apuestas dan aún más interés al juego. Es clásico y prestigioso. como por ejemplo la calle. sea disciplina olímpica. La pelota valenciana no es como esos ridículos pseudodeportes que salen de la noche a la mañana y que aunque se les tilde de deportes no pasan de ser estúpidos juegos de entretenimiento. (UFU-MG) Pelota valenciana: un deporte olímpico Josué Ferrer ¿Y por qué no? La pelota. Llamarle milenario no es exagerar pues se ha jugado. en unas modalidades u otras.22 LÍNGUA ESTRANGEIRA/ESPANHOL 21. un material económico y que lejos de necesitar grandes estadios se puede disputar en cualquier lugar. Da espectáculo. se han interesado por ella. . bajo bandera valenciana. Bélgica. deporte nacional de los valencianos. (UFU-MG) Em relação ao software de gravação de voz. Actualmente la pelota se practica a un alto nivel en el Reino de Valencia. ha sido históricamente uno de los deportes más grandes del mundo. En ese aspecto. Francisco I. Es un deporte plural. Holanda. Canadá es prácticamente la única gran potencia mundial en este juego. Las reglas son bien sencillas y fáciles de entender. De hecho. La pelota no es propia de ignorantes. este glorioso deporte ha sobrevivido a las adversidades gracias a la práctica que de él se ha hecho en muchísimos pueblos de nuestro país. Al contrario.

b) um esporte provinciano. mas pouco conhecido. es un emblema identitario de nuestro pueblo y lo más importante. aún más si cabe. es prestigio. apesar de já ultrapassar as fronteiras de Valência. LÍNGUA ESTRANGEIRA/INGLÊS 23. es orgullo. EM1D-12-1E . de pouco alcance ao povo. Entre os mitos e preconceitos sobre a “pelota valenciana” assinalados pelo autor está o de ser: a) historicamente um esporte de intelectuais. embora requeira campo especial. es cultura. sua função e seu uso social. Disponível em:<http://josueferrer.ENEM Linguagens e Códigos 23 A menudo los valencianos no llegamos a apreciar la inmensa riqueza y valor de nuestra historia y cultura. La pelota valenciana no es solamente nuestro deporte nacional y autóctono.com/2010/01/07/pelota-valenciana-un-deporte-olimpico>. es un clarísimo referente internacional que nos sitúa en el mapa de este mundo cada vez más globalizado y que hace que en el extranjero la gente se interese por nuestra cultura y que se convenza de que los valencianos también sabemos hacer las cosas muy bien. (UERN) Which of the following sentences is an example of oral language? a) “Sometimes I wonder…” c) “Do you ever wonder…?” b) “…pleased with me. d) um esporte que pode facilmente atrair as crianças. embora tenha um enorme potencial de expansão.wordpress. es historia. Es por eso que hace falta un compromiso cívico y patriótico de todos los valencianos (políticos. H7 Relacionar um texto em LEM.” d) “You know what I wonder?” 24. es tradición. (UFPB) Leia o texto e responda à pergunta que segue. as estruturas linguísticas. es casta. c) tradicional. un juego que como la pelota valenciana es un deporte milenario. ciudadanos de a pie…) por tal de potenciar y prestigiar. intelectuales.

no es que te digan en qué fecha llegará el Anticristo. Los profetas modernos actúan de forma colegiada y.S. que. choosing instead to practice civil-rights law back in Chicago.google. where his district included both Hyde Park and some of the poorest ghettos on the South Side.com/name/nm1682433/bio> Disponível em: <www. hacen una encuesta. who were both young college students at the University of Hawaii. Eventually he was elected to the Illinois state senate. b) a comparative review. In January 2009. y le salió Adán. en un club donde distingo a unos pocos y no conozco a los demás. representing victims of housing and employment discrimination and working on voting-rights legislation. he was sworn in as the 44th President of the United States. though he traveled around the world on official business for Kenya. y la prueba es que la profesión de profeta va pareja en veteranía con la de alfarero. que ya Dios hizo de alfarero con aquello del barro. The family lived in a small apartment – his grandfather was a furniture salesman and an unsuccessful insurance agent and his grandmother worked in a bank – but Barack managed to get into Punahou School. d) a formal business e-mail. Barack Obama University of Chicago Law School. and married Michelle Robinson. ¡hombre!. and a black Kenyan father. . leer los contenidos de periódicos del otro continente que aquí no llegan. o a saltar sobre las testas de cornudos y demás infieles en general. y así descubren hacia dónde van las tendencias. In 2008 he ran for President. y que 7 de cada 10 prefieren navegar por la red a ver la televisión. The text can be characterized as: a) a summary of a person’s life. buscar información. Barack’s mother remarried an Indonesian oil manager and moved to Jakarta when Barack was six. e) a personal ad. Noticias que rejuvenecen Predecir cómo va a ser el mundo dentro de unos años ha sido una preocupación que viene de antiguo. que sólo Él sabe si hubiera surgido algo mejor empleando madera o mármol. and the first African-American ever elected to that position.imdb. La Fundación de Telefónica ha encargado un útil estudio para conocer los hábitos de menores y adolescentes. más o menos. He returned to Hawaii. representing Illinois. He later recounted Indonesia as simultaneously lush and a harrowing exposure to tropical poverty. c) an interesting abstract. when Barack was ten. b) an interactive virtual site. Barack Obama Sr. where he worked as a government economist. choose the correct alternative.com. He then attended Harvard Law School. (UFAL) Leia o texto a seguir para responder à questão.br> According to the text. De un golpe. 25. (IFSC) Responda à pergunta que segue de acordo com o texto abaixo. Luego. que sentarme a ver en los programas de televisión perorar a personas dedicadas a correr los cien metros cama. c) a fantastic modern tale. me he sentido rejuvenecer. and his father ultimately returned alone to Kenya. Disponível em: <http://www.24 Considering the characteristics of the whole text. d) an interview. but found New York’s racial tension inescapable. lo que va a hacer la mayoría de la gente. pero te pueden indicar. he won. Hawaii’s top prep academy. porque me entretiene mucho más leer y contestar el correo electrónico. a fellow attorney. previamente. and despite having only four years of national political experience. y ha descubierto que casi 9 de cada 10 menores usan Internet. His father wrote to him regularly but. hacen otra. he visited only once. He became a community organizer for a small Chicago churchbased group for three years. she and Barack stayed behind. He also began teaching at the 26. where he was brought up largely by his grandparents. Ann Dunham. helping poor South Side residents cope with a wave of plant closings. Senate as a Democrat. e) a romantic short story. LÍNGUA ESTRANGEIRA/ESPANHOL Barack Obama was born to a white American mother. and in 1990 became the first African-American editor of the Harvard Law Review. Obama attended Columbia University. it is correct say that it is from: a) a teen fashion magazine. When his father left for Harvard. and he gained national attention by giving a rousing and well-received keynote speech at the Democratic National Convention in Boston. In 2004 Obama was elected to the U.. He turned down a prestigious judicial clerkship.

e) la preferencia del autor por la navegación a vapor en detrimento de las embarcaciones de vela. Ray Bradbury escribió sobre civilizaciones extraterrestres en sus Crónicas marcianas muchos años antes que el Mars Rover de la NASA explorara el vecino planeta. d) los hábitos que imponen las nuevas tecnologías aúnan a los jóvenes con personas de edad. 479. c) una visión nostálgica de los medios técnicos que existían en el pasado. 27. podemos afirmar que el enunciado que resume su contenido genérico es: a) una crítica a propósito de la proliferación de falsos profetas. Una broma para Evita. donde contempló los sepulcros de los Reyes Julio Verne imaginó el primer viaje del hombre a la luna en su novela De la tierra a la luna . “La ciencia ficción ayuda a que se encienda la chispa de la imaginación en lo que muchos piensan que es un tema EM1D-12-1E . como el autor. Tras observar que la cabeza esculpida de la Reina estaba algo más hundida que la del Rey. (UFG-GO) Leia o texto e responda à questão. Siglo XXI. Clarke anticipó las estaciones espaciales y las computadoras sensibles en su clásico 2001: una odisea del espacio. 23 de noviembre de 2009. escritas antes de que los viajes espaciales fueran posibles. b) una descripción de las costumbres más habituales de los jóvenes en la España de hoy. Estas historias. 2008. c) talante ajeno a la política. b) capacidad de poder sorprender. Adaptado. responda à questão. 28. pero esto que llega tiene de todo y por su orden: se puede leer. sus acompañantes le gastaron una broma: “Es que la Reina era más inteligente que su esposo y por eso su cabeza pesaba más”. Arthur C. Una vez leído el texto por completo. Gloria. 25 Católicos. fueron fuente de inspiración para generaciones enteras de científicos y exploradores espaciales. Barcelona.ENEM Linguagens e Códigos Estamos viviendo un cambio de uso tecnológico que va a causar variaciones sociales tan profundas como las que provocó la aparición de la imprenta. e) gusto por las bromas machistas. Navegábamos a vela. pero ésta adoptó una expresión seria y dijo: “No les quepa la menor duda. Luis del Val. en 1865. d) tendencia a reír las gracias. se puede escuchar y se puede ver. Eva Perón recalca su: a) reacción contra la realeza. n. La Galaxia Gutenberg soportó la embestida de la galaxia Marconi. y resulta que los adolescentes (y algunos que no lo somos) preferimos los recientes barcos de vapor. Relatos de ciencia ficción que inspiran la tecnología espacial En 1947 Eva Perón visitó España representando a su República. Una broma para Evita Iniciando su réplica con la expresión “No les quepa la menor duda”. tan abundantes en los días actuales. DANGAZO. Su tour por la península incluyó una visita a la Capilla Real de Granada. y ésta la del tubo catódico. Todos esperaban que Evita celebrara el chiste con una sonrisa. (UERJ) Com base no texto a seguir. Historia y vida. En todas las parejas es así”.

embarcados en un viaje a bordo de la nave Júpiter II rumbo a Alpha Centaury. Para Lancaster. “Los jóvenes lectores de finales del siglo XIX recibieron una inspiración tan fuerte de Julio Verne y H. agente de una potencia extranjera. el autor se utiliza. con el fin de fundar una colonia. los campos de fuerza que siempre fallaban. Smith. pero sí recuerdo que no me la perdía cuando se emitía en aquellos lejanos años.axxon. pero que con el paso del tiempo se ha convertido en la más carcajeante de la historia de la ciencia ficción televisiva. las cápsulas de descenso. o los impagables monstruos. los trajes presurizados. los espantosos trajes de astronauta plateados. del siguiente recurso: a) relacionar ciertas obras raras. sino de tres. sin importarles si eran desquiciados o no. Wells que muchos de ellos se especializaron en cohetes para así poder inventar la tecnología que les permitiría viajar a otros mundos. las estaciones orbitales. claramente inspirada en la novela Los Robinsones Suizos. los guionistas no tenían el más mínimo pudor en usar cualquier tema para los capítulos. que queda atrapado en la misma nave. estimula la imaginación y la creatividad. Disponível em: <http://www. se pierden en el espacio sin posibilidad de poder volver a la Tierra. que en algunos casos podrían convertirse en realidad gracias al trabajo de investigadores espaciales europeos. agente de una potencia extranjera. algunos pronósticos. probablemente adquiridos en tiendas de todo a un euro. prioritariamente. Smith. Sin embargo.com> Debido a un sabotaje del Dr. su viaje se convierte en imposible y. ingenieros. Debido a un sabotaje del Dr. Pero: ¿qué tiene esta serie para convertirse en un referente de la ciencia ficción de los sesenta? Pues la verdad es que no lo sé. Un folleto ilustrado reúne estas ideas. Como puede observarse en esta breve sinopsis. Apunta al futuro y nos señala nuestro lugar en el cosmos. sistemas y tecnologías propuestas en las primeras obras de ciencia ficción se hicieron realidad. suponía un serio handicap para un desarrollo mínimo de guiones con un poco más de seriedad. G. semana sí y semana también (el más escandaloso de todos fue el hombre zanahoria).” Entre los conceptos de la ciencia ficción que se hicieron realidad se pueden mencionar los lanzadores de proyectiles ultraveloces. los Robinson. Para tanto. contra lo que describe Clarke en 2001. la ciencia ficción es la mitología de nuestra época. La literatura. la Agencia Espacial Europea (ESA) realizó un análisis minucioso de las primeras obras literarias. moriremos todos. Disponível em: <http://www. (UERJ) Com base no texto a seguir responda à questão. jamás hubiéramos ingresado en la era espacial” – aseguró Lancaster. El trabajo febril de la factoría Allen contribuía a que argumentos de otras series pasaran a esta y viceversa.com. los veleros solares o velas de fotones y las comunicaciones satelitales. las obras de arte y las películas de ciencia ficción suelen ser producto exclusivamente de la imaginación de sus autores y a veces contienen errores. La agencia recogió más de 250 conceptos entre científicos. c) apuntar varias conquistas pasadas. configuraban una serie singular que con diez años podía verse asombrado. los cohetes propulsores. No hay ningún hotel Hilton en la luna. Interpela temas sociales. plásticas y cinematográficas de ciencia ficción para determinar si algunos de los conceptos y de los ejemplos de tecnología imaginados en esas obras podrían servir de inspiración para naves y misiones espaciales actuales y futuras. escritores de ciencia ficción y gente común. Además el hecho de tener que rodar un episodio a la semana y no sólo de una serie. como su propio nombre indica. Colorado. “Sin la ciencia ficción. los peinados de mamá Robinson que jamás se le movían pese a las circunstancias. Es fuente de inspiración para el futuro y colabora para que nuestra especie abandone los intereses personales y aspire a nuevas posibilidades. Alfonso Merelo. 29.26 acabado” – opinó Kurt Lancaster.ar> Perdidos en el espacio 5 10 15 20 25 El primer párrafo tiene como función introducir el tema. (l. cuya frase favorita era estamos perdidos. Provoca asombro. 6-7) . que queda atrapado en la misma nave. escritor de ciencia ficción y profesor adjunto de estudios de medios y comunicación en Fort Lewis College. d) presentar algunos autores visionarios. En 2001. 30 La serie narraba las aventuras de una familia.ciencia-ficcion. Smith. políticos y culturales contemporáneos. Las conversaciones disparatadas del robot con el repelente Dr. b) señalar diversos datos verídicos.

And oh. jazz. “los padres tienen que aprender a decir que no y. es posible hablar si se baja el volumen de los auriculares. admite. Sin embargo. Porque cada uno lleva unos auriculares inalámbricos conectados al canal de música que prefiere. Lo que le diferencia de la mayoría de jóvenes de su misma edad es que su afición se ha convertido en una obsesión. Give pearls away and rubies But keep your fancy free. hip-hop. Estamos en una discoteca de Málaga. si no pueden hacerlo. house. (UERJ) Responda à questão de acordo com o texto abaixo. puede parecer una performance artística. Housman (1859-1936) When I was one-and-twenty I heard a wise man say. (Ufla-MG) Leia o poema abaixo e responda à pergunta. I shall not live in vain.ENEM Linguagens e Códigos La inserción del fragmento subrayado en la frase tiene la función de: a) agregar un dato nuevo. b) To become poor. sí. If I can stop one heart from breaking. La escena. c) Somente se puder ajudar todas as pessoas que sofrem. Se trata de la Fiesta Silenciosa. H8 Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística. nos vamos a otro escenario. d) To give his fortune to others. Ese tiempo no es el que dedica a dormir. Tis paid with sighs a plenty And sold for endless rue. em que situação a vida não será em vão? a) Quando se pode ajudar na cura de doenças graves. Mientras oye las canciones de sus grupos favoritos. En opinión de Javier Abril. Al igual que adolescentes menores de 15 años. ¿La comunicación? Para Tomeu García. d) justificar un suceso reciente. En la pista. c) explicar un hecho pasado. b) Quando se alcança fama e poder. EM1D-12-1E . And I am two-and-twenty. e) Simplesmente se puder aliviar a dor de alguém. No use to talk to me. Para observar cómo se puede comportar una parte de usuarios. pedir ayuda a los profesionales”. When I was one-and-twenty I heard him say again. ‘Give crowns and pounds and guineas But not your heart away. intenta hacer sus deberes. y a defenderlas ante ellos”. Sólo hay un detalle atípico: en su vida faltan las palabras y la comunicación directa. ‘tis true. The heart out of the bosom Was never given in vain. acompaña a sus padres al supermercado o sale a pasear por el barrio con sus amigos. b) retomar un dicho anterior. camino del aislamiento Lucas tiene 13 años y durante unas ocho horas al día no escucha a nadie ni habla con los demás. 27 What did the wise man advise the author? a) Not to fall in love. “aprendan a comunicar y compartir sus opiniones con los demás. Pero no. “me parece un tipo de diversión que da la idea de los gustos de mi generación. Lucas es usuario habitual de un reproductor MP3. “De todas formas”. su caso está siendo tratado. c) To give precious gifts to people. a partir de los padres y el entorno familiar. (UENP) Leia o poema abaixo e responda à pergunta. quien el año pasado participó en esa fiesta. música electrónica. If I can ease one life from aching.. Or cool one pain. psicólogo que ha estudiado casos parecidos al de Lucas. Todos al mismo tiempo. Unto his nest again.. 24 años. lanzada en 2005. by Emily Dickinson De acordo com o poema acima. d) Simplesmente se você lutar contra as injustiças. un fin de semana cualquiera. en la que cada uno va a lo suyo”. se queda en su habitación a fantasear. los asistentes empiezan a bailar. vista desde fuera. salsa. E. Son las horas que pasa con los auriculares de su reproductor MP3 puestos. Porque es muy importante que los adolescentes. que se encuentran en una fase crucial para el crecimiento.’ But I was one-and-twenty. 31. “When I was one-and-twenty…” By A. navega por Internet. LÍNGUA ESTRANGEIRA/INGLÊS 30. lo hacen al compás de rock clásico. Or help one fainting robin. en lugar de moverse todos al mismo ritmo. ‘tis true. Por esta razón. La “generación MP3”. LÍNGUA ESTRANGEIRA/ESPANHOL 32. I shall not live in vain.

b) los asistentes charlan con mucha facilidad. por sobre o mistério das fábulas. Y. M. problemas y métodos. É concentração. tendría que ser el primer fundamento seguro de todas las demás inquisiciones.. y su gran flexibilidad. o iGen. y a partir de qué y mediante qué ocurre eso. no estudió los lenguajes. onde busque nossa paixão libertar-se por todo lado. a lo que significamos. dando una explicación precisa del fenómeno. p. num momento. Esa i engloba también la esencia de mi descripción de la Generación Yo: puede sustituir la primera persona singular o sugerir la primera letra de la palabra clave: individualismo”. la atención se dirige primariamente bajo puntos de vista que le son extraños: al filósofo le interesa el papel del lenguaje en el proceso cognoscitivo y su relación con la lógica. Cuando en el siglo XIX la investigación lingüística se constituyó como disciplina científica. parecen escapar por su propia naturaleza a toda descripción y explicación sistemáticas. Es cierto que las lenguas y dialectos naturales. Bierwisch: El estructuralismo. súbito gesto musical. p. (UFAL) Leia o texto abaixo para responder à questão. sino el parentesco entre ellos y su evolución histórica. incluyendo Internet y. qué es ese algo que se crea en el desarrollo del hablante. La Fiesta Silenciosa tiene particularidades que la distinguen de las demás. ANDRADE. c) la gente danza con profesionales contratados. El hecho de que el lenguaje en sí mismo. Historia. Rio de Janeiro: Aguilar.elpais. no es ni siquiera hoy una noción familiar y difundida. força. No pocos lingüistas y filósofos consideran que semejante empresa no es sólo desesperada. A pesar de tales recelos. e) no todas las personas dominan por igual el lenguaje. Carlos Drummond de. 1964. cada lengua particular y la totalidad de las lenguas. a los objetos de que hablamos. . una tal teoría. al psicólogo la relación entre el lenguaje y el pensamiento y el proceso de aprendizaje del habla. sino también perversa. los objetivos del estudio del lenguaje son los mismos. El desarrollo hacia una ciencia empírica teóricamente fundamentada lo debe la lingüística a una corriente que bajo el muy ambiguo término de “estructuralismo” transformó de modo decisivo la metodología lingüística. A dança – não vento nos ramos: seiva. integradora social e formadora da identidade. Francesco Manetto. Onde a alma possa descrever suas mais divinas parábolas sem fugir à forma do ser. C3 Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida. según la intuición apuntada por Marx. d) los adolescentes escuchan música según la elección de la discoteca. Um estar entre céu e chão novo domínio conquistado. No solo não. La reflexión sobre el lenguaje La reflexión sobre el lenguaje natural es algo que nos resulta a la vez muy próximo y muy remoto: todos lo dominamos y lo usamos. podemos afirmar que: a) fue en el siglo XIX cuando se conformó la lingüística como disciplina científica. da humana graça natural. para rehabilitarse. o sea. no éter pairamos. por supuesto. nele amaríamos ficar. Porque. Tendría que describir exactamente. (ENEM) A dança e a alma A dança? Não é movimento.. d) al filósofo le interesa exclusivamente la relación del lenguaje con la lógica. es ante todo necesario volver al contacto directo con la realidad y a la comunicación directa con los demás.com a toda situación. sus significados ricos en matices y adaptados Según las informaciones que aparecen recogidas en el texto a propósito del lenguaje y la lingüística. b) con independencia del ámbito del saber que se aplique. durante casi seis decenios se forjó el armazón de una teoría del lenguaje exacta y empírica. 366. pero al usarlo miramos siempre más allá. H9 34. Disponível em: www. Hacia el lenguaje en sí mismo. 33. Obra completa. inadecuada a su objeto. c) la psicología estudia la función estética del lenguaje. 11.28 La psicóloga Jean Twenge afirma: “Propongo un nombre para la generación de jóvenes nacidos entre 1981 y 1999: iGeneration. Esta generación ha sido profundamente influida por las nuevas tecnologías. puede ser objeto de una teoría sistemática y empíricamente verificable. con sus irregularidades. al teorizante de la estética su función en la literatura. los iPod. Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. Una característica que la hace distinta de otras fiestas es: a) los jóvenes bailan según ritmos variados. perene estar. No es una casualidad que muchos médicos prohíban el uso de estos dispositivos a los pacientes que ingresan en algún centro de rehabilitación de drogodependencias. sin embargo.

significando o “amar o próximo como se ama a si mesmo”. É comum ouvirmos anúncios de uma nova academia de ginástica. mas em países considerados do primeiro mundo ela não consegue se manifestar porque a população tem melhor educação e senso crítico. como eu tenho saudades Dos sonhos que não sonhei!.) E se acabou no chão feito um pacote flácido Agonizou no meio do passeio público Morreu na contramão atrapalhando o tráfego.. c) é uma tradução dos valores das sociedades subdesenvolvidas. Adaptado. emoções etc. ruídos. Aponte. e) o movimento diretamente ligado ao psiquismo do indivíduo e. Essa valorização do prazer individualizante se estrutura em um verdadeiro culto ao corpo. de uma nova forma de dieta. principalmente na classe média. Mário de Sá-Carneiro e) Tão cedo passa tudo quanto passa! Morre tão jovem ante os deuses quanto Morre! Tudo é tão pouco! Nada se sabe. Reconhecer diferentes funções da arte. (ENEM) Nunca se falou e se preocupou tanto com o corpo como nos dias atuais. inverteram-se os sinais. cantos. W. W.. Luís de Camões c) Você é assim Um sonho pra mim E quando eu não te vejo Eu penso em você Desde o amanhecer Até quando eu me deito. tudo se imagina. O que é corpo(latria).. a busca da felicidade eterna antes carregava em si a destruição do prazer.. sevindo como elemento de comunicação e afirmação do homem em todos os momentos de sua existência. SENNE. passos e movimentos desconcertados. CODO. Circunda-te de rosas. formada por uma sequência de gestos. possibilitando ao homem a liberação de seu espírito. Coleção Primeiros Passos. H10 Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas. (ENEM) Uma das funções da arte é fazer crítica social. por isso outra religião. entretanto esse acontecimento se intensificou a partir da Revolução Industrial no século XIX e se estendeu até os nossos dias. que mais se aproxima do que está expresso no poema é: a) a mais antiga das artes. d) o conjunto organizado de movimentos do corpo. e) existe desde a Idade Média. 1985. H12 36. a corpolatria: a) é uma religião pelo avesso. do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. vivemos nos últimos anos a redescoberta do prazer. de uma nova técnica de autoconhecimento e outras práticas de saúde alternativa. em analogia a uma religião. por consequência. em síntese. C4 Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.. voltando nossas atenções ao nosso próprio corpo.. EM1D-12-1E Ricardo Reis (Fernando Pessoa) . b) a forma de expressão corporal que ultrapassa os limites físicos.. Brasiliense. ama. Chico Buarque b) Haviam de ser. hoje implica o seu culto. com ritmo determinado por instrumentos musicais. a alternativa que contenha trecho com esse tipo de crítica. que uns olhos tão belos não se hão de esconder. c) a manifestação do ser humano. em linguagem de dicionário. 35. 29 d) tem como um de seus dogmas o narcisismo.ENEM Linguagens e Códigos A definição de dança. bebe E cala. b) criou outro ópio do povo. Tribalistas Sobre esse fenômeno do homem contemporâneo presente nas classes sociais brasileiras. ao seu desenvolvimento intelectual e à sua cultura. a) Subiu a construção como se fosse máquina Ergueu no patamar quatro paredes sólidas (. d) As minhas grandes saudades São do que nunca enlacei Ai. assistimos hoje ao surgimento de novo universo: a corpolatria. a seguir. por que possa vê-los. levando as pessoas a buscarem cada vez mais grupos igualitários de integração social. O mais é nada.

Que se nos vai a maré. que deva de entrar aqui. de uma notícia. b) Evidentemente. O coração parecia estar dependurado na maçaneta da porta. A casa do girassol vermelho Levando em critério os nossos estudos literários. d) Nota-se a dívida de Gil Vicente para com a mentalidade medieval. foi Arthur quem chamou atenção para um detalhe: – Ele está ficando transparente. afinal é de forma artística que a essência humana mais claramente se manifesta. XIX) e até mesmo nos tipos populares de Ariano Suassuna (Auto da Compadecida). d) As informações contidas num texto não literário podem ser verificadas. a) Muitas vezes. RUBIÃO. de Gil Vicente e depois responda: Diabo – De que morreste? Parvo – De quê? Samicas de caganeira. é por isso que um escritor como Guimarães Rosa. Parvo – Houlá. Tua simpreza te baste para gozar dos prazeres. de um texto científico. porque não tens fazeres. da barca! Anjo – Tu que queres? Parvo – Queres-me passar além? Anjo – Quem és tu? Parvo – Não sou ninguém. Murilo. Contudo. do historiador não valem por si mesmas: elas referem-se a fatos e seres que estão fora do texto e cuja existência pode ser comprovada ou não. e) O caráter jocoso do teatro vicentino encontraria eco nas comédias de Martins Pena (sec. de maneira um tanto simplificada. livros. (ENEM) Leia atentamente os fragmentos do Auto da barca do Inferno. verdadeiro juiz daqueles destinos. chamada de a arte das palavras segundo alguns estudiosos. avalie os enunciados e marque o item incoerente com a teoria literária. tolaço eunuco. Toda obra de ficção que emprega uma língua pode ser enquadrada como literatura. cerrada somente de um dos lados. O que significa isso? Significa que as palavras do cientista. c) A literatura pode ser. esse fragmento não foi retirado de um documento. é chamado de alquimista da linguagem. Veremos se vem alguém: veremos se alguém mais merece esse “bem”. Hou.30 37. nessa “disputa” entre o Bem e o Mal. Simpreza: simplicidade. c) Devido à incontinência de sua linguagem perante o Diabo. Tolaço: grande tolo. Zambuco: barca. Anjo – Tu passarás. Rabugem: tipo de sarna que dá em cachorro. em que o homem é reproduzido de forma mimética. não tombe o zambuco! Diabo – Entra. Espera em tanto por aí: Veremos se vem alguém merecedor de tal bem. Sua magreza me fascinava. Má rabugem que te dê! Diabo – Entra e põe aqui no pé. Assustei-me. do jornalista. se quiseres. 38. Em tanto: por enquanto. Glossário: Samicas: talvez. desde uma narrativa que você tenha inventado até um romance de um escritor muito conhecido. a linguagem é propositalmente “rebaixada” (“caganeira”. Sobre o fragmento acima e o teatro vicentino de uma forma geral. é o caso do fragmento acima. beirando o chulo). o parvo será castigado. por malícia não erraste. Eunuco: capado. . (ENEM) Avalie o texto abaixo e faça o que se pede: Eu não tirava os olhos do homem. misturados com intestinos e rins. é incorreto dizer: a) Os diálogos têm uma leveza reforçada por um tom de oralidade. “caga-merdeira”. Através do corpo do homenzinho viam-se os objetos que estavam no interior da casa: jarras de flores. com sua carga de maniqueísmo. b) Em consonância com o tipo representado (um parvo). devido ao intenso trabalho que faz com as palavras. o autor inventa situações que seriam consideradas absurdas fora da literatura. e) Quase todos os campos artísticos trabalham com realidades criadas pelos seus próprios produtores. Diabo – De quê? Parvo – De caga-merdeira. partindo de elementos da realidade. Não tens fazeres: não tem ocupações. Trata-se de um trecho de texto literário. É por meio da arte que conseguimos apreender a nossa própria essência.

com uma copazinha pequena de penas vermelhas e pardas como de papagaio.. “Street Wall” é o nome do projeto. nem entendimento de proveito. em português. (. como cenas de carros no fundo do poema ‘cidade’. Ali não pôde deles haver fala.)”. Sabendo que o desfile de moda da São Paulo Fashion Week. apresentou também poemas concretistas. “Vestidos” com animações de última moda. Gazela: moça bonita e elegante. da Folha de S. As animações de poemas serão exibidas em uma fileira horizontal de monitores. vem de “videowall” (aqueles agrupamentos de TVs que formam um grande televisor quadrado).uol. utilizando o vídeo.. a) Apesar de feitos por escritores brasileiros. usado no lugar de “Parede-rua”. a literatura ocupou um espaço maior do que os desfiles de moda na SPFW. e) Por ter maior consistência artística. muro. Videomaker: profissional que se dedica à atividade criativa. em um de seus corredores o desfile é de poemas.Paulo 31 Enquanto dentro das salas da Bienal passeiam as gazelas da Fashion Week. para ela (. com trilhas sonoras compostas especialmente para acompanhar suas passadas.folha. sem coisa alguma que lhes cobrisse suas vergonhas. Deu-lhes somente um barrete* vermelho e uma carapuça de linho que levava na cabeça e um sombreiro de penas de ave.” (. (ENEM) Avalie as produções culturais abaixo que remetem ao mesmo contexto histórico – Descobrimento do Brasil – e marque o item incorreto na interpretação sobre as mesmas: Texto I Glossário: Curador: indivíduo encarregado judicialmente de administrar ou fiscalizar bens ou interesses de outrem. de acordo com o texto. compor em cima dela.ENEM Linguagens e Códigos 39.) “Cada poema recebeu um tratamento visual diferente”.) Grima Grinaldi.. os poemas apresentados no “Street Wall” são compostos em inglês. adquirida em séculos de cultivo... assinale. A novidade é indicada pelo termo “street”. Poesia concreta ganha “passarela” de TVs na SPFW Cassiano Elek Machado. por o mar quebrar na costa. Nas mãos traziam arcos com suas setas. videomaker que trabalhou em parceria com Lenora. aquela que faz uma interpretação correta do texto de Cassiano Elek Machado. conta Lenora de Barros.. “Em alguns fizemos um trabalho só tipográfico. explica Campos.. “Meu trabalho é uma musicalização da poesia. entram imagens. entre as opções a seguir. Disponível em: <http://www1. em outros. a que alude o texto. que fez os “tratamentos sonoros” das criações. Fashion Week: nome de um desfile de moda. 40.) São concretistas. b) O texto critica o título em inglês “Street Wall”. EM1D-12-1E . Lenora de Barros e Cid Campos são poetas que incorporam as tendências concretistas. Texto II Eram pardos.” Completando o núcleo de “Street Wall” está o músico Cid Campos. E eles os pousaram. o texto revela a interrelação da poesia com o mundo da moda. (. neoconcretistas ou parentes espirituais da concretude os poetas que terão animações no “Street Wall”. batizado pelo poeta Augusto de Campos e “curado” pela artista plástica e poeta Lenora de Barros. “Olhar os poemas andando por essas telas é como alguém em um ônibus vendo a cidade passar na janela. como uma rua. 12 textos de oito poetas mostrarão suas curvas no evento do parque Ibirapuera. concebido pela encenadora Daniela Thomas. prontos a desfilar sob trilhas sonoras. br/folha/ilustrada/ult90u40917. A palavra “wall”.shtml> c) Daniela Thomas. todos nus.. ao ser realizado na Fundação Bienal de São Paulo. d) Ao falar de poemas “vestidos” com animações. (ENEM) Leia o texto e responda à questão. Vinham todos rijamente sobre o batel e Nicolau Coelho lhes fez sinal que pousassem os arcos. diz que o resultado final continuou “urbano”.com. compridas.

Na tela podemos ver a reação de espanto dos índios (primeiro plano) e a primeira caravela (segundo plano). c) comercial. andando sempre nua (tanto homens quanto mulheres). como estes pobres americanos. e) “Nicolau Coelho lhes fez sinal que pousassem os arcos. e) pedagógico. Cronistas do Descobrimento. Além dos cristãos.32 e outro deu-lhe um ramal grande de continhas brancas. c) O segundo parágrafo do texto II evidencia uma vital relação histórica entre índios e europeus. espécie de embrião da nossa literatura (Quinhentismo). comendo raízes. sem religião. H14 Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos. convivendo com os cristãos. malária. que nos revela uma visão de mundo centrada no homem português – aquele que veio para expandir a sua influência no “novo” solo recém-conquistado. 3. OLIVIERI. a) Empatia com os índios b) Etnocentrismo europeu. No quadro e no trecho da música. o artista habilmente inverte a focalização(olhar eurocêntrico) que predominava no século XVI. São Paulo: 2000. que depois de Américo Vespúcio a habitam. b) No texto I a inversão do observador. b) industrial. do modo como a natureza a fez. sem fé. (Org). d) manual. aos poucos se despoje dessa brutalidade. .). Cronistas do descobrimento. ameaçadora. os povos do novo continente são colocados de maneira resignada. d) O texto II é um fragmento da Carta de Pero Vaz de Caminha. Antonio Carlos. No que devemos efetivamente louvar o Criador. ao contrário da ordem estabelecida pelo discurso histórico oficial. VILA. esta terra foi e é ainda hoje habitada por gente prodigiosamente estranha e selvagem. de hiperbólicas proporções. que nos esclareceu. Na tela o pintor faz ver a perspectiva dos silvícolas. miúdas. tifo. poetas e músicos representam em suas obras momentos de vida de vários grupos sociais. e com isto se volveu às naus por ser tarde e não poder haver deles mais fala. e isso talvez até que. aspecto expresso pelo comportamento de indígena de abaixar suas próprias armas. c) Desejo e aniquilar com a etnia indígena d) Falso moralismo. p. 41. que vive como os animais irracionais. deslocado para o continente. e também de tradições entre os dois povos diversos. por causa do mar”. E eles os pousaram. passando a vestir-se de modo mais civilizado e humano. sem lei. produz um efeito crítico. (ENEM) Observe o texto seguinte retirado da crônica “As singularidades da França Antártica”. 42. e faça o que se pede: Agora cumpre falar da parte que mais conhecemos e frequentamos. ed. gripe etc. em que diversas doenças foram trazidas pelo europeu (sarampo. não permitindo que fôssemos assim brutais. 60) Qual é a visão verificada no texto? Marque a correta. constata-se a representação de um tipo de trabalho: Olé! mulhé rendera Olé! mulhé rendá Tu me ensina a faze renda Que eu te ensino a namorá Folclore brasileiro Rendeiras – Di Cavalcanti – 1953 a) mecânico. letais para os índios. Marco Antonio. e) Visão antropofágica. a) Na pintura mostrada. sem civilidade nenhuma. Entretanto. sistema de troca direta de mercadorias. situada perto do trópico brumal e ainda além. (Encceja) Pintores. o escambo. que não possuíam resistência imunológica a elas. de Trevet. 20-21) *Pequeno chapéu usado pelos clérigos.” Na visão do europeu. essa relação foi colocada em xeque frente à chamada “guerra microbiana”. varíola. numa espécie de atitude denunciadora do comportamento imperialista dos que nela estão. “que querem parecer de aljaveira as quais peças creio que o capitão manda a Vossa Alteza. (p.

e) “se ontem foi a tempestade. de forma bem-humorada. Diretas já. a confusão mental feminina. 44. (Encceja) Milagres do povo Quem descobriu o Brasil Foi o negro que viu A crueldade bem de frente E ainda produziu milagres De fé no extremo ocidente Oju Obá ia lá e via Xangô manda chamar Obatalá guia Mamãe Oxum chora Lágrima alegria Pétala de Iemanjá Iansã Oiá ria Oju Obá ia lá e via Oju Obá ia Obá EM1D-12-1E Música de Mc’s Amilcka e Chocolate. mesmo que flores. televisores em cores e mesmo flores. VELOSO. tornando-se uma espécie de símbolo da marginalização das manifestações culturais das periferias em todo o Brasil. c) “Se existia o lado ruim. In: Dj Malboro. d) demonstrar. em profundidade. Essa história de ‘porrada’. Mas em nenhuma loja ou magazine encontrei um só filho seu pra dizer: presente! Henfil. 45. a psicologia feminina. b) ganhar qualquer coisa. c) caracterizar. (ENEM) Som de preto O nosso som não tem idade. hoje não existe mais”. Rio de Janeiro: Record. não tem raça”.. Adaptado. os pontos fracos femininos. 1985. hoje não existe mais. os comportamentos femininos.ENEM Linguagens e Códigos 43. b) apontar. . d) ter os seus filhos vivos. (Encceja) Dia das mães Mãe argentina 30. criticamente. racionalmente. Milagres do povo. com televisores. c) ter os seus filhos de volta. o funck carioca vem abandonando seu caráter local. não tem raça E não tem cor. Bem funk. Gravadora Gapa / Warner Chappell. O verso que explicita essa marginalização é: a) “O nosso som não tem idade. se liga na ‘responsa’: se ontem foi a tempestade. Mas a sociedade pra gente não dá valor. Caetano.000 filhos desaparecidos Achei liquidificadores. brincos e colares.) Mãe brasileira 144 filhos desaparecidos Mãe latino-americana 90. (ENEM) 33 À medida que vem ganhando espaço na mídia. se liga na “responsa”. porque o ‘funkeiro’ de hoje em dia caiu na real. e) comparar. É som de preto De favelado Mas quando toca ninguém fica parado O verdadeiro “presente” para as mães citadas no texto. associado às favelas e à criminalidade da cidade do Rio de Janeiro.. achei batedeiras de bolo. pensam que somos animais. b) “Mas a sociedade pra gente não dá valor”. hoje vira a bonança”. Só querem nos criticar. Pode-se afirmar que a intenção mais evidente da autora é: a) analisar. 51-2. 2001. é: a) ganhar liquidificadores e batedeiras. hoje vira a bonança. d) “Agora pare e pense. isso é coisa banal Agora pare e pense. segundo Henfil. Rio de Janeiro. Se existia o lado ruim. p. e) ser argentina ou brasileira.000 filhos desaparecidos (entre eles 400 crianças) (. as mulheres inseguras. 1984. de forma irônica. 46.

entre Corino. citado anteriormente. 2002. (ENEM) Com base nos estudos realizados até então sobre o Classicismo português (1527-1580). e) nenhuma. c) defende que a força colonizadora e civilizatória do homem ocidental valorizou a organização das sociedades africanas e asiáticas. A poesia dos inconfidentes. Os peixinhos saberiam que este futuro só estaria garantido se aprendessem a obediência. por exemplo. O novo estilo de época que caracteriza o Renascimento recebeu diferentes denominações na Europa. IV. (ENEM) Torno a ver-vos. o lisonjeiro encanto. b) revela a ação predatória do homem no mar. 34. Adaptado. Histórias do Sr. Sendo assim. confiança e otimismo que marcou o Renascimento permitiu uma nova leitura das obras clássicas. Cláudio Manoel da. as relações de opressão existentes na sociedade. Em Portugal. E o que até agora se tornava em pranto Se converta em afetos de alegria. conforme suas manifestações. elevando-as ao modo de organização cultural e social da sociedade moderna. Lá esse autor recebera diversas influências artísticas inovadoras. e) evidencia a dinâmica social do trabalho coletivo em que os mais fortes colaboram com os mais fracos. a formação moral dos peixinhos. (ENEM) Se os tubarões fossem homens Se os tubarões fossem homens. Em 1526. trazendo novas ideias a respeito de arte. rico e fino. p. In: Domício Proença Filho. com todo o tipo de alimento. Se o bem desta choupana pode tanto. de modo positivo. ó montes. 78-9. da Cidade. Vendo correr os míseros vaqueiros Atrás de seu cansado desatino. Que chega a ter mais preço. Cuidariam para que as gaiolas tivessem sempre água fresca e adotariam todas as providências sanitárias. 2006. COSTA. os peixinhos aprenderiam como nadar para a goela dos tubarões. 48. Aqui descanse a louca fantasia. Por meio da hipótese apresentada. 49. que se desenvolveram fundamentadas nas relações de opressão em que os mais fortes exploram os mais fracos. Keuner. Os meus fiéis. e abrange o período de 1527 a 1580. de modo a guiá-los na realização de tarefas. e) a falta de contatos entre os povos. o autor: a) demonstra o quanto a literatura pode ser alienadora ao retratar. tanto animal como vegetal. Como produção humana. fariam construir resistentes gaiolas no mar para os peixes pequenos. b) o contato entre elementos das culturas italiana e brasileira. como o tema e a visão de mundo das obras da Antiguidade refletiam muitas preocupações do homem da Renascença.34 No trecho da letra da canção Milagres do povo. naturalmente. mas apenas para servirem de fundamento à teologia vigente. e mais valia Que. eles seriam mais gentis com os peixes pequenos? Certamente. II e III. Cada peixinho que na guerra matasse alguns peixinhos inimigos seria condecorado com uma pequena Ordem das Algas e receberia o título de herói. A redescoberta do mundo greco-latino não significa que durante a Idade Média escritores gregos tivessem sido esquecidos. Eles eram lidos. questionando a utilização dos recursos naturais pelo homem ocidental. costuma-se chamá-lo de Quinhentismo ou Classicismo. foram estudados na Idade Média. a usar a geografia para localizar os grandes tubarões deitados preguiçosamente por aí. d) questiona o modo de organização das sociedades ocidentais capitalistas. Naturalmente haveria também escolas nas gaiolas. retorna a Portugal o poeta Sá de Miranda. O clima de euforia. mas são transfigurados pela linguagem literária e podem até entrar em contradição com as convenções sociais e revelar o quanto a sociedade perverteu os valores humanos que ela própria criou. d) todas. sobretudo quando estes dissessem que cuidavam de sua felicidade futura. Platão e Aristóteles. . III. pode-se identificar: a) a incorporação de elementos da cultura africana pela cultura brasileira. b) apenas I. II. A aula principal seria. se os tubarões fossem homens. B. c) apenas III. a literatura veicula valores que nem sempre estão representados diretamente no texto. A eles seria ensinado que o ato mais grandioso e mais sublime é o sacrifício alegre de um peixinho e que todos deveriam acreditar nos tubarões. c) a incorporação de elementos da cultura indígena pela cultura brasileira. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. meus doces companheiros. julgue as asserções abaixo e faça o que se pede: I. É o que ocorre na narrativa do dramaturgo alemão Bertolt Brecht mostrada. o destino Aqui me torna a pôr nestes outeiros. 47. Nas aulas. por exemplo. d) o contato entre elementos da cultura asiática e a cultura brasileira. São Paulo: Ed. Eles aprenderiam. Aqui estou entre Almendro. BRECHT. Onde um tempo os gabões deixei grosseiros Pelo traje da Corte. os clássicos passaram a ser considerados modelos de perfeição estética. Está(ão) correta(s): a) apenas I e III.

meu filho. “vô”. mudar-se a nossa estrela. de tempo em tempo estarei aqui. ou seja. minha Marília. e o leve filho. mal chega a longa idade. que refere a fuga da cidade (fugere urbem) para que se possa ter uma vida simples (bucolismo) em um locus amoenus. Cláudio Manuel da Costa Diálogo bucólico – Olha. Pode ter uma certeza. na última estrofe. Notando as perfeições da Natureza! Bocage 35 – Repito. 14. – Mas. vocês não serão abandonados. o que nos une é muito mais forte do que a distância.ENEM Linguagens e Códigos Considerando o soneto de Cláudio Manoel da Costa e os elementos constitutivos do Arcadismo brasileiro. e) A realidade de atraso social. vivo contente Ao trazer entre a relva florescente A doce companhia dos meus gados. a minha tão sonhada aposentadoria chegou. é hora de partir. Voltarei para o lugar da minha infância. 51. (ENEM) Interprete os enunciados e faça o que se pede: Texto I Vem. (UEL-PR) A questão refere-se ao texto a seguir. dividido entre a civilidade do mundo urbano da Metrópole e a rusticidade da terra da Colônia.. Texto II Sou pastor. faça uma força. sempre alegre. já vêm frias. apenas iremos nos distanciar por um tempo. – Não se preocupe.. caso tudo dê certo. o cabelo alveja. 50. GONZAGA. o senhor vai abandonar todos nós e ir para tão longe? O lugar parece que nem telefone tem. filósofo francês.. Dessas copadas árvores o abrigo. Aqui não sou feliz. ao lugar onde o poeta se vestiu com traje “rico e fino”. revela uma contradição vivenciada pelo poeta. A mesma formosura é dote que só goza a mocidade: rugam-se as faces. enquanto o terceiro apresenta certa aproximação a esse movimento a começar pelo seu título. antes que faça o estrago de roubar ao corpo as forças. os meus montados São esses que aí vês. e) o último texto pode ser associado aos problemas históricos de injustiça social no Brasil. Tomás Antônio. Deixa louvar da Corte a vã grandeza: Quanto me agrada mais estar contigo.d.] p. Com os anos. d) a estrutura formal de todos os textos permite que possamos dizer que todos são representantes do gênero lírico. Que havemos de esperar. são imagens relacionadas à Metrópole. – Mas. Marília bela? Que vão passados os florescentes dias? As glórias que vêm tarde. b) A oposição entre a Colônia e a Metrópole. Ah! não. mencionados na primeira estrofe. pastoril. Lembra da música? “de que me adianta viver na cidade se a felicidade não me acompanhar”. político e econômico do Brasil Colônia está representada esteticamente no poema pela referência. o velho cordeiro está deitado. Henrique Landim A leitura comparativa dos três textos acima não nos indica que: a) todos apresentam como uma proposta alternativa para o conturbado mundo urbano o voltar-se para o mundo rural. à transformação do pranto em alegria. e ao semblante a graça. aspecto que gera violência e medo nas populações que veem refúgio no interior (e até mesmo no campo). b) o pensador Rousseau. não te nego. Rio de Janeiro: Tecnoprint. é formulação literária que reproduz a condição histórica paradoxalmente vantajosa da Colônia sobre a Metrópole. ó Marília. vem lograr comigo Desses alegres campos a beleza. Marília de Dirceu. e se entorpece o corpo já cansado: triste. Marília. c) O bucolismo presente nas imagens do poema é elemento estético do Arcadismo que evidencia a preocupação do poeta árcade em realizar uma representação literária realista da vida nacional. o gosto falta. como núcleo do poema. [s. temo a cidade e suas violências. aproveite-se o tempo. a) Os “montes” e “outeiros”. enfim.. d) A relação de vantagem da “choupana” sobre a “Cidade”. defendia o retorno à natureza e salientava a importância da educação dos infantes (crianças) para o avanço da sociedade – ideia mais bem salientada no texto III. assinale a opção correta acerca da relação entre o poema e o momento histórico de sua produção. não nos abandone! Texto III EM1D-12-1E . na terceira estrofe. levarei todos para lá. salta. Alguns desses problemas foram discutidos no filme Tropa de Elite. amo vocês. c) os dois primeiros textos se filiam ao que os estudiosos chamam de Arcadismo. e pode.

descendente maldito De uma tribo de nobres guerreiros. estudos biográfico. Seres presa de vis Aimorés. o eu lírico ainda se mostra disposto ao amor. onde o pai amaldiçoa violentamente o jovem guerreiro que. posta às chuvas e aos ventos.. Ser das gentes o espectro execrado. Onde possas a fronte pousar. velho e cego. meu filho não és! Possas tu. Padecendo os maiores tormentos. b) Movido pelo amor filial. implora ao chefe dos timbiras pela sua libertação. 22-3. Teus amigos. não sem antes humilhar o prisioneiro: “Não queremos com carne vil enfraquecer os fortes”. sempre alegre. influenciada pelo movimento histórico – a independência do Brasil – teve necessidade de construir mitos que embasassem a nossa identidade. mesmo que isso traga recordações inglórias da juventude. o prisioneiro reencontra-se com seu pai. I-Juca-Pirama. E entre as larvas da noite sombria Nunca possas descanso gozar: Não encontres um tronco. c) o bom negro fala diferente do que a gramática manda. histórico e crítico. Rejeitado da morte na guerra. esta gravura de Escher: . ferido em seus brios. concluímos que: a) a gramática do aluno é a mesma do bom branco da nação brasileira. c) O eu lírico faz um chamamento à sua musa para juntos viverem o tempo presente de suas juventudes. narra o drama de IJuca-Pirama (= aquele que há de morrer). a) O poema.. último descendente da tribo tupi. (ENEM) Com base na poesia lírica e indianista de Gonçalves Dias. de acordo com a regra da gramática. Depois de lê-lo. / e o leve filho. se amigos tiveres. Possas tu. isolado na terra. d) o mulato sabido fala como o bom negro. põe-se sozinho a lutar com os timbiras. que. desejada por um homem cansado e doente. que percebe que o filho havia sido aprisionado e libertado. I. uma pedra. e) O poema a que esse trecho pertence ilustra bem o espírito da segunda geração romântica. São Paulo: Abril Educação. estava preservada a dignidade dos tupis. desenvolvido em dez cantos. a) Apesar de sua idade já muito avançada.Juca-Pirama Tu choraste em presença da morte? Na presença de estranhos choraste? Não descende o cobarde do forte. o chefe inimigo pede-lhe que pare a luta. p. Pai e filho se abraçam. (Encceja) Pronominais Oswald de Andrade Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nação Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me dá um cigarro Jorge SCHWARTZ. Oswald de Andrade: seleção de textos. e) Resta aos amantes a doçura da contemplação dos filhos. O chefe timbira a concede. Posta ao sol. abaixo. (. Sem arrimo e sem pátria vagando. assinale a alternativa correta. reconhecendo sua bravura. Não encontres amor nas mulheres. O texto mostra os diferentes usos da língua portuguesa. e) todos falam iguais. 54. 53. b) Marília deve acompanhar o poeta em sua velhice. Rejeitado dos homens na paz. c) Solto. contrariando a ética do índio. Nem as cores da aurora te ameiguem. notas. 52. Implorando cruéis forasteiros. expressa em “o velho cordeiro está deitado. H16 Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário. Indignado.36 Com base nesses versos. o velho exige que ambos se dirijam à tribo timbira. Tenham alma inconstante e falaz Não encontres doçura no dia. que é feito prisioneiro de uma tribo inimiga. leia o fragmento abaixo e faça o que se pede. Pois choraste. pois o índio tupi era arrimo de seu pai. (Fuvest-SP) Observe. b) a gramática usada pelo professor mostra a língua falada pelo brasileiro. d) O poema explora o motivo da mulher inacessível e misteriosa. d) Convencido da coragem do tupi.) Marque a alternativa incorreta. 1980. salta”.

Entendo bem o sotaque das águas Dou respeito às coisas desimportantes e aos seres desimportantes. In. Vos tenho a perdoar mais empenhado… e) Quem a pôs nesse socrócio2? Quem causa tal perdição? E o maior desta loucura? Notável desaventura De um poço néscio3 e sandeu4. 2006. quando o repórter registra uma ocorrência que lhe parece extremamente intrigante. Não gosto das palavras fatigadas de informar. O apanhador de desperdícios. d) na literatura. ambição. por isso à poesia resta o silêncio da não comunicabilidade. c) na prosa científica. quando o escritor se vale das palavras para expor procedimentos construtivos do discurso. PINTO. d) Pequei senhor: mas não porque hei pecado. que amanhã vem longe. foi o demônio. b) nos textos publicitários. Idiota. Prezo a velocidade das tartarugas mais que a dos mísseis. usura. correlacionam-se: ambas têm o mesmo valor na sua poesia.ENEM Linguagens e Códigos Na linguagem verbal. Divinos olhos eclipsados de tanto sangue e lágrimas cobertos. Prezo insetos mais que aviões. c) Hoje poderei Convosco casar E hoje consumar Amanhã não sei Porque perderei a minha saúde e em um ataúde me podem levar o corpo a enterrar. porque vos enoje: casemo-nos hoje. precisou se render às inovações da informática. Eu fui aparelhado para gostar de passarinhos. Só uso a palavra para compor meus silêncios. como tal. Queria que a minha voz tivesse um formato de canto. Este amor. Meu quintal é maior do que o mundo. para dar sentido ao desperdício. Dou mais respeito às que vivem de barriga no chão tipo água pedra sapo. 73-74. quando se comparam dois produtos que têm a mesma utilidade. quando o autor descreve com isenção e distanciamento a experiência de que trata. Porque eu não sou da informática: eu sou da invencionática. Tenho em mim um atraso de nascença. p. e) as palavras no cotidiano estão desgastadas. e) na literatura de cunho confessional quando o escritor revela a sua própria interioridade. BARROS. (UEPA-PA) Na obra de Gregório de Matos Guerra. quanto mais tenho delinquido. O apanhador de desperdícios Uso a palavra para compor meus silêncios. d) a invenção poética. c) a capacidade do ser humano de criar está condicionada aos processos de modernização tecnológicos. . 1. Considerando o papel da arte poética e a leitura do poema de Manoel de Barros. Sou um apanhador de desperdícios: Amo os restos como as boas moscas. Manoel de. 56. Antologia comentada da poesia brasileira do século 21. consegue dar voz às diversas maneiras que o homem encontra para dar sentido à própria vida. Tenho abundância de ser feliz por isso. Disputa. da vossa Alta Piedade me despido: Antes. tolo EM1D-12-1E 37 H17 Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional. b) arte é criação e. Estúpido 4. 55. esforço 2. Que não sabe o que perdeu Negócio. (ENEM) O poema de Manoel de Barros será utilizado para resolver a questão a seguir. São Paulo: Publifolha. Manuel da Costa. afirma-se que: a) informática e invencionática são ações que. esta porfia1 Pois não canso de noite nem de dia Em cuidar desse negro matrimônio. exemplos de aproveitamento de recursos equivalentes aos da gravura de Escher encontram-se. a ansiedade e a aflição frente à passagem do tempo sempre levaram à ideia singular de aproveitar o presente. pois para perdoar-me estais despertos e por não condenar-me estais fechados… b) Senhora Beatriz. para o poeta. Em qual dos fragmentos abaixo fica evidente essa afirmação? a) A vós. Altar de sofrimento 3. esta raiva. com frequência: a) nos jornais.

do sentido denotativo de “pedra” como matéria mineral sólida e dura. tem dó Ouve os meus amargos ais. Caderno B. (ENEM) Leia os fragmentos do poema/canção e depois responda: Oh.] ANDRADE... que se divide e se reúne ao sabor do trabalho. pois nela se manifesta a “coita” (sofrimento amoroso).. 58. pois nas mesmas um eu lírico masculino reclama que a amada não atende seus rogos amorosos. Que nem neném perdido. desnorteado. d) o predomínio. Versão: Carlos Rennó & Charles Perrone ANDRADE. do sentido conotativo da palavra “pedra”. C. o compositor e intérprete Fagner acrescentou música ao poema Canteiros. São tristes mas são reais: Eu me apronto pra sair. Senão chega a morte Ou coisa parecida E nos arrasta moço Sem ter visto a vida. Rio da Janeiro: José Olympio. Quero achar moça charmosa. pelo contrário.. tem dó.. e) prejudicou a compreensão do poema. 1971. Reunião. Estou tão só nesta cidade.38 57.. Contos sem propósito. A canção acima nos permite afirmar. E não ser tão só. (Encceja) Canteiros E eu ainda sou bem moço pra tanta tristeza. Ó dama.. do significado de “pedra” como dificuldade materializada por um objeto. cuidemos da vida. A lavadeira e a pedra fomam um ente especial. Com base na leitura dos textos. Fragmento. Fragmento. Ó dama. no segundo texto. (ENEM) Texto 1 No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra [. comunicação e informação. George & Ira Gershwin. no prilmeiro texto. D. em ambos os textos.] Ó doce amada dama. tem dó de mim. expressão. 17/7/1979. nos dois textos. Texto II As lavadeiras de Mossoró. tem dó de mim.. mas isso não traz conforto. associando duas manifestações artísticas.. é possível estabelecer uma relação entre forma e conteúdo da palavra “pedra” por meio da qual se observa: a) o emprego. este último a reforçar um sentido de carência. Se a mulher entoa uma canção. fá-lo sentir-se perdido. b) a identidade de significação. Canteiros. dama. “pedra” significa empecilho. Ed Warner / Chappel.D. Deixemos de coisa. 2000. exceto: a) A permanência de determinados temas ao longo do tempo como a dor do desamparo amoroso. e) a utilização. como vão passando as águas no tempo[. d) Há um inteligente jogo sonoro que potencializa a musicalidade da canção como em “achar moça charmosa” e “que nem neném”. Cecília. cada uma tem sua pedra no rio: cada pedra é herança de família. de filha a neta.. H18 . Rio de Janeiro: Jornal do Brasil. passando de mãe a filha. Mas não tenho aonde ir. em ambos os textos. de Cecília Meireles. b) divulgou a temática das belezas naturais do Nordeste. Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.] Recentemente. In: Raimundo Fagner ao vivo. d) prejudicou o valor literário do poema na medida em que o popularizou. c) Poderíamos aproximá-la do Trovadorismo galego-português. c) valorizou aspectos ainda pouco conhecidos da história do país. C6 Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados. Ninguém me entende ao meu redor. MEIRELES. 59.]. percebe-se que nova pedra a acompanha em surdina. já que. tem dó de mim. [. [. sem um xodó. b) A canção se aproxima das cantigas de amigo. c) a personificação de “pedra” que. e) O eu lírico que se expressa está no meio urbano. C. o compositor: a) prestigiou tanto a literatura quanto a música popular. Ó dama. Ó tem piedade. Com isso. adquire características animadas.

(ENEM) Velho tema Só a leve esperança. por exemplo. somos obrigados a testemunhar cenas de grosseria entre as pessoas. em toda a vida. Nem é mais a existência. por exemplo.Paulo. 2009. seus direitos. de transgredir as normas da vida comum por quaisquer razões. o dever de adotar boas maneiras na convivência social. sua felicidade. discriminação. São Paulo. Podemos ampliar esse conceito apreendido pelas crianças e. mais nada. EM1D-12-1E 39 60. Mas também temos nós.. Isso nos faz pensar que o bullying ocorre principalmente. Mas também temos nós. como ocorre em: “Tudo começou no meu quarto. b) adição. desesperadamente. porque crianças e adolescentes desenvolvem relações assimétricas entre eles. comentam cenas de incivilidade ocorridas entre pessoas que ocupam posição de destaque. sim: mas nós não a alcançamos Porque está sempre apenas onde a pomos E nunca a pomos onde nós estamos.” Assinale a alternativa em que esse tipo de recurso aparece no texto lido. maior a tormenta. 62. É uma hora feliz. Folha de S. a expressão destacada expressa: a) conclusão.ENEM Linguagens e Códigos Leia o texto a seguir e responda às questões 60 e 61. Parece mesmo que nossa vida segue um lema: cada um por si e. perdemos totalmente a sensibilidade pelo direito do outro: cada um de nós procura. b) Quem foi rei nunca perde a majestade.” c) “O pacto social parece ter sido rompido e não tomamos nenhuma medida para reverter esse processo. seu prazer. Essa felicidade que supomos.” b) “E. (ENEM) A gradação é uma figura de linguagem que consiste em apresentar uma sequência de ideias em sentido crescente ou decrescente. Os adultos perderam a vergonha de ofender publicamente e em alto e bom som. ameaça. que sonhamos Toda arreada de dourados pomos. . os adultos. alcança.. sem reconhecer o outro. revelou o garoto. de falta de respeito pelo espaço que usamos e de absoluta carência de cortesia nas relações interpessoais. (. sempre adiada E que não chega nunca em toda a vida. além da idade. resumida. fazer pouco do outro.”. pensar em poder. Veja você: o conceito de mais velho deixou de significar adulto ou velho e passou a ser usado como de mais idade.” 61. A toda hora. os adultos. pode explorar os de menos idade. c) A esperança é a última que morre. As mídias. isso gera intolerância. o dever de adotar boas maneiras na convivência social. discriminação. praticar boas maneiras e ensinar aos mais novos o mesmo nada mais é do que reconhecer o outro e buscar formas de boa convivência com ele. O eterno sonho da alma desterrada. ao mesmo tempo. Sonho que a traz ansiosa e embevecida. a cidade. e) explicação. onde concebi as ideias que me levariam a dominar o bairro. c) alternância. intimidação Qual dos provérbios abaixo possui íntima relação com o texto? a) Quem corre. Existe. 9 jul. Disso depende a sobrevivência da vida social porque somos todos interdependentes. uma criança de um ou dois anos a mais que a outra se considera um “mais velho” e.) Um garoto disse que achava que os alunos maiores intimidavam os menores porque a escola e os pais ensinam que se deve respeitar os mais velhos. agredir para se defender. Falta de civilidade Sofremos de um mal na atualidade: a incivilidade. claro. SAYÃO. ameaça. comentam cenas de incivilidade ocorridas entre pessoas que ocupam posição de destaque. Assim. Folha Equilíbrio. quem anda. e) Quem ama o feio. Afinal. por isso. d) oposição. Rosely. isso gera intolerância. Virou moda e ganhou visibilidade dizer tudo o que se pensa. cansa. Falta de civilidade. bonito lhe parece. do tamanho. Pessoas que ocupam cargos de chefia expressam seu descontentamento com seus funcionários aos berros e assim por diante.” e) “As mídias. o mundo. mas não apenas.” d) “Um garoto disse que achava que os alunos maiores intimidavam os menores porque a escola e os pais ensinam que se deve respeitar os mais velhos. por causa da idade. claro. Por isso. Vicente de Carvalho Vocabulário: Bullying: ameaça. Talvez seja em casa e na escola que pais e professores possam e devam repensar e reinventar o conceito de cidadania. E. d) Quanto maior a nau. a) “Sofremos de um mal na atualidade: a incivilidade. O pacto social parece ter sido rompido e não tomamos nenhuma medida para reverter esse processo. (ENEM) Em “Talvez seja em casa e na escola que pais e professores possam e devam repensar e reinventar o conceito de cidadania. por exemplo. o país. da força e do poder. Árvore milagrosa. contra todos. seu poder de consumo. Disfarça a pena de viver. Que uma grande esperança malograda.

lavei o rosto. pelo cortiço e pelo hotel. O governo quer saber quantas pessoas governa. e) “Deveria fugir ou falar com ela? Ora. deixar quanto antes minhas cadeias de disciplina e de amor. Minha avó continuava dormindo.] E eu soy lobo-bolo? lobo-bolo Tipo pra rimar com ouro de tolo? 13 Oh. Um homem dirá: – Aqui havia mulheres e criancinhas. perguntando: – Quantos são aqui? Pergunta triste. Bois. .com.. função de realce. Em velas pandas. pois o trem chegaria às cinco” (linhas 4-5).. Mas ela está aqui. o sono esgotara-se. tropicais preguiças? A boca cheia de dentes 7 De um implacável sorriso Morre a cada instante Que devora a voz do morto. c) “Calcei os sapatos. 10 vesti-me. 10 Ressuscita vampira. Partir. Melhores contos. somos dois. d) exprime um fato provável. Para gostar de ler. os dentes. 3. quis novamente dormir” (linhas 1-2). Que me custava acordá-Ia. A princípio com tranquilidade. b) “Restavam-me. só há pulgas e ratos. São Paulo: Ática. voltando ao meu quarto. Com precaução.. sentei-me um instante à beira da cama. este papagaio. quis novamente dormir. esta sogra e algumas baratas. Tease me: caçoe de mim. (Ufla-MG) Na frase “É improvável que algo assim possa existir!”. deixar quanto antes minhas cadeias de disciplina e amor” (linhas 6-7). de resto.) E outro: – Dois. Agora. br>. Nessa letra. conselho. p. acendi um fósforo: passava das três. v. pois o 5 trem chegaria às cinco. sem dizer nada. Deveria fugir ou falar com ela? Ora. se quiser. duvidoso. e logo com obstinação.” (linhas 11-12). pelas pensões. tease me outra vez1 Ou em banto baiano 16 Ou em português de Portugal Se quiser.. cidadão. 32-3 (fragmento). (ENEM) São Paulo vai se recensear. 2009. Seleção e prefácio de Sandra Nitrini. 1998.] 1. tease me outra vez” (linha 14) 64. Adaptado.. b) manter-se fiel aos acontecimentos. Com receio de fazer barulho. Narciso Peixe Ornamental! Tease me. Naturalmente o sr. portanto. b) expressa um fato certo. Na letra da canção apresentada. menos de duas horas. c) expressa um fato situado no tempo presente. 2003. O homem do censo entrará pelos bangalôs. penteei-me e. sentei-me um instante à beira da cama” (linha 10). No texto. e) assume. E outro: – Amigo. importune-me LOBÃO. o personagem narrador. (ENEM) Para o Mano Caetano 1 O que fazer do ouro de tolo Quando um doce bardo brada a toda brida. 65.. o emprego do modo subjuntivo do verbo destacado justifica-se porque: a) expressa ordem. e com isso. São Paulo: Global. tenho aqui esta mulher. sem o menor aviso [. Inútil. pelo sobradinho e pelo apartamento. o autor explora o extrato sonoro do idioma e o uso de termos coloquiais na seguinte passagem: a) “Quando um doce bardo brada a toda brida” (linha 2) b) “Em velas pandas. está. em que há referência a um fato sócio-histórico – o recenseamento –. evocando imagens e buscando apresentar a ideia de uma coisa por meio de outra. d) “Partir. (ENEM) 1 A partida Acordei pela madrugada. retratando os personagens em um só tempo e um só espaço. O. dirigi-me à cozinha. Veio-me então o desejo de não passar mais nem uma hora naquela casa. algumas palavras. descreve a sua hesitação em separar-se da avó.40 63. (. Disponível em: <http://vagalume. Restavam-me. Calcei os sapatos. a fim de conseguir efeitos estéticos ou de sentido.. apresenta característica marcante do gênero crônica ao: a) expressar o tema de forma abstrata. na iminência da partida. está! A sua saudade jamais sairá de meu quarto e de meu peito! Rubem Braga.. e logo com obstinação. felizmente. A indagação atingirá a fauna e a flora domesticadas. é favor. mulheres e algodoeiros serão reduzidos a números e invertidos em estatísticas. O fragmento acima.. dizer-lhe adeus? LINS. suas esquisitas rimas? 4 Geografia de verdades. 66. uma certeza. Tome nota dos seus nomes.uol. até mesmo em americano De Natal [. portanto. nesse contexto... sem dizer nada. A partida. suas esquisitas rimas?” (linha 3) c) “Que devora a voz do morto” (linha 9) d) “Iobo-bolo//Tipo pra rimar com ouro de tolo? (linhas 11-12) e) “Tease me. Querendo levar todos. não a vê. Esse sentimento contraditório fica claramente expresso no trecho: a) “A princípio com tranquilidade. Acesso em: 14 ago. algumas palavras. Guanabaras postiças Saudades banguelas.. o compositor Lobão explora vários recursos da língua portuguesa. pedido. pelas casas de barro e de cimento armado. menos de duas horas. hipotético.

. c) denunciar roubos ocorridos em igrejas às escuras. (. d) a função emotiva.ENEM Linguagens e Códigos c) contar história centrada na solução de um enigma.). é o retrato das emoções do autor em relação à vida dos moradores do cortiço.) “O aluguel dos cortiços nunca perdeu a vitalidade. com o objetivo de transmitir informações. na primeira metade do século XVI. disse o pároco. Opções baratas de residências desde o fim do século 19.. e) valer-se de tema do cotidiano como ponto de partida para a construção de texto que recebe tratamento estético.. d) narrar um fato que teve um desfecho inesperado. O Estado de S. 68. mesmo com a multiplicação de favelas na periferia. 69.).653. (Encceja) O nome Amazonas foi dado pelo frei espanhol Gaspar de Carvajal. MANSO.00. construindo os personagens psicologicamente e revelandoos pouco a pouco. o primeiro cronista europeu a viajar pelo rio. e) fazer propaganda de vinho. A partir de 1960.. (. ISTOÉ. os cortiços resistiram e atravessaram o século como a principal alternativa para pessoas de baixa renda (. Bruno Paes.) pagam o mais alto valor de aluguel por m2 da capital paulista. Ele atende pessoas sem acesso ao mercado formal. Revista VEJA Especial Amazônia. (ENEM) Faça uma leitura cuidadosa do texto a seguir e responda à questão. b) demonstrar o efeito do vinho usado nas missas. pois Bruno Paes preocupa-se em fazer referência a fatos. c) incentivado a conhecer o rio Amazonas. a vida na cidade. e) instruído sobre como se chega ao Amazonas. Aluguel mais caro de SP é de cortiço. Pode-se dizer que este texto foi escrito principalmente para que o leitor seja: a) convencido sobre a necessidade de preservar a Amazônia. p. pois a todo momento o autor mostra-se preocupado com o canal de comunicação. Um gole aqui. pretendiam escravizar os homens para procriar antes de matá-los.. garantindo aluguel barato para imigrantes europeus (. c) a função referencial. (. Paulo. aproveitou que uma das igrejas da cidade estava às escuras. (Encceja) Traído pelo vinho do padre O desempregado Francimar Lima Lira. Mas para a ciência as coisas poderiam tomar um caminho diferente. Alegrou-se ao ver um aspirador de pó e um retroprojetor ao alcance de suas mãos. “O vinho tonteia mesmo porque é muito licoroso”.. de maneira satírica. 41 67.) os cortiços têm banheiros coletivos. testando-o. H19 Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução. medida para racionar energia. o cortiço é caro. Sabendo disso. “Há várias tecnologias que ajudariam: bengalas ultrassônicas que podem indicar se há objetos pela frente ou até robôs que atuariam como cães- Este texto tem a finalidade de: a) contrapor ideias acerca dos crimes nas igrejas. ele enxugou as duas garrafas. já que o autor pretende convencer o leitor a apoiar a construção de novos cortiços. 2009. d) esclarecido sobre quem eram os habitantes primitivos da Amazônia. perto de onde estão empregos e serviços sociais”. visando transmitir ensinamentos práticos do cotidiano. 6/6/2001. Em seu livro Ensaio sobre cegueira. 24 de dezembro de 1997. predominam nele diferentes funções de linguagem. cozinhas no quarto e servem de casa para pessoas com renda em torno de R$ 700. podemos dizer que no texto predomina: a) a função fática. e decidiu roubá-la. afirma Alonso Lopez. EM1D-12-1E . o mundo praticamente acaba quando a humanidade vai perdendo a visão. 12 abr.. (ENEM) Leia o texto e responda à questão. O frei afirmou que sua embarcação foi atacada por mulheres que. De acordo com a ênfase que se queira dar ao texto. como na mitologia grega das amazonas... morador da cidade paulista de Sorocaba. e) a função conativa. b) informado sobre a origem do nome Amazonas. Mesmo em condições precárias.. 1.... Camilo Munnaro. que não têm fiador nem carteira assinada para alugar uma casa e precisam morar no centro.) o arquiteto Luiz Kohara. os moradores dos cerca de 2 mil imóveis que funcionam como pensões informais (. para manter as pessoas informadas.) cortiços respaldaram o desenvolvimento econômico da metrópole. nº 1. E se todo mundo ficasse cego? Para José Saramago seria o caos. Aluguel mais caro de SP é de cortiço Moradias antigas. Ficou bêbado e foi preso. explica (. Cidades.. b) a função metalinguística. e alegrou-se mais ainda ao deparar com duas garrafas de vinho que o padre utiliza na missa. pois o mais importante. “Comparando o preço por m2. pois o autor está preocupado em refletir sobre a língua portuguesa. São Paulo. Era meia-noite quando ele entrou na sacristia. outro ali. Mas os valores mensais cabem no bolso das famílias mais pobres”. no texto. 70. d) evocar.

precisaríamos de coisas como carros que andam sozinhos e máquinas capazes de substituir médicos em cirurgias. d) O humor das duas tirinhas só se evidencia pela presença de uma baratinha letrada e viciada em naftalina. . d) Como o título do texto é uma pergunta. assinale o que for correto. normalmente uma delas é predominante. daria para a gente remodelar o mundo – mudando tudo para que nada mude. c) Fica evidente a semelhança entre a personagem rabugenta da segunda tira e o homem da primeira. e) Percebemos no texto a preocupação em destacar o canal de comunicação entre o autor e o leitor. p. CINQUEPALMI. pois faz uma grande reflexão sobre como a linguagem se estrutura. em que a função poética normalmente aparece. claro. já que o autor faz referência a soluções científicas para problemas. e) Nas duas tiras. 71.. Por meio dessa junção. em que seus sentimentos são destacados. A partir dessa afirmação e da análise das tiras a seguir. os desenhistas conseguem o humor característico desse estilo. Além disso. já que é convencido a tomar certas atitudes. o texto apresentado tem a predominância da função referencial. n. da autoria de Fernando Gonsales. a) Apesar de citar um texto literário. portanto a função que predomina nesse texto é a fática. presidente da Associação Britânica de Automação e Robótica. há nele o predomínio da função apelativa. a) As palavras “barata” (3º quadrinho) e “prende” foram empregadas em sentido ambíguo. 264. c) Como o autor está envolvido com a questão hipotética de uma cegueira generalizada. Apesar de poderem coexistir várias funções de linguagem em um mesmo texto. Sabendo disso. podemos afirmar que no texto predomina a função emotiva. abr. (ENEM) As tirinhas fazem uso da união harmônica entre linguagem verbal e linguagem não verbal. 2009. as imagens são dispensáveis para o entendimento do texto. o uso intenso de verbos agiliza a ação. Ou seja: se a cegueira generalizada se espalhasse devagar. Com algumas adaptações. Mas como esses carros-robôs e outros aparelhos seriam construídos sem ninguém para ver que peça apertar? Fábricas totalmente automatizadas também não estão longe de ser realidade. E se todo mundo ficasse cego? Superinteressante. b) O texto é metalinguístico. assinale a alternativa correta. 48. São Paulo.. tanto que todos os quadrinhos que têm falas de personagens apresentam explicitamente alguma forma verbal. diz Ken Young.42 guia“. diz o especialista em robótica Darwin Caldwell (. “Robôs seriam capazes de se autoconstruir“. b) Em histórias curtas como essas. João Vito.).

e a figura recorrente é a comparação. (ENEM) Amor é fogo que arde sem se ver. em relação ao nível de linguagem adotado e à recorrente figura de linguagem utilizada pelo autor. de folhas. Assim. É cuidar que se ganha em se perder. O vento varria os frutos. O vento varria as flores. foge-nos entre os dedos.. e) poética. sente-se e não se vê. b) metalinguística. descrever. Poesia completa e prosa. o nível é erudito. é mais difícil dizer onde ela está do que onde ela não está. porque há explicação do significado das expressões. Júlio Dantas BANDEIRA. imagine que você está à procura de um emprego e encontrou duas empresas que precisam de novos funcionários. c) É servir a quem vence. c) conativa. uma vez que o leitor é provocado a participar de uma ação. o nível é culto. e) Se tão contrário a si é o mesmo Amor? 74.. Quando tentamos definila. e a figura recorrente é a comparação. divulgar. de fugitivo e de imaterial. É nunca contentar-se de contente. EM1D-12-1E Luís de Camões .. É querer estar preso por vontade. onde não existe. E a minha vida ficava Cada vez mais cheia De afetos e de mulheres. c) utilizará o registro informal. Se tão contrário a si é o mesmo Amor? Sobre o texto.. que: a) predomina a função metalinguística.. 73. É ferida que dói e não se sente. c) predomina a função emotiva. porque o autor procura testar o canal de comunicação. transforma tudo. e a figura recorrente é a metáfora. e) predomina a função referencial. convencer. você: a) fará uso da linguagem metafórica. O vento varria tudo! E a minha vida ficava Cada vez mais cheia De tudo. como o próprio Deus. que escapa a toda definição e que resiste a toda análise. Considerando as informações acima. o nível é técnico-científico. Mas como causar pode seu favor Nos corações humanos amizade. Rio de Janeiro: José Aguilar. 75. b) apresentará elementos não verbais. o vencedor. Como a beleza. É um contentamento descontente. e a figura recorrente é a metáfora. Constata-se apenas. e a figura recorrente é a comparação. é correto afirmar. É alguma coisa de incoercível. o nível é culto.. É ter com quem nos mata lealdade. (ENEM) Texto para a questão. [. de flores. O vento varria os meses E varria os teus sorrisos. 43 O poema tem como característica a figura de linguagem denominada antítese. relação de oposição de palavras ou ideias. d) predomina a função referencial. isolá-la. e ninguém sabe dizer donde ela vem. pois chama-se a atenção para a elaboração especial e artística da estrutura do texto. d) evidenciará a norma-padrão. o conhecimento acerca das variedades linguísticas sociais. b) É um contentamento descontente. o vencedor. O vento varria as folhas. como uma sombra. b) predomina a função referencial. e) fará uso de gírias. Como o perfume. É servir a quem vence. M. Não é um dom que se adquire. respectivamente. Predomina no texto a função da linguagem: a) fática. já que são apresentadas informações sobre acontecimentos e fatos reais. não há beleza que a substitua. E a minha vida ficava Cada vez mais cheia De frutos. a) Amor é fogo que arde sem se ver. É um não querer mais que bem querer. é um instinto com que se nasce. É solitário andar por entre a gente.. em relação à função de linguagem predominante. o nível é coloquial. d) referencial. O vento varria as mulheres.. precisá-la. entreter.. Assinale a opção em que essa oposição se faz claramente presente. Uma delas exige uma carta de solicitação de emprego.. Onde existe.] O vento varria os sonhos E varria as amizades. alguma coisa de impreciso. regionais e de registro torna-se necessário para que se use a língua nas mais diversas situações comunicativas. 1967. Ao redigi-la. não há talento. não há arte. (ENEM) A escrita é uma das formas de expressão que as pessoas utilizam para comunicar algo e tem várias finalidades: informar.ENEM Linguagens e Códigos 72. Todos percebem onde ela falta. d) Mas como causar pode seu favor. (ENEM) A elegância não se explica. É dor que desatina sem doer.

Disse Lula: “Esta certamente talvez seja uma das maiores crises que já enfrentamos”. lençóis.. se todo domingo o papa der um ‘conselhozinho’. A metáfora é a figura de linguagem identificada pela comparação subjetiva. b) “desafiou” e “constranger”. MACHADO. surgem de repente folhas-secas.. os vocábulos destacados poderiam ser substituídos. 77. Folha de S. d) terra de valentes. num campo gramado em que só há atletas correndo atrás de uma bola. O bom conselheiro. sem alterar o significado desse fragmento.. b) terra de tribo inimiga. b) “Mas quando o poeta diz: ‘Lata”. encontrou-se com o finado George W. . Pode ser. e) “enfureceu” e “constranger”. Acesso em: 5 fev. Bush num dos encontros do G-20. sua esposa.. No fragmento “Em encontro com o papa em Roma.). 2009. c) “Uma meta existe para ser um alvo”. Mas quando o poeta diz: “Lata” Pode estar querendo dizer o incontivel Uma meta existe para ser um alvo. Afinal. c) “estimulou” e “convencer”. SUZUKY..br>. por: a) “provocou” e “convencer”. Depois. quem sabe a gente encontra mais facilidade para resolver o problema”. Rio de Janeiro: Francisco Alves. meias-luas.Ietras. (Encceja) Já se criticou com muita razão a proliferação de chavões e frases-feitas na chamada crônica esportiva. 1968. e) “Que determine o conteúdo em sua lata”. Pela leitura do texto é possível afirmar que o nome indígena Pindorama significa: a) terra das palmeiras. Pois ao poeta cabe fazer Com que na lata venha caber O incabível Deixe a meta do poeta não discuta. peixinhos. 2009. e desceu o rio para dar combate a uma tribo inimiga. ele lembrou. balões. b) ser indiferente aos chavões e frases-feitas pela crônica esportiva. Disponível em: <http://www. Deixe a sua meta fora da disputa Meta dentro e fora. com. Josué. pela semelhança ou analogia entre elementos. muito antes de 1500.) a crise é grave”.” (. valente entre os mais valentes. Pela magia das palavras. chapéus. 78.Paulo. o Brasil chamava-se Pindorama e vivia à sombra de mil palmeiras. H20 Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional. 41. O autor do texto demonstra: a) ser preconceituoso em relação à linguagem usada pelos atletas. c) desaprovar o uso de expressões poéticas na crônica esportiva. carrinhos. mas “talvez” não combina com “certamente” Em encontro com o papa em Roma. d) “Por isso não se meta a exigir do poeta”. 79.) Mas há que reconhecer o outro lado da questão: o futebol deve muito de sua poesia à linguagem que se foi criando ao seu redor (.44 76. Ed. Foi nessa época que o índio Oiti.terra. d) ter admiração pela linguagem criativa e poética do futebol. (ENEM) O papa recebe conselhos de Lula. e) rejeitar tanto os chavões e frases-feitas da crônica esportiva como a poesia da linguagem futebolística. (Encceja) Lenda do diamante Antes. E completou: “Eu pedi ao papa que nos seus pronunciamentos ele fale da crise econômica. O texto de Gilberto Gil brinca com a linguagem remetendo-nos a essa conhecida figura. chuveiros. os pobres não têm nada com isso. c) terra do homem branco. o presidente Luiz Inácio Lula da Silva o concitou a aproveitar os sermões das missas domingueiras para exortar os dirigentes dos países ricos a darem um jeito de combater a crise financeira mundial com mais vigor. O trecho em que se identifica a metáfora é: a) ”Uma lata existe para conter algo”. pois. 17 de outubro de 1996. Matinas. respectivamente. se despediu de Potira. (. lata absoluta Deixe-a simplesmente metáfora. mar..”. e) terra de índios. contou o presidente Lula a Bento XVI. Nossas lendas. Mas quando o poeta diz: “Meta” Pode estar querendo dizer o inatingível Por isso não se meta a exigir do poeta Que determine o conteúdo em sua lata Na lata do poeta tudonada cabe. Nair Starling. (ENEM) Metáfora Gilberto Gil Uma lata existe para conter algo. Revista Língua Portuguesa. o presidente Luiz Inácio Lula da Silva o concitou a aproveitar os sermões das missas domingueiras para exortar os dirigentes dos países ricos a darem um jeito de combater a crise financeira mundial Com mais vigor. d) “estimulou” e “implorar”. pontes.

(ENEM) Leia o texto para responder à questão. Pisadeira. c) formação da identidade nacional por meio da tradição oral.) de carpinteiros. Suas vítimas preferidas são aquelas que comeram demais antes de dormir. Fazer nas coxas? Ignácio de Loyola Brandão 45 (. energias. Claro. 2009. e) Somente Angela Gutierrez conhece a origem da expressão “fazer nas coxas”. Enfrentei fortes bataia. M. As telhas primitivas eram moldadas nas coxas dos escravos. quexo revirado pra riba e nari magro munto arcado. Daí a expressão fazer nas coxas para algo malfeito. nas palavras do escritor Cornélio Pires: a) mostra hábitos linguísticos atribuídos à personagem lendária.. mas possuem mesmo significado. além de registrar um momento histórico. Quando eu vim da minha terra. 10 abr. Adaptado. Dei em terras paraguaia. obstinada. (ENEM) Cuitelinho Cheguei na bera do porto Onde as onda se espaia. d) incorreção da língua portuguesa que é falada por pessoas do interior do Brasil.. Este é o conselho de quem garante ter sido atacado pela Pisadeira.. que tem os dedos cumprido e seco cum cada unhão! Tem as perna curta. Lá tinha revolução. Ignácio de Loyola. Paulo. A meliante costuma agir em São Paulo e Minas Gerais. não aceitando modificações.. ourives. caro amigo. mineração..ENEM Linguagens e Códigos 80.). Quando colocadas no telhado. São Paulo. as alturas dos homens eram variáveis e as coxas tinham grossuras diversas. ao longo das décadas... comércio. E o cuitelinho não gosta Que o botão da rosa caia. madeira. Fazer nas coxas? O Estado de S.” A língua se faz e refaz no cotidiano. é uma mulher bem gorda. b) ironiza vocabulário usado no registro escrito de descrição de personagens. pelo não. cabelo desgadeiado.” Pelo sim.. A tua saudade corta Como o aço de navaia. peça por peça. S. Despedi da parentaia. a canção Cuitelinho manifesta aspectos culturais de um povo. então cada telha acabava saindo com um tamanho. O coração fica aflito.) Caminhei entre velhas ferramentas (. Há controvérsias sobre sua aparência. 82. b) criação neológica na língua portuguesa. provocando os pesadelos. montou. Colocava-se o barro sobre a coxa e eram dados os arremates. acentuou com um sorriso: “Aqui você tem a origem da expressão fazer nas coxas!” Como? Fazer nas coxas? “Olhe aí. tecelões.barriga para baixo e bons sonhos.. de acordo com o texto. Os ofícios se sucedem: transporte. As garça dá meia volta. 2008. fogo.. 81..) Percorri o museu que Ângela Gutierrez. BRANDÃO. Transmitida por gerações. Já o escritor Cornélio Pires forneceu a seguinte descrição da malfeitora: “Essa é ua muié muito magra. De acordo com alguns. Eu entrei em Mato Grosso. Depreende-se disso que a importância em preservar a produção cultural de uma nação consiste no fato de que produções como a canção Cuitelinho evidenciam a: a) recriação da realidade brasileira de forma ficcional. ferreiros. funileiros. que me acompanhava. São Paulo: Parábola. a) A frase não deveria ser usada hoje. E os oio se enche d’ água Que até a vista se atrapaia. c) O autor do texto acredita que a língua é estática. d) Usada hoje com sentido geral. Diante de telhas antiquíssimas. Desce do telhado – seu esconderijo usual – e pisa com muita força no peito e na barriga do incauto adormecido. out. EM1D-12-1E . p. a frase revela peculiaridades da história do Brasil. Fátima Dias. 10.. n. (. 2004. Considerando que as variedades linguísticas existentes no Brasil constituem patrimônio cultural. a descrição da personagem lendária. Senta na bera da praia. 114. Bate uma e outra faia. e) padronização de palavras que variam regionalmente. sobranceia cerrado e zoio aceso. Assinale a alternativa que melhor analisa o uso da expressão “fazer nas coxas”. Folclore recolhido por Paulo Vanzolini e Antônio Xandó. b) A expressão só é usada para explicar a manufatura das telhas do museu. Almanaque de Cultura Popular. ambulantes. pois perdeu o significado original. cerâmica (. Caderno 2. resultavam interstícios pelos quais a água penetrava. BORTONI-RICARDO. Educação em língua materna. nos quais se inclui sua forma de falar.. Ano 10. (ENEM) Quer evitar pesadelos? Então não durma de barriga para cima.

no Brasil de hoje. que leva à imperfeição. b) o uso de palavras como “cinematógrafo”. Fazer determinada coisa desejando fazer outra é que produz monotonia. Não há monotonia na uniformidade. Suprindo esse desejo contrariado. (ENEM) – Falar português não é difícil – me diz um francês residente no Brasil –. auto-ônibus. tanto do singular como do plural: tudo é “a gente”. em fazer todo dia a mesma coisa. Os que falariam ainda em cinematógrafo. (ENEM) O empresário moderno não demite mais. Ainda bem a gente não conseguiu aprender uma nova expressão. por isso deve-se terminar de fazer aquilo que não dá prazer o mais rapidamente possível. VERISSIMO. nessa língua. d) sugere crítica ao tema da superstição como integrante da cultura de comunidades interioranas. E como! No Brasil. cuidado! Não saberão dizer que viram um filme com um ator que trabalha bem. um esforço de adequação cultural. carregando guarda-sol em vez de barraca. Comprarão um automóvel em vez de comprar um carro. “aeroplano”. por isso se deve gostar daquilo que se faz. ou seja. sempre novo. ou redimensionamento para baixo. com brevidade. Os que acharem natural esta frase. (Aliás. Não é somente pela gíria que a gente é apanhado. d) critica os empregados que usam palavras estrangeiras. e) valoriza a memória e as identidades nacionais pelo registro escrito de variedades linguísticas pouco prestigiadas. de uma grande quantidade de gírias. pegarão um defluxo em vez de um resfriado. revela. d) A pressa é inimiga da perfeição. É preciso ficar atento. decorre da introdução. d) a língua com que as pessoas se comunicam cotidianamente preserva suas formas de uso. “auto-ônibus”. podemos ser incompreendidos. A articulação dos conteúdos dos dois fragmentos resultaria em qual dos seguintes textos? a) Monotonia e uniformidade são a mesma coisa. aeroplano. c) a instabilidade do vocabulário. Luis Fernando. 83. O Estado de S. com pressa. foi “downsizeado”.Paulo. pode-se dizer que o autor: a) divulga o emprego de palavras estrangeiras. estes também já morreram e não sabem. b) A uniformidade das ações humanas produz a pressa. que vive preocupada com este assunto. Paulo. Joaquim Nabuco Pouco a pouco se fazem as grandes coisas: e não há melhor arbítrio para as concluir com brevidade. uma vez que tudo o que se faz deve ser bem feito. a língua portuguesa já ficou diferente. deve-se abandonar. O empregado pode dizer em casa que não perdeu o emprego. em sua empresa. e a cada dia uma parte do léxico cai em desuso. além disso.) A própria linguagem corrente vai-se renovando. A partir da leitura do texto. Está sempre mudando. para não continuar usando palavras que já morreram. vestidos de roupa de banho em vez de calção ou biquíni. gera a rotina e afasta o prazer. me chama a atenção para os que falam assim: – Assisti a uma fita de cinema com um artista que representa muito bem. mas vou ficando por aqui. a fim de possibilitar a intercomunicação social. 84. b) ironiza a substituição de palavras em português por palavras estrangeiras. A lista poderia ser enorme. Viajarão de trem de ferro acompanhados de sua esposa ou sua senhora em vez de sua mulher. verificada na língua portuguesa. encontrareis um prazer. do contrário. e ainda impressionar os vizinhos. pois entre escrever e publicar há tempo suficiente para que tudo que eu disser caia em desuso – é dito e feito. e) não se posiciona quanto ao uso cotidiano dos estrangeirismos na língua portuguesa. vocabulário de velho que só velho entende. e) As grandes coisas são feitas com paciência. já vem o pessoal com outra. aquilo que não se faz com prazer. o diabo é que. 85. . faz um “downsizing”. Mas uma amiga minha. Padre Antônio Vieira Está em consonância com o texto a seguinte ideia: a) a dificuldade identificada na língua portuguesa é consequência do uso corrente de palavras e expressões que já caíram em desuso. c) explica que os patrões devem falar de modo incompreensível. c) Gostar daquilo que se faz transforma o tédio em renovado prazer e. E irão ao banho de mar em vez de ir à praia.46 c) associa a aparência desagradável da personagem ao desprestígio da cultura brasileira. e) devemos atentar para as novas palavras que são introduzidas na língua a todo momento. as palavras envelhecem e caem como folhas secas. Folha de S. já não se usa mais a primeira pessoa. dentre outras. (ENEM) Analise os fragmentos a seguir. Fernando Sabino. que não as querer acabar de repente. vão andar no passeio em vez de passear na calçada e percorrer um quarteirão em vez de uma quadra. não ter pressa para terminar uma ação é a maneira mais fácil de concluí-la. mal consigo aprender.

São Paulo: Editora Nova Cultural.ENEM Linguagens e Códigos C7 Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. levante-lhe as pernas e apoie-as numa cadeira. em arte. 87. assinale a alternativa correta. III. b) O humor é conseguido por meio da ambiguidade da palavra “louro”. c) III. Usar imediatamente após a sua preparação Com relação às informações desse rótulo de pesticida. foram empregadas para orientar o usuário na sequência de ações a que deve obedecer para utilizar o produto. enfatiza o humor. e) II e III. no quadro lateral esquerdo. em seguida. referem-se ao usuário do produto. dê dois ou três golpes em seu peito. por exemplo. e o pronome possessivo “sua”. Se a vítima for um adulto. pensamento. filosofia. SEMPRE VERDE MATA LAGARTA E PULGÃO O texto dá instruções ao leitor sobre o que fazer em caso de ocorrer uma parada cardíaca. b) II. 86. concepções sociais e políticas. A disposição das informações e a inter-relação entre texto visual e verbal na construção dos significados da mensagem funcionam como estratégia de envolvimento do leitor-usuário. leia com atenção as intruções no verso da embalagem. Por vezes. Deite a vítima de costas sobre uma superfície dura. o humor seria compreendido por meio do texto. somente esta medida basta para reativar a circulação do sangue. ciências. informando-o e alertando-o. Esses verbos são: a) deite – levante – apoie – dê. Também esses golpes podem ser suficientes para reativar o coração parado. 88. EM1D-12-1E . – contra os Disponível em: <http://www. c) levante – dê – for – basta. marcar o item incorreto sobre esse movimento cultural. (ENEM) Analise os textos a seguir relacionados à arte barroca para. e) Como o rosto da namorada virtual não aparece. I. Depois marque a alternativa adequada. d) levante – basta – reativar – podem. e) for – podem – dê – reativar. Cuidado – perigoso se absorvido pela pele. ou a quem quer que leia o rótulo. a que se deve o colorido peculiar da época. Saúde – Primeiros Socorros. o humor da tira fica comprometido. d) I e II. utiliza verbos que indicam como o leitor deve agir. como você. b) deite – apoie – reativar – podem. (Encceja) 1. 89. (UNB-DF) Antes de usar. religião. ATENÇÃO: Nunca dê esses golpes em crianças ou em pessoas idosas. As formas verbais “leia”. A forma imperativa “leia”. em “mata lagarta e pulgão”. na tirinha. A partir dessa afirmação e da observação da tira apresentada. São verdadeiros apenas os itens: a) I. 2.nadaver. 2001. (ENEM) Observe a tira a seguir e responda à questão. II. no quadro inferior do rótulo. julgue os seguintes itens.com/namoro-virtual/> As tiras criam o humor por meio da união da linguagem verbal e da linguagem não verbal. em “leia com atenção”. c) Mesmo se não houvesse imagens. Texto I A ideologia barroca foi fornecida pela Contrarreforma e pelo Concílio de Trento. recursos verbais e não-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos. Reconhecer. ingerido ou inalado. Para isso. com a mão fechada. Se encararmos a Renascença como um movimento de rebelião na arte. e “mata”. em textos de diferentes gêneros. 47 H21 a) O uso abundante de adjetivos. d) A face atônita do papagaio mostra que ele não é nada esperto. literatura.

por fim. se enquadra ao ideal estético barroco com seu intenso cromatismo. Ardor em coração firme nascido! Pranto por belos olhos derramado! Incêndio em mares de água disfarçado! Rio de neve em fogo convertido! Tu. 1996. uso de um soneto (a “medida nova” a serviço do sentimento. embora a sua utilização nessa parte vincule-se ao caos do universo interior do sujeito lírico. reinterpretando. que queima 2. numa tentativa de se rebelar a fim de se expressar sob novos moldes intelectuais Observe agora a charge publicada no jornal O Estado de S. assimilaram as ideias neoclássicas europeias. é uma das obras-primas de Mestre Athayde. que possa escurecer a velha fama da torre de Babel e mais os grandes. eterna a sua glória. COUTINHO. obstinação MATOS. no melhor estilo petrarquiano.64. cada um ao seu estilo. a) A pintura referida acima. p. comparando as situações criticadas. aspecto que permite vinculá-lo à faceta lírico-amorosa da poesia do autor) com rima em ABBA ABBA CDC DCD. os reis do Egito. com a valorização dos detalhes. Introdução à literatura no Brasil. profunda religiosidade expressada pelos diversos elementos religiosos. é expresso por várias figuras de linguagem. Tu. bem que os povos. Toda essa ornamentação do texto poético de Gregório de Matos aproxima-o da pintura de Mestre Athayde. (ENEM) Os árcades. Cláudio M.98. da. construído com lágrimas dos pobres. Paulo e. numa tentativa de reencontrar o fio perdido da tradição cristã. mas sim de opróbio. Gregório. 1976. . 1. Desiste. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. de Mestre Athayde. a realidade sociopolítica e cultural do país. Doroteu. o nosso chefe erguer uma cadeia majestosa. a hipérbole (“Pranto por belos olhos derramado!”). A poesia dos inconfidentes. In: COSTA. Que abrasa. Permitiu. b) O fragmento de Afrânio Coutinho consegue muito bem ilustrar o que seria a arte barroca. Texto III Quis o Poeta Embarcar-se Para a Cidade e Antecipando a Notícia à sua Senhora. marque o item que não corresponde a uma interpretação coerente com o texto e o desenho. Talvez. muitas vezes. c) Na forma do poema (texto III) percebe-se a herança do Renascimento. no Brasil. PEIXOTO. que em um rosto corres desatado. parecesse a chama fria. procurando exprimi-la sob novos moldes intelectuais e artísticos. nunca serve de glória ao seu autor. GONZAGA. GONZAGA. custosos edifícios que fizeram. mas também no que concerne a sua filosofia racionalista e a sua concepção pagã e humanista do mundo. não somente quanto às suas formas de arte. Teima. que um peito abrasas1 escondido. Pois para temperar a tirania. 814. Quando cristal em chamas derretido. Como quis. prezado amigo. p. guiada por polos diversos (a cultura pagã versus a católica). louco chefe. em Ouro Preto (MG).48 ideais da civilização medieval. Quando fogo em cristais aprisionado. e artísticos pautados no equilíbrio. para sepulcros seus. como queimas com porfia2? Mas ai! que andou Amor em ti prudente. lhe Viu umas Derretidas Mostras de Sentimento em Verdadeiras Lágrimas de Amor. d) O evidente trabalho com a seleção das palavras do texto III. p. que imagine que neste monumento se conserve. Tomás A. São Paulo: Ediouro S. que instalou o antropocentrismo moderno – podemos compreender o Barroco como uma contrarreação a essas tendências sob a direção da Contrarreforma católica. e. e) O processo físico da sublimação (passagem do estado sólido para o gasoso) pode ser visto no poema de Gregório de Matos Guerra (“Rio de neve em fogo convertido!”). Antologia poética. aspecto atingido pela maioria de suas produções. dessa empresa: um soberbo edifício levantado sobre ossos de inocentes. que resultam no rebuscamento artístico dos textos barrocos. como. Tomás Antônio. paradoxo (“Incêndio em mares de água disfarçado! / Rio de neve em fogo convertido!”) e antítese (“Se és fogo como passas brandamente?”). Texto II O painel do teto de uma igreja. que aqui fosse a neve ardente. ao lado de uma revalorização da Antiguidade Clássica. 90. Alvarenga. não consagrem ricos bustos nem montadas estátuas ao seu nome. A. Afrânio. 1991. ingratos. por exemplo. no teto da nave central da Igreja de São Francisco de Assis. como se observa no seguinte fragmento das Cartas Chilenas: Pretende. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira. Cartas chilenas... Se és fogo como passas brandamente? Se és neve. pelo excesso de ornamentação.

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Disponível em: <http://lapidariodeculturawordpress. com/2009/06/18>

a) O texto de Gonzaga e a charge foram produzidos em períodos muito distintos e por isso indicam que a corrupção atravessa a história brasileira. b) Tomás Antônio Gonzaga e outros árcades envolveram-se direta e indiretamente na Inconfidência Mineira e foram severamente punidos; Gonzaga foi condenado ao degredo. c) O chargista “personificou” numa das Casas do Congresso, O Senado, a figura de seu presidente, José Sarney, acusado de ter acobertado atos secretos que beneficiaram parentes e apaniguados seus. d) Uma das formas de impedir que o poder público se transforme num covil de ratos como a charge insinua é através da participação social e política e da cobrança contínua de transparência nos atos dos governantes. e) Através das Cartas chilenas o poeta brasileiro faz uma dura crítica ao período ditadorial no Chile dos anos 70, quando o governo democrático de Salvador Allende foi derrubado por uma junta militar liderada por Augusto Pinochet. 91. (INEICOC-Uberlandia) O tempo e o cão, a atualidade das depressões A psicanalista e escritora Maria Rita Kehl parte da suposição de que a depressão é um sintoma social contemporâneo para desenvolver os três ensaios que compõem seu novo livro: O tempo e o cão, a atualidade das depressões. Escrito a partir de experiências e reflexões sobre o contato com pacientes depressivos, o livro aborda um tema que, apesar de muito comentado, é pouco compreendido e menos ainda aceito atualmente. Para abordá-lo, Maria Rita faz um apanhado do lugar simbólico ocupado melancolia, desde a Antiguidade clássica até meados do século XX, quando Freud trouxe esse significante do campo das representações estéticas para o da clínica psica-

nalítica. Para ela: “Freud privatizou o conceito de melancolia; seu antigo lugar de sintoma social retornou sob o nome de depressão.” O livro toca também na relação subjetiva dos depressivos com o tempo, chamado pela autora de temporalidade. Para a construção deste pensamento, são utilizados conceitos dos filósofos Henry Bergson e Walter Benjamin, ambos dedicados à reflexão sobre essa questão. A clínica das depressões do ponto de vista da psicanálise está presente no terceiro ensaio, a começar pelo estabelecimento das distinções fundamentais entre a depressão e a melancolia. Aqui, a autora busca estabelecer as diferenças entre a posição subjetiva dos depressivos e as circunstâncias que determinam episódios pontuais de depressão nos obsessivos e nos histéricos. Reconhecida pela longa e compromissada trajetória profissional, Maria Rita Kehl lança seu segundo livro pela Boitempo Editorial. Acessível e profundo, O tempo e o cão desperta o interesse não somente daqueles que têm relação direta com a psicanálise, mas também de quem deseja compreender a fundo a ação dos mecanismos sociais sobre a subjetividade humana.
Disponível em: <http://loja.livrariacasavermelha.com.br/ REF-504-O-TEMPO-E-O-C-A-O-atualidade-das-depressoes->

Após a leitura atenta do texto, assinale a assertiva correta. a) O texto acima é uma resenha e, como tal, busca não só demonstrar resumidamente o que é abordado na obra O tempo e o cão como também analisá-la criticamente. b) No texto, a citação da trajetória profissional de Maria Rita Kehl é um dado desfavorável ao se analisar a obra O tempo e o cão. c) “Acessível” e “profundo” são adjetivos que formam entre si um paradoxo e mostram quão complicado é o entendimento da obra de Kehl. d) “Ser escrito a partir de experiências e reflexões sobre o contato com pacientes depressivos” é um fato que depõe contra a obra de Kehl. e) O texto acima é um resumo de uma obra de psicanálise e, como tal, busca motivar o leitor a estudar sobre a melancolia. H22 Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

92. (ENEM) Texto I Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado; é muito mais! Ser brotinho é sorrir bastante dos homens e rir interminavelmente das mulheres, rir como se o ridículo, visível ou invisível, provocasse uma tosse de riso irresistível.
CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos (Org.). As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 91.

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Texto II Ser gagá não é viver apenas nos idos do passado: é muito mais! É saber que todos os amigos já morreram e os que teimam em viver são entrevados. É sorrir, interminavelmente, não por necessidade interior, mas porque a boca não fecha ou a dentadura é maior que a arcada.
FERNANDES, Millôr. Ser gagá. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos (Org.). As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 225.

Os textos I e II utilizam os mesmos recursos expressivos para definir as fases da vida, entre eles: a) expressões coloquiais com significados semelhantes. b) ênfase no aspecto contraditório da vida dos seres humanos. c) recursos específicos de textos escritos em linguagem formal. d) termos denotativos que se realizam com sentido objetivo. e) metalinguagem que explica com humor o sentido de palavras. 93. (ENEM) Leia o texto a seguir e responda à questão. Falta de civilidade Sofremos de um mal na atualidade: a incivilidade. A toda hora, somos obrigados a testemunhar cenas de grosseria entre as pessoas, de falta de respeito pelo espaço que usamos e de absoluta carência de cortesia nas relações interpessoais. Os adultos perderam a vergonha de ofender publicamente e em alto e bom som, de transgredir as normas da vida comum por quaisquer razões. Parece mesmo que nossa vida segue um lema: cada um por si e, ao mesmo tempo, contra todos. Por isso, perdemos totalmente a sensibilidade pelo direito do outro: cada um de nós procura, desesperadamente, seus direitos, sua felicidade, seu poder de consumo, seu prazer, sem reconhecer o outro. E, claro, isso gera intolerância, discriminação, ameaça. O pacto social parece ter sido rompido e não tomamos nenhuma medida para reverter esse processo. As mídias, por exemplo, comentam cenas de incivilidade ocorridas entre pessoas que ocupam posição de destaque. Virou moda e ganhou visibilidade dizer tudo o que se pensa, agredir para se defender, fazer pouco do outro. Pessoas que ocupam cargos de chefia expressam seu descontentamento com seus funcionários aos berros e assim por diante. (...) Um garoto disse que achava que os alunos maiores intimidavam os menores porque a escola e os pais ensinam que se deve respeitar os mais velhos. Veja você: o conceito de mais velho deixou de significar adulto ou velho e passou a ser usado como de mais idade. Assim, revelou o garoto, uma criança de um ou dois anos a mais que a outra se considera um “mais velho” e, por isso, pode explorar os de menos idade.

Podemos ampliar esse conceito apreendido pelas crianças e, além da idade, pensar em poder, por exemplo. Isso nos faz pensar que o bullying ocorre principalmente, mas não apenas, porque crianças e adolescentes desenvolvem relações assimétricas entre eles, por causa da idade, do tamanho, da força e do poder. Talvez seja em casa e na escola que pais e professores possam e devam repensar e reinventar o conceito de cidadania. Mas também temos nós, os adultos, o dever de adotar boas maneiras na convivência social. Afinal, praticar boas maneiras e ensinar aos mais novos o mesmo nada mais é do que reconhecer o outro e buscar formas de boa convivência com ele. Disso depende a sobrevivência da vida social porque somos todos interdependentes.
SAYÃO, Rosely. Falta de civilidade. Folha de S.Paulo. São Paulo, 9 jul. 2009, Folha Equilíbrio.

Vocabulário: Bullying: ameaça; intimidação No fragmento “Assim, revelou o garoto, uma criança de um ou dois anos a mais que a outra se considera um ‘mais velho’ e, por isso, pode explorar os de menos idade.”, a palavra destacada pode ser substituída, sem alterar o significado original do trecho, por: a) descobrir. d) examinar. b) percorrer. e) desrespeitar. c) pesquisar. 94. (ENEM) Serafim da Silva Neto defendia a tese da unidade da língua portuguesa no Brasil, entrevendo que no Brasil as delimitações dialetais espaciais não eram tão marcadas como as isoglossas1 da România Antiga. Mas Paul Teyssier, na sua História da Língua Portuguesa, reconhece que na diversidade socioletal essa pretensa unidade se desfaz. Diz Teyssier: “A realidade, porém, é que as divisões ‘dialetais’ no Brasil são menos geográficas que socioculturais. As diferenças na maneira de falar são maiores, num determinado lugar, entre um homem culto e o vizinho analfabeto que entre dois brasileiros do mesmo nível cultural originários de duas regiões distantes uma da outra.”
SILVA, R. V. M. O português brasileiro e o português europeu contemporâneo: alguns aspectos da diferença. Disponível em: www.uniroma.it. Acesso em: 23 jun. 2008.

1. Isoglossa: linha imaginária que, em um mapa, une os pontos de ocorrência de traços e fenômenos linguísticos idênticos. De acordo com as informações presentes no texto, os pontos de vista de Serafim da Silva Neto e de Paul Teyssier convergem em relação:

FERREIRA, A. B. H. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.

ENEM Linguagens e Códigos
a) à influência dos aspectos socioculturais nas diferenças dos falares entre indivíduos, pois ambos consideram que pessoas de mesmo nível sociocultural falam de forma semelhante. b) à delimitação dialetal no Brasil assemelhar-se ao que ocorria na România Antiga, pois ambos consideram a variação linguística no Brasil como decorrente de aspectos geográficos. c) à variação sociocultural entre brasileiros de diferentes regiões, pois ambos consideram o fator sociocultural de bastante peso na constituição das variedades linguísticas no Brasil. d) à diversidade da língua portuguesa na România Antiga, que até hoje continua a existir, manifestando-se nas variantes linguísticas do português atual no Brasil. e) à existência de delimitações dialetais geográficas pouco marcadas no Brasil, embora cada um enfatize aspectos diferentes da questão. 95. (Efoa-MG) Leia o texto seguinte para responder à questão. Nós também já fomos Como disse o famoso pensador Alfred E. Neumann, o mal da nova geração é que não pertencemos mais a ela. Grande e triste verdade, que sou obrigado, mais uma vez, a reconhecer. Sempre foi assim, informam-nos almanaques e obras de divulgação. Praticamente desde que o homem aprendeu a escrever, algum mais velho anota comentários desalentados sobre a juventude. Deste jeito não dá, reclamam invariavelmente; deste jeito o mundo vai acabar, com essa dissolução de costumes, esse desapego aos valores mais básicos, essa permanente afronta ao estabelecido e sedimentado através de longa experiência. “A juventude é valiosa demais para ser desperdiçada com os jovens”, resmungou Bernard Shaw e resmungamos nós, coroas despeitados. Às vezes é difícil crer que já fomos assim. Não, nunca fomos assim, hoje em dia é muito diferente. E, por outro lado, quase não dá para acreditar que os portadores de certas cataduras assustadoras ou repelentes, que vemos na rua ou na televisão, já foram bebês, talvez rechonchudos, fofinhos e todos os adjetivos dengosos que costumamos usar em relação a bebês. Não, não, esse canalha aí nunca foi neném, já apareceu com esse aspecto, essa cara untuosa e malévola de quem está permanentemente aplicando um golpe no semelhante. Mas fomos, já fomos nenéns e, ai de nós, já fomos adolescentes. Penso nisto enquanto procuro conter as nênias de horror que me tumultuam o peito fatigado, ao encontrar de manhã a pia da cozinha cheia de garrafas de água e cubas de gelo vazias, portas de armários abertas, tênis e camisetas jogadas pelo chão e outros vestígios que a adolescência deixa em seu rastro, como bem poderão testemunhar pais de adolescentes e de ex-adolescentes. Conheço vários pais que rogam

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praga – aqui se faz, aqui se paga; quando doer no bolso deles, aí é que eles vão ver; deixa ele casar com uma megera, que ele vai ver o que é bom para a tosse, e assim por diante. Não adianta nada, é claro. As pragas podem até colar, mas não têm efeito retroativo e talvez já nem estejamos neste vale de lágrimas, quando se concretizarem. Mas quiçá encontremos algum consolo e esperança, ao contribuir para o acúmulo e intercâmbio das descobertas mais relevantes, a respeito dos adolescentes. Pai de dois e, atualmente, anfitrião de mais dois, creio que posso oferecer algumas achegas, fruto de observação científica e de experiência duramente vivenciada. Mártir da ciência e do conhecimento, menciono algumas, despretensiosamente e sem ordem de importância. A primeira é que eles são surdos. Estou convicto de que o sentido da audição só completa seu aparato com a maturidade. Antes, precisa de considerável estímulo para funcionar. É imperioso ter compreensão para com o fato inescapável de que, para que eles possam entender o que se fala na TV, necessitam de um volume suficiente para abafar três trios elétricos. Do contrário, não entendem nada e, muito justamente, se revoltam. Como lemos nos jornais que os adolescentes revoltados esquartejam pais e avós, entram para seitas orientais que preceituam a abstenção de banhos ou erigem Átila como modelo, cabe nos resignarmos e nos refugiarmos num quarto acusticamente isolado. Penso nisso e baixo a mira do rifle que já endereçava às caixas de som do home theater de um brioso adolescente, nosso vizinho, que no momento espalha seu som por toda a Zona Sul do Rio de Janeiro. Apagar luzes e aparelhos elétricos em geral é absolutamente estrangeiro à adolescência. Quando reclamei a meu filho de 17 anos, ele me apontou uma solução óbvia, que minha obtusidade anciã não me deixava perceber. – A luz é só pagar – disse ele. – E, os aparelhos, é só comprar novos. Perfeitamente, como não me havia ocorrido isso antes? Nem cheguei a abordar o problema, tornado bastante flagrante com a presença de outros jovens aqui em casa. Trata-se da circunstância de que um não come carnes (inclusive de peixe), embora se indigne, quando chamado de vegetariano. Não é vegetariano, até porque detesta verdura e sua dieta de farofa com linguiça, feijão e arroz é absolutamente pessoal, não se enquadra em nenhum desses códigos de velho. Outra passa a sanduíches e cata meticulosamente qualquer prato de natureza diversa, enquanto se queixa da algozaria do destino, que a submete a um regime inaceitável para qualquer pessoa normal – y compris coisas borrachudas, coisas meladas, coisas dessa cor, coisas daqueloutra, coisas secas, coisas branquelas e muitas outras coisas por nós imemorizáveis. Outra só come o que, a cada dia, lhe ditam entidades para nós misteriosas, cuja única coerência é rejeitar tudo o que na semana passada era uma delícia. Isso nos preocupava, porque tornava impossível organizar uma mesa de almoço

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ou jantar. Éramos obrigados a conceber e preparar um menu para cada um, com os naturais transtornos acarretados para a administração do lar e a economia doméstica. Meu filho, entretanto, me abriu horizontes. Da mesma forma que deixar tudo ligado e comprar novo aparelho de som para substituir aquele em que derramaram sorvete é a solução, contratar um bufê para cada um é o caminho mais indicado. Faz-se apenas uma pequena despesa, que não é nada diante dos ganhos de tranquilidade e paz obtidos. E eles pagam mico. Todos eles pagam mico por nossa causa. Em meu caso pessoal, devo evitar, por exemplo, dançar. Se eu dançar em público e na presença deles, é um mico impiedoso. Isso se estende a muitas atividades que me são vedadas e das quais tenho que manter um rol atualizado. Outro dia, à saída de um restaurante, resolvi cantarolar, de mãos dadas com minha filha mais nova. Ela deu uma corridinha, se afastando de mim em grande embaraço. Inadvertidamente, eu a tinha feito pagar um mico indelével, que até agora a traumatiza e, sem dúvida, a seguirá pela vida afora. Não, nunca fomos assim, no nosso tempo era diferente. Faço um exame de consciência, para confirmar esta impressão. Bem, e o dia em que resolvi botar ácido sulfúrico nas verrugas que me faziam pagar os piores micos, assim esburacando por contato a casa toda, de sofás a estatuetas? E o dia em que, treinando para lançador de facas, transformei a porta do meu quarto numa peneira? E como me considerava o mais infeliz dos homens, por ser forçado a tomar sopa em jantares de cerimônia? É, melhor não mexer nessas coisas. Aqui se faz, aqui se paga, pensando bem.
RIBEIRO, João Ubaldo. Nós também já fomos. O Globo, Rio de Janeiro, 17 jan 1999. c. 1 , p. 6.

d) “Mártir da ciência e do conhecimento, menciono algumas, despretensiosamente e sem ordem de importância.” (§ 4) / sugere conhecimento adquirido à custa de muito sofrimento. e) “Outra passa a sanduíches e cata meticulosamente qualquer prato de natureza diversa, enquanto se queixa da algozaria do destino, que a submete a um regime inaceitável para qualquer pessoa normal [...].” (§ 8) / sugere barulho, gritaria, confusão. 96. (Mackenzie-SP) Leia o texto abaixo para responder à questão. Breve história do tique 01 A palavra parece nascida da linguagem dos desenhos animados. 02Segundo alguns, sua clara origem onomatopaica derivaria do alemão 03 ticken, que significa “tocar ligeiramente”, ou de um termo da 04 medicina veterinária que, já no século XVII, associava ticq e ticquet 05 a um fenômeno no qual os cavalos sofrem uma súbita suspensão da 06 respiração, seguida por um ruído: uma espécie de soluço que produz 07 no animal comportamentos estranhos e sofrimento. Daí a extensão a 08 várias manifestações que têm em comum a rapidez, o caráter repetitivo 09 e pouco controlável e a piora em situação de stress.
Rosella Castelnuovo

Vocabulário: Algozaria: ação própria do algoz; crueldade Catadura: semblante; aspecto; aparência Nênia: canto fúnebre; canção plangente; melancólica Y compris (francês): incluindo Home theater (inglês): disposição de aparelho sonoro que dá aos ouvintes sensação de som ao vivo. O autor se vale de palavras ou expressões altamente sugestivas, de valor conotativo. Assinale a alternativa em que a conotação atribuída à palavra ou expressão destacada não condiz com o sentido geral do texto. a) “[...] e outros vestígios que a adolescência deixa em seu rastro [...].” (§ 3) / sugere animalidade. b) “[...] deixa ele casar com uma megera, que ele vai ver o que é bom para a tosse [...].” (§ 3) / sugere enfrentamento das consequências de procedimento incorreto ou errôneo, sobre o qual foi advertido. c) “[...] e talvez já nem estejamos neste vale de lágrimas, quando se concretizarem.” (§ 4) / sugere vida sofrida.

Indique a alternativa correta. a) Segundo alguns (ref. 02) enfatiza a expressão de certeza presente em sua clara origem onomatopaica. b) Em uma espécie de soluço (ref. 06), a palavra destacada equivale a “tipo específico e bastante conhecido”. c) súbita (ref. 05) é adjetivo com sentido equivalente ao de “repentino”. d) estranhos (ref. 07) pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, por “desconhecidos”. e) piora (ref. 09) é uma forma verbal que compara a situação de stress àquela de autocontrole. 97. (ITA-SP) Considere o texto abaixo. Diferente de cidades onde imóveis de frente para o mar são mais valorizados, a escassez de verde faz a vez da vista para o Atlântico em São Paulo. Bairros que fazem fronteira ou que são vizinhos a grandes parques merecem destaque e seduzem por oferecer uma qualidade de vida bastante rara na cidade. Um desses parques, que passou algum tempo despercebido, é o Parque do Piqueri, com uma frequência relativamente baixa de visitantes e cheio de árvores frondosas, lago e patos, agora vira a bola da vez na região Leste da cidade. [...]
Propaganda para o lançamento de um prédio de apartamentos na cidade de São Paulo. In: Folha de S.Paulo, 12/02/2005.

Assinale a opção em que o verbo não é o mais apropriado semanticamente ao contexto.

Havia a moscazinha que morava na parede de uma chaminé e voava à toa. Esse comportamento é chamado de preconceito linguístico. de leituras. A língua é viva e sofre modificações de acordo com o contexto. pipilar conselhos. Infância. 2002. Adaptado. G. é nociva à formação do jovem estudante. dirigindo-se à escola. E a sociedade não pode senão escolher o que em cada momento lhe parece adaptado aos seus fins. uma amostragem de estilos. II e III. d) a linguagem figurada é predominante em ambos. onde tudo pode ser continuamente remexido e reordenado de todas as maneiras possíveis. Duas cidades. 100. na medida em que atua com toda sua gama. verifica-se que eles têm em comum o tato de que: a) tratam do mesmo tema. zumbir admoestações. em ambos. e) em III. – Queres tu brincar comigo? O passarinho. Aliás. um texto científico. uma biblioteca. e a gente percebia que era dele o pedantismo atribuído à mosca e ao passarinho. Sabemos que as normas sociais impõem até que desejos são admissíveis e que desejos são inadmissíveis. A literatura e a formação do homem. doutor e barão. antecipa o que será dito. Infelizmente um doutor. abordam um mesmo problema. por análise sociológica. e a mosca usava adjetivos colhidos no dicionário. Esses contos me intrigaram com o [livro] Barão de Macaúbas . um inventário de objetos. cidadãos são marginalizados por não saberem empregar a norma culta na hora de falar ou de escrever. é correto afirmar que: a) o emprego do verbo no Presente é recurso para a apresentação de conceitos. quem é cada um de nós senão uma combinatória de experiências. A figura do barão manchava Os dois textos anteriores. no segundo. pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados. o prefixo reindica “anterioridade”. 1986. igualmente bem-intencionados e bem falantes. (Mackenzie-SP) Texto I Quem somos nós. de informações. A. linguagem de caráter moralista em defesa de uma mesma tese: a literatura. simultaneamente. c) em remexido e reordenado (texto I). em função de sujeito. H23 Inferir de um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público-alvo. São Paulo: Ed. ao campo literário e ao social. e) o tom humorístico caracteriza a linguagem de ambos os textos. EM1D-12-1E . Jean Paul Sartre Sobre os textos I. d) em II. CANDIDO. enfrentando ainda assim os mais curiosos paradoxos. expressas no primeiro texto por meio da ficção e. desobedecendo às ordens maternas. Considerando-se a relação entre os dois textos. como a vida. o verbo concorda com o sujeito. em que se defende o caráter pedagógico da literatura. b) em II. (Encceja) Leia: Muitas vezes. Texto III O inferno são os outros. Isso não ocorre nem mesmo no interior do ser humano. Ridículo um individuo hirsuto e grave.ENEM Linguagens e Códigos a) São (“são mais valorizados”) b) Fazem (“fazem fronteira”) c) Merecem (“merecem destaque”) d) Oferecer (“oferecer uma qualidade de vida”) e) Passou (“passou algum tempo”) 98. Texto II Não há a possibilidade de existir um homem livre de todas as coerções sociais. utilizando bichinhos. José Luiz Fiorin Texto II Dado que a literatura. com enfoques diferentes. (ENEM) Texto I Principiei a leitura de má vontade. se retardava a conversar com os passarinhos e recebia deles opiniões sisudas e bons conselhos. coerções sociais e normas sociais apresentam contrariedade de sentido. embora com opiniões divergentes. 34. 99. que apresentam um mesmo ponto de vista: a literatura deixa ver o que se pretende esconder. Rio de Janeiro: Record. muitas vezes. c) são utilizadas linguagens diferentes nos dois textos. impunha-nos a linguagem dos doutores. b) foi usada. Ítalo Calvino 53 o frontispício do livro. Adaptado. no galho. E logo emperrei na história de um menino vadio que. RAMOS. pois mesmo as obras consideradas indispensáveis para a formação do moço trazem frequentemente o que as convenções desejariam banir. que se refere. essa espécie de inevitável contrabando é um dos meios por que o jovem entra em contato com realidades que se tenciona escamotear-lhe. de imaginações? Cada vida é uma enciclopédia. e tanto voou que afinal caiu no fogo. é artificial querer que ela funcione como os manuais de virtude e boa conduta. embora o primeiro seja uma fábula e o segundo. o pronome demonstrativo isso. Em seguida vinham outros irracionais. respondia com preceito e moral.

ler e interpretar um texto. 2003 vol. que representa aquele primeiro contato. O senhor gordo. É importante que o jovem saiba demonstrar um teorema. pág. (ENEM) Dario vinha apressado. Vieram para cá asiáticos. Flávia. podemos afirmar que ele tem como público-alvo. c) alunos. TREVISAN. d) pais. assim que dobrou a esquina. Exigir que todos empreguem a mesma linguagem é um desrespeito às diferenças.). Escola só olha o próprio umbigo. E. São os jovens que estão desinteressados. Saberes globais e saberes locais. encostando-se à parede de uma casa. c) a linguagem culta é a única língua falada no Brasil.. 1964. africanos. (ENEM) Leia o texto e responda à questão. Os procedimentos argumentativos utilizados no texto permitem inferir que o ouvinte/leitor. não se ouviu resposta. c) a um grupo étnico que representa a maioria europeia que vive no país. e) Ela me deu aquele presente! 104. Cemitério de elefantes. Aliás. podendo gerar sentidos inusitados. 3. (. 102.” SARMENTO. São Paulo: Moderna. e) a um grupo sociocultural formado por brasileiros naturalizados e imigrantes. e não tenta compreendê-lo”. Uma vela para Dario. 103. 7ª série. TERENA. é preciso que todos sejam obrigados a falar a mesma linguagem. Rio de Janeiro: civilização Brasileira. trabalhar com escalas. (ENEM) Texto para a questão. procuro usar o código de vocês. Para promover esse encontro – desejado por todos. (. e descansou na pedra o cachimbo. D. Debate. podemos concluir que: a) a língua é morta e não sofre modificações. nós queremos compartilhar esse Brasil com vocês. A importante pergunta que nós fazemos é: qual é o pedaço de índio que vocês têm? O seu cabelo? São seus olhos? Ou é o nome da sua rua? O nome da sua praça? Enfim. o desencontro acontece mesmo entre as instituições de ensino e o aluno no ambiente escolar. 2009. não olha para o aluno real. Quando as deficiências do Ensino Médio são apresentadas à sociedade pelos fracos resultados do ENEM. Quando eu falo com vocês. Leila Lavar. explica. e) pessoas interessadas no desenvolvimento do Brasil. de branco. Marque a alternativa em que o pronome destacado não foi usado de forma depreciativa. Oficina de redação. e) para respeitar as diferenças. no qual o emissor foca o seu discurso. Por ela escorregando. diminuiu o passo até parar. exceto: a) profissionais da educação. pertence: a) ao mesmo grupo social do falante/autor. O Estado de S.) O que sobra da educação básica é o que o sujeito aprendeu como disciplina no sentido de habilidade e competência para fazer o melhor possível em determinada situação. ler uma fórmula. d) muitos cidadãos são marginalizados por não saberem a norma culta. Adaptado. Adaptado. guarda-chuva no braço esquerdo e. Paulo. b) a variação linguística no nosso país é respeitada. acredita que aproximar o conteúdo programático do cotidiano do jovem é uma das soluções possíveis.. b) a um grupo de brasileiros considerados não índios. Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem. Uma delas é depreciar o ser (substantivo) que representam. é o governo que investe pouco ou são os pais que estão alheios à vida escolar dos filhos? A resposta da equação é uma mistura desses fatores. que está na sala de aula. Rio de Janeiro: Garamond. Há razões históricas para que comunidades inteiras se expressem de uma forma e não de outra. argumentar. europeus. 2000.. mas alcançado por poucos –. e todo mundo quer ser brasileiro. para o pedagogo Lino de Macedo (. A figura do índio no Brasil de hoje não pode ser aquela de 500 anos atrás. sugeriu que devia sofrer de ataque. p. governos e pais parece inevitável. 3. (ENEM) Os pronomes demonstrativos são empregados de diversas maneiras. . professores. Macedo.) “A educação básica tem de desenvolver competências e habilidades nos alunos. c) Como você pôde fazer um trabalho desses? d) Esse aí nunca soube o que é educação. b) profissionais liberais de outros países. MORIN. saber tomar decisões. fazer um cálculo mais sofisticado. é o mestre que está desmotivado. Nós não queremos tomar o Brasil de vocês..” TAVARES. M. grandezas etc. a) Não é possível: você consegue gostar daquilo? b) Aquilo é um boteco da pior estirpe. ainda úmida da chuva. 131. nem precisam ser tratadas com privilégios.54 É um engano pensar que haja certos ou errados absolutos. 101. o importante é que vocês olhem para a gente como seres humanos. d) a um grupo formado por estrangeiros que falam português. Seguindo as ideias do texto. vocês devem ter um pedaço de índio dentro de vocês. Da mesma forma que o Brasil de hoje não é o Brasil de ontem.. moveu os lábios. São Paulo: 10 mai. sentou-se na calçada. como pessoas que nem precisam de paternalismos. que foi um dos cinco formuladores do ENEM. uma sensação de que há um imenso descompasso entre alunos. Mas. “A escola está voltada para o próprio umbigo. Para nós. Dario abriu a boca.. Analisando as argumentações do texto. tem 160 milhões de pessoas com diferentes sobrenomes. do passado.

filósofo americano ateu e evolucionista radical. Eduardo. Quadrinho quadrado. Os dois entrevistados responderam a questões idênticas. e o ateu apresenta comprovações científicas dessa teoria para derrubar a ideia de que Deus existe. c) o arcebispo critica a teoria do design inteligente. p. 11. mas ele nem conseguia falar. 2009. Do nada. desqualificando a teoria da evolução. Mas não há razão para crer em fantasias desse tipo. cardeal arcebispo de São Paulo. seria identificado em: a) Aí. Resposta de Daniel Dennet. nada surge e evolui. SuperInteressante. mar. Advogado do Diabo. ainda é possível acreditar no sopro divino – o momento em que o Criador deu vida até ao mais insignificante dos micro-organismos? Resposta de Dom Odilo Scherer. Ele precisa de uma ambulância rápido. tem um homem caído na calçada da rua da Abolição. Tem um grupo de pessoas em volta dele. d) Vítima idade: entre 40 e 45 anos Sexo: masculino Cor: branca Ocorrência: Encontrado desacordado na Rua da Abolição. 106. EM1D-12-1E Tendo em vista a segunda fala do personagem entrevistado. SuperInteressante. existir. 9. Estaremos falando sempre que. 2009 (com adaptações). Para defender seu ponto de vista: a) o religioso ataca a ciência. 263-A. de guarda-chuva no braço e cachimbo na boca. e) o filósofo utiliza dados históricos em sua argumentação. p. 55 ajustou o DNA da fauna cambriana. Mas parece que ninguém aqui pode ajudar. Ele parece desmaiado. Esse mesmo fato. se relatado em versão jornalística. no centro da cidade. criado na época cambriana. 105. sugerindo que qualquer coisa inventada poderia preencher essa lacuna. Encostei na parede e fui escorregando. chantagem. nomeado pelo papa Bento XVI em 2007: “Claro que sim. enquanto Dennett expressa dúvida. Testemunha de Deus. Foi mal cara! Perdi os sentidos ali mesmo. (ENEM) Texto para a questão. O homem ainda tentou apoiar-se no guarda-chuva que trazia. b) Scherer impõe sua opinião.. Algumas pessoas que passavam pararam para ajudar.” LIMA. estatelado. todo aprumado. quase esquina com Padre Vieira. Eduardo. 2009 (com adaptações). pondo em dúvida a existência de Deus. O homem. (ENEM) Apesar da ciência. Acesso em: 5 jul. C. para poder evoluir em seguida.com>. Aos populares que tentaram socorrê-lo não conseguiu dar qualquer informação. mas não conseguiu. dobrou a esquina e foi diminuindo o passo até se sentar no chão da calçada. sedução. n.” LIMA. venham logo! H24 Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público. formado em Harvard e Doutor por Oxford: “É claro que é possível. fui diminuindo o passo e tentei me apoiar no guarda-chuva. sem conseguir falar nada! Cruzes! Que mal! b) O representante comercial Dari Ferreira. Por favor. ontem por volta do meio-dia.. d) o arcebispo usa uma lacuna da ciência para defender a existência de Deus. assumindo não ter opinião formada. n. e o ateu argumenta com base no fato de que algo só pode evoluir se. Tais respostas revelam opiniões opostas: um defende a existência de Deus e o outro não concorda com isso. A caminho. enquanto o filósofo faz uma ironia. quase esquina com a Padre Vieira. mas não deu. com expressões como “é possível”. e as respostas a uma delas foram reproduzidas aqui. com características de notícia. c) Eu logo vi que podia se tratar de um ataque. não resistiu e caiu na calçada da Rua da Abolição. mar. começou a existir algo. tais como a intimidação. pela expressão “claro que sim”. ali. enquanto o religioso baseia sua argumentação no fato de que algumas coisas podem “surgir do nada”. amigão. E eu.ENEM Linguagens e Códigos No texto anterior um acontecimento é narrado em linguagem literária. constata-se que: . provocando a explosão da vida daquele período. em algum momento. assim como se pode acreditar que um super-homem veio para a Terra há 530 milhões de anos e XAVIER. 43 anos. Ambulância chamada às 12h34min por homem desconhecido. quase esquina com a Padre Vieira. São Paulo. comoção. Disponível em: <http:// www. ao afirmar que a crença em Deus é algo primitivo. por se considerar autoridade competente para definir o assunto. Um povo que passava falou comigo e tentou me socorrer. Eu vinha logo atrás. e) Pronto-socorro? Por favor. O ato do criador precede a possibilidade de evolução: só evolui algo que existe. São Paulo. antes.releituras. entre outras. 263-A.

107. presentes na propaganda. o que você gostaria de ser se você vivesse? a) No último quadrinho. por parte da mãe.com. lavar a louça. (ENEM) Leia o anúncio publicitário ao lado e responda à questão.56 a) o entrevistado deseja convencer o jornalista a não publicar um livro. do papel subalterno reservado à mulher na sociedade contemporânea. surpresa e fúria. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa correta. figurada. c) são utilizados diversos recursos da linguagem literária. a mãe de Mafalda terá pela frente: passar roupas. d) “paga chorando” e “várias contas”. Balão 1: Mamãe. As expressões. c) Há revolta da garota contra a aceitação. respectivamente. c) “paga chorando” e “olhe lá”. arrumar a sala. tais como a metáfora e a metonímia. Disponível em: <http://www.talent. b) O humor do texto é gerado pelo fato de a menina empregar o verbo “vive” em duas acepções. e) o principal objetivo do entrevistado é evidenciar seu sentimento com relação ao processo de produção de um livro. . as expressões faciais da mãe e da menina revelam. b) “família” e “olhe lá”. d) A forma verbal vivesse traz a informação implícita de que a garota considera que a mãe não vive de fato. b) o principal objetivo do entrevistado é explicar o significado da palavra motivação. d) o entrevistado deseja informar de modo objetivo o jornalista sobre as etapas de produção de um livro. Um dos recursos usados pelas agências de publicidade para envolver o consumidor no anúncio publicitário é a linguagem conotativa. e) Os três primeiros quadrinhos mostram as tarefas que. e) “opção” e “Internet”.br/blog/?p=498> 108. que apresentam esse tipo de linguagem são: a) “num só cabo” e “Internet”. naquele dia.

. O mundo está cheio de coisas que.. além de ajudar a diagnosticar desordens de discurso. O primeiro carro nacional que faz ligações usando apenas o comando de voz. de Castro Alves.ENEM Linguagens e Códigos 109.. o FOXP2. Sim. Tal como Victor Hugo na França.. Acesso em: 4 maio 2009. para depois marcar o item incorreto. Sim. essa geração colocou sua voz a serviço da luta pela liberdade e portanto combatendo a opressão. uma empresa brasileira também inovou no país. isto é. sem sombra de dúvidas. Dessa forma. denunciar as mazelas da colonização. Para convencer o leitor da veracidade das informações contidas no texto. a) Na primeira parte acima. a apóstrofe. Essa vai longe. Vela que enverga na verga de gávea grande. [. com isso o seu pranto (lamento crítico) teria o poder de acordar uma consciência sobre a vergonha da escravidão (“Que o pavilhão se lave no teu pranto”). 111. do Centro Wellcome Trust de Genética Humana. se é verdade Tanto horror perante os céus?! Ó mar. Musa. chamada de condoreira.uk>.. Abasteceu o pri- EM1D-12-1E . c) apresentar citações de diferentes fontes de divulgação científica. com o claro intuito de aumentar o tom retórico (grandioso) desse poema épico. principais motivadores da escravidão do negro na plaga brasileira (“Existe um povo que a bandeira empresta”). 57 a) Tá na cara que ela fez a escolha certa. b) destacar os cientistas da Grã-Bretanha. tufão! [. e chora tanto Que o pavilhão se lave no teu pranto!. Senhor Deus! Se é loucura. Adaptado.. abrir uma possibilidade de curar todos os males relacionados à linguagem. o poeta evoca a musa (poesia) a “chorar”.. d) Ao final do trecho.] Senhor Deus dos desgraçados! Dizei-me vós. Astros! noites! tempestades! Rolai das imensidades! Varrei os mares. o poeta lança mão de um procedimento estilístico.9 cm de altura.co.. Meu Deus! meu Deus! mas que bandeira é esta. e) elencar as possíveis consequências positivas que a descoberta vai trazer.. o prosseguimento das investigações pode levar a descobrir também esses genes associados e. d) Chegou Stilo Connect.. Visconde de Mauá. inaugurou a primeira rodovia pavimentada do país. Procure lê-los. Disponível em: <http//www. (ENEM) Os dois fragmentos abaixo foram retirados do poema Navio negreiro. O gene pode indicar por que e como as pessoas aprendem a se comunicar e a se expressar e por que algumas crianças têm disfunções nessa área. Que impudente na gávea1 tripudia? Silêncio.. Assinale a alternativa que não apresenta esse recurso.bbc. o autor recorre à estratégia de: a) citar autoridade especialista no assunto em questão. o estudo do gene vai possibilitar a descoberta de outros genes com imperfeições. Para quem tem o rei na barriga.. (ENEM) Diga não ao não Quem disse que alguma coisa é impossível? Olhe ao redor. por que não apagas Co’a esponja de tuas vagas De teu manto este borrão?.. [.] Existe um povo que a bandeira empresta P’ra cobrir tanta infâmia e cobardia!. e) Novas suítes da Maternidade São Luiz. chora. (ENEM) Cientistas da Grã-Bretanha anunciaram ter identificado o primeiro gene humano relacionado com o desenvolvimento da linguagem. d) detalhar os procedimentos efetuados durante o processo da pesquisa. c) Chegou a nova Chevrolet S10 Sertões. impulsionado por um motor aeronáutico. e) O tom grandiloquente da poética castroalvina é coerente com a proposta da terceira geração do Romantismo. isto é. Santos Dumont foi o primeiro homem a decolar a bordo de um avião.] 1. 110.” “Impraticável. (ENEM) A polissemia é um recurso expressivo que consiste em utilizar palavras que possam ter mais de um significado no contexto em que foram utilizadas.. segundo os pessimistas. Sim.” “Não”. pode ser associado ao terrível processo da escravidão. Consultou um dermatologista.. borrão é o navio negreiro deslizando nas águas do mar. A descoberta pode ajudar os pesquisadores a compreender os misteriosos mecanismos do discurso – que é uma característica exclusiva dos seres humanos. E deixa-a transformar-se nessa festa Em manto impuro de bacante fria!. “Impossível.. E ainda assim! sim.. b) O borrão citado no primeiro trecho. assim.. um dos maiores empreendedores do Brasil. Apenas 3. nunca teriam acontecido. Segundo o professor Anthony Monaco. c) No trecho dois há um sentimento de repúdio (aversão) aos portugueses. b) Coisa fina! DVD Ultra-slim da Toshiba. de Oxford. 112.

“não” e “sim”. Se você interrompe o fornecimento de uma vez. eles enlouquecem e você sente os desagradáveis sintomas da falta do cigarro. 3. 2008. quando o desafio é muito duro. d) associar os empreendimentos da empresa petrolífera a feitos históricos. E quando o problema parece insolúvel. Segundo Caderno. Vontade de arriscar. (ENEM modificada) a) minimizar a importância da invenção do avião por Santos Dumont. b) o uso de metáforas como “força de vontade”. Essa oposição. (ENEM) SOUZA.7. dez. 2. Com seus adesivos transdérmicos. Fumar aumenta o número de receptores do seu cérebro que se ativam com nicotina. n. de 2008 Adaptado. c) a repetição enfática de termos semelhantes como “fácil” e “facilidade”. p. Maurício de. O que é necessário para transformar o não em sim? Curiosidade. O texto publicitário apresenta a oposição entre “impossível”. Para convencer o leitor. Desenvolveu um óleo combustível mais limpo. comumente chamado de “roceiro” ou “caipira”.58 meiro voo comercial brasileiro. 336. o OC Plus. geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. 24 itv. [Chico Bento]. O Globo. regionais e de registro. Jornal da ABI. Foi a primeira empresa privada a produzir petróleo na Bacia de Campos. 19 dez. d) a utilização dos pronomes que fazem um apelo direto ao leitor. COM NICIGA. tem a função de: 113. c) ressaltar a importância do pessimismo para promover transformações. você tem o dobro de chances de parar de fumar. Adaptado. principalmente: a) as rimas entre Niciga e nicotina. 2008. 114. Com Niciga. em textos de diferentes gêneros. Identificar. “impraticável”. as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais. Considerando a sua fala. usada como um recurso argumentativo. e) ironizar os empreendimentos rodoviários de Visconde de Mauá no Brasil. Niciga libera nicotina terapêutica de forma controlada no seu organismo facilitando o processo de parar de fumar e ajudando a sua força de vontade. Revista Época. O personagem Chico Bento pode ser considerado um típico habitante da zona rural. Soluções de energia para um mundo real. Mente aberta. PARAR DE FUMAR FICA MUITO MAIS FÁCIL 1. C8 H25 Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna. o anúncio emprega como recurso expressivo. b) mencionar os feitos de grandes empreendedores da história do Brasil. essa tipicidade é confirmada primordialmente pela: . dizer: vamos lá. e) a informação sobre as consequências do consumo do cigarro para amedrontar o leitor. Rio de Janeiro.

e) utilização da palavra “coisa”. e) fazer comparações. vai vendo Moleque revolta E ele tava friozão Jogando bola lá.) Minha filha é uma universitária. Vejam abaixo os novos títulos. pouco frequente nas zonas mais urbanizadas. os cinemas locais decidiram mudar os nomes dos filmes. b) escrita. (ENEM) Leia este e-mail que circulou na Internet recentemente. comum nas comunidades rurais. d) usar palavras em sentidos figurados.ENEM Linguagens e Códigos a) transcrição da fala característica de áreas rurais. na festa das criança (. b) conjugar o verbo na segunda pessoa. Paulo. Racionais MC’s O rap é um gênero de música popular. 115.. 117. d) erudita. (Encceja) Economia. O comentário feito sobre o emprego de “Oi!” indica que seu uso é próprio da linguagem: a) informal. c) não cumpre a sua função comunicativa. Horácio (. uma organização Tavam confeccionando roupa lá no Parque Santo Antônio lá Lutando Remando contra a maré Mas tá lá tá firme Tinha umas 300 pessoa No. seria incorreto afirmar que: a) reproduz situação de linguagem informal. c) emprego de elementos que caracterizam sua linguagem como coloquial. Cinema no Nordeste! Para conseguir a aceitação do público nordestino. que é: a) marcar uma só palavra para indicar o plural. em que os versos são declamados rapidamente. Na composição dos Racionais. onde está morando. incomuns nos meios urbanos. De: Uma linda mulher Para: Uma quenga aprumada De: O poderoso chefão Para: O coroné arretado De: Os sete samurais Para: Os jagunço di zoio rasgado De: Perfume de mulher Para: Cherim de cabocla De: Guerra nas estrelas Para: Arranca-rabo no céu De: Um peixe chamado Wanda Para: Um lambari cum nome di muié De: A noviça rebelde Para: A beata increnquêra De: O fim dos dias Para: Nóis tamo é lascado O Estado de S. do Rio. 26/9/1972. b) redução do nome “José” para “Zé”.. b) não é empregada na redação de leis e decretos. d) faz parte de determinada região e meio social. EM1D-12-1E .. e) é mais relacionada à linguagem oral do que à escrita. Em relação a essa variedade linguística. E vai ver que quer dizer isso mesmo. Pode-se afirmar que o autor do e-mail conseguiu produzir humor ao adaptar títulos de filmes famosos para a variedade linguística utilizada na região Nordeste do país.. e) formal. tal Como se nada tivesse acontecido Ali marcou pra ele Talvez ele tenha se transformado numa outra pessoa [aquele dia Vai vendo o barato Dia das criança 59 116. os termos destacados indicam uma tendência dessa variedade linguística.) E o moleque era mó revolta. entretanto – em obediência a um velho hábito e para satisfazer antigas e obsoletas praxes do meu tempo de rapaz – traduzo mentalmente por “meu querido pai”. A linguagem segue o padrão falado predominantemente pelos jovens de periferias urbanas. inicia invariavelmente suas cartas por aquele mesmo breve “Oi !” que eu. (Encceja) Leia: 12 de outubro 12 de outubro de 2001 Dia das Criança Várias festa espalhada na periferia No Parque Santo Antônio hoje teve uma festa Foi bancada pela irmandade. mas sempre que me escreve. d) escolha de palavras ligadas ao meio rural. c) transformar a pronúncia “lh” em “i”. c) profissional.

“camelo”.talent. A importante pergunta que nós fazemos é: qual é o pedaço de índio que vocês têm? O seu cabelo? São seus olhos? Ou é o nome da sua rua? O nome da sua praça? Enfim. d) “Preciso vazar. TERENA. não significa “mamífero ruminante. pois a forma verbal “saia” está no imperativo afirmativo da 3ª pessoa do singular (você) e “vem” está no imperativo afirmativo da 2ª pessoa do singular (tu). a) Saia da Sibéria e venha pra NET já.60 Leia o anúncio publicitário a seguir e responda às questões 118 e 119. c) Sais da Sibéria e vem pra NET já. que representa aquele primeiro contato. encontre a alternativa em que a uniformidade de tratamento na frase da propaganda é mantida. Basta observar a frase do anúncio publicitário: “Tem pacote pra todo tipo de família”. c) A garota não se teve de alegria ao receber o presente. (ENEM) Quando eu falo com vocês. Saberes globais e saberes locais.br/sigepe/ informacoes/upload/M3U3%20varia%C3%A7%C3%A3o. 121. Disponível em: <http://www. africanos. Acesso em: 15 jul. 2000. A figura do índio no Brasil de hoje não pode ser aquela de 500 anos atrás. MORIN. a seguir e presente também na composição de Renato Russo “Se encontraram então no parque da cidade. Debate. brother”. assinale a alternativa que não apresenta uso de gíria. Da mesma forma que o Brasil de hoje não é o Brasil de ontem. De posse dessas informações. b) “Gosto muito dessa praia. Nós não queremos tomar o Brasil de vocês. a) Ela tem lindos vestidos. não há uniformidade de tratamento. usado como animal de sela em regiões desérticas”. Rio de Janeiro: Garamond. Na situação de comunicação da qual o texto foi retirado. como pessoas que nem precisam de paternalismos. e) Maria teve seu filho ontem. a) “Aquela gata só namora jogadores de futebol”. o importante é que vocês olhem para a gente como seres humanos. tá ligado?” e) “Meu irmão quer ficar com corpo escultural”. 2009. formando as gírias. E. Vieram para cá asiáticos. europeus. nós queremos compartilhar esse Brasil com vocês. b) Sai da Sibéria e venha pra NET já. tem 160 milhões de pessoas com diferentes sobrenomes. M. Assinale a alternativa em que isso ocorre. como o citado anteriormente.br/blog/?p=498> 118. Adaptado. e todo mundo quer ser brasileiro. (ENEM) A forma como os falantes de uma mesma língua se expressam para se referir a determinadas coisas pode variar de acordo com o grupo social em que se inserem. Sabendo disso. a Mônica de moto e o Eduardo de camelo”. do passado. citado no quadrinho Disponível em: <http://www. 120. 119. (ENEM) Na frase “Saia da Sibéria e vem pra NET já”.fe. d) Teve ocasiões em que me senti frustrado.usp.com. a norma-padrão da língua portuguesa é empregada com a finalidade de: . (ENEM) O uso do verbo “ter” como impessoal no lugar de “haver” é comum na linguagem sem formalidade. procuro usar o código de vocês. d) Saias da Sibéria e vem pra NET já. c) “A minha mina já tá chegando”. e sim “bicicleta”. Assim. vocês devem ter um pedaço de índio dentro de vocês. e) Saias da Sibéria e venha pra NET já. gif>.nea. b) A polícia tem nas mãos o criminoso mais procurado do país. nem precisam ser tratadas com privilégios. Para nós.

. e responda à questão 122. b) situar os dois lados da interlocução em posições simétricas. 122. Trabaio na roça. b) o uso de expressões linguísticas inseridas no registro mais formal da língua. Determinadas variedades linguísticas são manifestações aceitas pela tradição cultural brasileira. ou errante cantô Que veve vagando. não faço o papé De argun menestré. d) mostrar como as línguas indígenas foram incorporadas à língua portuguesa. E o fio do pobre não pode estudá. coitadinho! Vivia sem cobre. e) Somente a afirmação II é verdadeira. por exemplo. C.. e) ressaltar a importância do código linguístico que adotamos como língua nacional. d) Somente a afirmação I é verdadeira. Não entra na praça. menosprezar a forma coloquial. e Vício na fala. Oswald de Andrade Marque verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmações que se seguem e assinale a alternativa correspondente. ( ) a) Todas as afirmações são verdadeiras. ressaltando. A linguagem da tirinha revela: a) o uso de expressões linguísticas e vocabulário próprios de épocas antigas. Meu verso rastero. c) o caráter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no segundo quadrinho. Apenas eu sei o meu nome assiná. 20 fev. Segundo Caderno. 2009. I. Só fumo cigarro de paia de mío. à percura de amô. (. Não tenho sabença. c) Somente as afirmações II e III são verdadeiras. d) o uso de um vocabulário especifico para situações comunicativas de emergência. ( ) III. A minha chupana é tapada de barro. ( ) II. compromete-se a emoção que o leitor poderia sentir ao ler o texto. Jornal O Globo. EM1D-12-1E . de Patativa do Assaré. sem. Hagar. pois nunca estudei. não deixam de gozar de prestígio social. de Oswald de Andrade. É evidente que a fala influencia a escrita do poema O poeta da roça e. Cantando. no rico salão. Os falantes retratados nos poemas. com isso. canto da mão grossa. que contribui para a construção da identidade do falante. O último verso do poema de Oswald de Andrade mostra a norma-padrão “telhado”. singelo e sem graça.) Patativa do Assaré 61 Vício na fala Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mió Para pior pió Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vão fazendo telhados. e) a intenção comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles. no entanto. Meu pai. (ENEM) BROWNE. (ENEM) Leia os poemas O poeta da roça. devido ao seu modo de falar. por meio do contraste com a forma “teiado”.ENEM Linguagens e Códigos a) demonstrar a clareza e a complexidade da nossa língua materna. pachola. b) Somente as afirmações I e II são verdadeiras. O poeta da roça Sou fio das mata. de inverno e de estio. da serra ao sertão. com sua viola. Sou poeta das brenha. Meu verso só entra no campo e na roça Nas pobre paioça. o horrível. as diferenças entre linguagem culta e linguagem coloquial. c) comprovar a importância da correção gramatical nos diálogos cotidianos. 123.

) a crise é grave”. a norma culta é a que resulta da prática da língua em um meio social considerado culto – tomando-se como base pessoas de nível superior completo e moradoras de centros urbanos.62 124. O coroa ficou na dele mosqueando. aquelas pessoas que têm acesso às regras padronizadas. O uso dessas regras varia de acordo com as situações e condições de vida de cada um. Como a língua está em constante mudança. d) As pessoas podem transitar pela norma culta e pela linguagem coloquial sem fazer distinção entre as duas. d) modo e dúvida. leia as frases a seguir. em atitude contemplativa. Disse Lula: “Esta certamente talvez seja uma das maiores crises que já enfrentamos”. mai. podem vir a se legitimar. (ENEM) O mal maior da gíria reside na sua adoção como forma permanente de comunicação.) MACHADO. ou em casos especiais de comunicação entre amigos. apenas. A norma-padrão. namorados etc. encontrou-se com o finado George W. Josué.O. c) I e IV. se todo domingo o papa der um ‘conselhozinho’. incutidas no processo de escolarização. contou o presidente Lula a Bento XVI. Porém ela incorpora muitas regras que não são usadas cotidianamente. II e IV. ele lembrou. mas “talvez” não combina com “certamente” Em encontro com o papa em Roma. as intenções e as situações em que essas variantes são empregadas. tomando-se como base falantes de algumas capitais. c) afirmação e tempo. (ENEM) A norma gramatical é aquela relacionada à gramática normativa: só o que está de acordo com ela é correto. apresentam uso de gíria. II e III. Depois. ao meio e ao receptor. Afinal. 41. por sua vez. 2009. observando a expressividade. Segue prescrições representadas na gramática. pois não há uma linha demarcatória entre elas. Revista Nova Escola. Edição 222. ela foi estudada por meio de pesquisa de campo realizada há quase 50 anos. desencadeando um processo não só de esquecimento. desde que. De posse das informações do texto. professora do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). O ancião quedou-se estático e boquiaberto. I. Usada no momento certo. adequado em certas circunstâncias e inadequado em outras. d) I. caracterizados pela linguagem informal. A gíria é admitida na língua falada. Em relação ao texto anterior. (ENEM) O papa recebe conselhos de Lula.. 28. quem sabe a gente encontra mais facilidade para resolver o problema”. O velho ficou parado e de boca aberta. e) afirmação e dúvida. Consultoria Eni Orlandi. diferentes formas de linguagem que hoje não são consideradas pela normapadrão. b) O modo de expressão dos falantes cultos. configura a norma culta. Como desde então não foram realizados novos estudos.. porém. V. a) A gramática normativa apresenta o dialeto regional como uma das possíveis variedades da língua. identifique aquelas que. o presidente Luiz Inácio Lula da Silva o concitou a aproveitar os sermões das missas domingueiras para exortar os dirigentes dos países ricos a darem um jeito de combater a crise financeira mundial com mais vigor. 126. como de desprezo ao vocabulário oficial.. os pobres não têm nada com isso. a não ser na reprodução da fala de determinada época. a gíria é um elemento de linguagem que denota expressividade e revela grande criatividade. O bom conselheiro. mar. e) A norma gramatical descreve as variantes linguísticas. os vocábulos destacados expressam.S. 2009. é na escola que ocorre o único contato das crianças com a gramática normativa e com a norma-padrão. . apesar de transmitirem a mesma informação das demais. Por fim. apenas. Português. com a visível intenção de documentar o fato. (. II. Pode ser. apenas. b) intensidade e modo. e) I.” (. a) III e IV. Baseando-se no texto anterior. Bush num dos encontros do G-20. p.. III. respectivamente: a) tempo e modo. a norma culta caiu em desuso. Na língua escrita deve ser evitada. na frase “Esta certamente talvez seja uma das maiores crises que já enfrentamos. marque a única afirmação correta. A afirmação feita no título do artigo pode ser justificada porque. O cavalheiro de idade permaneceu quieto. adequada à mensagem. Em muitos casos. E completou: “Eu pedi ao papa que nos seus pronunciamentos ele fale da crise econômica. Ed. IV. com o tempo. 125. c) Toda forma elevada de linguagem. mas é marcada pela língua produzida em certo momento da história e em uma determinada sociedade. Revista Língua Portuguesa. S. naturalmente. pois. é a norma culta. que se aproxime dos padrões informais da linguagem.”. O véio encarangô. No Brasil. Todas essas frases apresentam o mesmo significado. b) III e II. familiares. está vinculada a uma língua modelo..

Assinale. S. a seguir. não olha para o aluno real. governos e pais parece inevitável. 63 Gerente – Nós dispomos de várias modalidades de crédito. Lino Macedo faz uso de expressão coloquial na frase “A escola está voltada para o próprio umbigo”.. São Paulo. professores. explica. 3. há um comentário escrito à mão que aborda a questão das atividades linguísticas e sua relação com as modalidades oral e escrita da língua. impede-os de entrar em contato com a realidade. Educação em língua materna. ler e interpretar um texto. Na parte superior do anúncio. São os jovens que estão desinteressados. ler uma fórmula. observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de repente devido: a) à adequação de sua fala à conversa com um amigo. Paulo. cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma. c) A maior preocupação das escolas é com os itens curriculares das “ciências humanas”. p.ENEM Linguagens e Códigos 127. Gerente – Julinho. c) ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais). b) As instituições educacionais preocupam-se em transformar alunos em pessoas centradas e compenetradas. 129.). Na representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente. com o intuito de proteger os alunos. 2009. (. Em que eu posso ajudá-lo? Cliente – Estou interessado em financiamento para compra de veículo. e) ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio. Esse comentário deixa evidente uma posição crítica quanto a usos que se fazem da linguagem. muitas vezes danosa. e) A frase é inadequada. para o pedagogo Lino de Macedo (. definidores de seu caráter mais intrínseco. o correto seria afirmar que “a escola não está voltada para o próprio umbigo”. Veja. (ENEM) Gerente – Boa tarde. também sou funcionário do banco. é você. uma sensação de que há um imenso descompasso entre alunos.. em que normalmente usa-se a norma-padrão da língua. Aliás. saber tomar decisões. Escola só olha o próprio umbigo. d) A escola não leva em conta o aluno real e o seu cotidiano. (ENEM) Apesar de estar concedendo uma entrevista para um jornal renomado. é o governo que investe pouco ou são os pais que estão alheios à vida escolar dos filhos? A resposta da equação é uma mistura desses fatores. É importante que o jovem saiba demonstrar um teorema. que está na sala de aula.. que foi um dos cinco formuladores do ENEM. mas alcançado por poucos –. a) A escola. trabalhar com escalas. a alternativa que a interpreta corretamente. b) à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco.) “A educação básica tem de desenvolver competências e habilidades nos alunos. Macedo. caracterizada pela informalidade.. 128.) O que sobra da educação básica é o que o sujeito aprendeu como disciplina no sentido de habilidade e competência para fazer o melhor possível em determinada situação. fazer um cálculo mais sofisticado. Adaptado. enfatizando ser necessário: EM1D-12-1E . O senhor é nosso cliente? Cliente – Sou Júlio César Fontoura. (ENEM) Leia o texto e responda à questão. o desencontro acontece mesmo entre as instituições de ensino e o aluno no ambiente escolar. Flávia. De acordo com o texto. grandezas etc. argumentar. BORTONI-RICARDO... 2004.” TAVARES. focalizando-se apenas em seu próprio conteúdo programático. “A escola está voltada para o próprio umbigo. O Estado de S. e não tenta compreendê-lo”. (. 7 maio 1997. Quando as deficiências do Ensino Médio são apresentadas à sociedade pelos fracos resultados do ENEM. São Paulo: Parábola. 10 mai. M. Mas. é o mestre que está desmotivado. Para promover esse encontro – desejado por todos. acredita que aproximar o conteúdo programático do cotidiano do jovem é uma das soluções possíveis. d) à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo.

se tu queres aproveitar de verdade o sol do Nordeste em julho.Paulo. A Esportiva precisa da vitória. Tomando posição o camisa 9 Juary. Propaganda do Beach Park. bola pro fundo da rede do goleiro Brás da Itapirense. abaixo. quando assistimos a uma previsão do tempo na TV. Isso se deve à estratégia utilizada de repetir cenas já acontecidas. o Ramubrinká. afirmando que vai chover no litoral do nordeste. Juan pra cobrança do lado direito. faça como o próprio sol: escolha o Ceará como destino e venha conferir a nova atração do Beach Park. b) conhecer gêneros mais formais da modalidade oral para a obtenção de clareza na comunicação oral e escrita. Portanto. d) Portanto. em www. trecho de uma canção e uma manchete de notícia. Transcrição adaptada de trecho da transmissão da partida entre Mogi Mirim Esporte Clube e Itapirense em 04/10/2008. 15/02/2008 Analise as proposições abaixo em verdadeiras ou falsas e depois marque a alternativa adequada. o presente do indicativo foi empregado para deixar claro que as ações aconteciam no momento em que eram enunciadas. se tu queres aproveitar de verdade o sol do Nordeste em julho. a trans­­ crição de parte de uma transmissão de jogo de futebol. d) empregar vocabulário adequado e usar regras da norma-padrão da língua em se tratando da modalidade escrita. é comum no falar corrente do nordestino o emprego do pronome tu. o Ramubrinká. o índice pluviométrico no Ceará é o menor em relação à Bahia. faz como o próprio sol: escolhe o Ceará como destino e vem conferir a nova atração do Beach Park. pode abrir o marcador o time da Itapirense. Cutucou pro fundo da rede Anderson Conceição. a) Portanto. tocou. O encadeamento narrativo do texto 1 é construído pela alternância entre verbos no presente e no passado. b) Portanto. o Ramubrinká. ele foi empregado para gerar certeza e credibilidade sobre uma ação que ainda ocorreria no futuro relativo ao momento da enunciação. In: Folha de S.com. Gol da Esportiva! E o Mogi Mirim tem posse de bola agora. No entanto. cruzou. c) Portanto. como se faz no que se chama de “replay”. em Fortaleza. Entretanto. empregou-se o tratamento de terceira pessoa do singular com o uso do pronome você. Partiu Juary com a bola para a esquerda.gov. Pernambuco e Rio Grande do Norte.. historicamente. faça como o próprio sol: escolhe o Ceará como destino e vem conferir a nova atração do Beach Park. 12/06/2009.in. se tu quer aproveitares de verdade o sol do Nordeste em julho. Alagoas. naturalidade e segurança no uso da língua.64 a) implementar a fala. Assinale a única alternativa em que o segundo parágrafo foi corretamente reescrito. em julho. é gol.br No segundo parágrafo do texto. (ENEM) A chuva capou o gato Capar o gato no ciearencês significa ir embora.br>. o Ramubrinká. No texto 2. II. faz como o próprio sol: escolhe o Ceará como destino e vem conferir a nova atração do Beach Park. É a batida de penalidade máxima. eficiência e correção. Disponível em: <http// www. o Ramubrinká. Texto 1 Na marca de 36 minutos do primeiro tempo do jogo. o Ramubrinká. sugerida pelo título da canção.. c) dominar as diferentes variedades do registro oral da língua portuguesa para escrever com adequação. se tu queres aproveitar de verdade o sol do Nordeste em julho. Fica no centro do gol o goleiro Cléber. Faz festa a torcida. desviou de cabeça o zagueiro Anderson Conceição. Não é à toa que. trocando-se o pronome “você“ pelo pronome “tu”. faça como o próprio sol: escolha o Ceará como destino e vem conferir a nova atração do Beach Park. o presente foi empregado para deixar a ideia de habitualidade. Nos três textos ocorrem verbos no tempo presente. Juan na cobrança do escanteio para o Mogi Mirim. faze como o próprio sol: escolhe o Ceará como destino e venha conferir a nova atração do Beach Park. e) Portanto. camisa 4. escanteio pela direita. Foi aos 39 minutos do primeiro tempo. e) utilizar recursos mais expressivos e menos desgastados da variedade-padrão da língua para se expressar com alguma segurança e sucesso. mogimirim. . 131. cabeceia Anderson Conceição e é gol. no Ceará mesmo não”. seu uso descreve as ações de formas diferentes. se você quer aproveitar de verdade o sol do Nordeste em julho. Disponível no Podcast “Mogi Mirim Esporte Clube”. No texto 3. 130. a gente diz logo: “arre égua.) Chico Buarque Texto 3 Presidente visita amanhã a Estação Antártica Imprensa Nacional. (Unicamp-SP adaptada) Encontram-se. Texto 2 Cotidiano Todo dia ela faz Tudo sempre igual Me sacode Às seis horas da manhã Me sorri um sorriso pontual E me beija com a boca De hortelã (. I. se tu queres aproveitar de verdade o sol do Nordeste em julho. No texto 1. Isso quer dizer que. chutou. subiu. tendo em vista maior desenvoltura. 39 minutos.

nem reza brava. e) de linguagem regionalista. Mário de Andrade.. é identificado como um falante: a) escolarizado proveniente de uma metrópole. Deixa o corpo sem defesa contra a doença. e não bunita pá gozá . eu exprico tudo! Num vamo agora se disgraçá pr’uma coisinha de nada! . mostrando fidelidade ao vocabulário do gaúcho. nem vela. 132.. c) de uma linguagem coloquial caracterizada pela reprodução da pronúncia das palavras. nem ai. principalmente no que diz respeito à construção sintática. e rói devagarinho. questão nem guerra. infere-se que o eu lírico revela-se como falante de uma variedade linguística específica. Quando que na casa da sua mãi ocê usô argola nas orêia. pra sujo de pensamento.).. que é isso! Você tá loca. c) Ao avarento. Realização: TV Cultura. Será que você qué abandoná seu negro prucauso de outra muié?. (ENEM) Iscute o que tô dizendo. e) Nenhuma das afirmativas é verdadeira. (ENEM) Foi sonho – Antão. Inté tava bem triste pruque de repente me alembrei que dê-certo o Romero tava im casa cum a famia. ocê bem sabe que num tenho sido. mai justifiquei que pra caí na farra num caricia de mi trocá. que quero ocê bunita sempe. eu os resolvi rapidamente. dá-lhes o melhor de si. c) idoso que habita uma comunidade urbana. com clareza. 65 a) da linguagem formal com alguns trechos que demonstram ousadia. ouço-as sempre com emoção. utilizou vários recursos linguísticos para manifestar traços peculiares do personagem também pela “forma” da escrita. e sem vaselina.. para demarcar. a) Suas músicas. PATATIVA DO ASSARÉ. está o uso: 135. tanta gente mascarado divirtino. tava todo sujo do trabaio. A terra é natura In: Cordéis e outros poemas.. bunita pr’eu querê bem. Frorinda! Que nunca te dexei sem surtimento! E inté trago tudo de sobra pá gente pudê sê filiz. Mário de. Depois minha mulé num é pra farra não! Eu quis mulé foi pá tá im casa mi sirvindo cum duçura.. 133. a presença exclusiva do passado deixa claro que o trecho todo retrata uma “jogada” já acontecida e que é rememorada pelo locutor. Quem pegá essa praga está ralado de verde e amarelo. seu coroné: De fome tão padecendo Meus tio e minha muié. d) O garoto manda-lhe um abraço. mais eu. b) tanto da linguagem formal quanto da linguagem coloquial. Num tem dotô que dê jeito. intrei na premera venda e bibi. eu sô eu! Fui dexá as ferramenta na premera venda que eu sô cunhicido lá. (UFU-MG) Em apenas uma das alternativas abaixo não encontramos pleonasmos. Porém já tinha bibido outra veiz.. malandrage! Eu num vô pedir nada. 2008. ocê tava tão longe pr’eu í buscá . num comprei logo um vistido intero pr’ocê? Dexa disso Frorinda. e) Os exercícios. Sem briga... Seu dotô. Agência Adag. b) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras. em seu grupo social. d) Todas as afirmativas são verdadeiras. O trecho foi tirado de um vídeo exibido na Casa de Detenção de São Paulo e foi produzido com o objetivo de ensi- EM1D-12-1E . de primeiro ao quinto. b) Aos filhos. de acordo com a tendência do Modernismo de registrar a cultura popular brasileira. H26 Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. sujo de corpo num faiz má. personagem e narrador.. feito deusa? Sô eu. 134. Os filhos da Candinha. Farra é vergonha. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará. Esse falante. Meça desta grande terra Umas tarefa pra eu! Tenha pena do agregado Não me deixe deserdado Daquilo que Deus me deu. A partir da análise da linguagem utilizada no poema. nada lhe devo. Inda que eu fosse um desses miserave que dêxum fartá inté pão em casa..ENEM Linguagens e Códigos III. ANDRADE. Quando Romero comprô aquela brusa de seda pra muié dele. vô te dá um alô! Te liga aí: aids é uma praga que rói até os mais fortes... Dentre os recursos usados na elaboração do texto. b) sertanejo morador de uma área rural. fiquei contente. No texto. (Encceja) Atenção. São Paulo: Agir. nem choro. im veiz de andá sozinho cumo eu tava feito sordado na vida. pois num tenho que dá satisfação ninhuma pr’u Romero... No último parágrafo do texto 1. e) estrangeira que imigrou para uma comunidade do sul do pais. Assinale-a. 2008. Jesus (. c) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras. 1988. mais quis caí na farra uma veiz. Frorinda.. Fragmento. a) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. d) escolarizado que habita uma comunidade do interior do país. d) de frases carregadas de melodia e sonoridade para enfatizar o pedido de desculpas feito pelo personagem. Antão me deu uma corage de sê o que num tenho sido. Eu onte caí na farra.

. – Se a senhora não ficasse zangada . e) Dá pena o estado em que se encontra a educação no país.... d) reproduzir a fala de uma determinada região.. (Unesp) Procura da poesia Não faças versos sobre acontecimentos. I.. assinale a alternativa em que o verbo dar foi empregado com a mesma significação da frase apresentada. De acordo com a norma-padrão para o emprego dos tempos verbais. As afinidades. Nada de resposta.66 nar aos presos formas de prevenção contra a aids.. mas a senhora fica ou não fica zangada? Luizinha fez um gesto de quem estava impacientada. sem interesse pela resposta pobre ou terrível.. O uso da expressão do bem. sabe ou.. o último verso deveria ser modificado para “Trouxestes a chave?”. d) o desenvolvimento de técnicas modernas na área da saúde.) Penetra surdamente no reino das palavras. O texto anterior é o título e subtítulo de uma reportagem veiculada recentemente na mídia. não dá pra não ler”. Eu digo sempre.... A escolha da linguagem utilizada tem a finalidade de: a) mostrar a fala do dia a dia das pessoas. mantendo-se a coerência e a correção gramatical. (. eu. (ENEM) Leia o diálogo abaixo. pálida e tola. Depois marque a alternativa adequada.. c) expressar proximidade com a fala dos presidiários.. Lá estão os poemas que esperam ser escritos.. de Memórias de um sargento de milícias. (Encceja) Mosquito do bem Inseto transgênico é a nova arma contra malária. b) imitar a fala de um advogado no tribunal. eu dizia..eu lhe quero . e) É verdadeira apenas a afirmativa II.. entre os personagens Leonardo e Luizinha..é porque não quer dizer.... e) distanciar-se da fala do público-alvo.. c) São verdadeiras apenas as afirmativas I e II. Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra e te pergunta.... não aquece nem ilumina. No verso “Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra”. Nos fragmentos do poema.uma coisa? E riu-se com uma risada forçada. dentre eles as formas “não faças”.) Chega mais perto e contempla as palavras. III. II. a expressão Cada uma pode ser substituída por “Todas elas”. II. a senhora... ISTOÉ.” e “– Está bom .. uma gíria utilizada pelos jovens atuais. pressupondo o sujeito tu.. sobre o emprego de formas verbais no texto. Memórias de um sargento de milícias Analise os comentários abaixo. – Está bom . b) o conceito de transgênico. de Manuel Antônio de Almeida. (ENEM) O jornal Folha de S. e depois marque a alternativa adequada. por “ficará”.. a vida é um sol estático. e) a incapacidade de se produzirem novos remédios. 139. Eu digo sempre. 19/04/2006. a) Todas as afirmativas são verdadeiras. não sabe? E tornou a rir-se do mesmo modo. que lhe deres: Trouxeste a chave? Carlos Drummond de Andrade Observe as afirmativas abaixo e avalie se são verdadeiras ou falsas. há vários verbos empregados na 2ª pessoa do modo imperativo. “não aquece” “penetra”.... d) É verdadeira apenas a afimativa I.. Silêncio. b) Todas as afirmativas são falsas. – A senhora bem sabe.. os aniversários. – A senhora.. 137. muito bem. c) Deram com a cara na porta. 136.. “chega”. c) a existência de doenças. reforça: a) a possibilidade de existência de novas armas letais.. Os trechos “– Se a senhora não ficasse zangada .. a forma “dizia” deve ser substituída por “diria” e “fica”. d) Não dá para comparar uma coisa com outra. Diante dela. O emprego de “dizia” por “diria” cria um efeito de sentido que faz com que o leitor deposite mais credibilidade na ocorrência da ação indicada pelo verbo. Não há criação nem morte perante a poesia. os incidentes pessoais não contam. a senhora não sabe . Manuel Antônio de Almeida. Ele repetiu no mesmo tom: – Então. I...Paulo utilizou em certa época o seguinte slogan: “Folha. sabe. (. – Pois então eu digo . b) Quem dá aos pobres empresta a Deus. ainda em processo de cura. 138. a) Ele deu três exemplos discutíveis. mas a senhora fica ou não fica zangada? ” apresentam forma popular no uso do tempo verbal. . Considerando a polissemia do verbo dar. Se o primeiro verso fosse reescrito como “Não faça versos sobre acontecimentos”. algo inovador na ciência. Luizinha conservou-se muda. Luizinha não respondeu. eu dizia....

Marcelo Duarte.. Amém. comprimindo as glândulas lacrimais. o texto faz uso de uma linguagem conotativa. ou seja. na rua. De todos. e) apenas II e III estão corretas. e) Apenas I e III são verdadeiras. A mesma língua dos bêbedos. nada conseguirá. pronunciando palavras na língua que falava em casa. e ela estará ainda à sua espera. locais próximos a Canudos. Discutiam-se os novos ritos. O emprego de “fica” por “ficará” cria um efeito de sentido que estabelece para o enunciado uma hipotetização da ação apresentada pelo verbo. A algumas dessas características estamos acostumados a chamar de erro. b) Há ainda outras pessoas envolvidas no caso. (. e) Nenhuma das afirmativas é verdadeira. A vinha dos esquecidos. Observa-se que: I. c) São verdadeiras apenas as afirmativas II e III.. onde crescia a planta”. d) Apenas I e II são verdadeiras. ou seja. no marco temporal “ia começar ”. 141. No trecho “Ia começar a missa e sentia-se extremamente cansado”. (ENEM) Lágrimas de crocodilo Lágrimas de crocodilo é uma expressão bastante conhecida. (UFC-CE) Padre Anselmo olhou com tristeza as mulheres ajoelhadas à sua frente. ele “chora” enquanto devora uma vítima. as novas fórmulas..32-33. c) Apenas III é verdadeira. d) apenas II está correta. assinale a alternativa correta. EM1D-12-1E . certamente perceberemos em sua fala algumas características que nos chamam a atenção. O crocodilo quando ingere um alimento faz forte pressão contra o céu da boca. I. olhando para os fiéis. a) Apenas I é verdadeira. 140. Assim. d) Um dia ele voltará. visto que há uma intenção de deixar claro ao leitor o significado da expressão “lágrimas de crocodilo”. sentia-se indica anterioridade em relação a Ia começar. (UFU-MG) Assinale a alternativa em que o emprego do tempo verbal está adequadamente explicado. João Clímaco. No trecho “Onde estava aquela piedade com que celebrava nos seus tempos de jovem sacerdote. b) “A primeira de todas elas completa. Guia dos curiosos. b) São verdadeiras apenas as afirmativas I e III. (Fuvest-SP) Na frase “O Sol ainda produzirá energia (. 2003. O presente do indicativo está sendo empregado para enunciar um acontecimento futuro. Onde aquela piedade com que celebrava nos seus tempos de jovem sacerdote. celebrava indica posterioridade em relação a sentia-se. O pretérito imperfeito do indicativo está sendo usado para designar um fato permanente. comum aos dicionários. Fortaleza: UFC. p. das meretrizes. a) São verdadeiras apenas as afirmativas I e II. Benzeu-se instintivamente: – Em nome do Pai. No trecho “As coisas haviam mudado”.”. d) Todas as afirmativas são verdadeiras.) Sentia-se tímido. II.. e) “Talvez tenham chamado o lugar de morro da Favela. 143. A função metalinguística da linguagem predomina no texto. III. mais ignorante. a ação de sentir-se cansado já acontecia. Sírio Possenti Considere as afirmativas sobre o emprego dos verbos do texto e. Haviam mudado indica anterioridade em relação a Ia começar. e) Sei que ainda serás rico. do Espírito Santo... c) “As favelas se expandiram e tomaram conta do país”. em novembro. preocupado com a salvação das almas? As coisas haviam mudado. o advérbio ainda tem o mesmo sentido que em: a) Ainda lutando. II. O pretérito perfeito do subjuntivo está sendo usado para indicar um fato hipotético. principalmente se se trata de pessoa diferente de nós (mais pobre. 67 III. b) apenas I e II estão corretas. a ação de celebrar ocorria de forma habitual. As lágrimas de crocodilo são sinceras.)”. dos vagabundos. 144.. O pretérito perfeito do indicativo está sendo usado para indicar fato habitual. d) “. as coisas mudaram antes de a missa começar. vencido. a expressão verbal indica ação já conclusa no marco temporal. pois são resultantes de forte pressão no céu da boca do animal. Para explicar o sentido da “lágrimas de crocodilo”. 142.. do Filho. a) “Canudos está presente em todo o país”. Pode-se afirmar que: a) todas as proposições estão corretas. O presente do indicativo está sendo usado para indicar fato habitual. quando o personagem ainda era jovem. de outra região do país)..”. c) apenas I está correta.. Texto I Quando ouvimos a fala de alguém. 2005. Ia começar a missa e sentia-se extremamente cansado. Há indicação de que. BEZERRA.ENEM Linguagens e Códigos III. b) Apenas II é verdadeira. (ENEM) Leia atentamente os dois excertos a seguir e responda ao que se pede. em seguida. c) Ainda há cinco minutos ela estava aqui. um centenário de surgimento”.

só que você vai ter de fazê-los para a Eulália. Encontre a alternativa que apresenta esse vício de linguagem. b) acredita que Irene gosta de todos que a visitam. o emprego de “senhora” ao se referir à interlocutora ocorre porque Sílvia: a) pensa que Irene é a jardineira da casa. paulista de São Joaquim da Barra. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. Todas sorriem. 2000. – Já é um custo aguentar a Vera me chamando de “tia” o tempo todo. encontrada especialmente no sertão brasileiro. A personagem Sílvia emprega a forma “senhora” ao se referir à Irene.” (Ex-jogador Cafu. e) considera que Irene é uma pessoa mais velha. Irene prossegue: – Agradeço os elogios para o jardim. Libertinagem. digamos. BAGNO. minha naftalina sobe. No diálogo apresentado acima. 27/07/2005 Observe a palavra causo. Texto adaptado. reclamando de um passe longo) b) “No México que é bom. um “causo” de amor com o Brasil. c) No texto II. 2003. O primeiro já subimos. durante falha na iluminação de Wembley) e) “Temos que subir sete degrais. Trata-se da repetição inútil e desnecessária de algum termo ou ideia na frase. observa-se o emprego dessas formas. .” (Ferreira. ex-atacante do Vasco.68 Texto II (. M.” (Bradock. ex-ponta-esquerda do Santos) c) “Quando o jogo está a mil. c) abolir o uso dessa expressão nos textos publicados pela imprensa escrita. com a qual não tem intimidade. Sílvia e Emília saíram para passear pela chácara com Irene. não é figura de linguagem. Caderno B. São Paulo: Contexto. ela aparece entre aspas. (ENEM) Vera. que é quem cuida das flores. retirado de um jornal. Ela faz parte de uma variante regional da língua portuguesa. H27 Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação. maravilhada diante dos canteiros de rosas e hortênsias. 147.(. Manuel. Para começar. em ambos os textos. sorrindo. e) Os textos mostram que não há “erro” na fala. amigo do ex-jogador Romário. Adaptado.. empregada no texto. Jornal do Brasil. Meu nome é Irene. (ENEM) É sempre bom lembrar que. Lá a gente recebe semanalmente de quinze em quinze dias. b) O texto II enfoca a espontaneidade da “língua do povo” e denuncia o preconceito e o desapreço às formas populares de expressão.” (Jardel. dona Irene!– comenta Sílvia. Nesse caso. para quem a escalada para ser campeão não poupa nem a gramática) Na língua portuguesa. tem. e sim um vício (defeito) de linguagem. Na situação apresentada no texto. perto de Barretos. Assinale a afirmação incorreta a respeito de seu conteúdo. c) observa que Irene e Eulália são pessoas que vivem em área rural. implicitamente.) A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros Vinha da boca do povo na língua errada do povo Língua certa do povo Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil Ao passo que nós O que fazemos É macaquear A sintaxe lusíada. a) No texto I.. d) deseja expressar por meio de sua fala o fato de sua família conhecer Irene. Esse destaque na redação do termo sugere que o autor quer: a) afirmar que ele pertence ao grupo de falantes de uma variante regional. a) “Nem que eu tivesse dois pulmões eu alcançava essa bola. antes do amistoso entre Brasil e Inglaterra. que se junta a um protesto contra o descaso de muitos falantes. d) marcar o uso intencional dessa palavra dentro do texto em norma culta. 145. b) ensinar a forma correta de escrever essa palavra na variante-padrão culta. Os dois textos anteriores abordam o emprego da língua no registro cotidiano. d) Há. mas “diferença” em relação a padrões sociais. deixe o “senhora” de lado e esqueça o “dona” também – diz Irene. o verso “Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil” focaliza o aspecto da oralidade na comunicação. Eu sou um fracasso na jardinagem. no discurso improvisado. 146. do Grêmio e da Seleção) d) “O juiz deverá adiar a partida para depois…” (Locutor esportivo Galvão Bueno. a escolha por “você” ou “se­ nhor(a)” denota o grau de liberdade ou de respeito que deve haver entre os interlocutores. criado em Guaíra. (Encceja) Leia: “Causo” de amor Boldrin.) BANDEIRA. – A senhora tem um jardim deslumbrante. um zelo purista com o uso da língua portuguesa. e) informar ao leitor que não concorda com o uso dessa palavra em uma notícia. estamos todos arriscados a cometer imprecisões. No texto. culturais ou regionais a que estamos ligados. Uma dessas imprecisões frequentemente presentes na fala das pessoas é denominada pleonasmo vicioso... A língua de Eulália: novela sociolinguística. interpreta-se como discriminação o que costumamos chamar de erro.

Vinícius de. posto que é chama Mas que seja infinito enquanto dure. a) b) c) d) e) Assinale o trecho do diálogo que apresenta um registro informal. e sempre. (ENEM) Soneto de fidelidade “De tudo. com pregas. de acordo com a sua função na frase. v. L&PM pocket.” “. publicado na revista Le lis blanc..” a) Pai.. como outrora. (Raimundo Faoro) d) Mas. há mesmo necessidade de fazê-lo padre? (Machado de Assis) e) Vamos de qualquer maneira. (Machado de Assis) c) Havia o mal.. São Paulo. o horrível. dez.. onde um dragão. ou coloquial. saia de saia Sim. E assim. “Tá legal. olhe cá. profundo e persistente. 2. da linguagem. MORAES. elas estão com tudo: com flores imensas ou bem miúdas. O melhor de Hagar. os seus chifres cairão!” “Estou atrasado porque ajudei uma velhinha a atravessar a rua. Assinale a alternativa em que o sentido de mesmo equivale ao que se verifica no 3º verso da 1ª estrofe do poema de Vinícius de Moraes.. e com tal zelo. quando mais tarde me procure Quem sabe a morte.. que é ruidosa. Mana Glória. p. mesmo em doses variáveis. e responda à questão. EM1D-12-1E . rodadas e muito balanço A palavra mesmo pode assumir diferentes significados. ao meu amor serei atento Antes.55-56 (com adaptações). para onde fores. há aqui o mesmo contraste da vida interior. para o qual o remédio não surtiu efeito. (Augusto dos Anjos) b) Agora. (ENEM) Observe o anúncio publicitário abaixo.e ela me deu um anel mágico que me levou a um tesouro” “mas bandidos o roubaram e os persegui até a Etiópia. Antologia poética.. e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento. com a exterior. espertinho! Onde é que você esteve?!” “E lembre-se: se você disser uma mentira. Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento. lisas. mas vamos mesmo. / irei também trilhando as mesmas ruas.ENEM Linguagens e Códigos 148. (Aurélio) 150. 149. 69 Dick Browne. fim de quem ama Eu possa me dizer do amor (que tive): Que não seja imortal. angústia de quem vive Quem sabe a solidão. que é modesta. 2004..

para que cheguemos a um entendimento. 151. encontram-se os idiomas que as transmitem de geração em geração e que assegurem a pluralidade das civilizações. O primeiro passo é dirigir-se ao paço municipal para receber as orientações. A entrevista foi dada em um domingo. d) Contenha-se. (UFAM) Assinale a alternativa em que há formas verbais incorretamente empregadas: a) Por amargo que seja o nosso trabalho. IV. c) Há homônimos perfeitos apenas nos itens II. e) Averigue a procedência dessa notícia. Saía no mesmo dia a entrevista que dera para Viriato Corrêa. c) Demonstra que Imo. expressa. (Fuvest-SP) Os verbos estão corretamente empregados apenas na frase: a) No cerne de nossas heranças culturais. ele não levou a batata diretamente à boca. como faziam todos os outros animais. pois o pretérito perfeito deveria ter sido usado nos dois casos. aqueles que possuem a mesma caracterização semântica e depois marque a alternativa adequada. palavras de mesma grafia. possa vir a tornar-se uma ameaça. Assinale. uma ação habitual no passado. I. naquele dia. Euclides da Cunha morreu. em tiroteio com os cadetes Dinorá e Dilermando Cândido de Assis. e) “morreu” e “dera” expressam eventos posteriores ao descrito em “saía”. aos 43 anos de idade. em 15 de agosto de 1909. (ITA-SP) Os versos abaixo são da letra da música Cobra. c) Se a testemunha não se desdisser. c) Estresse e ambiente hostil são apenas alguns dos fatores que possam desencadear uma explosão de fúria.” a) Aponta ações realizadas frequentemente no passado e. ao contrário de “morreu”. II. Não me cobre ser existente Cobra de mim que sou serpente . Na Capital Federal. III. em especial. (Mackenzie-SP) Leia o texto abaixo para resolver a próxima questão. ou seja. Viriato e Euclides conversaram. em sua casa na Rua Nossa Senhora de Copacabana. d) A exigência interdisciplinar impõe a cada especialista que transcenda sua própria especialidade e que tome consciência de seus próprios limites. ficará provado que o dinheiro da propina proveio do narcotráfico. b) Não supúnhamos que a discussão chegasse ao ponto de ser necessário a polícia intervir. IV. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa correta sobre a alternância entre pretérito perfeito e imperfeito do indicativo no trecho “Num dia de setembro de 1953. de Rita Lee e Roberto de Carvalho. II e IV. amanhã. Roberto Ventura Sobre as formas verbais “morreu” (linha 01). V.70 No anúncio publicitário acima. 152. sem dúvida. dentre os itens seguintes. c) “saía”. b) as duas primeiras expressam ações anteriores à descrita pela última. b) Se há episódios traumáticos em nosso passado. para que possamos dar respaldo ao repórter. III. mesma pronúncia e sentidos diferentes. ocorreu um caso de homonímia perfeita. 154. 155. d) Há homônimos perfeitos apenas nos itens I. 153. por volta das dez e meia de uma manhã chuvosa de domingo. porque provêm as necessidades de nossos familiares. introduziu uma mudança no comportamento “tradicional” dos macacos da Ilha. e) Corresponde a um uso inadequado. a descriminação do senador gerou manifestações contra a discriminação das pessoas. e) Há homônimos perfeitos em todos os itens. “saía” (linha 04) e “dera” (linha 05). A taxa cobrada pelo serviço taxa apenas as pessoas de baixa renda. pois qualquer outra combinação desses tempos verbais produziria o mesmo efeito. almoçaram e passearam descalços na praia. é correto afirmar que: a) as ações a que se referem ocorreram na ordem em que as formas aparecem no texto. no texto. da Ilustração Brasileira. d) “saía” reforça a noção de simultaneidade e “dera” expressa anterioridade em relação a “morreu”. A dança de acasalamento do animal lembra a maneira como o jovem dança neste momento. refreie seus impulsos e reveja sua decisão. amante de sua mulher. naquele dia de setembro de 1953. b) Corresponde a uma opção estilística. Era sol e era azul. a) Há homônimos perfeitos apenas nos itens I e II. e) O que hoje talvez possa vir a tornar-se uma técnica para prorrogar a vida. II e III. Os devotos de são Tomaz de Aquino são extremamente fervorosos. não poderemos avançar a não ser que os encaramos. b) Há homônimos perfeitos apenas nos itens I. d) Sintetiza o que Imo “fez” e o que os outros animais “pretendiam fazer” naquele dia. os frutos que dele proveem são extremamente doces.

d) A taxa de pessoas desempregadas em 04/08 e 02/09.. explica Campos. às demais tecnologias. “Meu trabalho é uma musicalização da poesia. Poesia concreta ganha “passarela” de TVs na SPFW Cassiano Elek Machado da Folha de S. Fashion Week: nome de um desfile de moda Gazela: moça bonita e elegante Videomaker: profissional que se dedica à atividade criativa. em um de seus corredores o desfile é de poemas.6 8. portanto não há inadequação na flexão do segundo verbo (cobra).ENEM Linguagens e Códigos Com relação ao emprego do imperativo nos versos. vem de “videowall” (aqueles agrupamentos de TVs que formam um grande televisor quadrado).uol.7 7. a taxa de desempregados foram reduzidos. foi em geral decrescente a taxa de desocupação no Brasil. (. a natureza. por ocasião das festas. “Em alguns fizemos um trabalho só tipográfico.) “Cada poema recebeu um tratamento visual diferente”.. c) Em 12/2008. Acesso em: abr. entram imagens.6 7. que fez os “tratamentos sonoros” das criações. podemos afirmar que: a) a oposição imperativo negativo e imperativo afirmativo justifica a mudança do verbo cobre/cobra.1 7. muro.Paulo. . e) Em março de 2009 as taxas tenderam à piorar: 9 entre 100 pessoas desempregadas. videomaker que trabalhou em parceria com Lenora.0 8. c) a diferença de formas (cobre/cobra) deve-se ao deslocamento da 3ª para a 2ª pessoa do sujeito verbal.7 6. houveram acréscimos na taxa de desocupação. conta Lenora de Barros. H28 157. portanto o emprego está adequado.2 8. As animações de poemas serão exibidas em uma fileira horizontal de monitores.5 7. compor em cima dela. “Olhar os poemas andando por essas telas é como alguém em um ônibus vendo a cidade passar na janela. b) Nos primeiros meses de 2009. Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação. com trilhas sonoras compostas especialmente para acompanhar suas passadas. neoconcretistas ou parentes espirituais da concretude os poetas que terão animações no “Street Wall”. a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social.)”. “Street Wall” é o nome do projeto. Disponível em: <http://www1.. utilizando o vídeo. a proporção de pessoas desocupadas em relação à população economicamente ativa de uma determinada região em um recorte de tempo. na interpretação do gráfico.. (ENEM) Leia os textos a seguir e responda à questão. br/folha/ilustrada/ult90u40917. para ela (.5..ibge. às linguagens que lhes dão suporte. “Vestidos” com animações de última moda. 8.folha.6 8. Adaptado.. A norma-padrão da língua portuguesa está respeitada. b) a diferença de formas (cobre/cobra) não é registrada nas gramáticas normativas. Taxa de desocupação (%) 9. EM1D-12-1E Enquanto dentro das salas da Bienal passeiam as gazelas da Fashion Week. d) o sujeito verbal (3ª pessoa) mantém-se o mesmo.shtml> Glossário: Curador: indivíduo encarregado judicialmente de administrar ou fiscalizar bens ou interesses de outrem.) São concretistas.com.. como uma rua. como cenas de carros no fundo do poema ‘cidade’.8 02/08 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 01/09 02 03 Disponível em: <http://www.gov. 156. associando-os aos conhecimentos científicos. br>. em: a) Durante o ano de 2008.9 7.” (.9 8. diz que o resultado final continuou “urbano”. aos processos de produção e aos problemas que se propõe solucionar. batizado pelo poeta Augusto de Campos e “curado” pela artista plástica e poeta Lenora de Barros. A novidade é indicada pelo termo “street”. A palavra “wall”. (. ou seja. que se encontra no presente do indicativo. é estatisticamente igual: 8..) Grima Grinaldi.5 71 C9 Entender os princípios. concebido pela encenadora Daniela Thomas.5 7. 2009. 12 textos de oito poetas mostrarão suas curvas no evento do parque Ibirapuera. em outros. e) o primeiro verbo no imperativo negativo opõe-se ao segundo verbo. (ENEM) A figura a seguir trata da “taxa de desocupação” no Brasil. no desenvolvimento do conhecimento.” Completando o núcleo de “Street Wall” está o músico Cid Campos.

Grima mostra acreditar que apenas pessoas que vivem nas grandes cidades poderão compreender a exposição. similar às ruas mal conservadas das cidades. c) A frase mostra que a forma usada para dispor os textos é inadequada. quando comparado ao total produzido. Por isso. (ENEM) Textos para a questão 159. Fragmentos de texto publicitário do Instituto Akatu pelo Consumo Consciente. não é aproveitado. afirma que “olhar os poemas andando por essas telas é como alguém em um ônibus vendo a cidade passar na janela”. Ele está presente em embalagens de alimentos. e são 100% recicláveis. ao contrário. ano I. isto é: quando em contato com outras substâncias. baleias. a percentagem de plástico reciclado. mostrando por que elas devem ser usadas. e) o texto I apresenta um alerta a respeito da possibilidade de contaminação de produtos orgânicos e industrializados decorrente do uso de plástico em suas embalagens. apresenta preocupação com hábitos e propõe mudanças de comportamento direcionadas: a) ao adolescente que acessa sites de entretenimento. em todo o mundo. observa-se que: a) o texto I apresenta um alerta a respeito do efeito da reciclagem de materiais plásticos. Na comparação dos textos. 8 jul. mortos por sufocamento. e não “ler”.72 Grima Grinaldi. citada pelo autor do texto. 6. e) Ao fazer essa afirmação. Adaptado. o texto II objetiva alertar os consumidores sobre os problemas ambientais decorrentes de embalagens plásticas não recicladas. o texto II ilustra o posicionamento de consumidores comuns. 159. visto que. protege o produto embalado. assinale a alternativa correta. Minuano. a) A videomaker Grima Grinaldi critica a forma descuidada com que os poemas foram dispostos. o plástico não as contamina. portanto. Veja. Depreende-se. imunes aos avanços tecnológicos. d) o texto I ilustra o posicionamento de fabricantes de embalagens plásticas. já que os poemas são atemporais e. São encontradas até no estômago de tartarugas-marinhas. além de estabelecer um perfil para o usuário de sites de relacionamento. Revista Mãe Terra. sem qualquer ressalva. do uso do plástico. d) Ao usar o verbo “olhar”. n. que menospreza a leitura. Texto I É praticamente impossível imaginarmos nossas vidas sem o plástico. mas têm um custo incalculável para o meio ambiente. . ainda é irrelevante. que o teste que deu origem a esses resultados. o texto II apresenta vantagens do consumo de sacolas plásticas: leves. Sacolas plásticas descartáveis são gratuitas para os consumidores. elas entopem esgotos e bueiros. focas e golfinhos. descartáveis e gratuitas. infelizmente. Partindo dessa afirmação. Grima Grinaldi tece uma crítica ao próprio evento. além de eletrodomésticos. 158. e) ao leitor que se interessa em aprender sobre o funcionamento de diversos tipos de sites de relacionamento. b) A forma como os poemas são apresentados no “Street Wall” reflete o modo de vida urbano contemporâneo de várias cidades. causando enchentes. d) ao usuário que reserva mais tempo aos sites de relacionamento do que ao convívio pessoal com os amigos. (ENEM) Analise as seguintes avaliações de possíveis resultados de um teste na Internet. fato que. a partir desse conjunto de informações. automóveis etc. c) o texto I expõe vantagens. b) ao profissional interessado em aperfeiçoamento tecnológico. que buscam praticidade e conforto. Esse uso ocorre devido à sua atoxicidade e à inércia. o texto II justifica o uso desse material reciclado. Outras duas grandes vantagens garantem o uso dos plásticos em larga escala: são leves. bebidas e remédios. 2009. como São Paulo. quase não alteram o peso do material embalado. Texto II Sacolas plásticas são leves e voam ao vento. c) à pessoa que usa os sites de relacionamento para complementar seu círculo de amizades. b) o texto I tem como objetivo precípuo apresentar a versatilidade e as vantagens do uso do plástico na contemporaneidade. o texto II busca convencer o leitor a evitar o uso de embalagens plásticas.

b) o pai de Messias se recusar a falar sobre o que é a vida. (. uma curiosa variação da língua portuguesa se incorpora ao vocabulário de quem participa e. e) a palavra “vida”.Paulo a) Referencial / conativa b) Metalinguística / conativa c) Referencial / metalinguística / fática d) Emotiva / conativa e) Metalinguística / referencial / conativa 162. na visão do pai. Fernando Buonamicce. não vai entender nada do que eu falo”. e assim por diante. 40. Folha de S.) O trecho da matéria do jornal deixa nítido que circula pela festa uma linguagem diferenciada. (ENEM) “Caipirês” é a linguagem da festa de Barretos Em Barretos. Mulher bonita é “ajeitada”. Sobre essa variação da língua portuguesa. também. Snow lançou uma frase definitiva: “Não sei como era a vida antes do clorofórmio” .. em tom de brincadeira. O menu é uma lista das seleções disponíveis. sintáticas (estrutura das orações) e semânticas (significado) em relação à língua-padrão. (ENEM) 73 Laerte. d) não se trata de alterações morfológicas. ocorrem variações morfológicas (estrutura das palavras). c) pelas informações do jornal. de quem assiste ao evento: o caipirês.Paulo. são apenas alterações fonológicas. 163. nem pensar.P. Na festa do Peão de Boiadeiro de Barretos que termina hoje. De modo parecido.ENEM Linguagens e Códigos 160. marque a alternativa que melhor identifica as funções da linguagem que nele ocorrem. hoje podemos dizer que não sabemos como era a vida antes do computador. a seguir. o caipirês.. Folha de S. então. “meu” e “pô”. Ir logo é “espancar”. (ENEM) Leia com atenção o texto e. qualquer substantivo que possa ser definido como “coisa” não é “coisa” – é “trem”. sempre. cada falante pode atribuir valores semânticos diferentes aos vocábulos. facilmente identificadas e apreendidas. Extraído de um Manual do usuário de celular. e) é manifestada principalmente pelas palavras que assumem sentidos diferentes dos que representam na língua-padrão. C. “Se você não for do meio (de rodeios). basta prestar atenção ao que ecoa nas ruas. b) o contexto não interfere na escolha do significado das palavras. corresponder aos corações no videogame. Hoje não é mais EM1D-12-1E . é muito raro ouvir as expressões “cara”. O tom humorístico dos quadrinhos deve-se essencialmente ao fato de: a) Messias conhecer mais sobre a vida do que o próprio pai. c) a palavra “vida” ter sido usada pelo pai com valor semântico diferente daquele entendido por Messias. avisa. Para aprender a língua. por isso os participantes da festa podem falar como querem e. Use os menus e os submenus de duas maneiras: percorra a lista ou utilize atalhos. pode-se afirmar que: a) não apresenta regras próprias. enquanto para Messias corresponde ao valor filosófico da existência. Por exemplo. em 1959. Cada um contém vários submenus que lhe permitem usar a agenda. Este celular possui 9 menus principais. que veio de Jacutinga e participa da prova do laço. com previsão de público total de mais de 1 milhão de espectadores nos 18 dias. camarotes e arquibancadas do parque. todos se entendem. trocar o tom do toque. (ENEM) Em uma famosa discussão entre profissicionais das ciências biológicas. 161. bretes. “Gata”. d) a palavra “discutir” não ter o menor cabimento e ser empregada de forma incorreta.

que são: a) o telegrama e a revista impressa. as tecnologias da comunicação e informação. atualmente. A necessidade de criar dispositivos que permitissem o diálogo em momentos e/ou lugares distintos levou à adoção universal de alguns desses sistemas. Nas ondas do rádio Como tornar o radiojornalismo mais atraente para uma geração que cresceu com a televisão e a Internet? Texto adaptado. porque o autor do texto tenta convencer seu leitor de que o clorofórmio é tão importante para as ciências médicas quanto o computador para as exatas. pela análise de suas linguagens. Internet: <radio. c) o rádio e a televisão. (Encceja) O ouvinte imagina visualmente aquilo que o ___________ está transmitindo.74 possível visualizar um biólogo em atividade com apenas um microscópio diante de si. único. 2007. PIZA. intransferível. O ouvinte ouve a voz e a partir de experiências pessoais constrói a forma física. e) o computador e a revista impressa.rdc. Ricardo Alexino Ferreira. Clipping PUC. porque o texto trata das ciências biológicas. Mas não sabemos como ela seria se ele não tivesse sido inventado. 19/08/2005. b) o jornal impresso e a internet. d) figura 3 mostra um sistema simbólico cuja criação é anterior à criação do sistema mostrado na figura 2. publique. todos trabalham com o auxílio de computadores. 165. e) figura 4 representa um sistema simbólico que recorre à utilização do som para a transmissão das mensagens. em que elementos como o clorofórmio e o computador impulsionaram o fazer científico. D. Considerando que a interpretação de textos codificados depende da sintonia e da sincronia entre o emissor e o receptor. O imaginar é algo personalizado. b) jornalística. . a função da linguagem predominante é: a) emotiva.br>. 166. pessoal.br>. porque. porque o texto é escrito em primeira pessoa do plural. Neste texto. d) poética. 164.unesp. obviamente. c) metalinguística. nº 1. Lembramo-nos. e) audiofônica. Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista. b) referencial. b) recepção das mensagens que utilizam o sistema simbólico da figura 1 pode ser feita horas depois de sua emissão. d) o telefone e a carta. (Encceja) Leia o texto.puc-rio. o redator está tentando convencer o leitor de que é impossível trabalhar sem computador. d) esportiva. é possível afirmar que o radiojornalismo precisa se tornar mais atraente porque não consegue veicular mensagens em linguagem : a) visual. Já a ______________ oferece algo pronto. reelabora os seus desejos. Adaptado. É mais impositiva. porque há uma analogia entre dois mundos distintos: o das ciências biológicas e o da tecnologia. Refletindo sobre o texto. e) apelativa. H29 Identificar. pode-se afirmar que a: a) recepção das mensagens que utilizam o sistema simbólico da figura 1 pode ser feita horas depois de sua emissão. mesmo sem ser uma propaganda. in <www. como era a vida sem computador pessoal. c) musical. (ENEM) O homem desenvolveu seus sistemas simbólicos para utilizá-los em situações específicas de interlocução. c) mensagem que é mostrada na figura 4 será decodificada sem o auxílio da língua falada. O texto compara dois meios de comunicação e informação.

pois dão mais trabalho na hora de digitar. Revista Língua Portuguesa – 2/2009 – Edição 40 c) No que se refere às novas gerações. já que é preciso apertar duas ou mais teclas.ENEM Linguagens e Códigos H30 Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem. e) A língua é uma herança da qual temos que cuidar bem. no fim das contas. coordenador dos cursos de graduação da Faculdade de Informática e Administração Paulista (Fiap) Marque a declaração que apresenta opinião semelhante à expressa no texto lido sobre a variante linguística denominada “internetês”. Ainda que a maioria dos professores e educadores se preocupe com ele (alertando os alunos em sala). o que poderia “queimar” a imagem da empresa. João Luís de Almeida Machado. Lígia Crispino. a quantidade de informação guardada no maior banco de dados internacional de sequências genéticas. O volume de dados é tão grande que fazer a comparação “manualmente” torna-se cada dia mais inviável. c) mantém as informações sob o controle de grupos de pesquisas. Não são pessoas acostumadas a ler extensos romances ou livros do começo ao fim. autora de A arte de escrever bem. a informática tornou-se essencial para os estudos de genética porque: a) amplia as possibilidades de o pesquisador trocar de emprego. Arlete Salvador. quase dobra a cada ano. O “problema” é. Estão acostumados com a linguagem da Internet. Ver isso (o internetês) como uma evolução da língua é uma maneira de entender a questão. Vejo a web como mais um instrumento de comunicação: ela é o que fazemos dela. Cartas de amor são diferentes de um pedido de compras de material de construção. por exemplo. Eles temiam que as abreviações fonéticas (em que “casa” vira ksa. Isso se explica ao levarmos em conta a exposição demasiada dessa garotada à Internet e os baixos índices de leitura auferidos no país. Eduardo de Almeida Navarro. – Mas eles não podem fazer com que a gente deixe de se entender daqui a vinte anos – ressalta. 75 167. apresentam grandes limitações no trato com a língua portuguesa. ouvem música e ainda escrevem no Word (programa para edição de textos). (Encceja) Leia: Bioinformática é parte essencial da genética atual Toda a pesquisa da moderna biologia molecular não seria possível sem a computação. Com Ciência. Professor Adalton Ozaki. b) Alguns funcionários mais jovens se acostumaram a não colocar acentos. Para Navarro. Revista Eletrônica de Jornalismo Científico. Elas sabem quando dispensar os acentos e quando pingar todos os “is”. baixam um vídeo. em vestibulares e em concursos públicos é insignificante. Os programas de computador permitem a comparação das sequências descobertas com padrões genéticos já conhecidos e armazenados em bancos de dados disponíveis na Internet. a ocorrência do internetês nas provas escolares. professora de português e sócia-diretora da escola Companhia de Idiomas. Texto adaptado. São impacientes. De acordo com o texto. e “aqui” vira aki) comprometessem o uso da norma culta do português para além das fronteiras cibernéticas. é natural e aceitável que os neologismos aconteçam. a) Pessoas com boa formação educacional sempre conseguirão separar a linguagem coloquial da formal. professor livre-docente de língua tupi e literatura colonial da USP EM1D-12-1E . d) dispensa a contratação de cientistas para o trabalho de campo. Editora Contexto. b) viabiliza a comparação de grande quantidade de informações. o temido internetês não passa de um simpático bichinho de uma cabecinha só. menor do que se imaginou. sem dúvida. embora dificilmente chegue ao conhecimento dos clientes. O uso de abreviações e de linguagem informal na comunicação interna das instituições é mais tolerado. Mas não podemos é deixar de entender textos mais antigos de nossa língua – ataca. o GenBank. e) a comparação manual é arriscada e repleta de erros. concisa e objetiva. doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e editor do portal Planeta Educação. é grande a confusão que se estabelece entre a norma culta da língua portuguesa e a linguagem coloquial da web. ainda em formação. d) Alguns jovens falam com três ou mais amigos simultaneamente em um programa de mensagens instantâneas enquanto escrevem um e-mail. por lerem menos e ficarem muito tempo em frente ao computador. 168. Mas ao que tudo indica. Para se ter uma ideia. (ENEM) O internetês na escola O internetês – expressão grafolinguística criada na Internet pelos adolescentes na última década – foi durante algum tempo um bicho de sete cabeças para gramáticos e estudiosos da língua. Por isso. Os manuais de cartas formais estão aí para provar que sempre houve uma linguagem para cada tipo de ambiente. esses adolescentes. Agosto/2005.

• Estudo do texto argumentativo. o contexto da comunidade. A 34. a caracterização dos interlocutores na comunicação tecnológica. C . espacial. o contexto da comunidade. sua recepção e a constituição do patrimônio literário nacional. as fontes de criação. E 31. Teatro: estrutura morfológica. B 44. D 40. • Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: usos da língua: norma culta e variação linguística — uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é constituído: elementos de referência pessoal. • Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social. concepções artísticas. seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação: tipo. mitos e verdades sobre os corpos masculino e feminino na sociedade atual. as fontes de criação. • Estudo dos gêneros digitais: tecnologia da comunicação e informação: impacto e função social — o texto literário típico da cultura de massa: o suporte textual em gêneros digitais. 5. C 4. organização e progressão textual. Respostas 1. C 5. B 42. B 28. procedimentos de construção e recepção de textos – produção literária e processo social. A 22. D 29. Dança. condicionamentos e esforços físicos. D 27. uso dos recursos linguísticos em processo de coesão textual: elementos de articulação das sequências dos textos ou à construção da micro estrutura do texto. registro linguístico. o contexto da obra artística. Música: estrutura morfológica. aspectos da dimensão espaço-temporal em que se produz o texto. E 6. D 20. A 38. inclusão. o contexto da comunidade. seleção lexical. as brincadeiras. C 41. B 10. a dança. B 23. as fontes de criação. práticas corporais e autonomia. B 11. A 33. associações entre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário em seus gêneros (épico/narrativo. Conteúdos estruturantes das linguagens artísticas (Artes visuais.. • Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania – Artes visuais: estrutura morfológica. B 14. temporal. as lutas. E 17. A 36. B 25. diversidade e multiculturalidade: a valorização da pluralidade expressada nas produções estéticas e artísticas das minorias sociais e dos portadores de necessidades especiais educacionais. função. sintática. • Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua. relações entre a dialética cosmopolitismo/ localismo e a produção literária nacional. D 24. B 15. A 30.76 4. Música. tempos e modos verbais. outras artes e outros saberes. sintática. procedimentos de construção e recepção de textos – organização da macroestrutura semântica e a articulação entre ideias e proposições (relações lógico-semânticas). D 2. os recursos linguísticos e os gêneros digitais. A 26. o contexto da obra artística. atividades de produção escrita e de leitura de textos gerados nas diferentes esferas sociais – públicas e privadas. C 16. elaborados a partir de suas estruturas morfológicas e sintáticas. D 7. o contexto da obra artística. B 3. D 12. o corpo e a expressão artística e cultural. representação literária: natureza. C 39. o corpo no mundo dos símbolos e como produção da cultura. A 21. D 18. o contexto da obra artística. Teatro). A 32. os jogos. processos de formação literária e de formação nacional. grau de formalidade. sintática. o contexto da comunidade. possibilidades de vivência crítica e emancipada do lazer. Dança: estrutura morfológica. lírico e dramático) e formas diversas. B 13. B 19. A 37. D 43. o esporte. Objetos de conhecimento • Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação e informação – modos de organização da composição textual. a função social das novas tecnologias. C 9. articulações entre os recursos expressivos e estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao momento de sua produção. exercício físico e saúde. • Estudo das práticas corporais: a linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade – performance corporal e identidades juvenis. organização e estrutura do texto literário. papéis sociais e comunicativos dos interlocutores. B 35. gêneros e usos em língua portuguesa — formas de apresentação de diferentes pontos de vista. produção de textos literários. B 45. relações entre literatura. elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira. sintática. função sociocomunicativa do gênero. C 8. relação entre usos e propósitos comunicativos.

A 47. A 58. C 154. D 148. A 79. B 57. B 135. A 129.ENEM Linguagens e Códigos 46. E 104. D 69. B 88. C 108. E 94. B 74. C 63. E 67. D 114. E 131. B 98. B 85. C 166. D 64. A 112. A 87. D 138. D 130. D 151. D 106. B 122. B 59. A 157. A 72. C 136. E 65. A 125. E 141. E 123. B 103. D 133. A 115. C 54. A 117. D 153. C 161. E 162. E 73. C 70. D 66. B 62. E 53. A 149. D 143. D 113. D 76. E 127. E 144. B 158. A 119. D 51. D 49. D 111. A 99. E 147. A EM1D-12-1E . C 80. E 77 121. B 89. A 116. C 165. A 167. B 139. E 91. D 145. C 97. B 137. C 86. E 95. E 96. A 92. E 163. D 55. C 156. B 102. B 61. E 142. C 52. D 120. D 81. D 109. B 105. D 101. C 82. E 75. E 107. D 128. A 71. C 110. B 68. E 93. D 78. B 164. D 132. D 159. B 50. C 100. A 60. B 168. C 134. A 140. A 155. E 83. B 160. B 118. E 84. C 150. D 48. C 124. B 126. D 152. B 90. D 146. E 77. C 56.

78 Anotações .

que se organiza em teoremas e demonstrações. estabelecer hipóteses e conclusões. espera-se que os alunos saibam usar a Matemática para resolver problemas do cotidiano e para compreender fenômenos em outras áreas do conhecimento. nos aspectos de formular questões. argumentar de maneira lógico-dedutiva. apresentar exemplos e contraexemplos. generalizar situações. é preciso valorizar o raciocínio matemático. abstrair regularidades. criar modelos. indagar sobre a existência de solução. MANUAL PRÓ-ENEM . Para tanto. No Ensino Médio.Matemática Matemática é uma ciência de características específicas.

80 .

Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano. racionais e reais. interpretar dados e informações representados de diferentes formas. artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas. da produção tecnológica e das manifestações artísticas. Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos. Reconhecer. III) Enfrentar situações-problema (SP): selecionar. respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem. e conhecimentos disponíveis em situações concretas. Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente. Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos. para construir argumentação consistente. relacionar. Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. Eixos cognitivos 81 I) Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática. Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas. inteiros. Identificar características de figuras planas ou espaciais. 2.ENEM Matemática 1. II) Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais. representadas em diferentes formas. Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas. inteiros. diferentes significados e representações dos números e operações – naturais. Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano. EM1D-12-1E . Identificar relações entre grandezas e unidades de medida. de processos histórico-geográficos. Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional. IV) Construir argumentação (CA): relacionar informações. para tomar decisões e enfrentar situações-problema. racionais ou reais. V) Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade. Matriz de referência Competência 1 Habilidade 1 Habilidade 2 Habilidade 3 Habilidade 4 Habilidade 5 Competência 2 Habilidade 6 Habilidade 7 Habilidade 8 Habilidade 9 Competência 3 Habilidade 10 Habilidade 11 Habilidade 12 Habilidade 13 Habilidade 14 Construir significados para os números naturais. Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela. Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma. no contexto social. organizar.

direta ou inversamente proporcionais. Habilidade 27 Habilidade 28 Habilidade 29 Habilidade 30 . usando representações algébricas. Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade. Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos. Compreender o caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas. Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas. interpolação e interpretação. Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas. Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos.82 Competência 4 Habilidade 15 Habilidade 16 Habilidade 17 Habilidade 18 Competência 5 Habilidade 19 Habilidade 20 Habilidade 21 Habilidade 22 Habilidade 23 Competência 6 Habilidade 24 Habilidade 25 Habilidade 26 Competência 7 Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação. Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos. Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade. Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas. determinação de amostras e cálculos de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística. Identificar a relação de dependência entre grandezas. Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas. Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos. Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas. Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação. extrapolação. Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências. Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de argumentação. Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados expressos em uma tabela de frequências de dados agrupados (não em classes) ou em gráficos. Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas. realizando previsão de tendência.

d) C = M – 622 + (C – 622/33). d) 42. e) a partir do terceiro. Sexta série. Oscar. entre os anos 325 e 409. c) 37. 4. Com Diofante surge a álgebra. expressões são apresentadas só com palavras. Na linguagem de Diofante. Uma das principais diz respeito ao Calendário. quando não há nenhum sinal. 3. (ENEM) Existem muitas diferenças entre as culturas cristã e islâmica. (Encceja) Em Alexandria viveu Diofante. Os estudiosos encontraram documentos dessa civilização feitos em tijolos relativamente finos de argila. “u 3” significa 3 unidades.. Enquanto o Calendário Cristão (Gregoriano) considera um ano como o período correspondente ao movimento de translação da Terra em torno do Sol – aproximadamente 365 dias. EM1D-12-1E . Editora Moderna. e) C = M + 622 – (M/32). 16. por exemplo. é possível estabelecer uma correspondência aproximada de anos entre os dois calendários. As frases abaixo estão escritas em símbolos de Diofante. c) C = M – 622 – (M/33). Padrões Numéricos e Sequências. e) 35.. d) a partir do terceiro. M. Obedecendo à mesma sequência numérica do quadro. b) a partir do segundo. • x u 3 é igual a u 6 • x M u 7 é igual a u 10 Em símbolos atuais as frases podem ser escritas. somando ao anterior um mesmo número. inclusive os números.. “M” significa menos e. e a pequena parte de sua obra que chegou até nossos dias revela a mais antiga prática de abreviações na Matemática. Reconhecer. Competências e habilidades C1 H1 Construir significados para os números naturais. As sequências descobertas mostram que os babilônios já trabalhavam naquela época com sequências de números que mostram a seguinte regra de formação: cada número da sequência pode ser obtido a) a partir do segundo. dada por: (C = Anos Cristãos e M = Anos Muçulmanos) a) C = M + 622 – (M/33). inteiros e reais. o que corresponde a anos intercalados de 254 e 255 dias.. no período anterior a Diofante. Os arqueólogos descobriram tabletes babilônicos datados provavelmente de 1800 antes de Cristo. b) 32. São Paulo. H2 Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem. Os traços dessa escrita tinham o formato de cunha e por isso a escrita dos babilônios é chamada cuneiforme. Considerando que o Calendário Muçulmano teve início em 622 da era cristã e que cada 33 anos muçulmanos correspondem a 32 anos cristãos. 1. Adaptado de CARVALHO. C. Adaptado de GUELLI. 1997. 9. 64. 27. Na história da álgebra.ENEM Matemática 3.. 81. (Encceja) Marcela. na qual algumas expressões são escritas e outras abreviadas. 83 1. respectivamente. racionais ou reais. inteiros. somando ao anterior um mesmo número. onde apareceram as sequências numéricas : 1. c) a partir do quarto. significa uma adição. Editora Ática. Uma aventura do pensamento. (Encceja) A civilização babilônica viveu na Mesopotâmia há cerca de 6 000 anos. por a a) x + 3 = 6 e x – 7 = 10 b) 3x = 6 e x – 7 = 10 c) x + 3 = 6 e 7x – 10 = 0 d) 3 – x = 6 e 7x = 10 e) 3 – x = 6 e x – 7 = 10 2. diferentes significados e representações dos números e operações – naturais. somando ao anterior um mesmo número. multiplicando o anterior por um mesmo número. o Calendário Muçulmano se baseia nos movimentos de translação da Lua em torno da Terra-aproximadamente 12 por ano. multiplicando o anterior por um mesmo número.. A escrita era feita com uma espécie de estilete nos tijolos ainda úmidos. decidiu dispor as bandeirolas na seguinte sequência: Fila 1a 2a 3a Número de bandeirolas 7 12 17 No pátio da escola cabiam 7 filas. responsável pela decoração da festa de São João. 3. no contexto social. o número de bandeirolas da última fila é: a) 27. 4. b) C = M – 622 + (C – 622/32).

c) 118. Se for maior. (UFGD-MS) Um dispositivo mecânico pode girar no sentido horário e anti-horário e um contador registra o ângulo. com gasolina ou álcool em qualquer proporção. respectivamente. o novo horário apresentado por esse relógio é: a) 1 hora e 51 minutos. d) 40o. e) 20 km. que mede o quanto o dispositivo girou em relação ao ponto de partida. deve optar pelo álcool. Para as arestas laterais. d) 114. 9. Tiago deseja construir pirâmides. O gráfico mostra a frequência relativa (porcentagem) de cada catástrofe e. 8 10 12 A quantidade de pirâmides de bases diferentes que Tiago poderá construir. Nessas condições. c) 1 hora e 43 minutos. o ângulo do setor. para a montagem dos três catálogos. 7. (UERJ) Dispondo de canudos de refrigerantes. das quais 4 também estarão em C1. C 2 e C 3 terão. . em média. visando a públicos distintos. o ângulo positivo correspondente é: a) 32o. d) 17 km. e Z a X. Se um dos postos encerrar suas atividades. o b) 320 . (ENEM) Um fabricante de cosméticos decide produzir três diferentes catálogos de seus produtos. b) Y. é possivel afirmar que a liderança de preferência nunca pertencerá a: a) X. c) 13o. para uma delas. 50. com igual volume de gasolina rodaria cerca de: a) 7 km. (UFPel-RS) Nos últimos 50 anos. graças à tecnologia e ao aumento populacional. 10. o registro de fenômenos destrutivos cresceu quase 20 vezes.7 e compare o resultado com o preço do litro de álcool. e os 100 consumidores continuarem se orientando pelas preferências descritas. num certo instante. A razão dessa orientação deve-se ao fato de que. Os abalos sísmicos e suas consequências – como os tsunamis – matam. 30 preferem Z a Y. b) 126. d) X ou Y. expressa por um número inteiro. Se o contador marca um ângulo de 5000o negativos.84 5. No entanto. Os catálogos C1. b) 10 km. Y ou Z mostrou que: 45 preferem X a Y. o fabricante concluiu que. a partir desse instante. e Y a X. Uma orientação prática para o abastecimento mais econômico é que o motorista multiplique o preço do litro da gasolina por 0. c) Z. ou seja. 45 e 40 páginas. os terremotos são muitíssimo mais mortais. e) 110. d) 1 hora e 36 minutos. em graus. 6. diferente das anteriores. se com um certo volume de álcool o veículo roda dez quilômetros. em termos relativos. se movimente 36o. em média. ele verifica que C1 e C2 terão 10 páginas em comum. 25 preferem Y a Z. e) 1 hora e 21 minutos. A base de cada pirâmide será formada por 3 canudos que têm a mesma medida. ele resolve fazer uma contagem para diminuir os gastos com originais de impressão. e) 328o. (UFMT) Um relógio analógico marca. tantas pessoas quanto as inundações e ressacas oceânicas. Como alguns produtos estarão presentes em mais de um catálogo e ocupam uma página inteira. e) Y ou Z. 10cm e 12 cm de comprimento. (ENEM) Já são comercializados no Brasil veículos com motores que podem funcionar com o chamado combustível flexível. Admita que o ponteiro dos minutos. e Y a Z. Comparando os projetos de cada catálogo. necessitará de um total de originais de impressão igual a: a) 135. c) 14 km. (ENEM) — Um estudo realizado com 100 individuos que abastecem seu carro uma vez por semana em um dos postos X. b) 1 hora e 31 minutos. Efetuando os cálculos correspondentes. já que atingem cerca de 26 vezes menos gente no mundo do que as enchentes. C1 e C3 terão 6 páginas em comum. é: a) 10 b) 9 c) 8 d) 7 e) 6 H3 Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos. 8. usará sempre canudos com 8cm. 1 hora e 15 minutos. 11.Veja o modelo a seguir: C2 e C3 terão 5 páginas em comum.

F. V e) F. F d) F. obtido na produção de 3 dezenas de peças é: a) 500. (Poli-SP) Um homem inicia viagem quando os ponteiros do relógio estão juntos entre 8 e 9 horas.000. V c) F. marque a alternativa correta 01. V. em milhares de reais. (UnB-DF) Ana e Maria estão se divertindo em uma roda-gigante. na vertical. Se a distância entre os pontos de sustentação das cadeiras de Ana e Maria for igual a 4 2 m. F b) V. Ana c c c Maria A partir dessas informações.000. a roda encontra-se na posição indicada na figura abaixo estando Maria na parte inferior e Ana à meia altura entre as partes inferior e superior da roda. é correto afirmar que a) o ângulo do setor correspondente a avalanches e deslizamentos é 10o 8’. 02. Quanto tempo durou a viagem? a) 5 horas e 10 min b) 6 horas e 50 min c) 6 horas e 10 min d) 6 horas e) mais de 7 horas 14. e) 3. a) V. c) a soma dos ângulos dos setores correspondentes às tempestades e furacões e secas é de 133o 2’.ENEM Matemática 68º24’ Secas 30% Inundações e ressacas 85 03. c) 1. 12. aproximadamente. julgue os itens a seguir. b) 750. com seus respectivos esquemas. (UFMT-MT) As figuras abaixo. pelas funções  xπ   xπ  C ( x ) = 2 − cos   e V ( x ) = 3 2sen   . respectivamente. e) a porcentagem de tempestades e furacões é de 18%. V. (Vunesp) Uma máquina produz diariamente x dezenas de certo tipo de peças. O lucro. Maria estará diretamente acima de Ana. 15. b) o ângulo do setor correspondente a terremotos e tsunamis é 120o.  6  12  Tempestades e furacões 18% 30% Terremotos e tsunamis 3% Avalanches e deslizamentos Revista Terra – nº 155 – março/2005 (adaptado) Com base nos textos e em seus conhecimentos. termina a viagem quando o ponteiro menor está entre 14 e 15 e o ponteiro maior a 180o do outro. d) a diferença entre os ângulos dos setores correspondentes às inundações e ressacas e avalanches e deslizamentos é 107o 52’. V 13. 0 ≤ x ≤ 6. d) 2. Sabe-se que o custo de produção C(x) e o valor de venda V(x) são dados. r c s s s −θ r c =θ r c +θ EM1D-12-1E . Inicialmente. ilustram três das posições assumidas pelo gingar feminino. em reais.000. A roda deve girar 90 o para que Ana alcance o topo. F. V. que gira em sentido anti-horário e possui oito lugares equidistantes. então a circunferência que contém esses pontos e tem centro coincidente com a da roda-gigante possui diâmetro maior que 9m. mostrando que o balançar da pélvis feminina obedece a um ciclo oscilatório. após a roda ter girado 225o a partir do momento inicial.

n = 2 para 2 de janeiro.5 sen(B) sendo B = 2π (n−81)/364 e n o número do dia. A pressão arterial da pessoa se repete a cada segundo.37 sen(2 B)–7. seja dada por P(t) = 96 + 18 cos(2 π t).53 cos(B) 17. F d) F. F c) V.86 Tal movimento oscilatório pode ser observado a partir da reta imaginária (r) que passa pelas duas cristas ilíacas perpendicular à semi-reta imaginária (s) que. P(t + 1) = P(t). na ilustração. F. e assim por diante.5 sen(B) – 7. t ≥ 0 Considerando esses dados. do ângulo θ em função do tempo t. 02.75 sen(2 B) b) f(B) = 19. V. 04. V. F. Admitindo que o movimento se completa a cada 1.87 sen(2 B) – 7. (UFF-RJ) A equação do tempo é a função que mede a diferença. representa a coluna vertebral. F. F. Quando t = 1/3 de segundo. n = 1 para 1 de janeiro. acompanhando o ritmo da pélvis. F. conforme mostram as figuras com os respectivos esquemas.87 [2 (cos(B))2 − 1] − 1. (UFPE) Admita que a pressão arterial P(t) de uma pessoa no instante t. ou seja. para todo t ≥ 0. Quando a mulher se desloca no seu andar.5]. O gráfico de P(t) para 0 ≤ t ≤ 4 é 110 − π 10 b) π θ 10 0 − π 10 3 8 3 4 9 8 6 4 t c) π θ 5 t 0 105 100 95 90 3 8 3 4 9 8 6 4 d) 10 0 10 3 8 3 4 9 8 6 4 t 85 80 0 1 2 3 4 e) π θ 10 0 3 8 3 4 9 8 6 4 t Marque a correta a) V. 1. F. F b) V. V. a) π 10 0 3 4 3 8 9 8 6 4 t 16. F.74 sen(B) – 7. medido em segundos.53 cos(B) – 1. F e) V. ao longo de um ano.5 sen(B) d) f(B) = 9. temos P(1/3) = 105.53] cos(B) – 1. O valor mínimo da pressão arterial da pessoa é 78.5 sen(B) c) f(B) = [19. É correto afirmar que: a) f(B)= 9.53 cos(B) – 1. assinale o esboço do gráfico dessa função no intervalo [0. a reta (r) oscila em torno do centro C para cima e para baixo. 03. O valor máximo da pressão arterial da pessoa é 114. Ela pode ser aproximada pela função y = f(B) = 9. V. F. V. analise a veracidade das seguintes afirmações. 00.74 sen(B) – 7. 01.53 cos(B) – 0. isto é.5 segun4π  do e que a função θ( t ) = π cos  t representa a variação    10 3 H5 Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.53 cos(B) e) f(B) = 8. V . F. V.87 sen(2 B) – 7. entre os tempos lidos a partir de um relógio de sol e de um relógio convencional.

e suponha que o ponto P percorra. Acesso em: 14 jul. Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional. tornando-se o segundo atleta no mundo a conseguir esse feito. o skatista brasileiro Sandro Dias. 18. 19. no sentido anti-horário. isto é. no eixo x. y P r Então. de modo a completar os desenhos. (ENEM) Considere um ponto P em uma circunferência de raio r no plano cartesiano. uma distância dada por a) r  1 − sen   r 1 − cos  b) r   r d c) r   1 − tg   r r d) r sen     d EM1D-12-1E Q x  d  d e) r cos    d r Disponível em: http://pt. no caso. Observe que as peças são quadradas e há 8 peças no tabuleiro da figura A e 8 peças no tabuleiro da figura B. d) duas voltas e meia. e) cinco voltas completas.eternityii. que. 87 H6 20. A denominação “900” refere-se ao número de graus que o atleta gira no ar em torno de seu próprio corpo. As peças são retiradas do tabuleiro da figura B e colocadas no tabuleiro da figura A na posição correta. Seja Q a projeção ortogonal de P sobre o eixo x. apelidado “Mineirinho”. corresponde a: a) uma volta completa. b) uma volta e meia.com. uma distância d ≤ r sobre a circunferência. c) duas voltas completas.ENEM Matemática C2 Utilizar o conhecmento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela. (ENEM) As figuras a seguir exibem um trecho de um quebra-cabeças que está sendo montado. na modalidade skate vertical. o ponto Q percorrerá. 2009. . em maio de 2004. como mostra a figura. conseguiu realizar a manobra denominada “900”. (ENEM) Nos X-Games Brasil.

em metros.700 a) 31 b) 33 c) 35 H7 d) 37 e) 39 Identificar características de figuras planas ou espaciais. competência e adaptabilidade. Se a altura do guarda é 1. O tempo. logradouros públicos.].700 b) 2. é aproximadamente Obs.5.500 e) 2. 21. é correto afirmar que a tangente do ângulo de elevação dessa rampa é a) b) c) 1 8 3 7 8 7 21 Use a aproximação sen 3o = 0. foi construída uma rampa de 80 cm de comprimento. (Vunesp) Um ciclista sobe. o piloto programou o ponto de toque do trem de pouso com o solo para 300 m após a cabeceira da pista. c) 2 após girá-la 90o no sentido anti-horário. 25. M é o ponto médio do lado CD. inclinada em relação ao plano horizontal. encontrava-se a 700 m de altitude. em metros. a distância. em pé no centro de seu posto de observação.hpg. recebendo apoio da comunidade. a distância do foco ao centro da base da torre. vê um foco de incêndio próximo à torre.70m. uma rampa com inclinação de 3 graus a uma velocidade constante de 4 metros por segundo. do ponto P ao ponto C corresponde a: a) 1. (PUC) ABCD é um paralelogramo. sob um ângulo de 15º em relação à horizontal. edifícios. indicada por C na figura. A altura do topo da rampa em relação ao ponto de partida é 30 m. Em um dado momento.br/ Acesso. b) 1 após girá-la 180o no sentido anti-horário.05 e responda. que o ciclista levou para percorrer completamente a rampa é: a) 2. (UFG-GO) Um avião. De acordo com o texto e seus conhecimentos.88 É possível preencher corretamente o espaço indicado pela seta no tabuleiro da figura A colocando a peça a) 1 após girá-la 90o no sentido horário. Empresas e entidades lhes estão proporcionando condições e oportunidades para que possam mostrar sua capacidade. e) 2 após girá-la 270o no sentido anti-horário.: use 3 = 1. d) 15. e T é o ponto de intersecção de AM com BD.acessoparadeficientes. c) 10. o guarda.ig. b) 7. conforme a ilustração abaixo. Topo da rampa 3° Ponto de partida 30 m 23. (UFPel-RS) Pessoas com necessidades especiais estão. O valor da razão DT é: BD .5. d) 2 após girá-la 180o no sentido horário. em procedimento de pouso. 22. Numa repartição pública. 7 700 Ponto de toque P C θ 300 m Pista de pouso Para a aterrissagem. em minutos.28 e que o ponto P é a projeção vertical do trem de pouso no solo.com.200 d) 2. bem como a outras adaptações.100 c) 2. e) 30. Sabendo que sen(θ) = 0. em linha reta. d) 6 15 e) 3 7 24. aos poucos. no momento em que a linha que liga o trem de pouso ao ponto de toque formava um ângulo θ com a pista de pouso. A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) dispõe de regras com relação ao acesso de deficientes a guias de sarjetas. estando seu ponto mais elevado a 10 cm de altura. um guarda florestal trabalha no alto de uma torre cilíndrica de madeira de 10m de altura.htm – acessado em 05/07/2005 [adapt. (Fatec-SP) Em uma região plana de um parque estadual. no plano do chão. http://www.

(UFRJ-modificado) Considere um triângulo isósceles  e C  . Se c = 30o e b = 110o. C e D são pontos distintos da circunferência de centro O. B  são os ângulos de vértices A. D. 7 26. (3) CÔD mede α radianos. é igual a: C B A O D a) b) 130o c) 150o d) 120o e) 110o 29. C lo formado pela altura relativa ao lado BC e r é: a) 35o b) 55o c) 60o d) 72o e) 75o 28. B. (2) AB = OB. A altura e a mediana traçadas do vértice do ângulo reto de um triângulo retângulo formam um ângulo de 18°. Sendo  > Â e r a bissetriz do ângulo C  . em radianos. O. Além disso. 4 e) 2 . e o ponto A é exterior a ela. (1) A. e) 80o. Nessas condições. Sendo assim. 3 EM1D-12-1E α = B e 3 . (Fuvest-SP) Na figura. a medida de ABO. C. b) 72o. o triângulo AHC é retângulo em H e s é a reta suporte da bissetriz do ângulo CÂH. d) 40o.ENEM Matemática a) 1 . são colineares. 27. em que A formados em cada um de seus respectivos vértices. B. cada ângulo da base mede o dobro da medida do ângulo do vértice. c) 50o. 5 d) 1 . (UFT) Na figura a seguir considere A = 30 o. os ângulos agudos do triângulo são: a) 33o e 57o b) 34o e 56o c) 35° e 55o d) 36o e 54o e) 37o e 53o 31. então: H S B b 90o C c χ A a) b) c) d) e) π – (α /4) π – (α /2) π – (2 α /3) π – (3 α /4) π – (3 α /2) a) x = 15o b) x = 30o c) x = 20o d) x = 10o e) x = 5o 30. o menor ânguB = 70°. e A. 3 c) 2 . (FGV) Na figura abaixo. (Cefet-SC) Num triângulo isósceles. 2 89 No triângulo BDC o ângulo D é: B α D 30º A C β b) 1 . β= C . A medida do ângulo do vértice é: a) 36o. B e C.

cujo lados medem 2 m. a base tem 8 cm e o ângulo oposto à base mede 120o. (ESPM-SP) Num triângulo isósceles. BC = BD = 4 e CB A tangente do ângulo CBQ é: a) 2 4 2 2 E b) A B C c) (1 + 2 ) 2 Nessa figura. então o produto h1 · h2‚ é. AB = BD = DE e o segmento BD é bissetriz de EBC. é a) 96 b) 100 c) 104 d) 108 e) 110 d) ( 2 − 1) 2 e) 2 3 . D C  Q = QB  D. ITA — Seja ABC um triângulo isósceles de base BC. (UECE) Os vértices do triângulo XYZ são os pontos médios dos lados do triângulo equilátero MPQ. A M Z Q d) e) Se h1 e h2.90 32. A medida de AÊB. A medida do ângulo BÂC é igual a: a) 23° b) 32° c) 36° d) 40° e) 45° 35. são as alturas dos triângulos ∆ XYZ e ∆ MPQ. Cada um dos outros dois lados do triângulo mede: a) 3 cm b) 2 5 cm c) 4 5 cm 36. como mostra a figura: P X Y 34. Observe a figura. igual a 2 a) 3 (4 3 ) cm 3 (8 3 ) cm 3 b) 3 4 4 c) 3 d) 3 e) 2 D 2 5 B Q 33. respectivamente. (UFMG) Observe a figura. em m2. em graus. Nessa figura. Sobre o lado AC deste triângulo considere um ponto D tal que os segmentos AD. tem-se: AB = AC = 6. BD e BC são todos congruentes entre si.

e) 3. Se a diagonal do quadrado mede 9 2 m. é a) 10 d) 30 b) 15 e) 45 c) 20 39. C. em graus. Se o ângulo XYZ em km. (ENEM) Seja E um ponto externo a uma circunferência. AB e AC são tangentes à circunferência circunscrita ao triângulo BCD. e os ângulos BÂC e BĈD medem 140° e 40°. (CFTMG) ABCD é um quadrado e ABE. 24 cm e 26 cm: a) é acutângulo b) é retângulo c) é equilátero d) é isósceles e) é obtusângulo A C EM1D-12-1E a) 20 b) 40 c) 60 d) 80 e) 100 . O perímetro do triângulo AOC mede. 38. BA = 7.7 Km (figura fora de escala) Y 9. A B 41. e o lado YZ margeia um rio. As bases WZ e XY do trapézio medem 9. a medida.3. d) 4.4 km e 5. respectivamente. Nessa figura. (Vunesp) Uma certa propriedade rural tem o formato de um trapézio como na figura. (cesgranrio-RJ) Na figura a seguir.7. e. GD = 3 e AG = 6. conforme representado na figura. Os segmentos EA e ED interceptam essa circunferência nos pontos B e A. A corda AF da circunferência intercepta o segmento ED no ponto G. (UFMG) Observe a figura a seguir. c) 4. respectivamente. Se m e n são. as medidas. em cm: O D B A C a) 36 b) 45 c) 48 d) 50 e) 54 E D C 43. W b rio 2b X 5. BC = 10 cm. (INEICOC-Uberlandia) O triângulo cujos lados medem 10 cm. C e D. em graus.7. respectivamente. do lado YZ que fica à margem do rio é: a) 7. o valor de m – n é B D A medida do ângulo BDE. respectivamente. em metros é: a) 3 2 d) 4 3 e) 6 3 b) 3 c) 2 3  é o dobro do ângulo XwZ  . então GF vale: a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3 42. AB = 8 cm.4 Km Z 91 40. um triângulo equilátero. b) 5. Se EB = 5.5.ENEM Matemática 37.7. EC = 4. do maior e do menor ângulo do triângulo BCD. AD = 4 cm e o ponto O é o centro da circunferência.7 km. então a altura do triângulo. Chagas) Um quadrado e um triângulo equilátero têm perímetros iguais. (F.

(CFTMG) Na figura. Sabendo que cada ângulo interno de um pentágono regular mede 108°. A medida x do ângulo BPD é: B A P C D a) 30o b) 40o c) 50o d) 60o e) 70o a) 18o e 162o b) 30o e 150o c) 36o e 144o d) 54o e 126o e) 72o e 108o 48. (Encceja) Um artista criou um mosaico utilizando pentágonos regulares e losangos. figura formada quando são traçadas as cinco diagonais de um pentágono. os ângulos internos dos losangos devem medir: a) 70 b) 90 c) 110 d) 130 e) 150 45. em graus. (CFTMG) Na figura. as cordas AD e BC são perpendiculares e AP = AD. como ilustram as figuras: 46. sem que haja falhas ou superposições de ladrilhos.92 44. (Encceja) Pitágoras fundou uma sociedade secreta conhecida como Escola Pitagórica. os triângulos ABC e BCD estão inscritos na circunferência. não são todas as combinações de polígonos que se prestam a pavimentar uma superfície plana. cujo símbolo especial era o pentagrama. dispostos como mostra a figura. Para recortar as peças do mosaico o artista precisa conhecer a medida dos ângulos das figuras. A soma das medidas m + n. Entretanto. é muito comum a utilização de ladrilhos ou azulejos com a forma de polígonos para o revestimento de pisos ou paredes. é: A d) e) D 45º m n 65º B C 47. (ENEM) Na construção civil. os segmentos PB e PD são secantes à circunferência. O símbolo da sociedade de Pitágoras era a) b) c) Figura 1: Ladrilhos retangulares pavimentando o plano .

então o valor do perímetro do paralelogramo ABCD é: A E B θ D C a) 26 b) 16 c) 20 d) 22 e) 24 Nestas condições. b) 108o. conforme mostra a figura. 49. o c) 120 . b) quadrado. d) 80o. d) 36o. Figura 2: Heptágonos regulares não pavimentam o plano (há falhas ou superposição) A tabela traz uma relação de alguns polígonos regulares. 52. c) pentágono. (Unifesp) A soma de n – 1 ângulos internos de um polígono convexo de n lados é 1900o. sendo um deles octogonal. o c) 95 . 51. O ângulo remanescente mede a) 120o. d) hexágono. d) 135o. constrói-se uma circunferência pelos vértices B e E de tal forma que BC e ED sejam tangentes a essa circunferência. (Mackenzie) Os ângulos externos de um polígono regular medem 20o. respectivamente. b) 72o.ENEM Matemática 93 50. e) 144o. o ângulo θ mede a) 108o. o segmento CE é a bissetriz do ângulo DCB. o outro tipo escolhido deverá ter a forma de um: a) triângulo. Sabendo que AE = 2 e AD = 5. Então. (UDESC) No paralelogramo ABCD. e) eneágono. e) 60o. o número de diagonais desse polígono é: a) 90 d) 135 b) 104 e) 152 c) 119 53. (FGV) Dado um pentágono regular ABCDE. c) 54o. EM1D-12-1E . lado a lado. em B e E. Se um arquiteto deseja utilizar uma combinação de dois tipos diferentes de ladrilhos entre os polígonos da tabela. Nome Figura Ângulo interno Nome Figura Ângulo interno 120º 135º 140º 60º Hexágono 90º Octógono 108º Eneágono Triângulo Quadrado Pentágono B C A D E A medida do menor arco BE na circunferência construída é a) 72o. formando uma estrela de cinco pontas. conforme destacado na figura. e) 18o. b) 105o. (Unifesp) Pentágonos regulares congruentes podem ser conectados. com as respectivas medidas de seus ângulos internos.

as retas r e s são perpendiculares e as retas m e n são paralelas. s e t. 60º 57. d) 11 e 6. r. respectivamente. d) ( AB) 3 e) ( AB) 2 . e) 20 40 . (Encceja) Uma peça de mosaico é confeccionada a partir do corte de um azulejo quadrado. e) 60o. (UEL) Se um círculo de 5 cm de raio está inscrito em um hexágono regular. c) 9 e 13. e 20 40 120º b) 6 e 11. A medida MN em função do diâmetro AB é: D N A B M C a) ( AB) 5 b) 2 AB 5 c) ( AB) 4 a) 70. (Vunesp) Considere 3 retas coplanares paralelas. e 3 3 y 50º 60º O valor do ângulo y de um dos triângulos encontrados no recorte é: a) 10o. Nessa figura. conforme a figura. r s d) 12 3 e) 9 2 4 x 3 5 10 y t Os valores dos segmentos identificados por x e y são. c) 50o. D é um ponto da circunferência de centro C e diâmetro AB. é igual a: r s m α 20º n 58. b) 40o. (UFIF) Na figura a seguir.94 54. Os lados do quadrado são paralelos e os ângulos feitos pelos cortes são representados conforme desenho abaixo. o perímetro do hexágono. d) 40. cortadas por 2 outras retas. e) 30. respectivamente. em centímetros. em graus. (FMG) Observe a figura a seguir. 56. d) 70o. a medida do ângulo α. Então. b) 60. é igual a: a) 20 3 b) 18 3 c) 15 2 55. a) 3 3 . e M e N são pontos médios dos segmentos AC e AD. c) 45.

b) somente I e II. DN · BC = AC · AD As afirmativas corretas são: a) todas. 60. ABC é um triângulo retângulo em A e DEFG é um quadrado inscrito nesse triângulo. o que significa dizer que EE’H’H é um quadrado e que os retângulos EFGH e E’FGH’ são semelhantes. b) 8. AC = 6 e o lado BC foi prolongado. AB · DN = BC · AN III. AB = 8. c) 8. e) 11. Considerando-se que BG = 9 e CF = 4. semelhante ao triângulo PCA. (UFRN) Phidias. PB = 9 e AP = QC. BC = 7. (UFJF) Na figura a seguir. formando-se o triângulo PAB. ou seja.C.ENEM Matemática 59. d) 2. como mostra a figura. d) 10.. (CFTMG) Na figura. Veja a figura abaixo. 61. Então o comprimento de AP é: a) 5. onde AQ = 4. d) somente II e III. P 95 A D E C 7 6 B G F C A 8 B a) 24 b) 28 c) 32 d) 36 e) 38 62. 63. encontra-se representado um trapézio retângulo ABCD de bases AB e CD. A B N β β D β C Considere as seguintes afirmativas: I. o lado maior do primeiro retângulo está para o lado maior do segundo retângulo assim como o lado menor do primeiro retângulo está para o lado menor do segundo retângulo. AD · NC = AN · CD II. um arquiteto grego que viveu no século quinto a. (PUC) Uma reta paralela ao lado BC de um triângulo ABC intercepta os lados AB e AC do triângulo em P e Q. c) somente I e III. respectivamente. o perímetro desse quadrado é igual a: Assim. e) nenhuma. c) 9. O comprimento do segmento PC é a) 7. onde . até o ponto P. e) 1. podemos afirmar que a razão da medida da base do Parthenon pela medida da sua altura é uma raiz do polinômio: a) x2 + x + 1 b) x2 + x – 1 c) x2 – x – 1 d) x2 – x + 1 e) x2 – x + 2 EM1D-12-1E . (FGV) No triângulo ABC. b) 6. construiu o Parthenon com medidas que obedeceram à proporção áurea.

25 d) 3. Assim sendo. d) 65. O ponto E pertence ao lado BC e BC = 4EC. c) 15.5 b) 2. β e γ. e) 72. AB = 13 e AD = 46. med(ABC) = med(ADC) = 90°. 68. a medida do raio r é: E A D C Podemos afirmar que o comprimento do segmento DE é: r 8 a) 3 b) 3 2 c) 2 ( ) b) 8 ( 2 − 1) cm c) 8 ( 3 − 2) cm d) 8 ( 3 − 2 ) cm a) 8 2 + 1 cm e) 4 66. (Fatec) Sejam. respectivamente.96 64.75 65.75 c) 3. AB = 4. b) 10. e) 25.5 e) 3. b) 62. Os segmentos AD e DC medem 12 cm e 4 cm. o raio da circunferência é. d) 20. c) 64. d) 2 3 e) 4 2 69. AC é diâmetro e os ângulos ABD e CBD são iguais. (FGV) — Um círculo de raio r está inscrito num setor circular de 90º e 8 cm de raio. B a) 2. as medidas dos ângulos internos de um triângulo. (UFRJ) O triângulo ABC da figura a seguir tem ângulo reto em B. (PUC) Um quadrado tem dois vértices numa circunferência e um lado tangente a ela. (CFTMG) Na figura. α . em centímetros: 3 6–R 6 R R 67. sabe-se que med(BAD) = 120°. BC = 2. então a medida do maior lado desse triângulo é: a) 5. O segmento BD é a altura relativa a AC. conforme mostra a figura ao lado. A medida da corda BD é: A D B C . (FGV) Em relação a um quadrilátero ABCD. Se sen α /sen β = 3/5 . Se a área do quadrado é de 36 cm². A medida do segmento AC é: a) 60. como mostra a figura a seguir. sen α/sen γ = 1 e o perímetro do triângulo é 44.

são três números inteiros consecutivos e a medida do maior ângulo é o dobro da medida do menor. (ENEM) Quatro estações distribuidoras de energia A. numa área nobre da cidade. Sabe-se que a medida do lado BC é igual a 32 e que a medida do lado AC é o triplo da medida do lado AB. Sabendo que a área delimitada pelos dois muros paralelos correspondem à região do primeiro quadrante delimita pelas retas. 12 cm e 15 cm. respectivamente. d) 30º ≤ β < 45º e a medida do lado AB é um inteiro ímpar. (UECE) Em um triângulo. 73. podemos afirmar que: a) β < 30º e a medida do lado AB é um inteiro par. A medida do lado BC. B. em metros. quiz dividí-lo e para isto construiu um muro paralelo à hipotenusa do tal triângulo. que são soluções da equação cos(x + y) = 0. 76. b) na perpendicular à estrada que liga C e D passando por seu ponto médio. então esta área é igual a: a) π² unidades de área b) 4 π² unidades de área c) 3 π² unidades de área d) 8 π² unidades de área e) 2 π² unidades de área. a 15 km dessa estrada. C e D estão dispostas como vértices de um quadrado de 40 km de lado. em cm. 9 cm. AD = 2 cm. oposto a essa base.ENEM Matemática a) 2 3 + 1 b) 97 (9 5 ) 5 74. onde D é ponto do lado AC. é: B c) 3 2 d) 2 + 5 e) 2 5 70. e) 45º ≤ β < 60º e a medida do lado AB é um inteiro par. (UFU-MG (adaptado)) João comprou um terreno em forma de um triângulo retângulo. c) 30º ≤ β < 45º e a medida do lado AB é um inteiro par. A medida do menor lado deste triângulo é: a) 3 m b) 4 m c) 5 m d) 6 m e) 7 m 72. a 25 km dessa estrada. EM1D-12-1E . as medidas de seus lados. A nova estação deve ser localizada a) no centro do quadrado. então o produto dos comprimentos dos lados é igual a: a) 25 d) 105 b) 45 e) 125 c) 75 1 3 A D C a) 3 b) 3 c) 5 d) 6 e) 7 75. a medida do ângulo BÂC é 30° e BD = DC. c) na perpendicular à estrada que liga C e D passando por seu ponto médio. b) β < 30º e a medida do lado AB é um inteiro ímpar. (Fuvest) Na figura a seguir. AB = 3 cm. (UFJF) Os lados AB e AC de um triângulo ABC formam um ângulo α . Sabendo-se também que o perímetro de ABC vale 15 e que o ângulo  mede 120°. Deseja-se construir uma estação central que seja ao mesmo tempo equidistante das estações A e B e da estrada (reta) que liga as estações C e D. de 12 cm de perímetro e semelhante ao triângulo ABC. a área do triângulo NPQ. tal que cos α = . (FGV) Os lados do triângulo ABC medem. Então. (Fuvest) Os comprimentos dos lados de um triângulo ABC formam uma PA. d) no vértice de um triângulo equilátero de base AB. e) no ponto médio da estrada que liga as estações A e B. com 0 ≤ x + y ≤ 2 π . é igual a: a) 27 cm2 b) 9 cm2 c) 6 cm2 d) 36 cm2 e) 18 cm2 71. Sendo β o ângulo formado entre os lados AC e BC.

atravessa uma região plana. 8 cm 2 cm O número de voltas dadas pela roda traseira a cada pedalada depende do tamanho relativo destas coroas. a uma coroa localizada no eixo da roda traseira. em metros. movimentada pelos pedais. de: a) 42 3 b) 35 3 c) 28 3 d) 21 3 e) 7 3 e) 80. realizando sempre os menores trajetos possíveis. (UFLA) As aranhas são notáveis geômetras. (ENEM) As bicicletas possuem uma corrente que liga uma coroa dentada dianteira.98 77. sabendo-se que o comprimento de um círculo de raio R é igual a 2πR. e na margem direita desse rio ficam a casa de Camila e o armazém “Tem de Tudo”. (ENEM) Quando se dá uma pedalada na bicicleta ao lado (isto é. Qual é a menor distância que a aranha deve percorrer ao longo da teia para alcançar o infeliz inseto? 79. depois vai direto até a casa de Camila e volta para casa. como mostra a figura. Bruno calculou que a distância percorrida nesse dia foi. quando a coroa acionada pelos pedais dá uma volta completa). onde π = 3? a) b) c) d) . sem obstáculos e não passando por nenhum outro lugar. Considerando todas as construções localizadas na beira do rio. a aranha construiu sua teia de maneira que essa é formada por hexágonos regulares igualmente espaçados. com margens retilíneas e paralelas. Bruno sai de sua casa. (INEICOC-Uberlandia) Um trecho do rio Tranquilo. quando retornou à sua casa. qual é a distância aproximada percorrida pela bicicleta. Bruno sabe que a largura do rio Tranquilo é de 21 metros e que as distâncias entre a sua casa e a casa de Camila. A casa de Bruno fica na margem esquerda do rio Tranquilo. entre a sua casa e o armazém e entre a casa de Camila e o armazém são iguais. vai até o armazém. Em um certo dia. já que suas teias revelam variadas relações geométricas. No desenho. Em que opção abaixo a roda traseira dá o maior número de voltas por pedalada? a) 8 cm b) 10 cm c) 8 2 cm d) 10 3 cm e) 10 2 cm 78.

400 m. A afirmação do pedreiro está correta porque 80 cm a) 10 cm 30 cm ( 80 )2 .2 m d) 14. b) 900 m. tem comprimento igual a: a) 700 m. em linha reta.4 m e) 48. Para isso. em metros. d) 11. que tem o formato e as dimensões dados na figura acima. foi fixada nesse cabo.( 60 )2 = 10 28 < 60 e 60 + 80 + 60 = 200 ( 80 )2 + ( 60 )2 = 100 e 100 + 80 + 100 = 280 b) a) 1. localizada no ponto F (ver figura abaixo). c) 10. de sua casa até à fábrica. 84.0 m 81. perpendicular à margem do rio.200 m.ENEM Matemática 99 bancada só poderá ser fixada se a parede tiver mais de 200 cm de largura.0 EM1D-12-1E . ele caminha 500 m até a fábrica. é a) 7. como mostra a figura. 82. então o percurso total feito por Luiz. de sua casa. (Encceja) O famoso Teorema de Pitágoras estabelece uma relação entre as medidas dos lados do triângulo retângulo. e) 1. até o ponto B. e) 9. b) 8.6 e) 6. é: a) 3.0 b) 4.2 m b) 2. d) 1. c) 1.6 d) 5. a 400 m do ponto C. (Enceja) E Se AC. O portão tem 6 metros de altura por 8 metros de comprimento.000 m. (CFTMG) Um cabo de aço AC de 7m de comprimento foi utilizado para sustentar um muro. perpendicularmente ao muro. C B F 5 3 4 Utilize seus conhecimentos sobre o teorema para ajudar um trabalhador a encontrar a medida de uma tábua colocada na diagonal do portão de um depósito para reforçá-lo. Historicamente. O pedreiro responsável pela obra afirmou que a Se AB = 3m e AE = 2. A medida da tábua.0 c) 4. Em seguida.4m então AD em metros.4 m c) 7. o teorema era utilizado da seguinte forma: c) 80 + 60 = 140 e 140 + 80 + 140 = 360 d) (80)2 + (60)2 = 160 + 120 = 280 e) 80 – 60 = 20 e 20 + 80 + 20 = 120 83. A B 80 80 60 60 80 D C 80 A bancada de uma pia. paralela ao chão. que trabalha em uma fábrica. deve ser fixada na parede de um banheiro de modo que o lado maior fique encostado em uma das paredes. e uma barra de aço EB. (Encceja) Luiz leva todos os dias o almoço para seu pai. localizada no ponto A. ele atravessa um rio remando. mede 300 m.

ele passa a se deteriorar. b) 28 cm e 56 cm. 60 Os degraus serão obtidos cortando-se uma peça linear de madeira cujo comprimento mínimo. b) 196 km. Sabendo que o diâmetro do pneu é de 0. c) 24 m. Considerando-se o quadrilátero BEDF da fig. em cm. e) 291 km. conforme figura. onde estão descritos os passos iniciais para se fazer um passarinho: comece marcando uma das diagonais de uma folha de papel quadrada. a) 22 m.80 m projeta uma sombra de 1. (CESGRANRIO) Origami é a arte japonesa das dobraduras de papel. 3 a) 100° b) 112o 30’ c) 115o d) 30’ e) 135o 125o 86. 1 C D fig. calcule a altura de uma árvore que projeta uma sombra de 20 m nas mesmas condições. conforme a figura: 30 a) 33 m b) 38 m c) 43 m d) 48 m e) 53 m 89. Observe as figuras abaixo. Uma alternativa encontrada por uma fábrica foi a de construir uma pequena hidrelétrica. d) 56 cm e 28 cm.80 m. sem riscos para o piloto. (ENEM) Um marceneiro deseja construir uma escada trapezoidal com 5 degraus.5 m. 87. Em seguida. c) 366 km.2 C D fig. (CFTPR) O jardineiro do Sr. aproximadamente: a) 93 km. a partir de 185. faça coincidir os lados AD e CD sobre a diagonal marcada.60 m.100 85.80 m. d) 28. de modo que os vértices A e C se encontrem. pode-se concluir que o ângulo BED mede: A B A B E A B 88. aproveitando a correnteza de um rio que passa próximo às suas instalações.50 m. b) 22.600 voltas. de forma que o mais baixo e o mais alto tenham larguras respectivamente iguais a 60 cm e a 30 cm. deve ser: a) 144 d) 225 b) 180 e) 240 c) 210 . Artur fez um canteiro triangular composto por folhagens e flores onde as divisões são todas paralelas à base AB do triângulo ABC. (UFJF) Testes efetuados em um pneu de corrida constataram que. c) 50 cm e 30 cm. respectivamente: a) 30 cm e 50 cm. pode-se afirmar que a barreira mede: r 30 m 24 m s 56 m C F Barreira 2m t Rio D fig. s e t sejam paralelas. y 35cm B x C 20cm 25cm 40cm A Sendo assim. 90. e) 40 cm e 20 cm. e) 17. Observando a figura e admitindo que as linhas retas r. (CFTSC) Sabendo que uma pessoa de 1. ele poderá percorrer. d) 592 km. podendo causar riscos à segurança do piloto.3. as medidas x e y dos canteiros de flores são. (UFSM) A crise energética tem levado as médias e grandes empresas a buscarem alternativas na geração de energia elétrica para a manutenção do maquinário.

(CFTMG) Duas árvores situadas em cada um dos lados de um rio estão alinhadas. o qual está a 5 m do chão. cujo motorista tem os olhos a 1 m do chão e a 2 m da parte frontal do carro. como mostra a figura. B 9m E C 5m 5m 12 m d 2m 1m a) 69 m. com frente para a Av. e) 33 m.0 m. Determine a menor distância (d) que o carro pode ficar do ônibus de modo que o motorista possa enxergar o semáforo inteiro. Sabe-se que AE e CD são congruentes.8 m. Algum tempo depois. O comprimento total do muro construído nas laterais (AD e BC) e no fundo (DC) do terreno inteiro é: Av. b) 57 m. c) 2. vale: a) 15 b) 18 c) 21 d) 24 92. um ônibus com 12 m de comprimento e 3 m de altura está parado a 5 m de distância da base de um semáforo. em metros. e que E é ponto médio de BC.5 m EM1D-12-1E .1 m. d) 42 m.5 m b) 14. d) 2. conforme a figura. verifica que a projeção de sua sombra é de 1. Atrás do ônibus pára um carro. 95.5 m d) 15. a altura h de A.9 m.ENEM Matemática 91. b) 1. c) 52 m. A largura do rio. a) 13. em duas partes.0 m c) 14. (ENEM) Na figura abaixo. (CFTMG) Um homem. é: 101 94. e) 2. conforme indica a figura abaixo. ao passar pelo prédio A de altura h observa que sua sombra corresponde a 10% se comparada com a desse prédio. I e II. Jundiaí A 9m D II 12 m I a) 48 b) 50 c) 60 d) 72 e) 80 93. o proprietário dividiu o terreno ABCD. em metros. (UFPR) Em uma rua.0 m e) 15. Nessa situação.2 m. o comprimento total do corrimão é igual a: 30 cm 90 cm corrimão 30 cm 24 cm 24 cm 24 cm 90 cm 24 cm 24 cm rio 24m 20m 64m a) 1. passando pelo edifício B de 30m de altura.8 m e a do prédio B é de 30 metros. (VUNESP) Para efeito de construção. que representa o projeto de uma escada com 5 degraus de mesma altura. Jundiaí.

800 metros e) 4. como na figura a seguir. a equipe necessitou calcular corretamente a distância entre duas delas. Podemos afirmar que a distância entre D e B é: a) 3. (UFG) Uma empresa de engenharia deseja construir uma estrada ligando os pontos A e B. considere que um indivíduo esteja los  e B no ponto O e queira atingir o ponto C. Assim. exista um ponto D. (FGV-modificado) Na figura abaixo.102 96. mede.000 metros b) 3.5 m. b) 5 m e 7 m. AB = 8. colocadas nos vértices B e C do triângulo. (UEL) Um engenheiro precisa conhecer a medida de cada lado de um terreno triangular cujo perímetro é 20 m. d) 8 m e 4 m. Suponha que. o ângulo α . e) 3 m e 9 m. segundo a figura. a distância que ainda falta para chegar ao ponto C é 60% do caminho já percorrido. em que os ângu são retos. (UFSM) Na instalação das lâmpadas de uma praça de alimentação.500 metros 97. O 98.000 m . c) 4. que estão situados em lados opostos de uma reserva florestal. a) 110º b) 120º c) 130º d) 140º e) 150º 99.5 m e 7.200 metros c) 3. A partir desse ponto. passando pelos pontos A e B. denotados pelos segmentos AC e CB. A C D C B B A Sabe-se que OC = 10. como mostra a figura abaixo. formado pelos dois trechos retilíneos da estrada. Considerando que a distância de Α até B. ambos com o mesmo comprimento. a) 3 3 m e (12 − 3 3 )m.500 metros d) 3. A emprea optou por construir dois trechos retilíneos. no trajeto entre A e B. de parada obrigatória. porém a planta do terreno foi rasgada e o que restou foi um pedaço. a distância “d” é C 50 m d A 135º 30º B 60º 8m a) 50 2 m b) 50 Os lados do triângulo que não aparecem totalmente na planta do terreno medem. em linha reta. ( 6) m 3 c) 50 3 m d) 25 6 m e) 50 6 m .000 m e que a distância entre B e C é 25% do percurso que o indivíduo pretende fazer para atingir o ponto C. é igual ao dobro da distância de B a D.

que valor ele encontrou para a distância entre as árvores. em geral. com capacidade para 500 mL e 800 mL cada.200 mL e queira guardar o restante do azeite em duas garrafas. nos pontos A e B.5 cm x 15. a 40m de C. até o ponto C e depois caminha em linha reta até o ponto D. Considere.200 mL AZEITE 400 mL AZEITE 400 mL 300 mL AZEITE 1ª etapa 900 mL 300 mL AZEITE 2ª etapa 3ª etapa 100 mL 300 mL AZEITE 4ª etapa ? ? AZEITE ? 6ª etapa 5ª etapa D Qual das situações ilustradas a seguir corresponde à 5ª etapa do procedimento? d) 16 m e) 14 m a) AZEITE a) 28 m b) 17 m c) 25 m 100 mL 700 mL 400 mL 101.5 cm. do qual ainda pode ver as árvores. 1. (ENEM) Na literatura de cordel.5 cm x 15. mas fez o esquema. abaixo.ENEM Matemática 100. (ENEM) Um dos diversos instrumentos que o homem concebeu para medir o tempo foi a ampulheta. As etapas do procedimento utilizado por ele estão ilustradas nas figuras a seguir. Considere que ele não disponha de instru- 103. Dispondo de duas ampulhetas. Tendo verificado que os ângulos DCB e BDC medem. que é o tempo exato para assar os biscoitos que ela colocou no forno. causa dificuldades em algumas situações. por exemplo. um observador que se encontra junto a A afasta-se 20m da margem.5 cm 200 mL b) AZEITE 200 mL 400 mL c) AZEITE 900 mL d) AZEITE 300 mL 10. As razões históricas que explicam tal fato estão relacionadas à forma artesanal como são montadas as publicações e ao melhor aproveitamento possível do papel disponível. na direção da reta AB.uma de 8 minutos e outra de 5. respectivamente. Suponha. com 8. Suponha que uma cozinheira tenha de marcar 11 minutos. utilizando uma única folha de: 15. tendo sido omitida a 5a etapa. (ENEM) A diversidade de formas geométricas espaciais criadas pelo homem. ao mesmo tempo em que traz benefícios. também conhecida como relógio de areia. 24 ou 32 páginas de formato 10. pois é só depois dessa etapa que ela começa a contar os 11 minutos. os textos são impressos. a confecção de um texto de cordel com 8 páginas (4 folhas): Utilizando o processo descrito acima.somente até a 4a etapa.5 cm. com o menor gasto possível de material. deixando cheia a garrafa maior. ela elaborou 6 etapas. 16. EM1D-12-1E . (UNESP) Para calcular a distância entre duas árvores situadas nas margens opostas de um rio. se usou a aproximação 6 = 2.5 cm 900 mL 200 mL a) 84 cm x 62 cm b) 84 cm x 124 cm c) 42 cm x 31 cm d) 42 cm x 62 cm e) 21 cm x 31 cm e) AZEITE 100 mL 102.4? B A C 103 mento de medida e decida resolver o problema utilizando apenas a lata e as duas garrafas. pode-se produzir um exemplar de cordel com 32 páginas de 10. representado a seguir. cerca de 15° e 120°. que um cozinheiro precise utilizar exatamente 100 mL de azeite de uma lata que contenha 1.

uma das formas elementares da geometria fractal. repita sucessivamente os passos 2 e 3 para cada cópia dos triângulos obtidos no passo 3 (figura 3). construa um triângulo em que cada lado tenha a metade do tamanho do lado do triângulo anterior e faça três cópias. 4. fração. conforme ilustra a figura 2. (ENEM) Fractal (do latim fractus. posicione essas cópias de maneira que cada triângulo tenha um vértice comum com um dos vértices de cada um dos outros dois triângulos.104 8 min 5 min 3 min 5 min 5 min H14 Avaliar proposta de intervenção na realidade uilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas. pode ser obtido por meio dos seguintes passos: 1. O triângulo de Sierpinski. A geometria fractal. 3. a figura 4 da sequência apresentada acima é: a) c) 8 min 3 min 2 min 8 min b) 5 min d) 8 min 5 min 8 min 2 min 6 min c) d) e) 8 min 5 min 8 min 2 min 3 min e) . comece com um triângulo equilátero (figura 1). 2. quebrado) — objeto que pode ser dividido em partes que possuem semelhança com o objeto inicial. estuda as propriedades e o comportamento dos fractais — objetos geométricos formados por repetições de padrões similares. Figura 1 Figura 2 Figura 3 b) 8 min 5 min 8 min 5 min De acordo com o procedimento descrito. 3 min 5 min 5 min 8 min 2 min 3 min ? ? A opção que completa o esquema é a) 8 min 5 min 8 min 5 min 104. criada no século XX.

EM1D-12-1E .80 m de altura mede 60 cm. c) 9 minutos. de lado igual a 200 metros. que um ônibus. mediu a densidade de cada uma. (Encceja) Uma placa de sinalização de uma estrada indica que o próximo posto de combustível está a 16 quilômetros de distância. d) 1. e) IV e V.00 m. b) 15 min. (ENEM) Pelas normas vigentes. b) 6 minutos. a sombra da pessoa passou a medir: a) 30 cm b) 45 cm c) 50 cm d) 80 cm e) 90 cm A partir desses dados. demoraria para chegar até o ponto Y? a) 25 min. (ENEM) O mapa ao lado representa um bairro de determinada cidade. chegará ao posto de combustível em a) 3 minutos. Colheu uma amostra do produto em cada posto. qual seria o tempo. a seu lado. a sombra projetada de um poste mede 2. As densidades desses componentes são dadas na tabela.ENEM Matemática C4 Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. em minutos. c) 2. Sabe-se que esse bairro foi planejado e que cada quadra representada na figura é um terreno quadrado. Identificar a relação de dependência entre grandezas. Se. Se um motorista mantiver velocidade média de 80 km/h logo após ter lido a placa. o técnico pôde concluir que estavam com o combustível adequado somente os postos a) I e II. Substância Água Álcool Densidade (g/l) 1000 800 x Um técnico de um órgão de defesa do consumidor inspecionou cinco postos suspeitos de venderem álcool hidratado fora das normas. y 105. H16 Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas. d) 12 minutos. partindo do ponto X. c) II e IV. e) 0. o litro do álcool hidratado que abastece os veículos deve ser constituído de 96% de álcool puro e 4% de água (em volume). d) III e V. b) I e III. 108. em velocidade constante e igual a 40 km/h. mais tarde. a sombra do poste diminuiu 50 cm.5 min. no qual as flechas indicam o sentido das mãos do tráfego. No mesmo momento. 105 H15 106. 107. e) 15 minutos.15 min. obtendo: Posto I II III IV V Densidade do combustível (g/l) 822 820 815 808 805 Desconsiderando-se a largura das ruas.5 min. direta ou inversamente proporcionais. (ENEM) A sombra de uma pessoa que tem 1.

com.0 metros. A previsão é que faltem abelhas para polinização neste ano nos EUA. Um paciente ao caminhar sobre a rampa percebe que se deslocou 3. b) 300 alunos.2 metros. Disponível em: <http://veja. O sumiço das abelhas já inflacionou o preço de locação das colmeias. 2009 (adaptado). e) 7. sem qualquer motivo aparente. localizada no plano horizontal do queixo da turista e da esfinge. por a.16 metros. A figura a seguirmostra como. d) 550 alunos. Considere que essas medidas na realidade são representadas por e d e d’.04 metros. d) e) b 2d' = a c b 2d' = a 3c b 2d ' b) = a 3c c) b 3d' = a 2c . o aluguel de cada caixa (colmeia) com 50. A distância em metros que o paciente ainda deve caminhar para atingir o ponto mais alto da rampa é: a) 1. c) 5. c) 400 alunos. b) 3.6 metros. A razão entre b e a será dada por a) b 2d = a 3c 111. Fotografia obtida da internet posição da esfinge posição da turista posição da câmera c a b d’ d Medindo-se com uma régua diretamente na fotografia. e que a distância da turista à mesma lente. Depois do ocorrido.106 109. foram posicionadas a câmera fotográfica. e) 600 alunos. Acesso em: 23 fev. na verdade. • 350 alunos têm menos de 10 faltas no ano. As abelhas desempenham papel fundamental na agricultura. aumentou para 150 dólares. a turista e a esfinge. têm 10 ou mais faltas no ano e pertencem a famílias com renda superior a 3 salários mínimos. no Egito. que a distância da esfinge à lente da câmera fotográfica. verifica-se que a medida do queixo até o alto da cabeça da turista é igual a 2/3 da medida do queixo da esfinge até o alto da sua cabeça. H18 Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas. apicultores americanos alugam 2 milhões de colmeias parapolinizaçao de lavouras.8 metro. Receberão os materiais escolares apenas os alunos que tenham menos de 10 faltas no ano e cujas famílias tenham renda de até 3 salários mínimos. A empresa deve enviar o material escolar para a) 250 alunos. • 200 alunos não pertencem a nenhum dos grupos acima. 110. No anopassado. • 700 alunos pertencem a famílias com renda de até 3 salários mínimos.4 milhão de colmeias. d) 5. 112. pois são responsáveis pela polinização(a fecundação das plantas). respectivamente.abril.br>. Sabe-se que: • a escola possui 1 000 alunos.2 metros e alcançou uma altura de 0. (ENEM) A fotografia mostra uma turista aparentemente beijando a esfinge de Gizé. (Encceja) Uma empresa decidiu doar livros e cadernos aos alunos carentes de uma escola da sua vizinhança. (ENEM) As abelhas domesticadas da América do Norte e da Europa estão desaparecendo. é representada por b. ou seja. (ENEM) A rampa de um hospital tem na sua parte mais elevada uma altura de 2.000 abelhas estava na faixa de 75 dólares.4 metros. Somente as lavouras de amêndoa da Califórnia necessitam de 1. Anualmente.

dada em m2. No dia da medida do terreno. e) reduzir em R$ 400. a O gráfico que melhor representa a área plantada (AP) no período considerado é: a) AP 95 96 97 98 99 b) AP EM1D-12-1E 95 96 97 98 99 .000.00 o valor do aluguel diário de uma máquina. com gasto inferior a R$ 25. (ENEM) Uma cooperativa de colheita propôs a um fazendeiro um contrato de trabalho nos seguintes termos: a cooperativa forneceria 12 trabalhadores e 4 máquinas. com capacidade para 200 mL. c) oferecer 6 trabalhadores a mais.000. em um regime de trabalho de 6 horas diárias.00 por trabalhador por dia de trabalho. que restou no vasilhame. ao custo de R$ 10. (Encceja) Uma pessoa de estatura mediana pretende fazer um alambrado em torno do campo de futebol de seu bairro. A expressão algébrica que determina a medida da vara em metros é a) Vara = b) Vara = c) Vara = d) Vara = e) Vara = AR m 1500 AR m 1590 1590 m AR AR m 1500 AR m 1590 116. é a) y = 200x – 20000 b) y = 20000 – 200x c) y = 20 – 200x d) y = 200x – 20 e) 20x – 2000 115.00 pelo aluguel diário de cada máquina.ENEM Matemática De acordo com essas informações.500 4. de mesma medida do campo de futebol descrito acima. 113. Considerando que os copos. e R$ 1. d) aumentar a jornada de trabalho para 9 horas diárias. 107 pessoa cortou uma vara de comprimento igual a sua altura.2 mil dólares. em mL.00. d) 210 milhões de dólares. (ENEM) O quadro apresenta a produção de algodão de uma cooperativa de agricultores entre 1995 e 1999. C5 Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnicocientíficas.500 2. Para resolver o problema. b) 105 milhões de dólares. capazes de colher 20 hectares de milho por dia. c) 150 milhões de dólares. Uma região R tem área AR. Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.000 114. Para atender às exigências do fazendeiro e supondo que o ritmo dos trabalhadores e das máquinas seja constante. O fazendeiro argumentou que fecharia contrato se a cooperativa colhesse 180 hectares de milho em 6 dias. eram servidos totalmente cheios. o valor a ser gasto pelos agricultores das lavouras de amêndoa da Califórnia com o aluguel das colmeias será de a) 4. (Encceja) Um vasilhame de água mineral contendo 20 litros foi colocado à disposição dos participantes de um evento. a expressão que representa a quantidade (y) de água. esqueceu de levar a trena para realizar a medição.500 2. Safra 1995 Produção (em mil toneladas) Produtividade (em kg/ hectare) 30 1996 40 1997 50 1998 60 1999 80 H1 1. a cooperativa deveria a) manter sua proposta. usando representações algébricas.500 2. O formato do campo é retangular e foi constatado que ele mede 53 varas de comprimento e 30 varas de largura. b) oferecer 4 máquinas a mais. em função do número (x) de copos utilizados.

e que o sanduíche tem 250 g e 500 calorias.4x. (ENEM) Paulo emprestou R$5.4x. Nessas condições. e) M(x) = 500 + 10. (-) Outras deduções (+) Mora/Multa (+) Outros acréscimos (=) Valor Cobrado Se M(x) é o valor.3y = 1. c) M(x) = 510 + 0. as quantidades do sanduíche e das batatas que o garoto pode ingerir.4x + = 462 2 d) .00 a um amigo. o que equivale a 560 calorias.4y = 462 2 1y e) 0. Como ele deseja comer um pouco do sanduíche e um pouco das batatas.108 c) AP a) M(x) 5000 95 96 97 98 99 x d) AP b) M(x) 5000 x 95 96 97 98 99 c) M(x) 5000 x e) AP d) 95 96 97 98 99 5000 x M(x) 117. cedente Nosso número (=) Valor documento (-) Descontos Escola de Ensino Médio Data documento Uso do banco Instruções Cedente 30/06/2008 M(x) 02/06/2008 R$ 500. em gramas. em que x é o número de dias em atraso. Considere x o número de meses do empréstimo e M(x) o montante a ser devolvido para Paulo no final de meses. d) M(x) = 510 + 40x. respectivamente. um garoto. muito interessado na quantidade de calorias que pode ingerir em cada refeição. a) 2x + 2.8y = 462 b) 2. da mensalidade a ser paga.00 x Observação: no caso de pagamento em atraso.00 mais 40 centavos por dia de atraso. Pagável em qualquer agência bancária até a data de vencimento e) 5150 vencimento Agência/cód.000.8x + 2y = 462 c) 1. (ENEM) Diante de um sanduíche e de uma porção de batatas fritas.060 1x + 0. cobrar multa de R$ 10. a uma taxa de juros simples de 3% ao mês.8x + 2. referente ao mês de junho de 2008. a representação gráfica correta para M(x) é: 119. analisa os dados de que dispõe. então a) M(x) = 500 + 0. b) M(x) = 500 + 10x. assinale a alternativa correspondente á expressão algébrica que relaciona corretamente essas quantidades. Ele sabe que a porção de batatas tem 200 g. Banco S. (ENEM) A figura abaixo representa o boleto de cobrança da mensalidade de uma escola. 118. A.4x. ele se vê diante da questão: “Quantos gramas de sanduíche e quantos gramas de batata eu posso comer para ingerir apenas as 462 calorias permitidas para esta refeição?” Considerando que x e y representam. em reais.

em centavos. c) aumenta mais rapidamente quando a pedra é mais jovem. VII VI 239 nível de água na mangueira 164 ?? (terreno fora de escala) P3 EM1D-12-1E P1 P2 P4 . 121.000 140. Por exemplo. número de bolas (x) 5 10 15 nível da água (y) 6. P3 e P4. (ENEM) Um posto de combustível vende 10.000 litros de álcool por dia a R$ 1.2. 123. concluiu-se que o nível da água é função do número de bolas de vidro que são colocadas dentro do copo. em sequência. (ENEM) Um experimento consiste em colocar certa quantidade de bolas de vidro idênticas em um copo com água até certo nível e medir o nível da água. pode-se concluir que a espessura da camada hidratada de uma obsidiana a) é diretamente proporcional à sua idade.48. A figura representa a primeira medição entre P1 e P2.000 Idade (em anos) Qual a expressão algébrica que permite calcular o nível da água (y) em função do número de bolas (x)? a) y = 30x. O gráfico ao lado mostra como varia a espessura da camada hidratada. 2009 (adaptado). e) a partir de 100 000 anos não aumenta mais.br. às quais foi acoplada uma mangueira plástica transparente.000 – 50x – x2. parcialmente preenchida por água (figura ao lado). em contato com a umidade do ar. fixa água em sua superfície formando uma camada hidratada.000 – 50x + x2. em mícrons (1 mícron = 1 milésimo de milímetro) em função da idade da obsidiana. 109 H20 Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas. iguais e igualmente graduadas em centímetros.000 100. os pontos P1. conforme ilustrado na figura a seguir.000 60. para cada centavo de desconto que concedia por litro. b) V = 10. c) V = 15. b) dobra a cada 10 000 anos.7x. e V o valor. b) y = 25x + 20. Seu proprietário percebeu que.ufrgs. 15 y Espessura hidratada (em microns) O quadro a seguir mostra alguns resultados do experimento realizado. Ele fez 3 medições que permitiram levantar o perfil da linha que contém.000 40. Em cada medição. (ENEM) A obsidiana é uma pedra de origem vulcânica que. d) V = 15.ENEM Matemática 120. d) y = 0. Acesso em: 13 jan. e) V = 15.000 + 50x – x2. arrecadado por dia com a venda do álcool. A espessura da camada hidratada aumenta de acordo com o tempo de permanência no ar.27x.05 cm Disponível em: www. colocou as varas em dois diferentes pontos e anotou suas leituras na tabela a seguir. P2. então a expressão que relaciona V e x é: a) V = 10. Considerando x o valor. d) aumenta mais rapidamente quando a pedra é mais velha.000 80.50 cada litro. Com base no gráfico. 122. no dia em que o preço do álcool foi R$ 1. c) y = 1. um mestredeobras utilizou duas varas (V I e V II).70 cm 7. eram vendidos 100 litros a mais por dia. Como resultado do experimento. foram vendidos 10.penta.000 + 50x + x2.200 litros. 10 5 0 20. do desconto dado no preço de cada litro. em R$.000 120. e) y = 0. propriedade que pode ser utilizada para medir sua idade.35 cm 6. (ENEM) Para medir o perfil de um terreno.07x + 6.000 + 50x – x2.

pode ser melhor representada pelo gráfico Quantidade da Substância A P1 P2 P3 P4 c) P1 P2 P3 P4 a) d) tempo P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 Quantidade da Substância A e) b) tempo . A escala de tempo a ser adotada para o eixo das abscissas depende da maneira como essa pessoa se desloca. (ENEM) O gráfico abaixo modela a distância percorrida. Se uma determinada pessoa ingere um medicamento para aumentar a concentração da substância A em seu organismo. por uma pessoa em certo período de tempo. em relação ao tempo. essa quantidade deve voltar ao normal. em km. o mestre-deobras determinou o seguinte perfil para o terreno: a) 0 P1 P2 P3 P4 1 2 Tempo b) a) carroça – semana b) carro – dia c) caminhada – hora d) bicicleta – minuto e) avião – segundo 125. quando são percorridos 10 km? 10 km Ao preencher completamente a tabela. Depois de alcançar o objetivo.110 VARA I MEDIÇÃO PONTO LEITURA LI (cm) VARA II PONTO LEITURA LII (cm) DIFERENÇA (L I – L II) (cm) 1ª 2ª 3ª P1 P2 P3 239 189 229 P2 P3 P4 164 214 174 75 –25 55 124. Qual é a opção que apresenta a melhor associação entre meio ou forma de locomoção e unidade de tempo. (ENEM) — Muitas vezes o objetivo de um remédio é aumentar a quantidade de uma ou mais substâncias já existentes no corpo do indivíduo para melhorar as defesas do organismo. a quantidade dessa substância no organismo da pessoa.

quando são produzidos x jogos. Com isso a receita bruta para x jogos produzidos é dada por R(x)= 0. O lucro líquido. com custos fixos de R$1.1 x (em R$ 1.ENEM Matemática Quantidade da Substância A 111 c) c) V (real) 200 tempo 100 Quantidade da Substância A d) 1 2 n (mês) d) tempo V (real) 200 Quantidade da Substância A e) 100 tempo 1 2 n (mês) 126. O valor total que um usuário paga depende do número de meses que frequenta a escola. O gráfico cartesiano que representa o valor total V pago pelo usuário em função do número n de meses é: a) 200 100 V (real) e) V (real) 260 180 1 2 n (mês) 1 2 n (mês) b) 200 100 EM1D-12-1E V (real) 127.00 de matrícula e R$ 80. (ENEM) Uma empresa produz jogos pedagógicos para computadores.00 por unidade de jogo produzida.000. (Encceja) A escola de natação “Nada ou tudo” cobra R$ 100. obtido pela venda de x unidades de jogos.00).00. A gerência da empresa determina que o preço de venda do produto seja de R$700. o custo total para x jogos produzidos é dado por C(x)= 1 + 0.7x (em R$ 1.00 de mensalidade para o uso da piscina duas vezes por semana. é: 1 2 n (mês) .000.00). é calculado pela diferença entre a receita bruta e os custos totais.00 e custos variáveis de R$100. Desse modo.000. O gráfico que modela corretamente o lucro líquido dessa empresa.

0 3.0 1.0 x b) R Lucro (em R$ 1.0 x c) R – 1. onde k é uma constante positiva característica do boato.0 4.0 2.0 3.0 – 3.0 4.0 2. tem-se: R(x) = k.0 1.0 4.00) 4.0 b) Lucro (em R$ 1.112 a) Lucro (em R$ 1.0 Número de jogos vendidos 128.00) 4.00) c) 6.0 1.0 – 3.0 5.x. P o público-alvo e x o número de pessoas que conhecem o boato.0 1. O gráfico cartesiano que melhor representa a função R(x).0 – 1.0 4.0 Número de jogos vendidos – 1. é: a) R – 1.0 3.000.0 3. para x real.0 3.0 2.000.0 1.0 Número de jogos vendidos .0 3.0 1. essa rapidez é diretamente proporcional ao número de pessoas desse público que conhecem o boato e diretamente proporcional também ao número de pessoas que não o conhecem. (ENEM) Um boato tem um público-alvo e alastra-se com determinada rapidez.0 2.0 – 1.0 Número de jogos vendidos x d) R Lucro (em R$ 1.0 1.0 4.00) 2.0 3.0 – 2.000.(P-x).000.0 – 1. Em geral.0 x e) R e) Lucros (em R$ 1.0 5.0 1. sendo R a rapidez de propagação.0 2.0 2.0 2.0 3.000.0 x 1. Em outras palavras.0 2.0 1.00) d) 6.0 Números de jogos vendidos – 2.

1 2 3 n Para formar uma fileira com n quadrados. e) 870 e 910 milhões. c) 780 e 800 milhões. a respeito da quantidade de pessoas com 60 anos ou mais em todo o mundo. (UNIFESP) Com base na figura.ENEM Matemática 129. x = 1 corresponde ao ano 2001. 461 35 Países desenvolvidos 30 269 1. e) 232. é: 131. A empresa vendeu 10 unidades do produto x. Uma fileira com 3 quadrados utiliza 10 palitos. o número de palitos necessários pode ser calculado com a expressão a) 3n + 2 b) 3n + 1 c) 2n + 2 d) 2n + 1 e) 3n + 3 132. No gráfico seguinte. estima-se que a população com 60 anos ou mais estará. e assim sucessivamente. Desse modo. 110 1950 70 90 Disponível em: www. b) 550 e 620 milhões. (Encceja) Com 4 palitos pode-se fazer um quadrado. cujo custo de fabricação de cada unidade é dado por 3x2 – 232. c) 58. contudo a mesma deseja saber quantas unidades precisa vender para obter um lucro máximo. d) 116. Os números da coluna da direita representam as faixas percentuais.116. EM1D-12-1E . d) 810 e 860 milhões. e assim sucessivamente. 130. são apresentados dados obtidos por pesquisa realizada pela Organização das Nações Unidas (ONU). com 4 quadrados usam-se 13 palitos. em 2030. (ENEM) A população mundial está ficando mais velha. de lados paralelos aos eixos coordenados. Por exemplo.3 = 1. e que y é a população em milhões de habitantes no ano x. entre a) 490 e 510 milhões. considerando e 0. Acesso em: 9 jul. os índices de natalidade diminuíram e a expectativa de vida aumentou. seja usado para estimar essa população com 60 anos ou mais de idade nos países em desenvolvimento entre 2010 e 2050. A quantidade máxima de unidades a serem vendidas pela empresa WQTU para a obtenção do maior lucro é a) 10.592 25 Números em milhões 20 95 Países em 10 desenvolvimento 5 ESTIMATIVAS 0 2010 30 50 490 15 113 a) 2 2 b) 4 2 c) 8 d) 4 5 e) 6 3 H21 Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos. (ENEM) A empresa WQTU Cosmético vende um determinado produto x. em 1950 havia 95 milhões de pessoas com 60 anos ou mais nos países desenvolvidos.03x. em que x = 0 corresponde ao ano 2000. Para formar uma fileira com 2 quadrados são necessários 7 palitos. e o seu valor de venda é expresso pela função 180x .com. b) 30. o comprimento da diagonal AC do quadrilátero ABCD. Suponha que o modelo exponencial y = 363·e0.economist.35. 2009 (adaptado). número entre 10% e 15% da população total nos países desenvolvidos.

00 e R$ 3. R$ 10.500.00. Se NA + NV = 3. c) R$ 8. e) R$ 87. (ENEM) Um grupo de 50 pessoas fez um orçamento inicial para organizar uma festa.500.000. 135. b) 7. (ENEM) Um pátio de grandes dimensões vai ser revestido por pastilhas quadradas brancas e pretas. b) maior que 375.00. com perímetro de 340 m. que seria dividido entre elas em cotas iguais. d) R$ 8. Portaria n° 148 de 27 de abril de 2006 (adaptado) Suponha que o IcadÚnico de um município específico é 0. O custo por metro quadrado do revestimento será de: y A figura acima representa um campo de futebol.600.5. 138. a) R$ 8. por a) A(x) = –x2 + 170x b) A(x) = –x2 – 170x c) A(x) = –x2 + 340x d) A(x) = –x2 – 340x e) A(x) = x2 – 340x 134. d) R$ 75. Júlia irá distribuir sua parte igualmente entre seus quatro filhos. c) 5 amigas. As pastilhas de cor branca custam R$ 8.500.000. TA = .60. e) igual a 1.500.80.00. b) 4 amigas. c) igual a 375. Cristina fez a seguinte relação: • Despesas fixas de R$ 2 400. que compõe o cálculo do Índice de Gestão Descentralizada do Programa Bolsa Família (IGD). com os outros 2/3. e) R$ 9. pelo preço de R$ 300. de dimensões x e y. cabendo a cada uma o pagamento de R$ 50.6.00 para o aluguel. A área desse campo pode ser corretamente representada. (Encceja) Jorge e sua mãe Júlia compraram. dobrando NF o IcadÚnico cairá para 0. tendo ele contribuído com 1/3 do capital e ela. que vai ser repetido em toda a extensão do pátio. é obtido por meio da média aritmética entre a taxa de cobertura qualificada de cadastros (TC) e a taxa de atualização de cadastros (TA). d) menor que 275. No acerto foi decidido que a despesa total seria dividida em partes iguais pelas 55 pessoas.00. e que 5 novas pessoas haviam ingressado no grupo. Se a casa for vendida por R$ 150. decidem ampliar o grupo para que a parcela de cada uma no aluguel passe a ser de R$ 30.00. b) R$ 50.000. 137. d) 4. b) R$ 8. Após algum tempo resolveram vender a casa e D.114 133.60x • Cada ovo é vendido por R$ 10. c) R$ 62. Como não podem pagar esse valor. uma casa em sociedade.00.00. há muitos anos. Porém.00.00. em que TC = NV NA . e) 3. em função da menor dimensão x. para arcar com todas as despesas. (Encceja) Analisando os custos e as vendas da produção artesanal de ovos de Páscoa. faltavam R$ 510.20.500. Verificou-se ao final que. Jorge terá direito a: a) R$ 37. d) 6 amigas.000.000. (Encceja) Um grupo de amigas alugou um apartamento na praia para uma temporada. (ENEM) O Indicador do CadÚnico (ICadÚnico). segundo o padrão representado ao lado.00. Se x é o número de unidades.000. assim a expressão da venda é 10x.00. Elas precisam convidar mais a) 3 amigas. pois se vender 1 tem um lucro de R$ 10.40. c) 5. NF é o número de famílias estimadas como público alvo do CadÚnico e NA é o número de cadastros domiciliares atualizados no perfil do CadÚnico.00.00 por metro quadrado e as de cor preta. então a expressão do custo é 2 400 + 3. e) 7 amigas. então NF é igual a a) 10. Quem não havia ainda contribuído pagaria a sua . NV é o número de cadastros domiciliares NF NV válidos no perfil do CadÚnico.60 por ovo produzido. A quantidade de ovos a ser produzida e vendida para que Cristina tenha lucro é a) igual a 275. 139. (Encceja) x 136.00.

60 : Peso (kg) ideal para atleta masculino de ossatura grande. cujo Fator de Proteção Solar (FPS) é calculado da seguinte maneira: FPS = TPP TPD Tempo perdido (minutos) Maratona 1. Para saber uma aproximação do intervalo de tempo a mais perdido para completar uma corrida devido ao excesso de peso. d) R$ 32. b) 0. e) 3. TPD = tempo de exposição mínima para produção de vermelhidão na pele desprotegida (em minutos). qual foi o valor da cota calculada no acerto final para cada uma das 55 pessoas? a) R$ 14. considerando TPP o intervalo das 12:00 às 14:00 h. c) 1. ENEM Fábrica de LONAS – Vendas no Atacado 10 vagas para estudantes.00. e) R$ 57.5 : Tempo x Peso (Modelo Wilmore e Benke) 115 141. c) R$ 22. e) 20.00.00. em condições de peso ideal. 18 a 20 anos. que tenha corrido uma meiamaratona. De acordo com essas informações. pesando 63 kg e com altura igual a 1.pele de pigmentação clara. 140. num dia em que a irradiância efetiva é maior que 8. se vendessem 500 m de teci- Usando essas informações.33 0.9 57. c) 8. sem experiência.4 58.00.0 58.32 minuto. EM1D-12-1E . 142. A tabela mostra a correlação entre riscos de exposição. d) 10. de acordo com os dados fornecidos.68 minutos.ENEM Matemática parte. IUV e TES. propunha-se aos candidatos uma questão a ser resolvida na hora.35 minutos.2 km). Salário: R$ 300.62 1 Meia-maratona Prova de 10 km Peso acima de ideal (kg) TPP = tempo de exposição mínima para produção de vermelhidão na pele protegida (em minutos).br Na seleção para as vagas deste anúncio. b) R$ 17. O tempo de exposição segura (TES) corresponde ao tempo de exposição aos raios solares sem que ocorram queimaduras de pele. a meia-maratona (21. d) 2.59 1.67 minuto.1 km) ou uma prova de 10 km.60 minuto. pode estimar que. teria melhorado seu tempo na prova em: a) 0.59m. corredor de longa distância 56. Deveriam calcular seu salário no primeiro mês. feita por telefone ou correio eletrônico. Riscos de exposição Baixo Médio Alto Extremo IUV 0a2 3a5 6a8 Acima de 8 TES (em minutos) Máximo 60 30 a 60 20 a 30 Máximo 20 Uma das maneiras de se proteger contra queimaduras provocadas pela radiação ultravioleta é o uso dos cremes protetores solares.57 1. e cada uma das 50 pessoas do grupo inicial deveria contribuir com mais R$ 7. (ENEM) Os níveis de irradiância ultravioleta efetiva (IUV) indicam o risco de exposição ao Sol para pessoas de pele do tipo II .00. muitos atletas utilizam os dados apresentados na tabela e no gráfico: Altura (m) 1. O FPS mínimo que uma pessoa de pele tipo II necessita para evitar queimaduras ao se expor ao Sol.58 1.com.00.67 0. é: a) 5. b) 6. um atleta de ossatura grande. (ENEM) O excesso de peso pode prejudicar o desempenho de um atleta profissional em corridas de longa distância como a maratona (42.00 fixo + comissão de R$ 0.50 por m2 vendido Contato: 0xx97-43421167 ou atacadista@lonaboa.

(ENEM) A importância do desenvolvimento da atividade turística no Brasil relacionando-se especialmente com os possíveis efeitos na redução da pobreza e das desigualdades por meio da geração de novos postos de trabalho e da contribuição para o desenvolvimento sustentável regional.00. c) o perímetro do terreno é igual a 120. No gráfico são mostrados três cenários .pessimista. d) R$ 650.00 e R$ 500. e no segundo mês.7 602. d) R$ 210.900 23.00.700 22. De acordo com o gráfico. o consumo de energia elétrica mensal dessa casa. percebeu que a) a área do terreno é igual a 132.00 e R$ 1000. respectivamente.a respeito da geração de empregos pelo desenvolvimento de atividades turísticas. a) R$ 300. Pense na situação em que apenas os aparelhos que constam da tabela abaixo fossem utilizados diariamente da mesma forma.00.35 0.3 0. se vendessem o dobro. c) R$ 650.811 22.100 22.br.500 23. 143.00 e R$ 1900. Aparelho Ar condicionado Chuveiro elétrico Freezer Geladeira Lâmpadas Potência (KW) 1.000 no cenário otimista 146.741 23.300 22. b) R$ 550.0 Mil empregos 1/3 10 10 6 616 516 416 316 216 353.00. previsível.2 0.000 e inferior a 416. em relação aos dados do desenho do terreno. 145.9 543.10 Tempo de uso diário (horas) 8 Reconheceu que se tratava do desenho do terreno que havia comprado. e) R$ 230. d) 235. 2006 Pessimista 2007 2008 2009 2010 Otimista Previsível a) 602. e) a área do terreno é igual a 140.8 235. Tabela: A tabela fornece a potência e o tempo efetivo de uso diário de cada aparelho doméstico.000 no cenário otimista. otimista . da população economicamente ativa para seis Regiões Metropolitanas pesquisadas.700 e inferior a 353.00.116 do com largura de 1. Interpretando a equação expressa no papel. b) a área do terreno é igual a 120. c) R$ 190. é de aproximadamente a) R$ 135. c) 316.800 no cenário pessimista.00 e R$ 1300. Foram bem sucedidos os jovens que responderam. e) 516. . b) 660. de abril de 2008 a maio de 2009.gov.900 no cenário previsível.020 05 144. (Encceja) Felipe encontrou um papel com as informações a seguir.000 e inferior a 616. e) R$ 950. b) R$ 165.300 04/08 05 8x + 12 = 132 Disponível em: www. o número de empregos gerados pelo turismo será superior a: 662.ibge. em 2009.5 3. População economicamente ativa (em mil pessoas) 23. x+6 3x 22.00 e R$ 850.8 Supondo que o mês tenha 30 dias e que o custo de 1 KWh é de R$ 0.40. (ENEM) O gráfico a seguir mostra a evolução.000 no cenário previsível.40 m.500 22.8 294. d) o perímetro do terreno é igual a 132. (ENEM) Podemos estimar o consumo de energia elétrica de uma casa considerando as principais fontes desse consumo. H22 Utilizar conhecimentos algébricos como recurso para a construção e argumentação.959 06 07 08 09 10 11 12 01/09 02 03 04 23.

000.100 2. ambos fazem o trajeto no mesmo tempo de percurso. e) os dois gráficos são incomparáveis.000 Jan Abr Ago Dez 117 148. identificar e analisar valores das váriaveis. a força de trabalho agrícola tornou-se equivalente à industrial e de mineração.150 2. entre 05/09 e 06/09. pode-se concluir que a) o gráfico II representa um crescimento real maior do que o do gráfico I.100 2. efetivamente.940. durante o dia.800.ENEM Matemática Considerando que a taxa de crescimento da população economicamente ativa. João e Antônio utilizam os ônibus da linha mencionada acima para ir trabalhar. o tempo médio de duração da viagem conforme o horário de saída do ponto inicial. –– João viaja sempre no horário em que o ônibus faz o trajeto no menor tempo. foram instaladas. abaixo representado. foi equivalente o crescimento percentual de trabalhadores nos setores industrial/mineral e de serviços.050 2.200 2. 147. o Brasil deixou de ser essencialmente agrícola para se tornar uma sociedade quase que exclusivamente industrial. demorando mais nos horários de maior movimento. nas seguintes condições: –– trabalham vinte dias por mês.000 Jan Abr Ago Dez A leitura do gráfico permite constatar que: a) Em 40 anos. pois usam escalas diferentes. c) o gráfico II apresenta o crescimento real. b) 32. d) Em 1980. sendo o gráfico I incorreto. onde pretende justificar um grande aumento na oferta de linhas.228. no gráfico abaixo. O tempo que um ônibus gasta para ir do ponto inicial ao ponto final de uma linha varia. então o número de pessoas economicamente ativas em 06/09 será igual a: a) 23. de serviços e industrial/mineral.200 2. 1940 70 60 50 % 40 30 20 10 0 Agricultura Serviços Indústria/mineração 1960 1980 Nº total de linhas telefônicas Gráfico II 2.150 2. seja de 4%. um político publicou no jornal local o gráfico I. –– na volta do trabalho. Nº total de linhas telefônicas Gráfico I 2. conforme as condições do trânsito. (ENEM) Em um gráfico cartesiano de variável socioeconômica ou técnicocientífica. 200 novas linhas telefônicas. c) Por volta de 1970.228. e) De 1960 a 1980. no período considerado no gráfico. no período da manhã.050 2. A empresa que opera essa linha forneceu. –– Antônio viaja sempre no horário em que o ônibus faz o trajeto no maior tempo. EM1D-12-1E . O fato é que. metade dos trabalhadores brasileiros constituía a força de trabalho do setor agrícola. 149. e) 32. intervalos de crescimento ou descréscimo e taxas da variação. no período considerado. b) A variação da força de trabalho agrícola foi mais acentuada no período de 1940 a 1960. (ENEM) Para convencer a população local da ineficiência da Companhia Telefônica Vilatel na expansão da oferta de linhas. sendo o II incorreto. com relação aos setores agrícola.940. (ENEM) O gráfico mostra a porcentagem da força de trabalho brasileira em 40 anos. b) o gráfico I apresenta o crescimento real.800. Analisando os gráficos. A Companhia Vilatel respondeu publicando dias depois o gráfico II. d) a aparente diferença de crescimento nos dois gráficos decorre da escolha das diferentes escalas. d) 23. c) 920.

d) 40 horas a mais que João. a cada dia. b) R$ 110.118 Tempo do percurso (minutos) 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 6:00 6:10 6:20 6:30 6:40 6:50 7:00 7:10 7:20 7:30 7:40 7:50 8:00 8:10 8:20 8:30 8:40 8:50 9:00 9:10 9:20 9:30 9:40 9:50 10:00 10:10 10:20 10:30 10:40 10:50 11:00 0 H23 Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos. 152. Ao conferir esses dados concluiu que a) os cálculos estavam corretos. Salário do auxiliar (mensal) Energia elétrica e água (mensal) Impostos (mensal) Combustível (mensal) Material para uma peça Embalagem de uma peça R$ 450.00 a mais. um modelo para a promoção idealizada é apresentado no gráfico a seguir. sendo.00 R$ 160.00 e mais 2% de comissão sobre as vendas efetuadas no mês. e) 60 horas a mais que João. um casal que adquirir o pacote promocional por oito dias fará uma economia de a) R$ 90. a diária custaria R$ 150.rts. (Encceja) Ana trabalha como vendedora e recebe um salário líquido fixo de R$ 500. sem nenhum desconto. por mês. (ENEM) Uma pousada oferece pacotes promocionais para atrair casais a se hospedarem por até oito dias. (Encceja) Uma artesã que produz pequenas esculturas em argila. no mínimo.00. d) R$ 150. 150. Nessas condições. no qual o valor da diária é função do tempo medido em número de dias. c) 20 horas a mais que João. A hospedagem seria em apartamento de luxo e. pensando em ampliar seu negócio. e) R$ 170. Acesso em: 18 dez. Ao final de certo mês em que o total de suas vendas foi de R$20. seria mantido o preço do sexto dia. enquanto o primeiro corte da madeira de eucalipto é feito a partir do sexto ano. nos três primeiros dias. cuja taxa média de variação. quatro vezes maior que a da madeira de eucalipto. Horário de saída Considerando-se a diferença de tempo de percurso. b) deveria ter recebido R$ 40.00 a mais.br/noticias/destaque-2/i-seminariomadeira-energetica-discute-producao-de-carvaovegetal-apartir-de-capim>. em média.00. comparando o preço que um casal pagaria pela hospedagem por sete dias fora da promoção. Valor da diária 150 151. b) 10 horas a mais que João.00.00 R$ 70. Antônio gasta.00 R$ 60.00. Além disso. Nos dois dias restantes.00. (com adaptações). preço da diária fora da promoção. Nos três dias seguintes. Disponível em: <www. seria de R$ 20. a) 05 horas a mais que João. Essa comissão é paga integralmente. a relação entre o custo C e o número de peças N produzidas mensalmente pode ser estabelecida na sentença matemática dada por a) C = 740N b) C = 4 + 740N c) C = 740 – 4 d) C = 4N + 740 e) C = 740 – 4N 153.00.00 R$ 3.00. seria aplicada uma redução no valor da diária.00 a mais.00 a mais. 1 2 3 4 5 6 7 8 Tempo De acordo com os dados e com o modelo. d) deveria ter recebido R$ 80. (ENEM) O capim-elefante é uma designação genérica que reúne mais de 200 variedades de capim e se destaca porque tem produtividade de aproximadamente 40 toneladas de massa seca por hectare por ano.000. 2008.40 R$ 0. seu ciclo de produção é de seis meses. c) deveria ter recebido R$ 60. por exemplo. e) deveria ter recebido R$ 50.org.60 Utilizando os dados da tabela.00. c) R$ 130. elaborou a tabela a seguir para calcular seus custos. .00. recebeu como pagamento a quantia de R$ 860.

esse novo funcionário conseguiu aumentar as vendas para R$ 990.00 e foi pedir ao seu patrão um aumento proporcional ao que conseguiu aumentar nas vendas. Desse modo. é necessário plantar uma área S que satisfaça à relação a) S = 4R d) S = 36R b) S = 6R e) S = 48R c) S = 12R 154. número de espécies ameaçadas de extinção 461 119 a) 465. c) R$ 172. c) 498. Nas grandes cidades.00 semanais e.00. (ENEM) Um comerciante contratou um novo funcionário para cuidar das vendas. a boate propós pacotes para que os fregueses escolhessem o que seria melhor para si. respectivamente.000 km por mês recupera o investimento da conversão em aproximadamente a) 2 meses. de massa seca de eucalipto.10. b) 4 meses. e) 3 e 3.00 por semana.00. por fim. 158. (ENEM) O gráfico abaixo. para terem amaior economia são das empresas a) W e L. (ENEM) O gás natural veicular (GNV) pode substituir a gasolina ou álcool nos veículos automotores.000.00.00. pelos táxis.00. após o primeiro ciclo de produção dessa planta. Pacote 2: taxa de 80 reais mais 10 reais por show. que recuperam em um tempo relativamente curto o investimento feito com a conversão por meio da economia proporcionada pelo uso do gás natural. K e L estão fazendo promoções: a empresa W cobra R$ 2. e 15 reais por cada show a mais. a conversão para gás natural do motor de um automóvel que utiliza a gasolina custa R$ 3.25 a cada quilômetro rodado e uma taxa inicial de R$ 3.00. b) W e K. c) 3 e 1.80 e. Pacote 3: taxa de 60 reais para 4 shows. e) 10 meses. a empresa K cobra R$ 2. o número de espécies ameaçadas de extinção em 2011 será igual a: EM1D-12-1E . (ENEM) Três empresas de táxi W. e) K e K. após fazer algumas contas. b) 493.80.00.40 a cada quilômetro rodado e com um custo inicial de R$ 3. Ao término da primeira semana. principalmente. Um executivo está saindo de casa e vai de táxi para uma reunião que é a 5 km do ponto de táxi. mostra o crescimento do número de espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção. essa possibilidade tem sido explorada.ENEM Matemática Considere uma região R plantada com capim-elefante que mantém produtividade constante com o passar do tempo.00. Para obter a mesma quantidade.50 acada quilômetro rodado e com taxa inicial de R$ 2. a tendência de crescimento mostrada no gráfico.00. a 4. c) 6 meses. c) K e L. que fica a 15 km do ponto de táxi. obtido a partir de dados do Ministério do Meio Ambiente. 239 1983 1987 1991 1995 1999 2003 2007 ano Se mantida. João assistirá a 7 shows e Maria. a empresa L.200. e) 699. em toneladas. b) R$ 165. (ENEM) Na cidade de João e Maria. em vez de R$ 120. 157. O patrão concordou e. 155. d) 8 meses. b) 2 e 2. Assim.os pacotes a) 1 e 2. Atualmente. e) R$ 198. Pensando em todos. os táxis que o executivo e sua esposa deverão pegar. e sua esposa sairá do hotel e irá para o aeroporto. ele receberia R$ 200. pagou ao funcionário a quantia de: a) R$ 160. um taxista que percorra 6. Um litro de gasolina permite percorrer cerca de 10 km e custa R$ 2. como um estímulo. d) 538. 156. pelos próximos anos. Combinou pagar a essa pessoa R$120. d) K e W.20. d) R$ 180. que cobra R$ 2. haverá shows em uma boate. Pacote 1: taxa de 40 reais por show. também propôs que na semana na qual ele vendesse R$1. enquanto um metro cúbico de GNV permite percorrer cerca de 12 km e custa R$ 1. d) 2 e 1. desde que as vendas se mantivessem em torno dos R$ 600. As melhores opções para João e Maria são. respectivamente.00.

120

159. (ENEM) A cisterna é um recipiente utilizado para armazenar água da chuva. Os principais critérios a serem observados para captação e armazenagem de água da chuva são: a demanda diária de água na propriedade; o índice médio de precipitação (chuva), por região, em cada período do ano; o tempo necessário para armazenagem; e a área de telhado necessária ou disponível para captação. Para fazer o cálculo do volume de uma cisterna, deve-se acrescentar um adicional relativo ao coeficiente de evaporação. Na dificuldade em se estabelecer um coeficiente confiável, a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (EMBRAPA) sugere que sejam adicionados 10% ao volume calculado de água. Desse modo, o volume, em m³, de uma cisterna é calculado por Vc = Vd × Ndia , em que Vd = volume de demanda da água diária (m³), N dia = número de dias de armazenagem, e este resultado deve ser acrescido de 10%. Para melhorar a qualidade da água, recomenda-se que a captação seja feita somente nos telhados das edificações. Considerando que a precipitação de chuva de 1 mm sobre uma área de 1 m2 produz 1 litro de água, pode-se calcular a área de um telhado a fim de atender a necessidade de armazenagem da seguinte maneira: área do telhado (em m2) = volume da cisterna (em litros)/precipitação.
Disponível em: www.cnpsa.embrapa.br. Acesso em: 8 jun. 2009 (adaptado).

a)

al t u r a (m et r o s )

i d ad e (an o s )

b)

al t u r a (m et r o s )

i d ad e (an o s )

c)

al t u r a (m et r o s )

i d ad e (an o s )

d)

al t u r a (m et r o s )

Para atender a uma demanda diária de 2.000 litros de água, com período de armazenagem de 15 dias e precipitação média de 110 mm, o telhado, retangular, deverá ter as dimensões mínimas de a) 6 metros por 5 metros, pois assim teria uma área de 30 m2. b) 15 metros por 20 metros, pois assim teria uma área de 300 m2. c) 50 metros por 60 metros, pois assim teria uma área de 3.000 m2. d) 91 metros por 30 metros, pois assim teria uma área de 2.730 m2. e) 110 metros por 30 metros, pois assim teria uma área de 3.300 m2. C6 Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação e interpretação. Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer interferências.

i d ad e (an o s ) al t u r a (m et r o s )

e)

i d ad e (an o s )

161. (Encceja)
57,5 60,9 64,5 56,5 65,5 47,8 44,1

36,3 37,6 22,6

H24

Volume estimado para este mês, se for mantida a tendência da queda

160. (Encceja) Sabemos que a altura de uma pessoa aumenta desde seu nascimento até que se torne adulta. O gráfico que representa esta variação é

jun/05

jul/05

Folha de S. Paulo. 30/8/2006. p. B10 (com adaptações)

ago/05 set/05

out/05

nov/05 dez/05

jan/06

fev/06

ENEM Matemática
O gráfico anterior mostra as exportações brasileiras de carne suína, em mil toneladas, sinalizando forte tendência de queda no mês de março de 2006. A partir da análise do gráfico, julgue as afirmações abaixo. I. Se fosse confirmada a tendência de queda apresentada no gráfico, em março de 2006 o Brasil teria exportado 15 milhões de quilogramas a menos do que exportou em fevereiro de 2006. II. A quantidade de carne exportada em outubro de 2005 foi o dobro da exportada em fevereiro de 2006. III. As exportações de agosto de 2005 e outubro de 2005 totalizaram 130 milhões de quilogramas de carne. É correto apenas o que se afirma em a) I. d) I e III. b) II. e) I e II. c) III. 162. (ENEM) Após a ingestão de bebidas alcoólicas, o metabolismo do álcool e sua presença no sangue dependem de fatores como peso corporal, condições e tempo após a ingestão. O gráfico mostra a variação da concentração de álcool no sangue de indivíduos de mesmo peso que beberam três latas de cerveja cada um, em diferentes condições: em jejum e após o jantar.
Ingestão de álcool g/L 1,0 0,9 0,8 Álcool no sangue 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 1 2 3 4 5 6 7 horas Tempo após ingestão
Revista Pesquisa FAPESP n o 57, setembro 2000

121

a) uma hora e uma hora e meia, respectivamente. b) três horas e meia hora, respectivamente. c) três horas e quatro horas e meia, respectivamente. d) seis horas e três horas, respectivamente. e) seis horas, igualmente. 163. (ENEM) Foram publicados recentemente trabalhos relatando o uso de fungos como controle biológico de mosquitos transmissores da malária. Observou-se o percentual de sobrevivência dos mosquitos Anopheles sp. após exposição ou não a superfícies cobertas com fungos sabidamente pesticidas, ao longo de duas semanas. Os dados obtidos estão presentes no gráfico abaixo.
Porcentagem de sobrevivência 100 80 60 40 20 0 0 2 4 6 8 10 12 14

Dias após exposição
--- - - Mosquitos

não expostos

Mosquitos expostos

em jejum após jantar

No grupo exposto aos fungos, o período em que houve 50% de sobrevivência ocorreu entre os dias a) 2 e 4. c) 6 e 8. e) 10 e 12. b) 4 e 6. d) 8 e 10. 164. (ENEM) Uma pesquisa da ONU estima que, já em 2008, pela primeira vez na história das civilizações, a maioria das pessoas viverá na zona urbana. O gráfico a seguir mostra o crescimento da população urbana desde 1950, quando essa população era de 700 milhões de pessoas, e apresenta uma previsão para 2030, baseada em crescimento linear no período de 2008 a 2030.
Cresce a população urbana no mundo
em bilhões de pessoas 5,0 4,0 3,0 2,3 2,0 1,0 0 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 0,7 1,0 1,3 1,7 2,9 3,5 previsão 5,0

Tendo em vista que a concentração máxima de álcool no sangue permitida pela legislação brasileira para motoristas é 0,6 g/L, o indivíduo que bebeu após o jantar e o que bebeu em jejum só poderão dirigir após, aproximadamente,

EM1D-12-1E

Almanaque Abril, 2008, p. 128 (com adaptações)

122

De acordo com o gráfico, a população urbana mundial em 2020 corresponderá, aproximadamente, a quantos bilhões de pessoas? a) 4,00. d) 4,25. b) 4,10. e) 4,50. c) 4,15. 165. (ENEM) A suspeita de que haveria uma relação causal entre tabagismo e câncer de pulmão foi levantada pela primeira vez a partir de observações clínicas. Para testar essa possível associação, foram conduzidos inúmeros estudos epidemiológicos. Dentre esses, houve o estudo do número de casos de câncer em relação ao número de cigarros consumidos por dia, cujos resultados são mostrados no gráfico a seguir.
Casos de câncer pulmonar dado o número de cigarros consumidos diariamente
60 50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Número de cigarros consumidos diariamente

Se chamarmos de P o valor mensal da conta, de D o número de minutos diurnos falados e de N o número de minutos noturnos falados, obteremos as leis matemáticas que relacionam esses valores: • P = 32 + 0,60D + 0,25N, para a empresa I • P = 18 + 0,80D + 0,35N, para a empresa II Para um assinante que só utiliza os serviços diurnos, é mais vantajoso optar pelos serviços da empresa I se o número de minutos falados for: a) maior que 60. b) maior que 70. c) menor que 60. d) menor que 70. e) igual a 70. 167. (ENEM) O gráfico a seguir ilustra a evolução do consumo de eletricidade no Brasil, em GWh, em quatro setores de consumo, no período de 1975 a 2005.

Casos de câncer pulmonar

Centers for Disease Control and Prevention CDCEIS Summer Course – 1992 (adaptado).

De acordo com as informações do gráfico, a) o consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas inversamente proporcionais. b) o consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas que não se relacionam. c) o consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas diretamente proporcionais. d) uma pessoa não fumante certamente nunca será diagnosticada com câncer de pulmão. e) o consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas que estão relacionadas, mas sem proporcionalidade. 166. (Encceja) As empresas de telefonia I e II, na disputa pelos clientes, lançaram as seguintes tabelas de preços para seus serviços: Assinatura (R$) I II 32,00 18,00 Preço do inuto diurno (R$) 0,60 0,80 Preço do minuto noturno (R$) 0,25 0,35

Balanço Energético Nacional. Brasília: MME, 2003 (com adaptações).

Observa-se que, de 1975 agia elétrica. Se essa mesma 2005, houve aumento quasetendência se mantiver até linear do consumo de ener-2035, o setor energético brasileiro deverá preparar-se para suprir uma demanda total aproximada de: a) 405 GWh. b) 445 GWh. c) 680 GWh. d) 750 GWh. e) 775 GWh. H25 Resolver problema com dados apresentados em tabela ou gráficos.

ENEM Matemática
168. (ENEM) Dados da Associação Nacional de Empresas de Transportes Urbanos (ANTU) mostram que o número de passageiros transportados mensalmente nas principais regiões metropolitanas do país vem caindo sistematicamente. Eram 476,7 milhões de passageiros em 1995, e esse número caiu para 321,9 milhões em abril de 2001. Nesse período, o tamanho da frota de veículos mudou pouco, tendo no final de 2008 praticamente o mesmo tamanho que tinha em 2001. O gráfico a seguir mostra um índice de produtividade utilizado pelas empresas do setor, que é a razão entre o total de passageiros transportados por dia e o tamanho da frota de veículos.
Capitais Brasileiras – Sistema de Ônibus Urbano* Passageiros Transportados por Veículos/dia** 1995 a 2008
631 581 569 555 505 568 506 463 451 435 438 447 428 441 407 410 418 446 440 422 400 391 393 404 410 415 411

123

a) R$ 164,00 b) R$ 500,00 c) R$ 685,00

d) R$ 1.180,00 e) R$ 1.280,00

170. (Encceja) A sombra de uma vareta enterrada no chão muda de comprimento conforme a hora do dia. Após o amanhecer e minutos antes do anoitecer são as horas em que a sombra atinge o seu comprimento máximo. Ao meio-dia, a sombra praticamente desaparece, pois o sol fica numa posição vertical em relação à terra. O gráfico que melhor representa o comprimento da sombra em função da hora do dia é: a)
Metros

15 10 5
7 :0 0 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00

Out/95 Abr/96 Out/96 Abr/97 Out/97 Abr/98 Out/98 Abr/99 Out/99 Abr/00 Out/00 Abr/01 Out/01 Abr/02 Out/02 Abr/03 Out/03 Abr/04 Out/04 Abr/05 Out/05 Abr/06 Out/06 Abr/07 Out/07 Abr/08 Out/08

650 600 550 500 450 400 350

Passageiro/Veículo

0

Hora do dia

b)
Metros

Disponível em: http://www.ntu.org.br. Acesso em 16 jul. 2009 (adaptado).

Metros

Supondo que as frotas to-de 2001 e em outubro de 2008 tais de veículos naquelas re-eram do mesmo tamanho, os giões metropolitanas em abrildados do gráfico permitem inferir que o total de passageiros transportados no mês de outubro de 2008 foi aproximadamente igual a a) 355 milhões. d) 441 milhões. b) 400 milhões. e) 477 milhões. c) 426 milhões. 169. (UFG) Observe a fatura mensal de um cliente de um supermecado. Vencimento 26/11/2006 Saldo Devedor R$ 1.680,00 Pagamento Mínimo R$ 336,00

c)

8 6 4 2 0

d)
Metros

50 40 30 20 10 0

Encargos financeiros no período: 12% ao mês Considerando que o cliente não efetuará compras até o próximo vencimento, em 26/12/2006, o valor a ser pago em 26/11/2006 para o saldo devedor da próxima fatura seja exatamente a terça parte do saldo devedor acima, deverá ser:

e)
Metros

50 40 35 20 10 0

7 :0 0 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00
Hora do dia

7 :0 0 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00

7 :0 0 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00
Hora do dia Hora do dia

7 :0 0 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00
Hora do dia

*São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Recife, Porto Alegre, Salvador, Fortaleza, Curitiba e Goiânia ** Passageiro total mensal/frota/25

25 20 15 10 5 0

EM1D-12-1E

174. Observe que.500.36 Consumo tarifa mínima 7 Valor .40 9:30 9:20 9. O novo valor da conta será de: a) R$ 55. e o rendimento médio do plantio. Gols marcados 6 5 4 3 2 1 0 28/01 04/02 11/02 18/02 25/02 04/03 11/03 18/03 25/03 01/04 Data da partida Gols sofridos Café (em grão) – Brasil 3.000.00 e) R$ 22.000 500 rendimento médio produção (toneladas) Fonte: IBGE Considerando que. no gráfico abaixo. Além do valor a pagar.500 2.000 1. 120 Se a tendência de rendimento observada no gráfico. no período de 2001 a 2008. Já na conta de água.000.000 2.000 1. dobre o consumo de energia elétrica dessa residência.10 9:00 8:50 8:40 8:30 8:20 8:10 8:00 7:50 7:40 7:30 7:20 7:10 7:00 6:50 6:40 6:30 6:20 6:10 De acordo com as informações do gráfico. deve tomar o ônibus no ponto inicial. existe uma tarifa mínima e diferentes faixas de tarifação. será aproximadamente de a) 500 kg/ha. demorando mais nos horários de maior movimento.000.13276000 Companhia de Saneamento TARIFAS DE ÁGUA / M3 Faixas de consumo até 10 11 a 20 21 a 30 31 a 50 acima de 50 Tarifa 5.50 9. c) 850 kg/ha.90 . b) 750 kg/ha. d) 20. A empresa que opera essa linha forneceu.000 500.124 área plantada e produção 171. e) 1. no máximo. em hectares (ha). ao final da décima partida. estão especificados a produção brasileira de café. até as: a) 9h20min d) 8h30min b) 9h30min e) 8h50min c) 9h00min 173.500. a área plantada. Companhia de Eletricidade Fornecimento 401 KWH x 0.000 2. (ENEM) — No quadro abaixo estão as contas de luz e água de uma mesma residência. no período da manhã. c) 18. o valor a pagar é igual ao consumo multiplicado por um certo fator. no próximo mês. cada conta mostra como calculá-lo. em kg/ha. um passageiro que necessita chegar até as 10h30min ao ponto final dessa linha.250 kg/ha. as equipes ganham 3 pontos para cada vitória. o tempo médio de duração da viagem conforme o horário de saída do ponto inicial.50 5.23 b) R$ 106.500 1.R$ 53. e) 4. na conta de luz.95 Valor . 1 ponto por empate e 0 ponto em caso de derrota.50 0.13 2.000 2. em 2012.00 d) R$ 100.45 Suponha que. neste campeonato. em toneladas.46 c) R$ 802. no período de 2001 a 2008. a equipe em questão. for mantida nos próximos anos. em função do consumo de água (em m3) e de eletricidade (em kwh).000 1. terá acumulado um número de pontos igual a: a) 15. médio (kg/ha) 3. então o rendimento médio do plantio do café.13 2.85 2. durante o dia.000 0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 área plantada (ha) rend. conforme as condições do trânsito.R$ 5. b) 17. 6:00 11:00 10:50 10:40 10:30 10:20 10:10 10:00 Horário de saída Total 11.23 Tempo do percurso (minutos) 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 9. (ENEM) No gráfico estão representados os gols marcados e os gols sofridos por uma equipe de futebol nas dez primeiras partidas de um determinado campeonato. (ENEM) O tempo que um ônibus gasta para ir do ponto inicial ao ponto final de uma linha varia. 172. d) 950 kg/ha. (ENEM) No gráfico a seguir.

o que melhor representa o valor da conta de água.13276000 Companhia de Saneamento TARIFAS DE ÁGUA / M3 Faixas de consumo até 10 11 a 20 21 a 30 31 a 50 acima de 50 Tarifa 5.13 2. Observe que. Já na conta de água.36 Consumo tarifa mínima 7 Valor .36 Consumo tarifa mínima 7 Valor . cada conta mostra como calculá-lo.13276000 Companhia de Saneamento TARIFAS DE ÁGUA / M3 Faixas de consumo até 10 11 a 20 21 a 30 31 a 50 acima de 50 EM1D-12-1E c) R$ m3 d) R$ m3 Valor . Companhia de Eletricidade Fornecimento 401 KWH x 0.85 2. em função do consumo de água (em m 3) e de eletricidade (em kwh). existe uma tarifa mínima e diferentes faixas de tarifação.13 2.23 125 Dos gráficos abaixo.52 176.85 2. Além do valor a pagar. o valor a pagar é igual ao consumo multiplicado por um certo fator. (ENEM) No quadro abaixo estão as contas de luz e água de uma mesma residência.23 e) R$ Tarifa 5. Além do valor a pagar. (ENEM) No quadro abaixo estão as contas de luz e água de uma mesma residência.13 2.R$ 5.40 e) R$ 22. de acordo com o consumo.46 c) R$ 43. na conta de luz.50 5.50 0.82 d) R$ 17.95 Valor . .50 0.90 b) R$ 106.ENEM Matemática 175.45 Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos.95 m3 H26 Total 11. Companhia de Eletricidade Fornecimento 401 KWH x 0. cada conta mostra como calculá-lo. existe uma tarifa mínima e diferentes faixas de tarifação. O novo valor da conta será de: a) R$ 22. Observe que. na conta de luz.R$ 5. Já na conta de água. é: a) R$ m3 b) R$ Total 11.R$ 53. o valor a pagar é igual ao consumo multiplicado por um certo fator.R$ 53.45 m3 Suponha agora que dobre o consumo d’água.13 2.50 5. em função do consumo de água (em m3) e de eletricidade (em kwh).

de um atleta em função do tempo. em metros por segundo. 180. e) Entre 12 e 15 segundos.126 177. (ENEM) Em uma prova de 100 m rasos. de forma genérica. v (m/s) 14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 t (s) De acordo com o gráfico.000) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1940 1950 1960 1970 1980 1990 t (anos) Em 1975. em uma corrida de 100 metros rasos. d) 5. c) Entre 5 e 8 segundos. e) 7. (ENEM) Um desfibrilador é um equipamento utilizado em pacientes durante parada cardiorrespiratória com objetivo de restabelecer ou reorganizar o ritmo cardíaco. e) Ele atinge velocidade máxima após 9s. (Encceja) O gráfico abaixo fornece a velocidade. b) 1. b) Ele atinge sua velocidade máxima em um instante compreendido entre 5 segundos e 6 segundos após o início da corrida. c) 3.2 8 t (ms) 1.2 ms.4 Baseado no gráfico. d) Entre 8 e 11 segundos. d) Sua velocidade 3 segundos após o início da corrida é maior do que sua velocidade 8 segundos após o início da corrida. assinale a opção correta. a corrente elétrica inverte o seu sentido após a) 0. a) Ele atinge sua velocidade máxima em um instante compreendido entre 3 segundos e 4 segundos após o início da corrida. 179. o comportamento da corrente aplicada no peito dos pacientes em função do tempo.9 ms. em segundos. I (A) 80 60 40 20 0 – 20 0 2 4 6 0.1 ms.4 ms.2 7. a contar do instante em que se inicia o pulso elétrico. o desempenho típico de um corredor padrão é representado pelo gráfico a seguir: 12 Velocidade (m/s) 10 8 6 4 2 0 0 2 4 6 10 8 Tempo (s) 12 14 16 Com relação à velocidade do atleta nessa corrida. em que intervalo de tempo a velocidade do corredor é aproximadamente constante? a) Entre 0 e 1 segundo. 178. O gráfico seguinte representa. Números de indivíduos (x 1.9 5. Seu funcionamento consiste em aplicar uma corrente elétrica intensa na parede torácica do paciente em um intervalo de tempo da ordem de milissegundos. a população tinha um tamanho aproximadamente igual ao de: a) 1960 c) 1967 e) 1980 b) 1963 d) 1970 . b) Entre 1 e 5 segundos. c) Sua velocidade 2 segundos após o início da corrida é maior do que sua velocidade 7 segundos após o início da corrida. ENEM — O número de indivíduos de certa população é representado pelo gráfico abaixo.1 3.2 ms.

O gráfico mostra a evolução da presença de homens e mulheres no mercado de trabalho entre os anos de 1940 e 2000. dentre as atividades humanas. N. menor crescimento nas três últimas décadas. a curto prazo. pode-se afirmar que a participação percentual do trabalho feminino no Brasil a) teve valor máximo em 1950. O gráfico mostra alguns dados sobre esse fato. . São Paulo: Ensaio. d) cerca de um terço do total da água restituída sem qualidade é proveniente das atividades energéticas. (ENEM) Boa parte da água utilizada nas mais diversas atividades humanas não retorna ao ambiente com qualidade para ser novamente consumida. In WIKOWSKI. c) apresentou o mesmo crescimento que a participação masculina no período de 1960 a 1980. e o gráfico. 1994. 100 80 60 40 20 0 1940 1950 1960 1970 1980 1990 Mulheres 2000 % 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 Ano Frota a Álcool (em milhares) 1250 1300 1350 1400 1350 1250 1200 1100 1050 Frota a Gasolina (em milhares) 2500 2750 3000 3350 3700 3950 4100 4400 4800 Homens Fonte: IBGE. Restituição sem qualidade Com base nesses dados. d) teve valor mínimo em 1940. Consumo e restituição de água no mundo (em bilhões de m³/ano) 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 Consumo 127 Emissão média de CO (g/km) 30 25 20 15 10 Gasolina Álcool Coletividade Indústria e energia Agricultura Total Fonte: Adaptado de MARGAT. b) apresentou. c) mais da metade da água restituída sem qualidade para o consumo contém algum teor de agrotóxico ou adubo. no período de 1992 a 2000. b) as atividades industriais são as maiores poluidoras de água. • II. e) o consumo doméstico. a emissão média do poluente monóxido de carbono (em g/km) por veículo da frota. d) III. b) I e II. o que não ocorreu com a participação masculina. o veículo a gasolina passou a poluir menos que o veículo a álcool. no transcorrer do período 1992-2000.ENEM Matemática 181. se mantida a tendência. pode-se afirmar que • I. (ENEM) Um dos aspectos utilizados para avaliar a posição ocupada pela mulher na sociedade é a sua participação no mercado de trabalho. na região metropolitana de São Paulo. o veículo a álcool passou por um aprimoramento tecnológico. a participação masculina. tanto quanto a masculina. Jean-François. é possível afirmar que a) mais da metade da água usada não é devolvida ao ciclo hidrológico. Ciência e tecnologia hoje. É correto o que se afirma apenas em a) I. 182. Anuários Estatísticos do Brasil Da leitura do gráfico. • III. em meados de 1997. Ano 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 EM1D-12-1E Comparando-se a emissão média de monóxido de carbono dos veículos a gasolina e a álcool. é o que mais consome e repõe água com qualidade. em termos dos setores de consumo. e) II e III. e) apresentou-se crescente desde 1950 e. enquanto que a participação masculina teve o menor valor em 1950. c) II. 183. alcançará. (ENEM) A tabela mostra a evolução da frota de veículos leves. A água ameaçada pelas atividades humanas. (Coord). a frota a álcool emitiu menos monóxido de carbono.

pois a de mulheres vem diminuindo a cada Olimpíada. pois a de homens vem diminuindo a cada Olimpíada.000 atletas participaram dos Jogos Olímpicos de Sydney. (ENEM) A produção agrícola brasileira evoluiu. como mostra o gráfico. por exemplo. (ENEM) O número de atletas nas Olimpíadas vem aumentando nos últimos anos. pois a de homens praticamente não se alterou. c) homens. na mesma proporção. e) as culturas voltadas para a produção de ração animal não se alteraram. no período considerado. e) mulheres. pois a de mulheres praticamente não se alterou. c) a cultura do milho teve taxa de crescimento superior à da soja. de forma diferenciada. . na última década. 12000 1000 Número de Atletas 8000 6000 5348 5140 5531 5848 7247 6085 5353 6434 7932 6983 7075 Total Homens Mulheres 9421 9364 10624 10321 6659 4000 4738 4457 4750 2000 0 610 683 781 4834 4265 2438 2705 1496 1299 1251 1088 6416 3549 3905 1960 1964 1968 1972 1976 1980 1984 1988 1992 1996 2000 Ano Nas últimas cinco Olimpíadas. b) a produção de feijão foi a maior entre as diversas culturas de grãos. d) mulheres. esse aumento ocorreu devido ao crescimento da participação de a) homens e mulheres. d) as culturas voltadas para o mercado mundial decresceram. como mostra o gráfico. No caso da cultura de grãos. b) homens. em 2000. 185. Mais de 10. verifica-se nos últimos anos um crescimento significativo da produção da soja e do milho. a) a produção de alimentos básicos dos brasileiros cresceu muito pouco.128 184. 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Milhões de Toneladas 1992 1993 1994 1995 1996 Soja 1997 Milho 1998 Arroz 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Feijão Pelos dados do gráfico é possível verificar que.

00 1. d) final de 2004.ENEM Matemática 129 186. em relação ao real. ENEM — Foi proposto um novo modelo de evolução dos primatas elaborado por matemáticos e biólogos. Durante esse período.20 2. c) início de 2003. e) início de 2005. (ENEM) No gráfico abaixo.80 2. 4. um dólar valia cerca de R$ 2.60 1. EM1D-12-1E Examinando esta árvore evolutiva podemos dizer que a divergência entre os macacos do Velho Mundo e o grupo dos grandes macacos e de humanos ocorreu há aproximadamente . Ciência Hoje on-line 13/05/02. Cretácio superior Milhões de anos 90 80 Paleoceno 70 60 Primatas atuais Lêmures Lóris Társios Macacos do Novo Mundo Fósseis de primatas mais antigos Ancestral comum mais antigo Macacos do Velho Mundo Extinção dos dinossauros Grandes macacos e Humanos Fonte: Raquel Aguiar. mostra-se como variou o valor do dólar.40. b) final de 2002.60 3. entre o final de 2001 e o início de 2005.40 2. Nesse modelo o grupo de primatas pode ter tido origem quando os dinossauros ainda habitavam a Terra. a época em que o real esteve mais desvalorizado em relação ao dólar foi no a) final de 2001. e não há 65 milhões de anos.00 3.20 jan 2002 jan 2003 jan 2004 jan 2005 Fonte: Banco Central do Brasil. 187. em janeiro de 2002. Por exemplo. como é comumente aceito.

estabeleceu como meta mensal para o ano de 2005 o crescimento das vendas em ritmo mais acelerado que o de 2004. Pela análise do gráfico 2. em milhões de reais. agosto e novembro. fevereiro e outubro. 188. o total do valor das vendas que uma empresa realizou em cada mês. março e junho. Por isso. durante o ano de 2004. nos anos de 2004 e 2005. 189. Como mostra o gráfico 1. crescimento das vendas em relação ao mês anterior. houve. Paulo. em cada mês. e) 85 milhões de anos. d) abril. rou muito lento o ritmo de crescimento naquele ano.130 a) 10 milhões de anos. conside- É um título adequado para a matéria jornalística em que esse gráfico foi apresentado: a) Brasil: inflação acumulada em 12 meses menor que a dos EUA b) Inflação do terceiro mundo supera pela sétima vez a do primeiro mundo c) Inflação brasileira estável no período de 2001 a 2006 d) Queda no índice de preços ao consumidor no período 2001-2005 e) EUA: ataques terroristas causam hiperinflação . maio e agosto. porém. conclui-se que a meta para 2005 foi atingida em: a) janeiro. b) 40 milhões de anos. A diretoria dessa empresa. em 11/6/2006. c) 55 milhões de anos. d) 65 milhões de anos. (ENEM) O gráfico abaixo foi extraído de matéria publicada no caderno Economia & Negócios do jornal O Estado de S. c) março. setembro e dezembro. e) julho. (ENEM) Os gráficos 1 e 2 a seguir mostram. b) fevereiro.

posições de retas. (ENEM) No gráfico a seguir. retas. 2003 (com adaptações). e) a área plantada em 2007 foi maior que a de 2001. funções algébricas do 1º e do 2º graus. medidas de tendência central (médias.500 2. c) 2000-2001.000. (ENEM) O gráfico a seguir ilustra a evolução do consumo de eletricidade no Brasil. 131 191. mais rápida e significativa economia de energia. princípios de contagem. comprimentos. áreas e volumes. relações métricas nos triângulos.500. • Conhecimentos geométricos : características das figuras geométricas planas e espaciais. No entanto.000 toneladas de grãos.100. médio (kg/ha) produção (toneladas) Fonte: IBGE Balanço Energético Nacional. estão especificados a produção brasileira de café. em quatro setores de consumo. De acordo com o gráfico.000. no período de 2001 a 2008. simetrias de figuras planas ou espaciais.000 1. trigonometria do ângulo agudo. no período de 1975 a 2005. circunferências.000 1. e o rendimento médio do plantio. 4. racionais e reais).000. que exigiu mudanças de hábitos da população brasileira e resultou na maior. congruência e semelhança de triângulos. fatoração. sequências e progressões.000 0 Café (em grão) – Brasil 3. exponenciais e logarítmicas. desvios e variância. moda e mediana). área plantada e produção 3. racionais. d) os aumentos na produção correspondem a aumentos no rendimento médio do plantio. em kg/ha. inteiros. Objetos de conhecimento • Conhecimentos numéricos : operações em conjuntos numéricos (naturais. ângulos.500. grandezas. em toneladas. EM1D-12-1E . teorema de Tales. A racionalização do uso da eletricidade faz parte dos programas oficiais do governo brasileiro desde 1980. razões e proporções. A análise dos dados mostrados no gráfico revela que: a) a produção em 2003 foi superior a 2. b) 1999-2000.000 500. unidades de medida e escalas. em GWh. desigualdades.000 2. divisibilidade.ENEM Matemática 190. conclui-se que o “apagão” ocorreu no biênio: a) 1998-1999.000 2. noções de probabilidade. sistemas de equações. relações de dependência entre grandezas. c) a área plantada decresceu a cada ano no período de 2001 a 2008. equações e inequações. Brasília: MME. e) 2002-2003. d) 2001-2002. relações no ciclo trigonométrico e funções trigonométricas. houve um período crítico. • Conhecimentos de estatística e probabilidade : representação e análise de dados. em hectares (ha). conhecido como “apagão”.000 500 rendimento médio 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 área plantada (ha) rend. b) a produção brasileira foi crescente ao longo de todo o período observado. a área plantada.000 2. • Conhecimentos algébricos : gráficos e funções.500 1.000 1. polinomiais. • Conhecimentos algébricos/geométricos : plano cartesiano. circunferências. porcentagem e juros. paralelismo e perpendicularidade.

D 68. D 113. D 39. D 88. C 59. D 74. B 89. B 4. C 17. E 65. C 180. E 185. A 57. B 63. A 2. A 46. B 66. C 27. B 47. B 132. A 80. B 155. E 146. A 100. C 9. C 84. Resposta 1. C 143. A 79. C 8. D 114. C 5. A 62. D 110. A 127. B 78. D 131. D 170. A 177. D 153. B 93. E 121. E 87. B 116. D 189. D 10. A 120.132 5. E 149. C 64. D 14. C 35. C 163. A 13. A 22. B 72. B 178. B 187. D 111. E 184. D 51. D 95. B 183. A 16. B 167. C 123. C 15. D 148. D 164. E 158. A 124. C 70. C 71. A 169. B 20. B 181. C 104. D 96. D 140. C 125. A 101. A 134. A 112. B 175. D 56. D 171. E 173. A 76. D 165. B 40. A 37. B 98. D 126. A 6. E 36. E 106. E 12. C 156. D 19. D 30. B 115. B 139. C 130. D 147. E 157. E 141. B 142. C 150. E 129. A 3. D 103. D . B 23. D 94. B 138. C 168. C 81. D 108. C 182. B 133. D 85. A 7. B 49. D 122. D 69. E 50. B 86. C 82. E 144. C 179. A 45. B 128. A 32. C 135. D 34. D 102. B 99. E 154. A 151. B 61. A 161. B 160. C 21. B 90. A 119. C 172. E 52. C 176. B 152. A 55. E 166. B 92. D 136. C 118. E 58. D 31. E 44. A 73. C 77. A 117. B 109. C 105. A 186. C 48. B 26. C 159. B 91. D 107. B 137. E 41. E 174. C 60. D 42. A 18. E 11. C 97. B 24. D 53. D 162. A 190. E 38. D 54. B 28. A 75. A 83. B 29. C 191. B 67. D 33. B 188. D 145. E 25. E 43.

análise científica dos itens apresentados. Também que ele esteja antenado com os assuntos atuais. A ciência da natureza analisada e descrita em diferentes contextos exige do aluno atenção na leitura. ambientais e de saúde. interpretação de gráficos e tabelas. interpretando dados e informações disponíveis em jornais. meio ambiente e avanços tecnológicos. além de suas implicações nas áreas sociais. Física e Biologia. biotecnologia. internet. MANUAL PRÓ-ENEM . As habilidades descritas na matriz requerem que o aluno reconheça os fenômenos científicos do cotidiano. televisão. objetivando avaliar a capacidade do aluno em aplicar os conhecimentos adquiridos na resolução de problemas. econômicas.Ciências da Natureza A área de conhecimento das Ciências da Natureza e suas tecnologias envolve as disciplinas de Química. como meios de comunicação e de transporte. na própria natureza e em sua vida social. revistas. demanda energética.

134 .

da produção tecnológica e das manifestações artísticas. utilização ou reciclagem de recursos naturais. tendo em vista a defesa do consumidor. Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum. Identificar etapas em processos de obtenção. Associar a solução de problemas de comunicação. transporte e/ou destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais. transporte. químicos ou físicos neles envolvidos. artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. Habilidade 1 Habilidade 2 Habilidade 3 Habilidade 4 Competência 2 Habilidade 5 Habilidade 6 Habilidade 7 Competência 3 Habilidade 8 Habilidade 9 Habilidade 10 Habilidade 11 EM1D-12-1E . Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos. V) Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade. percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade. IV) Construir argumentação (CA): relacionar informações. considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação. Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano. III) Enfrentar situações-problema (SP): selecionar. considerando estruturas e processos biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos. de processos histórico-geográficos. Analisar perturbações ambientais. considerando processos biológicos. saúde ou outro com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico. II) Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais. 2. recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade. interpretar dados e informações representados de diferentes formas. transformação. Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios. Avaliar propostas de intervenção no ambiente. Reconhecer benefícios. Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo de energia para a vida. organizar. ao longo do tempo ou em diferentes culturas. Eixos cognitivos 135 I) Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática.ENEM Ciências da Natureza 1. relacionar. e conhecimentos disponíveis em situações concretas. para tomar decisões e enfrentar situações-problema. Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos. para construir argumentação consistente. ou sistemas tecnológicos de uso comum. limitações e aspectos éticos da biotecnologia. Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos. a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida. representadas em diferentes formas. Matriz de referência Competência 1 Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas. Selecionar testes de controle. energéticos ou matérias-primas. ou da ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos. relacionando‑os a seus usos em diferentes contextos. identificando fontes. produtivos ou sociais. respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos.

Habilidade 18 Habilidade 19 Competência 6 Habilidade 20 Habilidade 21 Habilidade 22 Habilidade 23 Competência 7 Habilidade 24 Habilidade 25 Habilidade 26 Habilidade 27 . Caracterizar materiais ou substâncias. avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. químicas ou biológicas. substâncias. sociais. gráficos. interpretar. relações com o ambiente. Apropriar-se de conhecimentos da Física para. ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais. processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social. sexualidade. substâncias ou transformações químicas. Reconhecer mecanismos de transmissão da vida. identificando transformações químicas. Avaliar métodos. Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos. Relacionar propriedades físicas. entre outros. identificando etapas. Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos. aspectos culturais e características individuais. prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos. sociais e/ou econômicas. rendimentos ou implicações biológicas. Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas. econômica ou ambiental. Utilizar leis físicas e/ou químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e/ou do eletromagnetismo. ambientais. Compreender o papel da evolução na produção de padrões. Apropriar-se de conhecimentos da Química para. econômicas ou ambientais. sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam. relações matemáticas ou linguagem simbólica. considerando implicações éticas. avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. em situações-problema. como texto discursivo. aplicando conhecimentos químicos e observando riscos e/ou benefícios. Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente. em particular aquelas relacionadas à saúde humana. Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos. processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos. associando conhecimentos científicos. Avaliar possibilidades de geração. Avaliar implicações sociais. como manutenção do equilíbrio interno. Utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais. tabelas. objetos ou corpos celestes. Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos. Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas. ou em suas implicações biológicas. interpretar. uso ou transformação de energia em ambientes específicos. sociais. defesa. econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção. em situações-problema. químicas ou biológicas de produtos.136 Competência 4 Habilidade 13 Habilidade 14 Habilidade 15 Habilidade 16 Competência 5 Habilidade 17 Compreender interações entre organismos e ambiente.

0 e) 90.500 2. com poucos passageiros. A seguir. a transformação de energia química em energia mecânica acontece: a) na combustão. que gera gases quentes para mover os pistões no motor. além de problemas ambientais e econômicos. vira à direita e percorre 1 quadra. Energia consumida por passageiro por km (Mj/km) 3. ele percorre em trajeto retilíneo 5 quadras. em km/h. 3. Para isso. podem-se observar valores médios do consumo de energia por passageiro e por quilômetro rodado. vira à esquerda e percorre mais 4 quadras. com ocupação máxima. vira à direita e percorre mais 2 quadras. A interpretação cientificamente correta é a de: a) Adão. b) Bento. c) na ignição. Associar a solução de problemas de comunicação. Conversando sobre a finalidade das juntas de dilatação (espaço deixado entre os trilhos). de tamanhos iguais e medindo 100 m cada um. com ocupação máxima. e) na carburação. (ENEM) Uma cidade foi construída de forma planejada e apresenta todos os quarteirões quadrados. d) Carlos. com ocupação típica. vira à direita e percorre mais 4 quadras e. e) Diogo.000 1. desenvolvida pelo automóvel para efetuar o percurso do ponto A até o ponto B? a) 10. b) automóveis. cuja energia é convertida em movimento de veículos. transporte. (ENEM) No Brasil. em diferentes meios de transporte. para veículos em duas condições de ocupação (número de passageiros): ocupação típica e ocupação máxima.500 1.0 4. (Encceja) Quatro novos empregados de uma empresa que constrói estradas de ferro souberam que ela iria construir uma nova ferrovia. percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade. 2. Diogo acha que o trilho aumenta de tamanho. com poucos passageiros. c) transportes coletivos.0 b) 20. porque as partículas de ferro vibram mais e diminui. qual foi a velocidade escalar média. com o calor. EM1D-12-1E . chegando ao ponto B.0 d) 72.000 2. Carlos acha que o trilho aumenta de tamanho porque as partículas do ferro crescem quando está quente e diminuem quando está frio.500 Bento acha que o trilho aumenta de tamanho porque ele sente calor quando está quente e se encolhe quando está frio. os trilhos aumentem de tamanho. (ENEM) O excesso de veículos e os congestionamentos em grandes cidades são temas de frequentes reportagens. o sistema de transporte depende do uso de combustíveis fósseis e de biomassa.ENEM Ciências da Natureza 3. Um automóvel sai de um ponto A.000 500 0 Automóvel Metrô Ocupação típica Ocupação máxima Trem Ônibus Esses dados indicam que políticas de transporte urbano devem também levar em conta que a maior eficiência no uso de energia ocorre para os: a) ônibus.0 c) 36. 137 H2 1. com a difusão do combustível no ar. b) nos eixos. com destino a outro ponto B. Competências e habilidades C1 Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas. Os meios de transportes utilizados e a forma como são ocupados têm reflexos nesses congestionamentos. que transferem torque às rodas e impulsionam o veículo. d) na exaustão. com o calor. saúde ou outro com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico. e) trens. com o frio. porque vibram menos. quando gases quentes são expelidos para trás. que fica num dado cruzamento de duas ruas. quando a energia elétrica é convertida em trabalho. Sabendo que o intervalo de tempo gasto nesse percurso foi de 160 s. 3. surgiram opiniões diferentes entre eles: Adão acha desnecessária a existência das juntas de dilatação porque não acredita que. c) Carlos e a de Bento. d) automóveis. No gráfico a seguir. Para esses combustíveis. que fica também no cruzamento de duas outras ruas. por fim.

138

5. (ENEM) O gráfico a seguir ilustra, de maneira hipotética, o número de casos, ao longo de 20 anos, de uma doença infecciosa e transmissível (linha cheia), própria de uma região tropical específica, transmitida por meio da picada de inseto. A variação na densidade populacional do inseto transmissor, na região considerada, é ilustrada (linha pontilhada). Durante o período apresentado não foram registrados casos dessa doença em outras regiões.
No de casos registrados e população de insetos

0

4

8

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16

20

Johannes Kepler (1571-1630), depois de estudar o planeta Marte por cerca de trinta anos, verificou que a sua órbita é elíptica. Esse resultado generalizou-se para os demais planetas. A respeito dos estudiosos citados no texto, é correto afirmar que: a) Ptolomeu apresentou as ideias mais valiosas, por serem mais antigas e tradicionais. b) Copérnico desenvolveu a teoria do heliocentrismo, inspirado no contexto político do Rei Sol. c) Copérnico viveu em uma época em que a pesquisa científica era livre e amplamente incentivada pelas autoridades. d) Kepler estudou o planeta Marte para atender às necessidades de expansão econômica e científica da Alemanha. e) Kepler apresentou uma teoria científica que, graças aos métodos aplicados, pôde ser testada e generalizada. 7. (ENEM) Na canalização que abastece de água várias casas de uma rua, muitas vezes a área da secção do cano vai diminuindo, conforme a canalização se aproxima das últimas residências a serem abastecidas. A figura representa uma canalização, com área de secção variável, por onde flui, da esquerda para a direita, sem atrito e em regime estacionário, um líquido incompressível. Além disso, a canalização apresenta duas saídas verticais para a atmosfera, ocupadas pelo líquido até as alturas indicadas.

Tempo (anos) Casos Insetos

Sabendo que as informações se referem a um caso típico de endemia, com um surto epidêmico a cada quatro anos, percebe-se que no terceiro ciclo houve um aumento do número de casos registrados da doença. Após esse surto foi realizada uma intervenção que controlou essa endemia devido: a) à população ter se tornado autoimune. b) à introdução de predadores do agente transmissor. c) à instalação de proteção mecânica nas residências, como telas nas aberturas. d) ao desenvolvimento de agentes químicos para erradicação do agente transmissor. e) ao desenvolvimento de vacina que ainda não era disponível na época do primeiro surto. H3 Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.

1

2

6. (ENEM) Na linha de uma tradição antiga, o astrônomo grego Ptolomeu (100-170 d.C.) afirmou a tese do geocentrismo, segundo a qual a Terra seria o centro do universo, sendo que o Sol, a Lua e os planetas girariam em seu redor em órbitas circulares. A teoria de Ptolomeu resolvia de modo razoável os problemas astronômicos da sua época. Vários séculos mais tarde, o clérigo e astrônomo polonês Nicolau Copérnico (1473-1543), ao encontrar inexatidões na teoria de Ptolomeu, formulou a teoria do heliocentrismo, segundo a qual o Sol deveria ser considerado o centro do universo, com a Terra, a Lua e os planetas girando circularmente em torno dele. Por fim, o astrônomo e matemático alemão

Nas alternativas abaixo, assinale a relação correta entre as velocidades (v) e as pressões (p) nos pontos 1 e 2. a) v1 < v2 e p1 > p2 b) v1 < v2 e p1 < p2 c) v1 > v2 e p1 > p2 d) v1 > v2 e p1 < p2 e) v1 = v2 e p1 = p2 8. (Encceja) Ainda hoje, é muito comum as pessoas utilizarem vasilhames de barro (moringa ou potes de cerâmica não esmaltada) para conservar água a um temperatura menor do que a do ambiente. Isso ocorre porque: a) o barro isola a água do ambiente, mantendo-a sempre a uma temperatura menor que a dele, como se fosse isopor. b) o barro tem poder de “gelar” a água pela sua composição química. Na reação, a água perde o calor.

ENEM Ciências da Natureza
c) o barro é poroso, permitindo que a água passe através dele. Parte dessa água evapora, tomando o calor da moringa e do restante da água, que é assim resfriada. d) o barro é poroso, permitindo que a água se deposite na parte de fora da moringa. A água de fora sempre está a uma temperatura maior do que a de dentro. e) a moringa é uma espécie de geladeira natural, liberando substâncias higroscópicas que diminuem naturalmente a temperatura da água. 9. (ENEM) Para secar um par de tênis após sua lavagem, as pessoas geralmente abrem o calçado ao máximo, puxando sua lingueta para fora, e retiram suas palmilhas e cordões antes de colocá-lo para secar. Com esse procedimento, o tênis seca mais rapidamente do que se estivesse com as palmilhas, com os cordões e com a lingueta para dentro, porque: a) essas partes do tênis são feitas com materiais diferentes. b) o tênis se aquece mais quando tem suas partes separadas. c) a permeabilidade do tênis em contato com a água diminui. d) aumenta a superfície total do tênis em contato com o ar. e) diminui a superfície total do tênis em contato com o ar. H4 Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.

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não é praticada para certos materiais por ser economicamente inviável. IV. Embora a biodegradação dos plásticos seja importante no cenário atual, constitui-se uma alternativa emergencial, pois não combate o uso excessivo de plásticos. Estão corretas: a) apenas I e II. d) apenas II, III e IV. b) apenas I e III. e) I, II, III e IV. c) apenas I e IV. 11. (ENEM) Estudiosos preveem que em breve a água será causa principal de conflitos entre nações. Há sinais dessa tensão em áreas do planeta como Oriente Médio e África. (...) brasileiros, que sempre se consideraram dotados de fontes inesgotáveis, veem algumas de suas cidades sofrerem falta de água. A distribuição desigual é causa maior de problemas. (...) além das distâncias entre fontes e centros consumidores da água. É o caso da Califórnia (EUA), que depende, para o abastecimento, até de neve derretida no distante Colorado; a cidade de São Paulo, que, embora localizada na confluência de vários rios, viu a poluição tornar imprestáveis para consumo as fontes próximas, sendo necessária a captação de água de bacias distantes, alterando os cursos dos rios e a distribuição natural da água na região. Na última década, a quantidade de água distribuída aos brasileiros cresceu um terço, mas quase dobrou a proporção de água sem tratamento e o desperdício atingiu quase a metade de toda a água distribuída pelos sistemas públicos. Seria necessária, então, mais consciência por parte da população no uso da água e, por parte do governo, maior cuidado com a questão do saneamento e abastecimento. Por exemplo, 90% das atividades modernas poderiam ser realizadas com água de reúso. Além de diminuir a pressão sobre a demanda, o custo dessa água é pelo menos 50% menor do que o preço da água fornecida pelas companhias de saneamento, porque não precisa passar por tratamento. Apesar de não ser própria para consumo humano, poderia ser usada, entre outras atividades, nas indústrias, na lavagem de áreas públicas e nas descargas sanitárias de condomínios. Além disso, as novas construções – casas, prédios, complexos industriais – poderiam incorporar sistemas de aproveitamento da água da chuva, para os usos gerais que não o consumo humano.
Adaptado de: <http://www.socioambiental.org/esp/agua/pgn/>.

10. (ENEM) Resíduo ou lixo é qualquer material considerado inútil, supérfluo e/ou sem valor, gerado pela atividade humana. As formas tradicionais de descartá-lo – incineração, depósito no solo e mesmo a reciclagem – são poluentes. Uma opção ecológica pode estar na biodegradação, principalmente do plástico, um dos grandes inimigos do ambiente. Um tipo de fungo original das matas brasileiras, o Pleurotus sp., é capaz de retirar nutrientes dos polímeros sintéticos (PET), transformando em matéria orgânica o que era plástico. Em relação aos possíveis destinos do lixo, foram dadas as explicações a seguir. I. A incineração é a queima do lixo em aparelhos e usinas próprias, com as vantagens de reduzir bastante o volume de resíduos e destruir os micro-organismos que causam doenças, contidos, principalmente, nos lixos hospitalar e industrial. II. Uma área de deposição ou confinamento de resíduos, como os lixões, pode gerar contaminação do solo por substâncias poluentes carregadas pelas águas superficiais até distâncias fora das áreas sob controle e monitoramento. III. A reciclagem diminui a quantidade de lixo depositado no solo e reduz a necessidade de extração de mais matéria-prima diretamente da natureza, mas é pouco ou

Em relação ao texto e aos seus conhecimentos, assinale a alternativa correta. a) A água é a principal causa de conflitos em alguns países. No Brasil, a disponibilidade de água é suficiente para o abastecimento de todas as cidades do país e não há falta desse recurso. b) Em algumas cidades brasileiras, o abastecimento e a distribuição da água dependem da despoluição dos rios e das bacias hidrográficas e do derretimento de geleiras.

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c) Na última década, a quantidade de água distribuída aos brasileiros aumentou 30%, o tratamento dobrou e o desperdício caiu pela metade. d) A viabilidade do uso de água da chuva é caracterizada pela diminuição na demanda de água fornecida pelas companhias de saneamento e pela redução do risco de enchentes. e) Estudos apontam que o reúso da água para o consumo humano reduziria 90% do custo em relação à água fornecida pelas companhias de saneamento. 12. (ENEM) Uma pesquisadora deseja reflorestar uma área de mata ciliar quase que totalmente desmatada. Essa formação vegetal é um tipo de floresta muito comum nas margens de rios dos cerrados no Brasil central e, em seu clímax, possui vegetação arbórea perene e apresenta dossel fechado, com pouca incidência luminosa no solo e nas plântulas. Sabe-se que a incidência de luz, a disponibilidade de nutrientes e a umidade do solo são os principais fatores do meio ambiente físico que influenciam no desenvolvimento da planta. Para testar unicamente os efeitos da variação de luz, a pesquisadora analisou, em casas de vegetação com condições controladas, o desenvolvimento de plantas de 10 espécies nativas da região desmatada sob quatro condições de luminosidade: uma sob sol pleno e as demais em diferentes níveis de sombreamento. Para cada tratamento experimental, a pesquisadora relatou se o desenvolvimento da planta foi bom, razoável ou ruim, de acordo com critérios específicos. Os resultados obtidos foram os seguintes: Condição de luminosidade Espécie Sol pleno Razoável Bom Bom Bom Bom Ruim Ruim Ruim Ruim Razoável Sombreamento 30% Bom Razoável Bom Bom Razoável Razoável Ruim Ruim Razoável Razoável 50% Razoável Ruim Razoável Bom Ruim Bom Ruim Razoável Bom Razoável 90% Ruim Ruim Ruim Bom Ruim Bom Razoável Ruim Bom Bom

Para o reflorestamento da região desmatada: a) a espécie 8 é mais indicada que a 1, uma vez que aquela possui melhor adaptação a regiões com maior incidência de luz. b) recomenda-se a utilização de espécies pioneiras, isto é, aquelas que suportam alta incidência de luz, como as espécies 2, 3 e 5. c) sugere-se o uso de espécies exóticas, pois somente estas podem suportar a alta incidência luminosa, característica de regiões desmatadas. d) espécies de comunidade clímax, como as 4 e 7, são as mais indicadas, uma vez que possuem boa capacidade de aclimatação a diferentes ambientes. e) é recomendado o uso de espécies com melhor desenvolvimento à sombra, como as plantas das espécies 4, 6, 7, 9 e 10, pois essa floresta, mesmo no estágio de degradação referido, possui dossel fechado, o que impede a entrada de luz. C2 Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano.

H5

13. (ENEM)

A mochila tem uma estrutura rígida semelhante à usada por alpinistas. O compartimento de carga é suspenso por molas colocadas na vertical. Durante a caminhada, os quadris sobem e descem em média cinco centímetros. A energia produzida pelo vai-e-vem do compartimento e peso faz girar um motor conectado ao gerador de eletricidade.

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Isto é, n. 1.864, set. 2005, p. 69. Adaptado.

Com o projeto de mochila ilustrado acima, pretende-se aproveitar, na geração de energia elétrica para acionar dispositivos eletrônicos portáteis, parte da energia desperdiçada no ato de caminhar. As transformações de energia envolvidas na produção de eletricidade enquanto uma pessoa caminha com essa mochila podem ser assim esquematizadas:

ENEM Ciências da Natureza

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H6

Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum.

As energias I e II, representadas no esquema acima, podem ser identificadas, respectivamente, como: a) cinética e elétrica. d) sonora e térmica. b) térmica e cinética. e) radiante e elétrica. c) térmica e elétrica. 14. (ENEM) O uso mais popular de energia solar está associado ao fornecimento de água quente para fins domésticos. Na figura abaixo, é ilustrado um aquecedor de água constituído de dois tanques pretos dentro de uma caixa termicamente isolada e com cobertura de vidro, os quais absorvem energia solar.

15. (Encceja) Diferentes características das geladeiras contribuem para que sejam mais ou menos eficientes em sua função. Dentre as características apresentadas a seguir, as que mais contribuem para aumentar sua eficiência são: a) paredes pouco espessas (finas) e congelador na parte superior. b) paredes de fibra de vidro (isolante térmico) e prateleiras vazadas. c) paredes espessas (grossas) metálicas e prateleiras compactas. d) paredes de material metálico (bom condutor) e congelador na parte superior. e) paredes espessas (grossas) de material metálico (bom condutor). 16. (Encceja) O manual de utilização de um refrigerador recomenda: I. Armazene os alimentos em embalagens apropriadas, tais como sacos plásticos ou recipientes com tampas. II. Não coloque alimentos quentes no refrigerador; aguarde até que estejam à temperatura ambiente. III. Evite quantidades excessivas e períodos longos de abertura das portas. IV. Mantenha seu refrigerador vazio e operando por pelo menos duas horas antes de abastecê-lo com alimentos. Contribuem para a economia de energia elétrica as recomendações: a) I e II. b) I e IV. c) II e III. d) III e IV. e) I e III. 17. (ENEM) A geladeira é um dos grandes consumidores de energia elétrica em uma casa, pois fica ligada o tempo todo. Veja como gastar menos: I. Instale a geladeira e o freezer em local ventilado e longe do fogão. Verifique sempre se a vedação das portas está funcionando bem. II. Nunca forre as prateleiras da geladeira com plásticos ou vidro, pois dificultam a passagem do ar e provocam aumento no consumo de energia. Procure não abarrotar as prateleiras, deixando espaço entre os alimentos para facilitar a circulação do ar.

A. Hinrichs e M. Kleinbach. Energia e meio ambiente. São Paulo: Thompson, 3. ed., 2004, p. 529. Adaptado.

Nesse sistema de aquecimento: a) os tanques, por serem de cor preta, são maus absorvedores de calor e reduzem as perdas de energia. b) a cobertura de vidro deixa passar a energia luminosa e reduz a perda de energia térmica utilizada para o aquecimento. c) a água circula devido à variação de energia luminosa existente entre os pontos X e Y. d) a camada refletiva tem como função armazenar energia luminosa. e) o vidro, por ser bom condutor de calor, permite que se mantenha constante a temperatura no interior da caixa.

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c) R$ 4. pois. pois são os mais eficientes e consomem menos energia.00. VI. Diariamente o posto compra 20 mil litros de álcool a 5 °C e os revende.00 e R$ 6. Para revender o líquido aos motoristas. gastar mais energia. menos denso. O quadro compara algumas características do gás natural e da gasolina em condições ambiente. na verdade. para que atinja a temperatura de 35 °C.050.000. mais denso. o responsável por um posto de combustível compra álcool por R$ 0. .950. c) não passa de 10%. o que facilita sua dispersão para a atmosfera. IV. Durante o inverno.) que prejudique a circulação de ar acaba interferindo nesta operação.00 e R$ 1. desprezando-se o custo da energia gasta no aquecimento do combustível. enquanto o ar quente.000. Com relação à situação hipotética descrita no texto e dado que o coeficiente de dilatação volumétrica do álcool é de 1 · 10 –3 ºC–1. Todo e qualquer material (roupas. a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida. tênis etc. H7 Selecionar testes de controle.00. VIII. 20. o ganho financeiro que o dono do posto teria obtido devido ao aquecimento do álcool após uma semana de vendas estaria entre: a) R$ 500. no interior da geladeira. d) R$ 6.50/litro.00. e) muito menor. O congelador deve passar periodicamente por degelo. instalou um mecanismo na bomba de combustível para aquecê-lo. e) R$ 7. com rendimento de 100%. V. d) não pode ser expresso em porcentagens. Densidade (kg/m3) GNV Gasolina 0. b) não pode ser estimado antes do uso do gerador. por ser o gelo um isolante térmico. Não colocar roupas.250. (ENEM) Durante uma ação de fiscalização em postos de combustíveis. o que o torna o veículo menos eficiente. pois. d) muito menor. tênis ou qualquer outro objeto atrás da geladeira.142 III. e) é sempre inferior a 100%. é o “quente que entra”. em que o ar frio. tendo em vista a defesa do consumidor. sua utilização implica algumas adaptações técnicas. foi encontrado um mecanismo inusitado para enganar o consumidor. por ser viável economicamente e menos agressivo do ponto de vista ambiental.00 e R$ 5. Ao comprar geladeiras e freezers. a afirmação “o frio escapa” está errada. IX. seria: a) muito maior. (ENEM) Uma loja anunciou a venda de um gerador. forma-se uma corrente de convecção. c) igual.60. Isso aumenta o tempo de trabalho do motor e provoca maior gasto de energia. d) O bom desempenho de uma geladeira depende da sua eficiência nas trocas de calor entre o congelador e o ar existente em seu interior.00 e R$ 7. Quando for ficar muito tempo fora. Regule o termostato para que esfrie menos no inverno. o que requer que ele seja armazenado a alta pressão. parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos. prefira os que têm o selo Procel.200 46. (ENEM) Nos últimos anos. Em relação aos conselhos dados acima. o volume de combustível necessário. em condições ambiente. 19. consequentemente. pois. b) As prateleiras não devem ser forradas. c) Com a porta aberta. para produzir a mesma energia. e) A parte traseira do refrigerador tem justamente a função de liberar o calor gerado pelo acionamento do compressor no meio ambiente. sen­ do o litro de álcool revendido a R$ 1.00. de forma a resfriar adequadamente toda a geladeira. o gás natural (GNV: gás natural veicular) vem sendo utilizado pela frota de veículos nacional. Pode-se argumentar com o vendedor dessa loja que seu anúncio é enganoso porque o rendimento de um bom gerador a gasolina: a) deve ser sempre maior que 100%. em relação ao de gasolina.900 18. a) A vedação perfeita das portas dificulta a troca de calor do meio ambiente com o interior da geladeira. Não deixe a porta da geladeira aberta desnecessariamente nem por pouco tempo.000.8 738 Poder calorífico (kJ/kg) 50. sobe. Apesar das vantagens no uso de GNV. a uma temperatura de 5 ºC. pois isso faz com que o frio “escape” e exige mais trabalho do motor para baixar a temperatura interna novamente. desce.00 e R$ 1.00. VII. Não guarde líquidos nem alimentos ainda quentes na geladeira. O acúmulo de gelo no congelador dificulta essa troca. mas sua potência será muito menor. pois o motor vai ter de trabalhar mais para resfriar o ambiente interno e. o que requer um motor muito mais potente.900. assinale a alternativa incorreta. movido a gasolina. b) muito maior.000. esvazie a geladeira e o freezer e desligue-os da tomada.000. b) R$ 1. toalhas.

o que acontecia há alguns anos no processo que vai desde a extração do minério de alumínio até o destino final das latinhas de refrigerante. (ENEM) Os sistemas de cogeração representam uma prática de utilização racional de combustíveis e de produção de energia. nov. Santos et al. EM1D-12-1E Entre os argumentos favoráveis a esse sistema de cogeração. 143 H8 21. Indústria sucroalcooleira Combustível Cana-de-açúcar Eletricidade Açúcar Processo industrial Álcool Bagaço Eletricidade Calor A atualização desse esquema deve considerar a reciclagem do alumínio. Celênia P. por não manipular o bagaço da cana. e) o recolhimento. para a produção de energia. ao usar o bagaço como insumo suplementar. n. (ENEM) Biodiesel é um combustível biodegradável. c) a distribuição de equipamentos de desodorização à população que vive nas adjacências de indústrias de produção de papel. com o objetivo de promover a degradação dos compostos orgânicos solúveis. d) aumenta a produtividade. produzido a partir de materiais recicláveis e que promete ser uma das grandes alternativas para a substituição de combustíveis fósseis não renováveis. num processo que envolve a transformação de um éster num . 14. considerando processos biológicos. de maneira simplificada. transformação. 3-7. presentes na água industrial. (ENEM) À produção industrial de celulose e de papel estão associados alguns problemas ambientais. (Encceja) O esquema mostra. Esse processo está ilustrado no esquema abaixo. químicos ou físicos neles envolvidos. p. Adaptado. por parte das famílias que habitam as regiões circunvizinhas. Papel: como se fabrica? In: Química nova na escola. É nos estágios de branqueamento que se encontra um dos principais problemas ambientais causados pelas indústrias de celulose. já que o bagaço também pode ser transformado em álcool. Mineração de bauxita Fábrica de alumínio Fábrica de latinhas Fábrica de refrigerante Consumidor Lixo Para se diminuírem os problemas ambientais decorrentes da fabricação do papel. não são biodegradáveis e acumulam-se nos tecidos vegetais e animais. 2001. um de seus subprodutos. pode-se destacar que ele: a) otimiza o aproveitamento energético. Isto já se pratica em algumas indústrias de açúcar e de álcool. antes de retorná-la aos cursos d’água. nas quais se aproveita o bagaço da cana. despejada em grande quantidade nos rios pelas indústrias de papel. energéticos ou matérias-primas. Identificar etapas em processos de obtenção. b) a diminuição das áreas de reflorestamento.ENEM Ciências da Natureza C3 Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos. b) aumenta a produção de álcool e de açúcar. Para tanto. 23. d) o tratamento da água industrial. utilização ou reciclagem de recursos naturais. a fim de favorecer a fabricação de papel biodegradável. em um processo de coleta seletiva de lixo. deve-se colocar na sequência do processo representado as fases: a) b) c) d) e) Consumidor Coletor Fábrica de latinhas Produção de alumínio Produção de alumínio Fábrica de refrigerante Produção de alumínio Consumidor Coletor Lixo Coletor Consumidor Coletor Lixo Consumidor 22. podendo levar a alterações genéticas. e) reduz o uso de máquinas e equipamentos na produção de açúcar e álcool. dos resíduos sólidos gerados pela indústria de papel. ao fazer uso do álcool para a geração de calor na própria usina. ao usar a queima do bagaço nos processos térmicos da usina e na geração de eletricidade. Um exemplo são os odores característicos dos compostos voláteis de enxofre (mercaptanas) que se formam durante a remoção da lignina da principal matéria-prima para a obtenção industrial das fibras celulósicas que formam o papel: a madeira. é recomendável: a) a criação de legislação mais branda. com o intuito de reduzir o volume de madeira utilizado na obtenção de fibras celulósicas. Esse combustível é produzido numa reação denominada transesterificação. Esses compostos. 24. levando à formação de compostos organoclorados. Reagentes como cloro e hipoclorito de sódio reagem com a lignina residual. menos tóxico que nosso sal de cozinha. c) economiza na compra da cana-de-açúcar.

Simba: Tudo isso será meu? Mufasa: Tudo isso. Com base no enunciado e admitindo que a glicerina e os ésteres produzidos se encontrem no estado líquido. entre os quais a Terra. enquanto os ésteres são refinados e vendidos como biodiesel. jamais deve ir lá. b) o trecho “mas nós não comemos antílopes” descreve uma relação na qual o número de predadores é sempre maior do que o de presas. e) decantação com funil de bromo. Simba: Mas um rei não pode fazer tudo o que quiser? Mufasa: Há muito mais que um rei tem que fazer além de sua vontade. d) filtração a vácuo. United States Geological Survey Water Supply. Simba. desde a formiguinha até o maior dos antílopes. tudo o que você vê faz parte de um delicado equilíbrio. por exemplo. avalie as seguintes afirmações: I. 27. Os estoques de carbono armazenados na forma de recursos não renováveis. e) redução da quantidade global de carbono armazenado nos oceanos. e com a liberação de glicerina como subproduto. d) aumento na quantidade de carbono presente na atmosfera. Simba: Tudo isso que o Sol toca. quando pura. a glicerina separa-se fisicamente destes. c) separação magnética. As chuvas caem no continente e não retornam mais ao mar.144 outro éster. ou da ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos. b) filtração. e diversos processos que permitem a transferência de compostos entre esses reservatórios. desde a formiguinha até o maior dos antílopes” sugere que todos fazem parte do mesmo nicho ecológico. o melhor método de separação a ser utilizado nesse caso é: a) destilação simples. quando você morre. ao passo que os ésteres resultantes deste processo apresentam densidade relativa. em geral. . b) redução na taxa de fotossíntese dos vegetais superiores. R. Observando o ciclo da água na natureza ilustrado na figura. 25. Por ser mais densa e pouco miscível em meio aos ésteres. 32ª animação de longa metragem da Walt Disney Pictures. pois provoca: a) aumento da porcentagem de carbono contido na Terra. E aquele lugar escuro. sendo de grande relevância que se perceba a importância da substituição de combustíveis fósseis por combustíveis de fontes renováveis. Baseando-se no diálogo e em seus conhecimentos é correto afirmar que: a) o trecho “o seu corpo se torna grama” está relacionado à ação de seres decompositores como fungos e bactérias. são limitados. lançado em 1994. como rei você tem que entender esse equilíbrio e respeitar todos os animais. e) todos os seres vivos envolvidos no diálogo são heterótrofos e carnívoros. ce do ada ua salg g Á a u Ág Água salgada Heat. o seu corpo se torna grama. c) o trecho “respeitar todos os animais. menor que 1.00 g/mL. A glicerina. Simba: Mas nós não comemos antílopes? Mufasa: Sim. c) aumento da produção de carboidratos de origem vegetal.26 g/mL. (ENEM) O ciclo biogeoquímico do carbono compreende diversos compartimentos. lá? Mufasa: Fica além de nossa fronteira. podendo ser facilmente separada e levada a outro recipiente. apresenta densidade de aproximadamente 1. (Encceja) Formação de nuvens Precipitação Evaporação Infiltração Oceano Água subterrânea 26. Simba. A utilização de combustíveis fósseis interfere no ciclo do carbono. Mufasa: Um dia. o Sol vai se pôr com o meu tempo aqui e vai se levantar com o seu como um novo rei. e o antílope come ela e assim estamos todos ligados no grande ciclo da vida. Hidrologia básica de águas subterrâneas. a atmosfera e os oceanos. mas deixe-me explicar. H9 Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo de energia para a vida. o petróleo. Simba. portanto incapazes de produzir seu próprio alimento. Paper 2220. (ENEM) O diálogo a seguir foi extraído do filme O rei leão. Simba: Há muito mais? Mufasa: Há! Simba. d) o trecho “estamos todos ligados no grande ciclo da vida” refere-se ao caminho unidirecional da matéria orgânica na natureza.

participa do controle de temperatura em animais homeotérmicos e das reações de hidrólise enzimática. por especialistas e estudiosos. b) A sustentabilidade do planeta. a Organização das Nações Unidas (ONU) instituía o Dia Mundial da Água. Dessas afirmações. estão corretas. empresas e ONGs. a reciclagem das águas residuais.ENEM Ciências da Natureza II. estima-se que. b) I e III. Durante toda a semana. 22 mar. Nuvens se formam no mar pela evaporação da água do oceano e do continente.. apesar do grande controle por legislação. e) Segundo os representantes signatários do FMA. o mau uso da água compromete a qualidade de vida e as condições climáticas do planeta. assinale a alternativa incorreta. são fontes de compostos de enxofre. II. b) produção de metais a partir de óxidos metálicos e da vulcanização da borracha. Air composition and Chemistry. alimentando diretamente os rios. porém não foi considerada um direito de todo ser humano. c) II e III. 145 d) A água. III. a hidrosfera e a biosfera. apenas. mas também de toda a população. Fórum de Istambul termina sem reconhecer água como direito humano O Fórum Mundial da Água (FMA) terminou neste domingo (. IV. e) Nenhuma das afirmações está correta. d) I. 3. sem considerar a intervenção humana. 28. apenas. do ponto de vista biológico. Quando a água das chuvas atinge a terra. defendida em questões como a distribuição correta dos recursos naturais. escoa pela superfície. d) I. d) queima de combustíveis em indústria e da obtenção de matérias-primas a partir da água do mar. P. III e IV. 29. ecologistas e vários países latino. naturalmente: I. Pode-se afirmar que duas dessas interferências são resultantes da: a) queima de combustíveis em veículos pesados e da produção de metais a partir de sulfetos metálicos. há mais de uma década. c) II e IV.2 bilhões de pessoas sofrerão com a escassez deste recurso. como exigiam os movimentos sociais.. a litosfera. e infiltra-se no solo. ao assinar a Declaração Ministerial de Istambul. discutindo alternativas para uma melhor gestão desse recurso não renovável. não se chegou a decretar a água como um direito humano. Nessa data. aproximadamente 25 mil participantes. Estão corretas as afirmações: a) I e II. depende não somente dos esforços políticos e governamentais.). III. a) Apesar das observações feitas. Apesar do esforço. II e III. c) Ambientalistas defendem o consumo adequado da água. II e III. O ciclo representado mostra que a atmosfera. tornando-o incompatível com a vida. no dia 22 de março de 1992. (ENEM) Dia Mundial da Água Há 17 anos. e) II. especialistas e membros da ONU discutem medidas de preservação e melhoria dos recursos hídricos do planeta para assegurar que grande parte da população mundial tenha acesso à água e ao saneamento básico. especialistas. transferência de sulfatos para a terra SO2 SO2 H 2S compostos orgânicos de enxofre H2S vulcões seres vivos Terra SO3 SO2 chuva ácida 2– SO4 compostos orgânicos de enxofre H2S seres vivos Mar 2– SO4 sulfato na litosfera sulfatos na água do mar Adaptado de BRIMBLECOMBE. EM1D-12-1E . Adaptado. Apesar disso. discutiram as questões mais polêmicas em torno deste recurso. apenas. são destinos de compostos de enxofre. pois temem a eliminação da água no planeta. b) I e III. Folha On-line. até o final do século. alimentando os lençóis subterrâneos. a distribuição e a gestão da água. 1996. Com base nos textos e em seus conhecimentos. O esquema representa o ciclo do enxofre na natureza. Algumas atividades humanas interferiram significativamente no ciclo natural do enxofre. como as secas. transportam compostos de enxofre. 30. 2009. Ainda hoje isso ocorre. alterando as quantidades das substâncias indicadas no esquema. a água é essencial para a manutenção da vida. entre líderes políticos.-americanos. considerada um recurso essencial para a vida. Cambridge: Cambridge University Press. c) queima de combustíveis em veículos leves e da produção de metais a partir de óxidos metálicos. e) vulcanização da borracha e da obtenção de matérias-primas a partir da água do mar. são poluídas por compostos de enxofre. apenas: a) I e II.

V. O diagrama ao lado representa. como o álcool da cana. John W. de forma esquemática e simplificada. As afirmações a seguir referem-se ao ciclo biogeoquímico do carbono.146 31. A matéria orgânica presente nos seres vivos pode ser reciclada por meio do processo de decomposição e. II.. há uma redução na absorção desse elemento. b) a quantidade de energia refletida pelo ar. pelas nuvens e pelo solo é superior à absorvida pela superfície. são ações que ajudariam a reduzir o nível de carbono na atmosfera. São corretas: a) apenas I e II. fig. A incorporação do carbono ao meio biótico e sua restituição ao meio abiótico dependem. II. solo) da biosfera e. v. diminuição dos rebanhos e uso de combustíveis alternativos. (ENEM) Ciclo biogeoquímico pode ser definido como o percurso realizado no meio ambiente por um elemento químico essencial à vida. - SERWAY. IV e V. são destacados alguns processos envolvidos no fluxo de energia na atmosfera. b) apenas IV e V. a distribuição da energia proveniente do Sol sobre a atmosfera e a superfície terrestre. IV. II e III. água. Diagrama para as questões 32 e 33. JEWETT. essencial para a síntese de matéria orgânica. 2. redução da frota de automóveis. e) I. c) a atmosfera absorve 70% da radiação solar incidente sobre a Terra. pode se acumular durante um longo período de tempo em determinado lugar. que ocorreu a partir da decomposição parcial e da transformação da matéria orgânica. da fotossíntese realizada pelos vegetais e pelo fitoplâncton e da respiração realizada pelos seres aeróbios. o carbono e outros elementos podem ser reaproveitados por outros seres vivos. d) mais da metade da radiação solar que é absorvida diretamente pelo solo é devolvida para a atmosfera. 189. com a morte dos seres fotossintetizantes. pois. III. Raymong A. d) apenas III. III. contribuiu para acumular carbono no subsolo por milhões de anos. cada elemento é absorvido e reciclado por componentes bióticos (seres vivos) e abióticos (ar. É por meio dos ciclos biogeoquímicos que os elementos são transferidos entre os organismos e as diferentes partes do planeta. A formação dos combustíveis fósseis. O desmatamento contribui para o aumento do carbono na atmosfera. Adaptado.12. 32. desta forma. c) apenas I. I. Reflorestamento. conclui-se que: a) a maior parte da radiação incidente sobre o planeta fica retida na atmosfera. Com base no diagrama anterior. . respectivamente. às vezes. Princípios de Física. Na área delimitada pela linha tracejada. e) a quantidade de radiação emitida para o espaço pela atmosfera é menor que a irradiada para o espaço pela superfície. IV e V. Ao longo do ciclo.

atividades humanas e atmosfera. o vapor de água que forma as nuvens pode transformar. depende muito da energia solar. Atmosfera responsável pela renovação da água no planeta. d) IV. Na atmosfera.370 · 106 2. e) V. c) III. Essa transfor455 mação provoca o fenômeno atmosférico chamado precipitação. dependendo das condições climáticas.9 · 103 e gravidade são fundamentais. assim como todo o ciclo hidrológico. Dos processos numerados no diagrama anterior. entre os quais existe uma circulação contínua. d) fotossíntese das plantas. As ConƟnentes 39 · 106 setas indicam as trocas de água entre eles. os continentes e a atmosfera –. vegetação. Trocas anuais de CO2 (Gigatoneladas) Atmosfera Combustão.5 Gt 60 Gt Indústrias 92 Gt Oceanos Absorção Liberação Vegetação Há um excedente anual de CO2 na atmosfera de cerca de 3 gigatoneladas procedente de: a) oceanos. nos continentes e na atmosfera. Esse fenômeno. A chuva é o fenômeno natural responsável pela manutenção dos níveis adequados de água dos reservatórios das usinas hidrelétricas.ENEM Ciências da Natureza 147 33. 35. No ciclo hidrológico. c) atividade industrial. e) desmatamento.1 · 103 Valores em km3 EM1D-12-1E . Oceanos Rios 1. 34. b) queimadas. Precipitação A figura a seguir representa a proporção entre os volumes de 107 398 água contidos nos oceanos.-se em chuva. energia solar 12. aquele que se relaciona mais diretamente com o nível dos reservatórios de usinas hidrelétricas é o de número: a) I. neve ou Evaporação Evaporação 50 granizo.5 Gt Desmatamento 61. (ENEM) A água da Terra distribui-se por três reservatórios principais – os oceanos. energia fóssil 5 Gt 90 Gt 1. b) II. (Encceja) A figura esquematiza as trocas anuais de CO2 (em gigatoneladas) entre oceanos.

outro fator tornou-se diretamente envolvido no aumento da concentração de CO2 na atmosfera: o desmatamento. 2000.G. III. e) podem ocorrer tanto a II quanto a III. carbono. A precipitação na região rural. Moreira & S. o potencial da vegetação em absorver o CO2 da atmosfera. d) A chuva sulfúrica traz prejuízos para a saúde da população. d) ocorre constante troca de água entre a superfície da Terra e a atmosfera. assim. florestas e comunidades. (ENEM) Sobre o fenômeno das chuvas ácidas. (ENEM) Uma região industrial lança ao ar gases como o dióxido de enxofre e óxidos de nitrogênio. II. Esse fenômeno. c) Nas áreas metropolitanas. é um oxiácido semiforte ou moderado. em particular o CO2 . 80% têm origem nos oceanos. por serem constituídos por pelo menos três átomos. d) podem ocorrer tanto a I quanto a III. pois a evaporação é maior do que a precipitação. As mudanças climáticas globais e os ecossistemas brasileiros. o que resultou no aumento da temperatura em escala global. H10 Analisar perturbações ambientais. transporte e/ou destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais. em contato com a umidade. diminuindo a capacidade delas de reter calor. Os gases traços.. (ENEM) A atmosfera terrestre é composta pelos gases nitrogênio (N2) e oxigênio (O2). Conceitos básicos sobre clima. produtivos ou sociais. e) remover moléculas orgânicas polares da atmosfera. Considerando o ciclo da água e a dispersão dos gases. segundo a equação: H2SO4 + CaCO3 → CaSO4 + H2O + CO2. formando óxidos de enxofre. uma vez que transforma esculturas de mármore em gesso. o qual pode ser reduzido pelo oxigênio do ar. Brasília: Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazônia. e) A chuva ácida natural é prejudicial à saúde da população. Schwartzman. H2CO3. F. As águas de escoamento superficial e de precipitação que atingem o manancial poderiam causar aumento de acidez da água do manancial e provocar a morte de peixes. Dessas possibilidades: a) pode ocorrer apenas a I. 37. pois a transpiração dos vegetais neutralizaria o excesso de ácido. b) muitas doenças dos países pobres estão relacionadas à água não tratada. a) Em ambientes não poluídos e na ausência de raios e relâmpagos. que acontece há bilhões de anos. e) a água é formadora do líquido intersticial que banha os tecidos e é componente do sangue dos animais e da seiva dos vegetais. assinale a alternativa correta. aquecendo o planeta. analise as seguintes possibilidades: I. tem aumentado significativamente. pH = 7. metano (CH4). que. gases traços. não afetaria o ecossistema. ou seja. vapor de água (H2O). ALECHANDRE. b) Em alto mar. embora ácida. que somam cerca de 99%. 38. molécula capaz de absorver grande quantidade de calor. para a vegetação e para os monumentos artísticos. b) pode ocorrer apenas a II. c) reduzir o desmatamento. A figura mostra a dispersão desses gases poluentes. em função da maior incidência de raios e relâmpagos. A. S. e por . como a calagem. d) aumentar a concentração atmosférica de H2O. ozônio (O3) e o óxido nitroso (N2O). ocorre a liberação de enxofre pelas chaminés das indústrias. podemos afirmar que a água das chuvas possui caráter neutro. a concentração de gases traços na atmosfera. conseguem absorver o calor irradiado pela Terra. responsável pelo aumento do efeito estufa devido à produção de CH4. pode-se dizer que: a) o volume total da água na Terra varia ao longo do tempo. entre eles o gás carbônico (CO2). uma alternativa viável para combater o efeito estufa é: a) reduzir o calor irradiado pela Terra mediante a substituição da produção primária pela industrialização refrigerada. que compõem o restante 1% do ar que respiramos. In: A. Mais recentemente. A partir da Revolução Industrial (século XIX). mantendo-se. A precipitação na região rural poderia causar aumento de acidez do solo e exigir procedimentos corretivos. causadores da chuva ácida. mas tem pouca importância no controle térmico.0.148 De acordo com o ciclo mostrado na figura e a importância da água na natureza. Adaptado. I. à ausência de informação básica e às condições precárias de saneamento. c) podem ocorrer tanto a I quanto a II. Considerando o texto. BROWN. b) promover a queima da biomassa vegetal. identificando fontes. sem mudança de estado físico dessa substância. enquanto apenas 20% são oriundos dos continentes. podemos ter a formação do ácido nítrico (HNO2) pela reação entre os gases nitrogênio (N2) e oxigênio (O2). em função da elevada poluição industrial. provocam a chuva sulfúrica. uma vez que o ácido carbônico formado. é chamado de efeito estufa. c) do total de água que evapora para a atmosfera. 36.

ENEM Ciências da Natureza
39. (ENEM) A poluição atmosférica, nas regiões urbanas, tem aumentado em razão da crescente atividade industrial e do aumento do número de veículos motorizados em circulação. A qualidade do ar urbano tem causado sérios problemas às condições de vida das pessoas, das plantas e dos animais que vivem nas cidades e nos arredores. Os principais poluentes atmosféricos estão listados na tabela a seguir. Principal fonte Escape dos veículos moto­ rizados, centrais termelétricas, fábricas de fertilizantes Centrais termelétricas, petróleo ou carvão, fábricas de ácido sulfúrico Escape dos veículos motorizados, alguns processos industriais, fumaça de cigarro O que causa Problemas respiratórios

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NO2

40. (ENEM) A emissão de poluentes por automóveis e indústrias é a principal causadora da chuva ácida. As soluções desse problema são caras e de aplicação complicada, pois envolvem aspectos técnicos, econômicos, políticos, sociais etc. Entre as medidas citadas a seguir, assinale a não recomendada. a) Utilizar filtros industriais para remover o SO2. b) Melhorar a eficiência das combustões, tornando-as mais complexas, com menor emissão de CO2. c) Aumentar gradativamente a participação de combustíveis fósseis. d) Aumentar as áreas verdes, importantes consumidoras de CO2. e) Incentivar a produção de carros elétricos ou movidos a gás hidrogênio. 41. (ENEM) Cerca de 1% do lixo urbano é constituído por resíduos sólidos contendo elementos tóxicos. Entre esses elementos estão metais pesados como o cádmio, o chumbo e o mercúrio, componentes de pilhas e baterias, que são perigosos à saúde humana e ao meio ambiente. Quando descartadas em lixos comuns, pilhas e baterias vão para aterros sanitários ou lixões a céu aberto, e o vazamento de seus componentes contamina o solo, os rios e o lençol freático, atingindo a flora e a fauna. Por serem bioacumulativos e não biodegradáveis, esses metais chegam de forma acumulada aos seres humanos, por meio da cadeia alimentar. A legislação vigente (Resolução CONAMA na 257/1999) regulamenta o destino de pilhas e baterias após seu esgotamento energético e determina aos fabricantes e/ou importadores a quantidade máxima permitida desses metais em cada tipo de pilha/bateria, porém o problema ainda persiste.
Disponível em: <http://www.mma.gov.br>. Acesso em: 11 jul. 2009 (adaptado).

SO2

Irritação nos olhos, problemas respiratórios e cardiovasculares Intoxicações, problemas respiratórios e cardiovasculares, hemorragias, náuseas Efeito tóxico acumulativo, anemia, destruição de tecido cerebral Irritação nos olhos, problemas respiratórios (reação inflamatória das vias aéreas)

CO

Pb

Escape dos veículos motorizados (gasolina com chumbo), incineração de resíduos Formados na atmosfera devido à reação de óxidos de nitrogênio, hidrocarbonetos e luz solar

O3

Com base na tabela e nos seus conhecimentos sobre o assunto, pode-se afirmar que: a) todos os poluentes produzidos pela queima de combustíveis fósseis causam problemas respiratórios e cardiovasculares. b) um determinado poluente pode, no lugar adequado, ser considerado fundamental para a saúde dos seres vivos do planeta. c) o monóxido de carbono e o chumbo são os principais responsáveis pela formação das chuvas ácidas. d) os compostos sulfurosos e os nitrogenados causam, em comum, problemas respiratórios e cardiovasculares. e) o ozônio e o gás carbônico são os principais responsáveis pela intensificação do efeito estufa na atmosfera.

Uma medida que poderia contribuir para acabar definitivamente com o problema da poluição ambiental por metais pesados relatado no texto seria: a) deixar de consumir aparelhos elétricos que utilizem pilha ou bateria como fonte de energia. b) usar apenas pilhas ou baterias recarregáveis e de vida útil longa e evitar ingerir alimentos contaminados, especialmente peixes. c) devolver pilhas e baterias, após o esgotamento da energia armazenada, à rede de assistência técnica especializada para repasse a fabricantes e/ou importadores. d) criar nas cidades, especialmente naquelas com mais de 100 mil habitantes, pontos estratégicos de coleta de baterias e pilhas, para posterior repasse a fabricantes e/ou importadores. e) exigir que fabricantes invistam em pesquisa para a substituição desses metais tóxicos por substâncias menos nocivas ao homem e ao ambiente, e que não sejam bioacumulativas.

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42. (ENEM) A possível escassez de água é uma das maiores preocupações da atualidade, considerada para alguns especialistas como o desafio maior do novo século. No entanto, tão importante quanto aumentar a oferta é investir na preservação da qualidade e no reaproveitamento da água de que dispomos hoje. A ação humana tem provocado algumas alterações quantitativas e qualitativas da água: I. contaminação de lençóis freáticos; II. diminuição da umidade do solo; III. enchentes e inundações. Pode-se afirmar que as principais ações humanas associadas às alterações I, II e III são, respectivamente: a) uso de fertilizantes e aterros sanitários / lançamento de gases poluentes / canalização de córregos e rios. b) lançamento de gases poluentes / lançamento de lixo nas ruas / construção de aterros sanitários. c) uso de fertilizantes e aterros sanitários / desmatamento / impermeabilização do solo urbano. d) lançamento de lixo nas ruas / uso de fertilizantes / construção de aterros sanitários. e) construção de barragens / uso de fertilizantes / construção de aterros sanitários. H11 Reconhecer benefícios, limitações e aspectos éticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos.

a) I. b) II. c) I e II. d) II e III. e) Nenhum dos comentários está correto. H12 Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando interesses contraditórios.

44. (ENEM)

43. (Encceja) A principal praga da lavoura de milho no Brasil é a lagarta-do-cartucho, que causa os maiores estragos logo nos trinta dias após a plantação e segue causando mais prejuízos durante todo o desenvolvimento do milho. Em geral, a lagarta-do-cartucho é combatida com grandes quantidades de inseticidas. Nos últimos anos, os inseticidas vêm sendo substituídos, com muito sucesso, por lotes de joaninhas, marimbondos ou microvespas, criados em laboratórios. Soltos nos milharais, esses animais atacam as lagartas nos primeiros dias após a eclosão dos ovos, matando-as. Sobre esse método alternativo de combate às pragas da lavoura, foram feitos os seguintes comentários: I. Além de garantir a produção do milho, o método não produz poluição ambiental. II. Os animais introduzidos podem fugir ao controle dos agricultores e causar futuramente prejuízos até então desconhecidos. III. O método reduz em muito a produção do milho, pois os inseticidas, além de matar as lagartas, funcionam como fertilizantes. Com base no que se sabe hoje sobre o assunto, é correto o que se afirma apenas em:

Sobre vacas, bernes e política Aconteceu, entretanto, que os bernes começaram a se multiplicar. Os bernes aumentavam, mas a vaca não aumentava, confirmando a lei de Malthus que disse que os alimentos crescem em razão aritmética enquanto as bocas crescem em razão geométrica. O couro da vaca se encheu de calombos que indicavam a presença dos bernes. Mesmo assim a vaca continuava saudável. Ela tinha muita carne de sobra. Foi então que uma coisa inesperada aconteceu: alguns bernes sofreram uma mutação genética e passaram a crescer em tamanho. Foram crescendo, ficando cada vez maiores, e com uma voracidade também cada vez maior. Os vermes magrelas ficaram com inveja dos vermes grandes e trataram de tomar providências para crescerem também. O corpo da pobre vaca passou a ser uma orgia de crescimento. Os bernes só falavam numa coisa: “É preciso crescer!” Mas a vaca não crescia. Ficava do mesmo tamanho. De tanto ser comida pelos bernes, a vaca ficou doente. Emagreceu. Mas os bernes nada sabiam sobre a vaca em que moravam. Para ver a vaca, seria preciso que eles estivessem fora da vaca. Mas os bernes estavam dentro da vaca. Assim, não percebiam que sua voracidade estava matando a vaca. A vaca morreu. E com ela morreram os bernes. Fizeram autópsia da vaca. O relatório do legista observou que os bernes mortos eram excepcionalmente grandes, bem nutridos, muitos deles chegando à obesidade. James Lovelock é um cientista que sugeriu que a nossa Terra é um organismo vivo, como a vaca da parábola. Sendo uma coisa viva, ela pode ter saúde ou ficar doente. Sua conclusão é que nós, os bernes, já estragamos a Terra, nossa vaca, além de qualquer possibilidade de cura. A Terra está doente. O crescimento das nações está provocando profundas mudanças climáticas irreversíveis: a atmosfera está-se aquecendo, as geleiras estão derretendo, a poluição do meio ambiente aumenta, acontecem catástrofes naturais numa intensidade desconhecida. Esses são os sintomas dos estertores da nossa Terra, destruída pela voracidade dos bernes. “E o pior está por acontecer”, ele diz. “Ecossistemas inteiros serão extintos, e os sobreviventes terão de se adaptar a um clima infernal...” Observando as discussões políticas, não vejo nenhum político que fale sobre a saúde da vaca. Ao contrário, os po-

ENEM Ciências da Natureza
líticos, tanto de direita quanto de esquerda, só fazem prometer aos bernes um engordamento cada vez maior. Por uma boa razão: os eleitores são os bernes, e não a vaca. O candidato que falar sobre a saúde da vaca e o emagrecimento dos bernes, com toda certeza, perderá a eleição. Quando o que está em jogo é a saúde da vaca, não se pode confiar nos bernes.
ALVES, Rubem. Folha de S.Paulo, 22 mar. 2006.

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e) o impedimento da penetração da luz pelas partículas em suspensão venha a comprometer a produtividade primária do ambiente marinho, que resulta da atividade metabólica do fitoplâncton. C4 Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais. Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos.

Assinale a alternativa correta sobre o conteúdo do texto. a) A lei de Malthus implica o aumento do número de bernes proporcionalmente ao aumento do número de vacas. b) À medida que a vaca crescia e engordava, os bernes também cresciam. c) A moral da parábola é ecológica: se não preservarmos o planeta em que vivemos, poderemos perdê-lo, como os bernes perderam sua vaca. d) A obesidade dos bernes foi causada por uma alimentação rica em gorduras, como é o caso da carne bovina. e) Uma das causas para o aumento do efeito estufa é o aumento do rebanho bovino mundial. 45. (ENEM) O cultivo de camarões de água salgada vem se desenvolvendo muito nos últimos anos na região Nordeste do Brasil e, em algumas localidades, passou a ser a principal atividade econômica. Uma das grandes preocupações dos impactos negativos dessa atividade está relacionada à descarga, sem nenhum tipo de tratamento, dos efluentes dos viveiros diretamente no ambiente marinho, em estuários ou em manguezais. Esses efluentes possuem matéria orgânica particulada e dissolvida, amônia, nitrito, nitrato, fosfatos, partículas de sólidos em suspensão e outras substâncias que podem ser consideradas contaminantes potenciais.
CASTRO, C. B.; ARAGÃO, J. S.; COSTA-LOTUFO, L. V. Monitoramento da toxicidade de efluentes de uma fazenda de cultivo de camarão marinho. Anais do IX Congresso Brasileiro de Ecotoxicologia, 2006. Adaptado.

H13

46. (ENEM) A identificação da estrutura do DNA foi fundamental para compreender seu papel na continuidade da vida. Na década de 1950, um estudo pioneiro determinou a proporção das bases nitrogenadas que compõem moléculas de DNA de várias espécies.
Exemplos de materiais analisados Espermatozoides humanos Fígado humano Medula óssea de rato Espermatozoide de ouriço-do-mar Plântulas de trigo Bactéria E. coli BASES NITROGENADAS Adenina 30,7% 30,4% 28,6% 32,8% 27,9% 26,1% Guanina 19,3% 19,5% 21,4% 17,7% 21,8% 24,8% Citosina 18,8% 19,9% 21,5% 18,4% 22,7% 23,9% Timina 31,2% 30,2% 28,5% 32,1% 27,6% 25,1%

Suponha que tenha sido construída uma fazenda de carcinicultura próximo a um manguezal. Entre as perturbações ambientais causadas pela fazenda, espera-se que: a) a atividade microbiana se torne responsável pela reciclagem do fósforo orgânico excedente no ambiente marinho. b) a relativa instabilidade das condições marinhas torne as alterações de fatores físico-químicos pouco críticas à vida no mar. c) a amônia excedente seja convertida em nitrito, por meio do processo de nitrificação, e em nitrato, formado como produto intermediário desse processo. d) os efluentes promovam o crescimento excessivo de plantas aquáticas devido à alta diversidade de espécies vegetais permanentes no manguezal.

A comparação das proporções permitiu concluir que ocorre emparelhamento entre as bases nitrogenadas e que elas formam: a) pares de mesmo tipo em todas as espécies, evidenciando a universalidade da estrutura do DNA. b) pares diferentes de acordo com a espécie considerada, o que garante a diversidade da vida. c) pares diferentes em diferentes células de uma espécie, como resultado da diferenciação celular. d) pares específicos apenas nos gametas, pois essas células são responsáveis pela perpetuação das espécies. e) pares específicos somente nas bactérias, pois esses organismos são formados por uma única célula.

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47. (ENEM) Hereditariedade pode ser definida pelo conjunto de processos biológicos em que cada ser vivo recebe e transmite informações, contidas em seu material genético, por meio de diferentes mecanismos de reprodução. Seres unicelulares, por exemplo, apresentam uma forma peculiar de reprodução – assexuada – na qual um único indivíduo ou célula é capaz de formar células idênticas a si. Já os pluricelulares podem apresentar duas formas de reprodução: assexuada e sexuada. A primeira é responsável pela formação de indivíduos idênticos, como nos seres unicelulares, e a segunda, devido à mistura de material genético, forma indivíduos diferentes, o que promove maior variabilidade genética. Analise as proposições a seguir. I. O material genético é responsável pela transmissão das características presentes nos genitores aos descendentes, sendo, portanto, responsável pela hereditariedade.

II. Seres pluricelulares também podem apresentar reprodução assexuada, em que ocorre variabilidade genética dos indivíduos formados. III. Reprodução assexuada é o processo no qual um único ser vivo origina outros seres vivos, considerados clones do indivíduo original. IV. A reprodução assexuada é diferente da reprodução sexuada, sendo que a primeira ocorre apenas nos seres unicelulares e a segunda, nos pluricelulares. V. A partir dos processos de reprodução, os indivíduos são capazes de transmitir suas características aos seus descendentes. São corretas: a) apenas I e II. d) apenas II e III. b) apenas III e IV. e) apenas IV e V. c) apenas I, III e V.

48. (ENEM) A figura a seguir representa o ciclo biológico de determinada doença.
1 Os ovos do Schistosoma mansoni são eliminados nas fezes do hospedeiro infectado. Schistosoma mansoni
FÍGADO

2 Os ovos eclodem na água, liberando larvas denominadas miracídios.

Miracídios

3 Os miracídios infectam o caramujo.
BAÇO

6 Após atingir a corrente sanguínea, o parasita se aloja no baço e HOSPEDEIRO no fígado, onde INFECTADO se acasala, dando origem a ovos que migram para o intestino, reiniciando o ciclo.

5 As cercárias penetram pela pele, assim que o homem entra em contato com a água contaminada. Nesse estágio, elas perdem a cauda.

4 Após um período de 4 a 6 semanas, outras larvas, chamadas cercárias, abandonam o caramujo e passam a habitar as águas.

Folha de S.Paulo, 23 mai. 2005. Adaptado.

Sobre essa doença, assinale a alternativa correta. a) A doença é popularmente conhecida como amarelão. b) Uma medida eficaz para combater a doença consiste em andar sempre calçado. c) O homem adquire a doença pela penetração ativa, através da pele, de larvas miracídios e cercárias presentes em lagoas. d) O principal órgão afetado é o coração, provocando insuficiência cardíaca. e) Determinados moluscos são fundamentais para o sucesso reprodutivo do parasita.

nos sistemas biológicos. A supressão da floresta pode causar desequilíbrios entre populações de presas e de predadores. a evolução produziu várias metamorfoses. defesa. b) o espessamento da pele para impedir a transpiração.6 37. (ENEM) A figura seguinte representa um modelo de transmissão da informação genética nos sistemas biológicos. a partir de peixes com nadadeiras. como manutenção do equilíbrio interno.9 De 9 meses a 1 ano (em %) 54. d) é possível obter diferentes variantes proteicas a partir de um mesmo produto de transcrição. aquela que. Depreende-se do modelo que: a) a única molécula que participa da produção de proteínas é o DNA. ano 4. Período de aleitamento Região Norte Nordeste Até o 4º mês (em %) 85. relações com o ambiente. A população de predadores foi extinta após o desmatamento. viver em ambiente terrestre exigiu principalmente: a) a reprodução por meio de ovos. c) Sudeste. sexualidade. No fim do processo. a criança adquire anticorpos importantes que a defendem de doenças típicas da primeira infância.7 75. 2006. anfíbios e mamíferos. O predador se tornou mais eficiente após o desmatamento. a presa aumentou a capacidade de fugir do predador. Presa e predador viviam em equilíbrio antes do desmatamento. CLARK. Com os pés na terra firme. que inclui a replicação. EM1D-12-1E . (Encceja) Durante quase 4 bilhões de anos. desde que a vida surgiu na Terra. é unidirecional. a transcrição e a tradução. 50. a porcentagem de mães que. d) o desenvolvimento de pulmões para captar oxigênio. em 2005. Esse grupo. 2005. III. Ao ingerir leite materno.2 83.7 77. Após o desmatamento. 44. a taxa de desmatamento chegou a 68. nas diversas regiões do Brasil. (ENEM) A tabela abaixo representa. e) a molécula de DNA possui forma circular e as demais moléculas possuem forma de fita simples linearizada.ENEM Ciências da Natureza 49. O gráfico relaciona o crescimento populacional de uma espécie de presa e o de uma espécie de predador em um determinado sistema.3% em 2000. a) II e IV d) I e III b) I e IV e) I e II c) II e III 51. percentualmente. b e c. c) as fontes de informação ativas durante o processo de transcrição são as proteínas. Jennifer A. II. originou as criaturas portadoras de membros e dedos. n. In: Scientific American Brasil.8 38. em 2005. e) Centro-Oeste. as crianças brasileiras que estavam mais protegidas dessas doenças eram as da região: a) Norte. 200 Número de indivíduos Predador Presa Desmatamento 100 Sudeste Sul 0 Antes do desmatamento Após o desmatamento Centro-Oeste Analisando o gráfico. b) o fluxo de informação genética.2 47. o dos tetrápodes. a tabela mostra que. elaboraram-se as seguintes afirmações: I. Replicação DNA Transcrição RNA Tradução Proteína “a” Proteína “b” Proteína “c” 153 IV. 52. d) Sul. e) a capacidade de farejar e rastrear parceiros reprodutivos.1 73. Além de aprender a andar em terra firme. entre outros.8 38. reúne desde pássaros e seus ancestrais dinossauros até lagartos. segundo a ONG WWF Brasil. b) Nordeste. c) a pecilotermia.8 Ministério da Saúde. Assinale a opção que contenha as proposições corretas. jan. incluindo a espécie humana. Nesse sentido. com certeza. (Encceja) Nos estados do Tocantins e do Maranhão. Uma das mais espetaculares foi. H14 Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos. há três formas proteicas diferentes denominadas a. amamentavam seus filhos nos primeiros meses de vida.

que compensou a mortalidade dos nascidos na natureza. a cada ano. sua administração resulta numa resposta biológica e na produção de anticorpos específicos.154 53. que estimulam a resposta imunológica do indivíduo. A imunidade passiva dura apenas algumas semanas. mostrada pelo aumento do número de nascidos na natureza. criados em cativeiro. capazes de multiplicarem-se no organismo hospedeiro para a estimulação de uma resposta imune. 54. Gráfico 1 Concentração de anticorpos Tempo Gráfico 2 Primack e Rodrigues. que se mantiveram isolados da população de nascidos na natureza. em uma certa região. É administrada por meio de vacina. Concentração de anticorpos Tempo Gráfico 3 Tempo Tendo em vista o que foi exposto. Como faltam aos micos criados em cativeiro habilidades para sobreviver em seu hábitat. Os gráficos a seguir referem-se a diferentes formas de imunização. A imunidade passiva é induzida pela administração de anticorpos contra uma infecção particular. Vacinas vivas atenuadas são compostas de micro-organismos vivos enfraquecidos em laboratório. incapazes de multiplicarem-se. . Os anticorpos colhidos dos humanos são chamados imunoglobulinas e os dos animais. I. As vacinas inativadas requerem múltiplas doses para produzir imunidade e. A imunidade ativa dura muitos anos. b) ao aumento da população total. eventualmente. 200 180 Número total de animais 160 140 120 100 80 60 40 20 1985 1987 1989 1991 1993 1995 Ano Nascidos na natureza Nascidos em cativeiro são compostas de micro-organismos inativados. O gráfico mostra o número total de animais. e) à grande sobrevivência dos animais reintroduzidos. O mico-leão-dourado da Mata Atlântica faz parte de um desses programas. em ambientes onde sua espécie se encontra ameaçada ou extinta. Consideramos uma vacina um material que contém anticorpos contra determinado patógeno. antes de soltá-los coletivamente. (ENEM) A imunização é definida como a aquisição de proteção imunológica contra uma doença infecciosa. Vacinas inativadas Concentração de anticorpos A análise do gráfico permite concluir que o sucesso do programa deveu-se: a) à adaptação dos animais nascidos em cativeiro ao ambiente natural. (ENEM) Programas de reintrodução de animais consistem em soltar indivíduos. são formados grupos sociais desses micos com outros capturados na natureza. soros. As vacinas vivas atenuadas geralmente produzem imunidade prolongada com uma única dose. como mostrado no gráfico 2. As vacinas são usadas para induzir a imunidade ativa. necessitam de uma dose de reforço. logo. que são mais fortes e selvagens. Biologia da conservação. ao longo de um programa de reintrodução desse tipo. d) ao pequeno número de animais reintroduzidos. c) à eliminação dos animais nascidos em cativeiro pelos nascidos na natureza. imunoglobulina ou por soro de anticorpos. fizeram-se as seguintes afirmações. resultante da reintrodução de um número cada vez maior de animais.

ed. pois estas promovem imunidade com apenas uma dose. b) ser capaz de alterar o genoma do organismo portador. Ásia e Rússia. pois salvaria milhões de vidas. Nesse cenário de pandemia. d) o processo respiratório é responsável pela retirada de carbono da atmosfera. tendo como fonte de energia a luz solar. d) todas corretas. c) produzir antígenos capazes de se ligarem ao vírus. assim. O gráfico 1 pode ser relacionado com a imunização ativa que utiliza vacinas vivas atenuadas. d) ser amplamente aplicada em animais. descritas no texto. BRANCO. Adaptado.ENEM Ciências da Natureza II. (ENEM) Estima-se que haja atualmente no mundo 40 milhões de pessoas infectadas pelo HIV (o vírus que causa a aids). geram energia para o metabolismo celular e liberam gás carbônico. para proteger o organismo da contaminação viral. impedindo que este entre nas células do organismo humano. pois assim as pessoas desenvolvem anticorpos imediatamente. (ENEM) A fotossíntese compreende uma série de reações que resulta nas produções de glicose e oxigênio. 2009. e) a produção de biomassa e de combustível fóssil. origem. minimizando a transmissão do vírus por gotículas de saliva. b) III e IV corretas. 58. A. c) o tratamento de água potável para a população. permitem concluir que: a) o CO2 e a água são moléculas de alto teor energético. da energia proveniente do Sol. Porém. a energia solar é convertida em energia química que. há um aumento excessivo de nutrientes (eutrofização). A aplicação do soro deve ser feita quando o agente infeccioso provoca uma doença de evolução muito rápida. uma vacina contra HIV teria imenso impacto. 2. aproveitam a energia armazenada nos carboidratos para impulsionar os processos celulares. São Paulo: Editora Moderna. por si. induzindo a síntese de enzimas protetoras. como mostrado no gráfico 3. (Encceja) Os micro-organismos responsáveis pela decomposição orgânica são extremamente importantes para a natureza e para o equilíbrio ecológico. As informações sobre obtenção e transformação dos recursos naturais por meio dos processos vitais de fotossíntese e respiração. EM1D-12-1E . a partir de gás carbônico e água. Todos os organismos. As imunoglobulinas promovem maior e mais rápida produção de anticorpos específicos em casos de encontros subsequentes com o mesmo antígeno. Um exemplo disso seria: a) o desmatamento das matas ciliares. é utilizada para a síntese de compostos orgânicos (carboidratos). Água. visto que esses são os principais transmissores do vírus para os seres humanos. b) os carboidratos convertem energia solar em energia química. IV. FERREIRA JUNIOR. sendo que as taxas de novas infecções continuam crescendo. completando. em última análise. Os produtos da fotossíntese. e) estimular a imunidade. a morte de muitos organismos aeróbios. utilizados na respiração celular. d) o lançamento de pneus de borracha. Ciência Hoje (44) 26. quando ocorre grande decomposição em espaços limitados. produzidos tanto no presente (biomassa) como em tempos remotos (combustível fóssil). Vacina contra aids: desafios e esperanças. O processo de eutrofização em rios e lagos pode ser provocado por atividades humanas. incluindo os produtores. p. a seguir. Samuel Murgel. é responsável pelo aumento de CO2 atmosférico. principalmente na África. o ciclo da vida. O. TANURI. III. A relação entre a fotossíntese e a respiração de uma planta em função da intensidade luminosa é mostrada no gráfico A. 56. Decompondo a matéria orgânica. grande fração dos recursos energéticos do planeta. Uma vacina eficiente contra o HIV deveria: a) induzir a imunidade. A fotossíntese é o único processo de importância biológica capaz de realizar essa conversão. c) a vida na Terra depende. a seguir. esses organismos devolvem ao ambiente componentes químicos essenciais. principalmente na água. C. 57. H15 Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos. 70. liberando CO2 para a atmosfera e água para a célula por meio da respiração celular. 55. Além disso. uso e preservação. é resultante da atividade fotossintética. e) todas incorretas. ocasionando a diminuição da taxa de oxigênio e. Podemos considerar as afirmações: a) I e II corretas. Certamente seria um marco na 155 história planetária e também uma esperança para as populações carentes de tratamento antiviral e de acompanhamento médico. juntamente com água e gás carbônico (CO2). e) a canalização de águas pluviais. b) o lançamento de esgoto doméstico não tratado. e os pontos de compensação de plantas de sombra (umbrófila) e de sol (heliófila) são mostrados no gráfico B. (ENEM) A fotossíntese é importante para a vida na Terra.. c) I e IV corretas. consequentemente. Nos cloroplastos dos organismos fotossintetizantes.

ou seja. d) há similaridade entre as duas substâncias. descobriu que os vegetais são. A identificação da insulina – hormônio com importante função no metabolismo da glicose no organismo – aconteceu por acaso. d) se uma planta umbrófila for mantida a uma intensidade de luz igual à do ponto 2.156 Volume de CO2 CO2 absorvido na fotossíntese Volume de CO2 CO2 absorvido fila Um bró CO2 liberado na respiração l He ió fila CO2 liberado Ponto de compensação fótico Gráfico A Luz 1 2 Gráfico B Luz Baseando-se nas informações fornecidas e nos seus conhecimentos. ela irá morrer. (ENEM) Existe insulina em plantas? Até pouco tempo atrás. pois correspondiam a uma proteína com sequência de aminoácidos idêntica à da insulina animal. porque tanto as proteínas de origem animal quanto as de origem vegetal são formadas por diferentes combinações dos mesmos 20 tipos de aminoácidos. ficou surpresa. a professora Olga Machado pediu à aluna Elenir Oliveira que sequenciasse uma das proteínas – com atividade tóxica ao caruncho (Callosobruchus maculatus) do feijão-de-corda ( Vigna unguiculata) – que havia isolado das cascas de sementes de feijão-de-porco. sim. (ENEM) O gráfico a seguir representa as trocas gasosas por meio da pele e dos pulmões no sapo Bufo americanus em diferentes temperaturas. 59. b) nos pontos 1 e 2 do gráfico B. a pergunta pareceria absurda. o CO2 absorvido é menor que o CO2 liberado para qualquer planta. pode-se afirmar que: a) a similaridade observada está incorreta. Durante o curso de sequenciamento de proteínas. Quando a professora examinou os resultados. porque as proteínas animais são formadas por aminoácidos diferentes dos das proteínas vegetais. b) há similaridade entre as duas substâncias. capazes de produzir insulina. e) a similaridade não poderia acontecer. c) a similaridade dos dois compostos só pode ser explicada pela pequena quantidade de proteínas que podemos encontrar nos organismos vivos. CO2 80 O2 Pele Pulmões Troca gasosa (mL · kg–1 · h–1) 60 O2 40 CO2 20 Pulmões Pele A partir do texto acima e com os conhecimentos básicos de proteínas e aminoácidos. do Laboratório de Química e Função de Proteínas e Peptídeos da Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF). 60. c) se uma planta heliófila for mantida a uma intensidade de luz igual à do ponto 1. 5 15 Temperatura (°C) 25 . em Campos (RJ). fica clara a impossibilidade de insulina em plantas. mas a equipe do professor José Xavier Filho. é correto afirmar que: a) o ponto de compensação fótico é a intensidade de luz em que a fotossíntese é maior do que a respiração. A descoberta foi publicada na revista Protein and Peptide Letters . e) tanto planta umbrófila quanto heliófila mantidas acima de seu ponto de compensação fótico tendem a crescer. pois não há possibilidade de os aminoácidos presentes em animais também serem encontrados em vegetais. porque a sequência de aminoácidos não caracteriza uma proteína. ela irá crescer. Ciência Hoje. Pablo Pires Ferreira.

4. a face da Lua voltada para a Terra está completamente iluminada. Assim. 2. região de eclipse total Penumbra. com unidade em m/s. a velocidade 1111. a cada 27 dias. 9). 1. no sistema decimal. Na saída. Esse sistema é utilizado em computadores digitais. 7 horas e 43 minutos. tabelas. os dados binários são convertidos em decimais. na entrada. 7 horas e 43 minutos.. e) Na fase de Lua nova. tanto na captação de O2 quanto na eliminação de CO2. a face da Lua voltada para a Terra não está sendo iluminada pelo Sol. o numeral 101 pode ser convertido para o sistema decimal da seguinte forma: 1 · 22 + 0 · 21 + 1 · 20 = 4 + 0 + 1 = 5. O sistema binário é um sistema de numeração decimal em que todas as quantidades se representam com base em dois algarismos indo-arábicos: 0 e 1. os dados numéricos decimais são convertidos em binários. de: a) 5 d) 18 b) 10 e) 20 c) 15 Luz do Sol Lua nova Luz do Sol N Lua cheia Crescente O eclipse da Lua ocorre quando ela penetra na sombra da Terra. assinale a alternativa incorreta. (ENEM) O sistema decimal é um sistema de numeração de posição que utiliza a base dez. da direita para a esquerda. relações matemáticas ou linguagem simbólica. d) Na fase de Lua cheia. com a Lua sendo eclipsada pela Terra. Portanto. a pele é mais eficiente do que os pulmões. equivale a uma velocidade. por isso a sua face voltada para nós está totalmente escura. 4 dezenas e 5 unidades). na representação comum. 3. 8. Sombra. centenas etc. 6. 157 O eclipse do Sol ocorre quando a sombra da Lua atinge a superfície da Terra. Na representação binária. 7 de julho e 6 de agosto. d) a 25 ºC. 7 horas e 43 minutos. a face visível da Lua. 5. b) O eclipse da Lua ocorre durante a fase de Lua cheia. portanto. ela vai passando por fases. que são visões diferentes de sua face voltada para a Terra. Penumbra Sol Terra EM1D-12-1E Lua Sombra . (ENEM) Conforme a Lua gira em torno da Terra. Minguante Analisando as informações acima. No ano de 2009. região de eclipse parcial H17 61. os pulmões são mais eficientes do que a pele. tanto por meio dos pulmões quanto por meio da pele. c) O eclipse solar ocorre durante a fase de Lua nova. no dia 31 de dezembro. Esse sistema utiliza os dez algarismos indo-arábicos (0. a pele é sempre mais eficiente do que o pulmão na captação de O2. Em 2009. como texto discursivo. Nos computadores. dezenas. ocorreram 3 eclipses lunares nos dias 9 de fevereiro. o primeiro no dia 26 de janeiro e o segundo no dia 22 de julho. Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas. c) independentemente da temperatura. e) as trocas gasosas. o numeral 345 pode ser escrito como: 3 · 102 + 4 · 101 + 5 · 100 (3 centenas. 62. gráficos. e a temperatura são duas grandezas diretamente proporcionais.ENEM Ciências da Natureza A análise do gráfico permite afirmar que: a) a 5 ºC. 7. temos uma Lua nova. a captação de O2 pelos pulmões é maior do que por meio da pele. químicas ou biológicas. tanto na eliminação de CO2 quanto na captação de O2. que servem para contar unidades. via monitor. b) a 15 ºC. Ainda vai ocorrer um outro. C5 Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos. a) As fases da Lua se repetem a cada 27 dias. denominados de ligado e desligado. em sistema binário. o binário 101 é o decimal 5. Por exemplo. o que se repete a cada 27 dias. O próximo eclipse solar será no dia 15 de janeiro de 2010. via teclado. que trabalham com dois níveis de tensão. ocorreram dois eclipses solares.

e) entre 0 e 12 nêutrons a menos que o número de prótons. Ela é definida pela razão entre o conteúdo real de umidade de uma parcela de ar e a quantidade de umidade que a mesma parcela de ar pode armazenar na mesma temperatura e pressão quando está saturada de vapor. essas partículas não estão presentes na mesma proporção.br/cadastros/noticias/2009/2/14/licao-de-casa>. sendo ambos os principais responsáveis pela sua massa. d) entre 12 e 24 nêutrons a mais que o número de prótons. inspirado nos Jogos Olímpicos. a quantidade de vapor de água existente na atmos­ fera. (ENEM) Umidade relativa do ar é o termo usado para descrever a quantidade de vapor de água contido na atmosfera. prata e bronze!”. d) a umidade relativa do ar indica. e não no inverno. Sinésio Bonfim se lançou candidato pelo então PDS à prefeitura do município baiano de Jaguaquara. Seu slogan de campanha. Considerando-se as informações do texto e do gráfico. saiu de casa gritando: — É chumbo! Disponível em: <https://conteudoclippingmp. uma vez apuradas as urnas e constatada a derrota. Rio de Janeiro: Guanabara Dois. é ouro. c) a presença de umidade relativa do ar é diretamente proporcional à temperatura do ar. com 100% de umidade relativa.158 160 0 24 0 25 Número de nêutrons (N) 63. gov. em termos absolutos. isto é. os isótopos estáveis do antimônio possuem: a) entre 12 e 24 nêutrons a menos que o número de prótons. I. De acordo com o gráfico. O antimônio é um elemento químico que possui 50 prótons e possui vários isótopos – átomos que só se diferem pelo número de nêutrons. Adaptado. dizia “é ouro. conclui-se que: a) a insolação é um fator que provoca variação da umidade relativa do ar. não aguentou mais. O gráfico a seguir mostra a quantidade de nêutrons (N) em função da quantidade de prótons (Z) para os núcleos estáveis conhecidos. 64. quando as temperaturas permanecem baixas. b) exatamente o mesmo número de prótons e nêutrons. c) entre 0 e 12 nêutrons a mais que o número de prótons. e) a variação da umidade do ar se verifica no verão.planejamento. (ENEM) Em 1982. O gráfico representa a relação entre a umidade relativa do ar e sua temperatura ao longo de um período de 24 horas em um determinado local. 65. ( ENEM) Os núcleos dos átomos são constituídos de prótons e nêutrons. . prata ou bronze? Durante horas ele suportou a provocação. Nota-se que. que se puseram a gritar: — E agora. 1978. Sinésio. na maioria dos núcleos. Na noite da eleição. a casa de Bonfim foi cercada por adversários. Com uma arma na mão e atirando para o alto. até que. Física nuclear. 80% Umidade Relativa Umidade relativa 70% Temperatura 16 14 12 Temperatura (°C) 10 8 6 60% 4 2 50% 0 2 4 6 0 –2 8 10 12 14 16 18 20 22 24 Hora do dia 0 20 150 140 130 120 110 100 90 80 70 0 22 0 23 Núcleos estáveis 0 20 0 18 0 17 0 15 0 13 12 0 10 0 90 0 11 0 14 0 16 0 19 0 21 60 70 80 50 60 40 50 Z = N para os núcleos sobre esta linha 30 30 40 20 20 10 0 0 10 10 20 30 40 50 60 70 80 Número de prótons (Z) 90 100 110 KAPLAN. no meio da madrugada. b) o ar vai adquirindo maior quantidade de vapor de água à medida que se aquece.

e) II e III. conclui-se que o aumento da prevenção primária ao vírus deverá reduzir o número de novos casos de infecção entre jovens de 15 a 24 anos de idade. c) somente III. b) II. A tabela abaixo mostra parte dos dados coletados nessa pesquisa. Tipos de reservatórios População de A. Uma pesquisa feita em São Luís/MA. out. c) vasos de plantas. o alvo inicial para a redução mais rápida dos focos do mosquito vetor da dengue nesse município deveria ser constituído por: a) pneus e caixas-d’água. II. 50% maior. analise as seguintes afirmações: I. geralmente é feita por um processo mecânico denominado levigação.962 Pneu Tambor/tanque/depósito de barro Vaso de planta Material de construção/pe­ ça de carro Garrafa/lata/plástico Poço/cisterna Caixa-d’água Recipiente natural. 66.191 436 2. O principal minério de chumbo é a galena. d) somente I e II. (ENEM) No primeiro semestre de 2006. EM1D-12-1E . o aumento de novos casos de infecção por HIV entre os jovens será. e) somente II e III. portanto uma mistura heterogênea. pelo garimpeiro. latas e plásticos. de mais de 20% dos novos casos de infecção entre os jovens. Adaptado. mapeou os tipos de reservatório onde esse mosquito era encontrado. estima-se que.ENEM Ciências da Natureza A partir das citações do texto e seus conhecimentos. 20. III. O Aedes aegypti é vetor transmissor da dengue. em relação ao ano de 2005. 159 É correto apenas o que se afirma em: a) I. 67.658 58. são feitas as seguintes afirmações: I. em parceria com o Unicef. b) tambores.444 3. 2004. n. poços e cisternas. 5. de onde o metal é extraído e usado principalmente na fabricação de baterias e soldas. Total Caderno Saúde Pública.604 2002 974 32. de 2000 a 2002.855 456 271 675 44 248 615 10. Está(ão) correta(s): a) somente I. o Movimento Global pela Criança. O bronze é uma mistura de sólidos. arma­ dilha. piscina e outros Com base nesses dados. d) I e II. d) materiais de construção e peças de carro. Rio de Janeiro.399 276 1. como mostra o gráfico a seguir.178 38. Nesse relatório. vol. c) III. Sem o aumento de medidas de prevenção primária. Responder as questões 67 e 68 de acordo com a tabela a seguir.059 2001 1. em 2008. aegypti 2000 895 6.014 1. divulgou o relatório Salvando vidas: o direito das crianças ao tratamento de HIV e aids. Ações educativas de prevenção da transmissão do vírus HlV poderão contribuir para a redução. em 2010. II. tanques e depósitos de barro. De acordo com essa pesquisa.689 2.100 428 1.658 46. b) somente II. A extração do ouro. em relação ao ano de 2005. e) garrafas. Ações educativas relativas à utilização de preservativos nas relações sexuais reduzirão em 25% ao ano os novos casos de aids entre os jovens.059 275 1. III.787 1.

Por fim. d) Aplicar imediatamente sobre a zona atingida uma solução de hidróxido de sódio para neutralizar o ácido. em 1992.000. (ENEM) Um aluno. o jovem recolheu o H2 em outro recipiente e classificou. Os cientistas dividem os seres vivos em categorias ou grupos taxonômicos. pardal. composta. b) É tratada pelas estações de tratamento e chega a nossas residências pura. Essa incrível variedade torna necessário um sistema eficiente para organizar a enorme diversidade biológica.160 68. conhecer os cuidados que devem ser tomados para garantir o consumo de uma água com qualidade e buscar condições para filtrá-la adequadamente. composta. químicas ou biológicas de produtos. Qual a sequência correta das classificações dadas pelo estudante? a) Simples. e) Ingerir imediatamente um antídoto contra envenenamento por ácido sulfúrico. mistura heterogênea e) Composta. tulipa e margarida é maior do que a fração que inclui aranha. decidiu reagir magnésio com ácido clorídrico. desperdício e escassez de água no mundo todo. então. c) Lavar imediatamente o braço com água corrente em profusão e depois aplicar uma solução diluída de bicarbonato de sódio. simples. Qual é o melhor procedimento a adotar? a) Chamar imediatamente o médico e não tocar na zona atingida enquanto ele não chegar. isenta de micro-organismos e bactérias.000. em 2003. c) a fração que inclui rosa. composta. d) maior que 15.000 e menor que 20. simples. mistura heterogênea c) Simples. e) os escorpiões estão incluídos na fração que representa quase a metade do total. O objetivo da data é refletir. O gráfico a seguir representa as frações de certos grupos taxonômicos. Atualmente.000. discutir e buscar soluções para a poluição. no laboratório. 69. aegypti observada de 2001 para 2002. Sobre a água. 70. encontra-se no estado líquido. c) maior que 10. cascavel e baleia é muito maior do que a fração que inclui água-viva. derramou ácido sulfúrico no braço. mistura heterogênea d) Simples. sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam. para isso. composta. composta. teria sido encontrado. 100 g de magnésio com 100 mL de ácido clorídrico a 2 mol · L–1. d) É considerada um solvente universal e possui baixa tensão superficial. graças às ligações moleculares apolares. H18 Relacionar propriedades físicas. composta. o estudante reagiu. e) Na temperatura ambiente. aproximadamente.000 e menor que 15. ou seja. Mas há muitos outros desafios: saber usá-la de forma racional. o naturalista sueco Lineu acreditava que existiam cerca de 10 mil espécies de seres vivos. a 25% do total. composta. c) É uma substância com ligações covalentes polares e interações entre moléculas do tipo forças de dispersão de London. de modo a tirar dela o máximo proveito possível. 72. anotou o tipo de mistura que obteve no seu sistema final. (ENEM) A Organização das Nações Unidas instituiu. (ENEM) Um jovem estudante de química quis obter hidrogênio e. b) maior que 5. obtendo um sal e o gás desejado. composta. Em um erlenmeyer. e) maior que 20. simples. já são mais de 2 milhões de espécies identificadas e nomeadas. mistura homogênea 71. Ao final da reação. simples. planária e minhoca. mistura homogênea b) Composta. podemos afirmar: a) É considerada potável quando pode ser consumida pelos seres humanos. . Se mantido o percentual de redução da população total de A. os reagentes e produtos como substâncias simples ou compostas. simples. de acordo com suas características comuns.000 e menor que 10. b) Aplicar imediatamente uma pomada gordurosa para diminuir a dor e evitar o contato do ar com a zona atingida. o Dia Mundial da Água – 22 de março.000. b) a fração que inclui sardinha. um número total de mosquitos: a) menor que 5. (ENEM) No século XVIII. d) a soma das frações dos eucariontes não vegetais corresponde. simples. A análise do gráfico permite afirmar que: a) a soma das frações que incluem bactérias e amebas é maior do que a soma das frações que incluem a levedura e a samambaia.000. composta. respectivamente.

a força média atuante é de F2.98 g/cm3 Aspecto Pó cristalino branco Pó cristalino branco Cor adquirida pela chama do fogão quando o sal é pulverizado sobre ela Amarelo intenso Lilás e violeta Para verificar se. absorvendo o impacto. c) observar o aspecto. (ENEM) A Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou. econômica ou ambiental. houve 35. o carro é fabricado de forma que. o carro é submetido a uma força média F1 e se deforma 5 cm. e) observar a cor adquirida pela chama do fogão. A OMS utilizou dados de 2007 e. o número de mortes para cada 100 mil habitantes vem diminuindo ao longo do tempo: no final dos anos setenta. de massa 1. o maior estudo já realizado sobre o impacto dos desastres para a saúde.0 g/2. 74. O Brasil. processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social. Um dos motivos para essa diminuição relativa é a mudança de conceito: antigamente.1 mil mortes causadas por desas- F a) 1. hoje. dos Estados Unidos (42. Ex. os automóveis eram fabricados com peças de aço grossas. que deve ser de 1. Qual é a razão F1 ? 10 m/s F2 75.0 g/2. ainda assim.17 g/cm3. mas o piloto é poupado.6 mil).000 kg. aproximar o símbolo do número.ENEM Ciências da Natureza 161 73. Apesar desse número assustador. Em termos absolutos. b) determinar a solubilidade em água. H19 Avaliar métodos. que deve estar entre 1. b) reduz a ação do sal. c) é a fonte energética para os micro-organismos. Isso se justifica porque o açúcar: a) diminui o sabor mais forte que o fermento dá ao pão. ele se deforme muito mais. sendo indicado para as pessoas que devem reduzir o teor de sódio em sua alimentação diária. colida a 36 km/h (10 m/s).9 mil). Essa tecnologia veio das pistas de corrida.8 mL de água. basta: a) determinar a densidade. Durante essa colisão. As informações são do jornal O Estado de S. Nesse relatório. Na tabela. em certo sal light.8 mL de água Densidade a 20°C 2. que deve ser de um pó cristalino branco. tres com automóveis no país. recentemente. d) fazer a relação solubilidade e densidade. ela leva açúcar. após uma batida. o Brasil aparece como o país com o quinto maior número de mortes no trânsito de todo o mundo. Se. que deve ser amarela intensa. (Encceja) O chamado sal light é aquele que contém parte do NaCℓ substituído por KCℓ.7 mil). da China (96. morriam 21 pessoas para cada 100 mil habitantes. Paulo. (Encceja) Receita de pão caseiro salgado Ingredientes • 2 tabletes de fermento biológico • 1/2 copo de água morna • 1 colher de sopa de açúcar • 1 pitada de sal • 2 colheres de sopa de óleo • 1 ovo • farinha de trigo para dar consistência à massa Observe que a receita é de pão salgado e.1 EM1D-12-1E . parte do cloreto de sódio foi realmente substituído por cloreto de potássio. ocupa uma posição intermediária.000 b) 100 c) 10 d) 1 e) 0. onde numa batida o carro se desintegra. contra uma parede indeformável. A tabela seguinte compara algumas características desses dois sais.8 mL de água 1. com 18 mortes para cada 100 mil habitantes. em porcentagem.: 20 ºC Sal NaCℓ KCℓ Solubilidade em água a 20°C 1. d) contribui para dar sabor ao pão. a deformação for de 50 cm.17 g/cm3 1. e) aumenta a acidez do pão.0 g/2. Outro detalhe importante é que a frota de veículos mais que dobrou nos últimos 15 anos. esse número só é inferior ao da Índia (105. naquele ano.98 g/cm3 e 2. entretanto.6 mil) e da Rússia (35. Suponha que um veículo.

e) mantém a uniformidade da espécie. dois. (ENEM) O piloto de um avião deseja voar para o norte. tg 36° = 0. graças ao estudo minucioso da biologia dessas espécies. pode‑se afirmar que: a) as colisões podem ser elásticas ou inelásticas e. porque a alimentação ministrada tem de mudar a cada fase. Vá!” O relógio marcava 9h32min (4h32min em Brasília) na sala de comando da Organização Europeia de Pesquisa Nuclear (CERN). em situações-problema. ostras. Brasília.. Isso faz com que os criadores estejam atentos a essas mudanças. essas mudanças são um problema para a espécie em questão. um túnel de 27 km de circunferência construído a 100 m de profundidade. para o criador. Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas. No Brasil. aproximadamente. Máquina do Big Bang é ligada. então. Muitas espécies já apresentam sério comprometimento em seus estoques e.33. três. 78. tg 18° = 0. b) aumenta o ritmo de crescimento. apresentam durante seu desenvolvimento larvário várias etapas com mudança radical de sua forma. comemorou com aplausos assim que o primeiro feixe de prótons foi injetado no interior do Grande Colisor de Hadrons (LHC – Large Hadrons Collider). peixes e camarões vem sendo realizado há alguns anos. c) o feixe de partículas adquire energia cinética proveniente das transformações de energia ocorridas na interação do feixe com os aceleradores. R. por exemplo. na fronteira da Suíça com a França. . Para analisar esses dados provenientes das colisões no LHC. com grande sucesso. o segundo feixe foi lançado. 10 = 3. C6 Apropriar-se de conhecimentos da Física para. é de 300 km/h. Essa colisão poderá ajudar a decifrar mistérios do universo. A plateia. objetos ou corpos celestes. 2008. Era sinal de que o experimento científico mais caro e mais complexo da humanidade tinha dado seus primeiros passos rumo à simulação do Big Bang. avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. p. H20 Em uma cidade. Sabendo desses princípios. interpretar. mexilhões.. c) aumentar o volume da caixa-d’água mantendo sua altura. Algumas das fases larvárias de crustáceos Não só a sua forma muda. b) a energia dos aceleradores é proveniente da energia liberada nas reações químicas no feixe injetado no interior do Grande Colisor. d) diminui a quantidade de nichos ecológicos ocupados pela espécie. os pesquisadores utilizarão os princípios de transformação da energia.73 d) 36° e) 18° Se. o ângulo entre a direção para a qual o piloto deve apontar o avião e a direção norte-sul? Dados: a) 30° b) 45° c) 60° 77. 4 . Segundo o texto. o experimento no LHC fornecerá dados que possibilitarão decifrar os mistérios do universo. Correio Braziliense. em ambos os casos. para diminuir esse impacto. Com a construção de um novo conjunto habitacional em um nível 3 m mais alto em relação ao plano da cidade. e) a altura da caixa-d’água for inferior à do conjunto. Duas horas depois. um. Adaptado. (ENEM) “Quatro. mas também a sua alimentação e hábitat. d) a altura da caixa-d’água ficar a mesma. várias espécies vêm sendo cultivadas. (ENEM) Caixa-d’água Cidade Novo conjunto 3 metros 2 = 1. 34. pois: a) aumenta a predação entre os indivíduos. formada por jornalistas e cientistas. a energia cinética total se dissipa na colisão. mas um vento de 100 km/h está soprando para o oeste. b) a altura da caixa-d’água for superior à do conjunto. (ENEM) A atividade pesqueira é antes de tudo extrativista. a distribuidora de água só poderá atender à nova ligação do conjunto se: a) aumentar o volume da caixa-d’água e diminuir a sua altura. 11 set. Sabendo-se que a velocidade do avião. essa metamorfose apresenta uma vantagem importante para sua sobrevivência. qual deverá ser. c) diminui a competição entre os indivíduos da mesma espécie. o cultivo de algas. quando o narrador anunciou o surgimento de um flash branco nos dois telões. em ar tranquilo.16 . colidirão um com o outro. em sentido contrário. CRAVEIRO. Os crustáceos decápodes.162 76. substâncias. a grande explosão que originou o universo. o sistema de abastecimento de água foi projetado usando uma grande caixa-d’água e funciona atendendo com eficiência a todos os consumidores. Os feixes vão atingir velocidade próxima à da luz e. 79. o que causa impactos ambientais.

ENEM Ciências da Natureza d) os aceleradores produzem campos magnéticos que não interagem com o feixe. em geral. Dois astronautas saíram da Atlantis e se dirigiram ao telescópio. e) a velocidade das partículas do feixe é irrelevante nos processos de transferência de energia nas colisões. mas o peso é pequeno. (ENEM) Um jovem. d) A força resultante média tinha intensidade de 1. EM1D-12-1E .” a) A força resultante média tinha intensidade de 300 N. Considerando que a massa total do carro era de 1. e) luminosidade. b) Somente a I. (ENEM) Seu olhar Na eternidade Eu quisera ter Tantos anos-luz Quantos fosse precisar Pra cruzar o túnel Do tempo do seu olhar Gilberto Gil 163 82. um deles exclamou: “Esse telescópio tem a massa grande. ano-luz é uma medida que relaciona a velocidade da luz e o tempo de um ano e que. Depois de entrarem em órbita a 560 km de altura. (ENEM) Uma das tecnologias mais impressionantes criadas pelo homem são os foguetes. O espetáculo de lançamento de um desses artefatos tecnológicos é gigantesco. dada pelo velocímetro. d) velocidade. d) Somente a III. devido à 3ª lei de Newton. assinale a alternativa correta. Ao abrir a porta de acesso. durante uma subida. Na Física. b) A força resultante média tinha intensidade de 1. e) A força resultante média tinha intensidade de 690 N. fazendo o foguete se movimentar para cima. (ENEM) O ônibus espacial Atlantis foi lançado ao espaço com cinco astronautas a bordo e uma câmera nova. percebe que. b) aceleração. paralela ao plano da subida e com sentido para baixo. sendo a massa das partículas o fator preponderante. III. quais são corretas? a) Somente a I e a II. mesmo o carro estando acelerado ao máximo. diminui de 120 km/h para 102 km/h. já que a energia preponderante das partículas no feixe é a energia potencial. paralela ao plano da subida e com sentido para cima. Em relação a essas afirmativas. c) distância. Ao assistir. paralela ao plano da subida e com sentido para baixo. Os gases são ejetados para baixo. paralela ao plano da subida e com sentido para cima. O sentido prático. o jovem lembra-se do movimento do carro durante a subida e resolve determinar a força resultante sobre o carro durante a subida. foram feitas as afirmativas a seguir: Gilberto Gil usa na letra da música a palavra composta anos-luz. II. 81. não é obrigatoriamente o mesmo que na ciência. e) Todas. a velocidade.080 N. pela TV. 83. portanto. estudando para a prova de física. c) A força resultante média tinha intensidade de 300 N. os astronautas se aproximaram do Hubble. 80.080 N. I. ao lançamento de um desses foguetes. Os gases ejetados colidem com a base. o que impulsina o foguete para cima. que iria substituir uma outra danificada por um curto-circuito no telescópio Hubble.200 kg e a que a subida durou 20 s. sentado no banco da frente de um carro. São poucos os países que dominam essa tecnologia. Os gases ejetados possuem quantidade de movimento maior que a do foguete. por isso o foguete começa a subir vagarosamente. se refere a: a) tempo. c) Somente a II. Chegando em casa. paralela ao plano da subida e com sentido para cima.

intermediários. apenas. c) seguramente as dobradiças A e B arrebentarão simultaneamente. Sendo assim. que não se aplicam a satélites artificiais. e que o peso do telescópio é pequeno porque a atração gravitacional criada por sua massa era pequena. sobre o telescópio e é a responsável por manter o próprio telescópio em órbita. conforme mostra a figura. Nas fases crescente e minguante. b) é mais provável que a dobradiça B arrebente primeiro que a A. e) III. temos um total de dez marchas possíveis onde cada marcha representa a associação de uma das coroas dianteiras com uma das traseiras. verifica-se que a Lua. antes de lançar um modelo no mercado. ela nasce e se põe em horários v (m/s) 30 20 IV II III 2 4 6 8 V 10 – 10 – 20 I t (s) . Em alta velocidade. realizou um teste de desempenho conforme o gráfico a seguir. neste caso. Em uma subida íngreme. b) três horas da madrugada. são formuladas as seguintes afirmativas: I. b) se justifica ao verificar que a inércia do telescópio é grande comparada à dele próprio. porque a avaliação da massa e do peso de objetos em órbita tem por base as leis de Kepler. A massa do telescópio poderia ser avaliada simplesmente pelo seu volume. 85.164 Considerando o texto e as leis de Kepler. pois a ação da força-peso implica a ação de uma força de reação contrária. c) I e II. nasce por volta das 18 horas e se põe por volta das 6 horas. e) não se justifica. III. II. (ENEM) No Brasil. convém acionar a coroa dianteira de menor raio e a coroa traseira de maior raio. d) nenhuma delas sofrerá qualquer esforço. quando está na fase cheia. Na fase nova. a Lua na fase ilustrada na figura a seguir poderá ser observada no ponto mais alto de sua trajetória no céu por volta de: a) meia-noite. apenas. e supondo que as reações máximas suportadas pelas dobradiças sejam iguais: a) é mais provável que a dobradiça A arrebente primeiro que a B. apenas. pode-se afirmar que a frase dita pelo astronauta: a) se justifica porque o tamanho do telescópio determina a sua massa. e) seis horas da tarde. c) nove horas da manhã. c) não se justifica. onde cada marcha é uma combinação de uma das coroas dianteiras com uma das coroas traseiras. d) II. estão corretas: a) I e III. 87. II e III. apenas. ou nada sofreria. (ENEM) Um portão está fixo em um muro por duas dobradiças A e B. enquanto seu pequeno peso decorre da falta de ação da aceleração da gravidade. b) I. ocorre o inverso: a Lua nasce às 6 horas e se põe às 18 horas. (ENEM) Com relação ao funcionamento de uma bicicleta de marchas. convém acionar a coroa dianteira de maior raio com a coroa traseira de maior raio também. d) não se justifica. 86. 84. que não existe naquele ambiente. porque a força-peso é a força exercida pela gravidade terrestre. sendo P o peso do portão. A B Caso um garoto se dependure no portão pela extremidade livre. d) meio-dia. Numa bicicleta que tenha duas coroas dianteiras e cinco traseiras. Entre as afirmações acima. (ENEM) Uma fábrica de motocicletas. e) o portão quebraria ao meio. aproximadamente.

apenas. retardado. apenas. acelerado. gerando economia de gás. 91. acelerado.1 g. c) 800 m. EM1D-12-1E . d) II e III. acelerado e retardado. conforme registrou no livro Discursos e demonstrações matemáticas em torno de duas novas ciências . ( ENEM) No seu livro Diálogo sobre os dois principais sistemas do mundo: o ptolomaico e o copernicano. 165 para o trem seja de 0. e a Estação da Luz.ENEM Ciências da Natureza Analisando o gráfico anterior. a comida cozinha muito mais rápido. retardado. acelerado. em uma hora e 25 minutos. deixando os alimentos muito mais macios e saborosos. com velocidade de 70 km/h. retardado. A viagem ligará os 403 quilômetros entre a Central do Brasil. c) Y para a panela e X para o cabo. O alumínio é usado por economia de material. n. IV. o movimento dos projéteis e o voo das aves na Terra em movimento.600 m. O Ministério dos Trans­ portes prevê o lançamento do edital de licitação internacional para a construção da ferrovia de alta velocidade Rio-São Paulo. Acesso em: 14 jul. o que acaba gerando economia para você. 89. acelerado. Uma bola de tênis é lançada horizontalmente. 2. Valores baixos de condutividade térmica indicam bons isolantes. e) retardado. discutiu a queda de um corpo do alto de uma torre. retardado e acelerado. e) 6. seria correto prever que as curvas existentes no trajeto deveriam ter raio de curvatura mínimo de. acelerado e retardado. em que g é a aceleração da gravidade (considerada igual a 10 m/s2). II. d) retardado. Dessa forma o calor da chama se distribui por igual. 19. (Encceja) Leia o anúncio. acelerado e retardado. no Rio. (Encceja) Suponha que uma indústria de panelas disponha de três materiais. Revista Brasileira de Ensino de Física. no centro da capital paulista. pode-se dizer que ela gira em torno do Sol. A nossa empresa usa alta tecnologia para produzir panelas de aço inox com fundo triplo. Considerando a Terra como referencial. Galileu utilizou o princípio da relatividade do movimento ou princípio da independência dos movimentos. d) X para a panela e Y para o cabo. c) I. Está correto o que se afirma em: a) I. H21 Utilizar leis físicas e/ou químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e/ou do eletromagnetismo. e) aumentar o gasto de gás. Um corpo pode estar em repouso em relação a um referencial e em movimento em relação a outro referencial. durante o serviço do tenista. Considere as seguintes afirmações: I. São duas camadas de aço inox envolvendo uma camada de alumínio. II. a indústria deve utilizar: a) Z para a panela e Y para o cabo. Disponível em: <http://oglobo. e) I e IV. Galileu Galilei (1564-1642) analisou a queda de um corpo em um navio parado e em movimento. b) aumentar a temperatura do alimento acima do ponto de ebulição. um dos problemas a ser enfrentado na escolha do trajeto que será percorrido pelo trem é o dimensionamento das curvas. pode-se afirmar que a bola atinge o solo com velocidade horizontal de 70 km/h. o movimento realizado pela motocicleta nos trechos I. b) X para a panela e Z para o cabo. publicado em 1632. III e IV. c) tornar os alimentos mais saborosos. III. 2009. Esse mesmo princípio seria utilizado por Galileu para demonstrar a trajetória parabólica dos corpos lançados horizontalmente ou obliquamente de uma superfície acima do solo. Desprezando-se a resistência do ar. b) II. X. e) Z para a panela e X para o cabo. Além disso. acelerado. retardado e acelerado. b) retardado. Em toda essa discussão.globo. apenas. publicado em 1638. a trajetória de um corpo que é abandonado de um avião. Desprezando-se a resistência do ar. em voo plano e horizontal. 90. 88. e que a velocidade do trem se mantenha constante em todo o percurso. é um arco de parábola. III. (ENEM) O Brasil pode se transformar no primeiro país das Américas a entrar no seleto grupo das nações que dispõem de trens-bala. Podemos afirmar que o fundo triplo tem o efeito de: a) levar o calor para as bordas. pois o alumínio tem uma condutividade melhor que o aço. porque o cozimento ocorre mais rápido no centro. b) 430 m. d) 1. para utilizar na fabricação de panelas. IV e V foi. mas diminuir o tempo de cozimento. Considerando-se que uma aceleração lateral confortável para os passageiros e segura Para produzir uma panela com cabo. c) acelerado. vol. 1997.com>. aproximadamente: a) 80 m. apenas. Os valores de condutividade térmica desses materiais estão apresentados na tabela. Material industrializado X Y Z Condutividade térmica (Kcal/°C·m·s) 7 · 10–2 1 · 10–3 9 · 10–6 Devido à alta velocidade. d) aumentar a espessura do fundo para distribuir melhor o calor. respectivamente: a) acelerado.400 m. acelerado. jun. retardado. Y e Z.

H22 Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos. É por meio dos processos de compressão. Sentimentos mil: do povo. (ENEM) A invenção da geladeira proporcionou uma revolução no aproveitamento dos alimentos. Torta II – Lixo radioativo de aspecto pastoso Compressor Válvula de expansão Disponível em: <http://home. para a mais quente. A panela de pedra demora mais que a panela de ferro para esquentar. 94. Helene. Essa economia provém: a) da melhor distribuição do calor ao redor da panela. ao permitir que fossem armazenados e transportados por longos períodos. outra de pedra. econômicas ou ambientais. e de expansão. São Paulo: Scipione. o que reduz seu consumo de energia. Adaptado. e) a energia retirada do interior pode ser devolvida à geladeira abrindo-se a sua porta. ela permanece quente por mais tempo que a similar de ferro. (Encceja) No dia a dia. poucos se dão conta de que se pode economizar uma fração apreciável de gás. sociais. observam-se duas panelas em funcionamento. 93. Acesso em: 19 out. que ocorrem na parte externa. c) a quantidade de calor cedida ao meio externo é igual ao calor retirado da geladeira. que o gás proporciona a troca de calor entre o interior e o exterior da geladeira. d) a eficiência é tanto maior quanto menos isolado termicamente do ambiente externo for o seu compartimento interno. A figura apresentada ilustra o processo cíclico de funcionamento de uma geladeira. 2008. Entretanto. com>. d) a panela de ferro absorve mais calor e a de pedra perde mais calor. 2002. Hugo Pontes. se a panela permanecer tampada até a fervura. energia elétrica ou lenha – dependendo do tipo de fogão –. aquele lixo do vizinho que você não gostaria de ver jogado no quintal da sua casa. (ENEM) Um poeta habitante da cidade de Poços de Caldas-MG assim externou o que estava acontecendo em sua cidade: Hoje. 1. Isso ocorre porque: a) a panela de pedra retém mais calor e tem menor condutividade. em que um gás no interior de uma tubulação é forçado a circular entre o congelador e a parte externa da geladeira. Em compensação. Nos processos de transformação de energia envolvidos no funcionamento da geladeira: a) a expansão do gás é um processo que cede a energia necessária ao resfriamento da parte interna da geladeira. de mesmo tamanho. o planalto de Poços de Caldas não serve mais. no interior. b) a panela de ferro retém mais calor e tem menor condutividade. trazendo para cá [“Torta II” 1. Compartilhamento do congelador 95. Mas estão “tapando os buracos”. do poeta e do Brasil. que ocorrem na parte interna. c) da energia que deixa de ser perdida para o ar com a evaporação da água. d) do aumento da capacidade de condução do calor quando se tampa a panela. A radioatividade e o lixo nuclear. b) da redução do movimento de convecção da água no interior da panela. Minério acabou. do poeta e do Brasil” está relacionada com: . A indignação que o poeta expressa no verso “Sentimentos mil: do povo. ou em suas implicações biológicas. e) do equilíbrio térmico entre a panela e o fogão. 4. (Encceja) Colocar uma panela com água para ferver em um fogão é uma tarefa diária para quem cozinha. e) a panela de ferro é mais leve que a de pedra. c) a panela de pedra é mais leve que a de ferro. In: M. Só mancha. b) o calor flui de forma não espontânea da parte mais fria. E.166 92. M. p. uma feita de ferro.howstuffworks. “nunclemais”. no exterior da geladeira.

EM1D-12-1E . d) as chamadas operações tapa-buracos. Dentre os fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e os átomos do indivíduo que permitem a obtenção desta imagem inclui-se a: a) absorção da radiação eletromagnética e a consequente ionização dos átomos de cálcio. Em um período de regime normal de operação. desencadeadas com o objetivo de resolver problemas de manutenção das estradas que ligam as cidades mineiras. Quanto mais exposto à radiação. H23 Avaliar possibilidades de geração. ambientais. c) a atitude de moradores que residem em casas próximas umas das outras. (ENEM) Considere um equipamento capaz de emitir radiação eletromagnética com comprimento de onda bem menor que a da radiação ultravioleta. sendo a distância entre as duas estações igual a 120 km. considerando implicações éticas. COMPANHIA PAULISTA DE TRENS METROPOLITANOS Viagem ponto-a-ponto Sugestão de roteiro Estação inicial – Brás Estação final – Jundiaí Tempo estimado de viagem: 1 hora e 50 min CPTM Linha D Embarque na estação Brás.ENEM Ciências da Natureza a) a extinção do minério decorrente das medidas adotadas pela metrópole portuguesa para explorar as riquezas minerais. b) 65 km/h. Siga até Jundiaí. Na estação Luz. evidenciou-se a imagem mostrada na figura abaixo. d) 50 km/h. 96. c) 55 km/h. quando um deles joga lixo no quintal do vizinho. sociais e/ou econômicas. Após acionar o equipamento e revelar o filme. o que caracteriza o chamado comércio internacional do lixo. e) os problemas ambientais que podem ser causados quando se escolhe um local para enterrar ou depositar lixo tóxico. no mesmo estado. O tempo estimado de viagem é baseado no regime normal de operação e não leva em conta fatos eventuais que possam gerar atrasos. 167 d) maior refração ao atravessar os átomos de carbono que os átomos de cálcio. especialmente em Minas Gerais. de acordo com as estações informadas. b) maior absorção da radiação eletromagnética pelos átomos de cálcio que por outros tipos de átomos. c) maior absorção da radiação eletromagnética pelos átomos de carbono que por átomos de cálcio. 97. transfira para a linha A Extensão – CPTM (transferência gratuita). o valor aproximado do módulo da velocidade média desenvolvida no percurso é de: a) 75 km/h. uso ou transformação de energia em ambientes específicos. Ele procurou na Internet e encontrou no sítio da companhia de trem a informação que consta no quadro seguinte. e) 82 km/h. b) a decisão tomada pelo governo brasileiro de receber o lixo tóxico oriundo de países do Cone Sul. (Encceja) João quer viajar de trem desde a estação Brás em São Paulo até a estação de Jundiaí. transfira para a Linha A – CPTM (transferência gratuita)  CPTM CPTM Linha A  CPTM Linha A Extensão Siga até Francisco Morato Na estação Francisco Morato. Suponha que a radiação emitida por esse equipamento foi apontada para um tipo específico de filme fotográfico e entre o equipamento e o filme foi posicionado o pescoço de um indivíduo. que se transformam em átomos de fósforo. Siga até Luz. mais escuro se torna o filme após a revelação. Nota: Este roteiro de viagem é gerado de forma automática. e) maior ionização de moléculas de água que de átomos de carbono.

a vazão. 95% e 90%.2 kW seria a energia consumida por ele para. d) o triplo da potência do anterior. planeja-se construir uma usina hidrelétrica que produza uma potência de 100 MW. qual . O calor desse óleo é transferido para a água. (ENEM) O esquema abaixo mostra.. vaporizando-a em uma caldeira.outra revolução poderá ser deflagrada por uma tecnologia automotiva: a propulsão alimentada pelo hidrogênio. na queima da gasolina. e) o quádruplo da potência do anterior. atingir velocidade de 30 m/s? Dado: Energia cinética: a) 720 kJ b) 180 kJ c) 360 kJ m⋅ v2 2 d) 1.3 · 10 e) 6. 82-85. armazenada e convertida posteriormente em trabalho útil.168 98. o fluxo de energia.. Energia dos hidrocarbonetos não queimados. viabilizando veículos não poluidores movidos a motores elétricos. energia térmica dos gases de escape e transferência ao ar ambiente 56.0 · 10 102. 100. aproximadamente. bomba hidráulica etc. seria suficiente um motor com: a) a metade da potência do anterior.440 kJ e) 90 kJ Evaporação 1kW Energia térmica 3 kW 101. Se esse mesmo veículo fosse movido a células de combustível de hidrogênio. em um carro viajando com velocidade constante. partindo do repouso.5 · 105 5 b) 2. ele necessitará de apenas metade da energia do combustível.8 · 105 5 c) 3. respectivamente. em kg/s. portanto. a partir de uma certa quantidade de combustível vinda do tanque de gasolina.. d) 30%. c) o dobro da potência do anterior. Trata-se das células de combustível que convertem o gás hidrogênio em eletricidade num processo limpo. uma parte considerável de sua energia é dissipada. n. qual deve ser. Aproveitando o desnível de 50 m de um rio. Se quiséssemos levantar o carro em 20 s. b) 70%. c) 50%. gerador. 99.2 kW 12kW Motor de combustão Transmissão e engrenagens 9kW Rodas O esquema mostra que.. O vapor em alta pressão movimenta uma turbina acoplada a um gerador de energia elétrica. No tanque de gasolina 72 kW 71 kW 14. 2002. Um veículo com motor de combustão interna tem eficiência de 25% e massa de 800 kg. 6 nov. Essa energia pode ser captada por aquecedores solares. (Encceja) O motor elétrico de um elevador de automóvel foi dimensionado para ser capaz de levantar um carro em 40 s. (ENEM) O Sol representa uma fonte limpa e inesgotável de energia para o nosso planeta. (ENEM) . O veículo a células de combustível de hidrogênio é quase duas vezes tão eficiente quanto um motor de combustão interna e. ventilador.8 kW Luzes. no motor de combustão. Nesses coletores solares parabólicos.2 · 105 d) 4. a luz refletida pela superfície parabólica espelhada é focalizada em um receptor em forma de cano e aquece o óleo contido em seu interior a 400 °C. direção. de água necessária para produzir aquela potência? a) 1. Uma usina termossolar utiliza concentradores solares parabólicos que chegam a dezenas de quilômetros de extensão. Scientific American Brasil. e) 20%. b) a mesma potência do anterior. Se as eficiências das turbinas hidráulicas e do gerador elétrico são. p. aproximadamente. Essa perda é da ordem de: a) 80%. e considerando a aceleração da gravidade igual a 10 m/s2. em termos de potência (energia/tempo). (ENEM) A eficiência de uma usina hidrelétrica é defi nida como o produto entre as eficiências das turbinas e do gerador. 2. Considere determinada região cuja insolação – potência solar incidente na superfície da Terra – seja de 800 watts/m2. em vez de petróleo.

14% Transporte Metade dos translados é para cargas que compramos. Com base nas informações da figura. n. CBPF: Rio de Janeiro. e) haveria decréscimo das emissões de gás carbônico se o consumo ocorresse em áreas mais próximas da produção. c) os fluxos de carbono na biosfera não são afetados pela atividade humana. Francisco Caruso & Luisa Daou. nesse caso. A transformação. . deduz-se das relações de produção e consumo apresentadas que: a) crescimento econômico e proteção ambiental são políticas públicas incompatíveis. 2000. 23% Indústria Quase toda a produção é para nosso consumo? 24% Produção de energia Cerca de dois terços abastacem as indústrias e os serviços que nos atendem. 2008. d) 680 m e 710 m. então o comprimento linear do refletor parabólico necessário 103. d) a produção de alimentos. In: Época.200 J · kg–1 · ºC–1.150 m. 31 mar. Compre verde: como nossas compras podem ajudar a salvar o planeta. b) a redução da atividade industrial teria pouco impacto nas emissões globais de gás carbônico. em uma hora. Deste modo. Fonte: Agência Internacional de Energia. vol.700 m e 7. 515. 104. Nossas compras domésticas são responsáveis por 77% das emissões de gás carbônico do mundo. é observado que as emissões de gás carbônico estão diretamente ligadas às compras domésticas.ENEM Ciências da Natureza Considerando que a distância entre a borda inferior e a borda superior da superfície refletora tenha 6 m de largura e que focaliza no receptor os 800 watts/m 2 de radiação provenientes do Sol. e) gravitacional em energia cinética. relacionando-as a nossas compras domésticas (familiares). c) 105 m e 125 m. 2. c) potencial elástica em energia cinética. pois são processos cíclicos. estará entre: a) 15 m e 21 m. há transformação de um tipo de energia em outra. e) 6. é diretamente responsável por 17% das emissões de gás carbônico. b) gravitacional em energia potencial. 14% Desmatamento Abre áreas para plantar o que ingerimos. 169 para elevar a temperatura de 1 m 3 (equivalente a 1 t) de água de 20 °C para 100 °C. em seu conjunto. e que o calor específi co da água é 1 cal · g–1 · ºC–1 = 4. d) cinética em energia potencial elástica. Tirinhas de Física. (ENEM) A figura ao lado ilustra as principais fontes de emissões mundiais de gás carbônico. mas não é um consumo diário. Cerca de 98% da produção industrial atende ao consumo doméstico. Assim que o menino lança a flecha. b) 22 m e 30 m. é de energia: a) potencial elástica em energia gravitacional. (ENEM) Observe a situação descrita na tirinha abaixo. EM1D-12-1E 17% Agricultura Cultiva os alimentos que comemos. 8% Construção Faz parte de nossas escolhas.

(ENEM) Cientistas americanos acreditam ter encontrado indícios de oxigênio e. em seguida. ponto de fusão. CaOH e hidróxido de magnésio. d) HClO3. ponto de ebulição etc. Atendente: — Mais alguma coisa? Pedreiro: — Por enquanto é só isso. Se consideradas concentrações idênticas. Utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais. mas. substâncias ou transformações químicas. I.. e. Y e Z são. eles podem ser mergulhados em uma solução diluída de ácido sulfúrico (incolor). 108. (Encceja) Para retirar a camada de ferrugem (óxido hidratado) que se forma sobre objetos de ferro. entre os quais se pode citar a chuva ácida. d) sal + ácido → base. O mito da substância. avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. (ENEM) Quando definem moléculas. n. e) II. interpretar. c) sal + óxido → ácido.. Chegando lá. hidróxido de cálcio e MgOH. (ENEM) O processo de industrialização tem gerado sérios problemas de ordem ambiental. na região de Pilbara. Pedreiro: — Também preciso de Y. Uma substância macia não pode ser feita de moléculas rígidas. o H2SO4 e o H2SO3. e) hidróxido + ácido → sal + base. b) base + ácido → óxido. pra começar eu gostaria de dois litros de X. A expansão dos objetos com a temperatura ocorre porque os átomos se expandem. 106. Danilo. em virtude das interações entre suas moléculas. O texto evidencia a chamada visão substancialista que ainda se encontra presente no ensino da Química. b) III e IV. isto é. acho que uns três quilos são suficientes. formado pela reação do CO2 atmosférico com a água. portanto. segundo o enunciado. cal hidratada e Mg(OH)2. em situações-problema. econômica e social. 107. c) ácido muriático. H24 105. um sítio arqueológico no noroeste da Austrália. como também do tipo de ácido. necessitando comprar alguns itens para terminar uma obra. II. podemos afirmar que as substâncias X. para preparar argamassa (areia + cal). por alguns minutos. Uma substância pura possui pontos de ebulição e fusão constantes. muito bom dia! Atendente: — Olá. pressão de vapor. e você. os livros geralmente apresentam conceitos como: “a menor parte da substância capaz de guardar suas propriedades”. lavados em água corrente para retirar a solução salina amarelada e o ácido que ainda resta. III. tensão superficial. c) I. J. sabe? Mas depois do expediente vou passar lá na farmácia do Ricardo e comprar um frasco de Z.. Tais propriedades pertencem ao conjunto. de vida na Terra há 3. estão apoiadas na visão substancialista criticada pelo autor apenas: a) I e II. A seguir estão relacionadas algumas afirmativas pertinentes ao assunto. A partir de definições desse tipo. quais dos ácidos citados no texto conferem maior acidez às águas das chuvas? a) HNO3 e HNO2 d) H2SO4 e HNO3 b) H2SO4 e H2SO3 e) H2CO3 e H2SO3 c) H2SO3 e HNO2 109. Ca(OH)2 e hidróxido de magnésio. II e III. É como dizer que uma molécula de água possui densidade. disse ao atendente: .46 bilhões de anos. (ENEM) Um pedreiro de nome Danilo foi a uma loja de materiais de construção. Baseados no diálogo entre o pedreiro e o atendente. OLIVEIRA. d) I. 1. b) HCl. quase 800 milhões de anos antes do que se pensava. A formação de chuva mais ou menos ácida depende não só da concentração do ácido formado. manifestam-se nas relações que as moléculas mantêm entre si. está bem? Atendente: — Tudo certo. In: Química nova na escola. 1995. o HNO3. O ouro é dourado. Esses quatro últimos são formados principalmente a partir da reação da água com os óxidos de nitrogênio e de enxofre gerados pela queima de combustíveis fósseis. só estou com um pouco de queimação na região da barriga. O geoquímico Hiroshi Ohmoto e sua equipe da Universidade da Pensilvânia chegaram a essa conclusão após encontrarem diminutos cristais de hematita. e) ácido clorídrico. Pedreiro: — Olá. III e IV. A representação que melhor resume a reação que ocorre na limpeza desses objetos. um minério de ferro. Atendente: — Certo. em que posso te ajudar? Pedreiro: — Então.. R. é: a) óxido + ácido → sal. pois seus átomos são dourados. Dessas afirmativas. meu amigo. respectivamente: a) ácido clorídrico. IV.170 C7 Apropriar-se de conhecimentos da Química para. CaOH e leite de magnésia. a ideia transmitida ao estudante é a de que o constituinte isolado (moléculas) contém os atributos do todo. Os ácidos usualmente presentes em maiores proporções na água da chuva são o H2CO3. Essa pode ser uma informação útil na elaboração de estratégias para minimizar esse problema ambiental. em formação de jaspe (um tipo de pedra). II e IV. o HNO2. pois dizem que essa queimação pode ser excesso de X no estômago. que eu vou usar para limpar os pisos lá de casa.

(ENEM) Ferramentas de aço podem sofrer corrosão e enferrujar. c) apenas II e III. (ENEM) Na figura abaixo. Portanto. porque com o movimento das turbinas ocorre aquecimento.html>. é possível identificar que se trata de uma usina: a) hidrelétrica. porque a energia é obtida no núcleo das moléculas de água.globo. a descoberta indica a presença de micro-organismos capazes de produzir oxigênio por fotossíntese 800 milhões de anos antes dos fósseis de micróbios fotossintéticos mais antigos conhecidos até o momento. pois a hematita não apresenta oxigênio em sua composição. e) sabão e detergente. b) leite e sabão em pó. Isso se justifica porque a graxa proporciona: EM1D-12-1E . “Nossa descoberta indica que a origem da vida ocorreu há cerca de 3. Utilizando seus conhecimentos sobre fenômenos físicos e químicos. III. II. e) apenas III. d) Somente III. c) Somente II e III. c) termoelétrica.5 bilhões de anos”. IV. d) apenas I e II. b) hidrelétrica. (Encceja) Muitas pessoas associam a palavra ácido a substâncias químicas que corroem materiais e que são prejudiciais à saúde. a fotossíntese e a reflexão da luz são exemplos de fenômenos químicos. O orvalho representa um fenômeno físico. Para mostrar que tal associação é equivocada. c) bicarbonato de sódio e vaselina. julgue os itens a seguir. econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção. rendimentos ou implicações biológicas. pois esse elemento é um dos componentes do minério. 110. I. III e IV. a) Somente I.ENEM Ciências da Natureza Em um estudo publicado na revista Nature Geoscience. 112. e) I.00-ESTUDO+ANTECIPA+INI CIO+DA+VIDA+NA+TERRA+EM+MILHOES+DE+ANOS. As conclusões estão erradas. III e IV. b) Somente I. está esquematizado um tipo de usina utilizada na geração de energia. Analisando o esquema. II e III. e a matéria produzida nela é mais estável do que a matéria que sofreu combustão para formá-la. e) nuclear. e a consequente diminuição da quantidade do composto que o constitui são um exemplo de fenômeno químico. b) apenas II. II. I. porque a usina faz uso da energia cinética da água. assinale a alternativa que indica qual(is) item(ns) abaixo está(ão) correto(s). 111. Toda combustão é um fenômeno químico exotérmico. porque a turbina é movida pelo movimento da água. Água Gerador h Torre de Turbina transmissão De acordo com o texto apresentado. 113. em que o fenômeno químico ocorre com a explosão da gasolina e. A decomposição de um medicamento. Um bom exemplo é o funcionamento de um automóvel. Está(ão) correta(s): a) apenas I. identificando etapas. sociais. a partir daí. todo o sistema utiliza a energia da explosão em uma série de fenômenos físicos. III. porque a água corrente baixa a temperatura da turbina.6 bilhões a 2.. Os cristais de hematita indicam a presença de oxigênio no local. 171 H25 Caracterizar materiais ou substâncias. As etapas químicas que correspondem a esses processos podem ser representadas pelas equações: Fe + H2O + 1/2 O2 → Fe(OH)2 Fe(OH)2 + 1/2 H2O + 1/4 O2 → Fe(OH)3 Fe(OH)3 + n H2O → Fe(OH)3 · n H2O (ferrugem) Uma forma de tornar mais lento esse processo de corrosão e formação de ferrugem é engraxar as ferramentas.7 bilhões de anos atrás). basta lembrar que são classificados como ácidos: a) vinagre e suco de laranja. eles afirmam que isso demonstra a existência de uma extensão de água rica em oxigênio nesse local na época do Período Arqueano (de 3. em especial na forma de solução. d) sal de cozinha e açúcar. afirma o cientista. (ENEM) Embora os fenômenos físicos e químicos sejam distintos. II. d) eólica. é comum na natureza ou nas atividades humanas a ocorrência de processos que envolvem os dois fenômenos. A existência de uma extensão de água rica em oxigênio indica a presença de micro-organismos capazes de produzir esse gás por fotossíntese.MUL1043666-6174. Disponível em: <http://g1. A respiração dos seres vivos.com/Noticias/ Tecnologia/0.

Em contato com pele. d) I. como nitratos.50 t b) 4. Este formato é inaproveitável à maioria dos organismos vivos. Sua reação com cloreto de sódio em solução aquosa é comprovada pela formação de precipitado. sendo o primeiro o mais assimilável pela maioria dos vegetais. a humanidade ainda depende da agricultura em larga escala para produzir alimentos e matéria-prima. H26 Avaliar implicações sociais. Pode ser obtido pela reação entre nitrato de cálcio e prata metálica. b) apenas I e III. 117. c) isolamento térmico. II e III. a) A água obtida ao final do tratamento é pura. d) Na filtração. b) A captação é de água subterrânea. venenoso e forte agente oxidante. Apresenta propriedades típicas de compostos iônicos. d) galvanização. b) impermeabilização. há formação de monóxido de nitrogênio e água gasosos. ambientais e/ ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais. Para tornar-se “fixável”. separam-se da água as partículas sólidas em suspensão. protegendo-as do calor ambiente.htm?infoid=23&sid=98&tpl=printerview>.copasa. Nesse cenário.br/cgi/cgilua. evitando o contato entre as ferramentas. A amônia pode ser industrialmente convertida em nitrato por um processo que tem como ponto de partida a reação dessa molécula com ar. sob alta pressão e na presença de catalisador.172 a) lubrificação. como ponto de fusão e ebulição elevados. c) Na decantação. evitando ranhuras nas superfícies. N = 14 u. e) A desinfecção da água ocorre quando é adicionado o flúor. Os fertilizantes nitrogenados são substâncias que possuem em sua composição o elemento nitrogênio num formato assimilável pelas plantas.com. Nessa reação. e) somente III. pode causar vermelhidão. o nitrogênio deve se transformar em outros compostos. e) polimento. é correto afirmar que a massa de amônia necessária para produzir 750 m3 de monóxido de nitrogênio a 3 atm e 825 °C é: Dados: Volume molar dos gases a 825 °C e 3 atm = 30. apesar de apresentar ligações covalentes em sua estrutura. . separam-se as partículas dissolvidas na água. O nitrogênio é encontrado de forma abundante na atmosfera em sua forma molecular (N2). irritação e queimaduras. O = 16 u a) 8. diminuindo seu contato com o ar úmido. Assim. 114. Apesar dos riscos. é bastante utilizado como reagente em procedimentos laboratoriais. III. criando superfícies metálicas imunes. c) apenas II e III. Com relação à representação. pois fornecem aos vegetais as grandes quantidades de nutrientes que demandam. O monóxido de nitrogênio ainda é oxidado e hidratado para originar o nitrato na forma de ácido nítrico. II. mucosa ou olhos. (ENEM) No final da primeira década do terceiro milênio. (ENEM) d) 425 kg e) 170 kg Casa de química Captação de água Elevatória de água bruta Mistura rápida Reservatório de lavagem Rio Filtro Bombeamento Reservatório de água tratada Decantador Floculador Adutora Rede de distribuição Disponível em: <http://www. 115. Está(ão) correta(s): a) apenas I e II. assinale a alternativa correta.25 t c) 850 kg 116. identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos. o uso de fertilizantes ainda é necessário na maioria das culturas.0 L Massas atômicas: H = 1 u. (ENEM) O esquema a seguir mostra um diagrama de bloco de uma estação geradora de eletricidade abastecida por combustível fóssil. exe/sys/start. (ENEM) O nitrato de prata é um sal inorgânico de coloração esbranquiçada. nitritos ou amônia. Seguem algumas afirmações sobre as propriedades e a reatividade desse composto: I.

em sua maioria localizados no continente africano.34).39) são outros serviços cujo valor foi estimado. o controle de distúrbios climáticos (1. Entretanto. A. Com o rápido crescimento populacional.000 m 3 por ano. já se encontram abaixo deste valor. qual das seguintes ações poderia resultar em alguma economia de energia. A maioria da população mundial ainda não tem acesso à água de boa qualidade. pl?p=stories&op=view&fokey=ex. sem sombra para dúvidas. existem estudos que apontam para uma escassez cada vez mais acentuada de água para a produção de alimentos. d) I e II. 118. reservatórios e aquíferos (1. o serviço ecológico mais “valioso” prestado pela biosfera é a reciclagem de minerais. De acordo com o texto. O tratamento de resíduos e filtragem de produtos tóxicos (2. Nas contas da equipe liderada por Robert Costanza. vários outros países deverão atingir níveis de consumo de água abaixo do considerado ideal. Cidade do México. 119. mai. é insustentável ter uma economia baseada numa produção ilimitada”.pt/gen.28 trilhões). neste momento. Disponível em: <http://aeiou.. b) somente II. São Paulo: Pioneira Thomson Learning. e) II e III. 2000). c) somente III.72). no Brasil) estão acima desse valor apenas devido à exploração de águas subterrâneas (Nebel e Wright. que os ecossistemas do planeta prestam serviços cujo valor econômico é muito superior aos lucros gerados pela exploração tradicional dos seus recursos. “Num planeta limitado. Várias regiões do planeta (Pequim. Cadernos temáticos de Química nova na escola “Águas no planeta Terra”. as fontes de matérias-primas (0. o controle biológico de pragas e doenças (0. A maior parte da população mundial está acima do consumo de água mínimo necessário por ano. Com o crescimento populacional. e) Usar o calor liberado com os gases pela chaminé para mover um outro gerador.stories/503242>. o armazenamento de água em bacias hidrográficas. H27 Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente aplicando conhecimentos químicos e observando riscos ou benefícios. salientou o principal impulsionador do Condomínio da Terra.12).ENEM Ciências da Natureza Gases da combustão Vapor Turbina Gerador Eletricidade 173 Nova Délhi e Recife. Energia e meio ambiente. c) Reduzir o tamanho da bomba usada para devolver a água líquida à caldeira. nitrogênio e fósforo. Nesta lista incluem-se ainda serviços ambientais como a regulação dos níveis de gases atmosféricos poluentes (1.expresso. Para exercer tais atividades. sem afetar a capacidade de geração da usina? a) Reduzir a quantidade de combustível fornecido à usina para ser queimado. d) Melhorar a capacidade de os dutos com vapor conduzirem calor para o ambiente. b) Reduzir o volume de água do lago que circula no condensador de vapor. acredita-se que inúmeras outras localidades deverão atingir esta categoria no futuro próximo. Se fosse necessário melhorar o rendimento dessa usina. Mais do que isto.42) ou a proteção de hábitats utilizados na reprodução e migração das espécies (0. M. O estudo permitiu concluir. desenvolvimento econômico e proteção de ecossistemas naturais.78). (ENEM) Água e população mundial A água potável de boa qualidade é fundamental para a saúde e o bem-estar humano. que forneceria eletricidade para abastecer uma cidade. especialistas estimam que o consumo mínimo de água per capita deva ser de pelo menos 1. defendeu Paulo Magalhães. R. Cerca de 26 países. Adaptado. em especial carbono. que foi avaliada em 17 trilhões de dólares anuais. julgue os itens a seguir: I. a maioria da população mundial ainda não tem acesso a este bem essencial. III. KLEINBACH.69) e a produção de alimentos (1. II. 2001 Caldeira H2O Condensador Saída H2O quente Líquido Combustível Bomba + ar Entrada H2O fria Lago HINRICHS. 2003. (ENEM) Condomínio da Terra “O nosso sistema de valoração é a economia. que tem que dar valor ao que nós mais precisamos e. In: Edição especial. EM1D-12-1E . É(são) verdadeiro(s): a) somente I. precisamos mais dos serviços prestados pelas florestas do que de telefones celulares de quarta ou quinta geração”.

inúmeras espécies de anuros são encontradas em ambientes com baixa disponibilidade de água. No entanto. o que demonstra a capacidade deles para enfrentar situações de estresse hídrico. (ENEM) Assinale a alternativa que corresponde ao combustível mais adequado para a geração de energia pensando somente na diminuição de emissão de poluentes causadores da chuva ácida. a aspectos morfológicos e fisiológicos. . ed. e) antibiose. As ariranhas se alimentam de vegetais e piranhas que. pacus e capivaras. (Encceja) Os quadrinhos seguintes representam um fenômeno comum na natureza. os pacus e as capivaras são herbívoros. por sua vez. III. como pele bastante permeável à água e gases. Isso se deve. (Encceja) O esquema seguinte representa as relações alimentares observadas numa área do Pantanal Mato-Grossense. d) comensalismo. 123. 122. rãs e pererecas – são animais terrestres cujos ciclos de vida têm forte dependência da água. em especial em ambientes brasileiros. pacus e capivaras se alimentam de piranhas e ariranhas. a) Plantas aquáticas servem de alimento para lambaris. (ENEM) Os anfíbios anuros – sapos. entre outros fatores. b) somente II. pacus e plantas aquáticas. O serviço ecológico mais valioso prestado pela biosfera é a reciclagem de carbono. b) predatismo. Já os lambaris. Já as ariranhas alimentam-se de pacus e piranhas. interpretar. e) A ariranha serve de alimento às piranhas. a) Biodiesel d) Etanol b) Gasolina e) GNV (gás natural veicular) c) Carvão mineral C8 Apropriar-se de conhecimentos da Biologia para. Selecione a melhor descrição das relações alimentares esquematizadas. Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes. b) Plantas aquáticas servem de alimento para lambaris. Piranhas alimentam-se de lambaris e pacus. do. esses animais perdem bastante água quando expostos a ambientes secos. c) somente III. 120. ao longo do tempo de exposição em condições desidratantes.174 De acordo com o texto. c) mutualismo. Ciências – O planeta Terra. As capivaras sobrevivem alimentando-se de ariranhas. nitrogênio e fósforo. d) Plantas aquáticas servem de alimento para lambaris e ariranhas. O tratamento de resíduos e a filtragem de produtos tóxicos só podem ser feitos pelas indústrias. Lambaris Plantas aquáticas Pacus Ariranhas Capivaras Piranhas H28 121. c) Os lambaris. podemos afirmar que entre a ave e o mamífero há uma relação de: a) parasitismo. GENANDSZNAJDER. O gráfico a seguir ilustra a variação da massa corpórea de diferentes espécies de anuros devido à perda de água. A regulação dos níveis de poluentes na atmosfera seria desnecessária se houvesse a manutenção dos ecossistemas existentes na biosfera. II. avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. lambaris. e) II e III. em situações-problema. É(são) verdadeiro(s): a) somente I. ariranhas e pacus. como a caatinga brasileira. Tipicamente. d) I e III. julgue os itens a seguir: I. 2. se alimentam de lambaris e pacus. Analisando o quadrinho e as relações existentes entre os animais.

B e C são as mais adaptadas aos ambientes secos. d) O caramujo africano atua como hospedeiro de agentes causadores de doenças de interesse médico. por meio da produção de poluentes. pois a baixa capacidade de perder água impede a manutenção da temperatura constante. e) as espécies D e E são incapazes de sobreviver em ambientes secos. d) as espécies A. 124. a) O caramujo africano é uma verdadeira praga para a agricultura. e pelos fatores de resistência ambiental. e) O controle biológico utilizando predadores é o mais indicado para combater o caramujo. os seres humanos provocam desequilíbrios nos ecossistemas introduzindo espécies exóticas. devasta hortas e plantas ornamentais e causa danos ao ambiente e prejuízos aos seres humanos. com o intuito de informar a população sobre o caramujo africano Acathina fulica. c) O controle da densidade populacional é feito pela própria natureza. EM1D-12-1E . pois apresentam as menores taxas de perda de água em função do tempo de exposição. é possível afirmar que: a) as espécies A.ENEM Ciências da Natureza 80 70 Massa corporal (g) 60 50 40 30 20 10 0 0 50 100 Tempo (h) 175 Espécie A Espécie B Espécie C Espécie D Espécie E 150 200 Baseado nas informações apresentadas e em seus conhecimentos. (ENEM) Observe o cartaz ao lado produzido pela Prefeitura do Rio de Janeiro há alguns anos. pois não há risco algum nesse tipo de procedimento. b) Além de interferir em hábitats. c) as espécies D e E podem ocupar ambientes secos. Assinale a alternativa incorreta a respeito do caramujo africano e da interferência humana em ecossistemas naturais. B e C devem possuir pele seca e bastante espessa. pois todas morrem após 150 horas. b) nenhuma das espécies mostradas no gráfico é capaz de ocupar ambientes secos. devido à desidratação. tais como predatismo e competição. pois a perda de água favorece a manutenção de uma temperatura constante. justificando a grande perda de água nas primeiras horas de exposição. quando em equilíbrio.

c) I. II e IV.mma. os carboidratos da cana-de-açúcar. para diversas espécies. para áreas onde não encontram predadores naturais. A morte dos predadores acabou por permitir um crescimento exagerado da população de veados. A falta de alimentos representou para os veados um mal menor que a predação. apenas. espécies exóticas são translocadas. matérias-primas ou produtos industriais. H29 Interpretar experimentos ou técnicas que utilizam seres vivos. até então despercebidos. depende da habilidade em proteger seus ecossistemas. Sobre o assunto. apenas. com a finalidade de possibilitar o crescimento da população de veados no planalto de Kaibab. (Encceja) Cachaça. coiotes e lobos. b) I. sabor e aroma característicos. No gráfico a seguir. Lobos. no Arizona (EUA). a produção de alimentos. analisando implicações para o ambiente. b) fermentação. reforçando a biodiversidade local. a predação demonstrou-se um fator positivo para o equilíbrio dinâmico e a sobrevivência da população como um todo. os únicos e mais vorazes predadores dos veados. notadamente em ambientes frágeis e degradados. à biodiversidade e aos ecossistemas naturais. nesse mesmo período. da uva e do malte são convertidos em etanol. intencional ou não intencionalmente. Ministério do Meio Ambiente. acelerou o processo de invasões biológicas. e) III e IV. III. Para explicar o fenômeno que ocorreu com a população de veados após a interferência do homem. quando estes predadores.gov. a saúde. sob a ação de micro-organismos. pois. proporcionando.000 Eliminação dos predadores 40. pumas e coiotes não eram. no período de 1905 a 1940. (ENEM) A condição dos países em desenvolvimento na busca da sustentabilidade.000 20.000 Primeiros filhotes morrem de fome 100. um estudante elaborou as seguintes hipóteses e/ou conclusões: I.176 125. O estudante acertou se indicou as alternativas: a) I. II e III. em concentrações que variam de bebida para bebida. 50. certamente.000 10. II. é incorreto afirmar que: a) espécies exóticas invasoras. além dos riscos à saúde humana. . Na produção dessas bebidas. Disponível em: <http://www. tanto pelo consumo excessivo como pelo seu pisoteamento. e) fotólise. em razão da ação antrópica. vinho e cerveja são bebidas muito apreciadas que têm coloração. dominam os nichos ocupados pelas espécies nativas. levou consigo plantas e animais. 127. c) pasteurização. (ENEM) No início do século XX. 42.000 Proibição de caça 1905 1910 1920 1930 1940 Tempo (anos) Amabis & Martho. Ainda que a atuação dos predadores pudesse representar a morte para muitos veados. com enormes prejuízos à economia. aumentaram numericamente e quase dizimaram a população de veados. c) a destruição das barreiras biogeográficas. à medida que o homem foi colonizando novos ambientes.000 30. p. De acordo com a Convenção sobre Diversidade Biológica – CDB – “espécie exótica” é toda espécie que se encontra fora de sua área de distribuição natural. moveu-se uma caçada impiedosa aos seus predadores – pumas. animais e micro-organismos – trazem uma significante e sem precedente ameaça aos recursos desses países. tornando-se mais eficientes que as espécies nativas no uso dos recursos. caso o homem não tivesse interferido em Kaibab. b) espécies exóticas invasoras são ameaças biológicas ao meio ambiente. o aumento da complexidade dos ecossistemas e o favorecimento das espécies nativas. invasões de espécies exóticas – plantas. ocasionando o enriquecimento dos ambientes. Infelizmente. Número de veados 100. Fundamentos de Biologia moderna.000 Morte de 60% dos filhotes 126. por suas vantagens competitivas e favorecidas pela ausência de predadores e pela degradação dos ambientes naturais. apenas. II.br>. a linha pontilhada indica a expectativa quanto ao crescimento da população de veados. d) condensação. IV. apenas. III e IV. d) II e III. O conjunto de transformações que leva à obtenção do etanol com liberação de CO2 é conhecido como: a) alcoolização. d) com a crescente globalização. particularmente aqueles de megadiversidade. o que levou à degradação excessiva das pastagens. suas economias e a saúde pública. a linha cheia indica o crescimento real da população de veados. condições de dispersão muito além de suas reais capacidades. foram favorecidos pela eliminação de seus competidores. e) espécies exóticas multiplicam-se lentamente.

o triglicerídio será um óleo. c) o sabonete foi mais eficiente para evitar a pneumonia e a diarreia. Analise os dados da pesquisa na tabela. 2003.20 1. Esses resultados foram obtidos de estudos financiados por uma empresa de produtos de beleza e limpeza. apenas. Adaptado. Se os ácidos graxos forem de cadeia insaturada. comer iogurtes com lactobacilos.91 Número de casos sem lavar as mãos. e) As vacinas desencadeiam a produção de anticorpos e são utilizadas para prevenir todas as doenças mencionadas no texto. coletiva ou do ambiente. c) II e III. usar o preservativo – camisinha – nas relações sexuais. os protozoários e as bactérias possuem organização celular semelhante.06 130. Adaptado. líquido à temperatura ambiente e predominante nos vegetais. n. possuírem moléculas que ainda podem receber átomos de hidrogênio. Estão corretos os procedimentos: a) I e II. c) O combate ao vetor e o saneamento básico são medidas preventivas comuns para as doenças mencionadas no texto. isto é. III. causada pelo protozoário Plasmodium e transmitida pela picada do mosquito Anopheles fêmea. EM1D-12-1E . A tabela mostra que: a) o hábito de lavar as mãos é dificultado pela carência econômica da região. A malária. como o ácido esteárico. vem registrando milhares de casos ao redor do mundo e tomou as proporções de uma pandemia. De acordo com o texto e com os seus conhecimentos. assinale a alternativa correta. Se os ácidos graxos forem de cadeia saturada. d) os dados da pesquisa servem exclusivamente para influenciar a compra do produto produzido pela empresa. d) A malária esteve presente na Guerra do Paraguai. jul. diariamente. onde os pesquisadores examinaram 900 domicílios. uma das medidas mais recomendadas é: a) a vacinação das crianças em idade escolar. 177 128. A febre tifoide. foi um dos inimigos naturais dos soldados brasileiros. não têm nenhum efeito sobre as infecções virais. 129. O vírus tem uma combinação de características das gripes suína. Ginecologia. n. Carlos Antônio da Costa. Pesquisas científicas mostraram os perigos do consumo excessivo de triglicerídios. identificando aquelas que visam à preservação e implementação da saúde individual. b) I e III. e) o estímulo à medicação eficiente no início dos sintomas. fazer higiene externa. no Paquistão. apenas. causada pela bactéria Yersinia pestis. ano 1. aviária e humana. contraída pela ingestão de água e alimentos contaminados com a bactéria Salmonella typhi. c) a cloração da água distribuída às residências. pois os conflitos ocorreram na fronteira amazônica brasileira. paraguaios. 2. 4. uruguaios e argentinos. com sabonete neutro. a) Os vírus. Quantidade de casos em 100 pessoas/semana Número de casos quando as mãos são lavadas com sabão comum. 132. causada pelo vírus Influenza A H1N1. na qual as bactérias protetoras (Lactobacilus acidophilus) são substituídas por outras bactérias. como o óleo de milho e o de girassol. Scientific American. isto é. (ENEM) A nova gripe. o triglicerídio será uma gordura. (ENEM) Os triglicerídios são formados pelo glicerol ligado a três ácidos graxos. transmitida ao ser humano através das pulgas dos ratos pretos e outros roedores. (Encceja) Lavar as mãos com sabonete reduz significativamente a proliferação da pneumonia e da diarreia. provocando um corrimento de odor fétido. como o ácido oleico. possuírem todos os átomos de hidrogênio que a cadeia carbônica pode conter. II e III. apenas. A peste negra. em geral. mais conhecida como gripe suína. 4. II. abundante nos animais e geralmente sólida à temperatura ambiente. que agem contra as bactérias. d) o controle sistemático dos insetos que as transmitem. Doença Pneumonia Diarreia Lancer. 131. Para se evitar o aparecimento de corrimentos vaginais.40 4. as duas principais causas de morte no mundo em crianças menores de 5 anos. b) Os antibióticos. b) o hábito de lavar as mãos foi suficiente para reduzir em mais de 50% os casos de diarreias infantis. (Encceja) A vaginose bacteriana é uma patogenia causada por um desequilíbrio ecológico da flora vaginal. ano 4. b) a higienização dos alimentos. d) I. deve-se: I. ocorre com frequência em países onde o saneamento básico é precário. (Encceja) Para prevenir doenças como ascaridíase e giardíase. causou a morte de milhões de pessoas na Europa durante o seculo XVI. 42.ENEM Ciências da Natureza H30 Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo. e) apenas o II. e) o uso de sabonete foi insuficiente para diminuir os casos das doenças na população estudada.

contraída pela penetração de larvas miracídios ao nadar em lagoas de coceira. adquirida ao ingerir alimentos contaminados com ovos de Schistosoma mansoni. O barrigão deve ser doença. b) A comadre está provavelmente com barriga-d’água. A distribuição da vacina contra a hepatite A é essencial para a cura dos doentes. (ENEM) — Olá. provavelmente. adquiriu sua doença por meio da ingestão de cistos e apresenta sintomas de anemia devido à atividade hematófaga do parasita. Zé. hepatite A e dengue. . Zé. o uso de botina seria uma das medidas profiláticas para a provável doença de Rosinha. Os sintomas se parecem e fica um pouco confuso o diagnóstico. a Maria nem deve estar grávida. em diferentes países. isso também deve ser verme! — Puxa vida. O gráfico a seguir relaciona o número de mortes por doença coronariana – coronárias são as artérias que irrigam o músculo cardíaco – em 10. das quais se originam larvas miracídios que penetram ativamente pela pele. d) As afirmativas I e III são corretas. III e IV. onde se reproduzem as larvas cercárias.. II e III. Chico. 134. Pelo jeito. — Que problemas tem a Rosinha. 133. Analise as afirmações a seguir. provavelmente. redobra a minha preocupação. O número de mortes e a porcentagem de gordura na dieta são diretamente proporcionais. a proximidade dos sintomas da leptospirose. “Todas as vezes em que vejo essas pessoas dentro da água. no caso de Rosinha. I. São corretas: a) apenas II e IV. III. De acordo com a prosa dos dois compadres. O tratamento é diferente e. compadre? — Os de sempre. Além disso. o risco de contrair doenças como leptospirose em Santa Catarina é muito grande. Águas de enchentes podem transmitir doenças como leptospirose. e) A comadre está provavelmente com esquistossomose. e Rosinha apresenta sintomas de ancilostomose. O diagnóstico preciso das doenças citadas no texto é difícil porque cada doença apresenta sintomas bem característicos. no mortes % gordura A B C D E F G De acordo com o texto e com o gráfico. contraída ao nadar em lagoas habitadas por determinados moluscos.000 homens de meia-idade durante um período de cinco anos e a porcentagem de gordura na dieta total. — Como não? Já tem mais de dez meses.. II. Zé. por conta dos alagamentos. Chico. c) A comadre. Tanto os órgãos afetados pelas doenças citadas no texto quanto os medicamentos utilizados nos tratamentos são os mesmos. já Rosinha denuncia sintomas característicos de malária. — Será? Já num basta os problemas da minha filha Rosinha. infelizmente. c) apenas I e II. Só dorme. I.178 principalmente os de origem animal. provavelmente. infectologista da Universidade Federal do Rio de Janeiro. levava ela num médico. Preguiça.. Parece filho de burro. Uma dieta rica em gordura está associada a grande risco de morte por doença coronariana. mas tudo é verme? — É. a) Nenhuma afirmativa é correta. As gorduras oferecem maiores riscos à saúde do que os óleos. d) A comadre. Uma das diferenças entre gorduras e óleos é o estado físico à temperatura ambiente. — A comadre Maria vai bem? E o nenê? — Não nasceu ainda não. a doença não tem cura. reside na zona rural. III. e) As afirmativas II e IV são corretas. IV. — Oi. uai! — Olha o respeito. — Mas. não vem sendo distribuída a vacina para a hepatite A”. a) A comadre está provavelmente com esquistossomose. b) Apenas a afirmativa I é correta. b) apenas I. d) apenas I. verme. A criança vai ser forte! — Acho que não. apresenta problemas no fígado.. e) apenas III e IV. da hepatite A e da dengue pode dificultar ainda mais o diagnóstico de doenças das vítimas dos temporais em Santa Catarina. (ENEM) De acordo com Edmilson Migovisky. nessas regiões que foram assoladas. não aprende na escola. pois é. compadre Chico. Rosinha. causados pelo parasita platelminto. IV. II. analise as afirmações a seguir. está até amarela de tanto dormir. assinale a alternativa correta. c) Apenas a afirmativa II é correta. portanto basta mudar-se para a cidade para ficar curada. Se eu fosse você.

Relações entre grandezas elétricas: tensão. Propagação: relação entre velocidade. v. Representação gráfica de circuitos. Como usar o lixo orgânico em casa? In: Ciência Hoje. Lei da conservação da quantidade de movimento (momento linear) e teorema do impulso. Diagramas de forças. EM1D-12-1E . 2008. Blindagem. Período. Lei da Gravitação Universal. Ímãs permanentes. Movimentos de corpos celestes. frutíferas e plantas ornamentais. entre outros –. Condições de equilíbrio estático de ponto material e de corpos rígidos. Sistema Internacional de Unidades. Óptica geométrica: lentes e espelhos. • O movimento. O material de restos de capina pode ser intercalado entre uma camada e outra de lixo da cozinha. frutas. Circuitos elétricos simples. óptica e radiação – Feixes e frentes de ondas. d) a falta de água no composto iria elevar a temperatura da mistura. Superfícies equipotenciais. velocidade e aceleração. Aceleração gravitacional. Noção de sistemas de referência inerciais e não inerciais. Linhas de campo. Poder das pontas. cascas de ovo. Observações e mensurações: representação de grandezas físicas como grandezas mensuráveis. 179 Suponha que uma pessoa. Conceito de inércia. Por meio desse método. Fenômenos ondulatórios. Arquimedes e Stevin: condições de flutuação. Conceituação de grandezas vetoriais e escalares. Nessa situação: a) o processo de compostagem iria produzir intenso mau cheiro. o que resultaria na perda de nutrientes essenciais. Conceito de forças externas e internas. semanalmente. Campo magnético. tenha seguido o procedimento descrito no texto.ENEM Ciências da Natureza 135. b) o adubo formado seria pobre em matéria orgânica que não foi transformada em composto. força normal de contato e tração. Símbolos convencionais. corrente. Lei de Ohm. trabalho e potência – Conceituação de trabalho. Ondas em diferentes meios de propagação. relação entre diferença de nível e pressão hidrostática. que pode ser usado no cultivo de hortaliças. energia e potência. Conservação de energia mecânica e dissipação de energia. Capacitores. jun. • Fenômenos elétricos e magnéticos – Carga elétrica e corrente elétrica. frequência. força peso. Força e variação da quantidade de movimento. Leis de Kepler. Conceito de energia potencial e de energia cinética. Empuxo. Identificação das forças que atuam nos movimentos circulares. • Oscilações. Formação de imagens. exceto no que se refere ao umedecimento periódico do composto. Influência na Terra: marés e variações climáticas. Resistência elétrica e resistividade. 42. Concepções históricas sobre a origem do universo e sua evolução. espaço. O material que é acumulado diariamente em recipientes próprios deve ser revirado com auxílio de ferramentas adequadas. Noção de força centrípeta e sua quantificação. Leis de Newton. Centro de massa e a ideia de ponto material. Força de atrito. e) apenas micro-organismos que independem de oxigênio poderiam agir sobre a matéria orgânica e transformá-la em adubo. (ENEM) O lixo orgânico de casa – constituído de restos de verduras. aparas de grama. um processo simples que requer alguns cuidados especiais. Potência e consumo de energia em dispositivos elétricos. Efeito Joule. pode contribuir para o aparecimento de animais e de odores indesejáveis. Reflexão e refração. Adaptado. A produção do adubo ou composto orgânico se dá por meio da compostagem. ciclo. Campo elétrico e potencial elétrico. Princípios de Pascal. legumes. Ferramentas básicas: gráficos e vetores. c) a falta de água no composto vai impedir que micro-organismos decomponham a matéria orgânica. • Energia. o adubo orgânico estará pronto em aproximadamente dois a três meses. potência e energia. desejosa de fazer seu próprio adubo orgânico. Entretanto. Descrições do movimento e sua interpretação: quantificação do movimento e sua descrição matemática e gráfica. A hidrostática: aspectos históricos e variáveis relevantes. o equilíbrio e a descoberta de leis físicas – Grandezas fundamentais da mecânica: tempo. Trabalho da força gravitacional e energia potencial gravitacional. Noção dinâmica de massa e quantidade de movimento (momento linear). Medidores elétricos. Casos especiais de movimentos e suas regularidades observáveis. Pulsos e ondas. Instrumentos ópticos simples. É preciso também umedecê-lo periodicamente. Relação histórica entre força e movimento. Forças conservativas e dissipativas. Objetos de conhecimento Física • Conhecimentos básicos e fundamentais – Noções de ordem de grandeza – Notação Científica. Momento de uma força (torque). Metodologia de investigação: a procura de regularidades e de sinais na interpretação física do mundo. de forma a homogeneizá-lo. Campo magnético terrestre. sua reciclagem gera um excelente adubo orgânico. Lei de Coulomb. frequência e comprimento de onda. Correntes contínua e alternada. ondas. • A Mecânica e o funcionamento do Universo – Força peso. 4. Operações básicas com vetores. se for depositado nos lixões. Linhas de campo magnético.

número de massa. Substâncias moleculares: características e propriedades. Desintegração radioativa e radioisótopos. Transformações nucleares. Ferro. Dilatação térmica. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos oxigenados. Modelo atômico de Dalton. Teflon. Aspectos bioquímicos das estruturas celulares. Modelo corpuscular da matéria. Escalas termométricas. Química • Transformações químicas e energia – Transformações químicas e energia calorífica. Transferência de calor e equilíbrio térmico. Óleos e gorduras. conceito de molécula. Relação entre estruturas. Reações de fissão e fusão nuclear. Constante de equilíbrio. Ligação. Metais e ligas metálicas. • Transformação química e equilíbrio – Caracterização do sistema em equilíbrio. Síntese proteica. Divisão celular. mol. bases. • Energias químicas no cotidiano – Petróleo. Forças intermoleculares. Rutherford-Bohr. Calor de reação. PVC. cobre e alumínio. Química na agricultura e na saúde. Reações químicas. Aplicações e fenômenos térmicos de uso cotidiano. Poluição e tratamento de água. Entalpia. Ligação iônica. Equações termoquímicas. Comportamento de gases ideais. Energia nuclear. • Dinâmica das transformações químicas – Transformações químicas e velocidade. Fermentação. • Água – Ocorrência e importância na vida animal e vegetal. CH4. Substâncias iônicas: características e propriedades. constante de Avogadro. Solubilidade dos sais e hidrólise. Biocombustíveis. Potenciais padrão de redução. Natureza elétrica da matéria: Modelo Atômico de Thomson. pressão. sabões e detergentes sintéticos. • Transformações Químicas – Evidências de transformações químicas. Aspectos científico-tecnológicos. • Compostos de carbono – Características gerais dos compostos orgânicos. Misturas: tipos e métodos de separação. glicogênio e celulose. Proteínas e enzimas. Borracha natural e sintética. N2. Macromoléculas naturais e sintéticas. Interpretando transformações químicas. reação de neutralização. suas propriedades e usos – Propriedades de materiais. Aspectos quantitativos das transformações químicas. Capacidade calorífica e calor específico. Estados físicos de materiais. Ligação covalente. Grandezas químicas: massa. Teoria cinética dos gases. Polaridade de moléculas. ácido sulfúrico. Indústria química: obtenção e utilização do cloro. Metabolismo energético: fotossíntese e respiração. Mudanças de estado físico e calor latente de transformação. massa molar. Substâncias químicas: classificação e características gerais. citoplasma e núcleo. Principais propriedades dos ácidos e bases: indicadores. náilon. formulação e nomenclatura. Energia de ativação. isótopos. reação com metais. Madeira e hulha. sais e óxidos: definição. Compreensão de fenômenos climáticos relacionados ao ciclo da água. Reação de oxirredução. poliestireno. Leis de Faraday. massa molar. Transformações químicas e energia elétrica. Ácidos. Cℓ 2. Sistemas em solução aquosa: soluções verdadeiras. propriedades. gás natural e carvão. Leis da Termodinâmica. Amido. Biomassa. células e tecidos – Estrutura e fisiologia celular: membrana. Equação geral dos gases ideais. • Representação das transformações químicas – Fórmulas químicas. Cálculos estequiométricos. Produto iônico da água. condutibilidade elétrica. propriedade e aplicação das substâncias. Mineração e metalurgia. Estrutura e propriedades de hidrocarbonetos. Velocidade de reação. Pilha. Ciclo de Carnot. Máquinas térmicas. O2.180 • O calor e os fenômenos térmicos – Conceitos de calor e de temperatura. Aplicação da velocidade e do equilíbrio químico no cotidiano. Mudanças de estado. Conceitos de ácidos e bases. Principais funções orgânicas. Balanceamento de equações químicas. Polietileno. Solubilidade. Substâncias iônicas do grupo: cloreto. hidróxido de sódio. equilíbrio ácido-base e pH. nitrato e sulfato. volume molar dos gases. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos nitrogenados. Aspectos gerais do metabolismo celular. Concentração das soluções. Sistemas gasosos: Lei dos gases. Ligações metálicas. Rutherford. Fatores que alteram o sistema em equilíbrio. Determinação de fórmulas químicas. Conceitos fundamentais da radioatividade. Química nos alimentos. Noções básicas sobre polímeros. Lixo atômico. Fatores que alteram a velocidade de reação: concentração. Elementos químicos e tabela periódica. estrutura e propriedades. HCℓ. Principais teci- . a sociedade e o meio ambiente – Química no cotidiano. H 2O. • Materiais. Biologia • Moléculas. Impactos ambientais de combustíveis fósseis. Misturas gasosas. socioeconômicos e ambientais associados à obtenção ou produção de substâncias químicas. Princípio de Avogadro. soluções coloidais e suspensões. Número atômico. Vantagens e desvantagens do uso de energia nuclear. Diferenciação celular. Poluição atmosférica. temperatura e catalisador. Condução do calor. Aspectos qualitativos das propriedades coligativas das soluções. • Relações da química com as tecnologias. Leis ponderais das reações químicas. Eletrólise. Substâncias moleculares: H 2. classificação. Contaminação e proteção do ambiente. NH 3. Átomos e sua estrutura. massa atômica. volume. Codificação da informação genética. Química e ambiente. amônia e ácido nítrico. Lei de Hess. carbonato.

A 8. florestas. Doenças sexualmente transmissíveis. Biogeografia. C 115. Interações entre os seres vivos. C 56. Fluxo de energia no ecossistema. A 24. prevenção e profilaxia. Autótrofos e heterótrofos. A 91. Aconselhamento genético. biodiversidade. C 104. Exploração e uso de recursos naturais. E 31. E 77. Teoria sintética da evolução. ambientais e econômicos. métodos. B 94. D 110. C 45. A 62. C 81. B 98. Problemas ambientais: mudanças climáticas. D 116. E 25. E 19. C 95. A 57. A 27. C 35. A 34. D 84. Biomas brasileiros. A 87. C 129. C 44. E 128. D 10. Sistemática e as grandes linhas da evolução dos seres vivos. unidades de conservação. Aplicações de biotecnologia na produção de alimentos. C 79. C 63. B 112. Conservação e recuperação de ecossistemas. sucessão e comunidade clímax. Seleção artificial e seu impacto sobre ambientes naturais e sobre populações humanas. 5. A 103. Tipos de ciclo de vida. Legislação e cidadania. • Hereditariedade e diversidade da vida – Princípios básicos que regem a transmissão de características hereditárias. anatomia e fisiologia humana. E 89. A 106. A 67. poluição da água. C 82. obesidade. B 92. clonagem e tecnologia do DNA recombinante. D 88. D 52. Concepções pré-mendelianas sobre a hereditariedade. D 133. Noções sobre células-tronco. B 60. C 99. fármacos e componentes biológicos. E 118. Hipóteses sobre a origem do Universo. efeito estufa. C 29. • Qualidade de vida das populações humanas – Aspectos biológicos da pobreza e do desenvolvimento humano.ENEM Ciências da Natureza dos animais e vegetais. C 41. Aspectos sociais da biologia: uso indevido de drogas. B 102. C 124. A 47. Exercícios físicos e vida saudável. Explicações pré-darwinistas para a modificação das espécies. Violência e segurança pública. Mutações gênicas e cromossômicas. Respostas 1. Indicadores sociais. da Terra e dos seres vivos. E 69. Tecnologias ambientais. • Identidade dos seres vivos – Níveis de organização dos seres vivos. E 49. C 17. A 72. Principais doenças que afetam a população brasileira: caracterização. E 32. E 105. C 38. C 76. C 4. C 28. E 90. B 13. C 117. Aspectos genéticos da formação e manutenção da diversidade biológica. D 12. A 64. Noções de primeiros socorros. • Origem e evolução da vida – A biologia como ciência: história. Funções vitais dos seres vivos e sua relação com a adaptação desses organismos a diferentes ambientes. D 26. B 16. A 123. Antígenos e anticorpos. • Ecologia e ciências ambientais – Ecossistemas. E 61. B 36. procariontes e eucariontes. Ciclos biogeoquímicos. Hábitat e nicho ecológico. E 86. transplantes e doenças autoimunes. C EM1D-12-1E . Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento biotecnológico. E 33. Embriologia. A 74. Seres unicelulares e pluricelulares. Conservação da biodiversidade. B 40. A 120. E 11. A 54. D 23. A teoria evolutiva de Charles Darwin. B 131. C 48. C 70. D 50. C 80. E 46. Grupos sanguíneos. A 53. Fatores bióticos e abióticos. A 135. B 132. técnicas e experimentação. gravidez na adolescência. E 3. Aplicações de tecnologias relacionadas ao DNA a investigações científicas. E 119. B 127. A 5. D 65. E 125. Evolução humana. C 122. B 15. Evolução e padrões anatômicos e fisiológicos observados nos seres vivos. C 73. D 20. D 30. A 113. B 114. C 9. C 43. C 2. C 83. A 100. D 51. E 42. Origem e evolução das células. D 109. do solo e do ar. E 96. A 85. erosão. D 39. Teorias de evolução. B 78. Fundamentos genéticos da evolução. E 55. Noções de saneamento básico. E 66. A 101. desmatamento. Neoplasias e a influência de fatores ambientais. E 59. B 58. D 107. B 97. C 75. E 6. B 21. Vírus. A 181 comunidade biológica: teia alimentar. D 121. determinação da paternidade. Índice de desenvolvimento humano. E 108. investigação criminal e identificação de indivíduos. D 71. Dinâmica de populações. A 93. Biotecnologia e sustentabilidade. Noções de legislação ambiental: água. E 126. A 22. D 134. Biotecnologia e sistemática. B 68. E 7. C 18. Aspectos genéticos do funcionamento do corpo humano. B 111. C 37. B 130. Aspectos biológicos do desenvolvimento sustentável. A 14.

182 Anotações .

livros e tantos outros recursos que precisam ser organizados e analisados nas diferentes escalas — local. A articulação dos conhecimentos de cada disciplina possibilita entender as disparidades econômicas e sociais desde sua gênese. regional. passando por nossas raízes sociais e. História e Sociologia. As ciências humanas buscam explicar as múltiplas dimensões que envolvem a sociedade e a natureza. MANUAL PRÓ-ENEM . imagens. mapas. Esse processo desenvolve nos estudantes a capacidade de compreender e debater o universo social do nosso tempo e suas peculiaridades. nacional e global —. Elas se baseiam em documentos históricos. por meio das quais podemos compreender de maneira mais clara o mundo em que vivemos. Geografia. mediante informações históricoespaciais produzidas pelo homem ao longo do tempo. ao mesmo tempo.Ciências Humanas A área de Ciências Humanas e suas Tecnologias envolve as disciplinas de Filosofia. analisando os fenômenos socioespeciais que o compõem. pela história de outros povos. de modo a estabelecer redes de dados que facilitem a compreensão de nossa sociedade.

184 .

Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades. associando-as aos diferentes grupos. Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações. Interpretar histórica e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. IV) Construir argumentação (CA): relacionar informações. 2. III) Enfrentar situações-problema (SP): selecionar.ENEM Ciências Humanas 1. V) Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade. organizar. Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder. Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais. políticas e econômicas. Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades. Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local. Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. interpretar dados e informações representados de diferentes formas. políticas e econômicas. Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. Matriz de referência Competência 1 Habilidade 1 Habilidade 2 Habilidade 3 Habilidade 4 Habilidade 5 Competência 2 Habilidade 6 Habilidade 7 Habilidade 8 Habilidade 9 Habilidade 10 Competência 3 Habilidade 11 Habilidade 12 Habilidade 13 Habilidade 14 EM1D-12-1E Compreender os elementos culturais que constituem as identidades. Avaliar criticamente conflitos culturais. representadas em diferentes formas. e conhecimentos disponíveis em situações concretas. Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. políticos. sociais. econômicos ou ambientais ao longo da história. da produção tecnológica e das manifestações artísticas. respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. Comparar diferentes pontos de vista. de processos histórico-geográficos. II) Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais. conflitos e movimentos sociais. relacionar. para construir argumentação consistente. Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica. Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder. Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Eixos cognitivos 185 I) Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática. para tomar decisões e enfrentar situações-problema. presentes em textos analíticos e interpretativos. sobre situação ou fato de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais. Habilidade 15 . artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. regional ou mundial.

Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção. Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico. reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos. Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano. Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social. relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas. Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais. Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.186 Competência 4 Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção. Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-geográficos. Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas. Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico. no desenvolvimento e na vida social. Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades. Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia. Compreender a sociedade e a natureza. Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas. Habilidade 16 Habilidade 17 Habilidade 18 Habilidade 19 Habilidade 20 Competência 5 Habilidade 21 Habilidade 22 Habilidade 23 Habilidade 24 Habilidade 25 Competência 6 Habilidade 26 Habilidade 27 Habilidade 28 Habilidade 29 Habilidade 30 . Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social. levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos. Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social. favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade. Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem. Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

2005... As palavras e expressões citadas são exemplos da sobrevivência. São Paulo. que se erguem orgulhosamente enquanto vazias e. que a mais vasta parcela do que sabemos é menor que a mais diminuta parcela do que ignoramos. A certidão de Nascimento do Brasil: a carta de Pero Vaz de Caminha. é correto afirmar que: a) o europeu concordava que o índio seguisse a sua própria religião. mandinga. p. Assim esses homens. vatapá. o que o faz presunçoso e intolerante em relação a assuntos desconhecidos. nos verdadeiros sábios. sondado e nada haverem encontrado nesse amontoado considerável de coisas tão diversas. e) na preocupação de Montaigne em afastar qualquer possibilidade de conhecimento humano num universo amplamente ignorado. no Brasil. porque eles não têm e nem atendem a nenhuma crença. de uma cultura e de um conjunto de idiomas de origem: a) negra africana. depois de tudo terem experimentado. que não pode ser sábio. d) na afirmação de que nosso conhecimento. batuque. farofa. b) o europeu considerava-se culturalmente superior ao índio. 1500 (trecho selecionado). que descreveu o encontro entre os primeiros habitantes do Brasil e o colonizador europeu. o que se traduz em insignificância do próprio homem. 3.. In: VALENTE. A sua resposta confirma o que se diz. São Paulo: Museu Paulista da USP. 4. José Augusto Vaz (Org. o que pode impedi-lo de ser tolerante. c) na relação que o autor estabelece entre a afirmação de Sócrates sobre o conhecimento maior da ignorância ao se conhecer algo e o descuidado que devemos ter em negar coisas que não conhecemos completamente. caruru.ENEM Ciências Humanas 3. Carta de Pero Vaz de Caminha. por ser parcela diminuta de um amplo desconhecido. Michel de. uma ideia de tolerância por renunciarem à presunção. produz. aquilo que pensamos saber é parte – e parte ínfima – da nossa ignorância. d) cabocla mestiça.) Assim. ebó quitute. (ENEM) O movimento hip-hop é tão urbano quanto as grandes construções de concreto e as estações de metrô. 1975. Abril Cultural. e nisso têm tanta inocência como em mostrar o rosto (. Ensaios. Vocabulário Batel – antiga embarcação pequena Vergonhas – os órgãos sexuais humanos Após a análise do documento. pardos. e cada dia se torna mais presente nas grandes metrópoles mun- EM1D-12-1E . que seriam logo cristãos. Interpretar histórica e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. todos nus (. c) os povos indígenas e os europeus tinham a mesma cultura.. 1 v. ele respondeu que a única coisa que sabia era que nada sabia.. Competências e habilidades C1 H1 Compreender os elementos culturais que constituem as identidades. banzé caçula. quando se enchem e amadurece o grão. Montaigne. (ENEM) Ignorância sábia Aconteceu aos verdadeiros sábios o que se verifica com as espigas de trigo.) Não fazem o menor caso de encobrir ou de mostrar suas vergonhas. (. b) indígena americana. influenciado pelas tensões religiosas que marcaram a França na segunda metade do século XVI. e) o principal interesse dos europeus era transferir sua cultura aos índios.). d) o primeiro encontro entre as culturas indígena e europeia foi hostil.) Quando perguntaram ao homem mais sábio que já existiu o que ele sabia. abaré acarajé. série Pensadores. se inclinam e dobram humildemente.. c) branca europeia. – 13 v. quando o batel chegou à foz do rio estavam até 18 ou 20 homens. tutu feijoada e mocotó.). (Encceja) Leia o texto. 2. (. b) na afirmação da incapacidade do homem em conhecer qualquer coisa sobre sua condição no mundo. No trecho anterior. discorreu em seus Ensaios sobre vários assuntos e procurou dar dimensão relativa a alguns deles. Parece-me gente de tanta inocência que se a gente os entendesse e eles a nós. renunciaram à sua presunção e reconheceram a sua insignificância. angu mingau. MONTAIGNE.. ou seja. canjica. cafuné macumba. 187 1. Em outras palavras. cochilo.. o que expressava uma preocupação com a tolerância. e) mestiça americana. banguela. quindim de iaiá. podemos encontrar essa postura: a) na preocupação de Montaigne em afirmar a insignificância e a pouca validade do conhecimento humano retirado das experiências do mundo. (Encceja) Os versos seguintes são da letra de uma música de Fernando Brandt e Gilberto Gil.

2007. Segundo os ianomâmis. b) a preservação dos saberes das comunidades afrodescendentes constitui importante elemento na construção da identidade e da diversidade cultural do país. cuja composição étnica se restringe aos brancos. e sim uma entidade viva. c) só as pessoas que plantam têm direito à alimentação. arquitetônica. que tem como principais características: a) a ênfase nas artes visuais e a defesa do caráter nacionalista. 5. Adaptado. a fixação dos primeiros habitantes ocorreu imediatamente após a abolição da escravidão no Brasil. a “terrafloresta” não é um mero cenário inerte. permitíamos aquele espetáculo. (ENEM) Os ianomâmis constituem uma sociedade indígena do norte da Amazônia e formam um amplo conjunto linguístico e cultural. No hip-hop os jovens usam as expressões artísticas como uma forma de resistência política. Ianomâmi. na cidade de Porto Belo. o hip-hop é uma manifestação artística tipicamente urbana. d) os contatos com a sociedade nacional têm impedido a conservação da memória e dos costumes dos quilombolas em regiões como a do Sertão de Valongo.gov.188 diais. Em regiões como a do Sertão de Valongo. c) a sobrevivência da cultura negra está baseada no isolamento das comunidades tradicionais. como os conhecimentos tradicionais de ervas de chá. Enraizado nas camadas populares urbanas. Levei-os ao mercado. e) a valorização da natureza e o compromisso com os ideais norte-americanos. objeto de exploração econômica. wixia. Se não a desmatarmos. 2004 como objetivo preservar a memória do povo afrodescendente no sul do país. Tampouco se veria água. Quando levei os xavantes ao Rio de Janeiro pela primeira vez. É graças ao seu sopro úmido que as plantas crescem. paisagística e imaterial. 6. O Iphan identificou nessa região um total de 19 referências culturais. Apesar de ser um movimento originário das periferias norte-americanas. c) a afirmação dos socialmente excluídos e a combinação de linguagens. Para os ianomâmis.br/portal/ montarDetalheConteudo. e) a permanência de referenciais culturais que expressam a ancestralidade negra compromete o desenvolvimento econômico da região. e) os que não trabalham não têm o direito à alimentação.do?id=14256&sigla=Noticia&retorno= detalheNoticia> Acesso em: 1 jun. urihi. O espanto dos xavantes diante da cena do mercado ocorre porque na nossa sociedade: a) todos têm o acesso a moradia e alimentação. . o espírito da floresta. sobretudo dos negros. 23/5/1973 O texto permite analisar a relação entre cultura e memória. isto é. Eles me perguntaram como que nós. d) a caridade resolve o problema da fome. 7. no entanto. onde existe uma quantidade enorme de frutas e legumes. animada por uma dinâmica de trocas entre os diversos seres que a povoam. b) o potencial econômico da floresta deve ser explorado. não encontrou barreiras no Brasil. as artes plásticas (o grafite) e a dança (o break). tão ricos. se os brancos os fizerem desaparecer para desmatá-la e morar no seu lugar. 2009. O movimento no Brasil é híbrido: rap com um pouco de samba. o hip-hop afirmou-se no Brasil e no mundo com um discurso político a favor dos excluídos. o plantio agroecológico de bananas e os cultos adventistas de adoração. que é muito longo. b) a desigualdade social é uma de suas características. Almanaque Brasil Socioambiental. eles quiseram saber de onde vinha nossa comida. break parecido com capoeira e grafite de cores muito vivas. onde se instalou com certa naturalidade — o que. Adaptado de Ciência e Cultura. H2 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. ficarão pobres e acabarão tendo fome e sede. não significa que o hip-hop brasileiro não tenha sofrido influências locais. É formado por três elementos: a música (o rap). se fosse assim. ela não morrerá. demonstrando que: a) as referências culturais da população afrodescendente estiveram ausentes no sul do país. (Encceja) Leia o relato do sertanista Chico Meirelles. que tem De acordo com o texto. A ancestralidade negra é abordada em suas diversas dimensões: arqueológica.iphan. (Com adaptações) De acordo com o texto. Nasceu na periferia dos bairros pobres de Nova York. Disponível em: <http://portal. (ENEM) A Superintendência Regional do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) desenvolveu o projeto “Comunidades Negras de Santa Catarina”. B. Ela não se decompõe. d) a integração de diferentes classes sociais e a exaltação do progresso. mas também existe uma multidão de crianças e velhos catando comida no lixo. ALBERT. c) o homem branco convive harmonicamente com urihi. os ianomâmis acreditam que: a) a floresta não possui organismos decompositores. A floresta não está morta pois. as florestas não teriam folhas. não se desfaz. A floresta possui um sopro vital. Revista Veja. São Paulo: ISA. com proibição de alterações em seus costumes. b) a alienação política e a preocupação com o conflito de gerações.

Goedel. d) I e II. que se justificava na amplitude de poderes que tivera Carlos Magno. receber do mesmo estado uma “reparação histórica”. (ENEM) Analise atentamente as imagens a seguir: a da esquerda data do século XVI e mostra um ritual antropofágico dos índios do Brasil. (ENEM) Na Antiguidade. (ENEM) A Idade Média é um extenso período da História do Ocidente cuja memória é construída e reconstruída segundo as circunstâncias das épocas posteriores. p. nos termos do Ministério da Cultura. c) a luta dos negros sul-africanos contra o apartheid inspirada por valores dos primeiros cristãos. segundo parte da historiografia sobre o tema. 3/5/2006. houve Pitágoras. (Encceja) Leia o texto: Praticada em 150 países por. e) I. George. época em que houve o apogeu do feudalismo. como arriscam alguns. no período do absolutismo. b) o retorno dos valores cristãos medievais. vai. Pascal e Newton. e) a tradição heroica da cavalaria medieval. Goedel. c) III. O governo já iniciou as conversas para montar um projeto de resgate. II. Goedel. podemos concluir que: a) Pitágoras e Arquimedes viveram na Alta Idade Média. mais de 10 milhões de pessoas. c) Pitágoras e Arquimedes viveram durante o helenismo. d) o fortalecimento político de Napoleão Bonaparte. II e III. a da direita retrata Tiradentes esquartejado por ordem dos representantes da Coroa portuguesa. enfim. Os artistas registraram a antropofagia e o esquartejamento praticados no Brasil. fugindo de uma vida regular na busca de verdades rarefeitas demais para a compreensão do resto dos mortais. guru de um culto de geômetras. Pascal e Newton. apenas. século XVI Pedro Américo. Pascal e Newton. desde o Renascimento. III. Paulo. a luta dos escravos brasileiros contra o estado. presentes nos documentos do Concílio Vaticano II. no século das guerras mundiais. out/2004. Goedel no 20 – todos reforçaram a imagem do matemático como um asceta. 189 e) Pitágoras e Arquimedes viveram durante o Império romano. b) II.). A comparação das imagens faz ver como é relativa a diferença entre “bárbaros” e “civilizados”. e) Wixia é a capacidade que tem a floresta de se sustentar por meio de processos vitais.ENEM Ciências Humanas d) as folhas e a água são menos importantes para a floresta que seu sopro vital. Goedel. b) Pitágoras e Arquimedes viveram na Grécia Antiga. no século da Revolta de Canudos. indígenas e europeus. 10. tão distraído rabiscando uma equação na areia. e Arquimedes. Theodor de Bry. Goedel. H3 Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. no século da Revolução Russa. no século das Grandes Navegações. esse período vem sendo alvo de diversas interpretações que dizem mais sobre o contexto histórico em que são produzidas do que propriamente sobre o medievo. apenas. 8. 11. Pascal e Newton no século 17. d) Pitágoras e Arquimedes viveram na República romana. estudo e dimensionamento da capoeira. apenas. no século da independência dos Estados Unidos. 8 EM1D-12-1E . quando ocorreu a Guerra do Peloponeso. que foi afetada negativamente pelas produções cinematográficas de Hollywood. (. apenas. n. época das conquistas de Alexandre Magno. Pascal e Newton. Um exemplo acerca do que está exposto no texto acima é: a) a associação que Hitler estabeleceu entre o III Reich e o Sacro Império Romano Germânico. período no qual ocorreram as Guerras Púnicas. Revista Nossa História. Está correto o que se afirma em: a) I. O Estado de S. que foi apunhalado por um soldado romano. Tiradentes esquartejado.. Assim. 12. no século da Inconfidência Mineira. no século da Revolução Russa. no século das revoluções inglesas. 1893 A comparação entre as reproduções possibilita as seguintes afirmações: I. JOHNSON. Pascal e Newton. época em que nasceu Jesus Cristo. A partir da leitura do texto. iniciativa que pode culminar em um pedido para que a luta seja considerada Patrimônio Cultural da Humanidade. A antropofagia era parte do universo cultural indígena e o esquartejamento era uma forma de se fazer justiça entre luso-brasileiros.. 9. no século da abolição da escravatura nos Estados Unidos e no Brasil.

c) Em Esparta. onde a participação feminina se assemelhava ao papel político desempenhado pela mulher atualmente. promovendo algumas alterações de conteúdo para ressignificar certos períodos da História abordados nas obras. e a realidade da mulher no século XXI. à escravidão e. podemos afirmar que: a) é uma manifestação cultural do passado que ganha reconhecimento no presente. o filme abordou diversos pontos da estrutura social da cidade-Estado grega. à colonização do continente africano e de seus povos. o que permitiu ao mundo ocidental atual herdar de Atenas essa fundamentação isonômica das relações de poder entre homens e mulheres. em toda sua trajetória. Atenas. mesmo com toda sua tradição de pensamento humanista. a) Na sociedade espartana. ainda assim. já foi uma forma de resistência escrava. enfim. . Assinale a alternativa a seguir que analisa corretamente essas diferenças. bem diferente do momento atual. Foi o que aconteceu. como a luta por direitos nas décadas de 1970 e 1980 e os efeitos da expansão da democracia. (ENEM) Produções cinematográficas têm-se valido. d) é identificada atualmente como uma prática que remete à marginalidade. 12. já em Atenas. já na contemporaneidade. b) está extinta como prática. as mulheres possuíam poucos direitos. 13. lutas e conquistas. no filme 300. b) a existência de lucrativo comércio na África levou os portugueses a desenvolverem esse continente. No entanto. H4 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. e) a colonização da África antecedeu as relações comerciais entre esse continente e a Europa. elas eram excluídas da participação política na cidade. uma vez que os homens dedicavam sua vida à guerra e à preparação militar apenas. p. por tratar-se de manifestação agressiva herdada do passado. que é de inclusão. ao tráfico negreiro. as mulheres eram excluídas da vida política. apesar do seu valor como patrimônio histórico.190 A partir das informações sobre a capoeira. Munanga. já em Atenas. e) deve ser proibida sua prática. elas não podiam concorrer a cargos públicos. K. d) A posição da mulher espartana pode ser considerada como destacada. Brasília: Semtec/MEC. de momentos históricos para poder definir a estética empregada nos filmes. o que se configurava diametralmente diferente em Atenas. permitiram às mulheres forte inclusão social. a mulher possuía papel de destaque. do continente africano e de seus habitantes pelos navegadores portugueses. como foi bem retratado no filme. em Atenas. Baseado numa obra quadrinística. igualando-se ao homem em praticamente todos os setores sociais. pela natureza militarista e patriarcal da sociedade. Ela resulta de um longo processo histórico que começa com o descobrimento. 37. c) atualmente desprezada pelo governo. as mulheres eram excluídas de todos os aspectos da vida pública. d) a exploração da África decorreu do movimento de expansão europeia do início da Idade Moderna. no século XV. com a única diferença de que. Instituiu-se o “Dia Nacional da Consciência Negra” em 20 de novembro. em que a mulher conquistou sua participação política e econômica. em virtude do caráter patriarcal das instituições sociais da Antiguidade. por exemplo. importantes movimentos femininos. b) Na sociedade espartana. perceberia diferenças entre a realidade da Grécia Antiga. Com relação ao assunto tratado no texto. (ENEM) A questão étnica no Brasil tem provocado diferentes atitudes: I. é correto afirmar que: a) a colonização da África pelos europeus foi simultânea ao descobrimento desse continente. 2003. analisando inclusive o papel da mulher. (ENEM) A identidade negra não surge da tomada de consciência de uma diferença de pigmentação ou de uma diferença biológica entre populações negras e brancas e(ou) negras e amarelas. uma pessoa consciente do papel desempenhado pelas mulheres em Esparta. não lhes sendo permitida a participação nas assembleias dos esparciatas. em vez da tradicional celebração do 13 de maio. garantindo igualdade jurídica com relação aos homens. In: Diversidade na educação: reflexões e experiências. 14. Algumas considerações sobre a diversidade e a identidade negra no Brasil. descobrimento esse que abriu o caminho às relações mercantilistas com a África. apresentada no filme. as mulheres exerciam direitos de cidadania iguais aos dos homens. mas. diferindo do atual momento vivido por elas. por conta de sua formação humanista e igualitária. do diretor Zack Snyder. as mulheres eram completamente excluídas da vida pública. apesar de seu importante papel social. estilizada pelo desenhista Frank Miller. as mulheres tinham pouco poder político. dando-lhe acentuado destaque. e também na outra grande cidade-Estado grega. apesar de sua natureza filosófica e humanista. já em Atenas. c) o surgimento do tráfico negreiro foi posterior ao início da escravidão no Brasil. e) Tanto em Esparta quanto em Atenas.

1959. Também sobre essa questão. 191 Texto II : Sertanista experimentado. O mundo que o português criou. afirmou que nunca viu tanta convivência harmoniosa entre as diversas etnias. CALMON. pela cunhã. Esse amor. d) militar. H5 Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades. em 1632.. c) aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram durante a chamada pré-história do Brasil. 16. no carnaval.) a separação imposta pelo sistema de produção foi a mais fluida possível. e) somente a posição de Florestan Fernandes a ambas as atitudes. (ENEM) Pintura rupestre da Toca do Pajaú — PI. c) a posição de Florestan Fernandes à atitude I e a de Gilberto Freire à atitude II. estudiosos fazem diferentes reflexões: Entre nós [brasileiros]. e) a constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios da América durante o Período Colonial.betocelli. Rio de Janeiro: Bibliex. o ano de 2002 marca o tempo transcorrido desde o nascimento de Jesus. EM1D-12-1E . Internet: <www. do branco pela cabocla. d) os rituais que envolvem sacrifícios de grandes dinossauros atualmente extintos. [Porém] o fato é que ainda hoje a miscigenação não faz parte de um processo de integração das “raças” em condições de igualdade social. (os crimes referidos são o de contrabando e roubo). (. O marco inicial do calendário muçulmano é a fuga do profeta Maomé da cidade de Meca para Medina. adoçando-o.. 17. II. onde fora ferido. em 1627 procurava as minas de Belchior Dias com a gente da Casa da Torre. Pode-se afirmar que os calendários muçulmano e cristão estão organizados a partir de uma referência: a) política. Considerando as atitudes expostas e os pontos de vista dos estudiosos. b) a posição de Gilberto Freire à atitude I e a de Florestan Fernandes à atitude II. – Calabar traiu o Brasil que ainda não existia? Traiu Portugal. P. 1949.ENEM Ciências Humanas Essa nova data é o aniversário da morte de Zumbi. d) somente a posição de Gilberto Freire a ambas as atitudes. nação que explorava a colônia onde Calabar havia nascido? Calabar. Assim.. ajudara Matias de Alburquerque na defesa do Arraial. (Encceja) Usamos um calendário que tem como ponto inicial o nascimento de Cristo.) agiu poderosamente na formação do Brasil. Florestan Fernandes. que é um patrimônio cultural brasileiro. que hoje simboliza a crítica à segregação e à exclusão social. Rio de Janeiro: José Olympio. mulato em uma sociedade escravista e discriminatória..com> A pintura rupestre anterior. Gilberto Freire. A. expressa: a) o conflito entre os povos indígenas e os europeus durante o processo de colonização do Brasil. pondo em dúvida a reputação de traidor que foi atribuída ao personagem pernambucano que ajudou decisivamente os holandeses na invasão do Nordeste Brasileiro. traiu a elite branca? Os textos referem-se também a este personagem. in: Souza Júnior. História do Brasil. acima de preconceitos de raça e de convenções de classe.) ainda são pouco numerosos os segmentos da “população de cor” que conseguiram se integrar. a História. e) social. lhe chamará infiel. O negro no mundo dos brancos. c) econômica.. b) religiosa. Permitiu constante mobilidade de classe para classe e até de uma raça para outra.. O resultado foi que (. a inflexível História. Texto I: . e desertara em consequência de vários crimes praticados.. desertor e traidor.. é correto aproximar: a) a posição de Gilberto Freire e a de Florestan Fernandes igualmente às duas atitudes. Visconde de Porto Seguro. (ENEM) Rui Guerra e Chico Buarque de Holanda escreveram uma peça para teatro chamada Calabar.. 15. b) a organização social e política de um povo indígena e a hierarquia entre seus membros. por todos os séculos.. Do Recôncavo aos Guararapes. na sociedade competitiva. pela índia (.dos males que causou à Pátria. efetivamente. Um turista estrangeiro que veio ao Brasil.

A forte predominância dos iorubás na Bahia. Algumas casas de habitação dos reis tiveram grande efetividade política e terminaram por se transformar em patrimônio artístico e cultural. a casa de habitação dos reis de França. 1987. (Com adaptações) A partir da análise da imagem. de seus usos e costumes. ocorreu de forma mais intensa a partir do final do século XVII até a segunda metade do século XVIII. da flora e da fauna pelo pintor faz lembrar a disposição de peças em um museu de História Natural. b) o Museu Britânico. quando foram trazidos para o Nordeste os chamados “negros da Guiné”. 19. A sociedade de corte. considere as afirmativas a seguir. As despesas da Corte. São Paulo: Corrupio. são consignadas no registro das despesas do reino da França sob a rubrica significativa de Casas Reais. A pintura apresenta uma visão do indígena brasileiro construída a partir do imaginário europeu. e) a escravidão nessa província se estendeu do século XVI até o início do século XVIII. uma vez que a escravidão moldou os grupos envolvidos em um processo cultural comum. IV. de suas famílias. de todas as pessoas que. Estão corretas apenas as afirmativas: a) I e III. produzida por Albert Eckhout (1610-1666). III e IV. durante o ciclo da Baía de Benin. em primeiro lugar. A chegada dos daomeanos (jejes) ocorreu nos dois últimos períodos. estando incluído aí o período do tráfico clandestino.192 18. ELIAS. indicam que: a) o início da escravidão no Brasil data do século XVI. Pierre. (ENEM) O tráfico de escravos em direção à Bahia pode ser dividido em quatro períodos: 1o O ciclo da Guiné durante a segunda metade do século XVI. d) a Casa Branca. em 1637. 2o O ciclo de Angola e do Congo no século XVII. diferentemente do que ocorreu em outras regiões do país. cujo exemplo é: a) o palácio de Versalhes. da imensa casa dos reis. b) a diversidade das origens e dos costumes de cada nação africana é impossível de ser identificada. sobretudo. 4o O ciclo da Baía de Benin entre 1770 e 1850. II e IV. d) I. Tradução de Tasso Gadzanis. ao último. . Fluxo e refluxo do tráfico de escravos entre o golfo do Benin e a Bahia de Todos os Santos: dos séculos XVII a XIX. seria explicável pela vinda maciça desse povo no último dos ciclos. e) a pirâmide do faraó Quéops. (ENEM) A imagem a seguir é uma reprodução da obra Mulher Tapuia. 3o O ciclo da Costa da Mina durante os três primeiros quartos do século XVIII. c) os ciclos correspondentes a cada período do tráfico de diferentes nações africanas para a Bahia estão relacionados aos distintos portos de comercialização de escravos. b) I e IV. no Brasil. p. I. e) II. 9. III. d) o tráfico de escravos jejes para a Bahia. A dos nagô-iorubás corresponde. pintor que integrava a Missão Holandesa trazida ao Brasil. 20. por Maurício de Nassau. c) II e III. de perto ou de longe. A composição de elementos indígenas. especialistas na extração de ouro. Os diferentes ciclos do tráfico de escravos da costa africana para a Bahia. (ENEM) O que se entende por Corte do antigo regime é. c) a catedral de Colônia. dela fazem parte. 1987. N. VERGER. II. A imagem revela a preocupação do artista em dissociar os indígenas do seu ambiente originário. Lisboa: Estampa. A imagem retrata fielmente os hábitos e ritos antropofágicos dos indígenas brasileiros.

mulher de D. Paraná. durante a festa. (Com adaptações) EM1D-12-1E O referido autor. C2 Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder. e então teremos a justa ideia de nossa posição. (Encceja) A festa do Divino foi instituída em Portugal nos primeiros anos do século XIV pela rainha Isabel. b) é herança da cultura europeia cristã trazida pelos colonizadores. enquanto a segunda figura demonstra a criatividade dos agricultores astecas. no texto e na imagem anteriores: . (ENEM) O desenho do artista uruguaio Joaquín Torres-García trabalha com uma representação diferente da usual da América Latina. Internet: <www. e não como querem no resto do mundo. nosso norte. leilão de prendas e as manifestações folclóricas peculiares de cada região. Na preparação da festa realiza-se uma folia. Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. Em artigo publicado em 1941. Amazonas. d) servia para arrecadar fundos ao imperador em Portugal. No Brasil. sobre a festa do Divino. A ponta da América assinala insistentemente o sul. Por isso colocamos o mapa ao revés. popularizou-se no século XVI e é celebrada ainda no Rio de Janeiro. Buenos Aires: Poseidón. Trata-se de uma criança ou adulto que. portanto.net/folclore/ regioes/6ritos/divino. (ENEM) 193 deres majestáticos. Diniz. c) o primeiro templo contribuía para estimular a religiosidade das sociedades europeias da Alta Idade Média. J.terrabrasileira. Santa Catarina. a segunda cumpria uma função político-ideológica na sociedade egípcia. TORRES-GARCÍA. é correto afirmar que: a) ambas exprimem o gigantismo do Estado gerenciador das sociedades humanas na Antiguidade Clássica. sendo que a catedral exprime a supremacia católica na Idade Média e o zigurate insinua uma grande preocupação religiosa que estimulou a astronomia na antiga Mesopotâmia. São Paulo. 1941. b) enquanto a primeira representa a religiosidade presente nas sociedades do Extremo Oriente na Idade Moderna. e) somente a catedral está relacionada à religiosidade medieval. exerce po- H6 23. Maranhão. com missa cantada. Joaquín afirma: Quem e com que interesse dita o que é o norte e o sul? Defendo a chamada Escola do Sul porque na realidade. procissão. senão em oposição ao nosso sul. c) descaracterizou-se ao incorporar manifestações folclóricas. Espírito Santo e Goiás. nosso norte é o Sul. chegando até a libertar presos comuns em algumas regiões de Portugal e do Brasil. Não deve haver norte. palanques e um trono para o imperador do Divino. As obras arquitetônicas ilustradas representam manifestações culturais de diferentes povos e momentos históricos.html> Catedral de Chartres Zigurate (Mesopotâmia) De acordo com o texto. já que o zigurate exprime o poderio da nobreza e. com a bandeira do Divino. para arrecadar fundos e são armados coretos. quando construiu a igreja do Espírito Santo em Alenquer. e) as manifestações folclóricas incorporadas à Festa do Divino estão relacionadas à família real.ENEM Ciências Humanas 21. d) ambas são características de sociedades marcadas por extremada religiosidade. a fragilidade do poder real na Alta Idade Média europeia. desde já. 22. Minas Gerais. Universalismo constructivo. em que apresenta a imagem e trata do assunto. Sobre elas. conclui-se que: a) foi criada no Brasil em homenagem à rainha Isabel de Portugal.

c) os indígenas e africanos trabalham como escravos a serviço dos europeus. (Encceja) O mapa destaca os países do Mercosul. b) questionou as noções eurocêntricas sobre o mundo. representam a Região Nordeste de duas formas diferentes. Uruguai Argentina Paraguai Brasil Da maneira como está disposto. Mapa I Mapa II Mapa de Lopo Homem. e) propôs que o sul fosse chamado de norte e vice-versa. c) não serve para representar o Mercosul. Os mapas I e II. Nesta representação cartográfica do Brasil. . e) o desmatamento não era praticado na época colonial. d) políticas e naturais. MA PI BA CE RN PB PE AL SE Meio-Norte Sertão Agreste Zona da Mata Analisando os mapas I e II. 1519. 25. b) a presença de embarcações e de espécies animais sugere contrabando. divisões: a) culturais e econômicas. c) climáticas e militares.194 a) privilegiou a visão dos colonizadores da América. (Encceja) Observe o mapa. d) defendeu a Doutrina Monroe expressa no lema “América para os americanos”. por exemplo. e) naturais e culturais. e) inferioriza a importância econômica do Brasil. respectivamente. o mapa: a) distorce a fronteira entre os países da América do Sul. b) sociais e financeiras. d) os europeus realizavam o escambo do pau-brasil com trabalho indígena. a madeira era aproveitada apenas como material de construção das habitações indígenas. 26. b) aumenta o tamanho dos países do Mercosul. pode-se dizer que eles representam. d) não altera nem o tamanho dos países nem as fronteiras entre eles. 24. podemos considerar que: a) o Brasil era visto como uma terra na qual a agricultura era a base da economia. c) resgatou a imagem da América como centro do mundo. (Encceja) Existem diferentes maneiras de representar uma mesma região.

000 60.170.000 25. Acesso em: 12 ago.000 5.823. observa-se uma ocupação mais concentrada.000.000.000.880.000.790.000. do elevado valor da terra urbana. observa-se uma ocupação na região central.000 Petróleo – reservas provadas (barris) 266.prefeitura.000.com>.000 79.000. dos planos diretores e do Estatuto da Cidade. observa-se menor expansão da ocupação na Região Metropolitana de São Paulo em razão da pequena disponibilidade de terras.000.000.000. por exemplo). enquanto nos últimos períodos observa-se uma ocupação concentrada na área limítrofe (fronteira). Os gráficos apresentados mostram os dez países com as maiores reservas de petróleo e gás natural em reservas comprovadas até janeiro de 2008. enquanto nos últimos períodos observa-se uma ocupação mais difusa em razão das deseconomias de aglomeração nas áreas mais antigas (município de São Paulo.000.000.000.000 104.000.000.000 4.015.000.000.112.000 97.800. 28.br/mm/panorama/>. e) nos últimos períodos. c) nos primeiros períodos.000 132. os quais têm promovido maior acesso à terra urbana.570. 2009 (adaptado).000 178.000.000 35. dos problemas da poluição e da degradação ambiental e da forte fiscalização contra a ocupação irregular (favelamento).000 26.000 4.000.000 3.000.551. as reservas energéticas tornam-se estratégicas para muitos países no cenário internacional.000 5.000. observa-se expansão uniforme da ocupação em ambas as áreas em razão da grande disponibilidade de terras virgens. sp.000. b) nos primeiros períodos destacados.000 6.000.800.000.500. (ENEM) Até 1929 195 1950 a 1962 A sequência de mapas apresenta a evolução da ocupação da Região Metropolitana de São Paulo (RMSP). é correto afirmar que: a) nos primeiros períodos destacados.000 15.000 5. observa-se menor expansão no município de São Paulo e maior expansão na Região Metropolitana (exceto o município de São Paulo).000.000. Sobre a forma de ocupação. nos períodos iniciais.000 1993 a 2002 0 9 18 27 Km N Municípios da RMSP EM1D-12-1E Expansão da área urbanizada Anterior ao período No período Disponível em: <http://sempla.370.000. Posição País 1 Rússia 2 Irã 3 Catar 4 Arábia Saudita 5 Emirados Árabes Unidos 6 Estados Unidos 7 Nigéria 8 Argélia 9 Venezuela 10 lraque Posição País 1 Arábia Saudita 2 Canadá 3 Irã 4 Iraque 5 Kuwait 6 Emirados Árabes Unidos 7 Venezuela 8 Rússia 9 Líbia 10 Nigéria Gás natural – reservas provadas (metros cúbicos) 47.730.000.ENEM Ciências Humanas 27.000. observa-se uma ocupação em pequenas áreas em razão do elevado valor da terra urbana.130. d) nos últimos períodos.gov. Disponível em: <http://indexmundi. (ENEM) No mundo contemporâneo.000.568.000.000.000 39. . enquanto nos últimos períodos observa-se uma ocupação em várias áreas em razão da reforma urbana.000.359.800.

enquanto reino e enquanto monarquia. Energia elétrica à vontade. c) a expansão geográfica da LTA ocorreu no sentido norte-sul como resultado do processo predatório de colonização. cristal de rocha. Terra virgem. mão de obra barata. conclui-se que: a) o índice de infecção por LTA em Minas Gerais elevou-se muito nesse período. Urgente. e) o aumento da infecção por LTA no Rio Grande do Sul resultou da proliferação do roedor que transmite essa enfermidade. Antônio Vieira – Sermões V e VII N Índice de infecção Caso não registrado Baixo Médio Alto Muito alto O texto evidencia: a) o caráter laico do Estado português na época da conquista e colonização do Brasil. mas ainda inexploradas. e) a Venezuela é uma grande potência energética mundial. soja. Trabalhar.. níquel. E tem esta obrigação enquanto monarquia porque este foi o intento e contrato com que os Sumos Pontífices lhe concederam o direito das conquistas. Ed. e) ao incentivo de ocupação do Nordeste.. a procurar efetivamente a conversão e salvação dos gentios. Terra que é veio sem fim de amianto. (Encceja) O texto refere-se a uma propaganda veiculada pelo governo de um estado brasileiro. N Ministério da Saúde A partir da leitura dos mapas. c) à ocupação do planalto central durante a colonização portuguesa no Brasil. d) o índice de infecção por LTA no Maranhão diminuiu em virtude das fortes secas que assolaram o estado nesse período. 30. b) o estado de Mato Grosso apresentou diminuição do índice de infecção por LTA devido às intensas campanhas de saúde.) Não só são apóstolos os missionários. 31.196 As reservas venezuelanas figuram em ambas as classificações porque: a) a Venezuela já está integrada ao Mercosul. d) à política de criação e desenvolvimento da Amazônia Legal no Brasil. feijão. está obrigado não só de caridade. no século XX. (ENEM) O Reino de Portugal. como consta da mesma instituição. para que por esta porta aberta e franqueada se comunique o sangue da Redenção e a água do Batismo. c) a associação entre Estado e Igreja Católica no projeto de colonização do Brasil.. porque todos vão buscar gentios e trazê-los ao lume da fé e ao grêmio da Igreja? Sim. Terra que dá arroz.... . Agora. Terra que precisa ser possuída. Tem esta obrigação Portugal enquanto reino porque este foi o fim particular para que Cristo o fundou e instituiu. senão também os soldados A propaganda refere-se: a) ao processo de colonização desencadeado por ingleses e portugueses no continente americano durante os séculos XVIII e XIX. c) podem ser exploradas sem causar alterações ambientais. como consta de tantas bulas apostólicas (. Matéria-prima farta. H8 Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. na Baixa Idade Média. b) a completa submissão da Igreja aos interesses do Estado no projeto expansionista que levou às conquistas da África e da América. (. H7 Interpretar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações. 29.) Revista Realidade/Amazônia. mica — minérios que todo mundo está de olho neles. porque muitas vezes é necessário que os soldados com suas armas abram e franqueiem a porta. Quem busca lucro e paz o negócio é Goiás. b) à expansão das fronteiras agrícolas incentivadas pelo governo nos anos de 1970. Terra que engorda gado bom o ano inteiro. d) a aliança entre Estado e religião no processo de formação dos Estados nacionais modernos europeus. (ENEM) Os mapas abaixo apresentam informações acerca dos índices de infecção por leishmaniose tegumentar americana (LTA) em 1985 e 1999. Abril. e) a estreita relação que existiu entre as ordens religiosas católicas e os militares portugueses durante o processo de catequese dos indígenas no Brasil. Crédito fácil e a longo prazo. 1985 1999 e capitães. algodão. milho e tudo mais. ouro. manganês. ganhar e viver no conforto. Terra para você trabalhar toda a vida e ganhar sempre. mas de justiça. Estradas asfaltadas. diamante. d) já estão comprometidas com o setor industrial interno daquele país. b) são reservas comprovadas.

principalmente em função do volume de pessoas que saem de uma região com destino a outras regiões. as costas e as pernas que fizeram andar a Colônia e. feita pelo IBGE. na verdade. com um acréscimo de 7. Disponível em: http://www. (Encceja) Leia o texto. 2009 (adaptado). migraram para São Paulo para trabalhar como boias-frias na colheita de café.] quando ocorre. O mesmo estudo indica também que esses migrantes possuem. Com base nas informações contidas no texto. A seca. H10 Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica. depreende-se que: a) o processo migratório foi desencadeado por ações de governo para viabilizar a produção industrial no Sudeste.]. e) existem projetos permanentes de ajuda aos agricultores. transformando-se em operários do setor industrial. embora não sejam trabalhadores manuais. uma vez que as secas são previsíveis. 196. p. Segundo os dados do IBGE de 2000. sobretudo na década de 80.. GIANSANTI. se lança mão de uma ajuda de emergência [.6% exercem trabalhos manuais não qualificados. que migraram para a Amazônia na década de 1960. Analisando-se os mapas. (ENEM) O movimento migratório no Brasil é significativo.. Quando acontece uma seca. e) a falta de especialização dos migrantes é positiva para os empregadores. mais tarde.5% são trabalhadores manuais qualificados. representados nos mapas abaixo.gov. que migraram para o centro-oeste na década de 1960. os anos 90. 1999.6% nas migrações deste mesmo fluxo.ENEM Ciências Humanas 32. em média.. 18. b) os governos estaduais do Sudeste priorizaram a qualificação da mão de obra migrante. Jaime. Levando em consideração o texto. o Império. sobre o problema da seca no Nordeste brasileiro. Roberto. Celso Furtado. Décadas de 1950 e de 1960 Décadas de 1960 e de 1970 Décadas de 1970 e de 1980 Adaptado de SANTOS. é correto afirmar que: a) os projetos para evitar as secas têm sido implantados corretamente pelos políticos locais. em 1996. 1994. Foram o ventre que gerou uma imensa população mestiça e o EM1D-12-1E . que migraram para o interior do país na década de 1970 atraídos pelas oportunidades de emprego nas reservas extrativistas. (ENEM) Os fluxos migratórios humanos.ibge. enquanto 13. Regina Bega. se encontram em áreas que não exigem formação profissional. 34. c) trabalhadores rurais nordestinos. mantidos pelos grupos locais. d) a dinâmica climática leva as secas ao Nordeste.] os escravos foram os ombros. é o colapso da produção agrícola e esse colapso se traduz em fome [. este processo continuou crescente no período seguinte. c) o processo de migração para o Sudeste contribui para o fenômeno conhecido como inchaço urbano. quando muitos nordestinos deixaram a região Nordeste em direção ao Sudeste do Brasil. mas permite o desenvolvimento agrícola.] mas é preciso estar preparado [. mais do que um deslocamento espacial podem significar uma mudança de condição social. pode-se afirmar que essa mudança ocorreu com: a) trabalhadores rurais nordestinos. no Nordeste toda a estrutura sofre. na década de 1970.. São Paulo: Scipione..5%. transformando-se em empresários da mineração. 33. São Paulo: Atual.. (Encceja) Leia o texto: No Brasil [. b) agricultores sulistas. In: OLIVA..br. 48. Migrações no Brasil. mas o peso maior é suportado pelos que estão embaixo. Temas da geografia do Brasil. transformando-se em grandes proprietários de terras. c) a manipulação do dinheiro público pela elite local provoca a chamada indústria da seca. Acesso em: 30 jul. entre os nordestinos que chegam ao Sudeste. A Pesquisa de Padrão de Vida. d) as migrações para o Sudeste desencadearam a valorização do trabalho manual. condição de vida e nível educacional acima dos de seus conterrâneos e abaixo dos de cidadãos estáveis do Sudeste. Um desses movimentos ficou famoso nos anos 80. que migraram para São Paulo nas décadas de 1950 e de 1960. pois significa maior versatilidade profissional. e) pequenos proprietários rurais nordestinos que. 197 d) moradores das periferias das grandes cidades. aponta que. É preciso que esses projetos não fiquem sendo manipulados pelos grupos locais. b) o pequeno agricultor foi beneficiado pela ajuda dos vários níveis de governo e das elites locais. 35..

para Montesquieu: a) o preconceito racial foi contido pela moral religiosa. e) no período posterior à Revolução Francesa. entre os que não se satisfaziam. ed. 1995. o palácio do príncipe. Entretanto. a vida política das sociedades. A maior parte dos músicos ficava satisfeita quando tinha garantida a subsistência. essencialmente. No que se refere às práticas sociais ligadas aos sepultamentos: a) na Grécia Antiga. 2. Analisando o fragmento. b) na Idade Média. Deixaram uma herança profunda: em 500 anos de história. podemos afirmar que. brusco. de uma luta de classes entre os trabalhadores manuais. c) no Brasil Colônia. H11 36. no interior da corte. colérico. o Brasil teve três séculos e meio de regime escravocrata contra apenas um de trabalho livre.198 seio que amamentou os filhos dos senhores. devido às grandes pertubações sociais. Montesquieu. Para um historiador. d) na época da Reforma. cruel. São Paulo: Ática. os cozinheiros e os criados. o sepultamento dos mortos nas igrejas era regido pela observância da hierarquia social. estava o pai de Mozart. c) em 150 anos de trabalho livre. Se eu tivesse que defender o direito que tivemos de tornar escravos os negros. p. porque o mais importante era a democracia experimentada pelos vivos. b) a cultura africana enraizou-se na colônia brasileira e tornou-se padrão dominante a partir do século XVI. d) o convívio com os europeus foi benéfico para os escravos africanos. isso nem sempre foi assim. A menos. ao fazer referência à “classe média”. c) indicar que os músicos se encontravam na mesma situação que os demais membros do terceiro estado. 38. associando-as aos diferentes grupos. (ENEM) O que chamamos de corte principesca era. . os sepultamentos são uma fonte de informações importantes para que se compreenda. Brasil: uma história. (ENEM) Hoje em dia. anulando as consequências da escravidão. clero e terceiro estado. é correto afirmar que: a) o Brasil é fruto de um processo de exploração e miscigenação relacionado com a escravização de africanos. eis o que eu diria: tendo os povos da Europa exterminado os da América. que pertenciam ao terceiro estado. Ed. é claro. e correto afirmar que o autor do texto. preocupando-se mais com a salvação da alma. c) a escravidão era indefensável de um ponto de vista econômico. O açúcar seria muito caro se não fizéssemos que escravos cultivassem a planta que o produz. o negro ascendeu socialmente. dentro do terceiro estado. d) por meio do sacrifício dos africanos e indígenas escravizados. duro. p. voluptuoso. o catolicismo condenou os excessos de gastos que a burguesia fazia para sepultar seus mortos. Eles eram o que se chamava. as cerimônias fúnebres eram desvalorizadas. de criados de libre. porque contrai com seus escravos toda sorte de maus hábitos e se acostuma insensivelmente a faltar contra todas as virtudes morais: torna-se orgulhoso. àquele. Considerando-se que a sociedade do Antigo Regime dividia-se tradicionalmente em estamentos: nobreza. não é útil nem ao senhor. e) o fundamento moral do direito pode submeter-se às razões econômicas. enterrar os mortos é uma prática quase íntima. Eduardo Bueno. descreve a sociedade utilizando a noção posterior de classe social a fim de: a) aproximar da nobreza cortesã a condição de classe dos músicos. nem ao escravo: a este porque nada pode fazer por virtude. Os músicos eram tão indispensáveis nesses grandes palácios quanto os pasteleiros. Mas ele também se curvou às circunstâncias a que não podia escapar. 37. e) comprovar a existência. (ENEM) Observe as duas afirmações de Montesquieu (1689-1755). e) a escravidão de africanos foi a única forma de trabalho compulsório existente na época colonial. Jorge Zahar. C3 Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais. b) a política econômica e a moral justificaram a escravidão. políticas e econômicas. Interpretar os registros de práticas de grupos socias no tempo e no espaço. Com base nos textos. que se trate de uma personalidade conhecida. Norbert Elias. as condições em que viviam os “criados de libre” e os camponeses. ao contrário dos demais trabalhadores manuais. conflitos e movimentos sociais. Mozart: sociologia de um gênio. 18 (com adaptações). d) distinguir. que diz respeito apenas à família. nas grandes cidades. tiveram que escravizar os da África para utilizá-los para abrir tantas terras. 118-119. b) destacar a consciência de classe que possuíam os músicos. por exemplo. O espírito das leis. como acontecia com as outras pessoas de classe média na corte. um tanto pejorativamente. a Igreja tinha pouca influência sobre os rituais fúnebres. o Brasil adquiriu status de nação desenvolvida. 2003. a respeito da escravidão: A escravidão não é boa por natureza. abandona-se a prática do luto.

gov. Hoje. pois: a) significava. dentre eles a sedentarização humana. CROSBY. Do ponto de vista da Inquisição: a) o problema dos métodos citados no trecho residia na dissimulação. e que todas estas coisas fez tendo-lhe dito a dita Antônia e ensinado que eram coisas diabólicas e que os diabos lha ensinaram”. as populações começaram a trocar a dependência às hordas de grandes animais “muitas das quais em rápido declínio” pela exploração de animais menores e de plantas.. História para o Ensino Médio: História Geral e do Brasil. 2005. 41. a leste e a oeste. O que hoje se transformou em atração turística era... c) os ingredientes em decomposição das poções mágicas eram condenados porque afetavam a saúde da população. (.).br> EM1D-12-1E De acordo com o texto. São apoiados por programas sociais e educacionais.. Os textos analisam: a) o final do Período Neolítico e se posicionam de forma convergente quanto ao papel revolucionário desempenhado pela agricultura e pela domesticação dos animais. e outros pós de osso de finado.amapa. produção de óleos vegetais (copaíba.. interpretado de forma muito diferente. e) a Transição Mesolítica.. Imperialismo ecológico. entre outros aspectos. (Encceja) Projetos desenvolvidos no Amapá mostram novas possibilidades de aproveitamento econômico dos recursos naturais: cultivos agroflorestais de frutas tropicais.. Segundo o depoimento. 40. Alfred W. no momento em que ocorreu a Revolução Agrícola. da coleta e da agricultura. d) representava a possibilidade de o faraó ordenar a sociedade. os quais pós ela confessante deu a beber em vinho ao dito seu marido para ser seu amigo e serem bem-casados. ambos afirmando que a caça e a coleta foram suprimidas pela agricultura. Cláudio. comunidades e entidades. que condenava o luxo faraônico e a religião baseada em crenças e superstições. que acabava por enganar o enfeitiçado. Da etapa em que o homem era inteiramente um caçador-coletor passou-se para outra em que começava a executar atividades de cultivo de plantas silvestres (. uma vez que os faraós sacrificavam aos deuses suas riquezas. pois eram perceptíveis suas tendências feministas. ocorreu a suspensão das atividades de caça e coleta. Transgressão e transigência na sociedade urbana colonial. com parcerias entre governos. e) significava um peso para a população egípcia. e concordam que. os melhores projetos para a região são os que conseguem: . andiroba) e inseticidas naturais.ENEM Ciências Humanas 39. esta lhe dava “uns pós não sabe de quê. Disponível em: <http://www. O teatro dos vícios. Brasília: UnB/José Olympio. admite-se que essa transição aconteceu de maneira gradual e combinada. e) os cristãos deviam preservar a instituição do casamento recorrendo exclusivamente aos ensinamentos da Igreja. São Paulo: Scipione. c) o início do Paleolítico Inferior e são contraditórios entre si. construindo templos. b) representava para as populações do alto Egito a possibilidade de migrar para o sul e encontrar trabalho nos canteiros faraônicos. ARAÚJO. contudo. pois enquanto um indica uma transformação radical. no passado. 1993. coleta e processamento da castanha-do-pará em cooperativas de agricultores. b) o diabo era um concorrente poderoso da autoridade da Igreja e somente a justiça do fogo poderia eliminá-lo.. d) o final do Paleolítico Superior. b) o início do Período Neolítico e divergem entre si a respeito da existência da Revolução Neolítica.). ecoturismo e outros. 199 particularmente adequadas (. (ENEM) Texto I Em todo o mundo. São Paulo: Companhia das Letras. com o cultivo das plantas e a criação de animais. o poder que os faraós tinham para escravizar grandes contingentes populacionais que trabalhavam nesses monumentos. 42. (ENEM) No final do século XVI. (ENEM) O Egito é visitado anualmente por milhões de turistas de todos os quadrantes do planeta. c) significava a solução para os problemas econômicos. as peças do quebra-cabeça da domesticação se acomodaram e os coletores transformaram-se em agricultores. Guiomar de Oliveira denunciou Antônia Nóbrega à Inquisição.) Onde as condições fossem Texto II Os historiadores acostumaram-se a separar a coleta e a agricultura como se fossem duas etapas da evolução humana bastante diferentes e a supor que a passagem de uma à outra tivesse sido uma mudança repentina e revolucionária. desejosos de ver com os próprios olhos a grandiosidade do poder esculpida em pedra há milênios: as pirâmides de Gizeh. pesca. o outro destaca a simultaneidade da caça. obrigando os desocupados a trabalharem em obras públicas. no que se relaciona aos efeitos da agricultura. provocando a Revolução Neolítica. In: VICENTINO. E. as tumbas do Vale dos Reis e os numerosos templos construídos ao longo do Nilo. Mas tudo isso era feito como uma atividade complementar da coleta e da caça. que engrandeceram o próprio Egito. d) as feiticeiras representavam séria ameaça à sociedade. na Bahia.) e de manipulação dos animais (. 1997.

entre os aspectos negativos. A. línguas.200 a) manter sistemas naturais como a Floresta Amazônica e valorizar o trabalho de pequenos agricultores. O mapa seguinte apresenta a distribuição Com base nas informações do mapa acerca dos conflitos pela posse de terra no Brasil. 2001. Constituição Federal do Brasil De acordo com o artigo citado. a violência que manchou de sangue essa história. U. crenças e tradições. como o uso de máquinas agrícolas e adubos químicos. Os movimentos pela reforma agrária articularam-se por todo o território nacional.1 36. de 50% para 75%. b) do Bico do Papagaio apresenta os números mais expressivos. 44. proteger e fazer respeitar todos os seus bens. Número total de assassinatos 83 21 1 N Jornada semanal na Europa Média de horas trabalhadas na UE é 20% menor do que a jornada máxima legal MÉDIA SEMANAL DE HORAS EFETIVAS TRABALHADAS EM 2008 37. diminuindo o desemprego. Entre os aspectos positivos. e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam. c) garante ao índio a posse e a proteção da terra e o respeito a suas tradições culturais.8 39. São Paulo.0 42. 43. é a mais violenta do país. b) reconhece que as sociedades indígenas não têm direito às terras que tradicionalmente ocupam.8 38. 15 n. . dos conflitos agrários em todas as regiões do Brasil nesse período. mas conta como hora extra) *Não há jornada máxima na Alemanha. d) aumentar os salários formais com o aumento da oferta de vagas. Revista Estudos Avançados. e) melhorar as condições de higiene e de segurança no ambiente de trabalho. principalmente entre 1985 e 1996. 4/7/2009. 35. b) aumentar o número de empresas de subcontratação e/ ou terceirização. (ENEM) Comissão Especial da Câmara dos Deputados aprova no Brasil a redução da jornada semanal de 44 para 40 horas e o aumento do valor para as horas extras.4 41. 43. e) da Zona da Mata mineira teve o maior registro de mortes. a Constituição: a) garante os direitos dos fazendeiros e garimpeiros em ocupar terras indígenas. c) conhecida como oeste baiano tem o maior número de mortes.6 Brasil – Vítimas fatais de conflitos ocorridos no campo 1985-1996 Comissão Pastoral da Terra – CPT OLIVEIRA. Os sindicatos e os movimentos de trabalhadores reivindicam a redução da jornada de trabalho para. d) intensificar o uso de recursos como solos férteis e água e reduzir a biodiversidade local. entre outras consequências: a) reduzir a carga tributária em relação aos contratos trabalhistas. set. competindo à União demarcá-las.6 União Europeia França Alemanha Holanda Reino Unido Espanha Itália Eslováquia Eslovênia Polônia Grécia Bulgária 48 35 48* 48 48 40 40 40 40 40 40 40 Jornada semanal legal por horas (pode acima disso. (ENEM) A luta pela terra no Brasil é marcada por diversos aspectos que chamam a atenção.9 30.1 38.0 40. área de expansão da agricultura mecanizada. b) acelerar a derrubada de matas para plantio. Paulo. e) enriquecer a população da região com o aproveitamento de produtos naturais. e conseguiram de maneira expressiva a inserção desse tema nas discussões pelo acesso à terra. (Encceja) São reconhecidos aos índios sua organização social. conflitos e reforma agrária. costumes. c) aumentar a oferta de empregos formais. e o número de mortes ocorridas nessas lutas. d) do norte do Mato Grosso. a região: a) conhecida historicamente como das Missões Jesuíticas é a de maior violência.2 41. c) implementar os mecanismos da agricultura moderna. Fontes: Eurostart e Eiro (European Industrial Relations Observatory) Folha de S. v. Art. 231./dez. 45. A longa marcha do campesinato brasileiro: movimentos sociais.4 41. destaca-se a perseverança dos movimentos do campesinato e. a de 48 horas é uma média dos acordos realizados em convenções coletivas. H12 Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades. extrativismo mineral e exploração madeireira. B6.

se esse governo quiser as minhas terras para a Reforma Agrária terá que pagar. dois depoimentos são colhidos: o do proprietário de uma fazenda e o de um integrante do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terras: Depoimento 1 A minha propriedade foi conseguida com muito sacrifício pelos meus antepassados. Minha resposta será à bala. Art. 204 – Se um liberto espanca um liberto. No art. Essa gente não sabe de nada. Hoje eu sei que não estou sozinho. 16 – Se alguém acolhe em sua casa um escravo ou escrava fugidos da Corte ou de um liberto e. Sobre delitos e penas: Art. a extração de madeiras. e) desempregados e industriais 48. Minha família veio para a cidade porque fui despedido quando as máquinas chegaram lá na Usina. b) empresários e governos. Art. deverá pagar uma mina. lhe imputa um sortilégio. a Lei das Doze Tábuas insinua uma sociedade mais complexa e mais preocupada com questões administrativas e estatais. o valor que eu quero. 5o está estabelecido que o juiz prolator de uma sentença errada será punido com o pagamento das custas multiplicadas por 12. a babilônica e a romana. ou quebra um osso ao escravo alheio. d) embaixadas estrangeiras e comerciantes. ou escravo ou escrava de um liberto. 3o – Se alguém em um processo se apresenta como testemunha de acusação e não prova o que disse. é marcado por forte religiosidade. 201 b) o Código de Hamurabi. sei quando é tempo de plantar e de colher. e) garante à União o direito de transferir populações indígenas de acordo com interesses econômicos nacionais. com a mesma lei que é aplicada aos estrangeiros. Art. Adaptado de www. Estão sendo manipulados pelos comunistas. não apresenta. acontece que eu sou um homem da terra. Sobre isso. Além disso. 47. 15 – Se alguém furta pela porta da cidade um escravo ou uma escrava da Corte. Proprietário de uma fazenda no Mato Grosso do Sul. Muitos grupos indígenas abandonam suas terras.gov. Elas são controladas pela FUNAI. (ENEM) Código de Hamurabi Art. 46. (Encceja) O texto refere-se às terras indígenas. (ENEM) Em uma disputa por terras. Art. Olho pro céu. e) a crueldade das penalidades impostas pelo Código de Hamurabi devem ser explicadas pelas influências assírias na cultura mesopotâmica. depois da proclamação pública do mordomo. aquele que acusou deverá ser morto.ibge. é correto afirmar que: a) apesar de ambas se preocuparem com a defesa da propriedade. Na cidade não fico mais. 198 – Se alguém arranca o olho de um liberto. o dono da casa deverá ser morto. e ainda será expulso publicamente de sua cadeira. o que lhe confere aspectos igualitários naquilo que se refere à organização social. A criação dessas áreas tem como finalidade proteger e garantir a sobrevivência dos grupos indígenas. deverá ser morto. a construção de hidrelétricas e rodovias. 203 – Se um nascido livre espanca um nascido livre de igual condição. Art. 199 – Se ele arranca um olho de um escravo alheio. estão envolvidos no processo de demarcação de terras indígenas: a) grupos dos sem-terra e comerciantes. Depoimento 2 Sempre lutei muito. Seu moço. em dinheiro. Esse povo tem que saber que a Constituição do Brasil garante a propriedade privada. d) diferentemente do Código de Hamurabi. o que facilita a entrada nessas áreas e sua utilização para outras atividades como a agropecuária. Lei das Doze Tábuas Tábuas I e II – Organização e procedimento judicial Tábua III – Normas contra os inadimplentes Tábua IV – Pátrio poder Tábua V – Sucessões e tutela Tábua VI – Propriedade Tábua VII – Servidões Tábua VIII – Dos delitos Tábua IX – Direito público Tábua X – Direito sagrado Tábuas XI e XII – Complementares Os instrumentos jurídicos apresentados servem à compreensão das sociedades onde vigoraram. c) o Direito romano privilegiava aspectos da vida privada. a mineração. encontrando sérios problemas para sua sobrevivência. deverá pagar dez siclos. Aprendi que a terra tem EM1D-12-1E . deverá pagar a metade do seu preço. deverá pagar uma mina. Art. mas não pode dar prova disso. ele deverá ser morto. c) grileiros e ambulantes. se o processo importa perda de vida. Não admito invasão. as Leis romanas desconsideravam questões relativas ao trabalho. No entanto. apesar de proteger a propriedade e a família.ENEM Ciências Humanas d) reconhece os direitos indígenas. Eu quero um pedaço de terra. respectivamente.br Além da Funai e dos índios. parte dessas terras ainda não está demarcada. custe o que custar. 1o – Se alguém acusa um outro. em Mato Grosso do Sul. enquanto o Código mesopotâmico demonstrava grande preocupação com o direito público.

A partir da leitura do depoimento 1. • Lei 2. para celebrar uma declaração de paz. atualmente os estabelecimentos de luxo em São Paulo se devem ao sucesso do agronegócio.528 — institui nos currículos do Ensino Fundamental e Médio o ensino de História e Cultura Afro-brasileira. IV. tal qual na São Paulo atual.151. O que o homem come vem da terra. d) o Brasil está entre os países do mundo com os menores índices de violação de direitos humanos. Diesel. As leis mencionadas acima e promulgadas nos últimos anos indicam que: a) a ideia de convivência harmoniosa é verdadeira e essas leis acabam suscitando preconceito contra minorias. Observando a imagem e lendo o texto. sendo desnecessário criar leis com essa finalidade. com dois andares e custo de US$ 1 milhão —. n. em 776 a. (ENEM) Considere as seguintes leis: • Lei 4. quando a terra era sinônimo de riqueza. apenas. c) A concentração de riqueza no período medieval ocorria nas grandes cidades. 1780. entre muitas outras. 50. Este é um problema político e depende unicamente da decisão da justiça. o único que evoca um con- . Integrante do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). II e III. de Corumbá – MS. a) A presença de estabelecimentos de luxo em São Paulo ilustra o desenvolvimento econômico e a igualdade social na cidade.589. b) I e IV. As terras são o fruto do árduo trabalho das famílias que as possuem. embora mantenham como ideal o congraçamento entre os povos. Muitas vezes o Brasil é visto. por isso essas leis tornam-se desnecessárias. Ela é feita para produzir alimento. III e IV. de 26 de dezembro de 2002 — dispõe sobre a reserva de vagas aos vestibulandos índios na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. 51. d) I. portanto invadir terras é crime. A Constituição do país garante o direito à propriedade privada. c) os movimentos contra discriminações e preconceitos têm avançado bastante no Brasil e as leis reforçam essa tendência. 12/11/2003. (ENEM) Os Jogos Olímpicos tiveram início na Grécia. Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões): a) I. II. fins do século XV. Camponeses trabalhando próximo aos portões de uma cidade. Na sociedade contemporânea. favorecendo a circulação da riqueza. sobretudo quando as imagens divulgadas mostram o carnaval e os jogos de futebol. como um país com uma convivência harmoniosa entre as etnias. os Jogos Olímpicos têm sido palco de manifestações de conflitos políticos. Dentre os acontecimentos apresentados a seguir. apenas. produzidos em diferentes contextos históricos. H13 Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder. 49. apenas.202 um valor social. e) I. d) As muralhas da cidade medieval facilitavam o desenvolvimento do comércio. Estão instaladas na metrópole paulistana marcas conceituadas e caras como Versace. b) A posse e a utilização da terra eram elementos essenciais da vida econômica do período medieval. escolha a opção correta.C. Não existe cidade na América Latina que tenha uma concentração tão grande de marcas de luxo como São Paulo. O MST é um movimento político controlado por partidos políticos. outras duas Louis Vuitton – sendo que uma delas é a Global Store. apenas. b) há uma tendência para se inibir o racismo legalizado no Brasil. de 4 de setembro de 2003 — institui nova disciplina sobre sistemas de cotas para ingresso nas universidades públicas estaduais e dá outras providências. • Lei 4. e) é mais adequado permitir que a sociedade se autorregule em termos de extinção de preconceitos. tanto aqui como no exterior. O que é duro é ver que aqueles que possuem muita terra e não dependem dela para sobreviver. Armani. c) II e IV. (Encceja) Observe a imagem e leia o texto.. Kenzo. Revista IstoÉ. Tiffany. pouco se preocupam em produzir nela. III. e) Como no período medieval. Laura Ancona Lopes. os argumentos utilizados para defender a posição do proprietário de terras são: I. apenas.

a partir do cristianismo. H14 Comparar diferentes pontos de vista. c) os argumentos contidos no segundo texto são a base da democracia e no primeiro texto.. um dos produtos da Revolução Industrial. A política inspirada nas Sagradas Escrituras. acabou freando o ímpeto revolucionário da classe trabalhadora no início do século XX. Sobre esse tema. Pierre Vidal-Naquet – Trabalho e escravidão na Grécia Antiga Comparando-se as formas de trabalho destacadas pelos textos. quando um atleta nascido em Hiroshima foi escolhido para carregar a tocha olímpica.. Os reis são deuses e participam de alguma maneira da independência divina (. mas porque seu estatuto de anticidadão. o operariado. está correto afirmar que: a) ambas as formas foram largamente utilizadas nas épocas moderna e contemporânea. O rei vê de mais longe e de mais alto. pois o murmúrio é uma disposição para a sedição. b) o ludismo acabou produzindo uma teoria que serviu de base para o desenvolvimento do anarquismo nas primeiras décadas do século XX. 203 53. Jesse Owens. em Melbourne. (ENEM) Na segunda metade do século XVIII. b) o primeiro explica a origem do poder absoluto a partir da razão iluminista e o segundo. a uma só vontade. não porque garanta a totalidade do trabalho material (isso jamais será verdade). d) o liberalismo político e as doutrinas econômicas a ele associadas encontraram terreno fértil para a sua difusão junto aos movimentos operários. b) em 1964.. permitem que um número bem excepcional de atenienses sejam cidadãos. quando Hitler abandonou o estádio ao serem anunciadas as vitórias do universitário negro. d) em 1948. em Moscou. O Leviatã. sendo que somente a es- EM1D-12-1E . em meados do século XIX. quando a China abandonou os Jogos porque a representação de Formosa também havia sido convidada para participar. 54. passou a compor as multidões das sociedades capitalistas e. foi a expressão pioneira de uma nova era das relações sociais no mundo capitalista. presentes em textos analíticos e interpretativos. c) em 1956. Um novo tipo humano. deve acreditar-se que ele vê melhor e deve obedecer-lhe sem murmurar. de estrangeiro absoluto. quando os norte-americanos deixaram de comparecer aos Jogos Olímpicos. e) o sindicalismo. predominantes em determinados períodos históricos e em diferentes espaços geográficos. Apesar de ser descrito como uma revolução técnica..) é conferir toda sua força e poder a um homem. sabemos. Maurice Dobb – A evolução do capitalismo O escravo torna possível o jogo social. Texto 2 A única maneira de instruir um poder comum (. políticas e econômicas. c) a afirmação do Estado liberal e o aprofundamento das desigualdades sociais resultantes da Revolução Industrial estimularam a produção de teorias revolucionárias como o socialismo.) independentemente de sua vontade para satisfazer certas exigências econômicas de um senhor. movimento de destruição de máquinas pelos operários ingleses. ocorreu: a) em 1980. no entanto. sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais.. Thomas Hobbes (1588-1679). ou a uma assembleia de homens. desprovidos de meios e instrumentos para sua sobrevivência e submetidos a condições degradantes de existência. que possa reduzir suas diversas vontades por pluralidade de votos. em Tóquio. Jacques Bossuet (1627-1704). esse novo ser social passou a atuar diretamente nos processos de transformações de algumas sociedades. da ditadura. Texto 1 O trono real não é o trono de um homem. Por meio da leitura dos textos. (ENEM) Servidão: uma obrigação imposta ao produtor (. teve início. (Encceja) Leia os textos. permite que o estatuto do cidadão se desenvolva. um processo de desenvolvimento tecnológico que ficou conhecido como Revolução Industrial. 52. mas o trono do próprio Deus (. b) as duas categorias de trabalhadores coexistiram na Antiguidade Clássica Greco-Romana. em Londres..). quando os alemães e os japoneses não foram convidados a participar. na Inglaterra. pode-se concluir que: a) ambos defendem que a origem do poder absoluto dos reis advém do caráter divino deles. principalmente em sociedades pré-capitalistas altamente urbanizadas. e) em 1936.). que recebeu quatro medalhas.. quer tais exigências tomem a forma de serviços a prestar ou de taxas a pagar em dinheiro ou em espécie. é correto afirmar que: a) o movimento dos operários ingleses foi determinante para encaminhar mudanças que humanizaram as relações entre capital e trabalho em todo o mundo capitalista.ENEM Ciências Humanas flito armado e sugere sua superação. O ludismo. d) os textos se complementam quanto à legitimidade da origem do poder dos governos absolutistas. reafirmando o ideal olímpico.. a economia monetária. tratar-se de um movimento que deixou marcas profundas nas sociedades do mundo contemporâneo. em Berlim. e) o segundo texto lança as bases do parlamentarismo. porque o comércio de escravos e o comércio simplesmente.

55. d) a servidão assemelhava-se à escravidão. 56. Só na Bahia. pois nas duas formas o trabalhador era propriedade de um senhor que. enquanto a América é mostrada como um exemplo a ser evitado. Peguei meu Fundo de Garantia e apostei tudo nisso. por exemplo. c) sem ser uniforme. H15 Avaliar criticamente conflitos culturais. têm um papel mais fraco na vida social. atividade social e cultural não pode ser uma construção. pois provém de uma concepção de vida fundamental: a de que a . não há concorrência que resista. é que o seu desenvolvimento não poderá jamais ser natural. Proprietário de uma loja na região central de São Paulo. que nascem de forma espontânea. 57. Depoimento 1 Esta situação está ficando insustentável. M. políticos. Os depoimentos indicam que: a) a crise econômica e o desemprego prejudicam proprietários e trabalhadores. destacando-se entre elas a obrigatoriedade de entregar-lhes parte da produção e dedicar dias de trabalho às terras do senhor. 5. sociais. de que as cidades não podem ser inventadas. Eu não consigo arrumar outro emprego. na Antiguidade Oriental e em algumas regiões da América colonial. É uma objeção muito séria. Mais do que a chegada dos colonos. NOVAIS. c) a objeção inicial. (ENEM) A mais profunda objeção que se faz à ideia da criação de uma cidade. que o Brasil. como não pagam impostos e só trabalham com mercadorias contrabandeadas ou roubadas. e a segunda mostra que há exemplos históricos que demonstram o contrário. (Encceja) Leia o texto e observe a charge. porque as outras fábricas também estão demitindo. 1999. e) os camelôs são os únicos prejudicados pela crise uma vez que os comerciantes são os detentores dos capitais. que essa estratégia acarretou sérios problemas. As ideias apontadas no texto estão em oposição. e fui demitido. é a escravização que desintegra o modo de vida das tribos indígenas. Utopia: obra de arte. é criação do homem ocidental. c) a crise econômica pode ser resolvida pelo comércio dos camelôs. econômicos ou ambientais ao longo da história.204 cravidão sobreviveu como forma de trabalho predominante até a modernidade. como praticamente toda a América. PEDROSA. Monto minha barraca onde tem mais gente passando pra poder faturar um pouco e sustentar minha família. César. 1. n. d) a concepção fundamental da primeira afirmação defende a construção de cidades e a segunda mostra. Depoimento 2 Eu era metalúrgico. Não há lugar para os pedestres circularem livremente pela calçada e isso prejudica meus negócios. porque. Carlos Eduardo e LOBO. e) a primeira entende que as cidades devem ser organismos vivos. porque: a) a cultura dos povos é reduzida a exemplos esquemáticos que não encontram respaldo na história do Brasil ou da América. hoje um monte de máquinas faz no meu lugar. História do Brasil para principiantes. b) as cidades. 2006 (adaptado). Vendedor ambulante do centro de São Paulo. foram colhidos por um repórter de TV dois depoimentos: o do proprietário de uma loja e o de um camelô. Vai. como Brasília. na primeira afirmação. por isso. (Encceja) Em um confronto entre policiais e camelôs no centro de São Paulo. é negada logo em seguida pelo exemplo utópico da colonização da América. uma epidemia de varíola mata cerca de 30 mil índios. aqueles que fazem tal crítica. bem como do seu trabalho. Vis – Revista do Programa de Pós-graduação em Arte (UnS). O que antes eu fazia. Esquecem-se. d) donos das lojas e camelôs estão unidos contra a crise. O preço dos produtos desses camelôs é uma afronta. e) escravos e servos deviam obrigações aos seus senhores. porém. podia dispor livremente do trabalhador. historicamente. A crise está muito brava. b) os comerciantes são os únicos prejudicados pela crise do desemprego. em 1563. como. Eles morrem com centenas de doenças transmitidas pelos brancos. tanto a servidão como a escravidão existiram simultaneamente em diferentes momentos da história da humanidade.

(ENEM) Até o século XVII. em face da mecanização. 1979 (adaptado). Reduzidos à completa dependência dos teares mecanizados ou dos fornecedores de matéria-prima. A partir da Revolução Industrial. a) Nos primeiros encontros com os europeus. a forma de trabalhar alterou-se porque: a) a invenção do tear propiciou o surgimento de novas relações sociais. São. 205 a) a erradicação da fome no mundo. Foi nessa idade de ouro que os artesãos. (Encceja) À medida que os europeus se apropriavam das terras do continente americano. porém. no período anterior. entre os quais os recursos energéticos. EM1D-12-1E . Exceto em alguns ramos especializados. intensificaram-se os conflitos com os ameríndios. tecelões de teares manuais. 60. c) integração entre europeus e ameríndios. de modo genérico. b) disposição do ameríndio a submeter-se ao europeu. Harmondsworth: Penguin Books. e) ausência de reações violentas contra os colonizadores. sobretudo com o advento da revolução tecnológica.ENEM Ciências Humanas Utilizando o texto e a charge. As ofensivas dos europeus aos povos indígenas acabaram por contribuir para a resolução do problema de mão de obra. escolha a opção correta acerca da transformação da vida dos índios na Bahia após a chegada dos portugueses ao Brasil no século XVI. enquanto pequenos fazendeirostecelões abandonaram suas pequenas propriedades para se concentrar na atividade de tecer. e) os trabalhadores não especializados se apropriaram dos lugares dos antigos artesãos nas fábricas. houve um desenvolvimento contínuo do setor agropecuário. as paisagens rurais eram marcadas por atividades rudimentares e de baixa produtividade. passaram a ser denominados. Pode-se afirmar que as relações entre os conquistadores europeus e os ameríndios foram marcadas pelo(a): a) respeito ao modo de vida dos indígenas. d) os artesãos. no desenvolvimento do conhecimento e na vida social. c) A escravidão dos índios dessa região foi imposta pelos portugueses e aceita pacificamente pelos índios. observadas consequências econômicas. The making of the english working class. sociais e ambientais inter-relacionadas no período posterior à Revolução Industrial. P. c) a maior demanda por recursos naturais. as quais incluem: 61. d) exploração da mão de obra indígena. e) Os colonizadores tratavam com respeito os indígenas que logo com eles se aliaram nos trabalhos agrícolas. Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social. Após observar as duas imagens. 59. é possível afirmar que a diferença marcante entre os dois momentos está relacionada à: a) automação industrial expressa na foto II. E. b) A charge revela que os índios eram seguidores dos portugueses e não questionavam os aspectos negativos do contato com os europeus. os velhos artesãos foram colocados lado a lado com novos imigrantes. os tecelões ficaram expostos a sucessivas reduções dos rendimentos. b) o aumento das áreas rurais e a diminuição das áreas urbanas. b) ausência da produção em série na foto I. c) os novos teares exigiam treinamento especializado para serem operados. C4 Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção. ou os tecelões temporários. b) os tecelões mais hábeis prevaleceram sobre os inexperientes. (Encceja) As duas fotos mostram dois momentos diferentes da produção de automóveis. e) o contínuo aumento da oferta de emprego no setor primário da economia. d) a menor necessidade de utilização de adubos e corretivos na agricultura. (ENEM) A prosperidade induzida pela emergência das máquinas de tear escondia uma acentuada perda de prestígio. 58. os índios já tinham conhecimento dos perigos à saúde que o contato com os colonizadores ocasionaria. d) A colonização europeia da América desorganizou o modo de vida das populações indígenas e disseminou doenças. combinavam a tecelagem com o cultivo de subsistência. portanto. H16 Com a mudança tecnológica ocorrida durante a Revolução Industrial. THOMPSON.

desnecessária na produção em série na foto II. Do sistema de exploração passiva para uma situação de exclusão porque os grandes centros capitalistas precisam cada vez menos do trabalho. Considerando o texto. no texto. c) os países do Norte rico apresentam pequena participação em razão do controle estatal na natalidade. De cada 100 pessoas adicionadas à população na próxima década. A imagem acima é uma anamorfose que expressa as populações nacionais absolutas. ano com o maior número de contratados na indústria automobilística.. Em 2004. Distribuição da população mundial por país – 2005 Reinaldo Tronto. d) a introdução das novas tecnologias aumentou a quantidade e a qualidade dos produtos. pela sua ausência. o autor refere-se: a) ao crescimento dos governos socialistas que. .. d) os países ricos apresentam pequena participação na população mundial. c) o avanço da tecnologia na produção favoreceu a contratação de trabalhadores. havia 157 mil trabalhadores para produzir 1 milhão de veículos. não sendo significativas nos níveis de empregabilidade. RDH 2007/2008. d) ao contrato de aumento salarial para uma parte dos trabalhadores em troca da demissão dos operários mais qualificados. despedem os trabalhadores para empregar funcionários públicos. (Encceja) Depois de lutar contra a exploração capitalista. 101 mil trabalhadores produziram 2. 63. juntas. 1992. 97 viverão em países subdesenvolvidos. como é apresentado na anamorfose e no gráfico. e) os países pobres e emergentes apresentam forte participação na população total do planeta em razão de serem todos países rurais. 62. Época. Adaptado de KURZ. O colapso da modernização. A análise dos gráficos permite afirmar que: a) o continente asiático é o mais populoso em decorrência das condições socioeconômicas e da influência religiosa em alguns casos. tomando para o estado as empresas privadas. Hania Zlotnik.2 milhões de automóveis de qualidade muito superior. 2005. São Paulo: Paz e Terra. e) a relação produção x novas tecnologias produz alterações sociais e econômicas quando questões salariais estão em jogo. 411. d) ausência da produção em série na foto II. 13/4/2006 (com adaptações). com dados de PNUD. c) à redução da participação da mão de obra nas indústrias como resultado da utilização de tecnologias modernas de produção. Fenômeno semelhante ocorreu em outros setores da atividade produtiva porque a humanidade vive os impactos do uso cada vez mais penetrante da tecnologia na produção industrial.206 c) automação industrial expressa na foto I. b) China e Índia. e) ausência da presença humana. a situação de exclusão dos trabalhadores. os trabalhadores têm agora que lutar contra a falta dela. b) ao crescimento de forças sindicais muito mais representativas dos interesses das empresas do que dos direitos dos trabalhadores. n. (ENEM) Ao mencionar. (Encceja) Em 1986. é correto afirmar que: a) a indústria automobilística representa um setor econômico alheio aos avanços tecnológicos. compõem mais da metade da população mundial. impossibilitados de competir com as máquinas. R. 64. b) a qualificação da mão de obra inibe o impacto das novas tecnologias no emprego. e) aos baixos salários pagos aos trabalhadores.

com. 8. o protótipo é criado em Worthing (Inglaterra) e a montagem é feita nos Estados Unidos e no México. Mundialização e Cultura. Todos esses materiais foram fiados e tecidos por processos inventados no Oriente Próximo. d) incorporados apenas pelo cidadão norte-americano.. ou de linho ou de lã de carneiro. EM1D-12-1E . embora adaptada às condições climáticas. d) a descentralização dos setores da indústria como resultado da ampliação dos meios de transporte e comunicação. antes de ser transmitido à América. mas modificado na Europa setentrional. áridas e semiáridas.br. d) as áreas com escassez hídrica na América do Sul se restringem às regiões tropicais. 66. (. justificando a falta de desenvolvimento e os piores indicadores sociais. integrando-as ao comércio internacional. Em relação às regiões marcadas na figura. (ENEM) Na figura. de intensidade variável. cuja planta se tornou doméstica na Índia.. Disponível em: http://www..) Um carro esporte Mazda é desenhado na Califórnia. e) a superioridade dos EUA com relação ao conforto dos cidadãos.. e) o mesmo tipo de cobertura vegetal é encontrado nas áreas superáridas. um e outro domesticados no Oriente Próximo. (Encceja) O texto trata de um exemplo da atual distribuição espacial das indústrias. Editora Moderna. CARMO. de alta tecnologia e mão de obra barata. ed.) O cidadão norte-americano desperta num leito construído segundo padrão originário do Oriente Próximo. e) a independência dos setores industriais. observa-se que: a) a existência de áreas superáridas. c) a concentração dos setores da indústria em países ricos.) ORTIZ. Acesso em: 5 ago. dificultando a globalização. b) incorporados sucessivamente por diversos povos ao longo do tempo. 1998. (Encceja) (. c) o semiárido.) LINTON.. b) a dispersão dos setores da indústria para países da América do Sul com grande mercado consumidor. observa-se uma classificação de regiões da América do Sul segundo o grau de aridez verificado. ou de seda cujo emprego foi descoberto na China. A principal característica das indústrias. Renato. Ralph. c) criados por muitos povos e industrializados apenas nos Estados Unidos. financiado por Tóquio. usando componentes eletrônicos inventados em Nova Jersey e fabricados no Japão (. é: a) a centralização de todos os setores da indústria em áreas de grande disponibilidade de matérias-primas. passou a ser habitado a partir da Idade Moderna. b) o emprego de modernas técnicas de irrigação possibilitou a expansão da agricultura em determinadas áreas do semiárido. por apresentar déficit de precipitação.. 207 H17 Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção. Coleção Polêmica. áridas e semiáridas é resultado do processo de desertificação. Ao levantar da cama faz uso dos mocassins que foram inventados pelos índios das florestas do leste dos EUA e entra no quarto de banho cujos aparelhos são uma mistura de invenções europeias e norte-americanas. Pode-se afirmar que os diversos produtos destacados no texto foram: a) incorporados e consumidos apenas nos países ricos.mutirao. Sai debaixo de cobertas feitas de algodão. abordada no texto. In O trabalho na Economia Global. uma e outras recentes (. é desprovida de valor econômico. onde as médias de temperatura anual são mais altas. 1971. São Paulo: Martins. O homem: uma introdução à antropologia..ENEM Ciências Humanas 65.. Paulo Sérgio do. barateando os custos. 67. causado pela ação humana. graças ao avanço científico e tecnológico. 2009. mas essa cobertura.

Concessão do trecho sul (Palmas-Estrela D'Oeste) deve ocorrer em 2010. (ENEM) Gargalo à vista Alguns dos principais corredores do país aguardam investimentos a) os alimentos industrializados trazem em suas embalagens a utilização de produtos transgênicos.208 68. c) os alimentos transgênicos são produtos consumidos apenas em países ricos. pois não são conhecidos seus efeitos para o organismo humano a longo prazo. MG II. (ENEM) Como a geografia influencia a inovação. Localização de energia. II. PR e MS) discutem com o governo federal investimentos de R$ 3 bi para ampliar o uso da hidrovia. Folha de S. Maior problema ainda é o acesso precário pela BR-364. Ferrovia Transnordestina Governo promete que obras da ferrovia ganhem "velocidade" nos próximos meses. Equipe: muitas empresasManaus estão espalhando seus tenPecém nas Usina de Amazo Tucuruí táculos de pesquisa pelo mundo. d) os alimentos transgênicos têm maior produtividade e qualidade. Eclusa da usina de Tucuruí tornará uma pequena parte do corredor navegável. 69. envolve um problema de cidadania. Empresas de MT alta tecnologia buscam Ilhéus lugares com universidades e centros Cuiabá de pesquisa para enGO Rondonópolis contrar bons profissionais. permitindo aos cidadãos optarem pelo seu consumo. (Encceja) Uma das críticas feitas por diversos segmentos sociais em relação ao uso indiscriminado de produtos transgênicos. Para as empresas. por enquanto. GO. Governo promete iniciar obras neste ano até Caetité (BA). V. a v projetos de re Tietê PR Teles Pires/Tapajós Projeto está em estudo pelo governo federal. quais são as que contribuem de fato para uma empresa de alta tecnologia escolher o lugar ou o território para se instalar ou para criar uma filial? a) Apenas I. por enquanto. Eclusa da usina de Tucuruí tornará uma pequena parte do corredor navegável. Enquanto isso. prepara a concessão para o setor privado. e) os alimentos transgênicos. Tietê-Paraná Cinco estados (SP. em especial as de alta tecnologia. MG. Ferrov N Conclusão da Palmas (TO) o ano. te Trecho Sul Teles Pires/Tapajós Projeto está em estudo pelo governo federal. m alega problem de licenciame ambiental. BR-163 – Norte Governo tenta avançar com obras. o local onde você está ainda afeta o modo como você inova. a via aguarda projetos de recuperação. Toca Pa ran á Nor Trecho ntins Madeira Hidrovia já em funcionamento enfrenta problemas de sazonalidade. Nem sempre os baixos salários são atrativos para a instalação de empresas. Das condições destacadas acima. elemento fundamental para a construção de parcerias entre empresas que objetivam a inovação. 5/7/2009. mas. B4. Ferrovia Norte-Sul Conclusão das obras até Palmas (TO) ocorre ainda neste ano. III. que não são mais aceitos pelo consumidor. Governo tent com obras. IV e V b) I. Dificuldade. de melhor qualidade. Contato face a face é fundamental para se trabalhar o ambiente de confiança. Porto Velho Trecho Sul RO MT Eliseu Palmas Martins Figueirópolis BA Toca Cuiabá Rondonópolis MS Par a ná Nor Trecho te ntins Madeira Hidrovia já em funcionamento enfrenta problemas de sazonalidade. Dificuldade. A posSP Anhembi sibilidade de contato direto com o públicoPRé fundamental e define onde se dá a inovação. III e IV 70. Paulo. Maior problema ainda é o acesso precário pela BR-364. retratada na charge. que liga MT a RO. mas o Dnit alega problemas de licenciamento ambiental. . Ara gua ia Araguaia/Tocantins Santarém Manaus AM d Ma a eir Amazo nas BR-163 Porto de Itaqui Pecém Açailândia PI MA PE Porto de Suape Usina de Tucuruí PA Ara gua ia Ações judiciais paralisaram o projeto no início dos anos 2000. apesar do avanço nas comunicações e na colaboração virtual. pois: IV. é combinar o uso hidrelétrico com o hidroviário. III e IV d) Apenas III. matérias-primas e mão de obra barata são condições que atraem empresas de alta tecnologia para os países da periferia do capitalismo mundial. é combinar o uso hidrelétrico com o hidroviário. BR-163 – Sul É hoje o principal corredor de saída da produção agrícola de Mato Grosso. e os países pobres devem ter acesso às suas qualidades alimentares. Exaurida. Ferrovia Leste-Oeste Projeto ainda em estudo pela Valec. IV e V e) Apenas II. Concess (Palmas-Estr deve ocorrer Araguaia/Tocantins Ações judiciais paralisaram o projeto no início dos anos 2000. II. reduzindo a mão de obra e gerando desemprego. Adaptado Santarém Porto de Itaqui I. N Empresas de alta tecnologia preferem pagar mais e ter melhores profissionais. a maioria dos Mexecutivos (67%) considera a Suape PE Eliseu Porto Velhomuito importante situação crítica e 25% acham acesso Palmas o Martins Figueirópolis RO BA a bons profissionais. b) o uso indiscriminado de alimentos transgênicos pode causar danos à saúde. III e V c) Apenas II. prejudicam os produtos naturais. Época Negócios. na hora de escolher Açailândia AM ra i e PA PI MA ad Porto de para onde ir. Abril de 2009. que liga MT a RO. a cocriação MS com consumidores e Estrela D’Oeste Tietê fornecedores tem sido fonte crescente de inovação. III. BR-163 Ilhéus GO MG Estrela D’Oeste SP Anhembi É hoje o princ de saída da p agrícola de M Exaurida.

assim como as atuais divergências político-eleitorais entre o governo federal e alguns governos estaduais. Há dificuldades e limitações para implementar. é a instituição das chamadas cidades globais. o automóvel produzido pela indústria fordista promoveu. Revolução industrial. c) constituírem um passo importante para a diminuição das desigualdades sociais causadas pela polarização social e pela segregação urbana. 16. M. Vesentini. J. Editora Ática (com adaptações). São Paulo: Atual. melhorar e/ou expandir esses corredores e o resultado é o aumento do custo país. Disponível em: <http://www. Com a massificação do consumo dos bens modernos. a partir dos anos 50. ed. a) Lentidão na aprovação de licenças ambientais para a implantação das infraestruturas. produção de tecidos no século XIX. a cultura e o conjunto do ambiente construído. P. desencadeado a partir do final dos anos 1970. 1814.ENEM Ciências Humanas O mapa anterior apresenta “gargalos” do território brasileiro para o funcionamento efetivo dos corredores da produção nacional. 72. TEIXEIRA. os valores. e) A atual imagem negativa da economia e do governo brasileiro prejudica a obtenção de créditos financeiros de instituições como o Banco Mundial e o Fundo Monetário Internacional. d) Ausência de mão de obra para operar as obras e para o funcionamento dos sistemas de transportes nas regiões Norte e Centro-Oeste. Comparando as imagens. scielo. Acesso em: 12 ago. CANEDO. d) terem sido diretamente impactadas pelo processo de internacionalização da economia. Ao lado. aqui chamado de “custo Brasil”. 71. b) Inexistência de parcerias com a iniciativa privada para a construção e exploração dos sistemas de transportes.br>. c) o fim da utilização de mão de obra feminina. O argumento que justifica as ideias do texto é: a) a expansão do setor terciário com prestação de serviços muito variados e boa remuneração tem atraído o trabalhador. 1990. e) terem sua origem diretamente relacionadas ao processo de colonização ocidental do século XIX. São Paulo: Ática. encontra-se atualmente num ritmo de diminuição até mesmo mais acelerado que o setor primário. mudaram radicalmente o modo de vida. Geografia – série Brasil. MARICA TO. 73. Da ocupação do solo urbano até o interior da moradia. A Revolução Industrial. mudanças significativas no modo de vida dos consumidores e também na habitação e nas cidades. 1994. b) o aparecimento das fábricas com a divisão do trabalho. podemos dizer que a Revolução Industrial trouxe como consequência: a) o reforço do modo artesanal de produção. d) a utilização de formas domésticas de produção. dos eletroeletrônicos e também do automóvel. 2009 (adaptado). (ENEM) Além dos inúmeros eletrodomésticos e bens eletrônicos. (Encceja) As imagens mostram como a Revolução Industrial afetou a forma da produção de tecidos na Inglaterra no século XIX. b) fortalecerem os laços de cidadania e solidariedade entre os membros das diversas comunidades. a porcentagem da população ocupada no setor primário (atividades rurais) tende a diminuir no mundo inteiro. c) Inviabilidade das condições do relevo brasileiro – bastante acidentado no Brasil Central – e do clima semiárido no Sertão Nordestino. W. I II Trabalhador tecendo na roda de fiar. Uma das consequências das inovações tecnológicas das últimas décadas. Também o setor secundário (indústria). pela mecanização e pela automação. Letícia Bicalho. Assinale a alternativa que apresenta uma dificuldade por parte do Estado para efetivar esses corredores. (Encceja) Em virtude da mecanização do campo e da urbanização – processos iniciados desde o advento da Revolução Industrial –. E. b) o desemprego no mundo atual é causado. EM1D-12-1E . 209 H18 Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais. que determinaram diferentes formas de uso e ocupação do espaço geográfico. a transformação foi profunda. Urbanismo na periferia do mundo globallzado: metrópoles brasileiras. sobretudo. e) o desaparecimento do modo artesanal de produção. que foi talvez o grande empregador de mão de obra durante a maior parte do século XX. que se caracterizam por: a) possuírem o mesmo nível de influência no cenário mundial.

União Europeia e Japão). podemos afirmar que retrata: I. almejam a casa própria. d) III. condição verificada com a extinção das classes D e E. Abril de 2009. (Encceja) Leia a letra da canção. d) atualmente. II. Géographie. Acima de tudo. o carro zero. anacrônico de Brasil. Sua renda familiar oscila entre R$ 1. III. d) Aumento das importações de bens manufaturados. Época Negócios. formada pelas camadas D e E.1 mil e R$ 4. devido ao processo de mecanização industrial. b) Crescimento da economia interna com a eliminação da desigualdade de renda.210 c) a diminuição do emprego é causada pela emigração da mão de obra qualificada para outros países. 2008 (adaptado). no início da década.) Um levanta- O texto trata do aumento da classe C e de seus impactos na produção e na circulação da riqueza na economia e sociedade brasileiras. da pobreza e da miséria. L’espace mondial. os lucros obtidos no setor agrário. cerca de 43% da população e que atualmente corresponde a 54% – mais da metade das famílias brasileiras. os trabalhadores migram do setor secundário da economia para o setor primário. (ENEM) Os lares na base da pirâmide. o pão francês pela bolacha recheada. Os pesquisadores – e as empresas – depararam-se com a ascensão de uma camada bem particular: a classe C. Aqui não falta sol Aqui não falta chuva A terra faz brotar qualquer semente Se a mão de Deus Protege e molha o nosso chão Se a natureza nunca reclamou da gente Tem alguém levando lucro Tem alguém colhendo fruto Sem saber o que é plantar Tá faltando consciência Tá sobrando paciência Tá faltando alguém gritar Feito trem desgovernado Quem trabalha tá ferrado Nas mãos de quem só engana Feito mal que não tem cura Estão levando à loucura o país Que a gente ama. já que parte da produção nacional é consumida pelo mercado interno. c) Aumento do consumo interno e diminuição da dependência da economia brasileira em relação às exportações destinadas aos países ricos (Estados Unidos. Esses consumidores vêm trocando o leite tipo C pelo iogurte. Rússia. b) II e III. condição que tem criado déficit na balança comercial (mais importações do que exportação) e aumento do desemprego que beira a 20% (2009). países que não foram afetados pela crise e devem passar os países ricos quanto ao tamanho de suas economias (PIB). Com base nas afirmações.. e) Classificação do Brasil entre os países do Bric.5 mil. o perfume de um desodorante aerossol. 76. Paris: Hatier. que representava. A. Graças à classe C. é(são) considerada(s) correta(s) apenas a afirmação(ões): a) I e III. Meu país Zezé di Camargo e Luciano mento da agência de publicidade McCann Erickson identificou que cerca de 60% das famílias dessa faixa já têm computador e aparelho de DVD e que 68% sonham com uma TV de plasma. c) I. . Índia e China. mas que não criam condições de vida favoráveis ao trabalhador. (ENEM) PIB por habitante em 2004 Média 13 000 9 730 6 000 4 000 N CIATTONI.(. O resultado desse processo é encontrado em qual alternativa? a) Diminuição das exportações. Analisando a canção. o curso universitário. e) II. e) a automação do setor secundário e a mecanização do setor primário potencializam a empregabilidade das populações com formação técnica semideficiente. a baixa fertilidade do solo brasileiro e os esforços para realizar a reforma agrária. 74. o mercado interno tornou-se um trunfo do Brasil na crise.. Descobrem o sabor do achocolatado. a subordinação e a falta de mobilização do homem do campo brasileiro. a eficiência de um sabão em pó. 75. caíram de 45% para 31%.

As ruas 1 e 2 estão indicadas no esquema abaixo. c) determinada pela diversidade religiosa. com reflexos no PIB por habitante. perimetral norte. em direção a outras regiões do país. 77. como no terciário. é fácil identificar territórios diferenciados: ali é o bairro das mansões e palacetes. e) o Nordeste tem vivido. um período de retração econômica. São Paulo: Brasiliense. d) o Brasil se tornou um país com concentração rural. quando alguém. como consequência da falta de investimentos no setor industrial com base na moderna tecnologia. 1994. (Encceja) Leia o texto: Nas grandes cidades. (ENEM) Em certa cidade. adiante o bairro boêmio onde rola a vida noturna. radial leste. ser: a) perimetral sul. algumas de suas principais vias têm a designação “radial” ou “perimetral”. Assim: a) as desigualdades econômicas existentes entre regiões brasileiras desapareceram. EM1D-12-1E . ROLNIK. (Encceja) O gráfico apresenta a porcentagem da população rural do Brasil nas últimas décadas. acolá o centro de negócios. e) surgida naturalmente. b) perimetral sul. H19 Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano. nas últimas décadas: a) houve uma diminuição da população das cidades. População (%) rural do Brasil 70 60 50 40 30 20 10 0 CENTRO 1 1950 1960 1970 1980 1991 2000 IBGE 2 Os dados do gráfico comprovam que. Assim. incapazes de atender ao crescimento da demanda por postos de trabalho. É a este movimento de separação das classes sociais e funções no espaço urbano que os estudiosos da cidade chamam de segregação espacial. acrescentando-se ao nome da via uma referência ao ponto cardeal correspondente. mais à frente o distrito industrial. Raquel – O que é cidade? 3. Os nomes corretos das vias 1 e 2 podem. d) radial sul. fala em Zona Sul ou Baixada Fluminense. b) influenciada pelas diferenças socioeconômicas. c) houve uma forte migração do campo para a cidade. 40 Em relação à configuração espacial das cidades. sabemos que se trata de dois Rios de Janeiro bastante diferentes. em que não estão explicitados os pontos cardeais. radial oeste. 211 78. b) a população rural aumentou consideravelmente. registraram-se processos que resultaram em transformações na distribuição das atividades econômicas e da população sobre o território brasileiro. referindo-se ao Rio de Janeiro. c) perimetral norte. d) estabelecida pelos aspectos naturais. ao contrário do restante do país. d) o avanço da fronteira econômica sobre os estados da região Norte e do Centro-Oeste resultou no desenvolvimento e na introdução de novas atividades econômicas. radial oeste.ENEM Ciências Humanas A partir do mapa apresentado. ou ainda o bairro proletário. e) radial sul. hoje. respectivamente. 79. é possível inferir que nas últimas décadas do século XX. perimetral oeste. c) o Sudeste brasileiro deixou de ser a região com o maior PIB industrial a partir do processo de desconcentração espacial do setor. e) o agronegócio atraiu mais trabalhadores para o campo . independentemente das aspirações dos indivíduos. tendo em vista a modernização tecnológica e o crescimento vivido pelo país. b) os novos fluxos migratórios instaurados em direção ao Norte e ao Centro-Oeste do país prejudicaram o desenvolvimento socioeconômico dessas regiões. ed. tanto nos setores primário e secundário. o processo mencionado no texto indica que é: a) definida pelas políticas públicas. p.

Total Casos denunciados 7 134 19 5 19 35 47 14 280 % 3% 48% 7% 2% 7% 13% 17% 5% 100% Casos fiscalizados 6 88 18 5 18 28 39 14 216 % 3% 41% 8% 2% 8% 13% 18% 6% 100% Trabalhadores envolvidos 99 1.553 731 418 155 5.212 80.000 6.253 201 6. .997 % 1% 24% 4% 1% 36% 12% 18% 3% 100% Trabalhadores libertados 83 1.553 847 1.000 2.000 12.: Eduardo Paulon Girardi.000 8.000 10. (ENEM)Desflorestamento na Amazônia – 1988-2007 14.712 264 68 2.i.000 4.029 248 49 2. Org. b) as atividades mais denunciadas em relação ao trabalho escravo são as que mais contribuem para o desflorestamento da Amazônia. 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Maranhão Mato Grosso Pará Rondônia Roraima Tocantins Dados: Inpe – Prodes.266 % 2% 20% 5% 1% 48% 14% 8% 3% 100% CPT Nacional A análise do gráfico e da tabela e seus conhecimentos sobre a temática abordada permitem afirmar que: a) as atividades destacadas na tabela não estão relacionadas com o desflorestamento da Amazônia.000 0 Área desflorestada (km2) Acre Amazonas Amapá Trabalho escravo por atividade em 2008 Atividades Desmatamento Pecuária Reflorestamento Extrativismo Cana Outras lavouras Carvão Outros & n.

Área ocupada pelos imóveis rurais 90. 84. possivelmente em razão da presença de densa cobertura florestal. d) a situação conflituosa vivida no campo. Disponível em: <http:// www. c) manufaturado em série... e) a região Centro-Oeste apresenta o menor percentual de área ocupada por minifúndios. Adam. um terceiro o corta. . e) os conflitos no campo. (Encceja) Um operário desenrola o arame.5 Imóveis Improdutivos 63.3 69.0 30.6 12. porém. b) pesqueiro. b) artesanal individual. d) a região Norte apresenta o segundo menor percentual de imóveis produtivos.0 60.0 80.800 alfinetes diariamente. e) manufaturado individual. caracterizado como: a) industrial individual. tivessem trabalhado independentemente um do outro (.3 47.2 Centro-Oeste 2. um quarto faz as pontas. Se. c) o percentual de imóveis improdutivos iguala-se ao de imóveis produtivos somados aos minifúndios. Brasil Minifúndio 7. outro o endireita. b) o índice de 63. A riqueza das nações. o que gera conflitos pela posse de terra que podem ser verificados em várias áreas e que frequentemente chegam a provocar mortes. no ano de 2006. para fazer uma cabeça de alfinete requerem-se 18 operações distintas (. d) artesanal em série. bem como contribuem com mais de 90% das exportações do Brasil. como tecnologia moderna nas indústrias. parte da população da América do Sul ainda sofre com a subalimentação. impróprio para a atividade agrícola. Um dos setores industriais que mais utiliza robôs é o a) automobilístico. d) os estados que mais praticam o desflorestamento são os que apresentam as maiores produções agrícolas do país.0 0.8 28. um quinto o afia nas pontas para a colocação da cabeça do alfinete. (ENEM) Apesar do aumento da produção no campo e da integração entre a indústria e a agricultura.0 70. c) de mineração. e) da indústria química. devem-se em grande parte ao desemprego.3 82.0 63.5 38.1 14. Acesso em: 6 ago. que apenas o campo promove impactos ambientais no Brasil. pode libertar o homem de tarefas insalubres e perigosas que afetam a saúde. o que inviabiliza políticas de reforma agrária nesta região. 82. o que justifica a existência de conflitos por terra.0 50.0 48. conclui-se que: O texto descreve uma nova forma de trabalho que surgia no final do século XVIII. Um dos fatores que explicam a subalimentação na América do Sul é: a) a baixa inserção de sua agricultura no comércio mundial.0 10. b) a quantidade insuficiente de mão de obra para o trabalho agrícola. c) a presença de estruturas agrárias arcaicas formadas por latifúndios improdutivos. segundo o tipo de propriedade rural no Brasil. onde os movimentos sociais defendem as questões ecológicas.org.ENEM Ciências Humanas c) percebe-se. Ainda que os robôs tenham trazido uma importante contribuição para o desenvolvimento industrial.) certamente cada um deles não teria conseguido fabricar 20 alfinetes por dia.6 Sul 14. à extinção do desflorestamento e à proibição da prática agropecuária na Amazônia a partir de 2004.0 213 a) imóveis improdutivos são predominantes em relação às demais formas de ocupação da terra no âmbito nacional e na maioria das regiões.) SMITH.8% de imóveis improdutivos demonstra que grande parte do solo brasileiro é de baixa fertilidade.5 MDN/INCRA (DIEESE.0 9. 83. protegida por legislação ambiental. d) de construção civil. e) os sistemas de cultivo mecanizado voltados para o abastecimento do mercado interno. que impede o crescimento da produção agrícola..5 34.0 20.sober. EM1D-12-1E De acordo com o gráfico e com referência à distribuição das áreas rurais no Brasil.... no gráfico.br>. 2006). (Encceja) A robótica.7 16.7 Imóveis Produtivos Norte Nordeste Sudeste 5. e talvez nenhum (. 2009. 81. daí os conflitos fundiários ocorrerem apenas no espaço rural. H20 Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.4 42.) Pode-se considerar que cada [operário] produzia 4.0 40. também ocasionaram um crescente aumento do desemprego mundial. dentre eles a questão do trabalho escravo. (ENEM) O gráfico mostra o percentual de áreas ocupadas.

Analise as afirmativas a seguir. CATELLI Jr. III e IV. (RS) 2001. 2. A tecnologia tem promovido a diminuição das desigualdades entre as classes sociais. b) Apenas I. apenas. montellato. A primeira ampliou a capacidade de ação dos braços. tal qual ocorria na Idade Média. c) a automatização do processo produtivo substituiu o homem na sociedade contemporânea e recriou o papel do artesão. ampliando possibilidades de locomoção e provocando mudanças na visão de espaço e de tempo. c) I e III. (ENEM) Considere o papel da técnica no desenvolvimento da constituição de sociedades e três invenções tecnológicas que marcaram esse processo: invenção do arco e flecha nas civilizações primitivas. I. não provocou mudanças na sua forma de conceber o mundo. III e IV. A terceira possibilitou um novo tipo de lazer que. A respeito dessas invenções são feitas as seguintes afirmações: I. maior será a taxa de desemprego e menor será a concentração de trabalhadores da PEA nos setores secundário e terciário. e) o trabalho automatizado impede o trabalho artesanal. apenas. entre suas causas. (ENEM) Uma pesquisadora francesa produziu o seguinte texto para caracterizar nosso país: . 2008. da mesma forma que o trabalhador moderno. Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas. apenas e) I. II e III. a questão da revolução tecnológica que automatiza. já que hoje todos os indivíduos têm acesso igual à informação. A questão do desemprego é uma das causas da exclusão social e da pobreza humana. III. Andréa. III e IV. (Encceja) Observe as imagens. Quanto mais desenvolvido tecnologicamente for um país. II. A segunda tornou mais eficiente o sistema de transporte. 88. e) Apenas II. b) o trabalho artesanal tem qualidade superior ao automatizado. O desemprego estrutural da atualidade tem. Considerando as imagens. Conceição. apenas. pois a divisão de trabalho existente entre os artesãos garante que o produto seja mais bem acabado. pelos baixos custos das produções. provocando mudanças na forma de organização social e na utilização de fontes de alimentação. 86. é um dos principais desafios da atualidade e do futuro próximo da sociedade mundial em relação à manutenção e à criação de vagas de emprego. século XVI Operário trabalhando em linha de veículos em Gravataí. d) Apenas I. mecaniza e robotiza a produção. São Paulo: Scipione. ed. II. II. III. d) II e III. Roberto. ou das máquinas em substituição ao trabalhador. a) I. d) dentre as consequências do progresso técnico está a concorrência da mão de obra humana com a produção automatizada que gera desemprego. c) Apenas I e II. p. confeccionando os produtos integralmente. os mais automatizados. pode-se afirmar que: a) o trabalhador medieval realizava o trabalho artesanalmente. 87. Está correto o que se afirma em: a) I.214 85. envolvendo apenas participação passiva do ser humano. II e III. b) I e II. CABRINI. História temática. locomotiva nas civilizações do século XIX e televisão nas civilizações modernas. (ENEM) REINALDO TRONTO Um artesão. A questão da tecnologia em substituição ao homem. IV. 127 E 156. A questão do emprego ou da sua ausência é um dos temas fundamentais no que diz respeito ao trabalho na atualidade.

índices de pobreza que não diminuem e uma das sociedades mais desiguais do mundo. à exceção de seus estados mais meridianos. 215 de o índio brasileiro não ser distinto das demais comunidades primitivas que existiram no mundo. seja feita uma limpeza étnica no Brasil. Hubert de Carvalho Aranha II. no Brasil: No ar. presidente do Comitê Intertribal Articulador dos Direitos Indígenas na ONU e fundador das Nações Indígenas. 1995. pois fere o direito à identidade cultural dos índios. c) possuir grandes diferenças sociais e regionais e ser considerado um país moderno do Terceiro Mundo.ENEM Ciências Humanas O Brasil. enquanto a ideia de Jaguaribe é anticonstitucional. Paulo. A justificativa é a de que somos apenas 250 mil pessoas e o Brasil não pode suportar esse ônus. Hélio Jaguaribe.) É preciso congelar essas ideias colonizadoras. Paulo. é correto afirmar que. nós. O Brasil dispõe de vastos territórios subpovoados. conhece também um crescimento urbano extremamente rápido. (ENEM) Com base na charge de Hubert de Carvalho Aranha e no conhecimento histórico. 2 de setembro de 1994. e Jaguaribe propõe que essa integração resulte de decisão autônoma das comunidades indígenas. 31 de agosto de 1994. Dictionnaire geopolitique des états. Organizado por Yves Lacoste. nos nossos costumes. o confinamento de tribos. 90. mas queremos ser escutados na nossa língua. Adaptado. b) Terena quer transformar o Brasil numa terra só de índios. apesar de não ter recursos econômicos e tecnológicos para explorá-los. Marcos Terena. por ser um país com grande extensão de fronteiras terrestres e de costa.) E por que isso? Pela razão muito simples que consiste no fato a) a ampliação das oportunidades de trabalho. Paris: Éditions Flamarion. porque elas são irreais e hipócritas e também genocidas. e o segundo... d) Terena defende que a sociedade brasileira deve respeitar a cultura dos índios e Jaguaribe acredita na inevitabilidade do processo de aculturação dos índios e de sua incorporação à sociedade brasileira. Jaguaribe é de opinião que. EM1D-12-1E . Folha de S. o Brasil é um país moderno do Terceiro Mundo. os povos indígenas. Qualificado de “terra de contrastes”. principalmente para a mulher negra.. (. O Brasil não terá índios no final do século XXI (.. quinto país do mundo em extensão territorial.(. pois o primeiro deseja a aculturação feita pela “civilização branca”.. d) possuir vastos territórios subpovoados. índios. é o mais vasto do hemisfério sul. está contribuindo para o desaparecimento do preconceito racial em nossa sociedade. que conduz o homem. mas ter crescimento urbano semelhante ao dos países temperados. pois pretende mudar até mesmo a língua do país. I. Ele faz parte essencialmente do mundo tropical. como o da Amazônia. o programa da mulher brasileira! Madame.. Mais uma vez. social e até fisicamente.) Nós. e) Terena propõe que a integração indígena deve ser lenta. ao sul de São Paulo. por ser um país com grande extensão territorial e predomínio de atividades rurais. C5 Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia. c) Terena compreende que a melhor solução é que os brancos aprendam a língua tupi para entender melhor o que dizem os índios. b) não conseguir evitar seu rápido crescimento urbano. favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade. por conta própria ou por difusão da cultura. Folha de S. Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas. A história não é outra coisa senão um processo civilizatório. e) ter elevados índices de pobreza. Martine. seu programa começou! H22 89. queremos falar. Pode-se afirmar. O Brasil é qualificado como uma “terra de contrastes” por: a) fazer parte do mundo tropical. DROULERS. até o final do século XXI. segundo os textos. (ENEM) Os textos referem-se à integração do índio à chamada civilização brasileira. a passar do paleolítico ao neolítico e do neolítico a um estágio civilizatório. cientista político. com todas as contradições que isso tem por consequência. somos vítimas de um pensamento que separa e que tenta nos eliminar cultural. que: a) tanto Terena quanto Jaguaribe propõem ideias inadequadas. gradativa e progressiva.

17. D. pela conquista do direito de participarem das programações televisivas. N. Pedro II (imperador brasileiro). à civilização. podemos concluir: a) Nos dois casos apresentados. PASQUINO. ed. ± 1780 a. ao afirmar que “os desiguais devem ser tratados desigualmente”. A partir da comparação entre os dois textos. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado. e) mais de cem anos após a abolição da escravidão. c) Financiar grandes empresas para aumentar o produto interno bruto. H23 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades. visando a restabelecer uma maior igualdade entre os cidadãos. II. Estado e Direito. no segundo caso o autor considera a escravidão algo indigno do homem. 89. Brasília: MEC. continuam discriminados e marginalizados em nossa sociedade. d) a maioria dos programas de TV dedicados às mulheres. apesar de fazer referência a valores monetários. Alguns me atacam. Partindo dessa afirmação. sendo. conceituou a ideia de uma justiça distributiva. econômica – dos homens.C. observe o tempo histórico em que estão inseridos os seus autores e compare suas opiniões. especialmente a mulher negra. destaca-se a definida pelo texto seguinte. de acordo com o texto II. Trecho extraído do Código de Hamurábi (imperador babilônico). com marcada injustiça. a paz liga-se à natureza e. os negros. a guerra ou a paz são boas quando o fim é justo. e) para Hobbes. e que o último desses infelizes seja tão livre quanto eu. 1887. a) Propor leis que estimulem a iniciativa privada a realizar o papel do estado. c) a mídia tem-se colocado contra a luta dos negros. principalmente à mulher negra. Se alguém encontrar um escravo ou escrava fugitivos em terra aberta e os trouxer a seus mestres.. particularmente as mulheres. Dentre outras tendências que dialogam com as ideias de Hobbes. MATTEUCCI. segundo o texto II. (Encceja) O filósofo grego Aristóteles. 92. em que se percebe clara relação comercial vinculada à escravidão. b) para Hobbes. pode-se afirmar que: a) em ambos. estão vendo garantido o direito ao trabalho. 2000. (ENEM) Leia os dois trechos abaixo. um registro de instância jurídica. Ciências Humanas e suas tecnologias: livro do estudante Ensino Médio. Dicionário de Política. os negros. b) Implantar projetos que acabem com a fome e ampliem o acesso à saúde e à educação. não configura um documento de cunho comercial. Trecho 1 Art. Carlos Alberto de Moura Ribeiro Zeron. G. indique qual política governamental atenderia aos princípios de uma distribuição mais equitativa. BOBBIO. N. em conversa com o embaixador argentino Hector Varela. ao mesmo tempo. uma prática social intolerável que deve ser abolida. d) Criar taxas e impostos com valor único para todos os cidadãos brasileiros. a partir do discurso apresentado pela autoridade política do Estado brasileiro. Mesopotâmia. 93. o estado de paz é a sociedade civilizada. já no segundo caso percebe-se uma visão igualitária – política. p.216 b) só no terceiro milênio. 5. em que não haja um só escravo em minha Pátria. Para o filósofo inglês Thomas Hobbes (1588-1679). segundo o texto II. Comparando as ideias de Hobbes (texto I) com a tendência citada no texto II. b) No primeiro trecho. Brasília: Universidade de Brasília. contribui para preservar os valores e a cultura dos afrodescendentes. ela não é um valor absoluto. o segundo . o estado de natureza é um estado de guerra universal e perpétua. 2002. 91. a paz é inerente à civilização e. principalmente das mulheres negras. d) em ambos. e) Criar parâmetros limitantes de consumo para setores como educação e moradia para a população mais abastada. Trecho 2 — A escravidão! Acredita o senhor que haja no Brasil algum compatriota que deseje mais ardentemente do que eu a abolição? Nenhum! E os primeiros a saber como eu penso são os que trabalham à frente do belo movimento de emancipação. Inep. Contraposto ao estado de natureza. c) de acordo com Hobbes. (ENEM) I. c) O trecho extraído do Código de Hamurábi. depois de mais de cem anos da abolição dos escravos. que no entanto será a mais feliz do meu reinado. jurídica. entendido como estado de guerra. afirmando que eu retardo a hora. e a paz nem sempre um valor. a guerra é entendida como inevitável e injusta. na verdade. para responder à questão. razão pela qual a guerra nem sempre é um desvalor. as figuras detentoras do poder político têm ideias contrárias a respeito da escravidão: enquanto no primeiro caso o escravo é considerado uma propriedade juridicamente constituída. o mestre dos escravos deverá pagar a esse alguém dois shekels de prata. a guerra é um valor absoluto e. tendo inclusive valor monetário. correlativamente. nem toda paz é justa. Nem todas as guerras são injustas e. a escravidão é tratada como uma forma de organização econômica. a paz é sempre melhor que a guerra..

. c) a prosperidade do cooperativismo. de Aristóteles. São Paulo: Atual. Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social. (ENEM) A economia solidária foi criada por operários. 1994. fruto de uma concepção política profundamente hierarquizada da sociedade. 94.. Paul. João Pedro Stédile. e) vivida pelos atenienses era. e) o modelo de cooperativismo dos regimes comunistas e socialistas representa uma alternativa econômica adequada ao capitalismo. criando barreiras jurídicas que impediram o processo de libertação de homens tratados como propriedade em suas sociedades. A vida cotidiana na cidade-Estado. em várias partes do mundo. 2009.br/itcpes/documentos/ ecosolv2. “na cidade com o melhor conjunto de normas e naquela dotada de homens absolutamente justos. Trata-se da possibilidade de uma empresa sem divisão entre patrão e empregados.O1429123EI1774. todos os que trabalham são proprietários da empresa.ufpa. T. Disponível em: <http:// noticias. VAN ACKER. b) era entendida como uma dignidade própria dos grupos sociais superiores. A recente ressurreição da economia solidária no Brasil. assim como a da pirataria e das formas de economia informal. H25 EM1D-12-1E A economia solidária. de prestação de serviços. necessários ao aproveitamento das cheias dos grandes rios. b) a rejeição ao uso de novas tecnologias torna a empresa solidária mais ecologicamente sustentável que os empreendimentos capitalistas tradicionais. já o trecho 2 é justificadamente antiescravista pelo fato de que. sabe-se claramente que tanto o imperador mesopotâmico quanto o imperador brasileiro eram partidários da escravidão em seus respectivos momentos históricos. comum no cooperativismo. e Stédile disse que no ano que vem as ações serão ainda mais frequentes. no início do século XIX. O trecho. de cunho abolicionista.com. disse Stédile durante a passeata de dois quilômetros no Plano Piloto de Brasília. enquanto o resto dos cidadãos tem de trabalhar. SINGER. em convivência com a economia de mercado. pode haver muita luta neste país”. colocando-as a serviço de todos os membros da empresa.ENEM Ciências Humanas trecho configura também uma apresentação de norma jurídica. “Em abril e maio. demonstrando que: a) a fraternidade entre patrões e empregados.pdf> Acesso em: 23 mar. a uma percepção política democrática. sem busca exclusiva pelo lucro e mais apoiada na qualidade do que na quantidade de trabalho. 96. tampouco devem ser agricultores os aspirantes à cidadania. no período do governo de D.00. (com adaptações). o trabalho assalariado começava a se consolidar em todo o território nacional.. que levava todos os habitantes da pólis a participarem da vida cívica. Disponível em: <http://www. Acesso em: 25/11/2004. d) as contradições inerentes ao sistema podem resultar em formas alternativas de produção. institui complexas relações sociais. (ENEM) Segundo Aristóteles. pois o lazer é indispensável ao desenvolvimento das qualidades morais e à prática das atividades políticas”. restrita àqueles que se dedicavam à política e que tinham tempo para resolver os problemas da cidade. Sítio Terra Notícias. na Grécia Antiga. e) O trecho 1 é justificadamente escravista pelo fato de que a produção nas sociedades antigas era sustentada pelo trabalho de uma grande leva de trabalhadores. já existem milhares de empreendimentos desse tipo hoje em dia. no início do capitalismo industrial. o MST promete ampliar ações em 2005. tem gerado soluções criativas para o desemprego desde o início do capitalismo. resulta dos benefícios do não pagamento de impostos.terra. 217 95. Mais de oito mil militantes do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) cercaram na quinta-feira a sede do Banco Central e prometeram ampliar a sua atuação em 2005. d) tinha profundas conexões com a justiça. os trabalhadores buscavam independência econômica e capacidade de controlar as novas tecnologias. tornando o trabalho escravo um entrave ao desenvolvimento da nação. O coordenador nacional do grupo. de fato. disse que os sem-terra vão fazer a reforma agrária por conta própria no ano que vem.cultura.html>. . Com a criação de cooperativas (de produção. d) Apesar da aparente contradição entre as duas opiniões expostas nos trechos. Grécia. O MST realizou em abril a sua maior onda de ocupações de terras em cinco anos. se não receberem mais verbas para acelerar a reforma agrária no Brasil. no âmbito da sociedade capitalista. (Encceja) Leia: Em Brasília. Essa ideia persistiu e se espalhou: da reciclagem ao microcrédito. retirado da obra Política. c) estava vinculada. os cidadãos não devem viver uma vida de trabalho trivial ou de negócios – esses tipos de vida são desprezíveis e incompatíveis com as qualidades morais –. como resposta à pobreza e ao desemprego que resultavam da utilização das máquinas. Na economia solidária. razão pela qual o tempo livre dos cidadãos deveria ser dedicado às atividades vinculadas aos tribunais.br/brasil/interna/0. permite compreender que a cidadania: a) possui uma dimensão histórica que deve ser criticada. de comercialização ou de crédito). pois é condenável que os políticos de qualquer época fiquem entregues à ociosidade. Pedro II. pois permite concluir a formação de uma legislação imediata.

500 mil famílias. d) o trabalhador rural foi excluído de seus direitos constitucionais no decorrer de nossa história. em toda a sua beleza e diversidade. C6 Compreender a sociedade e a natureza. Está de acordo com as ações e perspectivas do MST o que está dito: a) nas afirmações I. Revista Nossa História. restam no Brasil apenas 7% da área de Mata Atlântica existente em 1500. Analisando esses trechos. a floresta surge. Esse número tem aumentado nos últimos anos. em terras desapropriadas pelo estado. b) O processo de destruição da Mata Atlântica ocorre desde que surgiu a vida na Terra. aliás. 6. como um oceano verde sem limites. c) Os europeus acreditavam que os recursos naturais eram limitados desde o Período Colonial.). 15. Artigo 184 — Compete à União desapropriar por interesse social. c) nas afirmações II e III. (ENEM) No Brasil. De 1990 a 1999. e) A Mata Atlântica impediu a produção de cana-de-açúcar no centro-sul do litoral. representava a maneira mais fácil e barata de avançar na agricultura.. Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem. e) o assentamento de trabalhadores sem terra acontece de acordo com os interesses dos movimentos sociais que os representa. II. 1988 — A reforma agrária foi incluída na nova Constituição. o biodiesel é apontado como uma alternativa para geração de energia. reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos. Na atualidade. d) A floresta era um entrave econômico para os europeus por oferecer escassos recursos naturais. H26 99. somente. aproximou-se da imagem difundida em 1711 pelo jesuíta André João Antonil. tirando-lhe tudo o que podia servir de obstáculo’. que busca um melhor crescimento econômico e justiça social. para fins de reforma agrária. Na obra de Antonil. somente.218 A partir da notícia. foram assentadas. aos olhos dos colonizadores. IV. roça-se. perfeitamente racional do ponto de vista do imediatismo econômico. II e III. c) criar empregos rurais qualificados para manipular máquinas agrícolas. e) em todas as afirmações. não era mais do que um obstáculo ao plantio da cana.. p. c) houve conquistas recentes na luta da sociedade pela reforma agrária. em várias regiões do país. direcionando para o Nordeste esta atividade econômica. queima-se. através das queimadas. A Mata Atlântica. substituindo a pecuária. o imóvel rural que não esteja cumprindo sua função social. . valorizava-se a produção agrícola. b) nas afirmações I e II. d) permitir o aproveitamento de espécies locais e agregar famílias de baixa renda à produção. é correto afirmar que: a) a estrutura fundiária brasileira sofreu profundas modificações e o trabalhador rural passou a ter direito de posse sobre o solo cultivado. mediante prévia e justa indenização (. em relação ao movimento social em questão: I. refletindo assim a percepção dos agentes da economia colonial. alimpa-se. a) Durante a colonização do Brasil. já que é uma fonte de energia sem restrições socioambientais. a ocupação de terras no campo é uma estratégia para acelerar a reforma agrária. 98. d) nas afirmações I e III. (Encceja) 1850 — Aprovação da Lei de Terras. b) o MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra) perde a razão quando reivindica terras porque a Constituição já garante a posse de terras a esses trabalhadores. especialmente levando-se em conta que a floresta aparecia. Ano 1 n. O que era. em Cultura e opulência do Brasil por suas drogas e minas. que impediu agricultores de origem italiana se tornarem proprietários. especialmente no cotidiano da produção e do assentamento. que não dominam a tecnologia de biocombustível. (Encceja) Leia o texto: A verdade é que a visão geral da Mata Atlântica no Brasil colônia. III. a violência é a principal forma de atuação do MST. e) ser exportável aos Estados Unidos. somente. escolha a opção correta. por: a) abrir mercados no país. considere as seguintes afirmações. a concessão de verbas para a reforma agrária elimina os conflitos no campo. José Augusto Pádua. b) impedir o desmatamento da Amazônia. para quem a abertura contínua da fronteira. 97. as marchas e protestos são formas de chamar a atenção para as reivindicações. Defensores da Mata Atlântica no Brasil Colônia. Levando em consideração as informações do texto. sem que se preservassem os recursos naturais. como um grande estorvo: ‘feita a escolha da melhor terra para a cana. ao menos indiretamente.

de forma a garantir o máximo conforto térmico e salubridade. 1987 – Um equipamento contendo césio radioativo. Realizar campanhas de esclarecimentos à população sobre os riscos da radiação e da toxicidade de determinadas substâncias. para garantir a necessária luz do Sol. Fapesp/Unesp.” Esse artigo ditado reforça a importância de. para os pontos cardeais: a) norte e sul. b) sul e norte. encontrados em um depósito de sucatas. c) II e III. Para evitar que novos acontecimentos dessa natureza venham a ocorrer. – Datum: SAD69 GIRARDI. Eduardo P. Gr. Instruir usuários sobre a utilização e o descarte destes materiais. IV. darmos orientações adequadas aos dormitórios. 1999 – Cilindros contendo cloro. Nera. confrontando casas construídas em Lisboa (ao norte do Trópico de Câncer) e em Curitiba (ao sul do Trópico de Capricórnio). Resultado: mortes e consequências ambientais sentidas até hoje. II. b) I e III. 101. foram feitas as seguintes propostas para a atuação do estado: I. as janelas dos quartos devem estar voltadas. Desflorestamento na Amazônia Legal Boa Vista 74 BR 1 BR 1 56 BR 163 Macapá Belém São Luís BR 0 Desflorestamento total Desflorestamento em 2004-2006 Outros tipos de vegetação* Amazônia Legal Rodovias principais Rodovias secundárias Rios principais *Principalmente áreas com vegetação característica do cerrado. foram abertos por pessoa que desconhecia o seu conteúdo. d) oeste e leste.ENEM Ciências Humanas 100. intoxicações e consequências ambientais sentidas por várias horas. III e IV. III e IV e) II. foi encontrado em um depósito de sucatas e aberto por pessoa que desconhecia o seu conteúdo. Dados: INPE – Projeto PRODES BR 36 4 BR 010 Santarém BR 163 BR BR 9 31 BR 31 9 Manaus 23 BR 0 16 Itaiuba BR 1 Altamira BR 22 4 17 BR 23 0 2 Marabá Imperatriz BR 3 15 BR BR 23 226 BR 2 30 Teresina 63 Humaitá 0 Porto Velho BR 36 4 BR 4 29 Atlas da questão agrária brasileira Software de cartomática: PHILCARTO Software de SIG: SPRING Base cartográfica adaptada de: IBGE/Inpe – 2001 EM1D-12-1E © 2008 – Eduardo Paulon Girardi Sinop Sorriso Lucas do Rio Verde Nova Mutum BR 070 BR 163 U 100 0 200 400 600 km BR 16 3 Cuiabá BR BR 1 Ji-Paraná 53 BR 364 Rio Branco Palmas 164 S PROJEÇÃO POLICÔNICA: Meridiano Central: 54° O. mas também há outros tipos de vegetação. utilizado em medicina nuclear. c) leste e oeste. (ENEM adaptado) “Casa que não entra Sol. (ENEM) Considere os seguintes acontecimentos ocorridos no Brasil: • Goiás. Proibir o uso de materiais radioativos e gases tóxicos. 2008. gás bactericida utilizado em tratamento de água. . III. e) oeste e oeste. entra médico. (ENEM) 219 Dessas propostas. são adequadas apenas: a) I e II. 102. ao construirmos casas. Assim. Resultado: mortes. o uso e o destino de materiais radioativos e de recipientes contendo gases tóxicos. • Distrito Federal. respectivamente. Controlar rigorosamente a compra. d) I. Atlas da questão agrária.

(ENEM) Considere o anúncio para responder à questão. (ENEM) Houve uma grande elevação do número de casos de malária na Amazônia que. Foram alvos dessa propaganda. Segundo ambientalistas. levando em consideração aspectos históricos e/ou geográficos. A imagem de satélite destaca o padrão de desflorestamento denominado “espinha de peixe”. o cerrado brasileiro se transformará em deserto. b) apenas em III. b) II e III. não causará impacto sistêmico no conjunto dos biomas brasileiros. o cerrado brasileiro corre o risco de se transformar em um deserto. agricultores também foram atraídos por propaganda semelhante à do período cafeeiro. II. que queriam aproveitar os incentivos fiscais para quem investia no Projeto Jari. durante 10 annos. o comprador pagará seu lote antes do prazo de 10 annos. d) II e IV. H27 Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico. e) I e IV. COMPANHIA AGRÍCOLA FAZENDA SÃO MARTINHO AGRICULTORES: Entregando 60% de sua colheita de café. com a perda da cobertura vegetal.220 Analise o mapa e a imagem de satélite e leia as afirmativas: I. Os estados do Pará e do Mato Grosso apresentam baixo índice de desflorestamento. As áreas desmatadas estão concentradas ao longo dos principais eixos rodoviários. d) apenas em II e III. CASA E MAIS DE 4 ALQUEIRES DE TERRAS DE CULTURA. um dos grandes projetos agroindustriais do Pará. a erosão do solo. restem apenas 25% da cobertura vegetal original do cerrado e que. III. os chamados “brasiguaios”. . II. 3% sejam derrubados a cada ano. 105. Considerando-se que. a escassez e a contaminação dos recursos hídricos no bioma cerrado. A substituição de agrotóxicos por bioinseticidas reduz a contaminação dos recursos hídricos no bioma cerrado. e) em I. a diminuição da biodiversidade. principalmente: a) pequenos proprietários da região Sul. É correto o que se afirma: a) apenas em I. em 2030. I. A respeito desse assunto. em 2006. IV. b) usineiros empobrecidos da Zona da Mata nordestina. atraídos para a Amazônia pela promessa do governo em promover assentamentos em reservas extrativistas. Durante o mes de Abril collocamos MAIS DE UM MILHÃO DE PE´S DE CAFE´ e disposmos ainda de lotes. c) apenas em I e II. As afirmativas corretas são: a) I e III. (ENEM) A ocupação predatória associada à expansão da fronteira agropecuária e acelerada pelo plantio da soja tem deflagrado. estima-se que. de 30 mil casos na década Myriam Becho Mota e Patrícia Ramos Braick. PARA MAIS INFORMAÇÕES DIRIGIR-SE A´ FAZENDA SÃO MARTINHO ESTAÇÃO MARTINHO PRADO (Linha Paulista) 104. incentivados a ocupar a Amazônia – a terra sem homens – com a promessa de doação de terras pelo governo federal. e) posseiros de várias áreas da região Sudeste. A Amazônia Legal abrange a área coberta pela floresta Amazônica. c) I e II 103. desse percentual. História das cavernas ao terceiro mundo. d) empresários paulistas. II e III . dada a pobreza que o caracteriza. c) agricultores sem-terra da região Sul. Se a produção do lote comprado fôr superior á média dos ultimos 5 annos. Na década de 1970. uma família de lavradores se tornará proprietária de UM LOTE COM 10 MIL PE´S DE CAFE´. analise as afirmações seguintes. Sabe-se que a eventual extinção do bioma cerrado. atraídos para o Centro-Oeste por empresas colonizadoras que ofereciam como vantagens terras virgens e de baixo preço. que se dirigem ao Uruguai em busca de terras doadas pelo governo local para a ocupação da fronteira. III.

d) proteção da biodiversidade em face das ameaças de destruição que sofrem as florestas tropicais devido ao avanço de atividades como a mineração. acesso a matérias-primas e energia. Setembro. b) o empobrecimento da classe média e a consequente falta de recursos para custear o caro tratamento da doença. a exploração de jazidas de petróleo. cobre. Adicionalmente. o que estimula novos desmatamentos. madeireiras retiram as árvores de valor comercial que foram abatidas para a criação de pastagens. nos fóruns internacionais e nas instâncias nacionais. sendo constante. (ENEM) Calcula-se que 78% do desmatamento na Amazônia tenha sido motivado pela pecuária – cerca de 35% do rebanho nacional está na região – e que pelo menos 50 milhões de hectares de pastos são pouco produtivos. Os pecuaristas sabem que problemas ambientais como esses podem provocar restrições à pecuária nessas áreas. que o levou a migrar para os grandes centros urbanos. 109. Época. 2007. c) o aumento na migração humana para fazendas. social e ambiental. 2. Desafios do desenvolvimento. como: a) as transformações no clima da região decorrentes do efeito estufa e da diminuição da camada de ozônio. chegou a cerca de 600 mil na década de 1990. sobre o meio ambiente. alia-se a conservação da natureza ao desenvolvimento humano. sem a preocupação com a conservação dos recursos naturais que estivera presente desde a Antiguidade. prata. pelas fontes renováveis. necessárias ao crescimento econômico. por exemplo. ouro. b) possibilitar o povoamento de uma região pouco habitada. Agosto de 2004. Há o projeto de manejo da pesca. de maior custo. n. EM1D-12-1E . e) necessidade de se satisfazerem as demandas atuais colocadas pelo desenvolvimento sem comprometer a capacidade de as gerações futuras atenderem a suas próprias necessidades nos campos econômico.. d) contribuir para a redução da poluição em áreas ambientalmente já degradadas devido ao grande volume da produção industrial. bem como de minérios – diamante. que inclui o planejamento da extração de pirarucu das lagoas que se formam depois da época das cheias. observa-se crescente atenção aos efeitos da atividade humana. D.. Pela leitura do texto. majoritariamente. Guerra Fria sobre o Ártico. (ENEM) No presente. que perderam a imunidade natural ao mosquito transmissor. (ENEM) Mamirauá é a maior área de floresta inundada e preservada do planeta. Foram os moradores. Le monde diplomatique Brasil. que ensinaram os cientistas a calcular o tamanho (e em consequência a idade) do pirarucu. No cenário de que trata o texto.. posteriormente. mas também por: a) situar-se em uma zona geopolítica mais estável que o Oriente Médio. além da quantidade de peixes existente em determinada lagoa. Pesca-se mais e o preço subiu. d) as modificações radicais nos costumes dos povos indígenas. poderão ser exploradas. e) promover a participação dos combustíveis fósseis na matriz energética mundial. A população de pirarucus cresceu 64%. A sustentabilidade explica-se pela: a) incapacidade de se manter uma atividade econômica ao longo do tempo sem causar danos ao meio ambiente. E já atiçam a cobiça das potências. Na maior reserva alagada do mundo. além de promover seu desenvolvimento econômico. dominada. foi proibido em áreas de floresta. As espécies também se beneficiaram. instalados nas áreas de floresta..ENEM Ciências Humanas de 1970. a exemplo do que ocorreu em 2006 com o plantio da soja. o tráfico de madeira e de espécies selvagens. a monocultura. em diferentes áreas. torna-se atraente não só em função de seu formidável potencial. Esse aumento pode ser relacionado a mudanças na região. 221 c) interação de todas as dimensões do bem-estar humano com o crescimento econômico. chumbo. grandes reservas de petróleo e minérios. 3/3/2008 e 9/6/2008 (com adaptações). hoje inacessíveis. o qual. KOPP. a referência à sustentabilidade como princípio orientador de ações e propostas que deles emanam.. Enquanto o custo médio para aumentar a produtividade de 1 hectare de pastagem é de 2 mil reais. assentamentos e garimpos. aos países em desenvolvimento. grandes obras. b) incompatibilidade entre crescimento econômico acelerado e preservação de recursos naturais e de fontes não renováveis de energia. o custo para derrubar igual área de floresta é estimado em 800 reais. Adaptado. pode-se inferir quais características da região? a) Manejo sustentável e aumento da renda da população local b) Manejo predatório e inclusão social c) Expansão agrícola e exclusão social d) Desmatamento e redução da renda da população local e) Extração racional do látex e exclusão social 107.. e) a destruição completa do ambiente natural de reprodução do agente causador. 106. Em cinco anos o número de pescadores que aderiram ao sistema multiplicou. 108. (ENEM) Com a perspectiva do desaparecimento das geleiras no Polo Norte. porque acabou a pesca predatória e somente os pescadores das comunidades têm autorização para pescar. como ocorreu na Europa. c) garantir. zinco –.

d) já está claro que o uso dos transgênicos não implica qualquer impacto negativo para o meio ambiente. que apresenta pequeno potencial na região Nordeste. 112. Abilio Rodrigues. b) hidráulica. (Encceja) As mudanças ambientais estão ligadas à ação humana. que é renovável e não emite gases estufa. dentro dela. milho. A energia retratada no mapa é a: a) eólica.222 A partir da situação-problema descrita. 150 MW N Folha de S. d) o superávit comercial decorrente da exportação de carne produzida na Amazônia compensa a possível degradação ambiental. em alguns casos. c) solar.comciencia. b) um dos problemas que os pecuaristas vêm enfrentando na Amazônia é a proibição do plantio de soja.Paulo. pelo monopólio da tecnologia.3 MW 17. Rio de Janeiro: Globo. ao mesmo tempo. muito entusiasmo pelos ganhos produtivos e muito temor pelo risco dos seus impactos. no Brasil: a) os transgênicos beneficiarão os pequenos agricultores na competição com os grandes produtores. c) um dos riscos dos transgênicos é que os agricultores venham a depender excessivamente das empresas donas da tecnologia. Internet: <www. conclui-se que: a) o desmatamento na Amazônia decorre principalmente da exploração ilegal de árvores de valor comercial. que emite grande volume de material particulado. feijão e outros cereais foram sofrendo processos de melhoramento ou aperfeiçoamento genético que permitiram torná-los não só mais agradáveis ao paladar. d) biomassa. Com Ciência — Revista Eletrônica de Jornalismo Científico.2 MW 11 centrais 1 central 9 MW SC RS 3 centrais 110. c) a mobilização de máquinas e de força humana torna o desmatamento mais caro que o aumento da produtividade de pastagens. que é responsável pela emissão de dióxido de enxofre. o controle econômico das lavouras.85 MW PI CE RN PB 55. (Encceja) Ninguém acredita que os alimentos que comíamos (antes da descoberta da transgênese) eram todos encontrados em estado de graça natural. Os transgênicos despertam. O Alarde dos Transgênicos. In: Carlos Vogt. e) eólica. o acesso à tecnologia aumentará e os alimentos ficarão mais baratos. uniformizando. que está concentrada na região Sudeste. 111. H29 Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico. Observe e compare as consequências em diferentes situações: Situação 1: Área urbana com morro coberto com vegetação natural Baseado em NEVES. 20/6/2009. 1987. A educação florestal. b) com os transgênicos a produção se elevará. Mas com os transgênicos o assunto é um pouco mais complicado porque a tendência é para uma uniformização das variedades e. (ENEM) 6 centrais 104 MW 1 central 1 central 49. do controle do próprio princípio de fertilidade das sementes. como também mais nutritivos. e) os prejuízos causados pelos transgênicos ao ambiente e à vida de forma geral justificam-se quando associados ao desenvolvimento da quantidade de alimentos disponíveis à humanidade hoje. Sobre eles é correto dizer que.br> 15/4/2006 (com adaptações). relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas. Batata. . e) a recuperação de áreas desmatadas e o aumento de produtividade das pastagens podem contribuir para a redução do desmatamento na Amazônia. H28 Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-geográficos.

José.09 26. A educação florestal. pois sem as árvores a água escorre com maior velocidade. IV. permitiria produção sustentada do equivalente a cerca de 5 bilhões de barris de petróleo por ano. Adaptado. tem 3. Conhecida como Hidrovia do Mercosul. d) a pobreza de recursos hídricos no território brasileiro. de 120 milhões de hectares. e) a enorme distância das indústrias dos rios navegáveis. porque as árvores aumentam o impacto da água. 1990. com elevado rendimento e baixo custo. d) II e IV. no Uruguai. II. b) III e IV. 10 de janeiro de 2001.4 0. Abilio Rodrigues. porque árvores interferem pouco no processo de retenção.442 quilômetros e vai de Cáceres. porque o rio principal recebe a mesma quantidade de chuvas. mais que o dobro do que produz a Arábia Saudita atualmente. d) maior na situação 2. Cerca de 30% do território brasileiro é constituído por terras impróprias para a agricultura. carvão vegetal ou gás de madeira. c) II. provocando as enxurradas. As perdas de solo por ano são mais intensas no algodoal. O Estado de S. Francisco. c) a comprovada eficiência do transporte de cargas e pessoas pelas rodovias. e) menor na situação 2. LOMBARDI NETO. em função dos prováveis procedimentos técnicos de prevenção de enchentes adotados pela cidade. A perda de solo por ano é menor na agricultura permanente. Desafios Internacionais para o século XXI.ENEM Ciências Humanas Situação 2: Área urbana com morro sem cobertura vegetal 223 114. ago. Conservação do solo. I. III. Algodoal A possibilidade de ocorrerem enchentes com mais intensidade será: a) maior na situação 1. (Enceja) O ministro dos Transportes afirmou que o governo desistiu do projeto original da Hidrovia Paraguai-Paraná. Paulo. Seminário da Comissão de Relações Exteriores e de Defesa Nacional da Câmara dos Deputados. (ENEM) Perdas de solo em diferentes tipos de uso das terras Tipos de uso e ocupação das terras Mata natural Pastagem Cafezal Perdas de solo (ton/ha/ano) 0. b) a preocupação com eventuais impactos ambientais. a Nueva Palmira. 113. provocando enxurradas e inundação dos rios. apenas: a) I. O país pode substituir o óleo diesel de petróleo por grande variedade de óleos vegetais e explorar a alta produtividade das florestas tropicais plantadas. II e III. ou seja. EM1D-12-1E . A mata natural perde mais solo por ano que a pastagem. A utilização de metade dessa área. no Pantanal de Mato Grosso. infiltração e escoamento das águas superficiais.6 BERTONI. III e IV. c) maior na situação 1. As afirmativas corretas são. b) a mesma nas situação 1 e 2. Analise a tabela e utilize os seus conhecimentos relativos à agricultura para identificar as afirmativas corretas. Baseado em NEVES.004 0. São Paulo: Ícone. 115. para a formação de florestas energéticas. Entre as causas das resistências à criação de algumas hidrovias hoje no Brasil está(ão): a) o elevado custo de implantação e a baixa eficiência desse sistema de transporte. mas aptas à exploração florestal./2002 (com adaptações). e) I e II. Além da produção de celulose. Rio de Janeiro: Globo. a utilização da biomassa permite a geração de energia elétrica por meio de termelétricas a lenha. 1987. (ENEM) O potencial brasileiro para gerar energia a partir da biomassa não se limita a uma ampliação do Pro-álcool. O escoamento superficial da água é mais intenso na vegetação primitiva. Jose Walter Bautista Vidal.

O Ministério de Minas e Energia estima que as turbinas eólicas produzam apenas 0. (com adaptações). 118. propôs. c) incentivar a ocupação das terras pelo estado brasileiro. na Declaração de Viscaia. a perda da diversidade biológica no mundo – decorrente. de aproximadamente US$ 6 mil por quilowatt.224 Para o Brasil. é correto afirmar que: a) a ciência já estocou as espécies naturais e as está estudando. (Encceja) A despeito dos esforços crescentes desenvolvidos ao longo dos últimos 20 anos. (ENEM) Em fevereiro de 1999. é totalmente segura e usa um tipo de matéria-prima infinita é a energia eólica. Disponível em: <http://www. b) o investimento por quilowatt exigido para a construção de parques eólicos ser de aproximadamente 20 vezes o necessário para a construção de hidrelétricas. e) regeneração das florestas nativas em biomas modificados pelo homem. em que a produtividade das florestas seja mais alta. Na Região Amazônica. O investimento para se construir uma hidrelétrica é de aproximadamente US$ 100 por quilowatt. como o Cerrado e a Mata Atlântica. Sobre a perda da diversidade biológica no mundo. Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano (ECO-92.br/universoverde> Acesso em: 9 maio 2009. Todavia. . entre as razões que contribuem para a menor participação da energia eólica na matriz energética brasileira. d) o custo médio por megawatt-hora de energia obtida após instalação de parques eólicos ser igual a 1. Isso ocorre porque ela compete com uma usina mais barata e eficiente: a hidrelétrica. em razão da precariedade tecnológica local. a extensão dos direitos humanos ao meio ambiente. mentalidade esta que já não existe mais. da referida declaração. implica: a) fortalecer a ação fiscalizadora do estado e viabilizar políticas de desenvolvimento sustentável. entre os quais o direito ao desenvolvimento”. baixa disponibilidade de ventos que podem gerar energia elétrica. além de conflitos e crimes pela posse de terras. como instrumento de alcance universal. que responde por 80% da energia do Brasil. c) o investimento por quilowatt exigido para a construção de parques eólicos ser igual a 1/3 do necessário para a construção de usinas nucleares. por exemplo. o cumprimento desse direito configura um grande desafio. 116. que gera eletricidade a partir da força dos ventos. d) importação de biodiesel de países tropicais. na Espanha. por biodiesel.com.00 por megawatt-hora frente a R$ 150. tem havido uma coincidência entre as linhas de desmatamento e as novas fronteiras de desenvolvimento do agronegócio. de todos os combustíveis fósseis derivados do petróleo.00 por megawatt-hora das termelétricas. H30 Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas 117. no país. razão pela qual não são necessários tantos investimentos para sua preservação na natureza. (ENEM) Uma fonte de energia que não agride o ambiente. p. cap. Promover justiça ambiental. e) ampliar a importância do agronegócio nas áreas de conflito pela posse de terras e combater a violência no campo. a energia dos ventos é bastante competitiva. No Brasil. ela é a menos usada na matriz energética brasileira. e) o custo médio por megawatt-hora de energia obtida após instalação de parques eólicos ser igual a 1/3 do custo médio do megawatt-hora obtido das termelétricas. do artigo 1º. 175-6. Rio de Janeiro). Época.unicen. da colheita excessiva. c) formação de florestas energéticas em terras impróprias para a agricultura. ocorrido em Bilbao. d) promover alternativas de desenvolvimento sustentável. sobretudo da destruição de hábitats. 15. fica estabelecido: “O direito ao meio ambiente deverá ser exercido de forma compatível com os demais direitos humanos. muitas vezes.00 por megawatt-hora das hidrelétricas e a R$ 600. custando R$ 200.2 multiplicado pelo custo médio do megawatt-hora obtido das hidrelétricas. b) as florestas foram removidas e espécies foram destruídas. no caso da região amazônica brasileira. com frequentes casos de escravização de trabalhadores. Agenda 21 Global. De acordo com o texto. marcadas por focos de injustiça ambiental. o Seminário Internacional sobre Direito Ambiental. 21/4/2008 (com adaptações). porque isso era sinônimo de progresso. Os parques eólicos exigem investimento de cerca de US$ 2 mil por quilowatt e a construção de uma usina nuclear. O Brasil é um país privilegiado por ter o tipo de ventilação necessária para produzi-la. b) ampliar o mercado informal de trabalho para a população com baixa qualificação profissional.25% da energia consumida no país. Instalados os parques. em face dos interesses internacionais. da poluição e da introdução inadequada de plantas e animais exóticos [de fora] – prosseguiu. inclui-se o fato de: a) haver. No parágrafo 3º. impunes. as vantagens da produção de energia a partir da biomassa incluem: a) implantação de florestas energéticas em todas as regiões brasileiras com igual custo ambiental e econômico. b) substituição integral.

2006 14 12 10 8 6 4 2 0 Amazônia Caatinga Cerrado Mata Atlântica Pampa Pantanal Brasil Nesse artigo. A legislação ambiental foi aprimorada com a criação. Durante a estiagem. Analisando-se os dados do gráfico acima. e) II e III. IV. visando à conservação da planície pantaneira e à preservação de sua grande biodiversidade. relacionados com meio ambiente. Ciência Hoje. apresentam proporção maior de unidades de proteção integral que de unidades de uso sustentável. da ECO 92 – Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente e o Desenvolvimento. que remetem a critérios e objetivos no estabelecimento de unidades de conservação no Brasil. apenas. EM1D-12-1E USO SUSTENTÁVEL PROTEÇÃO INTEGRAL Ministério do Meio Ambiente. Extensas áreas do cerrado foram convertidas em plantios de soja. composta de gramíneas. (ENEM) As áreas do planalto do cerrado – como a chapada dos Guimarães. para que a cobertura vegetal. a Mata Atlântica e o Pampa. das Leis das Águas e Crimes Ambientais. d) I. sobretudo durante a estiagem. I. (ENEM) Percentual dos biomas protegidos por unidades de conservação federais – Brasil. sobretudo na estiagem. III. b) a proibição da pesca e da caça. 120. c) o Cerrado. é a conscientização da sociedade e a organização de movimentos sociais que exijam: a) a criação de parques ecológicos na área do pantanal mato-grossense. Nas cheias. R. As queimadas e incêndios mantêm uma média anual de 110 mil focos. 2008 (adaptado). razão pela qual não foram criadas unidades de uso sustentável nesse bioma. As informações que justificam a parte sublinhada da frase do especialista são: a) I e III. jun. Desenvolvimento insustentável. e IV. a serra de Tapirapuã e a serra dos Parecis. evite a erosão do solo. III. . em 1992. cujo volume tem diminuído. e) a construção de barragens. no que se refere à manutenção do nível de água. o Brasil não avançou.ENEM Ciências Humanas c) a agricultura moderna (o agronegócio) no Brasil não constitui mais uma ameaça à diversidade biológica. constata-se que: a) o equilíbrio entre unidades de conservação de proteção integral e de uso sustentável já atingido garante a preservação presente e futura da Amazônia. apenas. c) o aumento das pastagens na área da planície. (Encceja) O Brasil foi sede. biomas mais intensamente modificados pela ação humana. c) III e IV. a inundação ocorre em função da alta pluviosidade nas cabeceiras dos rios. com a participação de 176 países. em relação ao desenvolvimento sustentável. por exemplo. Folha de S. principalmente nas cabeceiras. bem como o avanço em tecnologia em genética assegura a diversidade biológica no mundo. o especialista afirma que. P. II. a grande biodiversidade é assegurada pelas águas da calha dos principais rios. e) a sustentabilidade do Pantanal é inatingível. v. extraídas de um artigo escrito por um especialista. Destacamos a seguir algumas informações sobre fatos ocorridos no Brasil. Aumentou a consciência da sociedade sobre a importância do ambiente e dos direitos das populações tradicionais. e) os ecossistemas são passíveis de reestruturação. Cadastro Nacional de Unidades de Conservação. entre outros fatores. d) o estabelecimento de unidades de conservação deve ser incentivado para a preservação dos recursos hídricos e a manutenção da biodiversidade. apenas. J. Rio de Janeiro: SBPC. com altitudes que variam de 400 m a 800 m – são importantes para a planície pantaneira mato-grossense (com altitude média inferior a 200 m). 121. no Mato Grosso. sem prejudicar os ecossistemas. 119. 42. que tanto ameaçam a biodiversidade. mas lançou as bases para avançar. Adaptado de CAPOBIANCO. para que o nível das águas dos rios seja mantido. Cabeceiras ameaçadas. do afloramento de lençóis freáticos e da baixa declividade do relevo. principalmente nas nascentes dos rios responsáveis pelo nível das águas durante o período de cheias. de 1992 até os dias de hoje. 24 de agosto de 2002. apenas. b) II e IV. b) as condições de aridez e a pequena diversidade biológica observadas na Caatinga explicam por que a área destinada à proteção integral desse bioma é menor que a dos demais biomas brasileiros. 225 A medida mais eficaz a ser tomada. Paulo. II. d) o controle do desmatamento da erosão. d) a remoção das florestas tropicais é o que mais preocupa nessa questão da perda da diversidade de espécies animais e vegetais.

História cultural dos povos africanos. a apropriação dos recursos naturais pelas sociedades ao longo do tempo. estado e direitos do cidadão a partir da Idade Moderna. humanos. Transformações na estrutura produtiva no século XX: o fordismo. O agronegócio. movimentos sociais. Formação do espaço urbano-industrial. Os sistemas totalitários na Europa do século XX: nazifascista. Produção e transformação dos espaços agrários. corredores ecológicos. feudalismo. salazarismo e stalinismo. A luta dos negros no Brasil e o negro na formação da sociedade brasileira. físicos e políticos. indireta e representativa. imigração e emigração no Brasil nos séculos XIX e XX. Revolução Industrial: criação do sistema de fábrica na Europa e transformações no processo de produção. A industrialização brasileira. franquismo. pensamento político e ação do estado Cidadania e democracia na Antiguidade. A luta pela conquista de direitos pelos cidadãos: direitos civis. a ocupação da Ásia e da África. Políticas afirmativas. reorganização política internacional e os organismos multilaterais nos séculos XX e XXI. a economia cafeeira. políticas de reordenamento territorial. Grupos sociais em conflito no Brasil imperial e a construção da nação. • Representação espacial Projeções cartográficas. Revoluções sociais e políticas na Europa moderna. O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos XIX e XX. agentes internos e externos modeladores do relevo. A nova ordem ambiental internacional. os assalariados do campo e as lutas sociais no campo. As questões ambientais contemporâneas: mudança climática. Revolução Chinesa. Movimentos culturais no mundo ocidental e seus impactos na vida política e social. As características climáticas do território brasileiro. Origem e evolução do conceito de sustentabilidade. Situação geral da atmosfera e classificação climática. tecnologias modernas aplicadas à cartografia. uso e conservação dos recursos naturais. Políticas de colonização. • Características e transformações das estruturas produtivas Diferentes formas de organização da produção: escravismo antigo. ilhas de calor. A globalização e as novas tecnologias de telecomunicação e suas consequências econômicas. Direitos sociais nas constituições brasileiras. Economia agroexportadora brasileira: complexo açucareiro. migração. A escravidão e formas de resistência indígena e africana na América. patrimônio e diversidade cultural no Brasil. a mineração no Período Colonial. efeito estufa. capitalismo. A atuação dos grupos sociais e os grandes processos revolucionários do século XX: Revolução Bolchevique. a borracha na Amazônia. Modernização da agricultura e estruturas agrárias tradicionais. pobreza e segregação espacial. Ditaduras políticas na América Latina: Estado Novo no Brasil e ditaduras na América. Objetos de conhecimento • Diversidade cultural. Formação territorial brasileira. conflitos e vida em sociedade Cultura material e imaterial. A conquista da América. as regiões brasileiras. Recursos minerais e energéticos: exploração e impactos. Conflitos político-culturais pós-Guerra Fria. chuva ácida. democracia direta. As lutas pela conquista da independência política das colônias da América. políticos e sociais. Estrutura interna da Terra. Impacto ambiental das atividades econômicas no Brasil. Estruturas do solo e do relevo. Revolução Cubana. a agricultura familiar. o toyotismo. políticas territoriais ambientais. A relação campo-cidade. zoneamento ecológico e econômico. a urbanização e as transformações sociais e trabalhistas. • Os domínios naturais e a relação do ser humano com o ambiente Relação homem-natureza. Os grandes domínios da vegetação no Brasil e no mundo. Conflitos entre europeus e indígenas na América colonial. Geopolítica e conflitos entre os séculos XIX e XX: Imperialismo. a destruição da camada de ozônio. Vida urbana: redes e hierarquia nas cidades. . políticas e sociais. bacias hidrográficas e seus aproveitamentos. Recursos hídricos. História dos povos indígenas e a formação sociocultural brasileira. socialismo e suas diferentes experiências. as Guerras Mundiais e a Guerra Fria. leitura de mapas temáticos. • Formas de organização social. unidades de conservação.226 4. as novas técnicas de produção e seus impactos.

D 64. C 98. C 120. A 41. A 107. E 40. E 29. D 2. E 112. D 61. C 35. B 93. A 109. A 118. D 25. B 79. B 81. D 119. D 59. C 44. C 55. B 66. B 24. B 97. C 60. D 115. C 37. C 88. E 38. D 92. B 51. C 15. C 39. B 69. A 43. Respostas 1. C 78. A 70. A 56. A 9. C 33. E 16. B 4. A 3. A 102. E 101. B 68. B 117. A 30. A 12. B 23. A 84. A 65. A 83. C 18. D 26. A 100. B 10. B 52. A 94. D 67. C 50. E 91. B 73. A 19. B 114. B 7. D 96. B 95. B 48. B 87. D EM1D-12-1E . C 116. A 34. C 89. D 121. D 86. C 103. A 47. D 13. C 63. C 53. D 99. D 113. C 46.ENEM Ciências Humanas 5. E 110. E 11. C 106. D 22. B 28. B 75. D 54. B 20. D 49. B 42. D 77. C 85. C 31. B 17. C 82. A 36. C 21. B 32. D 14. A 104. B 6. B 80. A 71. E 57. C 5. C 227 76. B 105. D 90. E 108. B 74. C 111. D 27. B 45. A 62. E 8. D 58. D 72.

228 Anotações .

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