Manual COC Pró-ENEM

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Matemática e suas Tecnologias Ciências da Natureza e suas Tecnologias Ciências Humanas e suas Tecnologias

Volume 1

Rua General Celso de Mello Rezende, 301 – Tel.: (16) 3238·6300 CEP 14095-270 – Lagoinha – Ribeirão Preto-SP www.sistemacoc.com.br

Sumário: Pró-ENEM

3

Introdução.............................................................................................................................................................. 5 1. O vestibulando do século XXI........................................................................................................................... 5 2. Competências e habilidades para o século XXI.................................................................................................... 6 3. Será que você tem as tais habilidades?.............................................................................................................. 6 4. Contextualizar e integrar o seu conhecimento é fundamental............................................................................... 7 5. TRI: Novo cálculo da nota................................................................................................................................ 8 6. Redação: “Escrever é preciso...”........................................................................................................................ 8 7. Resolução comentada ....................................................................................................................................10 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias...................................................................................................................11 1. Eixos cognitivos. ............................................................................................................................................13 2. Matriz de referência.......................................................................................................................................13 3. Competências e habilidades. ............................................................................................................................15 4. Objetos de conhecimento................................................................................................................................ 76 5. Respostas. ..................................................................................................................................................... 76 Matemática e suas Tecnologias............................................................................................................................... 79 1. Eixos cognitivos. ............................................................................................................................................81 2. Matriz de referência.......................................................................................................................................81 3. Competências e habilidades. ............................................................................................................................83 4. Objetos de conhecimento.............................................................................................................................. 131 5. Resposta..................................................................................................................................................... 132 Ciências da Natureza e suas Tecnologias. ................................................................................................................133 1. Eixos cognitivos. .......................................................................................................................................... 135 2. Matriz de referência..................................................................................................................................... 135 3. Competências e habilidades. .......................................................................................................................... 137 4. Objetos de conhecimento.............................................................................................................................. 179 5. Respostas. ................................................................................................................................................... 181 Ciências Humanas e suas Tecnologias. ....................................................................................................................183 1. Eixos cognitivos. .......................................................................................................................................... 185 2. Matriz de referência..................................................................................................................................... 185 3. Competências e habilidades. .......................................................................................................................... 187 4. Objetos de conhecimento.............................................................................................................................. 226 5. Respostas. ................................................................................................................................................... 227
EM1D-12-1E

4

As universidades. Química e Física com o nome de Ciências da Natureza.: ENEM. sem se preocupar em descobrir em qual disciplina se enquadra. 2. em razão das escassas vagas oferecidas pelas universidades públicas. buscar soluções para as situações-problema apresentadas. Também é interessante frisar que as dificuldades para enfrentar os concorrentes. mapas. Encceja e Pisa). científicas. não só no exame para ingressar na universidade. Biologia. para tanto. Como as questões são interdisciplinares. 4. tiras e/ou imagens. mas também para entrar 1. Enfim. inclusive. e o “fazer” reflete-se no conjunto dos “saberes práticos” revelados nas “habilidades” ou na destreza que a conjuntura e o mundo dele exigirem. que são as novas referências da pedagogia mundial (ex. Geografia. 1. Na nova proposta. Em grande parte das questões. bastando. as questões devem ter um índice de discriminação maior e uma distribuição dos graus de dificuldade (40% fácil. com cautela. 40% difícil). Ciências Humanas. com o intuito de possibilitar a classificação. verificam. já vinha antecipando. a capacidade de ler e interpretar textos nas diferentes formas de linguagem. a família. uma vez que essa prerrogativa será imprescindível para o seu sucesso. ao longo da última década. 20% médio. a sociedade e o mundo estão vivendo. de acordo com os cursos oferecidos. 3. gráficos. as respostas estão no próprio enunciado. A nota da prova de redação passa a ser utilizada por muitas universidades como parte da nota final dos seus processos de seleção. Busque relacionar fatos do cotidiano às situações propostas. Linguagens e Redação). a visão inter/ multidisciplinar e a transversalidade temática das ciências em geral. atribuir pesos diferentes para as notas das provas. a seu critério. Assim. Leia cada uma das questões como se estivesse lendo uma notícia de jornal ou revista. mas não deixam de abordar os conteúdos que são estudados ao longo de toda a vida escolar dos estudantes. O “ser” deve estar cada vez mais fundamentado nas atitudes. observando. ao iniciar a resolução. 2. História. O vestibulando do século XXI no cada vez mais competitivo mercado de trabalho. tecnológicas e formativas. Teremos tes- tes de múltipla escolha e uma redação. Para os estudantes deve ficar claro que os exames vestibulares estão passando por um processo de transição e serão alterados mais na forma do que no conteúdo. assim. convém que o vestibulando lembre-se de algumas orientações básicas que o ajudarão a obter um resultado melhor. pois a prova pretende avaliar sua capacidade de leitura da realidade e seu exercício pleno de cidadania. 4. o “saber” resulta do conhecimento dos conceitos teóricos e busca desenvolver competências investigativas. além de Matemática e os Códigos de Linguagem em geral (Línguas Portuguesa. 3. saber e fazer”. O vestibulando do século XXI deverá ter como contexto o trinômio: “ser. EM1D-12-1E . use o conhecimento adquirido na vida escolar para decodificar as informações e entender seu significado e. acima de tudo. continuarão sendo uma árdua tarefa. Sua experiência de vida pode responder parte da prova. Provas como o ENEM. podem. textos.ENEM Introdução Manual COC Pró-ENEM 5 O s vestibulares estão mudando sua concepção de avaliação. As notas de avaliação do ENEM serão apresentadas por área de conhecimento. na ética e num projeto de vida inserido no contexto das transformações estruturais que o homem. classificadas como Ciências Humanas. Inglesa e Espanhola). Vamos ver algumas dicas importantes: 1. Filosofia e Sociologia. formuladas para avaliar as competências ou eixos cognitivos. assim seu boletim terá cinco (5) notas (Ciências da Natureza. serão cobrados os conteúdos adquiridos como conhecimento/ conteúdo ao longo da vida escolar (Ensino Fundamental + Ensino Médio) e também será relevante a cobrança das competências e habilidades. que você realize uma leitura atenta. adotando uma composição de peso para cada curso. Esta proposta em nada difere daquela que o ENEM. As mudanças do novo ENEM sinalizam uma nova postura dos alunos diante da prova. o que torna obrigatória sua realização com capricho. Muitas questões podem ser resolvidas a partir de informações obtidas na mídia diariamente ou em situações práticas do dia a dia. diagramas. Estamos deixando de ter provas essencialmente “conteudistas” para ter exames que lançarão mão de estratégias que valorizam a contextualização. Matemática.

Competências e habilidades para o século XXI Podemos entender por competências o conjunto dos saberes ou conhecimentos desenvolvidos pelo homem/ cidadão ao longo de sua vida escolar e social. prever. interpretar. respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. de se comunicar e de respeitar as diferenças desse mundo globalizado. nada mais são do que um saber-fazer derivado do processo cognitivo. democracia e inclusão social • Geometria. MEC – INEP/ENEM Matrizes • Matriz de referência de linguagens. na preservação da autoestima e no controle emocional será a principal ferra- menta para manter vivas as principais qualidades do novo homem/cidadão: a curiosidade e a adaptabilidade. científicos. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar. proporção. representadas em diferentes formas. O novo fazer terá na criatividade e na responsabilidade seu binômio de sustentação. IV. autoaprendizagem. controlar e compreender variáveis. obras de arte.: literários. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática. efeito estufa. a informação e o espírito criador (ex. Somente tirando do texto qualquer viés de discurso de autoajuda e pensando do ponto de vista filosófico-pedagógico poderemos entender os rumos do homem e da sociedade neste século. artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. relacionar (ex. interpretar dados e formular hipóteses. II. de processos histórico-geográficos. interpretar dados e informações representados de diferentes formas. que permite a construção do conhecimento. e conhecimentos disponíveis em situações concretas. espírito crítico).: gráfico cartesiano) • Textos das mais variadas origens (ex. Eixos cognitivos (comuns a todas as áreas de conhecimento) I. Confira as habilidades necessárias para encarar o novo ENEM e os vestibulares: observar. jornalísticos) • Leitura e interpretação de imagens (ex. cooperação e solidariedade de uma nova ética construída neste momento de transição em que vivemos. relacionar. Construir argumentação (CA): relacionar informações. fotos) • Meio ambiente (ex. da produção tecnológica e das manifestações artísticas. para tomar decisões e enfrentar situações-problema. O ser calcado no autoconhecimento. comunicar. O viver cada vez mais se realizará por meio da condição do homem de se expressar. explicar. medir. O viver responsável passará pela sociabilidade. leitura e interpretação dos mais variados tipos de gráfico (ex. adquiridas ao longo do processo de formação escolar. códigos e suas tecnologias (9 competências/30 habilidades) • Matriz de referência de matemática e suas tecnologias (7 competências/30 habilidades) • Matriz de referência de ciências da natureza e suas tecnologias (8 competências/30 habilidades) • Matriz de referência de ciências humanas e suas tecnologias (6 competências/30 habilidades) MEC – INEP/ENEM CONHECIMENTOS HABILIDADES ATITUDES COMPETÊNCIAS 3.: interpretação.: aquecimento global.6 2. à iniciativa e à persistência histórica do homem. para construir argumentação consistente. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para a elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade. porém deve-se sempre lembrar que as ações de resolver problemas e fazer uso das tecnologias vão continuar intimamente ligadas à motivação.: charges. III. V. organizar.: tempo/espaço). solidariedade. classificar. desmatamento) . Será que você tem as tais habilidades? As habilidades do pensamento científico. Temas clássicos do ENEM: • Cidadania. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais. O saber será resultante do consórcio entre a cultura.

PORTUGUÊS MATEMÁTICA FÍSICA E DE AD DA RIID AR NA LIIN PL IIP C C S S I I D D R ER TE NT IIN CIÊNCIAS INGLÊS HISTÓRIA QUÍMICA GEOGRAFIA A transversalidade. • do ato de desenvolver a criatividade. A contextualização aplicada ao processo educativo tem se intensificado na proporção em que crescem os desafios para o século XXI (ex. sugeridos pelos PCNs que norteiam as mudanças no Ensino Médio (ex. • da constante manipulação dos princípios das tecnologias e suas relações integradoras. EM1D-12-1E . na integração dos conhecimentos (competências) e na aproximação cada vez maior da teoria à prática (habilidades). • da compreensão e aplicação dos fundamentos científicos e tecnológicos.: métodos de pesquisas. Tal processo de interação está presente não só na simples comunicação de ideias. as questões das provas vêm impregnadas: • do respeito às identidades e diferenças étnicas. por exemplo. sexuais. orientação sexual.: ENEM.: arte. procedimentos e práticas).: ENEM). como. A interdisciplinaridade. a saber: ética. trabalho e consumo e pluralidade cultural. meio ambiente. saúde. • do estímulo ao pensamento crítico e à autonomia intelectual. violência. nada mais é do que a maneira de organizar a educação em temas integrados às disciplinas do currículo. é a interação existente entre duas ou mais disciplinas (ex. como também no uso de conceitos fundamentais. a metodologia científica (ex. Internet.ENEM Introdução • • • • • • • • • • • • • • • 7 Diversidade étnica e cultural Ecologia e biodiversidade Recursos hídricos e o papel da água Geografia do Brasil e do mundo Neoliberalismo e globalização História do Brasil e do mundo História da cultura (ex. ciência) Estados físicos da água Tipos de energia Uso da norma culta e códigos de linguagem Transformações do planeta Terra do ponto de vista das ciências naturais e humanas Problemas sociais (ex. numa prática de constante aprendizado e calcados na reciprocidade. de forma a estarem presentes em todas elas. • da utilização dos mais variados tipos de linguagens (ex. a interdisciplinaridade e a transversalidade aplicadas à educação. Fuvest e Unesp) nem para a vida. tão presente no discurso dos educadores nas últimas décadas. meio ambiente). ciências humanas) estão cada vez mais próximas para a realização da prática interdisciplinar e contextualizada. são conceitos importantes para a formação da cidadania na sua plenitude. No “novo” ENEM. Contextualizar e integrar o seu conhecimento é fundamental O modelo de aprendizado apoiado na repetição do uso da informação para fixá-la não prepara o indivíduo para os “novos” vestibulares (ex. • do saber conviver em sociedade/grupo. as ciências (ex. Os “temas transversais”. culturais.: desemprego.: da escrita ao grafite) como meio de expressão e informação. A proposta para tanto é trabalhar de forma que os indivíduos possam conviver em meio à complexidade existente. Dessa maneira. • do exercício contínuo do aprender a aprender. música. confronto de pontos de vista aplicados à História e ao cotidiano Industrialização e suas consequências Poluição nas suas várias formas e consequências 4.: matemática. saúde. linguagens. Muito se tem falado das competências e habilidades. porém existe uma parte significativa das mudanças que também exige sua atenção: a contextualização.: globalização. por sua vez. • do exercício permanente da inter-relação de conceitos e ideias. como também já sinalizaram a Fuvest e a Unesp. ciências naturais. menor abandonado) Valorização do patrimônio cultural.: matemática e física).

científicos e outros. A TRI é um modelo estatístico usado na avaliação de habilidades e conhecimentos. Tendo por base o edital publicado pelo MEC sobre o ENEM 2009. poderão ter desempenho completamente diferente.. defendê-lo ou contradizê-lo.. • selecionar. considerando essas probabilidades calculadas. independentemente do ano em que o candidato fez a prova. TRI: novo cálculo da nota Neste ano. se ele acertar poucas respostas tidas como fáceis. mostrando respeito à diversidade de pontos de vista culturais. Para que isso seja possível. em parte ou integralmente. mas também para a redação. dois candidatos. o exercício da cidadania e a concretização política seriam viáveis no desenvolvimento do texto. é importante destacar que a redação estará fundamentada nos cinco eixos cognitivos ou competências. a necessidade da democracia. são apresentados alguns dos temas de redação do ENEM. Abaixo. Redação: “Escrever é preciso. – VIVER E APRENDER O texto dissertativo pressupõe a avaliação da necessidade de se aprender com todas as situações impostas pela vida. sociais. deveriam aparecer críticas coerentes à destruição das florestas. nos respectivos processos seletivos. Teoria da Resposta ao Item. Na prova de Redação do ENEM. Para cada questão. embora acertando a mesma quantidade de itens na mesma prova. • construir argumentações consistentes para defender seu ponto de vista. educação básica de qualidade. dentre outros que levam a um debate crítico em respeito ao artigo 227 da Constituição. em razão de quais itens eles tenham acertado. ele terá. os fatos e as opiniões apresentados em defesa de sua perspectiva sobre o tema proposto.8 5. à poluição e ao aquecimento global. assim o desempenho dos candidatos é gerado pelos acertos dos itens. solução consciente para os problemas sociais emergentes. políticos. – DESENVOLVIMENTO E PRESERVAÇÃO AMBIENTAL: COMO CONCILIAR OS INTERESSES EM CONFLITO? Nos argumentos. considerando-se quatro níveis de conhecimento associados a cada um deles.” Com a adoção por muitas das Universidades Federais da nota do ENEM. ou seja. Com a TRI. – CIDADANIA E PARTICIPAÇÃO SOCIAL A dissertação em questão exigia. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) adotou um sistema de correção com base na TRI. • elaborar propostas de intervenção sobre a problemática desenvolvida. A partir do resultado. . que estima a probabilidade de o candidato acertar uma questão. o foco do candidato deve voltar-se não só para a prova objetiva (testes). o resultado da prova será calculado de forma diferente. o candidato deve: • demonstrar domínio básico da norma culta da língua escrita. exploração do menor. o sistema calcula a probabilidade de acerto de cada candidato. Na conclusão. avalia-se quanto cada questão vale para ele. sob a ótica juvenil. as provas são formuladas pelo INEP com questões que apresentam grau de dificuldade equivalente. pois possibilitaria ao participante abordagens como controle da natalidade e planejamento familiar. – O DIREITO DE VOTAR: COMO FAZER DESSA CONQUISTA UM MEIO PARA PROMOVER AS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS DE QUE O BRASIL NECESSITA? Assuntos como o poder de voto. – DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE: COMO ENFRENTAR ESSE DESAFIO NACIONAL? O texto em questão favorecia o texto argumentativo. deveriam ser sugeridas soluções viáveis para manter o equilíbrio do nosso planeta. desenvolvendo-o dentro dos limites estruturais do texto dissertativo/argumentativo. assistência à maternidade. 6. • compreender o tema proposto e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento para explicá-lo. menor chance de assinalar a resposta correta nas questões consideradas difíceis. Ele permite a comparação dos desempenhos dos candidatos. consequentemente. em razão do poder de transformar e agir de que os jovens são dotados. organizar e relacionar os argumentos. prostituição infantil.

– FOI SOLICITADO AO PARTICIPANTE QUE FOSSE ESCOLHIDO ENTRE TRÊS AÇÕES: I) suspender completa e imediatamente o desmatamento na Amazônia. que o momento não permite. 27 dez. Andamos demais acomodados. o participante poderia ressaltar a transformação cultural do homem na medida em que adquire conhecimentos por meio da leitura. enquanto. III) aumentar a fiscalização e aplicar pesadas multas àqueles que promoverem desmatamentos não autorizados. uol. Acesso: em 14 jul. Adaptado. Disponível em: <http://www1. 1988. – O PODER DE TRANSFORMAÇÃO DA LEITURA Na argumentação. ed. Adaptado. Millôr. festejamos nossa esplendorosa retidão. L. apresentando proposta de ação social.uol. II) efetuar pagamento a proprietários de terra para que deixem de desmatar a floresta. C. de gente boa e cordata.br/millor>. sem fantasiar nem botar óculos cor-de-rosa. sem dizer que este é um país rico. de maneira sustentável. eu me pergunto o que anda acontecendo com a gente. 30 linhas. fechados em casa. Ponto de vista. principalmente em programas sensacionalistas.br>. EM1D-12-1E . Disponível em: <http://www2. social e econômica faz-se necessário para o desenvolvimento da conduta ética no relacionamento humano. O lugar-comum sobre a corrupção generalizada não é uma armadilha para os corruptos: eles continuam iguais e livres. na folha própria. Sem ufanismo. todo mundo reclamando em voz baixa como se fosse errado indignar-se. O dito lugar-comum é uma armadilha que amarra e imobiliza os mesmos que denunciam a imperfeição do mundo inteiro.2009. A armadilha da corrupção. – O TRABALHO INFANTIL NA REALIDADE BRASILEIRA Efetuar o levantamento de causas e consequências seria uma boa referência para a organização e estruturação do conteúdo a ser desenvolvido. Veja.folha. redija texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da língua portuguesa sobre o tema O indivíduo frente à ética nacional. poderiam aparecer exemplos históricos para justificar a tese de que o respeito à diversidade cultural. – O INDIVÍDUO FRENTE À ÉTICA NACIONAL PROPOSTA DE REDAÇÃO Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação. O texto deve ter. – COMO GARANTIR A LIBERDADE DE INFORMAÇÃO E EVITAR ABUSOS NOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO? Na argumentação. o participante poderia abrir uma discussão entre informação com responsabilidade e os abusos cometidos pela imprensa. INSTRUÇÕES Seu texto tem de ser escrito à tinta. que permaneceria proibido até que fossem identificadas áreas onde se poderia desenvolver. a exploração de madeira de florestas nativas. no máximo. engraçado o cinismo bem-vestido. FEMANDES. após análise dos textos motivadores apresentados com proposta.com. interessante o banditismo arrojado. que respeite os direitos humanos.ENEM Introdução – A VIOLÊNCIA NA SOCIEDADE BRASILEIRA: COMO MUDAR AS REGRAS DESSE JOGO? Trabalhar a exemplificação e a análise de causas e consequências seria uma alternativa para a abordagem temática. Qual é o efeito em nós do “eles são todos corruptos”? As denúncias que assolam nosso cotidiano podem dar lugar a uma vontade de transformar o mundo só se nossa indignação não afetar o mundo inteiro. normal o abismo em cuja beira nos equilibramos – não malabaristas. 2006. Desenvolva seu texto em prosa: não redija narração nem poema. LUFT. “Eles são todos corruptos” é um pensamento que serve apenas para “confirmar” a “integridade” de quem se indigna. – O DESAFIO DE SE CONVIVER COM A DIFERENÇA Na argumentação. com natureza (a que sobrou) belíssima e generosa. Tenho medo disso que nos tornamos ou em que estamos nos transformando. achando bonita a ignorância eloquente. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. CALLlGARIS. mas palhaços. organize e re- 9 lacione coerentemente argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.com. porque dele estou cansada. Selecione. utilizando recursos financeiros internacionais. O texto com até 7 (sete) linhas escritas será considerado texto em branco.

de formar valores éticos. o ENEM 2009 levou os alunos a uma reflexão sobre o pensamento do brasileiro de classe média acerca da ética em seu país. estão no enunciado ou estão nele confirmadas. sociedades civis) com um grande projeto nacional de resgate da ética e. O objetivo central do tema foi conduzir o aluno a perceber os riscos de lidar com a questão da ética a partir do senso comum. O indivíduo que se acredita melhor que seus pares. banditismo). incontornáveis. • As respostas. denuncia a solidão da virtude (honestidade). qual seja. • As alternativas corretas ou verdadeiras possuem uma redação clara e sem pegadinhas (“dupla interpretação”). critica a normalização dos vícios (ignorância. sendo a grande formadora de opinião do país. não contribuem em nada para dizimar esse mal e os comportamentos antiéticos. capaz não só de alfabetizar e informar. na própria mídia. caberia o velho e sempre oportuno investimento em educação de qualidade. cidadania. principalmente. o que se acomoda sem indignar-se com as injustiças sociais e a corrupção desmedida. e busque a alternativa que responde corretamente ao que foi pedido no enunciado. na maioria das vezes. no comércio. ao respeito à diferença. Os jornais e revistas comentam-na bastante. à solidariedade. para amenizar esse quadro. a leitura. portanto. mostra o perigo de enxergar sempre a desonestidade nos outros. igreja. poderia trazer esses problemas para o seu projeto de texto. deixando claro que entendeu as contradições relacionadas à ética no contexto brasileiro e apresentando propostas sociais. Resolução comentada Com o tema O indivíduo frente à ética nacional. da escritora Lya Luft. do psicanalista Contardo Calligaris. . Todavia. • Os enunciados são claros e sem armadilhas (“pegadinhas”). nunca em nós mesmos.10 7. por meio da prioridade à valorização do humano. uma outra opção interessante seria estimular o compromisso das instituições de modo geral (família. consciência moral. mas. incluir nele a mídia. nas relações sociais e até na religião. deveria tratar de estabelecer uma programação responsável. nos seus vários códigos de linguagem (ex. que. entre políticos. chamar atenção para a ilusão em que se encontra o sujeito que se percebe alheio em relação ao cenário ético de seu país. Os três textos caminham na mesma direção. a interpretação e o caráter multi/interdisciplinar são a tônica da prova. Orientações para resolução da parte objetiva (180 testes) do ENEM: • Leia com atenção o enunciado. tendo em mente sempre o que o enunciado do teste pediu. O aluno. Além disso. O terceiro.: texto ou imagem). principalmente. O primeiro. Entre elas. Fala-se muito em ética. • A prova não privilegia os conteúdos ou os detalhes das disciplinas como nos vestibulares convencionais. As redes de televisão proclamam a todo tempo a carência de ética nos serviços públicos. respeitados os direitos humanos. assim. a vivência pessoal da ética é a verdadeira experiência a partir da qual as grandes transformações humanas e sociais acontecem. bem como o que crê nos defeitos morais como elementos da natureza humana e. O segundo. A proposta apresentou uma coletânea com três textos. uma charge de Millôr Fernandes. cinismo. • Leia com atenção todas as alternativas. à inclusão e à reflexão sobre a ética. nos esportes. Na prova do ENEM. ética e socialmente. alteridade e sensibilidade.

discursos. Espera-se. códigos de barras. anúncios. E o que todas essas disciplinas têm em comum? Todas possuem sistemas simbólicos que podem ser “lidos”. MANUAL PRÓ-ENEM . Língua Estrangeira Moderna. Artes. possuem significados possíveis de análise. fachadas de casas. etiquetas de roupa. Literatura. desvendar intenções. por isso. deduzir significados. códigos e suas tecnologias envolve as tradicionais disciplinas de Língua Portuguesa. apreender objetivos e interagir com esses discursos todos.. crítica. histórias em quadrinhos. sem se deixar levar de forma ingênua. ou seja. Vivemos mergulhados num mar de textos. poemas. significados. ler entrelinhas. Assim.. podem-se considerar linguagens: notícias de jornal.Linguagens e Códigos A área de Linguagens. Educação Física e Informática. obras de arte. movimentos corporais. desvelamento. que o estudante concluinte do Ensino Médio seja capaz de interpretar textos. placas de trânsito.

12 .

Relacionar um texto em LEM. *A área 2 será incluída apenas a partir de 2010. Matriz de referência Competência 1 Habilidade 1 Habilidade 2 Habilidade 3 Habilidade 4 Competência 2 Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola. Eixos cognitivos 13 I) Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da língua portuguesa e fazer uso das linguagens matemática. Reconhecer diferentes funções da arte. de processos histórico-geográficos.ENEM Linguagens e Códigos 1. do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. as estruturas linguísticas. Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema. Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação. Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos. Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas. III) Enfrentar situações-problema (SP): selecionar. interpretar dados e informações representados de diferentes formas. no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) (LEM) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais*. Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística. Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade. organizar. artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. integradora social e formadora da identidade. relacionar. Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida. Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. II) Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais. considerando a função social desses sistemas. para tomar decisões e enfrentar situações-problema. Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações. padrões de beleza e preconceitos. Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social. representadas em diferentes formas. para construir argumentação consistente. Habilidade 5 Habilidade 6 Habilidade 7 Habilidade 8 Competência 3 Habilidade 9 Habilidade 10 Habilidade 11 Competência 4 Habilidade 12 Habilidade 13 Habilidade 14 EM1D-12-1E . Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas. V) Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade. sua função e seu uso social. considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos. IV) Construir argumentação (CA): relacionar informações. Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação. tecnologias e culturas. e conhecimentos disponíveis em situações concretas. 2. da produção tecnológica e das manifestações artísticas. Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.

comoção. chantagem. regionais e de registro. pela análise de suas linguagens. expressão. às linguagens que lhes dão suporte. de acordo com as condições de produção e recepção. Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário. função. Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional. Habilidade 15 Habilidade 16 Habilidade 17 Competência 6 Habilidade 18 Habilidade 19 Habilidade 20 Competência 7 Habilidade 21 Habilidade 22 Habilidade 23 Habilidade 24 Competência 8 Habilidade 25 Habilidade 26 Habilidade 27 Competência 9 Habilidade 28 Habilidade 29 Habilidade 30 . Identificar. Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. em diferentes textos. Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos. organização. recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos. tais como a intimidação. mediante a natureza. entre outras. Entender os princípios. sedução. temas.14 Competência 5 Analisar. pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados. Reconhecer em textos de diferentes gêneros. Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público-alvo. Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução. opiniões. Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados. as tecnologias da comunicação e informação. situando aspectos do contexto histórico. geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. a natureza. aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar. Relacionar. Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção. relacionando textos com seus contextos. Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna. a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social. Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional. Identificar. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação. comunicação e informação. assuntos e recursos linguísticos. social e político. Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação. em textos de diferentes gêneros. associando-o aos conhecimentos científicos. as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais. no desenvolvimento do conhecimento. Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem. interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens. Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público. estrutura das manifestações. às demais tecnologias.

queria responsabilizar alguém pela sua desgraça. de um vermelho indeciso. fazia horas que pisavam a margem do rio. O menino mais velho e a cachorra Baleia iam atrás. a lama seca e rachada que escaldava os pés. d) estruturas coordenadas. examinou os arredores.. retirados da obra Vidas secas. Competências e habilidades C1 Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola. Entregou a espingarda a Sinhá Vitória.. fez resultar um texto claro. levantou-se. designou os juazeiros invisíveis.” b) “O voo negro dos urubus. finos como cambitos. salpicado de manchas brancas que eram ossadas...... Sinhá Vitória estirou o beiço indicando vagamente uma direção e afirmou com alguns sons guturais que estavam perto. (ENEM) O texto a seguir é um trecho de uma conversa por meio de um programa de computador que permite comunicação direta pela internet em tempo real.” 2.. no entanto. frio como um defunto.” c) “Tinha o coração grosso. embora escrita. pegou no pulso do menino. e o vaqueiro precisava chegar. Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Tinha o coração grosso. Pelo espírito atribulado do sertanejo passou a ideia de abandonar o filho naquele descampado. O voo negro dos urubus fazia círculos altos em redor de bichos moribundos. Sinhá Vitória aprovou esse arranjo. a reação do outro.” d) “. Fazia horas que procuravam uma sombra. que se encolhia. escritas cuidadosamente com acentos e letras maiúsculas (como “oq vc ta fazendo?”).e o vaqueiro precisava chegar. como “na paz e vc”. a espingarda de pederneira no ombro.. Aí a cólera desapareceu e Fabiano teve pena.” e) “. lançou de novo a interjeição gutural. guardou-a no cinturão. (ENEM) Leia os fragmentos a seguir. abc Para que a comunicação. o aió a tiracolo. Arrastaram-se para lá. estavam cansados e famintos. João diz: flw Pedro diz: vlw. acocorou-se. e) flexão verbal rica e substituição de dígrafos consonantais por consoantes simples (“qu” po “k”). cheios de espinhos e seixos. se dê em tempo real. e Fabiano desejou matá-lo. coçou a barba ruiva e suja. moles. – Anda. é possível identificarmos algumas conotações no fragmento lido anteriormente.... João diz: oi Pedro diz: blz? João diz: na paz e vc? Pedro diz: tudo trank  João diz: oq vc ta fazendo? [. mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco. como o MSN Messenger. apesar disso. b) frases curtas e simples (como “tudo trank”) com abreviaturas padronizadas pelo uso (como “vc” – você. é necessário que a escrita das informações seja rápida.. O estilo de Graciliano Ramos. nas ossadas. Pensou nos urubus... o que é feito por meio de: a) frases completas. irresoluto.impossível abandonar o anjinho aos bichos do mato. Ordinariamente andavam pouco. direto e denotativo. a cuia pendurada numa correia presa ao cinturão. que permite ao interlocutor conhecer. Fabiano sombrio. como no MSN Messenger. Certamente esse obstáculo miúdo não era culpado.. c) uso de reticências no final da frase. cambaio.. A folhagem dos juazeiros apareceu longe. mas dificultava a marcha. somado à temática do livro Vidas secas. Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. Tinham deixado os caminhos.ENEM Linguagens e Códigos 3. segundo alguns linguistas. O pirralho não se mexeu. a viagem progredira bem três léguas. quase instantaneamente. por meio de suas respostas e dos famosos emoticons (que podem ser definidos como “ícones que demonstram emoção”)... Uma delas é a interação ao vivo e imediata. marque o item em que o trecho é puramente denotativo.. de Graciliano Ramos. para que não se tenha que escrever o resto da informação. Sinhá Vitória com o filho mais novo escanchado no quarto e o baú de folha na cabeça.. Impossível abandonar o anjinho aos bichos do mato. apresenta muitas características da linguagem falada. (.os juazeiros alargavam duas manchas verdes. não sabia onde. devagar.. no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. a) “. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro. não sabia onde. os joelhos encostados ao estômago. A seca parecia-lhe como um fato necessário – e a obstinação da criança irritava-o. Esse tipo de conversa. EM1D-12-1E . Fabiano meteu a faca na bainha. ”vlw” – valeu !). parecido com textos produzidos pelos realistas do século XIX. pôs o filho no cangote.) A caatinga estendia-se. agarrou os bracinhos que lhe caíam sobre o peito. Após análise. excomungado. através dos galhos pelados da caatinga rala.] Pedro diz: tenho que sair agora. 15 H1 1.

“flw”. “naum” d) “tah”. c) experiência democrática deve ser um projeto vivido na coletividade. marque a alternativa em que estão presentes essas palavras. “naum” e) “net”. 4. Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.“eai”. a) “vc”. como mostra o fragmento “um projeto que se realiza nas relações da sociabilidade humana”. H5 Revista Língua Portuguesa – 2/2009 – Edição 40 Muitos acreditam que as pessoas usam cada vez mais o “internetês” sob o pretexto da concisão e da economia de caracteres. O texto pretende que o leitor se convença de que a: a) ética é a vivência da realidade das classes pobres. a realidade humana. como mostra o fragmento “É neste ponto que somos remetidos diretamente à questão da democracia”. Isto significa dizer que o ponto de partida da ética é a vida. (ENEM) A ética nasceu na pólis grega com a pergunta pelos critérios que pudessem tornar possível o enfrentamento da vida com dignidade. conversar flw: falou fmz: firmeza tdo: tudo qdo: quando pq: porque eai: oi qnt: quantos alg: alguém ans: anos axo: acho q: que nd: nada ñ: não naum: não a v: a ver xau: tchau att: atualizar add: adicionar acc: aceitar bjs: beijos abs: abraços Disponível em: <http://www. com. b) ética é o cultivo dos valores morais para encontrar sentido na vida. que. O ABC do internetês Um pequeno glossário das abreviações mais populares na Internet vc: você blz: beleza kd: cadê fds: final de semana net: Internet tb: também tah: tá tc: teclar. um projeto que se realiza nas relações da sociabilidade humana.com/tomtoles>. C2 Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) (LEM) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais. com base no fragmento “tornar possível o enfrentamento da vida com dignidade”. “net”.gocomics. apesar de serem usadas frequentemente pelos internautas. “axo”. “naum” c) “tah”. e) democracia é a melhor forma de governo para as classes menos favorecidas.jornaldeopiniao. Acesso em: 03 maio 2009. é uma realidade de fome e miséria. Mas há palavras que não obedecem a esse critério econômico e. considerando a função social desses sistemas.br>. em nosso caso. É neste ponto que somos remetidos diretamente à questão da democracia. de desespero e desencanto frente a um sentido da vida. (ENEM) Leia o texto a seguir. como mostra o fragmento “é uma realidade de fome e miséria”. d) experiência democrática precisa ser exercitada em benefício dos mais pobres. de exploração e Disponível em: <www. “tdo” H4 Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação. não se tornaram menores que suas correspondentes na norma culta do idioma. Levando em consideração o texto anterior. “naum” b) “net”. “tah”. . exclusão. 3.16 H3 Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação. LÍNGUA ESTRANGEIRA/INGLÊS Leia atentamente o cartoon para responder à pergunta a seguir. digitar. como mostra o fragmento “de desespero e desencanto frente a um sentido da vida”.

d) A ociosidade é a mãe de todos os vícios. e) people might get a different perspective of their routine after wandering around streets. From The Secret. Why do people want to explore the world? It gives them a better perspective about the earth and the people living on it. English Around the World (by 5 minute English) Have you ever had the desire to wander the world and see what was out there? While some people prefer to stay in the comfort of their own home.ENEM Linguagens e Códigos 5. All things wise and wonderful. and it makes them feel alive. Adaptado. and the cities and natural wonders of North and South America. When you are washing dishes. get your passport ready. Who has made all things well. “Come visit me and I will show you my mysteries”. And lips that we might tell. d) getting some belongs and getting on the road is awesome for you.com/comics/ peanuts/achive/peanuts-0050713html>.unitedmedia. 6. Alexander EM1D-12-1E Disponível em: <http://www. others have been bitten by the travel bug and can’t wait to explore the world. Keep your goal in mind. Africa and the Middle East. and the vacation its represents. The Lord God made them all. It opens their minds. It will change your life forever. c) God’s creative power. b) God’s mercy. He gave us eyes to see them. How great is God Almighty. The great outback of Australia is a wonderland for those who go there. 8. and see the world. but also be at your own vicinity. e) God’s omniscience. they say. c) your perspective about life ought to be the same when you are away. e) Mais vale prevenir que remediar. . b) Uma andorinha só não faz verão. or a picture that symbolizes it. (UENP-PR) Leia o poema abaixo. The text says that: a) not only should you stay still. (ITA-SP) Assinale a opção que mais se aproxima da ideia central do texto. Each little bird that sings. (Udesc) Leia atentamente o texto e responda à questão abaixo. c) Tudo aquilo que se decidir a ter. He made their tiny wings. it gives them a feeling of accomplishment. Some visit the vast exotic cultures of Asia. Each little flower that opens. They wander through the castles and museums of Europe. in a spot where you will see it every day. by Rhonda Byrne 17 Qual é a mensagem do texto acima? a) Coloque seu alvo onde possa alcançá-lo. d) God’s pity. nada tem. Exotic places call to them. And a few lucky people even make to the most mysterious continent on the earth – Antarctica. by Cecil F. All creatures great and small. Leia atentamente o cartoon e responda às questões 9 e 23. d) Cada dia de trabalho o coloca mais perto de sua meta. stare down that jet plane. 7. a) O trabalho dignifica o homem. Every year millions of people pack their suitcases or put on backpacks and flock to visit the seven continents of the world. b) Não deixe para amanhã o que você pode fazer hoje. You will naturally work toward it and you will get it. e) O pensamento positivo faz com que você se sinta em férias todos os dias. So save some money. b) your life will be put aside if you travel. The text speaks of: a) God’s anger. c) Quem tudo quer. He made their glowing colours. terá. All things bright and beautiful. (UENP-PR) Leia atentamente o texto para responder à pergunta. Do you want something? Do this: post a picture of your goal.

b) assumptive. gracias por venir”. oooh well. Luego les da una consulta con un médico para un par de días .com/ directory/m/make_small_talk. d) It is difficult for me to express. (UFG-GO) Para responder à pergunta. La asistente le pregunta a la madre si ha tenido otros síntomas. yeah) now and forever. “¿Están aquí por su hijo o por usted?” “Por mi hijo”. And woman hold me close to your heart. mirando al niño. well. d) religious. (Ufla-MG) A seguir temos a letra da música Woman escrita por John Lennon. After all I’m forever in your debt. I love you (yeah. we can infer that she is: a) innocent. “Tiene diarrea”. distant don´t keep us apart. la asistente declara que “por el momento no hay nada preocupante”. well. My mixed emotion at my thoughtlessness. 10. lo lamento”. Woman please let me explain. I love you (yeah.cartoonstock. c) decided. c) The woman finds it difficult to express. I love you (yeah. razonar y aprender. I never mean(t) to cause you sorrow or pain. well.asp>.18 9. Un completísimo informe con los últimos avances y cómo impactará en el mundo laboral y social. hablar. b) It is easy for me to express. My inner feelings and thankfullness. oooh well. Woman by John Lennon Computadoras que aprenden y dialogan con el ser humano Steve Lohr y John Markoff Woman I can hardly express. b) keeps his patients waiting too much time in the waiting room. e) maintains friendly contact with his patients and charges for it. yeah) now and forever. yeah) now and forever. dirigiéndose a una madre con su hijo de 5 años. dice la asistente. oooh well. well. Después de hacer algunas preguntas más. replica él. responde la madre. After all it is written in the stars. Pero en los últimos años se produjo un gran progreso: ya hay máquinas capaces de escuchar. d) spends all the time on blah blah blah and does not work. 11. Disponível em: <http://www. So let me tell you again and again and again. “Oh. The doctor wants to see his secretary in his office because she: a) establishes a quite intimate relationship with his patients. c) talks about everything and forgets requesting basic information. leia o cartoon abaixo. Hace décadas que los investigadores buscan la inteligencia artificial. (UERN) According to Lucy’s answer to Charlie Brown. For showing me the meaning of success. Woman I know you understand The little child inside the man. “Hola. And woman I will try express. oooh well. Leia a letra para responder a pergunta. I love you (yeah. por ejemplo fiebre (“leve”) y dolor abdominal (“él no se ha quejado”). ver. yeah)… What is meant by the expression “I can hardly express” (line 1)? a) I don´t want to express. However. dice. Entonces se dirige nuevamente al niño: “¿Te duele el estómago?” “Sí”. LÍNGUA ESTRANGEIRA/ESPANHOL Leia o texto a seguir e responda às questões 12 e 21. Please remember my life is in your hands.

Hoy en día. Sus palabras amables son espasmódicas. quien usa rutinariamente software de transcripción. Tomemos como ejemplo los “call centers”. El progreso es sorprendente. ver. un economista de la Facultad de Administración de Empresas de la Sloan School del MIT (Massachusetts Institute of Technology). según se estima. Pero él mira todo el tiempo hacia atrás. el software de reconocimiento de voz es lo suficientemente bueno desde muchos puntos de vista. o para los 100. Pero está capacitada para hacer lo que hace. Aunque todavía está lejos de la perfección. en vez de tipear mucha gente le habla a su teléfono celular para buscar cosas. A pesar de todo. las perspectivas para el futuro son que la inteligencia artificial no sólo transformará la forma en que seres humanos y máquinas se comunican y colaboran. […] The New York Times. El software de voz entendió “carrying” [preñada] pero no entendió el contexto. creará muchos otros y modificará la índole del trabajo y de las rutinas diarias. asistirán a los cirujanos y conducirán vehículos sin ningún riesgo. como Google. Hace décadas que los investigadores en informática se propusieron llegar a la inteligencia artificial. pasándole el llamado a un gerente. tiene un problema con las palabras “ella” y “él”. monótonas y mecánicas. Pero en los últimos años se ha producido un rápido progreso: ya hay máquinas capaces de escuchar. lo que requiere correcciones en una de cada cuatro oraciones. un científico de la computación. Actualmente. en cambio. Tiene. “Nuestros hijos pequeños y nuestros nietos pensarán que es completamente natural hablar con las máquinas y entenderlas”. a su manera. aproximadamente. cuyos empleos ya estaban amenazados por el traslado al exterior. sino que además eliminará millones de puestos de trabajo. es decir a la utilización de computadoras para simular el pensamiento humano. Y además. lo que le ahorra frustración y tiempo. “Todo el trabajo básico que puede automatizarse ya está en la mira de la tecnología y de la globalización. así como la Internet ha llevado a nuevos negocios. Y muchísimos conductores les piden a sus automóviles cosas como buscar direcciones o poner música. el músculo supraspinatus (músculo supraespinoso. El número de médicos estadounidenses que utilizan software de voz para grabar y registrar las historias clínicas y los tratamientos de sus pacientes se ha triplicado en los últimos tres años. un músculo de rotación del hombro). razonar y aprender. dijo el Dr. y a nuevas formas de comunicación. reconoce ciertos síntomas en un niño y razona según reglas sencillas: hacer un diagnóstico inicial de la indisposición de un niño y de su gravedad. “[I am] carrying tomatoes”. 19 Massachusetts. “Es increíble cuánto ha mejorado en los últimos cinco años”. Algún día.000 transcripcionistas médicos.com/internet/computadoras-hablanmantienen-dialogos-humano_0_290371186. dijo Erik Brynjolfsson. dijo Eric Horvitz. Pero la traducción inglesa fue que transportaba “tomates preñados”. trabajan en los call centers de todo Estados Unidos. Según los científicos y los economistas. problemas con palabras de uso corriente y con la gramática. Pero el profesor Brynjolfsson sostiene que la inteligencia artificial también favorecerá la innovación y creará oportunidades. 03 de julio de 2010. Hoy en día el software de voz permite que muchos llamados se automaticen íntegramente. Pero todavía queda un largo camino por recorrer. Lee. nerviosas. mira a la asistente y parece reacio a irse. entiende el habla de una persona. Michael A. Los servicios de búsqueda tanto de Google como de Microsoft ahora responden a comandos de voz. Texto adaptado. La tecnología es sexista: le gusta escribir “él”. también son capaces de poner en contacto al cliente con la persona adecuada. Por ejemplo.000. y el paulatino perfeccionamiento de la inteligencia artificial sólo magnifica esa realidad”. tanto para los individuos como para las empresas. el software transcribe perfectamente todo tipo de terminología médica. “Pero por alguna razón. las máquinas inteligentes guiarán a los estudiantes. predicen los expertos. escribe “él”. fue traducido como “banana fish”. dicen los profesionales. que está en el laboratorio de investigación de Microsoft donde se desarrolla el proyecto “Avatar médico”. llegando a 150.html>. En Irak. cuando un soldado le preguntó a un civil “¿qué lleva usted en su camión?” la respuesta en árabe fue: “transporto tomates”. Cuando yo digo “ella”. De modo que el futuro es incierto para muchos de los cuatro millones de empleados que. Pueden detectar el enojo en la voz y responder en consecuencia: por lo general. Hace algunos años. como los blogs y las redes sociales.clarin.ENEM Linguagens e Códigos después. La madre toma a su hijo de la mano para salir del consultorio. Y ciertos sistemas más avanzados son capaces de entender hasta lo que dice un cliente perplejo ante un producto que ha comprado y no funciona bien. EM1D-12-1E . el software de traducción que está siendo sometido a prueba por la Defense Advanced Research Projects Agency (Proyectos de Investigación Avanzada de la Agencia de Defensa) es lo suficientemente rápido como para mantener conversaciones simples. con algunos soldados el inglés se traduce al árabe y el árabe al inglés. algo así como “banana espinosa”. un pediatra de Norwood. Y ganarse la simpatía de un chico de cinco años. Tal vez sea porque la asistente es la imagen irreal de la cara de una mujer en la pantalla de una computadora: un avatar sin adornos. Disponible en: <http:// www. Traducción de Ofelia Castillo. uno de los varios que pretenden demostrar que tal vez dentro de poco tiempo las personas y las computadoras podrán comunicarse. La tecnología de inteligencia artificial que más ha avanzado en el ámbito de la vida cotidiana es la comprensión de lo que los seres humanos le dicen a la máquina. hablar.

en provincias no las había. era el no va más. “Pero él mira todo el tiempo hacia atrás. e) agujeros. que solían alternar su labor en la propia casa con jornadas mal pagadas en domicilios particulares. . e) medir. are generally portrayed as forgetful. como subjetiva que era. e) según lo mustio. la expresión destacada en negrita. LÍNGUA ESTRANGEIRA/INGLÊS 18. Las modistas se dividían en dos categorías principales: aquellas de las que se temía que pudieran escabechar un traje y las que nunca lo escabechaban. La moda. cuando el auge de las manufacturas en serie empezó a arrinconar a los gremios artesanales. volantes. 17. algunos extranjeros. los consultaban con la cliente en el probador y se permitían sugerir y aconsejar hechuras. de modista que pone ella la tela sólo lo ostentaban algunas de Madrid. d) confeccionar. la ropa Hasta hace unos veinte años. leia o texto seguinte. “Desde luego no es traje para doña Petra. El título. atenido a diversos rituales. ceñido y meticuloso. ojales y caídas. muelles y factores.” a) contrario c) reluctante b) sumiso d) desobediente Leia o texto abaixo e responda às questões de 13 a 17. claro. respectivamente: a) delicado. pero esta tela es demasiado gruesa. H6 Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações. e) desnudo. sino con un interés concienzudo. short-sighted and even crazy. faldas y hechuras son. b) estropear. se les encargaban de preferencia las batas. (Mackenzie-SP) En el texto. las faldas de diario. doña Petra te lo escabecharía”. superior a todos. (Mackenzie-SP) En el texto. no distraídamente. El cuarto de atrás. los uniformes de las criadas y los vestidos de los niños. Siempre me extrañó el hecho de que su prestigio estuviera en razón inversa con la prontitud en terminarlos y nunca en razón directa. la ropa interior. Naturalmente esta clasificación. d) de acuerdo con la pompa. y además tenían muchos figurines. Vestirse en Madrid con una modista que tenía telas. que alguien estaba consultando.20 12. b) siguiendo a la muchedumbre. (ECS-AL) Para responder à questão. Adaptado de Carmen Martín Gaite. “Sí. (…) A las modistas propiamente dichas. c) de acuerdo con el gentío. entendido y mugriento. atenido y concienzudo son. vestirse era un negocio demorado y ameno. dependía del grado de credibilidad que la cliente prestara a quien iba a encargarse de desempeñar la labor. a tenor del lujo. (UFU-MG) Leia o seguinte fragmento extraído do texto e assinale a alternativa que não apresenta um equivalente para a expressão destacada. (Mackenzie-SP) En el texto. c) de afeitarse en. respectivamente: a) apoyos. c) deleitoso. no sé como quedará”. Modistas que no admitieran telas. Pero la tela la compraba siempre la señora. 15. 14. Professor Robert Park of the University of Maryland has launched an attack on the popular image of scientists as shown by movies and television. d) desvariado. c) lucir. cedido y metido. y de la conversación que mantenían con sus maridos y amigas. y eran apreciadas a tenor del lujo con que se hubieran montado y de la lentitud con que llevaran a cabo sus trabajos. Scientists. e) de apuntalarse en. formas y medidas. b) dividido. b) dobleces. he says. no venían nunca a las casas. cuyo ejercicio y aprendizaje ocupaba gran parte del tiempo de las mujeres. el significado de escabechar es: a) descolgar. ahí pintado queda muy bonito.(…) Las más recomendadas eran naturalmente las más caras. d) de dañarse en. a las que habían tenido la suerte de afianzarse en su nombre de tales. (Mackenzie-SP) En el texto. los sinónimos correctos de las palabras destacadas en negrita. d) fuelles. cobijado y martillado. ameno. b) de cimentarse en. convivido y cachetudo. En todas las casas había una máquina de coser y se veían figurines por en medio. pinzas y nidos de abeja que se veían en el dibujo. hilos y telas. los sinónimos correctos de frunces. el significado correcto de la expresión de afianzarse en es: a) de aferrarse en. polleras y confecciones. significa: a) según la elocuencia. mira a la asistente y parece REACIO a irse. nesgas. c) chascos. (Mackenzie-SP) En el texto. 13. investigando el intríngulis de aquellos frunces.(…) A las costureras. 16. tecnologias e culturas. es decir.

Though there have been a few serious attempts to treat scientists with respect. c) He determined that heavy objects fall to Earth more quickly than the light ones. mathematician and astronomer. b) teve. 20. the model for most movie scientists remains the screen version of Mary Shelley’s Frankenstein. d) He determined the velocity of heavy objects. It was from the top of the Pisa Tower that Galileo determined the velocity of falling objects: all objects fall at the same speed. e) não mostrava grande respeito pelos cientistas em geral. Moreau.] Peter May. no cinema.ENEM Linguagens e Códigos The professor is right. contemporâneos até mais loucos do que ele. b) millions of blind people can be cured immediately. d) tentou servir de modelo para alguns cientistas.. De acordo com o texto. whatever their mass. (Mackenzie-SP) Leia atentamente o cartaz ao lado para responder à pergunta. but so obsessed with making a monstrous Boris Karloff from spare body parts that he seems quite unconcerned by what his awful creation is likely to get up to. Alexander Thorkel as a role model? In Dr. What was one of Galileo’s most important contribution to the Science? a) He determined that heavy objects fall to Earth as the same speed as the light ones. He was born in 1564 in Pisa and was sent to school at the Monastery of Vallombrosa. Frankenstein: a) queria mostrar Boris Karloff como um homem brilhante. c) a different kind of treatment for blindness is being supported now. c) trabalhava em um laboratório localizado em uma ilha. Previously people had thought that heavy objects fell to Earth more quickly than light ones. b) He determined the velocity of light objects. Or how about Dr. e) He determined that heavy objects have the same mass of the light ones whatever their velocity. but his 19. e) being aware of the problem is enough to make a difference in the world nowadays. Cyclops he might be the world’s greatest biologist. There was Dr. of course. Knockout First Certificate. Adaptado EM1D-12-1E . whose speciality was genetics: his laboratory was an island of creatures that were half animal and half human. He had many gifts and became a good musician as well as an amateur painter. The message conveyed by the advertisement states that: a) you are to blame for blindness in the world. d) eyesight treatment is unavailable to some presently. Brilliant man. Galileo Galilei Galileo Galilei was a great Italian scientist.. Frankenstein had even madder movie contemporaries. It was only later that he became interested in Science and Mathematics. near Florence. [. From People Magazine 21 fondness for shrinking people to the size of chickens does not suggest a candidate for the Nobel Prize. (UENP) Leia o texto a seguir e responda à questão. Oxford: Oxford University Press. of course. 2000.

entre otros. pintores como Francisco de Goya o Josep Bru o escultores como Ignasi Pinazo. c) as palavras coloquiais e a correção gramatical têm sido o principal problema. Es una disciplina clásica. Pedro Calderón de la Barca o Francesc Almela i Vives. 9. la pelota valenciana se encuentra en auge. La pelota valenciana no es como esos ridículos pseudodeportes que salen de la noche a la mañana y que aunque se les tilde de deportes no pasan de ser estúpidos juegos de entretenimiento. merece su condición olímpica mucho más que deportes recientes como fútbol o bolea playa. tradición y cultura con un prestigio que difícilmente se encuentra en otro juego. solamente por historia. Por eso. . sea disciplina olímpica. A pelota han jugado emperadores (Alejandro Magno…). 5. Desde aquí enarbolo mi voz a favor de que se trabaje para promocionar la pelota valenciana de cara a que pueda tener representación en los Juegos Olímpicos (JJOO) pues es un deporte más importante de lo que creemos. El hecho de que las elites más poderosas de la Tierra hayan disfrutado jugando a pelota le confiere ese toque aristocrático y prestigioso que todo deporte necesita. De hecho. Sólo se conservó en un altísimo grado de pureza en nuestro país. con la desintegración de la Unión Soviética. Por todas estas razones enarbolo mi voz a favor de que a la pelota. este glorioso deporte ha sobrevivido a las adversidades gracias a la práctica que de él se ha hecho en muchísimos pueblos de nuestro país. Ignorante es quien piense lo contrario pues no sabe que la pelota ha cautivado a los más altos intelectuales. os profissionais afirmam que: a) os termos médicos estão sendo transcritos com perfeição na atualidade. como por ejemplo la calle. 22. hay que desterrar los mitos y prejuicios que provienen de la ignorancia y darnos cuenta de que el deporte de pelota reúne grandes condiciones para ser olímpico y de que de hecho se lo merece muchísimo más que otros. La pelota no tiene por qué ser un deporte aburrido como lo pueda ser el remo para alguna gente. césares (Vespasiano. No es el caso de este juego que cuenta con plantillas reducidas. b) o emprego desse recurso para o registro das histórias clínicas foi triplicado. De hecho. A pesar de que la burguesía y la intelectualidad valencianas a menudo le han dado la espalda. En ese aspecto. reyes (Luis X. Holanda. el japonés o el maya. 6. 1. 10. y cuenta por historia. Enrique IV…). La pelota es un deporte extraordinariamente plural tanto en las modalidades como en las reglas que en ellas se aplican. Además cuenta con una proyección internacional con los campeonatos de Europa y del mundo. Canadá es prácticamente la única gran potencia mundial en este juego. Eso sería un oro (casi) seguro para el país. d) o programa cometia erros elementares na tradução alguns anos atrás. Otros deportes olímpicos como el hockey sobre hielo tienen mucha menos rivalidad. 8. La pelota no es un deporte caro. La pelota es un deporte histórico. La pelota es un deporte competitivo. Somos potencia mundial. El tenis (que es deporte olímpico) es un invento anglosajón inspirado en la pelota. Y a pesar de la dura competencia de los deportes de masas. Es clásico y prestigioso. Así vemos que en Euskadi los pelotaris juegan frente a un muro mientras en el Reino de Valencia juega un hombre frente a otro. en unas modalidades u otras. el duelo que se da entre los pelotaris resulta apasionante y titánico. los niños de cualquier país del mundo pueden interesarse más por la pelota que por otros deportes que requieren instalaciones especiales como el tenis o el golf. (UFU-MG) Pelota valenciana: un deporte olímpico Josué Ferrer ¿Y por qué no? La pelota. sino también de Europa y del mundo. (UFU-MG) Em relação ao software de gravação de voz. Carlos VIII. Francisco I. a nivel de deporte de base. Las reglas son bien sencillas y fáciles de entender. Es un deporte plural. Francia y Argentina. Actualmente la pelota se practica a un alto nivel en el Reino de Valencia. La pelota valenciana se puede jugar prácticamente en cualquier rincón. hasta el siglo XVIII fue el deporte más practicado en toda Europa.22 LÍNGUA ESTRANGEIRA/ESPANHOL 21. desde tiempos inmemoriales en pueblos tan diversos como el egipcio. Llamarle milenario no es exagerar pues se ha jugado. la Selección Valenciana. se ha proclamado campeona de Europa y del mundo y mitos como Paco Cabanes Genovés o Enric Sarasol han sido considerados los mejores no sólo del país. el Reino de Valencia (la pelota vasca funciona con reglas más modernas que no se enraízan en la tradición histórica más pura). No es un deporte de pueblerinos. A lo largo de la historia las autoridades pertinentes han eliminado muchísimos deportes de los Juegos para reducir costes que en algunos casos eran exorbitantes. En ese aspecto la pelota. bajo bandera valenciana. Escritores como Luis Vives. un material económico y que lejos de necesitar grandes estadios se puede disputar en cualquier lugar. el público se va satisfecho del trinquete y las apuestas dan aún más interés al juego. se han interesado por ella. Al contrario. por lo que podemos llamarle pelota valenciana. 2. 7. Tiene un enorme potencial de expansión. ha sido históricamente uno de los deportes más grandes del mundo. etc. 3. Atrae cada vez a más críticos. Bélgica. como el maratón. Italia. en sus diversas modalidades (incluyendo las vascas). Da espectáculo. prensa y público. El deporte de pelota fue diluyéndose y desestructurándose poco a poco por toda Europa a lo largo del tiempo. 4. deporte nacional de los valencianos. Alejandro Severo…). La pelota no es un deporte minoritario. La pelota no es propia de ignorantes.

ciudadanos de a pie…) por tal de potenciar y prestigiar. c) tradicional. es un emblema identitario de nuestro pueblo y lo más importante. sua função e seu uso social. Es por eso que hace falta un compromiso cívico y patriótico de todos los valencianos (políticos. EM1D-12-1E . es historia. mas pouco conhecido. es prestigio. LÍNGUA ESTRANGEIRA/INGLÊS 23. d) um esporte que pode facilmente atrair as crianças. b) um esporte provinciano.ENEM Linguagens e Códigos 23 A menudo los valencianos no llegamos a apreciar la inmensa riqueza y valor de nuestra historia y cultura. es orgullo. Entre os mitos e preconceitos sobre a “pelota valenciana” assinalados pelo autor está o de ser: a) historicamente um esporte de intelectuais. es cultura. (UFPB) Leia o texto e responda à pergunta que segue.” d) “You know what I wonder?” 24. embora requeira campo especial. intelectuales. (UERN) Which of the following sentences is an example of oral language? a) “Sometimes I wonder…” c) “Do you ever wonder…?” b) “…pleased with me. es un clarísimo referente internacional que nos sitúa en el mapa de este mundo cada vez más globalizado y que hace que en el extranjero la gente se interese por nuestra cultura y que se convenza de que los valencianos también sabemos hacer las cosas muy bien. as estruturas linguísticas. La pelota valenciana no es solamente nuestro deporte nacional y autóctono. aún más si cabe. embora tenha um enorme potencial de expansão. es casta. H7 Relacionar um texto em LEM. es tradición. apesar de já ultrapassar as fronteiras de Valência. Disponível em:<http://josueferrer. un juego que como la pelota valenciana es un deporte milenario.wordpress. de pouco alcance ao povo.com/2010/01/07/pelota-valenciana-un-deporte-olimpico>.

lo que va a hacer la mayoría de la gente. though he traveled around the world on official business for Kenya. where he worked as a government economist. he won. d) a formal business e-mail. helping poor South Side residents cope with a wave of plant closings. o a saltar sobre las testas de cornudos y demás infieles en general.. (UFAL) Leia o texto a seguir para responder à questão. y así descubren hacia dónde van las tendencias. where his district included both Hyde Park and some of the poorest ghettos on the South Side. Barack Obama Sr. Noticias que rejuvenecen Predecir cómo va a ser el mundo dentro de unos años ha sido una preocupación que viene de antiguo. Los profetas modernos actúan de forma colegiada y. In 2004 Obama was elected to the U. representing Illinois. . 25. when Barack was ten. He became a community organizer for a small Chicago churchbased group for three years. choosing instead to practice civil-rights law back in Chicago. porque me entretiene mucho más leer y contestar el correo electrónico. and married Michelle Robinson. The text can be characterized as: a) a summary of a person’s life. previamente.24 Considering the characteristics of the whole text. que sólo Él sabe si hubiera surgido algo mejor empleando madera o mármol. and a black Kenyan father. c) a fantastic modern tale.google. me he sentido rejuvenecer. and he gained national attention by giving a rousing and well-received keynote speech at the Democratic National Convention in Boston. hacen una encuesta. y la prueba es que la profesión de profeta va pareja en veteranía con la de alfarero. he was sworn in as the 44th President of the United States. leer los contenidos de periódicos del otro continente que aquí no llegan. His father wrote to him regularly but. Obama attended Columbia University. y ha descubierto que casi 9 de cada 10 menores usan Internet. In January 2009. When his father left for Harvard. Eventually he was elected to the Illinois state senate. que sentarme a ver en los programas de televisión perorar a personas dedicadas a correr los cien metros cama. La Fundación de Telefónica ha encargado un útil estudio para conocer los hábitos de menores y adolescentes. He then attended Harvard Law School. and the first African-American ever elected to that position. e) a romantic short story. b) a comparative review. Ann Dunham. pero te pueden indicar. In 2008 he ran for President.br> According to the text. más o menos. que. Barack’s mother remarried an Indonesian oil manager and moved to Jakarta when Barack was six. who were both young college students at the University of Hawaii. and in 1990 became the first African-American editor of the Harvard Law Review. He returned to Hawaii. e) a personal ad. The family lived in a small apartment – his grandfather was a furniture salesman and an unsuccessful insurance agent and his grandmother worked in a bank – but Barack managed to get into Punahou School. hacen otra. Luego. b) an interactive virtual site. (IFSC) Responda à pergunta que segue de acordo com o texto abaixo. a fellow attorney. it is correct say that it is from: a) a teen fashion magazine.com.S. y le salió Adán. and his father ultimately returned alone to Kenya. que ya Dios hizo de alfarero con aquello del barro. but found New York’s racial tension inescapable. choose the correct alternative. she and Barack stayed behind. d) an interview. De un golpe. Disponível em: <http://www. buscar información. Hawaii’s top prep academy. and despite having only four years of national political experience. Barack Obama University of Chicago Law School. He also began teaching at the 26. He turned down a prestigious judicial clerkship. en un club donde distingo a unos pocos y no conozco a los demás. he visited only once. He later recounted Indonesia as simultaneously lush and a harrowing exposure to tropical poverty.com/name/nm1682433/bio> Disponível em: <www. c) an interesting abstract.imdb. y que 7 de cada 10 prefieren navegar por la red a ver la televisión. representing victims of housing and employment discrimination and working on voting-rights legislation. ¡hombre!. no es que te digan en qué fecha llegará el Anticristo. LÍNGUA ESTRANGEIRA/ESPANHOL Barack Obama was born to a white American mother. where he was brought up largely by his grandparents. Senate as a Democrat.

tan abundantes en los días actuales. d) los hábitos que imponen las nuevas tecnologías aúnan a los jóvenes con personas de edad. y ésta la del tubo catódico. Ray Bradbury escribió sobre civilizaciones extraterrestres en sus Crónicas marcianas muchos años antes que el Mars Rover de la NASA explorara el vecino planeta. b) capacidad de poder sorprender. c) una visión nostálgica de los medios técnicos que existían en el pasado. Luis del Val. fueron fuente de inspiración para generaciones enteras de científicos y exploradores espaciales. donde contempló los sepulcros de los Reyes Julio Verne imaginó el primer viaje del hombre a la luna en su novela De la tierra a la luna . como el autor. (UFG-GO) Leia o texto e responda à questão.ENEM Linguagens e Códigos Estamos viviendo un cambio de uso tecnológico que va a causar variaciones sociales tan profundas como las que provocó la aparición de la imprenta. Eva Perón recalca su: a) reacción contra la realeza. en 1865. e) la preferencia del autor por la navegación a vapor en detrimento de las embarcaciones de vela. (UERJ) Com base no texto a seguir. Barcelona. n. “La ciencia ficción ayuda a que se encienda la chispa de la imaginación en lo que muchos piensan que es un tema EM1D-12-1E . d) tendencia a reír las gracias. Adaptado. Una vez leído el texto por completo. e) gusto por las bromas machistas. escritas antes de que los viajes espaciales fueran posibles. 479. 28. DANGAZO. sus acompañantes le gastaron una broma: “Es que la Reina era más inteligente que su esposo y por eso su cabeza pesaba más”. 2008. c) talante ajeno a la política. Estas historias. En todas las parejas es así”. Arthur C. 23 de noviembre de 2009. Gloria. se puede escuchar y se puede ver. Su tour por la península incluyó una visita a la Capilla Real de Granada. y resulta que los adolescentes (y algunos que no lo somos) preferimos los recientes barcos de vapor. pero ésta adoptó una expresión seria y dijo: “No les quepa la menor duda. podemos afirmar que el enunciado que resume su contenido genérico es: a) una crítica a propósito de la proliferación de falsos profetas. responda à questão. Navegábamos a vela. pero esto que llega tiene de todo y por su orden: se puede leer. Siglo XXI. 25 Católicos. Relatos de ciencia ficción que inspiran la tecnología espacial En 1947 Eva Perón visitó España representando a su República. Una broma para Evita. 27. b) una descripción de las costumbres más habituales de los jóvenes en la España de hoy. Una broma para Evita Iniciando su réplica con la expresión “No les quepa la menor duda”. Historia y vida. Clarke anticipó las estaciones espaciales y las computadoras sensibles en su clásico 2001: una odisea del espacio. Todos esperaban que Evita celebrara el chiste con una sonrisa. Tras observar que la cabeza esculpida de la Reina estaba algo más hundida que la del Rey. La Galaxia Gutenberg soportó la embestida de la galaxia Marconi.

los veleros solares o velas de fotones y las comunicaciones satelitales. algunos pronósticos. escritor de ciencia ficción y profesor adjunto de estudios de medios y comunicación en Fort Lewis College. c) apuntar varias conquistas pasadas. los cohetes propulsores. Pero: ¿qué tiene esta serie para convertirse en un referente de la ciencia ficción de los sesenta? Pues la verdad es que no lo sé. Sin embargo. que queda atrapado en la misma nave. embarcados en un viaje a bordo de la nave Júpiter II rumbo a Alpha Centaury. Smith. sino de tres. Apunta al futuro y nos señala nuestro lugar en el cosmos. Provoca asombro. que en algunos casos podrían convertirse en realidad gracias al trabajo de investigadores espaciales europeos. sistemas y tecnologías propuestas en las primeras obras de ciencia ficción se hicieron realidad.com> Debido a un sabotaje del Dr. G. 30 La serie narraba las aventuras de una familia. la ciencia ficción es la mitología de nuestra época. los peinados de mamá Robinson que jamás se le movían pese a las circunstancias. la Agencia Espacial Europea (ESA) realizó un análisis minucioso de las primeras obras literarias. Disponível em: <http://www. d) presentar algunos autores visionarios. agente de una potencia extranjera. escritores de ciencia ficción y gente común.com. se pierden en el espacio sin posibilidad de poder volver a la Tierra. su viaje se convierte en imposible y. Interpela temas sociales. los trajes presurizados. sin importarles si eran desquiciados o no. moriremos todos. los Robinson. El trabajo febril de la factoría Allen contribuía a que argumentos de otras series pasaran a esta y viceversa. Colorado. Alfonso Merelo. En 2001. del siguiente recurso: a) relacionar ciertas obras raras. las obras de arte y las películas de ciencia ficción suelen ser producto exclusivamente de la imaginación de sus autores y a veces contienen errores. Además el hecho de tener que rodar un episodio a la semana y no sólo de una serie. “Sin la ciencia ficción.26 acabado” – opinó Kurt Lancaster. b) señalar diversos datos verídicos. 6-7) . pero que con el paso del tiempo se ha convertido en la más carcajeante de la historia de la ciencia ficción televisiva. Un folleto ilustrado reúne estas ideas. como su propio nombre indica. cuya frase favorita era estamos perdidos. plásticas y cinematográficas de ciencia ficción para determinar si algunos de los conceptos y de los ejemplos de tecnología imaginados en esas obras podrían servir de inspiración para naves y misiones espaciales actuales y futuras. Las conversaciones disparatadas del robot con el repelente Dr. jamás hubiéramos ingresado en la era espacial” – aseguró Lancaster. Es fuente de inspiración para el futuro y colabora para que nuestra especie abandone los intereses personales y aspire a nuevas posibilidades. (UERJ) Com base no texto a seguir responda à questão.axxon. “Los jóvenes lectores de finales del siglo XIX recibieron una inspiración tan fuerte de Julio Verne y H.ar> Perdidos en el espacio 5 10 15 20 25 El primer párrafo tiene como función introducir el tema. Para tanto. No hay ningún hotel Hilton en la luna.” Entre los conceptos de la ciencia ficción que se hicieron realidad se pueden mencionar los lanzadores de proyectiles ultraveloces. La literatura. configuraban una serie singular que con diez años podía verse asombrado. Debido a un sabotaje del Dr. o los impagables monstruos. claramente inspirada en la novela Los Robinsones Suizos. el autor se utiliza. Smith. (l. con el fin de fundar una colonia. políticos y culturales contemporáneos. las estaciones orbitales. La agencia recogió más de 250 conceptos entre científicos. contra lo que describe Clarke en 2001. probablemente adquiridos en tiendas de todo a un euro. Disponível em: <http://www. 29. Como puede observarse en esta breve sinopsis. agente de una potencia extranjera.ciencia-ficcion. Smith. pero sí recuerdo que no me la perdía cuando se emitía en aquellos lejanos años. Para Lancaster. prioritariamente. ingenieros. semana sí y semana también (el más escandaloso de todos fue el hombre zanahoria). los espantosos trajes de astronauta plateados. los campos de fuerza que siempre fallaban. las cápsulas de descenso. Wells que muchos de ellos se especializaron en cohetes para así poder inventar la tecnología que les permitiría viajar a otros mundos. que queda atrapado en la misma nave. suponía un serio handicap para un desarrollo mínimo de guiones con un poco más de seriedad. estimula la imaginación y la creatividad. los guionistas no tenían el más mínimo pudor en usar cualquier tema para los capítulos.

pedir ayuda a los profesionales”. vista desde fuera. “De todas formas”.. Porque cada uno lleva unos auriculares inalámbricos conectados al canal de música que prefiere. ‘tis true. Tis paid with sighs a plenty And sold for endless rue. LÍNGUA ESTRANGEIRA/INGLÊS 30. H8 Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística. by Emily Dickinson De acordo com o poema acima. em que situação a vida não será em vão? a) Quando se pode ajudar na cura de doenças graves. d) To give his fortune to others.’ But I was one-and-twenty. Se trata de la Fiesta Silenciosa. Unto his nest again. Give pearls away and rubies But keep your fancy free. que se encuentran en una fase crucial para el crecimiento. jazz. Para observar cómo se puede comportar una parte de usuarios. b) Quando se alcança fama e poder. salsa. (UERJ) Responda à questão de acordo com o texto abaixo. (Ufla-MG) Leia o poema abaixo e responda à pergunta. camino del aislamiento Lucas tiene 13 años y durante unas ocho horas al día no escucha a nadie ni habla con los demás. If I can ease one life from aching. “los padres tienen que aprender a decir que no y. “me parece un tipo de diversión que da la idea de los gustos de mi generación. (UENP) Leia o poema abaixo e responda à pergunta. Lucas es usuario habitual de un reproductor MP3. es posible hablar si se baja el volumen de los auriculares. The heart out of the bosom Was never given in vain. c) explicar un hecho pasado. Todos al mismo tiempo. Por esta razón. And I am two-and-twenty. navega por Internet. Lo que le diferencia de la mayoría de jóvenes de su misma edad es que su afición se ha convertido en una obsesión. d) Simplesmente se você lutar contra as injustiças. c) Somente se puder ajudar todas as pessoas que sofrem. e) Simplesmente se puder aliviar a dor de alguém. d) justificar un suceso reciente. ‘tis true. Pero no. En opinión de Javier Abril. nos vamos a otro escenario. se queda en su habitación a fantasear. Sin embargo. EM1D-12-1E . b) retomar un dicho anterior. E. admite. I shall not live in vain. “When I was one-and-twenty…” By A. LÍNGUA ESTRANGEIRA/ESPANHOL 32. 31. en lugar de moverse todos al mismo ritmo. Estamos en una discoteca de Málaga. En la pista. Sólo hay un detalle atípico: en su vida faltan las palabras y la comunicación directa. La “generación MP3”. b) To become poor. La escena. los asistentes empiezan a bailar. Ese tiempo no es el que dedica a dormir. si no pueden hacerlo. “aprendan a comunicar y compartir sus opiniones con los demás. lanzada en 2005. Porque es muy importante que los adolescentes. Housman (1859-1936) When I was one-and-twenty I heard a wise man say. 24 años.ENEM Linguagens e Códigos La inserción del fragmento subrayado en la frase tiene la función de: a) agregar un dato nuevo. puede parecer una performance artística. ¿La comunicación? Para Tomeu García. Or help one fainting robin. Son las horas que pasa con los auriculares de su reproductor MP3 puestos. Mientras oye las canciones de sus grupos favoritos. If I can stop one heart from breaking. música electrónica. psicólogo que ha estudiado casos parecidos al de Lucas. intenta hacer sus deberes.. house. hip-hop. c) To give precious gifts to people. en la que cada uno va a lo suyo”. acompaña a sus padres al supermercado o sale a pasear por el barrio con sus amigos. 27 What did the wise man advise the author? a) Not to fall in love. I shall not live in vain. lo hacen al compás de rock clásico. Al igual que adolescentes menores de 15 años. sí. quien el año pasado participó en esa fiesta. When I was one-and-twenty I heard him say again. And oh. Or cool one pain. a partir de los padres y el entorno familiar. No use to talk to me. y a defenderlas ante ellos”. un fin de semana cualquiera. ‘Give crowns and pounds and guineas But not your heart away. su caso está siendo tratado.

o sea. sino el parentesco entre ellos y su evolución histórica. c) la gente danza con profesionales contratados. los iPod. no estudió los lenguajes. Y. A pesar de tales recelos. dando una explicación precisa del fenómeno. con sus irregularidades. integradora social e formadora da identidade. cada lengua particular y la totalidad de las lenguas. parecen escapar por su propia naturaleza a toda descripción y explicación sistemáticas. H9 34. e) no todas las personas dominan por igual el lenguaje. inadecuada a su objeto. la atención se dirige primariamente bajo puntos de vista que le son extraños: al filósofo le interesa el papel del lenguaje en el proceso cognoscitivo y su relación con la lógica. Cuando en el siglo XIX la investigación lingüística se constituyó como disciplina científica. b) con independencia del ámbito del saber que se aplique. força. 11. Francesco Manetto. Esta generación ha sido profundamente influida por las nuevas tecnologías. La Fiesta Silenciosa tiene particularidades que la distinguen de las demás. al teorizante de la estética su función en la literatura. pero al usarlo miramos siempre más allá. a los objetos de que hablamos. Hacia el lenguaje en sí mismo. al psicólogo la relación entre el lenguaje y el pensamiento y el proceso de aprendizaje del habla. ANDRADE. El hecho de que el lenguaje en sí mismo. perene estar. La reflexión sobre el lenguaje La reflexión sobre el lenguaje natural es algo que nos resulta a la vez muy próximo y muy remoto: todos lo dominamos y lo usamos. p. No pocos lingüistas y filósofos consideran que semejante empresa no es sólo desesperada. Tendría que describir exactamente. Obra completa. M. Una característica que la hace distinta de otras fiestas es: a) los jóvenes bailan según ritmos variados. b) los asistentes charlan con mucha facilidad. Bierwisch: El estructuralismo. es ante todo necesario volver al contacto directo con la realidad y a la comunicación directa con los demás. Disponível em: www. C3 Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida. súbito gesto musical. d) los adolescentes escuchan música según la elección de la discoteca. durante casi seis decenios se forjó el armazón de una teoría del lenguaje exacta y empírica. (ENEM) A dança e a alma A dança? Não é movimento. por sobre o mistério das fábulas. puede ser objeto de una teoría sistemática y empíricamente verificable. No es una casualidad que muchos médicos prohíban el uso de estos dispositivos a los pacientes que ingresan en algún centro de rehabilitación de drogodependencias..elpais. A dança – não vento nos ramos: seiva. 33. Um estar entre céu e chão novo domínio conquistado. no éter pairamos. da humana graça natural. É concentração. c) la psicología estudia la función estética del lenguaje. No solo não. onde busque nossa paixão libertar-se por todo lado. o iGen. num momento. El desarrollo hacia una ciencia empírica teóricamente fundamentada lo debe la lingüística a una corriente que bajo el muy ambiguo término de “estructuralismo” transformó de modo decisivo la metodología lingüística. Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. Historia..28 La psicóloga Jean Twenge afirma: “Propongo un nombre para la generación de jóvenes nacidos entre 1981 y 1999: iGeneration. por supuesto. tendría que ser el primer fundamento seguro de todas las demás inquisiciones.com a toda situación. los objetivos del estudio del lenguaje son los mismos. no es ni siquiera hoy una noción familiar y difundida. Carlos Drummond de. qué es ese algo que se crea en el desarrollo del hablante. Es cierto que las lenguas y dialectos naturales. 366. . incluyendo Internet y. problemas y métodos. p. sino también perversa. Porque. sus significados ricos en matices y adaptados Según las informaciones que aparecen recogidas en el texto a propósito del lenguaje y la lingüística. una tal teoría. Onde a alma possa descrever suas mais divinas parábolas sem fugir à forma do ser. para rehabilitarse. Esa i engloba también la esencia de mi descripción de la Generación Yo: puede sustituir la primera persona singular o sugerir la primera letra de la palabra clave: individualismo”. y su gran flexibilidad. a lo que significamos. d) al filósofo le interesa exclusivamente la relación del lenguaje con la lógica. según la intuición apuntada por Marx. sin embargo. nele amaríamos ficar. y a partir de qué y mediante qué ocurre eso. (UFAL) Leia o texto abaixo para responder à questão. 1964. Rio de Janeiro: Aguilar. podemos afirmar que: a) fue en el siglo XIX cuando se conformó la lingüística como disciplina científica.

de uma nova forma de dieta. W. SENNE. a) Subiu a construção como se fosse máquina Ergueu no patamar quatro paredes sólidas (. Circunda-te de rosas. como eu tenho saudades Dos sonhos que não sonhei!. b) a forma de expressão corporal que ultrapassa os limites físicos. assistimos hoje ao surgimento de novo universo: a corpolatria. Tribalistas Sobre esse fenômeno do homem contemporâneo presente nas classes sociais brasileiras. 1985. Essa valorização do prazer individualizante se estrutura em um verdadeiro culto ao corpo. Reconhecer diferentes funções da arte. levando as pessoas a buscarem cada vez mais grupos igualitários de integração social. (ENEM) Nunca se falou e se preocupou tanto com o corpo como nos dias atuais. hoje implica o seu culto. Mário de Sá-Carneiro e) Tão cedo passa tudo quanto passa! Morre tão jovem ante os deuses quanto Morre! Tudo é tão pouco! Nada se sabe. d) As minhas grandes saudades São do que nunca enlacei Ai. e) o movimento diretamente ligado ao psiquismo do indivíduo e. a seguir. ruídos. que mais se aproxima do que está expresso no poema é: a) a mais antiga das artes. b) criou outro ópio do povo. ao seu desenvolvimento intelectual e à sua cultura.. d) o conjunto organizado de movimentos do corpo... a corpolatria: a) é uma religião pelo avesso. É comum ouvirmos anúncios de uma nova academia de ginástica. Luís de Camões c) Você é assim Um sonho pra mim E quando eu não te vejo Eu penso em você Desde o amanhecer Até quando eu me deito. 35. (ENEM) Uma das funções da arte é fazer crítica social. a alternativa que contenha trecho com esse tipo de crítica. significando o “amar o próximo como se ama a si mesmo”. em síntese. com ritmo determinado por instrumentos musicais. 29 d) tem como um de seus dogmas o narcisismo. c) a manifestação do ser humano. Coleção Primeiros Passos. Chico Buarque b) Haviam de ser. possibilitando ao homem a liberação de seu espírito. EM1D-12-1E Ricardo Reis (Fernando Pessoa) . Adaptado. por consequência. de uma nova técnica de autoconhecimento e outras práticas de saúde alternativa. CODO.. Aponte. do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. sevindo como elemento de comunicação e afirmação do homem em todos os momentos de sua existência. cantos. O mais é nada. a busca da felicidade eterna antes carregava em si a destruição do prazer. por que possa vê-los. passos e movimentos desconcertados. mas em países considerados do primeiro mundo ela não consegue se manifestar porque a população tem melhor educação e senso crítico. formada por uma sequência de gestos. e) existe desde a Idade Média.. que uns olhos tão belos não se hão de esconder. em analogia a uma religião. emoções etc. em linguagem de dicionário. O que é corpo(latria). vivemos nos últimos anos a redescoberta do prazer. por isso outra religião. inverteram-se os sinais. bebe E cala.) E se acabou no chão feito um pacote flácido Agonizou no meio do passeio público Morreu na contramão atrapalhando o tráfego. entretanto esse acontecimento se intensificou a partir da Revolução Industrial no século XIX e se estendeu até os nossos dias. Brasiliense. W. H10 Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.. H12 36.ENEM Linguagens e Códigos A definição de dança. principalmente na classe média. ama.. C4 Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade. c) é uma tradução dos valores das sociedades subdesenvolvidas. voltando nossas atenções ao nosso próprio corpo. tudo se imagina.

é chamado de alquimista da linguagem. Diabo – De quê? Parvo – De caga-merdeira. é incorreto dizer: a) Os diálogos têm uma leveza reforçada por um tom de oralidade. A casa do girassol vermelho Levando em critério os nossos estudos literários. cerrada somente de um dos lados. chamada de a arte das palavras segundo alguns estudiosos. Não tens fazeres: não tem ocupações. porque não tens fazeres. Parvo – Houlá. (ENEM) Avalie o texto abaixo e faça o que se pede: Eu não tirava os olhos do homem. misturados com intestinos e rins. Sobre o fragmento acima e o teatro vicentino de uma forma geral. por malícia não erraste. Veremos se vem alguém: veremos se alguém mais merece esse “bem”. O que significa isso? Significa que as palavras do cientista. É por meio da arte que conseguimos apreender a nossa própria essência. partindo de elementos da realidade. se quiseres. Hou. da barca! Anjo – Tu que queres? Parvo – Queres-me passar além? Anjo – Quem és tu? Parvo – Não sou ninguém. Rabugem: tipo de sarna que dá em cachorro. de um texto científico. Que se nos vai a maré. d) Nota-se a dívida de Gil Vicente para com a mentalidade medieval. o parvo será castigado. Tua simpreza te baste para gozar dos prazeres. e) O caráter jocoso do teatro vicentino encontraria eco nas comédias de Martins Pena (sec. o autor inventa situações que seriam consideradas absurdas fora da literatura. Assustei-me. Em tanto: por enquanto. com sua carga de maniqueísmo. Anjo – Tu passarás. beirando o chulo). Através do corpo do homenzinho viam-se os objetos que estavam no interior da casa: jarras de flores. devido ao intenso trabalho que faz com as palavras. foi Arthur quem chamou atenção para um detalhe: – Ele está ficando transparente.30 37. não tombe o zambuco! Diabo – Entra. Toda obra de ficção que emprega uma língua pode ser enquadrada como literatura. Zambuco: barca. tolaço eunuco. nessa “disputa” entre o Bem e o Mal. b) Em consonância com o tipo representado (um parvo). de Gil Vicente e depois responda: Diabo – De que morreste? Parvo – De quê? Samicas de caganeira. Trata-se de um trecho de texto literário. que deva de entrar aqui. d) As informações contidas num texto não literário podem ser verificadas. afinal é de forma artística que a essência humana mais claramente se manifesta. Sua magreza me fascinava. O coração parecia estar dependurado na maçaneta da porta. esse fragmento não foi retirado de um documento. é o caso do fragmento acima. é por isso que um escritor como Guimarães Rosa. . livros. Espera em tanto por aí: Veremos se vem alguém merecedor de tal bem. desde uma narrativa que você tenha inventado até um romance de um escritor muito conhecido. Má rabugem que te dê! Diabo – Entra e põe aqui no pé. de maneira um tanto simplificada. Simpreza: simplicidade. Tolaço: grande tolo. de uma notícia. verdadeiro juiz daqueles destinos. b) Evidentemente. Murilo. avalie os enunciados e marque o item incoerente com a teoria literária. a linguagem é propositalmente “rebaixada” (“caganeira”. Eunuco: capado. XIX) e até mesmo nos tipos populares de Ariano Suassuna (Auto da Compadecida). c) A literatura pode ser. do jornalista. Contudo. em que o homem é reproduzido de forma mimética. c) Devido à incontinência de sua linguagem perante o Diabo. a) Muitas vezes. “caga-merdeira”. RUBIÃO. Glossário: Samicas: talvez. e) Quase todos os campos artísticos trabalham com realidades criadas pelos seus próprios produtores. (ENEM) Leia atentamente os fragmentos do Auto da barca do Inferno. do historiador não valem por si mesmas: elas referem-se a fatos e seres que estão fora do texto e cuja existência pode ser comprovada ou não. 38.

ENEM Linguagens e Códigos 39. Ali não pôde deles haver fala. (ENEM) Avalie as produções culturais abaixo que remetem ao mesmo contexto histórico – Descobrimento do Brasil – e marque o item incorreto na interpretação sobre as mesmas: Texto I Glossário: Curador: indivíduo encarregado judicialmente de administrar ou fiscalizar bens ou interesses de outrem. nem entendimento de proveito. Sabendo que o desfile de moda da São Paulo Fashion Week. Videomaker: profissional que se dedica à atividade criativa. batizado pelo poeta Augusto de Campos e “curado” pela artista plástica e poeta Lenora de Barros.. assinale. concebido pela encenadora Daniela Thomas. adquirida em séculos de cultivo. todos nus. Vinham todos rijamente sobre o batel e Nicolau Coelho lhes fez sinal que pousassem os arcos. Poesia concreta ganha “passarela” de TVs na SPFW Cassiano Elek Machado. em um de seus corredores o desfile é de poemas.. o texto revela a interrelação da poesia com o mundo da moda.folha. Fashion Week: nome de um desfile de moda. aquela que faz uma interpretação correta do texto de Cassiano Elek Machado. como cenas de carros no fundo do poema ‘cidade’. Texto II Eram pardos. “Meu trabalho é uma musicalização da poesia. “Olhar os poemas andando por essas telas é como alguém em um ônibus vendo a cidade passar na janela.. que fez os “tratamentos sonoros” das criações. Gazela: moça bonita e elegante. Disponível em: <http://www1. Lenora de Barros e Cid Campos são poetas que incorporam as tendências concretistas. As animações de poemas serão exibidas em uma fileira horizontal de monitores. diz que o resultado final continuou “urbano”. entre as opções a seguir. (ENEM) Leia o texto e responda à questão.. de acordo com o texto. ao ser realizado na Fundação Bienal de São Paulo. a) Apesar de feitos por escritores brasileiros. com uma copazinha pequena de penas vermelhas e pardas como de papagaio.) Grima Grinaldi.Paulo 31 Enquanto dentro das salas da Bienal passeiam as gazelas da Fashion Week. apresentou também poemas concretistas. (. A palavra “wall”. E eles os pousaram.)”. 40. Nas mãos traziam arcos com suas setas. da Folha de S. usado no lugar de “Parede-rua”. b) O texto critica o título em inglês “Street Wall”. (. “Street Wall” é o nome do projeto. conta Lenora de Barros. Deu-lhes somente um barrete* vermelho e uma carapuça de linho que levava na cabeça e um sombreiro de penas de ave. videomaker que trabalhou em parceria com Lenora. entram imagens. neoconcretistas ou parentes espirituais da concretude os poetas que terão animações no “Street Wall”. muro. “Vestidos” com animações de última moda. para ela (..uol.. prontos a desfilar sob trilhas sonoras. com trilhas sonoras compostas especialmente para acompanhar suas passadas. d) Ao falar de poemas “vestidos” com animações.) São concretistas. em português. A novidade é indicada pelo termo “street”. por o mar quebrar na costa. como uma rua. a que alude o texto.com. compridas. explica Campos. “Em alguns fizemos um trabalho só tipográfico.” Completando o núcleo de “Street Wall” está o músico Cid Campos.) “Cada poema recebeu um tratamento visual diferente”. compor em cima dela.. br/folha/ilustrada/ult90u40917. EM1D-12-1E .” (. e) Por ter maior consistência artística. 12 textos de oito poetas mostrarão suas curvas no evento do parque Ibirapuera. a literatura ocupou um espaço maior do que os desfiles de moda na SPFW.. utilizando o vídeo. sem coisa alguma que lhes cobrisse suas vergonhas.shtml> c) Daniela Thomas. os poemas apresentados no “Street Wall” são compostos em inglês. vem de “videowall” (aqueles agrupamentos de TVs que formam um grande televisor quadrado). em outros.

e) “Nicolau Coelho lhes fez sinal que pousassem os arcos. e isso talvez até que. e) pedagógico. ed. que vive como os animais irracionais. c) O segundo parágrafo do texto II evidencia uma vital relação histórica entre índios e europeus. produz um efeito crítico. o escambo. essa relação foi colocada em xeque frente à chamada “guerra microbiana”. (Encceja) Pintores. “que querem parecer de aljaveira as quais peças creio que o capitão manda a Vossa Alteza. d) O texto II é um fragmento da Carta de Pero Vaz de Caminha. b) No texto I a inversão do observador. não permitindo que fôssemos assim brutais. sem fé. espécie de embrião da nossa literatura (Quinhentismo). de hiperbólicas proporções. Na tela podemos ver a reação de espanto dos índios (primeiro plano) e a primeira caravela (segundo plano). por causa do mar”. b) industrial. constata-se a representação de um tipo de trabalho: Olé! mulhé rendera Olé! mulhé rendá Tu me ensina a faze renda Que eu te ensino a namorá Folclore brasileiro Rendeiras – Di Cavalcanti – 1953 a) mecânico. VILA. passando a vestir-se de modo mais civilizado e humano. OLIVIERI. São Paulo: 2000. comendo raízes.32 e outro deu-lhe um ramal grande de continhas brancas. Marco Antonio. do modo como a natureza a fez. o artista habilmente inverte a focalização(olhar eurocêntrico) que predominava no século XVI. (Org). 41. ameaçadora. 3. e faça o que se pede: Agora cumpre falar da parte que mais conhecemos e frequentamos. E eles os pousaram. Antonio Carlos. sem lei. de Trevet. que nos esclareceu. sem civilidade nenhuma. os povos do novo continente são colocados de maneira resignada. Na tela o pintor faz ver a perspectiva dos silvícolas. 42. como estes pobres americanos. que não possuíam resistência imunológica a elas. p. No quadro e no trecho da música. convivendo com os cristãos. (p. c) comercial. H14 Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos. situada perto do trópico brumal e ainda além. e também de tradições entre os dois povos diversos. (ENEM) Observe o texto seguinte retirado da crônica “As singularidades da França Antártica”. 20-21) *Pequeno chapéu usado pelos clérigos. que nos revela uma visão de mundo centrada no homem português – aquele que veio para expandir a sua influência no “novo” solo recém-conquistado. andando sempre nua (tanto homens quanto mulheres). malária. sistema de troca direta de mercadorias. aos poucos se despoje dessa brutalidade. Além dos cristãos. que depois de Américo Vespúcio a habitam. Cronistas do Descobrimento. a) Na pintura mostrada. numa espécie de atitude denunciadora do comportamento imperialista dos que nela estão. aspecto expresso pelo comportamento de indígena de abaixar suas próprias armas. . Entretanto. e com isto se volveu às naus por ser tarde e não poder haver deles mais fala. No que devemos efetivamente louvar o Criador. sem religião. gripe etc. poetas e músicos representam em suas obras momentos de vida de vários grupos sociais. d) manual.). em que diversas doenças foram trazidas pelo europeu (sarampo. Cronistas do descobrimento. c) Desejo e aniquilar com a etnia indígena d) Falso moralismo. deslocado para o continente.” Na visão do europeu. ao contrário da ordem estabelecida pelo discurso histórico oficial. e) Visão antropofágica. a) Empatia com os índios b) Etnocentrismo europeu. esta terra foi e é ainda hoje habitada por gente prodigiosamente estranha e selvagem. miúdas. 60) Qual é a visão verificada no texto? Marque a correta. varíola. tifo. letais para os índios.

Só querem nos criticar. Mas a sociedade pra gente não dá valor. hoje vira a bonança. pensam que somos animais. 1984. p. (Encceja) Milagres do povo Quem descobriu o Brasil Foi o negro que viu A crueldade bem de frente E ainda produziu milagres De fé no extremo ocidente Oju Obá ia lá e via Xangô manda chamar Obatalá guia Mamãe Oxum chora Lágrima alegria Pétala de Iemanjá Iansã Oiá ria Oju Obá ia lá e via Oju Obá ia Obá EM1D-12-1E Música de Mc’s Amilcka e Chocolate. televisores em cores e mesmo flores. os pontos fracos femininos. (Encceja) Dia das mães Mãe argentina 30. É som de preto De favelado Mas quando toca ninguém fica parado O verdadeiro “presente” para as mães citadas no texto. se liga na ‘responsa’: se ontem foi a tempestade. Rio de Janeiro: Record. d) “Agora pare e pense. b) apontar. não tem raça E não tem cor. hoje não existe mais”. O verso que explicita essa marginalização é: a) “O nosso som não tem idade. brincos e colares. Mas em nenhuma loja ou magazine encontrei um só filho seu pra dizer: presente! Henfil. 1985. Adaptado. associado às favelas e à criminalidade da cidade do Rio de Janeiro. a psicologia feminina. d) ter os seus filhos vivos. e) ser argentina ou brasileira. criticamente. a confusão mental feminina.000 filhos desaparecidos Achei liquidificadores. hoje vira a bonança”. b) “Mas a sociedade pra gente não dá valor”. racionalmente. o funck carioca vem abandonando seu caráter local. hoje não existe mais. e) comparar.. e) “se ontem foi a tempestade. de forma bem-humorada. não tem raça”. segundo Henfil.) Mãe brasileira 144 filhos desaparecidos Mãe latino-americana 90. Pode-se afirmar que a intenção mais evidente da autora é: a) analisar. com televisores. tornando-se uma espécie de símbolo da marginalização das manifestações culturais das periferias em todo o Brasil. Caetano. d) demonstrar. porque o ‘funkeiro’ de hoje em dia caiu na real. b) ganhar qualquer coisa. Se existia o lado ruim. In: Dj Malboro. se liga na “responsa”. Essa história de ‘porrada’. (ENEM) Som de preto O nosso som não tem idade.. de forma irônica. (ENEM) 33 À medida que vem ganhando espaço na mídia. 2001.000 filhos desaparecidos (entre eles 400 crianças) (. c) ter os seus filhos de volta. 51-2. 46. 45. c) caracterizar. mesmo que flores. os comportamentos femininos. isso é coisa banal Agora pare e pense. . Bem funk. Milagres do povo. Gravadora Gapa / Warner Chappell. as mulheres inseguras. c) “Se existia o lado ruim. 44. é: a) ganhar liquidificadores e batedeiras. em profundidade. achei batedeiras de bolo. VELOSO.ENEM Linguagens e Códigos 43. Rio de Janeiro. Diretas já.

47. Cláudio Manoel da. e) nenhuma. A redescoberta do mundo greco-latino não significa que durante a Idade Média escritores gregos tivessem sido esquecidos. entre Corino. retorna a Portugal o poeta Sá de Miranda. Por meio da hipótese apresentada. trazendo novas ideias a respeito de arte. (ENEM) Se os tubarões fossem homens Se os tubarões fossem homens. se os tubarões fossem homens. Nas aulas. O clima de euforia. Sendo assim. os clássicos passaram a ser considerados modelos de perfeição estética. A aula principal seria. mas são transfigurados pela linguagem literária e podem até entrar em contradição com as convenções sociais e revelar o quanto a sociedade perverteu os valores humanos que ela própria criou. BRECHT. Eles eram lidos. o destino Aqui me torna a pôr nestes outeiros. rico e fino. b) apenas I. com todo o tipo de alimento. 48. meus doces companheiros. (ENEM) Com base nos estudos realizados até então sobre o Classicismo português (1527-1580). elevando-as ao modo de organização cultural e social da sociedade moderna. Cada peixinho que na guerra matasse alguns peixinhos inimigos seria condecorado com uma pequena Ordem das Algas e receberia o título de herói. e mais valia Que. O novo estilo de época que caracteriza o Renascimento recebeu diferentes denominações na Europa. IV. julgue as asserções abaixo e faça o que se pede: I. o autor: a) demonstra o quanto a literatura pode ser alienadora ao retratar. 2002. Em Portugal. foram estudados na Idade Média. 78-9. III. Adaptado. d) questiona o modo de organização das sociedades ocidentais capitalistas. 49. Os meus fiéis. questionando a utilização dos recursos naturais pelo homem ocidental. Keuner. COSTA.34 No trecho da letra da canção Milagres do povo. Está(ão) correta(s): a) apenas I e III. A poesia dos inconfidentes. Histórias do Sr. Vendo correr os míseros vaqueiros Atrás de seu cansado desatino. c) apenas III. É o que ocorre na narrativa do dramaturgo alemão Bertolt Brecht mostrada. São Paulo: Ed. que se desenvolveram fundamentadas nas relações de opressão em que os mais fortes exploram os mais fracos. c) a incorporação de elementos da cultura indígena pela cultura brasileira. ó montes. tanto animal como vegetal. mas apenas para servirem de fundamento à teologia vigente. de modo a guiá-los na realização de tarefas. d) todas. a literatura veicula valores que nem sempre estão representados diretamente no texto. Como produção humana. confiança e otimismo que marcou o Renascimento permitiu uma nova leitura das obras clássicas. d) o contato entre elementos da cultura asiática e a cultura brasileira. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. Aqui descanse a louca fantasia. a usar a geografia para localizar os grandes tubarões deitados preguiçosamente por aí. por exemplo. 34. e) evidencia a dinâmica social do trabalho coletivo em que os mais fortes colaboram com os mais fracos. 2006. b) o contato entre elementos das culturas italiana e brasileira. as relações de opressão existentes na sociedade. b) revela a ação predatória do homem no mar. sobretudo quando estes dissessem que cuidavam de sua felicidade futura. de modo positivo. os peixinhos aprenderiam como nadar para a goela dos tubarões. a formação moral dos peixinhos. Os peixinhos saberiam que este futuro só estaria garantido se aprendessem a obediência. Eles aprenderiam. c) defende que a força colonizadora e civilizatória do homem ocidental valorizou a organização das sociedades africanas e asiáticas. II e III. Em 1526. eles seriam mais gentis com os peixes pequenos? Certamente. como o tema e a visão de mundo das obras da Antiguidade refletiam muitas preocupações do homem da Renascença. In: Domício Proença Filho. Aqui estou entre Almendro. da Cidade. conforme suas manifestações. por exemplo. Onde um tempo os gabões deixei grosseiros Pelo traje da Corte. e abrange o período de 1527 a 1580. Lá esse autor recebera diversas influências artísticas inovadoras. Se o bem desta choupana pode tanto. o lisonjeiro encanto. fariam construir resistentes gaiolas no mar para os peixes pequenos. B. . (ENEM) Torno a ver-vos. Naturalmente haveria também escolas nas gaiolas. II. e) a falta de contatos entre os povos. costuma-se chamá-lo de Quinhentismo ou Classicismo. Platão e Aristóteles. A eles seria ensinado que o ato mais grandioso e mais sublime é o sacrifício alegre de um peixinho e que todos deveriam acreditar nos tubarões. citado anteriormente. Cuidariam para que as gaiolas tivessem sempre água fresca e adotariam todas as providências sanitárias. pode-se identificar: a) a incorporação de elementos da cultura africana pela cultura brasileira. Que chega a ter mais preço. E o que até agora se tornava em pranto Se converta em afetos de alegria. naturalmente. p.

Marília de Dirceu. aspecto que gera violência e medo nas populações que veem refúgio no interior (e até mesmo no campo). mencionados na primeira estrofe. não nos abandone! Texto III EM1D-12-1E . – Mas. (UEL-PR) A questão refere-se ao texto a seguir. – Mas. minha Marília. e ao semblante a graça. faça uma força. aproveite-se o tempo. d) A relação de vantagem da “choupana” sobre a “Cidade”. na última estrofe. [s. Voltarei para o lugar da minha infância. vivo contente Ao trazer entre a relva florescente A doce companhia dos meus gados. Rio de Janeiro: Tecnoprint. Marília. GONZAGA. de tempo em tempo estarei aqui. a) Os “montes” e “outeiros”. Deixa louvar da Corte a vã grandeza: Quanto me agrada mais estar contigo.. na terceira estrofe. mal chega a longa idade. meu filho. c) O bucolismo presente nas imagens do poema é elemento estético do Arcadismo que evidencia a preocupação do poeta árcade em realizar uma representação literária realista da vida nacional. o que nos une é muito mais forte do que a distância. é formulação literária que reproduz a condição histórica paradoxalmente vantajosa da Colônia sobre a Metrópole. 14. que refere a fuga da cidade (fugere urbem) para que se possa ter uma vida simples (bucolismo) em um locus amoenus. temo a cidade e suas violências. ou seja. Dessas copadas árvores o abrigo. político e econômico do Brasil Colônia está representada esteticamente no poema pela referência. ao lugar onde o poeta se vestiu com traje “rico e fino”. e pode. vocês não serão abandonados. à transformação do pranto em alegria.. assinale a opção correta acerca da relação entre o poema e o momento histórico de sua produção. apenas iremos nos distanciar por um tempo. “vô”. é hora de partir. 50. e se entorpece o corpo já cansado: triste. salta. antes que faça o estrago de roubar ao corpo as forças. A mesma formosura é dote que só goza a mocidade: rugam-se as faces. b) o pensador Rousseau. dividido entre a civilidade do mundo urbano da Metrópole e a rusticidade da terra da Colônia. caso tudo dê certo.. Ah! não. o cabelo alveja. como núcleo do poema.d. Tomás Antônio. Aqui não sou feliz. e) A realidade de atraso social. a minha tão sonhada aposentadoria chegou. e o leve filho. ó Marília. e) o último texto pode ser associado aos problemas históricos de injustiça social no Brasil. Notando as perfeições da Natureza! Bocage 35 – Repito. mudar-se a nossa estrela. Alguns desses problemas foram discutidos no filme Tropa de Elite. Que havemos de esperar. sempre alegre. d) a estrutura formal de todos os textos permite que possamos dizer que todos são representantes do gênero lírico. os meus montados São esses que aí vês. já vêm frias. revela uma contradição vivenciada pelo poeta. pastoril. b) A oposição entre a Colônia e a Metrópole. Lembra da música? “de que me adianta viver na cidade se a felicidade não me acompanhar”. não te nego.. defendia o retorno à natureza e salientava a importância da educação dos infantes (crianças) para o avanço da sociedade – ideia mais bem salientada no texto III. (ENEM) Interprete os enunciados e faça o que se pede: Texto I Vem. Marília bela? Que vão passados os florescentes dias? As glórias que vêm tarde. Com os anos. são imagens relacionadas à Metrópole. amo vocês. Cláudio Manuel da Costa Diálogo bucólico – Olha. vem lograr comigo Desses alegres campos a beleza. enfim. 51. enquanto o terceiro apresenta certa aproximação a esse movimento a começar pelo seu título. o senhor vai abandonar todos nós e ir para tão longe? O lugar parece que nem telefone tem. Pode ter uma certeza. filósofo francês. c) os dois primeiros textos se filiam ao que os estudiosos chamam de Arcadismo. o gosto falta. – Não se preocupe. Henrique Landim A leitura comparativa dos três textos acima não nos indica que: a) todos apresentam como uma proposta alternativa para o conturbado mundo urbano o voltar-se para o mundo rural.] p.ENEM Linguagens e Códigos Considerando o soneto de Cláudio Manoel da Costa e os elementos constitutivos do Arcadismo brasileiro. levarei todos para lá. Texto II Sou pastor. o velho cordeiro está deitado.

Possas tu. uma pedra. d) O poema explora o motivo da mulher inacessível e misteriosa.Juca-Pirama Tu choraste em presença da morte? Na presença de estranhos choraste? Não descende o cobarde do forte. estudos biográfico. c) O eu lírico faz um chamamento à sua musa para juntos viverem o tempo presente de suas juventudes. influenciada pelo movimento histórico – a independência do Brasil – teve necessidade de construir mitos que embasassem a nossa identidade. o eu lírico ainda se mostra disposto ao amor. estava preservada a dignidade dos tupis. 1980. se amigos tiveres.36 Com base nesses versos. c) Solto. Oswald de Andrade: seleção de textos. Posta ao sol. posta às chuvas e aos ventos. mesmo que isso traga recordações inglórias da juventude. Seres presa de vis Aimorés. expressa em “o velho cordeiro está deitado. e) Resta aos amantes a doçura da contemplação dos filhos. Não encontres amor nas mulheres. Onde possas a fronte pousar. esta gravura de Escher: . p. assinale a alternativa correta. ferido em seus brios. concluímos que: a) a gramática do aluno é a mesma do bom branco da nação brasileira. Implorando cruéis forasteiros. Nem as cores da aurora te ameiguem.) Marque a alternativa incorreta. Ser das gentes o espectro execrado. notas. último descendente da tribo tupi. o chefe inimigo pede-lhe que pare a luta. d) Convencido da coragem do tupi. não sem antes humilhar o prisioneiro: “Não queremos com carne vil enfraquecer os fortes”. I-Juca-Pirama. que. Rejeitado dos homens na paz. abaixo. 52.. Rejeitado da morte na guerra. o prisioneiro reencontra-se com seu pai. 22-3. onde o pai amaldiçoa violentamente o jovem guerreiro que. Teus amigos. o velho exige que ambos se dirijam à tribo timbira. Sem arrimo e sem pátria vagando.. Tenham alma inconstante e falaz Não encontres doçura no dia. b) Movido pelo amor filial. meu filho não és! Possas tu. Depois de lê-lo. histórico e crítico. Indignado. Padecendo os maiores tormentos. contrariando a ética do índio. H16 Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário. velho e cego. desenvolvido em dez cantos. (Fuvest-SP) Observe. implora ao chefe dos timbiras pela sua libertação. a) O poema. põe-se sozinho a lutar com os timbiras. narra o drama de IJuca-Pirama (= aquele que há de morrer). Pois choraste. c) o bom negro fala diferente do que a gramática manda. isolado na terra. d) o mulato sabido fala como o bom negro. O texto mostra os diferentes usos da língua portuguesa. O chefe timbira a concede. b) a gramática usada pelo professor mostra a língua falada pelo brasileiro. (Encceja) Pronominais Oswald de Andrade Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nação Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me dá um cigarro Jorge SCHWARTZ. reconhecendo sua bravura. I. / e o leve filho. b) Marília deve acompanhar o poeta em sua velhice. E entre as larvas da noite sombria Nunca possas descanso gozar: Não encontres um tronco. e) O poema a que esse trecho pertence ilustra bem o espírito da segunda geração romântica. que é feito prisioneiro de uma tribo inimiga. (ENEM) Com base na poesia lírica e indianista de Gonçalves Dias. a) Apesar de sua idade já muito avançada. São Paulo: Abril Educação. 54. de acordo com a regra da gramática. que percebe que o filho havia sido aprisionado e libertado. leia o fragmento abaixo e faça o que se pede. pois o índio tupi era arrimo de seu pai. sempre alegre. salta”. (. descendente maldito De uma tribo de nobres guerreiros. e) todos falam iguais. Pai e filho se abraçam. 53. desejada por um homem cansado e doente.

Porque eu não sou da informática: eu sou da invencionática. porque vos enoje: casemo-nos hoje. BARROS. d) Pequei senhor: mas não porque hei pecado. c) na prosa científica. Em qual dos fragmentos abaixo fica evidente essa afirmação? a) A vós. 2006. quando o escritor se vale das palavras para expor procedimentos construtivos do discurso. Não gosto das palavras fatigadas de informar. Que não sabe o que perdeu Negócio. . Prezo a velocidade das tartarugas mais que a dos mísseis. que amanhã vem longe. c) a capacidade do ser humano de criar está condicionada aos processos de modernização tecnológicos. São Paulo: Publifolha. Meu quintal é maior do que o mundo. b) arte é criação e. pois para perdoar-me estais despertos e por não condenar-me estais fechados… b) Senhora Beatriz. tolo EM1D-12-1E 37 H17 Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional. esta porfia1 Pois não canso de noite nem de dia Em cuidar desse negro matrimônio. Manuel da Costa. esta raiva. Manoel de. Tenho em mim um atraso de nascença. Estúpido 4. a ansiedade e a aflição frente à passagem do tempo sempre levaram à ideia singular de aproveitar o presente. exemplos de aproveitamento de recursos equivalentes aos da gravura de Escher encontram-se. ambição. Entendo bem o sotaque das águas Dou respeito às coisas desimportantes e aos seres desimportantes. Divinos olhos eclipsados de tanto sangue e lágrimas cobertos. afirma-se que: a) informática e invencionática são ações que. b) nos textos publicitários. Idiota. 73-74. para dar sentido ao desperdício. para o poeta. Só uso a palavra para compor meus silêncios. 55. da vossa Alta Piedade me despido: Antes. In. quando o autor descreve com isenção e distanciamento a experiência de que trata. quando se comparam dois produtos que têm a mesma utilidade. Vos tenho a perdoar mais empenhado… e) Quem a pôs nesse socrócio2? Quem causa tal perdição? E o maior desta loucura? Notável desaventura De um poço néscio3 e sandeu4. Dou mais respeito às que vivem de barriga no chão tipo água pedra sapo. correlacionam-se: ambas têm o mesmo valor na sua poesia. e) as palavras no cotidiano estão desgastadas. por isso à poesia resta o silêncio da não comunicabilidade. Altar de sofrimento 3. PINTO. Considerando o papel da arte poética e a leitura do poema de Manoel de Barros.ENEM Linguagens e Códigos Na linguagem verbal. como tal. 1. quando o repórter registra uma ocorrência que lhe parece extremamente intrigante. d) a invenção poética. p. d) na literatura. Eu fui aparelhado para gostar de passarinhos. com frequência: a) nos jornais. e) na literatura de cunho confessional quando o escritor revela a sua própria interioridade. Sou um apanhador de desperdícios: Amo os restos como as boas moscas. Tenho abundância de ser feliz por isso. quanto mais tenho delinquido. consegue dar voz às diversas maneiras que o homem encontra para dar sentido à própria vida. O apanhador de desperdícios Uso a palavra para compor meus silêncios. precisou se render às inovações da informática. esforço 2. c) Hoje poderei Convosco casar E hoje consumar Amanhã não sei Porque perderei a minha saúde e em um ataúde me podem levar o corpo a enterrar. foi o demônio. 56. (UEPA-PA) Na obra de Gregório de Matos Guerra. Disputa. (ENEM) O poema de Manoel de Barros será utilizado para resolver a questão a seguir. Este amor. Prezo insetos mais que aviões. Queria que a minha voz tivesse um formato de canto. usura. Antologia comentada da poesia brasileira do século 21. O apanhador de desperdícios.

tem dó de mim. tem dó de mim. [. fá-lo sentir-se perdido. como vão passando as águas no tempo[.. pois nela se manifesta a “coita” (sofrimento amoroso). 17/7/1979.38 57. Cecília. no segundo texto. George & Ira Gershwin. d) o predomínio. Reunião. tem dó. pelo contrário.. Com base na leitura dos textos. Ó dama..] Ó doce amada dama. C6 Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados. adquire características animadas. de Cecília Meireles. E não ser tão só. Ó dama. (ENEM) Texto 1 No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra [. no prilmeiro texto. In: Raimundo Fagner ao vivo. este último a reforçar um sentido de carência. H18 . C. pois nas mesmas um eu lírico masculino reclama que a amada não atende seus rogos amorosos. tem dó de mim.].. Quero achar moça charmosa. [. que se divide e se reúne ao sabor do trabalho. mas isso não traz conforto. D. (ENEM) Leia os fragmentos do poema/canção e depois responda: Oh.D. b) divulgou a temática das belezas naturais do Nordeste. associando duas manifestações artísticas.] Recentemente. Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos. 59. c) valorizou aspectos ainda pouco conhecidos da história do país. b) A canção se aproxima das cantigas de amigo. Rio de Janeiro: Jornal do Brasil. Se a mulher entoa uma canção. de filha a neta. cuidemos da vida. Contos sem propósito.. Versão: Carlos Rennó & Charles Perrone ANDRADE. A lavadeira e a pedra fomam um ente especial. do sentido conotativo da palavra “pedra”. c) Poderíamos aproximá-la do Trovadorismo galego-português. já que. e) O eu lírico que se expressa está no meio urbano. “pedra” significa empecilho.. Estou tão só nesta cidade. d) Há um inteligente jogo sonoro que potencializa a musicalidade da canção como em “achar moça charmosa” e “que nem neném”. Com isso.. em ambos os textos. do significado de “pedra” como dificuldade materializada por um objeto. d) prejudicou o valor literário do poema na medida em que o popularizou. Texto II As lavadeiras de Mossoró. Ed Warner / Chappel. comunicação e informação. Fragmento. Ó dama. (Encceja) Canteiros E eu ainda sou bem moço pra tanta tristeza. o compositor: a) prestigiou tanto a literatura quanto a música popular. expressão. Ninguém me entende ao meu redor. MEIRELES. desnorteado. Ó tem piedade. Caderno B.] ANDRADE. 58. São tristes mas são reais: Eu me apronto pra sair. c) a personificação de “pedra” que. Que nem neném perdido.. dama.. em ambos os textos. o compositor e intérprete Fagner acrescentou música ao poema Canteiros.. exceto: a) A permanência de determinados temas ao longo do tempo como a dor do desamparo amoroso. b) a identidade de significação. Rio da Janeiro: José Olympio. e) a utilização. 1971. é possível estabelecer uma relação entre forma e conteúdo da palavra “pedra” por meio da qual se observa: a) o emprego. cada uma tem sua pedra no rio: cada pedra é herança de família. tem dó Ouve os meus amargos ais. do sentido denotativo de “pedra” como matéria mineral sólida e dura. e) prejudicou a compreensão do poema. Mas não tenho aonde ir. Senão chega a morte Ou coisa parecida E nos arrasta moço Sem ter visto a vida. C. Fragmento. Deixemos de coisa. percebe-se que nova pedra a acompanha em surdina. A canção acima nos permite afirmar. nos dois textos. Canteiros. sem um xodó. passando de mãe a filha. 2000.

) Um garoto disse que achava que os alunos maiores intimidavam os menores porque a escola e os pais ensinam que se deve respeitar os mais velhos. isso gera intolerância.” e) “As mídias. d) Quanto maior a nau. Folha de S. d) oposição. Existe. por exemplo. Assim. c) alternância. O pacto social parece ter sido rompido e não tomamos nenhuma medida para reverter esse processo. 9 jul. Veja você: o conceito de mais velho deixou de significar adulto ou velho e passou a ser usado como de mais idade. ao mesmo tempo. b) Quem foi rei nunca perde a majestade. (ENEM) Velho tema Só a leve esperança. Pessoas que ocupam cargos de chefia expressam seu descontentamento com seus funcionários aos berros e assim por diante. somos obrigados a testemunhar cenas de grosseria entre as pessoas. Podemos ampliar esse conceito apreendido pelas crianças e. (.ENEM Linguagens e Códigos Leia o texto a seguir e responda às questões 60 e 61. o dever de adotar boas maneiras na convivência social. por causa da idade. mas não apenas. A toda hora. pensar em poder.”.” Assinale a alternativa em que esse tipo de recurso aparece no texto lido. sim: mas nós não a alcançamos Porque está sempre apenas onde a pomos E nunca a pomos onde nós estamos. perdemos totalmente a sensibilidade pelo direito do outro: cada um de nós procura. . sem reconhecer o outro. a) “Sofremos de um mal na atualidade: a incivilidade. cansa. Falta de civilidade Sofremos de um mal na atualidade: a incivilidade. Talvez seja em casa e na escola que pais e professores possam e devam repensar e reinventar o conceito de cidadania. revelou o garoto. mais nada.” c) “O pacto social parece ter sido rompido e não tomamos nenhuma medida para reverter esse processo. discriminação. claro. Virou moda e ganhou visibilidade dizer tudo o que se pensa. praticar boas maneiras e ensinar aos mais novos o mesmo nada mais é do que reconhecer o outro e buscar formas de boa convivência com ele. (ENEM) Em “Talvez seja em casa e na escola que pais e professores possam e devam repensar e reinventar o conceito de cidadania. 62. Disso depende a sobrevivência da vida social porque somos todos interdependentes. Por isso. Mas também temos nós. isso gera intolerância. Os adultos perderam a vergonha de ofender publicamente e em alto e bom som.. Isso nos faz pensar que o bullying ocorre principalmente. além da idade. do tamanho. por exemplo. como ocorre em: “Tudo começou no meu quarto. sua felicidade. b) adição. ameaça. Disfarça a pena de viver. o dever de adotar boas maneiras na convivência social. uma criança de um ou dois anos a mais que a outra se considera um “mais velho” e. É uma hora feliz. quem anda. sempre adiada E que não chega nunca em toda a vida. porque crianças e adolescentes desenvolvem relações assimétricas entre eles. os adultos. pode explorar os de menos idade. c) A esperança é a última que morre. As mídias. Mas também temos nós. o país. a cidade. seus direitos. (ENEM) A gradação é uma figura de linguagem que consiste em apresentar uma sequência de ideias em sentido crescente ou decrescente. comentam cenas de incivilidade ocorridas entre pessoas que ocupam posição de destaque. da força e do poder.” b) “E. e) Quem ama o feio. de transgredir as normas da vida comum por quaisquer razões. que sonhamos Toda arreada de dourados pomos. Que uma grande esperança malograda. maior a tormenta. seu prazer.. o mundo. os adultos. em toda a vida. por exemplo. Folha Equilíbrio. comentam cenas de incivilidade ocorridas entre pessoas que ocupam posição de destaque. desesperadamente. contra todos. seu poder de consumo. a expressão destacada expressa: a) conclusão. e) explicação. claro. por isso. EM1D-12-1E 39 60.” d) “Um garoto disse que achava que os alunos maiores intimidavam os menores porque a escola e os pais ensinam que se deve respeitar os mais velhos. O eterno sonho da alma desterrada. Essa felicidade que supomos. São Paulo. Parece mesmo que nossa vida segue um lema: cada um por si e. intimidação Qual dos provérbios abaixo possui íntima relação com o texto? a) Quem corre. discriminação. bonito lhe parece. E. Árvore milagrosa. ameaça. fazer pouco do outro. de falta de respeito pelo espaço que usamos e de absoluta carência de cortesia nas relações interpessoais. Afinal. Vicente de Carvalho Vocabulário: Bullying: ameaça. 2009. Sonho que a traz ansiosa e embevecida. agredir para se defender. alcança.Paulo. onde concebi as ideias que me levariam a dominar o bairro. Falta de civilidade.” 61. SAYÃO. Rosely. Nem é mais a existência. resumida.

Mas ela está aqui. e com isso. importune-me LOBÃO. e logo com obstinação. quis novamente dormir. Adaptado.. algumas palavras. função de realce. portanto. mulheres e algodoeiros serão reduzidos a números e invertidos em estatísticas. suas esquisitas rimas?” (linha 3) c) “Que devora a voz do morto” (linha 9) d) “Iobo-bolo//Tipo pra rimar com ouro de tolo? (linhas 11-12) e) “Tease me. No texto. E outro: – Amigo. se quiser. pelo sobradinho e pelo apartamento. o personagem narrador. Acesso em: 14 ago. Tease me: caçoe de mim. o emprego do modo subjuntivo do verbo destacado justifica-se porque: a) expressa ordem. e) “Deveria fugir ou falar com ela? Ora. conselho.] E eu soy lobo-bolo? lobo-bolo Tipo pra rimar com ouro de tolo? 13 Oh. (ENEM) 1 A partida Acordei pela madrugada. Em velas pandas. retratando os personagens em um só tempo e um só espaço. Partir. Que me custava acordá-Ia. 10 Ressuscita vampira. menos de duas horas.. Esse sentimento contraditório fica claramente expresso no trecho: a) “A princípio com tranquilidade. dirigi-me à cozinha.. e) assume. e logo com obstinação. em que há referência a um fato sócio-histórico – o recenseamento –. o sono esgotara-se.. somos dois. O governo quer saber quantas pessoas governa. sem o menor aviso [. sentei-me um instante à beira da cama” (linha 10).. não a vê. sem dizer nada. o compositor Lobão explora vários recursos da língua portuguesa. os dentes. 65. A princípio com tranquilidade. hipotético. Um homem dirá: – Aqui havia mulheres e criancinhas. (ENEM) São Paulo vai se recensear. c) expressa um fato situado no tempo presente. este papagaio. portanto. a fim de conseguir efeitos estéticos ou de sentido. algumas palavras. O homem do censo entrará pelos bangalôs. Calcei os sapatos. Seleção e prefácio de Sandra Nitrini. descreve a sua hesitação em separar-se da avó. pelo cortiço e pelo hotel. perguntando: – Quantos são aqui? Pergunta triste. nesse contexto.40 63. (Ufla-MG) Na frase “É improvável que algo assim possa existir!”. deixar quanto antes minhas cadeias de disciplina e de amor. é favor. p. pois o 5 trem chegaria às cinco. na iminência da partida. está. esta sogra e algumas baratas.. 2003. 3. penteei-me e. 2009. Naturalmente o sr. Nessa letra. 66... quis novamente dormir” (linhas 1-2). Na letra da canção apresentada. d) exprime um fato provável. São Paulo: Ática. (ENEM) Para o Mano Caetano 1 O que fazer do ouro de tolo Quando um doce bardo brada a toda brida. (. tropicais preguiças? A boca cheia de dentes 7 De um implacável sorriso Morre a cada instante Que devora a voz do morto. sem dizer nada.com. c) “Calcei os sapatos. São Paulo: Global. Tome nota dos seus nomes. de resto. d) “Partir. O fragmento acima. sentei-me um instante à beira da cama. 1998. Melhores contos. tease me outra vez” (linha 14) 64. 10 vesti-me. v. Disponível em: <http://vagalume. Restavam-me. uma certeza. br>. b) “Restavam-me. Minha avó continuava dormindo. A indagação atingirá a fauna e a flora domesticadas. Querendo levar todos. Narciso Peixe Ornamental! Tease me. 32-3 (fragmento). voltando ao meu quarto. b) expressa um fato certo. Com precaução. pelas pensões. pedido. cidadão. lavei o rosto. suas esquisitas rimas? 4 Geografia de verdades.] 1. dizer-lhe adeus? LINS. felizmente. tenho aqui esta mulher. menos de duas horas. pelas casas de barro e de cimento armado. Bois. .” (linhas 11-12). pois o trem chegaria às cinco” (linhas 4-5). está! A sua saudade jamais sairá de meu quarto e de meu peito! Rubem Braga. até mesmo em americano De Natal [.) E outro: – Dois. Deveria fugir ou falar com ela? Ora. Com receio de fazer barulho. só há pulgas e ratos. Veio-me então o desejo de não passar mais nem uma hora naquela casa. tease me outra vez1 Ou em banto baiano 16 Ou em português de Portugal Se quiser. evocando imagens e buscando apresentar a ideia de uma coisa por meio de outra.uol. acendi um fósforo: passava das três. deixar quanto antes minhas cadeias de disciplina e amor” (linhas 6-7).. A partida. o autor explora o extrato sonoro do idioma e o uso de termos coloquiais na seguinte passagem: a) “Quando um doce bardo brada a toda brida” (linha 2) b) “Em velas pandas. Guanabaras postiças Saudades banguelas. apresenta característica marcante do gênero crônica ao: a) expressar o tema de forma abstrata.. O. Agora. Inútil.. duvidoso. b) manter-se fiel aos acontecimentos. Para gostar de ler..

como na mitologia grega das amazonas.. São Paulo.00. (. afirma Alonso Lopez...) o arquiteto Luiz Kohara. MANSO. (. Opções baratas de residências desde o fim do século 19. (. (ENEM) Leia o texto e responda à questão. d) esclarecido sobre quem eram os habitantes primitivos da Amazônia. “Há várias tecnologias que ajudariam: bengalas ultrassônicas que podem indicar se há objetos pela frente ou até robôs que atuariam como cães- Este texto tem a finalidade de: a) contrapor ideias acerca dos crimes nas igrejas. predominam nele diferentes funções de linguagem. e) instruído sobre como se chega ao Amazonas. c) denunciar roubos ocorridos em igrejas às escuras. Um gole aqui. d) a função emotiva. podemos dizer que no texto predomina: a) a função fática. b) informado sobre a origem do nome Amazonas. Ficou bêbado e foi preso. e) valer-se de tema do cotidiano como ponto de partida para a construção de texto que recebe tratamento estético. 41 67. pois o autor está preocupado em refletir sobre a língua portuguesa. 24 de dezembro de 1997. 6/6/2001.. (Encceja) Traído pelo vinho do padre O desempregado Francimar Lima Lira. pretendiam escravizar os homens para procriar antes de matá-los.. o mundo praticamente acaba quando a humanidade vai perdendo a visão. morador da cidade paulista de Sorocaba. 70. pois Bruno Paes preocupa-se em fazer referência a fatos. “O vinho tonteia mesmo porque é muito licoroso”. (ENEM) Faça uma leitura cuidadosa do texto a seguir e responda à questão. é o retrato das emoções do autor em relação à vida dos moradores do cortiço. De acordo com a ênfase que se queira dar ao texto. construindo os personagens psicologicamente e revelandoos pouco a pouco. outro ali. o cortiço é caro. O Estado de S. que não têm fiador nem carteira assinada para alugar uma casa e precisam morar no centro. visando transmitir ensinamentos práticos do cotidiano. Alegrou-se ao ver um aspirador de pó e um retroprojetor ao alcance de suas mãos. b) a função metalinguística. Paulo. 12 abr. Aluguel mais caro de SP é de cortiço. e) fazer propaganda de vinho. garantindo aluguel barato para imigrantes europeus (. Bruno Paes.. Aluguel mais caro de SP é de cortiço Moradias antigas. disse o pároco. d) evocar. com o objetivo de transmitir informações. de maneira satírica.). testando-o.) “O aluguel dos cortiços nunca perdeu a vitalidade. Pode-se dizer que este texto foi escrito principalmente para que o leitor seja: a) convencido sobre a necessidade de preservar a Amazônia. os moradores dos cerca de 2 mil imóveis que funcionam como pensões informais (. p. para manter as pessoas informadas. Sabendo disso. b) demonstrar o efeito do vinho usado nas missas. (Encceja) O nome Amazonas foi dado pelo frei espanhol Gaspar de Carvajal. a vida na cidade. no texto. “Comparando o preço por m2.. pois o mais importante. e) a função conativa. já que o autor pretende convencer o leitor a apoiar a construção de novos cortiços. c) a função referencial. 1..ENEM Linguagens e Códigos c) contar história centrada na solução de um enigma. na primeira metade do século XVI. aproveitou que uma das igrejas da cidade estava às escuras. EM1D-12-1E . 69.. nº 1. Ele atende pessoas sem acesso ao mercado formal.) cortiços respaldaram o desenvolvimento econômico da metrópole.). mesmo com a multiplicação de favelas na periferia. H19 Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução. e decidiu roubá-la. O frei afirmou que sua embarcação foi atacada por mulheres que. e alegrou-se mais ainda ao deparar com duas garrafas de vinho que o padre utiliza na missa.. os cortiços resistiram e atravessaram o século como a principal alternativa para pessoas de baixa renda (.) os cortiços têm banheiros coletivos. Camilo Munnaro. o primeiro cronista europeu a viajar pelo rio. c) incentivado a conhecer o rio Amazonas. E se todo mundo ficasse cego? Para José Saramago seria o caos. Era meia-noite quando ele entrou na sacristia. pois a todo momento o autor mostra-se preocupado com o canal de comunicação.. perto de onde estão empregos e serviços sociais”. ele enxugou as duas garrafas.. Em seu livro Ensaio sobre cegueira. Mas os valores mensais cabem no bolso das famílias mais pobres”. Revista VEJA Especial Amazônia. explica (. medida para racionar energia.653. d) narrar um fato que teve um desfecho inesperado. Mesmo em condições precárias. Cidades.. 68. ISTOÉ. cozinhas no quarto e servem de casa para pessoas com renda em torno de R$ 700. 2009. A partir de 1960..) pagam o mais alto valor de aluguel por m2 da capital paulista. Mas para a ciência as coisas poderiam tomar um caminho diferente.

c) Como o autor está envolvido com a questão hipotética de uma cegueira generalizada. CINQUEPALMI.). podemos afirmar que no texto predomina a função emotiva. 48. já que é convencido a tomar certas atitudes. A partir dessa afirmação e da análise das tiras a seguir. o uso intenso de verbos agiliza a ação. 264. d) O humor das duas tirinhas só se evidencia pela presença de uma baratinha letrada e viciada em naftalina. em que a função poética normalmente aparece. n. 2009. c) Fica evidente a semelhança entre a personagem rabugenta da segunda tira e o homem da primeira. a) Apesar de citar um texto literário. “Robôs seriam capazes de se autoconstruir“. daria para a gente remodelar o mundo – mudando tudo para que nada mude. Ou seja: se a cegueira generalizada se espalhasse devagar. em que seus sentimentos são destacados.. pois faz uma grande reflexão sobre como a linguagem se estrutura. e) Nas duas tiras. Apesar de poderem coexistir várias funções de linguagem em um mesmo texto. p. presidente da Associação Britânica de Automação e Robótica. Além disso. os desenhistas conseguem o humor característico desse estilo. portanto a função que predomina nesse texto é a fática. E se todo mundo ficasse cego? Superinteressante. Mas como esses carros-robôs e outros aparelhos seriam construídos sem ninguém para ver que peça apertar? Fábricas totalmente automatizadas também não estão longe de ser realidade. d) Como o título do texto é uma pergunta. João Vito. diz Ken Young. b) Em histórias curtas como essas. Por meio dessa junção. precisaríamos de coisas como carros que andam sozinhos e máquinas capazes de substituir médicos em cirurgias. já que o autor faz referência a soluções científicas para problemas. . claro. as imagens são dispensáveis para o entendimento do texto. São Paulo. abr. b) O texto é metalinguístico. 71. assinale a alternativa correta. da autoria de Fernando Gonsales. Sabendo disso. (ENEM) As tirinhas fazem uso da união harmônica entre linguagem verbal e linguagem não verbal. Com algumas adaptações.42 guia“. há nele o predomínio da função apelativa. tanto que todos os quadrinhos que têm falas de personagens apresentam explicitamente alguma forma verbal. normalmente uma delas é predominante. a) As palavras “barata” (3º quadrinho) e “prende” foram empregadas em sentido ambíguo.. e) Percebemos no texto a preocupação em destacar o canal de comunicação entre o autor e o leitor. diz o especialista em robótica Darwin Caldwell (. o texto apresentado tem a predominância da função referencial. assinale o que for correto.

. Quando tentamos definila. como o próprio Deus. 73. que escapa a toda definição e que resiste a toda análise. o nível é técnico-científico. d) referencial. alguma coisa de impreciso. b) metalinguística. c) predomina a função emotiva. o nível é erudito. regionais e de registro torna-se necessário para que se use a língua nas mais diversas situações comunicativas. e a figura recorrente é a comparação. a) Amor é fogo que arde sem se ver. É nunca contentar-se de contente. É dor que desatina sem doer. O vento varria as mulheres. É um não querer mais que bem querer. c) É servir a quem vence. porque o autor procura testar o canal de comunicação. descrever.] O vento varria os sonhos E varria as amizades. convencer.. Poesia completa e prosa. e a figura recorrente é a comparação. Júlio Dantas BANDEIRA. como uma sombra. É ter com quem nos mata lealdade. e a figura recorrente é a metáfora. Predomina no texto a função da linguagem: a) fática. E a minha vida ficava Cada vez mais cheia De frutos. o nível é coloquial.ENEM Linguagens e Códigos 72. onde não existe. O vento varria as folhas. O vento varria os meses E varria os teus sorrisos. o vencedor. d) evidenciará a norma-padrão.. 75. relação de oposição de palavras ou ideias. e) poética. não há beleza que a substitua. é um instinto com que se nasce. Onde existe. Constata-se apenas. uma vez que o leitor é provocado a participar de uma ação. b) apresentará elementos não verbais. respectivamente. é mais difícil dizer onde ela está do que onde ela não está. o nível é culto. O vento varria as flores. de folhas. d) Mas como causar pode seu favor. o vencedor. entreter. É querer estar preso por vontade. em relação à função de linguagem predominante. isolá-la. de fugitivo e de imaterial. transforma tudo. (ENEM) A elegância não se explica.. e a figura recorrente é a comparação. o nível é culto. É um contentamento descontente. Como o perfume. porque há explicação do significado das expressões. [. b) predomina a função referencial. sente-se e não se vê. Como a beleza.. 43 O poema tem como característica a figura de linguagem denominada antítese. foge-nos entre os dedos. (ENEM) A escrita é uma das formas de expressão que as pessoas utilizam para comunicar algo e tem várias finalidades: informar. Todos percebem onde ela falta. (ENEM) Amor é fogo que arde sem se ver. EM1D-12-1E Luís de Camões .. que: a) predomina a função metalinguística. É ferida que dói e não se sente. não há talento. e a figura recorrente é a metáfora. 1967. Não é um dom que se adquire. Considerando as informações acima. Assim. é correto afirmar.. d) predomina a função referencial. É servir a quem vence. em relação ao nível de linguagem adotado e à recorrente figura de linguagem utilizada pelo autor. Rio de Janeiro: José Aguilar. c) utilizará o registro informal. Se tão contrário a si é o mesmo Amor? Sobre o texto. Mas como causar pode seu favor Nos corações humanos amizade. e) predomina a função referencial.. não há arte. precisá-la. e) fará uso de gírias. de flores.. E a minha vida ficava Cada vez mais cheia De afetos e de mulheres. o conhecimento acerca das variedades linguísticas sociais. já que são apresentadas informações sobre acontecimentos e fatos reais. O vento varria tudo! E a minha vida ficava Cada vez mais cheia De tudo. imagine que você está à procura de um emprego e encontrou duas empresas que precisam de novos funcionários. Ao redigi-la. É solitário andar por entre a gente. (ENEM) Texto para a questão. b) É um contentamento descontente. Assinale a opção em que essa oposição se faz claramente presente. c) conativa. pois chama-se a atenção para a elaboração especial e artística da estrutura do texto. divulgar.. O vento varria os frutos. e) Se tão contrário a si é o mesmo Amor? 74. É cuidar que se ganha em se perder. Uma delas exige uma carta de solicitação de emprego. É alguma coisa de incoercível. M. e ninguém sabe dizer donde ela vem. você: a) fará uso da linguagem metafórica.

o presidente Luiz Inácio Lula da Silva o concitou a aproveitar os sermões das missas domingueiras para exortar os dirigentes dos países ricos a darem um jeito de combater a crise financeira mundial Com mais vigor. O trecho em que se identifica a metáfora é: a) ”Uma lata existe para conter algo”. (ENEM) Metáfora Gilberto Gil Uma lata existe para conter algo. quem sabe a gente encontra mais facilidade para resolver o problema”. Disse Lula: “Esta certamente talvez seja uma das maiores crises que já enfrentamos”.. d) “estimulou” e “implorar”.. d) ter admiração pela linguagem criativa e poética do futebol. muito antes de 1500. O bom conselheiro. balões. encontrou-se com o finado George W. A metáfora é a figura de linguagem identificada pela comparação subjetiva. o Brasil chamava-se Pindorama e vivia à sombra de mil palmeiras. Afinal. chuveiros. Pela leitura do texto é possível afirmar que o nome indígena Pindorama significa: a) terra das palmeiras. c) “estimulou” e “convencer”.terra. Disponível em: <http://www. O autor do texto demonstra: a) ser preconceituoso em relação à linguagem usada pelos atletas. 2009. d) terra de valentes. 1968. b) “Mas quando o poeta diz: ‘Lata”. ele lembrou. lata absoluta Deixe-a simplesmente metáfora. 79. os vocábulos destacados poderiam ser substituídos. b) terra de tribo inimiga. d) “Por isso não se meta a exigir do poeta”. Pode ser. O texto de Gilberto Gil brinca com a linguagem remetendo-nos a essa conhecida figura. chapéus. b) ser indiferente aos chavões e frases-feitas pela crônica esportiva. Nair Starling. H20 Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional. Matinas. pois. . com. (Encceja) Lenda do diamante Antes.. mas “talvez” não combina com “certamente” Em encontro com o papa em Roma. Rio de Janeiro: Francisco Alves. c) desaprovar o uso de expressões poéticas na crônica esportiva. meias-luas. 2009. 78.44 76. pontes. e) terra de índios. surgem de repente folhas-secas. No fragmento “Em encontro com o papa em Roma. (. se despediu de Potira. Revista Língua Portuguesa. por: a) “provocou” e “convencer”. Deixe a sua meta fora da disputa Meta dentro e fora.) a crise é grave”. MACHADO. (Encceja) Já se criticou com muita razão a proliferação de chavões e frases-feitas na chamada crônica esportiva. pela semelhança ou analogia entre elementos. 77. se todo domingo o papa der um ‘conselhozinho’. num campo gramado em que só há atletas correndo atrás de uma bola. Folha de S. Mas quando o poeta diz: “Lata” Pode estar querendo dizer o incontivel Uma meta existe para ser um alvo. Pela magia das palavras. SUZUKY..br>.” (. respectivamente. mar. Nossas lendas.). sem alterar o significado desse fragmento. Bush num dos encontros do G-20. b) “desafiou” e “constranger”.”. valente entre os mais valentes. e) rejeitar tanto os chavões e frases-feitas da crônica esportiva como a poesia da linguagem futebolística.Paulo. Depois. o presidente Luiz Inácio Lula da Silva o concitou a aproveitar os sermões das missas domingueiras para exortar os dirigentes dos países ricos a darem um jeito de combater a crise financeira mundial com mais vigor. c) “Uma meta existe para ser um alvo”. carrinhos. Ed. lençóis.) Mas há que reconhecer o outro lado da questão: o futebol deve muito de sua poesia à linguagem que se foi criando ao seu redor (.. Pois ao poeta cabe fazer Com que na lata venha caber O incabível Deixe a meta do poeta não discuta. (ENEM) O papa recebe conselhos de Lula. Acesso em: 5 fev. 17 de outubro de 1996. contou o presidente Lula a Bento XVI. sua esposa. os pobres não têm nada com isso. Foi nessa época que o índio Oiti. Josué.Ietras. E completou: “Eu pedi ao papa que nos seus pronunciamentos ele fale da crise econômica. e) “enfureceu” e “constranger”. Mas quando o poeta diz: “Meta” Pode estar querendo dizer o inatingível Por isso não se meta a exigir do poeta Que determine o conteúdo em sua lata Na lata do poeta tudonada cabe.. c) terra do homem branco. e desceu o rio para dar combate a uma tribo inimiga. e) “Que determine o conteúdo em sua lata”. peixinhos. 41.

São Paulo. ao longo das décadas. a canção Cuitelinho manifesta aspectos culturais de um povo. Quando colocadas no telhado. 81. M. Fátima Dias. ambulantes. cerâmica (. Ano 10. Enfrentei fortes bataia. além de registrar um momento histórico. ferreiros. Quando eu vim da minha terra. (ENEM) Quer evitar pesadelos? Então não durma de barriga para cima.) Percorri o museu que Ângela Gutierrez. b) A expressão só é usada para explicar a manufatura das telhas do museu. b) ironiza vocabulário usado no registro escrito de descrição de personagens. a frase revela peculiaridades da história do Brasil. Lá tinha revolução. E o cuitelinho não gosta Que o botão da rosa caia.. caro amigo. Almanaque de Cultura Popular. energias. resultavam interstícios pelos quais a água penetrava. 2004. Dei em terras paraguaia. mineração.. obstinada. quexo revirado pra riba e nari magro munto arcado. E os oio se enche d’ água Que até a vista se atrapaia. Bate uma e outra faia. 10 abr. 10. a) A frase não deveria ser usada hoje. Há controvérsias sobre sua aparência.).” A língua se faz e refaz no cotidiano. De acordo com alguns. c) formação da identidade nacional por meio da tradição oral. não aceitando modificações. pois perdeu o significado original. b) criação neológica na língua portuguesa. 114. As garça dá meia volta. BRANDÃO. Este é o conselho de quem garante ter sido atacado pela Pisadeira.) de carpinteiros. pelo não. cabelo desgadeiado. madeira.ENEM Linguagens e Códigos 80. Educação em língua materna. Considerando que as variedades linguísticas existentes no Brasil constituem patrimônio cultural. provocando os pesadelos. nos quais se inclui sua forma de falar. out. é uma mulher bem gorda. Adaptado. d) Usada hoje com sentido geral.. EM1D-12-1E . nas palavras do escritor Cornélio Pires: a) mostra hábitos linguísticos atribuídos à personagem lendária. (ENEM) Cuitelinho Cheguei na bera do porto Onde as onda se espaia. Despedi da parentaia. BORTONI-RICARDO. 2009. fogo. e) padronização de palavras que variam regionalmente. Senta na bera da praia. Caderno 2. Transmitida por gerações. Assinale a alternativa que melhor analisa o uso da expressão “fazer nas coxas”. que me acompanhava. e) Somente Angela Gutierrez conhece a origem da expressão “fazer nas coxas”... O coração fica aflito. Claro. comércio. A meliante costuma agir em São Paulo e Minas Gerais. p. Ignácio de Loyola. mas possuem mesmo significado. Os ofícios se sucedem: transporte. Suas vítimas preferidas são aquelas que comeram demais antes de dormir.. c) O autor do texto acredita que a língua é estática. 2008. então cada telha acabava saindo com um tamanho.. Diante de telhas antiquíssimas.. Desce do telhado – seu esconderijo usual – e pisa com muita força no peito e na barriga do incauto adormecido. funileiros. sobranceia cerrado e zoio aceso. Fazer nas coxas? Ignácio de Loyola Brandão 45 (.) Caminhei entre velhas ferramentas (. peça por peça.. Pisadeira. Fazer nas coxas? O Estado de S. Daí a expressão fazer nas coxas para algo malfeito. n.. As telhas primitivas eram moldadas nas coxas dos escravos. tecelões. (. que tem os dedos cumprido e seco cum cada unhão! Tem as perna curta. S. acentuou com um sorriso: “Aqui você tem a origem da expressão fazer nas coxas!” Como? Fazer nas coxas? “Olhe aí. (ENEM) Leia o texto para responder à questão. as alturas dos homens eram variáveis e as coxas tinham grossuras diversas.. a descrição da personagem lendária.” Pelo sim. montou. A tua saudade corta Como o aço de navaia.. Já o escritor Cornélio Pires forneceu a seguinte descrição da malfeitora: “Essa é ua muié muito magra. Paulo. Depreende-se disso que a importância em preservar a produção cultural de uma nação consiste no fato de que produções como a canção Cuitelinho evidenciam a: a) recriação da realidade brasileira de forma ficcional. de acordo com o texto. 82. ourives. Eu entrei em Mato Grosso.. Colocava-se o barro sobre a coxa e eram dados os arremates. São Paulo: Parábola. d) incorreção da língua portuguesa que é falada por pessoas do interior do Brasil. Folclore recolhido por Paulo Vanzolini e Antônio Xandó.barriga para baixo e bons sonhos.

84. as palavras envelhecem e caem como folhas secas. d) A pressa é inimiga da perfeição. c) a instabilidade do vocabulário. cuidado! Não saberão dizer que viram um filme com um ator que trabalha bem. Viajarão de trem de ferro acompanhados de sua esposa ou sua senhora em vez de sua mulher. Paulo. por isso se deve gostar daquilo que se faz. e a cada dia uma parte do léxico cai em desuso. e ainda impressionar os vizinhos. (ENEM) – Falar português não é difícil – me diz um francês residente no Brasil –. e) devemos atentar para as novas palavras que são introduzidas na língua a todo momento. já vem o pessoal com outra. encontrareis um prazer. ou redimensionamento para baixo. (ENEM) Analise os fragmentos a seguir. Luis Fernando.) A própria linguagem corrente vai-se renovando. deve-se abandonar. c) explica que os patrões devem falar de modo incompreensível. e) não se posiciona quanto ao uso cotidiano dos estrangeirismos na língua portuguesa. VERISSIMO. Folha de S. d) critica os empregados que usam palavras estrangeiras. a fim de possibilitar a intercomunicação social. em fazer todo dia a mesma coisa. no Brasil de hoje. já não se usa mais a primeira pessoa. d) a língua com que as pessoas se comunicam cotidianamente preserva suas formas de uso. vão andar no passeio em vez de passear na calçada e percorrer um quarteirão em vez de uma quadra. auto-ônibus. (ENEM) O empresário moderno não demite mais. não ter pressa para terminar uma ação é a maneira mais fácil de concluí-la. e) As grandes coisas são feitas com paciência. A articulação dos conteúdos dos dois fragmentos resultaria em qual dos seguintes textos? a) Monotonia e uniformidade são a mesma coisa. um esforço de adequação cultural. foi “downsizeado”. E como! No Brasil. que vive preocupada com este assunto. estes também já morreram e não sabem. uma vez que tudo o que se faz deve ser bem feito. mas vou ficando por aqui. pegarão um defluxo em vez de um resfriado. Padre Antônio Vieira Está em consonância com o texto a seguinte ideia: a) a dificuldade identificada na língua portuguesa é consequência do uso corrente de palavras e expressões que já caíram em desuso. decorre da introdução. vocabulário de velho que só velho entende. além disso. e) valoriza a memória e as identidades nacionais pelo registro escrito de variedades linguísticas pouco prestigiadas. verificada na língua portuguesa. que leva à imperfeição. com brevidade. Não é somente pela gíria que a gente é apanhado. carregando guarda-sol em vez de barraca. aeroplano. b) o uso de palavras como “cinematógrafo”. E irão ao banho de mar em vez de ir à praia. me chama a atenção para os que falam assim: – Assisti a uma fita de cinema com um artista que representa muito bem. gera a rotina e afasta o prazer. A lista poderia ser enorme. em sua empresa. 85. Fernando Sabino. aquilo que não se faz com prazer. “auto-ônibus”. d) sugere crítica ao tema da superstição como integrante da cultura de comunidades interioranas.46 c) associa a aparência desagradável da personagem ao desprestígio da cultura brasileira. Joaquim Nabuco Pouco a pouco se fazem as grandes coisas: e não há melhor arbítrio para as concluir com brevidade. b) A uniformidade das ações humanas produz a pressa. . Os que falariam ainda em cinematógrafo. b) ironiza a substituição de palavras em português por palavras estrangeiras. o diabo é que. a língua portuguesa já ficou diferente. Ainda bem a gente não conseguiu aprender uma nova expressão. faz um “downsizing”. vestidos de roupa de banho em vez de calção ou biquíni. “aeroplano”. dentre outras. 83. de uma grande quantidade de gírias. pois entre escrever e publicar há tempo suficiente para que tudo que eu disser caia em desuso – é dito e feito. do contrário. nessa língua. podemos ser incompreendidos. Fazer determinada coisa desejando fazer outra é que produz monotonia. revela. c) Gostar daquilo que se faz transforma o tédio em renovado prazer e. O empregado pode dizer em casa que não perdeu o emprego. Os que acharem natural esta frase. por isso deve-se terminar de fazer aquilo que não dá prazer o mais rapidamente possível. Não há monotonia na uniformidade.Paulo. Está sempre mudando. Suprindo esse desejo contrariado. ou seja. que não as querer acabar de repente. Comprarão um automóvel em vez de comprar um carro. É preciso ficar atento. para não continuar usando palavras que já morreram. (Aliás. mal consigo aprender. tanto do singular como do plural: tudo é “a gente”. sempre novo. O Estado de S. A partir da leitura do texto. pode-se dizer que o autor: a) divulga o emprego de palavras estrangeiras. Mas uma amiga minha. com pressa.

Para isso. foram empregadas para orientar o usuário na sequência de ações a que deve obedecer para utilizar o produto. (ENEM) Observe a tira a seguir e responda à questão. São Paulo: Editora Nova Cultural. I. literatura. na tirinha. Deite a vítima de costas sobre uma superfície dura. e o pronome possessivo “sua”. informando-o e alertando-o.ENEM Linguagens e Códigos C7 Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. em “mata lagarta e pulgão”. c) Mesmo se não houvesse imagens. e “mata”. 87. A forma imperativa “leia”. referem-se ao usuário do produto. 89. ou a quem quer que leia o rótulo. com a mão fechada.com/namoro-virtual/> As tiras criam o humor por meio da união da linguagem verbal e da linguagem não verbal. levante-lhe as pernas e apoie-as numa cadeira. c) III. As formas verbais “leia”. leia com atenção as intruções no verso da embalagem. – contra os Disponível em: <http://www. São verdadeiros apenas os itens: a) I. em “leia com atenção”. recursos verbais e não-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos. no quadro lateral esquerdo. como você. marcar o item incorreto sobre esse movimento cultural. Se a vítima for um adulto. 47 H21 a) O uso abundante de adjetivos. (UNB-DF) Antes de usar. b) II. d) A face atônita do papagaio mostra que ele não é nada esperto. em arte. Depois marque a alternativa adequada. pensamento. concepções sociais e políticas. d) I e II. ingerido ou inalado. b) O humor é conseguido por meio da ambiguidade da palavra “louro”.nadaver. Cuidado – perigoso se absorvido pela pele. assinale a alternativa correta. c) levante – dê – for – basta. 86. por exemplo. e) II e III. enfatiza o humor. e) for – podem – dê – reativar. o humor seria compreendido por meio do texto. e) Como o rosto da namorada virtual não aparece. (Encceja) 1. Também esses golpes podem ser suficientes para reativar o coração parado. Por vezes. b) deite – apoie – reativar – podem. Usar imediatamente após a sua preparação Com relação às informações desse rótulo de pesticida. 2. ciências. III. dê dois ou três golpes em seu peito. A disposição das informações e a inter-relação entre texto visual e verbal na construção dos significados da mensagem funcionam como estratégia de envolvimento do leitor-usuário. no quadro inferior do rótulo. A partir dessa afirmação e da observação da tira apresentada. 2001. a que se deve o colorido peculiar da época. filosofia. (ENEM) Analise os textos a seguir relacionados à arte barroca para. Texto I A ideologia barroca foi fornecida pela Contrarreforma e pelo Concílio de Trento. utiliza verbos que indicam como o leitor deve agir. Esses verbos são: a) deite – levante – apoie – dê. em seguida. em textos de diferentes gêneros. Saúde – Primeiros Socorros. Reconhecer. 88. ATENÇÃO: Nunca dê esses golpes em crianças ou em pessoas idosas. Se encararmos a Renascença como um movimento de rebelião na arte. julgue os seguintes itens. somente esta medida basta para reativar a circulação do sangue. religião. EM1D-12-1E . o humor da tira fica comprometido. SEMPRE VERDE MATA LAGARTA E PULGÃO O texto dá instruções ao leitor sobre o que fazer em caso de ocorrer uma parada cardíaca. d) levante – basta – reativar – podem. II.

assimilaram as ideias neoclássicas europeias.. PEIXOTO. pelo excesso de ornamentação. Tu. Gregório. reinterpretando. no melhor estilo petrarquiano. por fim. p. b) O fragmento de Afrânio Coutinho consegue muito bem ilustrar o que seria a arte barroca. Introdução à literatura no Brasil. em Ouro Preto (MG). uso de um soneto (a “medida nova” a serviço do sentimento. Tomás Antônio. que aqui fosse a neve ardente. comparando as situações criticadas. marque o item que não corresponde a uma interpretação coerente com o texto e o desenho. aspecto atingido pela maioria de suas produções. numa tentativa de reencontrar o fio perdido da tradição cristã. o nosso chefe erguer uma cadeia majestosa. que resultam no rebuscamento artístico dos textos barrocos. obstinação MATOS. In: COSTA. que imagine que neste monumento se conserve. da.64. guiada por polos diversos (a cultura pagã versus a católica). profunda religiosidade expressada pelos diversos elementos religiosos. Cláudio M. a hipérbole (“Pranto por belos olhos derramado!”). cada um ao seu estilo. (ENEM) Os árcades. para sepulcros seus. 90. se enquadra ao ideal estético barroco com seu intenso cromatismo. c) Na forma do poema (texto III) percebe-se a herança do Renascimento. Quando cristal em chamas derretido. Paulo e. Pois para temperar a tirania. mas sim de opróbio. Como quis. Toda essa ornamentação do texto poético de Gregório de Matos aproxima-o da pintura de Mestre Athayde. A poesia dos inconfidentes. 1976. São Paulo: Ediouro S. 1. prezado amigo. lhe Viu umas Derretidas Mostras de Sentimento em Verdadeiras Lágrimas de Amor. 1991. COUTINHO. parecesse a chama fria. GONZAGA. Quando fogo em cristais aprisionado. mas também no que concerne a sua filosofia racionalista e a sua concepção pagã e humanista do mundo. que possa escurecer a velha fama da torre de Babel e mais os grandes. A. Permitiu. como se observa no seguinte fragmento das Cartas Chilenas: Pretende. d) O evidente trabalho com a seleção das palavras do texto III. Tomás A. construído com lágrimas dos pobres. Antologia poética. a) A pintura referida acima. com a valorização dos detalhes. é expresso por várias figuras de linguagem. a realidade sociopolítica e cultural do país. Texto II O painel do teto de uma igreja. de Mestre Athayde. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. . que queima 2. Texto III Quis o Poeta Embarcar-se Para a Cidade e Antecipando a Notícia à sua Senhora. dessa empresa: um soberbo edifício levantado sobre ossos de inocentes.98. Alvarenga. que um peito abrasas1 escondido. aspecto que permite vinculá-lo à faceta lírico-amorosa da poesia do autor) com rima em ABBA ABBA CDC DCD. GONZAGA. é uma das obras-primas de Mestre Athayde. Talvez. e. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira. louco chefe. custosos edifícios que fizeram. ao lado de uma revalorização da Antiguidade Clássica. no Brasil. nunca serve de glória ao seu autor. como. Teima. não somente quanto às suas formas de arte. Se és fogo como passas brandamente? Se és neve. Afrânio. numa tentativa de se rebelar a fim de se expressar sob novos moldes intelectuais Observe agora a charge publicada no jornal O Estado de S. embora a sua utilização nessa parte vincule-se ao caos do universo interior do sujeito lírico. p. Cartas chilenas. p. e) O processo físico da sublimação (passagem do estado sólido para o gasoso) pode ser visto no poema de Gregório de Matos Guerra (“Rio de neve em fogo convertido!”). Desiste. paradoxo (“Incêndio em mares de água disfarçado! / Rio de neve em fogo convertido!”) e antítese (“Se és fogo como passas brandamente?”). bem que os povos. ingratos. eterna a sua glória. procurando exprimi-la sob novos moldes intelectuais e artísticos. no teto da nave central da Igreja de São Francisco de Assis. 1996. não consagrem ricos bustos nem montadas estátuas ao seu nome. 814. que em um rosto corres desatado. Que abrasa. como queimas com porfia2? Mas ai! que andou Amor em ti prudente.48 ideais da civilização medieval. e artísticos pautados no equilíbrio. Doroteu. Ardor em coração firme nascido! Pranto por belos olhos derramado! Incêndio em mares de água disfarçado! Rio de neve em fogo convertido! Tu. que instalou o antropocentrismo moderno – podemos compreender o Barroco como uma contrarreação a essas tendências sob a direção da Contrarreforma católica. muitas vezes.. por exemplo. os reis do Egito.

ENEM Linguagens e Códigos

49

Disponível em: <http://lapidariodeculturawordpress. com/2009/06/18>

a) O texto de Gonzaga e a charge foram produzidos em períodos muito distintos e por isso indicam que a corrupção atravessa a história brasileira. b) Tomás Antônio Gonzaga e outros árcades envolveram-se direta e indiretamente na Inconfidência Mineira e foram severamente punidos; Gonzaga foi condenado ao degredo. c) O chargista “personificou” numa das Casas do Congresso, O Senado, a figura de seu presidente, José Sarney, acusado de ter acobertado atos secretos que beneficiaram parentes e apaniguados seus. d) Uma das formas de impedir que o poder público se transforme num covil de ratos como a charge insinua é através da participação social e política e da cobrança contínua de transparência nos atos dos governantes. e) Através das Cartas chilenas o poeta brasileiro faz uma dura crítica ao período ditadorial no Chile dos anos 70, quando o governo democrático de Salvador Allende foi derrubado por uma junta militar liderada por Augusto Pinochet. 91. (INEICOC-Uberlandia) O tempo e o cão, a atualidade das depressões A psicanalista e escritora Maria Rita Kehl parte da suposição de que a depressão é um sintoma social contemporâneo para desenvolver os três ensaios que compõem seu novo livro: O tempo e o cão, a atualidade das depressões. Escrito a partir de experiências e reflexões sobre o contato com pacientes depressivos, o livro aborda um tema que, apesar de muito comentado, é pouco compreendido e menos ainda aceito atualmente. Para abordá-lo, Maria Rita faz um apanhado do lugar simbólico ocupado melancolia, desde a Antiguidade clássica até meados do século XX, quando Freud trouxe esse significante do campo das representações estéticas para o da clínica psica-

nalítica. Para ela: “Freud privatizou o conceito de melancolia; seu antigo lugar de sintoma social retornou sob o nome de depressão.” O livro toca também na relação subjetiva dos depressivos com o tempo, chamado pela autora de temporalidade. Para a construção deste pensamento, são utilizados conceitos dos filósofos Henry Bergson e Walter Benjamin, ambos dedicados à reflexão sobre essa questão. A clínica das depressões do ponto de vista da psicanálise está presente no terceiro ensaio, a começar pelo estabelecimento das distinções fundamentais entre a depressão e a melancolia. Aqui, a autora busca estabelecer as diferenças entre a posição subjetiva dos depressivos e as circunstâncias que determinam episódios pontuais de depressão nos obsessivos e nos histéricos. Reconhecida pela longa e compromissada trajetória profissional, Maria Rita Kehl lança seu segundo livro pela Boitempo Editorial. Acessível e profundo, O tempo e o cão desperta o interesse não somente daqueles que têm relação direta com a psicanálise, mas também de quem deseja compreender a fundo a ação dos mecanismos sociais sobre a subjetividade humana.
Disponível em: <http://loja.livrariacasavermelha.com.br/ REF-504-O-TEMPO-E-O-C-A-O-atualidade-das-depressoes->

Após a leitura atenta do texto, assinale a assertiva correta. a) O texto acima é uma resenha e, como tal, busca não só demonstrar resumidamente o que é abordado na obra O tempo e o cão como também analisá-la criticamente. b) No texto, a citação da trajetória profissional de Maria Rita Kehl é um dado desfavorável ao se analisar a obra O tempo e o cão. c) “Acessível” e “profundo” são adjetivos que formam entre si um paradoxo e mostram quão complicado é o entendimento da obra de Kehl. d) “Ser escrito a partir de experiências e reflexões sobre o contato com pacientes depressivos” é um fato que depõe contra a obra de Kehl. e) O texto acima é um resumo de uma obra de psicanálise e, como tal, busca motivar o leitor a estudar sobre a melancolia. H22 Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

92. (ENEM) Texto I Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado; é muito mais! Ser brotinho é sorrir bastante dos homens e rir interminavelmente das mulheres, rir como se o ridículo, visível ou invisível, provocasse uma tosse de riso irresistível.
CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos (Org.). As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 91.

EM1D-12-1E

50

Texto II Ser gagá não é viver apenas nos idos do passado: é muito mais! É saber que todos os amigos já morreram e os que teimam em viver são entrevados. É sorrir, interminavelmente, não por necessidade interior, mas porque a boca não fecha ou a dentadura é maior que a arcada.
FERNANDES, Millôr. Ser gagá. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos (Org.). As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 225.

Os textos I e II utilizam os mesmos recursos expressivos para definir as fases da vida, entre eles: a) expressões coloquiais com significados semelhantes. b) ênfase no aspecto contraditório da vida dos seres humanos. c) recursos específicos de textos escritos em linguagem formal. d) termos denotativos que se realizam com sentido objetivo. e) metalinguagem que explica com humor o sentido de palavras. 93. (ENEM) Leia o texto a seguir e responda à questão. Falta de civilidade Sofremos de um mal na atualidade: a incivilidade. A toda hora, somos obrigados a testemunhar cenas de grosseria entre as pessoas, de falta de respeito pelo espaço que usamos e de absoluta carência de cortesia nas relações interpessoais. Os adultos perderam a vergonha de ofender publicamente e em alto e bom som, de transgredir as normas da vida comum por quaisquer razões. Parece mesmo que nossa vida segue um lema: cada um por si e, ao mesmo tempo, contra todos. Por isso, perdemos totalmente a sensibilidade pelo direito do outro: cada um de nós procura, desesperadamente, seus direitos, sua felicidade, seu poder de consumo, seu prazer, sem reconhecer o outro. E, claro, isso gera intolerância, discriminação, ameaça. O pacto social parece ter sido rompido e não tomamos nenhuma medida para reverter esse processo. As mídias, por exemplo, comentam cenas de incivilidade ocorridas entre pessoas que ocupam posição de destaque. Virou moda e ganhou visibilidade dizer tudo o que se pensa, agredir para se defender, fazer pouco do outro. Pessoas que ocupam cargos de chefia expressam seu descontentamento com seus funcionários aos berros e assim por diante. (...) Um garoto disse que achava que os alunos maiores intimidavam os menores porque a escola e os pais ensinam que se deve respeitar os mais velhos. Veja você: o conceito de mais velho deixou de significar adulto ou velho e passou a ser usado como de mais idade. Assim, revelou o garoto, uma criança de um ou dois anos a mais que a outra se considera um “mais velho” e, por isso, pode explorar os de menos idade.

Podemos ampliar esse conceito apreendido pelas crianças e, além da idade, pensar em poder, por exemplo. Isso nos faz pensar que o bullying ocorre principalmente, mas não apenas, porque crianças e adolescentes desenvolvem relações assimétricas entre eles, por causa da idade, do tamanho, da força e do poder. Talvez seja em casa e na escola que pais e professores possam e devam repensar e reinventar o conceito de cidadania. Mas também temos nós, os adultos, o dever de adotar boas maneiras na convivência social. Afinal, praticar boas maneiras e ensinar aos mais novos o mesmo nada mais é do que reconhecer o outro e buscar formas de boa convivência com ele. Disso depende a sobrevivência da vida social porque somos todos interdependentes.
SAYÃO, Rosely. Falta de civilidade. Folha de S.Paulo. São Paulo, 9 jul. 2009, Folha Equilíbrio.

Vocabulário: Bullying: ameaça; intimidação No fragmento “Assim, revelou o garoto, uma criança de um ou dois anos a mais que a outra se considera um ‘mais velho’ e, por isso, pode explorar os de menos idade.”, a palavra destacada pode ser substituída, sem alterar o significado original do trecho, por: a) descobrir. d) examinar. b) percorrer. e) desrespeitar. c) pesquisar. 94. (ENEM) Serafim da Silva Neto defendia a tese da unidade da língua portuguesa no Brasil, entrevendo que no Brasil as delimitações dialetais espaciais não eram tão marcadas como as isoglossas1 da România Antiga. Mas Paul Teyssier, na sua História da Língua Portuguesa, reconhece que na diversidade socioletal essa pretensa unidade se desfaz. Diz Teyssier: “A realidade, porém, é que as divisões ‘dialetais’ no Brasil são menos geográficas que socioculturais. As diferenças na maneira de falar são maiores, num determinado lugar, entre um homem culto e o vizinho analfabeto que entre dois brasileiros do mesmo nível cultural originários de duas regiões distantes uma da outra.”
SILVA, R. V. M. O português brasileiro e o português europeu contemporâneo: alguns aspectos da diferença. Disponível em: www.uniroma.it. Acesso em: 23 jun. 2008.

1. Isoglossa: linha imaginária que, em um mapa, une os pontos de ocorrência de traços e fenômenos linguísticos idênticos. De acordo com as informações presentes no texto, os pontos de vista de Serafim da Silva Neto e de Paul Teyssier convergem em relação:

FERREIRA, A. B. H. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.

ENEM Linguagens e Códigos
a) à influência dos aspectos socioculturais nas diferenças dos falares entre indivíduos, pois ambos consideram que pessoas de mesmo nível sociocultural falam de forma semelhante. b) à delimitação dialetal no Brasil assemelhar-se ao que ocorria na România Antiga, pois ambos consideram a variação linguística no Brasil como decorrente de aspectos geográficos. c) à variação sociocultural entre brasileiros de diferentes regiões, pois ambos consideram o fator sociocultural de bastante peso na constituição das variedades linguísticas no Brasil. d) à diversidade da língua portuguesa na România Antiga, que até hoje continua a existir, manifestando-se nas variantes linguísticas do português atual no Brasil. e) à existência de delimitações dialetais geográficas pouco marcadas no Brasil, embora cada um enfatize aspectos diferentes da questão. 95. (Efoa-MG) Leia o texto seguinte para responder à questão. Nós também já fomos Como disse o famoso pensador Alfred E. Neumann, o mal da nova geração é que não pertencemos mais a ela. Grande e triste verdade, que sou obrigado, mais uma vez, a reconhecer. Sempre foi assim, informam-nos almanaques e obras de divulgação. Praticamente desde que o homem aprendeu a escrever, algum mais velho anota comentários desalentados sobre a juventude. Deste jeito não dá, reclamam invariavelmente; deste jeito o mundo vai acabar, com essa dissolução de costumes, esse desapego aos valores mais básicos, essa permanente afronta ao estabelecido e sedimentado através de longa experiência. “A juventude é valiosa demais para ser desperdiçada com os jovens”, resmungou Bernard Shaw e resmungamos nós, coroas despeitados. Às vezes é difícil crer que já fomos assim. Não, nunca fomos assim, hoje em dia é muito diferente. E, por outro lado, quase não dá para acreditar que os portadores de certas cataduras assustadoras ou repelentes, que vemos na rua ou na televisão, já foram bebês, talvez rechonchudos, fofinhos e todos os adjetivos dengosos que costumamos usar em relação a bebês. Não, não, esse canalha aí nunca foi neném, já apareceu com esse aspecto, essa cara untuosa e malévola de quem está permanentemente aplicando um golpe no semelhante. Mas fomos, já fomos nenéns e, ai de nós, já fomos adolescentes. Penso nisto enquanto procuro conter as nênias de horror que me tumultuam o peito fatigado, ao encontrar de manhã a pia da cozinha cheia de garrafas de água e cubas de gelo vazias, portas de armários abertas, tênis e camisetas jogadas pelo chão e outros vestígios que a adolescência deixa em seu rastro, como bem poderão testemunhar pais de adolescentes e de ex-adolescentes. Conheço vários pais que rogam

51

praga – aqui se faz, aqui se paga; quando doer no bolso deles, aí é que eles vão ver; deixa ele casar com uma megera, que ele vai ver o que é bom para a tosse, e assim por diante. Não adianta nada, é claro. As pragas podem até colar, mas não têm efeito retroativo e talvez já nem estejamos neste vale de lágrimas, quando se concretizarem. Mas quiçá encontremos algum consolo e esperança, ao contribuir para o acúmulo e intercâmbio das descobertas mais relevantes, a respeito dos adolescentes. Pai de dois e, atualmente, anfitrião de mais dois, creio que posso oferecer algumas achegas, fruto de observação científica e de experiência duramente vivenciada. Mártir da ciência e do conhecimento, menciono algumas, despretensiosamente e sem ordem de importância. A primeira é que eles são surdos. Estou convicto de que o sentido da audição só completa seu aparato com a maturidade. Antes, precisa de considerável estímulo para funcionar. É imperioso ter compreensão para com o fato inescapável de que, para que eles possam entender o que se fala na TV, necessitam de um volume suficiente para abafar três trios elétricos. Do contrário, não entendem nada e, muito justamente, se revoltam. Como lemos nos jornais que os adolescentes revoltados esquartejam pais e avós, entram para seitas orientais que preceituam a abstenção de banhos ou erigem Átila como modelo, cabe nos resignarmos e nos refugiarmos num quarto acusticamente isolado. Penso nisso e baixo a mira do rifle que já endereçava às caixas de som do home theater de um brioso adolescente, nosso vizinho, que no momento espalha seu som por toda a Zona Sul do Rio de Janeiro. Apagar luzes e aparelhos elétricos em geral é absolutamente estrangeiro à adolescência. Quando reclamei a meu filho de 17 anos, ele me apontou uma solução óbvia, que minha obtusidade anciã não me deixava perceber. – A luz é só pagar – disse ele. – E, os aparelhos, é só comprar novos. Perfeitamente, como não me havia ocorrido isso antes? Nem cheguei a abordar o problema, tornado bastante flagrante com a presença de outros jovens aqui em casa. Trata-se da circunstância de que um não come carnes (inclusive de peixe), embora se indigne, quando chamado de vegetariano. Não é vegetariano, até porque detesta verdura e sua dieta de farofa com linguiça, feijão e arroz é absolutamente pessoal, não se enquadra em nenhum desses códigos de velho. Outra passa a sanduíches e cata meticulosamente qualquer prato de natureza diversa, enquanto se queixa da algozaria do destino, que a submete a um regime inaceitável para qualquer pessoa normal – y compris coisas borrachudas, coisas meladas, coisas dessa cor, coisas daqueloutra, coisas secas, coisas branquelas e muitas outras coisas por nós imemorizáveis. Outra só come o que, a cada dia, lhe ditam entidades para nós misteriosas, cuja única coerência é rejeitar tudo o que na semana passada era uma delícia. Isso nos preocupava, porque tornava impossível organizar uma mesa de almoço

EM1D-12-1E

52

ou jantar. Éramos obrigados a conceber e preparar um menu para cada um, com os naturais transtornos acarretados para a administração do lar e a economia doméstica. Meu filho, entretanto, me abriu horizontes. Da mesma forma que deixar tudo ligado e comprar novo aparelho de som para substituir aquele em que derramaram sorvete é a solução, contratar um bufê para cada um é o caminho mais indicado. Faz-se apenas uma pequena despesa, que não é nada diante dos ganhos de tranquilidade e paz obtidos. E eles pagam mico. Todos eles pagam mico por nossa causa. Em meu caso pessoal, devo evitar, por exemplo, dançar. Se eu dançar em público e na presença deles, é um mico impiedoso. Isso se estende a muitas atividades que me são vedadas e das quais tenho que manter um rol atualizado. Outro dia, à saída de um restaurante, resolvi cantarolar, de mãos dadas com minha filha mais nova. Ela deu uma corridinha, se afastando de mim em grande embaraço. Inadvertidamente, eu a tinha feito pagar um mico indelével, que até agora a traumatiza e, sem dúvida, a seguirá pela vida afora. Não, nunca fomos assim, no nosso tempo era diferente. Faço um exame de consciência, para confirmar esta impressão. Bem, e o dia em que resolvi botar ácido sulfúrico nas verrugas que me faziam pagar os piores micos, assim esburacando por contato a casa toda, de sofás a estatuetas? E o dia em que, treinando para lançador de facas, transformei a porta do meu quarto numa peneira? E como me considerava o mais infeliz dos homens, por ser forçado a tomar sopa em jantares de cerimônia? É, melhor não mexer nessas coisas. Aqui se faz, aqui se paga, pensando bem.
RIBEIRO, João Ubaldo. Nós também já fomos. O Globo, Rio de Janeiro, 17 jan 1999. c. 1 , p. 6.

d) “Mártir da ciência e do conhecimento, menciono algumas, despretensiosamente e sem ordem de importância.” (§ 4) / sugere conhecimento adquirido à custa de muito sofrimento. e) “Outra passa a sanduíches e cata meticulosamente qualquer prato de natureza diversa, enquanto se queixa da algozaria do destino, que a submete a um regime inaceitável para qualquer pessoa normal [...].” (§ 8) / sugere barulho, gritaria, confusão. 96. (Mackenzie-SP) Leia o texto abaixo para responder à questão. Breve história do tique 01 A palavra parece nascida da linguagem dos desenhos animados. 02Segundo alguns, sua clara origem onomatopaica derivaria do alemão 03 ticken, que significa “tocar ligeiramente”, ou de um termo da 04 medicina veterinária que, já no século XVII, associava ticq e ticquet 05 a um fenômeno no qual os cavalos sofrem uma súbita suspensão da 06 respiração, seguida por um ruído: uma espécie de soluço que produz 07 no animal comportamentos estranhos e sofrimento. Daí a extensão a 08 várias manifestações que têm em comum a rapidez, o caráter repetitivo 09 e pouco controlável e a piora em situação de stress.
Rosella Castelnuovo

Vocabulário: Algozaria: ação própria do algoz; crueldade Catadura: semblante; aspecto; aparência Nênia: canto fúnebre; canção plangente; melancólica Y compris (francês): incluindo Home theater (inglês): disposição de aparelho sonoro que dá aos ouvintes sensação de som ao vivo. O autor se vale de palavras ou expressões altamente sugestivas, de valor conotativo. Assinale a alternativa em que a conotação atribuída à palavra ou expressão destacada não condiz com o sentido geral do texto. a) “[...] e outros vestígios que a adolescência deixa em seu rastro [...].” (§ 3) / sugere animalidade. b) “[...] deixa ele casar com uma megera, que ele vai ver o que é bom para a tosse [...].” (§ 3) / sugere enfrentamento das consequências de procedimento incorreto ou errôneo, sobre o qual foi advertido. c) “[...] e talvez já nem estejamos neste vale de lágrimas, quando se concretizarem.” (§ 4) / sugere vida sofrida.

Indique a alternativa correta. a) Segundo alguns (ref. 02) enfatiza a expressão de certeza presente em sua clara origem onomatopaica. b) Em uma espécie de soluço (ref. 06), a palavra destacada equivale a “tipo específico e bastante conhecido”. c) súbita (ref. 05) é adjetivo com sentido equivalente ao de “repentino”. d) estranhos (ref. 07) pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, por “desconhecidos”. e) piora (ref. 09) é uma forma verbal que compara a situação de stress àquela de autocontrole. 97. (ITA-SP) Considere o texto abaixo. Diferente de cidades onde imóveis de frente para o mar são mais valorizados, a escassez de verde faz a vez da vista para o Atlântico em São Paulo. Bairros que fazem fronteira ou que são vizinhos a grandes parques merecem destaque e seduzem por oferecer uma qualidade de vida bastante rara na cidade. Um desses parques, que passou algum tempo despercebido, é o Parque do Piqueri, com uma frequência relativamente baixa de visitantes e cheio de árvores frondosas, lago e patos, agora vira a bola da vez na região Leste da cidade. [...]
Propaganda para o lançamento de um prédio de apartamentos na cidade de São Paulo. In: Folha de S.Paulo, 12/02/2005.

Assinale a opção em que o verbo não é o mais apropriado semanticamente ao contexto.

e a gente percebia que era dele o pedantismo atribuído à mosca e ao passarinho. pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados. ao campo literário e ao social. Infância. CANDIDO. igualmente bem-intencionados e bem falantes. Considerando-se a relação entre os dois textos. enfrentando ainda assim os mais curiosos paradoxos. no galho. Texto II Não há a possibilidade de existir um homem livre de todas as coerções sociais. Ridículo um individuo hirsuto e grave. por análise sociológica. embora o primeiro seja uma fábula e o segundo. se retardava a conversar com os passarinhos e recebia deles opiniões sisudas e bons conselhos. b) em II. essa espécie de inevitável contrabando é um dos meios por que o jovem entra em contato com realidades que se tenciona escamotear-lhe. Rio de Janeiro: Record. é artificial querer que ela funcione como os manuais de virtude e boa conduta. como a vida. b) foi usada. Em seguida vinham outros irracionais. um inventário de objetos. de imaginações? Cada vida é uma enciclopédia. e a mosca usava adjetivos colhidos no dicionário. coerções sociais e normas sociais apresentam contrariedade de sentido. Texto III O inferno são os outros. RAMOS. onde tudo pode ser continuamente remexido e reordenado de todas as maneiras possíveis. A. A figura do barão manchava Os dois textos anteriores. de informações. zumbir admoestações. cidadãos são marginalizados por não saberem empregar a norma culta na hora de falar ou de escrever. e) em III. (Encceja) Leia: Muitas vezes. em ambos. em que se defende o caráter pedagógico da literatura. Havia a moscazinha que morava na parede de uma chaminé e voava à toa. linguagem de caráter moralista em defesa de uma mesma tese: a literatura. o prefixo reindica “anterioridade”. é correto afirmar que: a) o emprego do verbo no Presente é recurso para a apresentação de conceitos. doutor e barão. 34. muitas vezes. quem é cada um de nós senão uma combinatória de experiências. G. (ENEM) Texto I Principiei a leitura de má vontade. A literatura e a formação do homem. Isso não ocorre nem mesmo no interior do ser humano. é nociva à formação do jovem estudante. verifica-se que eles têm em comum o tato de que: a) tratam do mesmo tema. Duas cidades. pipilar conselhos. na medida em que atua com toda sua gama. simultaneamente. e tanto voou que afinal caiu no fogo. pois mesmo as obras consideradas indispensáveis para a formação do moço trazem frequentemente o que as convenções desejariam banir. em função de sujeito. H23 Inferir de um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público-alvo. c) são utilizadas linguagens diferentes nos dois textos. um texto científico. A língua é viva e sofre modificações de acordo com o contexto. expressas no primeiro texto por meio da ficção e. de leituras. no segundo. José Luiz Fiorin Texto II Dado que a literatura. com enfoques diferentes. Sabemos que as normas sociais impõem até que desejos são admissíveis e que desejos são inadmissíveis. o pronome demonstrativo isso. Ítalo Calvino 53 o frontispício do livro. Esses contos me intrigaram com o [livro] Barão de Macaúbas . E a sociedade não pode senão escolher o que em cada momento lhe parece adaptado aos seus fins. 2002. d) em II. desobedecendo às ordens maternas. e) o tom humorístico caracteriza a linguagem de ambos os textos. utilizando bichinhos. respondia com preceito e moral. São Paulo: Ed. 100. II e III. 99. que apresentam um mesmo ponto de vista: a literatura deixa ver o que se pretende esconder. Infelizmente um doutor. uma amostragem de estilos. Adaptado. Aliás. que se refere. (Mackenzie-SP) Texto I Quem somos nós. c) em remexido e reordenado (texto I). impunha-nos a linguagem dos doutores.ENEM Linguagens e Códigos a) São (“são mais valorizados”) b) Fazem (“fazem fronteira”) c) Merecem (“merecem destaque”) d) Oferecer (“oferecer uma qualidade de vida”) e) Passou (“passou algum tempo”) 98. embora com opiniões divergentes. 1986. dirigindo-se à escola. o verbo concorda com o sujeito. – Queres tu brincar comigo? O passarinho. uma biblioteca. antecipa o que será dito. d) a linguagem figurada é predominante em ambos. EM1D-12-1E . Jean Paul Sartre Sobre os textos I. E logo emperrei na história de um menino vadio que. Adaptado. abordam um mesmo problema. Esse comportamento é chamado de preconceito linguístico.

Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem. Leila Lavar. como pessoas que nem precisam de paternalismos. TERENA. 101.) O que sobra da educação básica é o que o sujeito aprendeu como disciplina no sentido de habilidade e competência para fazer o melhor possível em determinada situação. professores. pertence: a) ao mesmo grupo social do falante/autor. d) pais. Debate.” TAVARES. 3. O Estado de S. Escola só olha o próprio umbigo.. tem 160 milhões de pessoas com diferentes sobrenomes. A figura do índio no Brasil de hoje não pode ser aquela de 500 anos atrás. Saberes globais e saberes locais. assim que dobrou a esquina. 102. Vieram para cá asiáticos. trabalhar com escalas. e descansou na pedra o cachimbo. Aliás. africanos. ainda úmida da chuva. c) alunos. explica. D. não se ouviu resposta. b) a variação linguística no nosso país é respeitada. (ENEM) Dario vinha apressado. podendo gerar sentidos inusitados. MORIN. (ENEM) Os pronomes demonstrativos são empregados de diversas maneiras. A importante pergunta que nós fazemos é: qual é o pedaço de índio que vocês têm? O seu cabelo? São seus olhos? Ou é o nome da sua rua? O nome da sua praça? Enfim. e) pessoas interessadas no desenvolvimento do Brasil. pág. Macedo. e) a um grupo sociocultural formado por brasileiros naturalizados e imigrantes. 2009. no qual o emissor foca o seu discurso. Uma delas é depreciar o ser (substantivo) que representam. que está na sala de aula. Há razões históricas para que comunidades inteiras se expressem de uma forma e não de outra. que foi um dos cinco formuladores do ENEM. exceto: a) profissionais da educação. é o mestre que está desmotivado. Rio de Janeiro: Garamond. Rio de Janeiro: civilização Brasileira. vocês devem ter um pedaço de índio dentro de vocês. c) a um grupo étnico que representa a maioria europeia que vive no país. b) profissionais liberais de outros países.. b) a um grupo de brasileiros considerados não índios. fazer um cálculo mais sofisticado. sentou-se na calçada. Analisando as argumentações do texto. Flávia. do passado. o desencontro acontece mesmo entre as instituições de ensino e o aluno no ambiente escolar. uma sensação de que há um imenso descompasso entre alunos. grandezas etc. diminuiu o passo até parar. Mas. d) muitos cidadãos são marginalizados por não saberem a norma culta. . 103. Os procedimentos argumentativos utilizados no texto permitem inferir que o ouvinte/leitor. São Paulo: Moderna. procuro usar o código de vocês. governos e pais parece inevitável. (ENEM) Leia o texto e responda à questão.) “A educação básica tem de desenvolver competências e habilidades nos alunos. mas alcançado por poucos –. Nós não queremos tomar o Brasil de vocês. “A escola está voltada para o próprio umbigo.. 7ª série. 2003 vol. é o governo que investe pouco ou são os pais que estão alheios à vida escolar dos filhos? A resposta da equação é uma mistura desses fatores. O senhor gordo. sugeriu que devia sofrer de ataque. Adaptado. guarda-chuva no braço esquerdo e. a) Não é possível: você consegue gostar daquilo? b) Aquilo é um boteco da pior estirpe. Marque a alternativa em que o pronome destacado não foi usado de forma depreciativa. 2000. Uma vela para Dario.. europeus.. e) para respeitar as diferenças.54 É um engano pensar que haja certos ou errados absolutos. ler uma fórmula. Para promover esse encontro – desejado por todos. nós queremos compartilhar esse Brasil com vocês. E. TREVISAN. Quando as deficiências do Ensino Médio são apresentadas à sociedade pelos fracos resultados do ENEM. e) Ela me deu aquele presente! 104. Oficina de redação. p. de branco. São Paulo: 10 mai. c) Como você pôde fazer um trabalho desses? d) Esse aí nunca soube o que é educação. 1964. São os jovens que estão desinteressados. para o pedagogo Lino de Macedo (. saber tomar decisões. Seguindo as ideias do texto. c) a linguagem culta é a única língua falada no Brasil. M. (ENEM) Texto para a questão. podemos concluir que: a) a língua é morta e não sofre modificações. o importante é que vocês olhem para a gente como seres humanos. nem precisam ser tratadas com privilégios. acredita que aproximar o conteúdo programático do cotidiano do jovem é uma das soluções possíveis. argumentar. que representa aquele primeiro contato. Adaptado. (. moveu os lábios. Da mesma forma que o Brasil de hoje não é o Brasil de ontem. 3. 131. Para nós. Por ela escorregando. Cemitério de elefantes. encostando-se à parede de uma casa. Paulo. é preciso que todos sejam obrigados a falar a mesma linguagem. ler e interpretar um texto. e não tenta compreendê-lo”.).” SARMENTO. e todo mundo quer ser brasileiro. É importante que o jovem saiba demonstrar um teorema. (. não olha para o aluno real. Quando eu falo com vocês. Dario abriu a boca.. d) a um grupo formado por estrangeiros que falam português. podemos afirmar que ele tem como público-alvo. Exigir que todos empreguem a mesma linguagem é um desrespeito às diferenças.

e as respostas a uma delas foram reproduzidas aqui. antes. chantagem. nomeado pelo papa Bento XVI em 2007: “Claro que sim. Advogado do Diabo. (ENEM) Texto para a questão. Encostei na parede e fui escorregando. Foi mal cara! Perdi os sentidos ali mesmo. A caminho. fui diminuindo o passo e tentei me apoiar no guarda-chuva. venham logo! H24 Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público. p. e o ateu argumenta com base no fato de que algo só pode evoluir se. Os dois entrevistados responderam a questões idênticas. Disponível em: <http:// www.. ainda é possível acreditar no sopro divino – o momento em que o Criador deu vida até ao mais insignificante dos micro-organismos? Resposta de Dom Odilo Scherer. mar. C. 2009 (com adaptações). Tem um grupo de pessoas em volta dele. provocando a explosão da vida daquele período. mas ele nem conseguia falar. para poder evoluir em seguida. todo aprumado. filósofo americano ateu e evolucionista radical.com>. pondo em dúvida a existência de Deus. de guarda-chuva no braço e cachimbo na boca. sugerindo que qualquer coisa inventada poderia preencher essa lacuna. desqualificando a teoria da evolução. formado em Harvard e Doutor por Oxford: “É claro que é possível. ao afirmar que a crença em Deus é algo primitivo. b) Scherer impõe sua opinião. p. sem conseguir falar nada! Cruzes! Que mal! b) O representante comercial Dari Ferreira. O ato do criador precede a possibilidade de evolução: só evolui algo que existe. se relatado em versão jornalística. 55 ajustou o DNA da fauna cambriana. 105. EM1D-12-1E Tendo em vista a segunda fala do personagem entrevistado. Eu vinha logo atrás. Eduardo. Mas parece que ninguém aqui pode ajudar. enquanto Dennett expressa dúvida. quase esquina com Padre Vieira. E eu. Do nada. não resistiu e caiu na calçada da Rua da Abolição. 2009. entre outras. Testemunha de Deus. criado na época cambriana. Tais respostas revelam opiniões opostas: um defende a existência de Deus e o outro não concorda com isso. d) o arcebispo usa uma lacuna da ciência para defender a existência de Deus. mar. assumindo não ter opinião formada. sedução. com características de notícia. começou a existir algo. São Paulo. 11. no centro da cidade. constata-se que: . Ele precisa de uma ambulância rápido. cardeal arcebispo de São Paulo.” LIMA. em algum momento.releituras. SuperInteressante. Quadrinho quadrado. assim como se pode acreditar que um super-homem veio para a Terra há 530 milhões de anos e XAVIER. Eduardo. quase esquina com a Padre Vieira. quase esquina com a Padre Vieira.. nada surge e evolui. 9. pela expressão “claro que sim”. n.” LIMA. ali. dobrou a esquina e foi diminuindo o passo até se sentar no chão da calçada. Acesso em: 5 jul. Esse mesmo fato. e o ateu apresenta comprovações científicas dessa teoria para derrubar a ideia de que Deus existe. comoção. tais como a intimidação. d) Vítima idade: entre 40 e 45 anos Sexo: masculino Cor: branca Ocorrência: Encontrado desacordado na Rua da Abolição. O homem ainda tentou apoiar-se no guarda-chuva que trazia. Algumas pessoas que passavam pararam para ajudar. Ambulância chamada às 12h34min por homem desconhecido. por se considerar autoridade competente para definir o assunto. enquanto o filósofo faz uma ironia. 2009 (com adaptações). 263-A. com expressões como “é possível”. Resposta de Daniel Dennet. e) o filósofo utiliza dados históricos em sua argumentação. 263-A. ontem por volta do meio-dia.ENEM Linguagens e Códigos No texto anterior um acontecimento é narrado em linguagem literária. amigão. e) Pronto-socorro? Por favor. SuperInteressante. Ele parece desmaiado. existir. Um povo que passava falou comigo e tentou me socorrer. 106. Aos populares que tentaram socorrê-lo não conseguiu dar qualquer informação. tem um homem caído na calçada da rua da Abolição. enquanto o religioso baseia sua argumentação no fato de que algumas coisas podem “surgir do nada”. (ENEM) Apesar da ciência. Mas não há razão para crer em fantasias desse tipo. estatelado. Estaremos falando sempre que. 43 anos. c) Eu logo vi que podia se tratar de um ataque. n. seria identificado em: a) Aí. Por favor. São Paulo. mas não conseguiu. O homem. c) o arcebispo critica a teoria do design inteligente. Para defender seu ponto de vista: a) o religioso ataca a ciência. mas não deu.

Um dos recursos usados pelas agências de publicidade para envolver o consumidor no anúncio publicitário é a linguagem conotativa. do papel subalterno reservado à mulher na sociedade contemporânea. d) o entrevistado deseja informar de modo objetivo o jornalista sobre as etapas de produção de um livro.com. respectivamente. 107. arrumar a sala. presentes na propaganda. tais como a metáfora e a metonímia. d) “paga chorando” e “várias contas”. lavar a louça. por parte da mãe. b) o principal objetivo do entrevistado é explicar o significado da palavra motivação. surpresa e fúria.56 a) o entrevistado deseja convencer o jornalista a não publicar um livro. que apresentam esse tipo de linguagem são: a) “num só cabo” e “Internet”. e) o principal objetivo do entrevistado é evidenciar seu sentimento com relação ao processo de produção de um livro. e) Os três primeiros quadrinhos mostram as tarefas que. e) “opção” e “Internet”. as expressões faciais da mãe e da menina revelam. b) O humor do texto é gerado pelo fato de a menina empregar o verbo “vive” em duas acepções.talent. naquele dia. . d) A forma verbal vivesse traz a informação implícita de que a garota considera que a mãe não vive de fato.br/blog/?p=498> 108. c) Há revolta da garota contra a aceitação. figurada. a mãe de Mafalda terá pela frente: passar roupas. As expressões. c) são utilizados diversos recursos da linguagem literária. (ENEM) Leia o anúncio publicitário ao lado e responda à questão. Balão 1: Mamãe. b) “família” e “olhe lá”. o que você gostaria de ser se você vivesse? a) No último quadrinho. c) “paga chorando” e “olhe lá”. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa correta. Disponível em: <http://www.

Sim... pode ser associado ao terrível processo da escravidão.. borrão é o navio negreiro deslizando nas águas do mar. (ENEM) Diga não ao não Quem disse que alguma coisa é impossível? Olhe ao redor. sem sombra de dúvidas... 110. isto é. b) O borrão citado no primeiro trecho. abrir uma possibilidade de curar todos os males relacionados à linguagem.. tufão! [. Visconde de Mauá. Apenas 3. Para convencer o leitor da veracidade das informações contidas no texto. d) Ao final do trecho. assim. Segundo o professor Anthony Monaco. A descoberta pode ajudar os pesquisadores a compreender os misteriosos mecanismos do discurso – que é uma característica exclusiva dos seres humanos. Santos Dumont foi o primeiro homem a decolar a bordo de um avião.. e) O tom grandiloquente da poética castroalvina é coerente com a proposta da terceira geração do Romantismo. chora. o poeta evoca a musa (poesia) a “chorar”.ENEM Linguagens e Códigos 109. (ENEM) A polissemia é um recurso expressivo que consiste em utilizar palavras que possam ter mais de um significado no contexto em que foram utilizadas. o estudo do gene vai possibilitar a descoberta de outros genes com imperfeições. c) apresentar citações de diferentes fontes de divulgação científica. de Castro Alves. e) Novas suítes da Maternidade São Luiz. c) Chegou a nova Chevrolet S10 Sertões. d) detalhar os procedimentos efetuados durante o processo da pesquisa. O primeiro carro nacional que faz ligações usando apenas o comando de voz. com isso o seu pranto (lamento crítico) teria o poder de acordar uma consciência sobre a vergonha da escravidão (“Que o pavilhão se lave no teu pranto”). O mundo está cheio de coisas que. Consultou um dermatologista. O gene pode indicar por que e como as pessoas aprendem a se comunicar e a se expressar e por que algumas crianças têm disfunções nessa área. Musa. impulsionado por um motor aeronáutico. por que não apagas Co’a esponja de tuas vagas De teu manto este borrão?.co. Que impudente na gávea1 tripudia? Silêncio. Essa vai longe. e chora tanto Que o pavilhão se lave no teu pranto!. Dessa forma.” “Impraticável. essa geração colocou sua voz a serviço da luta pela liberdade e portanto combatendo a opressão. principais motivadores da escravidão do negro na plaga brasileira (“Existe um povo que a bandeira empresta”).] Senhor Deus dos desgraçados! Dizei-me vós. nunca teriam acontecido..” “Não”. do Centro Wellcome Trust de Genética Humana. chamada de condoreira. o prosseguimento das investigações pode levar a descobrir também esses genes associados e. além de ajudar a diagnosticar desordens de discurso. Tal como Victor Hugo na França. (ENEM) Os dois fragmentos abaixo foram retirados do poema Navio negreiro.9 cm de altura.] 1. Acesso em: 4 maio 2009. d) Chegou Stilo Connect. 112.] Existe um povo que a bandeira empresta P’ra cobrir tanta infâmia e cobardia!. se é verdade Tanto horror perante os céus?! Ó mar. 111. de Oxford. isto é. “Impossível. denunciar as mazelas da colonização. Senhor Deus! Se é loucura. [. Para quem tem o rei na barriga. 57 a) Tá na cara que ela fez a escolha certa.. Disponível em: <http//www. uma empresa brasileira também inovou no país. e) elencar as possíveis consequências positivas que a descoberta vai trazer. E ainda assim! sim.bbc. c) No trecho dois há um sentimento de repúdio (aversão) aos portugueses. segundo os pessimistas. o poeta lança mão de um procedimento estilístico.. (ENEM) Cientistas da Grã-Bretanha anunciaram ter identificado o primeiro gene humano relacionado com o desenvolvimento da linguagem. a) Na primeira parte acima. o autor recorre à estratégia de: a) citar autoridade especialista no assunto em questão. Meu Deus! meu Deus! mas que bandeira é esta. Procure lê-los. b) destacar os cientistas da Grã-Bretanha. E deixa-a transformar-se nessa festa Em manto impuro de bacante fria!. Astros! noites! tempestades! Rolai das imensidades! Varrei os mares. [. Adaptado.... um dos maiores empreendedores do Brasil. Sim. Vela que enverga na verga de gávea grande. Assinale a alternativa que não apresenta esse recurso.. com o claro intuito de aumentar o tom retórico (grandioso) desse poema épico.. Abasteceu o pri- EM1D-12-1E .. a apóstrofe. o FOXP2. inaugurou a primeira rodovia pavimentada do país.. para depois marcar o item incorreto.uk>. Sim.. b) Coisa fina! DVD Ultra-slim da Toshiba.

336. Com Niciga. 19 dez. Soluções de energia para um mundo real. Maurício de. regionais e de registro. Niciga libera nicotina terapêutica de forma controlada no seu organismo facilitando o processo de parar de fumar e ajudando a sua força de vontade.7. 24 itv. 114. O que é necessário para transformar o não em sim? Curiosidade. dizer: vamos lá. c) a repetição enfática de termos semelhantes como “fácil” e “facilidade”. comumente chamado de “roceiro” ou “caipira”. tem a função de: 113. PARAR DE FUMAR FICA MUITO MAIS FÁCIL 1. Fumar aumenta o número de receptores do seu cérebro que se ativam com nicotina. essa tipicidade é confirmada primordialmente pela: . Jornal da ABI. “não” e “sim”. d) associar os empreendimentos da empresa petrolífera a feitos históricos. O Globo. geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. em textos de diferentes gêneros. d) a utilização dos pronomes que fazem um apelo direto ao leitor. de 2008 Adaptado. Se você interrompe o fornecimento de uma vez. b) o uso de metáforas como “força de vontade”. [Chico Bento]. n. “impraticável”. principalmente: a) as rimas entre Niciga e nicotina. Segundo Caderno. usada como um recurso argumentativo. 2008. Para convencer o leitor. Rio de Janeiro. o OC Plus. Foi a primeira empresa privada a produzir petróleo na Bacia de Campos. Vontade de arriscar. O texto publicitário apresenta a oposição entre “impossível”. o anúncio emprega como recurso expressivo.58 meiro voo comercial brasileiro. Com seus adesivos transdérmicos. eles enlouquecem e você sente os desagradáveis sintomas da falta do cigarro. b) mencionar os feitos de grandes empreendedores da história do Brasil. 2008. Mente aberta. p. (ENEM modificada) a) minimizar a importância da invenção do avião por Santos Dumont. (ENEM) SOUZA. e) a informação sobre as consequências do consumo do cigarro para amedrontar o leitor. c) ressaltar a importância do pessimismo para promover transformações. COM NICIGA. 3. quando o desafio é muito duro. O personagem Chico Bento pode ser considerado um típico habitante da zona rural. Adaptado. Identificar. Revista Época. as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais. 2. dez. Desenvolveu um óleo combustível mais limpo. E quando o problema parece insolúvel. e) ironizar os empreendimentos rodoviários de Visconde de Mauá no Brasil. Essa oposição. Considerando a sua fala. C8 H25 Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna. você tem o dobro de chances de parar de fumar.

os cinemas locais decidiram mudar os nomes dos filmes. na festa das criança (. Horácio (. Pode-se afirmar que o autor do e-mail conseguiu produzir humor ao adaptar títulos de filmes famosos para a variedade linguística utilizada na região Nordeste do país. inicia invariavelmente suas cartas por aquele mesmo breve “Oi !” que eu. De: Uma linda mulher Para: Uma quenga aprumada De: O poderoso chefão Para: O coroné arretado De: Os sete samurais Para: Os jagunço di zoio rasgado De: Perfume de mulher Para: Cherim de cabocla De: Guerra nas estrelas Para: Arranca-rabo no céu De: Um peixe chamado Wanda Para: Um lambari cum nome di muié De: A noviça rebelde Para: A beata increnquêra De: O fim dos dias Para: Nóis tamo é lascado O Estado de S. Paulo. d) faz parte de determinada região e meio social. entretanto – em obediência a um velho hábito e para satisfazer antigas e obsoletas praxes do meu tempo de rapaz – traduzo mentalmente por “meu querido pai”.) Minha filha é uma universitária. c) não cumpre a sua função comunicativa. 117. comum nas comunidades rurais. incomuns nos meios urbanos. que é: a) marcar uma só palavra para indicar o plural. (ENEM) Leia este e-mail que circulou na Internet recentemente. e) fazer comparações. b) redução do nome “José” para “Zé”. EM1D-12-1E . uma organização Tavam confeccionando roupa lá no Parque Santo Antônio lá Lutando Remando contra a maré Mas tá lá tá firme Tinha umas 300 pessoa No. Na composição dos Racionais. tal Como se nada tivesse acontecido Ali marcou pra ele Talvez ele tenha se transformado numa outra pessoa [aquele dia Vai vendo o barato Dia das criança 59 116.ENEM Linguagens e Códigos a) transcrição da fala característica de áreas rurais. 26/9/1972. e) utilização da palavra “coisa”. Vejam abaixo os novos títulos. pouco frequente nas zonas mais urbanizadas. A linguagem segue o padrão falado predominantemente pelos jovens de periferias urbanas. d) escolha de palavras ligadas ao meio rural. Racionais MC’s O rap é um gênero de música popular. d) erudita. Cinema no Nordeste! Para conseguir a aceitação do público nordestino.. seria incorreto afirmar que: a) reproduz situação de linguagem informal.. e) é mais relacionada à linguagem oral do que à escrita. (Encceja) Economia. os termos destacados indicam uma tendência dessa variedade linguística. c) transformar a pronúncia “lh” em “i”. b) conjugar o verbo na segunda pessoa. O comentário feito sobre o emprego de “Oi!” indica que seu uso é próprio da linguagem: a) informal. (Encceja) Leia: 12 de outubro 12 de outubro de 2001 Dia das Criança Várias festa espalhada na periferia No Parque Santo Antônio hoje teve uma festa Foi bancada pela irmandade.) E o moleque era mó revolta. b) escrita. 115. em que os versos são declamados rapidamente. mas sempre que me escreve. onde está morando. Em relação a essa variedade linguística. e) formal.. E vai ver que quer dizer isso mesmo. do Rio.. b) não é empregada na redação de leis e decretos. c) profissional. c) emprego de elementos que caracterizam sua linguagem como coloquial. d) usar palavras em sentidos figurados. vai vendo Moleque revolta E ele tava friozão Jogando bola lá.

a) Saia da Sibéria e venha pra NET já. (ENEM) Na frase “Saia da Sibéria e vem pra NET já”. como pessoas que nem precisam de paternalismos. e sim “bicicleta”. A importante pergunta que nós fazemos é: qual é o pedaço de índio que vocês têm? O seu cabelo? São seus olhos? Ou é o nome da sua rua? O nome da sua praça? Enfim. e) Maria teve seu filho ontem. M. a) Ela tem lindos vestidos. 2000. b) A polícia tem nas mãos o criminoso mais procurado do país. (ENEM) A forma como os falantes de uma mesma língua se expressam para se referir a determinadas coisas pode variar de acordo com o grupo social em que se inserem. e) Saias da Sibéria e venha pra NET já. a seguir e presente também na composição de Renato Russo “Se encontraram então no parque da cidade. a) “Aquela gata só namora jogadores de futebol”. A figura do índio no Brasil de hoje não pode ser aquela de 500 anos atrás. a norma-padrão da língua portuguesa é empregada com a finalidade de: . citado no quadrinho Disponível em: <http://www.br/blog/?p=498> 118. 120. do passado.com. c) “A minha mina já tá chegando”. c) A garota não se teve de alegria ao receber o presente. Assinale a alternativa em que isso ocorre. usado como animal de sela em regiões desérticas”. nem precisam ser tratadas com privilégios. Na situação de comunicação da qual o texto foi retirado. Assim. c) Sais da Sibéria e vem pra NET já. TERENA. que representa aquele primeiro contato.nea. 121. encontre a alternativa em que a uniformidade de tratamento na frase da propaganda é mantida. como o citado anteriormente. africanos. De posse dessas informações. procuro usar o código de vocês. d) Saias da Sibéria e vem pra NET já. b) “Gosto muito dessa praia. (ENEM) Quando eu falo com vocês. Para nós. europeus. assinale a alternativa que não apresenta uso de gíria. formando as gírias. E. Da mesma forma que o Brasil de hoje não é o Brasil de ontem. pois a forma verbal “saia” está no imperativo afirmativo da 3ª pessoa do singular (você) e “vem” está no imperativo afirmativo da 2ª pessoa do singular (tu). Nós não queremos tomar o Brasil de vocês. 2009.br/sigepe/ informacoes/upload/M3U3%20varia%C3%A7%C3%A3o. Acesso em: 15 jul. Basta observar a frase do anúncio publicitário: “Tem pacote pra todo tipo de família”. nós queremos compartilhar esse Brasil com vocês. Disponível em: <http://www. d) Teve ocasiões em que me senti frustrado. (ENEM) O uso do verbo “ter” como impessoal no lugar de “haver” é comum na linguagem sem formalidade. tá ligado?” e) “Meu irmão quer ficar com corpo escultural”. o importante é que vocês olhem para a gente como seres humanos.fe.60 Leia o anúncio publicitário a seguir e responda às questões 118 e 119. não há uniformidade de tratamento. MORIN. não significa “mamífero ruminante. d) “Preciso vazar. Adaptado. b) Sai da Sibéria e venha pra NET já. Vieram para cá asiáticos. brother”. Rio de Janeiro: Garamond. Sabendo disso. Saberes globais e saberes locais.talent. e todo mundo quer ser brasileiro.usp. “camelo”. 119. vocês devem ter um pedaço de índio dentro de vocês. tem 160 milhões de pessoas com diferentes sobrenomes. Debate. a Mônica de moto e o Eduardo de camelo”. gif>.

Jornal O Globo. singelo e sem graça. Apenas eu sei o meu nome assiná. ou errante cantô Que veve vagando. O poeta da roça Sou fio das mata. as diferenças entre linguagem culta e linguagem coloquial. O último verso do poema de Oswald de Andrade mostra a norma-padrão “telhado”.. Sou poeta das brenha. canto da mão grossa. sem. Trabaio na roça. não deixam de gozar de prestígio social. da serra ao sertão. não faço o papé De argun menestré. Meu pai. de Patativa do Assaré. pois nunca estudei. E o fio do pobre não pode estudá. devido ao seu modo de falar. d) o uso de um vocabulário especifico para situações comunicativas de emergência. Não entra na praça. Só fumo cigarro de paia de mío. 123. Oswald de Andrade Marque verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmações que se seguem e assinale a alternativa correspondente. d) mostrar como as línguas indígenas foram incorporadas à língua portuguesa. Não tenho sabença.ENEM Linguagens e Códigos a) demonstrar a clareza e a complexidade da nossa língua materna. ( ) III. d) Somente a afirmação I é verdadeira. Cantando. 20 fev. (ENEM) Leia os poemas O poeta da roça. e) a intenção comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles. coitadinho! Vivia sem cobre. c) comprovar a importância da correção gramatical nos diálogos cotidianos. de Oswald de Andrade. menosprezar a forma coloquial. (. no entanto. por meio do contraste com a forma “teiado”. b) o uso de expressões linguísticas inseridas no registro mais formal da língua. É evidente que a fala influencia a escrita do poema O poeta da roça e. c) Somente as afirmações II e III são verdadeiras. I. A linguagem da tirinha revela: a) o uso de expressões linguísticas e vocabulário próprios de épocas antigas. b) situar os dois lados da interlocução em posições simétricas. à percura de amô. A minha chupana é tapada de barro. ressaltando. Os falantes retratados nos poemas. Meu verso só entra no campo e na roça Nas pobre paioça. ( ) II. pachola. EM1D-12-1E . ( ) a) Todas as afirmações são verdadeiras. Determinadas variedades linguísticas são manifestações aceitas pela tradição cultural brasileira.. C. no rico salão. com sua viola. com isso. e) Somente a afirmação II é verdadeira. Hagar. por exemplo. compromete-se a emoção que o leitor poderia sentir ao ler o texto. b) Somente as afirmações I e II são verdadeiras. de inverno e de estio. Meu verso rastero. o horrível. c) o caráter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no segundo quadrinho. e responda à questão 122. (ENEM) BROWNE. que contribui para a construção da identidade do falante. e) ressaltar a importância do código linguístico que adotamos como língua nacional.) Patativa do Assaré 61 Vício na fala Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mió Para pior pió Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vão fazendo telhados. Segundo Caderno. 2009. e Vício na fala. 122.

2009. aquelas pessoas que têm acesso às regras padronizadas.) MACHADO. (. (ENEM) O mal maior da gíria reside na sua adoção como forma permanente de comunicação. com a visível intenção de documentar o fato. leia as frases a seguir. 2009. a norma culta caiu em desuso.S. como de desprezo ao vocabulário oficial. Português. b) III e II. (ENEM) O papa recebe conselhos de Lula. desencadeando um processo não só de esquecimento. Afinal. c) I e IV. familiares. I. De posse das informações do texto. incutidas no processo de escolarização.. O velho ficou parado e de boca aberta. 28. em atitude contemplativa. mas é marcada pela língua produzida em certo momento da história e em uma determinada sociedade. apenas. o presidente Luiz Inácio Lula da Silva o concitou a aproveitar os sermões das missas domingueiras para exortar os dirigentes dos países ricos a darem um jeito de combater a crise financeira mundial com mais vigor. Como a língua está em constante mudança. marque a única afirmação correta. quem sabe a gente encontra mais facilidade para resolver o problema”.”. com o tempo. A gíria é admitida na língua falada. pois não há uma linha demarcatória entre elas. e) I. 41. Revista Nova Escola. E completou: “Eu pedi ao papa que nos seus pronunciamentos ele fale da crise econômica. os vocábulos destacados expressam. IV. No Brasil. adequada à mensagem.” (. O cavalheiro de idade permaneceu quieto. d) modo e dúvida. porém. Ed. namorados etc. II e III. adequado em certas circunstâncias e inadequado em outras. mar. . respectivamente: a) tempo e modo. ele lembrou. desde que. II e IV. a) A gramática normativa apresenta o dialeto regional como uma das possíveis variedades da língua. por sua vez. Consultoria Eni Orlandi. diferentes formas de linguagem que hoje não são consideradas pela normapadrão. 125. mai. Por fim.. pois. b) O modo de expressão dos falantes cultos. Todas essas frases apresentam o mesmo significado. apesar de transmitirem a mesma informação das demais. Porém ela incorpora muitas regras que não são usadas cotidianamente. identifique aquelas que. Segue prescrições representadas na gramática. a gíria é um elemento de linguagem que denota expressividade e revela grande criatividade. S. O ancião quedou-se estático e boquiaberto. (ENEM) A norma gramatical é aquela relacionada à gramática normativa: só o que está de acordo com ela é correto. as intenções e as situações em que essas variantes são empregadas. O coroa ficou na dele mosqueando. d) As pessoas podem transitar pela norma culta e pela linguagem coloquial sem fazer distinção entre as duas. naturalmente. está vinculada a uma língua modelo. Na língua escrita deve ser evitada. configura a norma culta. e) afirmação e dúvida. Usada no momento certo.62 124.. se todo domingo o papa der um ‘conselhozinho’. Revista Língua Portuguesa. Em muitos casos.) a crise é grave”.. encontrou-se com o finado George W. A afirmação feita no título do artigo pode ser justificada porque. que se aproxime dos padrões informais da linguagem. caracterizados pela linguagem informal. O bom conselheiro. contou o presidente Lula a Bento XVI. apenas. observando a expressividade. tomando-se como base falantes de algumas capitais. O véio encarangô. podem vir a se legitimar. O uso dessas regras varia de acordo com as situações e condições de vida de cada um. Disse Lula: “Esta certamente talvez seja uma das maiores crises que já enfrentamos”. os pobres não têm nada com isso. a) III e IV. apenas. II. na frase “Esta certamente talvez seja uma das maiores crises que já enfrentamos. apresentam uso de gíria.. A norma-padrão. ou em casos especiais de comunicação entre amigos. d) I. Pode ser. é a norma culta. III. c) Toda forma elevada de linguagem. é na escola que ocorre o único contato das crianças com a gramática normativa e com a norma-padrão. Como desde então não foram realizados novos estudos. Em relação ao texto anterior.O. Bush num dos encontros do G-20. 126. e) A norma gramatical descreve as variantes linguísticas. Depois. p. V. ela foi estudada por meio de pesquisa de campo realizada há quase 50 anos. b) intensidade e modo. professora do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). a não ser na reprodução da fala de determinada época. c) afirmação e tempo. ao meio e ao receptor. a norma culta é a que resulta da prática da língua em um meio social considerado culto – tomando-se como base pessoas de nível superior completo e moradoras de centros urbanos. Baseando-se no texto anterior. mas “talvez” não combina com “certamente” Em encontro com o papa em Roma. Josué. Edição 222.

O Estado de S. c) ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais). ler e interpretar um texto.. Na parte superior do anúncio. grandezas etc. explica. Flávia. professores. Lino Macedo faz uso de expressão coloquial na frase “A escola está voltada para o próprio umbigo”. São Paulo. que foi um dos cinco formuladores do ENEM. Gerente – Julinho. 7 maio 1997. definidores de seu caráter mais intrínseco. c) A maior preocupação das escolas é com os itens curriculares das “ciências humanas”. BORTONI-RICARDO. Adaptado. Escola só olha o próprio umbigo. Mas. é você. que está na sala de aula. é o governo que investe pouco ou são os pais que estão alheios à vida escolar dos filhos? A resposta da equação é uma mistura desses fatores.). acredita que aproximar o conteúdo programático do cotidiano do jovem é uma das soluções possíveis.. Assinale. governos e pais parece inevitável. 2009. o correto seria afirmar que “a escola não está voltada para o próprio umbigo”. argumentar. enfatizando ser necessário: EM1D-12-1E . e) ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio. a seguir. 129. 63 Gerente – Nós dispomos de várias modalidades de crédito. São os jovens que estão desinteressados. cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma. Veja. para o pedagogo Lino de Macedo (.. (. Quando as deficiências do Ensino Médio são apresentadas à sociedade pelos fracos resultados do ENEM. também sou funcionário do banco. (ENEM) Gerente – Boa tarde. saber tomar decisões. não olha para o aluno real. com o intuito de proteger os alunos. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola. fazer um cálculo mais sofisticado. caracterizada pela informalidade.. Aliás. Esse comentário deixa evidente uma posição crítica quanto a usos que se fazem da linguagem. Em que eu posso ajudá-lo? Cliente – Estou interessado em financiamento para compra de veículo. O senhor é nosso cliente? Cliente – Sou Júlio César Fontoura. 10 mai.. S. mas alcançado por poucos –. M. d) A escola não leva em conta o aluno real e o seu cotidiano. em que normalmente usa-se a norma-padrão da língua. o desencontro acontece mesmo entre as instituições de ensino e o aluno no ambiente escolar.) “A educação básica tem de desenvolver competências e habilidades nos alunos. é o mestre que está desmotivado.. p. Macedo.) O que sobra da educação básica é o que o sujeito aprendeu como disciplina no sentido de habilidade e competência para fazer o melhor possível em determinada situação. (ENEM) Leia o texto e responda à questão. É importante que o jovem saiba demonstrar um teorema. 2004. (ENEM) Apesar de estar concedendo uma entrevista para um jornal renomado. 128. uma sensação de que há um imenso descompasso entre alunos. e) A frase é inadequada. Na representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente. “A escola está voltada para o próprio umbigo. d) à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo.” TAVARES. muitas vezes danosa. focalizando-se apenas em seu próprio conteúdo programático. observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de repente devido: a) à adequação de sua fala à conversa com um amigo. (. e não tenta compreendê-lo”. De acordo com o texto. b) As instituições educacionais preocupam-se em transformar alunos em pessoas centradas e compenetradas. Paulo. 3. Para promover esse encontro – desejado por todos. a) A escola. trabalhar com escalas. impede-os de entrar em contato com a realidade.ENEM Linguagens e Códigos 127. a alternativa que a interpreta corretamente. b) à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco. ler uma fórmula. há um comentário escrito à mão que aborda a questão das atividades linguísticas e sua relação com as modalidades oral e escrita da língua.

(Unicamp-SP adaptada) Encontram-se. o Ramubrinká. Fica no centro do gol o goleiro Cléber. 131. No texto 2. Tomando posição o camisa 9 Juary. chutou. e) Portanto. faz como o próprio sol: escolhe o Ceará como destino e vem conferir a nova atração do Beach Park. o Ramubrinká. Pernambuco e Rio Grande do Norte. abaixo. faça como o próprio sol: escolha o Ceará como destino e venha conferir a nova atração do Beach Park. Não é à toa que. o Ramubrinká. a) Portanto. bola pro fundo da rede do goleiro Brás da Itapirense. o Ramubrinká. Disponível em: <http// www. No entanto. afirmando que vai chover no litoral do nordeste. No texto 3. se tu queres aproveitar de verdade o sol do Nordeste em julho. b) conhecer gêneros mais formais da modalidade oral para a obtenção de clareza na comunicação oral e escrita. faze como o próprio sol: escolhe o Ceará como destino e venha conferir a nova atração do Beach Park.64 a) implementar a fala. 130. empregou-se o tratamento de terceira pessoa do singular com o uso do pronome você.br No segundo parágrafo do texto. Propaganda do Beach Park. se tu queres aproveitar de verdade o sol do Nordeste em julho. cruzou. . seu uso descreve as ações de formas diferentes. faça como o próprio sol: escolhe o Ceará como destino e vem conferir a nova atração do Beach Park. subiu.. É a batida de penalidade máxima.Paulo.) Chico Buarque Texto 3 Presidente visita amanhã a Estação Antártica Imprensa Nacional. 39 minutos. se você quer aproveitar de verdade o sol do Nordeste em julho. se tu quer aproveitares de verdade o sol do Nordeste em julho. Assinale a única alternativa em que o segundo parágrafo foi corretamente reescrito. em julho. 15/02/2008 Analise as proposições abaixo em verdadeiras ou falsas e depois marque a alternativa adequada. mogimirim.. Juan pra cobrança do lado direito. se tu queres aproveitar de verdade o sol do Nordeste em julho. trocando-se o pronome “você“ pelo pronome “tu”. Isso quer dizer que. tendo em vista maior desenvoltura. b) Portanto. Texto 2 Cotidiano Todo dia ela faz Tudo sempre igual Me sacode Às seis horas da manhã Me sorri um sorriso pontual E me beija com a boca De hortelã (. Nos três textos ocorrem verbos no tempo presente. escanteio pela direita. historicamente. eficiência e correção. d) Portanto. pode abrir o marcador o time da Itapirense. sugerida pelo título da canção. Portanto. Faz festa a torcida. No texto 1. e) utilizar recursos mais expressivos e menos desgastados da variedade-padrão da língua para se expressar com alguma segurança e sucesso. a trans­­ crição de parte de uma transmissão de jogo de futebol. cabeceia Anderson Conceição e é gol. 12/06/2009. em www. c) dominar as diferentes variedades do registro oral da língua portuguesa para escrever com adequação. a gente diz logo: “arre égua. Gol da Esportiva! E o Mogi Mirim tem posse de bola agora. O encadeamento narrativo do texto 1 é construído pela alternância entre verbos no presente e no passado. Juan na cobrança do escanteio para o Mogi Mirim. em Fortaleza. In: Folha de S. o índice pluviométrico no Ceará é o menor em relação à Bahia. c) Portanto. o presente do indicativo foi empregado para deixar claro que as ações aconteciam no momento em que eram enunciadas. quando assistimos a uma previsão do tempo na TV.br>. II. como se faz no que se chama de “replay”. Cutucou pro fundo da rede Anderson Conceição. o Ramubrinká. ele foi empregado para gerar certeza e credibilidade sobre uma ação que ainda ocorreria no futuro relativo ao momento da enunciação. desviou de cabeça o zagueiro Anderson Conceição. Disponível no Podcast “Mogi Mirim Esporte Clube”. Partiu Juary com a bola para a esquerda.in. é gol. (ENEM) A chuva capou o gato Capar o gato no ciearencês significa ir embora.com. tocou. Entretanto. o presente foi empregado para deixar a ideia de habitualidade. camisa 4.gov. A Esportiva precisa da vitória. Transcrição adaptada de trecho da transmissão da partida entre Mogi Mirim Esporte Clube e Itapirense em 04/10/2008. no Ceará mesmo não”. Texto 1 Na marca de 36 minutos do primeiro tempo do jogo. Isso se deve à estratégia utilizada de repetir cenas já acontecidas. naturalidade e segurança no uso da língua. o Ramubrinká. I. é comum no falar corrente do nordestino o emprego do pronome tu. d) empregar vocabulário adequado e usar regras da norma-padrão da língua em se tratando da modalidade escrita. faça como o próprio sol: escolha o Ceará como destino e vem conferir a nova atração do Beach Park. faz como o próprio sol: escolhe o Ceará como destino e vem conferir a nova atração do Beach Park. se tu queres aproveitar de verdade o sol do Nordeste em julho. trecho de uma canção e uma manchete de notícia. Alagoas. Foi aos 39 minutos do primeiro tempo.

nem choro. O trecho foi tirado de um vídeo exibido na Casa de Detenção de São Paulo e foi produzido com o objetivo de ensi- EM1D-12-1E . nem ai.ENEM Linguagens e Códigos III. personagem e narrador.. que quero ocê bunita sempe. b) tanto da linguagem formal quanto da linguagem coloquial. questão nem guerra. No último parágrafo do texto 1. que é isso! Você tá loca. principalmente no que diz respeito à construção sintática. mais eu. im veiz de andá sozinho cumo eu tava feito sordado na vida. A partir da análise da linguagem utilizada no poema. malandrage! Eu num vô pedir nada. Frorinda! Que nunca te dexei sem surtimento! E inté trago tudo de sobra pá gente pudê sê filiz. Deixa o corpo sem defesa contra a doença. d) O garoto manda-lhe um abraço. 2008. sujo de corpo num faiz má. de acordo com a tendência do Modernismo de registrar a cultura popular brasileira. em seu grupo social. c) idoso que habita uma comunidade urbana.. 1988. Jesus (. feito deusa? Sô eu. 133. Meça desta grande terra Umas tarefa pra eu! Tenha pena do agregado Não me deixe deserdado Daquilo que Deus me deu. está o uso: 135. e) Nenhuma das afirmativas é verdadeira.. São Paulo: Agir. c) Ao avarento. Dentre os recursos usados na elaboração do texto. PATATIVA DO ASSARÉ. (ENEM) Foi sonho – Antão. Quando que na casa da sua mãi ocê usô argola nas orêia.. Inté tava bem triste pruque de repente me alembrei que dê-certo o Romero tava im casa cum a famia. ouço-as sempre com emoção. e) estrangeira que imigrou para uma comunidade do sul do pais.. 134. No texto.. eu os resolvi rapidamente. e não bunita pá gozá . tanta gente mascarado divirtino. ocê bem sabe que num tenho sido. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará. nem vela. c) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras. seu coroné: De fome tão padecendo Meus tio e minha muié.). Inda que eu fosse um desses miserave que dêxum fartá inté pão em casa. a) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. para demarcar. Eu onte caí na farra. e sem vaselina.. d) Todas as afirmativas são verdadeiras.. dá-lhes o melhor de si.. ocê tava tão longe pr’eu í buscá .. nem reza brava. intrei na premera venda e bibi. Assinale-a. a presença exclusiva do passado deixa claro que o trecho todo retrata uma “jogada” já acontecida e que é rememorada pelo locutor.. pois num tenho que dá satisfação ninhuma pr’u Romero. Quem pegá essa praga está ralado de verde e amarelo. Será que você qué abandoná seu negro prucauso de outra muié?. (ENEM) Iscute o que tô dizendo. Antão me deu uma corage de sê o que num tenho sido. Mário de. de primeiro ao quinto.. nada lhe devo. fiquei contente. (Encceja) Atenção. tava todo sujo do trabaio. d) escolarizado que habita uma comunidade do interior do país. mai justifiquei que pra caí na farra num caricia de mi trocá. a) Suas músicas. 65 a) da linguagem formal com alguns trechos que demonstram ousadia. b) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras. Depois minha mulé num é pra farra não! Eu quis mulé foi pá tá im casa mi sirvindo cum duçura. Quando Romero comprô aquela brusa de seda pra muié dele. Fragmento. Seu dotô. vô te dá um alô! Te liga aí: aids é uma praga que rói até os mais fortes. Sem briga. eu exprico tudo! Num vamo agora se disgraçá pr’uma coisinha de nada! . e) de linguagem regionalista. 132. mais quis caí na farra uma veiz. Porém já tinha bibido outra veiz. é identificado como um falante: a) escolarizado proveniente de uma metrópole. H26 Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. infere-se que o eu lírico revela-se como falante de uma variedade linguística específica. b) sertanejo morador de uma área rural. num comprei logo um vistido intero pr’ocê? Dexa disso Frorinda. bunita pr’eu querê bem.. e rói devagarinho. (UFU-MG) Em apenas uma das alternativas abaixo não encontramos pleonasmos. d) de frases carregadas de melodia e sonoridade para enfatizar o pedido de desculpas feito pelo personagem.. 2008.. Mário de Andrade. utilizou vários recursos linguísticos para manifestar traços peculiares do personagem também pela “forma” da escrita. Frorinda. A terra é natura In: Cordéis e outros poemas. ANDRADE. com clareza. Os filhos da Candinha. Realização: TV Cultura. b) Aos filhos. c) de uma linguagem coloquial caracterizada pela reprodução da pronúncia das palavras. Num tem dotô que dê jeito. Agência Adag. Esse falante. eu sô eu! Fui dexá as ferramenta na premera venda que eu sô cunhicido lá. mostrando fidelidade ao vocabulário do gaúcho. Farra é vergonha.. e) Os exercícios. pra sujo de pensamento.

... (ENEM) O jornal Folha de S. eu. mas a senhora fica ou não fica zangada? Luizinha fez um gesto de quem estava impacientada.” e “– Está bom . e) Dá pena o estado em que se encontra a educação no país. o último verso deveria ser modificado para “Trouxestes a chave?”. Se o primeiro verso fosse reescrito como “Não faça versos sobre acontecimentos”. a senhora.. 137. a forma “dizia” deve ser substituída por “diria” e “fica”. há vários verbos empregados na 2ª pessoa do modo imperativo. c) expressar proximidade com a fala dos presidiários. Memórias de um sargento de milícias Analise os comentários abaixo... não dá pra não ler”. a vida é um sol estático... entre os personagens Leonardo e Luizinha. b) Quem dá aos pobres empresta a Deus. b) o conceito de transgênico. eu dizia. “não aquece” “penetra”..eu lhe quero . I. Lá estão os poemas que esperam ser escritos.. II. e) a incapacidade de se produzirem novos remédios. eu dizia. sobre o emprego de formas verbais no texto. sem interesse pela resposta pobre ou terrível. – Está bom . muito bem. os incidentes pessoais não contam.Paulo utilizou em certa época o seguinte slogan: “Folha. – A senhora. Silêncio. e) distanciar-se da fala do público-alvo.. I. pálida e tola. Eu digo sempre. b) imitar a fala de um advogado no tribunal.. Eu digo sempre.. não aquece nem ilumina.. Nos fragmentos do poema. O uso da expressão do bem. (. b) Todas as afirmativas são falsas. de Manuel Antônio de Almeida. Depois marque a alternativa adequada. Luizinha não respondeu.. “chega”.. a expressão Cada uma pode ser substituída por “Todas elas”.. que lhe deres: Trouxeste a chave? Carlos Drummond de Andrade Observe as afirmativas abaixo e avalie se são verdadeiras ou falsas.... e) É verdadeira apenas a afirmativa II. Não há criação nem morte perante a poesia. 19/04/2006.. assinale a alternativa em que o verbo dar foi empregado com a mesma significação da frase apresentada. 138... – A senhora bem sabe. a senhora não sabe . O emprego de “dizia” por “diria” cria um efeito de sentido que faz com que o leitor deposite mais credibilidade na ocorrência da ação indicada pelo verbo. d) É verdadeira apenas a afimativa I... As afinidades... mas a senhora fica ou não fica zangada? ” apresentam forma popular no uso do tempo verbal. Ele repetiu no mesmo tom: – Então.. a) Ele deu três exemplos discutíveis. Os trechos “– Se a senhora não ficasse zangada .) Chega mais perto e contempla as palavras. d) o desenvolvimento de técnicas modernas na área da saúde.. II. 136. (Unesp) Procura da poesia Não faças versos sobre acontecimentos. De acordo com a norma-padrão para o emprego dos tempos verbais.. 139. dentre eles as formas “não faças”. (Encceja) Mosquito do bem Inseto transgênico é a nova arma contra malária. c) São verdadeiras apenas as afirmativas I e II. III. pressupondo o sujeito tu. uma gíria utilizada pelos jovens atuais.. ISTOÉ.. d) Não dá para comparar uma coisa com outra. c) Deram com a cara na porta.66 nar aos presos formas de prevenção contra a aids.. Diante dela. c) a existência de doenças. Manuel Antônio de Almeida. .. mantendo-se a coerência e a correção gramatical. de Memórias de um sargento de milícias.. – Pois então eu digo . No verso “Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra”. por “ficará”. d) reproduzir a fala de uma determinada região... Nada de resposta. – Se a senhora não ficasse zangada . (ENEM) Leia o diálogo abaixo.. os aniversários. e depois marque a alternativa adequada. não sabe? E tornou a rir-se do mesmo modo.) Penetra surdamente no reino das palavras. Considerando a polissemia do verbo dar.. a) Todas as afirmativas são verdadeiras.uma coisa? E riu-se com uma risada forçada. (.. reforça: a) a possibilidade de existência de novas armas letais..é porque não quer dizer. sabe.. A escolha da linguagem utilizada tem a finalidade de: a) mostrar a fala do dia a dia das pessoas. Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra e te pergunta. Luizinha conservou-se muda. sabe ou.. O texto anterior é o título e subtítulo de uma reportagem veiculada recentemente na mídia. algo inovador na ciência. ainda em processo de cura..

A mesma língua dos bêbedos. a ação de sentir-se cansado já acontecia. Marcelo Duarte. visto que há uma intenção de deixar claro ao leitor o significado da expressão “lágrimas de crocodilo”. e) Sei que ainda serás rico. a expressão verbal indica ação já conclusa no marco temporal. Texto I Quando ouvimos a fala de alguém. locais próximos a Canudos. Amém. c) Apenas III é verdadeira. a) São verdadeiras apenas as afirmativas I e II. Discutiam-se os novos ritos. ou seja. Ia começar a missa e sentia-se extremamente cansado. O emprego de “fica” por “ficará” cria um efeito de sentido que estabelece para o enunciado uma hipotetização da ação apresentada pelo verbo. ele “chora” enquanto devora uma vítima.. (UFU-MG) Assinale a alternativa em que o emprego do tempo verbal está adequadamente explicado. comum aos dicionários. Onde aquela piedade com que celebrava nos seus tempos de jovem sacerdote. Observa-se que: I. Sírio Possenti Considere as afirmativas sobre o emprego dos verbos do texto e. a) Apenas I é verdadeira. As lágrimas de crocodilo são sinceras. (ENEM) Lágrimas de crocodilo Lágrimas de crocodilo é uma expressão bastante conhecida. 140. p. olhando para os fiéis. comprimindo as glândulas lacrimais. A vinha dos esquecidos. nada conseguirá. BEZERRA.)”. b) Há ainda outras pessoas envolvidas no caso. e) Nenhuma das afirmativas é verdadeira. a ação de celebrar ocorria de forma habitual. ou seja. dos vagabundos. no marco temporal “ia começar ”. sentia-se indica anterioridade em relação a Ia começar. (Fuvest-SP) Na frase “O Sol ainda produzirá energia (. b) “A primeira de todas elas completa. No trecho “As coisas haviam mudado”. a) “Canudos está presente em todo o país”. Haviam mudado indica anterioridade em relação a Ia começar. vencido. principalmente se se trata de pessoa diferente de nós (mais pobre. na rua. João Clímaco. A algumas dessas características estamos acostumados a chamar de erro. d) “. do Espírito Santo. II. celebrava indica posterioridade em relação a sentia-se.ENEM Linguagens e Códigos III. Assim. (.”. mais ignorante.. b) São verdadeiras apenas as afirmativas I e III.32-33. Guia dos curiosos.. Benzeu-se instintivamente: – Em nome do Pai. quando o personagem ainda era jovem. de outra região do país). Para explicar o sentido da “lágrimas de crocodilo”. 142. O pretérito imperfeito do indicativo está sendo usado para designar um fato permanente.”. EM1D-12-1E .. No trecho “Onde estava aquela piedade com que celebrava nos seus tempos de jovem sacerdote. O presente do indicativo está sendo empregado para enunciar um acontecimento futuro. certamente perceberemos em sua fala algumas características que nos chamam a atenção.. c) Ainda há cinco minutos ela estava aqui. pronunciando palavras na língua que falava em casa. as coisas mudaram antes de a missa começar. onde crescia a planta”.. d) Todas as afirmativas são verdadeiras. e) apenas II e III estão corretas. 67 III. e ela estará ainda à sua espera. De todos. 144. No trecho “Ia começar a missa e sentia-se extremamente cansado”. as novas fórmulas. d) Um dia ele voltará. c) apenas I está correta.. das meretrizes. 2005. 143. (ENEM) Leia atentamente os dois excertos a seguir e responda ao que se pede. O presente do indicativo está sendo usado para indicar fato habitual. d) apenas II está correta. em novembro... A função metalinguística da linguagem predomina no texto. Pode-se afirmar que: a) todas as proposições estão corretas. III. pois são resultantes de forte pressão no céu da boca do animal. c) São verdadeiras apenas as afirmativas II e III.) Sentia-se tímido. o texto faz uso de uma linguagem conotativa. b) Apenas II é verdadeira. Há indicação de que. I. II. 141. em seguida. e) “Talvez tenham chamado o lugar de morro da Favela. um centenário de surgimento”. o advérbio ainda tem o mesmo sentido que em: a) Ainda lutando. O pretérito perfeito do indicativo está sendo usado para indicar fato habitual. O crocodilo quando ingere um alimento faz forte pressão contra o céu da boca. preocupado com a salvação das almas? As coisas haviam mudado. Fortaleza: UFC. do Filho. d) Apenas I e II são verdadeiras. b) apenas I e II estão corretas.. (UFC-CE) Padre Anselmo olhou com tristeza as mulheres ajoelhadas à sua frente. e) Apenas I e III são verdadeiras. assinale a alternativa correta. O pretérito perfeito do subjuntivo está sendo usado para indicar um fato hipotético. c) “As favelas se expandiram e tomaram conta do país”. 2003.

c) observa que Irene e Eulália são pessoas que vivem em área rural. Lá a gente recebe semanalmente de quinze em quinze dias. Para começar.) BANDEIRA. tem. empregada no texto. durante falha na iluminação de Wembley) e) “Temos que subir sete degrais. – A senhora tem um jardim deslumbrante. ex-ponta-esquerda do Santos) c) “Quando o jogo está a mil. Encontre a alternativa que apresenta esse vício de linguagem. maravilhada diante dos canteiros de rosas e hortênsias. encontrada especialmente no sertão brasileiro. sorrindo. . deixe o “senhora” de lado e esqueça o “dona” também – diz Irene.. M. a) “Nem que eu tivesse dois pulmões eu alcançava essa bola. o emprego de “senhora” ao se referir à interlocutora ocorre porque Sílvia: a) pensa que Irene é a jardineira da casa. que é quem cuida das flores. observa-se o emprego dessas formas.” (Bradock. a) No texto I. e) considera que Irene é uma pessoa mais velha.) A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros Vinha da boca do povo na língua errada do povo Língua certa do povo Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil Ao passo que nós O que fazemos É macaquear A sintaxe lusíada. que se junta a um protesto contra o descaso de muitos falantes.(. d) marcar o uso intencional dessa palavra dentro do texto em norma culta. em ambos os textos. digamos. Manuel. São Paulo: Contexto. Ela faz parte de uma variante regional da língua portuguesa. Uma dessas imprecisões frequentemente presentes na fala das pessoas é denominada pleonasmo vicioso. c) No texto II. e) Os textos mostram que não há “erro” na fala. não é figura de linguagem. b) ensinar a forma correta de escrever essa palavra na variante-padrão culta. minha naftalina sobe. (ENEM) É sempre bom lembrar que. Os dois textos anteriores abordam o emprego da língua no registro cotidiano. antes do amistoso entre Brasil e Inglaterra. O primeiro já subimos. c) abolir o uso dessa expressão nos textos publicados pela imprensa escrita. H27 Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.. e) informar ao leitor que não concorda com o uso dessa palavra em uma notícia. – Já é um custo aguentar a Vera me chamando de “tia” o tempo todo. d) deseja expressar por meio de sua fala o fato de sua família conhecer Irene. Caderno B.” (Ferreira. o verso “Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil” focaliza o aspecto da oralidade na comunicação. 27/07/2005 Observe a palavra causo. implicitamente. para quem a escalada para ser campeão não poupa nem a gramática) Na língua portuguesa. (Encceja) Leia: “Causo” de amor Boldrin. Irene prossegue: – Agradeço os elogios para o jardim. ex-atacante do Vasco. perto de Barretos. 145. Sílvia e Emília saíram para passear pela chácara com Irene. paulista de São Joaquim da Barra.68 Texto II (. Todas sorriem. reclamando de um passe longo) b) “No México que é bom.” (Ex-jogador Cafu. BAGNO. do Grêmio e da Seleção) d) “O juiz deverá adiar a partida para depois…” (Locutor esportivo Galvão Bueno. d) Há. estamos todos arriscados a cometer imprecisões. 146. amigo do ex-jogador Romário. b) O texto II enfoca a espontaneidade da “língua do povo” e denuncia o preconceito e o desapreço às formas populares de expressão. No diálogo apresentado acima. 2000. ela aparece entre aspas. b) acredita que Irene gosta de todos que a visitam. culturais ou regionais a que estamos ligados. A personagem Sílvia emprega a forma “senhora” ao se referir à Irene.” (Jardel. Eu sou um fracasso na jardinagem. Esse destaque na redação do termo sugere que o autor quer: a) afirmar que ele pertence ao grupo de falantes de uma variante regional. um “causo” de amor com o Brasil. mas “diferença” em relação a padrões sociais. 2003. só que você vai ter de fazê-los para a Eulália. criado em Guaíra. Trata-se da repetição inútil e desnecessária de algum termo ou ideia na frase. A língua de Eulália: novela sociolinguística. retirado de um jornal. com a qual não tem intimidade. Na situação apresentada no texto. interpreta-se como discriminação o que costumamos chamar de erro. Meu nome é Irene. Assinale a afirmação incorreta a respeito de seu conteúdo. a escolha por “você” ou “se­ nhor(a)” denota o grau de liberdade ou de respeito que deve haver entre os interlocutores. Adaptado. Jornal do Brasil. Libertinagem. Nesse caso. e sim um vício (defeito) de linguagem. dona Irene!– comenta Sílvia. um zelo purista com o uso da língua portuguesa. No texto. (ENEM) Vera... 147. no discurso improvisado. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. Texto adaptado.

.” “.” a) Pai. (Machado de Assis) c) Havia o mal. O melhor de Hagar. 69 Dick Browne. há mesmo necessidade de fazê-lo padre? (Machado de Assis) e) Vamos de qualquer maneira. que é ruidosa. p..ENEM Linguagens e Códigos 148. (Aurélio) 150. espertinho! Onde é que você esteve?!” “E lembre-se: se você disser uma mentira. como outrora. / irei também trilhando as mesmas ruas. onde um dragão. e com tal zelo. (Raimundo Faoro) d) Mas. mas vamos mesmo. E assim.. os seus chifres cairão!” “Estou atrasado porque ajudei uma velhinha a atravessar a rua. dez. Vinícius de.. Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento. 2004. (ENEM) Soneto de fidelidade “De tudo. lisas. São Paulo. v. elas estão com tudo: com flores imensas ou bem miúdas. ao meu amor serei atento Antes.. a) b) c) d) e) Assinale o trecho do diálogo que apresenta um registro informal. (Augusto dos Anjos) b) Agora.. para o qual o remédio não surtiu efeito. que é modesta. e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento. há aqui o mesmo contraste da vida interior. quando mais tarde me procure Quem sabe a morte. mesmo em doses variáveis. olhe cá. saia de saia Sim. “Tá legal. rodadas e muito balanço A palavra mesmo pode assumir diferentes significados. e sempre. MORAES. angústia de quem vive Quem sabe a solidão.. ou coloquial. L&PM pocket.55-56 (com adaptações). fim de quem ama Eu possa me dizer do amor (que tive): Que não seja imortal. 149. e responda à questão. Assinale a alternativa em que o sentido de mesmo equivale ao que se verifica no 3º verso da 1ª estrofe do poema de Vinícius de Moraes. EM1D-12-1E . o horrível.. com a exterior. Antologia poética. publicado na revista Le lis blanc. profundo e persistente. Mana Glória. 2. com pregas. da linguagem. posto que é chama Mas que seja infinito enquanto dure. (ENEM) Observe o anúncio publicitário abaixo. de acordo com a sua função na frase. para onde fores.e ela me deu um anel mágico que me levou a um tesouro” “mas bandidos o roubaram e os persegui até a Etiópia.

I. ou seja. expressa. refreie seus impulsos e reveja sua decisão. pois o pretérito perfeito deveria ter sido usado nos dois casos. Assinale. em sua casa na Rua Nossa Senhora de Copacabana. (ITA-SP) Os versos abaixo são da letra da música Cobra. não poderemos avançar a não ser que os encaramos. por volta das dez e meia de uma manhã chuvosa de domingo. palavras de mesma grafia. Na Capital Federal. 154. dentre os itens seguintes. b) Não supúnhamos que a discussão chegasse ao ponto de ser necessário a polícia intervir. introduziu uma mudança no comportamento “tradicional” dos macacos da Ilha. naquele dia. e) Averigue a procedência dessa notícia. ele não levou a batata diretamente à boca. de Rita Lee e Roberto de Carvalho. possa vir a tornar-se uma ameaça. e) O que hoje talvez possa vir a tornar-se uma técnica para prorrogar a vida. c) Há homônimos perfeitos apenas nos itens II. em 15 de agosto de 1909. O primeiro passo é dirigir-se ao paço municipal para receber as orientações. ocorreu um caso de homonímia perfeita. Roberto Ventura Sobre as formas verbais “morreu” (linha 01). Viriato e Euclides conversaram. Euclides da Cunha morreu. amante de sua mulher. Era sol e era azul. IV.” a) Aponta ações realizadas frequentemente no passado e. aqueles que possuem a mesma caracterização semântica e depois marque a alternativa adequada.70 No anúncio publicitário acima. pois qualquer outra combinação desses tempos verbais produziria o mesmo efeito. e) “morreu” e “dera” expressam eventos posteriores ao descrito em “saía”. “saía” (linha 04) e “dera” (linha 05). A taxa cobrada pelo serviço taxa apenas as pessoas de baixa renda. A dança de acasalamento do animal lembra a maneira como o jovem dança neste momento. Não me cobre ser existente Cobra de mim que sou serpente . 151. no texto. aos 43 anos de idade. II e III. c) Demonstra que Imo. II e IV. III. encontram-se os idiomas que as transmitem de geração em geração e que assegurem a pluralidade das civilizações. b) Há homônimos perfeitos apenas nos itens I. c) “saía”. ao contrário de “morreu”. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa correta sobre a alternância entre pretérito perfeito e imperfeito do indicativo no trecho “Num dia de setembro de 1953. d) Há homônimos perfeitos apenas nos itens I. sem dúvida. c) Se a testemunha não se desdisser. da Ilustração Brasileira. para que possamos dar respaldo ao repórter. III. (UFAM) Assinale a alternativa em que há formas verbais incorretamente empregadas: a) Por amargo que seja o nosso trabalho. 153. os frutos que dele proveem são extremamente doces. a) Há homônimos perfeitos apenas nos itens I e II. V. mesma pronúncia e sentidos diferentes. d) “saía” reforça a noção de simultaneidade e “dera” expressa anterioridade em relação a “morreu”. 155. Saía no mesmo dia a entrevista que dera para Viriato Corrêa. d) Contenha-se. II. para que cheguemos a um entendimento. (Mackenzie-SP) Leia o texto abaixo para resolver a próxima questão. d) A exigência interdisciplinar impõe a cada especialista que transcenda sua própria especialidade e que tome consciência de seus próprios limites. b) Corresponde a uma opção estilística. é correto afirmar que: a) as ações a que se referem ocorreram na ordem em que as formas aparecem no texto. 152. amanhã. a descriminação do senador gerou manifestações contra a discriminação das pessoas. almoçaram e passearam descalços na praia. c) Estresse e ambiente hostil são apenas alguns dos fatores que possam desencadear uma explosão de fúria. ficará provado que o dinheiro da propina proveio do narcotráfico. b) Se há episódios traumáticos em nosso passado. (Fuvest-SP) Os verbos estão corretamente empregados apenas na frase: a) No cerne de nossas heranças culturais. e) Há homônimos perfeitos em todos os itens. A entrevista foi dada em um domingo. IV. como faziam todos os outros animais. Os devotos de são Tomaz de Aquino são extremamente fervorosos. em especial. naquele dia de setembro de 1953. d) Sintetiza o que Imo “fez” e o que os outros animais “pretendiam fazer” naquele dia. b) as duas primeiras expressam ações anteriores à descrita pela última. e) Corresponde a um uso inadequado. porque provêm as necessidades de nossos familiares. uma ação habitual no passado. em tiroteio com os cadetes Dinorá e Dilermando Cândido de Assis.

. concebido pela encenadora Daniela Thomas. neoconcretistas ou parentes espirituais da concretude os poetas que terão animações no “Street Wall”. b) a diferença de formas (cobre/cobra) não é registrada nas gramáticas normativas. a taxa de desempregados foram reduzidos. “Meu trabalho é uma musicalização da poesia. a natureza.gov. c) a diferença de formas (cobre/cobra) deve-se ao deslocamento da 3ª para a 2ª pessoa do sujeito verbal.com.” Completando o núcleo de “Street Wall” está o músico Cid Campos. conta Lenora de Barros.9 8. “Street Wall” é o nome do projeto. em: a) Durante o ano de 2008. diz que o resultado final continuou “urbano”. é estatisticamente igual: 8. d) A taxa de pessoas desempregadas em 04/08 e 02/09. entram imagens.uol. na interpretação do gráfico. “Olhar os poemas andando por essas telas é como alguém em um ônibus vendo a cidade passar na janela. explica Campos.. (.. em outros.1 7. “Em alguns fizemos um trabalho só tipográfico.7 6. aos processos de produção e aos problemas que se propõe solucionar. às demais tecnologias. em um de seus corredores o desfile é de poemas. compor em cima dela.)”. vem de “videowall” (aqueles agrupamentos de TVs que formam um grande televisor quadrado).folha. para ela (.5 7. 8. 156. A novidade é indicada pelo termo “street”. que se encontra no presente do indicativo.2 8. Acesso em: abr.. que fez os “tratamentos sonoros” das criações. 2009. Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação. c) Em 12/2008. com trilhas sonoras compostas especialmente para acompanhar suas passadas. como uma rua. EM1D-12-1E Enquanto dentro das salas da Bienal passeiam as gazelas da Fashion Week.6 8.Paulo. e) o primeiro verbo no imperativo negativo opõe-se ao segundo verbo. br>.5 7. no desenvolvimento do conhecimento. Fashion Week: nome de um desfile de moda Gazela: moça bonita e elegante Videomaker: profissional que se dedica à atividade criativa. Adaptado. batizado pelo poeta Augusto de Campos e “curado” pela artista plástica e poeta Lenora de Barros. associando-os aos conhecimentos científicos. houveram acréscimos na taxa de desocupação. (.ibge. A palavra “wall”.8 02/08 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 01/09 02 03 Disponível em: <http://www..) Grima Grinaldi..5. Taxa de desocupação (%) 9. As animações de poemas serão exibidas em uma fileira horizontal de monitores. muro. foi em geral decrescente a taxa de desocupação no Brasil.” (. portanto o emprego está adequado. 12 textos de oito poetas mostrarão suas curvas no evento do parque Ibirapuera. b) Nos primeiros meses de 2009.) “Cada poema recebeu um tratamento visual diferente”. ou seja. a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social. como cenas de carros no fundo do poema ‘cidade’.0 8. A norma-padrão da língua portuguesa está respeitada.shtml> Glossário: Curador: indivíduo encarregado judicialmente de administrar ou fiscalizar bens ou interesses de outrem.6 7. Disponível em: <http://www1. d) o sujeito verbal (3ª pessoa) mantém-se o mesmo..ENEM Linguagens e Códigos Com relação ao emprego do imperativo nos versos.5 71 C9 Entender os princípios. Poesia concreta ganha “passarela” de TVs na SPFW Cassiano Elek Machado da Folha de S. (ENEM) Leia os textos a seguir e responda à questão.9 7. utilizando o vídeo. por ocasião das festas. podemos afirmar que: a) a oposição imperativo negativo e imperativo afirmativo justifica a mudança do verbo cobre/cobra. videomaker que trabalhou em parceria com Lenora. às linguagens que lhes dão suporte. portanto não há inadequação na flexão do segundo verbo (cobra)..7 7. e) Em março de 2009 as taxas tenderam à piorar: 9 entre 100 pessoas desempregadas. H28 157.6 8.) São concretistas. (ENEM) A figura a seguir trata da “taxa de desocupação” no Brasil. a proporção de pessoas desocupadas em relação à população economicamente ativa de uma determinada região em um recorte de tempo. “Vestidos” com animações de última moda. br/folha/ilustrada/ult90u40917. .

baleias. que buscam praticidade e conforto. Na comparação dos textos. elas entopem esgotos e bueiros. o texto II busca convencer o leitor a evitar o uso de embalagens plásticas. mortos por sufocamento. e são 100% recicláveis. observa-se que: a) o texto I apresenta um alerta a respeito do efeito da reciclagem de materiais plásticos. c) à pessoa que usa os sites de relacionamento para complementar seu círculo de amizades. que o teste que deu origem a esses resultados. d) Ao usar o verbo “olhar”. c) o texto I expõe vantagens. a) A videomaker Grima Grinaldi critica a forma descuidada com que os poemas foram dispostos. citada pelo autor do texto. e) ao leitor que se interessa em aprender sobre o funcionamento de diversos tipos de sites de relacionamento. (ENEM) Analise as seguintes avaliações de possíveis resultados de um teste na Internet. e não “ler”. ainda é irrelevante. afirma que “olhar os poemas andando por essas telas é como alguém em um ônibus vendo a cidade passar na janela”. d) o texto I ilustra o posicionamento de fabricantes de embalagens plásticas. Grima Grinaldi tece uma crítica ao próprio evento. assinale a alternativa correta. c) A frase mostra que a forma usada para dispor os textos é inadequada. b) A forma como os poemas são apresentados no “Street Wall” reflete o modo de vida urbano contemporâneo de várias cidades. e) Ao fazer essa afirmação. n. em todo o mundo. ao contrário. Texto II Sacolas plásticas são leves e voam ao vento. 158. Ele está presente em embalagens de alimentos. quase não alteram o peso do material embalado. descartáveis e gratuitas.72 Grima Grinaldi. a partir desse conjunto de informações. do uso do plástico. isto é: quando em contato com outras substâncias. Veja. não é aproveitado. fato que. ano I. quando comparado ao total produzido. portanto. infelizmente. Esse uso ocorre devido à sua atoxicidade e à inércia. o texto II ilustra o posicionamento de consumidores comuns. causando enchentes. Minuano. Adaptado. . a percentagem de plástico reciclado. similar às ruas mal conservadas das cidades. o texto II apresenta vantagens do consumo de sacolas plásticas: leves. Partindo dessa afirmação. Sacolas plásticas descartáveis são gratuitas para os consumidores. apresenta preocupação com hábitos e propõe mudanças de comportamento direcionadas: a) ao adolescente que acessa sites de entretenimento. o texto II justifica o uso desse material reciclado. b) o texto I tem como objetivo precípuo apresentar a versatilidade e as vantagens do uso do plástico na contemporaneidade. o plástico não as contamina. 2009. mas têm um custo incalculável para o meio ambiente. b) ao profissional interessado em aperfeiçoamento tecnológico. além de estabelecer um perfil para o usuário de sites de relacionamento. Por isso. Outras duas grandes vantagens garantem o uso dos plásticos em larga escala: são leves. o texto II objetiva alertar os consumidores sobre os problemas ambientais decorrentes de embalagens plásticas não recicladas. mostrando por que elas devem ser usadas. São encontradas até no estômago de tartarugas-marinhas. visto que. Fragmentos de texto publicitário do Instituto Akatu pelo Consumo Consciente. como São Paulo. (ENEM) Textos para a questão 159. sem qualquer ressalva. focas e golfinhos. Depreende-se. 159. protege o produto embalado. Revista Mãe Terra. d) ao usuário que reserva mais tempo aos sites de relacionamento do que ao convívio pessoal com os amigos. e) o texto I apresenta um alerta a respeito da possibilidade de contaminação de produtos orgânicos e industrializados decorrente do uso de plástico em suas embalagens. que menospreza a leitura. 8 jul. já que os poemas são atemporais e. 6. Grima mostra acreditar que apenas pessoas que vivem nas grandes cidades poderão compreender a exposição. Texto I É praticamente impossível imaginarmos nossas vidas sem o plástico. bebidas e remédios. automóveis etc. imunes aos avanços tecnológicos. além de eletrodomésticos.

O menu é uma lista das seleções disponíveis. cada falante pode atribuir valores semânticos diferentes aos vocábulos. Folha de S. corresponder aos corações no videogame. (. hoje podemos dizer que não sabemos como era a vida antes do computador. avisa. Hoje não é mais EM1D-12-1E .Paulo a) Referencial / conativa b) Metalinguística / conativa c) Referencial / metalinguística / fática d) Emotiva / conativa e) Metalinguística / referencial / conativa 162. O tom humorístico dos quadrinhos deve-se essencialmente ao fato de: a) Messias conhecer mais sobre a vida do que o próprio pai.P. enquanto para Messias corresponde ao valor filosófico da existência. não vai entender nada do que eu falo”. por isso os participantes da festa podem falar como querem e.) O trecho da matéria do jornal deixa nítido que circula pela festa uma linguagem diferenciada. Use os menus e os submenus de duas maneiras: percorra a lista ou utilize atalhos. Ir logo é “espancar”. em tom de brincadeira.. nem pensar. qualquer substantivo que possa ser definido como “coisa” não é “coisa” – é “trem”. Sobre essa variação da língua portuguesa. Por exemplo. marque a alternativa que melhor identifica as funções da linguagem que nele ocorrem. com previsão de público total de mais de 1 milhão de espectadores nos 18 dias. Este celular possui 9 menus principais. pode-se afirmar que: a) não apresenta regras próprias. todos se entendem. e) é manifestada principalmente pelas palavras que assumem sentidos diferentes dos que representam na língua-padrão. Mulher bonita é “ajeitada”. Fernando Buonamicce. “Gata”. (ENEM) “Caipirês” é a linguagem da festa de Barretos Em Barretos. d) não se trata de alterações morfológicas. “meu” e “pô”. e assim por diante. “Se você não for do meio (de rodeios). sintáticas (estrutura das orações) e semânticas (significado) em relação à língua-padrão. e) a palavra “vida”. então. De modo parecido. de quem assiste ao evento: o caipirês. na visão do pai. que veio de Jacutinga e participa da prova do laço. é muito raro ouvir as expressões “cara”. sempre. trocar o tom do toque. b) o contexto não interfere na escolha do significado das palavras. C. 161. d) a palavra “discutir” não ter o menor cabimento e ser empregada de forma incorreta. bretes. basta prestar atenção ao que ecoa nas ruas. 163. Para aprender a língua. ocorrem variações morfológicas (estrutura das palavras).. Snow lançou uma frase definitiva: “Não sei como era a vida antes do clorofórmio” . Extraído de um Manual do usuário de celular. também. a seguir. b) o pai de Messias se recusar a falar sobre o que é a vida.ENEM Linguagens e Códigos 160.Paulo. c) pelas informações do jornal. Cada um contém vários submenus que lhe permitem usar a agenda. facilmente identificadas e apreendidas. em 1959. Folha de S. (ENEM) Leia com atenção o texto e. o caipirês. Na festa do Peão de Boiadeiro de Barretos que termina hoje. camarotes e arquibancadas do parque. são apenas alterações fonológicas. c) a palavra “vida” ter sido usada pelo pai com valor semântico diferente daquele entendido por Messias. (ENEM) 73 Laerte. uma curiosa variação da língua portuguesa se incorpora ao vocabulário de quem participa e. 40. (ENEM) Em uma famosa discussão entre profissicionais das ciências biológicas.

(ENEM) O homem desenvolveu seus sistemas simbólicos para utilizá-los em situações específicas de interlocução. 19/08/2005. . porque o autor do texto tenta convencer seu leitor de que o clorofórmio é tão importante para as ciências médicas quanto o computador para as exatas. porque há uma analogia entre dois mundos distintos: o das ciências biológicas e o da tecnologia. Neste texto. Mas não sabemos como ela seria se ele não tivesse sido inventado. (Encceja) O ouvinte imagina visualmente aquilo que o ___________ está transmitindo. D. Internet: <radio. PIZA. como era a vida sem computador pessoal. porque o texto é escrito em primeira pessoa do plural. pode-se afirmar que a: a) recepção das mensagens que utilizam o sistema simbólico da figura 1 pode ser feita horas depois de sua emissão. Lembramo-nos. b) o jornal impresso e a internet. Refletindo sobre o texto. Clipping PUC. Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista. porque o texto trata das ciências biológicas.br>. e) apelativa.unesp. reelabora os seus desejos. A necessidade de criar dispositivos que permitissem o diálogo em momentos e/ou lugares distintos levou à adoção universal de alguns desses sistemas. b) recepção das mensagens que utilizam o sistema simbólico da figura 1 pode ser feita horas depois de sua emissão. pessoal. c) metalinguística. 2007. 166. porque. Considerando que a interpretação de textos codificados depende da sintonia e da sincronia entre o emissor e o receptor. 165. que são: a) o telegrama e a revista impressa. é possível afirmar que o radiojornalismo precisa se tornar mais atraente porque não consegue veicular mensagens em linguagem : a) visual. publique. mesmo sem ser uma propaganda. d) poética. b) referencial. a função da linguagem predominante é: a) emotiva. Ricardo Alexino Ferreira.puc-rio. d) figura 3 mostra um sistema simbólico cuja criação é anterior à criação do sistema mostrado na figura 2. em que elementos como o clorofórmio e o computador impulsionaram o fazer científico. nº 1. e) o computador e a revista impressa. in <www. obviamente. Nas ondas do rádio Como tornar o radiojornalismo mais atraente para uma geração que cresceu com a televisão e a Internet? Texto adaptado. É mais impositiva. as tecnologias da comunicação e informação. O texto compara dois meios de comunicação e informação.br>. (Encceja) Leia o texto. e) audiofônica. pela análise de suas linguagens. todos trabalham com o auxílio de computadores. c) musical. d) o telefone e a carta. b) jornalística.74 possível visualizar um biólogo em atividade com apenas um microscópio diante de si. c) o rádio e a televisão. Já a ______________ oferece algo pronto.rdc. intransferível. único. H29 Identificar. c) mensagem que é mostrada na figura 4 será decodificada sem o auxílio da língua falada. atualmente. O ouvinte ouve a voz e a partir de experiências pessoais constrói a forma física. O imaginar é algo personalizado. 164. Adaptado. o redator está tentando convencer o leitor de que é impossível trabalhar sem computador. d) esportiva. e) figura 4 representa um sistema simbólico que recorre à utilização do som para a transmissão das mensagens.

é natural e aceitável que os neologismos aconteçam. embora dificilmente chegue ao conhecimento dos clientes. 75 167. c) mantém as informações sob o controle de grupos de pesquisas. no fim das contas. é grande a confusão que se estabelece entre a norma culta da língua portuguesa e a linguagem coloquial da web. e) a comparação manual é arriscada e repleta de erros. ainda em formação. Elas sabem quando dispensar os acentos e quando pingar todos os “is”. b) Alguns funcionários mais jovens se acostumaram a não colocar acentos. Ver isso (o internetês) como uma evolução da língua é uma maneira de entender a questão. coordenador dos cursos de graduação da Faculdade de Informática e Administração Paulista (Fiap) Marque a declaração que apresenta opinião semelhante à expressa no texto lido sobre a variante linguística denominada “internetês”. Estão acostumados com a linguagem da Internet. Isso se explica ao levarmos em conta a exposição demasiada dessa garotada à Internet e os baixos índices de leitura auferidos no país. a informática tornou-se essencial para os estudos de genética porque: a) amplia as possibilidades de o pesquisador trocar de emprego. d) dispensa a contratação de cientistas para o trabalho de campo. Eduardo de Almeida Navarro. doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e editor do portal Planeta Educação. João Luís de Almeida Machado. em vestibulares e em concursos públicos é insignificante. Os manuais de cartas formais estão aí para provar que sempre houve uma linguagem para cada tipo de ambiente. (Encceja) Leia: Bioinformática é parte essencial da genética atual Toda a pesquisa da moderna biologia molecular não seria possível sem a computação. Não são pessoas acostumadas a ler extensos romances ou livros do começo ao fim. ouvem música e ainda escrevem no Word (programa para edição de textos). o que poderia “queimar” a imagem da empresa. – Mas eles não podem fazer com que a gente deixe de se entender daqui a vinte anos – ressalta. De acordo com o texto. a ocorrência do internetês nas provas escolares. Agosto/2005. esses adolescentes. d) Alguns jovens falam com três ou mais amigos simultaneamente em um programa de mensagens instantâneas enquanto escrevem um e-mail. Ainda que a maioria dos professores e educadores se preocupe com ele (alertando os alunos em sala). Mas ao que tudo indica. e) A língua é uma herança da qual temos que cuidar bem. 168. já que é preciso apertar duas ou mais teclas. b) viabiliza a comparação de grande quantidade de informações. Editora Contexto. Para Navarro. quase dobra a cada ano.ENEM Linguagens e Códigos H30 Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem. Vejo a web como mais um instrumento de comunicação: ela é o que fazemos dela. Os programas de computador permitem a comparação das sequências descobertas com padrões genéticos já conhecidos e armazenados em bancos de dados disponíveis na Internet. Para se ter uma ideia. Cartas de amor são diferentes de um pedido de compras de material de construção. a quantidade de informação guardada no maior banco de dados internacional de sequências genéticas. o GenBank. apresentam grandes limitações no trato com a língua portuguesa. Por isso. professor livre-docente de língua tupi e literatura colonial da USP EM1D-12-1E . autora de A arte de escrever bem. O uso de abreviações e de linguagem informal na comunicação interna das instituições é mais tolerado. pois dão mais trabalho na hora de digitar. professora de português e sócia-diretora da escola Companhia de Idiomas. Texto adaptado. Revista Língua Portuguesa – 2/2009 – Edição 40 c) No que se refere às novas gerações. Professor Adalton Ozaki. Arlete Salvador. O “problema” é. por exemplo. Mas não podemos é deixar de entender textos mais antigos de nossa língua – ataca. o temido internetês não passa de um simpático bichinho de uma cabecinha só. menor do que se imaginou. baixam um vídeo. sem dúvida. Eles temiam que as abreviações fonéticas (em que “casa” vira ksa. Revista Eletrônica de Jornalismo Científico. O volume de dados é tão grande que fazer a comparação “manualmente” torna-se cada dia mais inviável. a) Pessoas com boa formação educacional sempre conseguirão separar a linguagem coloquial da formal. Lígia Crispino. Com Ciência. São impacientes. (ENEM) O internetês na escola O internetês – expressão grafolinguística criada na Internet pelos adolescentes na última década – foi durante algum tempo um bicho de sete cabeças para gramáticos e estudiosos da língua. concisa e objetiva. e “aqui” vira aki) comprometessem o uso da norma culta do português para além das fronteiras cibernéticas. por lerem menos e ficarem muito tempo em frente ao computador.

A 34. Respostas 1. • Estudo dos gêneros digitais: tecnologia da comunicação e informação: impacto e função social — o texto literário típico da cultura de massa: o suporte textual em gêneros digitais. E 31. exercício físico e saúde. D 24. aspectos da dimensão espaço-temporal em que se produz o texto. inclusão. lírico e dramático) e formas diversas.76 4. sintática. a função social das novas tecnologias. as fontes de criação. A 36. função. A 38. • Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania – Artes visuais: estrutura morfológica. D 7. D 2. D 18. função sociocomunicativa do gênero. articulações entre os recursos expressivos e estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao momento de sua produção. • Estudo do texto argumentativo. B 10. Música: estrutura morfológica. os recursos linguísticos e os gêneros digitais. o contexto da obra artística. o contexto da obra artística. o contexto da obra artística. relações entre a dialética cosmopolitismo/ localismo e a produção literária nacional. B 11. sintática. os jogos. C 4. Música. o esporte. C 8. o contexto da comunidade. • Estudo das práticas corporais: a linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade – performance corporal e identidades juvenis. processos de formação literária e de formação nacional. temporal. D 43. espacial. sintática. B 44. • Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social. elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira. B 25. D 12. as lutas. o contexto da obra artística. D 40. uso dos recursos linguísticos em processo de coesão textual: elementos de articulação das sequências dos textos ou à construção da micro estrutura do texto. relação entre usos e propósitos comunicativos. práticas corporais e autonomia. gêneros e usos em língua portuguesa — formas de apresentação de diferentes pontos de vista. as fontes de criação. grau de formalidade. Teatro: estrutura morfológica. o contexto da comunidade. seleção lexical. o contexto da comunidade. atividades de produção escrita e de leitura de textos gerados nas diferentes esferas sociais – públicas e privadas. A 33. E 17. sua recepção e a constituição do patrimônio literário nacional. as brincadeiras. Dança: estrutura morfológica. C . mitos e verdades sobre os corpos masculino e feminino na sociedade atual. o corpo no mundo dos símbolos e como produção da cultura. D 27. outras artes e outros saberes. • Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua. D 29. concepções artísticas. elaborados a partir de suas estruturas morfológicas e sintáticas. A 22. o corpo e a expressão artística e cultural. Teatro). B 45. tempos e modos verbais. seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação: tipo. • Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: usos da língua: norma culta e variação linguística — uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é constituído: elementos de referência pessoal. C 39. B 13. organização e estrutura do texto literário. Objetos de conhecimento • Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação e informação – modos de organização da composição textual. B 15. registro linguístico. B 35. Conteúdos estruturantes das linguagens artísticas (Artes visuais. A 37. A 30. diversidade e multiculturalidade: a valorização da pluralidade expressada nas produções estéticas e artísticas das minorias sociais e dos portadores de necessidades especiais educacionais. associações entre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário em seus gêneros (épico/narrativo. B 3.. papéis sociais e comunicativos dos interlocutores. A 21. C 16. procedimentos de construção e recepção de textos – produção literária e processo social. A 26. B 14. representação literária: natureza. B 19. relações entre literatura. E 6. possibilidades de vivência crítica e emancipada do lazer. D 20. a caracterização dos interlocutores na comunicação tecnológica. produção de textos literários. C 41. as fontes de criação. o contexto da comunidade. procedimentos de construção e recepção de textos – organização da macroestrutura semântica e a articulação entre ideias e proposições (relações lógico-semânticas). organização e progressão textual. condicionamentos e esforços físicos. Dança. C 9. A 32. 5. a dança. C 5. sintática. B 23. B 28. B 42.

B 62. B 122. B 85. D 159. E 141. B 90. B 61.ENEM Linguagens e Códigos 46. A 99. D 146. B 137. A 79. A 60. A 47. C 156. B 89. E 94. E 73. E 123. C 108. D 66. B 168. B 98. A 87. C 100. E 104. A 116. B 74. C 166. C 150. D 148. B 102. D 49. E 163. C 110. E 93. E 127. A 92. E 65. D 48. C 165. C 82. D 153. D 81. C 54. E 77 121. C 134. A 157. D 106. C 80. D 101. B 135. B 50. E 84. E 147. B 126. D 128. E 53. D 51. C 56. D 132. B 160. D 120. A 72. B 118. A 112. C 86. D 143. D 133. E 142. A 115. C 154. B 164. A EM1D-12-1E . D 152. C 63. E 95. D 55. D 130. E 67. E 75. A 58. B 68. E 144. C 70. D 151. D 78. D 111. D 145. B 139. B 158. C 136. E 77. E 162. E 83. A 119. A 140. A 117. C 161. A 125. A 167. A 129. E 107. B 105. D 64. C 97. D 69. D 113. D 138. E 91. E 96. B 59. A 155. C 124. C 52. D 109. D 76. E 131. B 57. B 88. A 149. D 114. B 103. A 71.

78 Anotações .

No Ensino Médio. apresentar exemplos e contraexemplos. Para tanto. que se organiza em teoremas e demonstrações. estabelecer hipóteses e conclusões. criar modelos. nos aspectos de formular questões. argumentar de maneira lógico-dedutiva. abstrair regularidades. generalizar situações. é preciso valorizar o raciocínio matemático. indagar sobre a existência de solução.Matemática Matemática é uma ciência de características específicas. espera-se que os alunos saibam usar a Matemática para resolver problemas do cotidiano e para compreender fenômenos em outras áreas do conhecimento. MANUAL PRÓ-ENEM .

80 .

da produção tecnológica e das manifestações artísticas. EM1D-12-1E . respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional. Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano. Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente. Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem.ENEM Matemática 1. Eixos cognitivos 81 I) Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática. de processos histórico-geográficos. 2. para tomar decisões e enfrentar situações-problema. organizar. Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos. Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma. relacionar. Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos. inteiros. Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas. e conhecimentos disponíveis em situações concretas. artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. diferentes significados e representações dos números e operações – naturais. Matriz de referência Competência 1 Habilidade 1 Habilidade 2 Habilidade 3 Habilidade 4 Habilidade 5 Competência 2 Habilidade 6 Habilidade 7 Habilidade 8 Habilidade 9 Competência 3 Habilidade 10 Habilidade 11 Habilidade 12 Habilidade 13 Habilidade 14 Construir significados para os números naturais. Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano. IV) Construir argumentação (CA): relacionar informações. III) Enfrentar situações-problema (SP): selecionar. no contexto social. Identificar características de figuras planas ou espaciais. Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela. Identificar relações entre grandezas e unidades de medida. inteiros. para construir argumentação consistente. V) Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade. Reconhecer. racionais ou reais. representadas em diferentes formas. II) Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais. Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas. racionais e reais. Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas. interpretar dados e informações representados de diferentes formas.

Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de argumentação. interpolação e interpretação. Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade. Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas.82 Competência 4 Habilidade 15 Habilidade 16 Habilidade 17 Habilidade 18 Competência 5 Habilidade 19 Habilidade 20 Habilidade 21 Habilidade 22 Habilidade 23 Competência 6 Habilidade 24 Habilidade 25 Habilidade 26 Competência 7 Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos. Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação. Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos. Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade. Habilidade 27 Habilidade 28 Habilidade 29 Habilidade 30 . Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas. Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos. Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas. Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação. realizando previsão de tendência. extrapolação. Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências. Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas. Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados expressos em uma tabela de frequências de dados agrupados (não em classes) ou em gráficos. Identificar a relação de dependência entre grandezas. determinação de amostras e cálculos de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística. Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas. Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos. usando representações algébricas. Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas. Compreender o caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas. direta ou inversamente proporcionais.

decidiu dispor as bandeirolas na seguinte sequência: Fila 1a 2a 3a Número de bandeirolas 7 12 17 No pátio da escola cabiam 7 filas. São Paulo. d) a partir do terceiro. racionais ou reais. inteiros. é possível estabelecer uma correspondência aproximada de anos entre os dois calendários. no período anterior a Diofante. inclusive os números.. 64. somando ao anterior um mesmo número. M. Com Diofante surge a álgebra. Padrões Numéricos e Sequências. o Calendário Muçulmano se baseia nos movimentos de translação da Lua em torno da Terra-aproximadamente 12 por ano. e) C = M + 622 – (M/32). “u 3” significa 3 unidades. respectivamente. responsável pela decoração da festa de São João. c) 37. c) C = M – 622 – (M/33). onde apareceram as sequências numéricas : 1. 4. e) a partir do terceiro. (ENEM) Existem muitas diferenças entre as culturas cristã e islâmica. por a a) x + 3 = 6 e x – 7 = 10 b) 3x = 6 e x – 7 = 10 c) x + 3 = 6 e 7x – 10 = 0 d) 3 – x = 6 e 7x = 10 e) 3 – x = 6 e x – 7 = 10 2.. (Encceja) Marcela. diferentes significados e representações dos números e operações – naturais. e a pequena parte de sua obra que chegou até nossos dias revela a mais antiga prática de abreviações na Matemática.ENEM Matemática 3. Reconhecer.. Adaptado de GUELLI. A escrita era feita com uma espécie de estilete nos tijolos ainda úmidos. Adaptado de CARVALHO. 27. 3. entre os anos 325 e 409. na qual algumas expressões são escritas e outras abreviadas. multiplicando o anterior por um mesmo número. b) C = M – 622 + (C – 622/32). Os estudiosos encontraram documentos dessa civilização feitos em tijolos relativamente finos de argila. (Encceja) A civilização babilônica viveu na Mesopotâmia há cerca de 6 000 anos. d) C = M – 622 + (C – 622/33). Considerando que o Calendário Muçulmano teve início em 622 da era cristã e que cada 33 anos muçulmanos correspondem a 32 anos cristãos. Os traços dessa escrita tinham o formato de cunha e por isso a escrita dos babilônios é chamada cuneiforme. d) 42. Sexta série. inteiros e reais. 81. Uma das principais diz respeito ao Calendário. o que corresponde a anos intercalados de 254 e 255 dias. “M” significa menos e. somando ao anterior um mesmo número. As sequências descobertas mostram que os babilônios já trabalhavam naquela época com sequências de números que mostram a seguinte regra de formação: cada número da sequência pode ser obtido a) a partir do segundo.. 1. Editora Moderna. no contexto social. C. 83 1. o número de bandeirolas da última fila é: a) 27. significa uma adição. Obedecendo à mesma sequência numérica do quadro. expressões são apresentadas só com palavras. Os arqueólogos descobriram tabletes babilônicos datados provavelmente de 1800 antes de Cristo. somando ao anterior um mesmo número. (Encceja) Em Alexandria viveu Diofante. c) a partir do quarto. b) a partir do segundo. • x u 3 é igual a u 6 • x M u 7 é igual a u 10 Em símbolos atuais as frases podem ser escritas. multiplicando o anterior por um mesmo número. dada por: (C = Anos Cristãos e M = Anos Muçulmanos) a) C = M + 622 – (M/33). H2 Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem. Na história da álgebra. EM1D-12-1E . As frases abaixo estão escritas em símbolos de Diofante. Editora Ática. b) 32. 4. Uma aventura do pensamento. Na linguagem de Diofante. quando não há nenhum sinal.. Enquanto o Calendário Cristão (Gregoriano) considera um ano como o período correspondente ao movimento de translação da Terra em torno do Sol – aproximadamente 365 dias. 9. Competências e habilidades C1 H1 Construir significados para os números naturais. Oscar. e) 35. por exemplo. 16. 1997. 3..

c) 1 hora e 43 minutos. é: a) 10 b) 9 c) 8 d) 7 e) 6 H3 Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos. e) 110. . que mede o quanto o dispositivo girou em relação ao ponto de partida. o ângulo do setor. e Y a X. ele resolve fazer uma contagem para diminuir os gastos com originais de impressão. visando a públicos distintos. (UFPel-RS) Nos últimos 50 anos. Como alguns produtos estarão presentes em mais de um catálogo e ocupam uma página inteira. graças à tecnologia e ao aumento populacional. e) Y ou Z. 6. deve optar pelo álcool. 11. 7. b) 1 hora e 31 minutos. tantas pessoas quanto as inundações e ressacas oceânicas. Se for maior. e) 1 hora e 21 minutos. (ENEM) Já são comercializados no Brasil veículos com motores que podem funcionar com o chamado combustível flexível. A razão dessa orientação deve-se ao fato de que. respectivamente. d) 1 hora e 36 minutos. e Y a Z. o registro de fenômenos destrutivos cresceu quase 20 vezes. (ENEM) Um fabricante de cosméticos decide produzir três diferentes catálogos de seus produtos. 10. c) 14 km. Comparando os projetos de cada catálogo. 50. d) X ou Y. o fabricante concluiu que. e) 328o.Veja o modelo a seguir: C2 e C3 terão 5 páginas em comum. c) 13o. Para as arestas laterais. é possivel afirmar que a liderança de preferência nunca pertencerá a: a) X. 9. Tiago deseja construir pirâmides. em média. Se um dos postos encerrar suas atividades. c) Z. em termos relativos. o b) 320 . para a montagem dos três catálogos. necessitará de um total de originais de impressão igual a: a) 135. com gasolina ou álcool em qualquer proporção. 8 10 12 A quantidade de pirâmides de bases diferentes que Tiago poderá construir. diferente das anteriores. 1 hora e 15 minutos. o ângulo positivo correspondente é: a) 32o. O gráfico mostra a frequência relativa (porcentagem) de cada catástrofe e. expressa por um número inteiro. C 2 e C 3 terão. das quais 4 também estarão em C1. (ENEM) — Um estudo realizado com 100 individuos que abastecem seu carro uma vez por semana em um dos postos X. (UFMT) Um relógio analógico marca. 25 preferem Y a Z. 8. b) 10 km. e Z a X. usará sempre canudos com 8cm. Efetuando os cálculos correspondentes. A base de cada pirâmide será formada por 3 canudos que têm a mesma medida. se com um certo volume de álcool o veículo roda dez quilômetros. d) 40o. já que atingem cerca de 26 vezes menos gente no mundo do que as enchentes. ou seja. Uma orientação prática para o abastecimento mais econômico é que o motorista multiplique o preço do litro da gasolina por 0. 30 preferem Z a Y. com igual volume de gasolina rodaria cerca de: a) 7 km. a partir desse instante. e os 100 consumidores continuarem se orientando pelas preferências descritas. o novo horário apresentado por esse relógio é: a) 1 hora e 51 minutos. Os catálogos C1. os terremotos são muitíssimo mais mortais. ele verifica que C1 e C2 terão 10 páginas em comum.7 e compare o resultado com o preço do litro de álcool. d) 114. se movimente 36o. Se o contador marca um ângulo de 5000o negativos. 10cm e 12 cm de comprimento. (UERJ) Dispondo de canudos de refrigerantes. (UFGD-MS) Um dispositivo mecânico pode girar no sentido horário e anti-horário e um contador registra o ângulo. para uma delas. em graus. Admita que o ponteiro dos minutos. num certo instante. e) 20 km. d) 17 km.84 5. Os abalos sísmicos e suas consequências – como os tsunamis – matam. Nessas condições. em média. 45 e 40 páginas. No entanto. b) 126. Y ou Z mostrou que: 45 preferem X a Y. b) Y. c) 118. C1 e C3 terão 6 páginas em comum.

b) 750. em milhares de reais. Se a distância entre os pontos de sustentação das cadeiras de Ana e Maria for igual a 4 2 m. e) a porcentagem de tempestades e furacões é de 18%. pelas funções  xπ   xπ  C ( x ) = 2 − cos   e V ( x ) = 3 2sen   . c) a soma dos ângulos dos setores correspondentes às tempestades e furacões e secas é de 133o 2’. em reais. 15. respectivamente. b) o ângulo do setor correspondente a terremotos e tsunamis é 120o. (UFMT-MT) As figuras abaixo. V e) F. com seus respectivos esquemas. Quanto tempo durou a viagem? a) 5 horas e 10 min b) 6 horas e 50 min c) 6 horas e 10 min d) 6 horas e) mais de 7 horas 14. d) a diferença entre os ângulos dos setores correspondentes às inundações e ressacas e avalanches e deslizamentos é 107o 52’. F b) V. V. é correto afirmar que a) o ângulo do setor correspondente a avalanches e deslizamentos é 10o 8’. 0 ≤ x ≤ 6. (Poli-SP) Um homem inicia viagem quando os ponteiros do relógio estão juntos entre 8 e 9 horas. mostrando que o balançar da pélvis feminina obedece a um ciclo oscilatório. (UnB-DF) Ana e Maria estão se divertindo em uma roda-gigante. F. Inicialmente. F. a) V. V 13. aproximadamente. e) 3. O lucro. V. A roda deve girar 90 o para que Ana alcance o topo. termina a viagem quando o ponteiro menor está entre 14 e 15 e o ponteiro maior a 180o do outro.ENEM Matemática 68º24’ Secas 30% Inundações e ressacas 85 03. que gira em sentido anti-horário e possui oito lugares equidistantes. marque a alternativa correta 01. a roda encontra-se na posição indicada na figura abaixo estando Maria na parte inferior e Ana à meia altura entre as partes inferior e superior da roda. 12.  6  12  Tempestades e furacões 18% 30% Terremotos e tsunamis 3% Avalanches e deslizamentos Revista Terra – nº 155 – março/2005 (adaptado) Com base nos textos e em seus conhecimentos. Maria estará diretamente acima de Ana.000. julgue os itens a seguir. Ana c c c Maria A partir dessas informações. V. d) 2. obtido na produção de 3 dezenas de peças é: a) 500. c) 1. V c) F. r c s s s −θ r c =θ r c +θ EM1D-12-1E . ilustram três das posições assumidas pelo gingar feminino. na vertical. Sabe-se que o custo de produção C(x) e o valor de venda V(x) são dados. (Vunesp) Uma máquina produz diariamente x dezenas de certo tipo de peças. após a roda ter girado 225o a partir do momento inicial. F d) F.000. 02. então a circunferência que contém esses pontos e tem centro coincidente com a da roda-gigante possui diâmetro maior que 9m.000.

para todo t ≥ 0. 1.74 sen(B) – 7.5 segun4π  do e que a função θ( t ) = π cos  t representa a variação    10 3 H5 Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.87 [2 (cos(B))2 − 1] − 1.87 sen(2 B) – 7. F. n = 2 para 2 de janeiro. ao longo de um ano. Ela pode ser aproximada pela função y = f(B) = 9. 03. (UFPE) Admita que a pressão arterial P(t) de uma pessoa no instante t. P(t + 1) = P(t). assinale o esboço do gráfico dessa função no intervalo [0. Quando a mulher se desloca no seu andar. F. representa a coluna vertebral.53] cos(B) – 1. F.87 sen(2 B) – 7. na ilustração.75 sen(2 B) b) f(B) = 19.37 sen(2 B)–7.53 cos(B) e) f(B) = 8. 00. F. 02. Quando t = 1/3 de segundo.53 cos(B) – 1. seja dada por P(t) = 96 + 18 cos(2 π t). V. V.5 sen(B) d) f(B) = 9.86 Tal movimento oscilatório pode ser observado a partir da reta imaginária (r) que passa pelas duas cristas ilíacas perpendicular à semi-reta imaginária (s) que. F e) V.53 cos(B) – 0.5 sen(B) sendo B = 2π (n−81)/364 e n o número do dia. F. F. V. F b) V. entre os tempos lidos a partir de um relógio de sol e de um relógio convencional.74 sen(B) – 7. O gráfico de P(t) para 0 ≤ t ≤ 4 é 110 − π 10 b) π θ 10 0 − π 10 3 8 3 4 9 8 6 4 t c) π θ 5 t 0 105 100 95 90 3 8 3 4 9 8 6 4 d) 10 0 10 3 8 3 4 9 8 6 4 t 85 80 0 1 2 3 4 e) π θ 10 0 3 8 3 4 9 8 6 4 t Marque a correta a) V. acompanhando o ritmo da pélvis. F. temos P(1/3) = 105. F d) F.5].5 sen(B) c) f(B) = [19. É correto afirmar que: a) f(B)= 9. F. isto é.5 sen(B) – 7. medido em segundos. do ângulo θ em função do tempo t. Admitindo que o movimento se completa a cada 1.53 cos(B) – 1. ou seja. V. 01. a reta (r) oscila em torno do centro C para cima e para baixo. e assim por diante. conforme mostram as figuras com os respectivos esquemas. 04. O valor mínimo da pressão arterial da pessoa é 78. V. t ≥ 0 Considerando esses dados. A pressão arterial da pessoa se repete a cada segundo. V . n = 1 para 1 de janeiro. (UFF-RJ) A equação do tempo é a função que mede a diferença. V. a) π 10 0 3 4 3 8 9 8 6 4 t 16. O valor máximo da pressão arterial da pessoa é 114. F c) V. analise a veracidade das seguintes afirmações.53 cos(B) 17. F.

2009. Acesso em: 14 jul. o ponto Q percorrerá. na modalidade skate vertical. b) uma volta e meia. em maio de 2004. como mostra a figura. As peças são retiradas do tabuleiro da figura B e colocadas no tabuleiro da figura A na posição correta.eternityii. corresponde a: a) uma volta completa. de modo a completar os desenhos. tornando-se o segundo atleta no mundo a conseguir esse feito. 87 H6 20. (ENEM) As figuras a seguir exibem um trecho de um quebra-cabeças que está sendo montado.ENEM Matemática C2 Utilizar o conhecmento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela. 18. (ENEM) Nos X-Games Brasil. 19. c) duas voltas completas. e) cinco voltas completas. e suponha que o ponto P percorra. Seja Q a projeção ortogonal de P sobre o eixo x. Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional. (ENEM) Considere um ponto P em uma circunferência de raio r no plano cartesiano. A denominação “900” refere-se ao número de graus que o atleta gira no ar em torno de seu próprio corpo. conseguiu realizar a manobra denominada “900”. y P r Então. no eixo x. no caso. que. no sentido anti-horário. d) duas voltas e meia. o skatista brasileiro Sandro Dias. uma distância d ≤ r sobre a circunferência. isto é. . Observe que as peças são quadradas e há 8 peças no tabuleiro da figura A e 8 peças no tabuleiro da figura B. uma distância dada por a) r  1 − sen   r 1 − cos  b) r   r d c) r   1 − tg   r r d) r sen     d EM1D-12-1E Q x  d  d e) r cos    d r Disponível em: http://pt. apelidado “Mineirinho”.com.

Sabendo que sen(θ) = 0. 7 700 Ponto de toque P C θ 300 m Pista de pouso Para a aterrissagem.70m.100 c) 2.htm – acessado em 05/07/2005 [adapt.br/ Acesso.].05 e responda. Topo da rampa 3° Ponto de partida 30 m 23. em minutos. 25. a distância. e) 2 após girá-la 270o no sentido anti-horário.88 É possível preencher corretamente o espaço indicado pela seta no tabuleiro da figura A colocando a peça a) 1 após girá-la 90o no sentido horário. b) 7.5. em metros.hpg. 21. estando seu ponto mais elevado a 10 cm de altura. A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) dispõe de regras com relação ao acesso de deficientes a guias de sarjetas. em metros.ig. De acordo com o texto e seus conhecimentos. é correto afirmar que a tangente do ângulo de elevação dessa rampa é a) b) c) 1 8 3 7 8 7 21 Use a aproximação sen 3o = 0. http://www. (UFG-GO) Um avião. 22. A altura do topo da rampa em relação ao ponto de partida é 30 m. no momento em que a linha que liga o trem de pouso ao ponto de toque formava um ângulo θ com a pista de pouso. vê um foco de incêndio próximo à torre. aos poucos.5. c) 2 após girá-la 90o no sentido anti-horário. encontrava-se a 700 m de altitude. (Vunesp) Um ciclista sobe. edifícios. e T é o ponto de intersecção de AM com BD. uma rampa com inclinação de 3 graus a uma velocidade constante de 4 metros por segundo.700 b) 2. b) 1 após girá-la 180o no sentido anti-horário. Empresas e entidades lhes estão proporcionando condições e oportunidades para que possam mostrar sua capacidade. a distância do foco ao centro da base da torre. do ponto P ao ponto C corresponde a: a) 1. Se a altura do guarda é 1. em linha reta. bem como a outras adaptações. d) 6 15 e) 3 7 24. (Fatec-SP) Em uma região plana de um parque estadual. competência e adaptabilidade. no plano do chão.700 a) 31 b) 33 c) 35 H7 d) 37 e) 39 Identificar características de figuras planas ou espaciais. em procedimento de pouso.28 e que o ponto P é a projeção vertical do trem de pouso no solo. (UFPel-RS) Pessoas com necessidades especiais estão. é aproximadamente Obs.500 e) 2. foi construída uma rampa de 80 cm de comprimento. que o ciclista levou para percorrer completamente a rampa é: a) 2. sob um ângulo de 15º em relação à horizontal. indicada por C na figura. d) 15. (PUC) ABCD é um paralelogramo. conforme a ilustração abaixo. o piloto programou o ponto de toque do trem de pouso com o solo para 300 m após a cabeceira da pista. d) 2 após girá-la 180o no sentido horário. c) 10. e) 30. logradouros públicos. um guarda florestal trabalha no alto de uma torre cilíndrica de madeira de 10m de altura.acessoparadeficientes. o guarda. em pé no centro de seu posto de observação. inclinada em relação ao plano horizontal. M é o ponto médio do lado CD. recebendo apoio da comunidade.200 d) 2.: use 3 = 1. Numa repartição pública. O tempo.com. O valor da razão DT é: BD . Em um dado momento.

C e D são pontos distintos da circunferência de centro O.ENEM Matemática a) 1 . em que A formados em cada um de seus respectivos vértices. Sendo assim. B  são os ângulos de vértices A. o menor ânguB = 70°. C lo formado pela altura relativa ao lado BC e r é: a) 35o b) 55o c) 60o d) 72o e) 75o 28. O. B. Se c = 30o e b = 110o. Sendo  > Â e r a bissetriz do ângulo C  . a medida de ABO. B. (UFT) Na figura a seguir considere A = 30 o. 27. A medida do ângulo do vértice é: a) 36o. 7 26. β= C . 3 c) 2 . os ângulos agudos do triângulo são: a) 33o e 57o b) 34o e 56o c) 35° e 55o d) 36o e 54o e) 37o e 53o 31. C. cada ângulo da base mede o dobro da medida do ângulo do vértice. b) 72o. é igual a: C B A O D a) b) 130o c) 150o d) 120o e) 110o 29. (Fuvest-SP) Na figura. D. (FGV) Na figura abaixo. então: H S B b 90o C c χ A a) b) c) d) e) π – (α /4) π – (α /2) π – (2 α /3) π – (3 α /4) π – (3 α /2) a) x = 15o b) x = 30o c) x = 20o d) x = 10o e) x = 5o 30. c) 50o. e A. em radianos. o triângulo AHC é retângulo em H e s é a reta suporte da bissetriz do ângulo CÂH. e) 80o. são colineares. Além disso. A altura e a mediana traçadas do vértice do ângulo reto de um triângulo retângulo formam um ângulo de 18°. 2 89 No triângulo BDC o ângulo D é: B α D 30º A C β b) 1 . e o ponto A é exterior a ela. Nessas condições. d) 40o. (2) AB = OB. (UFRJ-modificado) Considere um triângulo isósceles  e C  . (1) A. B e C. (3) CÔD mede α radianos. (Cefet-SC) Num triângulo isósceles. 3 EM1D-12-1E α = B e 3 . 5 d) 1 . 4 e) 2 .

tem-se: AB = AC = 6. A medida de AÊB. BD e BC são todos congruentes entre si. (UFMG) Observe a figura. (UECE) Os vértices do triângulo XYZ são os pontos médios dos lados do triângulo equilátero MPQ. respectivamente. cujo lados medem 2 m. igual a 2 a) 3 (4 3 ) cm 3 (8 3 ) cm 3 b) 3 4 4 c) 3 d) 3 e) 2 D 2 5 B Q 33. são as alturas dos triângulos ∆ XYZ e ∆ MPQ. como mostra a figura: P X Y 34. é a) 96 b) 100 c) 104 d) 108 e) 110 d) ( 2 − 1) 2 e) 2 3 . ITA — Seja ABC um triângulo isósceles de base BC. então o produto h1 · h2‚ é. AB = BD = DE e o segmento BD é bissetriz de EBC. em m2. Cada um dos outros dois lados do triângulo mede: a) 3 cm b) 2 5 cm c) 4 5 cm 36. BC = BD = 4 e CB A tangente do ângulo CBQ é: a) 2 4 2 2 E b) A B C c) (1 + 2 ) 2 Nessa figura. em graus. Sobre o lado AC deste triângulo considere um ponto D tal que os segmentos AD. A M Z Q d) e) Se h1 e h2. D C  Q = QB  D. (ESPM-SP) Num triângulo isósceles. Observe a figura. a base tem 8 cm e o ângulo oposto à base mede 120o. Nessa figura. A medida do ângulo BÂC é igual a: a) 23° b) 32° c) 36° d) 40° e) 45° 35.90 32.

e os ângulos BÂC e BĈD medem 140° e 40°. e) 3. W b rio 2b X 5. Se a diagonal do quadrado mede 9 2 m. em cm: O D B A C a) 36 b) 45 c) 48 d) 50 e) 54 E D C 43. a medida. do maior e do menor ângulo do triângulo BCD. EC = 4. então a altura do triângulo. (ENEM) Seja E um ponto externo a uma circunferência. 38. respectivamente. d) 4. (CFTMG) ABCD é um quadrado e ABE. BA = 7. então GF vale: a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3 42.3. (UFMG) Observe a figura a seguir. o valor de m – n é B D A medida do ângulo BDE. Se o ângulo XYZ em km. BC = 10 cm. Os segmentos EA e ED interceptam essa circunferência nos pontos B e A. (cesgranrio-RJ) Na figura a seguir. respectivamente. AB = 8 cm. Nessa figura. em graus. é a) 10 d) 30 b) 15 e) 45 c) 20 39. (F. 24 cm e 26 cm: a) é acutângulo b) é retângulo c) é equilátero d) é isósceles e) é obtusângulo A C EM1D-12-1E a) 20 b) 40 c) 60 d) 80 e) 100 . C e D. A B 41. b) 5. respectivamente. e o lado YZ margeia um rio.ENEM Matemática 37. em metros é: a) 3 2 d) 4 3 e) 6 3 b) 3 c) 2 3  é o dobro do ângulo XwZ  .7.7 Km (figura fora de escala) Y 9. GD = 3 e AG = 6. O perímetro do triângulo AOC mede. AB e AC são tangentes à circunferência circunscrita ao triângulo BCD. (INEICOC-Uberlandia) O triângulo cujos lados medem 10 cm. Se EB = 5. Chagas) Um quadrado e um triângulo equilátero têm perímetros iguais. Se m e n são.5.4 Km Z 91 40.7 km. respectivamente.7. do lado YZ que fica à margem do rio é: a) 7. conforme representado na figura. (Vunesp) Uma certa propriedade rural tem o formato de um trapézio como na figura. as medidas.4 km e 5. AD = 4 cm e o ponto O é o centro da circunferência. em graus.7. um triângulo equilátero. C. c) 4. e. A corda AF da circunferência intercepta o segmento ED no ponto G. As bases WZ e XY do trapézio medem 9.

cujo símbolo especial era o pentagrama. Sabendo que cada ângulo interno de um pentágono regular mede 108°. Para recortar as peças do mosaico o artista precisa conhecer a medida dos ângulos das figuras. Entretanto. os triângulos ABC e BCD estão inscritos na circunferência. os ângulos internos dos losangos devem medir: a) 70 b) 90 c) 110 d) 130 e) 150 45. em graus. os segmentos PB e PD são secantes à circunferência. (Encceja) Pitágoras fundou uma sociedade secreta conhecida como Escola Pitagórica. é: A d) e) D 45º m n 65º B C 47. A medida x do ângulo BPD é: B A P C D a) 30o b) 40o c) 50o d) 60o e) 70o a) 18o e 162o b) 30o e 150o c) 36o e 144o d) 54o e 126o e) 72o e 108o 48. A soma das medidas m + n. figura formada quando são traçadas as cinco diagonais de um pentágono. dispostos como mostra a figura. as cordas AD e BC são perpendiculares e AP = AD. sem que haja falhas ou superposições de ladrilhos. (CFTMG) Na figura. (ENEM) Na construção civil. (Encceja) Um artista criou um mosaico utilizando pentágonos regulares e losangos.92 44. como ilustram as figuras: 46. O símbolo da sociedade de Pitágoras era a) b) c) Figura 1: Ladrilhos retangulares pavimentando o plano . não são todas as combinações de polígonos que se prestam a pavimentar uma superfície plana. é muito comum a utilização de ladrilhos ou azulejos com a forma de polígonos para o revestimento de pisos ou paredes. (CFTMG) Na figura.

constrói-se uma circunferência pelos vértices B e E de tal forma que BC e ED sejam tangentes a essa circunferência. EM1D-12-1E . com as respectivas medidas de seus ângulos internos. d) hexágono. d) 135o. lado a lado. b) 105o. c) pentágono. o c) 120 . Então. b) 108o. conforme destacado na figura. c) 54o. Nome Figura Ângulo interno Nome Figura Ângulo interno 120º 135º 140º 60º Hexágono 90º Octógono 108º Eneágono Triângulo Quadrado Pentágono B C A D E A medida do menor arco BE na circunferência construída é a) 72o. o outro tipo escolhido deverá ter a forma de um: a) triângulo. d) 36o. (Unifesp) Pentágonos regulares congruentes podem ser conectados. O ângulo remanescente mede a) 120o.ENEM Matemática 93 50. (UDESC) No paralelogramo ABCD. e) 18o. conforme mostra a figura. o número de diagonais desse polígono é: a) 90 d) 135 b) 104 e) 152 c) 119 53. e) 144o. sendo um deles octogonal. b) 72o. e) 60o. Se um arquiteto deseja utilizar uma combinação de dois tipos diferentes de ladrilhos entre os polígonos da tabela. (Mackenzie) Os ângulos externos de um polígono regular medem 20o. o c) 95 . d) 80o. (Unifesp) A soma de n – 1 ângulos internos de um polígono convexo de n lados é 1900o. então o valor do perímetro do paralelogramo ABCD é: A E B θ D C a) 26 b) 16 c) 20 d) 22 e) 24 Nestas condições. 49. Figura 2: Heptágonos regulares não pavimentam o plano (há falhas ou superposição) A tabela traz uma relação de alguns polígonos regulares. o ângulo θ mede a) 108o. 51. Sabendo que AE = 2 e AD = 5. (FGV) Dado um pentágono regular ABCDE. e) eneágono. respectivamente. 52. em B e E. o segmento CE é a bissetriz do ângulo DCB. formando uma estrela de cinco pontas. b) quadrado.

Nessa figura. D é um ponto da circunferência de centro C e diâmetro AB. (Vunesp) Considere 3 retas coplanares paralelas. r s d) 12 3 e) 9 2 4 x 3 5 10 y t Os valores dos segmentos identificados por x e y são. em graus. é igual a: r s m α 20º n 58. é igual a: a) 20 3 b) 18 3 c) 15 2 55. respectivamente. respectivamente. (Encceja) Uma peça de mosaico é confeccionada a partir do corte de um azulejo quadrado. (FMG) Observe a figura a seguir. 56. Então. c) 45. c) 50o. a medida do ângulo α. as retas r e s são perpendiculares e as retas m e n são paralelas. d) 40. e) 30.94 54. a) 3 3 . A medida MN em função do diâmetro AB é: D N A B M C a) ( AB) 5 b) 2 AB 5 c) ( AB) 4 a) 70. Os lados do quadrado são paralelos e os ângulos feitos pelos cortes são representados conforme desenho abaixo. d) 70o. s e t. (UEL) Se um círculo de 5 cm de raio está inscrito em um hexágono regular. b) 60. r. c) 9 e 13. e) 20 40 . em centímetros. d) 11 e 6. (UFIF) Na figura a seguir. e 3 3 y 50º 60º O valor do ângulo y de um dos triângulos encontrados no recorte é: a) 10o. conforme a figura. o perímetro do hexágono. e) 60o. e M e N são pontos médios dos segmentos AC e AD. 60º 57. b) 40o. cortadas por 2 outras retas. e 20 40 120º b) 6 e 11. d) ( AB) 3 e) ( AB) 2 .

b) somente I e II.C. e) 11. c) somente I e III. d) somente II e III. d) 2. um arquiteto grego que viveu no século quinto a. (UFJF) Na figura a seguir. PB = 9 e AP = QC. o perímetro desse quadrado é igual a: Assim. c) 9. ou seja. Então o comprimento de AP é: a) 5. BC = 7. AD · NC = AN · CD II. onde . (CFTMG) Na figura. b) 8. DN · BC = AC · AD As afirmativas corretas são: a) todas. semelhante ao triângulo PCA. formando-se o triângulo PAB. encontra-se representado um trapézio retângulo ABCD de bases AB e CD. b) 6. O comprimento do segmento PC é a) 7. (UFRN) Phidias. e) nenhuma. onde AQ = 4. (PUC) Uma reta paralela ao lado BC de um triângulo ABC intercepta os lados AB e AC do triângulo em P e Q. 63. d) 10. AB = 8. podemos afirmar que a razão da medida da base do Parthenon pela medida da sua altura é uma raiz do polinômio: a) x2 + x + 1 b) x2 + x – 1 c) x2 – x – 1 d) x2 – x + 1 e) x2 – x + 2 EM1D-12-1E . o lado maior do primeiro retângulo está para o lado maior do segundo retângulo assim como o lado menor do primeiro retângulo está para o lado menor do segundo retângulo. A B N β β D β C Considere as seguintes afirmativas: I. c) 8.ENEM Matemática 59. AB · DN = BC · AN III. como mostra a figura. Considerando-se que BG = 9 e CF = 4. AC = 6 e o lado BC foi prolongado. respectivamente. 61.. construiu o Parthenon com medidas que obedeceram à proporção áurea. até o ponto P. o que significa dizer que EE’H’H é um quadrado e que os retângulos EFGH e E’FGH’ são semelhantes. 60. Veja a figura abaixo. (FGV) No triângulo ABC. e) 1. P 95 A D E C 7 6 B G F C A 8 B a) 24 b) 28 c) 32 d) 36 e) 38 62. ABC é um triângulo retângulo em A e DEFG é um quadrado inscrito nesse triângulo.

BC = 2. α . β e γ. conforme mostra a figura ao lado. (Fatec) Sejam. (UFRJ) O triângulo ABC da figura a seguir tem ângulo reto em B. d) 65. B a) 2. as medidas dos ângulos internos de um triângulo. e) 25. A medida do segmento AC é: a) 60. AC é diâmetro e os ângulos ABD e CBD são iguais.75 65. então a medida do maior lado desse triângulo é: a) 5. o raio da circunferência é. c) 64.25 d) 3. a medida do raio r é: E A D C Podemos afirmar que o comprimento do segmento DE é: r 8 a) 3 b) 3 2 c) 2 ( ) b) 8 ( 2 − 1) cm c) 8 ( 3 − 2) cm d) 8 ( 3 − 2 ) cm a) 8 2 + 1 cm e) 4 66. respectivamente. b) 62. O segmento BD é a altura relativa a AC. (FGV) — Um círculo de raio r está inscrito num setor circular de 90º e 8 cm de raio. c) 15. d) 2 3 e) 4 2 69. (CFTMG) Na figura. Se sen α /sen β = 3/5 . AB = 4. d) 20. sabe-se que med(BAD) = 120°. como mostra a figura a seguir. AB = 13 e AD = 46. O ponto E pertence ao lado BC e BC = 4EC. Assim sendo. sen α/sen γ = 1 e o perímetro do triângulo é 44. med(ABC) = med(ADC) = 90°. (PUC) Um quadrado tem dois vértices numa circunferência e um lado tangente a ela.5 e) 3. b) 10. e) 72. Os segmentos AD e DC medem 12 cm e 4 cm.5 b) 2. A medida da corda BD é: A D B C . 68.75 c) 3. em centímetros: 3 6–R 6 R R 67. Se a área do quadrado é de 36 cm². (FGV) Em relação a um quadrilátero ABCD.96 64.

oposto a essa base. Então. onde D é ponto do lado AC. 12 cm e 15 cm. podemos afirmar que: a) β < 30º e a medida do lado AB é um inteiro par. (FGV) Os lados do triângulo ABC medem. Sabendo-se também que o perímetro de ABC vale 15 e que o ângulo  mede 120°. Sabe-se que a medida do lado BC é igual a 32 e que a medida do lado AC é o triplo da medida do lado AB. então esta área é igual a: a) π² unidades de área b) 4 π² unidades de área c) 3 π² unidades de área d) 8 π² unidades de área e) 2 π² unidades de área. quiz dividí-lo e para isto construiu um muro paralelo à hipotenusa do tal triângulo. EM1D-12-1E . a 15 km dessa estrada. em metros. a 25 km dessa estrada. (Fuvest) Os comprimentos dos lados de um triângulo ABC formam uma PA. c) 30º ≤ β < 45º e a medida do lado AB é um inteiro par. d) no vértice de um triângulo equilátero de base AB. A nova estação deve ser localizada a) no centro do quadrado. (UFU-MG (adaptado)) João comprou um terreno em forma de um triângulo retângulo. (Fuvest) Na figura a seguir. a medida do ângulo BÂC é 30° e BD = DC. AD = 2 cm. Sabendo que a área delimitada pelos dois muros paralelos correspondem à região do primeiro quadrante delimita pelas retas. a área do triângulo NPQ. b) na perpendicular à estrada que liga C e D passando por seu ponto médio. é igual a: a) 27 cm2 b) 9 cm2 c) 6 cm2 d) 36 cm2 e) 18 cm2 71. são três números inteiros consecutivos e a medida do maior ângulo é o dobro da medida do menor. Sendo β o ângulo formado entre os lados AC e BC. com 0 ≤ x + y ≤ 2 π . C e D estão dispostas como vértices de um quadrado de 40 km de lado. 73. d) 30º ≤ β < 45º e a medida do lado AB é um inteiro ímpar. (ENEM) Quatro estações distribuidoras de energia A. é: B c) 3 2 d) 2 + 5 e) 2 5 70. e) no ponto médio da estrada que liga as estações A e B. então o produto dos comprimentos dos lados é igual a: a) 25 d) 105 b) 45 e) 125 c) 75 1 3 A D C a) 3 b) 3 c) 5 d) 6 e) 7 75. Deseja-se construir uma estação central que seja ao mesmo tempo equidistante das estações A e B e da estrada (reta) que liga as estações C e D. (UECE) Em um triângulo. que são soluções da equação cos(x + y) = 0. A medida do menor lado deste triângulo é: a) 3 m b) 4 m c) 5 m d) 6 m e) 7 m 72. em cm. de 12 cm de perímetro e semelhante ao triângulo ABC. as medidas de seus lados. respectivamente. AB = 3 cm. 9 cm. 76. numa área nobre da cidade. b) β < 30º e a medida do lado AB é um inteiro ímpar. (UFJF) Os lados AB e AC de um triângulo ABC formam um ângulo α . tal que cos α = . c) na perpendicular à estrada que liga C e D passando por seu ponto médio. B. A medida do lado BC. e) 45º ≤ β < 60º e a medida do lado AB é um inteiro par.ENEM Matemática a) 2 3 + 1 b) 97 (9 5 ) 5 74.

(INEICOC-Uberlandia) Um trecho do rio Tranquilo. a aranha construiu sua teia de maneira que essa é formada por hexágonos regulares igualmente espaçados. quando a coroa acionada pelos pedais dá uma volta completa). 8 cm 2 cm O número de voltas dadas pela roda traseira a cada pedalada depende do tamanho relativo destas coroas. quando retornou à sua casa. Bruno calculou que a distância percorrida nesse dia foi. vai até o armazém. atravessa uma região plana. de: a) 42 3 b) 35 3 c) 28 3 d) 21 3 e) 7 3 e) 80. A casa de Bruno fica na margem esquerda do rio Tranquilo. depois vai direto até a casa de Camila e volta para casa. a uma coroa localizada no eixo da roda traseira. realizando sempre os menores trajetos possíveis. em metros. Considerando todas as construções localizadas na beira do rio. com margens retilíneas e paralelas. entre a sua casa e o armazém e entre a casa de Camila e o armazém são iguais. (ENEM) Quando se dá uma pedalada na bicicleta ao lado (isto é. movimentada pelos pedais. qual é a distância aproximada percorrida pela bicicleta. onde π = 3? a) b) c) d) . Em um certo dia.98 77. e na margem direita desse rio ficam a casa de Camila e o armazém “Tem de Tudo”. sem obstáculos e não passando por nenhum outro lugar. já que suas teias revelam variadas relações geométricas. (UFLA) As aranhas são notáveis geômetras. Bruno sabe que a largura do rio Tranquilo é de 21 metros e que as distâncias entre a sua casa e a casa de Camila. (ENEM) As bicicletas possuem uma corrente que liga uma coroa dentada dianteira. sabendo-se que o comprimento de um círculo de raio R é igual a 2πR. Bruno sai de sua casa. Qual é a menor distância que a aranha deve percorrer ao longo da teia para alcançar o infeliz inseto? 79. como mostra a figura. Em que opção abaixo a roda traseira dá o maior número de voltas por pedalada? a) 8 cm b) 10 cm c) 8 2 cm d) 10 3 cm e) 10 2 cm 78. No desenho.

Historicamente. A medida da tábua.6 e) 6. e) 9. foi fixada nesse cabo. O portão tem 6 metros de altura por 8 metros de comprimento. é: a) 3.4 m c) 7.6 d) 5. (Encceja) Luiz leva todos os dias o almoço para seu pai.400 m. d) 1. e uma barra de aço EB.2 m d) 14. tem comprimento igual a: a) 700 m. A afirmação do pedreiro está correta porque 80 cm a) 10 cm 30 cm ( 80 )2 . perpendicularmente ao muro. c) 10. é a) 7. localizada no ponto A.4 m e) 48. Para isso. o teorema era utilizado da seguinte forma: c) 80 + 60 = 140 e 140 + 80 + 140 = 360 d) (80)2 + (60)2 = 160 + 120 = 280 e) 80 – 60 = 20 e 20 + 80 + 20 = 120 83. em linha reta. b) 8. paralela ao chão. e) 1. perpendicular à margem do rio. (Enceja) E Se AC. (Encceja) O famoso Teorema de Pitágoras estabelece uma relação entre as medidas dos lados do triângulo retângulo. até o ponto B.0 c) 4. de sua casa até à fábrica.200 m.( 60 )2 = 10 28 < 60 e 60 + 80 + 60 = 200 ( 80 )2 + ( 60 )2 = 100 e 100 + 80 + 100 = 280 b) a) 1. localizada no ponto F (ver figura abaixo).ENEM Matemática 99 bancada só poderá ser fixada se a parede tiver mais de 200 cm de largura.4m então AD em metros. ele atravessa um rio remando. como mostra a figura. mede 300 m. que tem o formato e as dimensões dados na figura acima. 84.000 m. em metros. C B F 5 3 4 Utilize seus conhecimentos sobre o teorema para ajudar um trabalhador a encontrar a medida de uma tábua colocada na diagonal do portão de um depósito para reforçá-lo. deve ser fixada na parede de um banheiro de modo que o lado maior fique encostado em uma das paredes. que trabalha em uma fábrica. a 400 m do ponto C. Em seguida. A B 80 80 60 60 80 D C 80 A bancada de uma pia.2 m b) 2. b) 900 m. então o percurso total feito por Luiz. ele caminha 500 m até a fábrica. de sua casa. 82.0 EM1D-12-1E . d) 11.0 b) 4. c) 1. (CFTMG) Um cabo de aço AC de 7m de comprimento foi utilizado para sustentar um muro.0 m 81. O pedreiro responsável pela obra afirmou que a Se AB = 3m e AE = 2.

e) 291 km. podendo causar riscos à segurança do piloto. Em seguida. Artur fez um canteiro triangular composto por folhagens e flores onde as divisões são todas paralelas à base AB do triângulo ABC. b) 196 km. respectivamente: a) 30 cm e 50 cm. c) 24 m. (UFSM) A crise energética tem levado as médias e grandes empresas a buscarem alternativas na geração de energia elétrica para a manutenção do maquinário.600 voltas. (CFTPR) O jardineiro do Sr. d) 28.3. Observe as figuras abaixo. y 35cm B x C 20cm 25cm 40cm A Sendo assim. 87. c) 50 cm e 30 cm.80 m projeta uma sombra de 1. a) 22 m. e) 17. deve ser: a) 144 d) 225 b) 180 e) 240 c) 210 . 1 C D fig. a partir de 185. aproximadamente: a) 93 km. Observando a figura e admitindo que as linhas retas r. b) 28 cm e 56 cm. Sabendo que o diâmetro do pneu é de 0. (CESGRANRIO) Origami é a arte japonesa das dobraduras de papel.50 m. b) 22.2 C D fig. c) 366 km. s e t sejam paralelas. (ENEM) Um marceneiro deseja construir uma escada trapezoidal com 5 degraus.60 m. e) 40 cm e 20 cm. d) 56 cm e 28 cm. ele poderá percorrer. onde estão descritos os passos iniciais para se fazer um passarinho: comece marcando uma das diagonais de uma folha de papel quadrada. Uma alternativa encontrada por uma fábrica foi a de construir uma pequena hidrelétrica. 90. de modo que os vértices A e C se encontrem.100 85. Considerando-se o quadrilátero BEDF da fig. conforme a figura: 30 a) 33 m b) 38 m c) 43 m d) 48 m e) 53 m 89. sem riscos para o piloto.80 m. 3 a) 100° b) 112o 30’ c) 115o d) 30’ e) 135o 125o 86.80 m. pode-se concluir que o ângulo BED mede: A B A B E A B 88. em cm. conforme figura. calcule a altura de uma árvore que projeta uma sombra de 20 m nas mesmas condições. as medidas x e y dos canteiros de flores são. pode-se afirmar que a barreira mede: r 30 m 24 m s 56 m C F Barreira 2m t Rio D fig. ele passa a se deteriorar. aproveitando a correnteza de um rio que passa próximo às suas instalações. d) 592 km. (UFJF) Testes efetuados em um pneu de corrida constataram que.5 m. 60 Os degraus serão obtidos cortando-se uma peça linear de madeira cujo comprimento mínimo. faça coincidir os lados AD e CD sobre a diagonal marcada. de forma que o mais baixo e o mais alto tenham larguras respectivamente iguais a 60 cm e a 30 cm. (CFTSC) Sabendo que uma pessoa de 1.

1 m. em duas partes. c) 2. 95. Jundiaí. B 9m E C 5m 5m 12 m d 2m 1m a) 69 m. a altura h de A. conforme a figura. d) 42 m. em metros. d) 2. (CFTMG) Um homem.5 m b) 14. c) 52 m. o proprietário dividiu o terreno ABCD. e) 2. em metros. (CFTMG) Duas árvores situadas em cada um dos lados de um rio estão alinhadas. conforme indica a figura abaixo.ENEM Matemática 91. o comprimento total do corrimão é igual a: 30 cm 90 cm corrimão 30 cm 24 cm 24 cm 24 cm 90 cm 24 cm 24 cm rio 24m 20m 64m a) 1.0 m. o qual está a 5 m do chão. (VUNESP) Para efeito de construção. Algum tempo depois. Sabe-se que AE e CD são congruentes. Determine a menor distância (d) que o carro pode ficar do ônibus de modo que o motorista possa enxergar o semáforo inteiro. Nessa situação.5 m EM1D-12-1E . a) 13. b) 57 m.8 m. e que E é ponto médio de BC. um ônibus com 12 m de comprimento e 3 m de altura está parado a 5 m de distância da base de um semáforo. (UFPR) Em uma rua.2 m. I e II. A largura do rio. verifica que a projeção de sua sombra é de 1.5 m d) 15. O comprimento total do muro construído nas laterais (AD e BC) e no fundo (DC) do terreno inteiro é: Av. que representa o projeto de uma escada com 5 degraus de mesma altura. Atrás do ônibus pára um carro. como mostra a figura.9 m. b) 1. passando pelo edifício B de 30m de altura. (ENEM) Na figura abaixo.8 m e a do prédio B é de 30 metros. é: 101 94. ao passar pelo prédio A de altura h observa que sua sombra corresponde a 10% se comparada com a desse prédio.0 m c) 14.0 m e) 15. com frente para a Av. Jundiaí A 9m D II 12 m I a) 48 b) 50 c) 60 d) 72 e) 80 93. e) 33 m. vale: a) 15 b) 18 c) 21 d) 24 92. cujo motorista tem os olhos a 1 m do chão e a 2 m da parte frontal do carro.

5 m.000 m . Podemos afirmar que a distância entre D e B é: a) 3.000 metros b) 3. a distância que ainda falta para chegar ao ponto C é 60% do caminho já percorrido. a) 110º b) 120º c) 130º d) 140º e) 150º 99. O 98. exista um ponto D. porém a planta do terreno foi rasgada e o que restou foi um pedaço. no trajeto entre A e B. c) 4. como mostra a figura abaixo.000 m e que a distância entre B e C é 25% do percurso que o indivíduo pretende fazer para atingir o ponto C.200 metros c) 3.500 metros 97. A partir desse ponto.800 metros e) 4. ambos com o mesmo comprimento.102 96. de parada obrigatória. colocadas nos vértices B e C do triângulo. Assim. (UEL) Um engenheiro precisa conhecer a medida de cada lado de um terreno triangular cujo perímetro é 20 m. A emprea optou por construir dois trechos retilíneos. mede. b) 5 m e 7 m. passando pelos pontos A e B. formado pelos dois trechos retilíneos da estrada. em que os ângu são retos. a equipe necessitou calcular corretamente a distância entre duas delas. Suponha que. e) 3 m e 9 m. é igual ao dobro da distância de B a D. (UFG) Uma empresa de engenharia deseja construir uma estrada ligando os pontos A e B. AB = 8. a) 3 3 m e (12 − 3 3 )m.5 m e 7. (UFSM) Na instalação das lâmpadas de uma praça de alimentação. Considerando que a distância de Α até B. o ângulo α . segundo a figura. (FGV-modificado) Na figura abaixo. considere que um indivíduo esteja los  e B no ponto O e queira atingir o ponto C. em linha reta. a distância “d” é C 50 m d A 135º 30º B 60º 8m a) 50 2 m b) 50 Os lados do triângulo que não aparecem totalmente na planta do terreno medem. d) 8 m e 4 m. A C D C B B A Sabe-se que OC = 10. ( 6) m 3 c) 50 3 m d) 25 6 m e) 50 6 m .500 metros d) 3. como na figura a seguir. denotados pelos segmentos AC e CB. que estão situados em lados opostos de uma reserva florestal.

ao mesmo tempo em que traz benefícios. com capacidade para 500 mL e 800 mL cada. na direção da reta AB. até o ponto C e depois caminha em linha reta até o ponto D.200 mL e queira guardar o restante do azeite em duas garrafas. a 40m de C.5 cm 200 mL b) AZEITE 200 mL 400 mL c) AZEITE 900 mL d) AZEITE 300 mL 10. em geral. pode-se produzir um exemplar de cordel com 32 páginas de 10. deixando cheia a garrafa maior. um observador que se encontra junto a A afasta-se 20m da margem. tendo sido omitida a 5a etapa. mas fez o esquema. representado a seguir.uma de 8 minutos e outra de 5. Considere que ele não disponha de instru- 103. se usou a aproximação 6 = 2. As razões históricas que explicam tal fato estão relacionadas à forma artesanal como são montadas as publicações e ao melhor aproveitamento possível do papel disponível. ela elaborou 6 etapas.5 cm x 15. Suponha que uma cozinheira tenha de marcar 11 minutos. Tendo verificado que os ângulos DCB e BDC medem. do qual ainda pode ver as árvores. que valor ele encontrou para a distância entre as árvores. que é o tempo exato para assar os biscoitos que ela colocou no forno. cerca de 15° e 120°. Dispondo de duas ampulhetas. EM1D-12-1E . As etapas do procedimento utilizado por ele estão ilustradas nas figuras a seguir. respectivamente. a confecção de um texto de cordel com 8 páginas (4 folhas): Utilizando o processo descrito acima. os textos são impressos.ENEM Matemática 100. com 8. 1.200 mL AZEITE 400 mL AZEITE 400 mL 300 mL AZEITE 1ª etapa 900 mL 300 mL AZEITE 2ª etapa 3ª etapa 100 mL 300 mL AZEITE 4ª etapa ? ? AZEITE ? 6ª etapa 5ª etapa D Qual das situações ilustradas a seguir corresponde à 5ª etapa do procedimento? d) 16 m e) 14 m a) AZEITE a) 28 m b) 17 m c) 25 m 100 mL 700 mL 400 mL 101. 16. por exemplo.5 cm. também conhecida como relógio de areia. Suponha.5 cm 900 mL 200 mL a) 84 cm x 62 cm b) 84 cm x 124 cm c) 42 cm x 31 cm d) 42 cm x 62 cm e) 21 cm x 31 cm e) AZEITE 100 mL 102. 24 ou 32 páginas de formato 10. nos pontos A e B. utilizando uma única folha de: 15.4? B A C 103 mento de medida e decida resolver o problema utilizando apenas a lata e as duas garrafas. (ENEM) Na literatura de cordel. com o menor gasto possível de material. que um cozinheiro precise utilizar exatamente 100 mL de azeite de uma lata que contenha 1.somente até a 4a etapa. pois é só depois dessa etapa que ela começa a contar os 11 minutos. abaixo.5 cm x 15. (ENEM) A diversidade de formas geométricas espaciais criadas pelo homem. Considere. (ENEM) Um dos diversos instrumentos que o homem concebeu para medir o tempo foi a ampulheta. (UNESP) Para calcular a distância entre duas árvores situadas nas margens opostas de um rio. causa dificuldades em algumas situações.5 cm.

fração. 4. a figura 4 da sequência apresentada acima é: a) c) 8 min 3 min 2 min 8 min b) 5 min d) 8 min 5 min 8 min 2 min 6 min c) d) e) 8 min 5 min 8 min 2 min 3 min e) . 3 min 5 min 5 min 8 min 2 min 3 min ? ? A opção que completa o esquema é a) 8 min 5 min 8 min 5 min 104. 2. quebrado) — objeto que pode ser dividido em partes que possuem semelhança com o objeto inicial. posicione essas cópias de maneira que cada triângulo tenha um vértice comum com um dos vértices de cada um dos outros dois triângulos. repita sucessivamente os passos 2 e 3 para cada cópia dos triângulos obtidos no passo 3 (figura 3). (ENEM) Fractal (do latim fractus. Figura 1 Figura 2 Figura 3 b) 8 min 5 min 8 min 5 min De acordo com o procedimento descrito. construa um triângulo em que cada lado tenha a metade do tamanho do lado do triângulo anterior e faça três cópias. pode ser obtido por meio dos seguintes passos: 1. conforme ilustra a figura 2. O triângulo de Sierpinski. uma das formas elementares da geometria fractal. estuda as propriedades e o comportamento dos fractais — objetos geométricos formados por repetições de padrões similares. 3. A geometria fractal. criada no século XX. comece com um triângulo equilátero (figura 1).104 8 min 5 min 3 min 5 min 5 min H14 Avaliar proposta de intervenção na realidade uilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas.

(ENEM) A sombra de uma pessoa que tem 1. Colheu uma amostra do produto em cada posto. e) 0. obtendo: Posto I II III IV V Densidade do combustível (g/l) 822 820 815 808 805 Desconsiderando-se a largura das ruas.15 min. chegará ao posto de combustível em a) 3 minutos. o técnico pôde concluir que estavam com o combustível adequado somente os postos a) I e II. 107. d) 1. o litro do álcool hidratado que abastece os veículos deve ser constituído de 96% de álcool puro e 4% de água (em volume). a sombra da pessoa passou a medir: a) 30 cm b) 45 cm c) 50 cm d) 80 cm e) 90 cm A partir desses dados. Substância Água Álcool Densidade (g/l) 1000 800 x Um técnico de um órgão de defesa do consumidor inspecionou cinco postos suspeitos de venderem álcool hidratado fora das normas. EM1D-12-1E . d) 12 minutos. a seu lado. d) III e V. c) 9 minutos.00 m.5 min. e) 15 minutos. 105 H15 106. 108. em velocidade constante e igual a 40 km/h. Identificar a relação de dependência entre grandezas. c) II e IV. qual seria o tempo. Se. mediu a densidade de cada uma. b) I e III. e) IV e V. y 105. Sabe-se que esse bairro foi planejado e que cada quadra representada na figura é um terreno quadrado. mais tarde. Se um motorista mantiver velocidade média de 80 km/h logo após ter lido a placa. As densidades desses componentes são dadas na tabela. (Encceja) Uma placa de sinalização de uma estrada indica que o próximo posto de combustível está a 16 quilômetros de distância. a sombra projetada de um poste mede 2. de lado igual a 200 metros. demoraria para chegar até o ponto Y? a) 25 min. que um ônibus. direta ou inversamente proporcionais. c) 2. b) 15 min. em minutos. (ENEM) O mapa ao lado representa um bairro de determinada cidade. (ENEM) Pelas normas vigentes. no qual as flechas indicam o sentido das mãos do tráfego. H16 Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas.ENEM Matemática C4 Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. No mesmo momento. b) 6 minutos. partindo do ponto X. a sombra do poste diminuiu 50 cm.80 m de altura mede 60 cm.5 min.

br>. (Encceja) Uma empresa decidiu doar livros e cadernos aos alunos carentes de uma escola da sua vizinhança. Considere que essas medidas na realidade são representadas por e d e d’. localizada no plano horizontal do queixo da turista e da esfinge.6 metros. que a distância da esfinge à lente da câmera fotográfica. e) 7. Anualmente.04 metros. c) 5. Acesso em: 23 fev. (ENEM) A fotografia mostra uma turista aparentemente beijando a esfinge de Gizé. Depois do ocorrido.0 metros. e) 600 alunos. a turista e a esfinge.106 109. A empresa deve enviar o material escolar para a) 250 alunos. Sabe-se que: • a escola possui 1 000 alunos. • 350 alunos têm menos de 10 faltas no ano.abril. A figura a seguirmostra como. verifica-se que a medida do queixo até o alto da cabeça da turista é igual a 2/3 da medida do queixo da esfinge até o alto da sua cabeça. sem qualquer motivo aparente. Fotografia obtida da internet posição da esfinge posição da turista posição da câmera c a b d’ d Medindo-se com uma régua diretamente na fotografia. 2009 (adaptado). A previsão é que faltem abelhas para polinização neste ano nos EUA.4 milhão de colmeias. d) e) b 2d' = a c b 2d' = a 3c b 2d ' b) = a 3c c) b 3d' = a 2c . (ENEM) A rampa de um hospital tem na sua parte mais elevada uma altura de 2. na verdade. No anopassado. apicultores americanos alugam 2 milhões de colmeias parapolinizaçao de lavouras.2 metros. no Egito. A razão entre b e a será dada por a) b 2d = a 3c 111. c) 400 alunos. d) 5. As abelhas desempenham papel fundamental na agricultura. 112. Um paciente ao caminhar sobre a rampa percebe que se deslocou 3. • 200 alunos não pertencem a nenhum dos grupos acima.com. por a.2 metros e alcançou uma altura de 0. b) 300 alunos. Disponível em: <http://veja. têm 10 ou mais faltas no ano e pertencem a famílias com renda superior a 3 salários mínimos. b) 3. H18 Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas. é representada por b. aumentou para 150 dólares. (ENEM) As abelhas domesticadas da América do Norte e da Europa estão desaparecendo. foram posicionadas a câmera fotográfica. • 700 alunos pertencem a famílias com renda de até 3 salários mínimos. o aluguel de cada caixa (colmeia) com 50. ou seja.16 metros. Receberão os materiais escolares apenas os alunos que tenham menos de 10 faltas no ano e cujas famílias tenham renda de até 3 salários mínimos. A distância em metros que o paciente ainda deve caminhar para atingir o ponto mais alto da rampa é: a) 1. respectivamente. O sumiço das abelhas já inflacionou o preço de locação das colmeias. d) 550 alunos. 110.4 metros.000 abelhas estava na faixa de 75 dólares. pois são responsáveis pela polinização(a fecundação das plantas). e que a distância da turista à mesma lente.8 metro. Somente as lavouras de amêndoa da Califórnia necessitam de 1.

O formato do campo é retangular e foi constatado que ele mede 53 varas de comprimento e 30 varas de largura.000 114. com gasto inferior a R$ 25. b) oferecer 4 máquinas a mais. em mL. c) oferecer 6 trabalhadores a mais. Safra 1995 Produção (em mil toneladas) Produtividade (em kg/ hectare) 30 1996 40 1997 50 1998 60 1999 80 H1 1. A expressão algébrica que determina a medida da vara em metros é a) Vara = b) Vara = c) Vara = d) Vara = e) Vara = AR m 1500 AR m 1590 1590 m AR AR m 1500 AR m 1590 116.00.000. a O gráfico que melhor representa a área plantada (AP) no período considerado é: a) AP 95 96 97 98 99 b) AP EM1D-12-1E 95 96 97 98 99 . a cooperativa deveria a) manter sua proposta. d) aumentar a jornada de trabalho para 9 horas diárias. dada em m2. (Encceja) Uma pessoa de estatura mediana pretende fazer um alambrado em torno do campo de futebol de seu bairro. usando representações algébricas. O fazendeiro argumentou que fecharia contrato se a cooperativa colhesse 180 hectares de milho em 6 dias. em um regime de trabalho de 6 horas diárias. No dia da medida do terreno. d) 210 milhões de dólares. é a) y = 200x – 20000 b) y = 20000 – 200x c) y = 20 – 200x d) y = 200x – 20 e) 20x – 2000 115. (ENEM) Uma cooperativa de colheita propôs a um fazendeiro um contrato de trabalho nos seguintes termos: a cooperativa forneceria 12 trabalhadores e 4 máquinas. Uma região R tem área AR. C5 Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnicocientíficas. esqueceu de levar a trena para realizar a medição. com capacidade para 200 mL.500 4. que restou no vasilhame. (ENEM) O quadro apresenta a produção de algodão de uma cooperativa de agricultores entre 1995 e 1999. Para resolver o problema. capazes de colher 20 hectares de milho por dia. a expressão que representa a quantidade (y) de água.000.2 mil dólares.500 2. Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas. c) 150 milhões de dólares. 113. 107 pessoa cortou uma vara de comprimento igual a sua altura. ao custo de R$ 10. Para atender às exigências do fazendeiro e supondo que o ritmo dos trabalhadores e das máquinas seja constante.00 pelo aluguel diário de cada máquina.500 2. eram servidos totalmente cheios.00 por trabalhador por dia de trabalho.ENEM Matemática De acordo com essas informações. e) reduzir em R$ 400.00 o valor do aluguel diário de uma máquina. em função do número (x) de copos utilizados.500 2. (Encceja) Um vasilhame de água mineral contendo 20 litros foi colocado à disposição dos participantes de um evento. Considerando que os copos. b) 105 milhões de dólares. o valor a ser gasto pelos agricultores das lavouras de amêndoa da Califórnia com o aluguel das colmeias será de a) 4. de mesma medida do campo de futebol descrito acima. e R$ 1.

4x. (ENEM) A figura abaixo representa o boleto de cobrança da mensalidade de uma escola. em reais. um garoto. Considere x o número de meses do empréstimo e M(x) o montante a ser devolvido para Paulo no final de meses. (-) Outras deduções (+) Mora/Multa (+) Outros acréscimos (=) Valor Cobrado Se M(x) é o valor. as quantidades do sanduíche e das batatas que o garoto pode ingerir.000. Pagável em qualquer agência bancária até a data de vencimento e) 5150 vencimento Agência/cód.108 c) AP a) M(x) 5000 95 96 97 98 99 x d) AP b) M(x) 5000 x 95 96 97 98 99 c) M(x) 5000 x e) AP d) 95 96 97 98 99 5000 x M(x) 117. respectivamente.8x + 2. d) M(x) = 510 + 40x. a) 2x + 2. (ENEM) Paulo emprestou R$5. referente ao mês de junho de 2008. e que o sanduíche tem 250 g e 500 calorias.4x. em gramas.00 mais 40 centavos por dia de atraso. A. Como ele deseja comer um pouco do sanduíche e um pouco das batatas.3y = 1. 118.8x + 2y = 462 c) 1. da mensalidade a ser paga.4y = 462 2 1y e) 0.00 x Observação: no caso de pagamento em atraso. analisa os dados de que dispõe. Ele sabe que a porção de batatas tem 200 g. a representação gráfica correta para M(x) é: 119.8y = 462 b) 2. assinale a alternativa correspondente á expressão algébrica que relaciona corretamente essas quantidades. c) M(x) = 510 + 0. e) M(x) = 500 + 10. então a) M(x) = 500 + 0. cedente Nosso número (=) Valor documento (-) Descontos Escola de Ensino Médio Data documento Uso do banco Instruções Cedente 30/06/2008 M(x) 02/06/2008 R$ 500. Nessas condições. cobrar multa de R$ 10.4x.060 1x + 0. muito interessado na quantidade de calorias que pode ingerir em cada refeição. b) M(x) = 500 + 10x.00 a um amigo. Banco S. a uma taxa de juros simples de 3% ao mês. o que equivale a 560 calorias. em que x é o número de dias em atraso. (ENEM) Diante de um sanduíche e de uma porção de batatas fritas. ele se vê diante da questão: “Quantos gramas de sanduíche e quantos gramas de batata eu posso comer para ingerir apenas as 462 calorias permitidas para esta refeição?” Considerando que x e y representam.4x + = 462 2 d) .

Por exemplo.000 Idade (em anos) Qual a expressão algébrica que permite calcular o nível da água (y) em função do número de bolas (x)? a) y = 30x. A figura representa a primeira medição entre P1 e P2. propriedade que pode ser utilizada para medir sua idade.000 80. então a expressão que relaciona V e x é: a) V = 10. 10 5 0 20. c) aumenta mais rapidamente quando a pedra é mais jovem. do desconto dado no preço de cada litro.000 + 50x – x2.000 – 50x + x2.200 litros.br.ufrgs. b) y = 25x + 20. em mícrons (1 mícron = 1 milésimo de milímetro) em função da idade da obsidiana. Acesso em: 13 jan. P3 e P4. em centavos. um mestredeobras utilizou duas varas (V I e V II). c) V = 15. parcialmente preenchida por água (figura ao lado). Considerando x o valor. arrecadado por dia com a venda do álcool. número de bolas (x) 5 10 15 nível da água (y) 6.ENEM Matemática 120.000 40.7x. em contato com a umidade do ar. e) y = 0. 121.05 cm Disponível em: www. Seu proprietário percebeu que. Com base no gráfico. iguais e igualmente graduadas em centímetros.48. d) aumenta mais rapidamente quando a pedra é mais velha. em R$. e) a partir de 100 000 anos não aumenta mais. e) V = 15. c) y = 1.07x + 6. d) y = 0.000 140.2. b) dobra a cada 10 000 anos. para cada centavo de desconto que concedia por litro. A espessura da camada hidratada aumenta de acordo com o tempo de permanência no ar. conforme ilustrado na figura a seguir. fixa água em sua superfície formando uma camada hidratada.70 cm 7. O gráfico ao lado mostra como varia a espessura da camada hidratada.000 – 50x – x2. d) V = 15.35 cm 6.penta. P2. pode-se concluir que a espessura da camada hidratada de uma obsidiana a) é diretamente proporcional à sua idade.000 litros de álcool por dia a R$ 1.27x. foram vendidos 10.50 cada litro. (ENEM) A obsidiana é uma pedra de origem vulcânica que. (ENEM) Um posto de combustível vende 10. 123. 15 y Espessura hidratada (em microns) O quadro a seguir mostra alguns resultados do experimento realizado. Ele fez 3 medições que permitiram levantar o perfil da linha que contém. concluiu-se que o nível da água é função do número de bolas de vidro que são colocadas dentro do copo. eram vendidos 100 litros a mais por dia. os pontos P1. no dia em que o preço do álcool foi R$ 1.000 60. 122. (ENEM) Um experimento consiste em colocar certa quantidade de bolas de vidro idênticas em um copo com água até certo nível e medir o nível da água. colocou as varas em dois diferentes pontos e anotou suas leituras na tabela a seguir. b) V = 10. em sequência. Em cada medição. 109 H20 Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas. (ENEM) Para medir o perfil de um terreno. Como resultado do experimento. VII VI 239 nível de água na mangueira 164 ?? (terreno fora de escala) P3 EM1D-12-1E P1 P2 P4 .000 + 50x + x2.000 100. 2009 (adaptado).000 120. e V o valor. às quais foi acoplada uma mangueira plástica transparente.000 + 50x – x2.

em relação ao tempo. Depois de alcançar o objetivo. Se uma determinada pessoa ingere um medicamento para aumentar a concentração da substância A em seu organismo. pode ser melhor representada pelo gráfico Quantidade da Substância A P1 P2 P3 P4 c) P1 P2 P3 P4 a) d) tempo P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 Quantidade da Substância A e) b) tempo . (ENEM) — Muitas vezes o objetivo de um remédio é aumentar a quantidade de uma ou mais substâncias já existentes no corpo do indivíduo para melhorar as defesas do organismo. A escala de tempo a ser adotada para o eixo das abscissas depende da maneira como essa pessoa se desloca. o mestre-deobras determinou o seguinte perfil para o terreno: a) 0 P1 P2 P3 P4 1 2 Tempo b) a) carroça – semana b) carro – dia c) caminhada – hora d) bicicleta – minuto e) avião – segundo 125. quando são percorridos 10 km? 10 km Ao preencher completamente a tabela.110 VARA I MEDIÇÃO PONTO LEITURA LI (cm) VARA II PONTO LEITURA LII (cm) DIFERENÇA (L I – L II) (cm) 1ª 2ª 3ª P1 P2 P3 239 189 229 P2 P3 P4 164 214 174 75 –25 55 124. (ENEM) O gráfico abaixo modela a distância percorrida. Qual é a opção que apresenta a melhor associação entre meio ou forma de locomoção e unidade de tempo. por uma pessoa em certo período de tempo. em km. a quantidade dessa substância no organismo da pessoa. essa quantidade deve voltar ao normal.

O lucro líquido.1 x (em R$ 1. é calculado pela diferença entre a receita bruta e os custos totais.00 de matrícula e R$ 80. O gráfico que modela corretamente o lucro líquido dessa empresa. O valor total que um usuário paga depende do número de meses que frequenta a escola.00 por unidade de jogo produzida.00).000. com custos fixos de R$1.00 de mensalidade para o uso da piscina duas vezes por semana. (Encceja) A escola de natação “Nada ou tudo” cobra R$ 100. obtido pela venda de x unidades de jogos.000. quando são produzidos x jogos.ENEM Matemática Quantidade da Substância A 111 c) c) V (real) 200 tempo 100 Quantidade da Substância A d) 1 2 n (mês) d) tempo V (real) 200 Quantidade da Substância A e) 100 tempo 1 2 n (mês) 126. Com isso a receita bruta para x jogos produzidos é dada por R(x)= 0. A gerência da empresa determina que o preço de venda do produto seja de R$700.00).00 e custos variáveis de R$100.00. é: 1 2 n (mês) .000. Desse modo. (ENEM) Uma empresa produz jogos pedagógicos para computadores.7x (em R$ 1. o custo total para x jogos produzidos é dado por C(x)= 1 + 0. O gráfico cartesiano que representa o valor total V pago pelo usuário em função do número n de meses é: a) 200 100 V (real) e) V (real) 260 180 1 2 n (mês) 1 2 n (mês) b) 200 100 EM1D-12-1E V (real) 127.

x.0 1.0 – 1.0 4. tem-se: R(x) = k.0 1.0 4.0 2. essa rapidez é diretamente proporcional ao número de pessoas desse público que conhecem o boato e diretamente proporcional também ao número de pessoas que não o conhecem.0 Número de jogos vendidos .00) 4.000.0 x c) R – 1.00) 2.000.0 2.0 5. (ENEM) Um boato tem um público-alvo e alastra-se com determinada rapidez.112 a) Lucro (em R$ 1.0 x 1.0 1. Em outras palavras.0 1.0 2.0 4.00) 4.0 1.0 x b) R Lucro (em R$ 1. O gráfico cartesiano que melhor representa a função R(x).0 1.0 3.0 5.0 Número de jogos vendidos x d) R Lucro (em R$ 1.0 3.0 2.0 – 3.00) c) 6.0 2. Em geral.0 3. para x real.0 b) Lucro (em R$ 1.0 x e) R e) Lucros (em R$ 1.0 3.0 1.0 2.(P-x).0 2.0 1.0 – 3.0 Números de jogos vendidos – 2.000. é: a) R – 1.00) d) 6.0 – 1.0 4. onde k é uma constante positiva característica do boato. P o público-alvo e x o número de pessoas que conhecem o boato.0 3.0 3.0 Número de jogos vendidos – 1.0 4.0 Número de jogos vendidos 128.0 1.0 3.0 – 1.0 – 2.0 2.0 3. sendo R a rapidez de propagação.000.000.

Uma fileira com 3 quadrados utiliza 10 palitos. o número de palitos necessários pode ser calculado com a expressão a) 3n + 2 b) 3n + 1 c) 2n + 2 d) 2n + 1 e) 3n + 3 132. 1 2 3 n Para formar uma fileira com n quadrados.economist. 461 35 Países desenvolvidos 30 269 1. d) 116. (UNIFESP) Com base na figura. e assim sucessivamente. Os números da coluna da direita representam as faixas percentuais. contudo a mesma deseja saber quantas unidades precisa vender para obter um lucro máximo. x = 1 corresponde ao ano 2001. é: 131. com 4 quadrados usam-se 13 palitos. e que y é a população em milhões de habitantes no ano x. os índices de natalidade diminuíram e a expectativa de vida aumentou. 110 1950 70 90 Disponível em: www. e) 870 e 910 milhões. d) 810 e 860 milhões. b) 550 e 620 milhões. Suponha que o modelo exponencial y = 363·e0. e o seu valor de venda é expresso pela função 180x . EM1D-12-1E . c) 58. e assim sucessivamente. são apresentados dados obtidos por pesquisa realizada pela Organização das Nações Unidas (ONU).592 25 Números em milhões 20 95 Países em 10 desenvolvimento 5 ESTIMATIVAS 0 2010 30 50 490 15 113 a) 2 2 b) 4 2 c) 8 d) 4 5 e) 6 3 H21 Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.3 = 1. em 2030. No gráfico seguinte.com. c) 780 e 800 milhões. A empresa vendeu 10 unidades do produto x. estima-se que a população com 60 anos ou mais estará. 2009 (adaptado). Por exemplo. A quantidade máxima de unidades a serem vendidas pela empresa WQTU para a obtenção do maior lucro é a) 10. (ENEM) A empresa WQTU Cosmético vende um determinado produto x.35. em 1950 havia 95 milhões de pessoas com 60 anos ou mais nos países desenvolvidos. de lados paralelos aos eixos coordenados. 130. número entre 10% e 15% da população total nos países desenvolvidos. b) 30. (ENEM) A população mundial está ficando mais velha. cujo custo de fabricação de cada unidade é dado por 3x2 – 232. em que x = 0 corresponde ao ano 2000. a respeito da quantidade de pessoas com 60 anos ou mais em todo o mundo. e) 232. (Encceja) Com 4 palitos pode-se fazer um quadrado. Acesso em: 9 jul. Para formar uma fileira com 2 quadrados são necessários 7 palitos.03x. Desse modo. entre a) 490 e 510 milhões.ENEM Matemática 129. seja usado para estimar essa população com 60 anos ou mais de idade nos países em desenvolvimento entre 2010 e 2050.116. o comprimento da diagonal AC do quadrilátero ABCD. considerando e 0.

e) R$ 87. b) 4 amigas. com perímetro de 340 m. Jorge terá direito a: a) R$ 37. então a expressão do custo é 2 400 + 3. A quantidade de ovos a ser produzida e vendida para que Cristina tenha lucro é a) igual a 275.00.00 por metro quadrado e as de cor preta. (ENEM) Um grupo de 50 pessoas fez um orçamento inicial para organizar uma festa.000.00. por a) A(x) = –x2 + 170x b) A(x) = –x2 – 170x c) A(x) = –x2 + 340x d) A(x) = –x2 – 340x e) A(x) = x2 – 340x 134. pois se vender 1 tem um lucro de R$ 10. Se NA + NV = 3. d) R$ 75.00. As pastilhas de cor branca custam R$ 8. (Encceja) Um grupo de amigas alugou um apartamento na praia para uma temporada.80. então NF é igual a a) 10.6.500. c) igual a 375. d) menor que 275. em função da menor dimensão x. c) R$ 62. c) 5. d) 4. faltavam R$ 510. Como não podem pagar esse valor. b) maior que 375. e) R$ 9.114 133.00. dobrando NF o IcadÚnico cairá para 0. 135. Verificou-se ao final que. 139. tendo ele contribuído com 1/3 do capital e ela. e) igual a 1.500. b) R$ 8. Elas precisam convidar mais a) 3 amigas.00. Cristina fez a seguinte relação: • Despesas fixas de R$ 2 400. há muitos anos. O custo por metro quadrado do revestimento será de: y A figura acima representa um campo de futebol. NV é o número de cadastros domiciliares NF NV válidos no perfil do CadÚnico. assim a expressão da venda é 10x.60x • Cada ovo é vendido por R$ 10. Após algum tempo resolveram vender a casa e D. que compõe o cálculo do Índice de Gestão Descentralizada do Programa Bolsa Família (IGD).500.00 e R$ 3. c) 5 amigas.000. 137. 138. a) R$ 8. que vai ser repetido em toda a extensão do pátio. pelo preço de R$ 300. segundo o padrão representado ao lado.00. para arcar com todas as despesas. b) 7.000. (ENEM) Um pátio de grandes dimensões vai ser revestido por pastilhas quadradas brancas e pretas. A área desse campo pode ser corretamente representada. Quem não havia ainda contribuído pagaria a sua . que seria dividido entre elas em cotas iguais. e) 3.000. R$ 10. cabendo a cada uma o pagamento de R$ 50. d) 6 amigas. No acerto foi decidido que a despesa total seria dividida em partes iguais pelas 55 pessoas. de dimensões x e y.000. (ENEM) O Indicador do CadÚnico (ICadÚnico). Porém. e que 5 novas pessoas haviam ingressado no grupo. com os outros 2/3. Portaria n° 148 de 27 de abril de 2006 (adaptado) Suponha que o IcadÚnico de um município específico é 0.20.00. Júlia irá distribuir sua parte igualmente entre seus quatro filhos. NF é o número de famílias estimadas como público alvo do CadÚnico e NA é o número de cadastros domiciliares atualizados no perfil do CadÚnico.60 por ovo produzido. (Encceja) Analisando os custos e as vendas da produção artesanal de ovos de Páscoa. b) R$ 50.00. Se x é o número de unidades. d) R$ 8.5. em que TC = NV NA . e) 7 amigas.00 para o aluguel.60. (Encceja) x 136.00. decidem ampliar o grupo para que a parcela de cada uma no aluguel passe a ser de R$ 30.00.500. é obtido por meio da média aritmética entre a taxa de cobertura qualificada de cadastros (TC) e a taxa de atualização de cadastros (TA).500. uma casa em sociedade. (Encceja) Jorge e sua mãe Júlia compraram. TA = .00.40. c) R$ 8. Se a casa for vendida por R$ 150.000.600.00.00.

5 : Tempo x Peso (Modelo Wilmore e Benke) 115 141.00.33 0. considerando TPP o intervalo das 12:00 às 14:00 h. O FPS mínimo que uma pessoa de pele tipo II necessita para evitar queimaduras ao se expor ao Sol. e) 20. se vendessem 500 m de teci- Usando essas informações. feita por telefone ou correio eletrônico. De acordo com essas informações. EM1D-12-1E .9 57.4 58. O tempo de exposição segura (TES) corresponde ao tempo de exposição aos raios solares sem que ocorram queimaduras de pele. ENEM Fábrica de LONAS – Vendas no Atacado 10 vagas para estudantes. c) 1. c) 8. pode estimar que.1 km) ou uma prova de 10 km. d) R$ 32. em condições de peso ideal.67 minuto. d) 10. pesando 63 kg e com altura igual a 1. d) 2. a meia-maratona (21. de acordo com os dados fornecidos.00.0 58.59 1.br Na seleção para as vagas deste anúncio. b) 0. é: a) 5.00.58 1.00 fixo + comissão de R$ 0. sem experiência. (ENEM) Os níveis de irradiância ultravioleta efetiva (IUV) indicam o risco de exposição ao Sol para pessoas de pele do tipo II .60 minuto. e) 3.2 km).32 minuto.68 minutos. (ENEM) O excesso de peso pode prejudicar o desempenho de um atleta profissional em corridas de longa distância como a maratona (42.62 1 Meia-maratona Prova de 10 km Peso acima de ideal (kg) TPP = tempo de exposição mínima para produção de vermelhidão na pele protegida (em minutos).00.00. que tenha corrido uma meiamaratona. qual foi o valor da cota calculada no acerto final para cada uma das 55 pessoas? a) R$ 14. IUV e TES. um atleta de ossatura grande. corredor de longa distância 56. Salário: R$ 300. Riscos de exposição Baixo Médio Alto Extremo IUV 0a2 3a5 6a8 Acima de 8 TES (em minutos) Máximo 60 30 a 60 20 a 30 Máximo 20 Uma das maneiras de se proteger contra queimaduras provocadas pela radiação ultravioleta é o uso dos cremes protetores solares. cujo Fator de Proteção Solar (FPS) é calculado da seguinte maneira: FPS = TPP TPD Tempo perdido (minutos) Maratona 1. TPD = tempo de exposição mínima para produção de vermelhidão na pele desprotegida (em minutos). b) R$ 17. b) 6.59m.pele de pigmentação clara. e) R$ 57.57 1.com. Para saber uma aproximação do intervalo de tempo a mais perdido para completar uma corrida devido ao excesso de peso. Deveriam calcular seu salário no primeiro mês. num dia em que a irradiância efetiva é maior que 8.00.67 0.ENEM Matemática parte. 142.60 : Peso (kg) ideal para atleta masculino de ossatura grande. propunha-se aos candidatos uma questão a ser resolvida na hora. e cada uma das 50 pessoas do grupo inicial deveria contribuir com mais R$ 7. muitos atletas utilizam os dados apresentados na tabela e no gráfico: Altura (m) 1. 140.50 por m2 vendido Contato: 0xx97-43421167 ou atacadista@lonaboa. 18 a 20 anos. teria melhorado seu tempo na prova em: a) 0. c) R$ 22. A tabela mostra a correlação entre riscos de exposição.35 minutos.

Aparelho Ar condicionado Chuveiro elétrico Freezer Geladeira Lâmpadas Potência (KW) 1.8 294.0 Mil empregos 1/3 10 10 6 616 516 416 316 216 353. b) R$ 550. (ENEM) A importância do desenvolvimento da atividade turística no Brasil relacionando-se especialmente com os possíveis efeitos na redução da pobreza e das desigualdades por meio da geração de novos postos de trabalho e da contribuição para o desenvolvimento sustentável regional. (ENEM) O gráfico a seguir mostra a evolução.40.811 22. e) R$ 230.br. o número de empregos gerados pelo turismo será superior a: 662. a) R$ 300. em relação aos dados do desenho do terreno. c) 316. .100 22.000 e inferior a 616.300 22.8 Supondo que o mês tenha 30 dias e que o custo de 1 KWh é de R$ 0. d) o perímetro do terreno é igual a 132. previsível.8 235. c) o perímetro do terreno é igual a 120.00 e R$ 1000. e) a área do terreno é igual a 140.10 Tempo de uso diário (horas) 8 Reconheceu que se tratava do desenho do terreno que havia comprado.500 22.pessimista.000 no cenário otimista.000 no cenário otimista 146.3 0. c) R$ 650. (ENEM) Podemos estimar o consumo de energia elétrica de uma casa considerando as principais fontes desse consumo.gov.40 m. Tabela: A tabela fornece a potência e o tempo efetivo de uso diário de cada aparelho doméstico. o consumo de energia elétrica mensal dessa casa.00.959 06 07 08 09 10 11 12 01/09 02 03 04 23.020 05 144.9 543. População economicamente ativa (em mil pessoas) 23.800 no cenário pessimista.00. Pense na situação em que apenas os aparelhos que constam da tabela abaixo fossem utilizados diariamente da mesma forma. otimista . e) 516. 145.300 04/08 05 8x + 12 = 132 Disponível em: www. d) R$ 210.00.00 e R$ 850. se vendessem o dobro. b) 660. x+6 3x 22.00. 143.2 0.00 e R$ 1300.00 e R$ 1900.00 e R$ 500.000 e inferior a 416.ibge. De acordo com o gráfico.5 3. percebeu que a) a área do terreno é igual a 132. b) R$ 165. em 2009. de abril de 2008 a maio de 2009. H22 Utilizar conhecimentos algébricos como recurso para a construção e argumentação.35 0.700 22. 2006 Pessimista 2007 2008 2009 2010 Otimista Previsível a) 602. respectivamente. Interpretando a equação expressa no papel. e no segundo mês. No gráfico são mostrados três cenários . e) R$ 950. Foram bem sucedidos os jovens que responderam.500 23.700 e inferior a 353. (Encceja) Felipe encontrou um papel com as informações a seguir. d) 235. d) R$ 650.116 do com largura de 1. b) a área do terreno é igual a 120.900 no cenário previsível.741 23.7 602.000 no cenário previsível.900 23. é de aproximadamente a) R$ 135.00. da população economicamente ativa para seis Regiões Metropolitanas pesquisadas. c) R$ 190.a respeito da geração de empregos pelo desenvolvimento de atividades turísticas.

147.ENEM Matemática Considerando que a taxa de crescimento da população economicamente ativa.050 2.940. com relação aos setores agrícola. então o número de pessoas economicamente ativas em 06/09 será igual a: a) 23. no gráfico abaixo. um político publicou no jornal local o gráfico I. –– na volta do trabalho. 1940 70 60 50 % 40 30 20 10 0 Agricultura Serviços Indústria/mineração 1960 1980 Nº total de linhas telefônicas Gráfico II 2. b) 32. abaixo representado. João e Antônio utilizam os ônibus da linha mencionada acima para ir trabalhar.050 2. no período da manhã. Analisando os gráficos. pois usam escalas diferentes. –– Antônio viaja sempre no horário em que o ônibus faz o trajeto no maior tempo. nas seguintes condições: –– trabalham vinte dias por mês. metade dos trabalhadores brasileiros constituía a força de trabalho do setor agrícola. seja de 4%. foi equivalente o crescimento percentual de trabalhadores nos setores industrial/mineral e de serviços. durante o dia. –– João viaja sempre no horário em que o ônibus faz o trajeto no menor tempo.150 2.000. e) De 1960 a 1980. intervalos de crescimento ou descréscimo e taxas da variação. (ENEM) Para convencer a população local da ineficiência da Companhia Telefônica Vilatel na expansão da oferta de linhas. c) Por volta de 1970. entre 05/09 e 06/09. O tempo que um ônibus gasta para ir do ponto inicial ao ponto final de uma linha varia. identificar e analisar valores das váriaveis.100 2. d) a aparente diferença de crescimento nos dois gráficos decorre da escolha das diferentes escalas. EM1D-12-1E . no período considerado. pode-se concluir que a) o gráfico II representa um crescimento real maior do que o do gráfico I. demorando mais nos horários de maior movimento. e) 32.228. A empresa que opera essa linha forneceu. b) A variação da força de trabalho agrícola foi mais acentuada no período de 1940 a 1960. ambos fazem o trajeto no mesmo tempo de percurso. o Brasil deixou de ser essencialmente agrícola para se tornar uma sociedade quase que exclusivamente industrial. 200 novas linhas telefônicas. 149. foram instaladas. no período considerado no gráfico. sendo o II incorreto.800.200 2. o tempo médio de duração da viagem conforme o horário de saída do ponto inicial.200 2. sendo o gráfico I incorreto. c) o gráfico II apresenta o crescimento real. e) os dois gráficos são incomparáveis.800. (ENEM) O gráfico mostra a porcentagem da força de trabalho brasileira em 40 anos.940. a força de trabalho agrícola tornou-se equivalente à industrial e de mineração. onde pretende justificar um grande aumento na oferta de linhas.228. conforme as condições do trânsito.100 2. Nº total de linhas telefônicas Gráfico I 2. A Companhia Vilatel respondeu publicando dias depois o gráfico II. d) Em 1980.000 Jan Abr Ago Dez 117 148. b) o gráfico I apresenta o crescimento real. (ENEM) Em um gráfico cartesiano de variável socioeconômica ou técnicocientífica.150 2. O fato é que. de serviços e industrial/mineral. d) 23.000 Jan Abr Ago Dez A leitura do gráfico permite constatar que: a) Em 40 anos. c) 920. efetivamente.

00 a mais.60 Utilizando os dados da tabela.00 a mais. enquanto o primeiro corte da madeira de eucalipto é feito a partir do sexto ano. c) R$ 130. d) R$ 150. nos três primeiros dias. (com adaptações).rts.00. seria aplicada uma redução no valor da diária.00. (Encceja) Ana trabalha como vendedora e recebe um salário líquido fixo de R$ 500. Horário de saída Considerando-se a diferença de tempo de percurso. e) R$ 170. Disponível em: <www. pensando em ampliar seu negócio. sem nenhum desconto.00.000.00. .00. Salário do auxiliar (mensal) Energia elétrica e água (mensal) Impostos (mensal) Combustível (mensal) Material para uma peça Embalagem de uma peça R$ 450. 2008.40 R$ 0. Antônio gasta. Além disso. 1 2 3 4 5 6 7 8 Tempo De acordo com os dados e com o modelo.00. um casal que adquirir o pacote promocional por oito dias fará uma economia de a) R$ 90. no qual o valor da diária é função do tempo medido em número de dias. (ENEM) O capim-elefante é uma designação genérica que reúne mais de 200 variedades de capim e se destaca porque tem produtividade de aproximadamente 40 toneladas de massa seca por hectare por ano.118 Tempo do percurso (minutos) 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 6:00 6:10 6:20 6:30 6:40 6:50 7:00 7:10 7:20 7:30 7:40 7:50 8:00 8:10 8:20 8:30 8:40 8:50 9:00 9:10 9:20 9:30 9:40 9:50 10:00 10:10 10:20 10:30 10:40 10:50 11:00 0 H23 Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.org. comparando o preço que um casal pagaria pela hospedagem por sete dias fora da promoção. A hospedagem seria em apartamento de luxo e. elaborou a tabela a seguir para calcular seus custos. Acesso em: 18 dez. seria mantido o preço do sexto dia. c) deveria ter recebido R$ 60. 150. Ao conferir esses dados concluiu que a) os cálculos estavam corretos. sendo.00 R$ 60. 152. preço da diária fora da promoção. (Encceja) Uma artesã que produz pequenas esculturas em argila. d) deveria ter recebido R$ 80.00 R$ 160. c) 20 horas a mais que João. seria de R$ 20. e) deveria ter recebido R$ 50. por exemplo. quatro vezes maior que a da madeira de eucalipto. a) 05 horas a mais que João. Nessas condições. em média.00 R$ 70. b) deveria ter recebido R$ 40. a relação entre o custo C e o número de peças N produzidas mensalmente pode ser estabelecida na sentença matemática dada por a) C = 740N b) C = 4 + 740N c) C = 740 – 4 d) C = 4N + 740 e) C = 740 – 4N 153. e) 60 horas a mais que João. seu ciclo de produção é de seis meses.00 e mais 2% de comissão sobre as vendas efetuadas no mês.00 R$ 3. um modelo para a promoção idealizada é apresentado no gráfico a seguir. por mês. (ENEM) Uma pousada oferece pacotes promocionais para atrair casais a se hospedarem por até oito dias.00.00 a mais.br/noticias/destaque-2/i-seminariomadeira-energetica-discute-producao-de-carvaovegetal-apartir-de-capim>. b) 10 horas a mais que João. Valor da diária 150 151. no mínimo. Ao final de certo mês em que o total de suas vendas foi de R$20. Essa comissão é paga integralmente. Nos três dias seguintes. d) 40 horas a mais que João.00. recebeu como pagamento a quantia de R$ 860.00 a mais. a diária custaria R$ 150. b) R$ 110. Nos dois dias restantes.00. cuja taxa média de variação. a cada dia.

o número de espécies ameaçadas de extinção em 2011 será igual a: EM1D-12-1E . e) R$ 198. respectivamente. b) R$ 165.00. b) 2 e 2. é necessário plantar uma área S que satisfaça à relação a) S = 4R d) S = 36R b) S = 6R e) S = 48R c) S = 12R 154. de massa seca de eucalipto. (ENEM) Um comerciante contratou um novo funcionário para cuidar das vendas. enquanto um metro cúbico de GNV permite percorrer cerca de 12 km e custa R$ 1. d) 2 e 1.50 acada quilômetro rodado e com taxa inicial de R$ 2. c) R$ 172. a conversão para gás natural do motor de um automóvel que utiliza a gasolina custa R$ 3. 158. d) R$ 180. d) 8 meses. número de espécies ameaçadas de extinção 461 119 a) 465. em toneladas. Um litro de gasolina permite percorrer cerca de 10 km e custa R$ 2. d) K e W. e 15 reais por cada show a mais. em vez de R$ 120.00. (ENEM) O gás natural veicular (GNV) pode substituir a gasolina ou álcool nos veículos automotores. 155. para terem amaior economia são das empresas a) W e L. como um estímulo. os táxis que o executivo e sua esposa deverão pegar.00. haverá shows em uma boate.00 e foi pedir ao seu patrão um aumento proporcional ao que conseguiu aumentar nas vendas. a empresa L. após fazer algumas contas.00. Assim. também propôs que na semana na qual ele vendesse R$1. a empresa K cobra R$ 2. e) 699. Atualmente. b) 493. c) K e L. (ENEM) Três empresas de táxi W. após o primeiro ciclo de produção dessa planta.00. Ao término da primeira semana. respectivamente.00 por semana. Nas grandes cidades. esse novo funcionário conseguiu aumentar as vendas para R$ 990. O patrão concordou e. João assistirá a 7 shows e Maria. c) 3 e 1.200.00 semanais e. um taxista que percorra 6. a boate propós pacotes para que os fregueses escolhessem o que seria melhor para si. 156.00.os pacotes a) 1 e 2. d) 538.00. obtido a partir de dados do Ministério do Meio Ambiente. que fica a 15 km do ponto de táxi. essa possibilidade tem sido explorada. e) 10 meses. c) 498.000. que recuperam em um tempo relativamente curto o investimento feito com a conversão por meio da economia proporcionada pelo uso do gás natural. Combinou pagar a essa pessoa R$120. Pacote 3: taxa de 60 reais para 4 shows. Desse modo. que cobra R$ 2. pelos próximos anos.10. (ENEM) Na cidade de João e Maria. Pacote 1: taxa de 40 reais por show. pagou ao funcionário a quantia de: a) R$ 160. e sua esposa sairá do hotel e irá para o aeroporto.00. c) 6 meses. por fim. b) W e K. (ENEM) O gráfico abaixo. ele receberia R$ 200.20.ENEM Matemática Considere uma região R plantada com capim-elefante que mantém produtividade constante com o passar do tempo.40 a cada quilômetro rodado e com um custo inicial de R$ 3.00. pelos táxis. a tendência de crescimento mostrada no gráfico. Para obter a mesma quantidade.25 a cada quilômetro rodado e uma taxa inicial de R$ 3. desde que as vendas se mantivessem em torno dos R$ 600. Pensando em todos. 239 1983 1987 1991 1995 1999 2003 2007 ano Se mantida. b) 4 meses.00. a 4. Um executivo está saindo de casa e vai de táxi para uma reunião que é a 5 km do ponto de táxi. Pacote 2: taxa de 80 reais mais 10 reais por show. principalmente.000 km por mês recupera o investimento da conversão em aproximadamente a) 2 meses. e) K e K. e) 3 e 3. mostra o crescimento do número de espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção. K e L estão fazendo promoções: a empresa W cobra R$ 2. As melhores opções para João e Maria são.80. 157.80 e.

120

159. (ENEM) A cisterna é um recipiente utilizado para armazenar água da chuva. Os principais critérios a serem observados para captação e armazenagem de água da chuva são: a demanda diária de água na propriedade; o índice médio de precipitação (chuva), por região, em cada período do ano; o tempo necessário para armazenagem; e a área de telhado necessária ou disponível para captação. Para fazer o cálculo do volume de uma cisterna, deve-se acrescentar um adicional relativo ao coeficiente de evaporação. Na dificuldade em se estabelecer um coeficiente confiável, a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (EMBRAPA) sugere que sejam adicionados 10% ao volume calculado de água. Desse modo, o volume, em m³, de uma cisterna é calculado por Vc = Vd × Ndia , em que Vd = volume de demanda da água diária (m³), N dia = número de dias de armazenagem, e este resultado deve ser acrescido de 10%. Para melhorar a qualidade da água, recomenda-se que a captação seja feita somente nos telhados das edificações. Considerando que a precipitação de chuva de 1 mm sobre uma área de 1 m2 produz 1 litro de água, pode-se calcular a área de um telhado a fim de atender a necessidade de armazenagem da seguinte maneira: área do telhado (em m2) = volume da cisterna (em litros)/precipitação.
Disponível em: www.cnpsa.embrapa.br. Acesso em: 8 jun. 2009 (adaptado).

a)

al t u r a (m et r o s )

i d ad e (an o s )

b)

al t u r a (m et r o s )

i d ad e (an o s )

c)

al t u r a (m et r o s )

i d ad e (an o s )

d)

al t u r a (m et r o s )

Para atender a uma demanda diária de 2.000 litros de água, com período de armazenagem de 15 dias e precipitação média de 110 mm, o telhado, retangular, deverá ter as dimensões mínimas de a) 6 metros por 5 metros, pois assim teria uma área de 30 m2. b) 15 metros por 20 metros, pois assim teria uma área de 300 m2. c) 50 metros por 60 metros, pois assim teria uma área de 3.000 m2. d) 91 metros por 30 metros, pois assim teria uma área de 2.730 m2. e) 110 metros por 30 metros, pois assim teria uma área de 3.300 m2. C6 Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação e interpretação. Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer interferências.

i d ad e (an o s ) al t u r a (m et r o s )

e)

i d ad e (an o s )

161. (Encceja)
57,5 60,9 64,5 56,5 65,5 47,8 44,1

36,3 37,6 22,6

H24

Volume estimado para este mês, se for mantida a tendência da queda

160. (Encceja) Sabemos que a altura de uma pessoa aumenta desde seu nascimento até que se torne adulta. O gráfico que representa esta variação é

jun/05

jul/05

Folha de S. Paulo. 30/8/2006. p. B10 (com adaptações)

ago/05 set/05

out/05

nov/05 dez/05

jan/06

fev/06

ENEM Matemática
O gráfico anterior mostra as exportações brasileiras de carne suína, em mil toneladas, sinalizando forte tendência de queda no mês de março de 2006. A partir da análise do gráfico, julgue as afirmações abaixo. I. Se fosse confirmada a tendência de queda apresentada no gráfico, em março de 2006 o Brasil teria exportado 15 milhões de quilogramas a menos do que exportou em fevereiro de 2006. II. A quantidade de carne exportada em outubro de 2005 foi o dobro da exportada em fevereiro de 2006. III. As exportações de agosto de 2005 e outubro de 2005 totalizaram 130 milhões de quilogramas de carne. É correto apenas o que se afirma em a) I. d) I e III. b) II. e) I e II. c) III. 162. (ENEM) Após a ingestão de bebidas alcoólicas, o metabolismo do álcool e sua presença no sangue dependem de fatores como peso corporal, condições e tempo após a ingestão. O gráfico mostra a variação da concentração de álcool no sangue de indivíduos de mesmo peso que beberam três latas de cerveja cada um, em diferentes condições: em jejum e após o jantar.
Ingestão de álcool g/L 1,0 0,9 0,8 Álcool no sangue 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 1 2 3 4 5 6 7 horas Tempo após ingestão
Revista Pesquisa FAPESP n o 57, setembro 2000

121

a) uma hora e uma hora e meia, respectivamente. b) três horas e meia hora, respectivamente. c) três horas e quatro horas e meia, respectivamente. d) seis horas e três horas, respectivamente. e) seis horas, igualmente. 163. (ENEM) Foram publicados recentemente trabalhos relatando o uso de fungos como controle biológico de mosquitos transmissores da malária. Observou-se o percentual de sobrevivência dos mosquitos Anopheles sp. após exposição ou não a superfícies cobertas com fungos sabidamente pesticidas, ao longo de duas semanas. Os dados obtidos estão presentes no gráfico abaixo.
Porcentagem de sobrevivência 100 80 60 40 20 0 0 2 4 6 8 10 12 14

Dias após exposição
--- - - Mosquitos

não expostos

Mosquitos expostos

em jejum após jantar

No grupo exposto aos fungos, o período em que houve 50% de sobrevivência ocorreu entre os dias a) 2 e 4. c) 6 e 8. e) 10 e 12. b) 4 e 6. d) 8 e 10. 164. (ENEM) Uma pesquisa da ONU estima que, já em 2008, pela primeira vez na história das civilizações, a maioria das pessoas viverá na zona urbana. O gráfico a seguir mostra o crescimento da população urbana desde 1950, quando essa população era de 700 milhões de pessoas, e apresenta uma previsão para 2030, baseada em crescimento linear no período de 2008 a 2030.
Cresce a população urbana no mundo
em bilhões de pessoas 5,0 4,0 3,0 2,3 2,0 1,0 0 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 0,7 1,0 1,3 1,7 2,9 3,5 previsão 5,0

Tendo em vista que a concentração máxima de álcool no sangue permitida pela legislação brasileira para motoristas é 0,6 g/L, o indivíduo que bebeu após o jantar e o que bebeu em jejum só poderão dirigir após, aproximadamente,

EM1D-12-1E

Almanaque Abril, 2008, p. 128 (com adaptações)

122

De acordo com o gráfico, a população urbana mundial em 2020 corresponderá, aproximadamente, a quantos bilhões de pessoas? a) 4,00. d) 4,25. b) 4,10. e) 4,50. c) 4,15. 165. (ENEM) A suspeita de que haveria uma relação causal entre tabagismo e câncer de pulmão foi levantada pela primeira vez a partir de observações clínicas. Para testar essa possível associação, foram conduzidos inúmeros estudos epidemiológicos. Dentre esses, houve o estudo do número de casos de câncer em relação ao número de cigarros consumidos por dia, cujos resultados são mostrados no gráfico a seguir.
Casos de câncer pulmonar dado o número de cigarros consumidos diariamente
60 50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Número de cigarros consumidos diariamente

Se chamarmos de P o valor mensal da conta, de D o número de minutos diurnos falados e de N o número de minutos noturnos falados, obteremos as leis matemáticas que relacionam esses valores: • P = 32 + 0,60D + 0,25N, para a empresa I • P = 18 + 0,80D + 0,35N, para a empresa II Para um assinante que só utiliza os serviços diurnos, é mais vantajoso optar pelos serviços da empresa I se o número de minutos falados for: a) maior que 60. b) maior que 70. c) menor que 60. d) menor que 70. e) igual a 70. 167. (ENEM) O gráfico a seguir ilustra a evolução do consumo de eletricidade no Brasil, em GWh, em quatro setores de consumo, no período de 1975 a 2005.

Casos de câncer pulmonar

Centers for Disease Control and Prevention CDCEIS Summer Course – 1992 (adaptado).

De acordo com as informações do gráfico, a) o consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas inversamente proporcionais. b) o consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas que não se relacionam. c) o consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas diretamente proporcionais. d) uma pessoa não fumante certamente nunca será diagnosticada com câncer de pulmão. e) o consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas que estão relacionadas, mas sem proporcionalidade. 166. (Encceja) As empresas de telefonia I e II, na disputa pelos clientes, lançaram as seguintes tabelas de preços para seus serviços: Assinatura (R$) I II 32,00 18,00 Preço do inuto diurno (R$) 0,60 0,80 Preço do minuto noturno (R$) 0,25 0,35

Balanço Energético Nacional. Brasília: MME, 2003 (com adaptações).

Observa-se que, de 1975 agia elétrica. Se essa mesma 2005, houve aumento quasetendência se mantiver até linear do consumo de ener-2035, o setor energético brasileiro deverá preparar-se para suprir uma demanda total aproximada de: a) 405 GWh. b) 445 GWh. c) 680 GWh. d) 750 GWh. e) 775 GWh. H25 Resolver problema com dados apresentados em tabela ou gráficos.

ENEM Matemática
168. (ENEM) Dados da Associação Nacional de Empresas de Transportes Urbanos (ANTU) mostram que o número de passageiros transportados mensalmente nas principais regiões metropolitanas do país vem caindo sistematicamente. Eram 476,7 milhões de passageiros em 1995, e esse número caiu para 321,9 milhões em abril de 2001. Nesse período, o tamanho da frota de veículos mudou pouco, tendo no final de 2008 praticamente o mesmo tamanho que tinha em 2001. O gráfico a seguir mostra um índice de produtividade utilizado pelas empresas do setor, que é a razão entre o total de passageiros transportados por dia e o tamanho da frota de veículos.
Capitais Brasileiras – Sistema de Ônibus Urbano* Passageiros Transportados por Veículos/dia** 1995 a 2008
631 581 569 555 505 568 506 463 451 435 438 447 428 441 407 410 418 446 440 422 400 391 393 404 410 415 411

123

a) R$ 164,00 b) R$ 500,00 c) R$ 685,00

d) R$ 1.180,00 e) R$ 1.280,00

170. (Encceja) A sombra de uma vareta enterrada no chão muda de comprimento conforme a hora do dia. Após o amanhecer e minutos antes do anoitecer são as horas em que a sombra atinge o seu comprimento máximo. Ao meio-dia, a sombra praticamente desaparece, pois o sol fica numa posição vertical em relação à terra. O gráfico que melhor representa o comprimento da sombra em função da hora do dia é: a)
Metros

15 10 5
7 :0 0 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00

Out/95 Abr/96 Out/96 Abr/97 Out/97 Abr/98 Out/98 Abr/99 Out/99 Abr/00 Out/00 Abr/01 Out/01 Abr/02 Out/02 Abr/03 Out/03 Abr/04 Out/04 Abr/05 Out/05 Abr/06 Out/06 Abr/07 Out/07 Abr/08 Out/08

650 600 550 500 450 400 350

Passageiro/Veículo

0

Hora do dia

b)
Metros

Disponível em: http://www.ntu.org.br. Acesso em 16 jul. 2009 (adaptado).

Metros

Supondo que as frotas to-de 2001 e em outubro de 2008 tais de veículos naquelas re-eram do mesmo tamanho, os giões metropolitanas em abrildados do gráfico permitem inferir que o total de passageiros transportados no mês de outubro de 2008 foi aproximadamente igual a a) 355 milhões. d) 441 milhões. b) 400 milhões. e) 477 milhões. c) 426 milhões. 169. (UFG) Observe a fatura mensal de um cliente de um supermecado. Vencimento 26/11/2006 Saldo Devedor R$ 1.680,00 Pagamento Mínimo R$ 336,00

c)

8 6 4 2 0

d)
Metros

50 40 30 20 10 0

Encargos financeiros no período: 12% ao mês Considerando que o cliente não efetuará compras até o próximo vencimento, em 26/12/2006, o valor a ser pago em 26/11/2006 para o saldo devedor da próxima fatura seja exatamente a terça parte do saldo devedor acima, deverá ser:

e)
Metros

50 40 35 20 10 0

7 :0 0 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00
Hora do dia

7 :0 0 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00

7 :0 0 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00
Hora do dia Hora do dia

7 :0 0 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00
Hora do dia

*São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Recife, Porto Alegre, Salvador, Fortaleza, Curitiba e Goiânia ** Passageiro total mensal/frota/25

25 20 15 10 5 0

EM1D-12-1E

a equipe em questão. existe uma tarifa mínima e diferentes faixas de tarifação. no gráfico abaixo. um passageiro que necessita chegar até as 10h30min ao ponto final dessa linha. conforme as condições do trânsito. estão especificados a produção brasileira de café. 172. c) 850 kg/ha.13276000 Companhia de Saneamento TARIFAS DE ÁGUA / M3 Faixas de consumo até 10 11 a 20 21 a 30 31 a 50 acima de 50 Tarifa 5. (ENEM) O tempo que um ônibus gasta para ir do ponto inicial ao ponto final de uma linha varia. Já na conta de água. em função do consumo de água (em m3) e de eletricidade (em kwh). médio (kg/ha) 3.000 0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 área plantada (ha) rend.50 5. d) 20. O novo valor da conta será de: a) R$ 55. cada conta mostra como calculá-lo. neste campeonato. no máximo. até as: a) 9h20min d) 8h30min b) 9h30min e) 8h50min c) 9h00min 173.10 9:00 8:50 8:40 8:30 8:20 8:10 8:00 7:50 7:40 7:30 7:20 7:10 7:00 6:50 6:40 6:30 6:20 6:10 De acordo com as informações do gráfico. Companhia de Eletricidade Fornecimento 401 KWH x 0.124 área plantada e produção 171.500 1.00 d) R$ 100.000.23 Tempo do percurso (minutos) 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 9.500. e o rendimento médio do plantio.000 1.000 500. em 2012.500 2. e) 4.46 c) R$ 802. b) 17. ao final da décima partida.45 Suponha que. (ENEM) No gráfico a seguir. no próximo mês.000. for mantida nos próximos anos. terá acumulado um número de pontos igual a: a) 15. durante o dia.500. a área plantada.50 9. demorando mais nos horários de maior movimento.95 Valor . (ENEM) No gráfico estão representados os gols marcados e os gols sofridos por uma equipe de futebol nas dez primeiras partidas de um determinado campeonato.13 2. as equipes ganham 3 pontos para cada vitória.000 500 rendimento médio produção (toneladas) Fonte: IBGE Considerando que.000.00 e) R$ 22. o tempo médio de duração da viagem conforme o horário de saída do ponto inicial.250 kg/ha.85 2.13 2.36 Consumo tarifa mínima 7 Valor . b) 750 kg/ha. o valor a pagar é igual ao consumo multiplicado por um certo fator.000 2. na conta de luz. dobre o consumo de energia elétrica dessa residência.R$ 5.000 1. A empresa que opera essa linha forneceu.50 0. 1 ponto por empate e 0 ponto em caso de derrota. Gols marcados 6 5 4 3 2 1 0 28/01 04/02 11/02 18/02 25/02 04/03 11/03 18/03 25/03 01/04 Data da partida Gols sofridos Café (em grão) – Brasil 3.40 9:30 9:20 9. em toneladas. (ENEM) — No quadro abaixo estão as contas de luz e água de uma mesma residência. no período da manhã. 6:00 11:00 10:50 10:40 10:30 10:20 10:10 10:00 Horário de saída Total 11. no período de 2001 a 2008. Além do valor a pagar. em kg/ha. Observe que. 120 Se a tendência de rendimento observada no gráfico.000 2. e) 1. deve tomar o ônibus no ponto inicial. então o rendimento médio do plantio do café. 174.R$ 53. será aproximadamente de a) 500 kg/ha.90 . em hectares (ha).23 b) R$ 106.000 2. c) 18. d) 950 kg/ha. no período de 2001 a 2008.000 1.

o que melhor representa o valor da conta de água.13276000 Companhia de Saneamento TARIFAS DE ÁGUA / M3 Faixas de consumo até 10 11 a 20 21 a 30 31 a 50 acima de 50 EM1D-12-1E c) R$ m3 d) R$ m3 Valor . existe uma tarifa mínima e diferentes faixas de tarifação.50 0.50 5. (ENEM) No quadro abaixo estão as contas de luz e água de uma mesma residência. O novo valor da conta será de: a) R$ 22. Além do valor a pagar. Observe que.40 e) R$ 22. Companhia de Eletricidade Fornecimento 401 KWH x 0.46 c) R$ 43.R$ 53. (ENEM) No quadro abaixo estão as contas de luz e água de uma mesma residência.50 5.ENEM Matemática 175. cada conta mostra como calculá-lo. Companhia de Eletricidade Fornecimento 401 KWH x 0. o valor a pagar é igual ao consumo multiplicado por um certo fator. Além do valor a pagar. Observe que.13 2. em função do consumo de água (em m 3) e de eletricidade (em kwh).95 Valor . o valor a pagar é igual ao consumo multiplicado por um certo fator. Já na conta de água.82 d) R$ 17.23 e) R$ Tarifa 5.85 2. em função do consumo de água (em m3) e de eletricidade (em kwh). Já na conta de água.95 m3 H26 Total 11.36 Consumo tarifa mínima 7 Valor . na conta de luz.R$ 5.13 2.45 Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos. . é: a) R$ m3 b) R$ Total 11.85 2.23 125 Dos gráficos abaixo.13 2. na conta de luz.50 0.R$ 5. de acordo com o consumo.36 Consumo tarifa mínima 7 Valor .13 2.52 176.13276000 Companhia de Saneamento TARIFAS DE ÁGUA / M3 Faixas de consumo até 10 11 a 20 21 a 30 31 a 50 acima de 50 Tarifa 5. cada conta mostra como calculá-lo.90 b) R$ 106.45 m3 Suponha agora que dobre o consumo d’água.R$ 53. existe uma tarifa mínima e diferentes faixas de tarifação.

c) Entre 5 e 8 segundos. (ENEM) Em uma prova de 100 m rasos. b) Entre 1 e 5 segundos. 179.9 5.2 ms. I (A) 80 60 40 20 0 – 20 0 2 4 6 0. o comportamento da corrente aplicada no peito dos pacientes em função do tempo.126 177. Seu funcionamento consiste em aplicar uma corrente elétrica intensa na parede torácica do paciente em um intervalo de tempo da ordem de milissegundos. a contar do instante em que se inicia o pulso elétrico. 180. a) Ele atinge sua velocidade máxima em um instante compreendido entre 3 segundos e 4 segundos após o início da corrida. d) Sua velocidade 3 segundos após o início da corrida é maior do que sua velocidade 8 segundos após o início da corrida.4 ms. a corrente elétrica inverte o seu sentido após a) 0. em segundos. e) Entre 12 e 15 segundos. em que intervalo de tempo a velocidade do corredor é aproximadamente constante? a) Entre 0 e 1 segundo. c) Sua velocidade 2 segundos após o início da corrida é maior do que sua velocidade 7 segundos após o início da corrida.2 7. Números de indivíduos (x 1. em uma corrida de 100 metros rasos. b) Ele atinge sua velocidade máxima em um instante compreendido entre 5 segundos e 6 segundos após o início da corrida. e) Ele atinge velocidade máxima após 9s. o desempenho típico de um corredor padrão é representado pelo gráfico a seguir: 12 Velocidade (m/s) 10 8 6 4 2 0 0 2 4 6 10 8 Tempo (s) 12 14 16 Com relação à velocidade do atleta nessa corrida.9 ms.000) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1940 1950 1960 1970 1980 1990 t (anos) Em 1975. b) 1.2 8 t (ms) 1. d) Entre 8 e 11 segundos. v (m/s) 14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 t (s) De acordo com o gráfico. O gráfico seguinte representa. em metros por segundo. (ENEM) Um desfibrilador é um equipamento utilizado em pacientes durante parada cardiorrespiratória com objetivo de restabelecer ou reorganizar o ritmo cardíaco.2 ms.1 ms.1 3. assinale a opção correta. d) 5. a população tinha um tamanho aproximadamente igual ao de: a) 1960 c) 1967 e) 1980 b) 1963 d) 1970 . ENEM — O número de indivíduos de certa população é representado pelo gráfico abaixo. de um atleta em função do tempo. (Encceja) O gráfico abaixo fornece a velocidade. c) 3. 178.4 Baseado no gráfico. de forma genérica. e) 7.

o veículo a álcool passou por um aprimoramento tecnológico. Ciência e tecnologia hoje. menor crescimento nas três últimas décadas. em termos dos setores de consumo. (ENEM) Um dos aspectos utilizados para avaliar a posição ocupada pela mulher na sociedade é a sua participação no mercado de trabalho. b) I e II. (Coord). a participação masculina. b) as atividades industriais são as maiores poluidoras de água. (ENEM) Boa parte da água utilizada nas mais diversas atividades humanas não retorna ao ambiente com qualidade para ser novamente consumida. e) apresentou-se crescente desde 1950 e. d) cerca de um terço do total da água restituída sem qualidade é proveniente das atividades energéticas. b) apresentou. Ano 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 EM1D-12-1E Comparando-se a emissão média de monóxido de carbono dos veículos a gasolina e a álcool. 182. Restituição sem qualidade Com base nesses dados. Consumo e restituição de água no mundo (em bilhões de m³/ano) 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 Consumo 127 Emissão média de CO (g/km) 30 25 20 15 10 Gasolina Álcool Coletividade Indústria e energia Agricultura Total Fonte: Adaptado de MARGAT. O gráfico mostra alguns dados sobre esse fato. 183. • II. (ENEM) A tabela mostra a evolução da frota de veículos leves. pode-se afirmar que a participação percentual do trabalho feminino no Brasil a) teve valor máximo em 1950. d) teve valor mínimo em 1940. c) mais da metade da água restituída sem qualidade para o consumo contém algum teor de agrotóxico ou adubo. 100 80 60 40 20 0 1940 1950 1960 1970 1980 1990 Mulheres 2000 % 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 Ano Frota a Álcool (em milhares) 1250 1300 1350 1400 1350 1250 1200 1100 1050 Frota a Gasolina (em milhares) 2500 2750 3000 3350 3700 3950 4100 4400 4800 Homens Fonte: IBGE. N. é o que mais consome e repõe água com qualidade. se mantida a tendência. In WIKOWSKI. A água ameaçada pelas atividades humanas. O gráfico mostra a evolução da presença de homens e mulheres no mercado de trabalho entre os anos de 1940 e 2000. enquanto que a participação masculina teve o menor valor em 1950. a curto prazo. o veículo a gasolina passou a poluir menos que o veículo a álcool. tanto quanto a masculina. alcançará. . a emissão média do poluente monóxido de carbono (em g/km) por veículo da frota. d) III. é possível afirmar que a) mais da metade da água usada não é devolvida ao ciclo hidrológico. no transcorrer do período 1992-2000. Anuários Estatísticos do Brasil Da leitura do gráfico. São Paulo: Ensaio. na região metropolitana de São Paulo. a frota a álcool emitiu menos monóxido de carbono. e) II e III. e) o consumo doméstico. pode-se afirmar que • I. e o gráfico. em meados de 1997. 1994.ENEM Matemática 181. c) II. Jean-François. dentre as atividades humanas. c) apresentou o mesmo crescimento que a participação masculina no período de 1960 a 1980. no período de 1992 a 2000. o que não ocorreu com a participação masculina. É correto o que se afirma apenas em a) I. • III.

b) homens. verifica-se nos últimos anos um crescimento significativo da produção da soja e do milho. pois a de homens vem diminuindo a cada Olimpíada. 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Milhões de Toneladas 1992 1993 1994 1995 1996 Soja 1997 Milho 1998 Arroz 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Feijão Pelos dados do gráfico é possível verificar que. de forma diferenciada.000 atletas participaram dos Jogos Olímpicos de Sydney. 185. c) homens. (ENEM) A produção agrícola brasileira evoluiu. Mais de 10. c) a cultura do milho teve taxa de crescimento superior à da soja. no período considerado. d) mulheres. . na última década. como mostra o gráfico. No caso da cultura de grãos. (ENEM) O número de atletas nas Olimpíadas vem aumentando nos últimos anos. na mesma proporção. por exemplo. esse aumento ocorreu devido ao crescimento da participação de a) homens e mulheres. pois a de homens praticamente não se alterou. a) a produção de alimentos básicos dos brasileiros cresceu muito pouco. e) mulheres. 12000 1000 Número de Atletas 8000 6000 5348 5140 5531 5848 7247 6085 5353 6434 7932 6983 7075 Total Homens Mulheres 9421 9364 10624 10321 6659 4000 4738 4457 4750 2000 0 610 683 781 4834 4265 2438 2705 1496 1299 1251 1088 6416 3549 3905 1960 1964 1968 1972 1976 1980 1984 1988 1992 1996 2000 Ano Nas últimas cinco Olimpíadas. pois a de mulheres praticamente não se alterou. em 2000. b) a produção de feijão foi a maior entre as diversas culturas de grãos. e) as culturas voltadas para a produção de ração animal não se alteraram. pois a de mulheres vem diminuindo a cada Olimpíada. como mostra o gráfico. d) as culturas voltadas para o mercado mundial decresceram.128 184.

d) final de 2004.00 3.60 3. Durante esse período. 187. e não há 65 milhões de anos. e) início de 2005. um dólar valia cerca de R$ 2. Cretácio superior Milhões de anos 90 80 Paleoceno 70 60 Primatas atuais Lêmures Lóris Társios Macacos do Novo Mundo Fósseis de primatas mais antigos Ancestral comum mais antigo Macacos do Velho Mundo Extinção dos dinossauros Grandes macacos e Humanos Fonte: Raquel Aguiar.00 1.60 1. b) final de 2002. em janeiro de 2002.20 jan 2002 jan 2003 jan 2004 jan 2005 Fonte: Banco Central do Brasil. EM1D-12-1E Examinando esta árvore evolutiva podemos dizer que a divergência entre os macacos do Velho Mundo e o grupo dos grandes macacos e de humanos ocorreu há aproximadamente .40 2. em relação ao real. mostra-se como variou o valor do dólar. Por exemplo.40. como é comumente aceito. entre o final de 2001 e o início de 2005.20 2. ENEM — Foi proposto um novo modelo de evolução dos primatas elaborado por matemáticos e biólogos. Ciência Hoje on-line 13/05/02.80 2. c) início de 2003. (ENEM) No gráfico abaixo. 4.ENEM Matemática 129 186. Nesse modelo o grupo de primatas pode ter tido origem quando os dinossauros ainda habitavam a Terra. a época em que o real esteve mais desvalorizado em relação ao dólar foi no a) final de 2001.

agosto e novembro. A diretoria dessa empresa. o total do valor das vendas que uma empresa realizou em cada mês. porém. d) 65 milhões de anos. em cada mês. (ENEM) Os gráficos 1 e 2 a seguir mostram. e) 85 milhões de anos. em milhões de reais.130 a) 10 milhões de anos. Como mostra o gráfico 1. c) 55 milhões de anos. b) 40 milhões de anos. e) julho. (ENEM) O gráfico abaixo foi extraído de matéria publicada no caderno Economia & Negócios do jornal O Estado de S. rou muito lento o ritmo de crescimento naquele ano. setembro e dezembro. crescimento das vendas em relação ao mês anterior. conclui-se que a meta para 2005 foi atingida em: a) janeiro. b) fevereiro. Pela análise do gráfico 2. estabeleceu como meta mensal para o ano de 2005 o crescimento das vendas em ritmo mais acelerado que o de 2004. houve. Por isso. maio e agosto. durante o ano de 2004. 188. nos anos de 2004 e 2005. em 11/6/2006. Paulo. c) março. 189. conside- É um título adequado para a matéria jornalística em que esse gráfico foi apresentado: a) Brasil: inflação acumulada em 12 meses menor que a dos EUA b) Inflação do terceiro mundo supera pela sétima vez a do primeiro mundo c) Inflação brasileira estável no período de 2001 a 2006 d) Queda no índice de preços ao consumidor no período 2001-2005 e) EUA: ataques terroristas causam hiperinflação . março e junho. fevereiro e outubro. d) abril.

conhecido como “apagão”. polinomiais. em quatro setores de consumo.000 0 Café (em grão) – Brasil 3. Brasília: MME.000. funções algébricas do 1º e do 2º graus. d) 2001-2002. ângulos. exponenciais e logarítmicas. divisibilidade.000 500.000.000 2. 2003 (com adaptações). área plantada e produção 3.000 2. d) os aumentos na produção correspondem a aumentos no rendimento médio do plantio. comprimentos.000 1.000 toneladas de grãos. fatoração. sequências e progressões. no período de 1975 a 2005. conclui-se que o “apagão” ocorreu no biênio: a) 1998-1999.000 1. 4. posições de retas. porcentagem e juros. em GWh. retas. relações métricas nos triângulos. • Conhecimentos algébricos : gráficos e funções. e) a área plantada em 2007 foi maior que a de 2001. áreas e volumes. moda e mediana). que exigiu mudanças de hábitos da população brasileira e resultou na maior. EM1D-12-1E . razões e proporções. 131 191. No entanto. • Conhecimentos algébricos/geométricos : plano cartesiano. circunferências. relações de dependência entre grandezas. paralelismo e perpendicularidade. unidades de medida e escalas. grandezas. em kg/ha. racionais. De acordo com o gráfico.500. (ENEM) O gráfico a seguir ilustra a evolução do consumo de eletricidade no Brasil. a área plantada.000. Objetos de conhecimento • Conhecimentos numéricos : operações em conjuntos numéricos (naturais. (ENEM) No gráfico a seguir. b) 1999-2000. simetrias de figuras planas ou espaciais. e o rendimento médio do plantio. equações e inequações.500 2. teorema de Tales. relações no ciclo trigonométrico e funções trigonométricas.000 1. desigualdades. noções de probabilidade. houve um período crítico. princípios de contagem.100. estão especificados a produção brasileira de café. c) 2000-2001.500. A análise dos dados mostrados no gráfico revela que: a) a produção em 2003 foi superior a 2. desvios e variância.000 2. em hectares (ha). médio (kg/ha) produção (toneladas) Fonte: IBGE Balanço Energético Nacional. e) 2002-2003. medidas de tendência central (médias.000 500 rendimento médio 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 área plantada (ha) rend. b) a produção brasileira foi crescente ao longo de todo o período observado.ENEM Matemática 190. em toneladas. racionais e reais). no período de 2001 a 2008. congruência e semelhança de triângulos. circunferências. A racionalização do uso da eletricidade faz parte dos programas oficiais do governo brasileiro desde 1980. trigonometria do ângulo agudo. • Conhecimentos de estatística e probabilidade : representação e análise de dados. • Conhecimentos geométricos : características das figuras geométricas planas e espaciais. c) a área plantada decresceu a cada ano no período de 2001 a 2008.500 1. sistemas de equações. inteiros. mais rápida e significativa economia de energia.

A 18. E 58. D 162. E 184. B 132. B 23. D 102. C 71. C 17. C 60. C 70. D 33. B 183. A 186. C 159. D 164. A 46. D 19. D 103. C 150. C 118. A 120. C 64. B 142. A 2. A 117. D 114. C 143. D 88. B 89. A 169. E 106. D 111. A 124. D 108. B 20. E 157. B 178. A 190. A 73. D 95. A 134. E 25. A 22. C 168. E 146. D 39. E 174. C 9. C 123. A 55. A 83. D 10. B 26. B 49. B 188. E 38. A 57. D 153. B 109. B 40. E 149. D 74. E 144. E 173. C 180. E 50. B 66. E 43. D 31. D 131. C 104. C 176. D 110. A 80. D 69. D 85. E 158. B 47. A 101. E 52. C 15. D 136. C 59. D 54. E 11. C 182. A 79. B 93.132 5. A 76. B 28. A 45. C 105. D 68. A 62. A 6. D 107. A 3. A 112. B 167. B 152. E 36. C 35. D 96. C 191. C 163. A 177. B 175. B 116. C 82. C 27. C 156. C 5. D 145. D 51. B 91. B 98. E 185. E 44. B 63. Resposta 1. A 16. E 129. D 122. E 154. E 121. D 14. A 151. E 41. A 7. C 135. D 56. B 72. D 148. A 32. C 97. B 24. D . C 21. D 126. D 113. E 87. D 140. D 53. B 139. A 119. A 100. C 130. B 115. B 187. B 155. C 81. B 181. B 99. A 127. C 125. E 166. D 30. A 161. D 147. B 67. C 77. B 137. D 170. B 78. B 86. D 34. B 160. D 94. C 84. B 138. C 172. D 189. B 61. C 179. B 29. D 171. C 48. D 165. B 4. A 13. A 75. D 42. B 92. B 90. C 8. A 37. E 65. B 133. E 12. B 128. E 141.

MANUAL PRÓ-ENEM . análise científica dos itens apresentados.Ciências da Natureza A área de conhecimento das Ciências da Natureza e suas tecnologias envolve as disciplinas de Química. Física e Biologia. demanda energética. biotecnologia. além de suas implicações nas áreas sociais. interpretando dados e informações disponíveis em jornais. objetivando avaliar a capacidade do aluno em aplicar os conhecimentos adquiridos na resolução de problemas. As habilidades descritas na matriz requerem que o aluno reconheça os fenômenos científicos do cotidiano. Também que ele esteja antenado com os assuntos atuais. econômicas. televisão. A ciência da natureza analisada e descrita em diferentes contextos exige do aluno atenção na leitura. na própria natureza e em sua vida social. como meios de comunicação e de transporte. ambientais e de saúde. revistas. interpretação de gráficos e tabelas. internet. meio ambiente e avanços tecnológicos.

134 .

ENEM Ciências da Natureza 1. para tomar decisões e enfrentar situações-problema. produtivos ou sociais. III) Enfrentar situações-problema (SP): selecionar. Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano. considerando processos biológicos. representadas em diferentes formas. Selecionar testes de controle. parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos. tendo em vista a defesa do consumidor. II) Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais. saúde ou outro com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico. ou sistemas tecnológicos de uso comum. Analisar perturbações ambientais. ou da ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos. Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos. Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum. 2. utilização ou reciclagem de recursos naturais. relacionar. considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação. V) Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade. Associar a solução de problemas de comunicação. Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos. relacionando‑os a seus usos em diferentes contextos. Eixos cognitivos 135 I) Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática. transporte. da produção tecnológica e das manifestações artísticas. químicos ou físicos neles envolvidos. de processos histórico-geográficos. a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida. Reconhecer benefícios. limitações e aspectos éticos da biotecnologia. transformação. ao longo do tempo ou em diferentes culturas. Matriz de referência Competência 1 Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas. considerando estruturas e processos biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos. interpretar dados e informações representados de diferentes formas. transporte e/ou destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais. para construir argumentação consistente. Avaliar propostas de intervenção no ambiente. organizar. artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. energéticos ou matérias-primas. IV) Construir argumentação (CA): relacionar informações. Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos. respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo de energia para a vida. e conhecimentos disponíveis em situações concretas. Identificar etapas em processos de obtenção. identificando fontes. recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade. percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade. Habilidade 1 Habilidade 2 Habilidade 3 Habilidade 4 Competência 2 Habilidade 5 Habilidade 6 Habilidade 7 Competência 3 Habilidade 8 Habilidade 9 Habilidade 10 Habilidade 11 EM1D-12-1E . Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios.

Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente. Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos. gráficos. Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos. processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social. Compreender o papel da evolução na produção de padrões. Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas. Avaliar implicações sociais. econômicas ou ambientais. Utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais. ou em suas implicações biológicas. associando conhecimentos científicos. químicas ou biológicas de produtos. sociais. Habilidade 18 Habilidade 19 Competência 6 Habilidade 20 Habilidade 21 Habilidade 22 Habilidade 23 Competência 7 Habilidade 24 Habilidade 25 Habilidade 26 Habilidade 27 . tabelas. uso ou transformação de energia em ambientes específicos. substâncias ou transformações químicas. sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam. Avaliar métodos. considerando implicações éticas. relações com o ambiente. Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos. Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos. em particular aquelas relacionadas à saúde humana. como manutenção do equilíbrio interno. Caracterizar materiais ou substâncias. em situações-problema. Avaliar possibilidades de geração. econômica ou ambiental. Apropriar-se de conhecimentos da Física para. interpretar. objetos ou corpos celestes. como texto discursivo.136 Competência 4 Habilidade 13 Habilidade 14 Habilidade 15 Habilidade 16 Competência 5 Habilidade 17 Compreender interações entre organismos e ambiente. ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais. processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos. avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos. entre outros. químicas ou biológicas. ambientais. econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção. identificando etapas. rendimentos ou implicações biológicas. Apropriar-se de conhecimentos da Química para. substâncias. sociais e/ou econômicas. relações matemáticas ou linguagem simbólica. identificando transformações químicas. Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas. sociais. em situações-problema. Reconhecer mecanismos de transmissão da vida. sexualidade. avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. Relacionar propriedades físicas. defesa. aplicando conhecimentos químicos e observando riscos e/ou benefícios. interpretar. Utilizar leis físicas e/ou químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e/ou do eletromagnetismo. aspectos culturais e características individuais.

que transferem torque às rodas e impulsionam o veículo. que fica num dado cruzamento de duas ruas. podem-se observar valores médios do consumo de energia por passageiro e por quilômetro rodado. transporte. b) automóveis. vira à direita e percorre mais 4 quadras e. os trilhos aumentem de tamanho. cuja energia é convertida em movimento de veículos. com destino a outro ponto B. Diogo acha que o trilho aumenta de tamanho. d) na exaustão. Para isso.500 1. d) Carlos. com o calor. com ocupação máxima. com o frio. saúde ou outro com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico. (Encceja) Quatro novos empregados de uma empresa que constrói estradas de ferro souberam que ela iria construir uma nova ferrovia. e) trens. vira à direita e percorre mais 2 quadras. porque as partículas de ferro vibram mais e diminui. Um automóvel sai de um ponto A. quando a energia elétrica é convertida em trabalho.0 d) 72. chegando ao ponto B.0 b) 20. para veículos em duas condições de ocupação (número de passageiros): ocupação típica e ocupação máxima. em km/h. com o calor. com a difusão do combustível no ar. Energia consumida por passageiro por km (Mj/km) 3. b) Bento.500 2.000 500 0 Automóvel Metrô Ocupação típica Ocupação máxima Trem Ônibus Esses dados indicam que políticas de transporte urbano devem também levar em conta que a maior eficiência no uso de energia ocorre para os: a) ônibus. c) transportes coletivos. o sistema de transporte depende do uso de combustíveis fósseis e de biomassa. 137 H2 1. c) Carlos e a de Bento. porque vibram menos. que fica também no cruzamento de duas outras ruas. percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade. Para esses combustíveis. Sabendo que o intervalo de tempo gasto nesse percurso foi de 160 s.0 e) 90.0 c) 36. de tamanhos iguais e medindo 100 m cada um. em diferentes meios de transporte. qual foi a velocidade escalar média. d) automóveis. Carlos acha que o trilho aumenta de tamanho porque as partículas do ferro crescem quando está quente e diminuem quando está frio. Associar a solução de problemas de comunicação. (ENEM) Uma cidade foi construída de forma planejada e apresenta todos os quarteirões quadrados. além de problemas ambientais e econômicos.ENEM Ciências da Natureza 3. Competências e habilidades C1 Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas. 3. c) na ignição. A seguir. com ocupação máxima. a transformação de energia química em energia mecânica acontece: a) na combustão.000 1. e) na carburação. vira à esquerda e percorre mais 4 quadras.0 4. 3. com ocupação típica. desenvolvida pelo automóvel para efetuar o percurso do ponto A até o ponto B? a) 10. (ENEM) O excesso de veículos e os congestionamentos em grandes cidades são temas de frequentes reportagens. com poucos passageiros.500 Bento acha que o trilho aumenta de tamanho porque ele sente calor quando está quente e se encolhe quando está frio. que gera gases quentes para mover os pistões no motor. por fim. No gráfico a seguir. surgiram opiniões diferentes entre eles: Adão acha desnecessária a existência das juntas de dilatação porque não acredita que. A interpretação cientificamente correta é a de: a) Adão. e) Diogo. quando gases quentes são expelidos para trás. EM1D-12-1E . com poucos passageiros.000 2. Conversando sobre a finalidade das juntas de dilatação (espaço deixado entre os trilhos). vira à direita e percorre 1 quadra. 2. ele percorre em trajeto retilíneo 5 quadras. b) nos eixos. (ENEM) No Brasil. Os meios de transportes utilizados e a forma como são ocupados têm reflexos nesses congestionamentos.

138

5. (ENEM) O gráfico a seguir ilustra, de maneira hipotética, o número de casos, ao longo de 20 anos, de uma doença infecciosa e transmissível (linha cheia), própria de uma região tropical específica, transmitida por meio da picada de inseto. A variação na densidade populacional do inseto transmissor, na região considerada, é ilustrada (linha pontilhada). Durante o período apresentado não foram registrados casos dessa doença em outras regiões.
No de casos registrados e população de insetos

0

4

8

12

16

20

Johannes Kepler (1571-1630), depois de estudar o planeta Marte por cerca de trinta anos, verificou que a sua órbita é elíptica. Esse resultado generalizou-se para os demais planetas. A respeito dos estudiosos citados no texto, é correto afirmar que: a) Ptolomeu apresentou as ideias mais valiosas, por serem mais antigas e tradicionais. b) Copérnico desenvolveu a teoria do heliocentrismo, inspirado no contexto político do Rei Sol. c) Copérnico viveu em uma época em que a pesquisa científica era livre e amplamente incentivada pelas autoridades. d) Kepler estudou o planeta Marte para atender às necessidades de expansão econômica e científica da Alemanha. e) Kepler apresentou uma teoria científica que, graças aos métodos aplicados, pôde ser testada e generalizada. 7. (ENEM) Na canalização que abastece de água várias casas de uma rua, muitas vezes a área da secção do cano vai diminuindo, conforme a canalização se aproxima das últimas residências a serem abastecidas. A figura representa uma canalização, com área de secção variável, por onde flui, da esquerda para a direita, sem atrito e em regime estacionário, um líquido incompressível. Além disso, a canalização apresenta duas saídas verticais para a atmosfera, ocupadas pelo líquido até as alturas indicadas.

Tempo (anos) Casos Insetos

Sabendo que as informações se referem a um caso típico de endemia, com um surto epidêmico a cada quatro anos, percebe-se que no terceiro ciclo houve um aumento do número de casos registrados da doença. Após esse surto foi realizada uma intervenção que controlou essa endemia devido: a) à população ter se tornado autoimune. b) à introdução de predadores do agente transmissor. c) à instalação de proteção mecânica nas residências, como telas nas aberturas. d) ao desenvolvimento de agentes químicos para erradicação do agente transmissor. e) ao desenvolvimento de vacina que ainda não era disponível na época do primeiro surto. H3 Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.

1

2

6. (ENEM) Na linha de uma tradição antiga, o astrônomo grego Ptolomeu (100-170 d.C.) afirmou a tese do geocentrismo, segundo a qual a Terra seria o centro do universo, sendo que o Sol, a Lua e os planetas girariam em seu redor em órbitas circulares. A teoria de Ptolomeu resolvia de modo razoável os problemas astronômicos da sua época. Vários séculos mais tarde, o clérigo e astrônomo polonês Nicolau Copérnico (1473-1543), ao encontrar inexatidões na teoria de Ptolomeu, formulou a teoria do heliocentrismo, segundo a qual o Sol deveria ser considerado o centro do universo, com a Terra, a Lua e os planetas girando circularmente em torno dele. Por fim, o astrônomo e matemático alemão

Nas alternativas abaixo, assinale a relação correta entre as velocidades (v) e as pressões (p) nos pontos 1 e 2. a) v1 < v2 e p1 > p2 b) v1 < v2 e p1 < p2 c) v1 > v2 e p1 > p2 d) v1 > v2 e p1 < p2 e) v1 = v2 e p1 = p2 8. (Encceja) Ainda hoje, é muito comum as pessoas utilizarem vasilhames de barro (moringa ou potes de cerâmica não esmaltada) para conservar água a um temperatura menor do que a do ambiente. Isso ocorre porque: a) o barro isola a água do ambiente, mantendo-a sempre a uma temperatura menor que a dele, como se fosse isopor. b) o barro tem poder de “gelar” a água pela sua composição química. Na reação, a água perde o calor.

ENEM Ciências da Natureza
c) o barro é poroso, permitindo que a água passe através dele. Parte dessa água evapora, tomando o calor da moringa e do restante da água, que é assim resfriada. d) o barro é poroso, permitindo que a água se deposite na parte de fora da moringa. A água de fora sempre está a uma temperatura maior do que a de dentro. e) a moringa é uma espécie de geladeira natural, liberando substâncias higroscópicas que diminuem naturalmente a temperatura da água. 9. (ENEM) Para secar um par de tênis após sua lavagem, as pessoas geralmente abrem o calçado ao máximo, puxando sua lingueta para fora, e retiram suas palmilhas e cordões antes de colocá-lo para secar. Com esse procedimento, o tênis seca mais rapidamente do que se estivesse com as palmilhas, com os cordões e com a lingueta para dentro, porque: a) essas partes do tênis são feitas com materiais diferentes. b) o tênis se aquece mais quando tem suas partes separadas. c) a permeabilidade do tênis em contato com a água diminui. d) aumenta a superfície total do tênis em contato com o ar. e) diminui a superfície total do tênis em contato com o ar. H4 Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.

139

não é praticada para certos materiais por ser economicamente inviável. IV. Embora a biodegradação dos plásticos seja importante no cenário atual, constitui-se uma alternativa emergencial, pois não combate o uso excessivo de plásticos. Estão corretas: a) apenas I e II. d) apenas II, III e IV. b) apenas I e III. e) I, II, III e IV. c) apenas I e IV. 11. (ENEM) Estudiosos preveem que em breve a água será causa principal de conflitos entre nações. Há sinais dessa tensão em áreas do planeta como Oriente Médio e África. (...) brasileiros, que sempre se consideraram dotados de fontes inesgotáveis, veem algumas de suas cidades sofrerem falta de água. A distribuição desigual é causa maior de problemas. (...) além das distâncias entre fontes e centros consumidores da água. É o caso da Califórnia (EUA), que depende, para o abastecimento, até de neve derretida no distante Colorado; a cidade de São Paulo, que, embora localizada na confluência de vários rios, viu a poluição tornar imprestáveis para consumo as fontes próximas, sendo necessária a captação de água de bacias distantes, alterando os cursos dos rios e a distribuição natural da água na região. Na última década, a quantidade de água distribuída aos brasileiros cresceu um terço, mas quase dobrou a proporção de água sem tratamento e o desperdício atingiu quase a metade de toda a água distribuída pelos sistemas públicos. Seria necessária, então, mais consciência por parte da população no uso da água e, por parte do governo, maior cuidado com a questão do saneamento e abastecimento. Por exemplo, 90% das atividades modernas poderiam ser realizadas com água de reúso. Além de diminuir a pressão sobre a demanda, o custo dessa água é pelo menos 50% menor do que o preço da água fornecida pelas companhias de saneamento, porque não precisa passar por tratamento. Apesar de não ser própria para consumo humano, poderia ser usada, entre outras atividades, nas indústrias, na lavagem de áreas públicas e nas descargas sanitárias de condomínios. Além disso, as novas construções – casas, prédios, complexos industriais – poderiam incorporar sistemas de aproveitamento da água da chuva, para os usos gerais que não o consumo humano.
Adaptado de: <http://www.socioambiental.org/esp/agua/pgn/>.

10. (ENEM) Resíduo ou lixo é qualquer material considerado inútil, supérfluo e/ou sem valor, gerado pela atividade humana. As formas tradicionais de descartá-lo – incineração, depósito no solo e mesmo a reciclagem – são poluentes. Uma opção ecológica pode estar na biodegradação, principalmente do plástico, um dos grandes inimigos do ambiente. Um tipo de fungo original das matas brasileiras, o Pleurotus sp., é capaz de retirar nutrientes dos polímeros sintéticos (PET), transformando em matéria orgânica o que era plástico. Em relação aos possíveis destinos do lixo, foram dadas as explicações a seguir. I. A incineração é a queima do lixo em aparelhos e usinas próprias, com as vantagens de reduzir bastante o volume de resíduos e destruir os micro-organismos que causam doenças, contidos, principalmente, nos lixos hospitalar e industrial. II. Uma área de deposição ou confinamento de resíduos, como os lixões, pode gerar contaminação do solo por substâncias poluentes carregadas pelas águas superficiais até distâncias fora das áreas sob controle e monitoramento. III. A reciclagem diminui a quantidade de lixo depositado no solo e reduz a necessidade de extração de mais matéria-prima diretamente da natureza, mas é pouco ou

Em relação ao texto e aos seus conhecimentos, assinale a alternativa correta. a) A água é a principal causa de conflitos em alguns países. No Brasil, a disponibilidade de água é suficiente para o abastecimento de todas as cidades do país e não há falta desse recurso. b) Em algumas cidades brasileiras, o abastecimento e a distribuição da água dependem da despoluição dos rios e das bacias hidrográficas e do derretimento de geleiras.

EM1D-12-1E

140

c) Na última década, a quantidade de água distribuída aos brasileiros aumentou 30%, o tratamento dobrou e o desperdício caiu pela metade. d) A viabilidade do uso de água da chuva é caracterizada pela diminuição na demanda de água fornecida pelas companhias de saneamento e pela redução do risco de enchentes. e) Estudos apontam que o reúso da água para o consumo humano reduziria 90% do custo em relação à água fornecida pelas companhias de saneamento. 12. (ENEM) Uma pesquisadora deseja reflorestar uma área de mata ciliar quase que totalmente desmatada. Essa formação vegetal é um tipo de floresta muito comum nas margens de rios dos cerrados no Brasil central e, em seu clímax, possui vegetação arbórea perene e apresenta dossel fechado, com pouca incidência luminosa no solo e nas plântulas. Sabe-se que a incidência de luz, a disponibilidade de nutrientes e a umidade do solo são os principais fatores do meio ambiente físico que influenciam no desenvolvimento da planta. Para testar unicamente os efeitos da variação de luz, a pesquisadora analisou, em casas de vegetação com condições controladas, o desenvolvimento de plantas de 10 espécies nativas da região desmatada sob quatro condições de luminosidade: uma sob sol pleno e as demais em diferentes níveis de sombreamento. Para cada tratamento experimental, a pesquisadora relatou se o desenvolvimento da planta foi bom, razoável ou ruim, de acordo com critérios específicos. Os resultados obtidos foram os seguintes: Condição de luminosidade Espécie Sol pleno Razoável Bom Bom Bom Bom Ruim Ruim Ruim Ruim Razoável Sombreamento 30% Bom Razoável Bom Bom Razoável Razoável Ruim Ruim Razoável Razoável 50% Razoável Ruim Razoável Bom Ruim Bom Ruim Razoável Bom Razoável 90% Ruim Ruim Ruim Bom Ruim Bom Razoável Ruim Bom Bom

Para o reflorestamento da região desmatada: a) a espécie 8 é mais indicada que a 1, uma vez que aquela possui melhor adaptação a regiões com maior incidência de luz. b) recomenda-se a utilização de espécies pioneiras, isto é, aquelas que suportam alta incidência de luz, como as espécies 2, 3 e 5. c) sugere-se o uso de espécies exóticas, pois somente estas podem suportar a alta incidência luminosa, característica de regiões desmatadas. d) espécies de comunidade clímax, como as 4 e 7, são as mais indicadas, uma vez que possuem boa capacidade de aclimatação a diferentes ambientes. e) é recomendado o uso de espécies com melhor desenvolvimento à sombra, como as plantas das espécies 4, 6, 7, 9 e 10, pois essa floresta, mesmo no estágio de degradação referido, possui dossel fechado, o que impede a entrada de luz. C2 Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano.

H5

13. (ENEM)

A mochila tem uma estrutura rígida semelhante à usada por alpinistas. O compartimento de carga é suspenso por molas colocadas na vertical. Durante a caminhada, os quadris sobem e descem em média cinco centímetros. A energia produzida pelo vai-e-vem do compartimento e peso faz girar um motor conectado ao gerador de eletricidade.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Isto é, n. 1.864, set. 2005, p. 69. Adaptado.

Com o projeto de mochila ilustrado acima, pretende-se aproveitar, na geração de energia elétrica para acionar dispositivos eletrônicos portáteis, parte da energia desperdiçada no ato de caminhar. As transformações de energia envolvidas na produção de eletricidade enquanto uma pessoa caminha com essa mochila podem ser assim esquematizadas:

ENEM Ciências da Natureza

141

H6

Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum.

As energias I e II, representadas no esquema acima, podem ser identificadas, respectivamente, como: a) cinética e elétrica. d) sonora e térmica. b) térmica e cinética. e) radiante e elétrica. c) térmica e elétrica. 14. (ENEM) O uso mais popular de energia solar está associado ao fornecimento de água quente para fins domésticos. Na figura abaixo, é ilustrado um aquecedor de água constituído de dois tanques pretos dentro de uma caixa termicamente isolada e com cobertura de vidro, os quais absorvem energia solar.

15. (Encceja) Diferentes características das geladeiras contribuem para que sejam mais ou menos eficientes em sua função. Dentre as características apresentadas a seguir, as que mais contribuem para aumentar sua eficiência são: a) paredes pouco espessas (finas) e congelador na parte superior. b) paredes de fibra de vidro (isolante térmico) e prateleiras vazadas. c) paredes espessas (grossas) metálicas e prateleiras compactas. d) paredes de material metálico (bom condutor) e congelador na parte superior. e) paredes espessas (grossas) de material metálico (bom condutor). 16. (Encceja) O manual de utilização de um refrigerador recomenda: I. Armazene os alimentos em embalagens apropriadas, tais como sacos plásticos ou recipientes com tampas. II. Não coloque alimentos quentes no refrigerador; aguarde até que estejam à temperatura ambiente. III. Evite quantidades excessivas e períodos longos de abertura das portas. IV. Mantenha seu refrigerador vazio e operando por pelo menos duas horas antes de abastecê-lo com alimentos. Contribuem para a economia de energia elétrica as recomendações: a) I e II. b) I e IV. c) II e III. d) III e IV. e) I e III. 17. (ENEM) A geladeira é um dos grandes consumidores de energia elétrica em uma casa, pois fica ligada o tempo todo. Veja como gastar menos: I. Instale a geladeira e o freezer em local ventilado e longe do fogão. Verifique sempre se a vedação das portas está funcionando bem. II. Nunca forre as prateleiras da geladeira com plásticos ou vidro, pois dificultam a passagem do ar e provocam aumento no consumo de energia. Procure não abarrotar as prateleiras, deixando espaço entre os alimentos para facilitar a circulação do ar.

A. Hinrichs e M. Kleinbach. Energia e meio ambiente. São Paulo: Thompson, 3. ed., 2004, p. 529. Adaptado.

Nesse sistema de aquecimento: a) os tanques, por serem de cor preta, são maus absorvedores de calor e reduzem as perdas de energia. b) a cobertura de vidro deixa passar a energia luminosa e reduz a perda de energia térmica utilizada para o aquecimento. c) a água circula devido à variação de energia luminosa existente entre os pontos X e Y. d) a camada refletiva tem como função armazenar energia luminosa. e) o vidro, por ser bom condutor de calor, permite que se mantenha constante a temperatura no interior da caixa.

EM1D-12-1E

consequentemente. a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida. enquanto o ar quente. prefira os que têm o selo Procel. desce.000.00. menos denso. com rendimento de 100%. e) é sempre inferior a 100%. Isso aumenta o tempo de trabalho do motor e provoca maior gasto de energia. mais denso. pois o motor vai ter de trabalhar mais para resfriar o ambiente interno e. Regule o termostato para que esfrie menos no inverno. Não colocar roupas. o que requer que ele seja armazenado a alta pressão.000.60.00. Diariamente o posto compra 20 mil litros de álcool a 5 °C e os revende. Não deixe a porta da geladeira aberta desnecessariamente nem por pouco tempo. esvazie a geladeira e o freezer e desligue-os da tomada. Com relação à situação hipotética descrita no texto e dado que o coeficiente de dilatação volumétrica do álcool é de 1 · 10 –3 ºC–1. b) não pode ser estimado antes do uso do gerador.00 e R$ 6. o ganho financeiro que o dono do posto teria obtido devido ao aquecimento do álcool após uma semana de vendas estaria entre: a) R$ 500. Em relação aos conselhos dados acima. IX.250.000. e) muito menor. de forma a resfriar adequadamente toda a geladeira. VI. Para revender o líquido aos motoristas. Todo e qualquer material (roupas. para que atinja a temperatura de 35 °C. sobe. e) R$ 7.050.00. b) R$ 1. em condições ambiente.200 46. no interior da geladeira.00. (ENEM) Uma loja anunciou a venda de um gerador. foi encontrado um mecanismo inusitado para enganar o consumidor. tênis ou qualquer outro objeto atrás da geladeira. IV.900. é o “quente que entra”.900 18. parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos. b) muito maior. V. (ENEM) Durante uma ação de fiscalização em postos de combustíveis. d) não pode ser expresso em porcentagens. tênis etc. Pode-se argumentar com o vendedor dessa loja que seu anúncio é enganoso porque o rendimento de um bom gerador a gasolina: a) deve ser sempre maior que 100%. assinale a alternativa incorreta. sua utilização implica algumas adaptações técnicas. na verdade. tendo em vista a defesa do consumidor. o gás natural (GNV: gás natural veicular) vem sendo utilizado pela frota de veículos nacional. O quadro compara algumas características do gás natural e da gasolina em condições ambiente. VII. instalou um mecanismo na bomba de combustível para aquecê-lo. sen­ do o litro de álcool revendido a R$ 1. Densidade (kg/m3) GNV Gasolina 0. a afirmação “o frio escapa” está errada. forma-se uma corrente de convecção. . pois. c) igual. pois isso faz com que o frio “escape” e exige mais trabalho do motor para baixar a temperatura interna novamente. movido a gasolina. O acúmulo de gelo no congelador dificulta essa troca. d) muito menor. em relação ao de gasolina. O congelador deve passar periodicamente por degelo. por ser viável economicamente e menos agressivo do ponto de vista ambiental.00 e R$ 7. Durante o inverno. seria: a) muito maior. a) A vedação perfeita das portas dificulta a troca de calor do meio ambiente com o interior da geladeira. desprezando-se o custo da energia gasta no aquecimento do combustível. toalhas. d) O bom desempenho de uma geladeira depende da sua eficiência nas trocas de calor entre o congelador e o ar existente em seu interior.00 e R$ 5.00. e) A parte traseira do refrigerador tem justamente a função de liberar o calor gerado pelo acionamento do compressor no meio ambiente.00 e R$ 1. pois. d) R$ 6. c) não passa de 10%. VIII. Ao comprar geladeiras e freezers. por ser o gelo um isolante térmico. o que o torna o veículo menos eficiente. pois. b) As prateleiras não devem ser forradas. mas sua potência será muito menor. Não guarde líquidos nem alimentos ainda quentes na geladeira. em que o ar frio. 19.142 III. pois são os mais eficientes e consomem menos energia. o responsável por um posto de combustível compra álcool por R$ 0.) que prejudique a circulação de ar acaba interferindo nesta operação. o volume de combustível necessário.00 e R$ 1. a uma temperatura de 5 ºC. Quando for ficar muito tempo fora.50/litro.8 738 Poder calorífico (kJ/kg) 50. para produzir a mesma energia.000. Apesar das vantagens no uso de GNV. c) R$ 4.950. o que facilita sua dispersão para a atmosfera. 20. o que requer um motor muito mais potente.000. H7 Selecionar testes de controle. c) Com a porta aberta. gastar mais energia. (ENEM) Nos últimos anos.

pode-se destacar que ele: a) otimiza o aproveitamento energético. podendo levar a alterações genéticas. b) aumenta a produção de álcool e de açúcar. com o objetivo de promover a degradação dos compostos orgânicos solúveis. energéticos ou matérias-primas. levando à formação de compostos organoclorados. nov. ao fazer uso do álcool para a geração de calor na própria usina. EM1D-12-1E Entre os argumentos favoráveis a esse sistema de cogeração.ENEM Ciências da Natureza C3 Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos. despejada em grande quantidade nos rios pelas indústrias de papel. (ENEM) À produção industrial de celulose e de papel estão associados alguns problemas ambientais. c) a distribuição de equipamentos de desodorização à população que vive nas adjacências de indústrias de produção de papel. num processo que envolve a transformação de um éster num . o que acontecia há alguns anos no processo que vai desde a extração do minério de alumínio até o destino final das latinhas de refrigerante. antes de retorná-la aos cursos d’água. não são biodegradáveis e acumulam-se nos tecidos vegetais e animais. presentes na água industrial. ao usar o bagaço como insumo suplementar. e) o recolhimento. Esse combustível é produzido numa reação denominada transesterificação. Para tanto. Santos et al. 3-7. Adaptado. transformação. menos tóxico que nosso sal de cozinha. d) o tratamento da água industrial. e) reduz o uso de máquinas e equipamentos na produção de açúcar e álcool. (Encceja) O esquema mostra. ao usar a queima do bagaço nos processos térmicos da usina e na geração de eletricidade. considerando processos biológicos. 14. Papel: como se fabrica? In: Química nova na escola. é recomendável: a) a criação de legislação mais branda. em um processo de coleta seletiva de lixo. produzido a partir de materiais recicláveis e que promete ser uma das grandes alternativas para a substituição de combustíveis fósseis não renováveis. Celênia P. Mineração de bauxita Fábrica de alumínio Fábrica de latinhas Fábrica de refrigerante Consumidor Lixo Para se diminuírem os problemas ambientais decorrentes da fabricação do papel. por não manipular o bagaço da cana. c) economiza na compra da cana-de-açúcar. 2001. já que o bagaço também pode ser transformado em álcool. de maneira simplificada. b) a diminuição das áreas de reflorestamento. Esse processo está ilustrado no esquema abaixo. (ENEM) Os sistemas de cogeração representam uma prática de utilização racional de combustíveis e de produção de energia. Esses compostos. um de seus subprodutos. (ENEM) Biodiesel é um combustível biodegradável. a fim de favorecer a fabricação de papel biodegradável. d) aumenta a produtividade. 143 H8 21. para a produção de energia. p. por parte das famílias que habitam as regiões circunvizinhas. Reagentes como cloro e hipoclorito de sódio reagem com a lignina residual. Indústria sucroalcooleira Combustível Cana-de-açúcar Eletricidade Açúcar Processo industrial Álcool Bagaço Eletricidade Calor A atualização desse esquema deve considerar a reciclagem do alumínio. químicos ou físicos neles envolvidos. nas quais se aproveita o bagaço da cana. 23. dos resíduos sólidos gerados pela indústria de papel. deve-se colocar na sequência do processo representado as fases: a) b) c) d) e) Consumidor Coletor Fábrica de latinhas Produção de alumínio Produção de alumínio Fábrica de refrigerante Produção de alumínio Consumidor Coletor Lixo Coletor Consumidor Coletor Lixo Consumidor 22. Um exemplo são os odores característicos dos compostos voláteis de enxofre (mercaptanas) que se formam durante a remoção da lignina da principal matéria-prima para a obtenção industrial das fibras celulósicas que formam o papel: a madeira. n. utilização ou reciclagem de recursos naturais. 24. Identificar etapas em processos de obtenção. É nos estágios de branqueamento que se encontra um dos principais problemas ambientais causados pelas indústrias de celulose. Isto já se pratica em algumas indústrias de açúcar e de álcool. com o intuito de reduzir o volume de madeira utilizado na obtenção de fibras celulósicas.

lançado em 1994. ce do ada ua salg g Á a u Ág Água salgada Heat. ou da ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos. o Sol vai se pôr com o meu tempo aqui e vai se levantar com o seu como um novo rei.26 g/mL. d) filtração a vácuo. b) o trecho “mas nós não comemos antílopes” descreve uma relação na qual o número de predadores é sempre maior do que o de presas. Mufasa: Um dia. e o antílope come ela e assim estamos todos ligados no grande ciclo da vida. As chuvas caem no continente e não retornam mais ao mar. E aquele lugar escuro. por exemplo. R. Simba: Há muito mais? Mufasa: Há! Simba. são limitados. enquanto os ésteres são refinados e vendidos como biodiesel. H9 Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo de energia para a vida. c) aumento da produção de carboidratos de origem vegetal. A utilização de combustíveis fósseis interfere no ciclo do carbono. Simba: Tudo isso será meu? Mufasa: Tudo isso. d) o trecho “estamos todos ligados no grande ciclo da vida” refere-se ao caminho unidirecional da matéria orgânica na natureza. em geral. b) redução na taxa de fotossíntese dos vegetais superiores. portanto incapazes de produzir seu próprio alimento. o petróleo. Observando o ciclo da água na natureza ilustrado na figura. (ENEM) O ciclo biogeoquímico do carbono compreende diversos compartimentos. 27. pois provoca: a) aumento da porcentagem de carbono contido na Terra. 32ª animação de longa metragem da Walt Disney Pictures. Com base no enunciado e admitindo que a glicerina e os ésteres produzidos se encontrem no estado líquido. avalie as seguintes afirmações: I. d) aumento na quantidade de carbono presente na atmosfera. Simba: Tudo isso que o Sol toca. Os estoques de carbono armazenados na forma de recursos não renováveis. desde a formiguinha até o maior dos antílopes. e com a liberação de glicerina como subproduto. como rei você tem que entender esse equilíbrio e respeitar todos os animais. entre os quais a Terra. (Encceja) Formação de nuvens Precipitação Evaporação Infiltração Oceano Água subterrânea 26. a atmosfera e os oceanos. c) o trecho “respeitar todos os animais. Por ser mais densa e pouco miscível em meio aos ésteres. e diversos processos que permitem a transferência de compostos entre esses reservatórios. e) todos os seres vivos envolvidos no diálogo são heterótrofos e carnívoros. Hidrologia básica de águas subterrâneas. tudo o que você vê faz parte de um delicado equilíbrio. c) separação magnética. Paper 2220. (ENEM) O diálogo a seguir foi extraído do filme O rei leão. mas deixe-me explicar. sendo de grande relevância que se perceba a importância da substituição de combustíveis fósseis por combustíveis de fontes renováveis. podendo ser facilmente separada e levada a outro recipiente.144 outro éster. Simba: Mas nós não comemos antílopes? Mufasa: Sim. Simba. Baseando-se no diálogo e em seus conhecimentos é correto afirmar que: a) o trecho “o seu corpo se torna grama” está relacionado à ação de seres decompositores como fungos e bactérias. e) redução da quantidade global de carbono armazenado nos oceanos. . apresenta densidade de aproximadamente 1.00 g/mL. desde a formiguinha até o maior dos antílopes” sugere que todos fazem parte do mesmo nicho ecológico. lá? Mufasa: Fica além de nossa fronteira. Simba. quando você morre. o melhor método de separação a ser utilizado nesse caso é: a) destilação simples. menor que 1. b) filtração. e) decantação com funil de bromo. United States Geological Survey Water Supply. a glicerina separa-se fisicamente destes. quando pura. A glicerina. o seu corpo se torna grama. jamais deve ir lá. ao passo que os ésteres resultantes deste processo apresentam densidade relativa. 25. Simba. Simba: Mas um rei não pode fazer tudo o que quiser? Mufasa: Há muito mais que um rei tem que fazer além de sua vontade.

Apesar disso. a distribuição e a gestão da água. III. a reciclagem das águas residuais. 22 mar. c) II e IV. b) I e III. alimentando os lençóis subterrâneos. 28.. apenas. II. IV. defendida em questões como a distribuição correta dos recursos naturais. e) II. transportam compostos de enxofre. d) I. Ainda hoje isso ocorre. a água é essencial para a manutenção da vida. Folha On-line. 29. considerada um recurso essencial para a vida. o mau uso da água compromete a qualidade de vida e as condições climáticas do planeta. estão corretas.-americanos. naturalmente: I. Dessas afirmações. são poluídas por compostos de enxofre. e infiltra-se no solo. porém não foi considerada um direito de todo ser humano. 1996. d) I. e) Segundo os representantes signatários do FMA. alterando as quantidades das substâncias indicadas no esquema. a hidrosfera e a biosfera. Pode-se afirmar que duas dessas interferências são resultantes da: a) queima de combustíveis em veículos pesados e da produção de metais a partir de sulfetos metálicos. Apesar do esforço. por especialistas e estudiosos. Com base nos textos e em seus conhecimentos. P. mas também de toda a população. III. como exigiam os movimentos sociais. II e III. ecologistas e vários países latino. b) I e III. d) queima de combustíveis em indústria e da obtenção de matérias-primas a partir da água do mar.. alimentando diretamente os rios. Fórum de Istambul termina sem reconhecer água como direito humano O Fórum Mundial da Água (FMA) terminou neste domingo (. especialistas e membros da ONU discutem medidas de preservação e melhoria dos recursos hídricos do planeta para assegurar que grande parte da população mundial tenha acesso à água e ao saneamento básico. (ENEM) Dia Mundial da Água Há 17 anos. Algumas atividades humanas interferiram significativamente no ciclo natural do enxofre. aproximadamente 25 mil participantes. apenas. EM1D-12-1E . especialistas. a) Apesar das observações feitas. 30. b) A sustentabilidade do planeta.2 bilhões de pessoas sofrerão com a escassez deste recurso. apenas: a) I e II. 3. Durante toda a semana. como as secas. participa do controle de temperatura em animais homeotérmicos e das reações de hidrólise enzimática. transferência de sulfatos para a terra SO2 SO2 H 2S compostos orgânicos de enxofre H2S vulcões seres vivos Terra SO3 SO2 chuva ácida 2– SO4 compostos orgânicos de enxofre H2S seres vivos Mar 2– SO4 sulfato na litosfera sulfatos na água do mar Adaptado de BRIMBLECOMBE. O esquema representa o ciclo do enxofre na natureza. pois temem a eliminação da água no planeta. Adaptado. sem considerar a intervenção humana. Nuvens se formam no mar pela evaporação da água do oceano e do continente. empresas e ONGs. c) Ambientalistas defendem o consumo adequado da água. a litosfera. entre líderes políticos. e) vulcanização da borracha e da obtenção de matérias-primas a partir da água do mar. e) Nenhuma das afirmações está correta. O ciclo representado mostra que a atmosfera. até o final do século. 145 d) A água. II e III. discutiram as questões mais polêmicas em torno deste recurso.ENEM Ciências da Natureza II. estima-se que. assinale a alternativa incorreta. tornando-o incompatível com a vida. não se chegou a decretar a água como um direito humano. depende não somente dos esforços políticos e governamentais. Nessa data. são destinos de compostos de enxofre. c) queima de combustíveis em veículos leves e da produção de metais a partir de óxidos metálicos. do ponto de vista biológico. Cambridge: Cambridge University Press. escoa pela superfície. III e IV. Estão corretas as afirmações: a) I e II. apesar do grande controle por legislação. Quando a água das chuvas atinge a terra. há mais de uma década. são fontes de compostos de enxofre. discutindo alternativas para uma melhor gestão desse recurso não renovável. ao assinar a Declaração Ministerial de Istambul. b) produção de metais a partir de óxidos metálicos e da vulcanização da borracha. apenas. no dia 22 de março de 1992. Air composition and Chemistry.). a Organização das Nações Unidas (ONU) instituía o Dia Mundial da Água. 2009. c) II e III.

o carbono e outros elementos podem ser reaproveitados por outros seres vivos. que ocorreu a partir da decomposição parcial e da transformação da matéria orgânica.. pode se acumular durante um longo período de tempo em determinado lugar. São corretas: a) apenas I e II. como o álcool da cana. Ao longo do ciclo. Princípios de Física. 189. e) I. desta forma. III. III. Raymong A. e) a quantidade de radiação emitida para o espaço pela atmosfera é menor que a irradiada para o espaço pela superfície. É por meio dos ciclos biogeoquímicos que os elementos são transferidos entre os organismos e as diferentes partes do planeta. pois. fig. - SERWAY. b) apenas IV e V. Na área delimitada pela linha tracejada. V. Diagrama para as questões 32 e 33. II. Reflorestamento. essencial para a síntese de matéria orgânica. são destacados alguns processos envolvidos no fluxo de energia na atmosfera. A incorporação do carbono ao meio biótico e sua restituição ao meio abiótico dependem. JEWETT. (ENEM) Ciclo biogeoquímico pode ser definido como o percurso realizado no meio ambiente por um elemento químico essencial à vida. de forma esquemática e simplificada. são ações que ajudariam a reduzir o nível de carbono na atmosfera. IV e V. A formação dos combustíveis fósseis. O diagrama ao lado representa. solo) da biosfera e. I. diminuição dos rebanhos e uso de combustíveis alternativos. respectivamente. cada elemento é absorvido e reciclado por componentes bióticos (seres vivos) e abióticos (ar. . As afirmações a seguir referem-se ao ciclo biogeoquímico do carbono. 2. d) mais da metade da radiação solar que é absorvida diretamente pelo solo é devolvida para a atmosfera. água. Adaptado. II e III. contribuiu para acumular carbono no subsolo por milhões de anos. O desmatamento contribui para o aumento do carbono na atmosfera. II.146 31. da fotossíntese realizada pelos vegetais e pelo fitoplâncton e da respiração realizada pelos seres aeróbios. a distribuição da energia proveniente do Sol sobre a atmosfera e a superfície terrestre. com a morte dos seres fotossintetizantes. John W. às vezes. c) a atmosfera absorve 70% da radiação solar incidente sobre a Terra. v.12. d) apenas III. pelas nuvens e pelo solo é superior à absorvida pela superfície. Com base no diagrama anterior. 32. c) apenas I. IV. redução da frota de automóveis. há uma redução na absorção desse elemento. b) a quantidade de energia refletida pelo ar. A matéria orgânica presente nos seres vivos pode ser reciclada por meio do processo de decomposição e. conclui-se que: a) a maior parte da radiação incidente sobre o planeta fica retida na atmosfera. IV e V.

(Encceja) A figura esquematiza as trocas anuais de CO2 (em gigatoneladas) entre oceanos. b) II. Na atmosfera. nos continentes e na atmosfera. 34. o vapor de água que forma as nuvens pode transformar. Dos processos numerados no diagrama anterior. assim como todo o ciclo hidrológico. atividades humanas e atmosfera.9 · 103 e gravidade são fundamentais. b) queimadas.370 · 106 2. aquele que se relaciona mais diretamente com o nível dos reservatórios de usinas hidrelétricas é o de número: a) I.ENEM Ciências da Natureza 147 33. Precipitação A figura a seguir representa a proporção entre os volumes de 107 398 água contidos nos oceanos.5 Gt 60 Gt Indústrias 92 Gt Oceanos Absorção Liberação Vegetação Há um excedente anual de CO2 na atmosfera de cerca de 3 gigatoneladas procedente de: a) oceanos. Trocas anuais de CO2 (Gigatoneladas) Atmosfera Combustão. e) V. energia solar 12. (ENEM) A água da Terra distribui-se por três reservatórios principais – os oceanos. As ConƟnentes 39 · 106 setas indicam as trocas de água entre eles. Essa transfor455 mação provoca o fenômeno atmosférico chamado precipitação.5 Gt Desmatamento 61. Oceanos Rios 1. vegetação. os continentes e a atmosfera –. energia fóssil 5 Gt 90 Gt 1. No ciclo hidrológico. Esse fenômeno.1 · 103 Valores em km3 EM1D-12-1E . A chuva é o fenômeno natural responsável pela manutenção dos níveis adequados de água dos reservatórios das usinas hidrelétricas. e) desmatamento. c) atividade industrial. 35.-se em chuva. entre os quais existe uma circulação contínua. dependendo das condições climáticas. d) fotossíntese das plantas. depende muito da energia solar. d) IV. Atmosfera responsável pela renovação da água no planeta. c) III. neve ou Evaporação Evaporação 50 granizo.

36. I. H2CO3. diminuindo a capacidade delas de reter calor. que somam cerca de 99%. 37. molécula capaz de absorver grande quantidade de calor. b) pode ocorrer apenas a II.. metano (CH4). uma alternativa viável para combater o efeito estufa é: a) reduzir o calor irradiado pela Terra mediante a substituição da produção primária pela industrialização refrigerada. como a calagem. em função da elevada poluição industrial. pois a transpiração dos vegetais neutralizaria o excesso de ácido. Conceitos básicos sobre clima. H10 Analisar perturbações ambientais. identificando fontes. Considerando o ciclo da água e a dispersão dos gases. Adaptado. conseguem absorver o calor irradiado pela Terra. provocam a chuva sulfúrica. 80% têm origem nos oceanos. (ENEM) Sobre o fenômeno das chuvas ácidas. gases traços. uma vez que o ácido carbônico formado. Brasília: Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazônia. c) do total de água que evapora para a atmosfera. e por . embora ácida. aquecendo o planeta. é chamado de efeito estufa. responsável pelo aumento do efeito estufa devido à produção de CH4. uma vez que transforma esculturas de mármore em gesso. c) podem ocorrer tanto a I quanto a II.G. III. II. à ausência de informação básica e às condições precárias de saneamento. em particular o CO2 . em contato com a umidade. carbono. por serem constituídos por pelo menos três átomos. que compõem o restante 1% do ar que respiramos. (ENEM) A atmosfera terrestre é composta pelos gases nitrogênio (N2) e oxigênio (O2). A partir da Revolução Industrial (século XIX). o que resultou no aumento da temperatura em escala global. (ENEM) Uma região industrial lança ao ar gases como o dióxido de enxofre e óxidos de nitrogênio. em função da maior incidência de raios e relâmpagos. outro fator tornou-se diretamente envolvido no aumento da concentração de CO2 na atmosfera: o desmatamento. d) ocorre constante troca de água entre a superfície da Terra e a atmosfera. mantendo-se. Os gases traços. 2000. tem aumentado significativamente. a concentração de gases traços na atmosfera. d) aumentar a concentração atmosférica de H2O. para a vegetação e para os monumentos artísticos. Esse fenômeno. Dessas possibilidades: a) pode ocorrer apenas a I. b) promover a queima da biomassa vegetal. causadores da chuva ácida. segundo a equação: H2SO4 + CaCO3 → CaSO4 + H2O + CO2. d) podem ocorrer tanto a I quanto a III. podemos ter a formação do ácido nítrico (HNO2) pela reação entre os gases nitrogênio (N2) e oxigênio (O2). Schwartzman. As mudanças climáticas globais e os ecossistemas brasileiros. pH = 7. d) A chuva sulfúrica traz prejuízos para a saúde da população. A figura mostra a dispersão desses gases poluentes. b) muitas doenças dos países pobres estão relacionadas à água não tratada. S. pois a evaporação é maior do que a precipitação. e) podem ocorrer tanto a II quanto a III. mas tem pouca importância no controle térmico. assim. e) remover moléculas orgânicas polares da atmosfera. sem mudança de estado físico dessa substância. é um oxiácido semiforte ou moderado. entre eles o gás carbônico (CO2). As águas de escoamento superficial e de precipitação que atingem o manancial poderiam causar aumento de acidez da água do manancial e provocar a morte de peixes. que. ocorre a liberação de enxofre pelas chaminés das indústrias. Mais recentemente. Moreira & S. ozônio (O3) e o óxido nitroso (N2O). podemos afirmar que a água das chuvas possui caráter neutro. e) a água é formadora do líquido intersticial que banha os tecidos e é componente do sangue dos animais e da seiva dos vegetais. BROWN. 38. o potencial da vegetação em absorver o CO2 da atmosfera.0. ou seja. A precipitação na região rural poderia causar aumento de acidez do solo e exigir procedimentos corretivos. A precipitação na região rural. b) Em alto mar. florestas e comunidades. assinale a alternativa correta.148 De acordo com o ciclo mostrado na figura e a importância da água na natureza. formando óxidos de enxofre. In: A. o qual pode ser reduzido pelo oxigênio do ar. A. pode-se dizer que: a) o volume total da água na Terra varia ao longo do tempo. c) reduzir o desmatamento. analise as seguintes possibilidades: I. não afetaria o ecossistema. e) A chuva ácida natural é prejudicial à saúde da população. F. transporte e/ou destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais. Considerando o texto. produtivos ou sociais. c) Nas áreas metropolitanas. enquanto apenas 20% são oriundos dos continentes. ALECHANDRE. a) Em ambientes não poluídos e na ausência de raios e relâmpagos. vapor de água (H2O). que acontece há bilhões de anos.

ENEM Ciências da Natureza
39. (ENEM) A poluição atmosférica, nas regiões urbanas, tem aumentado em razão da crescente atividade industrial e do aumento do número de veículos motorizados em circulação. A qualidade do ar urbano tem causado sérios problemas às condições de vida das pessoas, das plantas e dos animais que vivem nas cidades e nos arredores. Os principais poluentes atmosféricos estão listados na tabela a seguir. Principal fonte Escape dos veículos moto­ rizados, centrais termelétricas, fábricas de fertilizantes Centrais termelétricas, petróleo ou carvão, fábricas de ácido sulfúrico Escape dos veículos motorizados, alguns processos industriais, fumaça de cigarro O que causa Problemas respiratórios

149

NO2

40. (ENEM) A emissão de poluentes por automóveis e indústrias é a principal causadora da chuva ácida. As soluções desse problema são caras e de aplicação complicada, pois envolvem aspectos técnicos, econômicos, políticos, sociais etc. Entre as medidas citadas a seguir, assinale a não recomendada. a) Utilizar filtros industriais para remover o SO2. b) Melhorar a eficiência das combustões, tornando-as mais complexas, com menor emissão de CO2. c) Aumentar gradativamente a participação de combustíveis fósseis. d) Aumentar as áreas verdes, importantes consumidoras de CO2. e) Incentivar a produção de carros elétricos ou movidos a gás hidrogênio. 41. (ENEM) Cerca de 1% do lixo urbano é constituído por resíduos sólidos contendo elementos tóxicos. Entre esses elementos estão metais pesados como o cádmio, o chumbo e o mercúrio, componentes de pilhas e baterias, que são perigosos à saúde humana e ao meio ambiente. Quando descartadas em lixos comuns, pilhas e baterias vão para aterros sanitários ou lixões a céu aberto, e o vazamento de seus componentes contamina o solo, os rios e o lençol freático, atingindo a flora e a fauna. Por serem bioacumulativos e não biodegradáveis, esses metais chegam de forma acumulada aos seres humanos, por meio da cadeia alimentar. A legislação vigente (Resolução CONAMA na 257/1999) regulamenta o destino de pilhas e baterias após seu esgotamento energético e determina aos fabricantes e/ou importadores a quantidade máxima permitida desses metais em cada tipo de pilha/bateria, porém o problema ainda persiste.
Disponível em: <http://www.mma.gov.br>. Acesso em: 11 jul. 2009 (adaptado).

SO2

Irritação nos olhos, problemas respiratórios e cardiovasculares Intoxicações, problemas respiratórios e cardiovasculares, hemorragias, náuseas Efeito tóxico acumulativo, anemia, destruição de tecido cerebral Irritação nos olhos, problemas respiratórios (reação inflamatória das vias aéreas)

CO

Pb

Escape dos veículos motorizados (gasolina com chumbo), incineração de resíduos Formados na atmosfera devido à reação de óxidos de nitrogênio, hidrocarbonetos e luz solar

O3

Com base na tabela e nos seus conhecimentos sobre o assunto, pode-se afirmar que: a) todos os poluentes produzidos pela queima de combustíveis fósseis causam problemas respiratórios e cardiovasculares. b) um determinado poluente pode, no lugar adequado, ser considerado fundamental para a saúde dos seres vivos do planeta. c) o monóxido de carbono e o chumbo são os principais responsáveis pela formação das chuvas ácidas. d) os compostos sulfurosos e os nitrogenados causam, em comum, problemas respiratórios e cardiovasculares. e) o ozônio e o gás carbônico são os principais responsáveis pela intensificação do efeito estufa na atmosfera.

Uma medida que poderia contribuir para acabar definitivamente com o problema da poluição ambiental por metais pesados relatado no texto seria: a) deixar de consumir aparelhos elétricos que utilizem pilha ou bateria como fonte de energia. b) usar apenas pilhas ou baterias recarregáveis e de vida útil longa e evitar ingerir alimentos contaminados, especialmente peixes. c) devolver pilhas e baterias, após o esgotamento da energia armazenada, à rede de assistência técnica especializada para repasse a fabricantes e/ou importadores. d) criar nas cidades, especialmente naquelas com mais de 100 mil habitantes, pontos estratégicos de coleta de baterias e pilhas, para posterior repasse a fabricantes e/ou importadores. e) exigir que fabricantes invistam em pesquisa para a substituição desses metais tóxicos por substâncias menos nocivas ao homem e ao ambiente, e que não sejam bioacumulativas.

EM1D-12-1E

150

42. (ENEM) A possível escassez de água é uma das maiores preocupações da atualidade, considerada para alguns especialistas como o desafio maior do novo século. No entanto, tão importante quanto aumentar a oferta é investir na preservação da qualidade e no reaproveitamento da água de que dispomos hoje. A ação humana tem provocado algumas alterações quantitativas e qualitativas da água: I. contaminação de lençóis freáticos; II. diminuição da umidade do solo; III. enchentes e inundações. Pode-se afirmar que as principais ações humanas associadas às alterações I, II e III são, respectivamente: a) uso de fertilizantes e aterros sanitários / lançamento de gases poluentes / canalização de córregos e rios. b) lançamento de gases poluentes / lançamento de lixo nas ruas / construção de aterros sanitários. c) uso de fertilizantes e aterros sanitários / desmatamento / impermeabilização do solo urbano. d) lançamento de lixo nas ruas / uso de fertilizantes / construção de aterros sanitários. e) construção de barragens / uso de fertilizantes / construção de aterros sanitários. H11 Reconhecer benefícios, limitações e aspectos éticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos.

a) I. b) II. c) I e II. d) II e III. e) Nenhum dos comentários está correto. H12 Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando interesses contraditórios.

44. (ENEM)

43. (Encceja) A principal praga da lavoura de milho no Brasil é a lagarta-do-cartucho, que causa os maiores estragos logo nos trinta dias após a plantação e segue causando mais prejuízos durante todo o desenvolvimento do milho. Em geral, a lagarta-do-cartucho é combatida com grandes quantidades de inseticidas. Nos últimos anos, os inseticidas vêm sendo substituídos, com muito sucesso, por lotes de joaninhas, marimbondos ou microvespas, criados em laboratórios. Soltos nos milharais, esses animais atacam as lagartas nos primeiros dias após a eclosão dos ovos, matando-as. Sobre esse método alternativo de combate às pragas da lavoura, foram feitos os seguintes comentários: I. Além de garantir a produção do milho, o método não produz poluição ambiental. II. Os animais introduzidos podem fugir ao controle dos agricultores e causar futuramente prejuízos até então desconhecidos. III. O método reduz em muito a produção do milho, pois os inseticidas, além de matar as lagartas, funcionam como fertilizantes. Com base no que se sabe hoje sobre o assunto, é correto o que se afirma apenas em:

Sobre vacas, bernes e política Aconteceu, entretanto, que os bernes começaram a se multiplicar. Os bernes aumentavam, mas a vaca não aumentava, confirmando a lei de Malthus que disse que os alimentos crescem em razão aritmética enquanto as bocas crescem em razão geométrica. O couro da vaca se encheu de calombos que indicavam a presença dos bernes. Mesmo assim a vaca continuava saudável. Ela tinha muita carne de sobra. Foi então que uma coisa inesperada aconteceu: alguns bernes sofreram uma mutação genética e passaram a crescer em tamanho. Foram crescendo, ficando cada vez maiores, e com uma voracidade também cada vez maior. Os vermes magrelas ficaram com inveja dos vermes grandes e trataram de tomar providências para crescerem também. O corpo da pobre vaca passou a ser uma orgia de crescimento. Os bernes só falavam numa coisa: “É preciso crescer!” Mas a vaca não crescia. Ficava do mesmo tamanho. De tanto ser comida pelos bernes, a vaca ficou doente. Emagreceu. Mas os bernes nada sabiam sobre a vaca em que moravam. Para ver a vaca, seria preciso que eles estivessem fora da vaca. Mas os bernes estavam dentro da vaca. Assim, não percebiam que sua voracidade estava matando a vaca. A vaca morreu. E com ela morreram os bernes. Fizeram autópsia da vaca. O relatório do legista observou que os bernes mortos eram excepcionalmente grandes, bem nutridos, muitos deles chegando à obesidade. James Lovelock é um cientista que sugeriu que a nossa Terra é um organismo vivo, como a vaca da parábola. Sendo uma coisa viva, ela pode ter saúde ou ficar doente. Sua conclusão é que nós, os bernes, já estragamos a Terra, nossa vaca, além de qualquer possibilidade de cura. A Terra está doente. O crescimento das nações está provocando profundas mudanças climáticas irreversíveis: a atmosfera está-se aquecendo, as geleiras estão derretendo, a poluição do meio ambiente aumenta, acontecem catástrofes naturais numa intensidade desconhecida. Esses são os sintomas dos estertores da nossa Terra, destruída pela voracidade dos bernes. “E o pior está por acontecer”, ele diz. “Ecossistemas inteiros serão extintos, e os sobreviventes terão de se adaptar a um clima infernal...” Observando as discussões políticas, não vejo nenhum político que fale sobre a saúde da vaca. Ao contrário, os po-

ENEM Ciências da Natureza
líticos, tanto de direita quanto de esquerda, só fazem prometer aos bernes um engordamento cada vez maior. Por uma boa razão: os eleitores são os bernes, e não a vaca. O candidato que falar sobre a saúde da vaca e o emagrecimento dos bernes, com toda certeza, perderá a eleição. Quando o que está em jogo é a saúde da vaca, não se pode confiar nos bernes.
ALVES, Rubem. Folha de S.Paulo, 22 mar. 2006.

151

e) o impedimento da penetração da luz pelas partículas em suspensão venha a comprometer a produtividade primária do ambiente marinho, que resulta da atividade metabólica do fitoplâncton. C4 Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais. Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos.

Assinale a alternativa correta sobre o conteúdo do texto. a) A lei de Malthus implica o aumento do número de bernes proporcionalmente ao aumento do número de vacas. b) À medida que a vaca crescia e engordava, os bernes também cresciam. c) A moral da parábola é ecológica: se não preservarmos o planeta em que vivemos, poderemos perdê-lo, como os bernes perderam sua vaca. d) A obesidade dos bernes foi causada por uma alimentação rica em gorduras, como é o caso da carne bovina. e) Uma das causas para o aumento do efeito estufa é o aumento do rebanho bovino mundial. 45. (ENEM) O cultivo de camarões de água salgada vem se desenvolvendo muito nos últimos anos na região Nordeste do Brasil e, em algumas localidades, passou a ser a principal atividade econômica. Uma das grandes preocupações dos impactos negativos dessa atividade está relacionada à descarga, sem nenhum tipo de tratamento, dos efluentes dos viveiros diretamente no ambiente marinho, em estuários ou em manguezais. Esses efluentes possuem matéria orgânica particulada e dissolvida, amônia, nitrito, nitrato, fosfatos, partículas de sólidos em suspensão e outras substâncias que podem ser consideradas contaminantes potenciais.
CASTRO, C. B.; ARAGÃO, J. S.; COSTA-LOTUFO, L. V. Monitoramento da toxicidade de efluentes de uma fazenda de cultivo de camarão marinho. Anais do IX Congresso Brasileiro de Ecotoxicologia, 2006. Adaptado.

H13

46. (ENEM) A identificação da estrutura do DNA foi fundamental para compreender seu papel na continuidade da vida. Na década de 1950, um estudo pioneiro determinou a proporção das bases nitrogenadas que compõem moléculas de DNA de várias espécies.
Exemplos de materiais analisados Espermatozoides humanos Fígado humano Medula óssea de rato Espermatozoide de ouriço-do-mar Plântulas de trigo Bactéria E. coli BASES NITROGENADAS Adenina 30,7% 30,4% 28,6% 32,8% 27,9% 26,1% Guanina 19,3% 19,5% 21,4% 17,7% 21,8% 24,8% Citosina 18,8% 19,9% 21,5% 18,4% 22,7% 23,9% Timina 31,2% 30,2% 28,5% 32,1% 27,6% 25,1%

Suponha que tenha sido construída uma fazenda de carcinicultura próximo a um manguezal. Entre as perturbações ambientais causadas pela fazenda, espera-se que: a) a atividade microbiana se torne responsável pela reciclagem do fósforo orgânico excedente no ambiente marinho. b) a relativa instabilidade das condições marinhas torne as alterações de fatores físico-químicos pouco críticas à vida no mar. c) a amônia excedente seja convertida em nitrito, por meio do processo de nitrificação, e em nitrato, formado como produto intermediário desse processo. d) os efluentes promovam o crescimento excessivo de plantas aquáticas devido à alta diversidade de espécies vegetais permanentes no manguezal.

A comparação das proporções permitiu concluir que ocorre emparelhamento entre as bases nitrogenadas e que elas formam: a) pares de mesmo tipo em todas as espécies, evidenciando a universalidade da estrutura do DNA. b) pares diferentes de acordo com a espécie considerada, o que garante a diversidade da vida. c) pares diferentes em diferentes células de uma espécie, como resultado da diferenciação celular. d) pares específicos apenas nos gametas, pois essas células são responsáveis pela perpetuação das espécies. e) pares específicos somente nas bactérias, pois esses organismos são formados por uma única célula.

EM1D-12-1E

152

47. (ENEM) Hereditariedade pode ser definida pelo conjunto de processos biológicos em que cada ser vivo recebe e transmite informações, contidas em seu material genético, por meio de diferentes mecanismos de reprodução. Seres unicelulares, por exemplo, apresentam uma forma peculiar de reprodução – assexuada – na qual um único indivíduo ou célula é capaz de formar células idênticas a si. Já os pluricelulares podem apresentar duas formas de reprodução: assexuada e sexuada. A primeira é responsável pela formação de indivíduos idênticos, como nos seres unicelulares, e a segunda, devido à mistura de material genético, forma indivíduos diferentes, o que promove maior variabilidade genética. Analise as proposições a seguir. I. O material genético é responsável pela transmissão das características presentes nos genitores aos descendentes, sendo, portanto, responsável pela hereditariedade.

II. Seres pluricelulares também podem apresentar reprodução assexuada, em que ocorre variabilidade genética dos indivíduos formados. III. Reprodução assexuada é o processo no qual um único ser vivo origina outros seres vivos, considerados clones do indivíduo original. IV. A reprodução assexuada é diferente da reprodução sexuada, sendo que a primeira ocorre apenas nos seres unicelulares e a segunda, nos pluricelulares. V. A partir dos processos de reprodução, os indivíduos são capazes de transmitir suas características aos seus descendentes. São corretas: a) apenas I e II. d) apenas II e III. b) apenas III e IV. e) apenas IV e V. c) apenas I, III e V.

48. (ENEM) A figura a seguir representa o ciclo biológico de determinada doença.
1 Os ovos do Schistosoma mansoni são eliminados nas fezes do hospedeiro infectado. Schistosoma mansoni
FÍGADO

2 Os ovos eclodem na água, liberando larvas denominadas miracídios.

Miracídios

3 Os miracídios infectam o caramujo.
BAÇO

6 Após atingir a corrente sanguínea, o parasita se aloja no baço e HOSPEDEIRO no fígado, onde INFECTADO se acasala, dando origem a ovos que migram para o intestino, reiniciando o ciclo.

5 As cercárias penetram pela pele, assim que o homem entra em contato com a água contaminada. Nesse estágio, elas perdem a cauda.

4 Após um período de 4 a 6 semanas, outras larvas, chamadas cercárias, abandonam o caramujo e passam a habitar as águas.

Folha de S.Paulo, 23 mai. 2005. Adaptado.

Sobre essa doença, assinale a alternativa correta. a) A doença é popularmente conhecida como amarelão. b) Uma medida eficaz para combater a doença consiste em andar sempre calçado. c) O homem adquire a doença pela penetração ativa, através da pele, de larvas miracídios e cercárias presentes em lagoas. d) O principal órgão afetado é o coração, provocando insuficiência cardíaca. e) Determinados moluscos são fundamentais para o sucesso reprodutivo do parasita.

viver em ambiente terrestre exigiu principalmente: a) a reprodução por meio de ovos. elaboraram-se as seguintes afirmações: I. d) é possível obter diferentes variantes proteicas a partir de um mesmo produto de transcrição. 2005. é unidirecional. O predador se tornou mais eficiente após o desmatamento. Replicação DNA Transcrição RNA Tradução Proteína “a” Proteína “b” Proteína “c” 153 IV. III. O gráfico relaciona o crescimento populacional de uma espécie de presa e o de uma espécie de predador em um determinado sistema. CLARK.8 Ministério da Saúde. Presa e predador viviam em equilíbrio antes do desmatamento. In: Scientific American Brasil.2 83. incluindo a espécie humana. No fim do processo. a criança adquire anticorpos importantes que a defendem de doenças típicas da primeira infância. b) o espessamento da pele para impedir a transpiração. a transcrição e a tradução. (Encceja) Nos estados do Tocantins e do Maranhão.7 77. o dos tetrápodes. d) o desenvolvimento de pulmões para captar oxigênio. 200 Número de indivíduos Predador Presa Desmatamento 100 Sudeste Sul 0 Antes do desmatamento Após o desmatamento Centro-Oeste Analisando o gráfico. amamentavam seus filhos nos primeiros meses de vida.2 47. há três formas proteicas diferentes denominadas a. nas diversas regiões do Brasil. A supressão da floresta pode causar desequilíbrios entre populações de presas e de predadores. a) II e IV d) I e III b) I e IV e) I e II c) II e III 51. Assinale a opção que contenha as proposições corretas. relações com o ambiente. 50. Depreende-se do modelo que: a) a única molécula que participa da produção de proteínas é o DNA.3% em 2000. Uma das mais espetaculares foi. e) Centro-Oeste. a partir de peixes com nadadeiras. b) o fluxo de informação genética. Nesse sentido. (Encceja) Durante quase 4 bilhões de anos. ano 4. a tabela mostra que. a presa aumentou a capacidade de fugir do predador. d) Sul. 2006. originou as criaturas portadoras de membros e dedos. Ao ingerir leite materno. percentualmente. Além de aprender a andar em terra firme.1 73.8 38. a evolução produziu várias metamorfoses. anfíbios e mamíferos. (ENEM) A tabela abaixo representa.ENEM Ciências da Natureza 49. segundo a ONG WWF Brasil. A população de predadores foi extinta após o desmatamento. c) a pecilotermia. c) Sudeste. Período de aleitamento Região Norte Nordeste Até o 4º mês (em %) 85. as crianças brasileiras que estavam mais protegidas dessas doenças eram as da região: a) Norte. b e c.9 De 9 meses a 1 ano (em %) 54. n. e) a capacidade de farejar e rastrear parceiros reprodutivos. como manutenção do equilíbrio interno. a porcentagem de mães que. sexualidade. H14 Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos. aquela que.8 38. Jennifer A. c) as fontes de informação ativas durante o processo de transcrição são as proteínas. com certeza. nos sistemas biológicos. Esse grupo. Com os pés na terra firme. 44. (ENEM) A figura seguinte representa um modelo de transmissão da informação genética nos sistemas biológicos. II. que inclui a replicação. b) Nordeste. e) a molécula de DNA possui forma circular e as demais moléculas possuem forma de fita simples linearizada.7 75. jan. entre outros. 52. a taxa de desmatamento chegou a 68. desde que a vida surgiu na Terra.6 37. EM1D-12-1E . defesa. em 2005. reúne desde pássaros e seus ancestrais dinossauros até lagartos. em 2005. Após o desmatamento.

b) ao aumento da população total. Vacinas inativadas Concentração de anticorpos A análise do gráfico permite concluir que o sucesso do programa deveu-se: a) à adaptação dos animais nascidos em cativeiro ao ambiente natural. e) à grande sobrevivência dos animais reintroduzidos. 200 180 Número total de animais 160 140 120 100 80 60 40 20 1985 1987 1989 1991 1993 1995 Ano Nascidos na natureza Nascidos em cativeiro são compostas de micro-organismos inativados. soros. sua administração resulta numa resposta biológica e na produção de anticorpos específicos. As vacinas vivas atenuadas geralmente produzem imunidade prolongada com uma única dose. c) à eliminação dos animais nascidos em cativeiro pelos nascidos na natureza. são formados grupos sociais desses micos com outros capturados na natureza. incapazes de multiplicarem-se. O mico-leão-dourado da Mata Atlântica faz parte de um desses programas. em ambientes onde sua espécie se encontra ameaçada ou extinta. Concentração de anticorpos Tempo Gráfico 3 Tempo Tendo em vista o que foi exposto. que se mantiveram isolados da população de nascidos na natureza. que compensou a mortalidade dos nascidos na natureza. em uma certa região. Os gráficos a seguir referem-se a diferentes formas de imunização.154 53. O gráfico mostra o número total de animais. As vacinas inativadas requerem múltiplas doses para produzir imunidade e. Consideramos uma vacina um material que contém anticorpos contra determinado patógeno. Biologia da conservação. como mostrado no gráfico 2. resultante da reintrodução de um número cada vez maior de animais. criados em cativeiro. antes de soltá-los coletivamente. imunoglobulina ou por soro de anticorpos. (ENEM) A imunização é definida como a aquisição de proteção imunológica contra uma doença infecciosa. Gráfico 1 Concentração de anticorpos Tempo Gráfico 2 Primack e Rodrigues. que são mais fortes e selvagens. É administrada por meio de vacina. logo. A imunidade passiva é induzida pela administração de anticorpos contra uma infecção particular. Vacinas vivas atenuadas são compostas de micro-organismos vivos enfraquecidos em laboratório. que estimulam a resposta imunológica do indivíduo. a cada ano. d) ao pequeno número de animais reintroduzidos. Como faltam aos micos criados em cativeiro habilidades para sobreviver em seu hábitat. A imunidade passiva dura apenas algumas semanas. capazes de multiplicarem-se no organismo hospedeiro para a estimulação de uma resposta imune. 54. . necessitam de uma dose de reforço. fizeram-se as seguintes afirmações. ao longo de um programa de reintrodução desse tipo. A imunidade ativa dura muitos anos. (ENEM) Programas de reintrodução de animais consistem em soltar indivíduos. eventualmente. I. mostrada pelo aumento do número de nascidos na natureza. Os anticorpos colhidos dos humanos são chamados imunoglobulinas e os dos animais. As vacinas são usadas para induzir a imunidade ativa.

57. minimizando a transmissão do vírus por gotículas de saliva. permitem concluir que: a) o CO2 e a água são moléculas de alto teor energético. FERREIRA JUNIOR. a energia solar é convertida em energia química que. a morte de muitos organismos aeróbios. a seguir. como mostrado no gráfico 3. é responsável pelo aumento de CO2 atmosférico. p. A aplicação do soro deve ser feita quando o agente infeccioso provoca uma doença de evolução muito rápida. pois assim as pessoas desenvolvem anticorpos imediatamente.. EM1D-12-1E . Além disso. Uma vacina eficiente contra o HIV deveria: a) induzir a imunidade. Nesse cenário de pandemia. Nos cloroplastos dos organismos fotossintetizantes. sendo que as taxas de novas infecções continuam crescendo. grande fração dos recursos energéticos do planeta. pois salvaria milhões de vidas. aproveitam a energia armazenada nos carboidratos para impulsionar os processos celulares.ENEM Ciências da Natureza II. por si. e) estimular a imunidade. há um aumento excessivo de nutrientes (eutrofização). b) os carboidratos convertem energia solar em energia química. As informações sobre obtenção e transformação dos recursos naturais por meio dos processos vitais de fotossíntese e respiração. para proteger o organismo da contaminação viral. 70. (ENEM) A fotossíntese é importante para a vida na Terra. da energia proveniente do Sol. a partir de gás carbônico e água. Adaptado. liberando CO2 para a atmosfera e água para a célula por meio da respiração celular. c) I e IV corretas. b) III e IV corretas. b) o lançamento de esgoto doméstico não tratado. 58. O processo de eutrofização em rios e lagos pode ser provocado por atividades humanas. completando. III. esses organismos devolvem ao ambiente componentes químicos essenciais. 2. TANURI. é utilizada para a síntese de compostos orgânicos (carboidratos). Todos os organismos. (Encceja) Os micro-organismos responsáveis pela decomposição orgânica são extremamente importantes para a natureza e para o equilíbrio ecológico. (ENEM) Estima-se que haja atualmente no mundo 40 milhões de pessoas infectadas pelo HIV (o vírus que causa a aids). Samuel Murgel. Vacina contra aids: desafios e esperanças. A. b) ser capaz de alterar o genoma do organismo portador. c) o tratamento de água potável para a população. d) o processo respiratório é responsável pela retirada de carbono da atmosfera. impedindo que este entre nas células do organismo humano. O. Os produtos da fotossíntese. origem. As imunoglobulinas promovem maior e mais rápida produção de anticorpos específicos em casos de encontros subsequentes com o mesmo antígeno. juntamente com água e gás carbônico (CO2). Um exemplo disso seria: a) o desmatamento das matas ciliares. e) todas incorretas. consequentemente. principalmente na água. utilizados na respiração celular. Água. induzindo a síntese de enzimas protetoras. em última análise. Ásia e Rússia. assim. (ENEM) A fotossíntese compreende uma série de reações que resulta nas produções de glicose e oxigênio. A fotossíntese é o único processo de importância biológica capaz de realizar essa conversão. principalmente na África. IV. BRANCO. Ciência Hoje (44) 26. é resultante da atividade fotossintética. H15 Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos. o ciclo da vida. São Paulo: Editora Moderna. tendo como fonte de energia a luz solar. pois estas promovem imunidade com apenas uma dose. uma vacina contra HIV teria imenso impacto. quando ocorre grande decomposição em espaços limitados. 55. c) produzir antígenos capazes de se ligarem ao vírus. c) a vida na Terra depende. e) a produção de biomassa e de combustível fóssil. d) o lançamento de pneus de borracha. d) ser amplamente aplicada em animais. ocasionando a diminuição da taxa de oxigênio e. Certamente seria um marco na 155 história planetária e também uma esperança para as populações carentes de tratamento antiviral e de acompanhamento médico. e) a canalização de águas pluviais. Decompondo a matéria orgânica. 56. uso e preservação. A relação entre a fotossíntese e a respiração de uma planta em função da intensidade luminosa é mostrada no gráfico A. e os pontos de compensação de plantas de sombra (umbrófila) e de sol (heliófila) são mostrados no gráfico B. O gráfico 1 pode ser relacionado com a imunização ativa que utiliza vacinas vivas atenuadas. descritas no texto. geram energia para o metabolismo celular e liberam gás carbônico. ed. a seguir. Podemos considerar as afirmações: a) I e II corretas. Porém. visto que esses são os principais transmissores do vírus para os seres humanos. d) todas corretas. incluindo os produtores. 2009. produzidos tanto no presente (biomassa) como em tempos remotos (combustível fóssil). C.

ela irá morrer. pois correspondiam a uma proteína com sequência de aminoácidos idêntica à da insulina animal. descobriu que os vegetais são. pois não há possibilidade de os aminoácidos presentes em animais também serem encontrados em vegetais. d) há similaridade entre as duas substâncias. 59. mas a equipe do professor José Xavier Filho. c) a similaridade dos dois compostos só pode ser explicada pela pequena quantidade de proteínas que podemos encontrar nos organismos vivos. (ENEM) O gráfico a seguir representa as trocas gasosas por meio da pele e dos pulmões no sapo Bufo americanus em diferentes temperaturas. d) se uma planta umbrófila for mantida a uma intensidade de luz igual à do ponto 2. Pablo Pires Ferreira. sim. CO2 80 O2 Pele Pulmões Troca gasosa (mL · kg–1 · h–1) 60 O2 40 CO2 20 Pulmões Pele A partir do texto acima e com os conhecimentos básicos de proteínas e aminoácidos. 60. ficou surpresa. e) tanto planta umbrófila quanto heliófila mantidas acima de seu ponto de compensação fótico tendem a crescer. do Laboratório de Química e Função de Proteínas e Peptídeos da Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF). o CO2 absorvido é menor que o CO2 liberado para qualquer planta. capazes de produzir insulina. é correto afirmar que: a) o ponto de compensação fótico é a intensidade de luz em que a fotossíntese é maior do que a respiração. c) se uma planta heliófila for mantida a uma intensidade de luz igual à do ponto 1. b) há similaridade entre as duas substâncias. a pergunta pareceria absurda. A identificação da insulina – hormônio com importante função no metabolismo da glicose no organismo – aconteceu por acaso. ela irá crescer. em Campos (RJ). a professora Olga Machado pediu à aluna Elenir Oliveira que sequenciasse uma das proteínas – com atividade tóxica ao caruncho (Callosobruchus maculatus) do feijão-de-corda ( Vigna unguiculata) – que havia isolado das cascas de sementes de feijão-de-porco. Durante o curso de sequenciamento de proteínas. e) a similaridade não poderia acontecer. 5 15 Temperatura (°C) 25 . porque a sequência de aminoácidos não caracteriza uma proteína. porque as proteínas animais são formadas por aminoácidos diferentes dos das proteínas vegetais. A descoberta foi publicada na revista Protein and Peptide Letters . (ENEM) Existe insulina em plantas? Até pouco tempo atrás. pode-se afirmar que: a) a similaridade observada está incorreta. Quando a professora examinou os resultados. ou seja.156 Volume de CO2 CO2 absorvido na fotossíntese Volume de CO2 CO2 absorvido fila Um bró CO2 liberado na respiração l He ió fila CO2 liberado Ponto de compensação fótico Gráfico A Luz 1 2 Gráfico B Luz Baseando-se nas informações fornecidas e nos seus conhecimentos. fica clara a impossibilidade de insulina em plantas. porque tanto as proteínas de origem animal quanto as de origem vegetal são formadas por diferentes combinações dos mesmos 20 tipos de aminoácidos. b) nos pontos 1 e 2 do gráfico B. Ciência Hoje.

c) independentemente da temperatura. Minguante Analisando as informações acima. Penumbra Sol Terra EM1D-12-1E Lua Sombra . por isso a sua face voltada para nós está totalmente escura. via monitor. tabelas. 9). 157 O eclipse do Sol ocorre quando a sombra da Lua atinge a superfície da Terra. os dados binários são convertidos em decimais. d) Na fase de Lua cheia. a face da Lua voltada para a Terra não está sendo iluminada pelo Sol. a cada 27 dias. Ainda vai ocorrer um outro. químicas ou biológicas. 3. ocorreram 3 eclipses lunares nos dias 9 de fevereiro. 4 dezenas e 5 unidades). com a Lua sendo eclipsada pela Terra. a face visível da Lua. os pulmões são mais eficientes do que a pele. Por exemplo. o primeiro no dia 26 de janeiro e o segundo no dia 22 de julho. Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas. o binário 101 é o decimal 5. Sombra. denominados de ligado e desligado. e) as trocas gasosas. e) Na fase de Lua nova. a pele é mais eficiente do que os pulmões. 7 de julho e 6 de agosto. que são visões diferentes de sua face voltada para a Terra. Esse sistema utiliza os dez algarismos indo-arábicos (0. a pele é sempre mais eficiente do que o pulmão na captação de O2. Portanto. ela vai passando por fases. gráficos. c) O eclipse solar ocorre durante a fase de Lua nova. C5 Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos. como texto discursivo. no sistema decimal. 7. a captação de O2 pelos pulmões é maior do que por meio da pele. b) O eclipse da Lua ocorre durante a fase de Lua cheia. ocorreram dois eclipses solares. os dados numéricos decimais são convertidos em binários. com unidade em m/s. da direita para a esquerda. 4. Assim. de: a) 5 d) 18 b) 10 e) 20 c) 15 Luz do Sol Lua nova Luz do Sol N Lua cheia Crescente O eclipse da Lua ocorre quando ela penetra na sombra da Terra. na representação comum. a velocidade 1111. (ENEM) Conforme a Lua gira em torno da Terra. 7 horas e 43 minutos.ENEM Ciências da Natureza A análise do gráfico permite afirmar que: a) a 5 ºC. 1. b) a 15 ºC. região de eclipse total Penumbra. 5. 62. 8. O próximo eclipse solar será no dia 15 de janeiro de 2010. o que se repete a cada 27 dias. temos uma Lua nova.. Na saída. tanto na eliminação de CO2 quanto na captação de O2. em sistema binário. No ano de 2009. que servem para contar unidades. o numeral 101 pode ser convertido para o sistema decimal da seguinte forma: 1 · 22 + 0 · 21 + 1 · 20 = 4 + 0 + 1 = 5. assinale a alternativa incorreta. d) a 25 ºC. portanto. tanto por meio dos pulmões quanto por meio da pele. Na representação binária. Nos computadores. equivale a uma velocidade. 2. 7 horas e 43 minutos. Esse sistema é utilizado em computadores digitais. tanto na captação de O2 quanto na eliminação de CO2. que trabalham com dois níveis de tensão. região de eclipse parcial H17 61. Em 2009. e a temperatura são duas grandezas diretamente proporcionais. dezenas. centenas etc. a) As fases da Lua se repetem a cada 27 dias. na entrada. (ENEM) O sistema decimal é um sistema de numeração de posição que utiliza a base dez. 6. relações matemáticas ou linguagem simbólica. O sistema binário é um sistema de numeração decimal em que todas as quantidades se representam com base em dois algarismos indo-arábicos: 0 e 1. a face da Lua voltada para a Terra está completamente iluminada. o numeral 345 pode ser escrito como: 3 · 102 + 4 · 101 + 5 · 100 (3 centenas. via teclado. no dia 31 de dezembro. 7 horas e 43 minutos.

que se puseram a gritar: — E agora. O antimônio é um elemento químico que possui 50 prótons e possui vários isótopos – átomos que só se diferem pelo número de nêutrons. prata ou bronze? Durante horas ele suportou a provocação. 65. . Considerando-se as informações do texto e do gráfico. d) a umidade relativa do ar indica. a quantidade de vapor de água existente na atmos­ fera.br/cadastros/noticias/2009/2/14/licao-de-casa>. ( ENEM) Os núcleos dos átomos são constituídos de prótons e nêutrons. gov. inspirado nos Jogos Olímpicos. (ENEM) Umidade relativa do ar é o termo usado para descrever a quantidade de vapor de água contido na atmosfera. c) a presença de umidade relativa do ar é diretamente proporcional à temperatura do ar. uma vez apuradas as urnas e constatada a derrota. De acordo com o gráfico. os isótopos estáveis do antimônio possuem: a) entre 12 e 24 nêutrons a menos que o número de prótons. Com uma arma na mão e atirando para o alto. é ouro. e não no inverno. Nota-se que. O gráfico representa a relação entre a umidade relativa do ar e sua temperatura ao longo de um período de 24 horas em um determinado local. I. não aguentou mais. Física nuclear.158 160 0 24 0 25 Número de nêutrons (N) 63. até que. e) entre 0 e 12 nêutrons a menos que o número de prótons. conclui-se que: a) a insolação é um fator que provoca variação da umidade relativa do ar. na maioria dos núcleos. Sinésio. c) entre 0 e 12 nêutrons a mais que o número de prótons. Rio de Janeiro: Guanabara Dois. sendo ambos os principais responsáveis pela sua massa. dizia “é ouro. 1978. b) o ar vai adquirindo maior quantidade de vapor de água à medida que se aquece. Sinésio Bonfim se lançou candidato pelo então PDS à prefeitura do município baiano de Jaguaquara. a casa de Bonfim foi cercada por adversários. Adaptado. no meio da madrugada. isto é. Na noite da eleição. quando as temperaturas permanecem baixas. O gráfico a seguir mostra a quantidade de nêutrons (N) em função da quantidade de prótons (Z) para os núcleos estáveis conhecidos. 64.planejamento. d) entre 12 e 24 nêutrons a mais que o número de prótons. Ela é definida pela razão entre o conteúdo real de umidade de uma parcela de ar e a quantidade de umidade que a mesma parcela de ar pode armazenar na mesma temperatura e pressão quando está saturada de vapor. saiu de casa gritando: — É chumbo! Disponível em: <https://conteudoclippingmp. prata e bronze!”. Seu slogan de campanha. e) a variação da umidade do ar se verifica no verão. b) exatamente o mesmo número de prótons e nêutrons. 80% Umidade Relativa Umidade relativa 70% Temperatura 16 14 12 Temperatura (°C) 10 8 6 60% 4 2 50% 0 2 4 6 0 –2 8 10 12 14 16 18 20 22 24 Hora do dia 0 20 150 140 130 120 110 100 90 80 70 0 22 0 23 Núcleos estáveis 0 20 0 18 0 17 0 15 0 13 12 0 10 0 90 0 11 0 14 0 16 0 19 0 21 60 70 80 50 60 40 50 Z = N para os núcleos sobre esta linha 30 30 40 20 20 10 0 0 10 10 20 30 40 50 60 70 80 Número de prótons (Z) 90 100 110 KAPLAN. com 100% de umidade relativa. (ENEM) Em 1982. em termos absolutos. essas partículas não estão presentes na mesma proporção.

Sem o aumento de medidas de prevenção primária. III. mapeou os tipos de reservatório onde esse mosquito era encontrado. 20. 67.178 38. d) materiais de construção e peças de carro. Uma pesquisa feita em São Luís/MA. c) III. 2004. b) tambores. conclui-se que o aumento da prevenção primária ao vírus deverá reduzir o número de novos casos de infecção entre jovens de 15 a 24 anos de idade. b) II. estima-se que. Nesse relatório. c) vasos de plantas. out. de 2000 a 2002. em 2008. em relação ao ano de 2005. arma­ dilha.014 1. O bronze é uma mistura de sólidos. 66.191 436 2.059 275 1.787 1. d) I e II.444 3. O Aedes aegypti é vetor transmissor da dengue. 159 É correto apenas o que se afirma em: a) I.855 456 271 675 44 248 615 10. Total Caderno Saúde Pública. Responder as questões 67 e 68 de acordo com a tabela a seguir. são feitas as seguintes afirmações: I. Rio de Janeiro. Ações educativas relativas à utilização de preservativos nas relações sexuais reduzirão em 25% ao ano os novos casos de aids entre os jovens. b) somente II. de mais de 20% dos novos casos de infecção entre os jovens.604 2002 974 32. vol. o Movimento Global pela Criança. em 2010. poços e cisternas. A tabela abaixo mostra parte dos dados coletados nessa pesquisa. aegypti 2000 895 6. c) somente III. em parceria com o Unicef.399 276 1. Tipos de reservatórios População de A. em relação ao ano de 2005.658 58.100 428 1. EM1D-12-1E . d) somente I e II. Está(ão) correta(s): a) somente I. piscina e outros Com base nesses dados. latas e plásticos. analise as seguintes afirmações: I. De acordo com essa pesquisa. O principal minério de chumbo é a galena.059 2001 1. Ações educativas de prevenção da transmissão do vírus HlV poderão contribuir para a redução.658 46. n.962 Pneu Tambor/tanque/depósito de barro Vaso de planta Material de construção/pe­ ça de carro Garrafa/lata/plástico Poço/cisterna Caixa-d’água Recipiente natural. o alvo inicial para a redução mais rápida dos focos do mosquito vetor da dengue nesse município deveria ser constituído por: a) pneus e caixas-d’água. tanques e depósitos de barro. A extração do ouro. (ENEM) No primeiro semestre de 2006.ENEM Ciências da Natureza A partir das citações do texto e seus conhecimentos. o aumento de novos casos de infecção por HIV entre os jovens será. de onde o metal é extraído e usado principalmente na fabricação de baterias e soldas. portanto uma mistura heterogênea. II.689 2. 5. e) somente II e III. Adaptado. divulgou o relatório Salvando vidas: o direito das crianças ao tratamento de HIV e aids. como mostra o gráfico a seguir. e) garrafas. II. pelo garimpeiro. geralmente é feita por um processo mecânico denominado levigação. e) II e III. 50% maior. III.

000 e menor que 10. a 25% do total. Por fim.000 e menor que 15.000 e menor que 20. b) a fração que inclui sardinha.000. simples. d) a soma das frações dos eucariontes não vegetais corresponde. . (ENEM) Um aluno. o naturalista sueco Lineu acreditava que existiam cerca de 10 mil espécies de seres vivos. de acordo com suas características comuns. H18 Relacionar propriedades físicas. encontra-se no estado líquido. isenta de micro-organismos e bactérias. mistura heterogênea c) Simples. (ENEM) A Organização das Nações Unidas instituiu. conhecer os cuidados que devem ser tomados para garantir o consumo de uma água com qualidade e buscar condições para filtrá-la adequadamente. obtendo um sal e o gás desejado. então. c) É uma substância com ligações covalentes polares e interações entre moléculas do tipo forças de dispersão de London. o jovem recolheu o H2 em outro recipiente e classificou. anotou o tipo de mistura que obteve no seu sistema final.160 68. químicas ou biológicas de produtos. podemos afirmar: a) É considerada potável quando pode ser consumida pelos seres humanos. Os cientistas dividem os seres vivos em categorias ou grupos taxonômicos. cascavel e baleia é muito maior do que a fração que inclui água-viva. Qual a sequência correta das classificações dadas pelo estudante? a) Simples. derramou ácido sulfúrico no braço. Se mantido o percentual de redução da população total de A. para isso. no laboratório. sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam. composta. e) Na temperatura ambiente. simples. composta. simples. c) a fração que inclui rosa. composta. 100 g de magnésio com 100 mL de ácido clorídrico a 2 mol · L–1. b) maior que 5. d) Aplicar imediatamente sobre a zona atingida uma solução de hidróxido de sódio para neutralizar o ácido. aegypti observada de 2001 para 2002. aproximadamente. d) É considerada um solvente universal e possui baixa tensão superficial. desperdício e escassez de água no mundo todo. respectivamente. A análise do gráfico permite afirmar que: a) a soma das frações que incluem bactérias e amebas é maior do que a soma das frações que incluem a levedura e a samambaia. planária e minhoca. composta. de modo a tirar dela o máximo proveito possível. simples. os reagentes e produtos como substâncias simples ou compostas. mistura homogênea 71. e) maior que 20. um número total de mosquitos: a) menor que 5. mistura heterogênea d) Simples. já são mais de 2 milhões de espécies identificadas e nomeadas. em 1992. composta. mistura homogênea b) Composta. Essa incrível variedade torna necessário um sistema eficiente para organizar a enorme diversidade biológica. (ENEM) No século XVIII.000. c) Lavar imediatamente o braço com água corrente em profusão e depois aplicar uma solução diluída de bicarbonato de sódio. d) maior que 15. Em um erlenmeyer. ou seja. Sobre a água. (ENEM) Um jovem estudante de química quis obter hidrogênio e. 70. composta. composta.000. composta. O objetivo da data é refletir.000. tulipa e margarida é maior do que a fração que inclui aranha. simples. pardal. Atualmente. e) Ingerir imediatamente um antídoto contra envenenamento por ácido sulfúrico. e) os escorpiões estão incluídos na fração que representa quase a metade do total. Mas há muitos outros desafios: saber usá-la de forma racional.000. decidiu reagir magnésio com ácido clorídrico. 72. b) É tratada pelas estações de tratamento e chega a nossas residências pura. teria sido encontrado. composta. discutir e buscar soluções para a poluição. mistura heterogênea e) Composta. o Dia Mundial da Água – 22 de março. o estudante reagiu. Ao final da reação. graças às ligações moleculares apolares. em 2003. simples. 69. O gráfico a seguir representa as frações de certos grupos taxonômicos. Qual é o melhor procedimento a adotar? a) Chamar imediatamente o médico e não tocar na zona atingida enquanto ele não chegar. b) Aplicar imediatamente uma pomada gordurosa para diminuir a dor e evitar o contato do ar com a zona atingida. c) maior que 10.

0 g/2. Essa tecnologia veio das pistas de corrida. que deve estar entre 1. 74. de massa 1. ocupa uma posição intermediária. com 18 mortes para cada 100 mil habitantes. naquele ano. dos Estados Unidos (42.: 20 ºC Sal NaCℓ KCℓ Solubilidade em água a 20°C 1.1 EM1D-12-1E . o carro é fabricado de forma que. (ENEM) A Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou.17 g/cm3. após uma batida.000 kg. entretanto. (Encceja) O chamado sal light é aquele que contém parte do NaCℓ substituído por KCℓ. Paulo. Se. sendo indicado para as pessoas que devem reduzir o teor de sódio em sua alimentação diária. ela leva açúcar. recentemente. Nesse relatório. morriam 21 pessoas para cada 100 mil habitantes. houve 35. onde numa batida o carro se desintegra. e) aumenta a acidez do pão. o número de mortes para cada 100 mil habitantes vem diminuindo ao longo do tempo: no final dos anos setenta. hoje. em porcentagem. Na tabela. Durante essa colisão.1 mil mortes causadas por desas- F a) 1.8 mL de água. econômica ou ambiental. Ex.98 g/cm3 e 2. os automóveis eram fabricados com peças de aço grossas. As informações são do jornal O Estado de S. ele se deforme muito mais. da China (96. O Brasil. esse número só é inferior ao da Índia (105. tres com automóveis no país. b) reduz a ação do sal. o carro é submetido a uma força média F1 e se deforma 5 cm. parte do cloreto de sódio foi realmente substituído por cloreto de potássio. c) é a fonte energética para os micro-organismos. Isso se justifica porque o açúcar: a) diminui o sabor mais forte que o fermento dá ao pão. colida a 36 km/h (10 m/s). Um dos motivos para essa diminuição relativa é a mudança de conceito: antigamente.0 g/2. processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social.9 mil).6 mil) e da Rússia (35. o Brasil aparece como o país com o quinto maior número de mortes no trânsito de todo o mundo. Apesar desse número assustador. em certo sal light.7 mil). basta: a) determinar a densidade. ainda assim. aproximar o símbolo do número.98 g/cm3 Aspecto Pó cristalino branco Pó cristalino branco Cor adquirida pela chama do fogão quando o sal é pulverizado sobre ela Amarelo intenso Lilás e violeta Para verificar se. d) fazer a relação solubilidade e densidade. A OMS utilizou dados de 2007 e. e) observar a cor adquirida pela chama do fogão.6 mil). que deve ser de um pó cristalino branco. H19 Avaliar métodos. que deve ser de 1. Em termos absolutos. Suponha que um veículo. c) observar o aspecto.000 b) 100 c) 10 d) 1 e) 0. Qual é a razão F1 ? 10 m/s F2 75. a deformação for de 50 cm.8 mL de água Densidade a 20°C 2. mas o piloto é poupado.8 mL de água 1. absorvendo o impacto.ENEM Ciências da Natureza 161 73. a força média atuante é de F2. A tabela seguinte compara algumas características desses dois sais. o maior estudo já realizado sobre o impacto dos desastres para a saúde.17 g/cm3 1. contra uma parede indeformável. b) determinar a solubilidade em água. d) contribui para dar sabor ao pão. (Encceja) Receita de pão caseiro salgado Ingredientes • 2 tabletes de fermento biológico • 1/2 copo de água morna • 1 colher de sopa de açúcar • 1 pitada de sal • 2 colheres de sopa de óleo • 1 ovo • farinha de trigo para dar consistência à massa Observe que a receita é de pão salgado e.0 g/2. que deve ser amarela intensa. Outro detalhe importante é que a frota de veículos mais que dobrou nos últimos 15 anos.

Segundo o texto. (ENEM) A atividade pesqueira é antes de tudo extrativista. interpretar. um túnel de 27 km de circunferência construído a 100 m de profundidade. um. 79.. 2008. c) o feixe de partículas adquire energia cinética proveniente das transformações de energia ocorridas na interação do feixe com os aceleradores. 34. b) aumenta o ritmo de crescimento. colidirão um com o outro. tg 36° = 0. para diminuir esse impacto. d) a altura da caixa-d’água ficar a mesma. c) diminui a competição entre os indivíduos da mesma espécie. d) diminui a quantidade de nichos ecológicos ocupados pela espécie. Correio Braziliense. em sentido contrário. em ar tranquilo. o sistema de abastecimento de água foi projetado usando uma grande caixa-d’água e funciona atendendo com eficiência a todos os consumidores. tg 18° = 0. Brasília. Duas horas depois. Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas. os pesquisadores utilizarão os princípios de transformação da energia. apresentam durante seu desenvolvimento larvário várias etapas com mudança radical de sua forma. Adaptado. pois: a) aumenta a predação entre os indivíduos. graças ao estudo minucioso da biologia dessas espécies. Era sinal de que o experimento científico mais caro e mais complexo da humanidade tinha dado seus primeiros passos rumo à simulação do Big Bang. A plateia. então. porque a alimentação ministrada tem de mudar a cada fase. o segundo feixe foi lançado. mas um vento de 100 km/h está soprando para o oeste. várias espécies vêm sendo cultivadas. a grande explosão que originou o universo. p. mexilhões. H20 Em uma cidade.. quando o narrador anunciou o surgimento de um flash branco nos dois telões. 10 = 3. Os feixes vão atingir velocidade próxima à da luz e. pode‑se afirmar que: a) as colisões podem ser elásticas ou inelásticas e. avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. e) a altura da caixa-d’água for inferior à do conjunto. (ENEM) O piloto de um avião deseja voar para o norte. b) a altura da caixa-d’água for superior à do conjunto. 11 set. . essas mudanças são um problema para a espécie em questão. dois. Para analisar esses dados provenientes das colisões no LHC. qual deverá ser. mas também a sua alimentação e hábitat. b) a energia dos aceleradores é proveniente da energia liberada nas reações químicas no feixe injetado no interior do Grande Colisor. 78. Vá!” O relógio marcava 9h32min (4h32min em Brasília) na sala de comando da Organização Europeia de Pesquisa Nuclear (CERN). (ENEM) Caixa-d’água Cidade Novo conjunto 3 metros 2 = 1. e) mantém a uniformidade da espécie. é de 300 km/h. formada por jornalistas e cientistas. peixes e camarões vem sendo realizado há alguns anos. Algumas das fases larvárias de crustáceos Não só a sua forma muda. três. objetos ou corpos celestes. 4 . aproximadamente. em ambos os casos. a distribuidora de água só poderá atender à nova ligação do conjunto se: a) aumentar o volume da caixa-d’água e diminuir a sua altura. na fronteira da Suíça com a França. Isso faz com que os criadores estejam atentos a essas mudanças. Máquina do Big Bang é ligada. o cultivo de algas. Muitas espécies já apresentam sério comprometimento em seus estoques e. o que causa impactos ambientais. substâncias.33. em situações-problema. ostras. o experimento no LHC fornecerá dados que possibilitarão decifrar os mistérios do universo. R.162 76. c) aumentar o volume da caixa-d’água mantendo sua altura.73 d) 36° e) 18° Se. No Brasil. Os crustáceos decápodes. essa metamorfose apresenta uma vantagem importante para sua sobrevivência. por exemplo. a energia cinética total se dissipa na colisão.16 . com grande sucesso. o ângulo entre a direção para a qual o piloto deve apontar o avião e a direção norte-sul? Dados: a) 30° b) 45° c) 60° 77. Sabendo desses princípios. Essa colisão poderá ajudar a decifrar mistérios do universo. Sabendo-se que a velocidade do avião. C6 Apropriar-se de conhecimentos da Física para. Com a construção de um novo conjunto habitacional em um nível 3 m mais alto em relação ao plano da cidade. para o criador. (ENEM) “Quatro. comemorou com aplausos assim que o primeiro feixe de prótons foi injetado no interior do Grande Colisor de Hadrons (LHC – Large Hadrons Collider). CRAVEIRO.

c) Somente a II.080 N. paralela ao plano da subida e com sentido para cima. ano-luz é uma medida que relaciona a velocidade da luz e o tempo de um ano e que. Os gases ejetados colidem com a base. Em relação a essas afirmativas. I. (ENEM) O ônibus espacial Atlantis foi lançado ao espaço com cinco astronautas a bordo e uma câmera nova. paralela ao plano da subida e com sentido para baixo. sendo a massa das partículas o fator preponderante. c) distância. (ENEM) Um jovem. assinale a alternativa correta. (ENEM) Seu olhar Na eternidade Eu quisera ter Tantos anos-luz Quantos fosse precisar Pra cruzar o túnel Do tempo do seu olhar Gilberto Gil 163 82. Os gases são ejetados para baixo.” a) A força resultante média tinha intensidade de 300 N. portanto.200 kg e a que a subida durou 20 s. 83.080 N. e) A força resultante média tinha intensidade de 690 N. 80. paralela ao plano da subida e com sentido para baixo. O sentido prático. em geral. b) Somente a I. Na Física. não é obrigatoriamente o mesmo que na ciência. paralela ao plano da subida e com sentido para cima. d) Somente a III. O espetáculo de lançamento de um desses artefatos tecnológicos é gigantesco. paralela ao plano da subida e com sentido para cima. um deles exclamou: “Esse telescópio tem a massa grande. durante uma subida. (ENEM) Uma das tecnologias mais impressionantes criadas pelo homem são os foguetes. dada pelo velocímetro. pela TV. ao lançamento de um desses foguetes. Ao assistir. quais são corretas? a) Somente a I e a II. d) A força resultante média tinha intensidade de 1.ENEM Ciências da Natureza d) os aceleradores produzem campos magnéticos que não interagem com o feixe. já que a energia preponderante das partículas no feixe é a energia potencial. o jovem lembra-se do movimento do carro durante a subida e resolve determinar a força resultante sobre o carro durante a subida. foram feitas as afirmativas a seguir: Gilberto Gil usa na letra da música a palavra composta anos-luz. Considerando que a massa total do carro era de 1. a velocidade. que iria substituir uma outra danificada por um curto-circuito no telescópio Hubble. São poucos os países que dominam essa tecnologia. II. b) aceleração. e) Todas. b) A força resultante média tinha intensidade de 1. se refere a: a) tempo. Chegando em casa. mesmo o carro estando acelerado ao máximo. III. c) A força resultante média tinha intensidade de 300 N. d) velocidade. e) luminosidade. sentado no banco da frente de um carro. devido à 3ª lei de Newton. mas o peso é pequeno. Os gases ejetados possuem quantidade de movimento maior que a do foguete. por isso o foguete começa a subir vagarosamente. diminui de 120 km/h para 102 km/h. os astronautas se aproximaram do Hubble. Depois de entrarem em órbita a 560 km de altura. percebe que. EM1D-12-1E . e) a velocidade das partículas do feixe é irrelevante nos processos de transferência de energia nas colisões. fazendo o foguete se movimentar para cima. o que impulsina o foguete para cima. Dois astronautas saíram da Atlantis e se dirigiram ao telescópio. Ao abrir a porta de acesso. 81. estudando para a prova de física.

b) se justifica ao verificar que a inércia do telescópio é grande comparada à dele próprio. c) não se justifica. nasce por volta das 18 horas e se põe por volta das 6 horas. convém acionar a coroa dianteira de maior raio com a coroa traseira de maior raio também. ou nada sofreria.164 Considerando o texto e as leis de Kepler. 84. b) é mais provável que a dobradiça B arrebente primeiro que a A. 86. (ENEM) No Brasil. ela nasce e se põe em horários v (m/s) 30 20 IV II III 2 4 6 8 V 10 – 10 – 20 I t (s) . apenas. conforme mostra a figura. Na fase nova. estão corretas: a) I e III. e) III. e que o peso do telescópio é pequeno porque a atração gravitacional criada por sua massa era pequena. d) II. apenas. neste caso. verifica-se que a Lua. (ENEM) Com relação ao funcionamento de uma bicicleta de marchas. apenas. antes de lançar um modelo no mercado. e supondo que as reações máximas suportadas pelas dobradiças sejam iguais: a) é mais provável que a dobradiça A arrebente primeiro que a B. porque a força-peso é a força exercida pela gravidade terrestre. realizou um teste de desempenho conforme o gráfico a seguir. c) nove horas da manhã. Numa bicicleta que tenha duas coroas dianteiras e cinco traseiras. sendo P o peso do portão. (ENEM) Um portão está fixo em um muro por duas dobradiças A e B. c) seguramente as dobradiças A e B arrebentarão simultaneamente. Em uma subida íngreme. a Lua na fase ilustrada na figura a seguir poderá ser observada no ponto mais alto de sua trajetória no céu por volta de: a) meia-noite. d) meio-dia. III. b) I. 87. aproximadamente. A B Caso um garoto se dependure no portão pela extremidade livre. Sendo assim. (ENEM) Uma fábrica de motocicletas. intermediários. 85. d) nenhuma delas sofrerá qualquer esforço. c) I e II. II e III. e) não se justifica. e) o portão quebraria ao meio. e) seis horas da tarde. são formuladas as seguintes afirmativas: I. Nas fases crescente e minguante. temos um total de dez marchas possíveis onde cada marcha representa a associação de uma das coroas dianteiras com uma das traseiras. porque a avaliação da massa e do peso de objetos em órbita tem por base as leis de Kepler. II. onde cada marcha é uma combinação de uma das coroas dianteiras com uma das coroas traseiras. ocorre o inverso: a Lua nasce às 6 horas e se põe às 18 horas. enquanto seu pequeno peso decorre da falta de ação da aceleração da gravidade. que não se aplicam a satélites artificiais. apenas. convém acionar a coroa dianteira de menor raio e a coroa traseira de maior raio. quando está na fase cheia. Entre as afirmações acima. Em alta velocidade. pode-se afirmar que a frase dita pelo astronauta: a) se justifica porque o tamanho do telescópio determina a sua massa. sobre o telescópio e é a responsável por manter o próprio telescópio em órbita. que não existe naquele ambiente. pois a ação da força-peso implica a ação de uma força de reação contrária. d) não se justifica. b) três horas da madrugada. A massa do telescópio poderia ser avaliada simplesmente pelo seu volume.

deixando os alimentos muito mais macios e saborosos. publicado em 1632. Considerando a Terra como referencial. 88. (ENEM) O Brasil pode se transformar no primeiro país das Américas a entrar no seleto grupo das nações que dispõem de trens-bala. a comida cozinha muito mais rápido. Os valores de condutividade térmica desses materiais estão apresentados na tabela. em uma hora e 25 minutos. b) aumentar a temperatura do alimento acima do ponto de ebulição. pode-se dizer que ela gira em torno do Sol. c) tornar os alimentos mais saborosos. aproximadamente: a) 80 m. Y e Z. acelerado e retardado. Disponível em: <http://oglobo. acelerado. II. retardado. a indústria deve utilizar: a) Z para a panela e Y para o cabo. 2009. Desprezando-se a resistência do ar. d) 1.ENEM Ciências da Natureza Analisando o gráfico anterior. Considerando-se que uma aceleração lateral confortável para os passageiros e segura Para produzir uma panela com cabo. b) retardado. 165 para o trem seja de 0. O alumínio é usado por economia de material. Está correto o que se afirma em: a) I. acelerado. um dos problemas a ser enfrentado na escolha do trajeto que será percorrido pelo trem é o dimensionamento das curvas. b) X para a panela e Z para o cabo. X. III. A nossa empresa usa alta tecnologia para produzir panelas de aço inox com fundo triplo. com velocidade de 70 km/h. respectivamente: a) acelerado. b) 430 m. e que a velocidade do trem se mantenha constante em todo o percurso. Galileu utilizou o princípio da relatividade do movimento ou princípio da independência dos movimentos. porque o cozimento ocorre mais rápido no centro. d) X para a panela e Y para o cabo. é um arco de parábola. vol. retardado. H21 Utilizar leis físicas e/ou químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e/ou do eletromagnetismo.1 g. gerando economia de gás. discutiu a queda de um corpo do alto de uma torre. e) retardado. 90.600 m. no Rio.400 m. o movimento realizado pela motocicleta nos trechos I. acelerado e retardado. Esse mesmo princípio seria utilizado por Galileu para demonstrar a trajetória parabólica dos corpos lançados horizontalmente ou obliquamente de uma superfície acima do solo. c) Y para a panela e X para o cabo. (Encceja) Leia o anúncio. Galileu Galilei (1564-1642) analisou a queda de um corpo em um navio parado e em movimento.globo. Dessa forma o calor da chama se distribui por igual. apenas. publicado em 1638. n. e) 6. acelerado e retardado. retardado e acelerado. em voo plano e horizontal. e) aumentar o gasto de gás. Uma bola de tênis é lançada horizontalmente. pois o alumínio tem uma condutividade melhor que o aço. 89. c) acelerado. Valores baixos de condutividade térmica indicam bons isolantes. III. IV. d) retardado. acelerado. Em toda essa discussão. mas diminuir o tempo de cozimento. EM1D-12-1E . o que acaba gerando economia para você. Desprezando-se a resistência do ar. jun. apenas. a trajetória de um corpo que é abandonado de um avião. II. no centro da capital paulista. durante o serviço do tenista. em que g é a aceleração da gravidade (considerada igual a 10 m/s2). A viagem ligará os 403 quilômetros entre a Central do Brasil. para utilizar na fabricação de panelas. ( ENEM) No seu livro Diálogo sobre os dois principais sistemas do mundo: o ptolomaico e o copernicano. retardado. 91. 2. e) I e IV. IV e V foi. pode-se afirmar que a bola atinge o solo com velocidade horizontal de 70 km/h. 1997. O Ministério dos Trans­ portes prevê o lançamento do edital de licitação internacional para a construção da ferrovia de alta velocidade Rio-São Paulo. d) aumentar a espessura do fundo para distribuir melhor o calor. retardado e acelerado. III e IV. Podemos afirmar que o fundo triplo tem o efeito de: a) levar o calor para as bordas. acelerado. e) Z para a panela e X para o cabo. Revista Brasileira de Ensino de Física. Material industrializado X Y Z Condutividade térmica (Kcal/°C·m·s) 7 · 10–2 1 · 10–3 9 · 10–6 Devido à alta velocidade. conforme registrou no livro Discursos e demonstrações matemáticas em torno de duas novas ciências . Além disso. Considere as seguintes afirmações: I. 19.com>. seria correto prever que as curvas existentes no trajeto deveriam ter raio de curvatura mínimo de. apenas. São duas camadas de aço inox envolvendo uma camada de alumínio. (Encceja) Suponha que uma indústria de panelas disponha de três materiais. retardado. acelerado. o movimento dos projéteis e o voo das aves na Terra em movimento. Acesso em: 14 jul. e a Estação da Luz. d) II e III. Um corpo pode estar em repouso em relação a um referencial e em movimento em relação a outro referencial. c) 800 m. acelerado. b) II. c) I. apenas.

poucos se dão conta de que se pode economizar uma fração apreciável de gás. 94. do poeta e do Brasil. outra de pedra. b) a panela de ferro retém mais calor e tem menor condutividade. (Encceja) Colocar uma panela com água para ferver em um fogão é uma tarefa diária para quem cozinha. (ENEM) Um poeta habitante da cidade de Poços de Caldas-MG assim externou o que estava acontecendo em sua cidade: Hoje. observam-se duas panelas em funcionamento. c) da energia que deixa de ser perdida para o ar com a evaporação da água. Isso ocorre porque: a) a panela de pedra retém mais calor e tem menor condutividade. b) da redução do movimento de convecção da água no interior da panela. M. ou em suas implicações biológicas. Torta II – Lixo radioativo de aspecto pastoso Compressor Válvula de expansão Disponível em: <http://home. Hugo Pontes. b) o calor flui de forma não espontânea da parte mais fria. 4. do poeta e do Brasil” está relacionada com: . se a panela permanecer tampada até a fervura. H22 Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos. ao permitir que fossem armazenados e transportados por longos períodos. e de expansão. d) do aumento da capacidade de condução do calor quando se tampa a panela. com>. Entretanto. c) a quantidade de calor cedida ao meio externo é igual ao calor retirado da geladeira. Helene. A panela de pedra demora mais que a panela de ferro para esquentar. sociais. econômicas ou ambientais. 93. que o gás proporciona a troca de calor entre o interior e o exterior da geladeira. que ocorrem na parte interna.166 92. e) a panela de ferro é mais leve que a de pedra. que ocorrem na parte externa. e) do equilíbrio térmico entre a panela e o fogão. Essa economia provém: a) da melhor distribuição do calor ao redor da panela. de mesmo tamanho. no interior. Minério acabou. d) a eficiência é tanto maior quanto menos isolado termicamente do ambiente externo for o seu compartimento interno. uma feita de ferro. Adaptado. É por meio dos processos de compressão. c) a panela de pedra é mais leve que a de ferro. d) a panela de ferro absorve mais calor e a de pedra perde mais calor. Mas estão “tapando os buracos”. A figura apresentada ilustra o processo cíclico de funcionamento de uma geladeira. 2002. (Encceja) No dia a dia. 2008. o que reduz seu consumo de energia. p. Compartilhamento do congelador 95. ela permanece quente por mais tempo que a similar de ferro. São Paulo: Scipione. Em compensação.howstuffworks. no exterior da geladeira. “nunclemais”. A radioatividade e o lixo nuclear. Só mancha. o planalto de Poços de Caldas não serve mais. trazendo para cá [“Torta II” 1. (ENEM) A invenção da geladeira proporcionou uma revolução no aproveitamento dos alimentos. aquele lixo do vizinho que você não gostaria de ver jogado no quintal da sua casa. In: M. 1. A indignação que o poeta expressa no verso “Sentimentos mil: do povo. energia elétrica ou lenha – dependendo do tipo de fogão –. em que um gás no interior de uma tubulação é forçado a circular entre o congelador e a parte externa da geladeira. Nos processos de transformação de energia envolvidos no funcionamento da geladeira: a) a expansão do gás é um processo que cede a energia necessária ao resfriamento da parte interna da geladeira. E. Sentimentos mil: do povo. e) a energia retirada do interior pode ser devolvida à geladeira abrindo-se a sua porta. Acesso em: 19 out. para a mais quente.

Em um período de regime normal de operação. que se transformam em átomos de fósforo. c) a atitude de moradores que residem em casas próximas umas das outras. no mesmo estado. Suponha que a radiação emitida por esse equipamento foi apontada para um tipo específico de filme fotográfico e entre o equipamento e o filme foi posicionado o pescoço de um indivíduo. sendo a distância entre as duas estações igual a 120 km. COMPANHIA PAULISTA DE TRENS METROPOLITANOS Viagem ponto-a-ponto Sugestão de roteiro Estação inicial – Brás Estação final – Jundiaí Tempo estimado de viagem: 1 hora e 50 min CPTM Linha D Embarque na estação Brás. considerando implicações éticas.ENEM Ciências da Natureza a) a extinção do minério decorrente das medidas adotadas pela metrópole portuguesa para explorar as riquezas minerais. Siga até Jundiaí. e) maior ionização de moléculas de água que de átomos de carbono. mais escuro se torna o filme após a revelação. c) 55 km/h. (ENEM) Considere um equipamento capaz de emitir radiação eletromagnética com comprimento de onda bem menor que a da radiação ultravioleta. b) a decisão tomada pelo governo brasileiro de receber o lixo tóxico oriundo de países do Cone Sul. Na estação Luz. Dentre os fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e os átomos do indivíduo que permitem a obtenção desta imagem inclui-se a: a) absorção da radiação eletromagnética e a consequente ionização dos átomos de cálcio. evidenciou-se a imagem mostrada na figura abaixo. e) os problemas ambientais que podem ser causados quando se escolhe um local para enterrar ou depositar lixo tóxico. Após acionar o equipamento e revelar o filme. 96. de acordo com as estações informadas. ambientais. O tempo estimado de viagem é baseado no regime normal de operação e não leva em conta fatos eventuais que possam gerar atrasos. e) 82 km/h. b) maior absorção da radiação eletromagnética pelos átomos de cálcio que por outros tipos de átomos. H23 Avaliar possibilidades de geração. transfira para a Linha A – CPTM (transferência gratuita)  CPTM CPTM Linha A  CPTM Linha A Extensão Siga até Francisco Morato Na estação Francisco Morato. o valor aproximado do módulo da velocidade média desenvolvida no percurso é de: a) 75 km/h. transfira para a linha A Extensão – CPTM (transferência gratuita). b) 65 km/h. Quanto mais exposto à radiação. Siga até Luz. d) as chamadas operações tapa-buracos. 97. sociais e/ou econômicas. desencadeadas com o objetivo de resolver problemas de manutenção das estradas que ligam as cidades mineiras. especialmente em Minas Gerais. Ele procurou na Internet e encontrou no sítio da companhia de trem a informação que consta no quadro seguinte. c) maior absorção da radiação eletromagnética pelos átomos de carbono que por átomos de cálcio. (Encceja) João quer viajar de trem desde a estação Brás em São Paulo até a estação de Jundiaí. o que caracteriza o chamado comércio internacional do lixo. Nota: Este roteiro de viagem é gerado de forma automática. EM1D-12-1E . uso ou transformação de energia em ambientes específicos. d) 50 km/h. 167 d) maior refração ao atravessar os átomos de carbono que os átomos de cálcio. quando um deles joga lixo no quintal do vizinho.

3 · 10 e) 6.. armazenada e convertida posteriormente em trabalho útil.2 kW seria a energia consumida por ele para. 95% e 90%. Um veículo com motor de combustão interna tem eficiência de 25% e massa de 800 kg. a luz refletida pela superfície parabólica espelhada é focalizada em um receptor em forma de cano e aquece o óleo contido em seu interior a 400 °C. portanto. Scientific American Brasil. (ENEM) O Sol representa uma fonte limpa e inesgotável de energia para o nosso planeta. qual deve ser. e) o quádruplo da potência do anterior. (ENEM) O esquema abaixo mostra. no motor de combustão. Nesses coletores solares parabólicos. qual . 6 nov. Se quiséssemos levantar o carro em 20 s.. Trata-se das células de combustível que convertem o gás hidrogênio em eletricidade num processo limpo. em kg/s. viabilizando veículos não poluidores movidos a motores elétricos. 99.8 · 105 5 c) 3. energia térmica dos gases de escape e transferência ao ar ambiente 56.8 kW Luzes.outra revolução poderá ser deflagrada por uma tecnologia automotiva: a propulsão alimentada pelo hidrogênio. p. Aproveitando o desnível de 50 m de um rio. planeja-se construir uma usina hidrelétrica que produza uma potência de 100 MW. vaporizando-a em uma caldeira. (ENEM) . Uma usina termossolar utiliza concentradores solares parabólicos que chegam a dezenas de quilômetros de extensão. No tanque de gasolina 72 kW 71 kW 14. em termos de potência (energia/tempo). 82-85. bomba hidráulica etc. (Encceja) O motor elétrico de um elevador de automóvel foi dimensionado para ser capaz de levantar um carro em 40 s.5 · 105 5 b) 2. uma parte considerável de sua energia é dissipada. Energia dos hidrocarbonetos não queimados. Se esse mesmo veículo fosse movido a células de combustível de hidrogênio. O calor desse óleo é transferido para a água. em vez de petróleo.2 kW 12kW Motor de combustão Transmissão e engrenagens 9kW Rodas O esquema mostra que. Essa perda é da ordem de: a) 80%. gerador.0 · 10 102.440 kJ e) 90 kJ Evaporação 1kW Energia térmica 3 kW 101. a vazão. O veículo a células de combustível de hidrogênio é quase duas vezes tão eficiente quanto um motor de combustão interna e. O vapor em alta pressão movimenta uma turbina acoplada a um gerador de energia elétrica. aproximadamente. 2002. a partir de uma certa quantidade de combustível vinda do tanque de gasolina... 2. c) o dobro da potência do anterior. d) 30%.168 98. (ENEM) A eficiência de uma usina hidrelétrica é defi nida como o produto entre as eficiências das turbinas e do gerador. na queima da gasolina. respectivamente. b) a mesma potência do anterior. Essa energia pode ser captada por aquecedores solares. aproximadamente. e considerando a aceleração da gravidade igual a 10 m/s2. b) 70%. de água necessária para produzir aquela potência? a) 1. ventilador. 100. Considere determinada região cuja insolação – potência solar incidente na superfície da Terra – seja de 800 watts/m2. seria suficiente um motor com: a) a metade da potência do anterior. partindo do repouso. e) 20%.2 · 105 d) 4. d) o triplo da potência do anterior. direção. n. Se as eficiências das turbinas hidráulicas e do gerador elétrico são. o fluxo de energia. c) 50%. ele necessitará de apenas metade da energia do combustível. em um carro viajando com velocidade constante. atingir velocidade de 30 m/s? Dado: Energia cinética: a) 720 kJ b) 180 kJ c) 360 kJ m⋅ v2 2 d) 1.

200 J · kg–1 · ºC–1. então o comprimento linear do refletor parabólico necessário 103. Deste modo. Cerca de 98% da produção industrial atende ao consumo doméstico. Com base nas informações da figura. 104. b) gravitacional em energia potencial. em seu conjunto. b) 22 m e 30 m. 2008. em uma hora.ENEM Ciências da Natureza Considerando que a distância entre a borda inferior e a borda superior da superfície refletora tenha 6 m de largura e que focaliza no receptor os 800 watts/m 2 de radiação provenientes do Sol. c) 105 m e 125 m. Fonte: Agência Internacional de Energia. Francisco Caruso & Luisa Daou. c) os fluxos de carbono na biosfera não são afetados pela atividade humana. 2000. pois são processos cíclicos.150 m. (ENEM) A figura ao lado ilustra as principais fontes de emissões mundiais de gás carbônico. e) 6. Compre verde: como nossas compras podem ajudar a salvar o planeta. In: Época. 8% Construção Faz parte de nossas escolhas. e) haveria decréscimo das emissões de gás carbônico se o consumo ocorresse em áreas mais próximas da produção. d) a produção de alimentos. 14% Desmatamento Abre áreas para plantar o que ingerimos. e) gravitacional em energia cinética. (ENEM) Observe a situação descrita na tirinha abaixo. Assim que o menino lança a flecha. EM1D-12-1E 17% Agricultura Cultiva os alimentos que comemos. A transformação. deduz-se das relações de produção e consumo apresentadas que: a) crescimento econômico e proteção ambiental são políticas públicas incompatíveis. b) a redução da atividade industrial teria pouco impacto nas emissões globais de gás carbônico. Nossas compras domésticas são responsáveis por 77% das emissões de gás carbônico do mundo. é de energia: a) potencial elástica em energia gravitacional. 14% Transporte Metade dos translados é para cargas que compramos. estará entre: a) 15 m e 21 m. é observado que as emissões de gás carbônico estão diretamente ligadas às compras domésticas. c) potencial elástica em energia cinética. vol. 169 para elevar a temperatura de 1 m 3 (equivalente a 1 t) de água de 20 °C para 100 °C.700 m e 7. mas não é um consumo diário. Tirinhas de Física. . é diretamente responsável por 17% das emissões de gás carbônico. 2. nesse caso. 31 mar. CBPF: Rio de Janeiro. relacionando-as a nossas compras domésticas (familiares). n. e que o calor específi co da água é 1 cal · g–1 · ºC–1 = 4. 515. 23% Indústria Quase toda a produção é para nosso consumo? 24% Produção de energia Cerca de dois terços abastacem as indústrias e os serviços que nos atendem. há transformação de um tipo de energia em outra. d) cinética em energia potencial elástica. d) 680 m e 710 m.

em formação de jaspe (um tipo de pedra). Pedreiro: — Olá. é: a) óxido + ácido → sal. Pedreiro: — Também preciso de Y. e você. c) sal + óxido → ácido. A expansão dos objetos com a temperatura ocorre porque os átomos se expandem. por alguns minutos. d) I. econômica e social. c) ácido muriático.. meu amigo. acho que uns três quilos são suficientes. segundo o enunciado. interpretar. manifestam-se nas relações que as moléculas mantêm entre si. eles podem ser mergulhados em uma solução diluída de ácido sulfúrico (incolor). em virtude das interações entre suas moléculas. (ENEM) Um pedreiro de nome Danilo foi a uma loja de materiais de construção. H24 105. A formação de chuva mais ou menos ácida depende não só da concentração do ácido formado. In: Química nova na escola. entre os quais se pode citar a chuva ácida. A representação que melhor resume a reação que ocorre na limpeza desses objetos. c) I. os livros geralmente apresentam conceitos como: “a menor parte da substância capaz de guardar suas propriedades”. b) III e IV. em seguida. Baseados no diálogo entre o pedreiro e o atendente. de vida na Terra há 3. pois dizem que essa queimação pode ser excesso de X no estômago. 106. III e IV. avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. quase 800 milhões de anos antes do que se pensava. Ca(OH)2 e hidróxido de magnésio. n. sabe? Mas depois do expediente vou passar lá na farmácia do Ricardo e comprar um frasco de Z. respectivamente: a) ácido clorídrico. pra começar eu gostaria de dois litros de X. ponto de fusão. em que posso te ajudar? Pedreiro: — Então. (ENEM) Quando definem moléculas. b) base + ácido → óxido. IV. ponto de ebulição etc. Esses quatro últimos são formados principalmente a partir da reação da água com os óxidos de nitrogênio e de enxofre gerados pela queima de combustíveis fósseis. OLIVEIRA. e) ácido clorídrico. um minério de ferro. Atendente: — Mais alguma coisa? Pedreiro: — Por enquanto é só isso. Atendente: — Certo. Y e Z são. O geoquímico Hiroshi Ohmoto e sua equipe da Universidade da Pensilvânia chegaram a essa conclusão após encontrarem diminutos cristais de hematita. d) sal + ácido → base. O mito da substância. isto é.170 C7 Apropriar-se de conhecimentos da Química para. só estou com um pouco de queimação na região da barriga. Os ácidos usualmente presentes em maiores proporções na água da chuva são o H2CO3. CaOH e leite de magnésia. hidróxido de cálcio e MgOH. o HNO2. b) HCl. I. disse ao atendente: . Essa pode ser uma informação útil na elaboração de estratégias para minimizar esse problema ambiental.46 bilhões de anos. o HNO3. e) II. para preparar argamassa (areia + cal). J. portanto. d) HClO3. o H2SO4 e o H2SO3. na região de Pilbara. estão apoiadas na visão substancialista criticada pelo autor apenas: a) I e II. quais dos ácidos citados no texto conferem maior acidez às águas das chuvas? a) HNO3 e HNO2 d) H2SO4 e HNO3 b) H2SO4 e H2SO3 e) H2CO3 e H2SO3 c) H2SO3 e HNO2 109. como também do tipo de ácido.. O ouro é dourado. Tais propriedades pertencem ao conjunto. II e IV. 1995. CaOH e hidróxido de magnésio. Uma substância macia não pode ser feita de moléculas rígidas. muito bom dia! Atendente: — Olá. substâncias ou transformações químicas. lavados em água corrente para retirar a solução salina amarelada e o ácido que ainda resta. formado pela reação do CO2 atmosférico com a água. O texto evidencia a chamada visão substancialista que ainda se encontra presente no ensino da Química. está bem? Atendente: — Tudo certo. R. III. tensão superficial. a ideia transmitida ao estudante é a de que o constituinte isolado (moléculas) contém os atributos do todo. A partir de definições desse tipo. (ENEM) Cientistas americanos acreditam ter encontrado indícios de oxigênio e. necessitando comprar alguns itens para terminar uma obra. Danilo. A seguir estão relacionadas algumas afirmativas pertinentes ao assunto. 107. um sítio arqueológico no noroeste da Austrália. 1. cal hidratada e Mg(OH)2. II. e. Dessas afirmativas. (ENEM) O processo de industrialização tem gerado sérios problemas de ordem ambiental. É como dizer que uma molécula de água possui densidade. Uma substância pura possui pontos de ebulição e fusão constantes. mas. Chegando lá.. que eu vou usar para limpar os pisos lá de casa. Utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais. pois seus átomos são dourados. (Encceja) Para retirar a camada de ferrugem (óxido hidratado) que se forma sobre objetos de ferro. em situações-problema. pressão de vapor. e) hidróxido + ácido → sal + base. II e III. Se consideradas concentrações idênticas. 108.. podemos afirmar que as substâncias X.

é comum na natureza ou nas atividades humanas a ocorrência de processos que envolvem os dois fenômenos. A respiração dos seres vivos. porque a água corrente baixa a temperatura da turbina. IV. c) Somente II e III. d) eólica. basta lembrar que são classificados como ácidos: a) vinagre e suco de laranja. 110. pois esse elemento é um dos componentes do minério. e) sabão e detergente.5 bilhões de anos”. c) apenas II e III. é possível identificar que se trata de uma usina: a) hidrelétrica. todo o sistema utiliza a energia da explosão em uma série de fenômenos físicos. econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção. Disponível em: <http://g1. a) Somente I. 111. Os cristais de hematita indicam a presença de oxigênio no local. d) apenas I e II.7 bilhões de anos atrás). b) Somente I. Água Gerador h Torre de Turbina transmissão De acordo com o texto apresentado. eles afirmam que isso demonstra a existência de uma extensão de água rica em oxigênio nesse local na época do Período Arqueano (de 3.ENEM Ciências da Natureza Em um estudo publicado na revista Nature Geoscience. (Encceja) Muitas pessoas associam a palavra ácido a substâncias químicas que corroem materiais e que são prejudiciais à saúde. porque a energia é obtida no núcleo das moléculas de água. e) apenas III. (ENEM) Ferramentas de aço podem sofrer corrosão e enferrujar. A decomposição de um medicamento. Um bom exemplo é o funcionamento de um automóvel. III. 113. II. (ENEM) Na figura abaixo. III e IV.. assinale a alternativa que indica qual(is) item(ns) abaixo está(ão) correto(s). b) leite e sabão em pó. porque a usina faz uso da energia cinética da água. identificando etapas. III. sociais. 112. e) I. porque a turbina é movida pelo movimento da água.html>. em que o fenômeno químico ocorre com a explosão da gasolina e. c) bicarbonato de sódio e vaselina. Para mostrar que tal associação é equivocada. d) sal de cozinha e açúcar. “Nossa descoberta indica que a origem da vida ocorreu há cerca de 3. O orvalho representa um fenômeno físico. e a matéria produzida nela é mais estável do que a matéria que sofreu combustão para formá-la. rendimentos ou implicações biológicas. b) apenas II. b) hidrelétrica. pois a hematita não apresenta oxigênio em sua composição.6 bilhões a 2.globo.MUL1043666-6174. a partir daí. Toda combustão é um fenômeno químico exotérmico. a fotossíntese e a reflexão da luz são exemplos de fenômenos químicos. está esquematizado um tipo de usina utilizada na geração de energia. porque com o movimento das turbinas ocorre aquecimento. afirma o cientista. Isso se justifica porque a graxa proporciona: EM1D-12-1E . e) nuclear. d) Somente III. Utilizando seus conhecimentos sobre fenômenos físicos e químicos. julgue os itens a seguir. III e IV. As conclusões estão erradas. c) termoelétrica. e a consequente diminuição da quantidade do composto que o constitui são um exemplo de fenômeno químico. Está(ão) correta(s): a) apenas I. A existência de uma extensão de água rica em oxigênio indica a presença de micro-organismos capazes de produzir esse gás por fotossíntese. I. em especial na forma de solução. a descoberta indica a presença de micro-organismos capazes de produzir oxigênio por fotossíntese 800 milhões de anos antes dos fósseis de micróbios fotossintéticos mais antigos conhecidos até o momento. II. As etapas químicas que correspondem a esses processos podem ser representadas pelas equações: Fe + H2O + 1/2 O2 → Fe(OH)2 Fe(OH)2 + 1/2 H2O + 1/4 O2 → Fe(OH)3 Fe(OH)3 + n H2O → Fe(OH)3 · n H2O (ferrugem) Uma forma de tornar mais lento esse processo de corrosão e formação de ferrugem é engraxar as ferramentas. 171 H25 Caracterizar materiais ou substâncias. Portanto.00-ESTUDO+ANTECIPA+INI CIO+DA+VIDA+NA+TERRA+EM+MILHOES+DE+ANOS. II. I.com/Noticias/ Tecnologia/0. II e III. (ENEM) Embora os fenômenos físicos e químicos sejam distintos. Analisando o esquema.

b) A captação é de água subterrânea. é bastante utilizado como reagente em procedimentos laboratoriais. Pode ser obtido pela reação entre nitrato de cálcio e prata metálica. A amônia pode ser industrialmente convertida em nitrato por um processo que tem como ponto de partida a reação dessa molécula com ar. Está(ão) correta(s): a) apenas I e II. Apesar dos riscos. Nesse cenário. Seguem algumas afirmações sobre as propriedades e a reatividade desse composto: I. d) Na filtração.50 t b) 4. criando superfícies metálicas imunes. Sua reação com cloreto de sódio em solução aquosa é comprovada pela formação de precipitado. sendo o primeiro o mais assimilável pela maioria dos vegetais. diminuindo seu contato com o ar úmido. o uso de fertilizantes ainda é necessário na maioria das culturas. (ENEM) O esquema a seguir mostra um diagrama de bloco de uma estação geradora de eletricidade abastecida por combustível fóssil. há formação de monóxido de nitrogênio e água gasosos. a) A água obtida ao final do tratamento é pura. III. c) apenas II e III. 117. d) I. pode causar vermelhidão.htm?infoid=23&sid=98&tpl=printerview>. e) A desinfecção da água ocorre quando é adicionado o flúor. 114. O monóxido de nitrogênio ainda é oxidado e hidratado para originar o nitrato na forma de ácido nítrico.br/cgi/cgilua. O nitrogênio é encontrado de forma abundante na atmosfera em sua forma molecular (N2). assinale a alternativa correta. o nitrogênio deve se transformar em outros compostos. separam-se da água as partículas sólidas em suspensão.0 L Massas atômicas: H = 1 u. c) Na decantação. sob alta pressão e na presença de catalisador.copasa. H26 Avaliar implicações sociais. Assim. Os fertilizantes nitrogenados são substâncias que possuem em sua composição o elemento nitrogênio num formato assimilável pelas plantas. b) apenas I e III.25 t c) 850 kg 116. d) galvanização. e) somente III. N = 14 u. c) isolamento térmico. é correto afirmar que a massa de amônia necessária para produzir 750 m3 de monóxido de nitrogênio a 3 atm e 825 °C é: Dados: Volume molar dos gases a 825 °C e 3 atm = 30. nitritos ou amônia. pois fornecem aos vegetais as grandes quantidades de nutrientes que demandam. ambientais e/ ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais. .com. (ENEM) d) 425 kg e) 170 kg Casa de química Captação de água Elevatória de água bruta Mistura rápida Reservatório de lavagem Rio Filtro Bombeamento Reservatório de água tratada Decantador Floculador Adutora Rede de distribuição Disponível em: <http://www. O = 16 u a) 8. Este formato é inaproveitável à maioria dos organismos vivos. II. Com relação à representação. Apresenta propriedades típicas de compostos iônicos. irritação e queimaduras. identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos. evitando ranhuras nas superfícies. mucosa ou olhos. protegendo-as do calor ambiente. como nitratos. separam-se as partículas dissolvidas na água. (ENEM) O nitrato de prata é um sal inorgânico de coloração esbranquiçada. e) polimento. venenoso e forte agente oxidante. Em contato com pele. (ENEM) No final da primeira década do terceiro milênio. 115. apesar de apresentar ligações covalentes em sua estrutura. a humanidade ainda depende da agricultura em larga escala para produzir alimentos e matéria-prima. evitando o contato entre as ferramentas. exe/sys/start. b) impermeabilização. Para tornar-se “fixável”. como ponto de fusão e ebulição elevados.172 a) lubrificação. Nessa reação. II e III.

no Brasil) estão acima desse valor apenas devido à exploração de águas subterrâneas (Nebel e Wright. reservatórios e aquíferos (1. o controle de distúrbios climáticos (1. existem estudos que apontam para uma escassez cada vez mais acentuada de água para a produção de alimentos. em sua maioria localizados no continente africano. sem afetar a capacidade de geração da usina? a) Reduzir a quantidade de combustível fornecido à usina para ser queimado. especialistas estimam que o consumo mínimo de água per capita deva ser de pelo menos 1. EM1D-12-1E . d) Melhorar a capacidade de os dutos com vapor conduzirem calor para o ambiente.ENEM Ciências da Natureza Gases da combustão Vapor Turbina Gerador Eletricidade 173 Nova Délhi e Recife. Energia e meio ambiente.000 m 3 por ano. o serviço ecológico mais “valioso” prestado pela biosfera é a reciclagem de minerais. mai. O tratamento de resíduos e filtragem de produtos tóxicos (2. A maioria da população mundial ainda não tem acesso à água de boa qualidade. R. 2003. De acordo com o texto.pt/gen. M. Com o rápido crescimento populacional. Nas contas da equipe liderada por Robert Costanza.34). “Num planeta limitado.69) e a produção de alimentos (1. vários outros países deverão atingir níveis de consumo de água abaixo do considerado ideal. O estudo permitiu concluir. c) Reduzir o tamanho da bomba usada para devolver a água líquida à caldeira. precisamos mais dos serviços prestados pelas florestas do que de telefones celulares de quarta ou quinta geração”. 119. É(são) verdadeiro(s): a) somente I. já se encontram abaixo deste valor. desenvolvimento econômico e proteção de ecossistemas naturais.expresso. sem sombra para dúvidas. julgue os itens a seguir: I. as fontes de matérias-primas (0.72). Cadernos temáticos de Química nova na escola “Águas no planeta Terra”. acredita-se que inúmeras outras localidades deverão atingir esta categoria no futuro próximo. II. o controle biológico de pragas e doenças (0.78).stories/503242>. Entretanto. A. 2001 Caldeira H2O Condensador Saída H2O quente Líquido Combustível Bomba + ar Entrada H2O fria Lago HINRICHS. KLEINBACH. III.39) são outros serviços cujo valor foi estimado. b) somente II.42) ou a proteção de hábitats utilizados na reprodução e migração das espécies (0. d) I e II. que os ecossistemas do planeta prestam serviços cujo valor econômico é muito superior aos lucros gerados pela exploração tradicional dos seus recursos.12). nitrogênio e fósforo.28 trilhões). Mais do que isto. H27 Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente aplicando conhecimentos químicos e observando riscos ou benefícios. b) Reduzir o volume de água do lago que circula no condensador de vapor. Se fosse necessário melhorar o rendimento dessa usina. é insustentável ter uma economia baseada numa produção ilimitada”. 2000). São Paulo: Pioneira Thomson Learning. pl?p=stories&op=view&fokey=ex. a maioria da população mundial ainda não tem acesso a este bem essencial. em especial carbono. que forneceria eletricidade para abastecer uma cidade. (ENEM) Água e população mundial A água potável de boa qualidade é fundamental para a saúde e o bem-estar humano. (ENEM) Condomínio da Terra “O nosso sistema de valoração é a economia. Disponível em: <http://aeiou. In: Edição especial. c) somente III. A maior parte da população mundial está acima do consumo de água mínimo necessário por ano. Nesta lista incluem-se ainda serviços ambientais como a regulação dos níveis de gases atmosféricos poluentes (1. que foi avaliada em 17 trilhões de dólares anuais. Várias regiões do planeta (Pequim. que tem que dar valor ao que nós mais precisamos e. Adaptado. Com o crescimento populacional. defendeu Paulo Magalhães. neste momento. Para exercer tais atividades. Cidade do México. e) II e III. Cerca de 26 países. 118.. qual das seguintes ações poderia resultar em alguma economia de energia. o armazenamento de água em bacias hidrográficas. e) Usar o calor liberado com os gases pela chaminé para mover um outro gerador. salientou o principal impulsionador do Condomínio da Terra.

Já as ariranhas alimentam-se de pacus e piranhas. Isso se deve. como a caatinga brasileira. rãs e pererecas – são animais terrestres cujos ciclos de vida têm forte dependência da água. esses animais perdem bastante água quando expostos a ambientes secos. e) A ariranha serve de alimento às piranhas. e) antibiose. Ciências – O planeta Terra. Lambaris Plantas aquáticas Pacus Ariranhas Capivaras Piranhas H28 121. julgue os itens a seguir: I. III. d) I e III. Piranhas alimentam-se de lambaris e pacus. 122. b) predatismo. O gráfico a seguir ilustra a variação da massa corpórea de diferentes espécies de anuros devido à perda de água. o que demonstra a capacidade deles para enfrentar situações de estresse hídrico. a aspectos morfológicos e fisiológicos. (ENEM) Os anfíbios anuros – sapos. ao longo do tempo de exposição em condições desidratantes. como pele bastante permeável à água e gases. ariranhas e pacus. em especial em ambientes brasileiros. 2. pacus e capivaras se alimentam de piranhas e ariranhas. GENANDSZNAJDER. c) Os lambaris. nitrogênio e fósforo. a) Plantas aquáticas servem de alimento para lambaris. d) Plantas aquáticas servem de alimento para lambaris e ariranhas. c) mutualismo. (Encceja) O esquema seguinte representa as relações alimentares observadas numa área do Pantanal Mato-Grossense. Analisando o quadrinho e as relações existentes entre os animais. Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes. inúmeras espécies de anuros são encontradas em ambientes com baixa disponibilidade de água. lambaris. No entanto. do. avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. A regulação dos níveis de poluentes na atmosfera seria desnecessária se houvesse a manutenção dos ecossistemas existentes na biosfera. As capivaras sobrevivem alimentando-se de ariranhas. (ENEM) Assinale a alternativa que corresponde ao combustível mais adequado para a geração de energia pensando somente na diminuição de emissão de poluentes causadores da chuva ácida. pacus e capivaras. Selecione a melhor descrição das relações alimentares esquematizadas. O tratamento de resíduos e a filtragem de produtos tóxicos só podem ser feitos pelas indústrias. entre outros fatores. É(são) verdadeiro(s): a) somente I. 123. Já os lambaris. pacus e plantas aquáticas. (Encceja) Os quadrinhos seguintes representam um fenômeno comum na natureza. Tipicamente. por sua vez. a) Biodiesel d) Etanol b) Gasolina e) GNV (gás natural veicular) c) Carvão mineral C8 Apropriar-se de conhecimentos da Biologia para. b) Plantas aquáticas servem de alimento para lambaris. As ariranhas se alimentam de vegetais e piranhas que. se alimentam de lambaris e pacus. os pacus e as capivaras são herbívoros. 120. d) comensalismo.174 De acordo com o texto. em situações-problema. podemos afirmar que entre a ave e o mamífero há uma relação de: a) parasitismo. e) II e III. ed. . interpretar. II. b) somente II. c) somente III. O serviço ecológico mais valioso prestado pela biosfera é a reciclagem de carbono.

c) O controle da densidade populacional é feito pela própria natureza. os seres humanos provocam desequilíbrios nos ecossistemas introduzindo espécies exóticas. a) O caramujo africano é uma verdadeira praga para a agricultura. B e C são as mais adaptadas aos ambientes secos. 124. c) as espécies D e E podem ocupar ambientes secos. devido à desidratação. por meio da produção de poluentes. justificando a grande perda de água nas primeiras horas de exposição. pois não há risco algum nesse tipo de procedimento. quando em equilíbrio.ENEM Ciências da Natureza 80 70 Massa corporal (g) 60 50 40 30 20 10 0 0 50 100 Tempo (h) 175 Espécie A Espécie B Espécie C Espécie D Espécie E 150 200 Baseado nas informações apresentadas e em seus conhecimentos. com o intuito de informar a população sobre o caramujo africano Acathina fulica. e) O controle biológico utilizando predadores é o mais indicado para combater o caramujo. e) as espécies D e E são incapazes de sobreviver em ambientes secos. pois a perda de água favorece a manutenção de uma temperatura constante. d) as espécies A. B e C devem possuir pele seca e bastante espessa. Assinale a alternativa incorreta a respeito do caramujo africano e da interferência humana em ecossistemas naturais. tais como predatismo e competição. (ENEM) Observe o cartaz ao lado produzido pela Prefeitura do Rio de Janeiro há alguns anos. d) O caramujo africano atua como hospedeiro de agentes causadores de doenças de interesse médico. pois apresentam as menores taxas de perda de água em função do tempo de exposição. EM1D-12-1E . pois todas morrem após 150 horas. devasta hortas e plantas ornamentais e causa danos ao ambiente e prejuízos aos seres humanos. e pelos fatores de resistência ambiental. pois a baixa capacidade de perder água impede a manutenção da temperatura constante. b) nenhuma das espécies mostradas no gráfico é capaz de ocupar ambientes secos. b) Além de interferir em hábitats. é possível afirmar que: a) as espécies A.

foram favorecidos pela eliminação de seus competidores. Fundamentos de Biologia moderna. De acordo com a Convenção sobre Diversidade Biológica – CDB – “espécie exótica” é toda espécie que se encontra fora de sua área de distribuição natural. animais e micro-organismos – trazem uma significante e sem precedente ameaça aos recursos desses países. c) pasteurização. particularmente aqueles de megadiversidade. quando estes predadores.mma. a linha pontilhada indica a expectativa quanto ao crescimento da população de veados. para áreas onde não encontram predadores naturais. o aumento da complexidade dos ecossistemas e o favorecimento das espécies nativas. para diversas espécies. notadamente em ambientes frágeis e degradados. b) I. invasões de espécies exóticas – plantas.gov. No gráfico a seguir. apenas. proporcionando. coiotes e lobos. d) com a crescente globalização. apenas. nesse mesmo período. Disponível em: <http://www. intencional ou não intencionalmente. (Encceja) Cachaça. à medida que o homem foi colonizando novos ambientes. acelerou o processo de invasões biológicas. Para explicar o fenômeno que ocorreu com a população de veados após a interferência do homem. III e IV. Sobre o assunto. no Arizona (EUA). matérias-primas ou produtos industriais. é incorreto afirmar que: a) espécies exóticas invasoras. no período de 1905 a 1940. II e III. Ainda que a atuação dos predadores pudesse representar a morte para muitos veados. condições de dispersão muito além de suas reais capacidades. levou consigo plantas e animais. da uva e do malte são convertidos em etanol. b) fermentação. a produção de alimentos. a saúde. os carboidratos da cana-de-açúcar. III. H29 Interpretar experimentos ou técnicas que utilizam seres vivos. depende da habilidade em proteger seus ecossistemas. b) espécies exóticas invasoras são ameaças biológicas ao meio ambiente. (ENEM) No início do século XX. O estudante acertou se indicou as alternativas: a) I.br>. apenas. sabor e aroma característicos.000 Eliminação dos predadores 40. O conjunto de transformações que leva à obtenção do etanol com liberação de CO2 é conhecido como: a) alcoolização. certamente. 42. II. tanto pelo consumo excessivo como pelo seu pisoteamento. até então despercebidos. além dos riscos à saúde humana. sob a ação de micro-organismos. Lobos. d) condensação. . Na produção dessas bebidas. um estudante elaborou as seguintes hipóteses e/ou conclusões: I. II e IV. Número de veados 100. 50. pumas e coiotes não eram. em razão da ação antrópica. p. reforçando a biodiversidade local. e) espécies exóticas multiplicam-se lentamente. em concentrações que variam de bebida para bebida. a predação demonstrou-se um fator positivo para o equilíbrio dinâmico e a sobrevivência da população como um todo.000 Morte de 60% dos filhotes 126. o que levou à degradação excessiva das pastagens. moveu-se uma caçada impiedosa aos seus predadores – pumas. analisando implicações para o ambiente.000 Primeiros filhotes morrem de fome 100.000 20. caso o homem não tivesse interferido em Kaibab. Infelizmente. e) III e IV. suas economias e a saúde pública. II. 127. IV.000 Proibição de caça 1905 1910 1920 1930 1940 Tempo (anos) Amabis & Martho. d) II e III. pois.176 125. a linha cheia indica o crescimento real da população de veados. dominam os nichos ocupados pelas espécies nativas. e) fotólise. Ministério do Meio Ambiente. espécies exóticas são translocadas.000 10. com a finalidade de possibilitar o crescimento da população de veados no planalto de Kaibab. c) a destruição das barreiras biogeográficas. aumentaram numericamente e quase dizimaram a população de veados. por suas vantagens competitivas e favorecidas pela ausência de predadores e pela degradação dos ambientes naturais. tornando-se mais eficientes que as espécies nativas no uso dos recursos. com enormes prejuízos à economia. apenas.000 30. A morte dos predadores acabou por permitir um crescimento exagerado da população de veados. (ENEM) A condição dos países em desenvolvimento na busca da sustentabilidade. vinho e cerveja são bebidas muito apreciadas que têm coloração. à biodiversidade e aos ecossistemas naturais. os únicos e mais vorazes predadores dos veados. A falta de alimentos representou para os veados um mal menor que a predação. ocasionando o enriquecimento dos ambientes. c) I.

132. que agem contra as bactérias. III. os protozoários e as bactérias possuem organização celular semelhante. causada pela bactéria Yersinia pestis. 177 128. a) Os vírus. d) I. abundante nos animais e geralmente sólida à temperatura ambiente. Pesquisas científicas mostraram os perigos do consumo excessivo de triglicerídios. contraída pela ingestão de água e alimentos contaminados com a bactéria Salmonella typhi. isto é. e) apenas o II. líquido à temperatura ambiente e predominante nos vegetais. Ginecologia. b) I e III. como o ácido esteárico. Quantidade de casos em 100 pessoas/semana Número de casos quando as mãos são lavadas com sabão comum. coletiva ou do ambiente. 42. ocorre com frequência em países onde o saneamento básico é precário. possuírem moléculas que ainda podem receber átomos de hidrogênio. causou a morte de milhões de pessoas na Europa durante o seculo XVI. as duas principais causas de morte no mundo em crianças menores de 5 anos. II e III. com sabonete neutro. apenas. deve-se: I. mais conhecida como gripe suína. c) a cloração da água distribuída às residências. De acordo com o texto e com os seus conhecimentos. 131. possuírem todos os átomos de hidrogênio que a cadeia carbônica pode conter. (Encceja) Lavar as mãos com sabonete reduz significativamente a proliferação da pneumonia e da diarreia.ENEM Ciências da Natureza H30 Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo. uruguaios e argentinos. n. Scientific American. EM1D-12-1E . o triglicerídio será um óleo. jul. como o ácido oleico. Estão corretos os procedimentos: a) I e II. apenas. no Paquistão. 129. d) A malária esteve presente na Guerra do Paraguai. usar o preservativo – camisinha – nas relações sexuais. ano 4. c) II e III. A tabela mostra que: a) o hábito de lavar as mãos é dificultado pela carência econômica da região. fazer higiene externa. Analise os dados da pesquisa na tabela. Para se evitar o aparecimento de corrimentos vaginais. (ENEM) Os triglicerídios são formados pelo glicerol ligado a três ácidos graxos. transmitida ao ser humano através das pulgas dos ratos pretos e outros roedores. Doença Pneumonia Diarreia Lancer. na qual as bactérias protetoras (Lactobacilus acidophilus) são substituídas por outras bactérias. foi um dos inimigos naturais dos soldados brasileiros. A febre tifoide. Se os ácidos graxos forem de cadeia saturada. vem registrando milhares de casos ao redor do mundo e tomou as proporções de uma pandemia. 4. apenas.06 130. (Encceja) A vaginose bacteriana é uma patogenia causada por um desequilíbrio ecológico da flora vaginal. o triglicerídio será uma gordura. b) o hábito de lavar as mãos foi suficiente para reduzir em mais de 50% os casos de diarreias infantis. c) O combate ao vetor e o saneamento básico são medidas preventivas comuns para as doenças mencionadas no texto. ano 1. causada pelo protozoário Plasmodium e transmitida pela picada do mosquito Anopheles fêmea. d) o controle sistemático dos insetos que as transmitem. uma das medidas mais recomendadas é: a) a vacinação das crianças em idade escolar. como o óleo de milho e o de girassol. e) As vacinas desencadeiam a produção de anticorpos e são utilizadas para prevenir todas as doenças mencionadas no texto. provocando um corrimento de odor fétido.40 4. II. não têm nenhum efeito sobre as infecções virais. b) Os antibióticos. Adaptado. e) o estímulo à medicação eficiente no início dos sintomas. comer iogurtes com lactobacilos. A malária. A peste negra. d) os dados da pesquisa servem exclusivamente para influenciar a compra do produto produzido pela empresa.91 Número de casos sem lavar as mãos. (Encceja) Para prevenir doenças como ascaridíase e giardíase. diariamente. 4.20 1. b) a higienização dos alimentos. onde os pesquisadores examinaram 900 domicílios. n. paraguaios. identificando aquelas que visam à preservação e implementação da saúde individual. Adaptado. Esses resultados foram obtidos de estudos financiados por uma empresa de produtos de beleza e limpeza. Carlos Antônio da Costa. (ENEM) A nova gripe. em geral. c) o sabonete foi mais eficiente para evitar a pneumonia e a diarreia. e) o uso de sabonete foi insuficiente para diminuir os casos das doenças na população estudada. O vírus tem uma combinação de características das gripes suína. Se os ácidos graxos forem de cadeia insaturada. causada pelo vírus Influenza A H1N1. 2. 2003. isto é. aviária e humana. pois os conflitos ocorreram na fronteira amazônica brasileira. assinale a alternativa correta.

isso também deve ser verme! — Puxa vida. hepatite A e dengue. das quais se originam larvas miracídios que penetram ativamente pela pele. III. verme. (ENEM) De acordo com Edmilson Migovisky. levava ela num médico. Preguiça. a proximidade dos sintomas da leptospirose. por conta dos alagamentos. a Maria nem deve estar grávida. contraída ao nadar em lagoas habitadas por determinados moluscos. (ENEM) — Olá.. no caso de Rosinha. — Como não? Já tem mais de dez meses. causados pelo parasita platelminto.. Além disso. reside na zona rural. pois é. — A comadre Maria vai bem? E o nenê? — Não nasceu ainda não.178 principalmente os de origem animal. em diferentes países. Zé. . e) apenas III e IV. e) As afirmativas II e IV são corretas. Tanto os órgãos afetados pelas doenças citadas no texto quanto os medicamentos utilizados nos tratamentos são os mesmos. uai! — Olha o respeito. 134. c) Apenas a afirmativa II é correta.. b) apenas I. b) A comadre está provavelmente com barriga-d’água. Chico. — Mas. As gorduras oferecem maiores riscos à saúde do que os óleos. III e IV. apresenta problemas no fígado. c) apenas I e II. Zé. provavelmente. De acordo com a prosa dos dois compadres. São corretas: a) apenas II e IV. Se eu fosse você. III. Rosinha. II e III. Uma dieta rica em gordura está associada a grande risco de morte por doença coronariana. da hepatite A e da dengue pode dificultar ainda mais o diagnóstico de doenças das vítimas dos temporais em Santa Catarina. já Rosinha denuncia sintomas característicos de malária. compadre? — Os de sempre.000 homens de meia-idade durante um período de cinco anos e a porcentagem de gordura na dieta total. e Rosinha apresenta sintomas de ancilostomose. O gráfico a seguir relaciona o número de mortes por doença coronariana – coronárias são as artérias que irrigam o músculo cardíaco – em 10. analise as afirmações a seguir. Analise as afirmações a seguir. nessas regiões que foram assoladas. b) Apenas a afirmativa I é correta. II. II. a) Nenhuma afirmativa é correta. I. Parece filho de burro. infectologista da Universidade Federal do Rio de Janeiro. assinale a alternativa correta. Chico. a doença não tem cura. Só dorme. portanto basta mudar-se para a cidade para ficar curada. compadre Chico. I. não vem sendo distribuída a vacina para a hepatite A”. d) A comadre. provavelmente. O barrigão deve ser doença. Uma das diferenças entre gorduras e óleos é o estado físico à temperatura ambiente. provavelmente. O diagnóstico preciso das doenças citadas no texto é difícil porque cada doença apresenta sintomas bem característicos. o risco de contrair doenças como leptospirose em Santa Catarina é muito grande. no mortes % gordura A B C D E F G De acordo com o texto e com o gráfico. onde se reproduzem as larvas cercárias. c) A comadre. a) A comadre está provavelmente com esquistossomose. Águas de enchentes podem transmitir doenças como leptospirose. não aprende na escola.. “Todas as vezes em que vejo essas pessoas dentro da água. Zé. d) As afirmativas I e III são corretas. IV. — Será? Já num basta os problemas da minha filha Rosinha. A distribuição da vacina contra a hepatite A é essencial para a cura dos doentes. contraída pela penetração de larvas miracídios ao nadar em lagoas de coceira. O tratamento é diferente e. adquirida ao ingerir alimentos contaminados com ovos de Schistosoma mansoni. d) apenas I. Os sintomas se parecem e fica um pouco confuso o diagnóstico. redobra a minha preocupação. infelizmente. 133. e) A comadre está provavelmente com esquistossomose. Pelo jeito. mas tudo é verme? — É. — Que problemas tem a Rosinha. o uso de botina seria uma das medidas profiláticas para a provável doença de Rosinha. — Oi. O número de mortes e a porcentagem de gordura na dieta são diretamente proporcionais. está até amarela de tanto dormir. adquiriu sua doença por meio da ingestão de cistos e apresenta sintomas de anemia devido à atividade hematófaga do parasita. IV. A criança vai ser forte! — Acho que não.

semanalmente. • Energia. Princípios de Pascal. Nessa situação: a) o processo de compostagem iria produzir intenso mau cheiro. Trabalho da força gravitacional e energia potencial gravitacional. Operações básicas com vetores. Aceleração gravitacional. Representação gráfica de circuitos. Arquimedes e Stevin: condições de flutuação. b) o adubo formado seria pobre em matéria orgânica que não foi transformada em composto. Resistência elétrica e resistividade. Empuxo. de forma a homogeneizá-lo. um processo simples que requer alguns cuidados especiais. Casos especiais de movimentos e suas regularidades observáveis. 42. 4. Medidores elétricos. Reflexão e refração. força peso. Noção dinâmica de massa e quantidade de movimento (momento linear). sua reciclagem gera um excelente adubo orgânico. Linhas de campo magnético. Conceito de energia potencial e de energia cinética. c) a falta de água no composto vai impedir que micro-organismos decomponham a matéria orgânica. Sistema Internacional de Unidades. • Fenômenos elétricos e magnéticos – Carga elétrica e corrente elétrica. Lei de Coulomb. Concepções históricas sobre a origem do universo e sua evolução. se for depositado nos lixões. Relações entre grandezas elétricas: tensão. Período. Potência e consumo de energia em dispositivos elétricos. Metodologia de investigação: a procura de regularidades e de sinais na interpretação física do mundo. trabalho e potência – Conceituação de trabalho. 179 Suponha que uma pessoa. ondas. Superfícies equipotenciais. Blindagem. ciclo. Símbolos convencionais. o adubo orgânico estará pronto em aproximadamente dois a três meses. Centro de massa e a ideia de ponto material. Campo magnético terrestre. É preciso também umedecê-lo periodicamente. frutíferas e plantas ornamentais. Descrições do movimento e sua interpretação: quantificação do movimento e sua descrição matemática e gráfica. d) a falta de água no composto iria elevar a temperatura da mistura. Leis de Newton. entre outros –. Por meio desse método. 2008. Efeito Joule. Condições de equilíbrio estático de ponto material e de corpos rígidos. Objetos de conhecimento Física • Conhecimentos básicos e fundamentais – Noções de ordem de grandeza – Notação Científica. Lei da Gravitação Universal. Diagramas de forças. Lei da conservação da quantidade de movimento (momento linear) e teorema do impulso. óptica e radiação – Feixes e frentes de ondas. Adaptado. Ondas em diferentes meios de propagação. tenha seguido o procedimento descrito no texto. Capacitores. Propagação: relação entre velocidade. O material que é acumulado diariamente em recipientes próprios deve ser revirado com auxílio de ferramentas adequadas. Poder das pontas. pode contribuir para o aparecimento de animais e de odores indesejáveis. Ímãs permanentes. Linhas de campo. Forças conservativas e dissipativas. Força e variação da quantidade de movimento. v. Observações e mensurações: representação de grandezas físicas como grandezas mensuráveis. Conceito de forças externas e internas. A hidrostática: aspectos históricos e variáveis relevantes. Noção de força centrípeta e sua quantificação. O material de restos de capina pode ser intercalado entre uma camada e outra de lixo da cozinha. frequência e comprimento de onda. Movimentos de corpos celestes. desejosa de fazer seu próprio adubo orgânico. energia e potência. o que resultaria na perda de nutrientes essenciais. frutas. Formação de imagens. Conceituação de grandezas vetoriais e escalares. legumes. que pode ser usado no cultivo de hortaliças. Ferramentas básicas: gráficos e vetores. Força de atrito. Campo elétrico e potencial elétrico. corrente. relação entre diferença de nível e pressão hidrostática. Instrumentos ópticos simples. (ENEM) O lixo orgânico de casa – constituído de restos de verduras. Relação histórica entre força e movimento. Circuitos elétricos simples. exceto no que se refere ao umedecimento periódico do composto. A produção do adubo ou composto orgânico se dá por meio da compostagem. o equilíbrio e a descoberta de leis físicas – Grandezas fundamentais da mecânica: tempo. Pulsos e ondas. EM1D-12-1E . Correntes contínua e alternada. Fenômenos ondulatórios. cascas de ovo. Entretanto. Óptica geométrica: lentes e espelhos. Campo magnético. frequência. Conservação de energia mecânica e dissipação de energia. Leis de Kepler. Momento de uma força (torque). • O movimento. Lei de Ohm. • A Mecânica e o funcionamento do Universo – Força peso. • Oscilações. Noção de sistemas de referência inerciais e não inerciais. Influência na Terra: marés e variações climáticas. espaço. potência e energia. e) apenas micro-organismos que independem de oxigênio poderiam agir sobre a matéria orgânica e transformá-la em adubo. Como usar o lixo orgânico em casa? In: Ciência Hoje. aparas de grama.ENEM Ciências da Natureza 135. Identificação das forças que atuam nos movimentos circulares. força normal de contato e tração. velocidade e aceleração. jun. Conceito de inércia.

PVC. suas propriedades e usos – Propriedades de materiais. Principais propriedades dos ácidos e bases: indicadores. Aspectos gerais do metabolismo celular. Transformações químicas e energia elétrica. Reações químicas. condutibilidade elétrica. Balanceamento de equações químicas. a sociedade e o meio ambiente – Química no cotidiano. Sistemas em solução aquosa: soluções verdadeiras. poliestireno. Ácidos. • Dinâmica das transformações químicas – Transformações químicas e velocidade. Grandezas químicas: massa. Óleos e gorduras. Ligação covalente. Eletrólise. Fatores que alteram o sistema em equilíbrio. Madeira e hulha. Aspectos quantitativos das transformações químicas. Biocombustíveis. Biomassa. Poluição atmosférica. Biologia • Moléculas. Determinação de fórmulas químicas. • Materiais. Desintegração radioativa e radioisótopos. Escalas termométricas. glicogênio e celulose. Ferro. Polietileno. Fermentação.180 • O calor e os fenômenos térmicos – Conceitos de calor e de temperatura. Misturas: tipos e métodos de separação. Leis da Termodinâmica. O2. Reações de fissão e fusão nuclear. Amido. Constante de equilíbrio. reação de neutralização. Conceitos de ácidos e bases. Síntese proteica. Equação geral dos gases ideais. Impactos ambientais de combustíveis fósseis. Indústria química: obtenção e utilização do cloro. Química • Transformações químicas e energia – Transformações químicas e energia calorífica. Substâncias moleculares: características e propriedades. Capacidade calorífica e calor específico. equilíbrio ácido-base e pH. Contaminação e proteção do ambiente. Aplicações e fenômenos térmicos de uso cotidiano. massa molar. hidróxido de sódio. Rutherford-Bohr. Substâncias iônicas do grupo: cloreto. Solubilidade. Química e ambiente. Principais funções orgânicas. HCℓ. Estados físicos de materiais. número de massa. Relação entre estruturas. Energia nuclear. Borracha natural e sintética. Codificação da informação genética. gás natural e carvão. Átomos e sua estrutura. Misturas gasosas. Divisão celular. socioeconômicos e ambientais associados à obtenção ou produção de substâncias químicas. Energia de ativação. isótopos. cobre e alumínio. H 2O. Condução do calor. Equações termoquímicas. Sistemas gasosos: Lei dos gases. Lei de Hess. • Transformação química e equilíbrio – Caracterização do sistema em equilíbrio. • Energias químicas no cotidiano – Petróleo. CH4. • Transformações Químicas – Evidências de transformações químicas. Potenciais padrão de redução. células e tecidos – Estrutura e fisiologia celular: membrana. Substâncias moleculares: H 2. Forças intermoleculares. Lixo atômico. • Relações da química com as tecnologias. Dilatação térmica. ácido sulfúrico. Conceitos fundamentais da radioatividade. amônia e ácido nítrico. Ligações metálicas. Modelo atômico de Dalton. Fatores que alteram a velocidade de reação: concentração. Ligação iônica. N2. constante de Avogadro. reação com metais. Concentração das soluções. pressão. Estrutura e propriedades de hidrocarbonetos. formulação e nomenclatura. carbonato. Mudanças de estado. Teflon. Comportamento de gases ideais. Ciclo de Carnot. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos nitrogenados. citoplasma e núcleo. propriedade e aplicação das substâncias. Produto iônico da água. Metabolismo energético: fotossíntese e respiração. Aplicação da velocidade e do equilíbrio químico no cotidiano. • Compostos de carbono – Características gerais dos compostos orgânicos. Transformações nucleares. Modelo corpuscular da matéria. Polaridade de moléculas. estrutura e propriedades. Aspectos bioquímicos das estruturas celulares. Máquinas térmicas. Principais teci- . Metais e ligas metálicas. Leis de Faraday. Interpretando transformações químicas. Aspectos científico-tecnológicos. Leis ponderais das reações químicas. temperatura e catalisador. Cálculos estequiométricos. Química nos alimentos. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos oxigenados. sais e óxidos: definição. classificação. Rutherford. Macromoléculas naturais e sintéticas. volume molar dos gases. conceito de molécula. Princípio de Avogadro. Diferenciação celular. Reação de oxirredução. Elementos químicos e tabela periódica. NH 3. Calor de reação. náilon. Velocidade de reação. Mineração e metalurgia. nitrato e sulfato. Substâncias iônicas: características e propriedades. Aspectos qualitativos das propriedades coligativas das soluções. Transferência de calor e equilíbrio térmico. mol. • Água – Ocorrência e importância na vida animal e vegetal. Química na agricultura e na saúde. massa atômica. Noções básicas sobre polímeros. sabões e detergentes sintéticos. Teoria cinética dos gases. Cℓ 2. propriedades. Solubilidade dos sais e hidrólise. Pilha. • Representação das transformações químicas – Fórmulas químicas. Entalpia. Poluição e tratamento de água. Proteínas e enzimas. Compreensão de fenômenos climáticos relacionados ao ciclo da água. volume. Natureza elétrica da matéria: Modelo Atômico de Thomson. Mudanças de estado físico e calor latente de transformação. bases. massa molar. soluções coloidais e suspensões. Vantagens e desvantagens do uso de energia nuclear. Número atômico. Ligação. Substâncias químicas: classificação e características gerais.

Interações entre os seres vivos. B 130. C 41. Noções sobre células-tronco. E 55. Exercícios físicos e vida saudável. B 21. E 119. B 127. C 73. Aplicações de biotecnologia na produção de alimentos. A 62. Fatores bióticos e abióticos. obesidade. E 31. B 98. Conservação da biodiversidade. Vírus. A 106. fármacos e componentes biológicos. Grupos sanguíneos. C 2. E 118. C EM1D-12-1E . Seres unicelulares e pluricelulares. B 15. E 126. Violência e segurança pública. Evolução humana. D 23. clonagem e tecnologia do DNA recombinante. C 117. C 115. D 109. transplantes e doenças autoimunes. E 125. D 26. Sistemática e as grandes linhas da evolução dos seres vivos. D 116. A 57. biodiversidade. C 82. técnicas e experimentação. A 72. D 39. D 134. B 92. B 112. A 27. Aspectos genéticos da formação e manutenção da diversidade biológica. Fluxo de energia no ecossistema. D 30. Fundamentos genéticos da evolução. D 110. Noções de saneamento básico. A 54. Índice de desenvolvimento humano. Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento biotecnológico. D 10. C 79. E 69. C 81. E 6. E 86. Conservação e recuperação de ecossistemas. D 84. D 52. • Identidade dos seres vivos – Níveis de organização dos seres vivos. D 12. Aspectos sociais da biologia: uso indevido de drogas. C 48. Tipos de ciclo de vida. C 99. E 66. B 78. Indicadores sociais. Teorias de evolução. procariontes e eucariontes. E 3. D 121. C 37. A 120. florestas. Aplicações de tecnologias relacionadas ao DNA a investigações científicas. E 32. C 17. C 129. D 50. A 74. A 24. Problemas ambientais: mudanças climáticas. • Ecologia e ciências ambientais – Ecossistemas. E 19. Neoplasias e a influência de fatores ambientais. B 40. C 70. A 47. B 102. erosão. D 133. E 96. E 108. C 38. B 94. Hipóteses sobre a origem do Universo. A 8. Hábitat e nicho ecológico. D 51. E 7. Doenças sexualmente transmissíveis. A 91. Antígenos e anticorpos. C 124. métodos. D 107. B 58. Dinâmica de populações. A 22. Biomas brasileiros. Noções de primeiros socorros. Noções de legislação ambiental: água. C 43. B 97. A 103. E 59. Respostas 1. E 49. Principais doenças que afetam a população brasileira: caracterização. Teoria sintética da evolução. E 90. C 56. Aspectos biológicos do desenvolvimento sustentável. E 25. B 60. • Qualidade de vida das populações humanas – Aspectos biológicos da pobreza e do desenvolvimento humano. A 64. A 123. E 42. D 65. C 45. investigação criminal e identificação de indivíduos. Tecnologias ambientais. ambientais e econômicos. A 93. • Hereditariedade e diversidade da vida – Princípios básicos que regem a transmissão de características hereditárias. E 77. E 46. C 80. Mutações gênicas e cromossômicas. A 87. A 67. A 5. Origem e evolução das células. Seleção artificial e seu impacto sobre ambientes naturais e sobre populações humanas. B 114. C 83. Aconselhamento genético. B 111. C 35. B 13. • Origem e evolução da vida – A biologia como ciência: história. E 105. A 181 comunidade biológica: teia alimentar. C 95. prevenção e profilaxia. E 89. Explicações pré-darwinistas para a modificação das espécies. desmatamento. Autótrofos e heterótrofos. C 18. Exploração e uso de recursos naturais. C 28. E 33. C 63. efeito estufa. A 100. unidades de conservação. A teoria evolutiva de Charles Darwin. A 85. E 128. C 104. A 14. C 29. poluição da água. da Terra e dos seres vivos. C 4. C 76. E 61. Biotecnologia e sustentabilidade. Ciclos biogeoquímicos. Evolução e padrões anatômicos e fisiológicos observados nos seres vivos. C 44. D 20. Embriologia. A 113. sucessão e comunidade clímax. A 101. Biogeografia. determinação da paternidade. A 34. Concepções pré-mendelianas sobre a hereditariedade. do solo e do ar. D 71. gravidez na adolescência. A 135. Aspectos genéticos do funcionamento do corpo humano. B 131. C 122. B 36. 5. anatomia e fisiologia humana. B 16. Legislação e cidadania. D 88. A 53. B 68. B 132. Biotecnologia e sistemática. C 75.ENEM Ciências da Natureza dos animais e vegetais. E 11. C 9. Funções vitais dos seres vivos e sua relação com a adaptação desses organismos a diferentes ambientes.

182 Anotações .

ao mesmo tempo. Esse processo desenvolve nos estudantes a capacidade de compreender e debater o universo social do nosso tempo e suas peculiaridades. A articulação dos conhecimentos de cada disciplina possibilita entender as disparidades econômicas e sociais desde sua gênese.Ciências Humanas A área de Ciências Humanas e suas Tecnologias envolve as disciplinas de Filosofia. mapas. por meio das quais podemos compreender de maneira mais clara o mundo em que vivemos. mediante informações históricoespaciais produzidas pelo homem ao longo do tempo. Elas se baseiam em documentos históricos. Geografia. As ciências humanas buscam explicar as múltiplas dimensões que envolvem a sociedade e a natureza. imagens. pela história de outros povos. livros e tantos outros recursos que precisam ser organizados e analisados nas diferentes escalas — local. analisando os fenômenos socioespeciais que o compõem. regional. de modo a estabelecer redes de dados que facilitem a compreensão de nossa sociedade. MANUAL PRÓ-ENEM . nacional e global —. passando por nossas raízes sociais e. História e Sociologia.

184 .

presentes em textos analíticos e interpretativos.ENEM Ciências Humanas 1. Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades. Matriz de referência Competência 1 Habilidade 1 Habilidade 2 Habilidade 3 Habilidade 4 Habilidade 5 Competência 2 Habilidade 6 Habilidade 7 Habilidade 8 Habilidade 9 Habilidade 10 Competência 3 Habilidade 11 Habilidade 12 Habilidade 13 Habilidade 14 EM1D-12-1E Compreender os elementos culturais que constituem as identidades. Habilidade 15 . econômicos ou ambientais ao longo da história. Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. organizar. Avaliar criticamente conflitos culturais. de processos histórico-geográficos. da produção tecnológica e das manifestações artísticas. para construir argumentação consistente. regional ou mundial. V) Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade. 2. políticos. II) Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais. e conhecimentos disponíveis em situações concretas. respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades. Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local. IV) Construir argumentação (CA): relacionar informações. sobre situação ou fato de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais. Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder. Eixos cognitivos 185 I) Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática. conflitos e movimentos sociais. sociais. associando-as aos diferentes grupos. III) Enfrentar situações-problema (SP): selecionar. Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais. interpretar dados e informações representados de diferentes formas. relacionar. Interpretar histórica e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. Comparar diferentes pontos de vista. Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações. políticas e econômicas. representadas em diferentes formas. Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. para tomar decisões e enfrentar situações-problema. Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica. Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder. Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. políticas e econômicas. Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.

favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade. Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais. Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico.186 Competência 4 Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção. Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social. Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades. no desenvolvimento e na vida social. Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem. Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-geográficos. Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas. Compreender a sociedade e a natureza. Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades. Habilidade 16 Habilidade 17 Habilidade 18 Habilidade 19 Habilidade 20 Competência 5 Habilidade 21 Habilidade 22 Habilidade 23 Habilidade 24 Habilidade 25 Competência 6 Habilidade 26 Habilidade 27 Habilidade 28 Habilidade 29 Habilidade 30 . Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social. Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas. Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção. Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano. Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho. reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos. relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas. Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social. Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia. Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico. levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos.

. Assim esses homens. que a mais vasta parcela do que sabemos é menor que a mais diminuta parcela do que ignoramos. São Paulo. Abril Cultural. – 13 v. que não pode ser sábio. b) na afirmação da incapacidade do homem em conhecer qualquer coisa sobre sua condição no mundo. produz.. No trecho anterior. que seriam logo cristãos. Parece-me gente de tanta inocência que se a gente os entendesse e eles a nós. por ser parcela diminuta de um amplo desconhecido. As palavras e expressões citadas são exemplos da sobrevivência. cafuné macumba. influenciado pelas tensões religiosas que marcaram a França na segunda metade do século XVI. Ensaios. o que pode impedi-lo de ser tolerante. c) os povos indígenas e os europeus tinham a mesma cultura. 187 1.. d) na afirmação de que nosso conhecimento. que se erguem orgulhosamente enquanto vazias e. pardos. discorreu em seus Ensaios sobre vários assuntos e procurou dar dimensão relativa a alguns deles.) Assim. Em outras palavras. (. sondado e nada haverem encontrado nesse amontoado considerável de coisas tão diversas.ENEM Ciências Humanas 3. no Brasil. angu mingau. quindim de iaiá. (ENEM) O movimento hip-hop é tão urbano quanto as grandes construções de concreto e as estações de metrô. banguela. José Augusto Vaz (Org.) Quando perguntaram ao homem mais sábio que já existiu o que ele sabia. abaré acarajé. aquilo que pensamos saber é parte – e parte ínfima – da nossa ignorância. é correto afirmar que: a) o europeu concordava que o índio seguisse a sua própria religião. c) na relação que o autor estabelece entre a afirmação de Sócrates sobre o conhecimento maior da ignorância ao se conhecer algo e o descuidado que devemos ter em negar coisas que não conhecemos completamente. (Encceja) Leia o texto. banzé caçula. Michel de. todos nus (. São Paulo: Museu Paulista da USP. vatapá. porque eles não têm e nem atendem a nenhuma crença. ele respondeu que a única coisa que sabia era que nada sabia. nos verdadeiros sábios. (.. renunciaram à sua presunção e reconheceram a sua insignificância. MONTAIGNE. que descreveu o encontro entre os primeiros habitantes do Brasil e o colonizador europeu. 3. d) o primeiro encontro entre as culturas indígena e europeia foi hostil. Competências e habilidades C1 H1 Compreender os elementos culturais que constituem as identidades. e) o principal interesse dos europeus era transferir sua cultura aos índios. p. 2. A certidão de Nascimento do Brasil: a carta de Pero Vaz de Caminha. 2005. cochilo. 1975. (ENEM) Ignorância sábia Aconteceu aos verdadeiros sábios o que se verifica com as espigas de trigo. b) indígena americana. 1 v. 4. e) na preocupação de Montaigne em afastar qualquer possibilidade de conhecimento humano num universo amplamente ignorado. quando se enchem e amadurece o grão. c) branca europeia. podemos encontrar essa postura: a) na preocupação de Montaigne em afirmar a insignificância e a pouca validade do conhecimento humano retirado das experiências do mundo. uma ideia de tolerância por renunciarem à presunção.. canjica. tutu feijoada e mocotó. o que o faz presunçoso e intolerante em relação a assuntos desconhecidos.. Montaigne. Interpretar histórica e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. quando o batel chegou à foz do rio estavam até 18 ou 20 homens. depois de tudo terem experimentado. farofa. e cada dia se torna mais presente nas grandes metrópoles mun- EM1D-12-1E . A sua resposta confirma o que se diz. b) o europeu considerava-se culturalmente superior ao índio. Vocabulário Batel – antiga embarcação pequena Vergonhas – os órgãos sexuais humanos Após a análise do documento. ou seja.. o que se traduz em insignificância do próprio homem. ebó quitute.) Não fazem o menor caso de encobrir ou de mostrar suas vergonhas.). Carta de Pero Vaz de Caminha. caruru. mandinga. o que expressava uma preocupação com a tolerância. (Encceja) Os versos seguintes são da letra de uma música de Fernando Brandt e Gilberto Gil. se inclinam e dobram humildemente. d) cabocla mestiça. série Pensadores. de uma cultura e de um conjunto de idiomas de origem: a) negra africana.). 1500 (trecho selecionado).. e nisso têm tanta inocência como em mostrar o rosto (. In: VALENTE. e) mestiça americana. batuque.

se os brancos os fizerem desaparecer para desmatá-la e morar no seu lugar. Revista Veja. break parecido com capoeira e grafite de cores muito vivas. b) a preservação dos saberes das comunidades afrodescendentes constitui importante elemento na construção da identidade e da diversidade cultural do país. ela não morrerá. permitíamos aquele espetáculo. (ENEM) A Superintendência Regional do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) desenvolveu o projeto “Comunidades Negras de Santa Catarina”. 2004 como objetivo preservar a memória do povo afrodescendente no sul do país. Quando levei os xavantes ao Rio de Janeiro pela primeira vez. o plantio agroecológico de bananas e os cultos adventistas de adoração. com proibição de alterações em seus costumes. não significa que o hip-hop brasileiro não tenha sofrido influências locais. Eles me perguntaram como que nós. e) a permanência de referenciais culturais que expressam a ancestralidade negra compromete o desenvolvimento econômico da região.gov. 6. cuja composição étnica se restringe aos brancos. A floresta não está morta pois.br/portal/ montarDetalheConteudo. que é muito longo. como os conhecimentos tradicionais de ervas de chá. c) o homem branco convive harmonicamente com urihi.188 diais. (Encceja) Leia o relato do sertanista Chico Meirelles. 2007. Em regiões como a do Sertão de Valongo. c) a afirmação dos socialmente excluídos e a combinação de linguagens. Se não a desmatarmos. Almanaque Brasil Socioambiental. o espírito da floresta. O movimento no Brasil é híbrido: rap com um pouco de samba. c) só as pessoas que plantam têm direito à alimentação. 23/5/1973 O texto permite analisar a relação entre cultura e memória. os ianomâmis acreditam que: a) a floresta não possui organismos decompositores. b) a desigualdade social é uma de suas características. (ENEM) Os ianomâmis constituem uma sociedade indígena do norte da Amazônia e formam um amplo conjunto linguístico e cultural. São Paulo: ISA. as artes plásticas (o grafite) e a dança (o break). Tampouco se veria água. No hip-hop os jovens usam as expressões artísticas como uma forma de resistência política. demonstrando que: a) as referências culturais da população afrodescendente estiveram ausentes no sul do país. mas também existe uma multidão de crianças e velhos catando comida no lixo. Disponível em: <http://portal. que tem De acordo com o texto. A ancestralidade negra é abordada em suas diversas dimensões: arqueológica. Adaptado de Ciência e Cultura. tão ricos. A floresta possui um sopro vital. b) a alienação política e a preocupação com o conflito de gerações. na cidade de Porto Belo. objeto de exploração econômica. 5. (Com adaptações) De acordo com o texto. 7. H2 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. O espanto dos xavantes diante da cena do mercado ocorre porque na nossa sociedade: a) todos têm o acesso a moradia e alimentação. c) a sobrevivência da cultura negra está baseada no isolamento das comunidades tradicionais. a “terrafloresta” não é um mero cenário inerte. O Iphan identificou nessa região um total de 19 referências culturais. no entanto. Segundo os ianomâmis. e) os que não trabalham não têm o direito à alimentação. . arquitetônica. que tem como principais características: a) a ênfase nas artes visuais e a defesa do caráter nacionalista. B. Ela não se decompõe. wixia.do?id=14256&sigla=Noticia&retorno= detalheNoticia> Acesso em: 1 jun. se fosse assim. Enraizado nas camadas populares urbanas. Para os ianomâmis. ALBERT. Adaptado. animada por uma dinâmica de trocas entre os diversos seres que a povoam. eles quiseram saber de onde vinha nossa comida. o hip-hop afirmou-se no Brasil e no mundo com um discurso político a favor dos excluídos. ficarão pobres e acabarão tendo fome e sede. d) a caridade resolve o problema da fome. d) a integração de diferentes classes sociais e a exaltação do progresso. a fixação dos primeiros habitantes ocorreu imediatamente após a abolição da escravidão no Brasil. o hip-hop é uma manifestação artística tipicamente urbana. as florestas não teriam folhas. não se desfaz. isto é. Apesar de ser um movimento originário das periferias norte-americanas. d) os contatos com a sociedade nacional têm impedido a conservação da memória e dos costumes dos quilombolas em regiões como a do Sertão de Valongo. É graças ao seu sopro úmido que as plantas crescem.iphan. urihi. onde existe uma quantidade enorme de frutas e legumes. e sim uma entidade viva. Levei-os ao mercado. onde se instalou com certa naturalidade — o que. Ianomâmi. paisagística e imaterial. b) o potencial econômico da floresta deve ser explorado. não encontrou barreiras no Brasil. sobretudo dos negros. 2009. É formado por três elementos: a música (o rap). Nasceu na periferia dos bairros pobres de Nova York. e) a valorização da natureza e o compromisso com os ideais norte-americanos.

. a luta dos escravos brasileiros contra o estado. Está correto o que se afirma em: a) I. nos termos do Ministério da Cultura. II e III. A comparação das imagens faz ver como é relativa a diferença entre “bárbaros” e “civilizados”. e) I. segundo parte da historiografia sobre o tema. b) II. II. 12. fugindo de uma vida regular na busca de verdades rarefeitas demais para a compreensão do resto dos mortais. (ENEM) Analise atentamente as imagens a seguir: a da esquerda data do século XVI e mostra um ritual antropofágico dos índios do Brasil. d) I e II. b) Pitágoras e Arquimedes viveram na Grécia Antiga. no século das guerras mundiais. tão distraído rabiscando uma equação na areia. enfim. esse período vem sendo alvo de diversas interpretações que dizem mais sobre o contexto histórico em que são produzidas do que propriamente sobre o medievo. (ENEM) A Idade Média é um extenso período da História do Ocidente cuja memória é construída e reconstruída segundo as circunstâncias das épocas posteriores. Pascal e Newton. III. Pascal e Newton. 1893 A comparação entre as reproduções possibilita as seguintes afirmações: I. b) o retorno dos valores cristãos medievais. Goedel. 8. (Encceja) Leia o texto: Praticada em 150 países por. Goedel. Goedel no 20 – todos reforçaram a imagem do matemático como um asceta. no século das revoluções inglesas. O governo já iniciou as conversas para montar um projeto de resgate. Goedel. no século da independência dos Estados Unidos. vai. O Estado de S. Assim. receber do mesmo estado uma “reparação histórica”. desde o Renascimento. Os artistas registraram a antropofagia e o esquartejamento praticados no Brasil. Revista Nossa História. apenas. Paulo. época das conquistas de Alexandre Magno. quando ocorreu a Guerra do Peloponeso. e) a tradição heroica da cavalaria medieval. no século da Revolução Russa.). século XVI Pedro Américo. George. 11.ENEM Ciências Humanas d) as folhas e a água são menos importantes para a floresta que seu sopro vital. Pascal e Newton. 8 EM1D-12-1E . e) Wixia é a capacidade que tem a floresta de se sustentar por meio de processos vitais. A partir da leitura do texto. c) a luta dos negros sul-africanos contra o apartheid inspirada por valores dos primeiros cristãos. p. apenas. n. (ENEM) Na Antiguidade. indígenas e europeus. a da direita retrata Tiradentes esquartejado por ordem dos representantes da Coroa portuguesa. apenas. d) Pitágoras e Arquimedes viveram na República romana. no século da Inconfidência Mineira. Pascal e Newton no século 17. c) Pitágoras e Arquimedes viveram durante o helenismo. apenas. no século da abolição da escravatura nos Estados Unidos e no Brasil. Pascal e Newton. período no qual ocorreram as Guerras Púnicas. H3 Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. no século da Revolução Russa. época em que nasceu Jesus Cristo. Pascal e Newton. (. 3/5/2006. c) III. iniciativa que pode culminar em um pedido para que a luta seja considerada Patrimônio Cultural da Humanidade. Goedel. 10. no período do absolutismo. Goedel. presentes nos documentos do Concílio Vaticano II. 189 e) Pitágoras e Arquimedes viveram durante o Império romano. out/2004. mais de 10 milhões de pessoas. 9. JOHNSON. A antropofagia era parte do universo cultural indígena e o esquartejamento era uma forma de se fazer justiça entre luso-brasileiros. época em que houve o apogeu do feudalismo. Tiradentes esquartejado. que foi afetada negativamente pelas produções cinematográficas de Hollywood. houve Pitágoras. e Arquimedes. guru de um culto de geômetras. d) o fortalecimento político de Napoleão Bonaparte. estudo e dimensionamento da capoeira. Um exemplo acerca do que está exposto no texto acima é: a) a associação que Hitler estabeleceu entre o III Reich e o Sacro Império Romano Germânico. como arriscam alguns. que se justificava na amplitude de poderes que tivera Carlos Magno. podemos concluir que: a) Pitágoras e Arquimedes viveram na Alta Idade Média. no século da Revolta de Canudos. que foi apunhalado por um soldado romano. Theodor de Bry.. no século das Grandes Navegações.

. e) Tanto em Esparta quanto em Atenas. não lhes sendo permitida a participação nas assembleias dos esparciatas. já na contemporaneidade. Brasília: Semtec/MEC. ao tráfico negreiro. estilizada pelo desenhista Frank Miller. d) a exploração da África decorreu do movimento de expansão europeia do início da Idade Moderna. que é de inclusão. o que se configurava diametralmente diferente em Atenas. Munanga. as mulheres eram excluídas de todos os aspectos da vida pública. do continente africano e de seus habitantes pelos navegadores portugueses. K. já em Atenas. c) o surgimento do tráfico negreiro foi posterior ao início da escravidão no Brasil. d) A posição da mulher espartana pode ser considerada como destacada. permitiram às mulheres forte inclusão social. mas. e também na outra grande cidade-Estado grega. apesar do seu valor como patrimônio histórico. p. onde a participação feminina se assemelhava ao papel político desempenhado pela mulher atualmente. Algumas considerações sobre a diversidade e a identidade negra no Brasil. elas não podiam concorrer a cargos públicos. à colonização do continente africano e de seus povos. 37. em que a mulher conquistou sua participação política e econômica. b) está extinta como prática. In: Diversidade na educação: reflexões e experiências. analisando inclusive o papel da mulher. o filme abordou diversos pontos da estrutura social da cidade-Estado grega. bem diferente do momento atual. podemos afirmar que: a) é uma manifestação cultural do passado que ganha reconhecimento no presente. igualando-se ao homem em praticamente todos os setores sociais. dando-lhe acentuado destaque. apesar de seu importante papel social. Foi o que aconteceu. as mulheres exerciam direitos de cidadania iguais aos dos homens. diferindo do atual momento vivido por elas. No entanto. em toda sua trajetória. enfim. por exemplo. apesar de sua natureza filosófica e humanista. Com relação ao assunto tratado no texto. elas eram excluídas da participação política na cidade. d) é identificada atualmente como uma prática que remete à marginalidade. de momentos históricos para poder definir a estética empregada nos filmes. lutas e conquistas. garantindo igualdade jurídica com relação aos homens. a) Na sociedade espartana. promovendo algumas alterações de conteúdo para ressignificar certos períodos da História abordados nas obras. 13. 14. por conta de sua formação humanista e igualitária. é correto afirmar que: a) a colonização da África pelos europeus foi simultânea ao descobrimento desse continente. por tratar-se de manifestação agressiva herdada do passado. Assinale a alternativa a seguir que analisa corretamente essas diferenças. já em Atenas. (ENEM) A identidade negra não surge da tomada de consciência de uma diferença de pigmentação ou de uma diferença biológica entre populações negras e brancas e(ou) negras e amarelas. as mulheres possuíam poucos direitos. e) a colonização da África antecedeu as relações comerciais entre esse continente e a Europa. perceberia diferenças entre a realidade da Grécia Antiga. (ENEM) Produções cinematográficas têm-se valido. mesmo com toda sua tradição de pensamento humanista. importantes movimentos femininos. no século XV. em Atenas. já foi uma forma de resistência escrava. Ela resulta de um longo processo histórico que começa com o descobrimento. (ENEM) A questão étnica no Brasil tem provocado diferentes atitudes: I. já em Atenas. Instituiu-se o “Dia Nacional da Consciência Negra” em 20 de novembro. a mulher possuía papel de destaque. à escravidão e. Baseado numa obra quadrinística. apresentada no filme. b) Na sociedade espartana. em vez da tradicional celebração do 13 de maio. 2003. as mulheres tinham pouco poder político. no filme 300. as mulheres eram excluídas da vida política. uma vez que os homens dedicavam sua vida à guerra e à preparação militar apenas. uma pessoa consciente do papel desempenhado pelas mulheres em Esparta. 12. em virtude do caráter patriarcal das instituições sociais da Antiguidade. b) a existência de lucrativo comércio na África levou os portugueses a desenvolverem esse continente. com a única diferença de que. do diretor Zack Snyder. c) atualmente desprezada pelo governo. como foi bem retratado no filme. ainda assim. e) deve ser proibida sua prática. Atenas. descobrimento esse que abriu o caminho às relações mercantilistas com a África.190 A partir das informações sobre a capoeira. pela natureza militarista e patriarcal da sociedade. c) Em Esparta. o que permitiu ao mundo ocidental atual herdar de Atenas essa fundamentação isonômica das relações de poder entre homens e mulheres. como a luta por direitos nas décadas de 1970 e 1980 e os efeitos da expansão da democracia. H4 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. e a realidade da mulher no século XXI. as mulheres eram completamente excluídas da vida pública.

CALMON. do branco pela cabocla. in: Souza Júnior. (Encceja) Usamos um calendário que tem como ponto inicial o nascimento de Cristo. e) a constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios da América durante o Período Colonial. b) religiosa. estudiosos fazem diferentes reflexões: Entre nós [brasileiros]. é correto aproximar: a) a posição de Gilberto Freire e a de Florestan Fernandes igualmente às duas atitudes. e desertara em consequência de vários crimes praticados. O marco inicial do calendário muçulmano é a fuga do profeta Maomé da cidade de Meca para Medina. O resultado foi que (. Um turista estrangeiro que veio ao Brasil. afirmou que nunca viu tanta convivência harmoniosa entre as diversas etnias. ajudara Matias de Alburquerque na defesa do Arraial. Visconde de Porto Seguro. em 1632. EM1D-12-1E . Florestan Fernandes. pela cunhã. O mundo que o português criou. História do Brasil. o ano de 2002 marca o tempo transcorrido desde o nascimento de Jesus. (os crimes referidos são o de contrabando e roubo). adoçando-o. b) a posição de Gilberto Freire à atitude I e a de Florestan Fernandes à atitude II. lhe chamará infiel. onde fora ferido. 17. 16. c) a posição de Florestan Fernandes à atitude I e a de Gilberto Freire à atitude II. Gilberto Freire. 1949.) ainda são pouco numerosos os segmentos da “população de cor” que conseguiram se integrar.com> A pintura rupestre anterior. b) a organização social e política de um povo indígena e a hierarquia entre seus membros. c) aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram durante a chamada pré-história do Brasil. traiu a elite branca? Os textos referem-se também a este personagem. d) somente a posição de Gilberto Freire a ambas as atitudes.. II... pela índia (. Considerando as atitudes expostas e os pontos de vista dos estudiosos. 1959. c) econômica. d) militar. na sociedade competitiva.. (ENEM) Rui Guerra e Chico Buarque de Holanda escreveram uma peça para teatro chamada Calabar.. em 1627 procurava as minas de Belchior Dias com a gente da Casa da Torre. a inflexível História.. (. mulato em uma sociedade escravista e discriminatória. – Calabar traiu o Brasil que ainda não existia? Traiu Portugal. por todos os séculos.ENEM Ciências Humanas Essa nova data é o aniversário da morte de Zumbi. no carnaval. que hoje simboliza a crítica à segregação e à exclusão social. expressa: a) o conflito entre os povos indígenas e os europeus durante o processo de colonização do Brasil. d) os rituais que envolvem sacrifícios de grandes dinossauros atualmente extintos.. efetivamente.. a História. Rio de Janeiro: José Olympio. Pode-se afirmar que os calendários muçulmano e cristão estão organizados a partir de uma referência: a) política. P. Do Recôncavo aos Guararapes. Internet: <www. acima de preconceitos de raça e de convenções de classe.betocelli. 15. Assim. pondo em dúvida a reputação de traidor que foi atribuída ao personagem pernambucano que ajudou decisivamente os holandeses na invasão do Nordeste Brasileiro. (ENEM) Pintura rupestre da Toca do Pajaú — PI. Permitiu constante mobilidade de classe para classe e até de uma raça para outra. Esse amor. H5 Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades.. [Porém] o fato é que ainda hoje a miscigenação não faz parte de um processo de integração das “raças” em condições de igualdade social. O negro no mundo dos brancos. desertor e traidor. nação que explorava a colônia onde Calabar havia nascido? Calabar. Também sobre essa questão.) agiu poderosamente na formação do Brasil. Rio de Janeiro: Bibliex..dos males que causou à Pátria. e) somente a posição de Florestan Fernandes a ambas as atitudes. A.) a separação imposta pelo sistema de produção foi a mais fluida possível. Texto I: . e) social. que é um patrimônio cultural brasileiro. 191 Texto II : Sertanista experimentado.

cujo exemplo é: a) o palácio de Versalhes. Tradução de Tasso Gadzanis. 4o O ciclo da Baía de Benin entre 1770 e 1850. de suas famílias. b) a diversidade das origens e dos costumes de cada nação africana é impossível de ser identificada. seria explicável pela vinda maciça desse povo no último dos ciclos. c) a catedral de Colônia. 2o O ciclo de Angola e do Congo no século XVII. c) os ciclos correspondentes a cada período do tráfico de diferentes nações africanas para a Bahia estão relacionados aos distintos portos de comercialização de escravos. A imagem retrata fielmente os hábitos e ritos antropofágicos dos indígenas brasileiros. ocorreu de forma mais intensa a partir do final do século XVII até a segunda metade do século XVIII. N. e) II. c) II e III. especialistas na extração de ouro. d) I. (ENEM) O tráfico de escravos em direção à Bahia pode ser dividido em quatro períodos: 1o O ciclo da Guiné durante a segunda metade do século XVI. produzida por Albert Eckhout (1610-1666). quando foram trazidos para o Nordeste os chamados “negros da Guiné”. e) a pirâmide do faraó Quéops. Estão corretas apenas as afirmativas: a) I e III. d) o tráfico de escravos jejes para a Bahia. Pierre. Os diferentes ciclos do tráfico de escravos da costa africana para a Bahia. 20. sobretudo. durante o ciclo da Baía de Benin. uma vez que a escravidão moldou os grupos envolvidos em um processo cultural comum. A composição de elementos indígenas. São Paulo: Corrupio. d) a Casa Branca. A forte predominância dos iorubás na Bahia. 9. Lisboa: Estampa. são consignadas no registro das despesas do reino da França sob a rubrica significativa de Casas Reais. indicam que: a) o início da escravidão no Brasil data do século XVI. dela fazem parte. Algumas casas de habitação dos reis tiveram grande efetividade política e terminaram por se transformar em patrimônio artístico e cultural. 1987. 3o O ciclo da Costa da Mina durante os três primeiros quartos do século XVIII. diferentemente do que ocorreu em outras regiões do país. e) a escravidão nessa província se estendeu do século XVI até o início do século XVIII. (ENEM) O que se entende por Corte do antigo regime é. de perto ou de longe. da imensa casa dos reis. pintor que integrava a Missão Holandesa trazida ao Brasil. estando incluído aí o período do tráfico clandestino. IV. da flora e da fauna pelo pintor faz lembrar a disposição de peças em um museu de História Natural. por Maurício de Nassau. I. II e IV. em primeiro lugar. II. A pintura apresenta uma visão do indígena brasileiro construída a partir do imaginário europeu. p. no Brasil. . A dos nagô-iorubás corresponde. As despesas da Corte. III e IV. VERGER. (Com adaptações) A partir da análise da imagem. b) o Museu Britânico. 19. A chegada dos daomeanos (jejes) ocorreu nos dois últimos períodos. III. em 1637. de seus usos e costumes. (ENEM) A imagem a seguir é uma reprodução da obra Mulher Tapuia. b) I e IV. ao último. A imagem revela a preocupação do artista em dissociar os indígenas do seu ambiente originário. Fluxo e refluxo do tráfico de escravos entre o golfo do Benin e a Bahia de Todos os Santos: dos séculos XVII a XIX. a casa de habitação dos reis de França. ELIAS. A sociedade de corte. de todas as pessoas que. 1987.192 18. considere as afirmativas a seguir.

Paraná. já que o zigurate exprime o poderio da nobreza e. Universalismo constructivo. (ENEM) 193 deres majestáticos. d) servia para arrecadar fundos ao imperador em Portugal. Sobre elas. popularizou-se no século XVI e é celebrada ainda no Rio de Janeiro. No Brasil.ENEM Ciências Humanas 21. e não como querem no resto do mundo. Diniz. e) somente a catedral está relacionada à religiosidade medieval. no texto e na imagem anteriores: .net/folclore/ regioes/6ritos/divino. a segunda cumpria uma função político-ideológica na sociedade egípcia. Buenos Aires: Poseidón. palanques e um trono para o imperador do Divino. Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. enquanto a segunda figura demonstra a criatividade dos agricultores astecas. procissão. nosso norte é o Sul.terrabrasileira. portanto. Joaquín afirma: Quem e com que interesse dita o que é o norte e o sul? Defendo a chamada Escola do Sul porque na realidade. durante a festa. 1941. quando construiu a igreja do Espírito Santo em Alenquer. Santa Catarina. para arrecadar fundos e são armados coretos. Não deve haver norte. chegando até a libertar presos comuns em algumas regiões de Portugal e do Brasil. é correto afirmar que: a) ambas exprimem o gigantismo do Estado gerenciador das sociedades humanas na Antiguidade Clássica. C2 Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder. e) as manifestações folclóricas incorporadas à Festa do Divino estão relacionadas à família real. Espírito Santo e Goiás. e então teremos a justa ideia de nossa posição. nosso norte. conclui-se que: a) foi criada no Brasil em homenagem à rainha Isabel de Portugal. b) enquanto a primeira representa a religiosidade presente nas sociedades do Extremo Oriente na Idade Moderna. (Encceja) A festa do Divino foi instituída em Portugal nos primeiros anos do século XIV pela rainha Isabel. (Com adaptações) EM1D-12-1E O referido autor. As obras arquitetônicas ilustradas representam manifestações culturais de diferentes povos e momentos históricos. Internet: <www. desde já. a fragilidade do poder real na Alta Idade Média europeia. Minas Gerais. mulher de D. A ponta da América assinala insistentemente o sul. b) é herança da cultura europeia cristã trazida pelos colonizadores. d) ambas são características de sociedades marcadas por extremada religiosidade. com missa cantada. c) o primeiro templo contribuía para estimular a religiosidade das sociedades europeias da Alta Idade Média. J. Amazonas. Na preparação da festa realiza-se uma folia. com a bandeira do Divino. Trata-se de uma criança ou adulto que. (ENEM) O desenho do artista uruguaio Joaquín Torres-García trabalha com uma representação diferente da usual da América Latina. leilão de prendas e as manifestações folclóricas peculiares de cada região. Por isso colocamos o mapa ao revés. TORRES-GARCÍA. 22. sobre a festa do Divino. senão em oposição ao nosso sul.html> Catedral de Chartres Zigurate (Mesopotâmia) De acordo com o texto. exerce po- H6 23. Maranhão. Em artigo publicado em 1941. São Paulo. sendo que a catedral exprime a supremacia católica na Idade Média e o zigurate insinua uma grande preocupação religiosa que estimulou a astronomia na antiga Mesopotâmia. c) descaracterizou-se ao incorporar manifestações folclóricas. em que apresenta a imagem e trata do assunto.

c) não serve para representar o Mercosul. Mapa I Mapa II Mapa de Lopo Homem. d) defendeu a Doutrina Monroe expressa no lema “América para os americanos”. c) os indígenas e africanos trabalham como escravos a serviço dos europeus. b) sociais e financeiras. (Encceja) O mapa destaca os países do Mercosul. Nesta representação cartográfica do Brasil. divisões: a) culturais e econômicas. representam a Região Nordeste de duas formas diferentes. d) não altera nem o tamanho dos países nem as fronteiras entre eles. (Encceja) Observe o mapa. (Encceja) Existem diferentes maneiras de representar uma mesma região. c) resgatou a imagem da América como centro do mundo. 25. b) questionou as noções eurocêntricas sobre o mundo. d) políticas e naturais. a madeira era aproveitada apenas como material de construção das habitações indígenas. Os mapas I e II.194 a) privilegiou a visão dos colonizadores da América. e) propôs que o sul fosse chamado de norte e vice-versa. e) o desmatamento não era praticado na época colonial. c) climáticas e militares. o mapa: a) distorce a fronteira entre os países da América do Sul. b) aumenta o tamanho dos países do Mercosul. d) os europeus realizavam o escambo do pau-brasil com trabalho indígena. podemos considerar que: a) o Brasil era visto como uma terra na qual a agricultura era a base da economia. 1519. e) inferioriza a importância econômica do Brasil. por exemplo. e) naturais e culturais. b) a presença de embarcações e de espécies animais sugere contrabando. 26. 24. pode-se dizer que eles representam. . MA PI BA CE RN PB PE AL SE Meio-Norte Sertão Agreste Zona da Mata Analisando os mapas I e II. respectivamente. Uruguai Argentina Paraguai Brasil Da maneira como está disposto.

000 104.000.000.000. Posição País 1 Rússia 2 Irã 3 Catar 4 Arábia Saudita 5 Emirados Árabes Unidos 6 Estados Unidos 7 Nigéria 8 Argélia 9 Venezuela 10 lraque Posição País 1 Arábia Saudita 2 Canadá 3 Irã 4 Iraque 5 Kuwait 6 Emirados Árabes Unidos 7 Venezuela 8 Rússia 9 Líbia 10 Nigéria Gás natural – reservas provadas (metros cúbicos) 47.000 1993 a 2002 0 9 18 27 Km N Municípios da RMSP EM1D-12-1E Expansão da área urbanizada Anterior ao período No período Disponível em: <http://sempla. observa-se uma ocupação mais concentrada. enquanto nos últimos períodos observa-se uma ocupação concentrada na área limítrofe (fronteira).000 79. Os gráficos apresentados mostram os dez países com as maiores reservas de petróleo e gás natural em reservas comprovadas até janeiro de 2008.000.000 5. dos planos diretores e do Estatuto da Cidade. .800.000.gov. e) nos últimos períodos.370.000. Disponível em: <http://indexmundi.000 26.000. os quais têm promovido maior acesso à terra urbana.112.000. do elevado valor da terra urbana.000.prefeitura.000. observa-se uma ocupação na região central.570.000. Acesso em: 12 ago. as reservas energéticas tornam-se estratégicas para muitos países no cenário internacional.000.000 39.000. (ENEM) No mundo contemporâneo.ENEM Ciências Humanas 27.000 5.000. b) nos primeiros períodos destacados. é correto afirmar que: a) nos primeiros períodos destacados.000.000 6.000. sp.000. observa-se expansão uniforme da ocupação em ambas as áreas em razão da grande disponibilidade de terras virgens.015.000.000. enquanto nos últimos períodos observa-se uma ocupação mais difusa em razão das deseconomias de aglomeração nas áreas mais antigas (município de São Paulo.000.790.000 35.000 25.000.170.000 178. observa-se menor expansão no município de São Paulo e maior expansão na Região Metropolitana (exceto o município de São Paulo).000.000 132.000 Petróleo – reservas provadas (barris) 266.000. Sobre a forma de ocupação.000.730.000 15.000.800.568.880.000. observa-se menor expansão da ocupação na Região Metropolitana de São Paulo em razão da pequena disponibilidade de terras.130.000.000. observa-se uma ocupação em pequenas áreas em razão do elevado valor da terra urbana.000. dos problemas da poluição e da degradação ambiental e da forte fiscalização contra a ocupação irregular (favelamento). 28.000.551. por exemplo).000 97.800.000. enquanto nos últimos períodos observa-se uma ocupação em várias áreas em razão da reforma urbana.000 60. 2009 (adaptado).000 4.000 4. (ENEM) Até 1929 195 1950 a 1962 A sequência de mapas apresenta a evolução da ocupação da Região Metropolitana de São Paulo (RMSP).000.359.823.000 5.br/mm/panorama/>.500. d) nos últimos períodos. c) nos primeiros períodos. nos períodos iniciais.000.000 3.com>.

cristal de rocha. e) a Venezuela é uma grande potência energética mundial. Urgente. mica — minérios que todo mundo está de olho neles. d) à política de criação e desenvolvimento da Amazônia Legal no Brasil. Abril. ... soja. mão de obra barata. ganhar e viver no conforto. 29. para que por esta porta aberta e franqueada se comunique o sangue da Redenção e a água do Batismo.. diamante. Antônio Vieira – Sermões V e VII N Índice de infecção Caso não registrado Baixo Médio Alto Muito alto O texto evidencia: a) o caráter laico do Estado português na época da conquista e colonização do Brasil. como consta da mesma instituição.196 As reservas venezuelanas figuram em ambas as classificações porque: a) a Venezuela já está integrada ao Mercosul. b) são reservas comprovadas. e) ao incentivo de ocupação do Nordeste. Tem esta obrigação Portugal enquanto reino porque este foi o fim particular para que Cristo o fundou e instituiu. a procurar efetivamente a conversão e salvação dos gentios. ouro. (ENEM) Os mapas abaixo apresentam informações acerca dos índices de infecção por leishmaniose tegumentar americana (LTA) em 1985 e 1999.. Quem busca lucro e paz o negócio é Goiás. N Ministério da Saúde A partir da leitura dos mapas. d) o índice de infecção por LTA no Maranhão diminuiu em virtude das fortes secas que assolaram o estado nesse período. Terra virgem. Terra que dá arroz. Terra que é veio sem fim de amianto. H8 Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. 1985 1999 e capitães. b) à expansão das fronteiras agrícolas incentivadas pelo governo nos anos de 1970.) Não só são apóstolos os missionários. enquanto reino e enquanto monarquia. H7 Interpretar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações. c) a expansão geográfica da LTA ocorreu no sentido norte-sul como resultado do processo predatório de colonização. E tem esta obrigação enquanto monarquia porque este foi o intento e contrato com que os Sumos Pontífices lhe concederam o direito das conquistas. (. Energia elétrica à vontade. feijão. e) a estreita relação que existiu entre as ordens religiosas católicas e os militares portugueses durante o processo de catequese dos indígenas no Brasil. 30. na Baixa Idade Média.. b) a completa submissão da Igreja aos interesses do Estado no projeto expansionista que levou às conquistas da África e da América. conclui-se que: a) o índice de infecção por LTA em Minas Gerais elevou-se muito nesse período. c) a associação entre Estado e Igreja Católica no projeto de colonização do Brasil. (Encceja) O texto refere-se a uma propaganda veiculada pelo governo de um estado brasileiro.) Revista Realidade/Amazônia. mas de justiça. no século XX. b) o estado de Mato Grosso apresentou diminuição do índice de infecção por LTA devido às intensas campanhas de saúde. está obrigado não só de caridade. Terra que precisa ser possuída. c) podem ser exploradas sem causar alterações ambientais. Crédito fácil e a longo prazo. Agora. mas ainda inexploradas. como consta de tantas bulas apostólicas (. (ENEM) O Reino de Portugal. Ed. Estradas asfaltadas. d) a aliança entre Estado e religião no processo de formação dos Estados nacionais modernos europeus. d) já estão comprometidas com o setor industrial interno daquele país. Matéria-prima farta. e) o aumento da infecção por LTA no Rio Grande do Sul resultou da proliferação do roedor que transmite essa enfermidade. milho e tudo mais. senão também os soldados A propaganda refere-se: a) ao processo de colonização desencadeado por ingleses e portugueses no continente americano durante os séculos XVIII e XIX. Terra para você trabalhar toda a vida e ganhar sempre. porque todos vão buscar gentios e trazê-los ao lume da fé e ao grêmio da Igreja? Sim. 31.. porque muitas vezes é necessário que os soldados com suas armas abram e franqueiem a porta. Trabalhar. algodão. c) à ocupação do planalto central durante a colonização portuguesa no Brasil. Terra que engorda gado bom o ano inteiro. níquel. manganês.

6% nas migrações deste mesmo fluxo. (Encceja) Leia o texto. b) o pequeno agricultor foi beneficiado pela ajuda dos vários níveis de governo e das elites locais. d) as migrações para o Sudeste desencadearam a valorização do trabalho manual. 18. Roberto. (Encceja) Leia o texto: No Brasil [. (ENEM) O movimento migratório no Brasil é significativo. 35. Foram o ventre que gerou uma imensa população mestiça e o EM1D-12-1E . pois significa maior versatilidade profissional. Um desses movimentos ficou famoso nos anos 80. c) trabalhadores rurais nordestinos. transformando-se em empresários da mineração. São Paulo: Atual.5%.] os escravos foram os ombros. sobre o problema da seca no Nordeste brasileiro. que migraram para São Paulo nas décadas de 1950 e de 1960.. se lança mão de uma ajuda de emergência [.. representados nos mapas abaixo. c) o processo de migração para o Sudeste contribui para o fenômeno conhecido como inchaço urbano. b) os governos estaduais do Sudeste priorizaram a qualificação da mão de obra migrante..gov. 197 d) moradores das periferias das grandes cidades. GIANSANTI. Jaime. que migraram para o interior do país na década de 1970 atraídos pelas oportunidades de emprego nas reservas extrativistas. 48. e) a falta de especialização dos migrantes é positiva para os empregadores. O mesmo estudo indica também que esses migrantes possuem. em 1996. no Nordeste toda a estrutura sofre.ibge. e) pequenos proprietários rurais nordestinos que.. 1994. 34. transformando-se em operários do setor industrial. Quando acontece uma seca. d) a dinâmica climática leva as secas ao Nordeste. depreende-se que: a) o processo migratório foi desencadeado por ações de governo para viabilizar a produção industrial no Sudeste. pode-se afirmar que essa mudança ocorreu com: a) trabalhadores rurais nordestinos. 196.br.5% são trabalhadores manuais qualificados. 33. é correto afirmar que: a) os projetos para evitar as secas têm sido implantados corretamente pelos políticos locais. mantidos pelos grupos locais.. que migraram para o centro-oeste na década de 1960. mais tarde. as costas e as pernas que fizeram andar a Colônia e. b) agricultores sulistas. Migrações no Brasil. In: OLIVA. Com base nas informações contidas no texto. Temas da geografia do Brasil. Acesso em: 30 jul. sobretudo na década de 80. 1999. principalmente em função do volume de pessoas que saem de uma região com destino a outras regiões. com um acréscimo de 7. uma vez que as secas são previsíveis.. mais do que um deslocamento espacial podem significar uma mudança de condição social. mas o peso maior é suportado pelos que estão embaixo. migraram para São Paulo para trabalhar como boias-frias na colheita de café. (ENEM) Os fluxos migratórios humanos. feita pelo IBGE. na verdade. Décadas de 1950 e de 1960 Décadas de 1960 e de 1970 Décadas de 1970 e de 1980 Adaptado de SANTOS.. condição de vida e nível educacional acima dos de seus conterrâneos e abaixo dos de cidadãos estáveis do Sudeste. o Império. transformando-se em grandes proprietários de terras. São Paulo: Scipione. é o colapso da produção agrícola e esse colapso se traduz em fome [. 2009 (adaptado). aponta que. este processo continuou crescente no período seguinte. entre os nordestinos que chegam ao Sudeste.6% exercem trabalhos manuais não qualificados.] mas é preciso estar preparado [. e) existem projetos permanentes de ajuda aos agricultores. embora não sejam trabalhadores manuais.ENEM Ciências Humanas 32. Regina Bega. quando muitos nordestinos deixaram a região Nordeste em direção ao Sudeste do Brasil. Segundo os dados do IBGE de 2000. Analisando-se os mapas. A Pesquisa de Padrão de Vida. p. em média. se encontram em áreas que não exigem formação profissional. Levando em consideração o texto. que migraram para a Amazônia na década de 1960.]. mas permite o desenvolvimento agrícola..] quando ocorre. Celso Furtado. É preciso que esses projetos não fiquem sendo manipulados pelos grupos locais. H10 Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica. A seca. na década de 1970. Disponível em: http://www. enquanto 13. os anos 90. c) a manipulação do dinheiro público pela elite local provoca a chamada indústria da seca.

A maior parte dos músicos ficava satisfeita quando tinha garantida a subsistência. d) por meio do sacrifício dos africanos e indígenas escravizados. p. b) a cultura africana enraizou-se na colônia brasileira e tornou-se padrão dominante a partir do século XVI. No que se refere às práticas sociais ligadas aos sepultamentos: a) na Grécia Antiga. Eles eram o que se chamava. os cozinheiros e os criados. que pertenciam ao terceiro estado. 37. é correto afirmar que: a) o Brasil é fruto de um processo de exploração e miscigenação relacionado com a escravização de africanos. Considerando-se que a sociedade do Antigo Regime dividia-se tradicionalmente em estamentos: nobreza. Norbert Elias. (ENEM) Hoje em dia. 2003. A menos. porque o mais importante era a democracia experimentada pelos vivos. por exemplo. nas grandes cidades. ed. C3 Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais. Mas ele também se curvou às circunstâncias a que não podia escapar. H11 36. porque contrai com seus escravos toda sorte de maus hábitos e se acostuma insensivelmente a faltar contra todas as virtudes morais: torna-se orgulhoso. cruel. o sepultamento dos mortos nas igrejas era regido pela observância da hierarquia social. é claro. a Igreja tinha pouca influência sobre os rituais fúnebres. Para um historiador. àquele. estava o pai de Mozart. as condições em que viviam os “criados de libre” e os camponeses. e correto afirmar que o autor do texto. ao fazer referência à “classe média”. b) a política econômica e a moral justificaram a escravidão. a vida política das sociedades. b) destacar a consciência de classe que possuíam os músicos. nem ao escravo: a este porque nada pode fazer por virtude. Interpretar os registros de práticas de grupos socias no tempo e no espaço. 38. 18 (com adaptações). c) em 150 anos de trabalho livre. Os músicos eram tão indispensáveis nesses grandes palácios quanto os pasteleiros. não é útil nem ao senhor. O açúcar seria muito caro se não fizéssemos que escravos cultivassem a planta que o produz. a respeito da escravidão: A escravidão não é boa por natureza. de criados de libre. brusco. e) a escravidão de africanos foi a única forma de trabalho compulsório existente na época colonial. c) no Brasil Colônia. associando-as aos diferentes grupos. 2. Montesquieu.198 seio que amamentou os filhos dos senhores. isso nem sempre foi assim. 118-119. e) comprovar a existência. de uma luta de classes entre os trabalhadores manuais. clero e terceiro estado. enterrar os mortos é uma prática quase íntima. que diz respeito apenas à família. Jorge Zahar. as cerimônias fúnebres eram desvalorizadas. conflitos e movimentos sociais. Se eu tivesse que defender o direito que tivemos de tornar escravos os negros. o palácio do príncipe. Entretanto. o catolicismo condenou os excessos de gastos que a burguesia fazia para sepultar seus mortos. essencialmente. . abandona-se a prática do luto. São Paulo: Ática. preocupando-se mais com a salvação da alma. b) na Idade Média. Ed. como acontecia com as outras pessoas de classe média na corte. O espírito das leis. o Brasil adquiriu status de nação desenvolvida. Deixaram uma herança profunda: em 500 anos de história. no interior da corte. Mozart: sociologia de um gênio. c) indicar que os músicos se encontravam na mesma situação que os demais membros do terceiro estado. d) distinguir. colérico. e) o fundamento moral do direito pode submeter-se às razões econômicas. que se trate de uma personalidade conhecida. o Brasil teve três séculos e meio de regime escravocrata contra apenas um de trabalho livre. Eduardo Bueno. (ENEM) Observe as duas afirmações de Montesquieu (1689-1755). políticas e econômicas. voluptuoso. Analisando o fragmento. Com base nos textos. d) na época da Reforma. podemos afirmar que. um tanto pejorativamente. devido às grandes pertubações sociais. Brasil: uma história. entre os que não se satisfaziam. os sepultamentos são uma fonte de informações importantes para que se compreenda. d) o convívio com os europeus foi benéfico para os escravos africanos. e) no período posterior à Revolução Francesa. duro. o negro ascendeu socialmente. anulando as consequências da escravidão. para Montesquieu: a) o preconceito racial foi contido pela moral religiosa. eis o que eu diria: tendo os povos da Europa exterminado os da América. 1995. dentro do terceiro estado. descreve a sociedade utilizando a noção posterior de classe social a fim de: a) aproximar da nobreza cortesã a condição de classe dos músicos. p. ao contrário dos demais trabalhadores manuais. c) a escravidão era indefensável de um ponto de vista econômico. (ENEM) O que chamamos de corte principesca era. tiveram que escravizar os da África para utilizá-los para abrir tantas terras.

com parcerias entre governos. (ENEM) O Egito é visitado anualmente por milhões de turistas de todos os quadrantes do planeta.gov. Alfred W.. na Bahia. 42. 40. contudo. no momento em que ocorreu a Revolução Agrícola.. as tumbas do Vale dos Reis e os numerosos templos construídos ao longo do Nilo. e concordam que. (Encceja) Projetos desenvolvidos no Amapá mostram novas possibilidades de aproveitamento econômico dos recursos naturais: cultivos agroflorestais de frutas tropicais. uma vez que os faraós sacrificavam aos deuses suas riquezas. provocando a Revolução Neolítica. Imperialismo ecológico.). Mas tudo isso era feito como uma atividade complementar da coleta e da caça.. Guiomar de Oliveira denunciou Antônia Nóbrega à Inquisição.amapa. 41. ocorreu a suspensão das atividades de caça e coleta. Da etapa em que o homem era inteiramente um caçador-coletor passou-se para outra em que começava a executar atividades de cultivo de plantas silvestres (. História para o Ensino Médio: História Geral e do Brasil. d) o final do Paleolítico Superior. São Paulo: Scipione. e) significava um peso para a população egípcia. coleta e processamento da castanha-do-pará em cooperativas de agricultores. no passado. pois: a) significava. que condenava o luxo faraônico e a religião baseada em crenças e superstições.. Hoje. CROSBY. andiroba) e inseticidas naturais. pesca. os melhores projetos para a região são os que conseguem: .. Os textos analisam: a) o final do Período Neolítico e se posicionam de forma convergente quanto ao papel revolucionário desempenhado pela agricultura e pela domesticação dos animais. b) o diabo era um concorrente poderoso da autoridade da Igreja e somente a justiça do fogo poderia eliminá-lo. e que todas estas coisas fez tendo-lhe dito a dita Antônia e ensinado que eram coisas diabólicas e que os diabos lha ensinaram”. c) o início do Paleolítico Inferior e são contraditórios entre si. c) os ingredientes em decomposição das poções mágicas eram condenados porque afetavam a saúde da população. esta lhe dava “uns pós não sabe de quê. d) representava a possibilidade de o faraó ordenar a sociedade. com o cultivo das plantas e a criação de animais.ENEM Ciências Humanas 39. comunidades e entidades. São Paulo: Companhia das Letras. que acabava por enganar o enfeitiçado. o outro destaca a simultaneidade da caça. b) representava para as populações do alto Egito a possibilidade de migrar para o sul e encontrar trabalho nos canteiros faraônicos. ecoturismo e outros. pois eram perceptíveis suas tendências feministas. O que hoje se transformou em atração turística era. obrigando os desocupados a trabalharem em obras públicas. 2005. dentre eles a sedentarização humana.) e de manipulação dos animais (.br> EM1D-12-1E De acordo com o texto. as peças do quebra-cabeça da domesticação se acomodaram e os coletores transformaram-se em agricultores. São apoiados por programas sociais e educacionais. 1997. E. os quais pós ela confessante deu a beber em vinho ao dito seu marido para ser seu amigo e serem bem-casados. que engrandeceram o próprio Egito. e outros pós de osso de finado. c) significava a solução para os problemas econômicos. e) os cristãos deviam preservar a instituição do casamento recorrendo exclusivamente aos ensinamentos da Igreja. (. d) as feiticeiras representavam séria ameaça à sociedade. Do ponto de vista da Inquisição: a) o problema dos métodos citados no trecho residia na dissimulação. Brasília: UnB/José Olympio. O teatro dos vícios. produção de óleos vegetais (copaíba. as populações começaram a trocar a dependência às hordas de grandes animais “muitas das quais em rápido declínio” pela exploração de animais menores e de plantas. b) o início do Período Neolítico e divergem entre si a respeito da existência da Revolução Neolítica. admite-se que essa transição aconteceu de maneira gradual e combinada. no que se relaciona aos efeitos da agricultura. In: VICENTINO. desejosos de ver com os próprios olhos a grandiosidade do poder esculpida em pedra há milênios: as pirâmides de Gizeh. Disponível em: <http://www.. construindo templos. ARAÚJO. ambos afirmando que a caça e a coleta foram suprimidas pela agricultura. 1993.) Onde as condições fossem Texto II Os historiadores acostumaram-se a separar a coleta e a agricultura como se fossem duas etapas da evolução humana bastante diferentes e a supor que a passagem de uma à outra tivesse sido uma mudança repentina e revolucionária.. da coleta e da agricultura. pois enquanto um indica uma transformação radical. (ENEM) No final do século XVI. entre outros aspectos. 199 particularmente adequadas (. Segundo o depoimento. Cláudio. interpretado de forma muito diferente.. e) a Transição Mesolítica. Transgressão e transigência na sociedade urbana colonial. o poder que os faraós tinham para escravizar grandes contingentes populacionais que trabalhavam nesses monumentos. (ENEM) Texto I Em todo o mundo.). a leste e a oeste.

(ENEM) Comissão Especial da Câmara dos Deputados aprova no Brasil a redução da jornada semanal de 44 para 40 horas e o aumento do valor para as horas extras. c) implementar os mecanismos da agricultura moderna. conflitos e reforma agrária. 2001. H12 Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades./dez. U. A longa marcha do campesinato brasileiro: movimentos sociais. (Encceja) São reconhecidos aos índios sua organização social.4 41. Os sindicatos e os movimentos de trabalhadores reivindicam a redução da jornada de trabalho para. a de 48 horas é uma média dos acordos realizados em convenções coletivas. 15 n. São Paulo. é a mais violenta do país.2 41. B6. 231. entre outras consequências: a) reduzir a carga tributária em relação aos contratos trabalhistas. extrativismo mineral e exploração madeireira. e) enriquecer a população da região com o aproveitamento de produtos naturais. b) acelerar a derrubada de matas para plantio.0 42. Art. principalmente entre 1985 e 1996. c) garante ao índio a posse e a proteção da terra e o respeito a suas tradições culturais. dos conflitos agrários em todas as regiões do Brasil nesse período. d) do norte do Mato Grosso. 4/7/2009. e conseguiram de maneira expressiva a inserção desse tema nas discussões pelo acesso à terra. 44.1 36. b) reconhece que as sociedades indígenas não têm direito às terras que tradicionalmente ocupam. Constituição Federal do Brasil De acordo com o artigo citado. v. A. mas conta como hora extra) *Não há jornada máxima na Alemanha. d) intensificar o uso de recursos como solos férteis e água e reduzir a biodiversidade local. de 50% para 75%. Os movimentos pela reforma agrária articularam-se por todo o território nacional. como o uso de máquinas agrícolas e adubos químicos. set. e) da Zona da Mata mineira teve o maior registro de mortes. área de expansão da agricultura mecanizada. competindo à União demarcá-las. 35. proteger e fazer respeitar todos os seus bens.0 40. a região: a) conhecida historicamente como das Missões Jesuíticas é a de maior violência.200 a) manter sistemas naturais como a Floresta Amazônica e valorizar o trabalho de pequenos agricultores. destaca-se a perseverança dos movimentos do campesinato e. 43.6 Brasil – Vítimas fatais de conflitos ocorridos no campo 1985-1996 Comissão Pastoral da Terra – CPT OLIVEIRA.6 União Europeia França Alemanha Holanda Reino Unido Espanha Itália Eslováquia Eslovênia Polônia Grécia Bulgária 48 35 48* 48 48 40 40 40 40 40 40 40 Jornada semanal legal por horas (pode acima disso. b) do Bico do Papagaio apresenta os números mais expressivos. c) aumentar a oferta de empregos formais. b) aumentar o número de empresas de subcontratação e/ ou terceirização. e o número de mortes ocorridas nessas lutas. . Fontes: Eurostart e Eiro (European Industrial Relations Observatory) Folha de S.9 30. e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam.8 39. entre os aspectos negativos.1 38. e) melhorar as condições de higiene e de segurança no ambiente de trabalho. 43. diminuindo o desemprego.4 41. Paulo. crenças e tradições. d) aumentar os salários formais com o aumento da oferta de vagas. Número total de assassinatos 83 21 1 N Jornada semanal na Europa Média de horas trabalhadas na UE é 20% menor do que a jornada máxima legal MÉDIA SEMANAL DE HORAS EFETIVAS TRABALHADAS EM 2008 37. costumes. Revista Estudos Avançados. Entre os aspectos positivos. a Constituição: a) garante os direitos dos fazendeiros e garimpeiros em ocupar terras indígenas.8 38. c) conhecida como oeste baiano tem o maior número de mortes. 45. línguas. a violência que manchou de sangue essa história. O mapa seguinte apresenta a distribuição Com base nas informações do mapa acerca dos conflitos pela posse de terra no Brasil. (ENEM) A luta pela terra no Brasil é marcada por diversos aspectos que chamam a atenção.

Minha família veio para a cidade porque fui despedido quando as máquinas chegaram lá na Usina. c) grileiros e ambulantes. Art. Eu quero um pedaço de terra. com a mesma lei que é aplicada aos estrangeiros. b) empresários e governos. c) o Direito romano privilegiava aspectos da vida privada. as Leis romanas desconsideravam questões relativas ao trabalho. depois da proclamação pública do mordomo. 199 – Se ele arranca um olho de um escravo alheio. Art. 1o – Se alguém acusa um outro. ele deverá ser morto. A criação dessas áreas tem como finalidade proteger e garantir a sobrevivência dos grupos indígenas. Seu moço. e) garante à União o direito de transferir populações indígenas de acordo com interesses econômicos nacionais. Art. deverá pagar uma mina. 16 – Se alguém acolhe em sua casa um escravo ou escrava fugidos da Corte ou de um liberto e. é correto afirmar que: a) apesar de ambas se preocuparem com a defesa da propriedade. e ainda será expulso publicamente de sua cadeira. No art. 203 – Se um nascido livre espanca um nascido livre de igual condição. a construção de hidrelétricas e rodovias. Estão sendo manipulados pelos comunistas. parte dessas terras ainda não está demarcada. Art. em Mato Grosso do Sul. acontece que eu sou um homem da terra. Sobre isso. aquele que acusou deverá ser morto. mas não pode dar prova disso. se o processo importa perda de vida. d) embaixadas estrangeiras e comerciantes. a Lei das Doze Tábuas insinua uma sociedade mais complexa e mais preocupada com questões administrativas e estatais. 3o – Se alguém em um processo se apresenta como testemunha de acusação e não prova o que disse. (ENEM) Em uma disputa por terras. Hoje eu sei que não estou sozinho. é marcado por forte religiosidade. Muitos grupos indígenas abandonam suas terras. Esse povo tem que saber que a Constituição do Brasil garante a propriedade privada. o dono da casa deverá ser morto. o que facilita a entrada nessas áreas e sua utilização para outras atividades como a agropecuária. deverá pagar dez siclos. apesar de proteger a propriedade e a família. e) desempregados e industriais 48. (ENEM) Código de Hamurabi Art.ibge. Além disso. enquanto o Código mesopotâmico demonstrava grande preocupação com o direito público. sei quando é tempo de plantar e de colher. Elas são controladas pela FUNAI. estão envolvidos no processo de demarcação de terras indígenas: a) grupos dos sem-terra e comerciantes. 5o está estabelecido que o juiz prolator de uma sentença errada será punido com o pagamento das custas multiplicadas por 12. ou quebra um osso ao escravo alheio. lhe imputa um sortilégio. Art. se esse governo quiser as minhas terras para a Reforma Agrária terá que pagar. 46. Proprietário de uma fazenda no Mato Grosso do Sul. 201 b) o Código de Hamurabi. deverá ser morto. ou escravo ou escrava de um liberto. Na cidade não fico mais. e) a crueldade das penalidades impostas pelo Código de Hamurabi devem ser explicadas pelas influências assírias na cultura mesopotâmica.br Além da Funai e dos índios. Aprendi que a terra tem EM1D-12-1E . custe o que custar.ENEM Ciências Humanas d) reconhece os direitos indígenas. não apresenta. No entanto. 204 – Se um liberto espanca um liberto. Olho pro céu. encontrando sérios problemas para sua sobrevivência. deverá pagar a metade do seu preço. (Encceja) O texto refere-se às terras indígenas. respectivamente. o valor que eu quero. Essa gente não sabe de nada.gov. Depoimento 2 Sempre lutei muito. 47. a babilônica e a romana. Adaptado de www. Minha resposta será à bala. a mineração. deverá pagar uma mina. a extração de madeiras. d) diferentemente do Código de Hamurabi. Lei das Doze Tábuas Tábuas I e II – Organização e procedimento judicial Tábua III – Normas contra os inadimplentes Tábua IV – Pátrio poder Tábua V – Sucessões e tutela Tábua VI – Propriedade Tábua VII – Servidões Tábua VIII – Dos delitos Tábua IX – Direito público Tábua X – Direito sagrado Tábuas XI e XII – Complementares Os instrumentos jurídicos apresentados servem à compreensão das sociedades onde vigoraram. Sobre delitos e penas: Art. Art. em dinheiro. dois depoimentos são colhidos: o do proprietário de uma fazenda e o de um integrante do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terras: Depoimento 1 A minha propriedade foi conseguida com muito sacrifício pelos meus antepassados. Não admito invasão. o que lhe confere aspectos igualitários naquilo que se refere à organização social. 15 – Se alguém furta pela porta da cidade um escravo ou uma escrava da Corte. 198 – Se alguém arranca o olho de um liberto.

As leis mencionadas acima e promulgadas nos últimos anos indicam que: a) a ideia de convivência harmoniosa é verdadeira e essas leis acabam suscitando preconceito contra minorias. b) I e IV. b) A posse e a utilização da terra eram elementos essenciais da vida econômica do período medieval. entre muitas outras. e) é mais adequado permitir que a sociedade se autorregule em termos de extinção de preconceitos. Muitas vezes o Brasil é visto. atualmente os estabelecimentos de luxo em São Paulo se devem ao sucesso do agronegócio. em 776 a. c) II e IV. Camponeses trabalhando próximo aos portões de uma cidade. Tiffany. Dentre os acontecimentos apresentados a seguir. III e IV. Diesel. O que o homem come vem da terra. • Lei 4. de Corumbá – MS. n. II. apenas. IV.151.589. os Jogos Olímpicos têm sido palco de manifestações de conflitos políticos. (ENEM) Considere as seguintes leis: • Lei 4. apenas. embora mantenham como ideal o congraçamento entre os povos. c) os movimentos contra discriminações e preconceitos têm avançado bastante no Brasil e as leis reforçam essa tendência.. Revista IstoÉ. apenas.C. (Encceja) Observe a imagem e leia o texto. sobretudo quando as imagens divulgadas mostram o carnaval e os jogos de futebol. de 4 de setembro de 2003 — institui nova disciplina sobre sistemas de cotas para ingresso nas universidades públicas estaduais e dá outras providências. apenas. e) Como no período medieval. (ENEM) Os Jogos Olímpicos tiveram início na Grécia. Observando a imagem e lendo o texto. Ela é feita para produzir alimento. b) há uma tendência para se inibir o racismo legalizado no Brasil. e) I. apenas. quando a terra era sinônimo de riqueza. o único que evoca um con- . outras duas Louis Vuitton – sendo que uma delas é a Global Store. Este é um problema político e depende unicamente da decisão da justiça. H13 Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder. Laura Ancona Lopes. escolha a opção correta. Não existe cidade na América Latina que tenha uma concentração tão grande de marcas de luxo como São Paulo. As terras são o fruto do árduo trabalho das famílias que as possuem. sendo desnecessário criar leis com essa finalidade. 50. d) o Brasil está entre os países do mundo com os menores índices de violação de direitos humanos. produzidos em diferentes contextos históricos. como um país com uma convivência harmoniosa entre as etnias. A partir da leitura do depoimento 1. Estão instaladas na metrópole paulistana marcas conceituadas e caras como Versace. tal qual na São Paulo atual. tanto aqui como no exterior. favorecendo a circulação da riqueza. Na sociedade contemporânea. de 26 de dezembro de 2002 — dispõe sobre a reserva de vagas aos vestibulandos índios na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. com dois andares e custo de US$ 1 milhão —. Kenzo. Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões): a) I. d) As muralhas da cidade medieval facilitavam o desenvolvimento do comércio. 51. portanto invadir terras é crime. • Lei 2. d) I. III. Integrante do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). por isso essas leis tornam-se desnecessárias. A Constituição do país garante o direito à propriedade privada.528 — institui nos currículos do Ensino Fundamental e Médio o ensino de História e Cultura Afro-brasileira. 12/11/2003. II e III.202 um valor social. os argumentos utilizados para defender a posição do proprietário de terras são: I. 49. para celebrar uma declaração de paz. 1780. O MST é um movimento político controlado por partidos políticos. Armani. pouco se preocupam em produzir nela. O que é duro é ver que aqueles que possuem muita terra e não dependem dela para sobreviver. fins do século XV. a) A presença de estabelecimentos de luxo em São Paulo ilustra o desenvolvimento econômico e a igualdade social na cidade. c) A concentração de riqueza no período medieval ocorria nas grandes cidades.

presentes em textos analíticos e interpretativos. Um novo tipo humano. quando os alemães e os japoneses não foram convidados a participar. políticas e econômicas.. da ditadura. O Leviatã. é correto afirmar que: a) o movimento dos operários ingleses foi determinante para encaminhar mudanças que humanizaram as relações entre capital e trabalho em todo o mundo capitalista. Apesar de ser descrito como uma revolução técnica. b) em 1964. c) os argumentos contidos no segundo texto são a base da democracia e no primeiro texto. que recebeu quatro medalhas. quando os norte-americanos deixaram de comparecer aos Jogos Olímpicos. 54. d) os textos se complementam quanto à legitimidade da origem do poder dos governos absolutistas. Pierre Vidal-Naquet – Trabalho e escravidão na Grécia Antiga Comparando-se as formas de trabalho destacadas pelos textos.. Texto 1 O trono real não é o trono de um homem. quando Hitler abandonou o estádio ao serem anunciadas as vitórias do universitário negro. no entanto. deve acreditar-se que ele vê melhor e deve obedecer-lhe sem murmurar. 203 53. movimento de destruição de máquinas pelos operários ingleses. em Berlim.. b) as duas categorias de trabalhadores coexistiram na Antiguidade Clássica Greco-Romana. predominantes em determinados períodos históricos e em diferentes espaços geográficos. Sobre esse tema. d) o liberalismo político e as doutrinas econômicas a ele associadas encontraram terreno fértil para a sua difusão junto aos movimentos operários. (Encceja) Leia os textos.. e) em 1936. (ENEM) Servidão: uma obrigação imposta ao produtor (.. b) o ludismo acabou produzindo uma teoria que serviu de base para o desenvolvimento do anarquismo nas primeiras décadas do século XX. está correto afirmar que: a) ambas as formas foram largamente utilizadas nas épocas moderna e contemporânea. em Londres. teve início. sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais. Maurice Dobb – A evolução do capitalismo O escravo torna possível o jogo social. b) o primeiro explica a origem do poder absoluto a partir da razão iluminista e o segundo. Thomas Hobbes (1588-1679). pois o murmúrio é uma disposição para a sedição. a uma só vontade. ocorreu: a) em 1980. O ludismo. passou a compor as multidões das sociedades capitalistas e.ENEM Ciências Humanas flito armado e sugere sua superação. a economia monetária. (ENEM) Na segunda metade do século XVIII.). foi a expressão pioneira de uma nova era das relações sociais no mundo capitalista. de estrangeiro absoluto. porque o comércio de escravos e o comércio simplesmente. permitem que um número bem excepcional de atenienses sejam cidadãos. em meados do século XIX. c) a afirmação do Estado liberal e o aprofundamento das desigualdades sociais resultantes da Revolução Industrial estimularam a produção de teorias revolucionárias como o socialismo. desprovidos de meios e instrumentos para sua sobrevivência e submetidos a condições degradantes de existência. mas porque seu estatuto de anticidadão. o operariado.) é conferir toda sua força e poder a um homem. e) o sindicalismo. em Moscou. sabemos. um processo de desenvolvimento tecnológico que ficou conhecido como Revolução Industrial.. sendo que somente a es- EM1D-12-1E . permite que o estatuto do cidadão se desenvolva.) independentemente de sua vontade para satisfazer certas exigências econômicas de um senhor. pode-se concluir que: a) ambos defendem que a origem do poder absoluto dos reis advém do caráter divino deles. quando um atleta nascido em Hiroshima foi escolhido para carregar a tocha olímpica. na Inglaterra. principalmente em sociedades pré-capitalistas altamente urbanizadas. não porque garanta a totalidade do trabalho material (isso jamais será verdade). reafirmando o ideal olímpico. ou a uma assembleia de homens. Jacques Bossuet (1627-1704). e) o segundo texto lança as bases do parlamentarismo. Por meio da leitura dos textos. 52. O rei vê de mais longe e de mais alto. quer tais exigências tomem a forma de serviços a prestar ou de taxas a pagar em dinheiro ou em espécie. tratar-se de um movimento que deixou marcas profundas nas sociedades do mundo contemporâneo. em Tóquio. A política inspirada nas Sagradas Escrituras. esse novo ser social passou a atuar diretamente nos processos de transformações de algumas sociedades. um dos produtos da Revolução Industrial. H14 Comparar diferentes pontos de vista. c) em 1956.. em Melbourne. que possa reduzir suas diversas vontades por pluralidade de votos. acabou freando o ímpeto revolucionário da classe trabalhadora no início do século XX. Texto 2 A única maneira de instruir um poder comum (.). mas o trono do próprio Deus (. Jesse Owens.. a partir do cristianismo. quando a China abandonou os Jogos porque a representação de Formosa também havia sido convidada para participar. Os reis são deuses e participam de alguma maneira da independência divina (. d) em 1948.

e) escravos e servos deviam obrigações aos seus senhores. por isso. (ENEM) A mais profunda objeção que se faz à ideia da criação de uma cidade. PEDROSA. porém. é que o seu desenvolvimento não poderá jamais ser natural. uma epidemia de varíola mata cerca de 30 mil índios. Eles morrem com centenas de doenças transmitidas pelos brancos. Esquecem-se. Carlos Eduardo e LOBO. e) a primeira entende que as cidades devem ser organismos vivos. como Brasília. que essa estratégia acarretou sérios problemas. O que antes eu fazia. História do Brasil para principiantes. historicamente. É uma objeção muito séria. como praticamente toda a América. pois provém de uma concepção de vida fundamental: a de que a . 56. como. Mais do que a chegada dos colonos. atividade social e cultural não pode ser uma construção. b) as cidades. (Encceja) Leia o texto e observe a charge. Os depoimentos indicam que: a) a crise econômica e o desemprego prejudicam proprietários e trabalhadores. A crise está muito brava. não há concorrência que resista. c) a crise econômica pode ser resolvida pelo comércio dos camelôs. Monto minha barraca onde tem mais gente passando pra poder faturar um pouco e sustentar minha família. Peguei meu Fundo de Garantia e apostei tudo nisso. podia dispor livremente do trabalhador. 5. César. é criação do homem ocidental. como não pagam impostos e só trabalham com mercadorias contrabandeadas ou roubadas. econômicos ou ambientais ao longo da história. H15 Avaliar criticamente conflitos culturais. Vendedor ambulante do centro de São Paulo. b) os comerciantes são os únicos prejudicados pela crise do desemprego. Só na Bahia. porque: a) a cultura dos povos é reduzida a exemplos esquemáticos que não encontram respaldo na história do Brasil ou da América.204 cravidão sobreviveu como forma de trabalho predominante até a modernidade. Depoimento 1 Esta situação está ficando insustentável. e) os camelôs são os únicos prejudicados pela crise uma vez que os comerciantes são os detentores dos capitais. n. na primeira afirmação. de que as cidades não podem ser inventadas. é negada logo em seguida pelo exemplo utópico da colonização da América. sociais. foram colhidos por um repórter de TV dois depoimentos: o do proprietário de uma loja e o de um camelô. Vis – Revista do Programa de Pós-graduação em Arte (UnS). enquanto a América é mostrada como um exemplo a ser evitado. Vai. 2006 (adaptado). que o Brasil. Proprietário de uma loja na região central de São Paulo. 1. destacando-se entre elas a obrigatoriedade de entregar-lhes parte da produção e dedicar dias de trabalho às terras do senhor. d) a servidão assemelhava-se à escravidão. (Encceja) Em um confronto entre policiais e camelôs no centro de São Paulo. e fui demitido. porque. aqueles que fazem tal crítica. c) sem ser uniforme. porque as outras fábricas também estão demitindo. 1999. é a escravização que desintegra o modo de vida das tribos indígenas. em 1563. d) a concepção fundamental da primeira afirmação defende a construção de cidades e a segunda mostra. Eu não consigo arrumar outro emprego. que nascem de forma espontânea. 55. tanto a servidão como a escravidão existiram simultaneamente em diferentes momentos da história da humanidade. Depoimento 2 Eu era metalúrgico. M. na Antiguidade Oriental e em algumas regiões da América colonial. O preço dos produtos desses camelôs é uma afronta. têm um papel mais fraco na vida social. pois nas duas formas o trabalhador era propriedade de um senhor que. políticos. Utopia: obra de arte. NOVAIS. d) donos das lojas e camelôs estão unidos contra a crise. As ideias apontadas no texto estão em oposição. Não há lugar para os pedestres circularem livremente pela calçada e isso prejudica meus negócios. c) a objeção inicial. 57. por exemplo. bem como do seu trabalho. hoje um monte de máquinas faz no meu lugar. e a segunda mostra que há exemplos históricos que demonstram o contrário.

porém. The making of the english working class. os tecelões ficaram expostos a sucessivas reduções dos rendimentos. EM1D-12-1E . houve um desenvolvimento contínuo do setor agropecuário. Exceto em alguns ramos especializados. b) o aumento das áreas rurais e a diminuição das áreas urbanas. Foi nessa idade de ouro que os artesãos. E. de modo genérico. (Encceja) As duas fotos mostram dois momentos diferentes da produção de automóveis. b) ausência da produção em série na foto I. (Encceja) À medida que os europeus se apropriavam das terras do continente americano. e) ausência de reações violentas contra os colonizadores. tecelões de teares manuais. C4 Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção. e) os trabalhadores não especializados se apropriaram dos lugares dos antigos artesãos nas fábricas. no desenvolvimento do conhecimento e na vida social. em face da mecanização. e) Os colonizadores tratavam com respeito os indígenas que logo com eles se aliaram nos trabalhos agrícolas. d) os artesãos. intensificaram-se os conflitos com os ameríndios. (ENEM) Até o século XVII. c) A escravidão dos índios dessa região foi imposta pelos portugueses e aceita pacificamente pelos índios.ENEM Ciências Humanas Utilizando o texto e a charge. d) exploração da mão de obra indígena. os índios já tinham conhecimento dos perigos à saúde que o contato com os colonizadores ocasionaria. 1979 (adaptado). portanto. d) A colonização europeia da América desorganizou o modo de vida das populações indígenas e disseminou doenças. os velhos artesãos foram colocados lado a lado com novos imigrantes. Harmondsworth: Penguin Books. c) integração entre europeus e ameríndios. c) a maior demanda por recursos naturais. ou os tecelões temporários. observadas consequências econômicas. 58. as quais incluem: 61. 60. Pode-se afirmar que as relações entre os conquistadores europeus e os ameríndios foram marcadas pelo(a): a) respeito ao modo de vida dos indígenas. b) os tecelões mais hábeis prevaleceram sobre os inexperientes. passaram a ser denominados. d) a menor necessidade de utilização de adubos e corretivos na agricultura. 205 a) a erradicação da fome no mundo. sobretudo com o advento da revolução tecnológica. P. Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social. escolha a opção correta acerca da transformação da vida dos índios na Bahia após a chegada dos portugueses ao Brasil no século XVI. 59. THOMPSON. c) os novos teares exigiam treinamento especializado para serem operados. é possível afirmar que a diferença marcante entre os dois momentos está relacionada à: a) automação industrial expressa na foto II. Após observar as duas imagens. b) A charge revela que os índios eram seguidores dos portugueses e não questionavam os aspectos negativos do contato com os europeus. (ENEM) A prosperidade induzida pela emergência das máquinas de tear escondia uma acentuada perda de prestígio. As ofensivas dos europeus aos povos indígenas acabaram por contribuir para a resolução do problema de mão de obra. a forma de trabalhar alterou-se porque: a) a invenção do tear propiciou o surgimento de novas relações sociais. combinavam a tecelagem com o cultivo de subsistência. e) o contínuo aumento da oferta de emprego no setor primário da economia. Reduzidos à completa dependência dos teares mecanizados ou dos fornecedores de matéria-prima. A partir da Revolução Industrial. São. sociais e ambientais inter-relacionadas no período posterior à Revolução Industrial. a) Nos primeiros encontros com os europeus. as paisagens rurais eram marcadas por atividades rudimentares e de baixa produtividade. enquanto pequenos fazendeirostecelões abandonaram suas pequenas propriedades para se concentrar na atividade de tecer. H16 Com a mudança tecnológica ocorrida durante a Revolução Industrial. entre os quais os recursos energéticos. no período anterior. b) disposição do ameríndio a submeter-se ao europeu.

impossibilitados de competir com as máquinas. R. A imagem acima é uma anamorfose que expressa as populações nacionais absolutas. Época. pela sua ausência. juntas. b) ao crescimento de forças sindicais muito mais representativas dos interesses das empresas do que dos direitos dos trabalhadores. a situação de exclusão dos trabalhadores. 101 mil trabalhadores produziram 2. 411. b) China e Índia. no texto. desnecessária na produção em série na foto II. n. c) os países do Norte rico apresentam pequena participação em razão do controle estatal na natalidade. 62. (ENEM) Ao mencionar.. Considerando o texto. 2005. e) os países pobres e emergentes apresentam forte participação na população total do planeta em razão de serem todos países rurais. São Paulo: Paz e Terra. é correto afirmar que: a) a indústria automobilística representa um setor econômico alheio aos avanços tecnológicos. d) os países ricos apresentam pequena participação na população mundial. 64. ano com o maior número de contratados na indústria automobilística. c) à redução da participação da mão de obra nas indústrias como resultado da utilização de tecnologias modernas de produção.. Em 2004. O colapso da modernização. d) ao contrato de aumento salarial para uma parte dos trabalhadores em troca da demissão dos operários mais qualificados. com dados de PNUD. 63. despedem os trabalhadores para empregar funcionários públicos. d) a introdução das novas tecnologias aumentou a quantidade e a qualidade dos produtos. Fenômeno semelhante ocorreu em outros setores da atividade produtiva porque a humanidade vive os impactos do uso cada vez mais penetrante da tecnologia na produção industrial. Distribuição da população mundial por país – 2005 Reinaldo Tronto. 13/4/2006 (com adaptações). RDH 2007/2008. Hania Zlotnik. não sendo significativas nos níveis de empregabilidade. 1992.2 milhões de automóveis de qualidade muito superior. e) a relação produção x novas tecnologias produz alterações sociais e econômicas quando questões salariais estão em jogo. Do sistema de exploração passiva para uma situação de exclusão porque os grandes centros capitalistas precisam cada vez menos do trabalho. e) aos baixos salários pagos aos trabalhadores. havia 157 mil trabalhadores para produzir 1 milhão de veículos. Adaptado de KURZ. como é apresentado na anamorfose e no gráfico. o autor refere-se: a) ao crescimento dos governos socialistas que. De cada 100 pessoas adicionadas à população na próxima década. b) a qualificação da mão de obra inibe o impacto das novas tecnologias no emprego. (Encceja) Em 1986. d) ausência da produção em série na foto II. c) o avanço da tecnologia na produção favoreceu a contratação de trabalhadores. compõem mais da metade da população mundial. . (Encceja) Depois de lutar contra a exploração capitalista. 97 viverão em países subdesenvolvidos. e) ausência da presença humana.206 c) automação industrial expressa na foto I. tomando para o estado as empresas privadas. A análise dos gráficos permite afirmar que: a) o continente asiático é o mais populoso em decorrência das condições socioeconômicas e da influência religiosa em alguns casos. os trabalhadores têm agora que lutar contra a falta dela.

c) o semiárido. observa-se que: a) a existência de áreas superáridas. e) a superioridade dos EUA com relação ao conforto dos cidadãos. 8. usando componentes eletrônicos inventados em Nova Jersey e fabricados no Japão (. Disponível em: http://www. graças ao avanço científico e tecnológico. d) incorporados apenas pelo cidadão norte-americano. é: a) a centralização de todos os setores da indústria em áreas de grande disponibilidade de matérias-primas. Coleção Polêmica.. 1971. Sai debaixo de cobertas feitas de algodão.. Pode-se afirmar que os diversos produtos destacados no texto foram: a) incorporados e consumidos apenas nos países ricos. 67. mas essa cobertura. b) o emprego de modernas técnicas de irrigação possibilitou a expansão da agricultura em determinadas áreas do semiárido.mutirao. Editora Moderna. mas modificado na Europa setentrional. financiado por Tóquio. c) a concentração dos setores da indústria em países ricos. uma e outras recentes (. áridas e semiáridas. Mundialização e Cultura. In O trabalho na Economia Global. é desprovida de valor econômico.. 1998. onde as médias de temperatura anual são mais altas. por apresentar déficit de precipitação. CARMO. antes de ser transmitido à América. d) as áreas com escassez hídrica na América do Sul se restringem às regiões tropicais. cuja planta se tornou doméstica na Índia. justificando a falta de desenvolvimento e os piores indicadores sociais.) LINTON.ENEM Ciências Humanas 65. ou de seda cujo emprego foi descoberto na China. abordada no texto. 207 H17 Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção. Renato. um e outro domesticados no Oriente Próximo. A principal característica das indústrias. Todos esses materiais foram fiados e tecidos por processos inventados no Oriente Próximo. (Encceja) (. d) a descentralização dos setores da indústria como resultado da ampliação dos meios de transporte e comunicação.. integrando-as ao comércio internacional. o protótipo é criado em Worthing (Inglaterra) e a montagem é feita nos Estados Unidos e no México.br. dificultando a globalização.) ORTIZ. (ENEM) Na figura. Em relação às regiões marcadas na figura. ou de linho ou de lã de carneiro. observa-se uma classificação de regiões da América do Sul segundo o grau de aridez verificado.. (Encceja) O texto trata de um exemplo da atual distribuição espacial das indústrias.. e) a independência dos setores industriais. b) a dispersão dos setores da indústria para países da América do Sul com grande mercado consumidor. de alta tecnologia e mão de obra barata..com. ed. áridas e semiáridas é resultado do processo de desertificação. O homem: uma introdução à antropologia. (. EM1D-12-1E . passou a ser habitado a partir da Idade Moderna. causado pela ação humana. Ao levantar da cama faz uso dos mocassins que foram inventados pelos índios das florestas do leste dos EUA e entra no quarto de banho cujos aparelhos são uma mistura de invenções europeias e norte-americanas. b) incorporados sucessivamente por diversos povos ao longo do tempo. embora adaptada às condições climáticas. e) o mesmo tipo de cobertura vegetal é encontrado nas áreas superáridas. Paulo Sérgio do.. 66. São Paulo: Martins.) O cidadão norte-americano desperta num leito construído segundo padrão originário do Oriente Próximo. Acesso em: 5 ago. barateando os custos. de intensidade variável. 2009. Ralph.) Um carro esporte Mazda é desenhado na Califórnia. c) criados por muitos povos e industrializados apenas nos Estados Unidos.

prejudicam os produtos naturais. (Encceja) Uma das críticas feitas por diversos segmentos sociais em relação ao uso indiscriminado de produtos transgênicos. Abril de 2009. e) os alimentos transgênicos. e os países pobres devem ter acesso às suas qualidades alimentares. II. apesar do avanço nas comunicações e na colaboração virtual. IV e V e) Apenas II. por enquanto. mas o Dnit alega problemas de licenciamento ambiental. por enquanto. Maior problema ainda é o acesso precário pela BR-364. GO. c) os alimentos transgênicos são produtos consumidos apenas em países ricos. III e V c) Apenas II. Concess (Palmas-Estr deve ocorrer Araguaia/Tocantins Ações judiciais paralisaram o projeto no início dos anos 2000. matérias-primas e mão de obra barata são condições que atraem empresas de alta tecnologia para os países da periferia do capitalismo mundial. Tietê-Paraná Cinco estados (SP. N Empresas de alta tecnologia preferem pagar mais e ter melhores profissionais. Ferrovia Norte-Sul Conclusão das obras até Palmas (TO) ocorre ainda neste ano. MG. a via aguarda projetos de recuperação. Dificuldade. Exaurida. Ferrov N Conclusão da Palmas (TO) o ano. MG II. Toca Pa ran á Nor Trecho ntins Madeira Hidrovia já em funcionamento enfrenta problemas de sazonalidade. (ENEM) Gargalo à vista Alguns dos principais corredores do país aguardam investimentos a) os alimentos industrializados trazem em suas embalagens a utilização de produtos transgênicos. Dificuldade. a cocriação MS com consumidores e Estrela D’Oeste Tietê fornecedores tem sido fonte crescente de inovação. Folha de S. II. BR-163 Ilhéus GO MG Estrela D’Oeste SP Anhembi É hoje o princ de saída da p agrícola de M Exaurida. Maior problema ainda é o acesso precário pela BR-364. m alega problem de licenciame ambiental. Localização de energia. Enquanto isso. Governo tent com obras. reduzindo a mão de obra e gerando desemprego. de melhor qualidade. o local onde você está ainda afeta o modo como você inova. Ferrovia Transnordestina Governo promete que obras da ferrovia ganhem "velocidade" nos próximos meses. permitindo aos cidadãos optarem pelo seu consumo. Eclusa da usina de Tucuruí tornará uma pequena parte do corredor navegável. B4. Ferrovia Leste-Oeste Projeto ainda em estudo pela Valec. Das condições destacadas acima. b) o uso indiscriminado de alimentos transgênicos pode causar danos à saúde. III. Contato face a face é fundamental para se trabalhar o ambiente de confiança. 5/7/2009. Porto Velho Trecho Sul RO MT Eliseu Palmas Martins Figueirópolis BA Toca Cuiabá Rondonópolis MS Par a ná Nor Trecho te ntins Madeira Hidrovia já em funcionamento enfrenta problemas de sazonalidade. Governo promete iniciar obras neste ano até Caetité (BA). é combinar o uso hidrelétrico com o hidroviário. em especial as de alta tecnologia. é combinar o uso hidrelétrico com o hidroviário. elemento fundamental para a construção de parcerias entre empresas que objetivam a inovação. Empresas de MT alta tecnologia buscam Ilhéus lugares com universidades e centros Cuiabá de pesquisa para enGO Rondonópolis contrar bons profissionais. pois não são conhecidos seus efeitos para o organismo humano a longo prazo.208 68. . PR e MS) discutem com o governo federal investimentos de R$ 3 bi para ampliar o uso da hidrovia. 69. BR-163 – Norte Governo tenta avançar com obras. III e IV d) Apenas III. a maioria dos Mexecutivos (67%) considera a Suape PE Eliseu Porto Velhomuito importante situação crítica e 25% acham acesso Palmas o Martins Figueirópolis RO BA a bons profissionais. d) os alimentos transgênicos têm maior produtividade e qualidade. na hora de escolher Açailândia AM ra i e PA PI MA ad Porto de para onde ir. pois: IV. A posSP Anhembi sibilidade de contato direto com o públicoPRé fundamental e define onde se dá a inovação. Equipe: muitas empresasManaus estão espalhando seus tenPecém nas Usina de Amazo Tucuruí táculos de pesquisa pelo mundo. que liga MT a RO. retratada na charge. Para as empresas. IV e V b) I. Paulo. Concessão do trecho sul (Palmas-Estrela D'Oeste) deve ocorrer em 2010. V. Adaptado Santarém Porto de Itaqui I. mas. quais são as que contribuem de fato para uma empresa de alta tecnologia escolher o lugar ou o território para se instalar ou para criar uma filial? a) Apenas I. que não são mais aceitos pelo consumidor. III. Época Negócios. envolve um problema de cidadania. (ENEM) Como a geografia influencia a inovação. III e IV 70. que liga MT a RO. a v projetos de re Tietê PR Teles Pires/Tapajós Projeto está em estudo pelo governo federal. BR-163 – Sul É hoje o principal corredor de saída da produção agrícola de Mato Grosso. Eclusa da usina de Tucuruí tornará uma pequena parte do corredor navegável. Ara gua ia Araguaia/Tocantins Santarém Manaus AM d Ma a eir Amazo nas BR-163 Porto de Itaqui Pecém Açailândia PI MA PE Porto de Suape Usina de Tucuruí PA Ara gua ia Ações judiciais paralisaram o projeto no início dos anos 2000. Nem sempre os baixos salários são atrativos para a instalação de empresas. te Trecho Sul Teles Pires/Tapajós Projeto está em estudo pelo governo federal. prepara a concessão para o setor privado.

a porcentagem da população ocupada no setor primário (atividades rurais) tende a diminuir no mundo inteiro. o automóvel produzido pela indústria fordista promoveu. 1994. sobretudo. (ENEM) Além dos inúmeros eletrodomésticos e bens eletrônicos. Da ocupação do solo urbano até o interior da moradia. Uma das consequências das inovações tecnológicas das últimas décadas. mudanças significativas no modo de vida dos consumidores e também na habitação e nas cidades. CANEDO. TEIXEIRA. d) a utilização de formas domésticas de produção. Vesentini. São Paulo: Ática. pela mecanização e pela automação. e) terem sua origem diretamente relacionadas ao processo de colonização ocidental do século XIX. 209 H18 Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais. Editora Ática (com adaptações). Assinale a alternativa que apresenta uma dificuldade por parte do Estado para efetivar esses corredores.br>.ENEM Ciências Humanas O mapa anterior apresenta “gargalos” do território brasileiro para o funcionamento efetivo dos corredores da produção nacional. A Revolução Industrial. 71. a partir dos anos 50. 1814. a) Lentidão na aprovação de licenças ambientais para a implantação das infraestruturas. MARICA TO. P. b) Inexistência de parcerias com a iniciativa privada para a construção e exploração dos sistemas de transportes. mudaram radicalmente o modo de vida. (Encceja) Em virtude da mecanização do campo e da urbanização – processos iniciados desde o advento da Revolução Industrial –. Há dificuldades e limitações para implementar. que se caracterizam por: a) possuírem o mesmo nível de influência no cenário mundial. ed. Ao lado. e) A atual imagem negativa da economia e do governo brasileiro prejudica a obtenção de créditos financeiros de instituições como o Banco Mundial e o Fundo Monetário Internacional. d) terem sido diretamente impactadas pelo processo de internacionalização da economia. Disponível em: <http://www. 73. O argumento que justifica as ideias do texto é: a) a expansão do setor terciário com prestação de serviços muito variados e boa remuneração tem atraído o trabalhador. desencadeado a partir do final dos anos 1970. 1990. Revolução industrial. 16. e) o desaparecimento do modo artesanal de produção. dos eletroeletrônicos e também do automóvel. é a instituição das chamadas cidades globais. EM1D-12-1E . 72. b) o desemprego no mundo atual é causado. a transformação foi profunda. podemos dizer que a Revolução Industrial trouxe como consequência: a) o reforço do modo artesanal de produção. assim como as atuais divergências político-eleitorais entre o governo federal e alguns governos estaduais. encontra-se atualmente num ritmo de diminuição até mesmo mais acelerado que o setor primário. 2009 (adaptado). que foi talvez o grande empregador de mão de obra durante a maior parte do século XX. d) Ausência de mão de obra para operar as obras e para o funcionamento dos sistemas de transportes nas regiões Norte e Centro-Oeste. E. que determinaram diferentes formas de uso e ocupação do espaço geográfico. Com a massificação do consumo dos bens modernos. Também o setor secundário (indústria). (Encceja) As imagens mostram como a Revolução Industrial afetou a forma da produção de tecidos na Inglaterra no século XIX. M. scielo. Geografia – série Brasil. J. os valores. Comparando as imagens. c) Inviabilidade das condições do relevo brasileiro – bastante acidentado no Brasil Central – e do clima semiárido no Sertão Nordestino. produção de tecidos no século XIX. Letícia Bicalho. melhorar e/ou expandir esses corredores e o resultado é o aumento do custo país. aqui chamado de “custo Brasil”. I II Trabalhador tecendo na roda de fiar. W. b) fortalecerem os laços de cidadania e solidariedade entre os membros das diversas comunidades. Urbanismo na periferia do mundo globallzado: metrópoles brasileiras. a cultura e o conjunto do ambiente construído. Acesso em: 12 ago. c) o fim da utilização de mão de obra feminina. c) constituírem um passo importante para a diminuição das desigualdades sociais causadas pela polarização social e pela segregação urbana. São Paulo: Atual. b) o aparecimento das fábricas com a divisão do trabalho.

. e) a automação do setor secundário e a mecanização do setor primário potencializam a empregabilidade das populações com formação técnica semideficiente. Meu país Zezé di Camargo e Luciano mento da agência de publicidade McCann Erickson identificou que cerca de 60% das famílias dessa faixa já têm computador e aparelho de DVD e que 68% sonham com uma TV de plasma. II. caíram de 45% para 31%. a eficiência de um sabão em pó.) Um levanta- O texto trata do aumento da classe C e de seus impactos na produção e na circulação da riqueza na economia e sociedade brasileiras. Rússia. Géographie. 2008 (adaptado). A. O resultado desse processo é encontrado em qual alternativa? a) Diminuição das exportações. os lucros obtidos no setor agrário. Paris: Hatier. . e) II. mas que não criam condições de vida favoráveis ao trabalhador. o mercado interno tornou-se um trunfo do Brasil na crise.. Os pesquisadores – e as empresas – depararam-se com a ascensão de uma camada bem particular: a classe C. almejam a casa própria. e) Classificação do Brasil entre os países do Bric. c) Aumento do consumo interno e diminuição da dependência da economia brasileira em relação às exportações destinadas aos países ricos (Estados Unidos. (Encceja) Leia a letra da canção.210 c) a diminuição do emprego é causada pela emigração da mão de obra qualificada para outros países. que representava. Época Negócios. os trabalhadores migram do setor secundário da economia para o setor primário. d) Aumento das importações de bens manufaturados. no início da década. 75. d) atualmente. o perfume de um desodorante aerossol. (ENEM) PIB por habitante em 2004 Média 13 000 9 730 6 000 4 000 N CIATTONI. da pobreza e da miséria. podemos afirmar que retrata: I. c) I. Graças à classe C. condição verificada com a extinção das classes D e E. d) III. Com base nas afirmações.1 mil e R$ 4. Aqui não falta sol Aqui não falta chuva A terra faz brotar qualquer semente Se a mão de Deus Protege e molha o nosso chão Se a natureza nunca reclamou da gente Tem alguém levando lucro Tem alguém colhendo fruto Sem saber o que é plantar Tá faltando consciência Tá sobrando paciência Tá faltando alguém gritar Feito trem desgovernado Quem trabalha tá ferrado Nas mãos de quem só engana Feito mal que não tem cura Estão levando à loucura o país Que a gente ama. L’espace mondial. (ENEM) Os lares na base da pirâmide. Analisando a canção. b) II e III. Sua renda familiar oscila entre R$ 1. Descobrem o sabor do achocolatado. o carro zero. é(são) considerada(s) correta(s) apenas a afirmação(ões): a) I e III. condição que tem criado déficit na balança comercial (mais importações do que exportação) e aumento do desemprego que beira a 20% (2009). Esses consumidores vêm trocando o leite tipo C pelo iogurte. a subordinação e a falta de mobilização do homem do campo brasileiro. devido ao processo de mecanização industrial. o pão francês pela bolacha recheada. Índia e China. 74.(.5 mil. anacrônico de Brasil. cerca de 43% da população e que atualmente corresponde a 54% – mais da metade das famílias brasileiras. União Europeia e Japão). a baixa fertilidade do solo brasileiro e os esforços para realizar a reforma agrária. b) Crescimento da economia interna com a eliminação da desigualdade de renda. já que parte da produção nacional é consumida pelo mercado interno. III. Abril de 2009. países que não foram afetados pela crise e devem passar os países ricos quanto ao tamanho de suas economias (PIB). Acima de tudo. o curso universitário. 76. formada pelas camadas D e E.

em que não estão explicitados os pontos cardeais. radial leste. hoje. c) houve uma forte migração do campo para a cidade. perimetral oeste. mais à frente o distrito industrial. registraram-se processos que resultaram em transformações na distribuição das atividades econômicas e da população sobre o território brasileiro. em direção a outras regiões do país. ser: a) perimetral sul. e) surgida naturalmente.ENEM Ciências Humanas A partir do mapa apresentado. algumas de suas principais vias têm a designação “radial” ou “perimetral”. sabemos que se trata de dois Rios de Janeiro bastante diferentes. b) influenciada pelas diferenças socioeconômicas. ed. c) perimetral norte. ou ainda o bairro proletário. É a este movimento de separação das classes sociais e funções no espaço urbano que os estudiosos da cidade chamam de segregação espacial. acrescentando-se ao nome da via uma referência ao ponto cardeal correspondente. adiante o bairro boêmio onde rola a vida noturna. como consequência da falta de investimentos no setor industrial com base na moderna tecnologia. Raquel – O que é cidade? 3. radial oeste. 77. 40 Em relação à configuração espacial das cidades. 211 78. e) radial sul. independentemente das aspirações dos indivíduos. (Encceja) Leia o texto: Nas grandes cidades. o processo mencionado no texto indica que é: a) definida pelas políticas públicas. 1994. tanto nos setores primário e secundário. ao contrário do restante do país. acolá o centro de negócios. um período de retração econômica. respectivamente. Assim. Os nomes corretos das vias 1 e 2 podem. d) radial sul. radial oeste. d) o Brasil se tornou um país com concentração rural. perimetral norte. EM1D-12-1E . Assim: a) as desigualdades econômicas existentes entre regiões brasileiras desapareceram. (ENEM) Em certa cidade. nas últimas décadas: a) houve uma diminuição da população das cidades. d) o avanço da fronteira econômica sobre os estados da região Norte e do Centro-Oeste resultou no desenvolvimento e na introdução de novas atividades econômicas. b) os novos fluxos migratórios instaurados em direção ao Norte e ao Centro-Oeste do país prejudicaram o desenvolvimento socioeconômico dessas regiões. As ruas 1 e 2 estão indicadas no esquema abaixo. População (%) rural do Brasil 70 60 50 40 30 20 10 0 CENTRO 1 1950 1960 1970 1980 1991 2000 IBGE 2 Os dados do gráfico comprovam que. b) a população rural aumentou consideravelmente. c) o Sudeste brasileiro deixou de ser a região com o maior PIB industrial a partir do processo de desconcentração espacial do setor. p. fala em Zona Sul ou Baixada Fluminense. é possível inferir que nas últimas décadas do século XX. 79. (Encceja) O gráfico apresenta a porcentagem da população rural do Brasil nas últimas décadas. b) perimetral sul. São Paulo: Brasiliense. d) estabelecida pelos aspectos naturais. ROLNIK. quando alguém. como no terciário. e) o agronegócio atraiu mais trabalhadores para o campo . tendo em vista a modernização tecnológica e o crescimento vivido pelo país. incapazes de atender ao crescimento da demanda por postos de trabalho. H19 Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano. c) determinada pela diversidade religiosa. referindo-se ao Rio de Janeiro. com reflexos no PIB por habitante. é fácil identificar territórios diferenciados: ali é o bairro das mansões e palacetes. e) o Nordeste tem vivido.

997 % 1% 24% 4% 1% 36% 12% 18% 3% 100% Trabalhadores libertados 83 1.553 847 1. b) as atividades mais denunciadas em relação ao trabalho escravo são as que mais contribuem para o desflorestamento da Amazônia.000 6.000 12.712 264 68 2.000 0 Área desflorestada (km2) Acre Amazonas Amapá Trabalho escravo por atividade em 2008 Atividades Desmatamento Pecuária Reflorestamento Extrativismo Cana Outras lavouras Carvão Outros & n.553 731 418 155 5. 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Maranhão Mato Grosso Pará Rondônia Roraima Tocantins Dados: Inpe – Prodes.i.000 4.212 80. . Total Casos denunciados 7 134 19 5 19 35 47 14 280 % 3% 48% 7% 2% 7% 13% 17% 5% 100% Casos fiscalizados 6 88 18 5 18 28 39 14 216 % 3% 41% 8% 2% 8% 13% 18% 6% 100% Trabalhadores envolvidos 99 1.266 % 2% 20% 5% 1% 48% 14% 8% 3% 100% CPT Nacional A análise do gráfico e da tabela e seus conhecimentos sobre a temática abordada permitem afirmar que: a) as atividades destacadas na tabela não estão relacionadas com o desflorestamento da Amazônia.029 248 49 2.: Eduardo Paulon Girardi.253 201 6.000 2.000 10.000 8. (ENEM)Desflorestamento na Amazônia – 1988-2007 14. Org.

) Pode-se considerar que cada [operário] produzia 4.1 14.800 alfinetes diariamente.) SMITH. d) os estados que mais praticam o desflorestamento são os que apresentam as maiores produções agrícolas do país. parte da população da América do Sul ainda sofre com a subalimentação. o que inviabiliza políticas de reforma agrária nesta região. d) de construção civil. um quarto faz as pontas.3 69.. protegida por legislação ambiental. c) de mineração. EM1D-12-1E De acordo com o gráfico e com referência à distribuição das áreas rurais no Brasil. Ainda que os robôs tenham trazido uma importante contribuição para o desenvolvimento industrial.5 Imóveis Improdutivos 63. (ENEM) O gráfico mostra o percentual de áreas ocupadas. c) o percentual de imóveis improdutivos iguala-se ao de imóveis produtivos somados aos minifúndios.sober. Área ocupada pelos imóveis rurais 90. o que gera conflitos pela posse de terra que podem ser verificados em várias áreas e que frequentemente chegam a provocar mortes.org. 2009. 82. (ENEM) Apesar do aumento da produção no campo e da integração entre a indústria e a agricultura. e) manufaturado individual. .0 50. e talvez nenhum (.0 20. tivessem trabalhado independentemente um do outro (.0 63. no ano de 2006.0 48.0 0.0 30.5 34. 2006). possivelmente em razão da presença de densa cobertura florestal.. b) artesanal individual.0 10.0 40.0 70. segundo o tipo de propriedade rural no Brasil. dentre eles a questão do trabalho escravo. Disponível em: <http:// www. (Encceja) A robótica.5 38. e) a região Centro-Oeste apresenta o menor percentual de área ocupada por minifúndios.6 12.2 Centro-Oeste 2.5 MDN/INCRA (DIEESE.8% de imóveis improdutivos demonstra que grande parte do solo brasileiro é de baixa fertilidade. Um dos fatores que explicam a subalimentação na América do Sul é: a) a baixa inserção de sua agricultura no comércio mundial. H20 Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho. impróprio para a atividade agrícola. como tecnologia moderna nas indústrias..7 16. conclui-se que: O texto descreve uma nova forma de trabalho que surgia no final do século XVIII.8 28. devem-se em grande parte ao desemprego.) certamente cada um deles não teria conseguido fabricar 20 alfinetes por dia.4 42.0 60. d) a região Norte apresenta o segundo menor percentual de imóveis produtivos. Brasil Minifúndio 7. um terceiro o corta. b) pesqueiro. b) a quantidade insuficiente de mão de obra para o trabalho agrícola. b) o índice de 63. d) artesanal em série. 81. e) os conflitos no campo. A riqueza das nações. Um dos setores industriais que mais utiliza robôs é o a) automobilístico.. e) os sistemas de cultivo mecanizado voltados para o abastecimento do mercado interno.7 Imóveis Produtivos Norte Nordeste Sudeste 5. Adam. c) a presença de estruturas agrárias arcaicas formadas por latifúndios improdutivos. Se. outro o endireita.0 213 a) imóveis improdutivos são predominantes em relação às demais formas de ocupação da terra no âmbito nacional e na maioria das regiões... um quinto o afia nas pontas para a colocação da cabeça do alfinete. (Encceja) Um operário desenrola o arame. o que justifica a existência de conflitos por terra. caracterizado como: a) industrial individual. que apenas o campo promove impactos ambientais no Brasil. 84. para fazer uma cabeça de alfinete requerem-se 18 operações distintas (. porém. também ocasionaram um crescente aumento do desemprego mundial. onde os movimentos sociais defendem as questões ecológicas. que impede o crescimento da produção agrícola. e) da indústria química.0 80.br>.0 9. à extinção do desflorestamento e à proibição da prática agropecuária na Amazônia a partir de 2004. Acesso em: 6 ago. no gráfico.6 Sul 14. bem como contribuem com mais de 90% das exportações do Brasil. daí os conflitos fundiários ocorrerem apenas no espaço rural. c) manufaturado em série.ENEM Ciências Humanas c) percebe-se.3 82. 83.3 47. pode libertar o homem de tarefas insalubres e perigosas que afetam a saúde. d) a situação conflituosa vivida no campo.

ed. Andréa. tal qual ocorria na Idade Média. c) a automatização do processo produtivo substituiu o homem na sociedade contemporânea e recriou o papel do artesão. (Encceja) Observe as imagens. os mais automatizados. envolvendo apenas participação passiva do ser humano. locomotiva nas civilizações do século XIX e televisão nas civilizações modernas. b) o trabalho artesanal tem qualidade superior ao automatizado. 2. provocando mudanças na forma de organização social e na utilização de fontes de alimentação. c) I e III. apenas. pois a divisão de trabalho existente entre os artesãos garante que o produto seja mais bem acabado. d) dentre as consequências do progresso técnico está a concorrência da mão de obra humana com a produção automatizada que gera desemprego. A questão do emprego ou da sua ausência é um dos temas fundamentais no que diz respeito ao trabalho na atualidade. a questão da revolução tecnológica que automatiza. apenas. CATELLI Jr. (RS) 2001. 87. IV. CABRINI. III. A segunda tornou mais eficiente o sistema de transporte. entre suas causas. e) o trabalho automatizado impede o trabalho artesanal. d) II e III. ou das máquinas em substituição ao trabalhador. III e IV. século XVI Operário trabalhando em linha de veículos em Gravataí. c) Apenas I e II. é um dos principais desafios da atualidade e do futuro próximo da sociedade mundial em relação à manutenção e à criação de vagas de emprego. Está correto o que se afirma em: a) I. A tecnologia tem promovido a diminuição das desigualdades entre as classes sociais. montellato. 86. III. A respeito dessas invenções são feitas as seguintes afirmações: I. A primeira ampliou a capacidade de ação dos braços. (ENEM) REINALDO TRONTO Um artesão. III e IV. e) Apenas II. maior será a taxa de desemprego e menor será a concentração de trabalhadores da PEA nos setores secundário e terciário. Quanto mais desenvolvido tecnologicamente for um país. Conceição. A questão da tecnologia em substituição ao homem. II e III. pode-se afirmar que: a) o trabalhador medieval realizava o trabalho artesanalmente. III e IV. p. mecaniza e robotiza a produção. A terceira possibilitou um novo tipo de lazer que. II. 2008. II e III.214 85. História temática. Considerando as imagens. 127 E 156. (ENEM) Considere o papel da técnica no desenvolvimento da constituição de sociedades e três invenções tecnológicas que marcaram esse processo: invenção do arco e flecha nas civilizações primitivas. não provocou mudanças na sua forma de conceber o mundo. já que hoje todos os indivíduos têm acesso igual à informação. São Paulo: Scipione. O desemprego estrutural da atualidade tem. Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas. I. b) I e II. II. (ENEM) Uma pesquisadora francesa produziu o seguinte texto para caracterizar nosso país: . apenas. pelos baixos custos das produções. ampliando possibilidades de locomoção e provocando mudanças na visão de espaço e de tempo. apenas e) I. Analise as afirmativas a seguir. b) Apenas I. d) Apenas I. A questão do desemprego é uma das causas da exclusão social e da pobreza humana. da mesma forma que o trabalhador moderno. Roberto. II. 88. a) I. confeccionando os produtos integralmente.

por conta própria ou por difusão da cultura. d) possuir vastos territórios subpovoados. c) possuir grandes diferenças sociais e regionais e ser considerado um país moderno do Terceiro Mundo. DROULERS.) É preciso congelar essas ideias colonizadoras. e) ter elevados índices de pobreza.. 215 de o índio brasileiro não ser distinto das demais comunidades primitivas que existiram no mundo. Paulo.ENEM Ciências Humanas O Brasil.. c) Terena compreende que a melhor solução é que os brancos aprendam a língua tupi para entender melhor o que dizem os índios. apesar de não ter recursos econômicos e tecnológicos para explorá-los. seja feita uma limpeza étnica no Brasil. índices de pobreza que não diminuem e uma das sociedades mais desiguais do mundo. nos nossos costumes. até o final do século XXI. mas ter crescimento urbano semelhante ao dos países temperados. que: a) tanto Terena quanto Jaguaribe propõem ideias inadequadas. d) Terena defende que a sociedade brasileira deve respeitar a cultura dos índios e Jaguaribe acredita na inevitabilidade do processo de aculturação dos índios e de sua incorporação à sociedade brasileira.. quinto país do mundo em extensão territorial. Mais uma vez. Folha de S. no Brasil: No ar. principalmente para a mulher negra. mas queremos ser escutados na nossa língua. porque elas são irreais e hipócritas e também genocidas. seu programa começou! H22 89. 2 de setembro de 1994. b) não conseguir evitar seu rápido crescimento urbano. e o segundo. o Brasil é um país moderno do Terceiro Mundo. somos vítimas de um pensamento que separa e que tenta nos eliminar cultural. à exceção de seus estados mais meridianos. com todas as contradições que isso tem por consequência. Adaptado. Paulo. O Brasil dispõe de vastos territórios subpovoados. (. gradativa e progressiva.. 90. Ele faz parte essencialmente do mundo tropical.. nós. A história não é outra coisa senão um processo civilizatório.) Nós. 1995. Dictionnaire geopolitique des états. favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade. segundo os textos. pois fere o direito à identidade cultural dos índios. social e até fisicamente. Hélio Jaguaribe. Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas. o programa da mulher brasileira! Madame. EM1D-12-1E . e Jaguaribe propõe que essa integração resulte de decisão autônoma das comunidades indígenas. 31 de agosto de 1994. que conduz o homem. C5 Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia. como o da Amazônia. pois pretende mudar até mesmo a língua do país. os povos indígenas. o confinamento de tribos. Paris: Éditions Flamarion.(. Organizado por Yves Lacoste. (ENEM) Com base na charge de Hubert de Carvalho Aranha e no conhecimento histórico. pois o primeiro deseja a aculturação feita pela “civilização branca”. por ser um país com grande extensão territorial e predomínio de atividades rurais.. está contribuindo para o desaparecimento do preconceito racial em nossa sociedade. (ENEM) Os textos referem-se à integração do índio à chamada civilização brasileira. cientista político. é o mais vasto do hemisfério sul. queremos falar. I. índios. Hubert de Carvalho Aranha II. enquanto a ideia de Jaguaribe é anticonstitucional. Jaguaribe é de opinião que. Pode-se afirmar. a passar do paleolítico ao neolítico e do neolítico a um estágio civilizatório. presidente do Comitê Intertribal Articulador dos Direitos Indígenas na ONU e fundador das Nações Indígenas. A justificativa é a de que somos apenas 250 mil pessoas e o Brasil não pode suportar esse ônus. O Brasil não terá índios no final do século XXI (. b) Terena quer transformar o Brasil numa terra só de índios. conhece também um crescimento urbano extremamente rápido. Martine. O Brasil é qualificado como uma “terra de contrastes” por: a) fazer parte do mundo tropical. e) Terena propõe que a integração indígena deve ser lenta.) E por que isso? Pela razão muito simples que consiste no fato a) a ampliação das oportunidades de trabalho. Folha de S. Marcos Terena. Qualificado de “terra de contrastes”. por ser um país com grande extensão de fronteiras terrestres e de costa. é correto afirmar que. ao sul de São Paulo.

C. nem toda paz é justa. particularmente as mulheres. Trecho extraído do Código de Hamurábi (imperador babilônico). à civilização. ela não é um valor absoluto. PASQUINO. com marcada injustiça. destaca-se a definida pelo texto seguinte. (Encceja) O filósofo grego Aristóteles. a paz é sempre melhor que a guerra. 93. 2002. Dentre outras tendências que dialogam com as ideias de Hobbes. a) Propor leis que estimulem a iniciativa privada a realizar o papel do estado. pode-se afirmar que: a) em ambos. a guerra ou a paz são boas quando o fim é justo. principalmente das mulheres negras. segundo o texto II. entendido como estado de guerra. afirmando que eu retardo a hora. especialmente a mulher negra. principalmente à mulher negra. 1887. d) Criar taxas e impostos com valor único para todos os cidadãos brasileiros.. 92. razão pela qual a guerra nem sempre é um desvalor. e) para Hobbes. N. 17. Estado e Direito. N. Partindo dessa afirmação. c) Financiar grandes empresas para aumentar o produto interno bruto. e que o último desses infelizes seja tão livre quanto eu.. e) mais de cem anos após a abolição da escravidão. depois de mais de cem anos da abolição dos escravos. a partir do discurso apresentado pela autoridade política do Estado brasileiro. continuam discriminados e marginalizados em nossa sociedade. Se alguém encontrar um escravo ou escrava fugitivos em terra aberta e os trouxer a seus mestres. conceituou a ideia de uma justiça distributiva. H23 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades. Trecho 2 — A escravidão! Acredita o senhor que haja no Brasil algum compatriota que deseje mais ardentemente do que eu a abolição? Nenhum! E os primeiros a saber como eu penso são os que trabalham à frente do belo movimento de emancipação. 2000. um registro de instância jurídica. contribui para preservar os valores e a cultura dos afrodescendentes. A partir da comparação entre os dois textos. sendo. c) de acordo com Hobbes. de acordo com o texto II. o segundo . MATTEUCCI. Mesopotâmia. 5. na verdade. Dicionário de Política. em que se percebe clara relação comercial vinculada à escravidão. G.216 b) só no terceiro milênio. Alguns me atacam. Inep. apesar de fazer referência a valores monetários. em conversa com o embaixador argentino Hector Varela. d) a maioria dos programas de TV dedicados às mulheres. b) Implantar projetos que acabem com a fome e ampliem o acesso à saúde e à educação. as figuras detentoras do poder político têm ideias contrárias a respeito da escravidão: enquanto no primeiro caso o escravo é considerado uma propriedade juridicamente constituída. os negros. Brasília: MEC. Trecho 1 Art. para responder à questão. em que não haja um só escravo em minha Pátria. II. a paz é inerente à civilização e. podemos concluir: a) Nos dois casos apresentados. Contraposto ao estado de natureza. que no entanto será a mais feliz do meu reinado. segundo o texto II. pela conquista do direito de participarem das programações televisivas. Brasília: Universidade de Brasília. ao afirmar que “os desiguais devem ser tratados desigualmente”. D. o estado de natureza é um estado de guerra universal e perpétua. os negros. d) em ambos. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado. e a paz nem sempre um valor. b) No primeiro trecho. uma prática social intolerável que deve ser abolida. b) para Hobbes. tendo inclusive valor monetário. (ENEM) Leia os dois trechos abaixo. c) a mídia tem-se colocado contra a luta dos negros. Nem todas as guerras são injustas e. ± 1780 a. observe o tempo histórico em que estão inseridos os seus autores e compare suas opiniões. ao mesmo tempo. no segundo caso o autor considera a escravidão algo indigno do homem. Ciências Humanas e suas tecnologias: livro do estudante Ensino Médio. Para o filósofo inglês Thomas Hobbes (1588-1679). econômica – dos homens. indique qual política governamental atenderia aos princípios de uma distribuição mais equitativa. jurídica. correlativamente. Carlos Alberto de Moura Ribeiro Zeron. c) O trecho extraído do Código de Hamurábi. Comparando as ideias de Hobbes (texto I) com a tendência citada no texto II. visando a restabelecer uma maior igualdade entre os cidadãos. a paz liga-se à natureza e. (ENEM) I. 89. Pedro II (imperador brasileiro). a escravidão é tratada como uma forma de organização econômica. p. já no segundo caso percebe-se uma visão igualitária – política. BOBBIO. a guerra é um valor absoluto e. estão vendo garantido o direito ao trabalho. a guerra é entendida como inevitável e injusta. o mestre dos escravos deverá pagar a esse alguém dois shekels de prata. ed. não configura um documento de cunho comercial. o estado de paz é a sociedade civilizada. 91. e) Criar parâmetros limitantes de consumo para setores como educação e moradia para a população mais abastada.

217 95. João Pedro Stédile. São Paulo: Atual. resulta dos benefícios do não pagamento de impostos.ufpa. os cidadãos não devem viver uma vida de trabalho trivial ou de negócios – esses tipos de vida são desprezíveis e incompatíveis com as qualidades morais –. O trecho. Paul. em convivência com a economia de mercado. restrita àqueles que se dedicavam à política e que tinham tempo para resolver os problemas da cidade.00. como resposta à pobreza e ao desemprego que resultavam da utilização das máquinas. “na cidade com o melhor conjunto de normas e naquela dotada de homens absolutamente justos. demonstrando que: a) a fraternidade entre patrões e empregados. de fato. A vida cotidiana na cidade-Estado. na Grécia Antiga. que levava todos os habitantes da pólis a participarem da vida cívica. no âmbito da sociedade capitalista. b) a rejeição ao uso de novas tecnologias torna a empresa solidária mais ecologicamente sustentável que os empreendimentos capitalistas tradicionais. O MST realizou em abril a sua maior onda de ocupações de terras em cinco anos.br/itcpes/documentos/ ecosolv2. (ENEM) A economia solidária foi criada por operários. SINGER. b) era entendida como uma dignidade própria dos grupos sociais superiores. comum no cooperativismo. Trata-se da possibilidade de uma empresa sem divisão entre patrão e empregados. H25 EM1D-12-1E A economia solidária. sabe-se claramente que tanto o imperador mesopotâmico quanto o imperador brasileiro eram partidários da escravidão em seus respectivos momentos históricos. e) o modelo de cooperativismo dos regimes comunistas e socialistas representa uma alternativa econômica adequada ao capitalismo. d) tinha profundas conexões com a justiça. de comercialização ou de crédito). pois é condenável que os políticos de qualquer época fiquem entregues à ociosidade. já existem milhares de empreendimentos desse tipo hoje em dia. (ENEM) Segundo Aristóteles. pois permite concluir a formação de uma legislação imediata. necessários ao aproveitamento das cheias dos grandes rios. tornando o trabalho escravo um entrave ao desenvolvimento da nação.. no início do capitalismo industrial. e Stédile disse que no ano que vem as ações serão ainda mais frequentes. c) a prosperidade do cooperativismo. 94.cultura. Mais de oito mil militantes do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) cercaram na quinta-feira a sede do Banco Central e prometeram ampliar a sua atuação em 2005. enquanto o resto dos cidadãos tem de trabalhar. institui complexas relações sociais. 1994. Com a criação de cooperativas (de produção. os trabalhadores buscavam independência econômica e capacidade de controlar as novas tecnologias. já o trecho 2 é justificadamente antiescravista pelo fato de que. Disponível em: <http:// noticias. no período do governo de D. Na economia solidária. Grécia. o trabalho assalariado começava a se consolidar em todo o território nacional. pode haver muita luta neste país”. e) vivida pelos atenienses era. se não receberem mais verbas para acelerar a reforma agrária no Brasil. em várias partes do mundo. Pedro II. . o MST promete ampliar ações em 2005.. disse Stédile durante a passeata de dois quilômetros no Plano Piloto de Brasília. razão pela qual o tempo livre dos cidadãos deveria ser dedicado às atividades vinculadas aos tribunais. (Encceja) Leia: Em Brasília.ENEM Ciências Humanas trecho configura também uma apresentação de norma jurídica. e) O trecho 1 é justificadamente escravista pelo fato de que a produção nas sociedades antigas era sustentada pelo trabalho de uma grande leva de trabalhadores. c) estava vinculada. no início do século XIX.html>. O coordenador nacional do grupo. disse que os sem-terra vão fazer a reforma agrária por conta própria no ano que vem. d) as contradições inerentes ao sistema podem resultar em formas alternativas de produção. de cunho abolicionista. de prestação de serviços. Essa ideia persistiu e se espalhou: da reciclagem ao microcrédito.br/brasil/interna/0.com. Sítio Terra Notícias. Acesso em: 25/11/2004.pdf> Acesso em: 23 mar. tem gerado soluções criativas para o desemprego desde o início do capitalismo. criando barreiras jurídicas que impediram o processo de libertação de homens tratados como propriedade em suas sociedades. de Aristóteles. sem busca exclusiva pelo lucro e mais apoiada na qualidade do que na quantidade de trabalho. Disponível em: <http://www.. (com adaptações).terra. todos os que trabalham são proprietários da empresa. permite compreender que a cidadania: a) possui uma dimensão histórica que deve ser criticada. 2009. fruto de uma concepção política profundamente hierarquizada da sociedade.O1429123EI1774. assim como a da pirataria e das formas de economia informal. d) Apesar da aparente contradição entre as duas opiniões expostas nos trechos. tampouco devem ser agricultores os aspirantes à cidadania. Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social. a uma percepção política democrática. T. VAN ACKER. colocando-as a serviço de todos os membros da empresa. retirado da obra Política. A recente ressurreição da economia solidária no Brasil. 96. “Em abril e maio. pois o lazer é indispensável ao desenvolvimento das qualidades morais e à prática das atividades políticas”.

mediante prévia e justa indenização (. direcionando para o Nordeste esta atividade econômica. aos olhos dos colonizadores. a) Durante a colonização do Brasil. substituindo a pecuária. em terras desapropriadas pelo estado. II e III. para fins de reforma agrária. c) Os europeus acreditavam que os recursos naturais eram limitados desde o Período Colonial. 6.. Artigo 184 — Compete à União desapropriar por interesse social. (ENEM) No Brasil. b) o MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra) perde a razão quando reivindica terras porque a Constituição já garante a posse de terras a esses trabalhadores.218 A partir da notícia. a violência é a principal forma de atuação do MST. II. (Encceja) Leia o texto: A verdade é que a visão geral da Mata Atlântica no Brasil colônia. em relação ao movimento social em questão: I. por: a) abrir mercados no país. A Mata Atlântica. 1988 — A reforma agrária foi incluída na nova Constituição. C6 Compreender a sociedade e a natureza. sem que se preservassem os recursos naturais.). c) nas afirmações II e III. valorizava-se a produção agrícola. especialmente levando-se em conta que a floresta aparecia. Defensores da Mata Atlântica no Brasil Colônia. e) ser exportável aos Estados Unidos. através das queimadas. III. p. b) impedir o desmatamento da Amazônia. alimpa-se. considere as seguintes afirmações. 97. foram assentadas. a ocupação de terras no campo é uma estratégia para acelerar a reforma agrária. c) houve conquistas recentes na luta da sociedade pela reforma agrária. somente.. a floresta surge. IV. e) o assentamento de trabalhadores sem terra acontece de acordo com os interesses dos movimentos sociais que os representa. restam no Brasil apenas 7% da área de Mata Atlântica existente em 1500. Revista Nossa História. as marchas e protestos são formas de chamar a atenção para as reivindicações. perfeitamente racional do ponto de vista do imediatismo econômico. Ano 1 n. aliás. queima-se. que não dominam a tecnologia de biocombustível. b) O processo de destruição da Mata Atlântica ocorre desde que surgiu a vida na Terra. somente. refletindo assim a percepção dos agentes da economia colonial. já que é uma fonte de energia sem restrições socioambientais. d) o trabalhador rural foi excluído de seus direitos constitucionais no decorrer de nossa história. especialmente no cotidiano da produção e do assentamento. Na atualidade. em toda a sua beleza e diversidade. Esse número tem aumentado nos últimos anos. Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem. Está de acordo com as ações e perspectivas do MST o que está dito: a) nas afirmações I. para quem a abertura contínua da fronteira. José Augusto Pádua. De 1990 a 1999. a concessão de verbas para a reforma agrária elimina os conflitos no campo. . em várias regiões do país. que busca um melhor crescimento econômico e justiça social. tirando-lhe tudo o que podia servir de obstáculo’. como um grande estorvo: ‘feita a escolha da melhor terra para a cana. 15. o biodiesel é apontado como uma alternativa para geração de energia. (Encceja) 1850 — Aprovação da Lei de Terras. d) permitir o aproveitamento de espécies locais e agregar famílias de baixa renda à produção. 500 mil famílias. em Cultura e opulência do Brasil por suas drogas e minas. representava a maneira mais fácil e barata de avançar na agricultura. reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos. 98. como um oceano verde sem limites. b) nas afirmações I e II. Levando em consideração as informações do texto. O que era. d) A floresta era um entrave econômico para os europeus por oferecer escassos recursos naturais. aproximou-se da imagem difundida em 1711 pelo jesuíta André João Antonil. Analisando esses trechos. H26 99. escolha a opção correta. não era mais do que um obstáculo ao plantio da cana. o imóvel rural que não esteja cumprindo sua função social. e) A Mata Atlântica impediu a produção de cana-de-açúcar no centro-sul do litoral. Na obra de Antonil. que impediu agricultores de origem italiana se tornarem proprietários. d) nas afirmações I e III. somente. ao menos indiretamente. é correto afirmar que: a) a estrutura fundiária brasileira sofreu profundas modificações e o trabalhador rural passou a ter direito de posse sobre o solo cultivado. c) criar empregos rurais qualificados para manipular máquinas agrícolas. roça-se. e) em todas as afirmações.

• Distrito Federal. as janelas dos quartos devem estar voltadas. III e IV. utilizado em medicina nuclear. foi encontrado em um depósito de sucatas e aberto por pessoa que desconhecia o seu conteúdo. d) oeste e leste. ao construirmos casas. Para evitar que novos acontecimentos dessa natureza venham a ocorrer. Proibir o uso de materiais radioativos e gases tóxicos. Realizar campanhas de esclarecimentos à população sobre os riscos da radiação e da toxicidade de determinadas substâncias. Gr. 102. Dados: INPE – Projeto PRODES BR 36 4 BR 010 Santarém BR 163 BR BR 9 31 BR 31 9 Manaus 23 BR 0 16 Itaiuba BR 1 Altamira BR 22 4 17 BR 23 0 2 Marabá Imperatriz BR 3 15 BR BR 23 226 BR 2 30 Teresina 63 Humaitá 0 Porto Velho BR 36 4 BR 4 29 Atlas da questão agrária brasileira Software de cartomática: PHILCARTO Software de SIG: SPRING Base cartográfica adaptada de: IBGE/Inpe – 2001 EM1D-12-1E © 2008 – Eduardo Paulon Girardi Sinop Sorriso Lucas do Rio Verde Nova Mutum BR 070 BR 163 U 100 0 200 400 600 km BR 16 3 Cuiabá BR BR 1 Ji-Paraná 53 BR 364 Rio Branco Palmas 164 S PROJEÇÃO POLICÔNICA: Meridiano Central: 54° O. Desflorestamento na Amazônia Legal Boa Vista 74 BR 1 BR 1 56 BR 163 Macapá Belém São Luís BR 0 Desflorestamento total Desflorestamento em 2004-2006 Outros tipos de vegetação* Amazônia Legal Rodovias principais Rodovias secundárias Rios principais *Principalmente áreas com vegetação característica do cerrado. Resultado: mortes. Instruir usuários sobre a utilização e o descarte destes materiais. III. 1999 – Cilindros contendo cloro. entra médico.” Esse artigo ditado reforça a importância de. e) oeste e oeste. II. intoxicações e consequências ambientais sentidas por várias horas. são adequadas apenas: a) I e II. Atlas da questão agrária. b) sul e norte. foram abertos por pessoa que desconhecia o seu conteúdo. b) I e III. 2008. – Datum: SAD69 GIRARDI. mas também há outros tipos de vegetação. encontrados em um depósito de sucatas. gás bactericida utilizado em tratamento de água. . (ENEM adaptado) “Casa que não entra Sol. foram feitas as seguintes propostas para a atuação do estado: I. darmos orientações adequadas aos dormitórios. d) I. de forma a garantir o máximo conforto térmico e salubridade. Eduardo P. 101. Controlar rigorosamente a compra. Assim.ENEM Ciências Humanas 100. 1987 – Um equipamento contendo césio radioativo. confrontando casas construídas em Lisboa (ao norte do Trópico de Câncer) e em Curitiba (ao sul do Trópico de Capricórnio). para os pontos cardeais: a) norte e sul. IV. (ENEM) 219 Dessas propostas. para garantir a necessária luz do Sol. c) leste e oeste. o uso e o destino de materiais radioativos e de recipientes contendo gases tóxicos. Fapesp/Unesp. respectivamente. Nera. III e IV e) II. (ENEM) Considere os seguintes acontecimentos ocorridos no Brasil: • Goiás. c) II e III. Resultado: mortes e consequências ambientais sentidas até hoje.

com a perda da cobertura vegetal. I. agricultores também foram atraídos por propaganda semelhante à do período cafeeiro. d) empresários paulistas. II. Segundo ambientalistas. CASA E MAIS DE 4 ALQUEIRES DE TERRAS DE CULTURA. História das cavernas ao terceiro mundo. e) posseiros de várias áreas da região Sudeste. d) II e IV. A respeito desse assunto. 105. a erosão do solo. c) agricultores sem-terra da região Sul. H27 Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico. desse percentual. c) apenas em I e II. analise as afirmações seguintes. b) II e III. incentivados a ocupar a Amazônia – a terra sem homens – com a promessa de doação de terras pelo governo federal. atraídos para o Centro-Oeste por empresas colonizadoras que ofereciam como vantagens terras virgens e de baixo preço. PARA MAIS INFORMAÇÕES DIRIGIR-SE A´ FAZENDA SÃO MARTINHO ESTAÇÃO MARTINHO PRADO (Linha Paulista) 104. Na década de 1970. É correto o que se afirma: a) apenas em I. um dos grandes projetos agroindustriais do Pará. III. COMPANHIA AGRÍCOLA FAZENDA SÃO MARTINHO AGRICULTORES: Entregando 60% de sua colheita de café. Considerando-se que. d) apenas em II e III. o cerrado brasileiro se transformará em deserto. Os estados do Pará e do Mato Grosso apresentam baixo índice de desflorestamento. (ENEM) Considere o anúncio para responder à questão. o comprador pagará seu lote antes do prazo de 10 annos. b) apenas em III. Foram alvos dessa propaganda. (ENEM) Houve uma grande elevação do número de casos de malária na Amazônia que. b) usineiros empobrecidos da Zona da Mata nordestina. restem apenas 25% da cobertura vegetal original do cerrado e que. A substituição de agrotóxicos por bioinseticidas reduz a contaminação dos recursos hídricos no bioma cerrado. a escassez e a contaminação dos recursos hídricos no bioma cerrado. principalmente: a) pequenos proprietários da região Sul. e) I e IV. não causará impacto sistêmico no conjunto dos biomas brasileiros. e) em I. IV.220 Analise o mapa e a imagem de satélite e leia as afirmativas: I. que se dirigem ao Uruguai em busca de terras doadas pelo governo local para a ocupação da fronteira. II. em 2030. A imagem de satélite destaca o padrão de desflorestamento denominado “espinha de peixe”. estima-se que. durante 10 annos. c) I e II 103. (ENEM) A ocupação predatória associada à expansão da fronteira agropecuária e acelerada pelo plantio da soja tem deflagrado. Se a produção do lote comprado fôr superior á média dos ultimos 5 annos. A Amazônia Legal abrange a área coberta pela floresta Amazônica. . II e III . III. As áreas desmatadas estão concentradas ao longo dos principais eixos rodoviários. dada a pobreza que o caracteriza. o cerrado brasileiro corre o risco de se transformar em um deserto. a diminuição da biodiversidade. Durante o mes de Abril collocamos MAIS DE UM MILHÃO DE PE´S DE CAFE´ e disposmos ainda de lotes. uma família de lavradores se tornará proprietária de UM LOTE COM 10 MIL PE´S DE CAFE´. de 30 mil casos na década Myriam Becho Mota e Patrícia Ramos Braick. levando em consideração aspectos históricos e/ou geográficos. As afirmativas corretas são: a) I e III. em 2006. atraídos para a Amazônia pela promessa do governo em promover assentamentos em reservas extrativistas. os chamados “brasiguaios”. Sabe-se que a eventual extinção do bioma cerrado. 3% sejam derrubados a cada ano. que queriam aproveitar os incentivos fiscais para quem investia no Projeto Jari.

e) promover a participação dos combustíveis fósseis na matriz energética mundial. Pela leitura do texto. poderão ser exploradas. alia-se a conservação da natureza ao desenvolvimento humano. Enquanto o custo médio para aumentar a produtividade de 1 hectare de pastagem é de 2 mil reais. o tráfico de madeira e de espécies selvagens. além da quantidade de peixes existente em determinada lagoa. 3/3/2008 e 9/6/2008 (com adaptações). Le monde diplomatique Brasil. (ENEM) No presente. madeireiras retiram as árvores de valor comercial que foram abatidas para a criação de pastagens. zinco –. Agosto de 2004. A população de pirarucus cresceu 64%. cobre. a referência à sustentabilidade como princípio orientador de ações e propostas que deles emanam. mas também por: a) situar-se em uma zona geopolítica mais estável que o Oriente Médio. foi proibido em áreas de floresta. a exemplo do que ocorreu em 2006 com o plantio da soja. o qual. porque acabou a pesca predatória e somente os pescadores das comunidades têm autorização para pescar. 108. por exemplo. assentamentos e garimpos. c) garantir. 2. E já atiçam a cobiça das potências. grandes obras. Época. d) proteção da biodiversidade em face das ameaças de destruição que sofrem as florestas tropicais devido ao avanço de atividades como a mineração. observa-se crescente atenção aos efeitos da atividade humana. As espécies também se beneficiaram. acesso a matérias-primas e energia.ENEM Ciências Humanas de 1970. D. d) contribuir para a redução da poluição em áreas ambientalmente já degradadas devido ao grande volume da produção industrial. chumbo. o custo para derrubar igual área de floresta é estimado em 800 reais. aos países em desenvolvimento.. majoritariamente. sobre o meio ambiente. b) o empobrecimento da classe média e a consequente falta de recursos para custear o caro tratamento da doença. Adaptado. e) a destruição completa do ambiente natural de reprodução do agente causador. torna-se atraente não só em função de seu formidável potencial. como ocorreu na Europa. em diferentes áreas. (ENEM) Com a perspectiva do desaparecimento das geleiras no Polo Norte. Guerra Fria sobre o Ártico. n.. bem como de minérios – diamante. Pesca-se mais e o preço subiu. instalados nas áreas de floresta.. Há o projeto de manejo da pesca. necessárias ao crescimento econômico. 221 c) interação de todas as dimensões do bem-estar humano com o crescimento econômico. que perderam a imunidade natural ao mosquito transmissor. pelas fontes renováveis. que o levou a migrar para os grandes centros urbanos. 2007. Os pecuaristas sabem que problemas ambientais como esses podem provocar restrições à pecuária nessas áreas. que ensinaram os cientistas a calcular o tamanho (e em consequência a idade) do pirarucu. Foram os moradores. No cenário de que trata o texto. pode-se inferir quais características da região? a) Manejo sustentável e aumento da renda da população local b) Manejo predatório e inclusão social c) Expansão agrícola e exclusão social d) Desmatamento e redução da renda da população local e) Extração racional do látex e exclusão social 107. e) necessidade de se satisfazerem as demandas atuais colocadas pelo desenvolvimento sem comprometer a capacidade de as gerações futuras atenderem a suas próprias necessidades nos campos econômico. KOPP. prata. (ENEM) Mamirauá é a maior área de floresta inundada e preservada do planeta. sem a preocupação com a conservação dos recursos naturais que estivera presente desde a Antiguidade. nos fóruns internacionais e nas instâncias nacionais. 106. (ENEM) Calcula-se que 78% do desmatamento na Amazônia tenha sido motivado pela pecuária – cerca de 35% do rebanho nacional está na região – e que pelo menos 50 milhões de hectares de pastos são pouco produtivos. Adicionalmente. 109. Desafios do desenvolvimento. b) incompatibilidade entre crescimento econômico acelerado e preservação de recursos naturais e de fontes não renováveis de energia. posteriormente. A sustentabilidade explica-se pela: a) incapacidade de se manter uma atividade econômica ao longo do tempo sem causar danos ao meio ambiente. b) possibilitar o povoamento de uma região pouco habitada. Setembro. o que estimula novos desmatamentos. que inclui o planejamento da extração de pirarucu das lagoas que se formam depois da época das cheias.. além de promover seu desenvolvimento econômico. Na maior reserva alagada do mundo. sendo constante. a exploração de jazidas de petróleo. grandes reservas de petróleo e minérios. a monocultura. de maior custo. d) as modificações radicais nos costumes dos povos indígenas. c) o aumento na migração humana para fazendas. ouro. hoje inacessíveis... social e ambiental. como: a) as transformações no clima da região decorrentes do efeito estufa e da diminuição da camada de ozônio. dominada. chegou a cerca de 600 mil na década de 1990. Em cinco anos o número de pescadores que aderiram ao sistema multiplicou. Esse aumento pode ser relacionado a mudanças na região. EM1D-12-1E .

feijão e outros cereais foram sofrendo processos de melhoramento ou aperfeiçoamento genético que permitiram torná-los não só mais agradáveis ao paladar. que é renovável e não emite gases estufa. Com Ciência — Revista Eletrônica de Jornalismo Científico. e) os prejuízos causados pelos transgênicos ao ambiente e à vida de forma geral justificam-se quando associados ao desenvolvimento da quantidade de alimentos disponíveis à humanidade hoje. A educação florestal. em alguns casos. 111. d) o superávit comercial decorrente da exportação de carne produzida na Amazônia compensa a possível degradação ambiental. d) já está claro que o uso dos transgênicos não implica qualquer impacto negativo para o meio ambiente. b) um dos problemas que os pecuaristas vêm enfrentando na Amazônia é a proibição do plantio de soja. Observe e compare as consequências em diferentes situações: Situação 1: Área urbana com morro coberto com vegetação natural Baseado em NEVES. e) a recuperação de áreas desmatadas e o aumento de produtividade das pastagens podem contribuir para a redução do desmatamento na Amazônia. A energia retratada no mapa é a: a) eólica. c) um dos riscos dos transgênicos é que os agricultores venham a depender excessivamente das empresas donas da tecnologia.3 MW 17. conclui-se que: a) o desmatamento na Amazônia decorre principalmente da exploração ilegal de árvores de valor comercial. b) com os transgênicos a produção se elevará. Batata. 112. ao mesmo tempo. Mas com os transgênicos o assunto é um pouco mais complicado porque a tendência é para uma uniformização das variedades e. H29 Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico. o controle econômico das lavouras. uniformizando. do controle do próprio princípio de fertilidade das sementes. O Alarde dos Transgênicos. o acesso à tecnologia aumentará e os alimentos ficarão mais baratos. In: Carlos Vogt. dentro dela. (ENEM) 6 centrais 104 MW 1 central 1 central 49. (Encceja) As mudanças ambientais estão ligadas à ação humana. Internet: <www.222 A partir da situação-problema descrita. muito entusiasmo pelos ganhos produtivos e muito temor pelo risco dos seus impactos. c) solar. . Rio de Janeiro: Globo. Sobre eles é correto dizer que. b) hidráulica. pelo monopólio da tecnologia.2 MW 11 centrais 1 central 9 MW SC RS 3 centrais 110. que é responsável pela emissão de dióxido de enxofre. 1987. que emite grande volume de material particulado. Abilio Rodrigues. no Brasil: a) os transgênicos beneficiarão os pequenos agricultores na competição com os grandes produtores. c) a mobilização de máquinas e de força humana torna o desmatamento mais caro que o aumento da produtividade de pastagens. e) eólica. relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas. (Encceja) Ninguém acredita que os alimentos que comíamos (antes da descoberta da transgênese) eram todos encontrados em estado de graça natural. H28 Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-geográficos. que apresenta pequeno potencial na região Nordeste.br> 15/4/2006 (com adaptações). 20/6/2009.85 MW PI CE RN PB 55. milho.comciencia.Paulo. Os transgênicos despertam. que está concentrada na região Sudeste. como também mais nutritivos. 150 MW N Folha de S. d) biomassa.

Cerca de 30% do território brasileiro é constituído por terras impróprias para a agricultura. Desafios Internacionais para o século XXI. com elevado rendimento e baixo custo. 1987. pois sem as árvores a água escorre com maior velocidade. A perda de solo por ano é menor na agricultura permanente. ou seja. b) a mesma nas situação 1 e 2. III e IV. O país pode substituir o óleo diesel de petróleo por grande variedade de óleos vegetais e explorar a alta produtividade das florestas tropicais plantadas. provocando as enxurradas. As perdas de solo por ano são mais intensas no algodoal. 115. 113. c) a comprovada eficiência do transporte de cargas e pessoas pelas rodovias. A utilização de metade dessa área. José. d) maior na situação 2. LOMBARDI NETO. O escoamento superficial da água é mais intenso na vegetação primitiva. e) I e II. II e III. Adaptado. As afirmativas corretas são. IV.004 0.6 BERTONI. d) II e IV. (ENEM) O potencial brasileiro para gerar energia a partir da biomassa não se limita a uma ampliação do Pro-álcool. Francisco. Rio de Janeiro: Globo. a Nueva Palmira. Entre as causas das resistências à criação de algumas hidrovias hoje no Brasil está(ão): a) o elevado custo de implantação e a baixa eficiência desse sistema de transporte. b) III e IV. III./2002 (com adaptações).442 quilômetros e vai de Cáceres. tem 3. e) a enorme distância das indústrias dos rios navegáveis. Conhecida como Hidrovia do Mercosul. porque o rio principal recebe a mesma quantidade de chuvas. apenas: a) I.09 26. Paulo. EM1D-12-1E . a utilização da biomassa permite a geração de energia elétrica por meio de termelétricas a lenha. (ENEM) Perdas de solo em diferentes tipos de uso das terras Tipos de uso e ocupação das terras Mata natural Pastagem Cafezal Perdas de solo (ton/ha/ano) 0. mas aptas à exploração florestal. Abilio Rodrigues. ago. em função dos prováveis procedimentos técnicos de prevenção de enchentes adotados pela cidade. provocando enxurradas e inundação dos rios. Seminário da Comissão de Relações Exteriores e de Defesa Nacional da Câmara dos Deputados. Analise a tabela e utilize os seus conhecimentos relativos à agricultura para identificar as afirmativas corretas. permitiria produção sustentada do equivalente a cerca de 5 bilhões de barris de petróleo por ano. porque árvores interferem pouco no processo de retenção. carvão vegetal ou gás de madeira. para a formação de florestas energéticas. b) a preocupação com eventuais impactos ambientais.4 0. e) menor na situação 2. Conservação do solo. A mata natural perde mais solo por ano que a pastagem. mais que o dobro do que produz a Arábia Saudita atualmente. O Estado de S. porque as árvores aumentam o impacto da água. no Pantanal de Mato Grosso. 10 de janeiro de 2001. c) II. Além da produção de celulose. (Enceja) O ministro dos Transportes afirmou que o governo desistiu do projeto original da Hidrovia Paraguai-Paraná. II. São Paulo: Ícone. d) a pobreza de recursos hídricos no território brasileiro. de 120 milhões de hectares. Jose Walter Bautista Vidal. I. 1990.ENEM Ciências Humanas Situação 2: Área urbana com morro sem cobertura vegetal 223 114. infiltração e escoamento das águas superficiais. Baseado em NEVES. Algodoal A possibilidade de ocorrerem enchentes com mais intensidade será: a) maior na situação 1. c) maior na situação 1. A educação florestal. no Uruguai.

impunes. ela é a menos usada na matriz energética brasileira.br/universoverde> Acesso em: 9 maio 2009. e) ampliar a importância do agronegócio nas áreas de conflito pela posse de terras e combater a violência no campo. Disponível em: <http://www. a extensão dos direitos humanos ao meio ambiente. H30 Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas 117. Todavia. b) o investimento por quilowatt exigido para a construção de parques eólicos ser de aproximadamente 20 vezes o necessário para a construção de hidrelétricas. como o Cerrado e a Mata Atlântica. implica: a) fortalecer a ação fiscalizadora do estado e viabilizar políticas de desenvolvimento sustentável. o Seminário Internacional sobre Direito Ambiental. que gera eletricidade a partir da força dos ventos. da poluição e da introdução inadequada de plantas e animais exóticos [de fora] – prosseguiu. fica estabelecido: “O direito ao meio ambiente deverá ser exercido de forma compatível com os demais direitos humanos. Promover justiça ambiental.2 multiplicado pelo custo médio do megawatt-hora obtido das hidrelétricas. O Ministério de Minas e Energia estima que as turbinas eólicas produzam apenas 0. marcadas por focos de injustiça ambiental. de aproximadamente US$ 6 mil por quilowatt. (Encceja) A despeito dos esforços crescentes desenvolvidos ao longo dos últimos 20 anos. Sobre a perda da diversidade biológica no mundo. c) incentivar a ocupação das terras pelo estado brasileiro. com frequentes casos de escravização de trabalhadores. b) as florestas foram removidas e espécies foram destruídas. Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano (ECO-92. custando R$ 200. no caso da região amazônica brasileira. da colheita excessiva. tem havido uma coincidência entre as linhas de desmatamento e as novas fronteiras de desenvolvimento do agronegócio. Instalados os parques. No Brasil. além de conflitos e crimes pela posse de terras. 118. 175-6. e) regeneração das florestas nativas em biomas modificados pelo homem. (com adaptações). mentalidade esta que já não existe mais. na Declaração de Viscaia. De acordo com o texto. entre os quais o direito ao desenvolvimento”. d) importação de biodiesel de países tropicais. No parágrafo 3º. de todos os combustíveis fósseis derivados do petróleo. p. c) o investimento por quilowatt exigido para a construção de parques eólicos ser igual a 1/3 do necessário para a construção de usinas nucleares. propôs. d) promover alternativas de desenvolvimento sustentável.25% da energia consumida no país. Na Região Amazônica. porque isso era sinônimo de progresso. 15. entre as razões que contribuem para a menor participação da energia eólica na matriz energética brasileira. 21/4/2008 (com adaptações). . razão pela qual não são necessários tantos investimentos para sua preservação na natureza. sobretudo da destruição de hábitats.00 por megawatt-hora das hidrelétricas e a R$ 600. muitas vezes. (ENEM) Em fevereiro de 1999. no país. (ENEM) Uma fonte de energia que não agride o ambiente.224 Para o Brasil. inclui-se o fato de: a) haver. em face dos interesses internacionais. por biodiesel. O investimento para se construir uma hidrelétrica é de aproximadamente US$ 100 por quilowatt.unicen. em razão da precariedade tecnológica local. b) ampliar o mercado informal de trabalho para a população com baixa qualificação profissional. o cumprimento desse direito configura um grande desafio. Os parques eólicos exigem investimento de cerca de US$ 2 mil por quilowatt e a construção de uma usina nuclear. 116. em que a produtividade das florestas seja mais alta. Época.00 por megawatt-hora frente a R$ 150. b) substituição integral. a energia dos ventos é bastante competitiva. como instrumento de alcance universal. na Espanha.00 por megawatt-hora das termelétricas. Agenda 21 Global. d) o custo médio por megawatt-hora de energia obtida após instalação de parques eólicos ser igual a 1. e) o custo médio por megawatt-hora de energia obtida após instalação de parques eólicos ser igual a 1/3 do custo médio do megawatt-hora obtido das termelétricas. por exemplo. Isso ocorre porque ela compete com uma usina mais barata e eficiente: a hidrelétrica. as vantagens da produção de energia a partir da biomassa incluem: a) implantação de florestas energéticas em todas as regiões brasileiras com igual custo ambiental e econômico. Rio de Janeiro). cap. é correto afirmar que: a) a ciência já estocou as espécies naturais e as está estudando. a perda da diversidade biológica no mundo – decorrente. O Brasil é um país privilegiado por ter o tipo de ventilação necessária para produzi-la. c) formação de florestas energéticas em terras impróprias para a agricultura. que responde por 80% da energia do Brasil. baixa disponibilidade de ventos que podem gerar energia elétrica. é totalmente segura e usa um tipo de matéria-prima infinita é a energia eólica. do artigo 1º. ocorrido em Bilbao.com. da referida declaração.

para que o nível das águas dos rios seja mantido. 2008 (adaptado). em relação ao desenvolvimento sustentável. d) I. Cabeceiras ameaçadas. III. c) o aumento das pastagens na área da planície. IV. mas lançou as bases para avançar. Durante a estiagem. (ENEM) Percentual dos biomas protegidos por unidades de conservação federais – Brasil. bem como o avanço em tecnologia em genética assegura a diversidade biológica no mundo. As queimadas e incêndios mantêm uma média anual de 110 mil focos. da ECO 92 – Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente e o Desenvolvimento. sobretudo durante a estiagem. P. razão pela qual não foram criadas unidades de uso sustentável nesse bioma. do afloramento de lençóis freáticos e da baixa declividade do relevo. As informações que justificam a parte sublinhada da frase do especialista são: a) I e III. d) o estabelecimento de unidades de conservação deve ser incentivado para a preservação dos recursos hídricos e a manutenção da biodiversidade. III. II. que remetem a critérios e objetivos no estabelecimento de unidades de conservação no Brasil. no que se refere à manutenção do nível de água. a serra de Tapirapuã e a serra dos Parecis. das Leis das Águas e Crimes Ambientais. com altitudes que variam de 400 m a 800 m – são importantes para a planície pantaneira mato-grossense (com altitude média inferior a 200 m). 121. v. composta de gramíneas. Ciência Hoje. d) o controle do desmatamento da erosão. 24 de agosto de 2002. Destacamos a seguir algumas informações sobre fatos ocorridos no Brasil. é a conscientização da sociedade e a organização de movimentos sociais que exijam: a) a criação de parques ecológicos na área do pantanal mato-grossense. Desenvolvimento insustentável. que tanto ameaçam a biodiversidade. 120. entre outros fatores. (ENEM) As áreas do planalto do cerrado – como a chapada dos Guimarães. d) a remoção das florestas tropicais é o que mais preocupa nessa questão da perda da diversidade de espécies animais e vegetais. J. b) as condições de aridez e a pequena diversidade biológica observadas na Caatinga explicam por que a área destinada à proteção integral desse bioma é menor que a dos demais biomas brasileiros. evite a erosão do solo. e) a construção de barragens. . Nas cheias. A legislação ambiental foi aprimorada com a criação. em 1992. a inundação ocorre em função da alta pluviosidade nas cabeceiras dos rios. II. R. biomas mais intensamente modificados pela ação humana. 2006 14 12 10 8 6 4 2 0 Amazônia Caatinga Cerrado Mata Atlântica Pampa Pantanal Brasil Nesse artigo. constata-se que: a) o equilíbrio entre unidades de conservação de proteção integral e de uso sustentável já atingido garante a preservação presente e futura da Amazônia. de 1992 até os dias de hoje. c) III e IV. e) a sustentabilidade do Pantanal é inatingível. no Mato Grosso. relacionados com meio ambiente. visando à conservação da planície pantaneira e à preservação de sua grande biodiversidade. Rio de Janeiro: SBPC. 42. sem prejudicar os ecossistemas. EM1D-12-1E USO SUSTENTÁVEL PROTEÇÃO INTEGRAL Ministério do Meio Ambiente. por exemplo. apenas. o Brasil não avançou. apenas. apenas. b) a proibição da pesca e da caça. I. com a participação de 176 países. b) II e IV. Adaptado de CAPOBIANCO.ENEM Ciências Humanas c) a agricultura moderna (o agronegócio) no Brasil não constitui mais uma ameaça à diversidade biológica. cujo volume tem diminuído. principalmente nas nascentes dos rios responsáveis pelo nível das águas durante o período de cheias. c) o Cerrado. 119. e IV. o especialista afirma que. Analisando-se os dados do gráfico acima. Extensas áreas do cerrado foram convertidas em plantios de soja. apresentam proporção maior de unidades de proteção integral que de unidades de uso sustentável. Aumentou a consciência da sociedade sobre a importância do ambiente e dos direitos das populações tradicionais. Paulo. sobretudo na estiagem. principalmente nas cabeceiras. para que a cobertura vegetal. a grande biodiversidade é assegurada pelas águas da calha dos principais rios. jun. Folha de S. a Mata Atlântica e o Pampa. e) os ecossistemas são passíveis de reestruturação. e) II e III. extraídas de um artigo escrito por um especialista. (Encceja) O Brasil foi sede. 225 A medida mais eficaz a ser tomada. Cadastro Nacional de Unidades de Conservação. apenas.

uso e conservação dos recursos naturais. Formação do espaço urbano-industrial. Transformações na estrutura produtiva no século XX: o fordismo. os assalariados do campo e as lutas sociais no campo. O agronegócio. • Características e transformações das estruturas produtivas Diferentes formas de organização da produção: escravismo antigo. Economia agroexportadora brasileira: complexo açucareiro. A conquista da América. pobreza e segregação espacial. chuva ácida. Revolução Chinesa. a agricultura familiar. Objetos de conhecimento • Diversidade cultural. A atuação dos grupos sociais e os grandes processos revolucionários do século XX: Revolução Bolchevique. Conflitos político-culturais pós-Guerra Fria. A relação campo-cidade. patrimônio e diversidade cultural no Brasil. Modernização da agricultura e estruturas agrárias tradicionais. A luta dos negros no Brasil e o negro na formação da sociedade brasileira. feudalismo. a borracha na Amazônia. Políticas de colonização. • Representação espacial Projeções cartográficas. Direitos sociais nas constituições brasileiras. políticas e sociais. salazarismo e stalinismo. ilhas de calor. Recursos minerais e energéticos: exploração e impactos. a economia cafeeira. Os grandes domínios da vegetação no Brasil e no mundo. História cultural dos povos africanos. As características climáticas do território brasileiro. migração. Recursos hídricos. leitura de mapas temáticos. A industrialização brasileira. Movimentos culturais no mundo ocidental e seus impactos na vida política e social. físicos e políticos. Revolução Industrial: criação do sistema de fábrica na Europa e transformações no processo de produção. políticas territoriais ambientais. Geopolítica e conflitos entre os séculos XIX e XX: Imperialismo. Conflitos entre europeus e indígenas na América colonial. agentes internos e externos modeladores do relevo. franquismo. O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos XIX e XX. conflitos e vida em sociedade Cultura material e imaterial.226 4. a mineração no Período Colonial. estado e direitos do cidadão a partir da Idade Moderna. Situação geral da atmosfera e classificação climática. Revoluções sociais e políticas na Europa moderna. as regiões brasileiras. as Guerras Mundiais e a Guerra Fria. corredores ecológicos. a urbanização e as transformações sociais e trabalhistas. as novas técnicas de produção e seus impactos. Produção e transformação dos espaços agrários. capitalismo. democracia direta. Políticas afirmativas. História dos povos indígenas e a formação sociocultural brasileira. Formação territorial brasileira. Estrutura interna da Terra. Estruturas do solo e do relevo. Grupos sociais em conflito no Brasil imperial e a construção da nação. a ocupação da Ásia e da África. A luta pela conquista de direitos pelos cidadãos: direitos civis. tecnologias modernas aplicadas à cartografia. socialismo e suas diferentes experiências. Ditaduras políticas na América Latina: Estado Novo no Brasil e ditaduras na América. movimentos sociais. bacias hidrográficas e seus aproveitamentos. As questões ambientais contemporâneas: mudança climática. zoneamento ecológico e econômico. imigração e emigração no Brasil nos séculos XIX e XX. humanos. . efeito estufa. unidades de conservação. • Formas de organização social. As lutas pela conquista da independência política das colônias da América. • Os domínios naturais e a relação do ser humano com o ambiente Relação homem-natureza. A nova ordem ambiental internacional. Origem e evolução do conceito de sustentabilidade. a destruição da camada de ozônio. políticas de reordenamento territorial. a apropriação dos recursos naturais pelas sociedades ao longo do tempo. indireta e representativa. pensamento político e ação do estado Cidadania e democracia na Antiguidade. reorganização política internacional e os organismos multilaterais nos séculos XX e XXI. A globalização e as novas tecnologias de telecomunicação e suas consequências econômicas. Impacto ambiental das atividades econômicas no Brasil. Vida urbana: redes e hierarquia nas cidades. o toyotismo. A escravidão e formas de resistência indígena e africana na América. Os sistemas totalitários na Europa do século XX: nazifascista. Revolução Cubana. políticos e sociais.

A 34. D 59. A 94. D 14. E 40. C 18. E 8. A 56. C 63. A 9. C 120. E 91. C 44. D 64. D 72. B 10. A 30. D 26. C 15. E 110. C 37. C 55. C 98. A 3. C 82. D 27. B 17. A 102. C 21. A 104. A 62. B 80. B 28. B 105. E 108. A 36. D 121. A 118. A 71. D 119. B 32. D 99. B 73.ENEM Ciências Humanas 5. B 4. C 88. B 68. A 100. B 95. E 38. C 227 76. C 39. Respostas 1. B 117. A 84. C 78. D 22. C 5. A 43. D 92. C 50. B 24. B 51. C 103. A 83. D 49. C 46. B 97. B 23. B 52. E 16. E 11. A 107. D EM1D-12-1E . B 114. B 42. A 47. D 61. A 12. E 29. C 53. D 25. B 75. C 33. A 70. B 93. A 65. A 109. B 48. B 87. A 41. D 58. C 31. C 85. B 20. B 74. C 35. E 57. D 113. C 89. E 112. D 2. B 45. D 96. D 115. C 106. D 86. D 90. D 77. D 54. B 69. B 6. B 7. D 13. C 60. B 81. B 66. C 116. B 79. A 19. D 67. E 101. C 111.

228 Anotações .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful