# A TICA DO ESTUDANTE DE DIREITO

(NALINI, Jos Renato. tica Geral e Profissional. 3. ed. So Paulo: Ed. Rev. dos Tri unais, !""#.$

1 tica assunto para todas as idades Preo%u&ar'se %o( a %onduta ti%a no &rivativo dos idosos ou dos )or(ados. Assi( %o(o o a&rendi*ado t%ni%o u(a +radual evolu,o se( &reviso de ter(o )inal, assi(ilar %on%eitos ti%os e e(&en-ar'se e( viven%i.'los deve ser tare)a %o( a dura,o da vida. As %rian,as &re%isa( re%e er no,/es de &ostura %o(&at0veis %o( as ne%essidades da %onviv1n%ia. No ).%il treinar &ara a verdade, &ara a lealdade, &ara o %o(&an-eiris(o e a solidariedade 2ue( nas%e nu(a era %o(&etitiva, onde se deve levar vanta+e( e( tudo. 3(a so%iedade en)er(a, a %onviver tran24ila(ente %o( o (ar+inali*ado, a se des&reo%u&ar %o( o idoso, a a+redir a nature*a e o &atri(5nio al-eio, &ode ser es%ola %ruel das )uturas +era,/es. Ne( &or isso se deve a andonar o &ro6eto de to(.'las (ais sens0veis e solid.rias. 7e u( ideal de )or(a,o e( 2ue a ra*o e a in)or(a,o &revale%era( deve'se &artir &ara novo &aradi+(a. -ora de deso struir %anais &ou%o utili*ados, %o(o os senti(entos, as sensa,/es e a intui,o. Se a -u(anidade no se %onverter e no viven%iar a solidariedade, &ou%a es&eran,a -aver. de su sist1n%ia de u( &adro %ivili*at8rio &reservador da di+nidade. A (el-or li,o o e9e(&lo. Te(os )al-ado ao le+ar : 6uventude u( (odelo &o re de %onviv1n%ia. Esta(os nos a%ostu(ando a u(a so%iedade e+o0sta, -edonista, i(ediatista e %onsu(ista. E+o0s(o distan%iado da viso oti(ista de S-a)tes ur; e <utler, &ara 2ue( o indiv0duo altru0sta &or nature*a. # 1 E+o0s(o na sua verso (ais &essi(ista, a %on%e er o -o(e( "como um ser egosta, preocupado primeiro consigo mesmo e logo pelas pessoas mais prximas a ele, disposto a competir com os demais e a prejudic-los, se isto for necessrio satisfao de seus desejos" ! ! =edonis(o e9a%er ado, &re+ando o &ra*er a 2ual2uer %usto e a %onverso da vida e( u(a eterna )esta. A 6uventude &assa+eira e, al( de &rolon+.'la (ediante utili*a,o de todos os re%ursos, re%la(a'se ao 6ove( ven,a u( %a(&eonato de resist1n%ia &ara &arti%i&ar de todos os %erta(es: se9uais, es&ortivos, so%iais e l>di%os. I(ediatis(o, %o(o se o (undo estivesse &restes a se a%a ar e -ouvesse &ressa e( usu)ruir de todas as suas enesses. ?onsu(is(o i(&re+nando a &r8&ria %on%e&,o de vida: tudo %onstitui &roduto na so%iedade de (assas, 2ue des%arta valores, des%arta a vel-i%e, os sa%ri)0%ios e tudo a2uilo 2ue no si+ni)i%ar u( &er(anente des)rute. No se &ode es&erar de es%olares %u6as (es 2uase se a+ride( )isi%a(ente na dis&uta de va+a &ara esta%ionar seu %arro : sa0da da es%ola ven-a( a se &ortar eti%a(ente 2uando adultos. Ne( se a+uarde 2ue os )il-os de &ais 2ue lesa( o )is%o, seus e(&re+ados ou &atr/es, 2ue se re)ere( : -onestidade %o(o u( atri uto dos tolos, ven-a( no )uturo a %onstituir (odelos (orais. Se o &ai resolve os seus &ro le(as (ediante arranjos de duvidosa (oralidade, se ve( a se +a ar de -aver en+anado outre( ou de no ser al+u( 2ue dei9e de tirar "antagem em tudo, est. %onstruindo os )il-os %o( &adr/es id1nti%os. @ estudante de 7ireito o&tou &or u(a %arreira %u6o n>%leo tra al-ar %o( o %erto e %o( o errado. Ele te( res&onsa ilidade (ais intensi)i%ada, diante dos estudantes destinados a outras %arreiras, de %on-e%er o 2ue (oral(ente %erto e o 2ue ve( a ser eti%a(ente re&rov.vel.
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L@R7 S=AATES<3RB, CAn in2uir; %on%e(in+ virtue, or (eritC, in 7. 7. RAP=AEL (%o(&.$, #ritis$ moralist, @9)ord : ?larendon Press, #DED, t. l, &. #F3'#FG e J@SEP= <3TLER, CAi)teen ser(onsC, idem, &. 3!G, apud HARTIN 7IEJ@ AARREL, %&todos de la &tica, <uenos Aires: A eledo'Perrot, #DDK, &. #L'#D. ! HARTIN 7IEJ@ AARREL, Htodos de la ti%a, %it., ide(, &. !E.

! Al+u(a ti%a todo 6ove( &ossui. Hes(o 2ue se6a a ti%a do de o%-e, ou a ti%a do deses&ero, a ti%a do resultado ou a ti%a do deixa disso! Na Aa%uldade de 7ireito ele desenvolver. essa )or(a,o ti%a ini%ial e, de&ois de %in%o anos, 2ueira'se ou no, estar. ele entre+ue a u( (er%ado de tra al-o %o( nor(ativa ti%a e( de)inida. @s advo+ados t1( ?8di+o de Mti%aN 6u0*es e &ro(otores ta( (. E, at -. &ou%o, nada ouvia o estudante 2uanto : %i1n%ia dos deveres e( seu %urso. @s Tri unais de Mti%a da @A< v1( en)rentando in>(eras den>n%ias de &essoas &re6udi%adas &or seus advo+ados. Avolu(a('se as 2uei9as, (ulti&li%a('se as a&ura,/es. Tudo isso &or no -aver a Es%ola de 7ireito, at -. e( &ou%o te(&o e %o( as -onrosas e9%e,/es de se(&re, se &reo%u&ado seria(ente %o( a )or(a,o ti%a dos )uturos &ro)issionais. Seria iluso &ueril a%reditar'se 2ue o salto 2ualitativo nas %arreiras 6ur0di%as, vin%ulado ao in%re(ento ti%o de seus inte+rantes, de%orra de u( &ro%esso de a&er)ei,oa(ento es&ontOneo da %o(unidade. A de%anta,o dos (aus %ostu(es &ara ver a)lorar os ons no te( sido a re+ra na -ist8ria das %ivili*a,/es. =. ra*/es &ara (uito %eti%is(o e, at, &ara %erto &essi(is(o. @ (o(ento de se &ensar seria(ente e( ti%a era onte(, no a(an-. @ )uturo %o rar. do &ro)issional &osturas %u6o )unda(ento ele no entender. &er)eita(ente e de %u6a e9&eri1n%ia no dis&/e, &ois nada se l-e trans(itiu ou %o rou. Todo &ro)essor e9&eriente 6. ouviu inda+a,/es de seu alunado de 7ireito 2ue %-e+a( a %-o%ar, tal o des&re&aro. Pou%as as vo%a,/es alertadas do 2ue si+ni)i%a estudar 7ireito e 2ual o %o(&ro(isso assu(ido &or 2ue( in+ressa na Aa%uldade de ?i1n%ias Jur0di%as. A)inal, est.'se a viver u( te(&o e( 2ue as so%iedades %ri(inosas destina( &ar%ela %onsider.vel de seu din-eiro &ara )or(ar &ro)issionais voltados : sua tutela 6ur0di%a e, &ortanto, o&eradores destinados a atuar pr-criminalidade! S8 o estudo a&ro)undado e a (edita,o %onse24ente so re a ti%a &ro)issional 2ue &oder. )a*er )rente a essa situa,o nova. Ainda te(&o, e( ora se )a,a a %ada dia (ais ur+ente, de &ro&i%iar u(a re)le9o %r0ti%a so re a ti%a e de envolver a 6uventude nesse &ro6eto di+no de re%onstru,o da %redi ilidade no 7ireito e na Justi,a. @ entusias(o da (o%idade e o %onv0vio %o( -etero+eneidades &r8&rias : atual )or(a,o 6ur0di%a so &ro&0%ios a )orne%er aos (ais l>%idos os instru(entos de sua %onverso e( &ro)issionais irre&reensivel(ente ti%os, se os res&ons.veis &ela edu%a,o 6ur0di%a se %o(&enetrare( de 2ue o ensino e a viv1n%ia tica no %onstitue( )or(alis(o. A in%luso da dis%i&lina tica Geral e Profissional no %urr0%ulo das Aa%uldades de 7ireito sur+iu do re%on-e%i(ento de 2ue os &ata(ares de le+iti(idade das %arreiras 6ur0di%as, e( virtude das den>n%ias disse(inadas e a(&liadas &ela (0dia, %-e+ara( a n0veis insus&eitados. @ (o(ento, a+ora, o da reverso. Para isso, a 6uventude ta( ( -. de ser %on%la(ada e as lideran,as a%ad1(i%as &re%isa( se %ons%ienti*ar de 2ue (ais i(&ortante do 2ue &ro(over as tradi%ionais e &ou%o %riativas 'emanas (urdicas, delas se re%la(a u( investi(ento na )or(a,o de u( &ro)issional ti%o, e( 2ue( se &ossa %on)iar. Pro6eto 2ue, se no %o(e,ou antes, inadi.vel ten-a in0%io na Aa%uldade de 7ireito. De!eres para consi"o #es#o @s &rin%0&ios 2ue re+e( a %onduta -u(ana deve( %onte(&lar, e( &ri(eiro lu+ar, os deveres &ostos e( rela,o : &r8&ria &essoa. No se )ale e( ti%a &ara %onsi+o (es(o, 2ue ti%a al+o a ser %ultivado e( rela,o aos outros. Nin+u( %ontesta a e9ist1n%ia de deveres &ara %o( a &r8&ria identidade. Assi( o dever de su sistir, 0nsito ao instinto de so reviv1n%ia, o dever de se (anter %or&oral e es&iritual(ente -0+ido, o dever de -i+iene &essoal e o de se a&resentar e( %ondi,/es %o(&at0veis %o( o lo%al, (o(ento e %ir%unstOn%ias. As Aa%uldades de 7ireito de anti+a(ente era( re)le9os da solenidade 2ue i(&erava na atua,o 6udi%ial. @s alunos )re24entava( aulas de &alet8 e +ravata e se &ortava( %o(o )uturos o&eradores. A (ulti&li%a,o das Es%olas, %o( a %onse24ente a(&lia,o das tur(as ' 2uantos (il-ares de rasileiros -o6e estuda( 7ireitoP ', as trans)or(a,/es da so%iedade, viera( a +erar u( )en5(eno visual na (aior

3 &arte das Aa%uldades. =o6e no se distin+ue o estudante do 7ireito do estudante de Edu%a,o A0si%a. A( os %o(&are%e( :s aulas vestindo trainings, 2uando no %al,/es, c$inelos de dedo e outros tra6es. 'e o $)ito no fa* o monge, tudo sendo &er(itido e( no(e da in)or(alidade e da )ran2ue*a (aior 2ue &reside o rela%iona(ento -u(ano neste in0%io de (il1nio, %o(o se e9&li%ar a &reserva,o de al+uns s0( olos e( Justi,as (ais tradi%ionais e res&eitadas do 2ue a rasileiraP Pense'se, %o(o e9e(&lo, na %a eleira do 6ui* in+l1s, )or(alidade essen%ial e se( a 2ual os 6ul+a(entos so nulos. 3( &ou%o (ais de ade2ua,o no tra6ar e nos (odos %o(o se a&resenta( os alunos no %ausaria (ale)0%io : edu%a,o 6ur0di%a. At os treinos &ara a )utura atua,o resta( &re6udi%ados 2uando se )a* u(a si(ula,o de 6ul+a(ento e o aluno es%ol-ido &ara re&resentar o 6ui* se a&resenta de er(uda e %o( %a(iseta %avada ... =o6e, %o( a ne%essidade de u( treino e)etivo da )utura &ro)isso, su stituindo'se as desne%ess.rias si(ula,/es &or u(a &resta,o de 6usti,a real, no (era(ente virtual, o tra6e (ais i(&ortante ainda. A &arte 2ue trou9er os seus &ro le(as : resolu,o dos Jui*ados Es&e%iais sentir'se'. (ais %on)ortada se estiver diante de al+u( 2ue se vista ade2uada(ente. Todavia, (ais i(&ortante do 2ue a )or(a o %onte>do. A %riatura -u(ana destinada : &er)e%ti ilidade. Todos &ode( to(ar'se %ada dia (el-ores. Hel-or seria di*er: u(a vida s8 se 6usti)i%a se o %o(&ro(isso de se to(ar %ada dia u( &ou%o (enos i(&er)eito vier a ser u( &ro6eto srio. Essa u(a &ro&osta individual 2ue de&ende a&enas de %ada %ons%i1n%ia. Ao se &ro&or a estudar 7ireito, o estudante assu(e u( %o(&ro(isso: o de real(ente estudar$ Isso &are%e 8 vio e real(ente o . Que( %on-e%e o aluno do a%-arelado 6ur0di%o sa e 2ue as o viedades &re%isa( ser en)rentadas. E9e(&lo disso 2ue %ontinua a e9istir o uso da cola ou de outros arti)0%ios &ara o ten,o de +raus )avor.veis nas avalia,/es &eri8di%as. ?res%e a &ra9e da %ontrata,o de &ro)issionais ou e2ui&es &ara a %on)e%,o de tra al-os %ient0)i%os ou da (ono+ra)ia, -o6e ne%ess.ria : o ten,o do +rau de a%-arel e( 7ireito3. Todos os anos ' e a+ora, todos os se(estres ' (il-ares de 6ovens so %-a(ados ao vesti ular e o&ta( &elo 7ireito. Jrande &arte deles des%on-e%e o 2ue se6a o %o(&ro(isso 6ur0di%o. Esto &ensando e( )a*er u( %urso 2ue l-es &er(ita a %ontinuidade do tra al-o, ou de a%esso relativa(ente ).%il, diante da 2uantidade de va+as o)ere%ida. Se6a na es%ola &> li%a, se6a na &arti%ular, os es2ue(as de a&rova,o &er(ite( 2ue, de&ois de %in%o anos, esse universit.rio se6a u( a%-arel. A &assa+e( de u(a srie a outra se(&re )a%ilitada. Pou%as as e9i+1n%ias e os o st.%ulos &ostos ao estudante. @ resultado 2ue o n>(ero de advo+ados no <rasil vai lo+o %-e+ar a u( (il-o. Pois so 2uase 2uin-entas Aa%uldades, lan,ando ' diria at, arre(essando ' se(estral(ente, ao (er%ado de tra al-o, (il-ares de novos a%-aris. Par%ela %onsider.vel da res&onsa ilidade &elas de)i%i1n%ias do ensino de 7ireito de ser tri utada aos edu%adores. ?-a(e'se de educador al+u( e( inten%ionado. No (ere%e essa deno(ina,o o (ero e(&res.rio, 2ue a re es%ola a&enas &ara +an-ar din-eiro e 2ue &oderia estar se dedi%ando a 2ual2uer outra atividade lu%rativa. Pois os ons edu%adores, (uitas ve*es, %on)or(a('se %o( o %urso tradi%ional, (ant1( as +randes tur(as, %o( aulas &ro)eridas e( audit8rios. @s &ro)essores, e( re+ra, nun%a se dedi%a( e9%lusiva(ente ao ensino. Li(ita('se a (inistrar aulas &rele%ionais, 2uase se(&re resu(idas ao e9a(e se24en%ial da %odi)i%a,o. No -. es&a,o &ara a re)le9o %r0ti%a, ne( &ara a &es2uisa. Invi.vel o a%o(&an-a(ento individual do a&rendi*ado ou orienta,o direta so re os estudos. @ ensino so)r0vel, a &es2uisa 2uase ausente, ne( se )ale na e9tensoK. @utra &ar%ela de res&onsa ilidade &elas %ar1n%ias da )or(a,o 6ur0di%a, no se ne+ue, de%orre dos
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Este u( sinal 2ue de&/e %ontra o estudante, no a&enas eti%a(ente. 7ei9a de e9e%utar o tra al-o soli%itado e, e( lu+ar de a&render, est. &a+ando &ara al+u( a&render (ais e( seu no(e. K A 3niversidade rasileira +o*a de autono(ia did.ti%o'%ient0)i%a, ad(inistrativa e de +esto )inan%eira e &atri(onial e o ede%er. ao &rin%0&io da indisso%ia ilidade entre ensino, &es2uisa e e9tenso. Lon+o %a(in-o resta a ser tril-ado &ara se atin+ir ao ideal do e2uil0 rio entre esses tr1s &ilares. Se o ensino ve( sendo trans(itido, e( ora %o( de)i%i1n%ias re%on-e%idas, &ou%o se reali*a e( ter(os de &es2uisa na 3niversidade &rivada e os tra al-os de e9tenso ainda %are%e( de e)i%i1n%ia e visi ilidade. So os estudantes 2ue &re%isa( (otivar as (antenedoras a &ro(over tais o 6etivos, %o(andos %o+entes do %onstituinte rasileiro e( rela,o : 3niversidade, %on)or(e se veri)i%a do arti+o !"F, caput, da ?onstitui,o da Re&> li%a.

K &r8&rios estudantes. Ressalve'se o )ato de no %on-e%ere( a realidade do ensino 6ur0di%o, 2uantos atra0dos &ara o estudo do 7ireito &or )atores 2ue no i( ri%a( %o( o o 6etivo de a&er)ei,oar as %arreiras 6ur0di%as. =. u(a &ar%ela de estudantes 2ue in+ressou na Aa%uldade de 7ireito se( sa er e9ata(ente o 2ue ali en%ontrar.. Parta'se do &ressu&osto, &or a(or : ar+u(enta,o, de 2ue a (aioria in+ressou %ons%iente(ente na Aa%uldade de 7ireito. Ainda esses, e( e9&ressiva (aioria, se i(&re+na( do es&0rito %onservador e inerte da a%ade(ia e resiste( :s tentativas de trans)or(a,o. As (udan,as i(&orta( e( es)or,o (aior e ne%essidade de a andonar -. itos anti+os. 3(a avalia,o %ont0nua i(&orta e( estudo &er(anente. M (ais %on)ort.vel o siste(a %l.ssi%o das &rovas &eri8di%as, %entenas de alunos reunidos, estudo (uito su&er)i%ial e atri ui,o de notas )avor.veis a todos 2uantos este6a( e( dia %o( os seus %arn1s de &a+a(ento. A resist1n%ia :s trans)or(a,/es no in%o(u(. @s alunos resistira( ao e9a(e de avalia,o da 3niversidade, %on-e%ido &or Pro"o, a %u6os &ro&8sitos no se &ode re%usar idoneidade. Essa avalia,o &er(anente da performance da 3niversidade e dos universit.rios vai se inte+rando na realidade edu%a%ional rasileira e &assar. a &rodu*ir outros )rutos. @ dese(&en-o dos alunos &assar. a ser %onsiderado &elas )uturas e(&re+adoras e &elas institui,/es :s 2uais eles re%orrero 2uando dis&utare( as redu*idas va+as nas %arreiras 6ur0di%as (ais &resti+iadas. @&ondo'se :s (odi)i%a,/es, no lutando &or elas, &re)erindo a via )a%ilitada da o ten,o do di&lo(a se( (aiores sa%ri)0%ios, os e)eitos no tardaro a ser sentidos &elos &r8&rios alunos. Ter(inado o %urso, ve( a an+>stia de 2ue( no sa e e9ata(ente o 2ue )a*er %o( o di&lo(a: "'ou )ac$arel em direito+ , da-"! =aver. dia, no (uito lon+0n2uo, no <rasil, e( 2ue ser. ne%ess.rio &er+untar .uem no )ac$arel em /ireito! A advo%a%ia est. se to(ando u( territ8rio ine9&u+n.vel. Poderia &are%er &arado9al 2ue a (ulti&li%a,o dos &ro)issionais re&resente di)i%uldade (aior no e9er%0%io da atividade 6ur0di%a .si%a. Todavia, e( virtude (es(o do %res%i(ento da o)erta, s8 os (ais %a&a*es ostenta( %ondi,/es de so reviv1n%ia. Enor(es es%rit8rios, verdadeiras e(&resas 6ur0di%as, re%ruta( os (ais 2uali)i%ados. @s de(ais &ro%ura( so reviver, (as %ul(ina( &or %ontinuar a )a*er a2uilo 2ue 6. reali*ava( antes de )or(ados. Rai desa&are%endo aos &ou%os o advo+ado &ro)issional li eral. 3( seleto +ru&o de &ro)issionais 2ue atende( aos (aiores %asos, 2ue so os advo+ados mediticos, so revive( desse e9er%0%io artesanal. @ %a(in-o &ara o 6ove( advo+ado .rduo. Se no tiver u(a )a(0lia 6. res&eitada na .rea e 2ue o en%a(in-e, a tril-a at o 19ito &ro)issional de&ender. de enor(e es)or,o e de redo rados sa%ri)0%ios. A2ueles 2ue insiste( s8 en%ontra( es&a,o &ara servir %o(o 2uali)i%ados office )o0s de advo+ados -. (ais te(&o no (er%ado. Ser. lon+o e .rduo o %a(in-o at : reden,o &ro)issional. @ %on%urso %onstitui via atraente &ara in+resso a %arreiras ainda dotadas de %erta aura de res&eita ilidade. Tais %erta(es %on+re+a( %ada ve* u( n>(ero (aior de interessados. So (il-ares de %andidatos 2ue a%orre( : %-a(ada e u(a &er%enta+e( (0ni(a lo+ra a&rova,o. Tanto assi( 2ue v.rias ini%iativas e9itosas vo su&rindo a )alta de &re&ara,o desses &ro)issionais. A )un,o 2ue seria da &r8&ria institui,o ' Poder Judi%i.rio e Hinistrio P> li%o, es&e%ial(ente ' )oi de )ato dele+ada a al+uns edu%adores 2ue des%o rira( essa via e so -o6e, na realidade, os res&ons.veis &ela renova,o de 2uadros nas %arreiras &> li%as. @ de)eito (aior do %on%urso o seu atrela(ento a u(a )or(a ar%ai%a de sele,o. Ela aseada a&enas na (e(ori*a,o de le+isla,o, doutrina e 6uris&rud1n%ia. Ren%e o %andidato 2ue %onse+ue se re%ordar de (in>%ias, no rara(ente en%ontradas %o( )a%ilidade nos ?8di+os. 7es%uida'se, ainda, de (aior &reo%u&a,o vo%a%ional. A di)i%uldade no a%esso ao (er%ado de tra al-o )a* do novo a%-arel u( candidato cr1nico! Ins%reve'se &ara todos os %on%ursos. En%ontra'se o (es(o %on%orrente i+ual(ente interessado a dis&utar as &rovas nas sele,/es &ara os 2uadros da Ha+istratura, do Hinistrio P> li%o, das 7e)ensorias, das Pro%uradorias, das Pol0%ias. Pre%isa, na verdade, de u( e(&re+o. A viso a&arente(ente &essi(ista ' na verdade realista, ao (enos &ara a viso das (etr8&oles, nas 2uais

G e9iste a +rande %on%entra,o de Aa%uldades e de &ro)issionais ' &oderia vir a ser atenuada se o estudante de 7ireito sou er e9ata(ente o 2ue &retende. Ao in+ressar no &ri(eiro ano da Aa%uldade de 7ireito, 6. ter. %ondi,/es de se en%a(in-ar &ara u(a das o&,/es &ro)issionais a ertas a 2ue( se &ro&/e a o ter o +rau de <a%-arel e( 7ireito. @ direito instru(ento de solu,o de %on)litos e de +arantia do Estado de 7ireito de 0ndole de(o%r.ti%a. So(ente o direito &oder. o)ere%er res&ostas vi.veis &ara u(a so%iedade en)er(a. Sinais de sua (olstia o %onv0vio entre te%nolo+ia de &onta e i+norOn%ia, entre a undOn%ia e (isria, entre in%luso e e9%luso, dentre tantas outras situa,/es &olari*adas. A 6uventude natural(ente in2uieta e revoltada %ontra a in6usti,a. Aora des&ertada a des%o rir a &oten%ialidade do direito &ara a solu,o de todas as +randes inda+a,/es do )inal do (il1nio e (er+ul-aria nu( &ro6eto de trans)or(a,o do (undo %o( in0%io na %onverso &essoal. ?onverso : %ausa da 6usti,a. Justi,a 2ue te( in0%io e( se auto&ro&i%iar u( %urso de direito da (el-or 2ualidade. @ &ri(eiro dever do estudante de direito se (anter l>%ido e %ons%iente. Inda+ar'se so re o seu &a&el no (undo, a (isso 2ue l-e )oi %on)iada e 2ue de&ende, e9%lusiva(ente, de sua vontade. Atin+ido o dis%erni(ento, o estudo %ont0nuo, srio e a&ro)undado ser. %onse241n%ia natural. A &essoa l>%ida sa e 2ue ela &ode, no seu universo, &or &e2ueno e insi+ni)i%ante 2ue l-e &are,a, trans)or(ar o (undo. Sa er. re%la(ar u( &adro de 2ualidade : sua es%ola, desde os as&e%tos )0si%os : e9%el1n%ia do ensino, a0 in%lu0das as virtudes do %or&o do%ente, dire,o e )un%ionalis(o. A (aior &arte dos 2ue se dedi%a( ao ensino )or(ada de &essoas e('inten%ionadas. Esti(uladas &or u( alunado entusiasta, rea+ir. &ara %onverter a Aa%uldade de 7ireito e( usina de %riatividade, %on%reti*ando a re)or(a do ensino 6ur0di%o -o6e delineadaG. @ a%ad1(i%o rasileiro deve ter se(&re na %ons%i1n%ia o )ato de ser u( &rivile+iado. M 0n)i(a a &er%enta+e( dos na%ionais 2ue in+ressa( na 3niversidade. ?o(o na &ar. ola dos talentos, a 2ue( (ais dado, (ais &edido. @ universit.rio te( u( d ito &ara %o( a %o(unidade e a )or(a ade2uada de %o(e,ar a sald.'lo &ro%urar e9trair &roveito (.9i(o de sua &er(an1n%ia na Aa%uldade. Estudando e e9i+indo ensino ade2uado, &ois al+u( est. &a+ando &ara re%e 1'lo e al+u( est. sendo &a+o &ara (inistr.'lo. E(&en-ando'se na &es2uisa, &arte indisso%i.vel do &ro%esso edu%ativo. Parti%i&ando da e%tens&o' 2ue )or(a de a ertura da 3niversidade : %o(unidade. Tanto &ode ser )eito &elo universit.rio de 7ireito &ara (el-orar a situa,o dos seus se(el-antes. <asta, &ara isso, a%ionar a sua vontade. Assi(, os #utir(es )ur*dicos &ara resolver &ro le(as de do%u(enta,o das &essoas ne%essitadas, o atendi(ento &ara a resolu,o de d>vidas 6ur0di%as, as %ru*adas da %idadania, &ara alertar a &o&ula,o 2uanto a seus direitos. Huitos &ro6etos es&e%iais &ode( ser desenvolvidos e 6. en%ontra( e9e(&lo e( in>(eras Aa%uldades: a instala,o de 6ui*ado es&e%ial no interior da es%ola, %o( )un%iona(ento a %ar+o dos alunos. Jui*ado es&e%ial 2ue &ode ser o in)or(al de %on%ilia,o ou o de &e2uenas %ausas. As Aa%uldades ta( ( &ode( ser detentoras do ar2uivo dos Tri unais, &ro&i%iando a seus alunos o %ontato direto %o( os &ro%essos e deve( ter cart+rios,#odelo' &ara treinar o aluno %o( a rotina )orense. A )al1n%ia do Estado %o(o institui,o oni&otente e &ronta a atender a todos os re%la(os deve in%entivar a &arti%i&a,o do alunado de 7ireito na resolu,o dos &ro le(as lo%ais. @ tra al-o volunt.rio do estudante de 7ireito &oder. res+atar (uitos se(el-antes de u(a situa,o de (ar+inalidade. @s 7iret8rios A%ad1(i%os &odero se en%arre+ar de &rover os e9%lu0dos de do%u(enta,o %ivil e &ro)issional, au9iliando'os a o ter %ertid/es dos assentos indis&ens.veis ' nas%i(ento e %asa(ento ', re+ulari*ando as situa,/es %on6u+ais, en%a(in-ando'os ao (er%ado de tra al-o. 3( tra al-o de %ons%ienti*a,o da 6uventude &ara os &ro le(as da dro+a e da delin241n%ia &oderia ser reali*ado &elos universit.rios. A)inal, &are%e 2ue a de&end1n%ia vai %on2uistando a 6uventude e %ada dia (ais %edo. A in)ra,o &rati%ada &or (enor u(a &er%enta+e( %onsider.vel da +rande %ri(inalidade
G

So re a re)or(a do ensino 6ur0di%o, ver J@SM RENAT@ NALINI, C@ novo ensino do 7ireitoC, 23 F#GS3K! e ss.

E &.tria. @s en%ar%erados &re%isa( ta( ( de assist1n%ia 6ur0di%a &lena. Ela no si+ni)i%a a&enas assist1n%ia 6udi%i.ria. =. situa,/es &essoais dos &resos 2ue &re%isa( ser resolvidas. Quest/es )a(iliares, de vi*in-an,a, de ene)0%ios &aralisados ou sus&ensos. Esse atendi(ento &oderia vir a ser )eito &elos a%ad1(i%os. A &o&ula,o %ar%er.ria de So Paulo, &or e9e(&lo, al%an,a -o6e o ra*o.vel n>(ero de %e( (il &resos. No e9iste %ondi,o de assist1n%ia 6ur0di%a inte+ral &restada &or advo+ados. @s 6ovens a%ad1(i%os &ode( dese(&en-ar relevante servi,o se viere( a se interessar &ela sorte da2ueles 2ue a so%iedade &riva da li erdade &or -avere( delin24ido. E &assaro a entender (el-or a realidade de 2ue o %ri(e u( )en5(eno so%ial e de 2ue o &reso no &ro le(a da &ol0%ia ou 2uesto da ad(inistra,o &eniten%i.ria, (as u( desa)io &ara toda a so%iedade. A &arti%i&a,o do aluno na vida %on%reta do direito essen%ial. A es%ola no &ode ser trans(issora inerte da verdade %odi)i%ada e de al+u(a orienta,o 6uris&ruden%ial. Ela te( o dever de )or(ar u(a %ons%i1n%ia %r0ti%a no alunado. @ novo a%-arel deve ser u( a+ente trans)or(ador da realidade, i( u0do do %o(&ro(isso de a&er)ei,oar o ordena(ento. E, antes de a )a%uldade l-e o)ere%er tudo isso, seu dever ti%o dela e9i+ir a )idelidade &ara %o( esse ide.rio. @utro e9er%0%io re%o(end.vel a &arti%i&a,o na pol*tica acad-#ica$ A Aa%uldade )or(adora de l0deres. L0deres &re%isa( treinar os seus talentos de lideran,a, de (aneira a estare( &re&arados 2uando re%orrere( a eles na vida &ro)issional. @ treino &ol0ti%o au9ilia o en)renta(ento da tenso dialti%a, se( a 2ual o direito no o&era. Se e9iste &retenso a u(a tica na pol*tica' esse &aradi+(a -. de se ini%iar na dis&uta de(o%r.ti%a dos %ar+os diretoriais, &ara 2ue a &ol0ti%a &ro&ria(ente dita no &er%a a 2ualidade. A Es%ola de 7ireito se(&re )oi o %eleiro dos &ol0ti%os. As Ar%adas, a tradi%ional Aa%uldade do Lar+o de So Aran%is%o, &roveu o <rasil de seus &ri(eiros Presidentes da in%i&iente Re&> li%a. Era dali 2ue sa0a a rea,o %ontra a ditadura, %ontra os des(andos e o autoritaris(o. =o6e, o territ8rio dos a%ad1(i%os de direito u( va*io &ol0ti%o. No se reivindi%a, no se re%la(a, no se &arti%i&a da vida &ol0ti%a na%ional. A %o(&rovar a vel-a &ondera,o do not.vel Andr Aran%o Hontoro, de 2ue seria tare)a ).%il derru ar a ditadura, (as (isso e9tre(a(ente di)0%il a %onstru,o da de(o%ra%ia. 3( Estado de 7ireito de 0ndole de(o%r.ti%a e9i+e 7e(o%ra%ia. E a 7e(o%ra%ia rasileira te( o (odelo %onstitu%ional participati!o$ 7eve ser reinventado o &rin%0&io da su.sidiariedade$ Tudo a2uilo 2ue a %o(unidade &uder )a*er &or si, ela deve )a*1'lo, desne%essitando de invo%ar o +overno. @ 6ove( a%ad1(i%o de 7ireito o &rota+onista (ais indi%ado &ara (ostrar ao &ovo %o(o se )a* u(a verdadeira 7e(o%ra%ia e %orno se edi)i%a o Estado de 7ireito. Tudo isso &ertine : ti%a. 3( estudante des&rovido de tica no ser. u( o( &ro)issional. A 7e(o%ra%ia resultante de sua atua,o no ser. a )or(a ideal de vida %o(unit.ria e( 2ue se &ro%ura +arantir o e( de todos, &revale%endo a orienta,o da (aioria, (as ser. u( re+i(e -e+e(5ni%o, aseado na &riori*a,o dos interesses so%iais. M &or esse (otivo 2ue a tica reveste u(a i(&ortOn%ia a soluta neste in0%io de (il1nio. @uso a)ir(ar 2ue o estudante de direito deve &ro%urar a+ir eti%a(ente e ser virtuoso desde os an%os es%olares. A &r.ti%a da virtude no si+ni)i%a &erder a ale+ria, renun%iar ao &ra*er ou aos 6o+os l>di%os de sua idadeE. Ser virtuoso no e2uivale a ser %ir%uns&e%to, arredio, a*edo e (al'-u(orado. A verdadeira
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S&ino*a 6. o servara: C?erta(ente, a&enas u(a )ero* e triste su&ersti,o &ro0 e ter &ra*eres. ?o( e)eito, o 2ue (ais %onveniente &ara a&la%ar a )o(e e a sede do 2ue anir a (elan%oliaP Esta a (in-a re+ra, esta a (in-a %onvi%,o. Nen-u(a divindade, nin+u(, a no ser u( inve6oso, &ode ter &ra*er %o( a (in-a i(&ot1n%ia e a (in-a dor, nin+u( to(a &or virtude nossas l.+ri(as, nossos solu,os, nosso te(or e outros sinais de i(&ot1n%ia interior. Ao %ontr.rio, 2uanto (aior a ale+ria 2ue nos a)eta, 2uanto (aior a &er)ei,o : 2ual %-e+a(os, (ais ne%ess.rio &arti%i&ar(os da nature*a divina. Portanto, &r8&rio de u( -o(e( s. io usar as %oisas e ter nisso o (aior &ra*er &oss0vel (se( %-e+ar ao )astio, o 2ue no (ais ter &ra*er$C. SPIN@TA, CMt-i2ueC, IR, es%8lio da &ro&. KG, trad. A&&u-n, apud AN7RM ?@HTE'SP@NRILLE, Pe.ueno tratado das grandes "irtudes, So Paulo: Hartins Aontes, #DDE, &. KG.

F virtude a2uela 2ue Arist8teles 6. en%ontrava na &arte su&erior da al(a so )or(a d>&li%e: a sa edoria, a %onsiderar as su&re(as ra*/es dos seres, e a sa edoria &r.ti%a. Todo o siste(a ti%o est. %entrado na sa edoria &r.ti%a. As tend1n%ias, a&etites e dese6os deve( estar nu( 6usto (eio'ter(o, no e2uil0 rio 2ue deriva da &rud1n%ia. A idia de (odera,o, ou do 6usto (eio, "consiste em fa*er o .ue se de"e, .uando se de"e, nas de"idas circunst4ncias, em relao s pessoas s .uais se de"e, para o fim de"ido e como & de"ido" 5! @ 6usto (eio no outra %oisa seno o dever. "Por exemplo, a "irtude da coragem modera o medo6 ela o justo meio-termo entre a co"ardia e a audcia7 modera o medo para .ue sejamos firmes diante do o)stculo e no fujamos co"ardemente6 modera a audcia para .ue no enfrentemos o perigo ata)al$oadamente! 8 justia modera a paixo do lucro, le"ando-nos a $onrar os contratos sem leso ao prximo e sem danos pessoais" 9! A reitera,o de %ondutas e2uili radas %ondu* : ra%ionalidade. Quando se ra%ional, &ode'se a)ir(ar 2ue a virtude triun)ou. @ ser -u(ano ven%eu a &ai9o, 2ue no dei9a de ser &ai9o, (as se+ue ra%ionali*ada. A ti%a deve servir &ara isso. No &ara ali(entar dis%uss/es te8ri%as, (as &ara a vida real, &ara a &r.ti%a e9isten%ial de toda e 2ual2uer &essoa. Se no -ouver o %o(&ro(isso de viver eti%a(ente, o estudo e o a&rendi*ado da ti%a de nada servir.. / Relaciona#ento co# os cole"as @ %o(&an-eiris(o a%ad1(i%o se(&re es&ontOneo e &ra*eroso. @s anos &assados na 3niversidade &ode( ser %onsiderados dentre os (ais )eli*es na vida de 2ual2uer &ro)issional. ?ostu(a'se re%ordar %o( saudades desse te(&o 2ue, en2uanto trans%orre, %lere e in%onse24ente. Hes(o assi(, a (assi)i%a,o do ensino )e* %o( 2ue al+u(as &r.ti%as )osse( rele+adas. As anti+as tur(as das a%ade(ias tradi%ionais levava( (uito a srio a %ir%unstOn%ia de inte+rare( -o(o+1neo +ru&o 2ue, a &artir da )or(atura, era desi+nado &elo res&e%tivo ano. @s la,os de %onv0vio era( verdadeira(ente )raternos. As tur(as se+uia( unidas &ela vida, reunindo'se a %ada anivers.rio de )or(atura, ir(anadas na (e(8ria de u( te(&o de sadia e +ostosa %onviv1n%ia. At (es(o a ale+ria es&ontOnea da or+ani*a,o da )esta de )or(atura )oi su stitu0da e dele+ada a u(a e(&resa. A2uele te(&o destinado a u( estreita(ento de %onv0vio, :s rin%adeiras e 6o+os 6o%osos, )oi tro%ado &ela %ontrata,o de u(a e(&resa es&e%iali*ada e( reali*ar a %eri(5nia da %ola,o de +rau e de entre+a do di&lo(a. ?o(&reende'se 2ue tudo (uda. Has &are%e -aver (udadoU&ara &ior. @s )or(andos se li(ita( a &a+ar (ensalidades e a %o(&are%er a u(a )esta 2ue no )oi &or eles &ro+ra(ada, (as &are%e u( +rande $appening, %o( &ro6e,/es, (>si%as e at )o+os de arti)0%io. Tudo &ara dis)ar,ar o desa&are%i(ento da ale+ria +enu0na 2ue deveria ser a t5ni%a da2uela %o(e(ora,o. Se( di*er 2ue o treino de or+ani*a,o da )esta era u(a &rova %on%reta da %a&a%idade de ad(inistrar o interesse %oletivo, de viven%iar a idia do %ondo(0nio, de res&eitar a orienta,o da (aioria, de sa er %on%iliar as di)eren,as. Tudo essen%ial a 2ue( se &ro&/e a e9er%er, &ro)issional(ente, a atividade da %o(&osi,o dos %on)litos, ru(o : o ten,o da &a%i)i%a,o. A o)erta do ensino 6ur0di%o (assi)i%ado, o 6eto de %onsu(o edu%a%ional e %olo%ado : dis&osi,o do aluno %o(o verdadeira (er%adoria, es(ae%eu a sensi ilidade desses %ontornos. Alunos de u(a (es(a %lasse no se %on-e%e(. Passa( anos o%u&ando o (es(o es&a,o )0si%o se( tro%are( &alavra. Nada sa e( a res&eito da vida, das vi%issitudes, das an+>stias e son-os de seus %ole+as. So &assa+eiros transit8rios da nave (er%antil 2ue se &ro&5s a dar'l-es u( di&lo(a. 3( dever ti%o &ara %o( o %ole+a %on-e%1'lo. Identi)i%.'lo &elo no(e. Parti%i&ar de sua vida. Ser solid.rio nas dores ' 2ue( as no so)reP ' e nas ale+rias. No se est. &or a%aso na (es(a tur(a. Essa a
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ARISTVTELES, tica a :ic1maco, RI, I, ##3L #D'!", apud @LINT@ A. PEJ@RAR@, tica & justia, Petr8&olis: Ro*es, #DDG, &. !E. L @LINT@ A. PEJ@RAR@, tica & justia, cit!, idem, &. !E'!F.

L o&ortunidade de )a*er a(i+os, de se ir(anar %o( a2ueles 2ue esto su (etidos : (es(a e9&eri1n%ia %onvivida e( te(&o id1nti%o. triste res&irar o (es(o ar de u( se(el-ante dias, (eses e anos se+uidos, se( %-e+ar a a&reender o universo de suas 2ualidades e &artil-ar %o( ele as &r8&rias an+>stias. Interessar'se &elo %ole+a leva ta( ( ao dever ti%o de solidariedade$ A aus1n%ia de u( %o(&an-eiro durante al+uns dias deve (otivar a inda+a,o da %lasse e a sua &ro&osta de au9ili.'lo a en)rentar eventual &ro le(a. 7e (aneira id1nti%a, a ti%a i(&/e se visite o %ole+a a%identado ou en)er(o, 2ue se )a,a &resente ao )uneral de seu )a(iliar, 2ue se %o(&are,a : sua %asa 2uando %onvidado. E9ata(ente %o(o se )a* %o( os a(i+os. No se e9%lui a o&ortunidade de se &ro%eder a u(a %oleta, se( alarde e se( %onstran+er o ene)i%iado, 2uando al+o l-e ten-a o%orrido 2ue i(&e,a de satis)a*er :s (ensalidades ou ta9as da Aa%uldade. Ao se de)rontar %o( o %ole+a a&arente(ente &ertur ado ou &reo%u&ado, a2uele 2ue estiver (otivado &or u(a sadia tica de cole"uis#o dever. &ro%urar (iti+ar'l-e o des%on)orto. Este &ode ter ori+e( na )a(0lia, no tra al-o, e( tantas outras )ontes. @ an+ustiado +ostaria de ser ouvido, (as no en%ontra 2ue( se dis&on-a a a andonar, (o(entanea(ente, as &r8&rias atri ula,/es &ara tentar %o(&reender o so)ri(ento al-eio. Esse u( )en5(eno +enerali*ado na vida %onte(&orOnea. As &essoas 6. no t1( &a%i1n%ia &ara ouvir. A >ni%a audi1n%ia 2ue se %onse+ue -o6e, %rono(etrada e (ediante &a+a(ento, a dos &ro)issionais da &si%an.lise. E o o( ro a(i+o se(&re )oi ne%ess.rio e ainda )un%iona %o(o tera&ia de a&oio &ara 2uase todos os -u(anos. @utra &ostura ti%a a ser &erse+uida respeitar as diferen0as$ No universo de u(a %lasse -. (uitas individualidades diversas. Pessoas 2ue se distin+ue( &or ra,a, %or, as&e%to )0si%o, ori+e( so%ial, &re)er1n%ias se9uais. Todas elas (ere%e( res&eito e %o(&reenso. @ &re%on%eito al+u(a %oisa a ser anida e %-e+a a ser intoler.vel nu(a %o(unidade 6ur0di%a. Pois nesta se ensina 2ue o ser -u(ano, 2ual2uer se6a ele, titular de direitos e de i+ual di+nidade &erante a orde( 6ur0di%a. A 6uventude &ode ser %ruel 2uando sele%iona al+uns %ara%teres 2ue %onsidera estran-os e so re eles )a* re%air a ironia, o sar%as(o ou o de o%-e. A %lasse e9&resso +re+.ria e o ede%e a al+uns %ondutores. @s l0deres naturais, )or(adores de o&inio, res&eitados &or todo o +ru&o, estes &re%isa( estar atentos &ara i(&edir 2ue os %ole+as (artiri*e( outros, su (etendo'os a %ont0nuos ve9a(es. E&is8dios la(ent.veis u(a e outra ve* so re+istrados, e( 2ue o aluno o ri+ado a se trans)erir, talo %li(a de ani(osidade instaurado e( sua %lasse. A virtude, e( todas essas -i&8teses, +eradora de %onsistente satis)a,o na2uele 2ue se dis&5s a a rir'se ao %onv0vio. Ela d. &ra*er enor(e a 2ue( a &rati%a. Envolver'se na tentativa de (iti+ar a %ar+a al-eia de &ro le(as re(dio &ara o trato da sua &r8&ria %ota de in)eli%idade. E o treino durante a 3niversidade no seno e9&eri1n%ia ad2uirida &ara u( saud.vel e9er%0%io &ro)issional &ou%o adiante. 1 Relaciona#ento co# os professores Re%ruta('se &ro)essores &ara a Aa%uldade de 7ireito dentre os &ro)issionais e9itosos e( suas res&e%tivas %arreiras. @s )or(ados e( 7ireito )orne%e( 2uadros &ara u( dos &oderes do Estado ' o Judi%i.rio ' e &ara institui,/es &resti+iadas %o(o o Hinistrio P> li%o e a advo%a%ia, a( as essen%iais : ad(inistra,o da Justi,a. E9iste, &ortanto, %ontin+ente enor(e de &oten%ial (o'de'o ra &ara a ind>stria do ensino 6ur0di%o. Tal %ir%unstOn%ia vai %ondi%ionar o &er)il do &ro)essor de 7ireito. @ 6ui* %onvidado a le%ionar &or2ue ven%eu o severo %on%urso de in+resso e to(ou'se e9&resso da so erania estatal. @ (es(o vale &ara o inte+rante do Hinistrio P> li%o. No se inda+a so re seus &endores did.ti%o'&eda+8+i%os. A e9i+1n%ia de u(a )or(a,o &ara o (a+istrio se(&re )oi en%arada %o( resist1n%ia &elos o&eradores 6ur0di%os. A 2uesto real(ente &ol1(i%a. @ su%esso na %arreira 6. %reden%ia o &ro)issional %o(o vitorioso, a&to a

D de(onstrar %o( sua e9&eri1n%ia 2ue a o&,o do estudante est. no reto %a(in-o, valeu a &ena e &ro&i%ia 19ito. Ne( se(&re, %ontudo, a &ro)i%i1n%ia na %arreira se )a* a%o(&an-ar &or ine2u0vo%os dotes na trans(isso do %on-e%i(ento. Pro)issionais de re%on-e%ido &rest0+io no so &ro)essores de (rito. @utros -., &rivile+iados, 2ue a%u(ula( as 2ualidades. Nova(ente se invo2ue o &rin%0&io do 6usto'ter(o. @ o&erador 6ur0di%o e( su%edido, res&eitado e( sua &ro)isso, reveste %ondi,/es &ara ser u( edu%ador e)i%iente. Para isso, no %onstitui de(asia re%la(ar'se )or(a,o es&e%0)i%a. No &are%e ne%ess.rio u( %urso universit.rio re+ular de &eda+o+ia, (as al+u(as no,/es de did.ti%a, de (etodolo+ia do ensino 6ur0di%o &oderia( )or(ar o )or(ador, %o( re)le9os evidentes na 2ualidade da edu%a,o do 7ireito. E( virtude da es&e%ial0ssi(a situa,o do %or&o do%ente da Aa%uldade de 7ireito, ne( se(&re o %onv0vio %o( o alunado o ideal. As tur(as ainda so (uito nu(erosas. Isso i(&ede o %ontato &essoal entre &ro)essor e aluno. M raro ten-a o (estre %ondi,/es de identi)i%ar &or no(e os estudantes de sua %lasse. No l-e &er(itido tra al-ar e( +ru&os, orientar estudos e &rivar da %o(&an-ia dos seus dis%0&ulos. @ )ato de dedi%ar'se a outra %arreira, 2ue a res&ons.vel &or seu sustento, )a* %o( 2ue as aulas se6a( o 6eto de &reo%u&a,o se%und.ria. A re(unera,o nas Aa%uldades no esti(ula o &ro)essor a u(a dedi%a,o (ais intensa. Envolvido %o( seus a)a*eres &ro)issionais, devota'se ao ensino &elo te(&o ne%ess.rio : (inistra,o das aulas. So )atores de distan%ia(ento &ara os 2uais o aluno deve atentar, &ois os (estres do 7ireito se(&re so esti(ulados 2uando o dis%ente de(onstra u( interesse +enu0no &or sua )or(a,o. Todo universit.rio 2ue )i*er %-e+ar ao seu (estre a &retenso le+0ti(a a u(a orienta,o intele%tual dire%ionada a deter(inado %on%urso ou atividade se( d>vida ser. e( re%e ido. A a&ro9i(a,o (estreSaluno se(&re en)i%a ao &ro%esso do a&rendi*ado. Nada o sta 2ue o &asso ini%ial &arta do dis%0&ulo, se no rotar do &r8&rio (estre. Al+u(as re+ras -. 2ue ne( se &ode( di*er ti%as, (as se (ostra( relevantes &ara a edi)i%a,o de u( %li(a de %ordialidade e esti(a. So os &e2uenos +estos denun%iadores de res&eito, %o(o &resti+iar a aula, atentar &ara a e9&osi,o, inda+ar e %ontri uir &ara u( de ate )e%undo. @s alunos de anti+a(ente )a*ia( sauda,o ini%ial aos &ro)essores, 2uando to(ava( %ontato %o( eles &ela &ri(eira ve*. Saudava('nos no dia do &ro)essor e, a )inal, a+rade%ia( &ela o&ortunidade de %onviv1n%ia a%res%entadora de seus %on-e%i(entos e e9&eri1n%ia. @s te(&os so outros. Has as &essoas %ontinua( as (es(as. Sus%et0veis de se sensi ili*are( %o( +estos sin+elos, (as 2ue &redis&/e( o &ro)essor a %on)erir (aior a)in%o : (isso de ensinar. Mti%a ta( ( a %onduta do aluno 2ue, tendo ra*/es de 2uei9a e( rela,o ao &ro)essor, as e9&/e ao &r8&rio interessado, antes de &ro%urar dire,o ou entidade (antenedora &ara soli%itar a su stitui,o do do%ente. Essa &ra9e at o%orre e( +randes e(&resas de &resta,o edu%a%ional, onde o %onsu(idor o aluno e ele deve estar se(&re satis)eito %o( o &roduto. A)asta'se ela, todavia, do ideal ti%o da verdade, da trans&ar1n%ia, da lealdade e da %orre,o. @ &ro)issional do 7ireito deve en)rentar todas as 2uest/es de (aneira )rontal, se( se a ri+ar no anoni(ato e se( re%orrer a t%ni%as &ou%o &reservadoras da di+nidade do &r89i(o. A rela,o &ro)essorSaluno deve ser )ran%a, a(istosa, %oo&erativa. Se assi( )or, o ensino )luir. (ais natural(ente, o a&rendi*ado ser. u( &ro%esso es&ontOneo. @ en%ontro entre estudantes de 7ireito (enos e9&erientes e (ais e9&erientes ' outra %oisa no o &ro)essor ' deve ser u(a &ar%ela &ra*enteira do &er0odo re+ular de estudo. @ ideal seria o esta ele%i(ento de la,os de a(i*ade entre eles. @nde e9iste a)ei,o, a %onduta ti%a vir. &or a%rs%i(o, desne%ess.rias &ro)undas %o+ita,/es. S8 (uito (ais tarde o &ro)issional ter. %ondi,/es de re%on-e%er o (rito da2ueles edu%adores 2ue o orientara(, 2ue servira(

#" de sinali*adores e de &aradi+(as e( sua )or(a,o. Quase se(&re, 2uando isso o%orre, a )alta da &resen,a )0si%a do Hestre 6. no &er(itir. ao dis%0&ulo a+rade%ido a e9teriori*a,o de seu re%on-e%i(ento. 2 O estudante e a sociedade Todo estudante u( devedor, ini%ial(ente insolvente, da %o(unidade &or ele inte+rada. Para asse+urar' l-e va+a no siste(a re%on-e%ido de edu%a,o re+ular, ela investiu %onsideravel(ente. Nu( &a0s de es%assos re%ursos ante ines+ot.veis ne%essidades, outros ens da vida )ora( sa%ri)i%ados &ara +arantir essa o&ortunidade de %on%luso do %i%lo nor(al de )or(a,o. @ estudante &re%isa devolver : so%iedade u( &ou%o da2uilo 2ue ela investiu nele, (ediante &arti%i&a,o e)etiva no processo pol*tico' no dei9ando de se interessar &or elei,/es, votando e &odendo ser, eleito, e (ediante apro!eita#ento efeti!o dos re%ursos &ostos : sua dis&osi,o. M en+ano &ensar 2ue a (ensalidade atende a todas as ne%essidades da es%ola. A edu%a,o su sidiada, %onsiderando'se a &arti%i&a,o estatal e( seus &ro6etos &rivados. Pa+ar o ri+a,o de 2ue( %ontrata os servi,os edu%a%ionais de u(a e(&resa. Has esta se ene)i%ia ta( ( de re%ursos +overna(entais, resultantes de u(a %oleta a 2ue a%orre( todas as &essoas. Hes(o a2uelas su tra0das ao &ro%esso edu%a%ional %o(u(. Rara(ente se det( a &ensar 2ue o e9%lu0do, a2uele 2ue no &ode estudar na &o%a (ais )avor.vel, ta( ( sustenta o siste(a edu%a%ional de seu &a0s. Se o estudante tivesse no,o &lena dessa realidade, sa eria dedi%ar'se %o( res&onsa ilidade (aior ao seu &ro6eto &essoal de a&rendi*ado. Todo estudante &ode (el-orar seu &a0s, (es(o antes de se )or(ar, &arti%i&ando de &ro6etos de &ro(o,o -u(ana, inte+rando'se a servi,os volunt.rios tendentes ao res+ate dos e9%lu0dos, atuando de%isiva(ente na )i9a,o dos ru(os da %onduta dos titulares de )un,/es &> li%as. A na%ionalidade &are%e -aver des&ertado &ara a ver+on-a da (isria e o (ovi(ento Co#unidade solid3ria &re%isa de todos os rasileiros &ara redu*ir os 0ndi%es de e9%luso 2ue enver+on-a( 2ual2uer %o(&atriota. In>(eras or+ani*a,/es no +overna(entais ' @NJs ' se &resta( a (otivar a %o(unidade a *elar &or interesses des%uidados e de %u6a tutela &ode de&ender a &r8&ria su sist1n%ia da -u(anidade. @s detentores de )un,/es &> li%as so e9er%entes transit8rios de u( (andato outor+ado &ela %idadania. Esta te( o de!er tico de )is%ali*ar o eleito, &ara 2ue a sua &ostura &arla(entar ou de +overno no se a)aste do ideal assinalado &ela %o(unidade. @ estudante de 7ireito te( +rande &oder e a =ist8ria est. &ontuada de e&is8dios -er8i%os e( 2ue a luta dos a%ad1(i%os serviu : de)esa da de(o%ra%ia, da li erdade e da orde( 6ur0di%a. @ <rasil est. a viver u(a t1nue e9&eri1n%ia de(o%r.ti%a, de )uturo ainda %ondi%ionado ao 19ito da esta ili*a,o e%on5(i%a. Por isso toda atua,o a%ad1(i%a tendente ao )ortale%i(ento de(o%r.ti%o e('vinda. Are24entar aulas, estudar, )a*er tra al-os, &es2uisar e se su (eter a avalia,/es o (0ni(o ti%o re%la(ado ao universit.rio. Hais do 2ue isso, ele &re%isa in+ressar na vida &ol0ti%a, nu( sentido astante a(&lo, )avore%endo %o( as lu*es de seu %on-e%i(ento e %o( o entusias(o de sua 6uventude, a %onse%u,o de o 6etivos &ro&i%iadores de u( )uturo %ada ve* (ais di+no : sua P.tria. 4 A tica do professor de Direito Este t8&i%o no est. deslo%ado no %a&0tulo dedi%ado : ti%a dos estudantes de 7ireito. @ &ro)essor de 7ireito no seno u( estudante 2uali)i%ado, (ais e9&eriente e res&ons.vel &elo des&ertar de outros %ole+as &ara viver a &ai9o )as%inante &elas %i1n%ias 6ur0di%as. @ 2ue leva u(a &essoa a a%eitar u(a )un,o de &ro)essor de 7ireitoP As res&ostas &ode( ser (>lti&las. A (enos &rov.vel delas a de 2ue &retende, %o( isso, sustentar'se e : )a(0lia. A re(unera,o, 2uase se(&re, %-e+a a ser inde%orosa, (es(o na2ueles esta ele%i(entos inte+rados e( +randes e(&resas edu%a%ionais, voltadas : e9&lora,o de u(a atividade lu%rativa %o(o

## outra 2ual2uer no desen)reado %a&italis(o da &8s'(odernidade. A so%iedade rasileira ve( ad2uirindo )isiono(ia sin+ular, onde o valor reside na a&ar1n%ia, no )0si%o, no la*er e no entreteni(ento. Qual2uer &ro&a+ador de %ultura tradi%ional est. e9%lu0do do &ro%esso do enri2ue%i(ento. No se &re(ia a %ultura e a erudi,o, (as o s$o; e o %ir%o. E9iste( ainda os &ro)essores vo%a%ionados. A2ueles 2ue a%redita( 2ue o 7ireito instru(ento de solu,o das %ontrovrsias, de &a%i)i%a,o e -ar(oni*a,o %o(unit.ria e de reali*a,o da de(o%ra%ia. Estes )a*e( do (a+istrio u( sa%erd8%io e nutre( a es&eran,a de estar a %onstruir o )uturo. Has ta( ( no se e9%lua a (eta da o ten,o de &rest0+io, )avore%edor do 19ito e( outras atividades, nas 2uais o t0tulo de &ro)essor universit.rio ainda i(&ressiona. E os 2ue &retende( %onviver %o( a 6uventude, e9traindo dela u( &ou%o de Oni(o &ara ven%er os e( ates e9isten%iais. @u os 2ue nisso en9er+a( o&ortunidade &ara atuali*ar os estudos, en)rentar o desa)io de se %olo%ar diante da (o%idade e ouvir suas %o ran,as, sua sin%eridade %ruel e at, (uita ve*, insolente. =. u( (isto de tudo isso nos 2uadros do (a+istrio su&erior 6ur0di%o rasileiro. Parte'se de u(a %onstata,o e(&0ri%a e +enri%a, se( %onte(&lar al+uns %asos e&is8di%os e e9tre(ados. ?o(o o da2ueles 2ue, na %.tedra, &retende( a&enas %riar u(a %lientela )i9a &ara a %o(&ra de suas a&ostilas ou livros. @u de 2ue( &re%ise de u( ar+u(ento )orte &ara estar )ora de %asa ao (enos duas ve*es &or se(ana, %onvivendo %o( 6ovens 2ue se to(a( %o(&an-eiros ' (ais ainda %o(&an-eiras ' de noitadas, de %-o&adas e de esti%adas e( ar*in-os de %onv0vio. Esta re)le9o no serve a %ara%teri*ar o (a+istrio e( outras %arreiras e a so)rida %lasse do (a+istrio do ensino .si%o e )unda(ental. ?onse+uiu'se, e( al+u(as d%adas, &roletari*ar o &ro)essor, -o6e (al re(unerado, se( &ers&e%tivas de %arreira, se( &ossi ilidade de %ontinuar seus estudos e :s voltas %o( u( alunado a %ada dia (ais re elde, indis%i&linado e se( li(ites. En2uanto no se %on)erir seriedade ao trato da edu%a,o, a %o(e,ar da sele,o e da re%i%la+e( dos &ro)essores, no -aver. solu,o e)i%iente &ara (uitos dos &ro le(as rasileiros. @ 2ue ta( ( no e9iste ainda no <rasil u( &ro%esso %o(&leto e real de )or(a,o do &ro)essor de 7ireito. A &8s'+radua,o e( sentido estrito %ontri ui &ara a ela ora,o de disserta,/es e teses relevantes. Pou%o investe, &or(, na &re&ara,o de edu%adores. Aavore%e'se e9%lusiva(ente o estudo do 7ireito, se( se deter no ensino da did.ti%a, da &eda+o+ia, da &si%olo+ia edu%a%ional e das (odernas t%ni%as de trans(isso do %on-e%i(ento. No so (uitos os &ro)essores &reo%u&ados %o( isso. Raros a2ueles 2ue se &ro&/e( u(a re%i%la+e( ou u( a&rendi*ado de tais sa eres, se( os 2uais +rande &arte da %ultura 6ur0di%a do do%ente dei9a de %-e+ar ao dis%ente. 3( &ou%o de t%ni%a de ensino au9iliaria not.veis 6uristas a u( salto 2ualitativo no dese(&en-o do%ente, %o( re)le9os )avor.veis no &ro%esso )or(ativo das novas +era,/es de estudantes do direito. @ &ri(eiro %Onone ti%o do &ro)essor de 7ireito %ons%ienti*ar'se de 2ue, na %.tedra, ele no 6ui*, ne( &ro(otor, ne( advo+ado ou 2ual2uer outro &ro)issional do direito. Ele &ro)essor, al+u( %u6a in%u( 1n%ia )or(ar u( %ole+a, )a*er %o( 2ue os 2uadros 6ur0di%os de re&osi,o se6a( &re&arados %o( %i1n%ia e %o( ti%a. To(ar'se %ada ve* (el-or &ro)essor no i(&oss0vel. Que( +osta de ensinar ou a&re%ia o %onv0vio %o( a 6uventude no en%ontrar. di)i%uldades e( deso struir os %anais i(&editivos de u(a e)i%iente trans(isso do %on-e%i(ento. E9i+1n%ias ti%as ta( ( reside( no %o(&ro(isso de o)ere%er ao edu%ando no so(ente &rsti(os de ensino t%ni%o, seno de orienta,o (oral, &ois no -. verdadeiro &ro+resso se no -ouver &ro+resso (oral. Hais do 2ue u( %o(&ilador de 6uris&rud1n%ia, al+u( &ro)i%iente no (anuseio dos %8di+os e na assi(ila,o da doutrina, o (undo &re%isa de u( 6urista eti%a(ente en+a6ado nu( &ro6eto de reden,o de seus se(el-antes. @ &ro)issional do 7ireito a2uele 2ue &oder. )orne%er alternativas : viol1n%ia, :

#! %o(&eti,o, ao (enos&re*o : di+nidade -u(ana. So(ente u(a al(a e( )or(ada ter. %ondi,/es de %ontri uir &ara u(a nova era, (ais sens0vel aos verdadeiros valores, (enos o&ri(ida &ela ne%essidade de ven%er a 2ual2uer &re,o. @ &ro)essor 6. no se %onsidera res&ons.vel &ela (oral de seus alunos. Prin%i&al(ente na Aa%uldade, eles %-e+a( %idados )eitos, de %ar.ter e &ersonalidade &rati%a(ente a%a ada. So os )il-os da TR, dos "deo games, das salas de c$at da %onversa virtual, da li era,o dos %ostu(es, da &er(issividade, das (es 2ue a di%ara( das tare)as do(sti%as e no en%ontrara( 2ue( as su stitu0sse, de &ais assustados %o( o avan,o do )e(inis(o. Al+u( deve ter %ora+e(,de di*er a esses 6ovens e( 2ue a%reditar, redes%o rindo a sin+ele*a das %oisas essen%iais ' o valor da )a(0lia, da solidariedade, da lealdade, a )initude da vida e a sua %eleridade, o destino de trans%end1n%ia da -u(anidade, o %o(&ro(isso de %ont0nuo a&er)ei,oa(ento na reve aventura terrestre. Ainda te(&o de o &ro)essor res+atar as 2ualidades de u(a %arreira 2ue 6. teve %on%reta(ente re%on-e%ida a sua no re*a na -ierar2uia das &ro)iss/es li erais. <asta a%eitar 2ue sua (isso envolve (ais do 2ue ensinar direito. 7o aut1nti%o (estre se a+uarda trans(ita li,/es e &r.ti%a do res&eito, da (oral, da a(i*ade, da tolerOn%ia e da %o(&reenso. Para desin%u( ir'se de u( %o(&ro(isso de ta(an-a a ran+1n%ia, no asta %on-e%er ti%a. Antes, &re%iso a%reditar na ti%a e viver eti%a(ente. I(&re+nando'se de %ons%i1n%ia ti%a, o do%ente 6ur0di%o de i(ediato re%on-e%er. 2ue a es%ola de 7ireito deve )or(ar ons &ro)issionais, te%ni%a(ente &re&arados, (as, antes disso, deve &reo%u&ar'se %o( a )or(a,o de %idados %ons%ientes. A es%ola no &ode se li(itar a trans(itir al+u( %on-e%i(ento 6ur0di%o e lan,ar : %o(&eti,o do (er%ado &ro)issionais 2ue en%ontra( di)i%uldade nos e9a(es da @A<, de(onstra( resultados so)r0veis nos %on%ursos &> li%os :s %arreiras )orenses e, e( sua i(ensa (aioria, %ontinua( a dese(&en-ar as )un,/es e a o%u&ar os e(&re+os anteriores : %ola,o de +rau. Ela ta( ( te( o dever ti%o de to(ar >til o di&lo(a de 7ireito, de %ons%ienti*ar o aluno se( vo%a,o de 2ue dever. &ro%urar u( %urso %o(&at0vel %o( suas a&tid/es e de 2ue a2ueles 2ue &er(ane%ere( devero de(onstrar &ai9o &elo 7ireito. As es%olas, e( +eral, no esto edu%ando &ara a vida. Trans(ite( %on-e%i(ento de 2ue o aluno no e9trair. &roveito e( sua su sist1n%ia, &ois divor%iado das e9i+1n%ias %on%retas &ostas : &essoa. Has a es%ola, a (antenedora, a 3niversidade, a Reitoria, a dire,o %onstitue( realidades a stratas &ara o aluno. A &essoa 2ue, %on%reta(ente, o%u&a o seu dia'a'dia o &ro)essor. Este no &ode dei9ar de se i( uir da res&onsa ilidade de alertar o edu%ando de todos os desa)ios 2ue en%ontrar. a &artir da %on%luso do %urso. A rela,o 2ue se esta ele%e entre &ro)essor e aluno &essoal, &al&.vel e duradoura. Ela +era e)eitos %u6a 2ualidade est. %ondi%ionada ao senso %r0ti%o do do%ente. 7ele de&ende to(ar'se al+u( 2ue e9er,a in)lu1n%ia &er(anente so re a )or(a,o do aluno, ou o%u&ar se( %onvi%,o u( lu+ar no &ro)essorado universit.rio. No se &ro)essor %o(&ulsoria(ente. @ %or&o do%ente da Aa%uldade de 7ireito inte+rado de &ro)issionais %o(&etentes e &essoas id5neas e( suas %arreiras. E( ora o siste(a este6a todo %o(&ro(etido %o( a inr%ia, a re)or(a do ensino 6ur0di%o &ode &artir de u(a re)or(a da %ons%i1n%ia do &ro)essor. Ele &oder. trans)or(ar o (undo se ini%iar u(a %onverso de sua %ons%i1n%ia, &ondo'a a servi,o da )or(a,o inte+ral do 6ove( &erante ele %olo%ado. 5$ A tica da Uni!ersidade E( su stan%ioso te9to, Ri%ardo =enr; Har2ues 7i&, edu%ador &or e9%el1n%ia, analisa o 2ue &ode ser a morte da <ni"ersidade, ao &onderar: "=uando autores de "ariada geografia e di"ersa doutrina falam, numa linguagem comum e atual, na <ni"ersidade mori)unda >?argas @losaA, na <ni"ersidade .ue agoni*a >8lian #loomA, na <ni"ersidade .ue reclama socorro para no morrer >Pierre 8u)en.ueA, parece .ue ca)e "er nesses alardes em unssono uma perspecti"a at& ento no "islum)rada para o

#3 s&culo BBC7 o desaparecimento da <ni"ersidade" ?on%lua'se ou no %o(o esses autores, a 3niversidade vive u(a %rise. E e( Estado'Na,o de desenvolvi(ento -etero+1neo %o(o o <rasil, u(a %rise an+ustiante, &r'%o(atosa. "%era f)rica de $a)ilitaEes >Patricio 2andleA, supermercado de guloseimas >#ernardino %ontejanoA, a <ni"ersidade dos nossos tempos, apoiada na cosmo"iso da aparFncia, a)dicou, seno inteiramente, em muita parte, de sua autoridade moral e intelectual, permitindo .ue, com um poder extraordinrio, os meios de comunicao ocupassem o espao e a tarefa .ue <ni"ersidade esta"am destinados pela sociedade .ue a nutre! 8partada da tradio de sua cultura, al$eia de uma filosofia .ue a pudesse alimentar, cerrada aos pro)lemas de seu tempo, a <ni"ersidade agoni*a, fa*-se mori)unda, pede um socorro .ue no se pode predi*er c$egue a ponto de reco)r-la"GH!
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A so%iedade no se (ostra satis)eita %o( sua 3niversidade. A &r8&ria %o(unidade universit.ria ta( ( 6. no se a%eita nos (oldes %o(o )un%iona. Seus alunos no se %on)or(a( %o( o distan%ia(ento entre as ne%essidades do (undo e o a%ervo de %on-e%i(entos 2ue l-es trans(itido. Seus &ro)essores viven%ia( desalento, vendo o &a0s re(unerar %o( +enerosidade os a&resentadores de TR, os 6o+adores de )ute ol, as dan,arinas do sensualis(o e a eles reservar u(a %arreira (ed0o%re, se( +arantia de su sist1n%ia di+na 2uando da a&osentadoria. Que( se dedi%a : &es2uisa, de&ois de u(a vida toda e(&en-ada e( estudos e an.lises, no &er%e e o su)i%iente &ara sustentar u(a vel-i%e di+na. No -. est0(ulo &ara o estudo. @s &r1(ios &ara a %ultura so si( 8li%os. @ Joverno, e( )ase de en9u+a(ento, &retende sa%ri)i%ar ainda (ais as dota,/es &ara a 3niversidade. 7e situa,o tal no es%a&a( ne( as 3niversidades ?at8li%as, nascidas no corao da Cgreja e inseridas no sulco da tradio .ue remonta prpria origem da <ni"ersidade como instituio, revelando'se sempre um centro incompar"el de criati"idade e de irradiao do sa)er para o )em da $umanidadeGG! A edu%a,o ne%essidade a (ais &re(ente &ara u( &a0s de ter%eiro (undo. @ ter%eiro (il1nio ser. a era do sa)er, eri+ida so re o %a&ital >ni%o do %on-e%i(ento. Essa %onstata,o u( tru0s(o, reiterado e re%orrente e( solenes &ro%la(a,/es. A i(&le(enta,o de u( &ro+ra(a %onsistente de edu%a,o &ara todos ' se( %onte(&lar idade, &ois o &ro6eto ideal %ontinuado e &ara se(&re ' es arra e( al+uns 8 i%es de 0ndole ti%a. A edu%a,o direito de todos e de"er do ,stado e da famlia e ser promo"ida e incenti"ada com a cola)orao da sociedadeG ! A %oe9ist1n%ia de institui,/es &> li%as e &rivadas de ensino#3 &er(ite o desenvolvi(ento de si+ni)i%ativo n>(ero de ini%iativas. Ne( todas &ode( ser %onsideradas padrEes &ticos de institui,/es edu%a%ionais. Aos proprietrios de es%olas &re%isa a%udir a l0(&ida ad(oesta,o de Hi+uel Reale: "8 educao tem, em "erdade, como fim primordial a formao e a reali*ao da personalidade, o .ue significa a constituio de um sujeito consciente de sua prpria "alia e, por conseguinte, em condiEes de afirmar e sal"aguardar sua prpria li)erdade"GI. No -. &erverso e( se o ter lu%ro %o( edu%a,o. Perverso &ensar a&enas e( lu%ro, e( detri(ento da e9%el1n%ia nos siste(as de a&rendi*ado e ensino. @ novo %urr0%ulo 6ur0di%o#G re&resenta si+ni)i%ativa inten,o de avan,o no estudo do 7ireito. Ele ta( ( +erou u(a %ultura de 2ualidade total no ensino, &reo%u&ando'se as (antenedoras e( 2uali)i%ar o &essoal do%ente, e( dotar as i liote%as de ele(entos de %onsulta e e( &re&arar os alunos &ara as &rovas de
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RI?AR7@ =ENRB HARQ3ES 7IP, CPara a reti)i%a,o do ensino 6ur0di%o no <rasilC, in 3emas 8tuais de /ireito, edi,o %o(e(orativa do Ju ileu de Prata da A%ade(ia Paulista de 7ireito, So Paulo: Ltr, %oord. Hilton Paulo de ?arval-o, #DDL, &. GD. #" RI?AR7@ =ENRB HARQ3ES 7IP, CPara a reti)i%a,o do ensino 6ur0di%o no <rasilC, cit!, idem, &. E". ## J@W@ PA3L@ II, ?onstitui,o A&ost8li%a so re as 3niversidades ?at8li%as, de #G."L.#DD". #! Arti+o !"G da ?onstitui,o da Re&> li%a Aederativa do <rasil. #3 Arti+o !"E, in%iso (, da ?onstitui,o da Re&> li%a. #K HIJ3EL REALE, CRaria,/es so re a edu%a,oC, @ ,stado de S. Paulo de 3#.# ".#DDL. #G Portaria #. LLE, de 3".#!.#DDK, do Hinistro de Estado de Edu%a,o e do 7es&orto, 2ue )i9ou as diretri*es %urri%ulares e o %onte>do (0ni(o do %urso 6ur0di%o.

#K avalia,o. Est. e( %ausa, todavia, al+o (uito (ais relevante. A 3niversidade est. sendo %-a(ada a u(a %ont0nua renova,o, &ois "est em causa o significado da in"estigao cientfica e da tecnologia, da con"i"Fncia social, da cultura, mas, mais profundamente ainda, est em causa o prprio significado do $omem" GJ! E( ora destinadas :s institui,/es %at8li%as de ensino su&erior, as dis&osi,/es %ontidas na ?onstitui,o A&ost8li%a de Joo Paulo II so re as 3niversidades ?at8li%as &ode( re&resentar u( &arO(etro se+uro de atua,o dos institutos de ensino su&erior e( u( Estado'Na,o %o(o o <rasil. Toda 3niversidade, "en.uanto <ni"ersidade, & uma comunidade acadFmica .ue, dum modo rigoroso e crtico, contri)ui para a defesa e o desen"ol"imento da dignidade $umana e para a $erana cultural mediante a in"estigao, o ensino e os di"ersos ser"ios prestados s comunidades locais, nacionais e internacionais"G5! Para e( dese(&en-ar sua tare)a, &re%isa de autono(ia institu%ional e de +arantia de li erdade a%ad1(i%a &reordenada : salva+uarda dos direitos do indiv0duo e da %o(unidade, no O( ito das e9i+1n%ias da verdade e do e( %o(u(#L. A %ons%i1n%ia das )inalidades de u(a 3niversidade 2ue &retenda su sistir no ter%eiro (il1nio %ondu*ir. a u(a %oeso de &rin%0&ios, %o( o tra al-o e( %o(un-o dos diri+entes, dos &ro)essores, dos alunos e do &essoal ad(inistrativo. E a 3niversidade i( u0da de sua res&onsa ilidade ti%a soli%itada a ser instru(ento %ada ve* (ais e)i%a* de desenvolvi(ento %ultural &ara os indiv0duos e &ara a so%iedade. "8s suas ati"idades de in"estigao, portanto, incluiro o estudo dos gra"es pro)lemas contempor4neos, como a dignidade da "ida $umana, a promoo da justia para todos, a .ualidade da "ida pessoal e familiar, a proteo da nature*a, a procura da pa* e da esta)ilidade poltica, a repartio mais e.u4nime das ri.ue*as do mundo e uma no"a ordem econ1mica e poltica, .ue sir"a mel$or a comunidade $umana em n"el nacional e internacional! 8 in"estigao uni"ersitria ser dirigida a estudar em profundidade as ra*es e as causas dos gra"es pro)lemas do nosso tempo, reser"ando ateno especial s suas dimensEes &ticas e religiosasGD! A res&onsa ilidade ti%a da 3niversidade nu( Estado'Na,o de (isria %res%ente de evid1n%ia &al(ar!". Essa a Institui,o es&e%i)i%a(ente destinada a re)or(ar o (undo, asse+urando a verdade 2ue li erta e &ro(ovendo a %onse%u,o dos o 6etivos na%ionais ru(o : edi)i%a,o de u(a %o(unidade 6usta, )raterna e solid.ria. M da 3niversidade 2ue &oderia &rovir a alternativa ao es"a*iamento da cidadania, )en5(eno reiterada(ente %onstatado &or Jos Eduardo Aaria: C... a sim)iose entre a eroso da ordem estatal e a con"erso do mercado em r)itro das decisEes finais desarticula os mecanismos de formao das "ontades coleti"as, mina a efeti"idade da ao redistri)uti"a dos go"ernos, dissol"e a distino entre
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J@W@ PA3L@ ##, Alo%u,o ao ?on+resso Interna%ional so re as 3niversidades ?at8li%as, !G."K.#DLD, n.3K, AAS'#L, #DLD, &. #.!#L. #F @a %agna K$arta delle <ni"ersit ,rupee, <olon-a, It.lia, #L."D.#DLL, Prin%0&ios Aunda(entais. #L ?@N?ILI@ RATI?AN@ ##, Konstituio Pastoral so)re a Cgreja no mundo contempor4neo Gaudium et 'pes!, n.GD, AAS' GL, #DEE, &.#."L", Gra"issimum educationis, n. #", AAS'GL, #DEE, &. F3F. 8utonomia Cnstitucional si+ni)i%a 2ue o +overno de u(a institui,o a%ad1(i%a e &er(ane%e interno : institui,o. @i)erdade acadFmica a +arantia, dada a 2uantos se dedi%a( ao ensino e : investi+a,o de, no O( ito do seu %a(&o es&e%0)i%o de %on-e%i(ento e de a%ordo %o( os (todos &r8&rios de tal .rea, &oder &ro%urar a verdade e( toda a &arte onde a an.lise e a evid1n%ia as %ondu*a(, e de &oder ensinar e &u li%ar os resultados de tal investi+a,o, tendo &resentes os %ritrios de salva+uarda dos direitos do indiv0duo e da %o(unidade, das e9i+1n%ias da verdade e do e( %o(u(. #D J@W@ PA3L@ ##, ?onstitui,o A&ost8li%a so re as 3niversidades ?at8li%as, %it., ide(. !" @ relat8rio do <an%o Intera(eri%ano de 7esenvolvi(ento'<I7, intitulado ,nfrentando a /esigualdade na 8m&rica @atina, divul+ado e( nove( ro de #DDL, %onstata 2ue a A(ri%a Latina a re+io do (undo 2ue e9i e a (aior desi+ualdade de renda e o <rasil o %a(&eo a soluto da %ate+oria. @s #"X (ais ri%os do Pa0s det1( KFX da renda na%ional, ou GL ve*es (ais do 2ue os l"X (ais &o res. E o )en5(eno est. inti(a(ente vin%ulado : edu%a,o. @ te(&o da es%olaridade entre os #"X (ais ri%os de #",G3 anos, en2uanto entre os #"X (ais &o res de #,DL. A&enas #DX dentre os (ais &o res %o(&leta( o %urso &ri(.rio. E 2ue( so os (ais ri%osP So &rin%i&al(ente e(&re+ados e &ro)issionais 2ue re%e e( u(a alta ta9a de retorno &or sua edu%a,o e e9&eri1n%ia. As di)eren,as de es%olaridade so trans(itidas de u(a +era,o a outra &ela )a(0lia, &ela trans)er1n%ia de re%ursos 2ue os &ais )a*e( 2uando li(ita( seu %onsu(o &ara &a+ar &ela edu%a,o dos )il-os, 2ue +o*aro dos ene)0%ios do %a&ital -u(ano a%u(ulado no (er%ado de tra al-o )uturo. As in)or(a,/es ne%ess.rias esto na &.+ina do <I7 da Internet ' -tt&:S SYYY.iad .or+.

#G pL)lico e pri"ado e es"a*ia o papel transformador das prticas polticas! Komo nesse contexto a cidadania simplesmente se es"anece, ao impedir a democracia de assegurar padrEes mnimos de igualdade material e integrao social, a sim)iose entre ,stados fracos, go"ernos impotentes e mercados cada "e* mais desregulamentados e aut1nomos tam)&m li.uida todo um padro &tico e todo um sistema de direitos construdos em torno de "alores como o respeito dignidade $umana e s li)erdades pL)licas C!#. A andone'se a sua destina,o e&is8di%a de le+iti(adora de re2uisitos &ara o e9er%0%io &ro)issional ou de (era (er%adora de di&lo(as, &ara assu(ir'se %o(o instOn%ia &rivile+iada de re&ensa(ento do &a%to so%ial. A)inal, a 3niversidade a ). ri%a da edu%a,o. E a idia da edu%a,o )oi %on%e ida %o(o "condio imprescind"el para .ue a $istria, tal como foi postulado pelo filsofo #enedetto Kroce, seja efeti"amente a faan$a da li)erdade, fruto da educao, outrora momento inicial da formao do $omem e, j agora, exigFncia perene .ue acompan$a o $omem ao longo de toda a sua existFncia! ?i"emos, com efeito, num mundo to marcado pelas constantes mudanas .ue, dia a dia, nos reciclamos, isto &, nos educamos, tanto para enri.uecimento interior como para nos tornarmos aptos a "i"er com a "irtude da contemporaneidade" ! A 3niversidade rasileira te( u(a -i&ote%a a res+atar 6unto aos e9%lu0dos. Se o no )i*er, ter. de%retada a sua insol"Fncia moral, a&ressando o seu destino ru(o ao nada, %o(o antev1e( no &ou%os &ensadores %onte(&orOneos. 6 O futuro tico da Uni!ersidade A %o(unidade )oi des&ertada &ara a reivindi%a,o &arti%i&ativa e te( ad2uirido treino so%ial &ro+ressivo. J. se reivindi%a (ais, 6. se )is%ali*a a atua,o do -o(e( &> li%o e das institui,/es, 6. se %o ra( %oer1n%ia e trans&ar1n%ia. Pare%e %-e+ado o (o(ento de inverter a &erversa e2ua,o reinante, tradu*0vel &or u(a insensi ilidade 2uanto : %oisa &> li%a, %onsiderada res nullius (%oisa se( dono$. A 3niversidade &oder. %ol-er os )rutos dessa &arti%i&a,o %ons%iente da %idadania. A %on2uista de est.+io (ais %ondi+no &ara a na,o rasileira, as&ira,o de u( Estado de 7ireito de 0ndole de(o%r.ti%a, est. %ondi%ionada a u( salto 2ualitativo na edu%a,o. E u( &ro6eto %onsistente de edu%a,o inte+ral se su ordina : )or(a,o de 2uadros, tare)a indele+.vel da 3niversidade. A &reo%u&a,o %o( u(a edu%a,o (ais %onsistente, oti(i*adora de seus instru(entos e resultados, no a&enas rasileira. Has o <rasil u( &a0s 2ue ne%essita (uito (ais do 2ue os outros de u( trata(ento srio &ara o te(a. Todos os (ales rasileiros reside( na edu%a,o. Hisria, e9%luso, %orru&,o, (altrato da %oisa &> li%a, destrui,o da nature*a, viol1n%ia, nada e9iste de rui( 2ue no &ossa ser atri u0vel : )al1n%ia do &ro6eto edu%ativo de u(a so%iedade -etero+1nea. A Edu%a,o &ara o &resente s%ulo, o s%ulo ZZI, se assenta so re 2uatro &ilares: a&render a ser, a&render a )a*er, a&render a viver 6untos e a&render a %on-e%er!3. Na viso de <asara Ni%oles%u, Presidente do ?entro Interna%ional de Estudos e Pes2uisas Transdis%i&linares'?IRET, "$ uma
!#

J@SM E73AR7@ ?AHP@S 7E @LIREIRA AARIA, M direito na economia glo)ali*ada, Hal-eiros'Editorial Trotta, no &relo. A viso do so%i8lo+o e Hestre da 3SP &essi(ista: "Por ironia, tudo isso "em ocorrendo justamente .uando a /eclarao <ni"ersal dos /ireitos do Nomem, forjada como resposta sim)lica s )ar)ries da !. Guerra, completa seu primeiro cin.Oentenrio! Kom a excluso social tri"iali*ando o desrespeito sistemtico de seus princpios, comprometendo o futuro imediato das no"as geraEes por falta de oportunidades profissionais, tornando os mecanismos representati"os manipul"eis pela demagogia, pelo messianismo, pela xenofo)ia e pelo cinismo, a)rindo camin$o para formas tardias de fascismo e le"ando )anali*ao da "iolFncia autodefensi"a por parte dos includos, $ moti"os para alguma comemorao-"! !! HIJ3EL REALE, Raria,/es so re a edu%a,o, %it., ide(, i ide(. !3 Estes .uatro pilares so a2ueles indi%ados &elo Relat8rio 7elors, assi( %-a(ado &ois %oordenado &or Ja%2ues 7elors, &ela ?o(isso Interna%ional so re a Edu%a,o &ara o S%ulo ZZI. Ler Ms sete sa)eres necessrios educao do futuro, Ed+ar Horin, So PauloS<ras0lia, Editora ?orte*, 3nes%o, !""", &. ##.

#E transrelao .ue liga os .uatro pilares do no"o sistema de educao e .ue tem sua origem em nossa prpria constituio como seres $umanos! <ma educao s pode ser "i"el se for uma educao integral do ser $umano! <ma educao .ue se dirige totalidade a)erta do ser $umano e no apenas a um de seus componentes" I! 7e&ende de toda a so%iedade rasileira investir nesses 2uatro &ilares, &ara %onverter a 3niversidade e( u( %entro de trans)or(a,o do (undo, (uito (ais do 2ue u( es&a,o )e%-ado de diletantis(o e es+ri(a entre intele%tualidades vaidosas. A edu%a,o do )uturo &re%isa ser transdis%i&linar. Esto su&eradas as %o(&arti(enta,/es. Antes da (ulti&li%a,o &reservada de )or(ula,/es (edievais ' esse o (odelo universit.rio ainda vi+ente e re&rodu*ido se( %riatividade ' (ister o)ere%er u( novo &aradi+(a de ensino neste s%ulo. Ed+ar Horin a%eitou o desa)io de a&ro)undar a viso transdis%i&linar da edu%a,o, atendendo a u(a soli%ita,o da 3NES?@. Produ*iu u( te9to insti+ante, 2ue deno(inou @s 'ete 'a)eres :ecessrios ,ducao do Puturo, e este &ode ser u( roteiro &ara os atuais estudiosos da 2uesto edu%a%ional. @ &ri(eiro dos sa)eres %onte(&la as %e+ueiras do %on-e%i(ento: o erro e a iluso. Se+undo o &r8&rio Horin, "& impressionante .ue a educao .ue "isa a transmitir con$ecimentos seja cega .uanto ao .ue & o con$ecimento $umano, seus dispositi"os, enfermidades, dificuldades, tendFncias ao erro e iluso, e no se preocupe em fa*er con$ecer o .ue & con$ecer" Q! Q M essen%ial introdu*ir e desenvolver no &ro%esso edu%a%ional o estudo das %ara%ter0sti%as (entais e %ulturais do %on-e%i(ento, %o( vistas a evitar o erro ou a iluso. @ se+undo sa)er di* %o( os &rin%0&ios do %on-e%i(ento &ertinente. A t%ni%a da %o(&arti(enta,o na trans(isso do %on-e%i(ento i(&ede a a&reenso do %on6unto, ro(&e o v0n%ulo entre &artes e totalidade. ?u(&re )a*er %o( 2ue se6a( a&reendidos os o 6etos e( seu %onte9to, sua %o(&le9idade e seu %on6unto. ?o(o ter%eiro sa)er est. o ensino da %ondi,o -u(ana. C@ ser $umano & a um s tempo fsico, )iolgico, ps.uico, cultural, social, $istrico! ,sta unidade complexa da nature*a $umana totalmente desintegrada na educao por meio das disciplinas, tendo-se tornado imposs"el aprender o .ue significa ser $umano" J! Investindo nesse sa er, %a&a%itar'se'. o indiv0duo a re%on-e%er a unidade e a %o(&le9idade -u(ana. @ ser edu%ando &oder., a &artir dele, to(ar %ons%i1n%ia de sua identidade %o(&le9a e de sua identidade %o(u( a todos os outros -u(anos. Ensinar a identidade terrena o o 6eto do 2uarto sa)er! A %-a(ada +lo ali*a,o, 2ue teve in0%io (uito antes do 2ue se %onv( a)ir(ar, (as 6. e9istia no s%ulo ZRI, deve ser en%arada so a 8ti%a da solidariedade. A -u(anidade &artil-a de u( destino %o(u(. <asta e9a(inar as a+ress/es %ausadas : nature*a. @ efeito estufa no interessa a&enas aos (ais a+ressivos dentre os e(issores de %ar ono. @ sui%0dio da -u(anidade o ra %oletiva e nin+u( se salvar. so*in-o se a Terra vier a &ere%er. O 2uinto sa)er en)rentar as in%erte*as. Se as %i1n%ias &er(ite( 2ue ten-a(os -o6e (uitas %erte*as, ainda &erdura( as *onas de in%erte*a. Nossa edu%a,o tradi%ional se &reo%u&a %o( a trans(isso das certe*as e se des%uida de a ordar as incerte*as! Estas so (uito (aiores. @s teore(as esto 2uase todos resolvidos. Hes(o assi(, insiste'se e( su (eter os alunos ao su&l0%io de resolv1'los, assi( %o(o :s e2ua,/es e lo+arit(os. Ainda e9iste &reo%u&a,o %o( a (e(ori*a,o das )8r(ulas 2u0(i%as e %o( a %lassi)i%a,o sint.ti%a das &alavras e das e9&ress/es na )rase. Ser. 2ue isso %ontri ui, e)etiva(ente, &ara tornar o edu%ando u( ser (ais %r0ti%o, %ons%iente e, a )inal, (ais )eli*P A Es%ola &re%isa &re&arar &ara a vida. E a vida o)ere%e (ais i(&revistos do 2ue o &revis0vel. A
!K !G

E7JAR H@RlN, @s sete sa eres, %it., ide(, i ide(. E7JAR H@RlN, op! cit!, idem, &. #3'#K. !E E7JAR H@RIN, op! cit!, idem, &. #K'#G.

#F 3niversidade re&ete o %on-e%i(ento 6. (asti+ado e sedi(entado, se( )orne%er ao alunado as estrat+ias -. eis ao en)renta(ento do ines&erado. Le( ra Horin, "& preciso aprender a na"egar em um oceano de incerte*as em meio a ar.uip&lagos de certe*a" 5! E %o(&leta: "8 frmula do poeta grego ,urpedes, .ue data de "inte e cinco s&culos, nunca foi to atual7 o esperado no se cumpre, e ao inesperado um deus a)re o camin$o! O a)andono das concepEes deterministas da $istria $umana, .ue acredita"am poder predi*er nosso futuro, o estudo dos grandes acontecimentos e desastres de nosso s&culo, todos inesperados, o carter dora"ante descon$ecido da a"entura $umana de"em-nos incitar a preparar as mentes para esperar o inesperado, para enfrent-lo! necessrio .ue todos os .ue se ocupam da educao constituam a "anguarda ante a incerte*a de nossos tempos" 9! @ se9to sa)er o ensino da %o(&reenso. E( ora sendo (eio e )i( da %o(uni%a,o -u(ana, a %o(&reenso i+norada &ela edu%a,o %onven%ional. 7ela a&enas se o%u&a( as %on)iss/es reli+iosas e essa trans(isso %onsiderada &ro&a+and0sti%a, vin%ulada a o 6etivos salv0)i%os e, %o(o re+ra, &ou%o res&eitada &ela %o(unidade %ient0)i%a. Adverte Ed+ar Horin 2ue "o planeta necessita, em todos os sentidos, de compreenso mLtua" D! Se( %o(&reenso no -aver. es&a,o &ara a verdadeira de(o%ra%ia, ne( &ara a edi)i%a,o de u(a so%iedade (enos in02ua. Para -aver %o(&reenso, -aver. ne%essidade de re)or(a de (entalidades. Este u( dos &rin%i&ais o 6etivos da edu%a,o do &resente. %o(&reenso s8 se %-e+ar. se -ouver %on-e%i(ento (ais &re%iso do 2ue a in%o(&reenso. Her+ul-ando no estudo das %ausas e ra0*es da in%o(&reenso -u(ana, sa er'se'. i(uni*ar o -o(e( %ontra o &re%on%eito, o ra%is(o, a 9eno)o ia, o des&re*o, a indi)eren,a, a insensi ilidade. =aver., %o( isso, %ondi,/es (ais &ro&0%ias &ara o re%on-e%i(ento do outro, de seu es&a,o e de seus direitos, u( dos dra(as da vida de(o%r.ti%a. ?on-e%endo'se a in%o(&reenso e suas %ausas, estar'se'. edu%ando &ara a &a*, destino ao 2ual a -u(anidade &re%isa estar vin%ulada, &or ess1n%ia e 0nsita destina,o. @ >lti(o dos sa)eres o (ais i(&ortante &ara estas re)le9/es, &ois in%ide so re a ti%a do +1nero -u(ano. E9&li%a'o, %o( &alavras (uito l>%idas, o )or(ulador Ed+ar Horin: "8 educao de"e condu*ir antropo-&tica, le"ando em conta o carter ternrio da condio $umana, .ue & ser ao mesmo tempo indi"duoRsociedadeResp&cie! :esse sentido, a &tica indi"duoResp&cie necessita do controle mLtuo da sociedade pelo indi"duo e do indi"duo pela sociedade, ou seja, a democracia6 a &tica indi"duoResp&cie con"oca, ao s&culo BBC, a cidadania terrestre"SH A edu%a,o ti%a a alternativa (ais e)i%a* de to(ar %ada indiv0duo u( *eloso %ontrolador da vida de(o%r.ti%a. @ (el-or ter(5(etro dos 0ndi%es de(o%r.ti%os a vi+ilOn%ia ativa &or &arte de u(a %idadania %ons%iente. No se ensinar. tal ti%a a&enas (ediante li,/es de (oral. Ser. (ais e)i%iente se(e.'la nas (entes 6uvenis ' no ne%essaria(ente 6uvenis e( ter(os %ronol8+i%os, (as e( vista da vontade de trans)or(ar o (undo ' %o( )unda(entos na %ons%i1n%ia de 2ue o -o(e( no u( ser uno e isolado. ?ada -o(e( , si(ultanea(ente, indiv0duo, %idado e &ar%ela da es&%ie. A tr0&li%e realidade i(&/e u( desenvolvi(ento ta( ( %o(&le9o. @ desenvolvi(ento verdadeira(ente -u(ano &re%isa a ran+er o %res%i(ento e( &lenitude e %on6unto das autono(ias individuais, das &arti%i&a,/es %o(unit.rias e da %ons%i1n%ia de &erten,a : es&%ie -u(ana, a (ais no re dentre as %riadas. 3(a 3niversidade )undada so re os 2uatro pilares e e(&en-ada e( desenvolver esses novos sa)eres ser. u( la orat8rio de vida de(o%r.ti%a e u(a usina &rodutora da %o(&reenso. @ %a(&o est. a erto &ara tentar essa nova uto&ia. =. lu+ar &ara isso. No a&enas &or2ue o &ro6eto de e9&anso edu%a%ional &ro(ovido &elas autoridades rasileiras a%redita nu( &ro%esso de de%anta,o natural, %o( )utura so reviv1n%ia das oas es%olas e su)o%a(ento das (.s, todavia &or u( outro (otivo (ais &ro)undo. 2ue as uto&ias esto na (oda. Esto sendo revi+oradas. ":ormalmente a mudana de id&ias precede as
!F !L

E7JAR H@RIN, op! cit!, idem, &. #E. E7JAR H@RIN, o&. %it., ide(, i ide(. !D E7JAR H@RIN, o&. %it., ide(, &. #F. 3" E7JAR H@RIN, o&. %it., ide(, i ide(.

#L mudanas sociais, no o contrrio! 8ssim, uma desco)erta cientfica acontece s "e*es por acaso, mas uma "iso no"a >uma re"oluo cientfica, no di*er de 3$omas Tu$nA anterior tornou-a poss"el! ( ... $ /este modo, & poss"el definir o sentido atual de utopia! 8ntes de ser o produto de uma mente genial trancada em um ga)inete, ela resposta a uma situao e a um pro)lema comum, ela uma aspirao partil$ada"SG! Essa aspirao partil$ada 6. est. disse(inada. Todos os seres l>%idos se &reo%u&a( %o( a 3niversidade rasileira, %o( suas )al-as e suas %ar1n%ias. 7ivide'se, no sentido e9ato de &artil-a, o son-o de u(a 3niversidade essen%ial(ente ti%a. A eta&a essen%ial a &ri(eira. 7e&ois dela, ine9oravel(ente, vir. o a+ir.

3#

P=ILIPPE J. <ERNAR7, Per"ersEes da utopia moderna, <auru'SP, E73S?, !""", &. ZRI.