Manual

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS E DA TERRA CAMPUS I - UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
MANUAL DO LABORATORIO DE F ISICA
TEORIA DOS ERROS

n i
rms =
n i
( xi )2 n
x =
( xi )2 n 1 ( xi )2 n(n 1)
n i
x =
xi = xi x
Prof. Ruivaldo R Sobral Email: rsobral@uneb.br; ruisobral@click21.com.br Edi c ao Experimental
SUMARIO A Finalidade da F sica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii Relat orio Introdu c ao ..................................................................... .................................................................... iv 1
Teoria dos Erros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Algarismos Signicativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Postulados de Gauss & Desvios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Propaga c ao de desvios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Exercic ios Tabelas .................................................................... 19 20
.......................................................................
Gr acos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 An alise de gr acos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Lineariza c ao de gr acos ....................................................... .............................................. 25 28
M etodo dos M nimos Quadrados
A Parabola de M nimos Quadrados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Instrumentos de Medi c ao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Paqu metro Micr ometro ................................................................... ................................................................... 35 37
Esfer ometro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Balan ca de Triplo Travess ao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Aplica c oes .................................................................... 44
Ap endice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Graa das Unidades F sicas ................................................... 55
Rela c oes Trigonom etricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Rela c oes Logar tmicas e Exponenciais ......................................... 57
Tabela de Logar tmos Decimais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Tabela de Logar tmos (base 2 a 9) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 C odigo de Cores de Resistores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Teoria dos Erros
F sica Geral e Experimental
A Finalidade da F sica
A F sica estuda uma gama muito grande de fen omenos, desde aqueles que ocorrem no interior das chamadas part culas elementares at e aos que acontecem em long nquos objetos estelares, como os quasares, os buracos negros, as estrelas de neutrons, as supernovas etc. Como resultado dessas pesquisas, aumenta o nosso conhecimento da natureza, o que leva sempre ` a possibilidade de um maior aproveitamento de seus ` vezes, podem surgir tamb recursos. As em novas tecnologias e novos produtos como resultado imediato de alguma pesquisa aparentemente sem nenhuma nalidade pr atica.
Para aprofundar o nosso conhecimento sobre a natureza, o homem desenvolveu ao longo dos s eculos o chamado m etodo cient co, preocupando-se em chegar a conclus oes atrav es de observa c oes, medidas e testes de modelos. Atrav es das observa c oes pretende-se identicar quais s ao as propriedades que realmente caracterizam aquele fen omeno e depois medi-las. A seguir, pode-se tentar uma primeira descri c ao de como um sistema material se comporta em determinadas circunst ancias, para poder prever seu comportamento em situa c oes n ao testadas: e a fase de cria c ao do chamado modelo fenomenol ogico. Novas observa c oes por sua vez levam a corre c oes do modelo original, podendo se chegar nalmente a uma teoria, isso e, ` a identica c ao das verdadeiras causas do fen omeno estudado e ` a correla c ao deste particular fen omeno com os demais.
A F sica e uma ci encia que se baseia quase sempre na observa c ao do fen omeno natural e na identica c ao atrav es de medida das propriedades que o caracterizam. Frequentemente, essas observa c oes e medidas n ao s ao feitas diretamente pelos nossos sentidos, mas atrav es de equipamentos muito complexos, desenvolvidos em geral para essa nalidade espec ca e muito deles fruto tamb em das experi encias anteriores sobre o mesmo tema.
A F sica, ao mesmo tempo em que busca as solu c oes dos problemas fundamentais de como e porque, procura tamb em responder ` as quest oes quando, quanto, a que dist ancia ou de que tamanho. Como uma ci encia exata, ela procura desvendar n ao apenas os aspectos qualitativos dos mist erios da natureza, mas tamb em os aspectos
http://br.groups.yahoo.com/group/rsobral/
ii
Teoria dos Erros
f quantitativos. E acil ent ao entender que a matem atica e um instrumento essencial para o f sico, pois a matem atica fornecer-lhe- a a linguagem exata, un voca e universal para expressar as regularidades e os padr oes de comportamento que ele observa na natureza, na sua incessante busca de uma classica c ao nal: as leis f sicas.
Essas leis, ` as quais ele chega em geral atrav es de um lento processo de indu c ao, permitir-lhe- ao generalizar os resultados de uma experi encia e obter as respostas quantitativas para outros fen omenos. Entretanto, o uso da chamada intui c ao f sica e essencial, pois muitas vezes a ess encia de uma situa c ao f sica n ao pode ser entendida apenas atrav es de equa c oes. Os princ pios f sicos podem e precisam ser entendidos tamb em independentemente da matem atica, essa compreens ao possibilita a sua aplica c ao a outros sistemas.
As leis f sicas tem como base conceitos que ` as vezes parecem muito abstratos e pouco tang veis: for ca, energia, temperatura, carga el etrica etc. Esses conceitos, expressos atrav es de palavras que no linguajar comum tem signicados pouco precisos, requerem um certo poder de abstra c ao para serem apreendidos.
A F sica Te orica constroi modelos para explicar fen omenos observados experimentalmente, procurando a partir deles predizer os resultados de novos experimentos. O crit erio nal de sucesso, em qualquer um dos casos, e a concord ancia das previs oes do modelo com os resultados determinados de forma experimental. Portanto, a inicia c ao dos futuros prossionais no trabalho de laborat orio e essencial.
Um dos objetivos deste curso e fazer com que o aluno se familiarize com a aplica c ao de alguns princ pios f sicos fundamentais na interpreta c ao de fen omenos simples. Isso deve fazer com que ele se conven ca da necessidade de abandonar o h abito de memorizar todas as f ormulas e depois substitu -las por n umeros.
Como voc e vai perceber ao longo do curso, a F sica e uma mat eria desaadora, ela n ao e como um lme de c c ao cient ca, que voc e apenas aprecia sem participar,
iii
Teoria dos Erros
ela exige uma participa c ao do estudante atrav es de um trabalho perseverante e disciplinado e do dom nio de certas t ecnicas matem aticas que, por si s o, n ao s ao ` as vezes t ao atraentes. Sabendo usar essas ferramentas, voc e ter a mais condi c oes de compreender porque a F sica e necess aria.
dentro deste cen E ario que devem ser entendidas as disciplinas de laborat orio de f sica. Nelas o aluno n ao est a apenas adquirindo conhecimento, mas est a construindo o conhecimento, exatamente como no processo de pesquisa cient ca. As experi encias s ao simples e os aparelhos utilizados tamb em. levaram ` a constru c ao da f sica atual. Mas foram essas experi encias que
As experi encias a serem realizadas durante o curso ocupar ao em geral uma aula de 2 horas. Algumas exigir ao mais de uma aula, com enfoques diferenciados em cada aula. Quase sempre, haver a uma montagem experimental para cada grupo de 2 a 3 alunos.
O aluno deve aprender a prestar aten c ao no equipamento experimental dispon vel, procurando entender como funciona, quais suas limita c oes, suas imperfei c oes e como isso tudo inui no modelo f sico que se quer testar. Tudo isso dever a ser discutido no Relat orio, pe ca fundamental do processo de aprendizagem.
Relat orio
Uma etapa importante no trabalho cient co e a divulga c ao ` a comunidade dos resultados obtidos. e assim que a contribui c ao do trabalho ao patrim onio cient co da humanidade e colocada ` a disposi c ao de todos. Essa divulga c ao e feita em revistas cient cas especializadas de circula c ao nacional e internacional e obedece a certos padr oes na sua apresenta c ao. Durante os cursos de gradua c ao, de mestrado e de doutorado (n ao importa a carreira escolhida), provavelmente, voc es ter ao alguma bolsa ou far ao algum est agio e como bosistas ou estagi arios dever ao apresentar relat orios
iv
Teoria dos Erros
peri odicos descrevendo as suas atividades. Mais tarde, em sua vida prossional, voc es tamb em precisar ao sempre apresentar relat orios sobre os projetos e estudos contratados com seus clientes.
Por isso, e fundamental que todo estudante aprenda desde o primeiro ano como escrever e apresentar um trabalho cient co ou t ecnico. Esse aprendizado se d nos cursos de laborat orio, atrav es do relat orio, principalmente a partir do segundo semestre. e por esse motivo que j a no primeiro semestre ser a exigido de voc es que fa cam um relat orio meticuloso e organizado para cada experi encia realizada, seguindo os padr oes usados pelas ind ustrias que oferecem est agios e pelas ag encias de fomento que d ao bolsas de inicia c ao cient ca ( FAPESB, PIBIC/CNPQ etc).
As caracter sticas fundamentais de um Relat orio s ao a objetividade e a clareza. Para isso, o Relat orio deve respeitar sempre certos aspectos e normas indispensveis para que o leitor possa entender imediatamente os pontos essenciais do trabalho feito na sala de aula. Sem ser prolixo, ele deve conter o maior n umero poss vel de informa c oes sobre o que foi feito, como foi feito e os resultados alcan cados. Deve permitir situar claramente este trabalho no contexto do tema em quest ao, ou seja, a nalidade da experi encia e do procedimento adotado, as hip oteses assumidas e o que se esperava alcan car.
apresentada a seguir uma divis E ao em itens de um relat orio de laborat orio de F sica Geral e Experimental, preparada dentro do que foi dito acima. Nem todos os trabalhos devem ser rigorosamente divididos nessa forma, mas todos os aspectos s ao importantes e devem constar de um trabalho.
i. T tulo
Nome do trabalho.
ii. Resumo
Teoria dos Erros
Deve conter uma descri c ao do problema, a motiva c ao e o m etodo empregado e os resultados obtidos. O resumo deve, portanto, ser o u ltimo item a ser escrito em um trabalho, embora seja normalmente apresentado no in cio. O resumo deve ter uma estrutura independente do resto do trabalho, isto e, o leitor deve ser capaz, ao l e-lo, de ter uma id eia geral do trabalho, sem necessidade de consulta ao restante do trabalho.
iii. Introdu c ao
Situe seu trabalho no tempo e no espa co. Se quiser, mostre um breve (muito breve) esbo co hist orico do problema. Mostre resumidamente sua relev ancia para a comunidade a que e endere cado. Mostre sua utilidade (em que rea e usado). Se poss vel, situe o problema em rela c ao a outras areas ` as quais est a relacionado. Deixe claros os objetivos do trabalho.
iv. Teoria
Frequentemente em f sica, uma experi encia e executada para testar uma teoria ou aproxima c oes dela decorrentes. Enm, para testar um modelo. Outras vezes, utilizase uma teoria j a sucientemente testada tendo em vista uma aplica c ao. Nesta parte, voc e deve colocar os resultados te oricos que s ao relevantes para o trabalho. Em geral, n ao s ao feitas dedu c oes, mas os aspectos da teoria utilizada (rela c oes matem aticas, arma c oes etc) s ao discutidos. Deixe claro o que e cada grandeza utilizada e o signicado f sico das rela c oes usadas. Neste item, voc e deve fazer uso de refer encias onde a teoria foi desenvolvida (livros, apostilas, relat orios, artigos etc).
v. Parte Experimental
Aqui voc e deve apresentar o que comumente chamamos de materiais e m etodos. Coloque um diagrama de blocos ou esquema de montagem experimental (se poss vel). Deixe claro os instrumentos utilizados e tamb em os materiais (subst ancias, elemen-
vi
Teoria dos Erros
tos qu micos, componentes etc - evite apresent a-los como uma receita de bolo). Descreva o m etodo usado e os cuidados experimentais tomados para a obten c ao dos dados.
vi. Resultado e An alise de Dados
Os dados experimentais obtidos devem ser apresentados nesta parte, procurando coloc a-los em tabelas, com legenda, t tulo etc. Deixe claro todas as etapas seguidas durante a an alise dos dados. N ao h a necessidade de apresentar os c alculos explicitamente. Entretanto, o leitor deve ser capaz de repeti-los com as indica c oes do texto. Apresente claramente os resultados em tabelas, gr acos etc. Evite deixar os resultados espalhados no meio dos c alculos. D e uma aten c ao bastante especial para as estimativas de erro nos valores obtidos (procure durante a realiza c ao da experi encia vericar cuidadosamente as fontes de erro que afetam as medidas).
vii. Discuss ao e Conclus ao
Comente os resultados obtidos, sua qualidade e conabilidade. Tente justicar eventuais discrep ancias que forem observadas. Aponte sugest aoes para melhorar a qualidade dos dados etc. Coloque as condi c oes resultantes da experi encia. Voc e
deve discernir claramente quais foram essas conclus oes. N ao coloque como conclus oes arma c oes (mesmo que corretas) que n ao decorrem diretamente da experi encia realizada. Se poss vel, relacione essas conclus oes com as de outras experi encias. Verique at e que ponto os objetivos da experi encia foram alcan cados (teste de um modelo, aplica c oes etc.).
viii. Refer encias Bibliogr acas
Coloque as refer encias do texto. Nas obras referenciadas em geral as informa c oes s ao colocadas na seguinte ordem: - Para artigos de revistas: Nome(s) do(s) autor(es), nome do trabalho (optativo), nome da revista, volume, n umero, p agina e ano de pub-
vii
Teoria dos Erros
lica c ao. - Para livros: Autor(es), nome do livro, editora, local onde foi editado, ano.
Exemplos:
1 -Squires. Practical Physics, 3rd edition, - Cambridge University Press (1991) 2 -Preston, Experiments in Physics - John Wiley & Sons (1985) 3 -Halliday, R Resnick e J.Walker, Fundamentals of Physics, 4th edition, - John Wiley & Sons (1989) 4 -C.E. Hennies, W.O.N. Guimar aes e J.A. Roversi, Problemas Experimentais em F sica - Editora Unicamp, (1989) 5 -Vuolo J. H. Fundamentos da Teoria de Erros - Ed.Edgar Bl ucher, SP (1992). 6 -Bevington P. R. & D. Keith Robinson; Data reduction and Error Analysis for the Physical Sciences - Ed. McGraw Hill (NY) 1992 7 -A.A. Gusev, T. Kohno, W. N. Spjeldvik, I. M. Martin, G. I. Pugacheva, A. Turtelli, Dynamics of the low altitude secondary proton radiation belt, Advances in Space Research , Vol.21,N.12, pp. 1805/1808 (1998)
viii
Introdu c ao
Nas ci encias da natureza e em particular na f sica, duas linhas gerais podem ser delineadas para o processo de conhecimento: A - Formula c ao de um m etodo experimental atrav es do qual se possa obter dados para investiga c ao do fen omeno proposto. B - Elabora c ao de uma teoria que explique o fen omeno investigado.
Essas duas linhas gerais podem ser desenvolvidas de maneira conjunta ou independente (em alguns ramos da f sica, onde a medida e algo muito dif cil de realizar, uma teoria pode ser formulada sem a exist encia de dados experimentais; em outros ramos, a parte experimental se desenvolve paralelamente). No entanto devemos ressaltar que em qualquer ci encia natural o crit erio de verdade e a experimenta c ao.
Nosso objetivo e entender o que e um trabalho experimental e, por isso, vamos aplicar o que dissemos acima. Podemos, para ns de sistematiza c ao, identicar na pesquisa experimental os seguintes passos: 1 - Apresenta c ao da quest ao a ser investigada; 2 - Teoria existente at e ent ao ligada a quest ao que se quer estudar; 3 - Estabelecer m etodos experimentais capazes de realizar as medi c oes necess arias; 4 - Obten c ao de dados experimentais (realiza c ao dos experimentos); 5 - An alises dos resultados obtidos; 6 - Formula c ao de novas quest oes a serem resolvidas posteriormente. Os seis pontos aqui apresentados descrevem um ciclo completo: pois a solu c ao de uma determinada quest ao traz em si novas quest oes a serem respondidas.
Teoria dos Erros
I Teoria dos Erros

I.1 Uma An alise Estat stica : medidas, conabilidade, probabilidades, etc.
Na F sica interessam exclusivamente as leis quantitativas, ou seja, as rela c oes entre as diversas grandezas que caracterizam os fen omenos. Para isso, necessita medir essas grandezas.
Para medir uma grandeza elege-se uma unidade (quantidade de mesma esp ecie), determinando-se a seguir o n umero de vezes que est a contida na primeira. Esse n umero e a medida da grandeza na unidade escolhida. As medidas podem ser diretas ou indiretas.
Medida direta. A compara c ao e meramente mec anica: medida de um comprimento com ta m etrica, medida de massa com uma balan ca anal tica, etc.
Medida indireta. A grandeza procurada e calculada a partir de outras grandezas de medida direta e com o aux lio de rela c oes existentes entre tais grandezas; por exemplo: a determina c ao da massa espec ca de um s olido.
Durante os trabalhos de laborat orio nem sempre ser a poss vel medir diretamente certas grandezas, pois, para se chegar ao resultado procurado, torna-se necess ario efetuar medidas de outras grandezas com as quais a grandeza (ou grandezas) est a relacionada. Tal procedimento nos conduzir a a outro problema, onde conhecer o intervalo de varia c ao da grandeza medida indiretamente. Poder a ocorrer, ainda, que um dos instrumentos utilizados na medi c ao de uma das grandezas seja muito sens vel e os demais imprecisos, obtendo-se ent ao um resultado falho.
Quando se mede uma grandeza empregando-se os mesmos m etodos e instrumen tos, em condi c oes julgadas as mesmas, obt em-se em geral, resultados discordantes. E essa a primeira aquisi c ao do experimentador. Tal fato seria justicado, armando-se
Teoria dos Erros
que as medidas s ao pass veis de serem afetadas por erros de observa c ao. Nessas circunst ancias, que n umero dever a ser adotado como medida da grandeza?
Qual o valor que melhor a representar a? Qual a conabilidade que uma s erie de medi c oes pode inspirar? Como comparar entre si duas ou mais s eries de medidas? A resposta a essas perguntas constitui o objetivo da Teoria dos erros.
Em outras palavras, dar simplesmente um n umero como. medida de uma grandeza, sem aquilatar o erro de que esta afetado, seja aproximadamente, seja em termos probabil sticos, n ao signica muito. Uma medida ter a sentido somente quando se puder determinar, de uma ou de outra forma, o erro de que est a afetada. Apreciar o erro de uma medida e o objetivo da Teoria dos erros.
Os erros n ao podem ser eliminados uma vez que, sendo irregulares as suas causas, n ao se podem estabelecer rela c oes precisas entre tais causas e seus efeitos, mas podem por em, serem atenuados com o aux lio da Teoria dos erros. Paradoxalmente, essa envolve o conhecimento do verdadeiro valor da grandeza que medimos ou do valor que, melhor a representa, n ao obstante as diculdades l ogicas que surgem, quando se trata de estabelecer com rigor o signicado desse conceito. Pode-se medir, por exemplo, a carga de um el etron, com uma acuracidade tanto maior quanto melhores o m etodo imaginado e o instrumental utilizado; mas, em nenhum caso, pode-se medir a verdadeira carga do el etron. Com essas restri c oes torna-se necess ario o conceito do preciso valor verdadeiro de uma grandeza, no m nimo como hip otese de trabalho. E enfatizar que a medida de uma grandeza f sica difere sempre em algo, relativamente ao seu verdadeiro valor.
I.2 Classica c ao dos erros . De um modo geral os diversos tipos de erros que podem ser cometidos, numa s erie de medi c oes, podem ser classicados em:
Teoria dos Erros
Erros grosseiros
Decorrem da falta de pr atica ou da falta de cuidado do op-
erador. Exemplos: erros de leitura, erros de c alculo e erros originados do manuseio incorreto do instrumento de medi c ao (medir a dist ancia entre dois pontos fazendo com que o extremo da r egua coincida com um dos pontos quando o zero da escala n ao coincide com o extremo da r egua).
De um modo geral os, erros grosseiro podem ser evitados por medi c ao cuidadosa e por repeti c oes. Um resultado muito discrepante dos demais dever a ser abandonado, pois ser a um erro grosseiro. O erro de paralaxe (leitura da posi c ao do ponteiro de uma escala sem ter o cuidado de fazer a visada perpendicularmente ao plano da escala) e facilmente evitado gravando a escala sobre uma superf cie espelhada.
Erros sistem aticos Guardam uma rela c ao determinada com uma ou mais condi c oes de observa c ao. Caracterizam-se por ocorrerem sempre num mesmo sentido e conservarem, em medi c oes sucessivas, o mesmo valor.
Exemplo 1. Erros sistem aticos introduzidos pelo observador, como o atraso ou adiantamento ao acionar um cron ometro ou por deci encia de vis ao.
Exemplo 2. Erros sistem aticos introduzidos por instrumento, como a utiliza c ao de uma escala em temperatura diferente daquela em que foi feito ou seja, utiliza c ao de um instrumento em condi c oes diferentes daquelas para as quais foi calibrado (se nenhuma corre c ao for feita, o resultado ter a um erro sistem atico).
Exemplo 3. Erros sistem aticos introduzidos por m etodo, como a determina c ao da massa de um corpo no ar em vez de faz e-lo no v acuo (o empuxo do ar falsear a o resultado) ou a determina c ao do valor da resist encia el etrica de um condutor atrav es da lei de Ohm sem levar em considera c ao as resist encias internas do instrumento medidor.
Para reduzir os erros pessoais deve-se quando poss vel, substituir o observador
Teoria dos Erros
humano por um aparelho mec anico, el etrico, fotoel etrico, fotogr aco, etc. Nos bons laborat orios, cada observador tem a sua equa c ao pessoal de erro.
Os erros instrumentais acontecem ao longo da escala do instrumento. Essa e a raz ao por que ele deve ser calibrado antes do uso (comparando-o com outro, padr ao, constr oi-se uma tabela e curva de calibra c ao; por meio dessa curva pode-se corrigir os resultados).
Algumas vezes a escolha adequada do m etodo pode compensar o erro sistem atico do instrumento (o m etodo da dupla pesagem elimina o erro sistem atico introduzido pela desigualdade dos bra cos de uma balan ca de laborat orio).
Em resumo, s ao defeitos de constru c ao, v cios no m etodo empregado e o comportamento particular do observador ao efetuar dado g enero de medi c ao que ocasionam os erros sistem aticos que s ao, at e certo ponto, control aveis; seu reconhecimento e elimina c ao, pelo emprego de t ecnica apurada e de oportunas corre c oes, revelar ao a habilidade e capacidade do experimentador.
Erros acidentais Decorrem de v arias causas, conhecidas ou n ao, que se superp oem de maneira imprevis vel e n ao guardam uma rela c ao determinada com uma ou mais condi c oes da observa c ao; s ao devidos a causas tempor arias, que variam ao longo de sucessivas observa c oes e que fogem a uma an alise devido a sua imprevisibilidade. Assim, numa pesagem, o zero da balan ca poder a variar durante uma ou mais opera c oes, em virtude de uma incontrol avel varia c ao de temperatura no recinto. Como fatores imprevis veis podem-se considerar varia c oes das condi c oes ambientais. (press ao, temperatura, etc.) e da rede el etrica local. Poder-se-iam citar, ainda, causas decorrentes de pequenas perturba- c oes (entrada de sinais esp urios provenientes de maquinas el etricas pr oximas ou, ainda, varia c oes mec anicas).
Concorrem tamb em para os erros acidentais fatores relacionados com o pr oprio observador (sujeito a utua c oes). Exemplo: julgamento da coincid encia de um ndice
Teoria dos Erros
com uma escala).
Os erros acidentais inuenciar ao os resultados ora num ora noutro sentido: ser ao revelados pela discrep ancia entre os resultados obtidos em sucessivas observa c oes e sua coer encia se da ao acaso, o que facultar a a aplica c ao do c alculo das probabilidades ao conjunto de erros acidentais, assim como aos resultados experimentais, uma vez corrigidos os erros sistem aticos eliminados os erros grosseiros.
II Algarismos Signicativos
Suponhamos que queremos medir o comprimento de uma barra e dispomos de uma r egua graduada de 1 em 1 cm. Aproximamos a r egua da barra (veja a gura seguinte) e fazemos a medida. Como devemos expressar o resultado da medida?
A nossa r egua nos d a precisamente o valor da medida em cent metros mas a casa dos mil metros pode ser apenas estimada, j a que a r egua n ao tem gradua c ao em mil metros.
Da casa seguinte, a casa de d ecimos de mil metros, n ao temos a menor id eia e n ao faz nenhum sentido a avalia c ao dela. O nosso resultado deve ser expresso com todos os algarismos precisos mais o algarismo avaliado. 0 comprimento da barra ser a expresso como 15,5cm. Se a nossa r egua fosse graduada em mil metros nossa medida deveria ser igual a 15,50cm. Por que? Seria certo expressar como 15,49cm ?
Os algarismos que comp oem o resultado de uma medida s ao chamados algarismos signicativos. Toda medida se expressa por n algarismos precisos mais um e somente um algarismo duvidoso.
Teoria dos Erros
OBS. 1 Os zeros a esquerda do 10 algarismos n ao nulo n ao s ao signicativos pois o n umero de signicativos n ao dependem da unidade em que expressamos o resultado da medida. Assim:
15, 5cm = 0, 155m = 0, 000155km = 155.103 um =
155.106 nm = 155.109 pm
Em todos os casos temos apenas 3 algarismos signicativos sendo dois precisos e um duvidoso.
OBS. 2 - Os zeros a direita do u ltimo algarismo n ao nulo s ao signicativos pois indicam um valor medido. Assim,
0,0750 m tem tr es signicativos. 7,5000 cm tem cinco signicativos.
Voc e pode dizer qual a menor divis ao dos medidores que zeram estas medidas?
II.1 - Opera c ao com algarismos signicativos II.1.1 - Quando queremos fazer opera c oes com algarismos signicativos, como veremos adiante, muitas vezes e necess ario tirar um ou v arios algarismos signicativos. Daremos abaixo essas regras chamadas de Regras de Arredondamento.
Quando o algarismo a ser retirado for: 1 Menor que cinco, o anterior n ao muda 2 Maior que cinco, adiciona-se uma unidade ao anterior 3 0 n umero cinco, temos dois casos: a) quando o anterior for par, anterior n ao muda b) quando o anterior for impar, adiciona-se uma unidade ao anterior.
Teoria dos Erros
II.1.2 - Na adi c ao e Subtra c ao o resultado deve ser expresso com n umero de casas decimais da parcela mais pobre. 0 arredondamento pode ser feito antes ou depois da opera c ao pois, como veremos abaixo, o erro na opera c ao encontra-se sempre na casa duvidosa. 20, 23m + 17, 835m + 23, 78m + 2, 6m = s/ arredondamento 20,23 17,835 23,78 2,6 64,463 c/ arredondamento 20,2 17,8 23,8 2,6 64,4
Arredondando
64,5 m 154,987 - 110,12 =
64,4 m
s/ arredondamento 154,987 - 110,12 44,867 arredondando
c/ arredondamento 154,99 - 110,12 44,87 44,87
II.1.3 - Na multiplica c ao e na divis ao o resultado deve ter o mesmo n umero de algarismos signicativos que o fator mais pobre. Em alguns casos, a multiplica c ao pode ter n + 1 signicativos (onde n d a o n umero de signicativos do fator mais pobre) e, consequentemente, a divis ao pode ter (n - 1) algarismos signicativos.
Os casos de potencia c ao e radicia c ao podem ser extrapolados da multiplica c ao e da divis ao. A maneira que julgamos mais simples para encontrar o n umero de signicativos de um produto ou quociente de grandezas medidas e a seguinte: Sabendo-se o desvio rela-
Teoria dos Erros
tivo de um produto (ou quociente) podemos multiplica-lo pelo valor encontrado para o produto (ou quociente) e teremos o desvio absoluto. O u ltimo algarismo signicativo do produto ou quociente deve estar na mesma casa do desvio absoluto encontrado. Deve-se, ent ao, usar as regras de arredondamento citadas anteriormente para expressar o valor do produto (ou quociente) corretamente.
II.2 - Majora c ao de desvios Na se c ao anterior vimos que as medidas t em um certo n umero de algarismos pre sobre este algarismo duvidoso que incide o desvio. cisos e um algarismo duvidoso. E Por esta raz ao o desvio avaliado absoluto e denido como sendo metade da menor divis ao da escala, ou seja, incide na casa duvidosa.
Isto faz com que o desvio absoluto avaliado s o deva ter um u nico algarismo signicativo (lembre-se estamos excluindo os medidores multiescalas). Quando queremos operar com medidas, algumas quest oes devem ser vistas.
Veja o exemplo: - Ache o semiper metro de uma mesa estreita e comprida cujas dimens oes s ao: (50, 05 + 0, 01)cm e (200, 0 + 0, 4)cm
Devemos calcular o valor m aximo e o valor m nimo da soma o que signica que devemos considerar os desvios ou ambos positives ou ambos negativos.
Operando temos: (250, 05 + 0, 41)cm
Pelo que j a vimos ao estudar algarismos signicativos o resultado da soma deve ser. 250, 0cm
Mas, qual deve ser a faixa de desvio? Vimos anteriormente que um desvio absoluto s o pode ter um algarismo signicativo. Mas, se usamos as mesmas regras de
Teoria dos Erros
arredondamento, iremos limitar a faixa de desvio e perder a certeza de que o nosso valor corresponde realmente a soma das duas medidas. Ent ao, devemos majorar o desvio, ou seja, tomar um valor maior para conservar a nossa certeza.
Nosso resultado deve ser expresso como:
(250, 0 + 0, 5)cm
Observe que o resultado e coerente; o desvio absoluto apresenta um u nico algarismo signicativo que incide sobre o algarismo duvidoso da medida. Poder amos ao inv es de arredondar o valor da medida usando as regras de algarismos signicativos, como zemos, achar o desvio absoluto por majora c ao e ent ao deduzir a posi c ao do algarismos duvidoso do resultado da soma.
Sintetizando o processo descrito acima, temos:
Desvio calculado: 0, 41cm Desvio majorado : 0, 5cm Soma calculada: 250, 05cm Arredondamento da soma: 250, 0cm Resultado nal: (250, 0 + 0, 5)cm
II.3 - Precis ao e Certeza A precis ao de medida e denida a partir do desvio relativo. Temos uma precis ao maior quanto menor for o desvio relativo. e sempre desej avel obtermos uma precis ao maior poss vel. Isto nos leva a uma outra quest ao: Suponha que zemos uma medida com um determinado medidor e, achando que o desvio relativo da medida deu um valor muito grande, diminu mos arbitrariamente este desvio. O que deve acontecer? Se diminu mos arbitrariamente a faixa de desvio j a n ao temos certeza que o valor da medida que zemos se encontra dentro na faixa de valores pois esta faixa se tornou estreita.
10
Teoria dos Erros
Vemos ent ao que precis ao e certeza s ao duas coisas relacionadas e n ao podemos a nossa vontade modicar uma sem que a outra se modique.
III Postulados de Gauss & Desvios

III.1 - Erros de igual valor absoluto e de sinal contr ario s ao igualmente prov aveis: f (+x) = f (x). Isso signica que a fun c ao f (x) e sim etrica, relativamente a zero (fun c ao par).
III.2 - A probabilidade de que o erro esteja compreendido entre + e e igual a unidade (certeza).
III.3 - O valor mais prov avel de uma grandeza, segundo Gauss, e a m edia aritm etica das medidas efetuadas ( e aquele medido n vezes com a mesma precis ao).
Sejam x1 , x2 , x3 , ... , xn , os resultados obtidos na mensura c ao de uma grandeza. O valor mais prov avel dessa grandeza e (a m edia aritm etica): x = ou x =
n i=1 xi
x1 + x2 + x3 + ... + xn n
(1)
(i = 1, 2, 3, 4, ... n)
Os erros acidentais (ou fortuitos) respondem pela dispers ao das medidas e podem ser classicados em:
a) Desvio O desvio ( x ) ou simplesmente erro da medida, como sendo a diferen ca entre o resultado obtido na medi c ao da grandeza e o valor mais prov avel da mesma ( x) ou seja:
xi = xi x .
11
Teoria dos Erros
O desvio assim denido tem duas propriedades importantes. A primeira e que a soma dos quadrados dos desvios e um m nimo (vide M etodo dos M nimos Quadrados ).
xi
i
=
i
xi
2x
i
xi + n x
(2)
da Eq.(1), tem-se que
ao, xi = n x ent xi
i 2
=
i
xi
n x
(3)
A segunda propriedade e que a soma alg ebrica dos desvios e zero e isto decorrem da pr opria deni c ao do valor m edio. xi =
i i
xi n x = n x nx = 0
(4)
b) Desvio m edio absoluto
Dene-se desvio m edio absoluto (x), como a m edia
do modulo da diferen ca entre os resultados obtidos (xi ) e o valor mais prov avel da grandeza (x): 1 x = n
n
| xi x |
i=1
(5)
c) Erro relativo ou desvio relativo
a raz E ao entre o desvio m edio absoluto da
medi c ao e o valor mais prov avel da grandeza ( xr ) xr = x x (6)
O erro para cada unidade na qual se mede a grandeza a determinar denomina-se erro relativo.
d) Erro percentual ou desvio relativo percentual xr % = 100 x % = 100 xr % x (7)
Quando se diz que o erro e de 2%, signica que foi cometido um erro de 2 unidades para cada 100 das mesmas. Para avaliar a qualidade de uma medi c ao, o erro relativo e mais importante que o desvio absoluto.
12
Teoria dos Erros
e) Desvio quadr atico m edio (root-mean-square)
denido como sendo o erro E
cujo quadrado e igual a m edia aritm etica dos quadrados dos desvios. rms = xi n
2
( xi x )2 = n
xi
nx n
(8)
rms n ao tem um signicado mais amplo, pois indica somente a forma segundo a qual um conjunto particular de valores n se desvia de seu valor m edio (n pequeno).
f ) Desvio-padr ao . x = xi 2 = n1 ( xi x )2 = n 1 xi 2 n x n 1
2
(9)
x = desvio padr ao m edio x = xi 2 = n (n 1) ( xi x )2 = n (n 1) xi 2 n x n (n 1)

2
x = n
(10)
ao m edio das medi c oes individuais em rela c ao ao valor m edio do unix , desvio padr verso.
g) Vari ancia = x
Observa c ao: A distin c ao entre rms e x e conceitualmente muito importante. Numericamente, a diferen ca entre ambos e geralmente muito pequena. Ambos s ao expressos por formulas aproximadamente id enticas. com o denominador de rms substituindo em x por (n 1). Quando n for muito grande as express oes de rms e x tendem a igualar-se. Quando n e t ao pequeno, como por exemplo, a diferen ca entre os resultados a serem obtidos para rms e x e de aproximadamente 12%. O resultado que determina ser x maior do que rms e perfeitamente previs vel, levando-se em conta que a soma dos quadrados dos desvios relativamente ao valor m edio da amostragem e sempre um m nimo. Desde que o valor m edio do universo geralmente n ao coincide com o valor m edio da amostra, a soma dos quadrados dos desvios pertencentes a uma amostragem nita, relativamente ao valor m edio do universo, n ao e um m nimo.
13
Teoria dos Erros
Assim sendo x > rms (para n pequeno) e mais correta a utiliza c ao da deni c ao de x .
i) Erro toler avel
Etol = 3 x
Assim, toda medi c ao afetada de erro maior que o erro toler avel deve ser rejeitada.
Exemplo 1. numa experi encia de queda livre, atrav es da utiliza c ao de um cron ometro que fornecia leituras de at e cent esimos de segundos, foram obtidos os seguintes resu1tados: t(s) 2,35; 2,25; 2,28; 2,32, 2,38; 2,31; 2,32; 2,27; 2,33; 2,30
Calcular: a) O valor mais prov ave1 do tempo; b) Os desvios. c) O desvio m edio. d) O desvio-padr ao. e) O erro relativo (desvio relativo) . f ) O erro porcentual (desvio relativo percentual). g) Resultado nal Solu c ao: a) t=
n 1 2 3 4 b) Desvios 5 6 7 8 9 10
ti 23, 11 = = 2, 31s n 10
ti (s) 2,35 2,25 2,28 2,32 2,38 2,31 2,32 2,27 2,33 2,30 ti = ( ti t ) s 2,35 - 2,31 = + 0,04 2,25 - 2,31 = - 0,06 2,28 - 2,31 = - 0,03 2,32 - 2,31 = + 0,01 2,38 - 2,31 = + 0,07 2,31 - 2,31 = + 0,00 2,32 - 2,31 = + 0,01 2,27 - 2,31 = - 0,04 2,33 - 2,31 = + 0,02 2,30 - 2,31 = - 0,01
14
Teoria dos Erros
c) Desvio m edio t = d) Desvio-padr ao = ti 2 = n 1 0, 0133 = 0, 038 = 0, 04 9

i
| ti | 0, 29 = = 0, 029 = 0, 03 n 10
e) Erro re1ativo ( em fun c ao do desvio-padr ao) Er = desvio re1ativo tr = t 0, 03 = 0, 013 = 2, 31 t x 0, 04 = = 0, 017 t 2, 31
f ) Erro percentual (desvio relativo percentual em fun c ao do desvio padr ao)
tr % = 0, 017 . 100 = 1, 7%
g) O resultado nal da medida deve ser escrito como:
t = t = 2, 31 0, 04
Exerc cios:
01) Ao medir o di ametro de uma pe ca, com um paqu me-tro, foram obtidos os seguintes resultados: d(cm): 8,45; 8,40; 8,35; 8,50; 8,35; 8,40; 8,45; 8,35; 8,40; 8,35 Determinar: a) 0 valor mais prov avel do di ametro. b) Os desvios. c) O desvio m edio. d) O desvio-padr ao. e) O erro percentual. f ) O resultado nal da medida.
02) Com um cron ometro que permite 1eituras at e 104 s, foram obtidos os seguintes resultados: t(s): 0,0051; 0,0054; 0,0058; 0,0048; 0,0053; 0,0049; 0,0055; 0,0056; 0,0048; 0,0046
15
Teoria dos Erros
Calcular: a) O tempo mais prov avel. b) Os desvios. c) O desvio m edio quadr atico (rms). d) Os erros percentuais, usando o desvio m edio e o rms. e) O desvio-padr ao. f ) O resultado nal da medida.
3) Com um instrumento de medi c ao, foram obtidos os seguintes resultados:
s(cm): 0,348; 0,350; 0,360; 0,345; 0,354; 0,340; 0,342; 0,358; 0,348; 0,352
Ca1cular: a) O valor mais prov ave1 do comprimento, objeto das medi c oes; b) Os desvios. c) O desvio m edio. d) O desvio-padr ao. e) O erro percentual em fun c ao do desvio-padr ao. f ) O resultado nal da medida 4) Numa experi encia, foram obtidas as seguintes for cas:
F(N): 0,081; 0,080; 0,085; 0,078; 0,080; 0,083; 0,079; 0,082; 0,078; 0,083
Calcular: a) O valor mais prov avel da for ca. b) Os desvios. c) O desvio-padr ao. d) O erro percentual em fun c ao do desvio-padr ao. e) O resultado nal da medida.
IV Propaga c ao de desvios
Todas as equa c oes que descrevem fen omenos f sicos s ao rela c oes entre grandezas medidas. Estas grandezas tem desvios e, quando denimos uma fun c ao cujos os par ametros s ao valo-res medidos, devemos esperar que exista um desvio na determina c ao da fun c ao. Nos interessa
16
Teoria dos Erros
saber como os desvios sobre as vari aveis se propagam na fun c ao.
Considere uma fun c ao F (X, Y, Z ). Os par ametros X , Y , Z s ao valores medidos em laborat orio com desvios absolutos F . Este valor X, Y, Z . Devemos esperar que a fun c ao F sofra um desvio
F deve estar relacionado com os desvios dos par ametros e com a pr opria
fun c ao . Vamos supor agora que estes desvios s ao pequenos em rela c ao a medida. Podemos ent ao fazer uma aproxima c ao e substituir a diferencial da fun c ao e de seus par ametros pelos desvios F, X, Y, Z . Ainda devemos fazer uma observa c ao. Uma derivada d a a varia c ao
da fun c ao em rela c ao as vari aveis; no nosso caso a derivada d a a varia c ao da fun c ao quando temos uma pequena incerteza na vari avel. Ent ao ela est a relacionada com o desvio e como n ao podemos subtrair desvios devemos considerar estas derivadas em m odulos.
Assim, obtemos nalmente, F =| F | X X + | F | Y Y + | F | Z Z (11)
Esta rela c ao d a o desvio absoluto na determina c ao da fun c ao F em rela c ao aos desvios absolutos dos par ametros. Se queremos obter o desvio relativo da fun c ao F basta dividir pelo da fun c ao: F F =| | F X X F + | | F Y Y F + | | F Z Z F (12)
Vejamos agora o caso de fun c oes simples, representado por quatro opera c oes fundamentais F1 (x, y ) = x + y F3 (x, y ) = x.y diferenciando temos: F1 (x, y ) = | F1 | x F2 | x x + | F1 | y F2 | y y = x + y (13) F2 (x, y ) = x y x F4 (x, y ) = y
F2 (x, y ) = |
x + |
y =
x +
(14)
As equa c oes (3-4) nos diz que o desvio absoluto da soma ou diferen ca de grandezas e igual a soma dos desvios absolutos destas grandezas. F3 (x, y ) = | F3 | x F4 | x x + | F3 | y F4 | y y = y x + x y (15)
F4 (x, y ) = |
x + |
y =
x y + 2 y y
(16)
17
Teoria dos Erros
dividindo pelo valor da fun c ao vamos obter: F3 (x, y ) = F3 F4 (x, y ) = F4 x + x y y (17)
x y + x y
(18)
As equa c oes (7-8) nos diz que o desvio relativo do produto ou quociente de grandezas e igual a soma dos desvios relativos destas grandezas. No entanto, quando trabalhamos com uma fun c ao que e o quociente de duas fun c oes de mesmas vari aveis, estas rela c oes n ao s ao verdadeiras. Por exemplo uma fun c ao que tem a seguinte forma F (x, y ) = Aplica c ao: F5 (x, y ) = onde u = x y e v = x + y | F5 | = | y ( x + y )1 + x y (1) ( x + y )2 (1) | = x y2 y (x + y ) xy | | = ( x + y )2 ( x + y )2 xy uv 1 (x + y ) G(x, y ) H (x, y ) (19)
F5 | = | x ( x + y )1 + x y (1) ( x + y )2 (1) | = y x(x + y ) xy x2 | |= ( x + y )2 ( x + y )2 ( y2 x + x2 y ) ( x + y )2
Assim: F5 (x, y ) = e F5 (x, y ) ( y 2 x + x2 y ) = F5 xy (x + y ) (21) (20)
Observe que as express oes (10 e 11) n ao obdece mais as rela c oes pr aticas (eqs.(3-4) e eqs.(78)). Portanto, na determina c ao dos desvios absolutos e relativos devemos aplicar a deni c ao correta (equa c oes (1) e (2) respectivamente), pois as rela c oes obtidas para as fun c oes F1 , F2 , F3 , e F4 s ao casos particulares.
Vejamos um exemplo simples: Qual o desvio relativo que se comete na determina c ao do cos(x) quando x = 600 com um desvio absoluto avaliado de 0, 10 ?
18
Teoria dos Erros
Devemos, antes de tudo, expressar x em radianos pois e a unidade de angulo que tem sentido matem atico.
1800 0, 10 onde X = 0,1 180
Vamos ent ao resolver o nosso exemplo: [ cos(X ) ] = | Como queremos o desvio relativo sen(X ) [ cos(X ) ] =| | = | tg (X ) | cos(X ) cos(X ) Operando achamos: [ cos(X ) ] = 0, 00302 cosX 0, 1 3 X = 180 cos(x) | x X = | sen(x) | X
ou 0, 302%
IV.1 - Exerc cios

01. Em um experimento para determinar o valor de g (acele-ra c ao da gravidade) com um p endulo simples mediu-se o per odo T com um desvio relativo de 2% e o comprimento do p endulo ( ) com 3%. O valor de g e dado pela rela c ao: g = 4 2 T2 Calcule o desvio relativo de g
02 - Em um circuito elementar composto de uma bateria, um resistor ohmico R e um amper metro, queremos determinar o potencial U fornecida pela fonte. A medida da corrente que atravessa o resistor foi feita por um amper metro graduado de 2 em 2 mA e vale 100 mA. 0 valor da resist encia do resistor e fornecido pelo fabricante como sendo igual a 2, 50k com um desvio relativo de 5%. A resist encia interna do amper metro e desprez vel em rela c ao a do resistor. Determine: a) a diferen ca do potencial U . b) o desvio absoluto cometido na determina c ao de U . c) o desvio relativo.
03. A resist encia R de uma associa c ao em paralelo de dois resistores R1 , e R2 e dada por.
19
Teoria dos Erros
R = Onde: R1 = ( 5, 4 0, 1 ) e
R1 R2 R 1 + R2
R2 = ( 1, 40 0, 05 )
Calcule o desvio absoluto e relativo cometido em R.
04 - A for ca entre cargas xas e dada pela rela c ao: F = k0 q1 q2 R2
Sabendo-se que as duas cargas q1 e q2 s ao do mesmo valor, igual a 3 1010 coulombs, e foram determinadas com um desvio de 10%. A distancia R entre elas foi medida achando-se um valor de (1, 00 0, 05)m. A constante k0 e suposta precisa e igual a 9 109 m/F . Determine: a) O desvio relativo na determina c ao da for ca F . b) O desvio absoluto.
V Tabelas
As tabelas s ao de dois tipos: Horizontal e Vertical. Geralmente quando a experi encia envolve muitas vari aveis costuma-se construir uma tabela Vertical, isto e, costuma-se dispor os valores obtidos na vertical, exemplo: V (volts) T (0 C ) I (Amp ere) C ( F) R () etc.
Quando poucas vari aveis s ao utilizadas e o n umero de medida e pequeno pode-se usar as tabelas Horizontais, por exemplo: V (V olts) I (Ampere)
20
Teoria dos Erros
de fundamental import E ancia que se especique nas tabelas as unidades das grandeza envolvidas. As vezes uma grandeza est a expressa em uma unidade no sistema KMS, ( Volt por exemplo) e a outra grandeza est a expressa em unidades de outro sistema, (comprimento necess em polegadas por exemplo). E ario portanto fazer a convers ao para um mesmo sistema para evitar erros. As tabelas devem aparecer geralmente com as grandezas expressas no mesmo sistema de unidades.
VI Gr acos
Manuseio de papel milimetrado, mono-log, di-log, constuir e interpretar gr acos . Introdu c ao A representa c ao gr aca e um dos requisitos mais importante e imprescind veis na descri c ao e an alise de fen omenos f sicos. No processo de pesquisa em geral, o pesquisador ao relacionar duas ou mais vari aveis quaisquer procura representa-lo do modo mais simples e racional os dados obtidos experimentalmente. Deste modo, seus conhecimentos ca ampliados pois, a partir do gr aco ele pode obter uma rela c ao matem atica que represente o fen omeno investigado - sua fun c ao correspondente. Teoria. Uma reta admite dois sentidos de percurso. Quando convencionamos que um deles e
positivo obtemos uma reta orientada. Se arbitrariamente xarmos um ponto O (origem) sobre uma reta orientada e adotarmos uma unidade de medida teremos um eixo (vide gura 01).
A origem (O) divide o eixo em duas regi oes denominadas de semi-eixos: posi-tivo e negativo. Os pontos P e M , equidistantes em rela c ao a origem, s ao chamados sim etricos. Um plano cartesiano e representado por dois eixos perpendiculares entre si, denominados de eixos coordenados. O ponto de interse c ao dos eixos e a origem. Qualquer ponto representado no
21
Teoria dos Erros
plano corresponde a um par ordenado de n umeros reais (x, y ). O primeiro n umero indica sempre a abcissa do ponto e o segundo n umero, a ordenada.
Para determinar as coordenadas de um ponto tiramos por ele paralelas aos eixos. Antes de representar uma s erie de valores de uma grandeza em um eixo coordenado necessitamos construir uma escala. Uma escala nos orienta quanto ao n umero de divis oes dos eixos que devem ser tomados para representar uma unidade da grandeza em estudo.
Para melhor esclarecimento suponha que desejamos fazer um estudo da dist ancia percorrida por um carro em fun c ao do tempo e que foram obtidos os seguintes dados: t(h) D(km) 0 0 3 10 6 20 9 30 12 40
Para leitura do gr aco, imagine que o nosso papel possui as seguintes limita c oes: Eixo vertical 40mm e eixo horizontal 60mm.
O valor m aximo do tempo e 12h que ser a representado em 60mm. segue-se que a escala ser a constru da de tal forma: = x(mm) 60(mm) = = 5(mm/h) T (h) 12(h) (22)
A constante e chamada m odulo da escala. Neste caso temos que cada 5mm de comprimento do papel corresponde a 1(h), logo 15 mm (1,5 cm ) corresponde a 3h e assim por diante.
22
Teoria dos Erros
Procedimento semelhante assumimos para os valores da dist ancia e obtemos que cada 1mm corresponde a 1km, logo 10mm (1cm ), representa 10km.
Obs.: a escala utilizada no eixo horizontal n ao e obrigatoriamente a mesma para o eixo vertical.
VI.1 An alise de gr acos

Os gr acos podem ser lineares e n ao lineares. Toda vez que tivermos uma reta em um gr aco, podemos armar que as vari aveis envolvidas variam linearmente e que sua equa c ao ser a do tipo y = a x + b.
Duas grandezas variam linearmente quando o acr escimo de uma e proporcional ao acr escimo da outra.
Um caso particular da varia c ao linear entre grandezas e a propor c ao direta. Nesta propor c ao, as grandezas possuem a mesma tend encia e o quociente entre elas e constante, ( y x ).
O gr aco de uma propor c ao direta e sempre uma reta que passa pela origem.
As grandezas que n ao variam linearmente apresenta, como gr aco uma curva, que pode assumir aspectos variados a depender do tipo de equa c ao que relacione as vari aveis. Um exemplo bastante comum e o caso propor c ao inversa.
Duas vari aveis mant em uma rela c ao de proporcionalidade inversa quando seu produto e uma constante.
Exemplos:
Propor c ao Direta t (seg) v (m/s) 0 0 5 40 10 80 15 120
23
Teoria dos Erros
Propor c ao inversa P (atm) V (m )

3
1 12
2 6
3 4
4 3
5 2,4
Inclina c ao de uma reta
A inclina c ao e uma propriedade da reta. Em muitos casos precisamos conhec e-lo. Para determinarmos a inclina c ao da reta construimos um tri angulo ret angulo, de lados paralelos,
24
Teoria dos Erros
aos eixos coordenados, tomando dois pontos quaisquer na mesma. Observe no exemplo da gura 03, o tri angulo constru do ABC.
Chamamos de cateto vertical AB de v e o cateto horizontal CB de t. Dividindo v por t obtemos a inclina c ao da reta. Como a reta n ao muda sua inclina c ao a raz ao e uma cons-tante. v v 120 40 80 =a = = = 8(m/s2 ) t t 15 5 10
(23)
VI.2 Lineariza c ao de gr acos

O estudo gr aco da reta e mais simples do que o de uma curva. Se o gr aco for retil neo podemos interpolar e extrapolar valores com menor probabilidade de erro, bem como determinar facilmente a inclina c ao da reta.
Para melhor entendimento, devemos linearizar um gr aco sempre que poss vel.
A lineariza c ao pode ser efetuada como a seguir:
Propriedades logar tmicas: log (M . N ) = log (M ) + log (N ) M log ( ) = log (M ) log (N ) N log (M p ) = p . log (M ) log (M ) n log ( M ) = n Conhecida a congura c ao da curva e o tipo da fun c ao que a representa, aplicamos as propriedades logar tmicas e a transformamos em uma reta.
A Pelo tipo de curva (g. 05) concluimos que a fun c ao que a representa e do tipo: y = a xn
25
Teoria dos Erros
Fig.05
Aplicando-se as regras b asica de logar tmo nesta express ao, temos: log y = n log x + log a (24)
substituindo log y por Y e log x por X e log a por b temos: Y = n X + b (que e a equa c ao de uma reta). Construido-se o gr aco de Y em fun c ao de X determina-se os coecientes n e a obtendo-se, assim, a rela c ao entre as grandezas originais. b = y (X = 1) log (y2 ) log (y1 ) n = log (x ) log (x ) 2 1 Y2 Y1 X2 X1
Por outro lado, se n os temos um conjunto de dados tal que o gr aco de seus logar tmos da uma reta ent ao o fen omeno f sico pode ser descrito por uma reta do tipo (A) onde: Para n ao ser necess ario o c alculo dos logar tmos podemos fazer o gr aco em papel log-log. n
B Na gura 06 temos uma curva do tipo y = a no item A temos:
x. Procedendo-se da mesma maneira que
g06 log y = 1 log x + log a Y = a X + b n (25)
26
Teoria dos Erros
onde a = 1 , n log y = Y e log x = X
C Quando a curva for do tipo da gura 07, suspeita-se que e do tipo inversa. y = a xn ent ao, procedendo do mesmo modo anterior:
log y = log a log xn
log a n log x Y = b n X
(26)
D Fun c ao Exponencial
y = C.em.x
Tra cando em um papel milimetrado o gr aco da fun c ao exponencial e do tipo
g08
27
Teoria dos Erros
log (y ) = log (C em x )
log (y ) = log (C ) + m x log (e)
Fazendo
log (y ) = Y ,
log (C ) = c
m log (e) = f
Temos
Y = c + f x
que e uma rela c ao linear. Ent ao, se n os temos uma tabela de dados experimentais onde o gr aco do logar tmo de uma das vari aveis contra a outra vari avel d a uma reta ent ao o fen omeno f sico atende a uma rela c ao desse tipo, onde log (y2 ) log (y1 ) = x2 x1 e m = Y2 Y1 x2 x1
f =
C = y (x = 0)
f log (e)
Uma maneira equivalente de tratar o problema e usar um papel semi-log. Escolhendo nas ordenadas uma escala logar tmica evitaremos o c alculo dos logar tmos decimais de todos os valores de y , o que se torna tarefa mais simples.
OBS. Notar que em um papel log-log (base 10) cada unidade de varia c ao na escala logar tmica corresponde a dez unidades de varia c oes na escala linear.
VI.3 M etodo dos M nimos Quadrados

Se um certo n umero de medidas e realizado de uma mesma quantidade f sica e se estas medidas est ao sujeitas apenas a erros aleat orios, ent ao a teoria dos m nimos quadrados estabelece que o valor mais prov avel da quantidade medida e aquele que faz a soma dos quadrados dos erros um m nimo. Este teorema pode ser aplicado ao caso particular em que se pretende ajustar uma linha reta a um conjunto de pares experimentais. Suponha que s ao realizadas v arias medidas das grandezas x e y, obtendo-se um conjunto de pontos, x1 , y1 ; x2 , y2 ; x3 , y3 ; ....; xn , yn , sendo y uma vari avel aleat oria relacionada a x pela equa c ao de uma reta. y=a x + b (27)
A equa c ao acima representa o valor esperado (ou valor mais prov avel) para a vari avel y, ver seguinte gura.
28
Teoria dos Erros
As estimativas de m nimos quadrados das constantes a e b s ao ent ao aqueles valores de a e b que tornam m nima a express ao.
n n
2 i =
i=1 i=1
[ yi ( a xi + b ) ]2
(28)
Pode-se notar facilmente que a express ao acima representa a soma dos quadrados das discrep ancias (ou diferen cas) entre o valor observado yi e o valor esperado para, y = a x + b.
Os melhores valores para as constantes a e b podem ent ao ser encontrados diferenciandose a equa c ao (28) com respeito a e b, respectivamente, e igualando-se os resultados a zero (condi c ao de m nimo). 2 i = a 2 i b
n
i=1 n
[ yi ( a xi + b ) ]2 = 2 a [ yi ( a xi + b ) ] b
2
[ xi yi a x2 i b xi ] = 0
i=1
(29)
n
=
i=1
= 2
i=1
[ yi a x2 i b ] = 0
(30)
Das equa c oes (29) e (30) obtemos ent ao as equa c oes normais:
n n n
xi yi = b
i=1 n i=1
xi + a
i=1 n
x2 i
(31)
yi = b n + a
i=1 i=1
yi
(32)
29
Teoria dos Erros
Pela resolu c ao simult anea das equa c oes (31) e (32) para a e b obtemos: a =
n i=1
xi
(
n i=1 (xi
yi n n 2 i=1 xi ) n yi )
n i=1 n i=1
n i=1
n i=1 (xi n 2 i=1 xi
yi )
(33)
n i=1
b =
xi xi )2 n
n 2 i=1 xi n 2 i=1 xi
yi
(34)
Dene-se ainda um coeciente da determina c ao r2 que assume valores entre 0 e 1 que indica o qu ao a equa c ao determinada se ajusta aos pontos dados. Quanto mais pr oximo da unidade, tanto melhor o ajuste. r2 = [ [
n i=1 n i=1 (
xi yi
n i=1
n i=1
xi
x2 i
xi )2
][
n yi i=1 n ( n 2 i=1 yi
2 n i=1
yi )2
(35) ]
UM EXEMPLO: experimentais.
Vamos ajustar um segmento retil neo a um conjunto de oito pontos
x y Solu c ao:
10 2
20 5
30 6
40 7
50 10
60 13
70 14
80 15
Equa c ao da reta a ser ajustada e:
y = a x + b.
Usando as rela c oes (33) e (34), temos:

n n n
xi yi = b
i=1 n i=1
xi + a
i=1 n
x2 i 4049 = 360 b + 20400 a
yi = 8 b + a
i=1 i=1
xi 72 = 8 b + 360 a
Resolvendo o sistema de equa c oes anteriores obtemos para a e b : a = 0, 191 e b = 0, 429
A equa c ao ajustada ser a:
y = 0, 191 x + 0, 429
e o coeciente de determina c ao:
r2 = 0, 98
30
Teoria dos Erros
Gr aco:
VI.4 A Parabola de M nimos Quadrados

A parabola de m nimos quadrados que se ajusta ao conjunto de pontos (xi , yi ), tem a seguinte equa c ao: y = a x2 + b x + c cujas constantes a, b e c s ao determinadas mediante a solu c ao das equa c oes:
n n n
(36)
yi = c n + b
i=1 n i=1 n
xi + a
i=1 n
x2 i
n
(37) x3 i
i=1 n
xi yi = c
i=1 n i=1 n
xi + b
i=1 n
x2 i +a x3 i +a
i=1 i=1
(38) (39)
x2 i yi = c
i=1 i=1
x2 i +b
x4 i
Denominadas equa c oes normais da parabola de m nimos quadrados.
31
Teoria dos Erros

REFERENCIAS:
1 J.H. Vuolo, Fundamentos da Teoria de Erros, 2a . Edi c ao, Editora E.Blucher Ltda, 1996. 2 O.A.M.Helene e V.R.Vanin, Tratamento Estat stico de Dados em F sica Experimental, 2a . Ed., Editora E.Blucher Ltda., 1991. 3 Murray R. Spiegel, Estat stica (Cole c ao Schaum), Ed. McGraw-Hill do Brasil, LTDA 1976 4 HALLIDAY, David, RESNICK, Robert. Fundamentos de F sica, 3a ed., Rio de Janeiro: Livros T ecnicos e Cient cos Edit ora S.A, 1993. vol. 1
32
Teoria dos Erros
VII
Instrumentos de Medi c ao
VII.1 - Introdu c ao: N onio ou Vernier um dispositivo que nos permite a leitura de fra E c oes da menor divis ao de uma r egua retil nea ou de um arco de c rculo a que se ad apte, cuja inven c ao e atribu da a Pierre Vernier e Pedro Nunes. O n onio com o mesmo tipo de vernier e constitu do por uma regueta ( ou limbo circular ), dividida em certo n umero de partes iguais, que se move ao longo de uma r egua (ou limbo graduado), cujas divis oes t em um valor conhecido (1 mm ou 10, por exemplo). No primeiro caso, temos o n onio retil neo e no segundo o n onio circular.
Figura 01 VII . 2 - N onio Retil neo ou vernier
Seja AB a regueta denominada n onio, de comprimento correspondente a n divis oes da r egua principal. Suponhamos, de um modo geral, d = amplitude da menor divis ao da escala principal, n = n umero de divis oes da escala principal que corresponde ao comprimento total do n onio, d = amplitude da menor divis ao da escala do n onio, n = n umero de divis oes do n onio. Podemos escrever: d . n=d . n Dene-se por natureza do n onio (N), a diferen- ca entre a primeira divis ao da r egua principal, imediatamente posterior a primeira divis ao do n onio e esta.
Na pr atica, para obtermos os termos da diferen ca referida, provocamos a coincid encia do zero do n onio com o zero da escala principal. Geralmente encontramos n onio, cuja primeira divis ao e anterior a primeira divis ao da r egua principal. N = d d = d (n n ) d N = d (n n) n
33
Teoria dos Erros
A partir dessa express ao calcula-se, facilmente, a natureza de qualquer n onio. Assim: a) Suponha que temos um n onio acoplado a uma r egua graduada em mil metro e cujo comprimento corresponde a 9 divis oes da escala principal. Da
n = 10; n = 9;
d = 1mm,
N = (10 9) 10 = 0, 1mm.
Figura 02 b) J a na Fig. 02 temos um n onio acoplado a uma r egua tamb em graduada em mil metro, cujo comprimento corresponde, agora, a 19 divis oes da escala principal. Ent ao :
n = 20; n = 19;
d = 1mm, N = (20 19) 20 = 0, 05mm.
c) Se tiv essemos um n onio com 40 divis oes, correspondendo a 39 divis oes da escala principal, ter amos:
d = 1mm; n = 39;
n = 40,
N = (40 39) 40 = 0, 025mm d) Poder amos supor o caso em que o n onio se apresentasse com 50 divis oes, correspondendo a 49 divis oes da escala principal, obtendo, ent ao:
d = 1mm;
n = 49;
n = 50,
N = (50 49) 50 = 0, 02mm. Um outro caso e aquele em que a primeira divis ao do n onio precede imediatamente a segunda divis ao da r egua principal. Assim:
N = 2.d d = ((2.n n) n ) d
Se d = 1mm;
n = 20;
n = 39, ent ao:
N = ( (40 39) 20 ) 1mm = 0, 05mm
34
Teoria dos Erros
VII.3 - Paqu metro
(Craveira, calipter ou calibre)
um instrumento que serve para medir pequenos comprimentos, di E ametros de os, di ametros internos e externos de tubos, etc. Constitui-se em uma r egua met alica graduada, terminada por uma espera xa (ab), ao longo da qual desliza uma espera m ovel ou cursor (a b), na qual existe uma janela onde est ao acoplados um n onio e um parafuso de press ao (P), que permite x a-lo.
Nos modelos mais modernos existe, xa ao cursor e deslocando-se com ele, uma haste (H) para a medi c ao de profundidades de cavidades. Quando as duas esperas se tocam, o zero do n onio deve coincidir com a divis ao zero da escala principal do instrumento (Fig.03A).
Figura 03A Elementos do paqu metro. 1: encostos, 2: orelhas, 3: haste de profundidade, 4:
escala inferior (graduada em centmetros), 5:
escala superior (graduada em polegadas), 6:
n onio ou vernier inferior (cm), 7: n onio ou vernier superior (polegada), 8: trava
Na Fig. 03B apresenta-se a medi c ao de um objeto de comprimento L determinada da maneira que se segue: a) Determina-se a natureza N do n onio da seguinte maneira:
N = (10 9) 10mm = 0, 1mm. b) ) Ajusta-se convenientemente o instrumento sobre o objeto, de tal forma que as duas esperas toquem as superf cies laterais do objeto. c) Use o n umero L0 da escala principal, correspondente ao tra co da r egua que precede imediatamente o tra co zero do n onio.
35
Teoria dos Erros
d) L e -se o n umero i correspondente ao tra co do n onio que coincide com um dos tra cos da escala principal. e) O valor do comprimento L dado por:
L = L0 + i . N = 4 + 4 . (0, 1) = 4, 4mm
onde : L0 = 4mm;
i = 4; N = 0, 1mm.
Figura 03B Observa c ao: Nos paqu metros de vig esimos, os n onio t em 20 divis oes numeradas, por em somente de zero a dez. Isso ocorre para facilitar a leitura direta, pois nesse caso a leitura da fra c ao seria dada pelo tra co do n onio coincidente com um dos tra cos da escala principal, que seria o nono tra co a partir do zero (Fig. 04), o que corresponderia a 0,45 mm.
Figura 04
VII.4 - Parafuso microm etrico um parafuso de h E e1ice cil ndrica, em relevo, muito regular, cuja cabe ca e um tambor (T) dividido em partes iguais e m ovel em volta de seu eixo ao longo de uma escala retil nea (R) paralela a este (Fig.05)
36
Teoria dos Erros
Figura 05 O parafuso se move numa pe ca oca (porca), onde as sali encias da pe ca se ajustam perfeitamente as reentr ancias da porca. A ponta do parafuso (E) encosta na espera xa (E) quando o bordo esquerdo do tambor (T) est a na dire c ao da divis ao zero da escala retil nea (R) e, simultaneamente, a divis ao do aludido tambor coincide com o borda da escala R.
O parafuso microm etrico e caracterizado por um passo (p) muito regular e pequeno, em geral 1 mm ou 0,5 mm.
Avalia c ao de fra c oes do passo. O parafuso microm etrico serve para medir, com exatid ao, fra c oes da menor divis ao de uma escala retil nea. Quando se d a ao tambor T uma rota c ao completa, a ponta E sofre um deslocamento no sentido longitudinal, medido na escala retil nea R, igual ao passo do parafuso.
Sendo n o n umero de divis oes ( n = 50, 100, ...
500) em que se encontra dividida a
cabe ca do parafuso e tendo-se girado com ele at e a divis ao n1 , o deslocamento h ser a dado por L = p (n1 n) express ao usada para todos os parafusos microm etricos.
VII.5 - Micr ometro (palmer)
O micr ometro e um instrumento de precis ao que consta, basicamente, de um parafuso micro-m etrico capaz de se mover ao longo do pr oprio eixo; e empregado para medir espessuras de l aminas e di ametros de os ou tubos. feito por uma pe E ca de a co BAC em forma de U ou estribo. Em B, esta acoplada uma espera xa (P), e C e uma porca xa na qual se desloca um parafuso microm etrico, cuja extremidade (P) se pode apoiar em P. A cabe ca do parafuso microm etrico e constitu da de um tambor (T), normalmente dividido em 50 ou 100 partes iguais. Sobre a porca (C) est a gravada uma escala retil nea (E) com intervalos iguais a 1 mm ou 0,5 mm. Quando a ponta do
37
Teoria dos Erros
parafuso (P) (espera m ovel) est a em contato com a espera xa P, o tambor T cobre toda a escala E e o zero de gradua c ao do tambor deve coincidir com C tra co zero da escala retil nea (ou principal) Fig.06.
Figura 06 VII.5 . 1 - Estudo do Aparelho a) Vericar qual o valor de cada uma das divis oes da escala retil nea E (geralmente em mm). b) Contar o n umero de divis oes em que est a dividido o tambor. c) Determinar o passo do parafuso microm etrico (p); para isso d a-se uma rota c ao completa ao parafuso, vericando-se na escala E qual o deslocamento longitudinal da ponta P (espera m ovel). d) Calcular a natureza N do palmer (chama-se natureza do palmer (micr ometro) o menor comprimento poss vel de ser medido pelo instrumento); designando-se por p o passo do parafuso e por n o n umero de divis oes do tambor T, teremos: N = p n A natureza N representa a transla c ao da ponta do parafuso correspondente a cada rota c ao de uma divis ao do tambor (Fig.07).
Figura 07
38
Teoria dos Erros
VII.5 . 2 - Leitura
Para efetuar uma leitura, vericar inicialmente qual a divis ao da escala E deixada a descoberto pelo tambor T e mais pr oxima de seu bordo e, ainda, qual a divis ao deste ( i ) que ca em coincid encia com a geratriz (G). A leitura ser a dada pela express ao: L = L0 + i . N = L0 + i p n Exemplos:
VII.6 - Esfer ometro
O esfer ometro (Fig.08) e uma outra aplica c ao do parafuso microm etrico. A porca A do parafuso microm etrico e a parte central do trip e r gido, cujas pontas P1 , P2 e P3 s ao os v ertices de um tri angulo equil atero de lado L = P3 P2 = P2 P1 = P1 P3 , cujo eixo e perpendicular ao plano denido pelas pontas. Ligado ao parafuso, e perpendi-cular ao mesmo, existe um disco D dividido em partes iguais (geralmente 100, 200, ..., 500), cujo bordo quase toca numa escala retil nea E (met alica) dividida em unidades de comprimento (0,5 ou 1,0 mm). A ponta P do parafuso microm etrico projeta-se no centro do tri angulo acima mencionado.
Figura 08
39
Teoria dos Erros
A escala retil nea (ou principal) E serve simultaneamente para a avalia c ao do n umero de voltas, que d a o parafuso microm etrico, e do ndice para a gradua c ao do disco D, onde se l e em as fra c oes de volta.
Para a aferi c ao do instrumento coloc a-lo sobre uma placa de vidro perfeitamente plana e po-lida.
VII.6 . 1 - Estudo do Aparelho a Vericar o valor de cada uma das divis oes da escala principal. b Determinar o passo (p) do parafuso microm e-trico, dando uma rota c ao completa no parafuso; vericar ent ao de quantas divis oes da escala principal E subiu ou desceu o ndice do disco D. c Calcular a natureza N do esfer ometro: N = p n onde p e o passo do parafuso microm etrico e n e o n umero de divis oes da escala circular.
V . 2 - Leitura
Para ler a escala E, fazer com que o raio visual seja rasante a superf cie da escala D. A leitura ser a dada por S = S0 + i p n onde S0 e o n u mero de divis oes da escala principal compreendido entre o zero e o limbo do disco (D), i e a divis ao da escala circular, que coincide com a aresta da escala retil nea E.
VII.6 . 3 - A Determina c ao do raio de curvatura de uma lente Constitui-se na principal aplica c ao do esfer ometro 1 - Assentar o esfer ometro sobre uma l amina de vidro plana e perfeitamente polida, e efetuar a leitura S . 2 - Assentar o instrumento sobre uma superf cie esf erica cujo raio (R) ser a determinado e ler o valor S2 .
40
Teoria dos Erros
3 - Sabe-se que S2 S1 = f 4 - O plano formado pelas tr es pontas (P1 , P2 e P3 ) determina sobre a superf cie esf erica uma calota de echa f = P P , cuja base e uma circunfer encia de raio r, no qual est a inscrito um tri angulo equil atero denido pelas pontas do trip e. considerando-se o tri angulo ret angulo BCP e a sua altura PB:
P B2 = P P P C ,
sendo: P B = r;
PP
= f;
P C = 2R f
Assim,
r2 = f (2R f ) = 2 R f f 2 ;
logo , R = (r2 + f 2 ) 2f
5. sendo o tri angulo P1 P2 P3 equil atero, podemos exprimir seu lado L, em fun c ao de r: L = r 3 R = (L2 3 + f 2 ) 2 f
ou
r = L
3 3
sendo,
nalmente obtemos R = (L2 + 3f 2 ) 6f
onde L = lado do tri angulo equil atero P1 P2 P3 ;
f = S2 S1 .
Figura 09
Figura 10
41
Teoria dos Erros
VII.7 - Balan ca de Triplo Travess ao
A balan ca de triplo travess ao, Figura 11, e muito usada quando se deseja fazer pesagens r a-pidas de massas relativamente grandes. A carga m axima das balan cas deste tipo usadas comumente em laborat orios e de 1100g sem o aux lio de contra-pesos e de 2110g quando se pendura os contra-pesos C na extremidade do travess ao e a sensibilidade da ba1an ca depende da carga, ela e de 0, 1g para cargas leves e vai at e 0, 5g para cargas de 2000g . O erro absoluto para este tipo de balan ca e /pm 0, 2g . A pesagem faz-se com o aux lio da tara central P (100g, 200g, ..., 500g ), da tara Q (10g, 20g, ..., 100g ) e do ajuste cont -nuo R que corre numa escala de 0 a 10g com divis oes de 0, 1g
Figura 11 VII.7 .1 - Procedimento Experimental 1. Verique a posi c ao do ponteiro E , sem nenhum peso no prato da balan ca o ponteiro devera indicar a marca central da escala. 2. Ponha o objeto a ser pesado no prato e com o aux lio das taras P e Q e do ajuste cont nuo R fa ca com que o ponteiro indique a marca central. O peso do objeto ser a a soma das marcas indicadas pelas taras P e Q e pelo ajuste cont nuo R 3. Concluidas as medidas, retome as taras P e Q e o ajuste R para as marcas zero.
42
Teoria dos Erros

REFERENCIAS:
1 HALLIDAY, David, RESNICK, Robert. Fundamentos de F sica, 3.ed, Rio de Janeiro: Livros T ecnicos e Cient cos Edit ora S.A, 1993. v.3, p. 115 - 125. 2 TIPLER, Paul A. F sica, 2.ed, Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1984. v.2a, p. 717 719. 3 SEARS, Francis, ZEMANSKY, Mark W, YOUNG, Hugh D. F sica Eletricidade e Magnetismo, 2.ed. Rio de Janeiro: Livros T ecnicos e Cient cos Edit ora S.A, 1994. v.3, p. 663 - 664. 4 WHITE, Marsh W, MANNING, Kenneth V. Experimental College Physics, 3.ed, N.Y: McGraw Hill Book Company, Inc, 1954. p. 199 - 206.
43
Teoria dos Erros
Aplica c oes An alise de uma Experi encia

Objetivo: Construir e interpretar gr acos; Lineariza c ao de curvas e Represetac ao anal tica do fen omeno investigado.
I - Introdu c ao:
A tabela I cont em os resultados de uma experi encia. Apresente e analise estes resultados de forma a possibilitar-lhe tirar conclus oes sobre a natureza do processo que esta sendo investigado, e predizer o resultado de experi encias similares. TABELA I TEMPO PARA ESVAZIAR (em segundos) h (cm) d (cm) 1,5 2,0 3,0 5,0 73,0 41,2 18,4 6,8 43,5 23,7 10,5 3,9 26,7 15,0 6,8 2,2 13,5 7,2 3,7 1,5 30 10 4 1
A experi encia em quest ao consistiu em investigar o tempo que leva a agua para escoar por um orif cio no fundo de uma lata. Conforme se esperava, este tempo depende do tamanho do orif cio e da quantidade de agua no recipiente.
Para averiguar a depend encia deste tempo em rela c ao ao tamanho do orif cio, escolhemos quatro recepientes cil ndricos de mesmo di ametreo e tamanho, contendo no fundo orif cios circulares de di ametros diferentes. Para vericar de quanto este tempo depende da quantidade de agua, verteu-se este l quido para os mesmos recipientes at e alturas diferentes.
Cada medida foi repetida diversas vezes, e registrada na tabela (acima) os va1ores m edios dos tempos (em segundos) necess arios para esvaziar cada recipiente. Devido ` a diculdade de medir precisamente intervalos curtos de tempo usando um rel ogio, h a um n umero menor de algarismos signicativos nas medidas d estes tempos do que nas de longos intervalos de tempo.
44
Teoria dos Erros
Todos os dados necess arios constam na tabela; uma representa c ao gr aca dos mesmos, por em, possibilitar-nos- a inferir conclus oes e facilitara enormemente o estabelecimento de uma rela c ao matem atica entre estes dados.
A PROCEDIMENTO Primeira parte

Fa ca um gr aco representativo da varia c ao do tempo em fun c ao do di ametro do orif cio para uma dada altura, digamos a de h = 30cm . Marque, no eixo horizontal, os valores da vari avel independente (neste caso, o di ametro d ) e, no eixo vertical, as valores da vari avel dependente (neste caso, o tempo t ). Para obter o m aximo de precis ao no seu gr aco, estenda a curva por toda a folha de papel. Escolha adequadamente suas escalas nos dois eixos para que a leitura seja f acil.
Seunda parte
Agora investigue a depend encia de t com h , para um di ametro constante do orif cio. Fa ca um gr aco de t em fun c ao de h para o caso de d = 1,5cm .
At e o momento n ao h a uma correla c ao simples que nos conduza uma rela c ao matem atica entre t versus d e t versus h, mas o comportamento destas curvas nos sugere a fazer uma aplica c ao linear do tipo log(t) versus log(d) e log(t) versus log(h).
Terceira parte
Construa os gr acos log(t) versus log(d) e log(t) versus log(h) em uma mesma folha de papel log-log de forma que as escalas do di ametro d e da altura h sejam compat veis.
B QUESTIONARIO
Primeira parte a) H a somente um modo de ligar os pontos da curva t versus d b) A patir da curva, voc e pode inferir o tempo necess ario para esvaziar o mesmo recipiente quando os di ametros do orif cio forem 4 e 8cm ? c) Qual dos valores merece maior conan ca ? Por que?
45
Teoria dos Erros
d) Qual o tipo de fun c ao o gr aco t versus d nos sugere?
Segunda parte
a) Extrapolando a curva t versus h (papel milimetrado) em dire c ao a origem, passa curva pela mesma ? b) Esperava voc e que isto acontecesse? c) Que tipo de curva o gr aco t versus h nos sugere?
Terceira parte
a) A partir da lineariza c ao curva, log(t) versus log(d) determine com um algarismo signicativo o expoente e com tr es signicativos a sua constante de multiplica c ao . b) escreva essa express ao ? c) Que curva obteve do gr aco log t versus log h ? d) Qual o valor de n obtido neste gr aco ? e) Determine o valor da constante de multiplica c ao da fun c ao log t versus log h f ) determine a partir do ponto de interce c ao t(h,d) entre as retas log(t) versus log(d) e log(t) versus log(h) o valor da constante de proporcionalidade que estabelece uma rela c ao matem atica para o fen omeno aqui estudado. g) Como voc e poderia melhorar este resultado? h) Ent ao, construa todas os demais gr acos na mesma folha de papel log-log da tabela e fa ca a m edia aritm etica destas constante e escreva a exprss ao mais apropriada para denir este fen omeno. i) Utilizando esta express ao, prencha uma nova coluna e uma nova linha na tabela t(d,h) para h = 20cm e d = 4cm e verique se esses resultados s ao compat veis com os da tabela do experimento.
46
Teoria dos Erros
TEMPO PARA ESVAZIAR (em segundos) h (cm) d (cm) 1,5 2,0 3,0 4,0 5,0 6,8 3,9 2,2 1,5 73,0 41,2 18,4 43,5 23,7 10,5 26,7 15,0 6,8 13,5 7,2 3,7 30 20 10 4 1
Solu c ao do Problema Proposto

Os gr acos de t X d mostra um comportamento inverso, vide gr aco abaixo, portanto suponhese que t dn ou seja t = c1 dn .
Figura w1
47
Teoria dos Erros
Os gr acos de t X h mostra, tamb em, um comportamento de uma fun c ao do tipo t hm , ou seja: t = c2 hm , veja gr aco a seguir.
Figura w2 Usando o m etodo das transforma c oes logar tmicas podemos determinar os coecientes e os expoentes das fun c oes representadas nos gr acos w1 e w2. Este an alise ser a feito a partir dos seguintes gr acos.
48
Teoria dos Erros
O gr aco seguinte representa todas as curvas linearizadas, de log t X log h para d constante e log t X log d para h constante, donde vamos obter os coecientes e os expoentes das fun c oes proposta no problema:
Figura X1
49
Teoria dos Erros
Determina c ao do expoente de h, com uma r egua milimetrada mede-se os catetos do tri angulo como mostra a gura X 2 e detemina-se o valor do expoente de h com um algarismo signicativo. Portanto o valor de m = 1/2
Figura X2
50
Teoria dos Erros
Determina c ao do expoente de d, com uma r egua milimetrada mede-se os catetos do tri angulo como mostra a gura X 3 e detemina-se o valor do expoente de d com um algarismo signicativo. Portanto o valor de n = 2, pois o angulo situa-se no segundo quadrante.
Figura X3
51
Teoria dos Erros
Figura X4 A partir do gr aco X 4, mantendo o valor de d constante e fazendo a leitura de t e de h, nos pontos de cruzamentos entre as retas, numeradas por 1, 2, 3, . . . , 16 constr oi-se a seguinte tabela:
52
Teoria dos Erros
d(cm) 1,5 t h 2,0 t h 3,0 t h 5,0 t h 22,0 2,7 14,0 3,2 7,4 4,8 3,4 7,0 20,0 2,2 12,5 2,8 6,6 3,8 3,1 5,7 18,0 1,8 11,5 2,3 6,0 3,2 2,8 4,8 16,0 1,5 10,0 1,8 5,4 2,7 2,5 3,7
Calculando os valores para as constantes Ci a partir da express ao t . d2 C= h e anotando na tabela seguinte. d (cm) 1,5 2,0 3,0 5,0 30,12 31,30 30,40 32,13 30,34 29,88 30,47 32,46 30,19 30,33 30,19 31,95 29,39 29,81 29,58 32,49
O valor m edio dos Ci s ao : C=
16 i=1
Ci
16
= 30, 69
Fazendo o C alculo dos devios e anotando em forma de tabela.
d (cm) 1,5 2,0 3,0 5,0 0,57 -0,61 0,29 -1,44 0,35 0,81 0,22 -1,77 0,5 0,36 0,5 -1,26 1,3 0,88 1,11 -1,8
16 i=1
| i | = 0, 9 16
53
Teoria dos Erros
Assim, podemos escrever o valor da constante C como
C = ( C ) = ( 30, 7 0, 9 ) s . (cm)3/2 Portanto, agora podemos representar a express ao que relaciona o tempo de escoamento em fun c ao da altura h e do dia ametro d por t = 30, 7 h
d2
Donde, Preenchedo a Tabela para h = 20cm e d = 4cm, obtemos o tempo correspondente em segundos h (cm) d (cm) 1,5 2,0 3,0 4,0 5,0 73,0 41,2 18,4 10,5 6,8 60,0 34,3 15,3 8,6 5,5 43,5 23,7 10,5 6,1 3,9 26,7 15,0 6,8 3,8 2,2 13,5 7,2 3,7 1,9 1,5 30 20 10 4 1
Refer encias: 1 Jos e Goldemberg, F sica Geral e Experimental Vol. 10 , 3a ed c ao, 1970 2 HALLIDAY, David, RESNICK, Robert. Fundamentos de F sica, 3a ed., Rio de Janeiro: Livros T ecnicos e Cient cos Edit ora S.A, 1993. vol. 1 3 Tipler, P.A.- F sica, volume 1 e 2. Ed. Guanabara Dois, Rio de Janeiro, 1982. 4 Sears, F.W.; Zemansky, M.W. e Young- F sica, volume 1 e 2 . Cient cos Editora S.A., Rio de Janeiro, 1984. 5 Halliday, D. e Resnick, R.- F sica, volume 1 e 2 . Ed. Guanabara Dois, Rio de Janeiro, 1984. Livros T ecnicos e
54
Teoria dos Erros
Ap endice
A
Graa das Unidades F sicas Unidade metro metro quadrado metro c ubico micron litro grama tonelada segundo erg graus Celsius grau absoluto caloria bar Curie Siemens Neper Pascal S mbolo m m2 m3 l g t s erg
0C
Unidade Amp ere Volt Watt Ohm Coulomb Farad Henry Hertz Poise Newton lux lumen candela Gauss Tesla Weber segundo quadrado
S mbolo A V W C F H Hz P N lx lm cd G T Wb s2
K cal bar Ci S Np Pa
Resolu c ao 12 da 11a CGPM decide usar nomes dos m ultiplos e subm ultiplos das unidades que s ao formadas mediante os seguintes prexos: Pot encia = Fator pelo qual a unidade e multiplicada
pot encia 1024 1021 1018 1015 1012 109 106 103 102 101
Prexo
S mbolo
pot encia 1024 1021 1018 1015 1012 109 106 103 102 101
Prexo
S mbolo
yotta zetta exa peta tera giga mega quilo hecto deca
Y Z E P T G M k h da
yocyo zepto atto femto pico nano micro mili centi deci
y z a f p n m c d
55
Teoria dos Erros
Rela c oes Trigonom etricas
A partir do tri angulo acima obtem-se as seguintes rela c oes
sen = cosec = tg = tg =
b a a b sen cos b c
cos = sec = sen

2
c b a c 2
+ cos
c b
= 1
cotg = sec
2
1 = tg
sen( ) = sen cos cos sen sen sen = 2 sen cos cos = 2 cos cos =
1 2 2 + sen 2
cos
2 sen 2
[ cos( ) + cos( + ) ]
cos( ) = cos cos sen sen cos + cos = 2 cos sen sen = sen cos =
1 2 1 2 + 2
cos
[ cos( ) cos( + ) ] [ sen( ) + sen( + ) ]
sen 2 = 2 sen cos sen

2 2
1 2
( 1 cos )
cos 2 = cos 2 cos

2
sen
=
2
1 = 1 2 sen
cos
2 2
1 2(
1 + cos )
56
Teoria dos Erros
Rela c oes Logar tmicas e Exponenciais
ex
+ y
= ex ey
ln x = (ln 10) log x = 2, 3026 log x
( ex )y = ex
= ( ey )x
log x = log e ln x = 0, 4329 ln x N umeros Complexos. denimos i2 = 1 ou i = 1 temos:
ei
= cos i sen

2 cos = ei 2 sin = ei
+ ei ei
Tabela com as dimens oes e unidades MKS das principais grandezas da Mec anica
Grandeza
Dimens ao
Sistema MKS MKS Nome metro quilograma segundo
LMT Comprimento Massa Tempo Area Volume Velocidade Acelera c ao For ca Energia Pot encia Press ao Torque L M T L2 L3 LT 1 LT
2
Unidade m kg s m2 m3 m/s m/s2 kg m/s2 kg m /s

2 2
LM T 2 ML T
2 2
Newton (N) Jaule (J) Watt (W) Pascal (P) N m
M L2 T 3 ML
1
kg m2 /s3 kg/(ms ) kg m2 /s2

2
M L2 T 2
g em Salvador
glocal = 9, 7833m/s2
57
Teoria dos Erros
Tabela com as dimens oes e unidades CGS das principais grandezas da Mec anica
Grandeza
Dimens ao
Sistema CGS CGS Nome centimetro grama segundo
LMT Comprimento Massa Tempo Area Volume Velocidade Acelera c ao For ca Energia Pot encia Press ao Torque L M T L2 L3 LT 1 LT
2
Unidade cm g s cm2 cm3 cm / s cm/s2 g cm/s2 g cm /s

2 2
LM T 2 ML T
2 2
dina (dyn) erg erg/s dyn/cm2 dyn cm
M L2 T 3 ML
1
g cm2 /s3 g/(cms ) g cm2 /s2

2
M L2 T 2
58
Teoria dos Erros
Tabela de Logar tmos Decimais

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 log 0 0,30103 0,477121 0,60206 0,69897 0,778151 0,845098 0,90309 0,954243 1 1,041393 1,079181 1,113943 1,146128 1,176091 1,20412 1,230449 1,255273 1,278754 1,30103 1,322219 1,342423 1,361728 1,380211 1,39794 1,414973 1,431364 1,447158 1,462398 1,477121 1,491362 1,50515 1,518514 N 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 log 1,531479 1,544068 1,556303 1,568202 1,579784 1,591065 1,60206 1,612784 1,623249 1,633468 1,643453 1,653213 1,662758 1,672098 1,681241 1,690196 1,69897 1,70757 1,716003 1,724276 1,732394 1,740363 1,748188 1,755875 1,763428 1,770852 1,778151 1,78533 1,792392 1,799341 1,80618 1,812913 1,819544 N 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 log 1,826075 1,832509 1,838849 1,845098 1,851258 1,857332 1,863323 1,869232 1,875061 1,880814 1,886491 1,892095 1,897627 1,90309 1,908485 1,913814 1,919078 1,924279 1,929419 1,934498 1,939519 1,944483 1,94939 1,954243 1,959041 1,963788 1,968483 1,973128 1,977724 1,982271 1,986772 1,991226 1,995635
59
Teoria dos Erros
Tabela de Logar tmos Decimais (base 2 a 9)
N 0 base
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1,0000 1,5850 2,0000 2,3219 2,5850 2,8074 3,0000 3,1699 3,3219 3,4594 3,5850 3,7004 3,8074 3,9069 4,0000 4,0875 4,1699 4,2479 4,3219 4,3923 4,4594 4,5236 4,5850 4,6439 4,7004 4,7549 4,8074 4,8580 4,9069 4,9542 5,0000 5,0444 5,0875 5,1293 5,1699 5,2095 5,2479 5,2854 5,3219
0,6309 1,0000 1,2619 1,4650 1,6309 1,7712 1,8928 2,0000 2,0959 2,1827 2,2619 2,3347 2,4022 2,4650 2,5237 2,5789 2,6309 2,6801 2,7268 2,7712 2,8136 2,8540 2,8928 2,9299 2,9656 3,0000 3,0331 3,0650 3,0959 3,1257 3,1546 3,1827 3,2098 3,2362 3,2619 3,2868 3,3111 3,3347 3,3578
0,5000 0,7925 1,0000 1,1610 1,2925 1,4037 1,5000 1,5850 1,6610 1,7297 1,7925 1,8502 1,9037 1,9534 2,0000 2,0437 2,0850 2,1240 2,1610 2,1962 2,2297 2,2618 2,2925 2,3219 2,3502 2,3774 2,4037 2,4290 2,4534 2,4771 2,5000 2,5222 2,5437 2,5646 2,5850 2,6047 2,6240 2,6427 2,6610
0,4307 0,6826 0,8614 1,0000 1,1133 1,2091 1,2920 1,3652 1,4307 1,4899 1,5440 1,5937 1,6397 1,6826 1,7227 1,7604 1,7959 1,8295 1,8614 1,8917 1,9206 1,9482 1,9746 2,0000 2,0244 2,0478 2,0704 2,0922 2,1133 2,1337 2,1534 2,1725 2,1911 2,2091 2,2266 2,2436 2,2602 2,2763 2,2920
0,3869 0,6131 0,7737 0,8982 1,0000 1,0860 1,1606 1,2263 1,2851 1,3383 1,3869 1,4315 1,4729 1,5114 1,5474 1,5812 1,6131 1,6433 1,6720 1,6992 1,7251 1,7500 1,7737 1,7965 1,8184 1,8394 1,8597 1,8793 1,8982 1,9165 1,9343 1,9514 1,9681 1,9843 2,0000 2,0153 2,0302 2,0447 2,0588
0,3562 0,5646 0,7124 0,8271 0,9208 1,0000 1,0686 1,1292 1,1833 1,2323 1,2770 1,3181 1,3562 1,3917 1,4248 1,4560 1,4854 1,5131 1,5395 1,5646 1,5885 1,6113 1,6332 1,6542 1,6743 1,6937 1,7124 1,7304 1,7479 1,7647 1,7810 1,7968 1,8122 1,8271 1,8416 1,8556 1,8693 1,8827 1,8957
0,3333 0,5283 0,6667 0,7740 0,8617 0,9358 1,0000 1,0566 1,1073 1,1531 1,1950 1,2335 1,2691 1,3023 1,3333 1,3625 1,3900 1,4160 1,4406 1,4641 1,4865 1,5079 1,5283 1,5480 1,5668 1,5850 1,6025 1,6193 1,6356 1,6514 1,6667 1,6815 1,6958 1,7098 1,7233 1,7365 1,7493 1,7618 1,7740
0,3155 0,5000 0,6309 0,7325 0,8155 0,8856 0,9464 1,0000 1,0480 1,0913 1,1309 1,1674 1,2011 1,2325 1,2619 1,2895 1,3155 1,3401 1,3634 1,3856 1,4068 1,4270 1,4464 1,4650 1,4828 1,5000 1,5166 1,5325 1,5480 1,5629 1,5773 1,5913 1,6049 1,6181 1,6309 1,6434 1,6555 1,6674 1,6789
60
Teoria dos Erros
N 0 base
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
5,3576 5,3923 5,4263 5,4594 5,4919 5,5236 5,5546 5,5850 5,6147 5,6439 5,6724 5,7004 5,7279 5,7549 5,7814 5,8074 5,8329 5,8580 5,8826 5,9069 5,9307 5,9542 5,9773 6,0000 6,0224 6,0444 6,0661 6,0875 6,1085 6,1293 6,1497 6,1699 6,1898 6,2095 6,2288 6,2479 6,2668 6,2854 6,3038 6,3219
3,3802 3,4022 3,4236 3,4445 3,4650 3,4850 3,5046 3,5237 3,5425 3,5609 3,5789 3,5966 3,6139 3,6309 3,6476 3,6640 3,6801 3,6960 3,7115 3,7268 3,7419 3,7567 3,7712 3,7856 3,7997 3,8136 3,8273 3,8408 3,8540 3,8671 3,8801 3,8928 3,9053 3,9177 3,9299 3,9420 3,9539 3,9656 3,9772 3,9887
2,6788 2,6962 2,7131 2,7297 2,7459 2,7618 2,7773 2,7925 2,8074 2,8219 2,8362 2,8502 2,8640 2,8774 2,8907 2,9037 2,9164 2,9290 2,9413 2,9534 2,9654 2,9771 2,9886 3,0000 3,0112 3,0222 3,0330 3,0437 3,0543 3,0646 3,0749 3,0850 3,0949 3,1047 3,1144 3,1240 3,1334 3,1427 3,1519 3,1610
2,3074 2,3223 2,3370 2,3512 2,3652 2,3789 2,3922 2,4053 2,4181 2,4307 2,4430 2,4550 2,4669 2,4785 2,4899 2,5011 2,5121 2,5229 2,5335 2,5440 2,5542 2,5643 2,5743 2,5841 2,5937 2,6032 2,6125 2,6217 2,6308 2,6397 2,6486 2,6572 2,6658 2,6743 2,6826 2,6908 2,6990 2,7070 2,7149 2,7227
2,0726 2,0860 2,0992 2,1120 2,1245 2,1368 2,1488 2,1606 2,1721 2,1833 2,1944 2,2052 2,2159 2,2263 2,2365 2,2466 2,2565 2,2662 2,2757 2,2851 2,2943 2,3034 2,3123 2,3211 2,3298 2,3383 2,3467 2,3550 2,3631 2,3711 2,3790 2,3869 2,3946 2,4021 2,4096 2,4170 2,4243 2,4315 2,4386 2,4457
1,9084 1,9208 1,9329 1,9447 1,9562 1,9675 1,9786 1,9894 2,0000 2,0104 2,0206 2,0305 2,0403 2,0499 2,0594 2,0686 2,0777 2,0867 2,0954 2,1041 2,1126 2,1209 2,1292 2,1372 2,1452 2,1531 2,1608 2,1684 2,1759 2,1833 2,1906 2,1978 2,2049 2,2119 2,2187 2,2256 2,2323 2,2389 2,2455 2,2519
1,7859 1,7974 1,8088 1,8198 1,8306 1,8412 1,8515 1,8617 1,8716 1,8813 1,8908 1,9001 1,9093 1,9183 1,9271 1,9358 1,9443 1,9527 1,9609 1,9690 1,9769 1,9847 1,9924 2,0000 2,0075 2,0148 2,0220 2,0292 2,0362 2,0431 2,0499 2,0566 2,0633 2,0698 2,0763 2,0826 2,0889 2,0951 2,1013 2,1073
1,6901 1,7011 1,7118 1,7223 1,7325 1,7425 1,7523 1,7619 1,7712 1,7804 1,7895 1,7983 1,8070 1,8155 1,8238 1,8320 1,8401 1,8480 1,8558 1,8634 1,8709 1,8783 1,8856 1,8928 1,8998 1,9068 1,9136 1,9204 1,9270 1,9336 1,9400 1,9464 1,9527 1,9589 1,9650 1,9710 1,9770 1,9828 1,9886 1,9943
61
Teoria dos Erros
N 0 base
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
6,3399 6,3576 6,3750 6,3923 6,4094 6,4263 6,4429 6,4594 6,4757 6,4919 6,5078 6,5236 6,5392 6,5546 6,5699 6,5850 6,5999 6,6147 6,6294
4,0000 4,0112 4,0222 4,0331 4,0439 4,0545 4,0650 4,0754 4,0857 4,0959 4,1060 4,1159 4,1257 4,1355 4,1451 4,1546 4,1641 4,1734 4,1827
3,1699 3,1788 3,1875 3,1962 3,2047 3,2131 3,2215 3,2297 3,2379 3,2459 3,2539 3,2618 3,2696 3,2773 3,2849 3,2925 3,3000 3,3074 3,3147
2,7304 2,7380 2,7456 2,7530 2,7604 2,7676 2,7748 2,7819 2,7889 2,7959 2,8028 2,8095 2,8163 2,8229 2,8295 2,8360 2,8424 2,8488 2,8551
2,4526 2,4594 2,4662 2,4729 2,4795 2,4860 2,4925 2,4988 2,5052 2,5114 2,5176 2,5237 2,5297 2,5357 2,5416 2,5474 2,5532 2,5589 2,5646
2,2583 2,2646 2,2708 2,2770 2,2831 2,2891 2,2950 2,3009 2,3067 2,3124 2,3181 2,3237 2,3293 2,3348 2,3402 2,3456 2,3509 2,3562 2,3614
2,1133 2,1192 2,1250 2,1308 2,1365 2,1421 2,1476 2,1531 2,1586 2,1640 2,1693 2,1745 2,1797 2,1849 2,1900 2,1950 2,2000 2,2049 2,2098
2,0000 2,0056 2,0111 2,0166 2,0219 2,0273 2,0325 2,0377 2,0429 2,0480 2,0530 2,0580 2,0629 2,0677 2,0726 2,0773 2,0820 2,0867 2,0913
62
Teoria dos Erros

CODIGO DE CORES DE RESISTORES
Para que possamos identicar o valor de certos componentes eletr onicos tais como resistores, capacitores, diodos, seq u encia de os em cabos multivias, etc, utilizamos o c odigo de cores: Alguns resistores s ao pintados com an eis coloridos. Sendo a seguinte seq u encia dos valores do c odigo de cores: TABELA DO CODIGO DE CORES
ANEIS
Preto
Marrom
Vermelho
Laranja
Amarelo
Verde
Azul
Violeta
Cinza
Branco
VALOR
TOLERANCIA
ANEL VALOR A B C D -
Ouro 5%
Prata 10%
Aus encia 20%
Indica o primeiro algarismo signicativo da resist encia em ohms Indica o segundo algarismo signicativo Indica o expoente do multiplicador decimal Indica a toler ancia em %
EXEMPLOS
63

Manual

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Manual

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS E DA TERRA CAMPUS I - UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB

MANUAL DO LABORATORIO DE F ISICA

TEORIA DOS ERROS

Prof. Ruivaldo R Sobral Email: rsobral@uneb.br; ruisobral@click21.com.br Edi c ao Experimental

M etodo dos M nimos Quadrados

Ap endice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Graa das Unidades F sicas ................................................... 55

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

vi. Resultado e An alise de Dados

vii. Discuss ao e Conclus ao

viii. Refer encias Bibliogr acas

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

I Teoria dos Erros

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

Decorrem da falta de pr atica ou da falta de cuidado do op-

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

com uma escala).

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

15, 5cm = 0, 155m = 0, 000155km = 155.103 um =

0,0750 m tem tr es signicativos. 7,5000 cm tem cinco signicativos.

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

64,5 m 154,987 - 110,12 =

s/ arredondamento 154,987 - 110,12 44,867 arredondando

c/ arredondamento 154,99 - 110,12 44,87 44,87

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

Operando temos: (250, 05 + 0, 41)cm

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

Nosso resultado deve ser expresso como:

Sintetizando o processo descrito acima, temos:

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

III Postulados de Gauss & Desvios

Teoria dos Erros

F sica Geral e Experimental

da Eq.(1), tem-se que

b) Desvio m edio absoluto

Dene-se desvio m edio absoluto (x), como a m edia

c) Erro relativo ou desvio relativo

a raz E ao entre o desvio m edio absoluto da

medi c ao e o valor mais prov avel da grandeza ( xr ) xr = x x (6)

d) Erro percentual ou desvio relativo percentual xr % = 100 x % = 100 xr % x (7)