Incio do contedo Cotas raciais - quem ganha, quem perde? 21 de maio de 2012 | 3h 06 Notcia mai! "rint #$ #inComparti!

har %os& 'o!dem(erg ) *upremo +ri(una! ,edera! -*+,. decidiu recentemente, por unanimidade, que a introdu/0o de cotas raciais no acesso 1s uni2ersidades p(!icas 3ederais n0o 2io!a a Constitui/0o da 4ep(!ica, seguindo a !inha adotada nos stados 5nidos h6 a!gumas d&cadas de introdu7ir 8a/9es a3irmati2as8 para corrigir in:usti/as 3eitas no passado; # decis0o 3!e<i(i!i7a a ideia (6sica de que todos s0o iguais perante a !ei, um dos grandes o(:eti2os da 4e2o!u/0o ,rancesa; !a se origina na 2is0o de que & preciso aceitar a 8responsa(i!idade hist=rica8 dos ma!e3cios causados pe!a escra2id0o e compensar, em parte, as 2timas e seus descendentes; # mesma ideia permeia negocia/9es entre pases, entre e<-co!>nias e as na/9es industria!i7adas, na 6rea comercia! e at& nas negocia/9es so(re o c!ima; *ucede que, de modo gera!, 8compensar8 po2os ou grupos sociais por 2io!?ncias, discrimina/9es e at& crimes cometidos no passado raramente ocorreu ao !ongo da @ist=ria; 5m (om e<emp!o & o 2erdadeiro 8ho!ocausto8 resu!tante da destrui/0o dos Imp&rios Inca e #steca, na #m&rica Aatina, ou at& da destrui/0o de Cartago pe!os romanos, que nunca 3oram o(:eto de compensa/9es; *e o 3ossem, a spanha de2eria estar compensando at& ho:e o que @ern6n Corte7 3e7 ao conquistar o B&<ico e destruir o Imp&rio #steca; C per3eitamente aceit62e! e dese:62e! que grupos discriminados, e<c!udos ou perseguidos de2am ser o(:eto de tratamento especia! pe!os setores mais pri2i!egiados da sociedade e do pr=prio stado, por meio de assist?ncia socia!, educa/0o, sade e cria/0o de oportunidades; Contudo, simp!i3icar a gra2idade dos pro(!emas econ>micos e sociais que a3!igem parte da popu!a/0o (rasi!eira, so(retudo os descendentes de escra2os, esta(e!ecendo cotas raciais para acesso 1s uni2ersidades p(!icas do "as, parece-nos in:usti3icado e contraproduti2o, porque re2e!a uma 3a!ta de compreens0o comp!eta do pape! que essas institui/9es de ensino representam; 5ni2ersidades p(!icas e gratuitas atendem apenas a um ter/o dos estudantes que 3a7em curso superior no Drasi!, que & uma rota importantssima para a progress0o socia! e o sucesso pro3issiona!; #s demais uni2ersidades s0o pagas, o que pre:udica a parte mais po(re da popu!a/0o estudanti!; ssa & uma distor/0o e2idente do sistema uni2ersit6rio do "as; Bas o custo do ensino superior & t0o e!e2ado que apenas pases ricos como a ,ran/a, a *u&cia ou a #!emanha podem o3erecer ensino superior gratuito para todos; N0o & o nosso caso; ssa & a ra70o por que e<istem 2esti(u!ares nas uni2ersidades p(!icas, onde a se!e/0o era 3eita e<c!usi2amente pe!o m&rito at& recentemente; # decis0o recente do *upremo +ri(una! ,edera! dei<a de reconhecer o m&rito como nico crit&rio para admiss0o em uni2ersidades p(!icas; a(re caminho para a ado/0o de outras cotas, a!&m das raciais, ta!2e7, no 3uturo;

#contece que o sistema uni2ersit6rio tem s&rios pro(!emas de qua!idade e desempenho, como (em o demonstra o resu!tado dos e<ames da )rdem dos #d2ogados do Drasi! -)#D. - garantia da qua!idade dos pro3issionais dessa 6rea -, que repro2a sistematicamente a maioria dos que se su(metem a e!e, o mesmo ocorrendo com os e<ames na 6rea m&dica; Erg0os do go2erno como a Coordena/0o de #per3ei/oamento de "essoa! de N2e! *uperior -Capes., do Binist&rio da duca/0o, ou o Conse!ho Naciona! de Fesen2o!2imento Cient3ico e +ecno!=gico -CN"q., do Binist&rio de Ci?ncia, +ecno!ogia e Ino2a/0o, t?m 3eito es3or/os para me!horar o desempenho das uni2ersidades (rasi!eiras por meio de comp!e<os processos de a2a!ia/0o, que t?m a:udado, mas n0o se mostraram su3icientes; sses s0o mecanismos e<ternos 1s uni2ersidades; Na grande maioria de!as, os es3or/os internos s0o prec6rios em ra70o da 3a!ta de crit&rios e de empenho do Binist&rio da duca/0o, que esco!he os reitores, a!guns dos quais, como os da 5ni2ersidade de Dras!ia, iniciaram o processo de cria/0o de cotas raciais como se esse 3osse o principa! pro(!ema das uni2ersidades e do ensino superior no Drasi!; ) popu!ismo que domina muitas dessas uni2ersidades, h6 d&cadas, & a principa! ra70o do (ai<o desempenho das uni2ersidades (rasi!eiras na c!assi3ica/0o mundia!; *omente a 5ni2ersidade de *0o "au!o -5*". conseguiu co!ocar-se entre as me!hores G0 nesse ranHing; ) pro(!ema urgente das uni2ersidades (rasi!eiras &, portanto, me!horar de n2e!, e n0o reso!2er pro(!emas de discrimina/0o racia! ou corrigir 8responsa(i!idades hist=ricas8, que s= poder0o ser so!ucionadas por meio do progresso econ>mico e educaciona! (6sico; ) go2erno 3edera! parece ter tomado consci?ncia desse pro(!ema ao !an/ar o programa Ci?ncia sem ,ronteiras, que se prop9e a en2iar ao e<terior, anua!mente, mi!hares de estudantes uni2ersit6rios, imitando o que o %ap0o 3e7 no s&cu!o 1I ou a China no s&cu!o 20 e 3oi a (ase da moderni7a/0o e do r6pido progresso desses pases; Fa o desapontamento com a decis0o da *uprema Corte n0o s= por ter sido unJnime, mas tam(&m por n0o ter sido o(:eto de uma tomada de posi/0o de muitos inte!ectuais 3ormadores de opini0o, e<ceto not62eis e<ce/9es, como unice 4; Furham, *imon *chKart7man, Fem&trio Bagno!i e poucos outros que se mani3estaram so(re a incon2eni?ncia da decis0o; ) nico aspecto positi2o na decis0o do *upremo +ri(una! ,edera! 3oi o de que simp!esmente aceitou a constituciona!idade das cotas raciais, ca(endo aos reitores, em cada uni2ersidade, adot6-!as e imp!ement6-!as; @6 aqui uma oportunidade para que os pro3essores mais esc!arecidos assumam a !ideran/a e se es3orcem para manter e!e2ado o n2e! de suas uni2ersidades sem descuidar de tornar o acesso pe!o m&rito mais democr6tico, e sem a ado/0o de cotas raciais, como a!gumas uni2ersidades estaduais de *0o "au!o est0o 3a7endo;

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