Projecto

Promoção de uma cultura dos direitos humano para uma cidadania  
activa e participativa em Angola.

Seminário 1º dia
Publico Alvo: Professores do ensino primário ate ao ensino médio.
Argumento ou tema: Educar.                                                                                            
Conteúdos: As consequências da má pedagogia; O que é educar? O dever e o direito do educador.
Objectivo: Mostrar e dar directrizes aos professores de como educar e ser professor ao mesmo 
tempo e, apresentar dinámicas sobre a educação antiga e a educação nova.
Local e data: Salão paroquial de São Paulo aos 7 de agosto de 2009.
Recursos humanos: Wanda, Tacha, Chiquito, Ely, Joaquim , Ir. Graça e o grupo de teatro.
Recursos materiais: Tela, projector, computador, ficha trípla, extensão, desdobraveis, lista de 
presença, relatório, extensão e estabilisador
Dinâmica/Metodologia: Teatro e fotonovela.
Avaliação:
­O grupo tinha conhecimentos em ralação ao tema tratado?
• No geral, não perspectiva da palestrante.
­O grupo se comportou como?
• Bastantes apreensivos e observadores.
­Escutaram as propostas ou opiniões dos participantes?
• Escutaram com bastante atenção.
­Quais foram as preocupações manifestadas?
• Pais que entregam os seus filhos aos professores para que façam o trabalho que lhes cabe 
como pais;
• Professores que não conseguem dar exemplo e ostrar as metas, os limites aos seus alunos;
• Professores que não são criativos e quando faltam os alunos ficam felizes.
­Quais são os problemas mais frequentes em relação ao tema tratado?
• Queixas de professores que recebem dinheiro aos alunos para passarem de classe;
• Professor que não mantém uma interligação com os pais dos seus alunos;
• Professores que não querem continuar a aprender para melhor ensinarem, e quando o 
fazem, é simplesmente para aumentarem o salário; 
­Mostram desejo de desenvolvimento?
• Sim muito. Tanto que algumas escolas pediram para realizar­se um seminário para cada 
escola.
Activo: ­Que foi os que activou para a participação?
• O trabalho de leitura e interpretação dos textos “ O garontinho” e ” O vestidinho azul” e no 
trabalho para encontrar os 10 mandamentos do educador.
             ­Como foram as intervenções?
• Poucas, devido ao método expositivo utilizado.
             ­Quais são os factos mais comuns?
• Professores que não preparam as aulas;
• Não prestam atenção ao desenvolvimento dos alunos;
             ­Quais foram as propostas após a conclusão da palestra?
• O prfessor deve suscitar a criatividade ao aluno;
• Continuar com a sua própria formação;
Passivo: ­Porquê não se interessaram no tema?
              ­Quais são as causas pelas quais o publico não se interessou?
              ­Palestrante?
              ­Local?
              ­Material?
              ­Linguagem?
Observações: Foi pedido ao comité que fizesse um desdobrável sobre” Direito a um bom 
educador”, pois toda a criança tem direito a uma boa educação, logo bons educadores.
Problemas encontrados durante a actividade:
• atraso por parte de alguns membros do comité;
• Para além do teatro não ter cumprido com  programa, por causa do atraso, o guião foi 
lastimável, onde a palestrante perguntou o que se queria dizer com o teatro. Não tinha 
entendido.
Conclusões e recomendações: ter atenção em relação ao atraso, para melhor organização da 
actividade. Não esperar que uns façam o trabalho que é para a equipa toda.
Tem de ser corrigido o guião do teatro para não acontecer o que aconteceu, e se já passou o horário 
estipulado para ser apresentado, o mlhor é não apresentá­lo.