Lngua Estrangeira: Passaporte para Novas Oportunidades

Concepo: Equipa de Projecto de Informao e Orientao Vocacional Direco-Geral de Formao Vocacional www.dgfv.min-edu.pt 26 de Setembro de 2004

NDICE
I. II. III. IV. V. VI. INTRODUO . Pag. 2 PLANO DE AULA Pag. 4 FICHAS DE TRABALHO . Pag. 11 FICHAS RESOLVIDAS . Pag. 18 MATERIAIS DE APOIO . Pag. 22 PROGRAMAS COMUNITRIOS . Pag. 32

Este material pedaggico intitula-se Lngua Estrangeira: Passaporte para Novas Oportunidades e destina-se a profissionais de orientao e professores. Tem como objectivo promover nos alunos dos percursos qualificantes o desenvolvimento da motivao para a aprendizagem das lnguas estrangeiras, como forma de assegurar o acesso a uma maior diversidade e profundidade de conhecimentos facilitadores da insero e progresso nas carreiras, de favorecer a mobilidade no espao europeu e de rentabilizar, em proveito prprio e do exerccio da cidadania europeia, as oportunidades criadas pela existncia de um espao nico de bens, pessoas e capitais. Este material consiste num Plano de Aula para 90 minutos, no qual se prope uma sequncia de actividades e para as quais se disponibilizam as respectivas Fichas de Trabalho, as Fichas Resolvidas e os Materiais de Apoio. Este instrumento de trabalho inclui, ainda, informao sobre os programas comunitrios promotores da mobilidade e da aprendizagem das lnguas, bem como uma lista de contactos teis e publicaes da Direco-Geral de Formao Vocacional. O material proposto constitui uma sugesto de trabalho, pelo que o profissional de orientao / professor dever adequ-lo s caractersticas e aos interesses dos alunos e das turmas.

NOTA: Neste documento, onde se diz o profissional de orientao / professor , deve entender-se que se refere sempre aos/s profissionais de orientao e aos/s professoras.
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Exerccio 1 Identificar pases da Unio Europeia / Sensibilizar os alunos para as questes da mobilidade e da importncia da aprendizagem das lnguas estrangeiras Material: Tempo: Documento de apoio 1 10 minutos

1.1. O profissional de orientao / professor coloca no quadro / projecta em acetato um mapa da Europa, onde seja possvel identificar claramente os 25 pases da Unio Europeia (Documento de Apoio 1). 1.2. Aps clarificar que tipo de mapa est a ser apresentado, o profissional de orientao / professor coloca aos alunos algumas questes: Conhecem / J visitaram / J ouviram falar de algum(ns) destes pases? Em que circunstncias? / Atravs de qu? (Grupos musicais, Clubes de futebol, etc.) Tm familiares ou amigos a viver / estudar / trabalhar em algum dos pases da Unio Europeia? Se sim, onde? s capaz de identificar no mapa os pases mencionados? s capaz de identificar quais dos pases mencionados so Estados-Membros da Unio Europeia? Que lnguas se falam nos pases que foram referidos? Na tua opinio, quais so as principais dificuldades que as pessoas que se encontram nestes pases podem sentir? 1.3. A partir das respostas dos alunos ltima questo, o profissional de orientao / professor dever aproveitar para fazer uma breve referncia a dois aspectos: a existncia de um mercado nico de bens, pessoas e capitais que permite aos cidados da Unio Europeia viver, trabalhar e estudar em qualquer um dos seus Estados-Membros, sendo que actualmente esta possibilidade vlida apenas nos quinze pases que at Maio 2004 formavam a Unio Europeia, mais os trs pases associados: Noruega, Islndia e Liechtenstein; a importncia da aprendizagem das lnguas estrangeiras como forma de assegurar o acesso a uma maior diversidade e profundidade de conhecimentos facilitadores da iniciao e progresso nas carreiras, de favorecer a mobilidade no espao europeu e de rentabilizar, em proveito prprio e da sociedade europeia, as oportunidades criadas pela existncia de um espao nico de bens, pessoas e capitais.
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Exerccio 2 Associar uma lngua ao(s) pas(es) onde essa lngua falada / Identificar as lnguas europeias mais faladas Material: Documento de Apoio 2 / Documento de Apoio 3 Documento de Apoio 4 Ficha de Trabalho 1 / Ficha de Trabalho 1 Resoluo Opo: Ficha de Trabalho 1A / Ficha de Trabalho 1A Resoluo 20 minutos

Tempo:

2.1. O profissional de orientao / professor divide a turma em trs ou quatro grupos (em funo do nmero de alunos), distribui a cada grupo um conjunto de cartes (Documento de Apoio 2) com os pases da Unio Europeia e as respectivas lnguas, e solicita-lhes que faam corresponder a lngua ao pas onde falada. 2.2. O profissional de orientao / professor coloca no quadro uma cartolina na qual desenhou uma grelha (Documento de Apoio 3) e onde os grupos colocaro os cartes que lhes foram distribudos, com a associao correcta Pas / Lngua. O profissional de orientao / professor dever chamar a ateno dos alunos para a informao constante dos cartes dos pases, nomeadamente para a designao do pas na lngua de origem e para a capital. 2.3. Enquanto se procede colocao dos cartes na cartolina, os alunos corrigem o exerccio usando a Ficha de Trabalho 1, que entretanto lhes foi distribuda. Neste exerccio pretende-se dar nfase (s) lngua(s) falada(s) em cada pas, devendo o profissional de orientao / professor chamar a ateno dos alunos para o facto de existirem lnguas que so faladas em mais do que um pas. A incluso do mapa e das bandeiras de cada um dos pases possibilita a localizao geogrfica dos mesmos, constituindo esta uma informao acrescida que o profissional de orientao / professor poder explorar, em funo do tempo disponvel e do interesse da turma. 2.4. Aps o preenchimento da ficha anterior, o profissional de orientao / professor dever chamar a ateno dos alunos para a diversidade de lnguas faladas na Europa, sendo que as lnguas assinaladas a sombreado na ficha so as cinco lnguas europeias mais faladas no mundo pela ordem que se segue: - Ingls 470 milhes - Castelhano (Espanhol) 372 milhes - Portugus 182 milhes - Francs 124 milhes - Alemo 121 milhes
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Estes nmeros devero ser dados a conhecer aos alunos atravs da colocao na cartolina das setas (Documento de Apoio 4) junto das lnguas assinaladas. Os alunos preenchero o espao correspondente na sua ficha. Neste contexto de diversidade lingustica, dever ser feita referncia necessidade da existncia de lnguas de trabalho e de negcios no mbito da Unio Europeia, de onde se destaca, uma vez mais, o Ingls. OPO: O exerccio 2 poder ser realizado, alternativamente, atravs da Ficha de Trabalho 1A. Uma vez que nesta ficha o nmero de lnguas inferior ao nmero de pases, o profissional de orientao / professor dever chamar a ateno dos alunos para o facto de existirem lnguas que so faladas em mais do que um pas. Aps a resoluo da ficha, devero ser preenchidas as setas, sendo que os dados numricos necessrios para o efeito (ver exerccio 2.4) so fornecidos pelo profissional de orientao / professor.

Exerccio 3 Listar situaes, para alm do contexto da sala de aula, em que os alunos utilizam a lngua estrangeira / Sensibilizar os alunos para a importncia da sua aprendizagem Material: Tempo: Ficha de Trabalho 2 20 minutos

3.1. Os alunos so confrontados com a questo Em que situaes j usei / uso habitualmente a

lngua estrangeira, para alm do contexto da sala de aula?, esperando-se que neste curto dilogo
sejam relatadas experincias por eles vividas. 3.2. Na sequncia do exerccio anterior, o profissional de orientao / professor distribui aos alunos e projecta em acetato a Ficha de Trabalho 2, pedindo-lhes que, face situao apresentada (Se eu souber falar uma Lngua Estrangeira posso ), encontrem exemplos relacionados com cada uma das capacidades base identificadas na ficha. O exerccio dever ser resolvido em grupos e as situaes sugeridas atravs dos respectivos porta-vozes, sero registados no acetato pelo profissional de orientao / professor. Os alunos completaro a sua ficha com os outros exemplos apresentados pelos colegas. 3.3. Com base nas respostas dadas pelos alunos no exerccio anterior, o profissional de orientao / professor realar, uma vez mais, a importncia da aprendizagem da lngua estrangeira, a qual contempla a aprendizagem das quatro capacidades base e que, quando levada a cabo de forma continuada e sistemtica, possibilita aos alunos COMUNICAR, quer em situaes do quotidiano, quer num contexto de situao profissional. Caso os exemplos apresentados anteriormente pelos alunos no possibilitem ilustrar esta diferena, o profissional de orientao / professor dever, ele prprio, sugerir alguns exemplos adequados, nomeadamente: perceber uma cano em lngua estrangeira; comunicar com um estrangeiro no Messenger; ler e compreender os manuais do utilizador que acompanham as mquinas da minha empresa; participar em reunies de trabalho com colegas de outros pases.

Exerccio 4 Identificar um conjunto de proporcionadas pelo domnio da lngua inglesa Material: Tempo: Ficha de Trabalho 3 15 minutos

oportunidades

de

carreira

4.1. O profissional de orientao / professor distribui aos alunos a Ficha de Trabalho 3, pedindolhes que a completem em pares. Ao introduzir este exerccio, o profissional de orientao / professor procurar que os alunos se centrem apenas no contexto da sua futura profisso e retomar a ideia anteriormente veiculada da Lngua Inglesa como a lngua de trabalho e de negcios ao nvel da Unio Europeia, pelo que o seu domnio constituir um instrumento facilitador da insero e progresso nas carreiras. No final, o profissional de orientao / professor registar no quadro algumas das situaes identificadas pelos alunos.

Exerccio 5 Ir trabalhar e / ou fazer um estgio para o estrangeiro: tomar conscincia dos aspectos relacionados com a mobilidade na Unio Europeia Material: Tempo: Ficha de Trabalho 4 Ficha de Trabalho 5 / Ficha de Trabalho 5 Resoluo 25 minutos

5.1. Os alunos so convidados a imaginar uma situao em que iro trabalhar / viver / estudar temporariamente num pas da Unio Europeia. Para o efeito, devem responder s questes da Ficha de Trabalho 4 em pares ou pequenos grupos. Aps o preenchimento da ficha, o profissional de orientao / professor dever suscitar no grupo turma a discusso sobre os sentimentos, as expectativas e as preocupaes identificados e inerentes situao apresentada. 5.2. O profissional de orientao / professor coloca os alunos perante uma situao concreta: a realizao de um estgio profissional num pas da Unio Europeia. A Ficha de Trabalho 5 um

quiz remete para aspectos de ordem prtica relacionados com a mobilidade inerente situao,
como sejam: transportes alojamento assistncia mdica seguros cursos de lngua

A resoluo da ficha dever ser feita em pares e ser auxiliada pela apresentao de frases a completar. A correco do exerccio ser realizada pelo grupo turma oralmente. 5.3. O profissional de orientao / professor apresenta as situaes colocadas nos exerccios anteriores como passveis de virem a ser concretizadas pelos alunos no mbito dos Programas Comunitrios Scrates e Leonardo da Vinci. No captulo Programas Comunitrios, o profissional de orientao / professor encontra informao sistematizada sobre os diferentes programas comunitrios / medidas promotores da mobilidade e da aprendizagem das lnguas. Esta informao no dever, no entanto, substituir uma consulta cuidada do stio da Internet da Agncia Nacional para os Programas Comunitrios Scrates e Leonardo da Vinci, bem como de outras pginas web constantes do referido captulo.

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FICHA DE TRABALHO 1 OS PASES E AS LNGUAS DA UNIO EUROPEIA

Faz corresponder a Lngua ao Pas onde falada.

Mapa: www.dre.pt/ue/default.html

PAS
Alemanha ustria Blgica Chipre Dinamarca Eslovquia Eslovnia Espanha Estnia Finlndia Frana Grcia Hungria Irlanda Itlia Letnia Litunia Luxemburgo Malta Pases Baixos / Holanda Polnia Portugal Reino Unido Repblica Checa Sucia

LNGUA

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FICHA DE TRABALHO 1A OS PASES E AS LNGUAS DA UNIO EUROPEIA

Faz corresponder a Lngua ao Pas onde falada.

Mapa: www.dre.pt/ue/default.html

PAS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Alemanha ustria Blgica Chipre Dinamarca Eslovquia Eslovnia Espanha Estnia Finlndia Frana Grcia Hungria Irlanda Itlia Letnia Litunia Luxemburgo Malta Pases Baixos / Holanda Polnia Portugal Reino Unido Repblica Checa Sucia

PAS

LNGUA

LNGUA
a. Grego b. Castelhano (Espanhol) c. Hngaro d. Finlands e. Alemo f. Neerlands g. Italiano h. Portugus i. Lituano j. Malts l. Checo m. Ingls n. Eslovaco o. Polaco p. Dinamarqus q. Esloveno r. Francs s. Galico t. Leto u. Sueco v. Luxemburgus x. Estnio

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FICHA DE TRABALHO 2
Completa os rectngulos com exemplos possveis.

LER

ESCREVER

SE EU SOUBER FALAR UMA LNGUA ESTRANGEIRA POSSO

FALAR

OUVIR

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FICHA DE TRABALHO 3
Completa o quadro com exemplos possveis.

Na minha futura profisso, se eu souber falar Ingls, terei oportunidade de

acompanhar visitantes estrangeiros na minha empresa. aprender mais facilmente a trabalhar com novos programas informticos.

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FICHA DE TRABALHO 4
Imagina que vais trabalhar / viver / estudar temporariamente num pas da Unio Europeia. Completa as frases seguintes.

1. Eu imagino-me a e sinto que ..

2. As minhas expectativas e interesses so .

3. Eu estou preocupado com

4. Antes de partir tenho que tratar de .

5. Poderei obter a informao de que preciso consultando . ou indo a .

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FICHA DE TRABALHO 5
Completa o seguinte quiz com as palavras que faltam nas frases apresentadas.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

S A N A O L B A M D A S D

1. Em caso de acidente, devo ter a cobertura de um .. . 2. O apoio financeiro que recebo para participar na formao chama-se .. . 3. Vou ter de utilizar .. para me deslocar. 4. Para beneficiar de consultas se estiver doente preciso de garantir .. . 5. Depois de frequentar um .. poderei falar na lngua do pas de acolhimento. 6. Atravs dos Programas Comunitrios de .. tenho oportunidade de ir estudar ou trabalhar no estrangeiro. 7. Tratar do .. fundamental para no dormir na rua.

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FICHA DE TRABALHO 1 - RESOLUO

Mapa: www.dre.pt/ue/default.html

PAS
Alemanha ustria Blgica Chipre Dinamarca Eslovquia Eslovnia Espanha Estnia Finlndia Frana Grcia Hungria Irlanda Itlia Letnia Litunia Luxemburgo Malta Pases Baixos / Holanda Polnia Portugal Reino Unido Repblica Checa Sucia

LNGUA
ALEMO ALEMO ALEMO, FRANCS, NEERLANDS GREGO DINAMARQUS ESLOVACO ESLOVENO CASTELHANO (ESPANHOL) ESTNIO FINLANDS FRANCS GREGO HNGARO GALICO, INGLS ITALIANO LETO LITUANO LUXEMBURGUS MALTS NEERLANDS POLACO PORTUGUS INGLS CHECO SUECO
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FICHA DE TRABALHO 1A - RESOLUO

Mapa: www.dre.pt/ue/default.html

PAS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Alemanha ustria Blgica Chipre Dinamarca Eslovquia Eslovnia Espanha Estnia Finlndia Frana Grcia Hungria Irlanda Itlia Letnia Litunia Luxemburgo Malta Pases Baixos / Holanda Polnia Portugal Reino Unido Repblica Checa Sucia

PAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

LNGUA e. e. e., r., f. a. p. n. q. b. x. d. r. a. c. s., m. g. t. i. v. j. f. o. h. m. l. u.

LNGUA
a. Grego b. Castelhano (Espanhol) c. Hngaro d. Finlands e. Alemo f. Neerlands g. Italiano h. Portugus i. Lituano j. Malts l. Checo m. Ingls n. Eslovaco o. Polaco p. Dinamarqus q. Esloveno r. Francs s. Galico t. Leto u. Sueco v. Luxemburgus x. Estnio

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FICHA DE TRABALHO 5 - RESOLUO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

S B T A C U R S S S O R I A S D N T E S P N L M O O C O A L R I N B L

E S T A G I O

G A E

S M S D M A E D N E T O D I C A

U L J

A I A

1. Em caso de acidente, devo ter a cobertura de um .. . 2. O apoio financeiro que recebo para participar na formao chama-se .. . 3. Vou ter de utilizar .. para me deslocar. 4. Para beneficiar de consultas se estiver doente preciso de garantir .. . 5. Depois de frequentar um .. poderei falar na lngua do pas de acolhimento. 6. Atravs dos Programas Comunitrios de .. tenho oportunidade de ir estudar ou trabalhar no estrangeiro. 7. Tratar do .. fundamental para no dormir na rua.

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DOCUMENTO DE APOIO 1 - MAPA DA EUROPA

Fonte: www.terravista.pt/bilene/1574/mg_europa.html
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DOCUMENTO DE APOIO 2

ALEMANHA (DEUTSCHLAND)
BERLIM

ALEMO

USTRIA (STERREICH)
VIENA

ALEMO

BLGICA (BELGI / BELGIQUE)

BRUXELAS

ALEMO, FRANCS, NEERLANDS

CHIPRE (KYPROS)
NICSIA

GREGO

DINAMARCA (DANMARK)
COPENHAGA

DINAMARQUS

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DOCUMENTO DE APOIO 2

ESLOVQUIA (SLOVENSKO)
BRATISLAVA

ESLOVACO

ESLOVNIA (SLOVENIJA)
LLIUBLIANA

ESLOVENO

ESPANHA (ESPAA)
MADRID

CASTELHANO (ESPANHOL)

ESTNIA (EESTI)
TALLIN

ESTNIO

FINLNDIA (SUOMI)
HELSNQUIA

FINLANDS

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DOCUMENTO DE APOIO 2

FRANA (FRANCE)
PARIS

FRANCS

GRCIA (ELLADA)
ATENAS

GREGO

HUNGRIA (MAGYARORSZG)
BUDAPESTE

HNGARO

REPBLICA DA IRLANDA (IRE)

DUBLIN

GALICO, INGLS

ITLIA (ITALIA)
ROMA

ITALIANO

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DOCUMENTO DE APOIO 2

LETNIA (LATVIJA)
RIGA

LETO

LITUNIA (LIETUVA)
VILNIUS

LITUANO

LUXEMBURGO (LUXEMBOURG)
LUXEMBURGO

LUXEMBURGUS

MALTA (MALTA)
LA VALETA

MALTS

PASES BAIXOS / HOLANDA (NEDERLAND)

AMSTERDO

NEERLANDS

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DOCUMENTO DE APOIO 2

POLNIA (POLSKA)
VARSVIA

POLACO

PORTUGAL (PORTUGAL)
LISBOA

PORTUGUS

REINO UNIDO (UNITED KINGDOM)

LONDRES

INGLS

REPBLICA CHECA (CESK REPUBLIK)

PRAGA

CHECO

SUCIA (SVERIGE)
ESTOCOLMO

SUECO

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DOCUMENTO DE APOIO 3

PAS

LNGUA

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DOCUMENTO DE APOIO 4

470 MILHES

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

372 MILHES

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

182 MILHES

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------30

124 MILHES

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

121 MILHES

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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I. PROGRAMA LEONARDO DA VINCI Programa Comunitrio de Aco em Matria de Formao Profissional www.socleo.pt
O Programa Leonardo da Vinci um programa gerido pela Unio Europeia e tem como objectivos: proporcionar aos jovens o acesso a cursos e estgios de formao para que, atravs deles, possam aumentar os seus nveis de qualificao e, consequentemente, as probabilidades de insero no mercado de trabalho; melhorar a formao profissional de pessoas de todas as idades, ajudando-as a desenvolver competncias e a adquirir novas qualificaes ao longo da vida, preparandose, dessa forma, para as novas exigncias profissionais. No mbito deste programa ser concedido apoio comunitrio, entre outras, s seguintes aces: - Jovens que frequentam um curso de formao profissional inicial estgios de, em princpio, 3 semanas a 9 meses em instituies de formao profissional e em empresas, sendo que estes estgios constituem parte integrante do programa de formao profissional. - Estudantes estgios de 3 a 12 meses em empresas. - Jovens trabalhadores e recm-licenciados estgios de 2 a 12 meses em instituies de formao profissional e empresas. Este programa prev a atribuio de uma bolsa para os projectos transnacionais de estgios e intercmbios. As qualificaes obtidas nos cursos de formao tcnica ou profissional no estrangeiro sero reconhecidas em todos os pases da Unio Europeia.

II. PROGRAMA SCRATES Programa de Aco da Comunidade Europeia no Domnio da Educao www.socleo.pt II. A. PROGRAMA SCRATES / COMENIUS
O Programa Scrates / Comenius tem como objectivos: melhorar a qualidade e reforar a dimenso europeia no ensino escolar; incentiva cooperao transnacional entre escolas; promover o conhecimento de lnguas e a conscincia intercultural. No mbito deste programa, estudantes, professores, etc. podem participar em diferentes aces apenas atravs do respectivo estabelecimento de ensino.

II. A. 1. PROGRAMA SCRATES / ACO COMENIUS 1: PARCERIAS ENTRE ESCOLAS No mbito desta aco podem ser desenvolvidos, nomeadamente, dois tipos de projectos: Os Projectos de Escola Comenius desenvolvem-se com base numa parceria que envolve, pelo menos, trs pases e proporcionam a professores e alunos desses pases a oportunidade de executarem actividades centradas num ou em vrios temas de interesse comum, no mbito das actividades lectivas regulares. Os alunos tm a possibilidade de participar na actividade de mobilidade transnacional Reunio de Projecto.
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Os Projectos de Lngua Comenius procuram promover nos jovens a motivao, as competncias e a confiana para comunicarem noutras lnguas europeias. Um Projecto de Lnguas Comenius executado por grupos de pelo menos 10 jovens a partir dos 14 anos de idade, das escolas dos dois pases participantes. parte integrante destes projectos a realizao de um intercmbio recproco de alunos, com uma durao de, pelo menos, 14 dias (incluindo a viagem) para cada um dos grupos.

II. B. PROGRAMA SCRATES / ERASMUS www.socleo.pt

Este programa tem como objectivos: promover a qualidade e reforar a dimenso europeia no ensino superior; incentivar a cooperao transnacional entre universidades; fomentar a mobilidade europeia no sector do ensino superior; melhorar a transparncia e o reconhecimento acadmico de estudos e habilitaes em toda a Unio. Este programa destina-se, pois, a jovens que pretendem estudar numa instituio de ensino superior num dos 31 pases que participam no programa. O programa possibilita: a oportunidade de estudar numa instituio parceira num pas europeu durante 3 a 12 meses; pleno reconhecimento acadmico do perodo de estudos efectuados no estrangeiro como parte integrante do curso inicial; a possibilidade de beneficiar de uma pequena bolsa da Unio Europeia para cobrir despesas suplementares. Os cursos de lnguas intensivos preparatrios, ministrados pelas universidades de acolhimento, contribuem para a melhoria dos conhecimentos lingusticos dos jovens.

II. C. PROGRAMA SCRATES / ACO GRUNDTVIG www.socleo.pt

Esta aco destina-se a melhorar a qualidade e a incentivar a dimenso europeia na educao de adultos, contribuindo para proporcionar mais oportunidades de aprendizagem ao longo da vida a todos os cidados europeus. No mbito desta aco, entende-se por adulto qualquer pessoa com mais de 25 anos, ou qualquer pessoa de idade compreendida entre os 16 e os 24 anos que no frequente o ensino secundrio a nvel do sistema educativo formal. O conceito de educao de adultos e de aprendizagem abrange todas as modalidades de aprendizagem, quer estejam includas no sistema formal ou no formal de educao de adultos, quer tenham ainda um carcter mais informal. A Aco Grundtvig destina-se a pessoas que esto interessadas em: aumentar a sua capacidade de interveno activa na sociedade e os seus conhecimentos de outras culturas; melhorar as suas oportunidades profissionais, pela aquisio ou actualizao das suas prprias competncias; aumentar a sua capacidade de ingresso ou de regresso ao sistema educativo formal.
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III. EURES Portal Europeu da Mobilidade Profissional www.europa.eu.int/eures

A forma mais fcil de procurar trabalho noutro pas europeu visitar o portal EURES. A rede EURES (Servios de Emprego Europeus) tem por objectivo informar, aconselhar e assistir os cidados europeus que pretendem trabalhar noutro pas, bem como os empregadores que desejam recrutar trabalhadores no estrangeiro. A rede EURES agrupa a Comisso Europeia e os servios pblicos de emprego na Europa, bem como sindicatos, organizaes patronais e autoridades locais e regionais. Conselheiros EURES So mais de 500 em toda a Europa. Possuem uma base de dados com informaes sobre as condies de vida e de trabalho em cada pas, o mercado laboral, o alojamento, a educao, o custo de vida, a sade, a legislao social, a fiscalidade, as oportunidades de formao, a possibilidade de comparar qualificaes, etc. Bases de dados de ofertas de emprego e de Curriculum Vitae (CV) A rede EURES desenvolveu uma base de dados que rene as ofertas de emprego disponveis em toda a Europa. Os empregadores podem utiliz-la para divulgar as suas ofertas de emprego em 17 pases. Todos os candidatos a emprego podem procur-lo em qualquer um desses pases. Existe tambm uma base de dados de procura de CV. Todos os candidatos a emprego podem recorrer a essa base para divulgar o respectivo CV a um leque alargado de empregadores, que podero contactar directamente os candidatos que considerem adequados.

IV. PLOTEUS Portal on Learning Opportunities Throughout the European Space / Portal sobre as Oportunidades de Aprendizagem no Espao Europeu www.ploteus.net
Portal concebido pela Unio Europeia para orientar os cidados para fontes de informao pormenorizadas em matria de ensino e formao em 30 pases europeus. Ligaes possveis: Oportunidades de Aprendizagem: ligaes a bases de dados nacionais ou regionais e stios da Internet de estabelecimentos de ensino ou organismos de formao em 30 pases europeus Sistemas Educativos: descries claras e sucintas dos sistemas nacionais de educao e formao, incluindo informaes sobre habilitaes, bolsas e propinas Intercmbios: informaes sobre todos os tipos de programa de intercmbio em todos os nveis de ensino e de formao Contacto: informaes e questes em matria de orientao profissional inclui dados sobre centros nacionais de orientao profissional em 30 pases Mudana de Pas: informaes teis sobre questes prticas relacionadas com a vida e a aprendizagem no estrangeiro, tais como alojamento, custo de vida, impostos e segurana social.

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ESTIA www.estia.educ.goteborg.se
O Projecto ESTIA comeou como um projecto-piloto no quadro do Programa Leonardo da Vinci e destina-se prioritariamente a conselheiros de orientao. O objectivo do Projecto Estia, atravs da sua pgina web, proporcionar ao utilizador informao til sobre educao, profisses e mercado de trabalho em diferentes pases europeus. Esta pgina web tem ligaes s pginas nacionais de cada pas participante, as quais obedecem a uma estrutura semelhante na sua configurao e contedo.

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STIOS A CONSULTAR www.dgfv.min-edu.pt www.dgidc.min-edu.pt www.rede-nonio.min-edu.pt/1cic/agrup_ovar/europa.htm www.iefp.pt www.socleo.pt www.europa.eu.int www.ploteus.net www.estia.educ.goteborg.se www.languages-on-the-web.com www.eurydice.org www.euroguidance.org.uk

PUBLICAES DA DGFV Eu escolhi a qualificao Uma aposta na qualificao de jovens Eu aprendo ao longo da vida Uma aposta na qualificao de adultos Uma aposta na qualificao de jovens / Uma aposta na qualificao de adultos

CONTACTOS: Direco-Geral de Formao Vocacional Av. 24 de Julho, n. 138 1399-026 LISBOA Tel: 21 394 37 00 Fax: 21 394 37 99