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MANUAL DO PROFESSOR
Autoria:
Carlos Eduardo Godoy
Adriano Dias de Oliveira
Renato Chimaso
Reviso Tcnica: Maria Ligia C. Carvalhal
Reviso Cientca: Regina Clia Mingroni Netto
Diagramao: Regina de Siqueira Bueno
BARALHO
CELULAR
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1. Resumo e funo pedaggica:
A partir da anlise dos currculos de Biologia Celular, percebe-se uma enorme
ateno dos professores no enfoque sobre a composio qumica e a descrio
estrutural da clula.
Para Rodrguez (2002), tais enfoques no favorecem uma melhor compreenso do
conceito de clula. Assim, cabe ao educador uma reexo sobre os contedos celular
que so transmitidos e oferecidos aos alunos quando se trata de clulas.
Levando-se em conta que a clula representa a unidade morfo-siolgica da Vida,
os conceitos e os fenmenos relacionados a essa temtica so fundamentais para o
entendimento dos conceitos que envolvem a Biologia.
Visando-se o desenvolvimento de uma aprendizagem signicativa, inmeros
trabalhos na rea educacional tm buscado responder seguinte questo: o que
conhecer?
Batista (2005) arma que uma das respostas a essa indagao relaciona o
processo de conhecer aquisio de conceitos.
Para Vygotsky (1934/ 1996), somente quando passamos a conhecer o objeto em
todos os seus nexos e relaes, sintetizando essa diversidade de forma verbal em uma
imagem total, congura-se o conceito. Lewontin (2002), por outro lado, arma que
no se pode fazer cincia sem usar uma linguagem cheia de metforas. Inspirando-
se nesse pressuposto, o processo de aprendizagem relacionado temtica celular
exige a utilizao de uma linguagem apropriada, dotada de analogias que permitam
ao aluno construir um signicado efetivo.
2. Objetivos do Jogo:
Que o aluno:
conhea e reconhea elementos de Biologia Celular Humana em um contexto
de aprendizagem signicativa.
receba informaes relacionadas morfologia e localizao de diferentes tipos
de clulas e suas respectivas funes para o organismo.
relacione a descrio da morfologia celular com imagem das clulas
desenvolva um pensamento estratgico de seleo de informaes prprias
de um tipo celular, reunindo os dados relevantes e descartando aqueles no-
relacionados.
BARALHO CELULAR
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3. Justicativas:
Entre os temas apontados como os de menor compreenso por parte dos alunos
de Ensino Mdio, destaca-se a Citologia. Esse jogo foi proposto frente necessidade
de contribuir com uma aprendizagem signicativa sobre a Clula.
O presente material instrucional pretende possibilitar, ao estudante, a reunio de
diversas informaes sobre a Clula de acordo com a denio de conceito proposta
por Vygotsky (1934/1996).
Uma outra caracterstica valiosa desse jogo a busca de analogias para
caracterizar as clulas, num esforo para aproximar elementos da vida dos alunos s
informaes cientcas.
4. Materiais:
Um baralho formado por 30 cartas, divididas em 6 conjuntos de cinco cartas:
cada conjunto diz respeito a um tipo de clula: (Anexo 1)
Descrio dos conjuntos de cartas:
Clula Epitelial
Clula Adiposa
Clula Sangnea (hemcia)
Clula ssea
Clula Nervosa
Clula Muscular Estriada Esqueltica
Em cada conjunto, h os seguintes tipos de cartas numeradas de 1 a 5:
1. morfologia;
2. localizao;
3. funo;
4. curiosidade;
5. imagem.

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No tmida,
mas est
sempre
vermelha por
causa da
hemoglobina.


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Esse tipo de
clula
encontrado
apenas dentro
dos vasos
sangneos.


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O transporte de
oxignio (O2) e
gs carbnico
(CO2) no
organismo
feito por esse
tipo de clula.


Clulas
Sangneas

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Esse tipo de
clula apresenta
uma forma
discide e
desprovida de
ncleo.


Clula Adiposa

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Clula
Epitelial


5


Clula Nervosa


5


Clulas
Musculares
Estriadas
Esquelticas
5

Clulas
Sangneas


5
Clulas sseas




5
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5. Nmero de jogadores:
Mnimo de 3 e mximo de 6.
6. Modo de jogar:
1. Separar o nmero de conjuntos de cartas correspondente ao numero de
jogadores.
2. Embaralhar as cartas que sero utilizadas para o jogo.
3. Distribuir para cada jogador cinco cartas. Cada jogador deve manter as cartas
na sua mo de forma a ocultlas dos adversrios.
4. Cada jogador opta por tentar reunir o tipo celular de sua escolha.
5. Em cada rodada, cada jogador dever passar uma de suas cartas para o
jogador sua esquerda. Todos os jogadores devero passar suas cartas
simultaneamente. Dessa forma, a carta recebida s pode ser passada adiante
na rodada seguinte;
Quem ganha o jogo:
Ganha o jogo o jogador que conseguir reunir primeiro as cinco
cartas referentes ao seu tipo celular.
7. Desao e Enigma do Jogo:
O desao colocado ao jogador o de conseguir reunir, antes dos demais
jogadores, o conjunto de 5 cartas relacionadas a um determinado tipo celular de sua
prpria escolha.
O enigma est no fato dos jogadores no terem conhecimento da escolha do tipo
celular feita pelo adversrio.

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Esse tipo de
clula
encontrado no
tecido sseo.


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Esse tipo de
clula
importante na
manuteno da
estrutura ssea
que d
sustentao ao
organismo.


Clulas sseas




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5
8. Sugestes para o trabalho do professor em
sala de aula:
Ressaltamos que, embora o jogo permita que o aluno entre em contato com os
diferentes tipos celulares, faz-se necessria uma abordagem temtica prvia em sala
de aula. Com a aplicao do jogo, o aluno pode reconhecer vrias informaes
fornecidas anteriormente.
A partir do jogo novas questes podero surgir propiciando, para o grupo, um
ambiente favorvel para discusso de outros assuntos pertinentes ao tema.
Exemplos de desdobramentos para discusso:
Efeitos do uso de drogas no organismo;
Mecanismos ligados osteoporose ou ao cncer de pele;
Processo de sinalizao celular em neurnios;
Desenvolvimento muscular;
Integrao dos tipos celulares em estudos de caso;
Outros temas de interesse dos alunos.
Referncias:
BATISTA, C. G. 2005. Formao de Conceitos em Crianas Cegas: Questes Tericas e
Implicaes Educacionais. Psicologia: Teoria e Pesquisa vol. 21 n. 1, p. 7-15.
LEWONTIN, R. A tripla hlice: gene, organismo e ambiente. Trad. de Jos Viegas Filho.
So Paulo: Companhia das Letras, 2002.
RODRGUEZ, M. L. (2002). La concepcin cientca de clula para la enseanza de la
biologa. Una reexin aplicable a la escuela secundaria. Revista de Educacin en
Biologa, 5(1): 41-50.
VYGOTSKY, L. S. (1996). Obras escogidas, IV. Psicologa infantil.(L. Kuper, Trad.).
Madrid: Visor. (Originalmente publicado em 1934).

Clula Adiposa

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C

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5



Clula
Nervosa


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Clulas
Musculares
Estriadas
Esquelticas
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Clulas sseas




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