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Fracasso Escolar: os dois lados de uma moeda

Tema: Indisciplina/Fracasso/Abandono
Andr Luiz Ramos de Oliveira, Andr Machado Naandaare
DESENVOLVIMENTO
FRACASSO ESCOLAR [5]
Mini-Simpsio de Didtica 3Q 2013
INSTRODUO
Os paradi!mas envolvendo Indisciplina, Fracasso e Abandono no
"mbi#o escolar iniciam$se nas discuss%es sobre o papel da escola&
A'inal, a escola:
$ es#aria a servi(o da apropria()o, por par#e da crian(a e do
adolescen#e, dos conhecimen#os acumulados pela humanidade*
$ #em como ob+e#ivo principal a prepara()o do +ovem cidad)o para o
conv,vio em !rupo e em sociedade*
$ de#m um car-#er pro'issionalizan#e, asse!urando ao aluno uma
.uali'ica()o para o #rabalho*
A par#ir de um es#udo de caso 'ei#o em uma escola de Minas /erais,
#en#aremos en#ender os 'a#ores .ue levam o aluno ao 'racasso
escolar, o .ue pode ser 'ei#o para a+ud-$lo no processo de educa()o e
se essas a(%es #omadas pela escola realmen#e a+udam na
recupera()o do es#udan#e&
O 'racasso escolar pode ser analisado por dois pon#os de vis#a
dis#in#os& O primeiro como um um problema ps,.uico onde o aluno
e0clusivamen#e culpado pelo sua 'alha e a escola o lu!ar ideal para
o 'ornecimen#o do conhecimen#o e o aluno #em .ue se ade.uar as
condi(%es apresen#adas para ele& O se!undo pon#o de vis#a
analisado como um problema #cnico onde o culpado a escola, o
pro'essor e as au#oridades por n)o 'ornecer as condi(%es necess-rias
para o aluno aprender& O 'racasso escolar deve ser analisado
cuidadosamen#e& 1abe$se .ue o sis#ema de avalia(%es s)o mui#as
vezes in+us#os e arcaicos, o .ue n)o analisa realmen#e a capacidade
educacional do aluno& Nessa escola em Minas /erais, 'oi 'ei#o um
levan#amen#o dos alunos re#idos en#re os anos de 2334 e 2335 e
al!uns es#udan#es re#idos 'oram en#revis#ados& Ap6s a cole#a dos
dados em 2334, 'oram 'ei#as al!umas a(%es com o in#ui#o de diminuir
essa #a0a de re#en()o como: moni#orias, hor-rios individuais de es#udo
por psic6lo!os, orien#a()o 'amiliar, en#re ou#ros& N)o #em como a'irmar
.ue esses m#odos 'oram respons-veis pela diminui()o apresen#ada
nesse per,odo, porm impor#an#e ressal#ar .ue essa an-lise pode
ser relacionada com as en#revis#as 'ei#as para a con#inua()o do es#udo
desse caso& Os alunos en#revis#ados apresen#aram per'is di'eren#es e,
a par#ir das suas respos#as, poss,vel acabar com o mi#o de .ue o
'racasso e0clusivamen#e culpa do aluno& O aluno A, por e0emplo,
revela um cer#o !os#o por um cer#o #ipo de lei#ura, porm mos#ra uma
cer#a avers)o em rela()o a li#era#ura apresen#ada pela escola&
Talvez se a escola #ivesse uma 'le0ibilidade curricular e o'erecesse
recursos did-#icos au0iliares, esse aluno A poderia desenvolver
suas habilidades de lei#ura a par#ir de meios .ue lhe in#eressassem&
Ou#ros impor#an#es 'a#ores .ue resul#aram no processo de re#en()o
de aluno sur!em nessa en#revis#a como: a dis#"ncia dos pais e o
processo educacional do aluno7 o plane+amen#o peda!6!ico da
escola .ue n)o incen#iva o aluno a es#udar re!ularmen#e, somen#e
em casos e0#remos e de re#en()o& Nos demais alunos
en#revis#ados, ou#ros poss,veis 'a#ores .ue causaram a re#en()o
desses alunos s)o apresen#ado como problemas emocionais e
'amiliares e 'al#a de mo#iva()o da escola para com o aluno& A
conclus)o desse es#udo de caso espec,'ico nessa escola .ue,
en.uan#o a escola ob#m sucesso em al!umas a(%es, em
con#rapar#ida 'racassa em mui#os ou#ros aspec#os& O processo de
iden#i'ica()o dos 'a#ores do 'racasso escolar mui#o di',cil& 8
recomendado .ue a escola, os alunos e os pais se encon#rem
're.uen#emen#e e es#e+am #rabalhando em plena harmonia para
analisar os casos desses alunos&
9ara a diminui()o dos ,ndices de 'racasso escolar, o melhor recurso
o #rabalho em con+un#o por par#e da :scola, Fam,lia e Aluno* ;ual
o papel de cada um desses !rupos nes#e processo* : o 9ro'essor*
:le impor#an#e* Aonde ele se encai0a*
QUESTO PARA DEBATE
FON1:<A, /&A& Re'le0%es a respei#o da ideia de 'racasso escolar& eI11N
2=5>$?2=5& v&2, n&=& Franca: <AMIN:: @aAs :duc&, 23=3
TORR:1, R& Repe#Bncia escolar: 'alha do aluno ou 'alha do sis#ema& In
MAR<C:1I, Dlvaro7 /IL, <arlos Cernandez& Fracasso escolar uma
perspec#iva mul#icul#ural& 9or#o ale!re: Ar#med, 233?
REFERNCIAS