• Amor dos índios pelas crianças • Parto/amamentação • Participação das crianças na vida da comunidade • Participação social da mulher índia
Brasil colonial = Conceitos psicológicos nas instituições escolares
O ensino religioso no Brasil
• Católicos contra-reformados - Companhia de Jesus tornou-se o principal agente educador • Os filhos de colonos e descendentes dos habitantes nativos eram o principal alvo da ação educativa dos padres, com vistas a catequizá-los, educar a elite nos colégios secundários e formar novos religiosos.
Conhecimentos psicológicos no ensino religioso no Brasil
• Conceito de infância: criança que para viver necessita de socorro alheio – diferenciação infância/adolescência • Recomendação da amamentação das mães às crianças • Determinismo ambiental - educação vista como fundamental – conceito da tábula rasa: “a boa doutrina emenda a má natureza” • A valorização dos jogos e brincadeiras infantis • A punição física como método educativo – indicada na época até para o ensino universitário – é abandonada em nome da “punição moral”
Mudanças no ensino religioso no Brasil
• Os jesuítas permaneceram como mentores da educação brasileira até 1759, quando foram expulsos de todas as colônias portuguesas por decisão de Sebastião José de Carvalho, o marquês de Pombal, primeiro-ministro de Portugal de 1750 a 1777.
Ruptura histórica no modelo educacional brasileiro
• Dos interesses da fé defendidos pelos jesuítas, à escola organizada para servir aos interesses do Estado.
Influências do Iluminismo francês
• Relação de causalidade entre os fenômenos • Estados físicos determinam os fenômenos psíquicos • Normas higiênicas e remédios físicos para males psíquicos
A medicina como saber objetivo
“ Descobrindo-se na confissão, as chagas todas do coração humano facilmente são conhecidas e podem ser inteiramente curadas pelos médicos” (Mello Franco, 1794)
Três pecados – doenças orgânicas
• A lascívia • A cólera • A bebedice • “uma vida sexual imperativa determinaria um enfraquecimento e decomposição das fibras nervosas cerebrais” • Substituem-se a culpa e o castigo pela infração e o distúrbio