CURSO DE HISTRIA PS-GRADUAO

DISCIPLINA: INDUSTRIALIZAO E URBANIZAO

PROFESSOR: JOS EVANGILMRISON LOPES LEITE
Al !": J"#" P$l" A%$&'"
ROTEIRO PARA ANLISE DE LIVRO DIDTICO
OBJETIVO: analisar como as temticas relativas industrializao e urbanizao, no
perodo inicial da Histria do Brasil, esto sendo trabalhadas nos livros didticos do
Ensino Fundamental.

() I*+!,-.-/$0#" *$ "1%$:
ome da coleo! Histria
Editora!"overno do Estado do #aran$ %ecretaria da Educao
&utores dos livros e suas biblio'ra(ias! &ltair Bonini ! Edilson
&parecido )haves ! Fbio de *liveira )ardoso ! Fabio +uciano
,achtechen ! -uraci %antos ! .arcelo Fronza ! .arli Francisco !
dia .aria "uariza ! %ueli /ias ! 0anderl1ia )anha
2ualidade (sica e 'r(ica do material.
* material apresenta boa 3ualidade 'r(ica e material onde os
conte4dos trazem uma proposta de histria temtica 3ue li'a o
presente com o passado discutindo conceitos 3ue so propostos nos
#)s.
2) 3$!," $"4 /"!,+&*"4:
*s conte4dos problematizam a realidade5 Fazem a relao
presente6passado5
o 3ue se re(ere aos conte4dos apresentados, vemos uma histria
temtica em 3ue a relao de passado e presente esto
problematizados em (orma de conceitos chaves.
*s conte4dos so apresentados em uma lin'ua'em clara e
compatvel ao ano ao 3ual se destina5
/e certa (orma 1 possvel perceber como este livro tenta trazer o
aluno pra dentro da sua realidade e mostrando na histria as li'a7es
dela com o passado.
*s conte4dos so e8postos com ob9etivos in(ormativos ou
problematizadores5
*s conte4dos problematizam os conceitos trabalhados nos #)s em
3ue podem produzir debates. &lem disso h documentos no livro
didtico como te8tos e ima'ens nos 3uais so pedidos atividades
como leitura e discusso dos te8tos, impress7es das ima'ens e
compara7es entre os documentos.
*s mapas, ima'ens, char'es etc. apresentados nos captulos
permitem 3ue aluno produza suas prprias interpreta7es5
*s documentos utilizados (azem o aluno re(letir sobre a3uilo 3ue (oi
dado em sala de aula e dessa (orma 1 possvel a construo do
conhecimento.
*s conceitos histricos relacionados ao captulo so e8plicados5
E8iste 'lossrio para 3ue os alunos recorram aos si'ni(icados dos
mesmos5
*s conceitos histricos utilizados 1 os 3ue so su'eridos nos #)s
de histria como, :rabalho, industrializao, )idadania, Estado e etc.
o e8iste 'lossrio no livro no entanto, a discusso 1 bem
trabalhada e os conceitos e8plicados.
5) 3$!," 64 $,-7-*$*+4:
&s atividades so elaboradas pelos historiadores 3ue produziram os
conte4dos ou por uma e3uipe peda''ica5
%o atividades (eitas por historiadores 9 3ue as (ontes dos
(ra'mentos dos documentos so de diversos historiadores e colocam
o aluno para (azer a leitura do documento se'undo suas impress7es.
&s atividades promovem a re(le8o do aluno ou apenas a
memorizao dos (atos5
%empre tentando (azer o aluno relacionar dois momentos di(erentes e
se e8istem ali perman;ncias e mudanas no processo histrico
* trabalho com (ontes histricas 1 retomado nas atividades5
o percebi se houve uma retomada no assunto 9 3ue o livro trata
de uma histria temtica e analisa um ei8o temtico em diversos
momentos histricos.
&s atividades promovem uma re(le8o sobre o presente5
& relao de passado e presente se torna possvel 'raas a discusso
entre o momento histrico e o conceito trabalhado o 3ual (az parte da
realidade do aluno.
0oc;s usariam esse livro para ministrar suas aulas de histria5
-usti(i3ue sua reposta.
&chei o livro muito bom e 3ue trata a histria de (orma mais
din<mica e dentro do 3ue o pro(essor de histria deve (azer. *
problema est em como abordar os ei8os temticos na sala de aula 9
3ue com o tempo vo se tornando um pouco cansativos pois trazem
lon'os periodos atrelados a um 4nico tema. o 'eral a proposta 1
muito interessante no 3ue diz respeito a (azer os alunos pensarem no
3ue esto lendo e como a histria no 1 apenas passado mas sim um
re(le8o deste no presente. &cho 3ue com al'umas resalvas e
cuidados este livro seria de 'rande a9uda sim na sala de aula.